資源簡介

浙江省杭州市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷
一、古今對酌融風(fēng)情
（2024八上·杭州期中）在地圖上穿越杭州百年歷史
人民網(wǎng)杭州9月25日電 今晚，杭州市武林街道舉辦“強(qiáng)國復(fù)興有我，杭城圖上繪夢”展廳揭牌儀式，在武林路文明驛站里出示了杭州歷年地圖。本次展覽的初□（zhōng）是通過杭州歷年的地圖，展示新中國成立以來杭城發(fā)生的翻天覆地的變化。每一幅地圖都記錄了杭州近代社會的變遷，呈現(xiàn)了杭州這座城市的生命力。
新中國成立75年來，杭州正悄（　　）然發(fā)生變化，杭州人民不□（chuò）勞作，是變化的見證者，更是建設(shè)的參與者。這些地圖讓觀眾看得眼花□（liáo）亂，讓市民們更加深刻地感受到了杭城的脈搏，讓孩子們更好地銘記杭州歷史。大家都堅(jiān)信杭州未來的發(fā)展將“_______。”！”
1．在摘錄新聞時(shí)，小嘉同學(xué)遺漏了部分字音字形，請你將其補(bǔ)充完整。
①初　 　（zhōng） ②悄　 　然 ③不　 　（chuò） ④眼花　 　（liáo）亂
2．小懿同學(xué)發(fā)現(xiàn)文中劃橫線句存在語病，但不知道怎么修改。請你幫他改正。
3．請結(jié)合語境，在下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)合適的詞語填入波浪線處。
A．銳不可當(dāng) B．一絲不茍 C．白手起家 D．振聾發(fā)聵
【答案】1．衷；qiǎo；輟；繚
2．將“出示”改為“展示”
3．D
【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；造句；搭配不當(dāng)
【解析】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫和準(zhǔn)確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)或讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。
（2）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br/>（3）本題考查成語的運(yùn)用的辨析理解。成語的運(yùn)用要明白成語的意思，還要結(jié)合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。不要錯(cuò)用，復(fù)習(xí)時(shí)要引起重視。
1．第1空，初 zhōng，應(yīng)寫作：初衷，意思：指最初的愿望或心意。“衷”不要寫成“哀、衰”；
第2空，悄然的“悄”應(yīng)讀作：qiǎo ，一i是：形容寂靜無聲。不要讀成“qiāo”；
第3空，不 chuò ，應(yīng)寫作：不輟，意思：不中止；不停止。“輟”不要寫成“綴、掇”；
第4空，眼花 liáo 亂，應(yīng)寫作：眼花繚亂，意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。“繚”不要寫成“僚、撩、燎、瞭”。
故答案為：衷； qiǎo ；輟；繚
2．畫線句“今晚，杭州市武林街道舉辦‘強(qiáng)國復(fù)興有我，杭城圖上繪夢’展廳揭牌儀式，在武林路文明驛站里出示了杭州歷年地圖”中，“出示”與“地圖”搭配不當(dāng)，將“出示”改為“展示”。
故答案為：將“出示”改為“展示”
3．銳不可當(dāng)：指鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。此處不合語境；
一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。此處不合語境；
白手起家：在沒有基礎(chǔ)或條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。此處不合語境；
振聾發(fā)聵：聲音很大，連耳聾的人也聽得見；比喻用語言文字喚醒麻木的人。常用于描述某種言論或行動具有使人警醒的力量。
句中形容杭州未來發(fā)展會出現(xiàn)的狀態(tài)，具有讓人震驚、讓人警醒的力量，非常震撼人，故“振聾發(fā)聵”恰當(dāng)。
故答案為：D
4．（2024八上·杭州期中）研讀古詩文，嘗試從詩句中欣賞別樣的天地大美，體會古人情懷，填寫表格空白處。
主題 內(nèi)容 古詩文名句 點(diǎn)評
風(fēng)土 花草樹木 亂花漸欲迷人眼，①　 　。（白居易《錢塘湖春行》） 花開爛漫，蓬勃春意
②　 　，瑟瑟谷中風(fēng)。（劉楨《贈從弟（其二）》） 山松挺拔，空谷風(fēng)寒
奇山異水 ③　 　，隱天蔽日。（酈道元《三峽》） 高山峭壁，甚是奇?zhèn)?br/>急湍甚箭，④　 　。（吳均《與朱元思書》） 浪急如箭，似馬奔馳
晨夕之變 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，⑤　 　。（陶弘景《答謝中書書》） 以動見靜，靜謐幽美
人情 抒懷言志 ⑥　 　，⑦　 　。（李白《渡荊門送別》） 擬人手法，思鄉(xiāng)深情
⑧　 　，壯心不已。（曹操《龜雖壽》） ⑨　 　，自強(qiáng)不息
【答案】淺草才能沒馬蹄；亭亭山上松；重巖疊嶂；猛浪若奔；沉鱗競躍；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；烈士暮年；老當(dāng)益壯
【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】第1監(jiān)控，填下句，“沒”不要寫成“漠”；“蹄”不要寫成“啼”；
第2空，填上句，“亭亭”不要寫成“停停”；
第3空，填上句，“巖”不要寫成“崖”；“疊”不要寫成“迭”；“嶂”不要寫成“障、彰”；
第4空，填下句，“猛”不要寫成“孟”；
第5空，填下句，“沉鱗”不要寫成“陳粼”；“競”不要寫成“竟”；
第6、7空，理解性默寫，提示語：擬人手法，思鄉(xiāng)深情，“仍”不要寫成“扔”；“憐”不要寫成“伶”；“舟”不要寫成“州”；
第8空，填上句，“烈士”不要寫成“列土”；“暮”不要寫成“慕、幕、墓”。
第9空：“烈士暮年，壯心不已”，“烈士”說的是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，“暮年”就是人生的晚年階段啦。即便人已到了晚年，可心里那份宏大的志向、那份想干一番大事業(yè)的雄心卻一點(diǎn)兒沒減弱，依然很強(qiáng)烈。它傳達(dá)出一種人不管處在什么年紀(jì)，哪怕歲月漸長、身體變老，都要保持積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神，就像老了也依然壯心滿滿、自強(qiáng)不息，這種精神很激勵(lì)人，讓后世讀詩的人也能從中汲取力量，去勇敢追逐自己的理想，不輕易向時(shí)光低頭。據(jù)此可概括為：老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息。故答案為： 淺草才能沒馬蹄 ；亭亭山上松；重巖疊嶂；孟浪若奔；沉鱗競躍；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；烈士暮年；老當(dāng)益壯
【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。
5．（2024八上·杭州期中）小嘉同學(xué)在游覽湖心亭時(shí)乘興寫下了一副對聯(lián)，請你將對聯(lián)補(bǔ)充完整。其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
上聯(lián)：四圍山獨(dú)好，抱_______，翠岫遙分云上下。
下聯(lián)：何處景最奇，隔一簾細(xì)雨，____________。
A．幾許晴光 青螺宛在水中央
B．八面風(fēng)清 青螺宛在水中央
C．八面風(fēng)清 佳人漱玉立湖心
D．幾許晴光 佳人漱玉立湖心
【答案】A
【知識點(diǎn)】對聯(lián)
【解析】【分析】由下聯(lián)可知，第一個(gè)空對應(yīng)“一簾細(xì)雨”，“一簾細(xì)雨”是偏正短語，“一簾”是數(shù)量詞，“細(xì)”是形容詞，“雨”是名詞；
“幾許晴光”是偏正短語，“幾許”是數(shù)量詞，“晴”是形容詞，“光”是名詞；“八面風(fēng)清”也是偏正短語，“八面”是數(shù)量詞，“風(fēng)”是名詞，“清”是形容詞；故從詞性結(jié)構(gòu)上看，“幾許晴光”和“一簾細(xì)雨”結(jié)構(gòu)一致；這樣則舍去B、C兩項(xiàng)；
有上聯(lián)可知，第二個(gè)空對應(yīng)“翠岫遙分云上下”，“翠岫”是名詞，“翠”是表顏色的詞語，“遙分”是動詞，“云”是名詞，“上下”是方位詞；
“青螺宛在水中央”中的“青螺”是名詞，“青”是表顏色的詞語，“宛在”是動詞，“水”是名詞，“中央”是方位詞；
“佳人漱玉立湖心”中的“佳人”是名詞，但是“佳”不是表顏色的詞，“漱玉”是名詞，“立”是動詞，“湖心”是方位詞；
所以，從詞性和結(jié)構(gòu)上看，“青螺宛在水中央”和“翠岫遙分云上下”一致。
故答案為：A
【點(diǎn)評】本題考查對對聯(lián)。對聯(lián)就是對偶，對仗，上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意義相反或相承，一般上句的末字是仄聲（上聲、去聲、入聲），下聯(lián)的末尾字是平聲（陰平和陽平）貼對聯(lián)的時(shí)候，上聯(lián)在正對自己的右手邊，下聯(lián)在左手邊，不要貼反了。擬寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。
二、樹碑立傳顯風(fēng)骨
（2024八上·杭州期中）百年風(fēng)霜
——革命老人沈知影小傳
徐浩寬
①“國破尚如斯，我何惜此頭”，男兒自以身許國，毅然棄商從戎。雖屢經(jīng)磨難、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不變。
一、少年求學(xué) 宣傳革命
②沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌縣大市聚。沈家的恒興商行，已經(jīng)開了多年。沈知影出生的時(shí)候，父親沈章甫正用心經(jīng)營著恒興商行。
③10歲那年開春，在父親的陪同下，沈知影跨進(jìn)梁氏宗祠的大門，在這里上學(xué)讀書。很快，他學(xué)會了做賬，經(jīng)常做父親的幫手。后來沈知影在知新高級小學(xué)度過了兩年幸福的讀書時(shí)光。早在1917年，革命先驅(qū)梁柏臺曾經(jīng)求學(xué)于此，并于此立下“以身許國”的凌云壯志。“九·一八”事變之后，日寇入侵中華大地，學(xué)校里有兩個(gè)音樂老師時(shí)常帶著學(xué)生唱抗戰(zhàn)歌曲，少年沈知影很快就學(xué)會了《義勇軍進(jìn)行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街傳唱，向民眾宣傳抗日救亡思想。
④晚年的沈老，依然記得那種旋律，時(shí)不時(shí)會哼上幾句。
二、____________________
⑤1942年5月17日，是新昌縣大市聚鎮(zhèn)有史以來最黑暗的一天，對沈知影來說，是刻骨銘心的一天。他在手稿中這樣寫道：“5月17日那天，日軍流竄到大市聚鎮(zhèn)，先是搶掠街店，然后是放火燒房屋。”“鎮(zhèn)上唯一的機(jī)器碾米廠被搗毀，街頭兩旁幾十家商店的糧食和值錢的財(cái)物洗劫一空，然后將房屋燒毀，以掩蓋其掠奪搶劫的罪證。”
⑥大火，從下街燒到上街，從中街燒到橫街，百余間商鋪和周邊的民房被燒成一片廢墟。A.那天夜里，沈家的煤油燈一直亮著。沈家因一道高高的石墻，幸免遭遇火災(zāi)。
⑦當(dāng)沈知影親眼目睹了日寇的兇殘暴行之后，革命的火苗徹底在心中已被點(diǎn)燃。沈知影的心中涌動著一種強(qiáng)烈的愿望，如同火山要爆發(fā)一般：我決不做“亡國奴”，決不茍且偷生，我要參加革命，拿起槍桿子，把日本鬼子趕出中國去。
⑧沈知影看到一些同學(xué)朋友無家可歸，統(tǒng)統(tǒng)把他們請到家里。這些年輕人惺惺相惜，互相安慰，徹夜長談，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，要去抗戰(zhàn)。在很長一段時(shí)間內(nèi)，沈家成了“避難所”，也成了宣傳抗戰(zhàn)思想的陣地。
三、____________________
⑨距離大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武裝——浙東游擊隊(duì)三五支隊(duì)，新昌縣內(nèi)不少熱血青年趕往四明山，參加了抗日隊(duì)伍。
⑩1943年4月的一天，沈知影和幾位青年一起，在父母雙親的目送下，踏上了去四明山的征程。
沈知影在四明山的時(shí)間不足2個(gè)月。在這50多天的時(shí)間里，沈知影受到了關(guān)于革命知識的教育，經(jīng)歷了革命意志的磨煉，擁有了成為游擊隊(duì)員的基本素質(zhì)，他完全可以留下來，像其他戰(zhàn)士那樣，穿梭叢林，英勇殲敵。可是，組織要求沈知影返回大市聚鎮(zhèn)，以恒興商行為據(jù)點(diǎn)，以采購銷售農(nóng)副產(chǎn)品為掩護(hù)，去宣傳黨的政策、傳播抗日思想，動員更多的青年加入四明山三五支隊(duì)。
沈知影曾這樣說：“去的時(shí)候，我可是打算要與小鬼子好好廝殺一番的，這回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是在為革命服務(wù)，而且確實(shí)我的家庭背景更適合這份工作，于是也就釋懷了”。
四、秘密戰(zhàn)線 更改姓名
1943年下半年，沈知影加入了中國共產(chǎn)黨，也正式轉(zhuǎn)入地下工作。沈知影察言觀色的能力很強(qiáng)，非常適合這份地下工作，在家可以恒興商行作為掩護(hù)，出門可以收購貨物為幌子。
如果有紙條、信件、重要文件，一旦被敵人搜到，那是難逃一劫的。當(dāng)沈知影接到送信任務(wù)時(shí)，B.他總是把紙條捏成一小塊，放在麻袋的最底端，挑著麻袋，捏著桿秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收購茶葉、煙葉作掩護(hù)，把信件紙條一一送出去。
據(jù)沈知影回憶，有一次，他要將一份信函交給王群同志，途經(jīng)城門口有日本人站哨，必須有良民證才可通行。沈知影靈機(jī)一動，趕到拔茅的一位表兄那里，借來良民證才完成任務(wù)。
這時(shí)期，他決定將自己“沈建新”的名字改為“沈知影”。“知”，含有知識、知道的，要知道自己怎樣做事；“影”，_______________________________。
五、____________________
1945年5月，地下黨組織因叛徒告密，遭到破壞，沈知影被列入通緝名單之中，他不得不逃離了老家。出逃在外，度日如年，他每時(shí)每刻都在擔(dān)心他的家人和戰(zhàn)友是否安全。
一次他返回家中，誰知早已被暗哨盯上，被捕入獄。沈知影受盡折磨，面對敵人的蠱惑引誘、辱罵毒打，他不低頭、不畏懼、不妥協(xié)。他的嘴舌是堅(jiān)的，他的脊梁是直的，他的骨頭是硬的，他的意志是剛強(qiáng)的。
沈知影回憶說：“在兩次審訊中，我沒有暴露黨員身份和組織秘密，也無損害黨的言行。”沈知影被抓后，父親心急如焚，買通牢頭，送去衣被飯食，同時(shí)想盡辦法，到處托人，才把沈知影保釋出來。出來以后，沈知影又投入到了戰(zhàn)斗。
在解放戰(zhàn)爭期間，身為共產(chǎn)黨員的沈知影主動與國民黨反動勢力展開斗爭，做了大量的工作，為新中國的建立作出了積極的貢獻(xiàn)。
六、夕陽丹心 百年不渝
今年100歲的沈知影，身體健朗，精神矍鑠，每天讀報(bào)看新聞，還一直做著捐款希望工程、幫助困難群眾等社會公益。
沈老好比一壇陳年好酒，不能一干而盡，而要一口口品嘗，才能品出味兒來；沈老好比一首經(jīng)典古詩，百讀不厭，永久流傳。這就是沈知影先生的百年人生縮影。
（選自2024年10月1日《錢江晚報(bào)》，有刪改）
6．【革命軌跡】借助以下思維導(dǎo)圖，梳理沈知影的革命成長軌跡，擬寫小標(biāo)題和補(bǔ)充時(shí)間點(diǎn)。
①　 　②　 　③　 　④　 　
如何更好地?cái)M定小標(biāo)題？ 1.合乎邏輯：小標(biāo)題之間要有邏輯性，不能彼此包容或者相互交叉。 2.短小精悍：好的標(biāo)題應(yīng)該短小精悍，讓人印象深刻。 3.勻稱和諧：各個(gè)小標(biāo)題在形式上要整齊勻稱，講究布局上的美感。
7．【生活剪影】請結(jié)合文章AB兩句和表格提示，賞析與傳主沈知影相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。
品讀典型細(xì)節(jié) 例句 品讀角度 我的賞析
A.那天夜里，沈家的煤油燈一直亮著。 副詞“一直” （1）　 　
B。他總是把紙條捏成一小塊，放在麻袋的最底端，挑著麻袋，捏著桿秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收購茶葉、煙葉作掩護(hù)，把信件紙條一一送出去。 動作描寫 （2）　 　
我的發(fā)現(xiàn) 《國行公祭，為佑世界和平》的作者是“鐘聲”，“鐘聲”是“中國之聲”的簡稱，含有“警世鐘聲”之意，“中”和“鐘”諧音。“沈知影”給自己的名字取“影”，請結(jié)合上下文并參照“鐘聲”的取名法，推測“影”包含的意思就是：（3）　 　
8．【寫作特點(diǎn)】請借助第二單元導(dǎo)語和傳記的文體特點(diǎn)，結(jié)合本文第五部分的具體語句，分析傳記作品真實(shí)性和生動性的特點(diǎn)。
時(shí)間、地點(diǎn)、事件、資料引用…… 第二單元寫作：學(xué)寫傳記 傳記要求真實(shí)……但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。
發(fā)揮想象、細(xì)節(jié)描寫、修辭手法…… 第二單元導(dǎo)語 學(xué)習(xí)本單元，要了解回憶性散文、傳記的特點(diǎn)，比如內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫等。
9．【人物光輝】品讀第六部分劃波浪線句，請結(jié)合沈知影的具體事跡和人物形象，談?wù)勀銓@兩個(gè)比喻句的理解。
