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中考語文散文專題訓練----朱谷忠散文
閱讀下面的文字，完成下面小題。
水鄉，月下的幽靜
朱谷忠
①水鄉三月夜，到處綴著露珠，到處浮著霧靄。淡藍的天幕上，一彎銀白的月牙，恍若一個沒有封嚴的酒壇口，汩汩地流淌著不盡的清幽。入夜就潛形的遠山，此時又顯出濃黛的輪廓，既瀟灑多姿，又縹緲空靈。眼前悠然的大江，猶如舒展的飄帶，橫陳逶迤在一派氤氳之中。水面經月色浸染，已是綠綠釅釅的，酷似醇濃的春酒，撩人心動，惹人微醺。
②溫馨的夜氣中，沉淀著一片幽靜。這種幽靜不同于深山的靜謐，它是水鄉大地在喧騰歡鬧的白晝過后，到午夜時分坦露出的一種本性：奇妙，神異，深邃、柔和。偶爾，你又會聽見魚躍的聲響，啪啦一聲，就墜水澌滅；或者聽見水鳥踅（xué）入近岸樹籬的響聲，嗤然一陣，又歸于沉寂。聲響過后，幽靜又更增添了幾分。
③我披衣出門，來到江邊。
④誘人的月色！美妙的幽境！此刻，每一口清醇氣息的吸入，我的靈魂仿佛已超脫，正和這月下的景物互相綢繆著。至此，平素所有的閑愁俗念，所有的凡庸瑣細，都被一一蕩滌凈盡了！
⑤正當我沉浸在這夢幻般的幽靜所帶給我的不盡至樂和飄然時，隱隱地，我仿佛又聽到一種遙遠又熟悉的聲音。我不覺耳尖一抖，頭也微微朝江面側了過去。那安謐迷蒙的江心，漸漸地，有一縷委婉的槳聲正飄逸而來，它是那么輕，又那么柔，如同一個漂蕩的音符。要不是屏息寧神的當兒，簡直難以覺察。終于，槳聲愈飄愈近了！不遠處一只船載著一個人影，在銀霧輕籠的石堤下悄悄停住了。
⑥那不正是童年的伙伴阿喜么？“嗨，是你呀！這么遲還沒睡？”阿喜一邊利索地從堆著篾簍柳筐的船上搬下一副槳來，一邊問我。“這夜景太迷人了！”我興致勃勃地答道。
⑦俄頃，我又詫異起來：“阿喜，你船上機器壞了？”“機器？……沒有啊。”阿喜顯然莫名其妙。“那你怎么劃船回來呢？”“哦，哈哈！”阿喜笑了。只見他低下頭，想了想，這才憨憨的向我解釋：“不瞞你說。我那船上的機器，開起來可響吶！你看上半夜也快盡了，你想想，我要是再開機回來，嘿，夜深人靜的，要不把沿途人都吵醒了才怪哩……這不，到家了！”
⑧哦……我不由得一下就沉吟了起來：原來是這樣！
⑨阿喜見我不說話，把扛在肩上的槳片抖了抖，又接著說：“不早了，回去吧。”可我不知怎么的，只是點了點頭，卻又站著未動，這使他很有點迷惑。只見他剛往前跨了幾步，便回過頭來，叮嚀道：“當心，會著涼的！”說罷，慢慢地向著泄漏著燈光的村影走去了。
⑩我久久佇立，望著阿喜那遠去模糊了的身影，我驟然感喟了起來。我不禁喃喃自語：是誰，和這水鄉月下的幽靜，歆合得更和諧、更親切、也更自然呢？
1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．文章第①段由遠及近，由上到下寫出水鄉令人陶醉的夜景。
B．文章描繪了水鄉的優美夜景，還把水鄉的人情之美也展現得淋淋盡至。
C．文章通過比喻、擬人、對偶等修辭手法，寫出水鄉月夜圖。
D．文章結尾深化文章主題，意味深長，引人遐思。
2．文章第②段描繪水鄉月夜的什么特點？作者是如何表現這一特點的，請簡要分析。
3．“水鄉”正在創建“美麗鄉村”，除了本文對水鄉的描述，請你展開聯想和想象，還可以從哪些方面來介紹水鄉，請簡要概括。
4．閱讀文章，完成小題。
槳聲云影艾葉鮮
