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中考語文散文專題訓練----趙暢散文
閱讀下面的文字，完成下面小題。
暖心的燈盞
趙暢
①燈盞是人類文明的產物，照亮過人類社會的方方面面、角角落落，留下了特有的溫暖、溫馨與溫情。
②最初留存在我腦海里的燈盞，當是老家小山村祖父祖母掌的那盞燈。上個世紀60年代，小山村尚未通電，人們夜晚唯一的休閑方式，就是串門喝夜茶。或許因為祖父祖母熱情好客，因而每晚都會引來一撥鄰居登門。家長里短、閑聊胡侃間，直至有人打起哈欠，夜茶始宣告結束。
③暗夜里，祖母必然會手持這盞燈，把大伙引領到轉彎角，等到他們的身影漸漸消失在長弄堂，她才會折身返回。有一次，我不解地“數落”祖母：“這些鄰居對長弄堂早已熟門熟路了，即便閉著眼睛也能摸到家，您還這么認真？”祖母正色道：“不要小看這短短幾分鐘，不只照亮了他們的路，也焐熱了他們的心呵！”被祖母這一說，我自此也對這燈陡增了幾分敬畏之心。
④燈盞對于夜晚，有時也意味著帶來另一種生的希望——當然，也唯有經歷過的人才會留下刻骨銘心的記憶。
⑤我的一位叔叔早年曾經半夜鬧盲腸炎穿孔，小鎮醫院建議去縣城緊急治療，但曹娥江上的渡輪早已關閉。我們抱著碰碰運氣的心理一起前往。或許是靜夜里的嘈雜聲驚擾到了船工，一盞煤油燈被點亮了，慢慢地，由暗漸明的燈光透過弓背的船蓋縫隙漏射而出。睡眼惺忪的船工一聲親切的“你們有什么需要幫忙的嗎”，瞬間點燃了我們心中的希望之燈，長長久久地明亮在我們全家的心坎上。
⑥從寄養小山村返回城里父母身邊讀書的前一天當晚，祖母流著淚，一邊用一根針挑去燈上燃芯的積垢，一邊念叨著：“老話說，‘燈越撥越亮，書越讀越明’，你回到城里去，一定要把書讀好，‘字眼’掌握多了，心里也就像這剔除積垢的燈會更亮堂了。”
⑦其時我年少不諳事，并沒有完全悟透祖母這番良苦用心，直至讀大學時一位老大哥被窩里打手電筒看書之舉，才給了我應有的啟迪和開悟。
⑧這位老大哥來自農村，只有初中學歷。同處一個寢室，我發現他每天的小菜就是一盒復蒸的紹興梅干菜，可這并不影響他的刻苦攻讀。他不僅是起床最早、晚自習最遲的人，也是我們寢室里的“百科全書”。有一次子夜，我發現他的頭竟埋沒在了被窩里，正當我詫異時，從被窩的皺褶里透出一絲微弱的手電筒光線。原來，他正躲在被窩里讀書。后來我才知，這已然成為他的一種讀書常態，或者說，這也成為他后來者居上的底氣。自此以后，我對“咬得菜根讀書香”的情愫、“笨鳥先飛”的精神有了深刻的領悟。自然，那絲暗淡而暖心的手電筒光線也照亮了我闖蕩書山學海之路。
⑨無論何種燈盞，只要發出光來，用得恰到好處，它總會給人直抵人心的溫煦與慰藉。
⑩前不久，我在紹興邂逅當地“點亮一盞燈”團隊的創始人董國光，一位浙江省道德模范、中華十大信義人物、2024年第四季度“中國好人”。2009年冬天，還是下崗工人的他幫一位孤寡老人安裝了一盞電燈。而正是這盞不起眼的小燈點亮了他致力民間公益的道路，也成為愛心服務社的名字起源。而今，團隊已在省內外組織發起了12000多次愛心活動，受益者5萬多人次。在參與的4800多名志愿者中，大多數隊員是因感動而進入的，其中還有不少是曾被團隊幫扶過，因感恩、為回報而主動加入的。于是乎，區區螢火般的燈盞已然匯聚成“燎原”之勢的“暖流”。
燈光微微，燭火蒙蒙，穿越著亙古的幽情，物質的燈盞而今雖已更新換代，但融染其間的溫潤情愫從未缺位。有人說，人類心中有一種美好的東西，它讓這個世界充滿了陽光——那是一盞用來照亮別人的心燈。如果每個人的心燈里注滿了愛的悲憫、情的暖意、思的秉性，一俟點亮，照亮的終將是整個世界。
1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．已更新換代的物質燈盞，照亮過人類社會的方方面面、角角落落。
