資源簡介

(共36張PPT)
第六課 建設美麗中國
6.1 正視發展挑戰
第三單元 文明與家園
核心素養
正確認識我國的人口、資源、環境形勢，理解并認同我國為應對發展挑戰制定的基本國策及綠色文明發展道路。（政治認同）
樹立保護生態環境、節約資源意識，熱愛大自然，共建生態文明。（道德修養）
正確理解并遵守黨和政府制定的關于應對人口、資源、環境的各項政策，敢于同違反政策的各種行為作斗爭。（法治觀念）
在生活中，以實際行動踐行保護生態環境、節約資源的理念，為建設美麗中國貢獻自己的力量。（責任意識）
新課導入
新課導入
關于人與地球的關系，你有怎樣的感想？
地球是我們賴以生存的家園，當今我國面臨著嚴峻的資源、環境形勢，我們要直面發展挑戰，采取切實可行的措施解決問題，與大自然和諧相處，共同維護我們的家園。
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
人口問題已經成為一個日益嚴峻的全球性問題，成為人類社會面臨的重大挑戰之一。人口問題加重了資源和環境的壓力，也帶來了嚴重的社會問題。
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
排名 國家/地區 人口數（億人） 增長率 人口密度（人/平方公里）
1 中國 14.001 0.39% 144.30
2 印度 13.541 1.11% 411.87
3 美國 3.268 0.71% 34.86
4 印度尼西亞 2.668 1.06% 140.08
5 巴西 2.109 0.75% 24.76
6 巴基斯坦 2.008 1.93% 227.70
7 尼日利亞 1.059 2.61% 212.04
8 孟加拉國 1.664 1.03% 1127.38
9 俄羅斯 1.440 0% 8.42
10 墨西哥 1.308 1.24% 66.57
2020年世界人口排名
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
歷次人口普查全國人口及年均增長率
注：圖中所示全國人口指大陸31個省、自治區、直轄市和現役軍人的人口，不包括居住在31個省、自治區、直轄市的港澳臺居民和外籍人員。
材料一：
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
材料二：《中共中央國務院關于優化生育政策促進人口長期均衡發展的決定》指出：“老齡化是全球性人口發展大趨勢，也是我國發展面臨的重大挑戰。預計‘十四五’期間我國人口將進入中度老齡化階段，2035年前后進入重度老齡化階段，將對經濟運行全領域、社會建設各環節、社會文化多方面產生深遠影響。”
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
材料三：根據2020年第七次全國人口普查結果，我國擁有大學（大專及以上）文化程度的人口為21 836萬人，擁有高中（含中專）文化程度的人口為21 300萬人。與2010年相比，每10萬人中擁有大學文化程度的由8 930人上升為15 467人，擁有高中文化程度的由14 032人上升為15 088人，15歲及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年，文盲率由4.08%下降為2.67%。我國人口受教育狀況的持續改善，反映了我國大力發展高中教育、高等教育以及掃除青壯年文盲等措施取得了積極成效，人口文化素質不斷提高。
讀材料，談談對于我國的人口問題你有怎樣的認識？
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
新特點
對我國經濟社會的影響
01
02
03
04
對策：計劃生育
我國是人口眾多的國家，人口發展是關系中華民族偉大復興的大事。
人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題。
我國人口問題總體上已由人口增量發展轉向減量發展階段，人口發展呈現少子化、老齡化、區域人口增減分化等明顯的趨勢性特征。
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
我國的人口政策為什么要不斷調整？
