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四川省綿陽(yáng)市游仙區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月期末考試試卷
1．（2025七下·游仙期末）下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．共振（zhèn） 熾熱（chì） 花穗（huì） 憂心忡忡（chōng）
B．告罄（qìng） 羸弱（yíng） 欽佩（qīn） 盤虬臥龍（qiú）
C．氈鞋（zhān） 酒釀（niàng） 晶瑩（yín） 千鈞重負(fù)（jūn）
D．摟住（lǒu） 燒灼（zhuó） 嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn） 毛骨悚然（sǒng）
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音
【解析】【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。
A.有誤，“花穗”的“穗”應(yīng)讀作“suì”。
B.有誤，“羸弱”的“羸”應(yīng)讀作“l(fā)éi”。
C.有誤，“晶瑩”的“瑩”應(yīng)讀作“yíng”。
D.正確。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
2．（2025七下·游仙期末）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．該總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹說，這是他們鍥而不舍糾治“四風(fēng)”帶來的喜人變化。
B．這位著名演唱家的歌聲氣沖斗牛，聲入九霄，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲與喝彩。
C．眼睛如同攝影師的鏡頭，同樣的山水，定格的瞬間不同，捕捉到的信息迥乎不同。
D．許多老師在平凡的崗位上默默工作著，兀兀窮年，看見學(xué)生有出息，便認(rèn)為所有的付出都值得。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；常見易混成語(yǔ)辨析
【解析】【分析】A．鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。使用正確。B．有誤，“氣沖斗牛”形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。用在歌聲方面不合語(yǔ)境。C．迥乎不同：指完全不一樣，使用正確。D．兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。使用正確。
故答案為： B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。
3．（2025七下·游仙期末）下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）
A．大型電視紀(jì)錄片《為了和平》10月18日起在中央電視臺(tái)綜合頻道黃金時(shí)段播出。
B．“紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年主題展覽”全面接受預(yù)約參觀。
C．通過觀看《劉鄧大軍挺進(jìn)大別山》，使我的心靈受到了強(qiáng)烈震撼。
D．中國(guó)人民緬懷、謳歌浴血奮戰(zhàn)的抗戰(zhàn)英烈，能夠提高年輕人對(duì)英雄所做貢獻(xiàn)的認(rèn)知，傳承英雄身上展現(xiàn)的偉大精神。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺
【解析】【分析】A. 句子成分完整，“大型電視紀(jì)錄片《為了和平》” 為主語(yǔ)，“10 月 18 日起在中央電視臺(tái)綜合頻道黃金時(shí)段” 為狀語(yǔ)，“播出” 為謂語(yǔ)，表意清晰，無語(yǔ)病，A 項(xiàng)正確；
B. 句子主語(yǔ)為 “紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn) 70 周年主題展覽”，謂語(yǔ)為 “全面接受”，賓語(yǔ)為 “預(yù)約參觀”，結(jié)構(gòu)完整，邏輯通順，無語(yǔ)病，B 項(xiàng)正確；
C. “通過觀看《劉鄧大軍挺進(jìn)大別山》，使我的心靈受到了強(qiáng)烈震撼” 中，“通過……” 為介詞短語(yǔ)，“使……” 為使令性動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，二者同時(shí)使用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去 “通過” 或 “使”，因此 C 項(xiàng)有語(yǔ)病；
D. 句子主語(yǔ)為 “中國(guó)人民緬懷、謳歌浴血奮戰(zhàn)的抗戰(zhàn)英烈”，謂語(yǔ)為 “能夠提高”“傳承”，賓語(yǔ)分別為 “年輕人對(duì)英雄所做貢獻(xiàn)的認(rèn)知”“英雄身上展現(xiàn)的偉大精神”，成分完整，邏輯合理，無語(yǔ)病，D 項(xiàng)正確。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】
本題考查病句辨析能力，重點(diǎn)考查 “成分殘缺” 這一常見病句類型。解題時(shí)可運(yùn)用 “提取主干法”，去掉句子的修飾成分，檢查主干是否完整：對(duì)于含 “通過…… 使……”“在…… 中，使……” 等結(jié)構(gòu)的句子，需警惕主語(yǔ)殘缺，如本題 C 項(xiàng)，去掉 “通過” 和 “使” 中的一個(gè)，句子即可通順。其他常見病句類型還包括搭配不當(dāng)、句式雜糅、否定不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)需結(jié)合具體語(yǔ)境分析，積累辨析技巧。在寫作中，應(yīng)注意避免濫用介詞短語(yǔ)和使令性動(dòng)詞，確保句子主語(yǔ)明確，增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性。
4．（2025七下·游仙期末）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（　　）
A．父親是沉默的，母親是嘮叨的。在他們兩鬢間閃現(xiàn)的縷縷銀絲里，我們讀懂了親情與付出。
B．網(wǎng)絡(luò)空間是將人聚集起來的一種新型的社會(huì)空間，也是年輕一代學(xué)習(xí)、娛樂和交往的平臺(tái)。
C．想象是人類與生俱來的能力；借助想象的翅膀，我們能超越自身局限、接受更廣闊的世界。
D．人生在世：各有各的生存狀態(tài)，各有各的心路歷程，各有各的價(jià)值觀，這都是不能強(qiáng)求的。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】頓號(hào)
【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
ABD.正確；
C.有誤，分號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。分號(hào)主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等，以并列關(guān)系居多）的兩句分句，而此處前后句之間不符合分號(hào)用法，應(yīng)使用逗號(hào)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是中考常見題型。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，除了其位置和書寫外，重點(diǎn)考查的是它們的意義和用法，尤其是省略號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要熟練掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義、用法，并能準(zhǔn)確辨析易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別，如頓號(hào)、逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別，句號(hào)和分號(hào)的區(qū)別，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在引號(hào)內(nèi)外的區(qū)別等。
5．（2025七下·游仙期末）下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。（擬人）
B．那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣。（比喻）
C．我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。（比喻）
D．為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢？因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧稀＃ㄔO(shè)問）
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】太空一日；比喻；擬人；設(shè)問
【解析】【分析】考查修辭方法。B該項(xiàng)只是兩種紋路的比較，不是比喻。A、C、D正確。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
6．（2025七下·游仙期末）探究以下材料，概括朗讀的好處。
材料一：美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆 崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二：我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個(gè)人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？
材料三：我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。
朗讀的好處：　 　
【答案】朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。
【知識(shí)點(diǎn)】材料探究
【解析】【分析】本題考查材料的閱讀探究。認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析。這三則材料應(yīng)分別抓住“情感交流”，“口才”“訓(xùn)練”“朗讀”“中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力”這些關(guān)鍵詞，最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將這些關(guān)鍵詞組織起來即可。
故答案為：朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。
【點(diǎn)評(píng)】解答時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料之間的共性的同時(shí)，更應(yīng)探究它們的個(gè)性；有些材料看似講述不同的主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相同的，對(duì)于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。
（2025七下·游仙期末）閱讀下列詩(shī)歌，完成問題。
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
7．本詩(shī)的作者是　 　。“閑乘月“中“乘“的意思是　 　。
8．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．首聯(lián)的“莫笑“二字道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。
B．頷聯(lián)中的“疑“和“又“，概括景象與進(jìn)程。
C．“夜叩門“與首句“笑農(nóng)家“遙相呼應(yīng)，不僅對(duì)仗工整，而且耐人尋味。
D．詩(shī)人以明快、抒情的筆調(diào)，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光圖。
【答案】7．陸游；趁著
8．C
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；游山西村
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)及詞義的把握。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)，平時(shí)要注意識(shí)記與積累。
（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。古詩(shī)鑒賞要注意：①抓住詩(shī)題；②抓住關(guān)鍵詞句；③抓住意象特點(diǎn)；④注意詩(shī)歌給出的注釋；⑤注意詩(shī)歌表達(dá)的情感。
7．本題考查文學(xué)常識(shí)及詞義的把握。本詩(shī)作者是南宋詩(shī)人陸游。“從今若許閑乘月”意思是：豐 今后如果還能乘大好月色出外閑游。“閑乘月”中“乘”意為趁著，表示詩(shī)人希望趁著月夜閑游，體現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。
故答案為：陸游 趁著
8．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
ABD.正確；
C.有誤，首句“莫笑農(nóng)家”與尾句“夜叩門”無直接對(duì)仗關(guān)系，且“對(duì)仗工整”表述錯(cuò)誤，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故答案為：C。
（2025七下·游仙期末）小軒看了節(jié)目《棟梁》后，發(fā)現(xiàn)節(jié)目通過古建筑元素如醉翁亭、天壇、故宮等，表達(dá)了傳統(tǒng)文化一種追求和諧、中正的特點(diǎn)。很多知識(shí)都是我們學(xué)過的，下面有六句古詩(shī)，讓我們一起去跟隨歌詞尋找一下吧！閱讀兩則文言文，完成下面小題。
【甲】
選文1：再看那陋室偏偏卻總是清茶幾盞。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（劉禹錫《陋室銘》）