朱谷忠
①繡芒種一過，端午便盈盈含笑而來了。
②清晨，一縷明媚的霞光，照在松軟的大地上。剛出門，就聞到一股清新的味道，那是草木和泥土混合的一種舒朗氣息。每一家窗臺，都堆著鮮嫩舒展的蒲草；每一處門口，都飄著甘甜細膩的粽香；連掛在籬笆的豆莢，那形狀、色彩也格外妙曼。
③不用說，這一年一度的端午節，是故鄉閩中極富色彩與詩意的日子。與別處不同的是，故鄉的端午，要從農歷五月初一算起，按照“初一嘗糕，初二吃粽，初三吸螺，初四掛艾，初五劃龍舟”的程序進行。這期間，婦女們早早就用五色線為孩子織結長網袋裝熟蛋，織結小線袋裝樟腦丸，縫黃布虎，裁新衣裳。初五一早，人們紛紛上野外，采集“午時草”，如艾草、木香、一點紅、木荷……連同大蒜、雞蛋、鴨蛋，全部洗凈，置于屋外吸納天光，叫做“曬午時”。之后，裝入大鍋燒“午時水”，以備全家人洗澡、清潔肌膚。一些人家，至今還保留浴后嘗一口雄黃酒的習慣，并將酒噴灑在墻角殺蟲；兒童要在腋下、肚臍和耳朵后涂上雄黃粉，以壯身祛病。這一天，在苔痕斑駁的小巷，或陽光朗照的曬場，多見小孩們在脖子上或衣扣上掛著彩色香袋，有的內裝鮮桃子和煮熟的黃雞蛋，有的裝上小香丸，興奮得前后追逐玩耍。
④中午剛過，耳邊就會聽到好幾支嗩吶同時吹響，高亢激越的音調，聲聲在催促人們快去溪邊為龍舟競渡助威吶喊。記得那時，婦女們聽見嗩吶聲就趕忙收拾廚下，慌不迭梳頭整裝。又去鄰居招呼同伴，牽孩子出門。一路上，只聽人聲嘈雜，互為問答：快了吧？快了、快了……待趕到溪邊，橋頭早已站滿了人。于是，有的擠在岸畔，有的下到溪灘，有的索性爬到樹上。興奮中，只見兩艘龍舟，正壓著溪面輕輕晃蕩。令村人引以為豪的是，村里的龍舟至今保留著兩種最古老的式樣：一種是用硬木雕刻成昂起的龍頭，加以彩繪，龍尾則用整木刻上鱗甲，稱為“公船”；還有一種船頭是平板式的，龍頭用青藤編織，蒙布后描出龍眼，涂上顏色，再抹上厚重的桐油，顯得豐滿、亮麗，稱為“母船”。雖稱公船母船，比賽時卻互不相讓，競相追逐，成了當地有名的一道奇觀。其時，尚未開賽，沿溪蜿蜒的荔枝樹，微風稍微一碰，便紛紛垂下枝葉，去撫弄一溪的碧波翠浪。
⑤終于，激動人心的時刻到來了。只聽一直吹著的嗩吶忽地收聲，頓時鑼鼓齊鳴，岸上岸下，人頭攢動，滿溪清波，嘩啦揚起；龍舟上，兩排木槳在劃手整齊的動作中，攪得浪花迸濺，水藻紛飛；一時間，加油聲、吶喊聲、槳聲、水聲響徹水面。“看龍舟，看龍舟，兩堤未斗水悠悠”“錦標贏得千人笑，畫鼓敲殘一半春”“競渡齊登杉板船，布標懸處捷未先。歸來落日斜檐下，笑指榕枝艾葉鮮”……此時此刻，這些詩句會不知不覺地涌現在你腦海里，融化在眼前的情景里……
⑥午后三時，龍舟加場賽開始了。放眼四望，日頭高照，云煙如縷，紅桃溢甜；多少白墻黛瓦，籠在淡墨輕嵐中；多少小橋流水，匯入槳聲云影里……
（《人民日報》2021年06月04日20版）
(1)作者說故鄉的端午與別處不同，與別處相比，故鄉的端午有什么不同之處呢？請用自己的話概括。
(2)聯系上下文，按照要求賞析。
①芒種一過，端午便盈盈含笑而來了。（賞析句子）
②連掛在籬笆上的豆莢，那形狀、色彩也格外曼妙。（賞析加點詞語）
(3)文章結尾段運用了什么表達方式？有什么作用？
(4)請結合全文分析，作者在“槳聲云影艾葉鮮”中寄托了哪些情感？
閱讀下面的文字，完成下面小題。
故鄉的紅團
朱谷忠