B．文章以“燈”為線索，串聯多個故事，體現散文形散神聚的特點。
C．“咬得菜根讀書香”形象地展現了“我”大學時勤奮苦讀的畫面。
D．記敘、描寫、議論等表達方式的綜合運用，增強了文章的表現力。
2．原文第⑨段還有一個關于“燈”的故事。以下故事中，你認為是哪一個，為什么？
a.修車攤主王師傅在巷口掛燈泡，為夜行人照明。
b.某探險隊員在洞穴迷路，用頭燈照明探路，最終脫險。
c.商業街霓虹燈徹夜閃爍，吸引顧客。
3．結合語境，按要求回答問題。
（1）“字眼”掌握多了，心里也就像這剔除積垢的燈會更亮堂了。（這句話蘊含了什么道理？）
（2）于是乎，區區螢火般的燈盞已然匯聚成“燎原”之勢的“暖流”。（加點詞有什么作用？）
4．本文第③段與鏈接材料塑造人物的方法有何不同？請簡要分析。
鏈接材料：
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。
（節選自茨威格《列夫·托爾斯泰》）
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它曾充溢人間苦樂
趙暢
①我離開小山村的老家，已然四十多年。常想起的，卻是老家曾經光潔滑亮的門檻。
②都說童年時的所見所聞和遇到的刺激，在一個人大腦皮層中會形成最初的溝回，打下最深的烙印——或許真是這樣吧。當年的小山村，清一色是木結構房。于是，門檻就成為住宅的一個“不起眼”的重要構件。
③說它“不起眼”，是因為這門檻通常不過是一米多長、二十厘米寬、三十厘米高的木條而已，對于一座房子幾可忽略不計。說它重要，這是因為門檻明確地將住宅與外界分隔開來，同時門檻既可擋地面風塵，又可把各類爬蟲拒之門外，極為實用。
④在小山村，新建的門檻都會被刷上桐油，而當木頭敞開每一寸肌膚，激活每一個細胞，將桐油飽食進去時，便呈現出黃金的底色，裸裎著山村的胎記。
⑤記憶中，我一直以為，門檻就是家的代名詞，跨出門檻就等于是離開了家。
⑥有時祖母在家門口做針線活，我便會安靜地坐在門檻上陪伴祖母，出神地看她納鞋底的堅韌模樣、縫補衣褲的靈巧姿勢。即便吃飯時，我也喜歡端著飯碗坐到門檻上，在與鄰居小伙伴的擠眉弄眼中比誰吃得快。每每放學回家，有時見祖父祖母和叔叔嬸嬸還未從田間回來，我也喜歡坐在門檻上——既是為了休息，也是為了等候。若有家庭作業，我更是將門檻當成了最為親近的書桌椅。
⑦祖母家的門口，與別家不同，是幾十戶人家集中居住的一個南入口，通常被叫做“大臺門”。于是乎，門檻外的大臺門也自成為男人休憩和婦人聚攏干手工活的好去處。
⑧尤其是到了夏季，中午時分，三三兩兩的男人，都喜歡在午餐后早早趕來大臺門占一席之地。早來的青壯年男人，會將系在腰上的“大手巾”解開鋪在一隅而占地為床；遲來的，則只好坐在我祖母放在門口的竹椅上閉目。
⑨鄰居婦人們干完家務活也會來大臺門乘涼。只是，她們是以干手工活來替代休憩。讓我記憶猶新的，則是坐在門檻上定定地欣賞婦人們編織麥桿扇子。而今每每想到當年的情景，我總會憶起孫犁《荷花淀》里的一段描述：“月亮升起來，女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著……”被特別處理過的麥稈，銀白閃亮，不一會兒，便在婦人們“手指纏絞”中、“懷里跳躍著”而像一條龍似地被越編越長。
⑩每年的臺風季節，我總是會站在門檻邊看雨。然而與其說是看雨，倒不如說是在看一場場生動的“抗臺”的故事。是啊，一俟接連幾天的大雨大風，門檻外、臺門中，便會站滿看雨察風的人。而最牽動憂戚神經的當數生產隊里的那位年長的隊長了，每當這個臺門轉換成臨時指揮部的時候，這位肩披蓑衣、手持鋤頭、“全副武裝”的生產隊長總是第一個到場，指揮陸續抵達的青壯年趕往田間掘缺口排澇水。