【乙】
吳君①，志學(xué)而工詩(shī)，家有山林之樂，隱居不仕，名其堂曰“浩然“，曰：“孟子，吾師也，其稱曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’吾竊喜焉，而不知其說，請(qǐng)為我言其故。“
余應(yīng)之曰：“子居于江，亦嘗觀于江乎？秋雨時(shí)至，溝渠盈滿，眾水既發(fā)，合而為一，汪溢塞谷，沒洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木折，觸石而石隕，浩然物莫能支。子試考之，彼何以若此浩然也哉？夫水無求于深，無意于行，得高而停，得下而流，忘已而因物②，不為易而勇，不為險(xiǎn)而怯。故其發(fā)也，浩然放乎四海。古之君子，簡(jiǎn)居以養(yǎng)其心，足乎內(nèi)而無待乎外③。止則莫之測(cè)④，行則莫之御。富貴不能淫，貧賤不能憂。行乎患難而不屈臨乎得失而不懼益亦未有不浩然者也。“
（選自蘇轍《吳氏浩然堂記》，有刪改）
[注釋]①吳君：蘇轍的朋友。②因物：順應(yīng)著外物變化。③足乎內(nèi)而無待乎外：內(nèi)心充足，不期待外在。④測(cè)：揣測(cè)到他的內(nèi)心。
9．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．斯是陋室，惟吾德馨 香氣，這里指品德高尚。
B．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 彈奏。
C．不為易而勇 容易。
D．遇木而木折，觸石而石 隕 墜落，這里指被水沖倒。
10．下列對(duì)文中加點(diǎn)虛詞的理解或文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．“可以調(diào)素琴“中的“以“與“請(qǐng)以軍禮見“（《周亞夫軍細(xì)柳》）中的“以“，兩者意義相同。
B．“無絲竹之亂耳“中的“之“與“水陸草木之花“（《愛蓮說》）中的“之“，兩者用法相同。
C．“名其堂曰‘浩然’“中的“名“是名詞活用作動(dòng)詞，意為“命名“。
D．“古之君子，簡(jiǎn)居以養(yǎng)其心“一句體現(xiàn)了古代文人追求內(nèi)心修養(yǎng)的文化傳統(tǒng)，與儒家“修身齊家治國(guó)平天下“中的“修身“理念相契合。
11．對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（　　）
A．甲文“談笑有鴻儒，往來無白丁“，表明作者經(jīng)常跟富貴之家、高雅之士來往交流。
B．乙文“遇木而木折，觸石而石隕“，意在突出水造成的災(zāi)害之重。
C．甲文最后一句采用反問，乙文最后一句運(yùn)用雙重否定，都起到了強(qiáng)調(diào)作用。
D．甲、乙兩文都以作者自己的居室為寫作對(duì)象，風(fēng)格粗獷豪放。
12．【乙】文畫線句有兩處需要斷句。
行乎患難而不屈臨乎得失而不懼益亦未有不浩然者也
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思。
①故其發(fā)也，浩然放乎四海。
②子居于江，亦嘗觀于江乎？
14．在“設(shè)計(jì)自己的書房“活動(dòng)中，小文同學(xué)一心追求：內(nèi)部設(shè)施要“高大上“，書房名稱要“博眼球“。請(qǐng)你依據(jù)甲、乙兩文的內(nèi)容給小文寫一段勸誡的話。
【答案】9．A
10．A
11．C
12．行乎患難而不屈/臨乎得失而不懼/益亦未有不浩然者也
13．①所以，這水一旦聚集發(fā)動(dòng)，就會(huì)浩浩蕩蕩馳騁開去直到大海。；②你住在江邊，曾經(jīng)也觀察過大江嗎？
14．小文你好，書房是一間能反映主人內(nèi)心世界的屋子，內(nèi)心世界的豐富并不完全表現(xiàn)為內(nèi)部設(shè)施的“高大上“，而更應(yīng)關(guān)注書房營(yíng)造的氛圍，如劉禹錫所說“斯是陋室，惟吾德馨“；取名方面，比起刻意“博眼球“，或許吳君：我善養(yǎng)吾浩然之氣。以自己尊崇的人物語(yǔ)錄精神為廳堂取名的做法更值得借鑒。你覺得呢？
【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞
【解析】【點(diǎn)評(píng)】 （1）本題考查文言詞語(yǔ)解釋。要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。
（2）本題考查文言虛詞的理解和文化常識(shí)的識(shí)記。 廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。
（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。 在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，找出不正確的選項(xiàng)，用排除法選出正確的一項(xiàng)。
（4）本題考查文言斷句。 碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處。主謂之間要停頓，文言虛詞（特別是語(yǔ)氣詞），往往是該斷句的地方。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來斷句。
（5）本題考查句子翻譯。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。
（6）本題考查拓展應(yīng)用。 勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。
【參考譯文】
【乙】吳君，有志于學(xué)問且在詩(shī)歌創(chuàng)作上有專長(zhǎng)，家周圍是讓人悠樂的山林，吳君在此隱居不去做官，給他的屋子取名叫“浩然”，說：“孟子是我的老師，他說道：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’我私下里很喜歡，但不是很能理解孟子的說法，請(qǐng)為我解釋下其中的緣由。”
我回復(fù)他說：“你處在江上之時(shí)，也曾觀察過江水嗎？秋雨按時(shí)節(jié)下來，溝渠里裝滿了雨水，各路水流滿溢，合聚在一起。便汪洋肆意，盡情地充斥著坑溝峽谷，之后又滂泊向東流去，輕快地越過洲島，漫上丘陵，肆意前行，遇到木頭折斷木頭，碰到石頭，石頭也被摧毀，如此浩然的水勢(shì)沒有什么能阻擋。你試著考察看看，它憑什么能像這樣形成如此浩蕩之勢(shì)？如今那水不求太深，也無意奔向何方，遇到高的地方就停下來，遇到低的地方就順勢(shì)流下去，忘了自己，只會(huì)適應(yīng)著外部環(huán)境，不因?yàn)槿菀妆憩F(xiàn)勇敢，不因?yàn)槲ｋU(xiǎn)而膽怯。所以，這水一旦聚集發(fā)動(dòng)，就會(huì)浩浩蕩蕩馳騁開去直到大海。古代的君子，生活簡(jiǎn)易來滋養(yǎng)內(nèi)心，從內(nèi)心得到滿足，對(duì)外部環(huán)境不抱期待，心胸開闊可以包容天地。停下來的時(shí)候外界揣測(cè)不到他的內(nèi)心，行動(dòng)起來的時(shí)候沒有人能抵抗得了。處于富貴之中不放縱自己，處于貧賤之中也不憂慮，在蠻夷之地遭受患難不屈服，在生死得失面前不懼怕，如此這樣也不可能不培養(yǎng)出浩然正氣的品性。”
9．本題考查文言詞語(yǔ)。
A.有誤，馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。
BCD.正確。
故答案為：A。
10．本題考查文言虛詞的理解和文化常識(shí)的識(shí)記。
A.“可以調(diào)素琴”句意為：可以彈奏樸素的古琴。以：與“可”連用，譯為“可以”；“請(qǐng)以軍禮見”句意為：請(qǐng)用軍禮來見我。以：用、按照；
BCD.正確。
故答案為：A。
11．本題考查內(nèi)容的理解與分析。
A.有誤，“談笑有鴻儒，往來無白丁”意為：到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識(shí)淺薄之人。本項(xiàng)“富貴之家”有誤；
B.有誤，聯(lián)系乙文第二段中的“遇木而木折，觸石而石隕，浩然物莫能支”可知，“遇木而木折，觸石而石隕”，意在突出如此浩然的水勢(shì)沒有什么能阻擋；
C.正確；
D.有誤，甲文中的陋室是作者的居室。乙文中的居室是吳君的居室，不是作者蘇轍的居室。甲文雋秀工整，乙文粗獷豪放。
故答案為：C。
12．本題考查文言斷句。
該句意思是：在患難中行走（即經(jīng)歷患難）而不屈服；在面對(duì)得失時(shí)不感到恐懼或擔(dān)憂；進(jìn)一步說，這樣的人（指具備上述兩種態(tài)度的人）必然有浩然之氣。“行乎患難而不屈”描述了在患難中的行為態(tài)度，“臨乎得失而不懼”描述了在面對(duì)得失時(shí)的心理態(tài)度，“益亦未有不浩然者也”對(duì)前兩個(gè)分句進(jìn)行總結(jié)，指出具備這兩種態(tài)度的人必然有浩然之氣。據(jù)此可知，三句之間是并列的關(guān)系，因此正確的斷句是：行乎患難而不屈/臨乎得失而不懼/益亦未有不浩然者也
故答案為：行乎患難而不屈/臨乎得失而不懼/益亦未有不浩然者也
13．本題考查句子翻譯。
①句重點(diǎn)詞語(yǔ)：故，所以；發(fā)，聚集發(fā)動(dòng)；浩然，浩浩蕩蕩的樣子；放，馳騁開去。句意：所以，這水一旦聚集發(fā)動(dòng)，就會(huì)浩浩蕩蕩馳騁開去直到大海。
②句重點(diǎn)詞語(yǔ)：子，你；于，在；亦，也；嘗，曾經(jīng)；于，表對(duì)象。句意：你住在江邊，曾經(jīng)也觀察過大江嗎？
故答案為：（5）①所以，這水一旦聚集發(fā)動(dòng)，就會(huì)浩浩蕩蕩馳騁開去直到大海。
②你住在江邊，曾經(jīng)也觀察過大江嗎？
14．本題考查拓展應(yīng)用。針對(duì)題目中的“內(nèi)部設(shè)施要‘高大上’”，結(jié)合甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨”可知，書房不能只追求內(nèi)部設(shè)施的豪華，而應(yīng)重視書房主人的精神和內(nèi)心世界，只要品德高尚，內(nèi)心豐富，即使身處簡(jiǎn)陋的屋子，也能得到內(nèi)心的愉悅與享受。針對(duì)題目中的“書房名稱要‘博眼球’”，結(jié)合乙文中的“名其堂曰‘浩然’，曰：‘孟子，吾師也，其稱曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’吾竊喜焉，而不知其說，請(qǐng)為我言其故。’”可知，書房取名，不用刻意引人注意，起一些特令獨(dú)行，甚至是怪異的名字，可以像吳君那樣，以自己尊崇的人物語(yǔ)錄精神為廳堂取名。據(jù)此表述即可。
故答案為：（6）示例：小文你好，書房是一間能反映主人內(nèi)心世界的屋子，內(nèi)心世界的豐富并不完全表現(xiàn)為內(nèi)部設(shè)施的“高大上”，而更應(yīng)關(guān)注書房營(yíng)造的氛圍，如劉禹錫所說“斯是陋室，惟吾德馨”；取名方面，比起刻意“博眼球”，或許吳君：我善養(yǎng)吾浩然之氣。以自己尊崇的人物語(yǔ)錄精神為廳堂取名的做法更值得借鑒。你覺得呢？
（2025七下·游仙期末）默寫
15．　 　，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）
16．不畏浮云遮望眼，　 　。（王安石《登飛來峰》）
17．　 　，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）
18．念天地之悠悠，　 　。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
19．《泊秦淮》中諷刺統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、不理朝政的詩(shī)句是“　 　，　 　“。
20．陸游在《游山西村》中，蘊(yùn)含“無論前路多么艱難，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，就一定能絕處逢生“人生哲理的詩(shī)句“　 　，　 　“。
【答案】15．萬里赴戎機(jī)
16．自緣身在最高層
17．造化鐘神秀
18．獨(dú)愴然而涕下
19．商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花
20．山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村
【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。
15．本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：赴、戎。
故答案為：萬里赴戎機(jī)
16．本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：緣。
故答案為：自緣身在最高層
17．本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：鐘。
故答案為：造化鐘神秀
18．本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：愴、涕。
故答案為：獨(dú)愴然而涕下
19．本題考查對(duì)《泊秦淮》中諷刺統(tǒng)治者的詩(shī)句的理解與默寫。杜牧的《泊秦淮》通過描繪秦淮夜景，借古諷今。“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花” 中，“商女” 指歌女，她們演唱的《玉樹后庭花》是南朝陳后主所作的亡國(guó)之音。詩(shī)人表面指責(zé)商女，實(shí)則諷刺晚唐統(tǒng)治者沉溺于聲色，不顧國(guó)家安危、醉生夢(mèng)死的腐朽行徑。這兩句以形象的場(chǎng)景，將對(duì)統(tǒng)治者的批判蘊(yùn)含其中，情感強(qiáng)烈且意味深長(zhǎng)。
故答案為：商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花
20．本題考查對(duì)《游山西村》中蘊(yùn)含人生哲理詩(shī)句的理解與默寫。陸游在《游山西村》中描繪了山村的風(fēng)光與淳樸民風(fēng)。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” 寫出了詩(shī)人在山間行走時(shí)，歷經(jīng)山路曲折、水路環(huán)繞，正當(dāng)懷疑無路可走時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)新的村莊。這句詩(shī)不僅描繪了自然景象的變化，更蘊(yùn)含深刻的人生哲理：在困境中，只要不放棄希望，堅(jiān)定信念，勇于探索，就一定能迎來轉(zhuǎn)機(jī)，絕處逢生。它激勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)保持樂觀與執(zhí)著。
