資源簡介

貴州省銅仁市江口縣第二中學（民族中學）2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷
一、基礎積累（20分）
（2024八上·江口期中）語段閱讀
時光如水，半學期的學習生活 qiǎo ①____然而逝，問顧盛夏涼秋，我們收獲滿滿：觀看了跳水姑娘呂偉 xiāo sǎ②____ 自如的成功一跳；目睹了中國白手起家，艦載戰斗機卻能成功著艦；賞析了魯迅那些為“正人君子”所深wù③____痛疾的文字；在茨威格的筆下感受過列夫·托爾斯泰入木三分的審視；品讀過王維、蘇軾這些器寧軒昂的古代文人帶給我們的美景與思想……這些有力量的文字雕琢在我們心中，給予我們前行的力量。
1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。
2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．白手起家 B．審視 C．器宇軒昂 D．雕琢
【答案】1．①悄；②瀟灑；③惡
2．D
【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
1．本題考查根據拼音和語境書寫漢字。
①處，“qiǎo 然而逝” 結合語境 “半學期的學習生活悄然過去”，應為 “悄然而逝”，“悄” 有寂靜無聲的意思，符合語境。
②處，“xiāo sǎ自如” 形容跳水姑娘呂偉的姿態，對應的漢字是 “瀟灑”，“瀟灑” 指神情舉止自然大方，不拘束，符合語境。
③處，“深 wù 痛疾” 應寫作 “惡”，“深惡痛疾” 指對某人或某事物極端厭惡痛恨，符合語境。
故答案為：①悄；②瀟灑；③惡
2．選項 A，“白手起家” 指在沒有基礎或條件很差的情況下自力更生，艱苦創業。文中用于形容中國在艦載戰斗機領域從無到有，使用恰當。
選項 B，“審視” 指仔細看，認真端詳。文中指列夫 托爾斯泰深刻的觀察，使用恰當。
選項 C，“器宇軒昂” 形容人精力充沛，風度不凡，一般用于形容人，不能用于形容 “古代文人帶給我們的美景與思想”，使用不恰當。
選項 D，“雕琢” 有雕刻、修飾使之完美的意思。文中指文字在心中留下深刻印記，如同被精心雕刻，使用恰當。
故答案為：C
3．（2024八上·江口期中）根據所給信息默寫相應內容。
（1）老驥伏櫪， 　 　 。（曹操《龜雖壽》）
（2）攀條折其榮， 　 　， （《庭中有奇樹》）
（3）　 　，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（4）相顧無相識，　 　 。（王績《野望》）
（5）　 　，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）
（6）　 　 窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
（7）《黃鶴樓》中情景交融，抒發游子悲苦的思鄉之情的詩句是：“　 　？　 　。”
（8）王維在《使至塞上》一詩中描繪奇麗而壯美的塞外風光的詩句是：“ 　 　 ”。
【答案】（1）志在千里
（2）將以遺所思
（3）亂花漸欲迷人眼
（4）長歌懷采薇
（5）夕日欲頹
（6）經綸世務者
（7）日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁
（8）大漠孤煙直，長河落日圓
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】（1）曹操《龜雖壽》中 “老驥伏櫪，志在千里”，以老馬自喻，表達壯志豪情，需記 “志在千里”。
（2）《庭中有奇樹》“攀條折其榮，將以遺所思”，寫折花寄思，“遺” 指贈送，默寫 “將以遺所思”。
（3）白居易《錢塘湖春行》“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，描繪春景，牢記 “亂花漸欲迷人眼”。
（4）王績《野望》“相顧無相識，長歌懷采薇”，借典故抒孤寂，默寫 “長歌懷采薇”。
（5）陶弘景《答謝中書書》“夕日欲頹，沉鱗競躍”，寫傍晚生機，記 “夕日欲頹”。
（6）吳均《與朱元思書》“經綸世務者，窺谷忘反”，表達對自然的向往，填 “經綸世務者”。
（7）崔顥《黃鶴樓》“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”，情景交融寫鄉愁，需準確默寫兩句。
（8）王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”，描繪塞外壯美風光，填此句。
故答案為：志在千里；將以遺所思；亂花漸欲迷人眼；長歌懷采薇；夕日欲頹；經綸世務者；日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁；大漠孤煙直，長河落日圓
【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
（1）本題考查根據拼音和語境書寫漢字。
①處，“qiǎo 然而逝” 結合語境 “半學期的學習生活悄然過去”，應為 “悄然而逝”，“悄” 有寂靜無聲的意思，符合語境。
②處，“xiāo sǎ自如” 形容跳水姑娘呂偉的姿態，對應的漢字是 “瀟灑”，“瀟灑” 指神情舉止自然大方，不拘束，符合語境。
③處，“深 wù 痛疾” 應寫作 “惡”，“深惡痛疾” 指對某人或某事物極端厭惡痛恨，符合語境。
故答案為：①悄；②瀟灑；③惡
4．（2024八上·江口期中）下列文學、文化常識表述有誤的一項是 （　　）
A．《藤野先生》是魯迅寫的一篇回憶性散文，出自《朝花夕拾》 。
B．《我為什么而活著》的作者是法國哲學家、數學家、作家羅素。
C．“城春草木深，孟夏草木長”，“孟夏”指的是夏季的第一個月。
D．都護，官名，漢代始置，唐代邊疆設有大都護府，其長官稱大都護。
【答案】B
【知識點】近代文學
【解析】【分析】 A. 《藤野先生》是魯迅的回憶性散文，收錄于《朝花夕拾》，說法正確，A 正確；
B. 《我為什么而活著》的作者羅素是英國哲學家、數學家、作家，并非法國，該說法錯誤，B 錯誤；
C. “孟夏” 指夏季的第一個月，即農歷四月，說法正確，C 正確；
D. 都護是漢代始置的官名，唐代邊疆大都護府的長官稱大都護，說法正確，D 正確；
故答案為：B.
【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。
二、閱讀能力（50分）
（2024八上·江口期中）整本書閱讀
瘦弱得如同林肯般的人物，身材高出一般的中國人，背有些彎曲， 一頭很長的濃厚的烏發，雙眼巨大而敏銳，鼻梁很高，顴骨凸出，…個非常機智的知識分子的面孔。
5．語段中描述的人物外貌，是下面的哪位人物？（　　）
A．朱德 B．毛澤東 C．彭德懷 D．徐特立
6．斯諾不僅記錄了考查所得的第一手資料，而且對“紅色中國”的未來作出了富有遠見的預言。這一預言是什么？
【答案】5．B
6．中國共產黨及其領導的革命事業將取得最終勝利
【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。
（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。
5．本題考查對《紅星照耀中國》中人物外貌描寫的識別。 語段中 “瘦弱得如同林肯般的人物”“背有些彎曲，一頭很長的濃厚的烏發，雙眼巨大而敏銳，鼻梁很高，顴骨凸出” 等外貌特征，與書中對毛澤東的描寫相符。朱德、彭德懷、徐特立的外貌描寫與該語段不符。
故答案為：B
6．本題考查對《紅星照耀中國》中斯諾預言的掌握。 斯諾在書中不僅記錄了 “紅色中國” 的真實情況，還根據所見所聞，預言中國共產黨及其領導的革命事業將取得最終勝利，中國的未來屬于中國共產黨領導的 “紅色中國”。
故答案為：中國共產黨及其領導的革命事業將取得最終勝利
（2024八上·江口期中）現代文閱讀
屠呦呦：首個諾貝爾中國科學家
①著一身紫色禮服，站在諾貝爾獎頒獎臺上，85歲的中國老人屠呦呦，還是 沒顯出“華貴”來。多年的深居簡出，讓屠呦呦習慣了簡單低調，就連赴瑞典登機 前，屠呦呦也躲開了VIP 待遇，躲開了官方的送行儀式和媒體記者，“偷偷地”離 開，再多的光環與榮耀似乎都沒能打擾她平靜的內心。
②2015年10月，剛剛得到獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎的消息時，屠 呦呦曾接受過一些記者的采訪，但很快，屠呦呦便婉拒媒體，希望回到正常的生活 中。去瑞典領獎之前，有媒體記者試圖登門，先被“樓長”鄰居擋一關，敲了門，最后還是被屠呦呦的愛人禮貌地回絕了采訪請求。
③獲獎時人們才發現，有關這位諾貝爾獲獎者的資料很少，直到2015年12 月，人民出版社出版《屠呦呦傳》，一些細節才第一次被人們了解。1930年，屠呦 呦出生于浙江省寧波市，是家里五個孩子中唯一的女孩，她的名字取自《詩經·小 雅》中的“呦呦鹿鳴，食野之節”。
④1951年，屠呦呦考入北京大學，在北京大學醫學院藥學系學習生藥學，畢 業后分配在衛生部中醫研究院（現中國中醫科學院）中藥研究所工作。
⑤幾十年來，屠呦呦把所有精力都投入她所熱愛的研究工作中，甚至對家庭 也缺少照顧，給人留下“執拗”的印象。她的“執拗”最終讓她收獲了科學上的 成果和同行、學生的敬重。
