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安徽省六安地區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題
時(shí)間：150分鐘 滿分：150分
一、語文積累與運(yùn)用（35分）
1. 默寫。
（1）古之墨客騷人，寓思天地間。《北冥有魚》中以大鵬“____________，____________”之勢(shì)勉勵(lì)世人打開格局，開闊眼界；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫由自身困境推及他人，發(fā)出“____________，____________”的殷切希望；《賣炭翁》中白居易以“_____________，_____________”敘寫賣炭翁的艱難處境和矛盾心理，表達(dá)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。
（2）借景抒懷是古詩文中常見的寫作手法之一。“___________，____________”（柳宗元《小石潭記》）營造出小石潭凄清幽深的氛圍，抒發(fā)了作者憂傷凄涼的情感；“______________，_____________”（陸游《卜算子 詠梅》）借梅花凋零的情景，抒發(fā)了自己至死不渝的愛國之心。
2. 請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。
【甲】“用不著開群眾大會(huì)了。這里誰也用不著gǔ動(dòng)。托卡列夫，你說得對(duì)，他們真是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！”
【乙】今天柯察金第一次獨(dú)自到花園里去散步。他屢次問我，他什么時(shí)候可以出院。我告訴他說快了。現(xiàn)在我明白他疼痛的時(shí)候?yàn)槭裁床簧胍鞯牡览砹恕Ｎ覇査麨槭裁床簧胍鲿r(shí)，他回答說：“您讀讀《 》，就明白了。”
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
gǔ（ ）動(dòng) 屢（ ）次 呻吟（ ）
（2）與選段中的“群眾大會(huì)”短語結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 無價(jià)之寶 B. 煉成鋼鐵 C. 用不著 D. 我明白
（3）【甲】文段是__________（填人名）到修鐵路的工地視察時(shí)說的，保爾就是在他的影響下逐步走上了革命道路。【乙】文段中保爾推薦尼娜醫(yī)生看的書是《___________》。
（4）每個(gè)人在追求理想的過程中都會(huì)遇到困難和挫折，學(xué)習(xí)了保爾的精神，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說今后面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困境時(shí)，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)。
3. 八（1） 班舉行“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下面任務(wù)。
（1）【宣傳動(dòng)員】請(qǐng)將下列詞語與上聯(lián)合成一副對(duì)聯(lián)以營造活動(dòng)氛圍。
詞語：奇花 和睦 五十六朵 同春
上聯(lián)：二十四時(shí)節(jié)氣乾坤競(jìng)秀
下聯(lián)：___________________________
（2）【策劃活動(dòng)】下面是“以和為貴”演講比賽的流程，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫正確的序號(hào)。
舉辦參賽選手選拔賽 →__________→__________→________→________
A.評(píng)委評(píng)選出獎(jiǎng)次、公布名單 B.選手進(jìn)行正式演講比賽
C.獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)表感言 D.選手抽簽決定比賽順序
（3）【寫演講稿】下面是小華同學(xué)“以和為貴”演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他修改。
翻開幾千年的文明史，“和”的觀念深入了我們中國人的心中，【甲】如“二人同心，其利斷金”“眾志成城”“和氣生財(cái)”等……
“和”，如陽光，可以融解心中的堅(jiān)冰；如春風(fēng)，可以拂去心中的陰霾；【乙】如照亮人際天空的火炬。“和”使人與人溝通更加有效，更加暢通。“和”，如清泉，如明鏡，善鑒萬物。【丙】它不僅折射出我們心靈疆域的寬廣，也表現(xiàn)出迷人的馨香，更映射出我們心靈宇宙的博大和深邃的程度。