10．【作品聯(lián)讀】小懿同學(xué)想將本學(xué)期名著閱讀中的革命紀(jì)實(shí)性作品和《百年風(fēng)霜》進(jìn)行聯(lián)讀，決定給書中的人物制作一張“紅色山水書簽”，將“山水自然之景”的要素和這些紅軍隊(duì)伍中的革命人士組合在一起，傳遞紅色精神。請你參加并完成以下任務(wù)。
書名 作者 書簽人物 物象選擇 物象
《紅星照耀中國》 　 　 毛澤東 彭德懷 朱德 麥子、樹木、花鳥、野草、水、明月…… 色彩：金色、綠色…… 狀態(tài)：高大、寬廣……
《　 　》 王樹增
《百年風(fēng)霜》 徐浩寬 沈知影 太陽 大山 色彩：紅色 狀態(tài)：光芒萬丈
任務(wù)描述：請從毛澤東、彭德懷、周恩來三位革命領(lǐng)導(dǎo)人物中選擇一位作為你的書簽人物，借助象征手法尋找適合的一個(gè)物象，設(shè)計(jì)一張人物書簽并用語言描繪你設(shè)計(jì)的書簽。（字?jǐn)?shù)100字左右）
書簽示例： 沈知影站在畫面的中央，臉上露出微笑，在他的背后畫著一座綠色大山，這就是四明山，山頂一輪新生的紅日照耀下來。經(jīng)歷百年滄桑的沈知影依然有燦爛的笑容，他撥過算盤，藏過革命黨人，扛過槍，送過情報(bào)，進(jìn)過監(jiān)獄……沈知影棄商從戎，以身許國，雖屢經(jīng)磨難但依然初心不改，信仰不變。他和無數(shù)如他一樣的革命戰(zhàn)士一起組成了照耀祖國大地的一輪太陽。 我的書簽：　 　
【答案】6．要去革命，宣傳抗戰(zhàn)。；接受教育，經(jīng)歷磨煉。；保釋出獄，投身抗戰(zhàn)。；1943年下半年——1945年4月。
7．渲染了沈知影一家在災(zāi)難時(shí)的不安與焦慮氛圍，突出了沈知影內(nèi)心的不平靜。；通過一系列動詞，生動描繪了沈知影進(jìn)行地下工作時(shí)的小心謹(jǐn)慎和機(jī)智勇敢。；含有“隱蔽”的意思，暗示沈知影在地下工作中的隱蔽身份和掩護(hù)任務(wù)。
8．真實(shí)性：文中通過引用沈知影的手稿和回憶錄，確保了傳記內(nèi)容的真實(shí)性。生動性：通過細(xì)節(jié)描寫以及形容詞和動詞的使用，使傳記內(nèi)容生動形象。
9．第一個(gè)比喻句將沈知影比作一壇陳年好酒，意味著他的經(jīng)歷豐富，需要細(xì)細(xì)品味；第二個(gè)比喻句將他比作一首經(jīng)典古詩，強(qiáng)調(diào)他的事跡值得永久流傳。這兩個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了沈知影的百年人生經(jīng)歷和不變的革命精神。沈知影收留無家可歸的同學(xué)朋友，宣傳抗日思想，主動參加革命，轉(zhuǎn)入地下工作，被叛徒告密后堅(jiān)守信仰，一直從事抗戰(zhàn)工作，這些經(jīng)歷豐富而動人，如同陳年好酒，值得細(xì)品，這個(gè)過程中，沈知影展現(xiàn)出對國家的愛、對信仰的忠誠、個(gè)人的機(jī)智勇敢，他如同一壇陳年的酒、一首經(jīng)典的古詩，值得品味，值得流傳。
10．埃德加 斯諾；長征；示例：我的書簽：毛澤東站在畫面的中央，臉上露出堅(jiān)定的微笑，在他的背后畫著一片金色的麥田，象征著革命的希望和勝利。毛澤東是偉大的革命領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)紅軍隊(duì)伍進(jìn)行了艱苦卓絕的長征，最終取得了革命的勝利。他的堅(jiān)定信念和英勇無畏的精神，激勵(lì)著一代又一代的人們。
【知識點(diǎn)】記敘性散文
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。
（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。
（4）本題考查對句子含義的理解。理解句子含義，可從句子中的關(guān)鍵詞入手，思考作者有無使用表現(xiàn)手法，結(jié)合文章主旨分析句子的內(nèi)涵。理解句子有幾個(gè)注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。
（5）本題考查文學(xué)常識和名著人物性格特征的分析和拓展運(yùn)用。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語、格言、俗語、標(biāo)題含義等要牢記，這是學(xué)習(xí)的第一步也是重要的一步，一個(gè)人知識的廣博多是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。名著中的人物形象概括需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評價(jià)人物要客觀、全面；閱讀感受可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行談：人物形象和情節(jié)、主題思想、 藝術(shù)手法和語言風(fēng)格 、 社會背景和文化價(jià)值、個(gè)人感悟和啟示等等，注意表述有理有據(jù)，思路清晰，言之有理
6．由題干中給的“如何更好地?cái)M定小標(biāo)題？”的信息和所給的內(nèi)容可知，第一、二、三空需要用兩個(gè)四字詞語概括對應(yīng)情節(jié)，第四個(gè)空是找到對應(yīng)的時(shí)間。
第1空，由第⑦段句子：“我要參加革命，拿起槍桿子，把日本鬼子趕出中國去”、⑧段“沈知影看到一些同學(xué)朋友無家可歸，統(tǒng)統(tǒng)把他們請到家里。這些年輕人惺惺相惜，互相安慰，徹夜長談，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，要去抗戰(zhàn)。在很長一段時(shí)間內(nèi)，沈家成了‘避難所’，也成了宣傳抗戰(zhàn)思想的陣地”可知，因?yàn)榭吹饺毡救说那致院蜔龤寠Z，沈知影萌生了參加革命的想法，并且收留無家可歸的朋友，宣傳革命思想。故可概括為：要去革命，宣傳抗戰(zhàn)；
第2空，由第 段句子：“沈知影在四明山的時(shí)間不足2個(gè)月。在這50多天的時(shí)間里，沈知影受到了關(guān)于革命知識的教育，經(jīng)歷了革命意志的磨煉，擁有了成為游擊隊(duì)員的基本素質(zhì)，他完全可以留下來，像其他戰(zhàn)士那樣，穿梭叢林，英勇殲敵。可是，組織要求沈知影返回大市聚鎮(zhèn)，以恒興商行為據(jù)點(diǎn)，以采購銷售農(nóng)副產(chǎn)品為掩護(hù)，去宣傳黨的政策、傳播抗日思想，動員更多的青年加入四明山三五支隊(duì)”可知：，這里寫了沈知影來到四明山，在浙東游擊隊(duì)三五支隊(duì)接受了革命教育和磨煉，組織安排他依托家里的產(chǎn)業(yè)，去宣傳黨的政策，傳播抗日思想，動員更多人加入革命隊(duì)伍，故可概括為：接受教育，明確任務(wù)；
第3空，由第 段句子：“一同時(shí)想盡辦法，到處托人，才把沈知影保釋出來。出來以后，沈知影又投入到了戰(zhàn)斗”分析，沈知影因?yàn)榕淹礁婷埽罱K被捕入獄，經(jīng)歷了嚴(yán)酷的刑罰和蠱惑引誘，沒有妥協(xié)畏懼，最終被保釋出獄，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗，故可概括：保釋出獄，投身抗戰(zhàn)；
第4空，由第 段句子：“1943年下半年，沈知影加入了中國共產(chǎn)黨，也正式轉(zhuǎn)入地下工作”、第 段句子：“1945年5月，地下黨組織因叛徒告密，遭到破壞，沈知影被列入通緝名單之中，他不得不逃離了老家”可知，“秘密戰(zhàn)線 更改姓名”這一段經(jīng)歷是在1943年下半年之后，在1945年5月叛徒告密之前，故可概括為：1943年下半年——1945年4月。
故答案為： 要去革命，宣傳抗戰(zhàn)； 接受教育，經(jīng)歷磨煉 ； 保釋出獄，投身抗戰(zhàn)； 1943年下半年——1945年4月
7．①“一直”是指持續(xù)時(shí)間長，結(jié)合語境可知，副詞“一直”表明沈家煤油燈整夜亮著，由第⑥段句子：“大火，從下街燒到上街，從中街燒到橫街，百余間商鋪和周邊的民房被燒成一片廢墟”可知，街面上日軍放火、搶劫，沈家一家人也非常的恐慌、焦急，這個(gè)詞表現(xiàn)了沈知影一家的不安與焦慮，突出了沈知影內(nèi)心的不平靜，為后文其參加革命做了鋪墊。
②一系列動詞“捏成一小塊”“放在麻袋的最底端”“挑著麻袋”“捏著桿秤”“戴上草帽”“穿上草鞋”具體詳細(xì)地描繪了沈知影隱藏信件紙條的過程，這個(gè)過程非常繁瑣、細(xì)致，目的是為了保護(hù)信件紙條，目的是為了把信件紙條安全送出，這一系列動作生動描繪了沈知影進(jìn)行地下工作時(shí)的小心謹(jǐn)慎，同時(shí)也展現(xiàn)了其機(jī)智勇敢。
③參照“鐘聲”的諧音取名法，來分析“沈知影”給自己的名字取“影”的含義和用意。由第 段句子：“沈知影察言觀色的能力很強(qiáng)，非常適合這份地下工作，在家可以恒興商行作為掩護(hù)，出門可以收購貨物為幌子”分析，沈知影做的是地下工作，是需要藏起來、不被敵人發(fā)現(xiàn)的工作；由第 段句子：“這時(shí)期，他決定將自己‘沈建新’的名字改為‘沈知影’。‘知’，含有知識、知道的，要知道自己怎樣做事”可知，沈知影知道自己怎樣做事，結(jié)合其具體工作，可以理解為沈知影知道自己要隱蔽起來，如同影子一般，同時(shí)“影”和“隱”讀音上具有相關(guān)性，故推測“影”這里含有“隱蔽、掩護(hù)”的意思，暗示沈知影在地下工作中的隱蔽身份和掩護(hù)任務(wù)。
故答案為： 渲染了沈知影一家在災(zāi)難時(shí)的不安與焦慮氛圍，突出了沈知影內(nèi)心的不平靜； 通過一系列動詞，生動描繪了沈知影進(jìn)行地下工作時(shí)的小心謹(jǐn)慎和機(jī)智勇敢 ；含有“隱蔽”的意思，暗示沈知影在地下工作中的隱蔽身份和掩護(hù)任務(wù)。
8．由題干中所呈現(xiàn)的第二單元導(dǎo)語和傳記的內(nèi)容可知，傳記要具有真實(shí)性和生動性兩個(gè)特點(diǎn)。真實(shí)性可以通過引用具體的、真實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)事件資料來展現(xiàn)，生動性則通過一些合理的想象、細(xì)節(jié)的描寫、修辭手法的運(yùn)用等來展現(xiàn)。
真實(shí)性：
由第⑤段句子：“1942年5月17日，是新昌縣大市聚鎮(zhèn)有史以來最黑暗的一天，對沈知影來說，是刻骨銘心的一天。他在手稿中這樣寫道：‘5月17日那天，日軍流竄到大市聚鎮(zhèn)，先是搶掠街店，然后是放火燒房屋’‘鎮(zhèn)上唯一的機(jī)器碾米廠被搗毀，街頭兩旁幾十家商店的糧食和值錢的財(cái)物洗劫一空，然后將房屋燒毀，以掩蓋其掠奪搶劫的罪證’”可知：這里引用了沈老的手稿，這是沈老自己的文字、自己的回憶，體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性特點(diǎn)。
由第 段句子：“沈知影曾這樣說：‘去的時(shí)候，我可是打算要與小鬼子好好廝殺一番的，這回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是在為革命服務(wù)，而且確實(shí)我的家庭背景更適合這份工作，于是也就釋懷了’”、第 段句子：“沈知影回憶說：‘在兩次審訊中，我沒有暴露黨員身份和組織秘密，也無損害黨的言行。’”可知，這里引用了沈老的原話，是沈老對承擔(dān)地下工作的真實(shí)的想法，是沈老在審訊中自己表現(xiàn)的自我剖白，都是人物自己的所思所想的直接呈現(xiàn)，體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性。
以上這些對沈知影文稿、語言的直接引用，都讓讀者更加信服，體現(xiàn)了傳記文學(xué)的真實(shí)性。
生動性：
通過細(xì)節(jié)描寫，比如第 段句子：“他總是把紙條捏成一小塊，放在麻袋的最底端，挑著麻袋，捏著桿秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收購茶葉、煙葉作掩護(hù)，把信件紙條一一送出去”，這里運(yùn)用了動作細(xì)節(jié)描寫，通過具體的、生動的、完整的動作描寫，描繪出了沈知影在傳遞紙條信件時(shí)的小心、謹(jǐn)慎、機(jī)智。
通過修辭手法。如第⑦段句子：“當(dāng)沈知影親眼目睹了日寇的兇殘暴行之后，革命的火苗徹底在心中已被點(diǎn)燃”運(yùn)用比喻修辭，把要參加革命的想法比成火苗，生動形象寫出了沈知影想要參加革命的想法的力量。
通過想象如第⑦段句子：“沈知影的心中涌動著一種強(qiáng)烈的愿望，如同火山要爆發(fā)一般：我決不做‘亡國奴’，決不茍且偷生，我要參加革命，拿起槍桿子，把日本鬼子趕出中國去”可知，這里作者想象沈知影面對日本侵略者燒殺搶奪的惡行，內(nèi)心萌生參加革命想法后的心理，生動展現(xiàn)了沈知影當(dāng)時(shí)對敵人的痛恨，參加革命救國的愿望的強(qiáng)烈。
以上這些細(xì)節(jié)描寫、修辭、想象等手法的運(yùn)用，都讓文章更具體、更生動、更有感染力，體現(xiàn)了傳記文學(xué)的生動性。
故答案為： 真實(shí)性：文中通過引用沈知影的手稿和回憶錄，確保了傳記內(nèi)容的真實(shí)性。生動性：通過細(xì)節(jié)描寫以及形容詞和動詞的使用，使傳記內(nèi)容生動形象。
9．“沈老好比一壇陳年好酒，不能一干而盡，而要一口口品嘗，才能品出味兒來”運(yùn)用比喻修辭，將沈知影比作一壇陳年好酒，陳年好酒是因?yàn)槠浣?jīng)歷了多年沉淀，所以味道香醇，所以需要細(xì)細(xì)品味，而沈知影如同陳年老酒，這個(gè)喻體寫出了沈知影的經(jīng)歷豐富，結(jié)合全文可知，沈知影在看到日本侵略者燒殺搶奪時(shí)，他萌生了參加革命的想法，并且主動傳播革命思想，表現(xiàn)出一種愛國、進(jìn)取的精神；后來沈知影主動去尋找游擊隊(duì)、接受革命教育和磨煉，接受黨組織交付的地下工作，認(rèn)真、謹(jǐn)慎、機(jī)智地完成地下工作，后來叛徒告密，不幸被捕，面對嚴(yán)刑拷打、面對富貴誘惑，他都不畏懼、不屈服，堅(jiān)守黨的信仰，出獄后再次投入抗戰(zhàn)工作，一生為革命事業(yè)而奮斗。他的經(jīng)歷是豐富而動人的，他的品質(zhì)是令人敬仰和值得贊揚(yáng)的，所以，作者說他如同一壇陳年好酒，值得細(xì)細(xì)品味，表達(dá)了作者對其贊揚(yáng)和贊美之情；
“沈老好比一首經(jīng)典古詩，百讀不厭，永久流傳”運(yùn)用比喻修辭，將他比作一首經(jīng)典古詩，“百讀不厭，永久流傳”是經(jīng)典古詩的特點(diǎn)，也是沈知影的特點(diǎn)，沈知影如同經(jīng)典古詩，其豐富的經(jīng)歷、動人的愛國之情、深邃的思想是百讀不厭的，其事跡、精神是能夠永久流傳的。沈知影的人生是革命的一生，從他主動參加革命，到被叛徒出賣，面對嚴(yán)刑拷打和富貴誘惑，他都一直堅(jiān)守了自己的信仰，表現(xiàn)出對革命的忠誠，對國家的熱愛，這樣的精神和品質(zhì)是能夠永久流傳的，是百讀不厭的。
“這就是沈知影先生的百年人生縮影”是對上文的總結(jié)，是對沈知影一生的總結(jié)，通過兩個(gè)喻體，表達(dá)了對沈知影的贊美、敬佩。
故答案為： 第一個(gè)比喻句將沈知影比作一壇陳年好酒，意味著他的經(jīng)歷豐富，需要細(xì)細(xì)品味；第二個(gè)比喻句將他比作一首經(jīng)典古詩，強(qiáng)調(diào)他的事跡值得永久流傳。這兩個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了沈知影的百年人生經(jīng)歷和不變的革命精神。沈知影收留無家可歸的同學(xué)朋友，宣傳抗日思想，主動參加革命，轉(zhuǎn)入地下工作，被叛徒告密后堅(jiān)守信仰，一直從事抗戰(zhàn)工作，這些經(jīng)歷豐富而動人，如同陳年好酒，值得細(xì)品，這個(gè)過程中，沈知影展現(xiàn)出對國家的愛、對信仰的忠誠、個(gè)人的機(jī)智勇敢，他如同一壇陳年的酒、一首經(jīng)典的古詩，值得品味，值得流傳。
10．第1空，由“《紅星照耀中國》”提示，可知作者是埃德加 斯諾。《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》 ，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)。《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，運(yùn)用豐富的結(jié)構(gòu)和敘事角度，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。
第2空，由作者“王樹增”提示，可知是：長征。王樹增的《長征》從人類文明發(fā)展的高度重新認(rèn)識了長征的重要意義，是紅軍長征70年以來，第一部用紀(jì)實(shí)的方式最全面的反映長征的文學(xué)作品；王樹增查閱了大量的史料，實(shí)地采訪了許多老紅軍戰(zhàn)士，書中的許多重大事件和資料都是首次披露；在書中，作者弘揚(yáng)了長征體現(xiàn)出來的國家統(tǒng)一精神和不朽的信念力量；此外，作者還講述了在這一偉大壯舉中許多感人小事，讓我們通過豐富的細(xì)節(jié)更加親近地去接觸長征的歷史。
第3空，這是一道開放性試題，答案不唯一。
先分析題干所給的書簽示例，“沈知影站在畫面的中央，臉上露出微笑，在他的背后畫著一座綠色大山，這就是四明山，山頂一輪新生的紅日照耀下來”是對書簽畫面的描繪，故第一步是描繪書簽畫面；“經(jīng)歷百年滄桑的沈知影依然有燦爛的笑容，他撥過算盤，藏過革命黨人，扛過槍，送過情報(bào)，進(jìn)過監(jiān)獄……沈知影棄商從戎，以身許國，雖屢經(jīng)磨難但依然初心不改，信仰不變。他和無數(shù)如他一樣的革命戰(zhàn)士一起組成了照耀祖國大地的一輪太陽”是沈知影精神的評論，從書簽的中沈知影的表情出發(fā)，引出對其精神的贊揚(yáng)。故第二步，要分析人物的精神。
比如：書簽以蒼巖為底，彭德懷元帥的形象屹立其上。他目光如炬，似能穿透戰(zhàn)場硝煙。身旁巨石砥礪，象征元帥堅(jiān)毅不拔。巖邊寒梅傲放，正如元帥在困境中堅(jiān)守信仰，不屈不撓。整體畫面展現(xiàn)出彭德懷的英勇無畏與高尚氣節(jié)，令人敬仰，銘記于心。
又如：書簽以浩渺滄海為背景，周恩來總理的身影卓然而立。他一襲長衫，身姿挺拔，目光深邃而堅(jiān)定。身前海鷗翩躚，象征總理為民族振翅領(lǐng)航；背后波濤洶涌，盡顯總理在風(fēng)雨飄搖中力挽狂瀾之勇。此書簽銘刻著總理鞠躬盡瘁、心懷天下的偉大形象與不朽精神。