①南方鄉村的飲食，春夏秋冬，總是依時而變，這使得許多司空見慣的食材，諸如稻米、麥子、地瓜等，也有了被巧妙運用和充分展示的天地。特別是過年時，傳統的習俗、祖先的智慧，在家家戶戶一代代延綿接續。人們用勤勞的雙手和真摯的心意烹制食物，那些散發著田園與家的味道的美食，給團聚的游子以地道的滋養和溫馨的記憶。
②紅團，就是這樣一種美食。它是我故鄉福建莆田的一種民間食品。過去有民謠這樣唱道：“紅團紅丹丹，吃過都平安。”還有“紅團綠豆餡，沒吃悔三天”的說法。凡婚嫁、壽慶、喬遷等，紅團不但是一種佐茶的點心，還是饋贈親友的佳品。特別是春節期間敬天地、祀祖先時，實心有餡的紅團是必不可少的供品。多少年來，圓溜溜的紅團，都是父老鄉親眼里一種吉祥的象征。
③進了臘月，家家戶戶就開始忙碌起來。人們忙著春新米、篩細粉、做紅團，婦女們的笑聲伴隨著蒸籠的熱氣在村里升騰。在莆田，紅團沿襲的做法是先在米細粉中加入開水和“食用紅”揉勻成團，搟餅加餡包好，再用木質的粿印壓出各種喜慶圖案。最后，放入炊具，慢火蒸熟。出籠時的紅團，鮮美紅艷，質感甜柔，老幼皆宜。
④我的母親是制作紅團的高手，左鄰右舍有什么喜事，都要請她過去幫忙。她做的紅團總是紅中透亮、不黏不滯、柔嫩鮮艷、香甜適中。在我記憶中，許多民間節慶日，母親都是一副不慌不忙的樣子，白天在田里勞作，到了夜間，便在家里趕制紅團。記得，母親會制作三種不同的紅團。一種是用晚粳米舂成粉末，經過細篩，加水加紅，再用手揉壓。約過半小時后，還要在又圓又大的篾籮里，再使勁揉壓幾遍，才搓分出小球粒，碾成圓片，細心包餡，這才放進木刻印模中按壓。另一種是用精制面粉勻揉成團，不干不濕，糯黏適中。這種紅團用的餡大都是淡咸味道的，主料有紅菇、蝦肉、花生、蔥花等，香鮮可口，是我兒時的最愛。還有一種是甜餡的，或以綠豆沙為主，加入紅糖、茴香、藕粉各一點，剛一翻炒，就香味四溢；或以地瓜干絲碾細為餡，本地蔗糖是它的最佳搭檔。
⑤當時，我家有三把祖傳的木刻印模。一把是龍眼木的，一把荔枝木，還有一把是黃花梨木的，它們都刻有花卉圖案，配有財、丁、貴字樣。記得那些年，夜間印制紅團時，母親會叫我和姐姐、哥哥、弟弟圍在大圓篾籮四周，有的手持印模，學習按壓；有的則接過印出的紅團，用翠綠的雞蕉葉墊底，再輕輕置入蒸籠內。這種分工協作，能使每個小孩都在實踐中獲得一點成就感。當一切都做好了，母親就會催促我們趕緊回房睡覺。第二天一早，眼睛剛睜開，就聞到紅團蒸熟時散發出來的甜香氣味。嘴饞的我們紛紛跳下床來，蹦到廚房瞧個究竟。坐在灶口打盹的母親也睜開雙眼，連忙站起，看了看用以計算蒸紅團時間的第三炷香已快燃盡，便退了灶膛的火，用雙手各捏一塊濕過的布帛，打開蒸籠。頓時，紅艷艷、熱騰騰、香噴噴的紅團呈現在眼前。偏偏這時，母親會催促我們快去漱口。之后，每人便迫不及待地用筷子從籠內各夾了一個紅團，用嘴吹了又吹，趁熱輕咬一口，軟糯滋潤、香甜爽口的味道，立即遍布舌尖和口腔——最終，留在一生的記憶里。
⑥后來我到省城謀生，每年春節回到家里，母親就會先為我泡茶暖暖身子，隨即忙去廚房為我溫熱幾個紅團端了過來，也不管我年齡不小了，一定要坐下來看我一口口吃，還笑著問：“這是你最喜歡吃的糯米咸餡了，你多吃點，味道還行吧？”那些年，我一年才回一次老家，母親的笑容在這一刻終于燦爛、溫暖了起來。
⑦故鄉的紅團，母親的紅團，我永遠想念你……
5．閱讀全文，梳理寫作思路，將橫線處補充完整。
6．本文的詳略安排別具匠心。請簡要分析第④⑤兩段詳寫的好處。