①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。
②請(qǐng)你將【乙】處畫線句改成與前面兩句句式一致，以構(gòu)成一組排比句。
③【丙】處畫線句詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“______”改為“______”。
二、閱讀（55分）
【一】（22分）
一捧故鄉(xiāng)土
李易農(nóng)
①客廳里堆了七八個(gè)紅紅的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一團(tuán)團(tuán)飽滿的火焰。
②妻子說：“咱娘托人捎來的菜，太多了！”
③袋子捆得很結(jié)實(shí)，我費(fèi)了好大勁兒才打開，袋子里裝滿了菠菜、蘿卜、香菜等。這些菜雖然經(jīng)歷風(fēng)寒，依舊青綠可愛。也許是匆忙，這些菜的根部，還裹著厚厚的泥土，一抖動(dòng)，地板上全是土粒，整個(gè)屋子里都飄蕩著泥土的濕潤氣息。
④手機(jī)響了，是母親打來的。開場(chǎng)白依舊是：下班了？忙不忙？吃飯沒？吃啥飯……我趕忙搶過話來，嗔怪著說：“捎來的菜多得沒處放啦，冰箱都盛不下……”
⑤母親樂起來，高聲說：“聽說你李叔要進(jìn)城，我和你爹慌里慌張準(zhǔn)備的菜。不嫌多，現(xiàn)在天冷，能放好幾天的……對(duì)了，蔥在地里凍得有點(diǎn)枯了，你找個(gè)塑料桶，稍微弄點(diǎn)土、澆點(diǎn)水，把蔥栽進(jìn)去，能吃上很長時(shí)間……”
⑥這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那把用繩子捆好的蔥。干枯的葉子，緊緊地裹著青綠的蔥心兒。
⑦這些蔥，我似曾相識(shí)。
⑧春天回老家時(shí)在村口遇到了拄著拐杖的母親。她正打算去菜地里種蔥。我攔住母親，抱怨她身體不舒服怎么還出來干活。母親卻說：“腰上的毛病不礙事的，現(xiàn)在趁著有雨水種點(diǎn)蔥，到了冬天城里菜貴，就派上用場(chǎng)了。”
⑨母親說這些話時(shí)，臉上帶著笑，仿佛已經(jīng)看到了那些蔥正在萌芽。我無奈，只能陪她往菜地里走。
⑩路還算平坦。母親的木質(zhì)拐杖點(diǎn)在地上，“咚咚咚”的聲音，敲打著我的心。母親一年來總是腰疼，可她要強(qiáng)，從來不愿意躺在床上歇息，抽空就出門種各種蔬菜，想方設(shè)法往城里送，怎么勸都不行，母親樂此不疲。
母親種蔥的地塊在山坡腳下。那里本是荒地，布滿了石頭、雜草。父母親硬是用鋤頭一點(diǎn)點(diǎn)整理出來一塊田，又幾番精耕細(xì)作，將它變成一塊肥沃的田地，每年的收成讓村里人羨慕，滋養(yǎng)著我們兄妹幾個(gè)長大成人。如今雖然年邁，他們?nèi)砸獮閮号耄獞{一己之力，為兒女的生活增添一縷愛的味道。
我用小镢頭將土地挖了一遍，母親捏著那細(xì)小的黑色蔥籽往地里撒。蔥籽落入泥土后，母親又艱難地蹲下來，彎著腰，用蒼老的手輕輕地?fù)芘嗤痢?br/> “這菜也知道好歹，你對(duì)它好了，它也會(huì)對(duì)你好，自然長得好呢！”
母親說的“好”我知道，那是關(guān)于付出和收獲的故事。
現(xiàn)在，這些吸收了母親的“好”的蔥，又一次來到了我身邊。
我放下電話，找來塑料桶。水，好辦，泥土要去哪找呢？
“那些菜根上很多土，你抖抖，沒準(zhǔn)就夠了！”妻子靈光一閃，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的大聲道。
我也一下興奮起來，趕緊仔細(xì)地把每一棵菜根部的土塊抖下來，“呼呼啦啦”一陣響，地板上落下厚厚的一層。細(xì)細(xì)的泥土，黃色的泥土，濕潤潤的泥土……竟然有兩大捧還要多。
我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加點(diǎn)水后，再把蔥一棵棵栽進(jìn)去。還別說，這些來自故鄉(xiāng)的泥土，不多不少剛合適。
而那些蔥，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母親的心思，瞬間開始從蔥心兒處萌發(fā)力量了。
（選自《人民日?qǐng)?bào)））
4. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（ ）
A. 妻子說菜“太多了”的話，表明了母親的過度給予，這并不是抱怨，而是感受到來自母親的無比珍貴和溫暖的關(guān)愛。
B. 文章采用倒敘手法，開篇先寫收到母親捎來的菜，再回憶春天陪母親種蔥的往事，使文章敘事富有波瀾。
C. “敲打著我的心”中的“敲打”，生動(dòng)地表現(xiàn)出母親拄拐杖的聲音對(duì)“我”內(nèi)心的觸動(dòng)，以及“我”對(duì)母親的心疼。
D. 文中多次描寫菜根上的泥土，既與標(biāo)題“一捧故鄉(xiāng)土”相呼應(yīng)，又作為情感載體，寄托著濃濃的鄉(xiāng)情與母愛。
5. 文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