⑥只是，屠呦呦自己的低調，無法掩蓋整個中國科學界以及普通中國人的興 奮，因為這一枚諾貝爾科學類獎章，是中國人多年來所期盼的。
⑦屠呦呦獲獎的原因是她在青蒿素研發中起到了重要作用，青蒿素是治療瘧 疾的一線藥物，是一種完全由中國人開發、以中國傳統草藥為原料的全新藥物。根據世界衛生組織的統計數據，自2000年起，撒哈拉以南非洲地區約2.4億人口 受益于青蒿素聯合療法，約150萬人因該療法避免了瘧疾導致的死亡。
⑧ 諾貝爾生理學或醫學獎評委漢斯·弗斯伯格在致頒獎詞時，對屠呦呦的科學貢獻予以高度評價。“在20世紀60和70年代，屠呦呦參與了中國…個開發抗 瘧藥品的重要項目。當屠呦呦閱讀古籍時，她發現特定的含有青蒿的植物在治療發燒的配方中多次出現。于是她開始在感染瘧疾的老鼠身上試驗這種青蒿的提取 物。試驗發現一部分的瘧疾寄生蟲死亡，但與整體的試驗結果并不一致。隨后屠 呦呦繼續到古籍中尋找答案。在一本1000多年前的古書中，她發現了一種低溫提 取青蒿的方法，這樣得到的提取物療效非常顯著，可以殺死所有寄生蟲，其中有效 的成分之后被確認并被命名為青蒿素。在后來的研究中，她發現青蒿素能夠通過一種獨一無二的方式殺死寄生蟲。”
⑨ 頒獎詞簡單的幾句話背后，是特殊年代、艱苦環境下中國科研工作者們付 出的巨大努力。正如屠呦呦自己所說，這一枚諾貝爾獎章是集體的榮譽，是一代科研工作者的榮譽，而她去領獎，是“代表中國”。
⑩屠呦呦手中的諾貝爾獎獎牌，與其說是國際科學界對二十世紀六七十年代 中國科學成果的肯定，還不如說是對中國科學界的一種鼓勵和期待。從這一枚獎章開始，我們可以期待更多的獎章屬于中國人。
（選自《新民周刊》）
7．根據選文內容，下列未能表現出屠呦呦很低調的句子是 （　　）
A．她多年來一直深居簡出，不為外界所關注。
B．她穿著紫色禮服，站在諾貝爾獎頒獎臺上。
C．登機前，躲開官方的送行儀式和媒體記者。
D．屠呦呦獲獎的時候，有關于她的資料很少。
8．下列說法完全符合文意的一項是（ ）
A．剛剛得到獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎的消息時，屠呦呦便婉拒媒體，沒有接受任何記者的采訪，希望回到正常的生活中。
B．幾十年來，屠呦呦把所有精力都投入她所熱愛的研究工作中，甚至對家庭也沒有照顧，給人留下“執拗”的印象。
C．屠呦呦科研團隊開發出來的青蒿素是治療一切疾病的一線藥物，是一種完全由中國人開發、以中國傳統草藥為原料的全新藥物。
D．屠呦呦在古書中發現了低溫提取青蒿的方法，這樣得到的提取物可以殺死所有寄生蟲，其中有效的成分之后被確認并被命名為青蒿素。
9．屠呦呦說，她去領獎是“代表中國”。請結合文章內容，說說你對這種說法的 理解。
10．請你結合選文給朋友簡單介紹一下屠呦呦。
【答案】7．B
8．D
9．屠呦呦的研究成果青蒿素是中國自主研發的，為全球瘧疾治療作出巨大貢獻，她的獲獎是中國科學界的榮譽，這枚諾貝爾獎是對中國科研工作者集體努力的認可，因此她說去領獎是 “代表中國”。
10．屠呦呦是首位獲得諾貝爾生理學或醫學獎的中國科學家，1930 年生于浙江寧波，畢業于北京大學醫學院。她多年潛心研究，發現了青蒿素，為治療瘧疾作出巨大貢獻，拯救了全球特別是非洲地區許多人的生命。她為人低調，不事張揚，將諾貝爾榮譽視為集體和中國科研工作者的榮譽。
【知識點】平實性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；啟示感悟、反思建議等開放類
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。
7．選項 A，“多年來一直深居簡出” 體現了她的低調，符合要求。
選項 B，“穿著紫色禮服站在諾貝爾獎頒獎臺上” 是參加頒獎儀式的正常行為，不能表現出低調，不符合要求。
選項 C，“躲開官方送行儀式和媒體記者” 體現了她的低調，符合要求。
選項 D，“獲獎時資料很少” 從側面反映出她不事張揚，體現了低調，符合要求。
故答案為：B
8．選項 A，文中提到屠呦呦在剛得到獲獎消息時接受過一些記者采訪，并非 “沒有接受任何記者的采訪”，說法錯誤。
選項 B，文中是 “對家庭也缺少照顧”，而非 “沒有照顧”，表述不準確，說法錯誤。
選項 C，青蒿素是 “治療瘧疾的一線藥物”，并非 “治療一切疾病的一線藥物”，說法錯誤。
選項 D，與文中 “在一本 1000 多年前的古書中，她發現了一種低溫提取青蒿的方法，這樣得到的提取物療效非常顯著，可以殺死所有寄生蟲，其中有效的成分之后被確認并被命名為青蒿素” 一致，說法正確。
故答案為：D
9．本題考查對屠呦呦 “代表中國” 說法的理解。 屠呦呦的研究成果青蒿素是完全由中國人開發的，為全球瘧疾治療做出了巨大貢獻，她的獲獎是中國科學界的榮譽。這枚諾貝爾獎不僅是對她個人成就的肯定，更是對中國科研工作者集體努力的認可，所以她說自己去領獎是 “代表中國”。
故答案為：屠呦呦的研究成果青蒿素是中國自主研發的，為全球瘧疾治療作出巨大貢獻，她的獲獎是中國科學界的榮譽，這枚諾貝爾獎是對中國科研工作者集體努力的認可，因此她說去領獎是 “代表中國”。
10．本題考查對屠呦呦相關信息的整合與介紹。 介紹時需涵蓋她的基本情況、主要成就、性格特點等。她是首位獲得諾貝爾生理學或醫學獎的中國科學家，多年致力于青蒿素研發，該成果拯救了眾多生命。她為人低調，潛心研究，將榮譽視為集體的功勞。
故答案為：屠呦呦是首位獲得諾貝爾生理學或醫學獎的中國科學家，1930 年生于浙江寧波，畢業于北京大學醫學院。她多年潛心研究，發現了青蒿素，為治療瘧疾作出巨大貢獻，拯救了全球特別是非洲地區許多人的生命。她為人低調，不事張揚，將諾貝爾榮譽視為集體和中國科研工作者的榮譽。
（2024八上·江口期中）現代文閱讀
七塊紅燒肉
董改正
① 我十三歲那年的正月十三，天下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀 書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床沉甸甸的被子， 一頭是衣物和米， 還有一罐子咸菜，僅此而已。
②三十年前，大年正月的鄉村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅 鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣。因為細雨，初泛青綠的原 野上，只有我和母親兩個行人。
③擔子很重，但一路泥濘，母親不能放下歇肩，只能以換肩的方式來放松疼 痛的肩膀。
④“姆媽，我來挑一截。”
⑤ “不要的，我行。”
⑥草色稀淡，野雨如煙。穿過楓河北端的灘涂，再過一個水村，繞著一條溪 水轉到對面的山梁，順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長河 道時，乘渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響。我們到達 河邊時，已是午后一點多了。河邊無船， 一條粗繩了橫貫河面。對面，細雨落水， 野渡無人。母親已經累了，身子隨著擔子一起搖晃著。
⑦“姆媽，讓我來。”我來到母親身邊。
⑧“我行。”母親不讓。她大聲喊： “有人嗎？有人嗎？”
⑨ 岸上的紅磚房門開了， 一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著 粗繩，把船悠到對岸。那是個穿蓑戴笠的女人。她緊緊抓著繩子，看著我們，說：“那孩子，你先上來，幫你媽接一下!”
⑩我走上船，晃得站不穩。母親說： “我行。”她挑著擔子走上來，船大幅 度晃動起來，差點沒翻。 女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了!” 母親囁嚅著，沒說話。
女人不是渡船的，她是給挖沙船上的男人們做飯的。她不要錢，只是看著 我們發出一連串地嘆息，目送我們走進了五校。
很快就報完名，我住進了宿舍。母親幫我鋪好被子， 一邊鋪， …-邊流淚。被子濕了半邊，她叮囑我， 一出太陽就抱出去曬。她跟我的同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。時間不早了，她 也該走了。她站在走廊上，回頭看著我。
“我走了，你記得四點去換飯票啊!”
我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。
“你一定別忘了。”她穿好了雨衣，走進細雨中。 遠方，山色蒼茫，風斜雨細，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵。看著母親遠去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷。
她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打 飯。我打了半斤飯兩個菜，個炸醬， 一個紅燒肉， 一共一塊五毛五。在五校待 過的同學都該知道，那個上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味啊!
