資源簡(jiǎn)介

3　我愛(ài)這土地
1. 下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　)
A. 嘶啞(shī)　　 腐爛(fǔ)　　　黎明
B. 激怒(jí) 保姆(mǔ) 溫柔
C. 喉嚨(hóu) 悲憤(fèn) 洶勇
D. 艾青(ài) 暴雨(bào) 深沉
2. 閱讀下面的文字，完成題目。
①大堰河甘甜的乳汁滋潤(rùn)了艾青的童年，故鄉(xiāng)秀美的山水蘊(yùn)育了他的才情。他在《少年行》中深情地對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)：“雙尖山保佑你們平安無(wú)恙，/等我也老了，我再回來(lái)和你們一起?！彼凇东I(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩(shī)》中說(shuō)：“我的詩(shī)獻(xiàn)給生長(zhǎng)我的小小的鄉(xiāng)村——/卑微的，沒(méi)有人注意的小小的鄉(xiāng)村，/它像中國(guó)大地上的千百萬(wàn)的鄉(xiāng)村。/它存在于我的心里，像母親存在于兒子心里。”
②土地、陽(yáng)光、黎明，艾青“用嘶啞的喉嚨”為黑暗中的祖國(guó)呼喚“火把”，“常含淚水”把贊美詩(shī)呈給“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”。他的詩(shī)是具有廣泛影響的世界詩(shī)壇巨匠之一。
(1) 選文第①段第一個(gè)句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。
“________”改為“________”
(2) 選文第②段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在下面的橫線上。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. 下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)
A. 假如/我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱
B. 這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地
C. 為什么/我的眼里/常含淚水？/因?yàn)?我對(duì)這土地愛(ài)得/深沉……
D. ——然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面
4. 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)
A. “嘶啞的喉嚨”，讓我們看到一只飽受磨難的鳥(niǎo)，它的歌是用整個(gè)生命唱出來(lái)的。
B. 土地上空“吹刮著的激怒的風(fēng)”，“吹刮”“激怒”表明“風(fēng)”力量強(qiáng)大。
C. “——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。”此處破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換，詩(shī)意進(jìn)入了新的層次。
D. “為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥(niǎo)”而不是指詩(shī)人自己。
5. 填空。
(1) 艾青的代表作《__________________》奠定了他的詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，他被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。
(2) ____________________________，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。
6. 1984年，詩(shī)壇泰斗——艾青被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人，當(dāng)時(shí)西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等有識(shí)之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化與全世界親切地匯合，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)頒給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞，概述其主要事跡，點(diǎn)出其精神品質(zhì)。(80個(gè)字左右)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
【課內(nèi)品讀】
1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 本詩(shī)采用象征手法表情達(dá)意，通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)對(duì)土地的歌唱，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)處于苦難之中的祖國(guó)深沉的愛(ài)及為祖國(guó)的美好明天獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。
B. “嘶啞”一詞形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，也不會(huì)停止對(duì)大地的歌唱，賦予了這只鳥(niǎo)飽經(jīng)磨難與滄桑的形象，更能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)土地強(qiáng)烈而深沉的摯愛(ài)。
C. 就詩(shī)的感情發(fā)展而言，第一節(jié)蓄勢(shì)，第二節(jié)是感情的升華。詩(shī)歌第二節(jié)的一問(wèn)一答是對(duì)主題的高度凝練的概括，由直抒胸臆轉(zhuǎn)入借鳥(niǎo)抒情。
D. 詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭虛擬出一只鳥(niǎo)，歌唱者是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”，這種寓情于物的寫(xiě)法，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感。
2★. 詩(shī)中鳥(niǎo)兒所歌唱的四個(gè)對(duì)象是什么？分別有什么象征意義？(3分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3★. 詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥(niǎo)”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對(duì)此應(yīng)如何理解？(3分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4★. 從全詩(shī)看，詩(shī)人流露出一種怎樣的感情？(4分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
【拓展閱讀】
閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。
中國(guó)的土地
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地
埋藏著黃金般的相思
一串串杜鵑花嫣紅姹紫
激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息
冬天從凍土層到綠色的椰子林
薔薇色的海浪撫愛(ài)著砂粒
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗
敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)
堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)
1★. 請(qǐng)從詩(shī)中找出運(yùn)用以下修辭手法的詩(shī)句。(各找一處即可)(2分)
(1) 比喻：_________________________________________________________
(2) 擬人：_________________________________________________________