7．句中加點詞語體現了“我們”此時怎樣的心理？
偏偏這時，母親會催促我們快去漱口。
8．作者筆下母親制作的紅團美味誘人，請你從詞語選擇或感官角度賞析下面句子。
頓時，紅艷艷、熱騰騰、香噴噴的紅團呈現在眼前。
賞析： 。
閱讀下面的文字，完成下列各題。
走在故鄉春風里
朱谷忠
①回到故鄉閩中，正是春天。鄉音與鄉情，像兩只看不見的手，一早就招引我出門，讓我伴著歸來的燕子，在鄉間歡快地穿行。
②迎面吹來清晨的風，撫摸著我的臉頰，幾絲溫潤，幾絲涼爽。“回來了？”“回來了！”“早呀！”“早啊！”讓我高興的是，一些老人還認得我，他們那熟悉的口音，我聽起來感到分外親切。行至村頭，綠意盎然的枝條正在春風中搖曳，花圃、果棚，菜地，常常可見摩拳擦掌的人們，那閃動著的一頂頂斗笠，鮮亮得像一朵朵彩云。
③于是，我放慢了腳步，走著，看著，感受著春來時鄉間的生命律動。身旁，擦過的是忽閃的陽光，照亮了熟稔的灰墻黛瓦、閣樓扇門，以及矗立著的嶄新樓房。許多人家的窗戶都敲開著。踮踮腳尖，還可以看到花草葳蕤的院墻內，散布著一些農具：幾把擁在墻洞的綠刀，一架躺在屋外的犁鏵，一溜堆在廊沿的畚箕……樸實的鄉親們，歷來對那些不起眼的農具抱有樸素的感情，即便如今基本實現了機械化耕作，他們仍然愛惜這些“老伙計”。
④出了小巷，眼前是村里的一條“新街”。其實，老人們都知道，它原是一段官道，由石塊、石條鋪成。一般來說，官道都是從村落外邊擦過，而故鄉的先輩們，卻不管不顧地把這條約一公里長的官道“攬入懷中”。據說，當年他們考慮，只要把家族的根扎在這段官道兩邊，就算是共同擁有了一條抬腳可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，則建起一座土木結構的涼亭。天氣炎熱時，每天輪流由一戶農人在亭中施茶，供過路的客人，桃夫飲用。漸漸的，故鄉成為官道上一個顯眼的節點”。于是，有人開起小客棧、小酒店：隨后，雜貨店、豆腐店、農具店也逐漸多了起來，展現了鄉親們亦農亦商的辛勞與智慧。如今官道早已拓寬，兩旁樓房高低錯落。銃樓旁建起的農貿市場里，人聲喧鬧，商人摩肩，蔬果充盈，雞鴨滿籠，織成一幅富有煙火氣息的生活畫卷。
⑤走出農貿市場，踏上楊柳依依的河岸，腳下就是麥苗吐穗。這些年來，為了治理這條河流的污染，鄉親們曾挑燈夜戰，數次疏浚河道，可惜效果并不明顯。直到上下游全面整治，又實行了河長制：清凌凌的河水才重回人們身邊。有趣的是，昨夜我與童年時的伙伴喝茶閑聊，獲悉村里推選他協助河長負責河溝的監測，有人稱他為“溝長”。向來系于對人的樂于助人的他笑著說：“別看我這官小，但責任不小，因為溝長不但管水：也管岸，甚至在岸邊的花草、橋邊的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸綠的美好畫面一一在眼前掠過，想起這條河的過往，真讓人有一種時空轉換之感。
⑥當然，入眼舒郞的還有渠水淙淙的田野，它讓我想起青少年時期在田間學農事的日子、是的，我至今還記得那些熟悉的鄉親們，記得他們有過愁苦也有過歡樂的臉龐。
⑦這些年，故鄉的變化快了起來。有人辦企業，有人建蔬菜大棚，有人買汽車跑運輸，有人在網上做電商……鄉親們過上了富裕、美好的生活。田野間，迎來了又一個春天。面對這明媚的春色，我真想把自己變成一枚書簽，夾進故鄉生機勃勃的書頁里……。
（有刪改）