6. 從修辭的角度賞析下面句子。
而那些蔥，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母親的心思，瞬間開始從蔥心兒處萌發(fā)力量了。
7. 說說對(duì)下面兩個(gè)加點(diǎn)詞語“好”的意思的理解。
“這菜也知道好歹，你對(duì)它好了，它也會(huì)對(duì)你好，自然長得好呢！”
8. 文章題目“一捧故鄉(xiāng)土”具有豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br/>【二】（17分）
材料一：
湖南氣候潮濕，出土簡(jiǎn)牘的含水率往往高達(dá)500%以上，被稱為“飽水簡(jiǎn)牘”，一般新鮮竹木材料含水率最多只能達(dá)到100%～200%。
“就像一碗煮熟后坨掉的面條，還裹著豆瓣醬，怎樣將它們一根根分開，又不能斷裂，再清洗干凈？”博物館研究保管部副主任金平這樣形容飽水簡(jiǎn)牘的修復(fù)難度，“要經(jīng)過一系列的保護(hù)流程，才能讓枚枚簡(jiǎn)牘從糊滿泥土、通體發(fā)黑、糟朽脆弱的狀態(tài)恢復(fù)到具有足夠強(qiáng)度支撐、文字墨跡可辨別釋讀的程度。”
飽水簡(jiǎn)牘庫房里，時(shí)間仿佛被按下了暫停鍵。成千上萬枚簡(jiǎn)牘浸泡于水中，等待被重新“喚醒”。王穎要定期檢查水質(zhì)、存放情況，并更換防霉劑，防止霉菌對(duì)簡(jiǎn)牘的侵蝕。
這群日日同簡(jiǎn)牘打交道的守護(hù)者們，以敬畏之心輕撫歷史走過的脈絡(luò)，更用赤誠的初心燭照未來。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年4月27日《讀取楚漢文化的千年“存儲(chǔ)卡”》，有刪改）
材料二：
帛書是中華典籍中的一種，出現(xiàn)在從簡(jiǎn)牘到紙書的過渡階段，以絹帛為書寫載體，在中華文化發(fā)展史上有著重要的地位近日，中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合國家文物局推出大型文化節(jié)目《帛書傳奇》，聚焦帛書帛畫，以考古探索與文獻(xiàn)研究相結(jié)合，全景式展現(xiàn)這些珍貴文物的出土故事，闡述其學(xué)術(shù)價(jià)值與文化內(nèi)涵，為觀眾溯古書之源，探中華文明密碼。
《帛書傳奇》最觸動(dòng)人心之處，不僅僅在于其豐富的敘事維度以及對(duì)先人文化的深刻描繪，更在于它將文物背后的情感故事與民族記憶進(jìn)行的緊密串聯(lián)。以子彈庫帛書為例，節(jié)目抽絲剝繭地講述其1942年被盜出土，后流轉(zhuǎn)到古董商蔡季襄之手，又不幸被美國人柯強(qiáng)設(shè)局騙走，流失海外的坎坷歷程，不僅讓觀眾直觀感受到文物背后的歷史滄桑，更在情感層面引發(fā)共鳴，喚醒人們對(duì)中華文明的珍視與保護(hù)意識(shí)，激發(fā)公眾對(duì)“文物回家”的情感共鳴。
技術(shù)的升級(jí)迭代，讓文物有了更鮮活生動(dòng)的呈現(xiàn)方式。節(jié)目運(yùn)用AI技術(shù)構(gòu)建了“AI探文明”的虛擬敘事空間，觀眾可穿梭于虛實(shí)交織的場(chǎng)景中——從考古現(xiàn)場(chǎng)到數(shù)字復(fù)原的楚漢殿堂，從帛書殘片的微觀紋理到宏大的歷史圖景，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外、虛實(shí)之間的自由切換、無縫轉(zhuǎn)場(chǎng)。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》2025年5月7日《溯文化之源尋民族記憶》，有刪改）
材料三：
爐門開啟，窯架被緩緩拉出。很快，一種細(xì)小、清脆、連綿不絕的叮當(dāng)聲四散開來，這聲音來自窯架上的青瓷，它們溫潤如玉的釉面正隨著溫度的降低完成開片。葉晨曦拿起一個(gè)茶盤，看到上面的開片裂紋蜿蜒曲折，交織成網(wǎng)狀。
接下來的幾天，裂紋會(huì)繼續(xù)生長，直至層層堆疊、邊緣透光，遇水則通形，宛如破裂冰面——這便是曾經(jīng)失傳近千年的冰裂紋。從景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷設(shè)計(jì)專業(yè)研究生畢業(yè)后，葉晨曦回鄉(xiāng)研制龍泉青瓷，很大程度上便是源自它的召喚。
想做出上好的龍泉青瓷，需要匠人靜下心來。選礦、配料、揉泥、拉坯、修坯、調(diào)釉……制作龍泉青瓷，十幾道工序環(huán)環(huán)相扣，任何一步出了差錯(cuò)，便可能前功盡棄。其中，揉泥和燒窯可由機(jī)器輔助，其他工序仍像千年前一樣，全憑匠人的手感和經(jīng)驗(yàn)。剛畢業(yè)時(shí)，葉晨曦內(nèi)心有隱隱的“優(yōu)越感”。“總覺得自己了解現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和燒制技術(shù)，肯定能為龍泉青瓷帶來一些革新。真正上手了才知道，難點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)。”
