資源簡介

(共30張PPT)
（部編版）七年級
上
道德與法治
第二單元 成長的時空
第五課 和諧的師生關系
5.2 珍惜師生情誼
新知導入
在你身上，發生過哪些和老師交往的故事呢？
《放牛班的春天》
一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學生，而是一群被大人放棄的野男孩。馬修通過音樂改變了孩子以及他自己的命運的故事。
1.政治認同：了解教師職業特性，尊師重教，踐行和諧的社會主義核心價值觀。
2.健全人格：理解老師在我們成長中發揮著不可替代的作用，學會尊重老師。
3.道德修養：學會理解、尊重、感恩師長，踐行尊師重教學的傳統美德。
4.法治觀念：了解教師職業，知道法律對教師的相關要求與規范。
核心素養目標：
自學導航：
3
1
2
4
怎樣建立和諧的師生關系？
怎樣對待老師的表揚與批評？
師生交往的理想狀態是怎樣的？
與老師發生矛盾怎么辦？
請同學們認真閱讀課本P37-41頁內容，思考下列問題，并在課本上做好標記。
為什么不同風格的老師都值得尊重？
5
生活觀察
傾聽者
組織者
陪伴者
交流者
老師和家長溝通學生情況。
師生利用互聯網共同查找學習資料。
老師和學生討論，傾聽學生發言。
老師和學生一起打球。
下列情景老師扮演什么樣的角色？說明什么？
老師是我們學習和成長的引路人，我們要學會與老師交往，努力構建和諧融洽的師生關系。
探究新知
視頻告訴我們師生交往的理想狀態是怎樣的？
彼此尊重
1.師生交往的理想狀態是怎樣的？
探究新知
視頻告訴我們師生交往的理想狀態是怎樣的？
教學相長、
攜手共進
教學相長釋義：指教和學兩方面互相促進，共同提高。
1.師生交往的理想狀態是怎樣的？
探究歸納
1.師生交往的理想狀態是怎樣的？
彼此尊重
教學相長
攜手共進
探究新知
2.怎樣建立美好師生關系
面對上述兩種情形時，我們應如何與老師相處？
①我們應主動理解、關心老師。
我們犯錯遭到老師的批評
老師帶病為我們上課
探究新知
2.怎樣建立美好師生關系
全紅嬋非常尊重她的上課老師，認真聽課，按時完成課后作業，積極跟老師進行互動，對一些問題喜歡刨根究底。
②真誠接受老師的引領和指導。
她是如何與老師相處？
探究新知
2.怎樣建立美好師生關系
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
全紅嬋的做法對我們建立美好師生關系有什么啟示？
探究新知
2.怎樣建立美好師生關系
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？
③正確對待老師的表揚和批評。
小奇尤其喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。手稿本被摔在地上，還被老師狠狠地批評了一頓……
探究新知
2.怎樣建立美好師生關系
不同風格的老師產生的原因？
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，
每位老師的教育教學方式有所不同。
不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
探究新知
2.怎樣建立美好師生關系
你如何面對不同風格的老師
在學習和生活中,我們會遇到很多不同風格的老師。
如何面對不同風格的老師 同學們紛紛表達自己的想法。
④尊重并適應不同風格的老師。
探究新知
2.怎樣建立美好師生關系
①我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同老師的風格。
探究新知
3.怎樣正確對待老師的表揚和批評？
意味著什么 有什么作用 如何對待
老師的 表揚
老師的 批評
肯定、鼓勵和期待
激勵我們更好地學習和發展
關心、提醒和勸誡
可以幫助我們反省自己，改進不足
戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好
把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心
探究新知
3.怎樣正確對待老師的表揚與批評？
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，能激勵我們更好地學習和發展。 【為什么】
② 對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。 【怎么做】
③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。 【為什么】
5對待老師的批評，我們應把注意力放在批評的內容上，理解老師的良苦用心。 【怎么做】
探究新知
4.與老師發生矛盾怎么辦？
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異、主動關心。
探究新知
5.為什么不同風格的老師都值得尊重？P41
①由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
探究拓展
課堂小結
珍惜師生情誼
1.師生交往理想而美好的狀態
2.怎樣建設和諧師生關系
主動理解、關心老師
真誠接受老師的引領和指導
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師
彼此尊重 教學相長 攜手共進
4.與老師發生矛盾怎么辦？
3.怎樣正確對待老師的表揚與批評？
課堂練習