9．作者回到故鄉后看到了故鄉的各種景象，請根據提示完成表格。
所至 所見
村頭 綠意盎然的枝條，在花圃、果棚、菜地勞作的村民
（1） 灰墻黛瓦、閣樓扇門，嶄新的樓房和散布的農具
新街 高低錯落的樓房，富有煙火氣息的農貿市場
河岸 （2）
10．從修辭的角度賞析第③段畫線句子的表達效果。
11．理解第⑦段畫線句子的含義。
12．選文中“我”的故鄉發生了變化，這些變化引發了你怎樣的思考？
答案
1．C 2．水鄉月夜的幽靜，文章第②段通過聽覺，寫“魚躍”“鳥”的聲響，以鬧襯靜（以動襯靜）寫出這一特點。 3．（1）介紹水鄉蒼翠的遠山，領略美景。
（2）介紹水鄉蜿蜒曲折的大江和星羅棋布河網。
（3）介紹水鄉形態各異的橋梁。
【解析】1．本題考查文章的理解。
C.根據第①段“一彎銀白的月牙，恍若一個沒有封嚴的酒壇口”“悠然的大江，猶如舒展的飄帶”“水面經月色浸染，已是綠綠釅釅的，酷似醇濃的春酒”可知，將月牙比作酒壇口、大江比作飄帶、水面比作春酒，運用了比喻的修辭手法；根據第②段“它是水鄉大地在喧騰歡鬧的白晝過后，到午夜時分坦露出的一種本性：奇妙，神異，深邃、柔和”可知，“坦露出本性”是將水鄉人格化，運用了擬人的修辭手法；文中未找到運用對偶手法的句子，選項中“對偶”不正確；
故選C。
2．本題考查文章內容的理解和分析。
根據第②段“溫馨的夜氣中，沉淀著一片幽靜。這種幽靜不同于深山的靜謐”“偶爾，你又會聽見魚躍的聲響，啪啦一聲，就墜水澌滅；或者聽見水鳥踅入近岸樹籬的響聲，嗤然一陣，又歸于沉寂。聲響過后，幽靜又更增添了幾分”可知，文章第②段描繪的是水鄉月夜的幽靜，寫“魚躍的聲響”是“啪啦一聲”，寫“鳥踅入近岸樹籬的響聲”是“嗤然一陣”，通過聽覺描寫，以鬧襯靜（以動襯靜），在極靜謐的環境中才能凸顯出魚和鳥的聲音顯得吵鬧，渲染出水鄉月夜幽靜柔和的氛圍。
3．本題考查文章內容的聯想與拓展。
根據標題“水鄉，月下的幽靜”及第①段“水鄉三月夜，到處綴著露珠，到處浮著霧靄。淡藍的天幕上，一彎銀白的月牙，恍若一個沒有封嚴的酒壇口，汩汩地流淌著不盡的清幽”可知，本文旨在描述水鄉月夜的幽靜；
根據第①段“入夜就潛形的遠山，此時又顯出濃黛的輪廓，既瀟灑多姿，又縹緲空靈”可知，水鄉的山也瀟灑多姿，還可以介紹水鄉蒼翠的遠山，領略美景；
根據第①段“眼前悠然的大江，猶如舒展的飄帶，橫陳逶迤在一派氤氳之中。水面經月色浸染，已是綠綠釅釅的，酷似醇濃的春酒，撩人心動，惹人微醺”可知，水鄉的大江蜿蜒飄渺，還可以介紹水鄉蜿蜒曲折的大江和星羅棋布河網。
根據第⑤段“那安謐迷蒙的江心，漸漸地，有一縷委婉的槳聲正飄逸而來，它是那么輕，又那么柔，如同一個漂蕩的音符”可知，水鄉有江有船，相對應的也應該有橋供人行走，還可以介紹水鄉形態各異的橋梁。
4．(1)①故鄉的端午時間長，不止一天；②故鄉的端午活動豐富，每天都有不同的慶祝方式；③故鄉的端午使用的龍舟樣式古老，龍舟比賽是當地有名的奇觀。
(2)①運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了端午的可愛、美好，體現了端午到來時人們期待與喜悅的心情。
②“曼妙”的本義是（音樂、舞姿等）柔美，這里形容豆莢的形狀、色彩，生動形象地寫出了人們眼中豆莢姿態的美好和端午來臨之際愉悅的氛圍，體現了人們的喜悅。