“你一定要吃掉，我要上課了。”
下課的時候，母親已經走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊， 整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的肉塊兒。為她吃掉了三塊 紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校第 “次吃紅燒肉，也是最后一次。
有…個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次撐船的那個女子。她看著我 說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁兒拽，半 天才拽下來。我收不住勢頭， 一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她 的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的。”
她深深地看著我，又說：“你媽那天給我帶了二塊紅燒肉，那是我吃過最 好吃的紅燒肉。”
夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……
（選白2020年《讀者》，有刪改）
11．下列對本文的理解與分析，不正確的是（　　）
A．選文第②段寫大年正月鄉村的熱鬧與我和母親路上的孤獨形成對比。
B．文章結尾“我不要她看見我的淚水”，是怕她看見后笑話我的軟弱。
C．選文⑨⑩兩段補充交代了三塊紅燒肉的去向，升華了文章的主題。
D．文章以第一人稱為敘述視角，用飽含深情的筆觸，傳達出母子情深。
12．結合語境，按照要求賞析。
①女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死 了!” （請賞析劃線的詞語）
②遠方，山色蒼茫，風斜雨細，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵。（從描寫的角度賞析）
13．天下的母親對孩子的愛都是一樣的，文中的母親給我們留下了深刻的印象，請結合文章內容分析母親的形象。并結合實際談談，生活中你的母親在你的成長 路上給了你哪些關愛？
【答案】11．B
12．①“奪過”“摁” 兩個動詞，生動展現了女人的果斷，體現她對母親的關心與擔憂，側面反映母親擔子之重；②運用環境描寫，渲染凄清寒冷氛圍，烘托 “我” 目送母親的憂傷，暗示母親返程的艱難。
13．母親堅韌吃苦耐勞，冒雨挑擔送 “我” 上學且拒絕幫忙；深愛孩子，擔心 “我” 睡濕被子、反復叮囑換飯票；善良，將紅燒肉分享。生活中母親在我生病時照顧、受挫時鼓勵，給我溫暖與力量。
【知識點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。
11．選項 A，第②段用鄉村的熱鬧與 “我” 和母親路上的孤獨對比，突出了母子倆趕路的艱辛，分析正確。
選項 B，文章結尾 “我不要她看見我的淚水”，是因為 “我” 知曉了母親的不易，內心充滿感動與愧疚，并非怕被笑話軟弱，分析不正確。
選項 C，⑨⑩兩段補充三塊紅燒肉的去向，體現了母親的善良，升華了母子情深和人性美的主題，分析正確。
選項 D，文章以第一人稱敘述，字里行間飽含深情，傳達出濃厚的母子情，分析正確。
故答案為：B
12．本題考查詞句賞析。 ①“奪過”“摁” 是動作描寫，生動形象地表現出女人看到母親挑著重擔上船時的急切與果斷，體現了她的善良和對母親安危的擔憂，也從側面反映出母親擔子的沉重和處境的艱難。
②該句是環境描寫，描繪了遠方蒼茫的山色和細密寒冷的雨景，渲染了凄清寒冷的氛圍，烘托出 “我” 目送母親離開時的憂傷與不舍之情，也暗示了母親返程的艱辛。
故答案為：①“奪過”“摁” 兩個動詞，生動展現了女人的果斷，體現她對母親的關心與擔憂，側面反映母親擔子之重；②運用環境描寫，渲染凄清寒冷氛圍，烘托 “我” 目送母親的憂傷，暗示母親返程的艱難。
13．本題考查分析母親形象及結合實際談感受。 文中母親的形象：從母親挑著沉重的擔子冒雨送 “我” 上學，拒絕 “我” 幫忙，可見她堅韌、吃苦耐勞；母親擔心 “我” 睡濕被子，反復叮囑換飯票，體現她對 “我” 的深切關愛；母親把紅燒肉留給 “我” 和送給撐船女人，表現出她的善良。
生活中，母親在 “我” 生病時徹夜照顧，為 “我” 準備可口飯菜，在 “我” 受挫時鼓勵 “我”，這些關愛讓 “我” 感受到溫暖與力量。
故答案為：母親堅韌吃苦耐勞，冒雨挑擔送 “我” 上學且拒絕幫忙；深愛孩子，擔心 “我” 睡濕被子、反復叮囑換飯票；善良，將紅燒肉分享。生活中母親在我生病時照顧、受挫時鼓勵，給我溫暖與力量。
（2024八上·江口期中）古代詩文閱讀
檐曝雜記（節選）
（清趙翼）
余嘗探其水源，在城西三十里地，名鑒隘塘。水從山腹中出，有長石橫攔之， 長三十余丈。水從石上跌而下作瀑布，極雄壯；城中望之，不啻①數百匹白練②也。匯而成川，繞城南而過。川皆石底無土性、故魚之肉甚堅而無味。又東流，亦從山腹中出左江。蓋滇、黔、粵③西諸水大半在山腹中通流，其見于溪澗者不過十之一二而已。后余在貴州，探牟珠洞，秉炬入三里許，忽聞江濤洶涌聲，以 炬照，不知其涯④，益可見水之行山腹中者，如長江、大河，非臆⑤說也。牟珠洞之水，終歲在黑暗中，無天日光，水中生魚遂無目，尤見造化之奇。
注釋：①不啻（chi）：不僅、何止。②白練：白色熟娟。③滇，云南的別稱；黔， 貴州的別稱；粵，廣東的別稱。④涯：邊際。⑤臆：主觀的，缺乏客觀依據的。
14．若給本文配插圖，下面關于插圖內容的描述不適合選文的一項是（　　）
A．山中的腹地，水流奔瀉而出 B．橫生的崖石，水勢兇猛跌落
C．清澈的河流，魚兒游來游去 D．深邃的洞中，火光明如白晝
15．摘錄文中能表現遠望瀑布景象的句子。
16．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（　　）
A．不啻數白匹白練也 往來無白丁（《陋室銘》
B．匯而成川 子在川上曰（《論語十二章》
C．以炬照 公亦以此自矜（《賣油翁》
D．益可見水之行山腹中者 自以為大有所益（《孫權勸學》
【答案】14．C
15．城中望之，不啻數百匹白練也。
16．B
【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；寄情山水
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
（3）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
【參考譯文】
我曾經探尋過這里的水源，它在城西三十里的地方，名叫鑒隘塘。水從山的腹地流出，有一塊長長的石頭橫擋在那里，石頭長三十多丈。水從石頭上跌落下來形成瀑布，非常雄壯；從城里遠望它，不止像數百匹白色的熟絹。水流匯聚成河，繞著城南流過。河床都是石頭底，沒有泥土的特性，所以河里魚的肉很緊實但沒有味道。河水又向東流，也從山的腹地流出進入左江。原來云南、貴州、廣東西部一帶的諸多河流，大半在山的腹地中流通，那些出現在溪澗中的不過十分之一二罷了。后來我在貴州，探尋牟珠洞，舉著火把進入約三里遠，忽然聽到江濤洶涌的聲音，用火把照去，看不到它的邊際，這更能說明水流在山的腹地中流淌，就像長江、黃河一樣，并非沒有根據的主觀之說。牟珠洞的水，整年都在黑暗之中，沒有天空的陽光，水中生長的魚于是沒有眼睛，尤其能看出大自然的奇妙。
14．選項 A，文中提到 “水從山腹中出”，與 “山中的腹地，水流奔瀉而出” 相符，適合作為插圖內容。
選項 B，“有長石橫攔之…… 水從石上跌而下作瀑布”，與 “橫生的崖石，水勢兇猛跌落” 一致，適合作為插圖內容。
選項 C，文中雖提到 “匯而成川”，但指出 “魚之肉甚堅而無味”，未著重描寫魚兒游來游去的場景，且這并非文中重點，不適合作為插圖內容。
選項 D，“探牟珠洞，秉炬入三里許”，與 “深邃的洞中，火光明如白晝” 相符，適合作為插圖內容。
故答案為：C
15．本題考查摘錄表現遠望瀑布景象的句子。 文中 “城中望之，不啻數百匹白練也” 一句，從 “城中望之” 可知是遠望，將瀑布比作 “數百匹白練”，描繪了遠望瀑布的景象。
故答案為：城中望之，不啻數百匹白練也。
16．選項 A，“不啻數百匹白練也” 中 “白” 指白色；“往來無白丁” 中 “白” 指沒什么學問的，意義不同。
選項 B，“匯而成川” 中 “川” 指河流；“子在川上曰” 中 “川” 也指河流，意義和用法一致。
選項 C，“以炬照” 中 “以” 是 “用” 的意思；“公亦以此自矜” 中 “以” 是 “憑借” 的意思，意義不同。
選項 D，“益可見水之行山腹中者” 中 “益” 是 “更加” 的意思；“自以為大有所益” 中 “益” 是 “好處” 的意思，意義不同。
故答案為：B
（2024八上·江口期中）詩歌鑒賞
落花（其 … ）
宋·廖行之
春深處處有花妍①，已覺春工興浩然②。
報曉憑欄③枝上看，飄零贏得舞容翩。
注釋：①花妍：美麗的花朵。②浩然：盛大的樣了。③憑欄：身倚欄桿，靠著欄桿。
17．下列詩歌所體現的季節與本詩不相近的一項是。（ ）
A．《 野 望 》 B．《 錢塘湖春行》
C．《春夜喜雨》 D．《春夜洛城聞笛》
18．“文以載道，詩以言志”詩歌以表情達意為最終目的，請結合詩歌內容說說 這首詩抒發了詩人什么樣的情感？
【答案】17．A
18．這首詩抒發了詩人對春天的喜愛，對落花飄零美景的欣賞以及對春天美好景象的珍惜與贊美之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；寄情山水
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。
17．選項 A，《野望》中 “樹樹皆秋色，山山唯落暉” 等內容體現的是秋季，與本詩季節不相近。
選項 B，《錢塘湖春行》描繪的是春季景色，與本詩季節相近。
選項 C，《春夜喜雨》寫的是春季夜雨，與本詩季節相近。
選項 D，《春夜洛城聞笛》從 “春夜” 可知是春季，與本詩季節相近。
故答案為：A
18．本題考查對詩人情感的把握。 詩中 “春深處處有花妍，已覺春工興浩然” 描繪了春深時節繁花盛開、春意濃郁的景象，體現出詩人對春天的喜愛；“報曉憑欄枝上看，飄零贏得舞容翩” 則寫詩人清晨憑欄看落花飄零，將落花的飄零視為 “舞容翩”，展現出對落花的欣賞，也流露出對春天美景的珍惜與贊美之情。
故答案為：這首詩抒發了詩人對春天的喜愛，對落花飄零美景的欣賞以及對春天美好景象的珍惜與贊美之情。
三、綜合運用（15分）
（2024八上·江口期中）誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀之一。我們每個人都 應以誠信為本，誠信做人。八年級各班正在開展以“人無信不立”為主題的綜合 性學習活動，請你參與。
19．小華圍繞本次活動主題，擬寫了上聯，請你選出合適的下聯（　　）
上聯：做人有道惟誠信
下聯：____
A．智慧可資百歲春 B．常把自心比他心
C．處世無奇但善良 D．品行能燦千秋史
20．假如你是這次采訪報道活動的小記者，請你根據下面的框架圖，將其轉換成一 段文字。注意信息完整。要求：語言簡潔流暢，條理清晰。
21．為號召同學們誠信考試，八年級（1）班班委會擬寫了一則倡議書，其中有一處表達不妥和一處標點符號使用不當的問題，請找出并修改。
倡議書
①各位同學!