故答案為：山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
（2025七下·游仙期末）現(xiàn)代文閱讀
深潛，萬米海底
許晨臧思佳
①2020年6月19日，中國(guó)的全海深萬米載人潛水器正式被命名為“奮斗者“號(hào)。
②緊接著，“奮斗者“號(hào)團(tuán)隊(duì)開始了海試征程。中國(guó)船舶集團(tuán)第702研究所副所長(zhǎng)、總設(shè)計(jì)師葉聰出任海試總指揮，第一批潛航員由張偉、葉延英、楊波、趙兵等人擔(dān)任。經(jīng)過第一階段在南海下潛4500米檢測(cè)成功之后，他們將挺進(jìn)太平洋馬里亞納海溝。
③若把南北極稱為地球的第一、第二極地，珠穆朗瑪峰為最高級(jí)——第三極地的話，那么馬里亞納海溝就是最深極——第四極地。它位于太平洋西部馬里亞納群島以東，是一條洋底弧形洼地，長(zhǎng)約2550公里、寬69公里，平均水深在8000米左右，極點(diǎn)為“挑戰(zhàn)者深淵“，深度為11034米。也就是說，把8848.86米高的珠穆朗瑪峰放在里邊都填不滿。
④這里黑暗、冰冷、壓力巨大，環(huán)境條件極其惡劣。我們的“奮斗者“號(hào)并非僅僅作短暫停留的探險(xiǎn)型潛水器，而是工作型的，需要搭載三人潛入萬米海底，能夠自主巡航與科學(xué)考察。空間大、時(shí)間長(zhǎng)、乘員多，難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界類似深潛器。此次前往“挑戰(zhàn)者深淵“海試，就是對(duì)這臺(tái)全海深萬米載人潛水器性能的全面驗(yàn)證。
⑤2020年10月10日上午，三亞南山港碼頭鼓樂喧天，一個(gè)隆重而熱烈的啟航儀式在此舉行。隨著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛鳴響，“探索一號(hào)“和“探索二號(hào)“滿載著人們的祝福出征了。10月21日，海試團(tuán)隊(duì)到達(dá)預(yù)定海域。此后5天，連續(xù)進(jìn)行5次大深度下潛，從5454米一直到9163米，均獲圓滿成功。
⑥激動(dòng)人心的一天到來了，10月27日，“奮斗者“號(hào)將首次突破萬米大關(guān)。由海試總指揮葉聰、主駕駛?cè)~延英、聲學(xué)設(shè)計(jì)師劉燁瑤執(zhí)行這個(gè)光榮的任務(wù)。這不僅僅是一個(gè)深度從4位數(shù)到5位數(shù)的變化，而且是中國(guó)人要逼近地球最深海底，挑戰(zhàn)極限。
⑦“各就各位，準(zhǔn)備下潛！“
⑧“明白，下潛人員已就位！“
⑨“報(bào)告一號(hào)，船舶準(zhǔn)備完畢，距離布放點(diǎn)6米！“
⑩“報(bào)告一號(hào)，水面支持系統(tǒng)準(zhǔn)備完畢！“
隨著一系列口令下達(dá)，載著“奮斗者“號(hào)的軌道車移動(dòng)、保障人員拆除限位銷、掛主纜、起吊、掛龍頭纜、布放入水。預(yù)先等候在小艇上的試驗(yàn)員，適時(shí)沖上去解除主纜副纜。潛水器逐漸漂離船尾部。潛航員在艙內(nèi)進(jìn)行水面檢查，確認(rèn)各項(xiàng)設(shè)備的狀態(tài)。
“一號(hào)、一號(hào)！‘奮斗者’號(hào)一切正常，水聲通信已建立，請(qǐng)示下潛！“
“一號(hào)明白。下潛！“
現(xiàn)場(chǎng)指揮部一聲令下，漂浮在海面的潛水器，瞬間便如游魚一樣潛入水下。光線從藍(lán)色慢慢變暗，在微光相機(jī)里能看到一些發(fā)光的浮游生物在游動(dòng)。深度值在不斷增加，3個(gè)小時(shí)之后，多普勒測(cè)速儀、避碰聲吶先后顯示距底高度為130米左右。葉延英開始拋載，葉聰眼睛一眨不眨盯著儀表盤，劉燁瑤通過水聲通信語(yǔ)音向母船匯報(bào)：“‘奮斗者’號(hào)已突破萬米深度，目前已拋載，準(zhǔn)備坐底。“
“太好了！祝賀你們，祝賀我們的深潛事業(yè)！請(qǐng)密切關(guān)注潛水器狀態(tài)，保證各方面的安全！“
在照明燈光下，隨處可見透明的海參、海綿等，不由得讓人感嘆生命力的頑強(qiáng)。葉聰十分興奮，但他沒有表露出來，而是叮囑同伴調(diào)節(jié)潛水器均衡、近底航行觀察、做好相關(guān)的試驗(yàn)記錄。
深度10058米！中國(guó)人首次到達(dá)萬米海底了！
消息傳到母船“探索一號(hào)“指揮部里，正在屏幕前觀看的隊(duì)員們鼓掌慶賀！
隨后，在10月30日，11月2日至5日，“奮斗者“號(hào)又分別4次超過一萬米下潛，進(jìn)一步驗(yàn)證和鞏固了深潛成果。11月10日，中央廣播電視總臺(tái)對(duì)“奮斗者“號(hào)深潛海底進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播。這一天，“奮斗者“號(hào)亦成功抵達(dá)海底，坐底深度10909米，刷新了中國(guó)載人深潛的紀(jì)錄。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年8月2日，有刪改）
21．根據(jù)文章內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．這篇通訊按照時(shí)間順序記錄了深潛的過程，時(shí)間的表述非常具體，突出了通訊文體的嚴(yán)謹(jǐn)性。
B．文章第③段關(guān)于馬里亞納海溝的描寫運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù)，但又不是非常確切的描述，表述缺乏真實(shí)性。
C．對(duì)下潛前的準(zhǔn)備工作的描寫，采用簡(jiǎn)短對(duì)話的形式，營(yíng)造了一種緊張興奮的氛圍。下潛中“葉聰眼睛一眨不眨盯著儀表盤“寫出了潛航員全神貫注、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
D．在首次下潛破萬米后，又在接下來的幾天進(jìn)行了4次超過一萬米的下潛，驗(yàn)證和鞏固了深潛成果，體現(xiàn)了海試工作人員的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
22．“奮斗者“號(hào)下潛超過一萬米，根據(jù)文章內(nèi)容，思考這一突破對(duì)于中國(guó)而言有什么意義。
23．人類在《海底兩萬里》中設(shè)想的載人深潛如今已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。關(guān)于未來，你還有哪些暢想？請(qǐng)大膽說一說。
【答案】21．B
22．刷新了中國(guó)載人深潛的紀(jì)錄，首次實(shí)現(xiàn)下潛超萬米；證實(shí)了中國(guó)在深潛領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力；為未來探索海洋資源和建設(shè)海洋生態(tài)打下基礎(chǔ)；中國(guó)科研人員身上不畏艱難、勇于探索的精神將會(huì)激勵(lì)更多人。
23．未來我們可以與所有動(dòng)物溝通，聽懂所有的語(yǔ)言；未來我們可以在火星新建一個(gè)家園，緩解地球的生態(tài)壓力。
【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出分析不正確的一項(xiàng)。
（2）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答，答題時(shí)要點(diǎn)要全面。
（3）本題考查閱讀拓展。本題是開放性試題，答題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，分條梳理。
21．本題考查文章內(nèi)容理解。
ACD.正確。
B.有誤，第③段“長(zhǎng)約2550公里”“平均水深在8000米左右”中的“約”“左右”體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，因?yàn)槟壳吧袩o精確的數(shù)據(jù)，并非表述缺乏真實(shí)性；
故答案為：B
22．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合第④段“空間大、時(shí)間長(zhǎng)、乘員多，難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界類似深潛器。此次前往“挑戰(zhàn)者深淵”海試，就是對(duì)這臺(tái)全海深萬米載人潛水器性能的全面驗(yàn)證”可知，“奮斗者”號(hào)下潛超過一萬米證實(shí)了中國(guó)在深潛領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力；
結(jié)合第⑥段“由海試總指揮葉聰、主駕駛?cè)~延英、聲學(xué)設(shè)計(jì)師劉燁瑤執(zhí)行這個(gè)光榮的任務(wù)。這不僅僅是一個(gè)深度從4位數(shù)到5位數(shù)的變化，而且是中國(guó)人要逼近地球最深海底，挑戰(zhàn)極限”可知，“奮斗者”號(hào)下潛超過一萬米，是中國(guó)科研人員的勝利，中國(guó)科研人員身上不畏艱難、勇于探索的精神將會(huì)激勵(lì)更多人；
結(jié)合第 段“在照明燈光下，隨處可見透明的海參、海綿等，不由得讓人感嘆生命力的頑強(qiáng)”，可知“奮斗者”號(hào)下潛超過一萬米為未來探索海洋資源和建設(shè)海洋生態(tài)打下基礎(chǔ)；
結(jié)合第 段“深度10058米！中國(guó)人首次到達(dá)萬米海底了”可知，“奮斗者”號(hào)下潛超過一萬米刷新了中國(guó)載人深潛的紀(jì)錄，首次實(shí)現(xiàn)下潛超萬米。
故答案為：刷新了中國(guó)載人深潛的紀(jì)錄，首次實(shí)現(xiàn)下潛超萬米；證實(shí)了中國(guó)在深潛領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力；為未來探索海洋資源和建設(shè)海洋生態(tài)打下基礎(chǔ)；中國(guó)科研人員身上不畏艱難、勇于探索的精神將會(huì)激勵(lì)更多人。（任答三點(diǎn)，意近即可）
23．本題考查閱讀拓展。作答時(shí)，文中提到了深潛技術(shù)的突破，我們可以聯(lián)想到未來在海洋探索、資源開發(fā)、海底城市建設(shè)等方面的可能發(fā)展，然后具體描述這些發(fā)展帶來的具體變化和好處。要求大膽地暢想未來，言之有理即可。
示例：未來人類可以用大腦控制電腦，實(shí)現(xiàn)人的意識(shí)與人工智能的互通，更方便地實(shí)現(xiàn)各種自動(dòng)化工作和生活。
故答案為：示例：未來我們可以與所有動(dòng)物溝通，聽懂所有的語(yǔ)言；未來我們可以在火星新建一個(gè)家園，緩解地球的生態(tài)壓力。（根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，言之有理、語(yǔ)句通順即可）
（2025七下·游仙期末）現(xiàn)代文閱讀。
驛路梨花
彭荊風(fēng)
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。
這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。
同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！“
白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！
老余說：“這里有梨樹，前邊就會(huì)有人家。“
一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。
“快看，有人家了。“
一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？
老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！“
我們推開門進(jìn)去。火塘里的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹簡(jiǎn)里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。
老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。“
我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？“老余說：“可能是一位守山護(hù)林的老人。“
正說著，門被推開了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。
“主人“回來了。我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說了半天還得多謝你們。“
看來他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的。“
“主人家是誰？
“不曉得。“
“糧食交給誰呢？“
“掛在屋梁上。“
“老人家，你真會(huì)開玩笑。“
他悠閑地吐著煙，說：“我不是開玩笑。“停了一會(huì)兒，又接著說：“我是紅河邊上過山巖的瑤家，平常愛打獵。上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來了。那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴，有米，有水，就是沒有主人。吃了用了人家的東西，不說清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布，插了根羽毛在門上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來打擾了，過幾天再來道謝……“
說到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！
一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說到這里，停了一會(huì)兒，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。“
我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)“二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的。“
這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱………
第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？“
老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。“