(3)運用敘述、描寫、間接抒情的表達方式，寫出了午后加場賽時，故鄉風景如畫，流露出作者對故鄉的熱愛和贊美之情，含蓄點明主旨。結構上，照應文章標題，使文章結構完整嚴謹。
(4)對故鄉的眷戀；對端午傳統習俗的熱愛；對博大精深的傳統文化的贊美。
【詳解】（1）本題考查對文章內容的概括。
由第③段“與別處不同的是，故鄉的端午，要從農歷五月初一算起，按照“初一嘗糕，初二吃粽，初三吸螺，初四掛艾，初五劃龍舟”的程序進行”可知，故鄉的端午時間長，活動豐富多樣，每天都在用不同的方式慶祝端午；由第④段“令村人引以為豪的是，村里的龍舟至今保留著兩種最古老的式樣：一種是用硬木雕刻成昂起的龍頭，加以彩繪，龍尾則用整木刻上鱗甲，稱為‘公船’；還有一種船頭是平板式的，龍頭用青藤編織，蒙布后描出龍眼，涂上顏色，再抹上厚重的桐油，顯得豐滿、亮麗，稱為‘母船’”可知，故鄉的端午使用的龍舟樣式古老，龍舟比賽是當地有名的奇觀。
（2）本題考查句子賞析。
（1）“芒種一過，端午便盈盈含笑而來了”寫端午盈盈含笑，賦予了端午人的情態，運用了擬人的修辭手法，突出了端午的可愛，也體現了人們對端午的喜愛與期待。
（2）“曼妙”形容音樂、舞姿等柔美，在本句中是形容豆莢形狀和顏色柔美，突出了豆莢的姿態美，也突出了人們慶祝端午時的喜悅心情。
（3）本題考查表達方式及作用。常見的五種表達方式：記敘、說明、描寫、議論、抒情。解答時結合具體的內容做出分析即可。
第⑥段，“午后三時，龍舟加場賽開始了”是敘述。“放眼四望，日頭高照，云煙如縷，紅桃溢甜；多少白墻黛瓦，籠在淡墨輕嵐中；多少小橋流水，匯入槳聲云影里”是景物描寫和間接抒情，寫出了午后加場賽時，故鄉風景如畫，流露出作者對故鄉的熱愛和贊美之情，含蓄點明文章主旨。結構上，“龍舟加場賽”“云煙如縷”“匯入槳聲云影里”與題目形成照應，使文章結構完整。
（4）本題考查作者情感。
由第③段“不用說，這一年一度的端午節，是故鄉閩中極富色彩與詩意的日子。與別處不同的是，故鄉的端午，要從農歷五月初一算起……”字里行間都體現出作者對故鄉的眷戀；由第③段中孩子們身上掛著端午節特有的物件以及第⑦段“多少年歲，故鄉依然保持這端午節龍舟競渡的風俗，這些美好的影像時常浮現在眼前，永遠銘記于心中……”可體會出，作者對端午節傳統習俗的熱愛以及對博大精深的傳統文化的贊美。
5．①母親制作紅團的手藝；②孩子們齊做紅團并享受美味。 6．第④段突出了母親手藝的精湛，表現了母親的勤勞能干；第⑤段體現了童年制作并享受紅團的美好；兩段寄托了對母親、故鄉的思念，突出了文章中心。 7．體現孩子們吃紅團的想法被制止后的不情愿和無奈。 8．示例：這個句子運用了三個疊詞，富有節奏感，從視覺、觸覺、嗅覺三種感官體驗生動形象地寫出了紅團的色、溫、香，讓人感受到紅團的美味。
【導語】《故鄉的紅團》以紅團為線索，串起故鄉民俗與親情回憶。從紅團的民俗意義，到母親精湛手藝、童年制作品嘗的溫馨，再到成年后故鄉紅團牽起的思念，細膩文字滿溢對母親、故鄉的眷戀，民俗底蘊與家常溫情交融，讓紅團成為鄉愁的鮮活載體，質樸動人。
5．本題考查內容理解概括。
結合第④段“我的母親是制作紅團的高手……她做的紅團總是紅中透亮、不黏不滯、柔嫩鮮艷、香甜適中”以及對母親制作紅團過程等內容可知，這部分圍繞母親制作紅團的手藝展開，所以①處填“母親制作紅團的手藝”；