②誠實守信是中華民族的傳統美德，是我們每個人的立身之本。為了營造良好學風考風，杜絕舞弊行為，凈化考場環境，特向全校同學發出如下倡議：
③一、認真復習，積極準備，充分利用復習時間，系統復習各門課程，杜絕網絡 游戲，杜絕松散慵懶，端正態度對待每一場考試，靠真實能力爭取優異成績。
④二、提高自身修養，做一名誠信學生。我們要以誠信的態度對待，考出真實水平。
⑤三、團結互助，共同進步。發揚團結互助精神，在學習交流中認識自己的不足，在幫助他人中鞏固所學知識。
⑥四、嚴守考紀，誠信應考。遵守校規校紀，遵守考試紀律，不攜帶通信工具進入考場，不協同他人作弊。
⑦我校莘莘學子，當以誠信為本。同學們，讓我們互勵共進，用真誠的心態面 對自己，用真實的實力和負責的態度向自己、父母、老師、學校交上一份滿意的 答卷。
八（1）班班委
2023年11月10日
【答案】19．C
20．本次采訪報道活動需要先確定活動時間、地點、主題、人員，然后進行采訪報道。采訪報道需要先擬定采訪提綱，再采訪，最后撰寫新聞稿。
21．第①處，改為“各位同學：”。第④處第二句，改為“我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出真實水平”。
【知識點】圖表信息；對聯；見解表述
【解析】【點評】（1）本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。
（2）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。
（3）本題考查倡議書的擬寫。 解答此題，首先要明確寫作的內容，在正文里說明此倡議書的原因及目的，然后分條寫出倡議的內容；如果倡議的內容單一 ，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實可行，不要提出一時做不到的建議內容。
19．A.“智慧”和“有道”詞性不相對，“百歲春”和“惟誠信”詞性不相對；
B.“常把自心比他心”的意思是：常常把自己的心和他人的心作比較，和“人無信不立”的主題無關；
C.正確；
D.“能燦千秋史”和“惟誠信”詞性不相對。
故答案為：C
20．本題考查圖文轉換。根據框架圖可知，采訪報道活動需要先確定活動時間、地點、主題、人員，然后進行采訪報道，采訪報道需要先擬定采訪提綱，再采訪，最后撰寫新聞稿。
故答案為：本次采訪報道活動需要先確定活動時間、地點、主題、人員，然后進行采訪報道。采訪報道需要先擬定采訪提綱，再采訪，最后撰寫新聞稿。
21．本題考查應用文。“各位同學”后應為冒號；“我們要以誠信的態度對待，考出真實水平”成分殘缺，應該為“我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出真實水平。”
故答案為：第①處，改為“各位同學：”。第④處第二句，改為“我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出真實水平”。
四、寫作能力（60分）
22．（2024八上·江口期中）嘗試一次改變，學會一項技能，完成一次挑戰......曾經我們認為難以做到的 事情，只要我們不斷堅持，勇于實踐，就會發現這并不難。請以”這并不難”為題，寫一篇不少于600字的作文。
寫作提示和要求：
⑴簡略交代清楚"這"指什么，以及覺得難的原因
⑵抓住細節，充分表現從"難"到"不難"的具體過程，交代清楚為什么"不難"。
⑶內容健康，有邏輯地表達自己從中獲得的感悟、發現、思考等
⑷請勿抄襲、套作，勿出現真實姓名、校名等信息
【答案】例文：
這并不難
車棚角落那輛天藍色自行車，車把上還纏著去年的紅綢帶。陽光穿過銹跡斑斑的欄桿，在車座上投下細碎的光斑，像極了我第一次騎它時，父親手掌的溫度。
十歲那年，我在小區廣場摔斷過胳膊，從此看見自行車就渾身發緊。父親把這輛車推回家時，我盯著它歪歪扭扭的車筐，喉嚨像塞了團棉花：“我學不會的，肯定會再摔。” 車座被調到最低，我踮著腳勉強夠到地面，剛蹬半圈，車把就像條活魚般左右亂扭，嚇得我死死捏住車閘，輪胎在水泥地上擦出刺耳的尖叫。
“眼睛看前方，別盯著車輪。” 父親在后面扶著車尾，聲音穩穩的。可我總忍不住瞟向轉動的車輪，仿佛那是隨時會咬人的獸。他松開手的瞬間，車身猛地向右傾斜，我連人帶車摔在草坪上，車把磕在梧桐樹干上，發出沉悶的響聲。“算了吧。” 我摸著擦破皮的膝蓋，眼淚在眼眶里打轉。父親沒說話，只是把車扶起來，用袖子擦掉我褲腿上的草屑。
接下來的周末，小區保安總能看見滑稽的一幕：一個女孩弓著腰騎車，車后座像長了只手，時而輕扶時而松開。第三周的傍晚，夕陽把影子拉得老長，父親突然說：“今天試試自己騎十米。” 我咬著牙蹬出去，車把晃了兩下，竟沒倒。風掠過耳邊，帶著槐花香，我不敢回頭，直到撞上他張開的雙臂。“你看，” 他胸口的襯衫被汗浸濕，“剛才沒摔吧？”
真正突破是在一個雨天。我望著窗外的雨簾，突然想試試。雨衣的帽子總往下滑，視線一半被遮擋，反而忘了害怕。車輪碾過積水，濺起的水花打在褲腿上，涼絲絲的。騎到路口時，我居然穩穩地剎住車，等紅燈變綠。那一刻，雨停了，陽光從云縫里鉆出來，在水洼里碎成一片金。
現在我能單手扶把騎過整條街，車筐里裝著課本和剛買的豆漿。偶爾路過當初摔斷胳膊的地方，會想起父親說的話：“難的不是車把難抓，是心里那道坎。” 原來很多事情就像學騎車，看起來嚇人的陡坡，使勁蹬過去，才發現不過是段緩坡。那些以為跨不過的難，其實是沒看見自己藏在膽怯背后的勇氣。
【知識點】材料作文
【解析】【分析】材料的核心話題是 “通過堅持和實踐，曾經認為難的事情會變得不難”，體裁為記敘文寫作要求，字數不少于 600 字。
【題干分析】①材料強調嘗試改變、學習技能、完成挑戰等事情，起初覺得難，但憑借堅持與實踐會發現并不難。“這并不難” 中，“這” 指具體的事情，“不難” 是經過努力后的感悟，需體現從 “難” 到 “不難” 的轉變。
②寫作思路：首先要明確 “這” 具體指什么，比如學騎自行車、當眾演講、解復雜數學題等，并簡略說明覺得難的原因，如自身膽怯、缺乏技巧等。開頭可以用一個場景引入，比如 “看著那輛布滿灰塵的自行車，我又想起了第一次學騎車時摔破膝蓋的疼”。中間部分是重點，要抓住細節描寫從 “難” 到 “不難” 的過程，比如學騎車時一次次摔倒、掌握平衡的瞬間，或演講前的緊張、練習時的進步、上臺后的從容等，交代清楚因為堅持練習、掌握方法等原因，事情變得 “不難”。結尾要表達從中獲得的感悟，如 “原來很多時候，難的不是事情本身，而是邁出第一步的勇氣和堅持下去的決心”。學生容易出現的誤區可能是對 “難” 的原因交代不清，或 “從難到不難” 的過程缺乏細節，顯得倉促；也可能感悟與事件脫節，不夠深刻。
【立意提取】
以學騎自行車為角度：寫自己因曾摔過而害怕騎車，覺得學騎車很難，后來在父親的鼓勵下反復練習，掌握了平衡技巧，最終發現學騎車并不難，感悟到勇氣和堅持的重要性。
以當眾演講為角度：講述自己性格內向，害怕在眾人面前說話，覺得當眾演講很難，在老師的引導下先在小組內練習，再逐步擴大范圍，最終成功完成演講，明白只要克服恐懼、多加練習，演講并不難。
以解復雜數學題為角度：描述面對一道復雜的數學題，起初毫無頭緒覺得很難，后來靜下心來分析題目，查閱資料、請教老師，逐步找到解題思路，最終得出答案，領悟到只要方法正確、有耐心，難題也并不難。
【點評】文章明確 “這” 指學騎自行車，覺得難是因為曾摔斷胳膊而膽怯，清晰交代了相關內容；通過摔倒、父親輔助練習、雨天獨自騎行等細節，充分展現了從 “難” 到 “不難” 的過程，并點明 “不難” 是因為克服了心理障礙、堅持練習，符合提示要求。 “車把像條活魚般左右亂扭”“輪胎在水泥地上擦出刺耳的尖叫” 等細節，形象地寫出了初學騎車的艱難；父親扶車時 “胸口的襯衫被汗浸濕”、雨天騎行時 “水花打在褲腿上，涼絲絲的” 等描寫，融入了真實的情感，讓讀者感受到過程的真切。
1 / 1貴州省銅仁市江口縣第二中學（民族中學）2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷
一、基礎積累（20分）
（2024八上·江口期中）語段閱讀
時光如水，半學期的學習生活 qiǎo ①____然而逝，問顧盛夏涼秋，我們收獲滿滿：觀看了跳水姑娘呂偉 xiāo sǎ②____ 自如的成功一跳；目睹了中國白手起家，艦載戰斗機卻能成功著艦；賞析了魯迅那些為“正人君子”所深wù③____痛疾的文字；在茨威格的筆下感受過列夫·托爾斯泰入木三分的審視；品讀過王維、蘇軾這些器寧軒昂的古代文人帶給我們的美景與思想……這些有力量的文字雕琢在我們心中，給予我們前行的力量。
1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。