生育政策要隨著人口和經濟社會發展形式的變化不斷晚上，這是為了更好地適應經濟發展的需要，促進家庭幸福和社會和諧，使人口長期均衡發展。
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
黨和國家始終堅持人口與發展綜合決策，立足人口基本國情，科學把握人口發展規律，不斷完善人口發展戰略和政策。
黨的十八大以來，黨和國家高度重視人口問題，針對人口數量和人口結構出現的新變化，及時優化生育政策，完善生育支持政策體系，促進人口長期均衡發展。
人口
資源
環境
經濟發展
相互制約
影響
相互影響
影 響
影響
相互影響
目標導學一：發展中人口問題中華文化根
目標導學二：資源環境面臨危機
目標導學二：資源環境面臨危機
說一說我國資源環境現狀。
資源日益短缺，環境污染嚴重，生態系統退化，經濟發展與資源、環境之間的矛盾日益突出，已經成為我國經濟社會發展必須面對的嚴峻挑戰。
目標導學二：資源環境面臨危機
土地資源
中國國土總面積960萬平方千米，海域總面積473萬平方千米。陸地面積居世界第3位，但按人均占土地資源論，在面積居世界前12位的國家中，中國居第11位。中國人均占有的土地資源，只相當于澳大利亞的1/58、加拿大的1/48、俄羅斯的1/15、巴西的1/7、美國的1/5。 按利用類型區分，中國各類土地資源也都具有絕對數量大、人均占有量少的特點。
目標導學二：資源環境面臨危機
水資源
中國淡水資源總量為2.8萬億立方米，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，居世界第六位，但人均水資源量只有2200立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國的1/5，是全球人均水資源貧乏的國家之一，屬于缺水嚴重的國家。受氣候和地形影響，淡水資源的地區分布極不均勻，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的1/4。
目標導學二：資源環境面臨危機
礦產資源
中國幅員廣大，地質條件多樣。礦產資源豐富，礦產171種，已探明儲量的有157種。其中鎢、銻、稀土、鉬、釩和鈦等的探明儲量居世界首位。煤、鐵、鉛鋅、銅、銀、汞、錫、鎳、磷灰石、石棉等的儲量均居世界前列。中國礦產資源分布的主要特點是，地區分布不均勻。如鐵主要分布于遼寧、冀東和川西，西北很少；煤主要分布在華北、西北、東北和西南區，其中山西、內蒙古、新疆等省份最集中，而東南沿海各省份則很少。
我國自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發難度大，總體上資源緊缺。我國資源開發利用不盡合理、不夠科學。
目標導學二：資源環境面臨危機
以上材料反映了我國面臨怎樣的資源形勢？
目標導學二：資源環境面臨危機
小組討論：對資源過度開發、粗放利用和無節制消耗會帶來怎樣的影響？
目標導學二：資源環境面臨危機
對資源過度開發、粗放利用和無節制消耗，必然導致資源枯竭和對生態環境的破壞，嚴重影響經濟可持續發展，經濟發展的空間和后勁會越來越小。
導致
導致
資源形勢嚴峻
開發利用不合理、不科學
經濟可持續發展
節約資源
資源劣勢特點
影響
對策
目標導學二：資源環境面臨危機
目標導學二：資源環境面臨危機
威脅人類生存的全球十大環境問題
土地荒漠化
大氣污染
水污染
海洋污染
危險性廢物越境轉移
全球氣候變暖
臭氧層的耗損與破壞
生物多樣性減少
酸雨蔓延
森林銳減
你對上述環境問題的危害了解多少？
目標導學二：資源環境面臨危機
我國環境現狀的形成原因
①一些地方和領域沒有處理好經濟發展與生態環境保護的關系。②工業化進程加快、資源短缺、人口基數大等問題所產生的多重疊加效應
環境惡化的危害
加劇自然災害的發生，嚴重破壞生態平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。
資源環境面臨危機
我國環境的現狀
①我國生態環境形勢不容樂觀。②大氣污染、水污染、土壤污染等各類環境問題時有發生，成為民生之患、民心之痛。
目標導學二：資源環境面臨危機
你遇到過霾嗎？霾對我們有什么危害？它是怎么形成的？
生活中，我們可以為減輕霾做些什么？
目標導學二：資源環境面臨危機