為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)住？“解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。“她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？
“前幾年出嫁到山那邊了。“
不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開。“
24．“梨花“在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用。
25．以《驛路梨花》為題有什么妙處？
【答案】24．第一處：指自然界中盛開的梨花，點(diǎn)題并引出下文對(duì)小屋主人的猜測(cè)和尋找。第二處：指名叫梨花的哈尼小姑娘，通過瑤族老人的講述，揭示了小屋的來歷和梨花姑娘的善良行為，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第三處：象征助人為樂的精神，通過“驛路梨花處處開“的詩(shī)句，深化了文章主題，表達(dá)了雷鋒精神在邊疆地區(qū)生根發(fā)芽、不斷傳承的美好愿景，同時(shí)照應(yīng)了文章標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
25．標(biāo)題中的“梨花“一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界中的梨花，又象征雷鋒精神，富有詩(shī)意和美感。標(biāo)題作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。標(biāo)題含蓄雋永，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思。
【知識(shí)點(diǎn)】驛路梨花；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用。理解詞語(yǔ)含義要注意結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)的表層含義、深層含義和比喻義、引申義。
（2）本題考查文章標(biāo)題的妙處。標(biāo)題妙處模板：①××（題目）指……（釋義：可以是表層意義，也可以是深層意義），點(diǎn)明（或交代）了故事發(fā)生的地點(diǎn)（背景、線索、寫作對(duì)象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容、主旨）。
②××（題目）運(yùn)用了比喻（擬人……）的修辭手法，生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣。
③××（題目）富有詩(shī)意（新穎），為全文營(yíng)造了……的氛圍+效果（常用詞：生動(dòng)形象，新穎含蓄，言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深思，引起讀者閱讀興趣。）
24．本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用。
結(jié)合原文內(nèi)容可知，“梨花”在文中多次出現(xiàn)，且每次的含義都不盡相同。第一處出現(xiàn)在文章開頭，老余突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”這里的“梨花”指的是自然界中盛開的梨花，它美麗而潔白，點(diǎn)明了文章的主題，并引出了下文對(duì)小屋主人的猜測(cè)和尋找，為故事情節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。第二處出現(xiàn)在瑤族老人的講述中，他提到了一個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她用自己的行動(dòng)詮釋了為人民服務(wù)的精神，幫助過路人。這里的“梨花”已經(jīng)不再是單純的自然景物，而是化身為一個(gè)具體的人物形象，通過瑤族老人的講述，我們了解了小屋的來歷和梨花姑娘的善良行為，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第三處出現(xiàn)在文章的結(jié)尾處，“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：‘驛路梨花處處開。’”這里的“梨花”已經(jīng)升華為一種象征意義，它代表著助人為樂的精神和雷鋒精神的傳承。通過這句詩(shī)，作者深化了文章的主題，表達(dá)了雷鋒精神在邊疆地區(qū)生根發(fā)芽、不斷傳承的美好愿景。同時(shí)，這句詩(shī)也照應(yīng)了文章的標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾呼應(yīng)。
故答案為：第一處：指自然界中盛開的梨花，點(diǎn)題并引出下文對(duì)小屋主人的猜測(cè)和尋找。第二處：指名叫梨花的哈尼小姑娘，通過瑤族老人的講述，揭示了小屋的來歷和梨花姑娘的善良行為，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第三處：象征助人為樂的精神，通過“驛路梨花處處開”的詩(shī)句，深化了文章主題，表達(dá)了雷鋒精神在邊疆地區(qū)生根發(fā)芽、不斷傳承的美好愿景，同時(shí)照應(yīng)了文章標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
25．本題考查文章標(biāo)題的妙處。
首先，標(biāo)題中的“梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界中的梨花那種潔白、美麗的形象，又象征著雷鋒精神那種純潔、高尚的品質(zhì)。這種雙關(guān)的用法使得標(biāo)題富有詩(shī)意和美感，能夠吸引讀者的眼球。其次，標(biāo)題作為線索貫穿全文，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明。文章從梨花開始寫起，通過尋找梨花（即小屋主人）的過程，逐漸揭示了雷鋒精神在邊疆地區(qū)的傳承和發(fā)揚(yáng)。整個(gè)過程中，“梨花”這個(gè)線索始終貫穿其中，起到了引領(lǐng)全文的作用。最后，標(biāo)題含蓄雋永，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣并引人深思。讀者在看到標(biāo)題時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么用“驛路梨花”作為標(biāo)題？梨花和驛路之間有什么聯(lián)系？這種疑問會(huì)促使讀者繼續(xù)閱讀文章以尋找答案，并在閱讀過程中不斷思考雷鋒精神的意義和價(jià)值。
故答案為：標(biāo)題中的“梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界中的梨花，又象征雷鋒精神，富有詩(shī)意和美感。標(biāo)題作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。標(biāo)題含蓄雋永，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思。
26．（2025七下·游仙期末） 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作響；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②中心突出；③要有真情實(shí)感；④不少于600字。
【答案】范文：
點(diǎn)滴經(jīng)歷中的生活美好
初中階段，我經(jīng)歷了許多平凡的日子，但是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷卻教會(huì)了我許多關(guān)于生活的真諦和美好。
記得有一次，我在學(xué)校參加了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列的任務(wù)，而其中有一項(xiàng)任務(wù)是需要我們?cè)谝粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子上互相攙扶著走過去。剛開始，我很緊張，生怕自己會(huì)摔倒。
但是，當(dāng)我和隊(duì)友們攙扶著向前走的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)變得更加緊密了，我們能夠相互依靠，相互扶持。這讓我深刻地體會(huì)到，生活中不是每個(gè)人都能獨(dú)自完成所有的事情，我們需要相互幫助和支持，才能夠取得更好的成果。
除了團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，我還經(jīng)常在學(xué)校的操場(chǎng)上打籃球。每次打球的時(shí)候，我總是充滿激情，盡情揮灑汗水，享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。但是，有一次我在比賽中失誤了，讓自己的隊(duì)友失望了。我很不開心，但是我的一個(gè)老師卻鼓勵(lì)我說：“失敗并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)失敗。只有經(jīng)歷過失敗，你才能夠更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力地追求成功。”這句話深深地打動(dòng)了我，讓我意識(shí)到，生活中并不是每個(gè)人都能一帆風(fēng)順，我們需要學(xué)會(huì)接受失敗，從中吸取教訓(xùn)，并且堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。
生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，還讓我意識(shí)到了一個(gè)道理：珍惜當(dāng)下。
有一次，我和朋友們一起去郊外野餐。天氣很好，陽(yáng)光明媚，我們?cè)诓莸厣蠑[開了野餐布，享受著美食和歡笑。這時(shí)，我突然感覺到，生活中的美好并不在于我們追求的未來，而是在于我們當(dāng)下所擁有的。我們應(yīng)該珍惜每一刻，享受生活的美好，不要總是想著未來的事情，而忽略了當(dāng)下的幸福。
總之，初中階段的點(diǎn)滴經(jīng)歷，讓我懂得了生活的美好，也讓我更加堅(jiān)定了自己的追求。生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，或許很平凡，但是它們卻蘊(yùn)含著生活的真諦，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。
【知識(shí)點(diǎn)】自命題作文
【解析】【分析】本題是一道寫作題，要求根據(jù)所給材料聯(lián)系初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，分享體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。解題的思路可以從以下幾個(gè)方面展開：
理解材料：首先，需要仔細(xì)閱讀和理解題目所給的材料。材料中提到了一系列平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如老師的問候、同學(xué)們的吶喊、可口的飯菜、紙筆作響的聲音、新芽和麥浪等，這些都蘊(yùn)藏著生活的美好，能夠滋潤(rùn)心靈，給予前行的力量。
聯(lián)系經(jīng)歷：接下來，需要回憶并篩選出初中階段的相關(guān)經(jīng)歷。這些經(jīng)歷應(yīng)該與材料中的點(diǎn)滴美好相呼應(yīng)，能夠體現(xiàn)出自己在這些經(jīng)歷中的成長(zhǎng)和感悟。
確定主題：在篩選出相關(guān)經(jīng)歷后，需要確定文章的主題。主題應(yīng)該圍繞“生活中的美好”和“獲得前行的力量”來展開，體現(xiàn)出自己在這些經(jīng)歷中學(xué)到的生活真諦和積極態(tài)度。
組織內(nèi)容：確定了主題后，需要開始組織文章的內(nèi)容。可以按照時(shí)間順序或者邏輯順序來敘述自己的經(jīng)歷，并在敘述中穿插自己的感悟和思考。同時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分，使文章條理清晰，易于理解。
表達(dá)情感：在寫作過程中，要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。可以通過描寫細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等方式來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力，讓讀者能夠感受到自己的真誠(chéng)和熱情。
檢查修改：完成初稿后，需要仔細(xì)檢查并修改文章。檢查內(nèi)容是否完整、語(yǔ)言是否通順、邏輯是否嚴(yán)密等方面，確保文章符合題目要求，并能夠給讀者留下深刻的印象。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生的寫作能力和對(duì)生活的感悟能力。在寫作過程中，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：
知識(shí)點(diǎn)掌握：需要熟悉并掌握記敘文的基本寫作方法和技巧，如敘述、描寫、議論等，能夠靈活運(yùn)用這些方法來表達(dá)自己的思想和情感。
解題方法：在寫作時(shí)，要注意從題目所給的材料中提煉出關(guān)鍵信息，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來展開敘述。同時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分，使文章條理清晰，易于理解。
易錯(cuò)點(diǎn)：在寫作過程中，容易出現(xiàn)語(yǔ)言啰嗦、邏輯不清、主題不突出等問題。因此，在寫作時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和邏輯的嚴(yán)密性，同時(shí)要緊扣主題，避免偏離題意。
拓展遷移：在寫作時(shí)，可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┟嗣曰蛘呓?jīng)典事例來增強(qiáng)文章的說服力和感染力。同時(shí)，也可以將自己在初中階段的經(jīng)歷與其他階段的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，體現(xiàn)出自己在不同階段的成長(zhǎng)和變化。這樣不僅能夠豐富文章的內(nèi)容，也能夠讓讀者更加深刻地理解自己的思想和情感。