2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．白手起家 B．審視 C．器宇軒昂 D．雕琢
3．（2024八上·江口期中）根據所給信息默寫相應內容。
（1）老驥伏櫪， 　 　 。（曹操《龜雖壽》）
（2）攀條折其榮， 　 　， （《庭中有奇樹》）
（3）　 　，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（4）相顧無相識，　 　 。（王績《野望》）
（5）　 　，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）
（6）　 　 窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
（7）《黃鶴樓》中情景交融，抒發游子悲苦的思鄉之情的詩句是：“　 　？　 　。”
（8）王維在《使至塞上》一詩中描繪奇麗而壯美的塞外風光的詩句是：“ 　 　 ”。
4．（2024八上·江口期中）下列文學、文化常識表述有誤的一項是 （　　）
A．《藤野先生》是魯迅寫的一篇回憶性散文，出自《朝花夕拾》 。
B．《我為什么而活著》的作者是法國哲學家、數學家、作家羅素。
C．“城春草木深，孟夏草木長”，“孟夏”指的是夏季的第一個月。
D．都護，官名，漢代始置，唐代邊疆設有大都護府，其長官稱大都護。
二、閱讀能力（50分）
（2024八上·江口期中）整本書閱讀
瘦弱得如同林肯般的人物，身材高出一般的中國人，背有些彎曲， 一頭很長的濃厚的烏發，雙眼巨大而敏銳，鼻梁很高，顴骨凸出，…個非常機智的知識分子的面孔。
5．語段中描述的人物外貌，是下面的哪位人物？（　　）
A．朱德 B．毛澤東 C．彭德懷 D．徐特立
6．斯諾不僅記錄了考查所得的第一手資料，而且對“紅色中國”的未來作出了富有遠見的預言。這一預言是什么？
（2024八上·江口期中）現代文閱讀
屠呦呦：首個諾貝爾中國科學家
①著一身紫色禮服，站在諾貝爾獎頒獎臺上，85歲的中國老人屠呦呦，還是 沒顯出“華貴”來。多年的深居簡出，讓屠呦呦習慣了簡單低調，就連赴瑞典登機 前，屠呦呦也躲開了VIP 待遇，躲開了官方的送行儀式和媒體記者，“偷偷地”離 開，再多的光環與榮耀似乎都沒能打擾她平靜的內心。
②2015年10月，剛剛得到獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎的消息時，屠 呦呦曾接受過一些記者的采訪，但很快，屠呦呦便婉拒媒體，希望回到正常的生活 中。去瑞典領獎之前，有媒體記者試圖登門，先被“樓長”鄰居擋一關，敲了門，最后還是被屠呦呦的愛人禮貌地回絕了采訪請求。
③獲獎時人們才發現，有關這位諾貝爾獲獎者的資料很少，直到2015年12 月，人民出版社出版《屠呦呦傳》，一些細節才第一次被人們了解。1930年，屠呦 呦出生于浙江省寧波市，是家里五個孩子中唯一的女孩，她的名字取自《詩經·小 雅》中的“呦呦鹿鳴，食野之節”。
④1951年，屠呦呦考入北京大學，在北京大學醫學院藥學系學習生藥學，畢 業后分配在衛生部中醫研究院（現中國中醫科學院）中藥研究所工作。
⑤幾十年來，屠呦呦把所有精力都投入她所熱愛的研究工作中，甚至對家庭 也缺少照顧，給人留下“執拗”的印象。她的“執拗”最終讓她收獲了科學上的 成果和同行、學生的敬重。
⑥只是，屠呦呦自己的低調，無法掩蓋整個中國科學界以及普通中國人的興 奮，因為這一枚諾貝爾科學類獎章，是中國人多年來所期盼的。
⑦屠呦呦獲獎的原因是她在青蒿素研發中起到了重要作用，青蒿素是治療瘧 疾的一線藥物，是一種完全由中國人開發、以中國傳統草藥為原料的全新藥物。根據世界衛生組織的統計數據，自2000年起，撒哈拉以南非洲地區約2.4億人口 受益于青蒿素聯合療法，約150萬人因該療法避免了瘧疾導致的死亡。
⑧ 諾貝爾生理學或醫學獎評委漢斯·弗斯伯格在致頒獎詞時，對屠呦呦的科學貢獻予以高度評價。“在20世紀60和70年代，屠呦呦參與了中國…個開發抗 瘧藥品的重要項目。當屠呦呦閱讀古籍時，她發現特定的含有青蒿的植物在治療發燒的配方中多次出現。于是她開始在感染瘧疾的老鼠身上試驗這種青蒿的提取 物。試驗發現一部分的瘧疾寄生蟲死亡，但與整體的試驗結果并不一致。隨后屠 呦呦繼續到古籍中尋找答案。在一本1000多年前的古書中，她發現了一種低溫提 取青蒿的方法，這樣得到的提取物療效非常顯著，可以殺死所有寄生蟲，其中有效 的成分之后被確認并被命名為青蒿素。在后來的研究中，她發現青蒿素能夠通過一種獨一無二的方式殺死寄生蟲。”
⑨ 頒獎詞簡單的幾句話背后，是特殊年代、艱苦環境下中國科研工作者們付 出的巨大努力。正如屠呦呦自己所說，這一枚諾貝爾獎章是集體的榮譽，是一代科研工作者的榮譽，而她去領獎，是“代表中國”。
⑩屠呦呦手中的諾貝爾獎獎牌，與其說是國際科學界對二十世紀六七十年代 中國科學成果的肯定，還不如說是對中國科學界的一種鼓勵和期待。從這一枚獎章開始，我們可以期待更多的獎章屬于中國人。
（選自《新民周刊》）
7．根據選文內容，下列未能表現出屠呦呦很低調的句子是 （　　）
A．她多年來一直深居簡出，不為外界所關注。
B．她穿著紫色禮服，站在諾貝爾獎頒獎臺上。
C．登機前，躲開官方的送行儀式和媒體記者。
D．屠呦呦獲獎的時候，有關于她的資料很少。
8．下列說法完全符合文意的一項是（ ）
A．剛剛得到獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎的消息時，屠呦呦便婉拒媒體，沒有接受任何記者的采訪，希望回到正常的生活中。
B．幾十年來，屠呦呦把所有精力都投入她所熱愛的研究工作中，甚至對家庭也沒有照顧，給人留下“執拗”的印象。
C．屠呦呦科研團隊開發出來的青蒿素是治療一切疾病的一線藥物，是一種完全由中國人開發、以中國傳統草藥為原料的全新藥物。
D．屠呦呦在古書中發現了低溫提取青蒿的方法，這樣得到的提取物可以殺死所有寄生蟲，其中有效的成分之后被確認并被命名為青蒿素。
9．屠呦呦說，她去領獎是“代表中國”。請結合文章內容，說說你對這種說法的 理解。
10．請你結合選文給朋友簡單介紹一下屠呦呦。
（2024八上·江口期中）現代文閱讀
七塊紅燒肉
董改正
① 我十三歲那年的正月十三，天下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀 書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床沉甸甸的被子， 一頭是衣物和米， 還有一罐子咸菜，僅此而已。
②三十年前，大年正月的鄉村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅 鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣。因為細雨，初泛青綠的原 野上，只有我和母親兩個行人。
③擔子很重，但一路泥濘，母親不能放下歇肩，只能以換肩的方式來放松疼 痛的肩膀。
④“姆媽，我來挑一截。”
⑤ “不要的，我行。”
⑥草色稀淡，野雨如煙。穿過楓河北端的灘涂，再過一個水村，繞著一條溪 水轉到對面的山梁，順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長河 道時，乘渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響。我們到達 河邊時，已是午后一點多了。河邊無船， 一條粗繩了橫貫河面。對面，細雨落水， 野渡無人。母親已經累了，身子隨著擔子一起搖晃著。
⑦“姆媽，讓我來。”我來到母親身邊。
⑧“我行。”母親不讓。她大聲喊： “有人嗎？有人嗎？”
⑨ 岸上的紅磚房門開了， 一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著 粗繩，把船悠到對岸。那是個穿蓑戴笠的女人。她緊緊抓著繩子，看著我們，說：“那孩子，你先上來，幫你媽接一下!”
⑩我走上船，晃得站不穩。母親說： “我行。”她挑著擔子走上來，船大幅 度晃動起來，差點沒翻。 女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了!” 母親囁嚅著，沒說話。
女人不是渡船的，她是給挖沙船上的男人們做飯的。她不要錢，只是看著 我們發出一連串地嘆息，目送我們走進了五校。
很快就報完名，我住進了宿舍。母親幫我鋪好被子， 一邊鋪， …-邊流淚。被子濕了半邊，她叮囑我， 一出太陽就抱出去曬。她跟我的同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。時間不早了，她 也該走了。她站在走廊上，回頭看著我。
“我走了，你記得四點去換飯票啊!”