到了離開小山村，去城里讀書的日子。面對著眼前將要跨過的門檻，我遲疑了。我知道跨過門檻就意味著自己將與這一段快樂生活告別——想起寄養生活的日日夜夜，想起祖父祖母、叔叔嬸嬸的寵愛，想起與小伙伴的開心玩要，我是多么的不情愿啊……
時光變遷，而今，祖父祖母皆已作古，就連老宅也因為小叔家“建新拆舊”的需要而爽為平地。小山村的老宅正在消失，門檻也隨之湮滅。但我總以為，物質的門檻可以消匿，但充溢過往人間喜怒哀樂故事的“門檻”終究可以永存，并給人以永恒的回味和啟迪。是啊，人生里跨越門檻的抬腳與落地、放下與收回，都會與我們的命運相交，影響我們的人生之路。
（選自2017年01月09日《人民日報》）
5．為何說門檻是住宅的一個“不起眼”而又“重要”的構件？
6．門檻曾充溢哪些人間苦樂？請簡要概括。
7．請賞析下面句子中加點的詞語。
而當木頭敞開每一寸肌膚，激活每一個細胞，將桐油飽食進去時，便呈現出黃金的底色……
8．聯系全文，說說你對結尾段句子“物質的門檻可以消匿，但充溢過往人間喜怒哀樂故事的‘門檻’終究可以永存”的理解。
9．閱讀提示：
1.本文共1152字，閱讀時間約4分鐘
2.閱讀下面這篇文章，關注抒發情感的語句。
青殼螺絲
趙暢
①螺螄，是江南人家不可或缺的一道家常菜。
②憶起孩提時，春夏秋三季是老家小山村螺螄上市的旺季。所謂旺季，其實也只是有一位中年婦女挑著擔子，走村入戶吆喝著兜賣螺螄，大家常常親切地稱呼她為“螺螄嬤嬤”。她對此一點也不反感，只要有人喊她一聲，都會笑容可掬地擱下擔子，問：“儂買嗎？剛摸來的，是青殼螺螄，新鮮。”一邊說著，一邊用雙手從筐底翻出最鮮亮水靈的螺螄。
③讓人驚異的是，不管你買半斤還是一斤，“螺螄嬤嬤”的手都利索得很，三兩下就抓齊了，待微微傾側秤盤并倒掉其中的些許水后，一稱保準。稱畢，她總是會再抓上一小把，給你做些“添頭”。因為螺螄新鮮，加上買賣誠信，所以她每次一擔青殼螺螄，要不了兩個小時便會售罄。
④我的老家位于浙東四明山麓，那里出產的螺螄與別地產的螺螄最大的不同，就是本地的螺螄是青青翠翠而不是黑黑糙糙的，長得很是秀氣。嗍食后的空螺螄殼經陽光的照射，便如翡翠一樣翠綠透亮。狀如玲瓏寶塔的青殼螺螄，一生在河里過日子，比起其他螺螄，它對河水的清潔度要求甚高。而從河中捕捉螺螄，民間有的是好辦法——或下水沿河坎用手去捕獲吸附在泥壁上、石坎邊的螺螄，或用棕櫚葉沉入河埠頭去誘捕螺螄，或借助專用的網去淘捕螺螄……凡此種種，不一而足。
⑤都說青殼螺螄吃起來鮮極，但與剛捕獲的魚蝦可以就地清洗干凈、文火燉煮不同，青殼螺螄從捕獲到烹飪成美食上桌，還需要一個等待的過程：剛捕來的青殼螺螄，要在盛有清水的盆里漂養一二天，讓其吐污排穢。我的祖母對烹飪螺螄頗有心得，每到這時，她總會不吝滴上幾滴麻油。于是神奇的一幕便出現了：青殼螺螄開始緩緩爬動，微微張合，靜靜吐納。
⑥養在清水里的螺螄盡管好玩，但終究還是要變成美味。螺螄有多種烹飪方法。其中，醬爆螺螄是一種不錯的選擇。當熱鍋開啟，猛火開足，將一盤洗凈瀝干的青殼螺螄倒入鍋中。豆瓣醬、辣椒、料酒、老抽、白糖、雞精等按不同比例加入，一碗地道的醬爆螺螄就烹制而成了。端上桌來，香氣讓人垂涎三尺，味道令人久久難忘。
⑦其實，青殼螺螄最本真最至味的烹制方法，當數清蒸。其制作方法，是在盛著螺螄的碗里注入三分之一的水，并放入少許醬油、料酒和蔥姜，然后在蒸籠或鍋中猛火蒸上五分鐘。這樣做出來的清蒸螺螄，其味鮮香、鮮嫩、鮮甜。大味若淡，真乃此之謂也。
⑧家鄉周邊幾處湖泊均是青殼螺螄的好產地，那里出產的青殼螺螄總是被搶購一空。青殼螺螄不管是醬爆還是清蒸，下飯都不錯，下酒最好。嗍一顆螺螄，喝一口酒，一嗍一飲之間，一天的勞累消釋了，心情也燦然美好起來。
