資源簡介

12　醉 翁 亭 記
1. 下列加點字的注音全都正確的一項是(　　)
A. 瑯琊(yá)　　　酒洌(lì)環滁(chú) 飲少輒醉(zhé)
B. 林霏開(fēi) 傴僂(lǒu)釀泉(niàng) 巖穴暝(míng)
C. 林壑(hè) 晦明變化(huì)喧嘩(huá) 山肴野蔌(sù)
D. 觥籌(gōng) 水聲潺潺(cán)頹然(tuí) 樹林陰翳(yì)
2★. 解釋下列句子中加點的詞。
(1) 有亭翼然臨于泉上者____________
(2) 醉翁之意不在酒____________
(3) 泉香而酒洌____________
(4) 頹然乎其間____________
(5) 樹林陰翳____________
(6) 蒼顏白發____________
(7) 太守謂誰____________
3. 下列選項中，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是(　　)
A. 日出而林霏開/連月不開
太守歸而賓客從也/喜從天降
B. 雜然而前陳者/推陳出新
四時之景不同/春和景明
C. 往來而不絕者/身懷絕技
朝而往，暮而歸/完璧歸趙
D. 漸聞水聲潺潺/聞雞起舞
而樂亦無窮也/理屈詞窮
4★. 下列句子中，“也”字表達的語氣與其他三項不同的一項是(　　)
A. 漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
B. 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
C. 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
D. 往來而不絕者，滁人游也。
5. 下列文學文化常識表述有誤的一項是(　　)
A. 中國“酒”文化中，“觥”是酒杯，“籌”是酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數的籌碼。
B. “射者中，弈者勝。”其中的“射”指射箭，與“六藝”中的“射”含義相同。
C. 《醉翁亭記》的作者是北宋文學家、“唐宋八大家”之一的歐陽修，文章表達了作者“與民同樂”的政治理想。
D. 《范文正公集》《柳河東集》《李太白全集》，這幾部作品集的命名方式分別是謚號式、籍貫式、表字式。
6. 下列既是省略句又是倒裝句的一項是 (　　)
A. 負者歌于途，行者休于樹
B. 環滁皆山也
C. 醒能述以文者，太守也
D. 得之心而寓之酒也
7★. 按課文內容填空。
(1) 太守與客來飲于此，____________，而年又最高，故自號曰醉翁也。
(2) 前者呼，后者應，______________，往來而不絕者，滁人游也。
(3) 釀泉為酒，______________，______________，雜然而前陳者，太守宴也。
【課內品讀】
1★. 解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1) 云歸而巖穴暝 ____________
(2) 野芳發而幽香____________
(3) 山肴野蔌____________
(4) 太守之樂其樂也____________
2★. 把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1) 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(2分)
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(2) 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。(2分)
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3★. 用課文語句作答。(4分)
(1) 《醉翁亭記》中點明欣賞山水的樂趣與酒的關系的句子是：________________，________________。
(2) 《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是：_______________，____________________________________________________________________。
4. 下列對《醉翁亭記》理解有誤的一項是(2分)(　　)
A. “至于”一詞把文章推進一層，由寫欣賞美景之樂轉為寫與眾人游宴之樂。
B. 文章以醉翁亭的美麗風光為背景，描繪出一幅與民同樂圖，同時也委婉地顯示了太守治滁的政績。
C. “頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子。
D. “傴僂提攜”和《桃花源記》中的“黃發垂髫”均指老人和小孩。
5★. 讀了課文，你認為太守歐陽修“醉”的原因有哪些？(4分)
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【拓展閱讀】
(2024南通啟東長江中學月考)閱讀下面的文言文，完成題目。
【甲】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
(節選自歐陽修《醉翁亭記》)
【乙】予以罪廢①，無所歸……一日過郡學，東顧草樹郁然，東趨數百步，有棄地縱廣合五六十尋三向皆水也。橋之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽②。訪諸舊老，云錢氏有國，近戚孫承祐之池館也。坳隆勝勢③，遺意尚存。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構亭于北，號“滄浪”焉。前竹后水，水之陽又竹，無窮極。澄川翠干，光影會合于軒戶之間，尤與風月為相宜。
(節選自蘇舜欽《滄浪亭記》)
【注】①廢：被貶為庶人。②虧蔽：遮蔽。③勝勢：地勢。
1. 請用“/”給文中畫波浪線部分斷句。(限兩處)(2分)
有 棄 地 縱 廣 合 五 六 十 尋 三 向 皆 水 也
2★. 解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1) 日出而林霏開____________
(2) 宴酣之樂____________
(3) 東趨數百步____________
(4) 其地益闊____________