結合第⑤段“母親會叫我和姐姐、哥哥、弟弟圍在大圓篾籮四周，有的手持印模，學習按壓……每人便迫不及待地用筷子從籠內各夾了一個紅團……味道，立即遍布舌尖和口腔——最終，留在一生的記憶里”可知，此段講孩子們一起做紅團并品嘗美味，所以②處填“孩子們齊做紅團并享受美味”。
6．本題考查句段作用。
結合第④段“我的母親是制作紅團的高手，左鄰右舍有什么喜事，都要請她過去幫忙。她做的紅團總是紅中透亮、不黏不滯、柔嫩鮮艷、香甜適中”“母親會制作三種不同的紅團……香鮮可口，是我兒時的最愛”可知，詳細寫母親制作紅團的精湛手藝、多樣做法，展現出母親勤勞能干；結合第⑤段“母親會叫我和姐姐、哥哥、弟弟圍在大圓篾籮四周……用嘴吹了又吹，趁熱輕咬一口，軟糯滋潤、香甜爽口的味道，立即遍布舌尖和口腔——最終，留在一生的記憶里”可知，細致呈現孩子們齊做紅團、吃紅團的過程，凸顯童年制作與品嘗紅團的美好。這兩段通過回憶與紅團相關的母親、童年事，將對母親的贊、對童年的念與對故鄉的思相融合，有力突出“思念母親、懷念故鄉”的中心。
7．本題考查人物心理。
結合第⑤段“第二天一早，眼睛剛睜開，就聞到紅團蒸熟時散發出來的甜香氣味。嘴饞的我們紛紛跳下床來，蹦到廚房瞧個究竟……偏偏這時，母親會催促我們快去漱口”可知，孩子們一早被紅團香氣吸引，滿心期待吃紅團，可母親卻讓去漱口，打斷了急切想吃的心情，由此體現出孩子們吃紅團的想法被制止后的不情愿和無奈。
8．本題考查句子理解賞析。
結合第⑤段“頓時，紅艷艷、熱騰騰、香噴噴的紅團呈現在眼前”可知，句中“紅艷艷”從視覺展現紅團鮮艷的色澤，“熱騰騰”從觸覺傳遞紅團的溫度，“香噴噴”從嗅覺突出紅團的香氣。三個疊詞連用，讀起來富有節奏感，生動形象地從視覺、觸覺、嗅覺多種感官角度，展現出紅團誘人的色、溫、香，讓讀者能真切感受到紅團的美味，使紅團的形象更鮮活可感。
9． 村中小巷 麥苗吐穗，清凌凌的河水，一幅水清岸綠的美好畫面 10．運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了鄉親們非常愛惜昔日的農具，表現了鄉親們對農具的深厚感情。 11．運用擬人的修辭手法，表現了家鄉春天的田野間呈現出的生機勃勃的景象。也運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了鄉親們乘著時代的東風，過上了富裕而美好的日子，表達了作者對美好時代的歌頌。 12．具體的經濟措施使農民過上富裕美好的生活，他們的生活變好了，也要愛護生態的環境，建造一個宜居家園，重視精神文明建設，使人們的精神家園得以安放。
【導語】這篇散文以細膩的筆觸描繪了作者重返閩中故鄉的春日見聞，通過空間轉換（村頭、小巷、新街、河岸）展現了一幅立體的鄉村畫卷。文章巧妙融合傳統與現代元素：既保留了對農具的樸素情感，又呈現了電商、河長制等時代印記。語言風格清新自然，善用擬人（“鄉音與鄉情像兩只看不見的手”）、比喻（“斗笠像彩云”）等修辭，營造出濃郁的鄉愁氛圍。結尾“書簽”的意象尤為精妙，將個人情感升華為對故鄉發展的詩意禮贊。
9．本題考查概括文章信息。
第一空，結合第③段“于是，我放慢了腳步，走著，看著，感受著春來時鄉間的生命律動。身旁，掠過的是忽閃的陽光，照亮了熟稔的灰墻黛瓦、閣樓扇門，以及矗立著的嶄新樓房。許多人家的窗戶都敞開著。踮踮腳尖，還可以看到花草葳蕤的院墻內，散布著一些農具：幾把擱在墻洞的鐮刀，一架躺在屋外的犁鏵，一溜堆在廊沿的畚箕”，第④段“出了小巷，眼前是村里的一條‘新街’”，可知：我行走在村里的小巷里，看到家鄉的灰墻黛瓦、閣樓扇門，以及矗立著的嶄新樓房，看到花草葳蕤的院墻內，散布著一些農具。由此可知，我所到的地方是村中的小巷。