1 / 1四川省綿陽(yáng)市游仙區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月期末考試試卷
1．（2025七下·游仙期末）下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．共振（zhèn） 熾熱（chì） 花穗（huì） 憂心忡忡（chōng）
B．告罄（qìng） 羸弱（yíng） 欽佩（qīn） 盤虬臥龍（qiú）
C．氈鞋（zhān） 酒釀（niàng） 晶瑩（yín） 千鈞重負(fù)（jūn）
D．摟住（lǒu） 燒灼（zhuó） 嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn） 毛骨悚然（sǒng）
2．（2025七下·游仙期末）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．該總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹說，這是他們鍥而不舍糾治“四風(fēng)”帶來的喜人變化。
B．這位著名演唱家的歌聲氣沖斗牛，聲入九霄，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲與喝彩。
C．眼睛如同攝影師的鏡頭，同樣的山水，定格的瞬間不同，捕捉到的信息迥乎不同。
D．許多老師在平凡的崗位上默默工作著，兀兀窮年，看見學(xué)生有出息，便認(rèn)為所有的付出都值得。
3．（2025七下·游仙期末）下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）
A．大型電視紀(jì)錄片《為了和平》10月18日起在中央電視臺(tái)綜合頻道黃金時(shí)段播出。
B．“紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年主題展覽”全面接受預(yù)約參觀。
C．通過觀看《劉鄧大軍挺進(jìn)大別山》，使我的心靈受到了強(qiáng)烈震撼。
D．中國(guó)人民緬懷、謳歌浴血奮戰(zhàn)的抗戰(zhàn)英烈，能夠提高年輕人對(duì)英雄所做貢獻(xiàn)的認(rèn)知，傳承英雄身上展現(xiàn)的偉大精神。
4．（2025七下·游仙期末）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（　　）
A．父親是沉默的，母親是嘮叨的。在他們兩鬢間閃現(xiàn)的縷縷銀絲里，我們讀懂了親情與付出。
B．網(wǎng)絡(luò)空間是將人聚集起來的一種新型的社會(huì)空間，也是年輕一代學(xué)習(xí)、娛樂和交往的平臺(tái)。
C．想象是人類與生俱來的能力；借助想象的翅膀，我們能超越自身局限、接受更廣闊的世界。
D．人生在世：各有各的生存狀態(tài)，各有各的心路歷程，各有各的價(jià)值觀，這都是不能強(qiáng)求的。
5．（2025七下·游仙期末）下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。（擬人）
B．那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣。（比喻）
C．我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。（比喻）
D．為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢？因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧稀＃ㄔO(shè)問）
6．（2025七下·游仙期末）探究以下材料，概括朗讀的好處。
材料一：美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆 崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二：我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個(gè)人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？
材料三：我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。
朗讀的好處：　 　
（2025七下·游仙期末）閱讀下列詩(shī)歌，完成問題。
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
7．本詩(shī)的作者是　 　。“閑乘月“中“乘“的意思是　 　。
8．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．首聯(lián)的“莫笑“二字道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。
B．頷聯(lián)中的“疑“和“又“，概括景象與進(jìn)程。
C．“夜叩門“與首句“笑農(nóng)家“遙相呼應(yīng)，不僅對(duì)仗工整，而且耐人尋味。
D．詩(shī)人以明快、抒情的筆調(diào)，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光圖。
（2025七下·游仙期末）小軒看了節(jié)目《棟梁》后，發(fā)現(xiàn)節(jié)目通過古建筑元素如醉翁亭、天壇、故宮等，表達(dá)了傳統(tǒng)文化一種追求和諧、中正的特點(diǎn)。很多知識(shí)都是我們學(xué)過的，下面有六句古詩(shī)，讓我們一起去跟隨歌詞尋找一下吧！閱讀兩則文言文，完成下面小題。
【甲】
選文1：再看那陋室偏偏卻總是清茶幾盞。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（劉禹錫《陋室銘》）
【乙】
吳君①，志學(xué)而工詩(shī)，家有山林之樂，隱居不仕，名其堂曰“浩然“，曰：“孟子，吾師也，其稱曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’吾竊喜焉，而不知其說，請(qǐng)為我言其故。“
余應(yīng)之曰：“子居于江，亦嘗觀于江乎？秋雨時(shí)至，溝渠盈滿，眾水既發(fā)，合而為一，汪溢塞谷，沒洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木折，觸石而石隕，浩然物莫能支。子試考之，彼何以若此浩然也哉？夫水無求于深，無意于行，得高而停，得下而流，忘已而因物②，不為易而勇，不為險(xiǎn)而怯。故其發(fā)也，浩然放乎四海。古之君子，簡(jiǎn)居以養(yǎng)其心，足乎內(nèi)而無待乎外③。止則莫之測(cè)④，行則莫之御。富貴不能淫，貧賤不能憂。行乎患難而不屈臨乎得失而不懼益亦未有不浩然者也。“
（選自蘇轍《吳氏浩然堂記》，有刪改）
[注釋]①吳君：蘇轍的朋友。②因物：順應(yīng)著外物變化。③足乎內(nèi)而無待乎外：內(nèi)心充足，不期待外在。④測(cè)：揣測(cè)到他的內(nèi)心。
9．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．斯是陋室，惟吾德馨 香氣，這里指品德高尚。
B．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 彈奏。
C．不為易而勇 容易。
D．遇木而木折，觸石而石 隕 墜落，這里指被水沖倒。
10．下列對(duì)文中加點(diǎn)虛詞的理解或文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．“可以調(diào)素琴“中的“以“與“請(qǐng)以軍禮見“（《周亞夫軍細(xì)柳》）中的“以“，兩者意義相同。
B．“無絲竹之亂耳“中的“之“與“水陸草木之花“（《愛蓮說》）中的“之“，兩者用法相同。
C．“名其堂曰‘浩然’“中的“名“是名詞活用作動(dòng)詞，意為“命名“。
D．“古之君子，簡(jiǎn)居以養(yǎng)其心“一句體現(xiàn)了古代文人追求內(nèi)心修養(yǎng)的文化傳統(tǒng)，與儒家“修身齊家治國(guó)平天下“中的“修身“理念相契合。
11．對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（　　）
A．甲文“談笑有鴻儒，往來無白丁“，表明作者經(jīng)常跟富貴之家、高雅之士來往交流。
B．乙文“遇木而木折，觸石而石隕“，意在突出水造成的災(zāi)害之重。
C．甲文最后一句采用反問，乙文最后一句運(yùn)用雙重否定，都起到了強(qiáng)調(diào)作用。
D．甲、乙兩文都以作者自己的居室為寫作對(duì)象，風(fēng)格粗獷豪放。
12．【乙】文畫線句有兩處需要斷句。
行乎患難而不屈臨乎得失而不懼益亦未有不浩然者也
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思。
①故其發(fā)也，浩然放乎四海。
②子居于江，亦嘗觀于江乎？
14．在“設(shè)計(jì)自己的書房“活動(dòng)中，小文同學(xué)一心追求：內(nèi)部設(shè)施要“高大上“，書房名稱要“博眼球“。請(qǐng)你依據(jù)甲、乙兩文的內(nèi)容給小文寫一段勸誡的話。
（2025七下·游仙期末）默寫
15．　 　，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）
16．不畏浮云遮望眼，　 　。（王安石《登飛來峰》）
17．　 　，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）
18．念天地之悠悠，　 　。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
19．《泊秦淮》中諷刺統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、不理朝政的詩(shī)句是“　 　，　 　“。
20．陸游在《游山西村》中，蘊(yùn)含“無論前路多么艱難，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，就一定能絕處逢生“人生哲理的詩(shī)句“　 　，　 　“。
（2025七下·游仙期末）現(xiàn)代文閱讀
深潛，萬米海底
許晨臧思佳
①2020年6月19日，中國(guó)的全海深萬米載人潛水器正式被命名為“奮斗者“號(hào)。
②緊接著，“奮斗者“號(hào)團(tuán)隊(duì)開始了海試征程。中國(guó)船舶集團(tuán)第702研究所副所長(zhǎng)、總設(shè)計(jì)師葉聰出任海試總指揮，第一批潛航員由張偉、葉延英、楊波、趙兵等人擔(dān)任。經(jīng)過第一階段在南海下潛4500米檢測(cè)成功之后，他們將挺進(jìn)太平洋馬里亞納海溝。
③若把南北極稱為地球的第一、第二極地，珠穆朗瑪峰為最高級(jí)——第三極地的話，那么馬里亞納海溝就是最深極——第四極地。它位于太平洋西部馬里亞納群島以東，是一條洋底弧形洼地，長(zhǎng)約2550公里、寬69公里，平均水深在8000米左右，極點(diǎn)為“挑戰(zhàn)者深淵“，深度為11034米。也就是說，把8848.86米高的珠穆朗瑪峰放在里邊都填不滿。
④這里黑暗、冰冷、壓力巨大，環(huán)境條件極其惡劣。我們的“奮斗者“號(hào)并非僅僅作短暫停留的探險(xiǎn)型潛水器，而是工作型的，需要搭載三人潛入萬米海底，能夠自主巡航與科學(xué)考察。空間大、時(shí)間長(zhǎng)、乘員多，難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界類似深潛器。此次前往“挑戰(zhàn)者深淵“海試，就是對(duì)這臺(tái)全海深萬米載人潛水器性能的全面驗(yàn)證。
⑤2020年10月10日上午，三亞南山港碼頭鼓樂喧天，一個(gè)隆重而熱烈的啟航儀式在此舉行。隨著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛鳴響，“探索一號(hào)“和“探索二號(hào)“滿載著人們的祝福出征了。10月21日，海試團(tuán)隊(duì)到達(dá)預(yù)定海域。此后5天，連續(xù)進(jìn)行5次大深度下潛，從5454米一直到9163米，均獲圓滿成功。
⑥激動(dòng)人心的一天到來了，10月27日，“奮斗者“號(hào)將首次突破萬米大關(guān)。由海試總指揮葉聰、主駕駛?cè)~延英、聲學(xué)設(shè)計(jì)師劉燁瑤執(zhí)行這個(gè)光榮的任務(wù)。這不僅僅是一個(gè)深度從4位數(shù)到5位數(shù)的變化，而且是中國(guó)人要逼近地球最深海底，挑戰(zhàn)極限。
⑦“各就各位，準(zhǔn)備下潛！“
⑧“明白，下潛人員已就位！“
⑨“報(bào)告一號(hào)，船舶準(zhǔn)備完畢，距離布放點(diǎn)6米！“
⑩“報(bào)告一號(hào)，水面支持系統(tǒng)準(zhǔn)備完畢！“
隨著一系列口令下達(dá)，載著“奮斗者“號(hào)的軌道車移動(dòng)、保障人員拆除限位銷、掛主纜、起吊、掛龍頭纜、布放入水。預(yù)先等候在小艇上的試驗(yàn)員，適時(shí)沖上去解除主纜副纜。潛水器逐漸漂離船尾部。潛航員在艙內(nèi)進(jìn)行水面檢查，確認(rèn)各項(xiàng)設(shè)備的狀態(tài)。
“一號(hào)、一號(hào)！‘奮斗者’號(hào)一切正常，水聲通信已建立，請(qǐng)示下潛！“
“一號(hào)明白。下潛！“
現(xiàn)場(chǎng)指揮部一聲令下，漂浮在海面的潛水器，瞬間便如游魚一樣潛入水下。光線從藍(lán)色慢慢變暗，在微光相機(jī)里能看到一些發(fā)光的浮游生物在游動(dòng)。深度值在不斷增加，3個(gè)小時(shí)之后，多普勒測(cè)速儀、避碰聲吶先后顯示距底高度為130米左右。葉延英開始拋載，葉聰眼睛一眨不眨盯著儀表盤，劉燁瑤通過水聲通信語(yǔ)音向母船匯報(bào)：“‘奮斗者’號(hào)已突破萬米深度，目前已拋載，準(zhǔn)備坐底。“
“太好了！祝賀你們，祝賀我們的深潛事業(yè)！請(qǐng)密切關(guān)注潛水器狀態(tài)，保證各方面的安全！“
在照明燈光下，隨處可見透明的海參、海綿等，不由得讓人感嘆生命力的頑強(qiáng)。葉聰十分興奮，但他沒有表露出來，而是叮囑同伴調(diào)節(jié)潛水器均衡、近底航行觀察、做好相關(guān)的試驗(yàn)記錄。
深度10058米！中國(guó)人首次到達(dá)萬米海底了！
消息傳到母船“探索一號(hào)“指揮部里，正在屏幕前觀看的隊(duì)員們鼓掌慶賀！
隨后，在10月30日，11月2日至5日，“奮斗者“號(hào)又分別4次超過一萬米下潛，進(jìn)一步驗(yàn)證和鞏固了深潛成果。11月10日，中央廣播電視總臺(tái)對(duì)“奮斗者“號(hào)深潛海底進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播。這一天，“奮斗者“號(hào)亦成功抵達(dá)海底，坐底深度10909米，刷新了中國(guó)載人深潛的紀(jì)錄。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年8月2日，有刪改）