攔在葉晨曦面前的第一難，便是釉色。葉晨曦告訴記者，龍泉本地的土石原料富含鐵、鋰、鎵等微量元素，成就了龍泉青瓷的釉色。瓷土成分的微小差異，會(huì)導(dǎo)致釉色改變。取之天然的瓷土，成分配比千變?nèi)f化，調(diào)配釉料沒有確定公式，只能根據(jù)每一批原料相機(jī)調(diào)整。待到瓷器入窯，風(fēng)、火、水、土互為變量，想讓釉色精準(zhǔn)呈現(xiàn)，又是考驗(yàn)。面對(duì)各種無法量化的細(xì)節(jié)，只能一步一個(gè)腳印地去積累經(jīng)驗(yàn)。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年4月30日《傳承千年技藝的九〇后》，有刪改）
9. 下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 要將簡(jiǎn)牘恢復(fù)到具有足夠強(qiáng)度支撐、可辨別釋讀的程度需要經(jīng)過很多保護(hù)流程，可見這項(xiàng)工作的煩難
B. 帛書出現(xiàn)在從簡(jiǎn)牘到紙書的過渡階段，書寫載體是絹帛，它為中華文化的傳承和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
C. 制作龍泉青瓷，有選礦、配料、揉泥、拉坯等十幾道工序，任何一道工序出了差錯(cuò)，便會(huì)前功盡棄。
D. 用AI技術(shù)構(gòu)建“AI探文明”、用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和燒制技術(shù)燒制青瓷，使文物呈現(xiàn)方式多樣，讓千年技藝在傳承上實(shí)現(xiàn)了革新。
10. 材料一第一段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其作用。
11. 根據(jù)材料二，請(qǐng)分析《帛書傳奇》這一大型文化節(jié)目受到觀眾矚目的原因。
12. 青少年肩負(fù)文化傳承的重任，讀了以上三則材料，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際說說你會(huì)怎么做。
【三】（16分）
【甲】
①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說》）
【乙】
七年，（魏徵）代王珪為侍中，累封鄭國公。尋以疾乞辭所職，請(qǐng)為散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虜①之中，任卿以樞要之職，見朕之非，未嘗不諫。公獨(dú)不見金之在礦②，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。朕方自比于金，以卿為良工。雖有疾未為衰老豈得便爾耶？”徵乃止。
（選自《貞觀政要·任賢》，有刪改）
【注】①仇虜：指被俘的敵手。②金之在礦：金子還在礦石中，指未經(jīng)提煉的金子。
13. 請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）且欲與常馬等不可得　且：__________ （2）食之不能盡其材　 食：___________
（3）尋以疾乞辭所職　　　尋：__________　 （4）何足貴哉　　　足：___________
14. 請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。
雖 有 疾 未 為 衰 老 豈 得 便 爾 耶
15. 請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）鳴之而不能通其意。
（2）朕方自比于金，以卿為良工。
16. 【甲】【乙】兩文均涉及對(duì)人才的任用問題，文中韓愈與唐太宗對(duì)于人才的見解有什么相似之處？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分別簡(jiǎn)述。
三、作文（55分）
17. 閱讀下面的文字，按要求作文。
人生是一場(chǎng)旅行，我們走過山川田野，才領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市巷陌，才感受世俗萬象；走過任性自我，才磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，才把握前進(jìn)方向。很多時(shí)候，我們只有經(jīng)歷過，才會(huì)明白一些事情。
請(qǐng)以“走過，才明白”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（3）不少于700字。
參考答案