⑨如果說，物質嚴重匱乏的當年，人們吃青殼螺螄，更多是當作一道補身體的營養菜，那么今天人們熱衷吃青殼螺螄，更多的則是為了調劑口味。這樣的變化，正從一個側面見證了人們生活水平的提高。而對于我來說，在吃青殼螺螄品味美味之時，也再一次地找回了童年的味道。
判斷題：同學們賞讀了文章，請判斷他們的批注是否正確，（正確的選A，錯誤的選B）
（1）批注1：第④段寫螺螄的顏色、光澤、形狀，疊詞和擬人的修辭手法的運用，突出了家鄉螺螄的與眾不同。( )
（2）批注2：劃線句寫漂養螺螄。“緩緩爬動，微微張合，靜靜吐納”三個動詞短語，真實地展現了螺螄吐污排穢的形態，富有生活情趣。( )
（3）批注3：文章從兒時寫起，把讀者帶到故鄉，是為了讓讀者對家鄉的螺螄產生無盡的向往之情，借此宣傳家鄉美食。( )
（4）批注4：本文以“螺螄”為線索依次描寫捕捉、漂養、烹煮、食用螺螄，作者寫出的不僅是色香味，更是童年的味道。( )
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渡輪時光（趙暢）
①想到江河，想到輪渡，我總會回憶起家鄉的曹娥江。四十多年前，這條江的上游，也就是與嵊州剡溪江交界處，有個名叫“章家埠”的輪渡口。畢竟只是一個小鎮所在的輪渡口，因而一切陳設都極為簡單，輪渡碼頭充其量也不過是一個幾塊石頭壘起，能站二三十個人的小平臺。正是這再普通不過的輪渡，它卻宛如一張值得珍藏的相片，隔了許久，依舊能讓我看到自己想要打撈的時光。它曾經打濕了我的眼，也濕潤了我的念想。
②那些年里，輪渡用船是非機動船，完全靠人工操作，客容量在三十人左右。通常情況下，渡船由一老一少師徒倆把控，年長的船老大在船頭，年輕的船工在船尾。一旦遇上刮風下雨，江流變成一條暴戾的惡龍，橫沖直撞撲面而來。駕馭渡船的難度不言而喻，即便只是靠岸，也得花上九牛二虎之力。
③有一回下大雨，加上直通錢塘江口的下游遇到大潮汛頂托。渡船剛靠岸，不等客人出船上岸，這里候船的人便蜂擁而下，推搡著各不相讓。突然之間，固定船只的纜繩滑脫了，渡船頓時像離了弦的箭一般順流蕩去。“大家不要驚慌，不要走動，聽我指揮！”此時此刻，船老大反倒鎮定下來，與年輕船工配合默契，他們憑著竹篙的支撐，將身體彎成滿弓狀，一招一式都胸有成竹。僅幾分鐘時間，兩人便馴服了發野的船兒。那一刻，船老大恍若指揮百萬大軍的統帥，頗顯豪邁與瀟灑。
④乘客們懸著的心，這才放了下來。但師徒倆又怎敢掉以輕心？他們依然全神貫注，過了半小時，渡船終于回到碼頭，被繩索緊緊的固定住。此時此刻，周圍響起一陣掌聲，這是乘客們發自內心的感謝。
⑤船老大是那般高大。那般朗健，但偶爾也會展現出柔軟的另一面。那是我親眼所見的一幕：有一回，一名初中生趁乘客蜂擁之時，沒買票就混上了船。想不到，那一天恰逢臨時抽檢，學生頓時傻了眼，明擺著是逃票，可船老大卻沒有責怪他，而是從自己口袋里掏錢交到他手上，說：“你肯定是出門忘帶錢吧，拿著去補張票！”當那學生遞上補上的船票時，只聽見船老大語重心長地說：“你可以安心上岸了。”話中有話。學生低著頭向船老大致謝，說話時已淚流滿面。
⑥這個渡口是東西岸唯一的交通出入口。一個暑假的夜晚，我大叔突發急性盲腸炎，醫生診斷后，建議趕緊送去縣級醫院治療。我們趕往渡口已到子時，此時渡口已經滅了燈，想必船老大和船工早就休息了。我們雖不忍心打擾他倆，但只能站在船邊呼喊哀求。想不到，才幾秒的功夫，船老大渾厚的聲音就透過渡船隔板傳了出來：“我們馬上起床！”隨即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打開了隔板，上岸幫我們將大叔抬進船艙。此時此刻，我發現船上那盞老舊銹蝕的油燈發出的光亮，竟如此的溫暖……