故答案為： 埃德加 斯諾 ；長征； 示例：我的書簽：毛澤東站在畫面的中央，臉上露出堅(jiān)定的微笑，在他的背后畫著一片金色的麥田，象征著革命的希望和勝利。毛澤東是偉大的革命領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)紅軍隊(duì)伍進(jìn)行了艱苦卓絕的長征，最終取得了革命的勝利。他的堅(jiān)定信念和英勇無畏的精神，激勵(lì)著一代又一代的人們。
三、爭高直指競風(fēng)采
（2024八上·杭州期中）【材料一】
閃耀巴黎！中國體育代表團(tuán)勇創(chuàng)佳績
中國報(bào)道網(wǎng)8月12日凌晨3時(shí)電 第33屆夏季奧林匹克運(yùn)動會在巴黎法蘭西體育場落下帷幕。中國體育代表團(tuán)參賽運(yùn)動員404人，在11個(gè)大項(xiàng)14個(gè)分項(xiàng)上獲得40金、27銀、24銅共91枚獎(jiǎng)牌，取得了國家1984年全面參加夏季奧運(yùn)會以來境外參賽歷史最好成績。
在本屆巴黎奧運(yùn)會上，中國代表團(tuán)在網(wǎng)球、花樣游泳、摔跤等多個(gè)項(xiàng)目中書寫歷史，勇奪金牌。中國乒乓球隊(duì)和跳水隊(duì)更是展現(xiàn)出絕對實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了對該項(xiàng)目金牌的全面包攬。
不管是傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的穩(wěn)定發(fā)揮，還是其他項(xiàng)目的突破自我，都證明著中國運(yùn)動員努力拼搏、奮勇爭先的優(yōu)秀品德，展現(xiàn)了中國年輕人朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌，讓世界看到了一個(gè)生機(jī)勃發(fā)、后勁十足的中國。
（有刪改）
【材料二】
熱搜5521個(gè)！奧運(yùn)討論熱度全程處于高位
以往奧運(yùn)會期間，在奧運(yùn)前半程往往討論更為熱烈，后半程討論熱度有所下降。而本屆巴黎奧運(yùn)會期間一反常態(tài)，網(wǎng)友對奧運(yùn)的關(guān)注度和討論熱度全程處于高位，熱情不減。
根據(jù)當(dāng)前《微博巴黎奧運(yùn)會觀賽熱點(diǎn)報(bào)告》公布的數(shù)據(jù)，本屆巴黎奧運(yùn)會期間，共5521個(gè)話題登上微博熱搜，相比東京奧運(yùn)會增長59%，熱度為“爆”的已超過200個(gè)，相比東京奧運(yùn)會增長171%。其中，乒乓球項(xiàng)目相關(guān)熱搜1435個(gè)，占比26%；游泳項(xiàng)目相關(guān)熱搜718個(gè)，占比13%；跳水項(xiàng)目相關(guān)熱搜497個(gè)，占比9%。
熱搜類型除了賽事熱點(diǎn)類，還有科普類、討論類、情緒類等。例如“潘展樂賽后采訪”、“陳芋汐的手指上都貼了膏藥”等話題，以多元視角圍繞運(yùn)動員進(jìn)行討論。此外，大眾對體育精神也有了多元理解，積極參與和客觀表達(dá)對運(yùn)動員的喜愛和關(guān)注，享受競技體育本身帶來的樂趣。
（選自“社會化營銷快訊”微博號，有刪減）
【材料三】
鄭欽文賽后專訪：很喜歡“Queen Wen”外號
8月3日，中國小將鄭欽文奪得巴黎奧運(yùn)會網(wǎng)球女單決賽冠軍，贏得了中國網(wǎng)球歷史上的首枚奧運(yùn)單打金牌！比賽結(jié)束后，鄭欽文接受了媒體采訪。以下是部分采訪記錄：
記者：據(jù)報(bào)道，在此之前你的成績不是很理想，A________________________________？
鄭欽文：之前比賽的失利確實(shí)帶給我很多教訓(xùn)。所以這次站在紅土場上的時(shí)候，我吸取了我為什么會輸球的教訓(xùn)，我打得比平時(shí)更加冷靜，我擁有更多的耐心。我想正是因?yàn)檫@份耐心和冷靜，才帶給我今天的勝利。
記者：B____________________________________________________________？
鄭欽文：我覺得不管怎么樣，李娜都是亞洲第一人，因?yàn)樗堑谝粋€(gè)拿到大滿貫冠軍的球員。我現(xiàn)在取得的成績是第一個(gè)拿到奧運(yùn)會冠軍的亞洲球員，我也創(chuàng)造了歷史。所以說我覺得很難去比較，因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的成功者，每個(gè)站在賽場上的運(yùn)動員都值得被尊重。
記者：再次祝賀你奪得這枚非常有分量的金牌！現(xiàn)在有種說法是，“Queen Wen（文女王）”終于是“Queen Wen”了，請問你同意這個(gè)說法嗎？
鄭欽文：（靦腆笑了一下）我非常同意這個(gè)說法。可能在這之前我還是會謙遜一下，但是為了拿到這塊獎(jiǎng)牌，我真的在賽場上征戰(zhàn)很久，我真的感覺到自己突破了極限，所以說“Queen Wen”這個(gè)詞，我實(shí)至名歸。
記者：最后，能不能從你的視角向我們介紹一下，鄭欽文到底是一個(gè)怎么樣的人？
鄭欽文：我覺得鄭欽文是一個(gè)很復(fù)雜的結(jié)合體。因?yàn)槲矣X得有時(shí)我可以特別的開朗，特別的正能量，但其實(shí)我也有很多次懷疑自己的時(shí)候。我覺得人生就是這樣跌宕起伏，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會發(fā)生什么，所以我覺得最重要的是享受此刻。
（選自《中國日報(bào)》，有刪改）
【材料四】
讓畸形“飯圈文化”遠(yuǎn)離體育，對違規(guī)言行堅(jiān)決亮紅牌
8月3日，巴黎奧運(yùn)會乒乓球女子單打金牌賽中，中國選手會師決賽，提前鎖定該項(xiàng)目的金牌，本來對中國乒乓球隊(duì)來說是莫大的榮譽(yù)。但令人始料不及的是，圍繞這場比賽，卻引發(fā)了一些極端球迷拉踩引戰(zhàn)，惡意攻擊。
這場風(fēng)波能否就此平息，仍然有待觀察，但這無疑也是飯圈文化侵蝕中國體育的又一例證。飯圈文化最初源自娛樂圈，以打榜、應(yīng)援等方式提高粉絲與明星的黏合度，進(jìn)而提高明星的商業(yè)價(jià)值。雖然飯圈“粉絲”與賽場球迷都是相同的“fans”，但兩者其實(shí)有著截然不同的內(nèi)涵。飯圈的粉絲有強(qiáng)烈的排他性，一旦喜歡某個(gè)明星，就容不下他人，甚至主動攻擊他人。
這種狂熱的偶像崇拜嚴(yán)重消解了體育精神，也對青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生了誤導(dǎo)，必須予以遏制。總之，對畸形的飯圈文化應(yīng)該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育。
（選自《人民日報(bào)》，有刪減）
11．閱讀上面四則材料，請找出在內(nèi)容解讀上不符合文意的一項(xiàng)（　　）
A．中國乒乓球隊(duì)和跳水隊(duì)展現(xiàn)出絕對實(shí)力，在巴黎奧運(yùn)會上實(shí)現(xiàn)了對該項(xiàng)目獎(jiǎng)牌的全面包攬。
B．網(wǎng)友對奧運(yùn)的關(guān)注度和討論熱度全程處于高位，熱搜話題和討論視角多元多樣。
C．鄭欽文認(rèn)為人生就是這樣跌宕起伏，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會發(fā)生什么，所以最重要的是享受此刻。
D．對畸形的飯圈文化應(yīng)該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育。
12．老師說，新聞?wù)Z言是極具鮮明個(gè)性的一種語言。請結(jié)合材料二劃線句，賞析新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
13．閱讀了鄭欽文賽后專訪，小嘉和小懿同學(xué)深受啟發(fā)，請聯(lián)系材料三上下文，完成對話。
小嘉：太厲害了！面對記者出的所有問題，鄭欽文給出了堪稱教科書式的回答！可惜有兩條記者提問沒能及時(shí)記錄，對照了鄭欽文的回答，我覺得可以這樣補(bǔ)充：（1）A　 　；B　 　
小懿：我贊同！掌握采訪技巧是成功采訪的前提。這位記者的采訪提問就有兩點(diǎn)可取之處：（2）　 　（可參考材料中加點(diǎn)詞）
14．奧運(yùn)期間，國乒“小魔王”孫穎莎的關(guān)注度持續(xù)走高，許多網(wǎng)友紛紛現(xiàn)身微博留言區(qū)表達(dá)對她的喜愛，但也有一些極端球迷故意引戰(zhàn)，在留言區(qū)惡意攻擊其他選手。如果你是孫穎莎，你會對這些球迷說些什么呢？請結(jié)合以上四則材料寫一則留言，注意語言得體，理由恰當(dāng)，150字左右。
【答案】11．A
12．這段新聞?wù)Z言的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、客觀。通過引用《微博巴黎奧運(yùn)會觀賽熱點(diǎn)報(bào)告》的具體數(shù)據(jù)，展現(xiàn)出奧運(yùn)會期間話題的熱度和討論度的增長幅度，給讀者提供了一個(gè)明確的參考依據(jù)。使用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和比較分析，增強(qiáng)了信息的可信度和報(bào)道的權(quán)威性，讓讀者對事件的發(fā)展有直觀的理解。
13．你是如何從之前的失利中吸取教訓(xùn)并取得今天的勝利的？；你覺得你和李娜誰更優(yōu)秀？；記者的提問針對性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)鄭欽文深入回答；同時(shí)，記者的提問也尊重了運(yùn)動員，避免了敏感和爭議性問題。
14．示例：親愛的球迷朋友們，感謝你們對我的關(guān)注和支持。體育比賽是競技的舞臺，每一位運(yùn)動員都在為夢想而努力。我們應(yīng)該尊重每一位選手的付出和努力，而不是惡意攻擊。讓我們一起享受體育帶來的樂趣，為每一位運(yùn)動員加油鼓勁！——孫穎莎
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性實(shí)用類文本
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。
（2）本題考查對新聞?wù)Z言特點(diǎn)的分析理解。新聞?wù)Z言指適合新聞報(bào)道要求、體現(xiàn)新聞特性的語言，是新聞寫作的規(guī)范化語言。新聞?wù)Z言區(qū)別于文學(xué)、評論等語言，更與政治、法律、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)語言不同，是有其鮮明個(gè)性的一種語言。其基本特征是簡潔、準(zhǔn)確、通俗。簡潔，即用最經(jīng)濟(jì)的文字，表達(dá)最豐富的內(nèi)涵，以適應(yīng)新聞報(bào)道篇幅短小、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確，即符合客觀事物的本來面目，在程度、分寸上把握得當(dāng)，不夸大，亦不縮小。通俗，即明白如話，使“從大學(xué)校長到文化程度很低、智力有限的一切讀者都容易理解”。學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。
（3）本題考查新聞采訪問題設(shè)計(jì)的分析理解。采訪時(shí)，所提的問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。在準(zhǔn)備采訪問題時(shí)，最好站在采訪對象的角度，想一想采訪對象是否有興趣回答、怎么回答、回答的內(nèi)容是不是自己需要的，這樣設(shè)計(jì)問題才能事半功倍。要尊重采訪對象，注意言行得體，不要強(qiáng)行采訪對象回答不愿回答的問題，拍攝照片時(shí)，要事先征得對方的同意等。
（4）本題考查談觀點(diǎn)看法。談觀點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。文章通過多篇材料展現(xiàn)了中國在巴黎奧運(yùn)會上的表現(xiàn)及影響。第一材料總結(jié)了中國的獎(jiǎng)牌成績，強(qiáng)調(diào)中國運(yùn)動員的努力。第二材料通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)展示了奧運(yùn)會期間的全民關(guān)注度及相關(guān)話題。第三材料通過鄭欽文的專訪，展現(xiàn)運(yùn)動員的個(gè)人成長與體育成就。第四材料則通過飯圈文化入侵體育圈的現(xiàn)象，指出社會需要警惕不健康的文化對體育的影響。通過多元視角，綜合呈現(xiàn)了奧運(yùn)會的多重影響。
11．A：由材料一第二段句子：“中國乒乓球隊(duì)和跳水隊(duì)更是展現(xiàn)出絕對實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了對該項(xiàng)目金牌的全面包攬”可知，是“金牌的全面包攬”，不是“獎(jiǎng)牌的全面包攬”，故不符合文意；
B：由材料二第二段句子：根據(jù)當(dāng)前《微博巴黎奧運(yùn)會觀賽熱點(diǎn)報(bào)告》公布的數(shù)據(jù)，本屆巴黎奧運(yùn)會期間，共5521個(gè)話題登上微博熱搜，相比東京奧運(yùn)會增長59%，熱度為“爆”的已超過200個(gè)，相比東京奧運(yùn)會增長171%。其中，乒乓球項(xiàng)目相關(guān)熱搜1435個(gè)，占比26%；游泳項(xiàng)目相關(guān)熱搜718個(gè)，占比13%；跳水項(xiàng)目相關(guān)熱搜497個(gè)，占比9%。和第三段句子：熱搜類型除了賽事熱點(diǎn)類，還有科普類、討論類、情緒類等。例如“潘展樂賽后采訪”、“陳芋汐的手指上都貼了膏藥”等話題，以多元視角圍繞運(yùn)動員進(jìn)行討論。此外，大眾對體育精神也有了多元理解。可知：網(wǎng)友對奧運(yùn)的關(guān)注度和討論熱度全程處于高位，熱搜話題和討論視角多元多樣，符合文意；
C：由材料三最后一段句子： 我覺得人生就是這樣跌宕起伏，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會發(fā)生什么，所以我覺得最重要的是享受此刻。 可知：鄭欽文認(rèn)為人生就是這樣跌宕起伏，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會發(fā)生什么，所以最重要的是享受此刻，符合文意；
D：由材料四第三段句子： 這種狂熱的偶像崇拜嚴(yán)重消解了體育精神，也對青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生了誤導(dǎo)，必須予以遏制。總之，對畸形的飯圈文化應(yīng)該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育。 可知：對畸形的飯圈文化應(yīng)該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育，符合文意。
故答案為：A
12．新聞?wù)Z言的主要特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡潔、客觀等。
材料二劃線句“共5521個(gè)”“超過200個(gè)”“相比東京奧運(yùn)會增長59%”和“增長171%”，通過具體的數(shù)字展現(xiàn)整個(gè)奧運(yùn)會期間的討論熱度，能夠有效地量化事件的影響力。同時(shí)，對比東京奧運(yùn)會，增強(qiáng)了新聞報(bào)道的說服力，便于讀者進(jìn)行理解和比較，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言客觀、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
故答案為：這段新聞?wù)Z言的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、客觀。通過引用《微博巴黎奧運(yùn)會觀賽熱點(diǎn)報(bào)告》的具體數(shù)據(jù)，展現(xiàn)出奧運(yùn)會期間話題的熱度和討論度的增長幅度，給讀者提供了一個(gè)明確的參考依據(jù)。使用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和比較分析，增強(qiáng)了信息的可信度和報(bào)道的權(quán)威性，讓讀者對事件的發(fā)展有直觀的理解。
13．（1）由答語“之前比賽的失利確實(shí)帶給我很多教訓(xùn)。所以這次站在紅土場上的時(shí)候，我吸取了我為什么會輸球的教訓(xùn)，我打得比平時(shí)更加冷靜，我擁有更多的耐心。我想正是因?yàn)檫@份耐心和冷靜，才帶給我今天的勝利”可知，鄭欽文的回答提到了在比賽中由于吸取了過去失利的教訓(xùn)，采用了更加冷靜和有耐心的策略，這些調(diào)整最終帶來了勝利。因此，記者的問題應(yīng)當(dāng)圍繞她在比賽中的調(diào)整方法，尤其是心態(tài)和策略的調(diào)整。比如：之前比賽失利后你是通過哪些具體的調(diào)整和改變讓你取得了今天的勝利呢？
（2）由答語“我覺得不管怎么樣，李娜都是亞洲第一人，因?yàn)樗堑谝粋€(gè)拿到大滿貫冠軍的球員。我現(xiàn)在取得的成績是第一個(gè)拿到奧運(yùn)會冠軍的亞洲球員，我也創(chuàng)造了歷史。所以說我覺得很難去比較，因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的成功者，每個(gè)站在賽場上的運(yùn)動員都值得被尊重”可知，這是在分別評價(jià)李娜和自己，故記者可以從比較她和李娜的角度進(jìn)行采訪提問。比如：你如何看待自己與李娜在亞洲網(wǎng)球界的地位和成就？