我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。
“你一定別忘了。”她穿好了雨衣，走進細雨中。 遠方，山色蒼茫，風斜雨細，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵。看著母親遠去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷。
她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打 飯。我打了半斤飯兩個菜，個炸醬， 一個紅燒肉， 一共一塊五毛五。在五校待 過的同學都該知道，那個上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味啊!
“你一定要吃掉，我要上課了。”
下課的時候，母親已經走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊， 整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的肉塊兒。為她吃掉了三塊 紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校第 “次吃紅燒肉，也是最后一次。
有…個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次撐船的那個女子。她看著我 說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁兒拽，半 天才拽下來。我收不住勢頭， 一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她 的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的。”
她深深地看著我，又說：“你媽那天給我帶了二塊紅燒肉，那是我吃過最 好吃的紅燒肉。”
夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……
（選白2020年《讀者》，有刪改）
11．下列對本文的理解與分析，不正確的是（　　）
A．選文第②段寫大年正月鄉村的熱鬧與我和母親路上的孤獨形成對比。
B．文章結尾“我不要她看見我的淚水”，是怕她看見后笑話我的軟弱。
C．選文⑨⑩兩段補充交代了三塊紅燒肉的去向，升華了文章的主題。
D．文章以第一人稱為敘述視角，用飽含深情的筆觸，傳達出母子情深。
12．結合語境，按照要求賞析。
①女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死 了!” （請賞析劃線的詞語）
②遠方，山色蒼茫，風斜雨細，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵。（從描寫的角度賞析）
13．天下的母親對孩子的愛都是一樣的，文中的母親給我們留下了深刻的印象，請結合文章內容分析母親的形象。并結合實際談談，生活中你的母親在你的成長 路上給了你哪些關愛？
（2024八上·江口期中）古代詩文閱讀
檐曝雜記（節選）
（清趙翼）
余嘗探其水源，在城西三十里地，名鑒隘塘。水從山腹中出，有長石橫攔之， 長三十余丈。水從石上跌而下作瀑布，極雄壯；城中望之，不啻①數百匹白練②也。匯而成川，繞城南而過。川皆石底無土性、故魚之肉甚堅而無味。又東流，亦從山腹中出左江。蓋滇、黔、粵③西諸水大半在山腹中通流，其見于溪澗者不過十之一二而已。后余在貴州，探牟珠洞，秉炬入三里許，忽聞江濤洶涌聲，以 炬照，不知其涯④，益可見水之行山腹中者，如長江、大河，非臆⑤說也。牟珠洞之水，終歲在黑暗中，無天日光，水中生魚遂無目，尤見造化之奇。
注釋：①不啻（chi）：不僅、何止。②白練：白色熟娟。③滇，云南的別稱；黔， 貴州的別稱；粵，廣東的別稱。④涯：邊際。⑤臆：主觀的，缺乏客觀依據的。
14．若給本文配插圖，下面關于插圖內容的描述不適合選文的一項是（　　）
A．山中的腹地，水流奔瀉而出 B．橫生的崖石，水勢兇猛跌落
C．清澈的河流，魚兒游來游去 D．深邃的洞中，火光明如白晝
15．摘錄文中能表現遠望瀑布景象的句子。
16．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（　　）
A．不啻數白匹白練也 往來無白丁（《陋室銘》
B．匯而成川 子在川上曰（《論語十二章》
C．以炬照 公亦以此自矜（《賣油翁》
D．益可見水之行山腹中者 自以為大有所益（《孫權勸學》
（2024八上·江口期中）詩歌鑒賞
落花（其 … ）
宋·廖行之
春深處處有花妍①，已覺春工興浩然②。
報曉憑欄③枝上看，飄零贏得舞容翩。
注釋：①花妍：美麗的花朵。②浩然：盛大的樣了。③憑欄：身倚欄桿，靠著欄桿。
17．下列詩歌所體現的季節與本詩不相近的一項是。（ ）
A．《 野 望 》 B．《 錢塘湖春行》
C．《春夜喜雨》 D．《春夜洛城聞笛》
18．“文以載道，詩以言志”詩歌以表情達意為最終目的，請結合詩歌內容說說 這首詩抒發了詩人什么樣的情感？
三、綜合運用（15分）
（2024八上·江口期中）誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀之一。我們每個人都 應以誠信為本，誠信做人。八年級各班正在開展以“人無信不立”為主題的綜合 性學習活動，請你參與。
19．小華圍繞本次活動主題，擬寫了上聯，請你選出合適的下聯（　　）
上聯：做人有道惟誠信
下聯：____
A．智慧可資百歲春 B．常把自心比他心
C．處世無奇但善良 D．品行能燦千秋史
20．假如你是這次采訪報道活動的小記者，請你根據下面的框架圖，將其轉換成一 段文字。注意信息完整。要求：語言簡潔流暢，條理清晰。
21．為號召同學們誠信考試，八年級（1）班班委會擬寫了一則倡議書，其中有一處表達不妥和一處標點符號使用不當的問題，請找出并修改。
倡議書
①各位同學!
②誠實守信是中華民族的傳統美德，是我們每個人的立身之本。為了營造良好學風考風，杜絕舞弊行為，凈化考場環境，特向全校同學發出如下倡議：
③一、認真復習，積極準備，充分利用復習時間，系統復習各門課程，杜絕網絡 游戲，杜絕松散慵懶，端正態度對待每一場考試，靠真實能力爭取優異成績。
④二、提高自身修養，做一名誠信學生。我們要以誠信的態度對待，考出真實水平。
⑤三、團結互助，共同進步。發揚團結互助精神，在學習交流中認識自己的不足，在幫助他人中鞏固所學知識。
⑥四、嚴守考紀，誠信應考。遵守校規校紀，遵守考試紀律，不攜帶通信工具進入考場，不協同他人作弊。
⑦我校莘莘學子，當以誠信為本。同學們，讓我們互勵共進，用真誠的心態面 對自己，用真實的實力和負責的態度向自己、父母、老師、學校交上一份滿意的 答卷。
八（1）班班委
2023年11月10日
四、寫作能力（60分）
22．（2024八上·江口期中）嘗試一次改變，學會一項技能，完成一次挑戰......曾經我們認為難以做到的 事情，只要我們不斷堅持，勇于實踐，就會發現這并不難。請以”這并不難”為題，寫一篇不少于600字的作文。
寫作提示和要求：
⑴簡略交代清楚"這"指什么，以及覺得難的原因
⑵抓住細節，充分表現從"難"到"不難"的具體過程，交代清楚為什么"不難"。
⑶內容健康，有邏輯地表達自己從中獲得的感悟、發現、思考等
⑷請勿抄襲、套作，勿出現真實姓名、校名等信息
答案解析部分
【答案】1．①悄；②瀟灑；③惡
2．D
【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
1．本題考查根據拼音和語境書寫漢字。
①處，“qiǎo 然而逝” 結合語境 “半學期的學習生活悄然過去”，應為 “悄然而逝”，“悄” 有寂靜無聲的意思，符合語境。
②處，“xiāo sǎ自如” 形容跳水姑娘呂偉的姿態，對應的漢字是 “瀟灑”，“瀟灑” 指神情舉止自然大方，不拘束，符合語境。
③處，“深 wù 痛疾” 應寫作 “惡”，“深惡痛疾” 指對某人或某事物極端厭惡痛恨，符合語境。
故答案為：①悄；②瀟灑；③惡
2．選項 A，“白手起家” 指在沒有基礎或條件很差的情況下自力更生，艱苦創業。文中用于形容中國在艦載戰斗機領域從無到有，使用恰當。
選項 B，“審視” 指仔細看，認真端詳。文中指列夫 托爾斯泰深刻的觀察，使用恰當。
選項 C，“器宇軒昂” 形容人精力充沛，風度不凡，一般用于形容人，不能用于形容 “古代文人帶給我們的美景與思想”，使用不恰當。
選項 D，“雕琢” 有雕刻、修飾使之完美的意思。文中指文字在心中留下深刻印記，如同被精心雕刻，使用恰當。
故答案為：C
3．【答案】（1）志在千里
（2）將以遺所思
（3）亂花漸欲迷人眼
（4）長歌懷采薇
（5）夕日欲頹
（6）經綸世務者
（7）日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁
（8）大漠孤煙直，長河落日圓
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】（1）曹操《龜雖壽》中 “老驥伏櫪，志在千里”，以老馬自喻，表達壯志豪情，需記 “志在千里”。
（2）《庭中有奇樹》“攀條折其榮，將以遺所思”，寫折花寄思，“遺” 指贈送，默寫 “將以遺所思”。
（3）白居易《錢塘湖春行》“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，描繪春景，牢記 “亂花漸欲迷人眼”。
（4）王績《野望》“相顧無相識，長歌懷采薇”，借典故抒孤寂，默寫 “長歌懷采薇”。
（5）陶弘景《答謝中書書》“夕日欲頹，沉鱗競躍”，寫傍晚生機，記 “夕日欲頹”。
（6）吳均《與朱元思書》“經綸世務者，窺谷忘反”，表達對自然的向往，填 “經綸世務者”。
（7）崔顥《黃鶴樓》“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”，情景交融寫鄉愁，需準確默寫兩句。
（8）王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”，描繪塞外壯美風光，填此句。
故答案為：志在千里；將以遺所思；亂花漸欲迷人眼；長歌懷采薇；夕日欲頹；經綸世務者；日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁；大漠孤煙直，長河落日圓
【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
（1）本題考查根據拼音和語境書寫漢字。
①處，“qiǎo 然而逝” 結合語境 “半學期的學習生活悄然過去”，應為 “悄然而逝”，“悄” 有寂靜無聲的意思，符合語境。
②處，“xiāo sǎ自如” 形容跳水姑娘呂偉的姿態，對應的漢字是 “瀟灑”，“瀟灑” 指神情舉止自然大方，不拘束，符合語境。
③處，“深 wù 痛疾” 應寫作 “惡”，“深惡痛疾” 指對某人或某事物極端厭惡痛恨，符合語境。
故答案為：①悄；②瀟灑；③惡
4．【答案】B
【知識點】近代文學
【解析】【分析】 A. 《藤野先生》是魯迅的回憶性散文，收錄于《朝花夕拾》，說法正確，A 正確；
B. 《我為什么而活著》的作者羅素是英國哲學家、數學家、作家，并非法國，該說法錯誤，B 錯誤；
C. “孟夏” 指夏季的第一個月，即農歷四月，說法正確，C 正確；
D. 都護是漢代始置的官名，唐代邊疆大都護府的長官稱大都護，說法正確，D 正確；
故答案為：B.