⑦時光飛馳，世事移易。20世紀70年代末，輪渡口附近開始建造國內第一座獨塔斜拉大橋，附近的人們笑了，過往的客人也笑了。一旦大橋正式通車，大家都將受益。當然，那宣告了輪渡使命的結束。
⑧有一次，我在當年輪渡口的位置與那位年輕船工邂逅，聊起這個話題時，他很有感慨：“建了這座橋，我們雖暫時失業，但依然高興，依然支持。勿用再撐船渡江，不就是我們長久以來的夢想嗎？”說罷，他笑起來，那聲音隨著風嘯聲。輪船聲和流水聲傳得很遠……
10．作者回憶的有關渡輪時光的哪三件事情？請簡要概括。
11．請你發揮想象，給第⑤段畫線處補寫出學生此時此刻的心理活動。
12．品析下列句子加點詞語的表達效果。
(1)它卻宛如一張值得珍藏的相片，隔了許久，依舊能讓我看到自己想要打撈的時光。
(2)附近的人們笑了，過往的客人也笑了。一旦大橋正式通車，大家都將受益。
13．文章的第⑧段能否刪去？為什么？
14．結合全文，說說文中的船老大是一個怎樣的人。
答案
1．C 2．示例：a項王師傅掛燈為夜行人照明，給人帶來溫煦與慰藉，與文章“利人”“溫情”的主題吻合。 3．（1）讀書能清除心靈蒙昧，讓人通達明理。（2）“區區”指細微、細小，與“燎原”形成反差，突出“點亮一盞燈”公益活動影響廣泛。 4．前者運用動作、語言描寫，寫祖母為鄉鄰持燈送行以及對“我”的教誨，表現祖母為人著想的善良和睿智；后者運用神態（肖像）描寫，重點刻畫列夫 托爾斯泰眼神犀利，突出他深刻的洞察力。
【導語】《暖心的燈盞》以“燈”為線索，串聯起祖母持燈送行、船工點燈救急、老大哥被窩夜讀、公益團隊傳愛等故事。物質之燈與精神之燈交織，借細節刻畫與情感抒發，展現燈所承載的溫情、善意與希望。結尾升華至“心燈照亮世界”，讓“燈”的意象既有生活溫度，又具精神深度，形散神聚，余味悠長。
1．本題考查內容理解辨析
C.有誤，結合第⑧段“這位老大哥來自農村，只有初中學歷……他正躲在被窩里讀書。后來我才知，這已然成為他的一種讀書常態……自此以后，我對‘咬得菜根讀書香’的情愫、‘笨鳥先飛’的精神有了深刻的領悟”可知，“咬得菜根讀書香”是形容大學時寢室里來自農村的老大哥，而非“我”；
故選C。
2．本題考查內容理解概括。
結合第⑨段“無論何種燈盞，只要發出光來，用得恰到好處，它總會給人直抵人心的溫煦與慰藉”可知，文章所贊美的燈盞，是能給他人帶來溫暖、幫助，傳遞溫情的。a項王師傅在巷口掛燈泡為夜行人照明，這一行為是主動為他人提供便利，用燈光給予夜行人溫暖與慰藉，契合“燈盞發出光來，給人直抵人心的溫煦與慰藉”的內涵；b項中探險隊員用頭燈照明探路是為自救，未體現對他人的“溫煦與慰藉”；c項商業街霓虹燈是為商業目的，并非傳遞溫情。由此可知，a項故事與第⑨段主題吻合，應選a項。
3．本題考查詞句理解賞析。
（1）結合第⑥段“老話說，‘燈越撥越亮，書越讀越明’，你回到城里去，一定要把書讀好，‘字眼’掌握多了，心里也就像這剔除積垢的燈會更亮堂了”可知，“剔除積垢的燈更亮堂”比喻讀書積累“字眼”能清除心靈的蒙昧，讓內心變得通透明白，這句話蘊含的道理是讀書能讓人擺脫愚昧，變得通達明理。
（2）結合第⑩段“2009年冬天……團隊已在省內外組織發起了12000多次愛心活動，受益者5萬多人次……于是乎，區區螢火般的燈盞已然匯聚成‘燎原’之勢的‘暖流’”可知，“區區”形容最初公益活動像螢火般微小，“燎原”則表現其后來影響的廣泛，二者形成對比。這樣的用詞突出了“點亮一盞燈”公益活動從微小起步，逐漸發展壯大、影響深遠的過程，強調了愛心傳遞的力量。
4．本題考查描寫方法及作用。