（3）記者的提問具備針對性，首先通過使用“據(jù)報(bào)道，在此之前”作為引導(dǎo)，提問鄭欽文是如何從過往失利中汲取教訓(xùn)，精準(zhǔn)指向她的心理和技戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，引導(dǎo)出鄭欽文對自身成長的深刻闡述。“現(xiàn)在”一詞則自然過渡到當(dāng)下的話題，緊扣目前成績與外界評價(jià)，引導(dǎo)鄭欽文對外界評價(jià)的回應(yīng)，使采訪循序漸進(jìn)。“最后，能不能”是邀請式的提問，引導(dǎo)她表達(dá)個(gè)人特點(diǎn)，使采訪更為完整和深入。這些提問在時(shí)間、事件，以及情感層次上循序漸進(jìn)，幫助受訪者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)真實(shí)深入地展現(xiàn)個(gè)人思考和感受。
記者提問中“據(jù)報(bào)道，在此之前”引導(dǎo)鄭欽文反思總結(jié)，而非批評；“現(xiàn)在”自然過渡到新成就，表揚(yáng)而非爭議；“最后，能不能”則使用柔和語氣，請求運(yùn)動員自我介紹，尊重個(gè)體表達(dá)，避免對運(yùn)動員構(gòu)成壓力。這些措辭在引導(dǎo)鄭欽文詳細(xì)講述自己經(jīng)歷的同時(shí)，也避免了引發(fā)任何可能的爭議或直接壓力，從而體現(xiàn)了對采訪對象的體諒與尊重。
故答案為：你是如何從之前的失利中吸取教訓(xùn)并取得今天的勝利的？ 你覺得你和李娜誰更優(yōu)秀？記者的提問針對性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)鄭欽文深入回答；同時(shí)，記者的提問也尊重了運(yùn)動員，避免了敏感和爭議性問題。
14．由題干“奧運(yùn)期間，國乒‘小魔王’孫穎莎的關(guān)注度持續(xù)走高，許多網(wǎng)友紛紛現(xiàn)身微博留言區(qū)表達(dá)對她的喜愛”留言內(nèi)容先表達(dá)為球迷的感謝；由題干“有一些極端球迷故意引戰(zhàn)，在留言區(qū)惡意攻擊其他選手。如果你是孫穎莎，你會對這些球迷說些什么呢”留言內(nèi)容表達(dá)孫穎莎對惡意攻擊其他選手的態(tài)度，語言得體通順即可。
比如：親愛的球迷朋友們，感謝你們對我的喜愛和支持，這給了我無限動力。但同時(shí)，我也希望每一位球迷都能保持理性和尊重，不要攻擊其他選手。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都為了共同的目標(biāo)努力。你們的支持應(yīng)該是我們前進(jìn)的動力，而不是彼此之間的傷害。讓我們一起為乒乓球運(yùn)動加油，傳遞正能量！——孫穎莎
故答案為：示例：親愛的球迷朋友們，感謝你們對我的關(guān)注和支持。體育比賽是競技的舞臺，每一位運(yùn)動員都在為夢想而努力。我們應(yīng)該尊重每一位選手的付出和努力，而不是惡意攻擊。讓我們一起享受體育帶來的樂趣，為每一位運(yùn)動員加油鼓勁！——孫穎莎
四、知人論世抒情志
（2024八上·杭州期中）【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）
【乙】
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息。軾請?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。
徙知徐州。河決曹村，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦①吾儕②小人當(dāng)效命愿為驅(qū)使。”遂率其徒持畚鐳③以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。
（選自《宋史·蘇軾傳》，有刪減）
【注釋】①涂潦：泥沼雨水。②吾儕：我們這類人。③畚鐳：泛指挖運(yùn)泥土的用具。④版：古城墻之夾板，中填土石，夯實(shí)，壘而成墻。⑤堵：古墻體單位，長與高各一丈為一堵。
【丙】
月夜懷故人
宋·寇準(zhǔn)
清夜月初滿，蘚庭吟更幽。
梧桐疏影老，蟋蟀亂聲秋。
舊國情何極，空江思欲流。
故人今底處，危坐獨(dú)凝愁。
15．請根據(jù)方法提示，解釋加點(diǎn)詞。
文中語句 方法提示 釋義
吾顧不能為滂母邪？ 課內(nèi)遷移：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？ （1）　 　
匯于城下，漲不時(shí)泄 聯(lián)系成語：一泄如注 （2）　 　
軾廬于其上 詞類活用：每至晴初霜旦 （3）　 　
卒全其城 查閱字典：《古漢語常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完畢。④到底，終于 （4）　 　（填序號）
16．請用“/”給文中畫波浪線句斷句（限斷3處），使文意通順。
太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命愿為驅(qū)使
17．【甲】文中蘇軾自嘲為“閑人”，【乙】文中蘇軾在讀書和做官期間卻很“忙碌”，結(jié)合兩文具體內(nèi)容，說說在這一“閑”一“忙”之間，你讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？
18．【甲】文和【丙】詩都以一個(gè)美妙的月夜作為緣起，但給人的感覺卻不相同。請你結(jié)合劃橫線句，從景物描寫和情感表達(dá)的角度說說它們的不同之處。
【答案】15．同“耶”，語氣詞。；流出、排泄；搭建臨時(shí)住所；到底，終于
16．太守猶不避涂潦/吾儕小人/當(dāng)效命/愿為驅(qū)使。
17．在《記承天寺夜游》中，蘇軾自稱“閑人”，是一種在困境中仍能保持閑適心境的曠達(dá)。在《宋史蘇軾傳》中，蘇軾在徐州任知州時(shí)，面對黃河決口洪水威脅城池的危急情況，他展現(xiàn)出了非凡的擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)才能。蘇軾在危難時(shí)刻不顧個(gè)人安危，全身心投入到抗洪救災(zāi)中，體現(xiàn)了他對百姓的關(guān)愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
18．景物描寫：《記承天寺夜游》運(yùn)用比喻的手法，生動形象地描繪出一幅澄澈透明、空靈寧靜的月夜景象。《月夜懷故人》通過對滿月、苔蘚庭院、蒼老的梧桐疏影、雜亂的蟋蟀聲等景物的描寫，營造出一種清冷、幽靜、略帶蕭瑟的月夜氛圍。
情感表達(dá)：《記承天寺夜游》表達(dá)了對自然美景的欣賞，又流出一種自我調(diào)侃和對人生的思考。《月夜懷故人》表達(dá)了詩人在月夜思念故人的惆悵和憂傷之情。
【知識點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；常用文言實(shí)詞
【解析】（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。
（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。
（3）·本題考查對人物形象的分析與理解。解答時(shí)可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。
（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)【附參考譯文】
甲：
元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門。考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。
乙：
蘇軾，字子瞻，是眉州眉山人。十歲的時(shí)候，父親蘇洵往四方游學(xué)，母親程氏親自教授他讀書。程氏在讀到東漢《范滂傳》時(shí)，不禁感慨嘆息。蘇軾問：“我如果是范滂，母親能夠答應(yīng)我這樣做嗎？程氏說道：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”到二十歲的時(shí)候，蘇械博學(xué)多識，通曉經(jīng)書和歷史，每天寫文章數(shù)千言，喜歡賈誼、陸贄的文集。
調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時(shí)排泄，城墻將要被沖塌，富裕的百姓爭著出城避水。蘇軾說：“富人出去了，百姓都動搖，我和誰守城？我在這里，一定不能讓水沖塌城墻。”又把富人重新趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營去，對卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力。”卒長說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命。”于是卒長率領(lǐng)他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤，堤壩從戲馬臺起，末尾與城墻相連。然而雨日夜下個(gè)不停，城墻沒有被淹沒的僅有三板。蘇軾在堤上搭建臨時(shí)住所，路過家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。
15．第1空，“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”的意思是：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？邪，同“耶”，語氣詞。根據(jù)課內(nèi)遷移可知，“吾顧不能為滂母邪”中的“邪”的意思也是“同‘耶’，語氣詞”，句意：我難道不能做范滂的母親嗎？
第2空，“一泄如注”的意思是：形容水流得非常急，像往下灌注一樣。泄：流出、排泄。根據(jù)聯(lián)系成語法可知，“匯于城下，漲不時(shí)泄”中的“泄”也應(yīng)理解為“流出、排泄”，句意：匯集于徐州城下，水位上漲如不及時(shí)排泄。
第3空，“每至晴初霜旦”的意思是：每當(dāng)天剛放晴和下霜的早晨。霜：名詞用作動詞，下霜。根據(jù)詞類活用方法可知，“軾廬于其上”中的“廬”也是名詞用作動詞，“廬”名詞是指房子、住所，在這里用作動詞，應(yīng)理解為“搭建房屋”，句意：蘇軾在堤上搭建臨時(shí)住所。
第4空，“卒全其城”的意思是：最終保全了這座城。“卒”理解為“到底，終于”，故選④。
故答案為：同“耶”，語氣詞；流出、排泄；搭建臨時(shí)住所；到底，終于
16．這句話的意思是：太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命。“太守”是主語，句子敘述的主體。“猶”是副詞，在句中作狀語，修飾動詞“避”，表示“尚且”的意思。“不避”是謂語動詞部分，“涂潦”是賓語，這是一個(gè)完整的主謂賓結(jié)構(gòu)的句子，因此“太守猶不避涂潦”的后面應(yīng)斷開；“吾儕”是第一人稱復(fù)數(shù)代詞，意為“我們”，“小人”是一種自我謙稱，這部分整體在句子中可以看作主語，用來指代說話的這一群人。“當(dāng)”是情態(tài)動詞，意思是“應(yīng)當(dāng)”，“效命”是動詞短語，意思是“獻(xiàn)出生命、效力”，這部分構(gòu)成謂語部分，表明主語“吾儕小人”應(yīng)該采取的行為，因此“吾儕小人”的后面應(yīng)斷開。故斷句為：太守猶不避涂潦/吾儕小人/當(dāng)效命/愿為驅(qū)使。
故答案為： 太守猶不避涂潦/吾儕小人/當(dāng)效命/愿為驅(qū)使。
17．分析《記承天寺夜游》中 “閑人” 的內(nèi)涵：在甲文中，蘇軾稱自己為“閑人”。從文本內(nèi)容來看，“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”，這體現(xiàn)了蘇軾在夜晚看到月色美好，便有了賞月的興致，展現(xiàn)出他的閑情雅致。然而，“閑人”又不僅僅是指有閑暇時(shí)間的人。“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑人”更包含了復(fù)雜的情感。當(dāng)時(shí)蘇軾被貶黃州，他在政治上不得志，“閑”在這里也有被閑置、賦閑之意。他有時(shí)間在夜晚賞月，是因?yàn)闆]有太多的政務(wù)纏身，這是一種無奈的處境。但同時(shí)，他又能從自然的月色中發(fā)現(xiàn)美，與朋友一起享受寧靜的夜晚，體現(xiàn)出他超脫的心境，能夠在困境中自我調(diào)節(jié)，以樂觀的心態(tài)面對生活。
分析《宋史 蘇軾傳》中“忙碌”的體現(xiàn)及背后的品質(zhì)：在乙文中，讀書時(shí)期，“比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書”，蘇軾勤奮好學(xué)，忙于閱讀大量的經(jīng)史書籍，并且每日能寫數(shù)千字的文章，他對知識的追求非常執(zhí)著，這展現(xiàn)了他積極進(jìn)取的一面。在做官期間，面對“河決曹村，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗” 的危機(jī)，蘇軾積極應(yīng)對。他阻止富民出城，穩(wěn)定民心，“驅(qū)使復(fù)入”。然后他又親自到武衛(wèi)營，說服卒長帶領(lǐng)士兵一起抗洪，“遂率其徒持畚鐳以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”。這一系列行為表明蘇軾在為官時(shí)心系百姓，為了保護(hù)城池和百姓的安全不辭辛勞，忙于抗洪救災(zāi)的事務(wù)，體現(xiàn)出他的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
綜合“閑”與“忙”看蘇軾的形象：從“閑”與“忙”的對比中可以看出，蘇軾是一個(gè)有著豐富內(nèi)心世界的人。在閑暇時(shí)，他能夠以高雅的情趣欣賞自然之美，用樂觀的心態(tài)對待生活中的不如意。而在需要他承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，無論是讀書治學(xué)還是為官理政，他都能全身心地投入，展現(xiàn)出積極進(jìn)取、心系百姓、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。他既能在困境中尋找生活的樂趣，又能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，是一個(gè)兼具文人的豁達(dá)和官員的責(zé)任感的人。
故答案為：在《記承天寺夜游》中，蘇軾自稱“閑人”，是一種在困境中仍能保持閑適心境的曠達(dá)。在《宋史蘇軾傳》中，蘇軾在徐州任知州時(shí)，面對黃河決口洪水威脅城池的危急情況，他展現(xiàn)出了非凡的擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)才能。蘇軾在危難時(shí)刻不顧個(gè)人安危，全身心投入到抗洪救災(zāi)中，體現(xiàn)了他對百姓的關(guān)愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
18．景物描寫角度
甲文：蘇軾在《記承天寺夜游》中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這句描寫非常精妙，運(yùn)用比喻的修辭手法，把月光比作積水，用“空明”來形容月光的澄澈，給人一種空靈、透明的感覺。將竹柏的影子比作水中的藻、荇，這是一種新奇的比喻，使靜態(tài)的影子有了動態(tài)的美感，仿佛它們在水中游動一般。整個(gè)畫面簡潔而純凈，重點(diǎn)描繪了月光下庭院的寧靜與美好，營造出一種清幽、靜謐的氛圍。
丙詩：在寇準(zhǔn)的《月夜懷故人》中，“梧桐疏影老，蟋蟀亂聲秋”描寫了月夜中的梧桐和蟋蟀。“梧桐疏影老”展現(xiàn)的是梧桐樹枝葉稀疏，影子顯得蒼老的景象，給人一種蕭索、衰敗的感覺。“蟋蟀亂聲秋”則通過蟋蟀雜亂的叫聲，增添了秋夜的凌亂和不安。這里的景物描寫不像甲文那樣純凈美好，而是帶有一種秋夜的滄桑、雜亂、清冷、蕭瑟之感。
情感表達(dá)角度
甲文：從情感上看，蘇軾在描繪這美妙的月夜景色時(shí)，他的心情是閑適、豁達(dá)的。盡管他當(dāng)時(shí)被貶黃州，處于人生的低谷，但他能在這樣的夜晚與朋友一起欣賞月色，從自然美景中獲得心靈的慰藉。這種對月色的贊美，也反映出他超脫塵世煩惱的心境，體現(xiàn)出他在困境中依然能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，享受寧靜時(shí)刻的樂觀情懷。
丙詩：寇準(zhǔn)在詩中通過“梧桐疏影老，蟋蟀亂聲秋”這些帶有滄桑感的景物描寫，表達(dá)的是一種深沉的思念和惆悵之情。詩題是《月夜懷故人》，在這樣的秋夜，看到梧桐的疏影、聽到蟋蟀的叫聲，這些景象觸發(fā)了詩人對故人的思念。“老”和“亂”字也透露出詩人內(nèi)心的不安和愁緒，感慨時(shí)光的流逝，對與故人的分離深感憂傷，情緒比較復(fù)雜和傷感。
故答案為： 景物描寫：《記承天寺夜游》運(yùn)用比喻的手法，生動形象地描繪出一幅澄澈透明、空靈寧靜的月夜景象。《月夜懷故人》通過對滿月、苔蘚庭院、蒼老的梧桐疏影、雜亂的蟋蟀聲等景物的描寫，營造出一種清冷、幽靜、略帶蕭瑟的月夜氛圍。
情感表達(dá)：《記承天寺夜游》表達(dá)了對自然美景的欣賞，又流出一種自我調(diào)侃和對人生的思考。《月夜懷故人》表達(dá)了詩人在月夜思念故人的惆悵和憂傷之情。
五、著我之色書風(fēng)情
19．（2024八上·杭州期中）“風(fēng)土”，主要是說山川河流、草木景色、地理風(fēng)貌與天氣特征等自然狀況；“人情”，則指各地人們的生活習(xí)俗、飲食風(fēng)味以及情感方式之類。風(fēng)土人情不同于那些抽象的理論注解，它們大多既實(shí)際又平凡，可以耳聞目睹。感受真實(shí)生動、豐富多彩的風(fēng)土人情，總有一處讓你沉醉，總有一些日子令你難忘。
上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請以“______讓我沉醉”為題，結(jié)合寫作提示，完成一篇習(xí)作。
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新聞熱點(diǎn) 捕捉新聞瞬間，發(fā)表新聞評論 A.散文 B.人物小傳 C.新聞特寫、通訊
人物小傳 記敘凡人小事，發(fā)掘閃光之處
名勝風(fēng)景 描繪山川之美，寄托情思志趣
【要求】①自選以上一種類別和文體；②不少于600字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個(gè)人姓名、學(xué)校等真實(shí)信息。
【答案】例文一（散文）：
漓江山水讓我沉醉