你遇到過霾嗎？霾對我們有什么危害？它是怎么形成的？
霾對我們的危害：①會對呼吸系統會造成影響；②霧霾會對心腦血管系統造成；③霧霾會導致傳染病患病幾率升高。
霾的形成原因：①機動車輛增多（燃油機燃燒不充分，排出的廢氣中含有固體顆粒物）。②高能耗工業比重大（高能耗工業以煤消耗為主，煤燃燒后會產生大量煙塵）。③北方冬季燃煤取暖。④受弱高壓控制（弱高壓整體為下降氣流，速度慢導致大氣運動緩慢，懸浮在空氣中的干塵顆粒不易擴散，形成灰霾）。
目標導學二：資源環境面臨危機
生活中，我們可以為減輕霾做些什么？
國家和政府：a.要加強環保法律法規的制定、完善和實施，加強對破壞環境行為的執法力度。b.堅持保護環境的基本國策，堅持全面規劃，科學布局，保持生態平衡，防止環境污染。c.堅持預防為主、防治結合、綜合治理的方針，決不能重蹈“先污染，后治理”的，覆轍。d.堅持科學發展觀，走可持續發展道路，加大監管力度，增強公民環保意識，防患于未然。e.加強污染源的控制，控制機動車數量的增長。f.調整能源結構與產業結構。
青少年：a.樹立人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性，積極宣傳環保知識。b.積極同浪費資源、破壞環境的行為作斗爭，依法保護好我們的家園。c.從自身做起，從小事做起，養成節約資源、保護環境的良好習慣。
目標導學二：資源環境面臨危機
人口問題
資源問題
環境問題
怎樣解決發展中出現的人口、資源、環境問題？
目標導學二：資源環境面臨危機
發展
問題
人口問題
資源問題
環境問題
堅持計劃生育基本國策
堅持節約資源基本國策
堅持保護環境基本國策
轉變發展方式，堅持綠色發展，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。
目標導學二：資源環境面臨危機
我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。
——習近平
課堂小結
正視發展挑戰
發展中的人口問題
我國人口發展新特點
計劃生育
美德萬年長
我國的資源問題
我國的環境問題
解決人口、資源、環境問題的對策
隨堂練習
根據下圖“2010—2023年我國人口自然增長率”的統計數據，可以直接得出的結論是，我國（ ）
A.人口自然增長率下降，人口素質不斷提升
B.總人口數量減少，老齡化進一步加劇
C.總體上已由人口增量發展轉向減量發展階段
D.人口壓力減輕，人口問題得到了解決
C
2010—2023年我國人口自然增長率
2024年10月，國務院辦公廳印發《關于加快完善生育支持政策體系推動建設生育友好型社會的若干措施》，從四方面提出系列生育支持措施，分別為：強化生育服務支持，加強育幼服務體系建設，強化教育、住房、就業等支持措施，營造生育友好社會氛圍。這些措施（ ）
A.有利于鼓勵公民積極響應三孩政策，限制人口數量
B.必定促進我國出生人口大幅增加，提高人口出生率
C.有利于推動適度生育水平，促進經濟發展和社會進步
D.有利于適應人口形勢新變化和推動經濟高速度發展新要求
C
隨堂練習
截至2023年底，我國60周歲及以上老年人口近3億，預計在2035年前后將突破4億。為此，2024年政府工作報告提出“大力發展銀發經濟”。這表明我國（ ）
A.積極應對人口老齡化加劇的形勢
B.為解決大量的人口流動采取積極措施
C.將解決老齡化問題作為國家發展的中心工作
D.把發展銀發經濟作為提高國民素質的根本途徑
A
隨堂練習第六課　建設美麗中國
第1框　正視發展挑戰
【教學目標】
正確認識我國的人口、資源、環境形勢，理解并認同我國為應對發展挑戰制定的基本國策及綠色文明發展道路。（政治認同）
樹立保護生態環境、節約資源意識，熱愛大自然，共建生態文明。（道德修養）
正確理解并遵守黨和政府制定的關于應對人口、資源、環境的各項政策，敢于同違反政策的各種行為作斗爭。（法治觀念）
在生活中，以實際行動踐行保護生態環境、節約資源的理念，為建設美麗中國貢獻自己的力量。（責任意識）
【重點難點】
教學重點：資源、環境的嚴峻形勢。
教學難點：人口問題的本質。
一、導入新課
播放視頻：影片《流浪地球》片段（提示：引導學生體會環境問題對于人類發展的影響。）
問題設置：關于人與地球的關系，你有怎樣的感想？