結合本文第③段“暗夜里，祖母必然會手持這盞燈，把大伙引領到轉彎角，等到他們的身影漸漸消失在長弄堂，她才會折身返回”“祖母正色道：‘不要小看這短短幾分鐘，不只照亮了他們的路，也焐熱了他們的心呵！’”可知，這里通過“手持燈”“引領”“折身返回”等動作描寫，以及祖母對“我”說的話，展現了祖母的善良與睿智，運用動作、語言描寫塑造人物。
結合鏈接材料“一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害”可知，這里聚焦托爾斯泰的眼神，通過神態（肖像）描寫，突出其目光的犀利和深刻的洞察力。
5．說它“不起眼”，因為門檻往往只是一根普通的并不厚重的木條，是房子極普通的構件，給人們踩過去邁進來，也沒有什么顯赫的“地位”。說它“重要”因為門檻將住宅里外隔開，擋住風塵與爬蟲，成了家里與家外的界限。 6．“我”在門檻上吃飯，休息，等候家人，寫作業，看祖母做針線活；門檻外大臺門是男人休憩、婦人聚攏干手工活的去處；刮臺風的時候，我站在門檻邊看雨，看生動的“抗臺風”故事。 7．“敞開”描寫門檻對刷桐油的主動和爽朗；“飽食”描寫門檻對桐油的渴望和貪婪；此句運用了擬人的修辭手法，生動形象地將門檻描寫得極具靈性；為下文在門檻發生的種種故事創設了動人的情景。 8．小山村的老宅正在消失，門檻也隨之消失。但在人們的心中，門檻是時光的見證、家園的象征，給人永恒的回味與啟迪。門檻亦如人生，人生里跨越門檻的抬腳與落地、放下與收回，都會與我們的命運相交，影響我們的人生之路。門檻也是人生的一個“不起眼”而又“重要”構件，將一直被銘記。
【解析】5．此題考查詞語理解。
由文章第③段“說它‘不起眼’，是因為這門檻通常不過是一米多長、二十厘米寬、三十厘米高的木條而已，對于一座房子幾可忽略不計”可知，說門檻“不起眼”是因為門檻通常由并不厚重的木條做成，只是房子極小的構成部分；由第③段“說它重要，這是因為門檻明確地將住宅與外界分隔開來，同時門檻既可擋地面風塵，又可把各類爬蟲拒之門外，極為實用”，第⑤段“我一直以為，門檻就是家的代名詞”可知，說它是重要的構件，是因為因為門檻將里外隔開，可擋風塵與爬蟲，是家的代名詞。
6．此題考查內容理解與概括。
由第⑥段“有時祖母在家門口做針線活，我便會安靜地坐在門檻上陪伴祖母，出神地看她納鞋底的堅韌模樣、縫補衣褲的靈巧姿勢。即便吃飯時，我也喜歡端著飯碗坐到門檻上，在與鄰居小伙伴的擠眉弄眼中比誰吃得快。每每放學回家，有時見祖父祖母和叔叔嬸嬸還未從田間回來，我也喜歡坐在門檻上——既是為了休息，也是為了等候。若有家庭作業，我更是將門檻當成了最為親近的書桌椅”可以概括出：“我”在門檻上陪伴祖母，看祖母做針線活，吃飯，休息，做作業；
由第⑦段“門檻外的大臺門也自成為男人休憩和婦人聚攏干手工活的好去處”，第⑧段“尤其是到了夏李，中午時分，三三兩兩的男人，都喜歡在午餐后早早趕來大臺門占一席之地”，第⑨段“鄰居婦人們干完家務活也會來大臺門乘涼。只是，她們是以干手工活來替代休憩”可知，門檻外大臺門是男人休憩、婦人聚攏干手工活的去處；
由第⑩段“每年的臺風季節，我總是會站在門檻邊看雨。然而與其說是看雨，倒不如說是在看一場場生動的‘抗臺’的故事……門檻外、臺門中，便會站滿看雨察風的人”可以概括出：臺風季節，我會站在門檻邊看雨，看生動的“抗臺風”故事。門檻外會站滿看雨察風的人。
7．此題考查詞語理解與賞析。
第④段“而當木頭敞開每一寸肌膚，激活每一個細胞，將桐油飽食進去時，便呈現出黃金的底色……”，“敞開”是描寫門檻對刷桐油的主動和爽朗； “飽食”描寫門檻對桐油的渴望和貪婪，兩個詞都運用了擬人的修辭手法，使賦予門檻以靈性，生動形象地寫出新建的門檻刷上桐油后變得金黃鮮亮的樣子，突出山村門檻金黃、耐用的特點；為下文門檻充溢過往人間喜怒哀樂的故事設置了特定的情境。
8．此題考查句子理解與賞析。