在祖國的南疆，有一片令人心馳神往的土地，那里山川秀美，如詩如畫，那便是讓我沉醉的漓江山水。每一次回想起那片景致，心中便泛起層層漣漪，仿佛又回到了那片夢幻般的世界。
漓江的水，清澈見底，碧波蕩漾。它宛如一條碧綠的綢帶，輕輕環(huán)繞在群山之間，靜靜地流淌著歲月的故事。乘一葉扁舟，順流而下，仿佛置身于一幅流動的山水畫卷之中。江水時(shí)而平靜如鏡，映照著兩岸的青山綠樹，宛如一幅精致的水墨畫；時(shí)而波光粼粼，在陽光的照耀下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，如同無數(shù)顆璀璨的寶石鑲嵌在江面上。
兩岸的青山，巍峨挺拔，形態(tài)各異。它們或峭壁林立，或峰巒疊嶂，宛如大自然的杰作，令人嘆為觀止。山峰上，綠樹蔥蘢，云霧繚繞，仿佛仙境一般。有時(shí)，云霧從山間裊裊升起，如同一條潔白的紗巾，輕輕披在山峰的肩頭，更添了幾分神秘與仙氣。那些山峰，有的似駝峰獨(dú)立，有的如象鼻吸水，有的似馬首昂揚(yáng)，每一座山峰都有一個(gè)美麗的傳說，讓人浮想聯(lián)翩。
在漓江的山水之間，還藏著許多古樸的村落和田園風(fēng)光。那些村落依山傍水，炊煙裊裊，仿佛與世隔絕的世外桃源。村民們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ^著簡單而寧靜的生活。田間地頭，稻谷金黃，瓜果飄香，一派豐收的景象。在這里，你可以感受到那份最質(zhì)樸的鄉(xiāng)情和生活的美好。
漓江的山水之美，不僅僅在于它的外在，更在于它內(nèi)在的韻味和意境。它如同一首優(yōu)美的詩篇，讓人在品味中感受到那份寧靜與和諧。在這里，你可以暫時(shí)忘卻塵世的煩惱，讓心靈得到凈化與升華。每一次置身于漓江的山水之間，都仿佛是一次心靈的洗禮，讓人重新找回內(nèi)心的平靜與力量。
每當(dāng)夜深人靜，我總會想起那片讓我沉醉的漓江山水。那里的山、那里的水、那里的人、那里的情，都深深地烙印在我的心中，成為我生命中一道永恒的風(fēng)景。我相信，無論歲月如何變遷，那份對漓江山水的熱愛與向往，將永遠(yuǎn)伴隨著我，成為我人生旅途中最寶貴的財(cái)富。
例文二（人物小傳）：
老街茶館的李伯讓我沉醉
在喧囂的城市邊緣，隱藏著一條古老而寧靜的街道，街道兩旁是歷經(jīng)風(fēng)霜的老宅，它們靜靜地訴說著歲月的故事。在這條老街的一隅，有一家不起眼的茶館，它的主人，便是讓我沉醉的李伯。
李伯年近七旬，身材瘦削，但精神矍鑠，一雙眼睛仿佛能洞察人心。他的茶館不大，但布置得井井有條，墻上掛著幾幅描繪老街風(fēng)景的水墨畫，角落里擺放著幾盆綠意盎然的植物，空氣中彌漫著淡淡的茶香，讓人一進(jìn)門便能感受到一種寧靜與和諧。
李伯的茶館不僅是人們品茶聊天的地方，更是老街文化的縮影。每天清晨，他都會早早地開門，泡上一壺好茶，等待著老街上的鄰居們前來相聚。在這里，你可以聽到關(guān)于老街的歷史傳說，可以了解到鄰里間的趣事，更能感受到那份淳樸而真摯的人情味。
李伯泡茶的手藝堪稱一絕。他總能根據(jù)客人的喜好，選用最合適的茶葉，用恰到好處的水溫，泡出最完美的口感。每當(dāng)他熟練地操作著茶具，那專注而認(rèn)真的神情，仿佛在進(jìn)行一場神圣的儀式。客人們品著茶，聊著天，時(shí)光在這里仿佛變得緩慢而美好。
除了泡茶，李伯還擅長書法和國畫。每當(dāng)有空閑時(shí)間，他都會拿起毛筆，在宣紙上揮灑自如，創(chuàng)作出一幅幅精美的作品。他的書法蒼勁有力，國畫則意境深遠(yuǎn)，讓人不禁為之贊嘆。這些作品不僅裝飾了茶館，更成為了老街文化的一部分。
然而，李伯最讓我沉醉的，不僅僅是他高超的茶藝和才藝，更是他那份對生活的熱愛和對老街文化的堅(jiān)守。在他看來，茶館不僅僅是一個(gè)謀生的場所，更是一個(gè)傳承和弘揚(yáng)老街文化的重要平臺。他用自己的方式，默默地守護(hù)著這份珍貴的文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解和喜愛老街。
如今，隨著城市的發(fā)展，老街面臨著被拆遷的命運(yùn)。但李伯依然堅(jiān)守著他的茶館，堅(jiān)守著那份對老街文化的熱愛和執(zhí)著。他說：“只要還有人在這里喝茶聊天，我就不會放棄。”這份堅(jiān)持和信念，讓我深深地為之動容。
李伯，這位老街茶館的主人，用他的智慧和才華，書寫著屬于自己的傳奇故事。他的茶館，他的茶藝，他的才華，以及他對生活的熱愛和對文化的堅(jiān)守，都讓我沉醉其中，難以忘懷。
例文三（新聞特寫）：
民族歌舞盛宴讓我沉醉
在燈火輝煌的都市一隅，一場別開生面的民族歌舞盛宴悄然上演，將人們從喧囂的現(xiàn)代生活中拉回，沉浸于那份源自靈魂深處的文化共鳴。這場活動，不僅是一場視覺與聽覺的盛宴，更是一次心靈的洗禮，讓我深深沉醉，難以自拔。
活動在一座古色古香的劇院內(nèi)舉行，舞臺背景以絢麗的民族圖案裝飾，燈光璀璨，營造出一種夢幻而神秘的氛圍。隨著主持人熱情洋溢的介紹，來自五湖四海的民族藝術(shù)家們逐一登臺，用他們獨(dú)特的藝術(shù)形式，講述著各自民族的故事。
首先映入眼簾的是一支身著華麗苗族服飾的舞蹈團(tuán)隊(duì)，她們身姿曼妙，舞步輕盈，手中的銀飾隨著舞蹈的節(jié)奏發(fā)出清脆悅耳的聲響，仿佛將觀眾帶入了一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的苗家山寨。緊接著，一曲悠揚(yáng)的蒙古長調(diào)響起，歌手那渾厚而深情的嗓音，如同草原上的風(fēng)，吹拂過每個(gè)人的心田，讓人不由自主地閉上眼睛，感受那份來自草原的遼闊與自由。
活動中，還有來自西藏的藏戲表演，演員們身著色彩斑斕的戲服，頭戴精美的面具，通過唱、念、做、打等藝術(shù)形式，展現(xiàn)了藏文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。而最令我沉醉的，莫過于一支由多民族青年組成的樂隊(duì)，他們用現(xiàn)代樂器與傳統(tǒng)樂器的融合，演繹了一首首耳熟能詳?shù)拿褡甯枨扔袀鹘y(tǒng)韻味，又不失現(xiàn)代感，讓人耳目一新，心潮澎湃。
整場活動，不僅展示了我國各民族豐富多彩的文化藝術(shù)，更體現(xiàn)了各民族之間的和諧共融。觀眾們或鼓掌歡呼，或輕聲細(xì)語，或靜默沉思，都被這場民族歌舞盛宴深深吸引，仿佛經(jīng)歷了一場穿越時(shí)空的文化之旅。
走出劇院，夜色已深，但我的心卻久久不能平靜。這場民族歌舞盛宴，不僅讓我領(lǐng)略了我國多元文化的魅力，更讓我深刻體會到了民族團(tuán)結(jié)的力量。在這片廣袤的土地上，每一個(gè)民族都是一顆璀璨的明珠，共同構(gòu)成了中華民族豐富多彩的文化畫卷。而我，有幸成為這畫卷中的一員，沉醉其中，感受著文化的溫度，也期待著未來更多的文化盛宴。
【知識點(diǎn)】應(yīng)用文；半命題作文
【解析】【分析】（1）這是一篇半命題作文。
散文：
審題立意：
由引言可知：“風(fēng)土”主要包括自然狀況，如山川河流、草木景色、地理風(fēng)貌與天氣特征等；“人情”則涵蓋了生活習(xí)俗、飲食風(fēng)味以及情感方式等。因此，空白處可以填寫如“江南水鄉(xiāng)”“草原風(fēng)光”“古鎮(zhèn)風(fēng)情”等具體地域或風(fēng)景特色的詞語。立意，描繪山川之美，寄托情思志趣：作文應(yīng)通過對特定風(fēng)土人情的描繪，展現(xiàn)其獨(dú)特魅力，并表達(dá)作者的情感寄托和志趣追求。可以通過對自然風(fēng)光的贊美，體現(xiàn)對大自然的敬畏和熱愛；也可以通過對人文景觀的描繪，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。同時(shí)，文章應(yīng)具有一定的感染力和吸引力，讓讀者在閱讀過程中也能沉醉于所描繪的風(fēng)土人情之中。
選材構(gòu)思：
可以選擇一個(gè)具有典型風(fēng)土人情特色的地方作為描寫對象，如江南水鄉(xiāng)的柔美、草原風(fēng)光的遼闊、古鎮(zhèn)風(fēng)情的古樸等。通過細(xì)膩的筆觸，描繪出該地的自然風(fēng)光和人文景觀，讓讀者仿佛身臨其境。寫作時(shí)，文章開頭可以簡要介紹所選地方的風(fēng)土人情特色，引出主題。接著，通過具體的場景描寫和細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)該地的自然風(fēng)光和人文景觀，如山川河流的壯麗、草木景色的秀美、民俗活動的熱鬧等。在描寫過程中，可以穿插作者的感受和思考，表達(dá)對風(fēng)土人情的熱愛和沉醉。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)風(fēng)土人情對個(gè)人的影響和啟示，升華主題。
比如，題目：家鄉(xiāng)的春天讓我沉醉
第一段：在輕柔的春風(fēng)中，萬物復(fù)蘇的奇跡在這片生機(jī)勃勃的大地上演經(jīng)得淋漓盡致。尤其是那座靜謐而古老的公園，一切都變得那么新鮮、那么美好。
第二段：漫步在花徑之上，每一朵花都在用它們的方式訴說著生命的絢爛與堅(jiān)韌
第三段：一群活潑可愛的小動物們也加入氣了這場春天的盛宴。
第四段：抬眼望去，公園的另一角落也是熱鬧非氣凡，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容
第五段：我靜靜地坐在一旁的長椅上，我的內(nèi)心被深深打動。這就是春天，這就是生命的奇跡。
第六段：家鄉(xiāng)的春天，你真的太美了，讓我心醉。
（2）人物小傳
審題立意：
要求以風(fēng)土人情為背景，通過記敘凡人小事來發(fā)掘人物的閃光之處，寫一篇人物小傳。這里的空白處應(yīng)填入與風(fēng)土人情相關(guān)的人物特征或身份，如“老茶館的掌柜”“古鎮(zhèn)的繡娘”“鄉(xiāng)村教師”等，以體現(xiàn)人物與風(fēng)土人情的緊密聯(lián)系。文章旨在通過描繪特定人物在特定風(fēng)土人情中的生活狀態(tài)，展現(xiàn)其獨(dú)特的性格魅力和精神風(fēng)貌。通過凡人小事的記敘，發(fā)掘人物身上的閃光之處，如堅(jiān)韌不拔、樂觀向上、無私奉獻(xiàn)等，以此傳遞正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，通過對風(fēng)土人情的細(xì)致描繪，讓讀者感受到不同地域文化的獨(dú)特魅力。
選材構(gòu)思：
可以選擇一位在特定風(fēng)土人情中具有代表性的人物作為主角，如一位在古鎮(zhèn)中堅(jiān)守傳統(tǒng)手工藝的老藝人，或是一位在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的教師。通過描繪其在日常生活中的點(diǎn)滴小事，展現(xiàn)其性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。
文章開頭可以簡要介紹所選人物所處的風(fēng)土人情背景，為人物活動提供舞臺。接著，通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物在生活中的表現(xiàn)，如工作態(tài)度、人際交往、家庭責(zé)任等方面。在記敘過程中，要注重挖掘人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)其情感變化和成長歷程。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人物身上的閃光之處，以及風(fēng)土人情對其成長的影響，升華主題。
比如，題目：竹編藝人陳阿公讓我沉醉
第一段：陳阿公的指尖總纏繞著竹香。七歲那年，他跟著父親鉆進(jìn)雨后竹林，看青竹如何褪去外殼露出玉色肌理。
第二段：當(dāng)同齡人追逐紙飛機(jī)時(shí)，他已能用篾刀將竹筒剖成發(fā)絲細(xì)的竹絲
第三段：成為職業(yè)竹編藝人后，陳阿公的工坊里總堆著三種刀具：斜口刀剖竹、平口刀刮青、圓口刀修邊。
第四段：他演示“挑一壓二”的編法時(shí)，竹絲在骨節(jié)粗大的指間翻飛如蝶。
第五段：2018年非遺展上，他耗時(shí)半年編成的《富春山居圖》竹編屏風(fēng)，讓觀眾驚嘆于竹絲竟能再現(xiàn)黃公望筆下的云煙變幻。
第六段：他堅(jiān)持用當(dāng)?shù)乜嘀窬幙棧m比機(jī)器制品費(fèi)時(shí)三倍，但竹香能滲入茶湯。
第七段：如今他帶著小孫女編蟈蟈籠，孩子稚嫩的"爺爺編的會唱歌"的童言，讓他看見竹編在新時(shí)代的另一種生長。
第八段：當(dāng)城市喧囂淹沒手作溫度，總有人愿與竹對話。陳阿公的皺紋里嵌著竹屑，掌心紋路與竹紋交錯(cuò)，他用六十載光陰證明：真正的沉醉，是讓生命成為延續(xù)千年的手藝的一部分。
（3）新聞特寫、通訊
審題立意：
本題要求結(jié)合風(fēng)土人情，捕捉新聞瞬間，發(fā)表新聞評論，寫一篇新聞特寫或通訊。空白處應(yīng)填入具體的風(fēng)土人情元素，如“古鎮(zhèn)燈會”“鄉(xiāng)村豐收節(jié)”“民族服飾展”等，這些元素需具有新聞價(jià)值，能引發(fā)公眾興趣。文章旨在通過新聞特寫或通訊的形式，展現(xiàn)風(fēng)土人情的獨(dú)特魅力，同時(shí)傳遞社會正能量和人文關(guān)懷。通過捕捉新聞瞬間，深入挖掘背后的故事，展現(xiàn)人物情感和社會變遷，讓讀者在了解新聞的同時(shí)，也能感受到風(fēng)土人情的深厚底蘊(yùn)。
選材構(gòu)思：
應(yīng)選擇具有新聞性、代表性和感染力的風(fēng)土人情事件作為報(bào)道對象。例如，可以選擇一個(gè)古鎮(zhèn)的燈會活動，通過描繪燈會的盛況、游客的參與和當(dāng)?shù)鼐用竦臍g慶，展現(xiàn)古鎮(zhèn)文化的獨(dú)特魅力。或者選擇一個(gè)鄉(xiāng)村的豐收節(jié)，通過報(bào)道農(nóng)民的辛勤勞動和豐收的喜悅，傳遞社會正能量和鄉(xiāng)村振興的積極信號。文章開頭可以簡要介紹新聞背景，引出報(bào)道主題。接著，通過生動的場景描寫和人物訪談，展現(xiàn)新聞事件的細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)。在描寫過程中，要注重情感渲染和人文關(guān)懷，讓讀者感受到風(fēng)土人情的溫暖和力量。最后，可以總結(jié)新聞事件的意義和影響，提出自己的思考和見解，為文章畫上圓滿的句號。
比如：題目：茶香讓我沉醉
第一段：晨霧未散時(shí)，浙江烏鎮(zhèn)西柵的茶坊已飄出第一縷蘭香。記者循著茶香踏入這條被時(shí)光打磨的青石巷，看望茶藝師周阿婆
第二段：巷子深處，茶藝師周阿婆正用一把古舊的銅壺在炭火上嫻熟地畫著"∞"字，炭火發(fā)出輕微的噼啪聲，壺嘴處升騰起裊裊白霧。
第三段：茶湯漸漸染上淡淡的碧色，水面上浮動著細(xì)小的茸毛，在晨光中閃爍著微芒。
第四段："從前賣茶靠吆喝，現(xiàn)在靠茶香引客。"周阿婆擦拭著祖?zhèn)鞯淖仙皦匦Φ馈?br/>第五段：她的茶攤是古鎮(zhèn)的活化石：斑駁的竹匾晾著新采的明前茶，墻角陶罐里藏著陳年普洱，柜臺下壓著民國時(shí)期的茶稅單。
第六段：最動人的是午后巷口的“茶話會”。藤椅上的老人們捧著搪瓷缸，用吳儂軟語講述茶馬古道的故事。
第七段：當(dāng)夕陽把馬頭墻染成琥珀色，茶坊里飄起評彈的弦音，茶客們恍若聽見了歲月在青瓷杯底的回響。
【點(diǎn)評】（1）本文以細(xì)膩的筆觸描繪漓江山水之美，語言如詩如畫，充滿畫面感。作者通過清澈的江水、形態(tài)各異的青山、古樸的村落等意象，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)漓江的靈秀與韻味，結(jié)尾升華主題，將自然之美與心靈感悟巧妙結(jié)合。比喻生動（如“碧綠的綢帶”“潔白的紗巾”），情感真摯，令人神往。若能在段落銜接上更自然，或加入一兩個(gè)具體的人文故事，內(nèi)容會更豐富。整體是一篇優(yōu)美的寫景散文，讓人仿佛置身漓江畫卷之中。
（2）本文以細(xì)膩的筆觸描繪了老街茶館主人李伯的形象，展現(xiàn)了其茶藝、才藝以及對文化的堅(jiān)守。文章開篇通過環(huán)境描寫營造出寧靜氛圍，引出李伯這一人物，中間部分從茶館布置、泡茶手藝、書法繪畫等方面展開敘述，結(jié)尾升華主題，表達(dá)了對李伯堅(jiān)守文化的敬佩。全文語言優(yōu)美，情感真摯，人物形象鮮明，但若能在情節(jié)上增添一些與李伯互動的具體事例，會使文章更具感染力。
（3）本文以生動的筆觸描繪了民族歌舞盛宴的盛況，語言優(yōu)美，情感真摯。作者通過細(xì)膩的描寫，將苗族舞蹈的輕盈、蒙古長調(diào)的悠揚(yáng)、藏戲的獨(dú)特魅力以及多民族樂隊(duì)融合的現(xiàn)代感展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者仿佛身臨其境。文章不僅是一場視覺與聽覺的盛宴，更是一次心靈的洗禮，深刻體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)與文化共融的主題。結(jié)尾升華情感，表達(dá)了對文化盛宴的珍視與期待，令人回味無窮。
1 / 1浙江省杭州市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷
一、古今對酌融風(fēng)情
（2024八上·杭州期中）在地圖上穿越杭州百年歷史
人民網(wǎng)杭州9月25日電 今晚，杭州市武林街道舉辦“強(qiáng)國復(fù)興有我，杭城圖上繪夢”展廳揭牌儀式，在武林路文明驛站里出示了杭州歷年地圖。本次展覽的初□（zhōng）是通過杭州歷年的地圖，展示新中國成立以來杭城發(fā)生的翻天覆地的變化。每一幅地圖都記錄了杭州近代社會的變遷，呈現(xiàn)了杭州這座城市的生命力。
新中國成立75年來，杭州正悄（　　）然發(fā)生變化，杭州人民不□（chuò）勞作，是變化的見證者，更是建設(shè)的參與者。這些地圖讓觀眾看得眼花□（liáo）亂，讓市民們更加深刻地感受到了杭城的脈搏，讓孩子們更好地銘記杭州歷史。大家都堅(jiān)信杭州未來的發(fā)展將“_______。”！”
1．在摘錄新聞時(shí)，小嘉同學(xué)遺漏了部分字音字形，請你將其補(bǔ)充完整。
①初　 　（zhōng） ②悄　 　然 ③不　 　（chuò） ④眼花　 　（liáo）亂
2．小懿同學(xué)發(fā)現(xiàn)文中劃橫線句存在語病，但不知道怎么修改。請你幫他改正。
3．請結(jié)合語境，在下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)合適的詞語填入波浪線處。
A．銳不可當(dāng) B．一絲不茍 C．白手起家 D．振聾發(fā)聵