提示：地球是我們賴以生存的家園，當今我國面臨著嚴峻的資源、環境形勢，我們要直面發展挑戰，采取切實可行的措施解決問題，與大自然和諧相處，共同維護我們的家園。
二、新課講授
目標導學一：發展中的人口問題
環節一：人口問題
多媒體展示圖表
（1）圖片一：（提示：讓學生直面當前人類所面臨的嚴峻人口形勢。）
世界人口總數
教師講解：人口問題已經成為一個日益嚴峻的全球性問題，成為人類社會面臨的重大挑戰之一。人口問題加重了資源和環境的壓力，也帶來了嚴重的社會問題。
（2）表格一：2020年世界人口排名（提示：讓學生了解我國當前的人口國情。）
排名 國家/地區 人口數 （億人） 增長率 人口密度 （人/平方公里）
1 中國 14.001 0.39% 144.30
2 印度 13.541 1.11% 411.87
3 美國 3.268 0.71% 34.86
4 印度尼西亞 2.668 1.06% 140.08
5 巴西 2.109 0.75% 24.76
6 巴基斯坦 2.008 1.93% 227.70
7 尼日利亞 1.959 2.61% 212.04
8 孟加拉國 1.664 1.03% 1 127.38
9 俄羅斯 1.440 0% 8.42
10 墨西哥 1.308 1.24% 66.57
（3）圖片二：
2014—2019年年末中國總人口數
我國第六次人口普查受教育程度比例
問題設置：觀察圖片，說一說對于我國的人口問題你有怎樣的認識？（提示：引導學生進一步了解我國的人口國情，理解計劃生育的必要性和重要性。）
（4）圖片三：
2010—2023年我國人口自然增長率
2020—2024年我國65歲及以上人口數量
問題設置：分析圖片信息，談談對于我國的人口問題你又有怎樣的認識。
教師小結：隨著經濟社會發展和人口年齡結構變化，我國總體上已由人口增量發展轉向減量發展階段，人口發展呈現少子化、老齡化、區域人口增減分化等明顯的趨勢性特征。
教師總結：人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題。
（5）圖片四：
　
　
問題設置：上述圖片說明了什么？
教師小結：黨和國家高度重視人口問題，針對人口數量和人口結構出現的新變化，及時優化生育政策，完善生育支持政策體系，促進人口長期均衡發展。
（6）圖片五：（提示：此活動為承上啟下環節，引導學生認識人口與資源、環境的關系。）
問題設置：你對人口與資源、環境有怎樣的認識？
提示：人口眾多給我國自然資源和生態環境帶來沉重壓力。
目標導學二：資源環境面臨危機
環節二：資源與環境問題
1．播放視頻：《我國的資源環境現狀》
問題設置：說一說我國資源環境現狀。
教師小結：資源日益短缺，環境污染嚴重，生態系統退化，經濟發展與資源、環境之間的矛盾日益突出，已經成為我國經濟社會發展必須面對的嚴峻挑戰。
2．材料展示：
土地資源
中國國土總面積960萬平方千米，海域總面積473萬平方千米。陸地面積居世界第3位，但按人均占土地資源論，在面積居世界前12位的國家中，中國居第11位。中國人均占有的土地資源，只相當于澳大利亞的1/58、加拿大的1/48、俄羅斯的1/15、巴西的1/7、美國的1/5。按利用類型區分，中國各類土地資源也都具有絕對數量大、人均占有量少的特點。
水資源
中國淡水資源總量為2.8萬億立方米，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，居世界第六位，但人均水資源量只有2 200立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國的1/5，是全球人均水資源貧乏的國家之一，屬于缺水嚴重的國家。受氣候和地形影響，淡水資源的地區分布極不均勻，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的1/4。
礦產資源
中國幅員廣大，地質條件多樣。礦產資源豐富，礦產171種，已探明儲量的有157種。其中鎢、銻、稀土、鉬、釩和鈦等的探明儲量居世界首位。煤、鐵、鉛鋅、銅、銀、汞、錫、鎳、磷灰石、石棉等的儲量均居世界前列。中國礦產資源分布的主要特點是，地區分布不均勻。如鐵主要分布于遼寧、冀東和川西，西北很少；煤主要分布在華北、西北、東北和西南區，其中山西、內蒙古、新疆等省份最集中，而東南沿海各省份則很少。