【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。
【答案】5．B
6．中國共產黨及其領導的革命事業將取得最終勝利
【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。
（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。
5．本題考查對《紅星照耀中國》中人物外貌描寫的識別。 語段中 “瘦弱得如同林肯般的人物”“背有些彎曲，一頭很長的濃厚的烏發，雙眼巨大而敏銳，鼻梁很高，顴骨凸出” 等外貌特征，與書中對毛澤東的描寫相符。朱德、彭德懷、徐特立的外貌描寫與該語段不符。
故答案為：B
6．本題考查對《紅星照耀中國》中斯諾預言的掌握。 斯諾在書中不僅記錄了 “紅色中國” 的真實情況，還根據所見所聞，預言中國共產黨及其領導的革命事業將取得最終勝利，中國的未來屬于中國共產黨領導的 “紅色中國”。
故答案為：中國共產黨及其領導的革命事業將取得最終勝利
【答案】7．B
8．D
9．屠呦呦的研究成果青蒿素是中國自主研發的，為全球瘧疾治療作出巨大貢獻，她的獲獎是中國科學界的榮譽，這枚諾貝爾獎是對中國科研工作者集體努力的認可，因此她說去領獎是 “代表中國”。
10．屠呦呦是首位獲得諾貝爾生理學或醫學獎的中國科學家，1930 年生于浙江寧波，畢業于北京大學醫學院。她多年潛心研究，發現了青蒿素，為治療瘧疾作出巨大貢獻，拯救了全球特別是非洲地區許多人的生命。她為人低調，不事張揚，將諾貝爾榮譽視為集體和中國科研工作者的榮譽。
【知識點】平實性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；啟示感悟、反思建議等開放類
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。
7．選項 A，“多年來一直深居簡出” 體現了她的低調，符合要求。
選項 B，“穿著紫色禮服站在諾貝爾獎頒獎臺上” 是參加頒獎儀式的正常行為，不能表現出低調，不符合要求。
選項 C，“躲開官方送行儀式和媒體記者” 體現了她的低調，符合要求。
選項 D，“獲獎時資料很少” 從側面反映出她不事張揚，體現了低調，符合要求。
故答案為：B
8．選項 A，文中提到屠呦呦在剛得到獲獎消息時接受過一些記者采訪，并非 “沒有接受任何記者的采訪”，說法錯誤。
選項 B，文中是 “對家庭也缺少照顧”，而非 “沒有照顧”，表述不準確，說法錯誤。
選項 C，青蒿素是 “治療瘧疾的一線藥物”，并非 “治療一切疾病的一線藥物”，說法錯誤。
選項 D，與文中 “在一本 1000 多年前的古書中，她發現了一種低溫提取青蒿的方法，這樣得到的提取物療效非常顯著，可以殺死所有寄生蟲，其中有效的成分之后被確認并被命名為青蒿素” 一致，說法正確。
故答案為：D
9．本題考查對屠呦呦 “代表中國” 說法的理解。 屠呦呦的研究成果青蒿素是完全由中國人開發的，為全球瘧疾治療做出了巨大貢獻，她的獲獎是中國科學界的榮譽。這枚諾貝爾獎不僅是對她個人成就的肯定，更是對中國科研工作者集體努力的認可，所以她說自己去領獎是 “代表中國”。
故答案為：屠呦呦的研究成果青蒿素是中國自主研發的，為全球瘧疾治療作出巨大貢獻，她的獲獎是中國科學界的榮譽，這枚諾貝爾獎是對中國科研工作者集體努力的認可，因此她說去領獎是 “代表中國”。
10．本題考查對屠呦呦相關信息的整合與介紹。 介紹時需涵蓋她的基本情況、主要成就、性格特點等。她是首位獲得諾貝爾生理學或醫學獎的中國科學家，多年致力于青蒿素研發，該成果拯救了眾多生命。她為人低調，潛心研究，將榮譽視為集體的功勞。
故答案為：屠呦呦是首位獲得諾貝爾生理學或醫學獎的中國科學家，1930 年生于浙江寧波，畢業于北京大學醫學院。她多年潛心研究，發現了青蒿素，為治療瘧疾作出巨大貢獻，拯救了全球特別是非洲地區許多人的生命。她為人低調，不事張揚，將諾貝爾榮譽視為集體和中國科研工作者的榮譽。
【答案】11．B
12．①“奪過”“摁” 兩個動詞，生動展現了女人的果斷，體現她對母親的關心與擔憂，側面反映母親擔子之重；②運用環境描寫，渲染凄清寒冷氛圍，烘托 “我” 目送母親的憂傷，暗示母親返程的艱難。
13．母親堅韌吃苦耐勞，冒雨挑擔送 “我” 上學且拒絕幫忙；深愛孩子，擔心 “我” 睡濕被子、反復叮囑換飯票；善良，將紅燒肉分享。生活中母親在我生病時照顧、受挫時鼓勵，給我溫暖與力量。
【知識點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。
11．選項 A，第②段用鄉村的熱鬧與 “我” 和母親路上的孤獨對比，突出了母子倆趕路的艱辛，分析正確。
選項 B，文章結尾 “我不要她看見我的淚水”，是因為 “我” 知曉了母親的不易，內心充滿感動與愧疚，并非怕被笑話軟弱，分析不正確。
選項 C，⑨⑩兩段補充三塊紅燒肉的去向，體現了母親的善良，升華了母子情深和人性美的主題，分析正確。
選項 D，文章以第一人稱敘述，字里行間飽含深情，傳達出濃厚的母子情，分析正確。
故答案為：B
12．本題考查詞句賞析。 ①“奪過”“摁” 是動作描寫，生動形象地表現出女人看到母親挑著重擔上船時的急切與果斷，體現了她的善良和對母親安危的擔憂，也從側面反映出母親擔子的沉重和處境的艱難。
②該句是環境描寫，描繪了遠方蒼茫的山色和細密寒冷的雨景，渲染了凄清寒冷的氛圍，烘托出 “我” 目送母親離開時的憂傷與不舍之情，也暗示了母親返程的艱辛。
故答案為：①“奪過”“摁” 兩個動詞，生動展現了女人的果斷，體現她對母親的關心與擔憂，側面反映母親擔子之重；②運用環境描寫，渲染凄清寒冷氛圍，烘托 “我” 目送母親的憂傷，暗示母親返程的艱難。
13．本題考查分析母親形象及結合實際談感受。 文中母親的形象：從母親挑著沉重的擔子冒雨送 “我” 上學，拒絕 “我” 幫忙，可見她堅韌、吃苦耐勞；母親擔心 “我” 睡濕被子，反復叮囑換飯票，體現她對 “我” 的深切關愛；母親把紅燒肉留給 “我” 和送給撐船女人，表現出她的善良。
生活中，母親在 “我” 生病時徹夜照顧，為 “我” 準備可口飯菜，在 “我” 受挫時鼓勵 “我”，這些關愛讓 “我” 感受到溫暖與力量。
故答案為：母親堅韌吃苦耐勞，冒雨挑擔送 “我” 上學且拒絕幫忙；深愛孩子，擔心 “我” 睡濕被子、反復叮囑換飯票；善良，將紅燒肉分享。生活中母親在我生病時照顧、受挫時鼓勵，給我溫暖與力量。
【答案】14．C
15．城中望之，不啻數百匹白練也。
16．B
【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；寄情山水
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
（3）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
【參考譯文】
我曾經探尋過這里的水源，它在城西三十里的地方，名叫鑒隘塘。水從山的腹地流出，有一塊長長的石頭橫擋在那里，石頭長三十多丈。水從石頭上跌落下來形成瀑布，非常雄壯；從城里遠望它，不止像數百匹白色的熟絹。水流匯聚成河，繞著城南流過。河床都是石頭底，沒有泥土的特性，所以河里魚的肉很緊實但沒有味道。河水又向東流，也從山的腹地流出進入左江。原來云南、貴州、廣東西部一帶的諸多河流，大半在山的腹地中流通，那些出現在溪澗中的不過十分之一二罷了。后來我在貴州，探尋牟珠洞，舉著火把進入約三里遠，忽然聽到江濤洶涌的聲音，用火把照去，看不到它的邊際，這更能說明水流在山的腹地中流淌，就像長江、黃河一樣，并非沒有根據的主觀之說。牟珠洞的水，整年都在黑暗之中，沒有天空的陽光，水中生長的魚于是沒有眼睛，尤其能看出大自然的奇妙。
14．選項 A，文中提到 “水從山腹中出”，與 “山中的腹地，水流奔瀉而出” 相符，適合作為插圖內容。
選項 B，“有長石橫攔之…… 水從石上跌而下作瀑布”，與 “橫生的崖石，水勢兇猛跌落” 一致，適合作為插圖內容。
選項 C，文中雖提到 “匯而成川”，但指出 “魚之肉甚堅而無味”，未著重描寫魚兒游來游去的場景，且這并非文中重點，不適合作為插圖內容。
選項 D，“探牟珠洞，秉炬入三里許”，與 “深邃的洞中，火光明如白晝” 相符，適合作為插圖內容。
故答案為：C
15．本題考查摘錄表現遠望瀑布景象的句子。 文中 “城中望之，不啻數百匹白練也” 一句，從 “城中望之” 可知是遠望，將瀑布比作 “數百匹白練”，描繪了遠望瀑布的景象。