4．（2024八上·杭州期中）研讀古詩文，嘗試從詩句中欣賞別樣的天地大美，體會古人情懷，填寫表格空白處。
主題 內(nèi)容 古詩文名句 點(diǎn)評
風(fēng)土 花草樹木 亂花漸欲迷人眼，①　 　。（白居易《錢塘湖春行》） 花開爛漫，蓬勃春意
②　 　，瑟瑟谷中風(fēng)。（劉楨《贈從弟（其二）》） 山松挺拔，空谷風(fēng)寒
奇山異水 ③　 　，隱天蔽日。（酈道元《三峽》） 高山峭壁，甚是奇?zhèn)?br/>急湍甚箭，④　 　。（吳均《與朱元思書》） 浪急如箭，似馬奔馳
晨夕之變 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，⑤　 　。（陶弘景《答謝中書書》） 以動見靜，靜謐幽美
人情 抒懷言志 ⑥　 　，⑦　 　。（李白《渡荊門送別》） 擬人手法，思鄉(xiāng)深情
⑧　 　，壯心不已。（曹操《龜雖壽》） ⑨　 　，自強(qiáng)不息
5．（2024八上·杭州期中）小嘉同學(xué)在游覽湖心亭時(shí)乘興寫下了一副對聯(lián)，請你將對聯(lián)補(bǔ)充完整。其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
上聯(lián)：四圍山獨(dú)好，抱_______，翠岫遙分云上下。
下聯(lián)：何處景最奇，隔一簾細(xì)雨，____________。
A．幾許晴光 青螺宛在水中央
B．八面風(fēng)清 青螺宛在水中央
C．八面風(fēng)清 佳人漱玉立湖心
D．幾許晴光 佳人漱玉立湖心
二、樹碑立傳顯風(fēng)骨
（2024八上·杭州期中）百年風(fēng)霜
——革命老人沈知影小傳
徐浩寬
①“國破尚如斯，我何惜此頭”，男兒自以身許國，毅然棄商從戎。雖屢經(jīng)磨難、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不變。
一、少年求學(xué) 宣傳革命
②沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌縣大市聚。沈家的恒興商行，已經(jīng)開了多年。沈知影出生的時(shí)候，父親沈章甫正用心經(jīng)營著恒興商行。
③10歲那年開春，在父親的陪同下，沈知影跨進(jìn)梁氏宗祠的大門，在這里上學(xué)讀書。很快，他學(xué)會了做賬，經(jīng)常做父親的幫手。后來沈知影在知新高級小學(xué)度過了兩年幸福的讀書時(shí)光。早在1917年，革命先驅(qū)梁柏臺曾經(jīng)求學(xué)于此，并于此立下“以身許國”的凌云壯志。“九·一八”事變之后，日寇入侵中華大地，學(xué)校里有兩個(gè)音樂老師時(shí)常帶著學(xué)生唱抗戰(zhàn)歌曲，少年沈知影很快就學(xué)會了《義勇軍進(jìn)行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街傳唱，向民眾宣傳抗日救亡思想。
④晚年的沈老，依然記得那種旋律，時(shí)不時(shí)會哼上幾句。
二、____________________
⑤1942年5月17日，是新昌縣大市聚鎮(zhèn)有史以來最黑暗的一天，對沈知影來說，是刻骨銘心的一天。他在手稿中這樣寫道：“5月17日那天，日軍流竄到大市聚鎮(zhèn)，先是搶掠街店，然后是放火燒房屋。”“鎮(zhèn)上唯一的機(jī)器碾米廠被搗毀，街頭兩旁幾十家商店的糧食和值錢的財(cái)物洗劫一空，然后將房屋燒毀，以掩蓋其掠奪搶劫的罪證。”
⑥大火，從下街燒到上街，從中街燒到橫街，百余間商鋪和周邊的民房被燒成一片廢墟。A.那天夜里，沈家的煤油燈一直亮著。沈家因一道高高的石墻，幸免遭遇火災(zāi)。
⑦當(dāng)沈知影親眼目睹了日寇的兇殘暴行之后，革命的火苗徹底在心中已被點(diǎn)燃。沈知影的心中涌動著一種強(qiáng)烈的愿望，如同火山要爆發(fā)一般：我決不做“亡國奴”，決不茍且偷生，我要參加革命，拿起槍桿子，把日本鬼子趕出中國去。
⑧沈知影看到一些同學(xué)朋友無家可歸，統(tǒng)統(tǒng)把他們請到家里。這些年輕人惺惺相惜，互相安慰，徹夜長談，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，要去抗戰(zhàn)。在很長一段時(shí)間內(nèi)，沈家成了“避難所”，也成了宣傳抗戰(zhàn)思想的陣地。
三、____________________
⑨距離大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武裝——浙東游擊隊(duì)三五支隊(duì)，新昌縣內(nèi)不少熱血青年趕往四明山，參加了抗日隊(duì)伍。
⑩1943年4月的一天，沈知影和幾位青年一起，在父母雙親的目送下，踏上了去四明山的征程。
沈知影在四明山的時(shí)間不足2個(gè)月。在這50多天的時(shí)間里，沈知影受到了關(guān)于革命知識的教育，經(jīng)歷了革命意志的磨煉，擁有了成為游擊隊(duì)員的基本素質(zhì)，他完全可以留下來，像其他戰(zhàn)士那樣，穿梭叢林，英勇殲敵。可是，組織要求沈知影返回大市聚鎮(zhèn)，以恒興商行為據(jù)點(diǎn)，以采購銷售農(nóng)副產(chǎn)品為掩護(hù)，去宣傳黨的政策、傳播抗日思想，動員更多的青年加入四明山三五支隊(duì)。
沈知影曾這樣說：“去的時(shí)候，我可是打算要與小鬼子好好廝殺一番的，這回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是在為革命服務(wù)，而且確實(shí)我的家庭背景更適合這份工作，于是也就釋懷了”。
四、秘密戰(zhàn)線 更改姓名
1943年下半年，沈知影加入了中國共產(chǎn)黨，也正式轉(zhuǎn)入地下工作。沈知影察言觀色的能力很強(qiáng)，非常適合這份地下工作，在家可以恒興商行作為掩護(hù)，出門可以收購貨物為幌子。
如果有紙條、信件、重要文件，一旦被敵人搜到，那是難逃一劫的。當(dāng)沈知影接到送信任務(wù)時(shí)，B.他總是把紙條捏成一小塊，放在麻袋的最底端，挑著麻袋，捏著桿秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收購茶葉、煙葉作掩護(hù)，把信件紙條一一送出去。
據(jù)沈知影回憶，有一次，他要將一份信函交給王群同志，途經(jīng)城門口有日本人站哨，必須有良民證才可通行。沈知影靈機(jī)一動，趕到拔茅的一位表兄那里，借來良民證才完成任務(wù)。
這時(shí)期，他決定將自己“沈建新”的名字改為“沈知影”。“知”，含有知識、知道的，要知道自己怎樣做事；“影”，_______________________________。
五、____________________
1945年5月，地下黨組織因叛徒告密，遭到破壞，沈知影被列入通緝名單之中，他不得不逃離了老家。出逃在外，度日如年，他每時(shí)每刻都在擔(dān)心他的家人和戰(zhàn)友是否安全。
一次他返回家中，誰知早已被暗哨盯上，被捕入獄。沈知影受盡折磨，面對敵人的蠱惑引誘、辱罵毒打，他不低頭、不畏懼、不妥協(xié)。他的嘴舌是堅(jiān)的，他的脊梁是直的，他的骨頭是硬的，他的意志是剛強(qiáng)的。
沈知影回憶說：“在兩次審訊中，我沒有暴露黨員身份和組織秘密，也無損害黨的言行。”沈知影被抓后，父親心急如焚，買通牢頭，送去衣被飯食，同時(shí)想盡辦法，到處托人，才把沈知影保釋出來。出來以后，沈知影又投入到了戰(zhàn)斗。
在解放戰(zhàn)爭期間，身為共產(chǎn)黨員的沈知影主動與國民黨反動勢力展開斗爭，做了大量的工作，為新中國的建立作出了積極的貢獻(xiàn)。
六、夕陽丹心 百年不渝
今年100歲的沈知影，身體健朗，精神矍鑠，每天讀報(bào)看新聞，還一直做著捐款希望工程、幫助困難群眾等社會公益。
沈老好比一壇陳年好酒，不能一干而盡，而要一口口品嘗，才能品出味兒來；沈老好比一首經(jīng)典古詩，百讀不厭，永久流傳。這就是沈知影先生的百年人生縮影。
（選自2024年10月1日《錢江晚報(bào)》，有刪改）
6．【革命軌跡】借助以下思維導(dǎo)圖，梳理沈知影的革命成長軌跡，擬寫小標(biāo)題和補(bǔ)充時(shí)間點(diǎn)。
①　 　②　 　③　 　④　 　
如何更好地?cái)M定小標(biāo)題？ 1.合乎邏輯：小標(biāo)題之間要有邏輯性，不能彼此包容或者相互交叉。 2.短小精悍：好的標(biāo)題應(yīng)該短小精悍，讓人印象深刻。 3.勻稱和諧：各個(gè)小標(biāo)題在形式上要整齊勻稱，講究布局上的美感。
7．【生活剪影】請結(jié)合文章AB兩句和表格提示，賞析與傳主沈知影相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。
品讀典型細(xì)節(jié) 例句 品讀角度 我的賞析
A.那天夜里，沈家的煤油燈一直亮著。 副詞“一直” （1）　 　
B。他總是把紙條捏成一小塊，放在麻袋的最底端，挑著麻袋，捏著桿秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收購茶葉、煙葉作掩護(hù)，把信件紙條一一送出去。 動作描寫 （2）　 　
我的發(fā)現(xiàn) 《國行公祭，為佑世界和平》的作者是“鐘聲”，“鐘聲”是“中國之聲”的簡稱，含有“警世鐘聲”之意，“中”和“鐘”諧音。“沈知影”給自己的名字取“影”，請結(jié)合上下文并參照“鐘聲”的取名法，推測“影”包含的意思就是：（3）　 　
8．【寫作特點(diǎn)】請借助第二單元導(dǎo)語和傳記的文體特點(diǎn)，結(jié)合本文第五部分的具體語句，分析傳記作品真實(shí)性和生動性的特點(diǎn)。
時(shí)間、地點(diǎn)、事件、資料引用…… 第二單元寫作：學(xué)寫傳記 傳記要求真實(shí)……但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。
發(fā)揮想象、細(xì)節(jié)描寫、修辭手法…… 第二單元導(dǎo)語 學(xué)習(xí)本單元，要了解回憶性散文、傳記的特點(diǎn)，比如內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫等。
9．【人物光輝】品讀第六部分劃波浪線句，請結(jié)合沈知影的具體事跡和人物形象，談?wù)勀銓@兩個(gè)比喻句的理解。
10．【作品聯(lián)讀】小懿同學(xué)想將本學(xué)期名著閱讀中的革命紀(jì)實(shí)性作品和《百年風(fēng)霜》進(jìn)行聯(lián)讀，決定給書中的人物制作一張“紅色山水書簽”，將“山水自然之景”的要素和這些紅軍隊(duì)伍中的革命人士組合在一起，傳遞紅色精神。請你參加并完成以下任務(wù)。
書名 作者 書簽人物 物象選擇 物象
《紅星照耀中國》 　 　 毛澤東 彭德懷 朱德 麥子、樹木、花鳥、野草、水、明月…… 色彩：金色、綠色…… 狀態(tài)：高大、寬廣……
《　 　》 王樹增
《百年風(fēng)霜》 徐浩寬 沈知影 太陽 大山 色彩：紅色 狀態(tài)：光芒萬丈
任務(wù)描述：請從毛澤東、彭德懷、周恩來三位革命領(lǐng)導(dǎo)人物中選擇一位作為你的書簽人物，借助象征手法尋找適合的一個(gè)物象，設(shè)計(jì)一張人物書簽并用語言描繪你設(shè)計(jì)的書簽。（字?jǐn)?shù)100字左右）
書簽示例： 沈知影站在畫面的中央，臉上露出微笑，在他的背后畫著一座綠色大山，這就是四明山，山頂一輪新生的紅日照耀下來。經(jīng)歷百年滄桑的沈知影依然有燦爛的笑容，他撥過算盤，藏過革命黨人，扛過槍，送過情報(bào)，進(jìn)過監(jiān)獄……沈知影棄商從戎，以身許國，雖屢經(jīng)磨難但依然初心不改，信仰不變。他和無數(shù)如他一樣的革命戰(zhàn)士一起組成了照耀祖國大地的一輪太陽。 我的書簽：　 　
三、爭高直指競風(fēng)采
（2024八上·杭州期中）【材料一】
閃耀巴黎！中國體育代表團(tuán)勇創(chuàng)佳績
中國報(bào)道網(wǎng)8月12日凌晨3時(shí)電 第33屆夏季奧林匹克運(yùn)動會在巴黎法蘭西體育場落下帷幕。中國體育代表團(tuán)參賽運(yùn)動員404人，在11個(gè)大項(xiàng)14個(gè)分項(xiàng)上獲得40金、27銀、24銅共91枚獎(jiǎng)牌，取得了國家1984年全面參加夏季奧運(yùn)會以來境外參賽歷史最好成績。
在本屆巴黎奧運(yùn)會上，中國代表團(tuán)在網(wǎng)球、花樣游泳、摔跤等多個(gè)項(xiàng)目中書寫歷史，勇奪金牌。中國乒乓球隊(duì)和跳水隊(duì)更是展現(xiàn)出絕對實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了對該項(xiàng)目金牌的全面包攬。
不管是傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的穩(wěn)定發(fā)揮，還是其他項(xiàng)目的突破自我，都證明著中國運(yùn)動員努力拼搏、奮勇爭先的優(yōu)秀品德，展現(xiàn)了中國年輕人朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌，讓世界看到了一個(gè)生機(jī)勃發(fā)、后勁十足的中國。
（有刪改）
【材料二】
熱搜5521個(gè)！奧運(yùn)討論熱度全程處于高位
以往奧運(yùn)會期間，在奧運(yùn)前半程往往討論更為熱烈，后半程討論熱度有所下降。而本屆巴黎奧運(yùn)會期間一反常態(tài)，網(wǎng)友對奧運(yùn)的關(guān)注度和討論熱度全程處于高位，熱情不減。
根據(jù)當(dāng)前《微博巴黎奧運(yùn)會觀賽熱點(diǎn)報(bào)告》公布的數(shù)據(jù)，本屆巴黎奧運(yùn)會期間，共5521個(gè)話題登上微博熱搜，相比東京奧運(yùn)會增長59%，熱度為“爆”的已超過200個(gè)，相比東京奧運(yùn)會增長171%。其中，乒乓球項(xiàng)目相關(guān)熱搜1435個(gè)，占比26%；游泳項(xiàng)目相關(guān)熱搜718個(gè)，占比13%；跳水項(xiàng)目相關(guān)熱搜497個(gè)，占比9%。
熱搜類型除了賽事熱點(diǎn)類，還有科普類、討論類、情緒類等。例如“潘展樂賽后采訪”、“陳芋汐的手指上都貼了膏藥”等話題，以多元視角圍繞運(yùn)動員進(jìn)行討論。此外，大眾對體育精神也有了多元理解，積極參與和客觀表達(dá)對運(yùn)動員的喜愛和關(guān)注，享受競技體育本身帶來的樂趣。
（選自“社會化營銷快訊”微博號，有刪減）
【材料三】
鄭欽文賽后專訪：很喜歡“Queen Wen”外號
8月3日，中國小將鄭欽文奪得巴黎奧運(yùn)會網(wǎng)球女單決賽冠軍，贏得了中國網(wǎng)球歷史上的首枚奧運(yùn)單打金牌！比賽結(jié)束后，鄭欽文接受了媒體采訪。以下是部分采訪記錄：
記者：據(jù)報(bào)道，在此之前你的成績不是很理想，A________________________________？
鄭欽文：之前比賽的失利確實(shí)帶給我很多教訓(xùn)。所以這次站在紅土場上的時(shí)候，我吸取了我為什么會輸球的教訓(xùn)，我打得比平時(shí)更加冷靜，我擁有更多的耐心。我想正是因?yàn)檫@份耐心和冷靜，才帶給我今天的勝利。
記者：B____________________________________________________________？
鄭欽文：我覺得不管怎么樣，李娜都是亞洲第一人，因?yàn)樗堑谝粋€(gè)拿到大滿貫冠軍的球員。我現(xiàn)在取得的成績是第一個(gè)拿到奧運(yùn)會冠軍的亞洲球員，我也創(chuàng)造了歷史。所以說我覺得很難去比較，因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的成功者，每個(gè)站在賽場上的運(yùn)動員都值得被尊重。
記者：再次祝賀你奪得這枚非常有分量的金牌！現(xiàn)在有種說法是，“Queen Wen（文女王）”終于是“Queen Wen”了，請問你同意這個(gè)說法嗎？
鄭欽文：（靦腆笑了一下）我非常同意這個(gè)說法。可能在這之前我還是會謙遜一下，但是為了拿到這塊獎(jiǎng)牌，我真的在賽場上征戰(zhàn)很久，我真的感覺到自己突破了極限，所以說“Queen Wen”這個(gè)詞，我實(shí)至名歸。
記者：最后，能不能從你的視角向我們介紹一下，鄭欽文到底是一個(gè)怎么樣的人？
鄭欽文：我覺得鄭欽文是一個(gè)很復(fù)雜的結(jié)合體。因?yàn)槲矣X得有時(shí)我可以特別的開朗，特別的正能量，但其實(shí)我也有很多次懷疑自己的時(shí)候。我覺得人生就是這樣跌宕起伏，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會發(fā)生什么，所以我覺得最重要的是享受此刻。
（選自《中國日報(bào)》，有刪改）
【材料四】
讓畸形“飯圈文化”遠(yuǎn)離體育，對違規(guī)言行堅(jiān)決亮紅牌
8月3日，巴黎奧運(yùn)會乒乓球女子單打金牌賽中，中國選手會師決賽，提前鎖定該項(xiàng)目的金牌，本來對中國乒乓球隊(duì)來說是莫大的榮譽(yù)。但令人始料不及的是，圍繞這場比賽，卻引發(fā)了一些極端球迷拉踩引戰(zhàn)，惡意攻擊。
這場風(fēng)波能否就此平息，仍然有待觀察，但這無疑也是飯圈文化侵蝕中國體育的又一例證。飯圈文化最初源自娛樂圈，以打榜、應(yīng)援等方式提高粉絲與明星的黏合度，進(jìn)而提高明星的商業(yè)價(jià)值。雖然飯圈“粉絲”與賽場球迷都是相同的“fans”，但兩者其實(shí)有著截然不同的內(nèi)涵。飯圈的粉絲有強(qiáng)烈的排他性，一旦喜歡某個(gè)明星，就容不下他人，甚至主動攻擊他人。
這種狂熱的偶像崇拜嚴(yán)重消解了體育精神，也對青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生了誤導(dǎo)，必須予以遏制。總之，對畸形的飯圈文化應(yīng)該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育。
（選自《人民日報(bào)》，有刪減）
11．閱讀上面四則材料，請找出在內(nèi)容解讀上不符合文意的一項(xiàng)（　　）
A．中國乒乓球隊(duì)和跳水隊(duì)展現(xiàn)出絕對實(shí)力，在巴黎奧運(yùn)會上實(shí)現(xiàn)了對該項(xiàng)目獎(jiǎng)牌的全面包攬。
B．網(wǎng)友對奧運(yùn)的關(guān)注度和討論熱度全程處于高位，熱搜話題和討論視角多元多樣。