由文章第 段“時光變遷，而今，祖父祖母皆已作古，就連老宅也因為小叔家‘建新拆舊’的需要而爽為平地。小山村的老宅正在消失，門檻也隨之湮滅”可知，小山村的老宅正在消失，門檻也隨之消失；由文章第⑥——⑩段可知，在人們的心中，門檻充溢過往人間喜怒哀樂的故事，是時光的見證、家園的象征，給人永恒的回味與啟迪，門檻這個“不起眼”而又“重要”構件，將一直被每一個在山村生活過的人銘記；由“是啊，人生里跨越門檻的抬腳與落地、放下與收回，都會與我們的命運相交，影響我們的人生之路”可知，門檻就像人生，每一次抬腳與落地、放下與收回，就像人生中的每一次經歷，影響著我們的人生之路。
9． A A B B
【詳解】本題考查批注（或語句賞析）。
（1）根據第④段“我的老家位于浙東四明山麓，那里出產的螺螄與別地產的螺螄最大的不同……”中的“青青翠翠”“黑黑糙糙”可知，運用了疊詞；“長得很是秀氣”把“青殼螺螄”人格化，運用了擬人手法；突出了家鄉螺螄的與眾不同。“青青翠翠”寫的是顏色，“經陽光的照射，便如翡翠一樣翠綠透亮”寫的是色澤，“狀如玲瓏寶塔”寫的是形狀。據此可知，批注1正確。故選A。
（2）根據⑤段畫線句“于是神奇的一幕便出現了：青殼螺螄開始緩緩爬動，微微張合，靜靜吐納”寫漂養螺螄過程，用“緩緩爬動，微微張合，靜靜吐納”三個動詞短語，真實地描繪了螺螄吐污排穢的形態，富有生活情趣。據此可知，批注2正確。故選A。
（3）根據⑨段“而對于我來說，在吃青殼螺螄品味美味之時，也再一次地找回了童年的味道”可知，本文從兒時寫起，對青殼螺螄進行多方面介紹，是表達對故鄉和童年的懷念，而非“借此宣傳家鄉美食”。因此批注3錯誤。故選B。
（4）根據題目“青殼螺絲”和②段“剛摸來的，是青殼螺螄”、③段“她每次一擔青殼螺螄，要不了兩個小時便會售罄”、④段“狀如玲瓏寶塔的青殼螺螄，一生在河里過日子，比起其他螺螄，它對河水的清潔度要求甚高”、⑤段“都說青殼螺螄吃起來鮮極”、⑦段“青殼螺螄最本真最至味的烹制方法”、⑧段“鄉周邊幾處湖泊均是青殼螺螄的好產地”和⑨段“對于我來說，在吃青殼螺螄品味美味之時，也再一次地找回了童年的味道”可知，線索是“青殼螺螄”，而非“螺螄”，因此批注4錯誤。故選B。
10．①輪船失控，船老大沉著處理；②船老大給逃票的初中生補票；③船老大深夜幫助運送病人。 11．示例：我當初為什么要逃票呢？太丟人了。還好船老大幫助我，非常感謝，以后我再也不做這樣的蠢事了。 12．（1）“依舊”表現了雖然時間久遠，但“我”仍然記得輪渡口的種種情景，表達了“我”對輪渡時光的難以忘懷。（2）連用兩個“笑”字，表現了人們對大橋即將建成的期待和喜悅之情。 13．不能刪去。內容上，本段主要寫“我”再次遇到年輕船工后，年輕船工坦然面對自己的“失業”，他對未來充滿希望，表現了社會的不斷發展和進步，以及給人們的生活帶來的便利。結構上，自然收束全文。 14．從他從容面對險情，穩住了失控的渡船，可見其藝高膽大，沉著冷靜；從他沒有責備逃票的初中生，幫助其買票，可見其心地善良，樂于助人；從他深夜幫我們送大叔過河，可見其堅守崗位，樂于奉獻。（答出任意兩點即可）
【解析】10．本題考查篩選信息概括內容。
結合第③段和第④段中“固定船只的纜繩滑脫了，渡船頓時像離了弦的箭一般順流蕩去”和“船老大反倒鎮定下來，與年輕船工配合默契”，“僅幾分鐘時間，兩人便馴服了發野的船兒”，“渡船終于回到碼頭，被繩索緊緊的固定住”可知，在輪船失控這件事里，船老大沉著地處理了這件事情。
結合第⑤段中“可船老大卻沒有責怪他，而是從自己口袋里掏錢交到他手上，說：‘你肯定是出門忘帶錢吧，拿著去補張票！’”可知，船老大為未買票的初中生補了船票。