2★. 詩(shī)人運(yùn)用不同的意象從多方面來(lái)具體表現(xiàn)“中國(guó)的土地”的“神奇”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體分析。(4分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3★. 這首抒情詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. 比較本詩(shī)與《我愛(ài)這土地》在內(nèi)容上的異同點(diǎn)。(6分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2024岳陽(yáng)汨羅期中)同學(xué)們最近開(kāi)展《艾青詩(shī)選》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)。
1. 小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備用思維導(dǎo)圖向大家推薦艾青寫(xiě)詩(shī)的三個(gè)時(shí)期的代表作品，請(qǐng)你幫忙完善內(nèi)容。(3分)
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
③________________________________________________________________
2. 根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)(3分)(　　)
A. 它把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)。——鄭振鐸
B. 歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言，自由的格式，不事雕琢地寫(xiě)出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇?！茝|
C. 這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫(xiě)了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》。——茅盾
D. 在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱
3. 班級(jí)準(zhǔn)備組織一次艾青詩(shī)歌朗誦比賽，假如你選擇朗誦《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，為了達(dá)到更好的朗誦效果，請(qǐng)你為“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”做朗讀設(shè)計(jì)，可以從重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏中選取一個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。(3分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3　我愛(ài)這土地
基礎(chǔ)積累
1. D(A項(xiàng)，“嘶”應(yīng)讀作“sī”；B項(xiàng)，“激”應(yīng)讀作“jī”；C項(xiàng)，“勇”應(yīng)為“涌”)
2. (1) 蘊(yùn)　孕　(2) 他是具有廣泛影響的世界詩(shī)壇巨匠之一(或：他的詩(shī)在世界詩(shī)壇上具有廣泛影響)。
3. C(按照句意，“愛(ài)得深沉”中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)該在“愛(ài)得深沉”之前斷開(kāi))
4. D(從這句詩(shī)開(kāi)始，那個(gè)比喻性的“假如”已經(jīng)不存在了?！拔摇辈辉偈羌僭O(shè)的“鳥(niǎo)”，而是真實(shí)的抒情主人公自己)
5. (1) 大堰河——我的保姆　(2) 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流
6. 示例：20世紀(jì)的中國(guó)詩(shī)壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨為傷痕累累的祖國(guó)母親歌唱；他用樸素的語(yǔ)言傾訴他對(duì)世界的深愛(ài)，表達(dá)理性的思考；他用生命和愛(ài)詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生。他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲。
閱讀鑒賞
【課內(nèi)品讀】
1. C(“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”一句直抒胸臆，表達(dá)真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心，故詩(shī)歌第二節(jié)的一問(wèn)一答應(yīng)是由借鳥(niǎo)抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆)
2. 四個(gè)對(duì)象分別是：土地、河流、風(fēng)、黎明。(1分)“土地”象征正遭受日軍欺凌的國(guó)土，“河流”象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤，“風(fēng)”象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒，“黎明”象征獨(dú)立自由的曙光。(2分)
3. 這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，卻拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。(1分)鳥(niǎo)在生命耗盡后便投入土地的懷抱，與它所摯愛(ài)的土地融為一體，這實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。(2分)
4. 詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛(ài)，(2分)抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的中華兒女的共同心聲。(2分)
【拓展閱讀】
1. (1) 示例：埋藏著黃金般的相思(1分)　(2) 示例：薔薇色的海浪撫愛(ài)著砂粒(1分)
2. 詩(shī)人用“杜鵑花”“三峽”“神女”“凍土層”“椰子林”“海浪”等具體意象，(2分)從山川的壯麗、沃土的廣闊、文化的悠久、物產(chǎn)的富饒等方面表現(xiàn)了“中國(guó)的土地”的“神奇”。(2分)
3. 抒發(fā)了詩(shī)人歌唱祖國(guó)、禮贊人民、熱烈頌揚(yáng)中華民族、對(duì)未來(lái)充滿希望的思想感情。(2分)
4. 相同點(diǎn)：都具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感；(1分)都借助具體意象，抒發(fā)對(duì)土地(或：祖國(guó))的真摯情感。(1分)
不同點(diǎn)：本詩(shī)感情比較愉悅，(1分)除表達(dá)對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)外，還歌頌了這片土地上的人民，同時(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)充滿希望的未來(lái)的熱切期盼；(1分)《我愛(ài)這土地》感情比較深沉，(1分) 當(dāng)國(guó)土被踐踏時(shí)，詩(shī)人號(hào)召同胞們奮起反抗，并自愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切。(1分)
素養(yǎng)提升
1. ①《大堰河——我的保姆》　②太陽(yáng)?、壅鎸?shí)、直率 (每空1分)
2. A(A項(xiàng)是對(duì)泰戈?duì)柕脑?shī)集《新月集》的評(píng)價(jià))
3. [示例一]重音設(shè)計(jì)：重讀“土地”，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)“土地”，對(duì)民族、國(guó)家的深沉的愛(ài)；重讀“常含”，可以凸顯詩(shī)人對(duì)國(guó)家、民族持續(xù)不斷的愛(ài)。“愛(ài)”字可以重音輕讀，突出這份愛(ài)發(fā)自肺腑，表現(xiàn)艾青對(duì)祖國(guó)的愛(ài)至死不渝，令人感慨。
[示例二]語(yǔ)調(diào)設(shè)計(jì)：語(yǔ)調(diào)低沉深情，突出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)和民族至死不渝的深厚感情。(3分)

展開(kāi)更多......

收起↑