C．鄭欽文認(rèn)為人生就是這樣跌宕起伏，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會發(fā)生什么，所以最重要的是享受此刻。
D．對畸形的飯圈文化應(yīng)該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育。
12．老師說，新聞?wù)Z言是極具鮮明個(gè)性的一種語言。請結(jié)合材料二劃線句，賞析新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。
13．閱讀了鄭欽文賽后專訪，小嘉和小懿同學(xué)深受啟發(fā)，請聯(lián)系材料三上下文，完成對話。
小嘉：太厲害了！面對記者出的所有問題，鄭欽文給出了堪稱教科書式的回答！可惜有兩條記者提問沒能及時(shí)記錄，對照了鄭欽文的回答，我覺得可以這樣補(bǔ)充：（1）A　 　；B　 　
小懿：我贊同！掌握采訪技巧是成功采訪的前提。這位記者的采訪提問就有兩點(diǎn)可取之處：（2）　 　（可參考材料中加點(diǎn)詞）
14．奧運(yùn)期間，國乒“小魔王”孫穎莎的關(guān)注度持續(xù)走高，許多網(wǎng)友紛紛現(xiàn)身微博留言區(qū)表達(dá)對她的喜愛，但也有一些極端球迷故意引戰(zhàn)，在留言區(qū)惡意攻擊其他選手。如果你是孫穎莎，你會對這些球迷說些什么呢？請結(jié)合以上四則材料寫一則留言，注意語言得體，理由恰當(dāng)，150字左右。
四、知人論世抒情志
（2024八上·杭州期中）【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）
【乙】
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息。軾請?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。
徙知徐州。河決曹村，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦①吾儕②小人當(dāng)效命愿為驅(qū)使。”遂率其徒持畚鐳③以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。
（選自《宋史·蘇軾傳》，有刪減）
【注釋】①涂潦：泥沼雨水。②吾儕：我們這類人。③畚鐳：泛指挖運(yùn)泥土的用具。④版：古城墻之夾板，中填土石，夯實(shí)，壘而成墻。⑤堵：古墻體單位，長與高各一丈為一堵。
【丙】
月夜懷故人
宋·寇準(zhǔn)
清夜月初滿，蘚庭吟更幽。
梧桐疏影老，蟋蟀亂聲秋。
舊國情何極，空江思欲流。
故人今底處，危坐獨(dú)凝愁。
15．請根據(jù)方法提示，解釋加點(diǎn)詞。
文中語句 方法提示 釋義
吾顧不能為滂母邪？ 課內(nèi)遷移：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？ （1）　 　
匯于城下，漲不時(shí)泄 聯(lián)系成語：一泄如注 （2）　 　
軾廬于其上 詞類活用：每至晴初霜旦 （3）　 　
卒全其城 查閱字典：《古漢語常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完畢。④到底，終于 （4）　 　（填序號）
16．請用“/”給文中畫波浪線句斷句（限斷3處），使文意通順。
太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命愿為驅(qū)使
17．【甲】文中蘇軾自嘲為“閑人”，【乙】文中蘇軾在讀書和做官期間卻很“忙碌”，結(jié)合兩文具體內(nèi)容，說說在這一“閑”一“忙”之間，你讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？
18．【甲】文和【丙】詩都以一個(gè)美妙的月夜作為緣起，但給人的感覺卻不相同。請你結(jié)合劃橫線句，從景物描寫和情感表達(dá)的角度說說它們的不同之處。
五、著我之色書風(fēng)情
19．（2024八上·杭州期中）“風(fēng)土”，主要是說山川河流、草木景色、地理風(fēng)貌與天氣特征等自然狀況；“人情”，則指各地人們的生活習(xí)俗、飲食風(fēng)味以及情感方式之類。風(fēng)土人情不同于那些抽象的理論注解，它們大多既實(shí)際又平凡，可以耳聞目睹。感受真實(shí)生動、豐富多彩的風(fēng)土人情，總有一處讓你沉醉，總有一些日子令你難忘。
上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請以“______讓我沉醉”為題，結(jié)合寫作提示，完成一篇習(xí)作。
主題類別 內(nèi)容提示 文體選擇（選擇一項(xiàng)）
新聞熱點(diǎn) 捕捉新聞瞬間，發(fā)表新聞評論 A.散文 B.人物小傳 C.新聞特寫、通訊
人物小傳 記敘凡人小事，發(fā)掘閃光之處
名勝風(fēng)景 描繪山川之美，寄托情思志趣
【要求】①自選以上一種類別和文體；②不少于600字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個(gè)人姓名、學(xué)校等真實(shí)信息。
答案解析部分
【答案】1．衷；qiǎo；輟；繚
2．將“出示”改為“展示”
3．D
【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；造句；搭配不當(dāng)
【解析】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫和準(zhǔn)確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)或讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。
（2）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br/>（3）本題考查成語的運(yùn)用的辨析理解。成語的運(yùn)用要明白成語的意思，還要結(jié)合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。不要錯(cuò)用，復(fù)習(xí)時(shí)要引起重視。
1．第1空，初 zhōng，應(yīng)寫作：初衷，意思：指最初的愿望或心意。“衷”不要寫成“哀、衰”；
第2空，悄然的“悄”應(yīng)讀作：qiǎo ，一i是：形容寂靜無聲。不要讀成“qiāo”；
第3空，不 chuò ，應(yīng)寫作：不輟，意思：不中止；不停止。“輟”不要寫成“綴、掇”；
第4空，眼花 liáo 亂，應(yīng)寫作：眼花繚亂，意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。“繚”不要寫成“僚、撩、燎、瞭”。
故答案為：衷； qiǎo ；輟；繚
2．畫線句“今晚，杭州市武林街道舉辦‘強(qiáng)國復(fù)興有我，杭城圖上繪夢’展廳揭牌儀式，在武林路文明驛站里出示了杭州歷年地圖”中，“出示”與“地圖”搭配不當(dāng)，將“出示”改為“展示”。
故答案為：將“出示”改為“展示”
3．銳不可當(dāng)：指鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。此處不合語境；
一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。此處不合語境；
白手起家：在沒有基礎(chǔ)或條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。此處不合語境；
振聾發(fā)聵：聲音很大，連耳聾的人也聽得見；比喻用語言文字喚醒麻木的人。常用于描述某種言論或行動具有使人警醒的力量。
句中形容杭州未來發(fā)展會出現(xiàn)的狀態(tài)，具有讓人震驚、讓人警醒的力量，非常震撼人，故“振聾發(fā)聵”恰當(dāng)。
故答案為：D
4．【答案】淺草才能沒馬蹄；亭亭山上松；重巖疊嶂；猛浪若奔；沉鱗競躍；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；烈士暮年；老當(dāng)益壯
【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】第1監(jiān)控，填下句，“沒”不要寫成“漠”；“蹄”不要寫成“啼”；
第2空，填上句，“亭亭”不要寫成“停停”；
第3空，填上句，“巖”不要寫成“崖”；“疊”不要寫成“迭”；“嶂”不要寫成“障、彰”；
第4空，填下句，“猛”不要寫成“孟”；
第5空，填下句，“沉鱗”不要寫成“陳粼”；“競”不要寫成“竟”；
第6、7空，理解性默寫，提示語：擬人手法，思鄉(xiāng)深情，“仍”不要寫成“扔”；“憐”不要寫成“伶”；“舟”不要寫成“州”；
第8空，填上句，“烈士”不要寫成“列土”；“暮”不要寫成“慕、幕、墓”。
第9空：“烈士暮年，壯心不已”，“烈士”說的是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，“暮年”就是人生的晚年階段啦。即便人已到了晚年，可心里那份宏大的志向、那份想干一番大事業(yè)的雄心卻一點(diǎn)兒沒減弱，依然很強(qiáng)烈。它傳達(dá)出一種人不管處在什么年紀(jì)，哪怕歲月漸長、身體變老，都要保持積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神，就像老了也依然壯心滿滿、自強(qiáng)不息，這種精神很激勵(lì)人，讓后世讀詩的人也能從中汲取力量，去勇敢追逐自己的理想，不輕易向時(shí)光低頭。據(jù)此可概括為：老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息。故答案為： 淺草才能沒馬蹄 ；亭亭山上松；重巖疊嶂；孟浪若奔；沉鱗競躍；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；烈士暮年；老當(dāng)益壯
【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。
5．【答案】A
【知識點(diǎn)】對聯(lián)
【解析】【分析】由下聯(lián)可知，第一個(gè)空對應(yīng)“一簾細(xì)雨”，“一簾細(xì)雨”是偏正短語，“一簾”是數(shù)量詞，“細(xì)”是形容詞，“雨”是名詞；
“幾許晴光”是偏正短語，“幾許”是數(shù)量詞，“晴”是形容詞，“光”是名詞；“八面風(fēng)清”也是偏正短語，“八面”是數(shù)量詞，“風(fēng)”是名詞，“清”是形容詞；故從詞性結(jié)構(gòu)上看，“幾許晴光”和“一簾細(xì)雨”結(jié)構(gòu)一致；這樣則舍去B、C兩項(xiàng)；
有上聯(lián)可知，第二個(gè)空對應(yīng)“翠岫遙分云上下”，“翠岫”是名詞，“翠”是表顏色的詞語，“遙分”是動詞，“云”是名詞，“上下”是方位詞；
“青螺宛在水中央”中的“青螺”是名詞，“青”是表顏色的詞語，“宛在”是動詞，“水”是名詞，“中央”是方位詞；
“佳人漱玉立湖心”中的“佳人”是名詞，但是“佳”不是表顏色的詞，“漱玉”是名詞，“立”是動詞，“湖心”是方位詞；
所以，從詞性和結(jié)構(gòu)上看，“青螺宛在水中央”和“翠岫遙分云上下”一致。
故答案為：A
【點(diǎn)評】本題考查對對聯(lián)。對聯(lián)就是對偶，對仗，上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意義相反或相承，一般上句的末字是仄聲（上聲、去聲、入聲），下聯(lián)的末尾字是平聲（陰平和陽平）貼對聯(lián)的時(shí)候，上聯(lián)在正對自己的右手邊，下聯(lián)在左手邊，不要貼反了。擬寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。
【答案】6．要去革命，宣傳抗戰(zhàn)。；接受教育，經(jīng)歷磨煉。；保釋出獄，投身抗戰(zhàn)。；1943年下半年——1945年4月。
7．渲染了沈知影一家在災(zāi)難時(shí)的不安與焦慮氛圍，突出了沈知影內(nèi)心的不平靜。；通過一系列動詞，生動描繪了沈知影進(jìn)行地下工作時(shí)的小心謹(jǐn)慎和機(jī)智勇敢。；含有“隱蔽”的意思，暗示沈知影在地下工作中的隱蔽身份和掩護(hù)任務(wù)。
8．真實(shí)性：文中通過引用沈知影的手稿和回憶錄，確保了傳記內(nèi)容的真實(shí)性。生動性：通過細(xì)節(jié)描寫以及形容詞和動詞的使用，使傳記內(nèi)容生動形象。
9．第一個(gè)比喻句將沈知影比作一壇陳年好酒，意味著他的經(jīng)歷豐富，需要細(xì)細(xì)品味；第二個(gè)比喻句將他比作一首經(jīng)典古詩，強(qiáng)調(diào)他的事跡值得永久流傳。這兩個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了沈知影的百年人生經(jīng)歷和不變的革命精神。沈知影收留無家可歸的同學(xué)朋友，宣傳抗日思想，主動參加革命，轉(zhuǎn)入地下工作，被叛徒告密后堅(jiān)守信仰，一直從事抗戰(zhàn)工作，這些經(jīng)歷豐富而動人，如同陳年好酒，值得細(xì)品，這個(gè)過程中，沈知影展現(xiàn)出對國家的愛、對信仰的忠誠、個(gè)人的機(jī)智勇敢，他如同一壇陳年的酒、一首經(jīng)典的古詩，值得品味，值得流傳。
10．埃德加 斯諾；長征；示例：我的書簽：毛澤東站在畫面的中央，臉上露出堅(jiān)定的微笑，在他的背后畫著一片金色的麥田，象征著革命的希望和勝利。毛澤東是偉大的革命領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)紅軍隊(duì)伍進(jìn)行了艱苦卓絕的長征，最終取得了革命的勝利。他的堅(jiān)定信念和英勇無畏的精神，激勵(lì)著一代又一代的人們。
【知識點(diǎn)】記敘性散文
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。
（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。
（4）本題考查對句子含義的理解。理解句子含義，可從句子中的關(guān)鍵詞入手，思考作者有無使用表現(xiàn)手法，結(jié)合文章主旨分析句子的內(nèi)涵。理解句子有幾個(gè)注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。
（5）本題考查文學(xué)常識和名著人物性格特征的分析和拓展運(yùn)用。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語、格言、俗語、標(biāo)題含義等要牢記，這是學(xué)習(xí)的第一步也是重要的一步，一個(gè)人知識的廣博多是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。名著中的人物形象概括需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評價(jià)人物要客觀、全面；閱讀感受可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行談：人物形象和情節(jié)、主題思想、 藝術(shù)手法和語言風(fēng)格 、 社會背景和文化價(jià)值、個(gè)人感悟和啟示等等，注意表述有理有據(jù)，思路清晰，言之有理
6．由題干中給的“如何更好地?cái)M定小標(biāo)題？”的信息和所給的內(nèi)容可知，第一、二、三空需要用兩個(gè)四字詞語概括對應(yīng)情節(jié)，第四個(gè)空是找到對應(yīng)的時(shí)間。
第1空，由第⑦段句子：“我要參加革命，拿起槍桿子，把日本鬼子趕出中國去”、⑧段“沈知影看到一些同學(xué)朋友無家可歸，統(tǒng)統(tǒng)把他們請到家里。這些年輕人惺惺相惜，互相安慰，徹夜長談，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，要去抗戰(zhàn)。在很長一段時(shí)間內(nèi)，沈家成了‘避難所’，也成了宣傳抗戰(zhàn)思想的陣地”可知，因?yàn)榭吹饺毡救说那致院蜔龤寠Z，沈知影萌生了參加革命的想法，并且收留無家可歸的朋友，宣傳革命思想。故可概括為：要去革命，宣傳抗戰(zhàn)；
第2空，由第 段句子：“沈知影在四明山的時(shí)間不足2個(gè)月。在這50多天的時(shí)間里，沈知影受到了關(guān)于革命知識的教育，經(jīng)歷了革命意志的磨煉，擁有了成為游擊隊(duì)員的基本素質(zhì)，他完全可以留下來，像其他戰(zhàn)士那樣，穿梭叢林，英勇殲敵。可是，組織要求沈知影返回大市聚鎮(zhèn)，以恒興商行為據(jù)點(diǎn)，以采購銷售農(nóng)副產(chǎn)品為掩護(hù)，去宣傳黨的政策、傳播抗日思想，動員更多的青年加入四明山三五支隊(duì)”可知：，這里寫了沈知影來到四明山，在浙東游擊隊(duì)三五支隊(duì)接受了革命教育和磨煉，組織安排他依托家里的產(chǎn)業(yè)，去宣傳黨的政策，傳播抗日思想，動員更多人加入革命隊(duì)伍，故可概括為：接受教育，明確任務(wù)；
第3空，由第 段句子：“一同時(shí)想盡辦法，到處托人，才把沈知影保釋出來。出來以后，沈知影又投入到了戰(zhàn)斗”分析，沈知影因?yàn)榕淹礁婷埽罱K被捕入獄，經(jīng)歷了嚴(yán)酷的刑罰和蠱惑引誘，沒有妥協(xié)畏懼，最終被保釋出獄，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗，故可概括：保釋出獄，投身抗戰(zhàn)；
第4空，由第 段句子：“1943年下半年，沈知影加入了中國共產(chǎn)黨，也正式轉(zhuǎn)入地下工作”、第 段句子：“1945年5月，地下黨組織因叛徒告密，遭到破壞，沈知影被列入通緝名單之中，他不得不逃離了老家”可知，“秘密戰(zhàn)線 更改姓名”這一段經(jīng)歷是在1943年下半年之后，在1945年5月叛徒告密之前，故可概括為：1943年下半年——1945年4月。
故答案為： 要去革命，宣傳抗戰(zhàn)； 接受教育，經(jīng)歷磨煉 ； 保釋出獄，投身抗戰(zhàn)； 1943年下半年——1945年4月