第二空，結合第⑤段“踏上楊柳依依的河岸，腳下就是麥苗吐穗”“直到上下游全面整治，又實行了河長制，清凌凌的河水才重回人們身邊”“如今，漫步河堤，水清岸綠的美好畫面一一在眼前掠過”，可知：“我”漫步在河岸，看見麥苗吐穗，清凌凌的河水，一幅水清岸綠的美好畫面在眼前掠過。由此可知，“我”看到的是麥苗吐穗，清凌凌的河水，一幅水清岸綠的美好畫面。
10．本題考查賞析句子。
“樸實的鄉親們，歷來對那些不起眼的農具抱有樸素的感情，即便如今基本實現了機械化耕作，他們仍然愛惜這些‘老伙計’”，本句使用了比喻手法，把農具比作“老伙計”，生動形象地表現了鄉親們對曾經用過的不起眼農具非常有感情，十分愛惜它們，把它們收藏起來。結合第③段“許多人家的窗戶都敞開著。踮踮腳尖，還可以看到花草葳蕤的院墻內，散布著一些農具：幾把擱在墻洞的鐮刀，一架躺在屋外的犁鏵，一溜堆在廊沿的畚箕”，可知：雖然現在鄉村是基本實現了機械化耕作，但鄉親們還在家收留了許多農具。這些不僅是農具，還是陪伴鄉親們很久的老朋友，與鄉親們的感情深厚。表現鄉親們非常淳樸。
11．本題考查理解句子。
“田野間，迎來了又一個春天”，“迎來”運用擬人手法，結合第①段“回到故鄉閩中，正是春天”，第⑥段“入眼舒朗的還有渠水淙淙的田野”，可知：春天到了，田野里到處都呈現勃勃生機的景象。結合第⑥段“入眼舒朗的還有渠水淙淙的田野，它讓我想起青少年時期在田間學農事的日子。是的，我至今還記得那些熟悉的鄉親們，記得他們有過愁苦也有過歡樂的臉龐”，第⑦段“這些年，故鄉的變化快了起來。有人辦企業，有人建蔬菜大棚，有人買汽車跑運輸，有人在網上做電商……鄉親們都過上了富裕、美好的生活”，可知：過去的田野見證鄉親們在期間從事艱辛的農事，他們曾經為生活而愁苦。現在，時代變化了，鄉親們乘著時代的發展東風，在田間里發展機械化耕種，多樣發展，鄉親們因此過上了富裕而美好的生活。“春天”在此運用了比喻手法，比喻鄉親們的生活變得美好而富裕。這句話表現鄉親們乘著時代東風過上幸福而美好的生活。
12．本題考查提煉材料和主旨。
結合第⑦段“這些年，故鄉的變化快了起來。有人辦企業，有人建蔬菜大棚，有人買汽車跑運輸，有人在網上做電商”，可知：家鄉的村民創辦了許多實業，這些具體的經濟措施，為鄉親們帶來了經濟效益，使人們過上富裕而幸福的生活；
結合第⑤段“這些年來，為了治理這條河流的污染，鄉親們曾挑燈夜戰，數次疏浚河道，可惜效果并不明顯。直到上下游全面整治，又實行了河長制，清凌凌的河水才重回人們身邊”，可知：故鄉的環境得到了改善，如河流污染的治理，使得生活環境更為宜居；
結合第②段“花圃、果棚、菜地，常常可見摩拳擦掌的人們，那閃動著的一頂頂斗笠，鮮亮得像一朵朵彩云”，第④段“展現了鄉親們亦農亦商的辛勞與智慧”可知，鄉親們的精神面貌也煥然一新，他們積極向上，勤勞智慧，追求更美好的生活。人們的生活變得美好而富裕，我們要愛護生態環境，物質富裕的同時，也要重視精神世界的富足。

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