結合第⑥段中“我大叔突發急性盲腸炎”,“船老大渾厚的聲音就透過渡船隔板傳了出來：‘我們馬上起床！’隨即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打開了隔板，上岸幫我們將大叔抬進船艙”可知，船老大在深夜幫忙把我大叔送往了醫院。
11．本題考查人物心理活動的揣摩。結合第⑤段內容，從“一名初中生趁乘客蜂擁之時，沒買票就混上了船”可知，這名初中生想逃票，上船時并未購買船票。從“恰逢臨時抽檢，學生頓時傻了眼”可知，初中生知道自己逃票的事情被發現時，內心非常驚慌失措。從“可船老大卻沒有責怪他，而是從自己口袋里掏錢交到他手上，說：“你肯定是出門忘帶錢吧，拿著去補張票！”可知，船老大保全了初中生的顏面，自己掏錢出來為初中生購買船票，避免初中生陷入被當作逃票處理的尷尬局面。因此，初中生有懊悔，也有感激，作答時可圍繞這一心理來作語言表述。
示例：我真是不應該逃票呀，實在是丟臉丟到家了。謝謝船老大，謝謝你沒有揭穿我！我以后一定會改過自新，不再犯這樣的錯誤了。
12．本題考查詞語賞析。此類型題目的解題思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，及表達的情感。
（1）“依舊”本義指“依然，仍然”，體現了時間的久遠。結合具體語境“正是這再普通不過的輪渡，它卻宛如一張值得珍藏的相片”“它曾經打濕了我的眼，也濕潤了我的念想”可知，雖然時間已經間隔得比較久了，“我”仍然對輪渡口的各種情景印象深刻，表達了我對那段輪渡時光中人和事的懷念之情。
（2）“笑”指的是一種愉悅的心情和狀態。結合“一旦大橋正式通車，大家都將受益”可知，“附近的人”和“過往的客人”都因為大橋即將建成而感到由衷的喜悅。連用兩個“笑”字，更是將這種喜悅體現地淋漓盡致，表現了人們對于即將建成的大橋的期待。
13．本題考查段落作用的分析。此類題目需從內容和結構的角度切入，分析段落在整篇文章中的作用，再判斷該段能否刪除。作答時，應先回答“能刪去”或是“不能刪去”，再闡述該段落去留的理由。
根據第⑧段的內容來看，該段其主要講述了我再次遇到年輕船工的情景。船工聊到了社會進步給自己的生活帶來的變化，坦然地接受了自己的失業，表示大橋的修建與撐船渡江的初衷是一致的，所以即使自己暫時失業了，他也對未來充滿了信心和向往。該段也表現了社會的進步給人們的生活帶來了便利。從結構上來看，第⑧段有著總結全文的作用，在“我”與年輕船工的相遇與交談中，輪渡口的故事自然地落下帷幕。因此，第⑧段不能刪除。
14．本題考查學生對人物形象的把握。此類題目需結合文章中的具體事例來分析人物性格。
結合第③自然段中“突然之間，固定船只的纜繩滑脫了，渡船頓時像離了弦的箭一般順流蕩去。‘大家不要驚慌，不要走動，聽我指揮！’此時此刻，船老大反倒鎮定下來，與年輕船工配合默契，他們憑著竹篙的支撐，將身體彎成滿弓狀，一招一式都胸有成竹。僅幾分鐘時間，兩人便馴服了發野的船兒”分析，輪船失控時，他沉著地應對了危機，表現了他冷靜、控船技藝高超的性格特點；
結合第⑤段中“可船老大卻沒有責怪他，而是從自己口袋里掏錢交到他手上，說：‘你肯定是出門忘帶錢吧，拿著去補張票！’”分析，他掏錢給初中生補船票的行為和話語，表現了他心地善良的性格特點；
結合第⑥段中“才幾秒的功夫，船老大渾厚的聲音就透過渡船隔板傳了出來：‘我們馬上起床！’隨即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打開了隔板，上岸幫我們將大叔抬進船艙”分析，船老大深夜送“我大叔”去醫院，表現了他對自己職責的堅守。

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