21．根據(jù)文章內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．這篇通訊按照時(shí)間順序記錄了深潛的過程，時(shí)間的表述非常具體，突出了通訊文體的嚴(yán)謹(jǐn)性。
B．文章第③段關(guān)于馬里亞納海溝的描寫運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù)，但又不是非常確切的描述，表述缺乏真實(shí)性。
C．對(duì)下潛前的準(zhǔn)備工作的描寫，采用簡(jiǎn)短對(duì)話的形式，營(yíng)造了一種緊張興奮的氛圍。下潛中“葉聰眼睛一眨不眨盯著儀表盤“寫出了潛航員全神貫注、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
D．在首次下潛破萬米后，又在接下來的幾天進(jìn)行了4次超過一萬米的下潛，驗(yàn)證和鞏固了深潛成果，體現(xiàn)了海試工作人員的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
22．“奮斗者“號(hào)下潛超過一萬米，根據(jù)文章內(nèi)容，思考這一突破對(duì)于中國(guó)而言有什么意義。
23．人類在《海底兩萬里》中設(shè)想的載人深潛如今已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。關(guān)于未來，你還有哪些暢想？請(qǐng)大膽說一說。
（2025七下·游仙期末）現(xiàn)代文閱讀。
驛路梨花
彭荊風(fēng)
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。
這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。
同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！“
白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！
老余說：“這里有梨樹，前邊就會(huì)有人家。“
一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。
“快看，有人家了。“
一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？
老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！“
我們推開門進(jìn)去。火塘里的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹簡(jiǎn)里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。
老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。“
我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？“老余說：“可能是一位守山護(hù)林的老人。“
正說著，門被推開了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。
“主人“回來了。我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說了半天還得多謝你們。“
看來他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的。“
“主人家是誰？
“不曉得。“
“糧食交給誰呢？“
“掛在屋梁上。“
“老人家，你真會(huì)開玩笑。“
他悠閑地吐著煙，說：“我不是開玩笑。“停了一會(huì)兒，又接著說：“我是紅河邊上過山巖的瑤家，平常愛打獵。上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來了。那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴，有米，有水，就是沒有主人。吃了用了人家的東西，不說清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布，插了根羽毛在門上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來打擾了，過幾天再來道謝……“
說到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！
一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說到這里，停了一會(huì)兒，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。“
我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)“二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的。“
這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱………
第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？“
老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。“
為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)住？“解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。“她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？
“前幾年出嫁到山那邊了。“
不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開。“
24．“梨花“在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用。
25．以《驛路梨花》為題有什么妙處？
26．（2025七下·游仙期末） 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作響；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②中心突出；③要有真情實(shí)感；④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音
【解析】【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。
A.有誤，“花穗”的“穗”應(yīng)讀作“suì”。
B.有誤，“羸弱”的“羸”應(yīng)讀作“l(fā)éi”。
C.有誤，“晶瑩”的“瑩”應(yīng)讀作“yíng”。
D.正確。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
2．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；常見易混成語(yǔ)辨析
【解析】【分析】A．鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。使用正確。B．有誤，“氣沖斗牛”形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。用在歌聲方面不合語(yǔ)境。C．迥乎不同：指完全不一樣，使用正確。D．兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。使用正確。
故答案為： B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。
3．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺
【解析】【分析】A. 句子成分完整，“大型電視紀(jì)錄片《為了和平》” 為主語(yǔ)，“10 月 18 日起在中央電視臺(tái)綜合頻道黃金時(shí)段” 為狀語(yǔ)，“播出” 為謂語(yǔ)，表意清晰，無語(yǔ)病，A 項(xiàng)正確；
B. 句子主語(yǔ)為 “紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn) 70 周年主題展覽”，謂語(yǔ)為 “全面接受”，賓語(yǔ)為 “預(yù)約參觀”，結(jié)構(gòu)完整，邏輯通順，無語(yǔ)病，B 項(xiàng)正確；
C. “通過觀看《劉鄧大軍挺進(jìn)大別山》，使我的心靈受到了強(qiáng)烈震撼” 中，“通過……” 為介詞短語(yǔ)，“使……” 為使令性動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，二者同時(shí)使用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去 “通過” 或 “使”，因此 C 項(xiàng)有語(yǔ)病；
D. 句子主語(yǔ)為 “中國(guó)人民緬懷、謳歌浴血奮戰(zhàn)的抗戰(zhàn)英烈”，謂語(yǔ)為 “能夠提高”“傳承”，賓語(yǔ)分別為 “年輕人對(duì)英雄所做貢獻(xiàn)的認(rèn)知”“英雄身上展現(xiàn)的偉大精神”，成分完整，邏輯合理，無語(yǔ)病，D 項(xiàng)正確。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】
本題考查病句辨析能力，重點(diǎn)考查 “成分殘缺” 這一常見病句類型。解題時(shí)可運(yùn)用 “提取主干法”，去掉句子的修飾成分，檢查主干是否完整：對(duì)于含 “通過…… 使……”“在…… 中，使……” 等結(jié)構(gòu)的句子，需警惕主語(yǔ)殘缺，如本題 C 項(xiàng)，去掉 “通過” 和 “使” 中的一個(gè)，句子即可通順。其他常見病句類型還包括搭配不當(dāng)、句式雜糅、否定不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)需結(jié)合具體語(yǔ)境分析，積累辨析技巧。在寫作中，應(yīng)注意避免濫用介詞短語(yǔ)和使令性動(dòng)詞，確保句子主語(yǔ)明確，增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性。
4．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】頓號(hào)
【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
ABD.正確；
C.有誤，分號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。分號(hào)主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等，以并列關(guān)系居多）的兩句分句，而此處前后句之間不符合分號(hào)用法，應(yīng)使用逗號(hào)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是中考常見題型。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，除了其位置和書寫外，重點(diǎn)考查的是它們的意義和用法，尤其是省略號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要熟練掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義、用法，并能準(zhǔn)確辨析易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別，如頓號(hào)、逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別，句號(hào)和分號(hào)的區(qū)別，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在引號(hào)內(nèi)外的區(qū)別等。
5．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】太空一日；比喻；擬人；設(shè)問
【解析】【分析】考查修辭方法。B該項(xiàng)只是兩種紋路的比較，不是比喻。A、C、D正確。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
6．【答案】朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。
【知識(shí)點(diǎn)】材料探究
【解析】【分析】本題考查材料的閱讀探究。認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析。這三則材料應(yīng)分別抓住“情感交流”，“口才”“訓(xùn)練”“朗讀”“中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力”這些關(guān)鍵詞，最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將這些關(guān)鍵詞組織起來即可。
故答案為：朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。
【點(diǎn)評(píng)】解答時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料之間的共性的同時(shí)，更應(yīng)探究它們的個(gè)性；有些材料看似講述不同的主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相同的，對(duì)于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。
【答案】7．陸游；趁著
8．C
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；游山西村
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)及詞義的把握。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)，平時(shí)要注意識(shí)記與積累。
（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。古詩(shī)鑒賞要注意：①抓住詩(shī)題；②抓住關(guān)鍵詞句；③抓住意象特點(diǎn)；④注意詩(shī)歌給出的注釋；⑤注意詩(shī)歌表達(dá)的情感。