問題設置：以上材料反映了我國面臨怎樣的資源形勢？
教師小結：我國自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發難度大，總體上資源緊缺。我國資源開發利用不盡合理、不夠科學。
小組討論：對資源過度開發、粗放利用和無節制消耗會帶來怎樣的影響？（提示：引導學生認識人口和資源、環境問題對我國經濟和社會發展的影響。）
教師小結：對資源過度開發、粗放利用和無節制消耗，必然導致資源枯竭和對生態環境的破壞，嚴重影響經濟可持續發展，經濟發展的空間和后勁會越來越小。
3．多媒體展示表格：
2016年我國與發達國家生產1美元產值平均消耗原油
的比較和我國部分工業污染物年排放量的情況
教師講解：通過分析表格，我們可以看出我國資源開發利用不盡合理、不夠科學。
教師小結：（1）我國環境的現狀：①我國生態環境形勢不容樂觀。②大氣污染、水污染、土壤污染等各類環境問題時有發生，成為民生之患、民心之痛。（2）我國環境現狀的形成原因：①一些地方和領域沒有處理好經濟發展與生態環境保護的關系。②工業化進程加快、資源短缺、人口基數大等問題所產生的多重疊加效應。（3）環境惡化的危害：加劇自然災害的發生，嚴重破壞生態平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。
環節三：直面人口、資源、環境問題
1．問題設置：閱讀教材P79探究與分享，思考下列問題：
（1）你遇到過霾嗎？霾對我們有什么危害？它是怎么形成的？
（2）生活中，我們可以為減輕霾做些什么？
提示：（1）霾的形成原因：①機動車輛增多（燃油機燃燒不充分，排出的廢氣中含有固體顆粒物）。②高能耗工業比重大（高能耗工業以煤消耗為主，煤燃燒后會產生大量煙塵）。③北方冬季燃煤取暖。④受弱高壓控制（弱高壓整體為下降氣流，速度慢導致大氣運動緩慢，懸浮在空氣中的干塵顆粒不易擴散，形成灰霾）。
（2）措施：①國家和政府：a.要加強環保法律法規的制定、完善和實施，加強對破壞環境行為的執法力度。b.堅持保護環境的基本國策，堅持全面規劃，科學布局，保持生態平衡，防止環境污染。c.堅持預防為主、防治結合、綜合治理的方針，決不能重蹈“先污染，后治理”的覆轍。d.堅持科學發展觀，走可持續發展道路，加大監管力度，增強公民環保意識，防患于未然。e.加強污染源的控制，控制機動車數量的增長。f.調整能源結構與產業結構。②青少年：a.樹立人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性，積極宣傳環保知識。b.積極同浪費資源、破壞環境的行為作斗爭，依法保護好我們的家園。c.從自身做起，從小事做起，養成節約資源、保護環境的良好習慣。
2．問題設置：怎樣解決發展中出現的人口、資源、環境問題？
教師小結：轉變發展方式，堅持綠色發展，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們對我國的人口問題、資源問題和環境問題有了大致的了解，知道了我國面臨嚴峻的形勢，人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題，在未來相當長時期內不會改變；知道了我國資源環境面臨嚴重危機，資源問題嚴重影響經濟可持續發展，使經濟發展的空間和后勁越來越小；知道了環境惡化加劇自然災害的發生，嚴重破壞生態平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康；明確了堅持綠色發展，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，是我們的必然選擇。
本節課內容較多，理論性知識不少，主要學習了兩個方面的知識：一個是發展中的人口問題，主要學習了人口發展新特征、人口問題的嚴峻性及黨和國家應對人口問題的策略，運用對比法、數字法來學習，效果會更好；另一個是資源環境面臨危機，要結合現實生活中較為典型的案例幫助學生加深理解，提高學生分析問題和解決問題的能力，提高對人口問題、資源問題和環境問題的認識，樹立起正確的人口觀和資源環境觀。

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