3★. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1) 蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。(2分)
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(2) 坳隆勝勢，遺意尚存。(2分)
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4. 下列對兩則文言文選段的理解和分析，正確的一項是(3分)(　　)
A. 甲文“雜然而前陳”與乙文“草樹郁然”兩處加點的詞語表達的意思是相似的。
B. 甲文雙下劃線句借山間春、夏、秋、冬四季的不同風光，表達了作者珍惜光陰的人生態度。
C. 乙文“相虧蔽”與甲文“秀而繁陰”都描繪了花草樹木枝繁葉茂、暗香浮動的景象。
D. 從句式上看，甲文比乙文更多使用駢句，讀來更感覺抑揚頓挫、音韻諧美、朗朗上口。
5★. 結合下面的“鏈接材料”，簡析乙文中蘇舜欽修筑滄浪亭的復雜心緒。(4分)
【鏈接材料】丈夫志，當景盛，恥疏閑。壯年何事憔悴，華發改朱顏。
(節選自蘇舜欽《水調歌頭·滄浪亭》)
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(2024晉中榆次期中)為感受詩歌魅力，傳遞青春力量，九年級(1)班在艾青詩歌學習周開展“讀創者——‘艾’微詩集推介會”項目學習，請你參與其中。
1. 【活動一：選題——感悟“艾”詩意蘊】翱翔組的同學以《艾青詩選》中的典型意象作為“微詩集”詩歌的收錄標準。請你根據目錄中詩歌的意象特點，從下面兩個題目中任選一項作為詩集題目并說明理由。(4分)
A. 《追光千里》　　　B. 《理想不滅》
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2. 【活動二：讀詩——品味“艾”詩情韻】“感情是朗誦的生命。”為更好地品讀詩歌，小語同學為《陽光在遠處》設計了朗讀腳本，請你幫他完善設計說明。(5分)
①_________________________________________________________(2分)
②_________________________________________________________(3分)
12　醉 翁 亭 記
基礎積累
1. C(A項，“洌”應讀作“liè”；B項，“僂”應讀作“lǚ”；D項，“潺”應讀作“chán”)
2. (1) 居高面下　(2) 意趣，情趣　(3) 清　(4) 倒下的樣子　(5) 遮蓋　(6) 蒼老的容顏　(7) 為，是
3. D (A項，散開/指天氣放晴；跟從/自。B項，陳列，擺開/陳舊；景色/日光。C項，斷絕/絕妙的；回家/歸還。D項，均為“聽見”；均為“窮盡”)
4. C(C項中的“也”表陳述，其他三項中的“也”表判斷)
5. B (“射者中，弈者勝”中的“射”指投壺，“六藝”中的“射”指射箭，二者含義不同)
6. C[A項，倒裝句，一般語序是“負者于途歌，行者于樹休”。B項，判斷句，“……也”表判斷。C項，省略句，應為“醒能述(之)以文者”；倒裝句，一般語序是“醒能以文者述(之)”。D項，省略句，“得之(于)心而寓之(于)酒也”]
7. (1) 飲少輒醉　(2) 傴僂提攜　(3) 泉香而酒洌　山肴野蔌
閱讀鑒賞
【課內品讀】
1. (1) 昏暗　(2) 花　(3) 菜蔬　(4) 以……為樂(每空1分)
2. (1) 有一座亭子，(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。(2分)
(2) 醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。(2分)
3. (1) 山水之樂　得之心而寓之酒也　(2) (若夫)日出而林霏開　云歸而巖穴暝(每空1分)
4. C (“形象地描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子”錯誤。“頹然乎其間者”表現了作者雖被貶滁州卻為政一方，自得其樂的處世態度)
5. ①不勝酒力；②與民同樂；③陶醉山水；④自得之意。(每點2分，答出其中兩點即可)
【拓展閱讀】
1. 有棄地/縱廣合五六十尋/三向皆水也(每處1分)
2. (1) 散開　(2) 盡興地喝酒　(3) 快步走　(4) 更加(每空1分)
3. (1) 蒼老的容顏，頭發花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。(2分)
(2) 高高低低的地勢，還保存著當年遺留下來的痕跡。(2分)
4. D(A項，甲文“雜然而前陳”表現了太守宴會的隨意，可見太守的平易近人；乙文“草樹郁然”表現了植被的茂盛，突出了此地的清幽偏僻。兩者表達的意思并不相似。B項，甲文雙下劃線句借山間春、夏、秋、冬四季的不同風光，表現了山中景色的美好，并不是“表達了作者珍惜光陰的人生態度”。C項，乙文“相虧蔽”與甲文“秀而繁陰”都描繪了樹木枝繁葉茂的景象，并無“暗香浮動”)
5. ①表達自己遠離政事、享受僻靜勝景的愜意與暢達；②表達自己對歲月蹉跎、志向難酬的苦悶與惆悵。(每點2分)
【參考譯文】
【乙】我因為獲罪而被貶為庶人，沒有地方可去……一天拜訪郡學，向東看到草樹郁郁蔥蔥，(于是)向東快步走數百步，(看到)有一塊荒地，方圓約五六十尋，三面臨水。小橋的南面，地方更加開闊，旁邊沒有民房，四周都是林木相互遮蔽。詢問年老的人，說是吳越國錢氏(家族)的近戚孫承祐的池苑館舍。高高低低的地勢，還保存著當年遺留下來的痕跡。我因喜愛而在此流連，于是就用四萬錢買下了它，在(曲折的河堤)北面建了亭子，叫“滄浪亭”。南面是竹，北面是水，水的北面又是竹林，沒有盡頭。澄澈的小河，翠綠的竹子，陽光陰影在門窗之間交錯相接，尤其是在有風有月的時候更宜人美麗。
素養提升
1. 示例一：我選A。(1分)目錄中的詩歌都圍繞“太陽”“火把”“星光”等意象，(1分)表達追求光明、驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。(2分)所以我選《追光千里》作為詩集題目。
示例二：我選B。(1分)目錄中的詩歌都圍繞“太陽”“火把”“星光”等意象，充滿象征意味，(1分)表達了詩人對理想的執著，希望和理想就是詩人心中永不磨滅的那束光。(2分)所以我選《理想不滅》作為詩集題目。
2. ①低沉陰郁(或：愁苦憂郁)(2分)　②重讀“陽光”，語調上揚，讀出對光明的追求與向往(3分)

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