資源簡介

13 湖心亭看雪
1. 下列加點字注音全都正確的一項是(　　)
A. 崇禎(chóng) 　 拏(náo) 長堤(dī)
B. 張岱(dài) 更定(gèng) 鋪氈對坐(zhān)
C. 強飲(qiǎng) 霧凇(sōng) 沆碭(hàng)
D. 毳衣(máo) 爐正沸(fèi) 余舟一芥(jiè)
2★. 下列句子中，加點詞語的解釋全都正確的一項是(　　)
A. 莫說相公癡(舊時對士人的尊稱) 余拏一小舟[撐(船)]
B. 是日更定矣(更多) 上下一白(全)
C. 余強飲三大白而別(勉強) 湖中焉得更有此人(還)
D. 大雪三日(雪花) 擁毳衣爐火(裹、圍)
3★. 下列加點字不是詞類活用的一項是(　　)
A. 大雪三日 B. 與余舟一芥
C. 客此 D. 更有癡似相公者
4. 下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是(　　)
A. 獨往湖心亭/看雪
B. 湖中/焉得/更有此人
C. 湖中人/鳥聲俱絕
D. 余/強飲三大白/而別
5. 文學常識填空。
本文選自《________》，作者是________(朝代)文學家________，字宗子，號________。著有《________》《________》等。本文是作者在明亡后追憶前塵往事而寫的小品文。
6★. 按課文內容填空。
(1) 文中點明時間、地點及當時環境的句子是“______________，______________。______________，______________”。
(2) 文中具體描寫雪景的句子是“________________，________________，________________”。
(3) 文中表達作者清高自賞、超凡脫俗的議論性的句子是“________________，_________________”。
【課內品讀】
1★. 下列句子中，加點詞的詞義或用法不同的一組是(3分)(　　)
A. 湖中人鳥聲俱絕　　　哀轉久絕
B. 是日更定矣　 問今是何世
C. 余強飲三大白而別　 乃記之而去
D. 問其姓氏 既出，得其船
2★. 解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1) 見余大喜____________
(2) 湖中焉得更有此人____________
(3) 余強飲三大白而別____________
(4) 及下船____________
3★. “獨往湖心亭看雪”一句中的“獨”字有什么表達作用？(3分)
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4. 用自己的語言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”所表現的景象。(3分)
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5. 這篇文章可謂“癡人賞奇景”，你認為癡人“癡”在何處？奇景“奇”在哪里？請分別概括。(4分)
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【拓展閱讀】
(2024河南濮陽三模·改編)閱讀下面的文言文，完成題目。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡， 更有癡似相公者。”
(選自張岱《湖心亭看雪》)
【乙】壬戌秋，八月既望，予至杭，聞西湖之上，有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。故人周學諭襄虞，攜酒命輿，與予自山之陰而登，酌元學士黃晉卿讀書之軒。俯瞰金湖，一碧萬頃，而吳山前據，類屏障然。其余若鳳凰，南屏之山，萬松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東則錢塘之江，彌漫浩渺，極目無際。而西陵諸山， 出沒煙霏翠靄間，誠天下之絕境也。夕陽既沒，明月在軒。山姿水色，倏焉而變。其妙愈呈，予情愈豁。飛觴痛飲，巡闌①忘寐。蓋不知夜之幾何，恍若置身廣寒清虛之府②，樂可言也！
(節選自都穆《月夜游寶石山記》)
【注】①巡闌：在院子里來回走動。②廣寒清虛之府：月宮。
1★. 根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞的意思。(3分)
文言語句 方法提示 解釋
湖中人鳥聲俱絕 查閱字典法：①越過； ②消失； ③極，非常；④滅絕；⑤絕妙的 (1) ____ (填序號)
是金陵人，客此 詞語推斷法：作客他鄉 (2) ____
誠天下之絕境也 詞性推斷法：“誠”為副詞 (3) ____
2★. 把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
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3★. 簡要分析下面句子的表現手法及作用。(3分)
湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
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4★. 甲、乙兩文都是寫夜游西湖，所抒發的情感有何不同？請簡要分析。(4分)