7．本題考查文學(xué)常識(shí)及詞義的把握。本詩(shī)作者是南宋詩(shī)人陸游。“從今若許閑乘月”意思是：豐 今后如果還能乘大好月色出外閑游。“閑乘月”中“乘”意為趁著，表示詩(shī)人希望趁著月夜閑游，體現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。
故答案為：陸游 趁著
8．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
ABD.正確；
C.有誤，首句“莫笑農(nóng)家”與尾句“夜叩門”無直接對(duì)仗關(guān)系，且“對(duì)仗工整”表述錯(cuò)誤，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故答案為：C。
【答案】9．A
10．A
11．C
12．行乎患難而不屈/臨乎得失而不懼/益亦未有不浩然者也
13．①所以，這水一旦聚集發(fā)動(dòng)，就會(huì)浩浩蕩蕩馳騁開去直到大海。；②你住在江邊，曾經(jīng)也觀察過大江嗎？
14．小文你好，書房是一間能反映主人內(nèi)心世界的屋子，內(nèi)心世界的豐富并不完全表現(xiàn)為內(nèi)部設(shè)施的“高大上“，而更應(yīng)關(guān)注書房營(yíng)造的氛圍，如劉禹錫所說“斯是陋室，惟吾德馨“；取名方面，比起刻意“博眼球“，或許吳君：我善養(yǎng)吾浩然之氣。以自己尊崇的人物語(yǔ)錄精神為廳堂取名的做法更值得借鑒。你覺得呢？
【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞
【解析】【點(diǎn)評(píng)】 （1）本題考查文言詞語(yǔ)解釋。要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。
（2）本題考查文言虛詞的理解和文化常識(shí)的識(shí)記。 廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。
（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。 在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，找出不正確的選項(xiàng)，用排除法選出正確的一項(xiàng)。
（4）本題考查文言斷句。 碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處。主謂之間要停頓，文言虛詞（特別是語(yǔ)氣詞），往往是該斷句的地方。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來斷句。
（5）本題考查句子翻譯。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。
（6）本題考查拓展應(yīng)用。 勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。
【參考譯文】
【乙】吳君，有志于學(xué)問且在詩(shī)歌創(chuàng)作上有專長(zhǎng)，家周圍是讓人悠樂的山林，吳君在此隱居不去做官，給他的屋子取名叫“浩然”，說：“孟子是我的老師，他說道：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’我私下里很喜歡，但不是很能理解孟子的說法，請(qǐng)為我解釋下其中的緣由。”
我回復(fù)他說：“你處在江上之時(shí)，也曾觀察過江水嗎？秋雨按時(shí)節(jié)下來，溝渠里裝滿了雨水，各路水流滿溢，合聚在一起。便汪洋肆意，盡情地充斥著坑溝峽谷，之后又滂泊向東流去，輕快地越過洲島，漫上丘陵，肆意前行，遇到木頭折斷木頭，碰到石頭，石頭也被摧毀，如此浩然的水勢(shì)沒有什么能阻擋。你試著考察看看，它憑什么能像這樣形成如此浩蕩之勢(shì)？如今那水不求太深，也無意奔向何方，遇到高的地方就停下來，遇到低的地方就順勢(shì)流下去，忘了自己，只會(huì)適應(yīng)著外部環(huán)境，不因?yàn)槿菀妆憩F(xiàn)勇敢，不因?yàn)槲ｋU(xiǎn)而膽怯。所以，這水一旦聚集發(fā)動(dòng)，就會(huì)浩浩蕩蕩馳騁開去直到大海。古代的君子，生活簡(jiǎn)易來滋養(yǎng)內(nèi)心，從內(nèi)心得到滿足，對(duì)外部環(huán)境不抱期待，心胸開闊可以包容天地。停下來的時(shí)候外界揣測(cè)不到他的內(nèi)心，行動(dòng)起來的時(shí)候沒有人能抵抗得了。處于富貴之中不放縱自己，處于貧賤之中也不憂慮，在蠻夷之地遭受患難不屈服，在生死得失面前不懼怕，如此這樣也不可能不培養(yǎng)出浩然正氣的品性。”
9．本題考查文言詞語(yǔ)。
A.有誤，馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。
BCD.正確。
故答案為：A。
10．本題考查文言虛詞的理解和文化常識(shí)的識(shí)記。
A.“可以調(diào)素琴”句意為：可以彈奏樸素的古琴。以：與“可”連用，譯為“可以”；“請(qǐng)以軍禮見”句意為：請(qǐng)用軍禮來見我。以：用、按照；
BCD.正確。
故答案為：A。
11．本題考查內(nèi)容的理解與分析。
A.有誤，“談笑有鴻儒，往來無白丁”意為：到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識(shí)淺薄之人。本項(xiàng)“富貴之家”有誤；
B.有誤，聯(lián)系乙文第二段中的“遇木而木折，觸石而石隕，浩然物莫能支”可知，“遇木而木折，觸石而石隕”，意在突出如此浩然的水勢(shì)沒有什么能阻擋；
C.正確；
D.有誤，甲文中的陋室是作者的居室。乙文中的居室是吳君的居室，不是作者蘇轍的居室。甲文雋秀工整，乙文粗獷豪放。
故答案為：C。
12．本題考查文言斷句。
該句意思是：在患難中行走（即經(jīng)歷患難）而不屈服；在面對(duì)得失時(shí)不感到恐懼或擔(dān)憂；進(jìn)一步說，這樣的人（指具備上述兩種態(tài)度的人）必然有浩然之氣。“行乎患難而不屈”描述了在患難中的行為態(tài)度，“臨乎得失而不懼”描述了在面對(duì)得失時(shí)的心理態(tài)度，“益亦未有不浩然者也”對(duì)前兩個(gè)分句進(jìn)行總結(jié)，指出具備這兩種態(tài)度的人必然有浩然之氣。據(jù)此可知，三句之間是并列的關(guān)系，因此正確的斷句是：行乎患難而不屈/臨乎得失而不懼/益亦未有不浩然者也
故答案為：行乎患難而不屈/臨乎得失而不懼/益亦未有不浩然者也
13．本題考查句子翻譯。
①句重點(diǎn)詞語(yǔ)：故，所以；發(fā)，聚集發(fā)動(dòng)；浩然，浩浩蕩蕩的樣子；放，馳騁開去。句意：所以，這水一旦聚集發(fā)動(dòng)，就會(huì)浩浩蕩蕩馳騁開去直到大海。
②句重點(diǎn)詞語(yǔ)：子，你；于，在；亦，也；嘗，曾經(jīng)；于，表對(duì)象。句意：你住在江邊，曾經(jīng)也觀察過大江嗎？
故答案為：（5）①所以，這水一旦聚集發(fā)動(dòng)，就會(huì)浩浩蕩蕩馳騁開去直到大海。
②你住在江邊，曾經(jīng)也觀察過大江嗎？
14．本題考查拓展應(yīng)用。針對(duì)題目中的“內(nèi)部設(shè)施要‘高大上’”，結(jié)合甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨”可知，書房不能只追求內(nèi)部設(shè)施的豪華，而應(yīng)重視書房主人的精神和內(nèi)心世界，只要品德高尚，內(nèi)心豐富，即使身處簡(jiǎn)陋的屋子，也能得到內(nèi)心的愉悅與享受。針對(duì)題目中的“書房名稱要‘博眼球’”，結(jié)合乙文中的“名其堂曰‘浩然’，曰：‘孟子，吾師也，其稱曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’吾竊喜焉，而不知其說，請(qǐng)為我言其故。’”可知，書房取名，不用刻意引人注意，起一些特令獨(dú)行，甚至是怪異的名字，可以像吳君那樣，以自己尊崇的人物語(yǔ)錄精神為廳堂取名。據(jù)此表述即可。
故答案為：（6）示例：小文你好，書房是一間能反映主人內(nèi)心世界的屋子，內(nèi)心世界的豐富并不完全表現(xiàn)為內(nèi)部設(shè)施的“高大上”，而更應(yīng)關(guān)注書房營(yíng)造的氛圍，如劉禹錫所說“斯是陋室，惟吾德馨”；取名方面，比起刻意“博眼球”，或許吳君：我善養(yǎng)吾浩然之氣。以自己尊崇的人物語(yǔ)錄精神為廳堂取名的做法更值得借鑒。你覺得呢？
【答案】15．萬里赴戎機(jī)
16．自緣身在最高層
17．造化鐘神秀
18．獨(dú)愴然而涕下
19．商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花
20．山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村
【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。
15．本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：赴、戎。
故答案為：萬里赴戎機(jī)
16．本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：緣。
故答案為：自緣身在最高層
17．本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：鐘。
故答案為：造化鐘神秀
18．本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：愴、涕。
故答案為：獨(dú)愴然而涕下
19．本題考查對(duì)《泊秦淮》中諷刺統(tǒng)治者的詩(shī)句的理解與默寫。杜牧的《泊秦淮》通過描繪秦淮夜景，借古諷今。“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花” 中，“商女” 指歌女，她們演唱的《玉樹后庭花》是南朝陳后主所作的亡國(guó)之音。詩(shī)人表面指責(zé)商女，實(shí)則諷刺晚唐統(tǒng)治者沉溺于聲色，不顧國(guó)家安危、醉生夢(mèng)死的腐朽行徑。這兩句以形象的場(chǎng)景，將對(duì)統(tǒng)治者的批判蘊(yùn)含其中，情感強(qiáng)烈且意味深長(zhǎng)。
故答案為：商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花
20．本題考查對(duì)《游山西村》中蘊(yùn)含人生哲理詩(shī)句的理解與默寫。陸游在《游山西村》中描繪了山村的風(fēng)光與淳樸民風(fēng)。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” 寫出了詩(shī)人在山間行走時(shí)，歷經(jīng)山路曲折、水路環(huán)繞，正當(dāng)懷疑無路可走時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)新的村莊。這句詩(shī)不僅描繪了自然景象的變化，更蘊(yùn)含深刻的人生哲理：在困境中，只要不放棄希望，堅(jiān)定信念，勇于探索，就一定能迎來轉(zhuǎn)機(jī)，絕處逢生。它激勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)保持樂觀與執(zhí)著。
故答案為：山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
【答案】21．B
22．刷新了中國(guó)載人深潛的紀(jì)錄，首次實(shí)現(xiàn)下潛超萬米；證實(shí)了中國(guó)在深潛領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力；為未來探索海洋資源和建設(shè)海洋生態(tài)打下基礎(chǔ)；中國(guó)科研人員身上不畏艱難、勇于探索的精神將會(huì)激勵(lì)更多人。
23．未來我們可以與所有動(dòng)物溝通，聽懂所有的語(yǔ)言；未來我們可以在火星新建一個(gè)家園，緩解地球的生態(tài)壓力。
【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出分析不正確的一項(xiàng)。
（2）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答，答題時(shí)要點(diǎn)要全面。
（3）本題考查閱讀拓展。本題是開放性試題，答題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，分條梳理。
21．本題考查文章內(nèi)容理解。
ACD.正確。
B.有誤，第③段“長(zhǎng)約2550公里”“平均水深在8000米左右”中的“約”“左右”體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，因?yàn)槟壳吧袩o精確的數(shù)據(jù)，并非表述缺乏真實(shí)性；
故答案為：B
22．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合第④段“空間大、時(shí)間長(zhǎng)、乘員多，難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界類似深潛器。此次前往“挑戰(zhàn)者深淵”海試，就是對(duì)這臺(tái)全海深萬米載人潛水器性能的全面驗(yàn)證”可知，“奮斗者”號(hào)下潛超過一萬米證實(shí)了中國(guó)在深潛領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力；
結(jié)合第⑥段“由海試總指揮葉聰、主駕駛?cè)~延英、聲學(xué)設(shè)計(jì)師劉燁瑤執(zhí)行這個(gè)光榮的任務(wù)。這不僅僅是一個(gè)深度從4位數(shù)到5位數(shù)的變化，而且是中國(guó)人要逼近地球最深海底，挑戰(zhàn)極限”可知，“奮斗者”號(hào)下潛超過一萬米，是中國(guó)科研人員的勝利，中國(guó)科研人員身上不畏艱難、勇于探索的精神將會(huì)激勵(lì)更多人；
結(jié)合第 段“在照明燈光下，隨處可見透明的海參、海綿等，不由得讓人感嘆生命力的頑強(qiáng)”，可知“奮斗者”號(hào)下潛超過一萬米為未來探索海洋資源和建設(shè)海洋生態(tài)打下基礎(chǔ)；
結(jié)合第 段“深度10058米！中國(guó)人首次到達(dá)萬米海底了”可知，“奮斗者”號(hào)下潛超過一萬米刷新了中國(guó)載人深潛的紀(jì)錄，首次實(shí)現(xiàn)下潛超萬米。
故答案為：刷新了中國(guó)載人深潛的紀(jì)錄，首次實(shí)現(xiàn)下潛超萬米；證實(shí)了中國(guó)在深潛領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力；為未來探索海洋資源和建設(shè)海洋生態(tài)打下基礎(chǔ)；中國(guó)科研人員身上不畏艱難、勇于探索的精神將會(huì)激勵(lì)更多人。（任答三點(diǎn)，意近即可）