故答案為：城中望之，不啻數百匹白練也。
16．選項 A，“不啻數百匹白練也” 中 “白” 指白色；“往來無白丁” 中 “白” 指沒什么學問的，意義不同。
選項 B，“匯而成川” 中 “川” 指河流；“子在川上曰” 中 “川” 也指河流，意義和用法一致。
選項 C，“以炬照” 中 “以” 是 “用” 的意思；“公亦以此自矜” 中 “以” 是 “憑借” 的意思，意義不同。
選項 D，“益可見水之行山腹中者” 中 “益” 是 “更加” 的意思；“自以為大有所益” 中 “益” 是 “好處” 的意思，意義不同。
故答案為：B
【答案】17．A
18．這首詩抒發了詩人對春天的喜愛，對落花飄零美景的欣賞以及對春天美好景象的珍惜與贊美之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；寄情山水
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。
17．選項 A，《野望》中 “樹樹皆秋色，山山唯落暉” 等內容體現的是秋季，與本詩季節不相近。
選項 B，《錢塘湖春行》描繪的是春季景色，與本詩季節相近。
選項 C，《春夜喜雨》寫的是春季夜雨，與本詩季節相近。
選項 D，《春夜洛城聞笛》從 “春夜” 可知是春季，與本詩季節相近。
故答案為：A
18．本題考查對詩人情感的把握。 詩中 “春深處處有花妍，已覺春工興浩然” 描繪了春深時節繁花盛開、春意濃郁的景象，體現出詩人對春天的喜愛；“報曉憑欄枝上看，飄零贏得舞容翩” 則寫詩人清晨憑欄看落花飄零，將落花的飄零視為 “舞容翩”，展現出對落花的欣賞，也流露出對春天美景的珍惜與贊美之情。
故答案為：這首詩抒發了詩人對春天的喜愛，對落花飄零美景的欣賞以及對春天美好景象的珍惜與贊美之情。
【答案】19．C
20．本次采訪報道活動需要先確定活動時間、地點、主題、人員，然后進行采訪報道。采訪報道需要先擬定采訪提綱，再采訪，最后撰寫新聞稿。
21．第①處，改為“各位同學：”。第④處第二句，改為“我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出真實水平”。
【知識點】圖表信息；對聯；見解表述
【解析】【點評】（1）本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。
（2）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。
（3）本題考查倡議書的擬寫。 解答此題，首先要明確寫作的內容，在正文里說明此倡議書的原因及目的，然后分條寫出倡議的內容；如果倡議的內容單一 ，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實可行，不要提出一時做不到的建議內容。
19．A.“智慧”和“有道”詞性不相對，“百歲春”和“惟誠信”詞性不相對；
B.“常把自心比他心”的意思是：常常把自己的心和他人的心作比較，和“人無信不立”的主題無關；
C.正確；
D.“能燦千秋史”和“惟誠信”詞性不相對。
故答案為：C
20．本題考查圖文轉換。根據框架圖可知，采訪報道活動需要先確定活動時間、地點、主題、人員，然后進行采訪報道，采訪報道需要先擬定采訪提綱，再采訪，最后撰寫新聞稿。
故答案為：本次采訪報道活動需要先確定活動時間、地點、主題、人員，然后進行采訪報道。采訪報道需要先擬定采訪提綱，再采訪，最后撰寫新聞稿。
21．本題考查應用文。“各位同學”后應為冒號；“我們要以誠信的態度對待，考出真實水平”成分殘缺，應該為“我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出真實水平。”
故答案為：第①處，改為“各位同學：”。第④處第二句，改為“我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出真實水平”。
22．【答案】例文：
這并不難
車棚角落那輛天藍色自行車，車把上還纏著去年的紅綢帶。陽光穿過銹跡斑斑的欄桿，在車座上投下細碎的光斑，像極了我第一次騎它時，父親手掌的溫度。
十歲那年，我在小區廣場摔斷過胳膊，從此看見自行車就渾身發緊。父親把這輛車推回家時，我盯著它歪歪扭扭的車筐，喉嚨像塞了團棉花：“我學不會的，肯定會再摔。” 車座被調到最低，我踮著腳勉強夠到地面，剛蹬半圈，車把就像條活魚般左右亂扭，嚇得我死死捏住車閘，輪胎在水泥地上擦出刺耳的尖叫。
“眼睛看前方，別盯著車輪。” 父親在后面扶著車尾，聲音穩穩的。可我總忍不住瞟向轉動的車輪，仿佛那是隨時會咬人的獸。他松開手的瞬間，車身猛地向右傾斜，我連人帶車摔在草坪上，車把磕在梧桐樹干上，發出沉悶的響聲。“算了吧。” 我摸著擦破皮的膝蓋，眼淚在眼眶里打轉。父親沒說話，只是把車扶起來，用袖子擦掉我褲腿上的草屑。
接下來的周末，小區保安總能看見滑稽的一幕：一個女孩弓著腰騎車，車后座像長了只手，時而輕扶時而松開。第三周的傍晚，夕陽把影子拉得老長，父親突然說：“今天試試自己騎十米。” 我咬著牙蹬出去，車把晃了兩下，竟沒倒。風掠過耳邊，帶著槐花香，我不敢回頭，直到撞上他張開的雙臂。“你看，” 他胸口的襯衫被汗浸濕，“剛才沒摔吧？”
真正突破是在一個雨天。我望著窗外的雨簾，突然想試試。雨衣的帽子總往下滑，視線一半被遮擋，反而忘了害怕。車輪碾過積水，濺起的水花打在褲腿上，涼絲絲的。騎到路口時，我居然穩穩地剎住車，等紅燈變綠。那一刻，雨停了，陽光從云縫里鉆出來，在水洼里碎成一片金。
現在我能單手扶把騎過整條街，車筐里裝著課本和剛買的豆漿。偶爾路過當初摔斷胳膊的地方，會想起父親說的話：“難的不是車把難抓，是心里那道坎。” 原來很多事情就像學騎車，看起來嚇人的陡坡，使勁蹬過去，才發現不過是段緩坡。那些以為跨不過的難，其實是沒看見自己藏在膽怯背后的勇氣。
【知識點】材料作文
【解析】【分析】材料的核心話題是 “通過堅持和實踐，曾經認為難的事情會變得不難”，體裁為記敘文寫作要求，字數不少于 600 字。
【題干分析】①材料強調嘗試改變、學習技能、完成挑戰等事情，起初覺得難，但憑借堅持與實踐會發現并不難。“這并不難” 中，“這” 指具體的事情，“不難” 是經過努力后的感悟，需體現從 “難” 到 “不難” 的轉變。
②寫作思路：首先要明確 “這” 具體指什么，比如學騎自行車、當眾演講、解復雜數學題等，并簡略說明覺得難的原因，如自身膽怯、缺乏技巧等。開頭可以用一個場景引入，比如 “看著那輛布滿灰塵的自行車，我又想起了第一次學騎車時摔破膝蓋的疼”。中間部分是重點，要抓住細節描寫從 “難” 到 “不難” 的過程，比如學騎車時一次次摔倒、掌握平衡的瞬間，或演講前的緊張、練習時的進步、上臺后的從容等，交代清楚因為堅持練習、掌握方法等原因，事情變得 “不難”。結尾要表達從中獲得的感悟，如 “原來很多時候，難的不是事情本身，而是邁出第一步的勇氣和堅持下去的決心”。學生容易出現的誤區可能是對 “難” 的原因交代不清，或 “從難到不難” 的過程缺乏細節，顯得倉促；也可能感悟與事件脫節，不夠深刻。
【立意提取】
以學騎自行車為角度：寫自己因曾摔過而害怕騎車，覺得學騎車很難，后來在父親的鼓勵下反復練習，掌握了平衡技巧，最終發現學騎車并不難，感悟到勇氣和堅持的重要性。
以當眾演講為角度：講述自己性格內向，害怕在眾人面前說話，覺得當眾演講很難，在老師的引導下先在小組內練習，再逐步擴大范圍，最終成功完成演講，明白只要克服恐懼、多加練習，演講并不難。
以解復雜數學題為角度：描述面對一道復雜的數學題，起初毫無頭緒覺得很難，后來靜下心來分析題目，查閱資料、請教老師，逐步找到解題思路，最終得出答案，領悟到只要方法正確、有耐心，難題也并不難。
【點評】文章明確 “這” 指學騎自行車，覺得難是因為曾摔斷胳膊而膽怯，清晰交代了相關內容；通過摔倒、父親輔助練習、雨天獨自騎行等細節，充分展現了從 “難” 到 “不難” 的過程，并點明 “不難” 是因為克服了心理障礙、堅持練習，符合提示要求。 “車把像條活魚般左右亂扭”“輪胎在水泥地上擦出刺耳的尖叫” 等細節，形象地寫出了初學騎車的艱難；父親扶車時 “胸口的襯衫被汗浸濕”、雨天騎行時 “水花打在褲腿上，涼絲絲的” 等描寫，融入了真實的情感，讓讀者感受到過程的真切。
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