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(2024南通通州期末)讀了《艾青詩選》，學習小組就詩歌中的意象展開討論，請你參與。
甲：艾青的詩歌意象不僅僅是自然景物，它們背后還蘊含著深刻的社會和歷史內涵。比如，《雪落在中國的土地上》中的“雪”不僅帶來自然界的寒冷，更象征了那個時代的苦難。他的詩歌通過具體的意象傳達出對民族命運的關切。
乙：我覺得艾青的詩歌就是一些自然畫面的堆砌，比如太陽、河流、土地等。雖然畫面感很強，但看多了就覺得有些單調，缺乏深度。
丙：艾青的詩歌意象太抽象了，我經常讀不懂。他用的詞匯，像“光明”“黑暗”都太模糊了，我不知道具體指什么。我覺得詩歌應該更具體、更直白一些才好。
假如你是討論會主持人，請作總結發言，并就乙或丙的觀點發表你的看法。(6分)
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13*　湖心亭看雪
基礎積累
1. C(A項，“拏”應讀作“ná”；B項，“更”應讀作“gēng”；D項，“毳”應讀作“cuì”)
2. A(B項，更：古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。C項，強：竭力，盡力。D項，雪：下雪)
3. D(A項，雪：名詞用作動詞，下雪。B項，芥：小草，比喻細微、微小的事物，這里用作量詞。C項，客：名詞用作動詞，客居。D項，癡：動詞，癡迷)
4. C(正確的朗讀節奏應為：湖中/人鳥聲/俱絕)
5. 陶庵夢憶　明末清初　張岱　陶庵　示例：陶庵夢憶　西湖夢尋
6. (1) 崇禎五年十二月　余住西湖　大雪三日　湖中人鳥聲俱絕　(2) 霧凇沆碭　天與云與山與水　上下一白　(3) 莫說相公癡　更有癡似相公者
閱讀鑒賞
【課內品讀】
1. B(A項，都是動詞，“消失”的意思。B項，指示代詞，這/判斷動詞，是。C項，都是連詞，表順承。D項，都是代詞)
2. (1) 非常，十分　(2) 哪能　(3) 古人罰酒時用的酒杯　(4) 等到(每空1分)
3. 寫出了環境的幽靜、空曠，(1分)也暗示了作者的“癡(或：超凡脫俗)”，(1分)為下文作鋪墊。(1分)
4. 示例：湖上映出的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，一個墨點般的湖心亭，和我那一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小的人影罷了。(3分)
5. 癡人“癡”在：不顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。(2分)奇景“奇”在：萬籟俱寂，天地一色，萬物渺小。(2分)
【拓展閱讀】
1. (1) ②　(2) 客居，寄居　(3) 確實，的確(每空1分)
2. (我)裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭賞雪。(2分)
3. 運用白描的手法。(1分)作者用簡練的文字，勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖。(2分)
4. 甲文抒發了作者不同于眾人的閑情逸趣和遺世獨立的高潔情懷，(1分)寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷；(1分)乙文抒發了作者對西湖美景的喜愛之情，(1分)以及與友人月夜同游共飲之樂。(1分)
【參考譯文】
【乙】壬戌年秋天，八月十六日，我到杭州，聽說西湖邊上有一座寶石山，風景非常優美，(我)將在這天晚上登上寶石山賞月。老朋友學諭周襄虞，帶著美酒，派遣車馬，和我從山的北面登山，(我們)在元朝學士黃晉卿讀書的屋子里喝酒。俯視整個西湖，一片碧綠，廣闊無際，而吳山矗立在前方，像屏障一樣。其他的如鳳凰山、南屏山，萬松嶺、慈云嶺，又都回復環繞，像將要疾步走而搶先的樣子。山的東面是錢塘江，水汽彌漫，煙波浩渺，極目遠眺，無邊無際。而西邊山陵的各個山峰，都在彌漫著的綠色的云氣中出沒，確實是天下絕美的境地。夕陽已經落下，明月照在長廊上。山水的景色，變幻很快。它的美妙愈加顯現，我的心情更加豁達。拿起酒杯痛飲，在院子里來回走動忘了睡覺。大概也不知道是晚上什么時候了，恍惚間好像置身于月宮中，快樂(的心情)怎么能用語言表達出來呢！
素養提升
示例：感謝三位同學的發言，三位同學都發表了對《艾青詩選》中詩歌意象的理解。(1分，有總結性的話即可)我不贊成乙同學的觀點，艾青的詩歌常常借助大自然的意象來寄托他對生命、人性和社會的感悟，如借“太陽”表達對光明的贊頌、向往。其詩歌并非自然畫面的堆砌。他把大自然中的景象融入自己的詩歌，通過對自然景觀的描繪和聯想，表達了對生命力量的贊頌和對人性的思考。綜上所述，意象是寄寓了詩人主觀情感的事物，艾青的詩歌意象豐富多樣，既有大自然的意象，又有人物形象、歷史背景和情感體驗等意象。這些意象豐富了他的詩歌語言，同時也使得他的詩歌更具有生命力和感染力，讓我們可以更好地感受到他對于人性、社會和歷史的思考與關懷。(或：我不贊成丙同學的觀點。詩歌飽含詩人的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象，不需要太具體直白；艾青善于通過捕捉印象、感覺來表達濃烈的情思，“光明”與“黑暗”都與當時的時代背景有關，這些意象傳達了他的愛國情懷和他對光明的追求。)(5分)

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