23．本題考查閱讀拓展。作答時(shí)，文中提到了深潛技術(shù)的突破，我們可以聯(lián)想到未來在海洋探索、資源開發(fā)、海底城市建設(shè)等方面的可能發(fā)展，然后具體描述這些發(fā)展帶來的具體變化和好處。要求大膽地暢想未來，言之有理即可。
示例：未來人類可以用大腦控制電腦，實(shí)現(xiàn)人的意識(shí)與人工智能的互通，更方便地實(shí)現(xiàn)各種自動(dòng)化工作和生活。
故答案為：示例：未來我們可以與所有動(dòng)物溝通，聽懂所有的語(yǔ)言；未來我們可以在火星新建一個(gè)家園，緩解地球的生態(tài)壓力。（根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，言之有理、語(yǔ)句通順即可）
【答案】24．第一處：指自然界中盛開的梨花，點(diǎn)題并引出下文對(duì)小屋主人的猜測(cè)和尋找。第二處：指名叫梨花的哈尼小姑娘，通過瑤族老人的講述，揭示了小屋的來歷和梨花姑娘的善良行為，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第三處：象征助人為樂的精神，通過“驛路梨花處處開“的詩(shī)句，深化了文章主題，表達(dá)了雷鋒精神在邊疆地區(qū)生根發(fā)芽、不斷傳承的美好愿景，同時(shí)照應(yīng)了文章標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
25．標(biāo)題中的“梨花“一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界中的梨花，又象征雷鋒精神，富有詩(shī)意和美感。標(biāo)題作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。標(biāo)題含蓄雋永，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思。
【知識(shí)點(diǎn)】驛路梨花；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用。理解詞語(yǔ)含義要注意結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)的表層含義、深層含義和比喻義、引申義。
（2）本題考查文章標(biāo)題的妙處。標(biāo)題妙處模板：①××（題目）指……（釋義：可以是表層意義，也可以是深層意義），點(diǎn)明（或交代）了故事發(fā)生的地點(diǎn)（背景、線索、寫作對(duì)象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容、主旨）。
②××（題目）運(yùn)用了比喻（擬人……）的修辭手法，生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣。
③××（題目）富有詩(shī)意（新穎），為全文營(yíng)造了……的氛圍+效果（常用詞：生動(dòng)形象，新穎含蓄，言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深思，引起讀者閱讀興趣。）
24．本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用。
結(jié)合原文內(nèi)容可知，“梨花”在文中多次出現(xiàn)，且每次的含義都不盡相同。第一處出現(xiàn)在文章開頭，老余突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”這里的“梨花”指的是自然界中盛開的梨花，它美麗而潔白，點(diǎn)明了文章的主題，并引出了下文對(duì)小屋主人的猜測(cè)和尋找，為故事情節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。第二處出現(xiàn)在瑤族老人的講述中，他提到了一個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她用自己的行動(dòng)詮釋了為人民服務(wù)的精神，幫助過路人。這里的“梨花”已經(jīng)不再是單純的自然景物，而是化身為一個(gè)具體的人物形象，通過瑤族老人的講述，我們了解了小屋的來歷和梨花姑娘的善良行為，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第三處出現(xiàn)在文章的結(jié)尾處，“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：‘驛路梨花處處開。’”這里的“梨花”已經(jīng)升華為一種象征意義，它代表著助人為樂的精神和雷鋒精神的傳承。通過這句詩(shī)，作者深化了文章的主題，表達(dá)了雷鋒精神在邊疆地區(qū)生根發(fā)芽、不斷傳承的美好愿景。同時(shí)，這句詩(shī)也照應(yīng)了文章的標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾呼應(yīng)。
故答案為：第一處：指自然界中盛開的梨花，點(diǎn)題并引出下文對(duì)小屋主人的猜測(cè)和尋找。第二處：指名叫梨花的哈尼小姑娘，通過瑤族老人的講述，揭示了小屋的來歷和梨花姑娘的善良行為，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第三處：象征助人為樂的精神，通過“驛路梨花處處開”的詩(shī)句，深化了文章主題，表達(dá)了雷鋒精神在邊疆地區(qū)生根發(fā)芽、不斷傳承的美好愿景，同時(shí)照應(yīng)了文章標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
25．本題考查文章標(biāo)題的妙處。
首先，標(biāo)題中的“梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界中的梨花那種潔白、美麗的形象，又象征著雷鋒精神那種純潔、高尚的品質(zhì)。這種雙關(guān)的用法使得標(biāo)題富有詩(shī)意和美感，能夠吸引讀者的眼球。其次，標(biāo)題作為線索貫穿全文，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明。文章從梨花開始寫起，通過尋找梨花（即小屋主人）的過程，逐漸揭示了雷鋒精神在邊疆地區(qū)的傳承和發(fā)揚(yáng)。整個(gè)過程中，“梨花”這個(gè)線索始終貫穿其中，起到了引領(lǐng)全文的作用。最后，標(biāo)題含蓄雋永，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣并引人深思。讀者在看到標(biāo)題時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么用“驛路梨花”作為標(biāo)題？梨花和驛路之間有什么聯(lián)系？這種疑問會(huì)促使讀者繼續(xù)閱讀文章以尋找答案，并在閱讀過程中不斷思考雷鋒精神的意義和價(jià)值。
故答案為：標(biāo)題中的“梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界中的梨花，又象征雷鋒精神，富有詩(shī)意和美感。標(biāo)題作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。標(biāo)題含蓄雋永，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思。
26．【答案】范文：
點(diǎn)滴經(jīng)歷中的生活美好
初中階段，我經(jīng)歷了許多平凡的日子，但是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷卻教會(huì)了我許多關(guān)于生活的真諦和美好。
記得有一次，我在學(xué)校參加了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列的任務(wù)，而其中有一項(xiàng)任務(wù)是需要我們?cè)谝粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子上互相攙扶著走過去。剛開始，我很緊張，生怕自己會(huì)摔倒。
但是，當(dāng)我和隊(duì)友們攙扶著向前走的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)變得更加緊密了，我們能夠相互依靠，相互扶持。這讓我深刻地體會(huì)到，生活中不是每個(gè)人都能獨(dú)自完成所有的事情，我們需要相互幫助和支持，才能夠取得更好的成果。
除了團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，我還經(jīng)常在學(xué)校的操場(chǎng)上打籃球。每次打球的時(shí)候，我總是充滿激情，盡情揮灑汗水，享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。但是，有一次我在比賽中失誤了，讓自己的隊(duì)友失望了。我很不開心，但是我的一個(gè)老師卻鼓勵(lì)我說：“失敗并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)失敗。只有經(jīng)歷過失敗，你才能夠更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力地追求成功。”這句話深深地打動(dòng)了我，讓我意識(shí)到，生活中并不是每個(gè)人都能一帆風(fēng)順，我們需要學(xué)會(huì)接受失敗，從中吸取教訓(xùn)，并且堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。
生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，還讓我意識(shí)到了一個(gè)道理：珍惜當(dāng)下。
有一次，我和朋友們一起去郊外野餐。天氣很好，陽(yáng)光明媚，我們?cè)诓莸厣蠑[開了野餐布，享受著美食和歡笑。這時(shí)，我突然感覺到，生活中的美好并不在于我們追求的未來，而是在于我們當(dāng)下所擁有的。我們應(yīng)該珍惜每一刻，享受生活的美好，不要總是想著未來的事情，而忽略了當(dāng)下的幸福。
總之，初中階段的點(diǎn)滴經(jīng)歷，讓我懂得了生活的美好，也讓我更加堅(jiān)定了自己的追求。生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，或許很平凡，但是它們卻蘊(yùn)含著生活的真諦，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。
【知識(shí)點(diǎn)】自命題作文
【解析】【分析】本題是一道寫作題，要求根據(jù)所給材料聯(lián)系初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，分享體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。解題的思路可以從以下幾個(gè)方面展開：
理解材料：首先，需要仔細(xì)閱讀和理解題目所給的材料。材料中提到了一系列平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如老師的問候、同學(xué)們的吶喊、可口的飯菜、紙筆作響的聲音、新芽和麥浪等，這些都蘊(yùn)藏著生活的美好，能夠滋潤(rùn)心靈，給予前行的力量。
聯(lián)系經(jīng)歷：接下來，需要回憶并篩選出初中階段的相關(guān)經(jīng)歷。這些經(jīng)歷應(yīng)該與材料中的點(diǎn)滴美好相呼應(yīng)，能夠體現(xiàn)出自己在這些經(jīng)歷中的成長(zhǎng)和感悟。
確定主題：在篩選出相關(guān)經(jīng)歷后，需要確定文章的主題。主題應(yīng)該圍繞“生活中的美好”和“獲得前行的力量”來展開，體現(xiàn)出自己在這些經(jīng)歷中學(xué)到的生活真諦和積極態(tài)度。
組織內(nèi)容：確定了主題后，需要開始組織文章的內(nèi)容。可以按照時(shí)間順序或者邏輯順序來敘述自己的經(jīng)歷，并在敘述中穿插自己的感悟和思考。同時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分，使文章條理清晰，易于理解。
表達(dá)情感：在寫作過程中，要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。可以通過描寫細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等方式來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力，讓讀者能夠感受到自己的真誠(chéng)和熱情。
檢查修改：完成初稿后，需要仔細(xì)檢查并修改文章。檢查內(nèi)容是否完整、語(yǔ)言是否通順、邏輯是否嚴(yán)密等方面，確保文章符合題目要求，并能夠給讀者留下深刻的印象。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生的寫作能力和對(duì)生活的感悟能力。在寫作過程中，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：
知識(shí)點(diǎn)掌握：需要熟悉并掌握記敘文的基本寫作方法和技巧，如敘述、描寫、議論等，能夠靈活運(yùn)用這些方法來表達(dá)自己的思想和情感。
解題方法：在寫作時(shí)，要注意從題目所給的材料中提煉出關(guān)鍵信息，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來展開敘述。同時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分，使文章條理清晰，易于理解。
易錯(cuò)點(diǎn)：在寫作過程中，容易出現(xiàn)語(yǔ)言啰嗦、邏輯不清、主題不突出等問題。因此，在寫作時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和邏輯的嚴(yán)密性，同時(shí)要緊扣主題，避免偏離題意。
拓展遷移：在寫作時(shí)，可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┟嗣曰蛘呓?jīng)典事例來增強(qiáng)文章的說服力和感染力。同時(shí)，也可以將自己在初中階段的經(jīng)歷與其他階段的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，體現(xiàn)出自己在不同階段的成長(zhǎng)和變化。這樣不僅能夠豐富文章的內(nèi)容，也能夠讓讀者更加深刻地理解自己的思想和情感。
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