1.【答案】 ①. 水擊三千里 ②. 摶扶搖而上者九萬里 ③. 安得廣廈千萬間 ④. 大庇天下寒士俱歡顏 ⑤. 可憐身上衣正單 ⑥. 心憂炭賤愿天寒 ⑦. 凄神寒骨 ⑧. 悄愴幽邃 ⑨. 零落成泥碾作塵 ⑩. 只有香如故
2.【答案】（1） ①. 鼓 ②. lǚ ③. yín （2）A
（3） ①. 朱赫來 ②. 牛虻
（4）示例：作為當(dāng)代青年的初中生，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，比如考試成績不理想或?qū)W習(xí)壓力過大，要學(xué)習(xí)保爾勇敢面對(duì)并戰(zhàn)勝困難的精神，同時(shí)要有堅(jiān)定的信念，樹立自信心，激勵(lì)自我更好地前行。
3.【答案】（1）五十六朵奇花和睦同春
（2） ①. D ②. B ③. A ④. C
（3）①將省略號(hào)（……）改為句號(hào)（。）
②如火炬，可以照亮人際天空
③表現(xiàn) 散發(fā)
【答案】4. B 5. 母親是一個(gè)關(guān)愛子女的人，她為子女準(zhǔn)備大量蔬菜，還關(guān)心子女生活情況；是一個(gè)勤勞堅(jiān)強(qiáng)的人，身體不好仍堅(jiān)持種菜，開墾荒地并精心耕作；是一個(gè)樂觀豁達(dá)的人，腰上有病仍不在意，積極生活。
6. 運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蔥人格化，賦予蔥“明白”母親心思和“萌發(fā)力量”的人的情感與行為，生動(dòng)形象地寫出蔥在沾上泥水后充滿生機(jī)的狀態(tài)。既巧妙表現(xiàn)出母親借種蔥傳遞出的對(duì)子女的關(guān)愛，又含蓄表達(dá)出“我”感受到母愛后的溫暖與感動(dòng)。
7. 表層意思是菜也有靈性，你用心照料它，它就長得好；深層意思是母親對(duì)子女的付出就像對(duì)菜的照料，子女能感受到這份愛并茁壯成長，同時(shí)也體現(xiàn)出人與自然和諧相處的道理。（圍繞“付出”和“收獲”言之成理即可）
8. “一捧故鄉(xiāng)土”指從故鄉(xiāng)帶來的蔬菜上抖落的泥土，它承載著故鄉(xiāng)的氣息，象征著母親對(duì)子女深深的愛與牽掛，蘊(yùn)含著“我”對(duì)故鄉(xiāng)和母親的思念之情，代表著故鄉(xiāng)的根脈和親情的延續(xù)。
【答案】9. C 10. 材料一第一段主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了具體數(shù)字，將簡(jiǎn)牘的含水率和新鮮竹木材料的含水率進(jìn)行比較，準(zhǔn)確突出地說明了飽水簡(jiǎn)牘的修復(fù)難度大，增強(qiáng)了文章的說服力。
11. ①將考古探索與文獻(xiàn)研究相結(jié)合，全景式展現(xiàn)珍貴文物的出土故事，闡述其學(xué)術(shù)價(jià)值與文化內(nèi)涵，為觀眾溯古書之源，探中華文明密碼。②敘事維度豐富、對(duì)先人文化有深刻描繪，將文物背后的情感故事與民族記憶進(jìn)行的緊密串聯(lián)，激發(fā)公眾的情感共鳴。③技術(shù)的升級(jí)迭代，讓文物有了更鮮活生動(dòng)的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了節(jié)目的沉浸感。
12. ①傳承中華文化，我要像那些守護(hù)者、研究者、制造者那樣，以敬畏之心輕撫歷史走過的脈絡(luò)，用赤誠的初心燭照未來，學(xué)好文化知識(shí)，探尋中華文明密碼。②我要努力學(xué)習(xí)最新技術(shù)，了解現(xiàn)代的理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新宣傳形式，不斷為文化傳承做出貢獻(xiàn)。總之，我要從自身做起，努力喚醒人們對(duì)中華文明的珍視與保護(hù)、傳承意識(shí)。
【答案】13 ①. 猶，尚且 ②. 同“飼”，喂 ③. 不久，隨即 ④. 值得
14. 雖有疾/未為衰老/豈得便爾耶
15. （1）它鳴叫，卻不能通曉它的意思。
（2）我正是把自己比作金子，把你當(dāng)作高明的工匠。
16. 韓愈和唐太宗都認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)（當(dāng)權(quán)者）要善于識(shí)別人才、重用人才，給人才施展才華的舞臺(tái)。甲文中，韓愈認(rèn)為“世有伯樂，然后有千里馬”，伯樂對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定性作用；要能“策之以其道，食之盡其材，鳴之通其意”，讓千里馬發(fā)揮“千里之能”“才美外見”。乙文中，太宗認(rèn)為自己做到了從“仇虜之中”提拔魏徵，并委任其以“樞要之職”，讓他展現(xiàn)才華并發(fā)揮重要作用。兩文都突出了人才任用的前提是識(shí)別人才，應(yīng)給人才提供良好的展示舞臺(tái)和發(fā)揮空間。
17.略

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