1.新學期開始，小強發現自己很喜歡的英語老師休假了，由新來的劉老師代課。但他不喜歡劉老師的教學風格，為此他很苦惱，成績也下降了。請你為他提出解決路徑（ ）
①樂于發現新任老師的優點 ②承認并接受老師之間的差異
③主動與新任老師交流探討 ④積極適應新風格，提高成績
A．①→③→②→④ B．④→②→③→①
C．④→①→②→③ D．②→①→③→④
B
課堂練習
2．數學課上，小文偷偷在下面做前一天沒有完成的語文作業，數學老師發現后，把小文的語文作業沒收了，并叫小文下課后去辦公室。對此，下列做法可取的是（ ）
A．語文作業本不要了，下課也不去辦公室
B．為了要回語文作業本，表面上積極向老師承認錯誤
C．主動接受老師的批評和教育，積極改正自己的錯誤
D．討厭數學老師，以后都不聽數學課了
C
課堂練習
3．某校“校園掠影欄目組”近期記錄了校園中師生之間發生的一些行為片段，其中值得點贊的是（ ）
A．小趙同學敬畏老師，校園遇到老師故意繞開走
B．小馬同學性格開朗，見到老師就開玩笑，有時還拍拍打
C．小柳同學經常利用課間時間和老師探討學習中遇到的問題D．小牛同學在課上被英語老師批評后，揚言以后不學英語了
C
課堂練習
4．我國著名教育家陶行知先生曾說：“師生本無一定的高下，教學也無十分的界限。人只知教師教授，學生學習；不曉得有的時候，教師倒從學生那里得到很多的教訓”。中學生曉陽在課堂上發現，英語老師在講評試題時有一個明顯的“失誤”。下列做法錯誤的有（ ）
①等老師講解完，委婉的表達自己對試題的看法
②下課后，在同學中廣泛宣傳老師在講解中的錯誤
③下課后，私下找到老師提出自己對問題的看法
④就當什么也沒有發現，以免老師在課堂上尷尬
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
D
課堂練習
5.材料一：浩浩：“我的班主任孫老師，他真實坦誠，我欽佩他；語文王老師，她常常有獨到的見解，我信服她；數學老師李老師，幽默、風趣，上課富有激情又不失嚴謹認真，我信賴她……這些老師既是我們知心的“朋友”也是我們最敬愛的老師。”
材料二：感動中國2023年度人物劉玲琍是湖南衡陽市特殊教育學校教師，她扎根特教講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環境中，學習開口說話。她一邊上課一邊自編教材，自創了唇舌操、觸摸法和情境教學法。當并不標準的“謝謝你”“我愛你”從聽障孩子的口中說出，這便是世間最好的語音。33年來，劉玲琍所教的80多名學生中，有20多名考上了大學，她幫這群折翼天使一步步實現自己的夢想，改寫自己的人生。
課堂練習
（1）請從浩浩的故事中總結他們班級師生交往的狀態？
（2）“親其師，信其道。”結合上述兩則材料，說一說你是怎樣與老師交往，建立良好師生關系的？
（1）彼此尊重、教學相長、攜手共進。
（2）①我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評；正確處理與老師之間的矛盾。
④尊重并適應不同風格的老師。
課堂練習
6. 閱讀材料，回答問題。
點亮鄉村女孩人生夢想的優秀人民教師張桂梅，她推動創辦了面向貧國山區女孩的免費女子高中，幫助近2000名貧國山區女孩圓了大學夢，被孩子們親切地稱為“張媽螞”。她堅持用紅色文化引領教育，培養學生不畏艱辛、吃苦耐勞的品格，引導學生銘記黨恩、回報社會。她堅持每周開展1次理論學習、重溫1次入黨誓詞的組織生活，發揮黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用。她常年堅持家訪，行程11萬多公里，覆蓋學生1300多名。為學校留住了學生，為學生留住了用知識改變命運的機會。她吃穿用非常簡樸，對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎金捐出來，用在教學和學生身上。
張桂梅老師被孩子們親切地稱為“張媽媽”，這是一種良好師生交往的狀態。閱讀材料聯系教材知識，請你談談師生之間如何建立這種良好狀態
答：①我們應主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應不同風格的老師。
課堂練習
7.(2025年河南中考真題第14題） 班會課上，班主任王老師宣布了自己制訂的班規，并要求全班從下周一開始執行。下課后，小治同學主動找到王老師，提出班規第三條不太合理，希望能作出修改。隨后，王老師安排了征詢意見環節，讓全班同學參與討論，制訂出科學、合理的班規。該班班規的產生過程（ ）
①說明老師要善于聽取和采納學生的意見，做到良性互動
②教育我們要尊重老師，不應該否定老師辛勤勞動的成果
③告訴我們為了讓每位成員都滿意，應不斷修改集體規則
④表明對美好集體建設，每位成員都可以提出意見和建議
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【詳解】本題考查師生交往、共建美好集體。
①：班主任聽取學生意見并組織討論，體現師生良性互動，故①符合題意；
②：題干未強調“否定老師成果”，而是鼓勵合理建議，故②不符合題意；
③：集體規則需科學合理，而非一味滿足所有人，故③說法錯誤；
④：小治提出意見、全班參與討論，說明美好集體建設，每位成員都可以提出意見和建議，故④符合題意；故本題選B。
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讓備課更有效
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