7．①“一直”是指持續(xù)時(shí)間長，結(jié)合語境可知，副詞“一直”表明沈家煤油燈整夜亮著，由第⑥段句子：“大火，從下街燒到上街，從中街燒到橫街，百余間商鋪和周邊的民房被燒成一片廢墟”可知，街面上日軍放火、搶劫，沈家一家人也非常的恐慌、焦急，這個(gè)詞表現(xiàn)了沈知影一家的不安與焦慮，突出了沈知影內(nèi)心的不平靜，為后文其參加革命做了鋪墊。
②一系列動詞“捏成一小塊”“放在麻袋的最底端”“挑著麻袋”“捏著桿秤”“戴上草帽”“穿上草鞋”具體詳細(xì)地描繪了沈知影隱藏信件紙條的過程，這個(gè)過程非常繁瑣、細(xì)致，目的是為了保護(hù)信件紙條，目的是為了把信件紙條安全送出，這一系列動作生動描繪了沈知影進(jìn)行地下工作時(shí)的小心謹(jǐn)慎，同時(shí)也展現(xiàn)了其機(jī)智勇敢。
③參照“鐘聲”的諧音取名法，來分析“沈知影”給自己的名字取“影”的含義和用意。由第 段句子：“沈知影察言觀色的能力很強(qiáng)，非常適合這份地下工作，在家可以恒興商行作為掩護(hù)，出門可以收購貨物為幌子”分析，沈知影做的是地下工作，是需要藏起來、不被敵人發(fā)現(xiàn)的工作；由第 段句子：“這時(shí)期，他決定將自己‘沈建新’的名字改為‘沈知影’。‘知’，含有知識、知道的，要知道自己怎樣做事”可知，沈知影知道自己怎樣做事，結(jié)合其具體工作，可以理解為沈知影知道自己要隱蔽起來，如同影子一般，同時(shí)“影”和“隱”讀音上具有相關(guān)性，故推測“影”這里含有“隱蔽、掩護(hù)”的意思，暗示沈知影在地下工作中的隱蔽身份和掩護(hù)任務(wù)。
故答案為： 渲染了沈知影一家在災(zāi)難時(shí)的不安與焦慮氛圍，突出了沈知影內(nèi)心的不平靜； 通過一系列動詞，生動描繪了沈知影進(jìn)行地下工作時(shí)的小心謹(jǐn)慎和機(jī)智勇敢 ；含有“隱蔽”的意思，暗示沈知影在地下工作中的隱蔽身份和掩護(hù)任務(wù)。
8．由題干中所呈現(xiàn)的第二單元導(dǎo)語和傳記的內(nèi)容可知，傳記要具有真實(shí)性和生動性兩個(gè)特點(diǎn)。真實(shí)性可以通過引用具體的、真實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)事件資料來展現(xiàn)，生動性則通過一些合理的想象、細(xì)節(jié)的描寫、修辭手法的運(yùn)用等來展現(xiàn)。
真實(shí)性：
由第⑤段句子：“1942年5月17日，是新昌縣大市聚鎮(zhèn)有史以來最黑暗的一天，對沈知影來說，是刻骨銘心的一天。他在手稿中這樣寫道：‘5月17日那天，日軍流竄到大市聚鎮(zhèn)，先是搶掠街店，然后是放火燒房屋’‘鎮(zhèn)上唯一的機(jī)器碾米廠被搗毀，街頭兩旁幾十家商店的糧食和值錢的財(cái)物洗劫一空，然后將房屋燒毀，以掩蓋其掠奪搶劫的罪證’”可知：這里引用了沈老的手稿，這是沈老自己的文字、自己的回憶，體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性特點(diǎn)。
由第 段句子：“沈知影曾這樣說：‘去的時(shí)候，我可是打算要與小鬼子好好廝殺一番的，這回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是在為革命服務(wù)，而且確實(shí)我的家庭背景更適合這份工作，于是也就釋懷了’”、第 段句子：“沈知影回憶說：‘在兩次審訊中，我沒有暴露黨員身份和組織秘密，也無損害黨的言行。’”可知，這里引用了沈老的原話，是沈老對承擔(dān)地下工作的真實(shí)的想法，是沈老在審訊中自己表現(xiàn)的自我剖白，都是人物自己的所思所想的直接呈現(xiàn)，體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性。
以上這些對沈知影文稿、語言的直接引用，都讓讀者更加信服，體現(xiàn)了傳記文學(xué)的真實(shí)性。
生動性：
通過細(xì)節(jié)描寫，比如第 段句子：“他總是把紙條捏成一小塊，放在麻袋的最底端，挑著麻袋，捏著桿秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收購茶葉、煙葉作掩護(hù)，把信件紙條一一送出去”，這里運(yùn)用了動作細(xì)節(jié)描寫，通過具體的、生動的、完整的動作描寫，描繪出了沈知影在傳遞紙條信件時(shí)的小心、謹(jǐn)慎、機(jī)智。
通過修辭手法。如第⑦段句子：“當(dāng)沈知影親眼目睹了日寇的兇殘暴行之后，革命的火苗徹底在心中已被點(diǎn)燃”運(yùn)用比喻修辭，把要參加革命的想法比成火苗，生動形象寫出了沈知影想要參加革命的想法的力量。
通過想象如第⑦段句子：“沈知影的心中涌動著一種強(qiáng)烈的愿望，如同火山要爆發(fā)一般：我決不做‘亡國奴’，決不茍且偷生，我要參加革命，拿起槍桿子，把日本鬼子趕出中國去”可知，這里作者想象沈知影面對日本侵略者燒殺搶奪的惡行，內(nèi)心萌生參加革命想法后的心理，生動展現(xiàn)了沈知影當(dāng)時(shí)對敵人的痛恨，參加革命救國的愿望的強(qiáng)烈。
以上這些細(xì)節(jié)描寫、修辭、想象等手法的運(yùn)用，都讓文章更具體、更生動、更有感染力，體現(xiàn)了傳記文學(xué)的生動性。
故答案為： 真實(shí)性：文中通過引用沈知影的手稿和回憶錄，確保了傳記內(nèi)容的真實(shí)性。生動性：通過細(xì)節(jié)描寫以及形容詞和動詞的使用，使傳記內(nèi)容生動形象。
9．“沈老好比一壇陳年好酒，不能一干而盡，而要一口口品嘗，才能品出味兒來”運(yùn)用比喻修辭，將沈知影比作一壇陳年好酒，陳年好酒是因?yàn)槠浣?jīng)歷了多年沉淀，所以味道香醇，所以需要細(xì)細(xì)品味，而沈知影如同陳年老酒，這個(gè)喻體寫出了沈知影的經(jīng)歷豐富，結(jié)合全文可知，沈知影在看到日本侵略者燒殺搶奪時(shí)，他萌生了參加革命的想法，并且主動傳播革命思想，表現(xiàn)出一種愛國、進(jìn)取的精神；后來沈知影主動去尋找游擊隊(duì)、接受革命教育和磨煉，接受黨組織交付的地下工作，認(rèn)真、謹(jǐn)慎、機(jī)智地完成地下工作，后來叛徒告密，不幸被捕，面對嚴(yán)刑拷打、面對富貴誘惑，他都不畏懼、不屈服，堅(jiān)守黨的信仰，出獄后再次投入抗戰(zhàn)工作，一生為革命事業(yè)而奮斗。他的經(jīng)歷是豐富而動人的，他的品質(zhì)是令人敬仰和值得贊揚(yáng)的，所以，作者說他如同一壇陳年好酒，值得細(xì)細(xì)品味，表達(dá)了作者對其贊揚(yáng)和贊美之情；
“沈老好比一首經(jīng)典古詩，百讀不厭，永久流傳”運(yùn)用比喻修辭，將他比作一首經(jīng)典古詩，“百讀不厭，永久流傳”是經(jīng)典古詩的特點(diǎn)，也是沈知影的特點(diǎn)，沈知影如同經(jīng)典古詩，其豐富的經(jīng)歷、動人的愛國之情、深邃的思想是百讀不厭的，其事跡、精神是能夠永久流傳的。沈知影的人生是革命的一生，從他主動參加革命，到被叛徒出賣，面對嚴(yán)刑拷打和富貴誘惑，他都一直堅(jiān)守了自己的信仰，表現(xiàn)出對革命的忠誠，對國家的熱愛，這樣的精神和品質(zhì)是能夠永久流傳的，是百讀不厭的。
“這就是沈知影先生的百年人生縮影”是對上文的總結(jié)，是對沈知影一生的總結(jié)，通過兩個(gè)喻體，表達(dá)了對沈知影的贊美、敬佩。
故答案為： 第一個(gè)比喻句將沈知影比作一壇陳年好酒，意味著他的經(jīng)歷豐富，需要細(xì)細(xì)品味；第二個(gè)比喻句將他比作一首經(jīng)典古詩，強(qiáng)調(diào)他的事跡值得永久流傳。這兩個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了沈知影的百年人生經(jīng)歷和不變的革命精神。沈知影收留無家可歸的同學(xué)朋友，宣傳抗日思想，主動參加革命，轉(zhuǎn)入地下工作，被叛徒告密后堅(jiān)守信仰，一直從事抗戰(zhàn)工作，這些經(jīng)歷豐富而動人，如同陳年好酒，值得細(xì)品，這個(gè)過程中，沈知影展現(xiàn)出對國家的愛、對信仰的忠誠、個(gè)人的機(jī)智勇敢，他如同一壇陳年的酒、一首經(jīng)典的古詩，值得品味，值得流傳。
10．第1空，由“《紅星照耀中國》”提示，可知作者是埃德加 斯諾。《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》 ，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)。《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，運(yùn)用豐富的結(jié)構(gòu)和敘事角度，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。
第2空，由作者“王樹增”提示，可知是：長征。王樹增的《長征》從人類文明發(fā)展的高度重新認(rèn)識了長征的重要意義，是紅軍長征70年以來，第一部用紀(jì)實(shí)的方式最全面的反映長征的文學(xué)作品；王樹增查閱了大量的史料，實(shí)地采訪了許多老紅軍戰(zhàn)士，書中的許多重大事件和資料都是首次披露；在書中，作者弘揚(yáng)了長征體現(xiàn)出來的國家統(tǒng)一精神和不朽的信念力量；此外，作者還講述了在這一偉大壯舉中許多感人小事，讓我們通過豐富的細(xì)節(jié)更加親近地去接觸長征的歷史。
第3空，這是一道開放性試題，答案不唯一。
先分析題干所給的書簽示例，“沈知影站在畫面的中央，臉上露出微笑，在他的背后畫著一座綠色大山，這就是四明山，山頂一輪新生的紅日照耀下來”是對書簽畫面的描繪，故第一步是描繪書簽畫面；“經(jīng)歷百年滄桑的沈知影依然有燦爛的笑容，他撥過算盤，藏過革命黨人，扛過槍，送過情報(bào)，進(jìn)過監(jiān)獄……沈知影棄商從戎，以身許國，雖屢經(jīng)磨難但依然初心不改，信仰不變。他和無數(shù)如他一樣的革命戰(zhàn)士一起組成了照耀祖國大地的一輪太陽”是沈知影精神的評論，從書簽的中沈知影的表情出發(fā)，引出對其精神的贊揚(yáng)。故第二步，要分析人物的精神。
比如：書簽以蒼巖為底，彭德懷元帥的形象屹立其上。他目光如炬，似能穿透戰(zhàn)場硝煙。身旁巨石砥礪，象征元帥堅(jiān)毅不拔。巖邊寒梅傲放，正如元帥在困境中堅(jiān)守信仰，不屈不撓。整體畫面展現(xiàn)出彭德懷的英勇無畏與高尚氣節(jié)，令人敬仰，銘記于心。
又如：書簽以浩渺滄海為背景，周恩來總理的身影卓然而立。他一襲長衫，身姿挺拔，目光深邃而堅(jiān)定。身前海鷗翩躚，象征總理為民族振翅領(lǐng)航；背后波濤洶涌，盡顯總理在風(fēng)雨飄搖中力挽狂瀾之勇。此書簽銘刻著總理鞠躬盡瘁、心懷天下的偉大形象與不朽精神。
故答案為： 埃德加 斯諾 ；長征； 示例：我的書簽：毛澤東站在畫面的中央，臉上露出堅(jiān)定的微笑，在他的背后畫著一片金色的麥田，象征著革命的希望和勝利。毛澤東是偉大的革命領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)紅軍隊(duì)伍進(jìn)行了艱苦卓絕的長征，最終取得了革命的勝利。他的堅(jiān)定信念和英勇無畏的精神，激勵(lì)著一代又一代的人們。
【答案】11．A
12．這段新聞?wù)Z言的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、客觀。通過引用《微博巴黎奧運(yùn)會觀賽熱點(diǎn)報(bào)告》的具體數(shù)據(jù)，展現(xiàn)出奧運(yùn)會期間話題的熱度和討論度的增長幅度，給讀者提供了一個(gè)明確的參考依據(jù)。使用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和比較分析，增強(qiáng)了信息的可信度和報(bào)道的權(quán)威性，讓讀者對事件的發(fā)展有直觀的理解。
13．你是如何從之前的失利中吸取教訓(xùn)并取得今天的勝利的？；你覺得你和李娜誰更優(yōu)秀？；記者的提問針對性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)鄭欽文深入回答；同時(shí)，記者的提問也尊重了運(yùn)動員，避免了敏感和爭議性問題。
14．示例：親愛的球迷朋友們，感謝你們對我的關(guān)注和支持。體育比賽是競技的舞臺，每一位運(yùn)動員都在為夢想而努力。我們應(yīng)該尊重每一位選手的付出和努力，而不是惡意攻擊。讓我們一起享受體育帶來的樂趣，為每一位運(yùn)動員加油鼓勁！——孫穎莎
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性實(shí)用類文本
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。
（2）本題考查對新聞?wù)Z言特點(diǎn)的分析理解。新聞?wù)Z言指適合新聞報(bào)道要求、體現(xiàn)新聞特性的語言，是新聞寫作的規(guī)范化語言。新聞?wù)Z言區(qū)別于文學(xué)、評論等語言，更與政治、法律、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)語言不同，是有其鮮明個(gè)性的一種語言。其基本特征是簡潔、準(zhǔn)確、通俗。簡潔，即用最經(jīng)濟(jì)的文字，表達(dá)最豐富的內(nèi)涵，以適應(yīng)新聞報(bào)道篇幅短小、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確，即符合客觀事物的本來面目，在程度、分寸上把握得當(dāng)，不夸大，亦不縮小。通俗，即明白如話，使“從大學(xué)校長到文化程度很低、智力有限的一切讀者都容易理解”。學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。
（3）本題考查新聞采訪問題設(shè)計(jì)的分析理解。采訪時(shí)，所提的問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。在準(zhǔn)備采訪問題時(shí)，最好站在采訪對象的角度，想一想采訪對象是否有興趣回答、怎么回答、回答的內(nèi)容是不是自己需要的，這樣設(shè)計(jì)問題才能事半功倍。要尊重采訪對象，注意言行得體，不要強(qiáng)行采訪對象回答不愿回答的問題，拍攝照片時(shí)，要事先征得對方的同意等。
（4）本題考查談觀點(diǎn)看法。談觀點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。文章通過多篇材料展現(xiàn)了中國在巴黎奧運(yùn)會上的表現(xiàn)及影響。第一材料總結(jié)了中國的獎(jiǎng)牌成績，強(qiáng)調(diào)中國運(yùn)動員的努力。第二材料通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)展示了奧運(yùn)會期間的全民關(guān)注度及相關(guān)話題。第三材料通過鄭欽文的專訪，展現(xiàn)運(yùn)動員的個(gè)人成長與體育成就。第四材料則通過飯圈文化入侵體育圈的現(xiàn)象，指出社會需要警惕不健康的文化對體育的影響。通過多元視角，綜合呈現(xiàn)了奧運(yùn)會的多重影響。
11．A：由材料一第二段句子：“中國乒乓球隊(duì)和跳水隊(duì)更是展現(xiàn)出絕對實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了對該項(xiàng)目金牌的全面包攬”可知，是“金牌的全面包攬”，不是“獎(jiǎng)牌的全面包攬”，故不符合文意；
B：由材料二第二段句子：根據(jù)當(dāng)前《微博巴黎奧運(yùn)會觀賽熱點(diǎn)報(bào)告》公布的數(shù)據(jù)，本屆巴黎奧運(yùn)會期間，共5521個(gè)話題登上微博熱搜，相比東京奧運(yùn)會增長59%，熱度為“爆”的已超過200個(gè)，相比東京奧運(yùn)會增長171%。其中，乒乓球項(xiàng)目相關(guān)熱搜1435個(gè)，占比26%；游泳項(xiàng)目相關(guān)熱搜718個(gè)，占比13%；跳水項(xiàng)目相關(guān)熱搜497個(gè)，占比9%。和第三段句子：熱搜類型除了賽事熱點(diǎn)類，還有科普類、討論類、情緒類等。例如“潘展樂賽后采訪”、“陳芋汐的手指上都貼了膏藥”等話題，以多元視角圍繞運(yùn)動員進(jìn)行討論。此外，大眾對體育精神也有了多元理解。可知：網(wǎng)友對奧運(yùn)的關(guān)注度和討論熱度全程處于高位，熱搜話題和討論視角多元多樣，符合文意；
C：由材料三最后一段句子： 我覺得人生就是這樣跌宕起伏，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會發(fā)生什么，所以我覺得最重要的是享受此刻。 可知：鄭欽文認(rèn)為人生就是這樣跌宕起伏，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會發(fā)生什么，所以最重要的是享受此刻，符合文意；
D：由材料四第三段句子： 這種狂熱的偶像崇拜嚴(yán)重消解了體育精神，也對青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生了誤導(dǎo)，必須予以遏制。總之，對畸形的飯圈文化應(yīng)該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育。 可知：對畸形的飯圈文化應(yīng)該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育，符合文意。
故答案為：A
12．新聞?wù)Z言的主要特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡潔、客觀等。
材料二劃線句“共5521個(gè)”“超過200個(gè)”“相比東京奧運(yùn)會增長59%”和“增長171%”，通過具體的數(shù)字展現(xiàn)整個(gè)奧運(yùn)會期間的討論熱度，能夠有效地量化事件的影響力。同時(shí)，對比東京奧運(yùn)會，增強(qiáng)了新聞報(bào)道的說服力，便于讀者進(jìn)行理解和比較，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言客觀、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
故答案為：這段新聞?wù)Z言的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、客觀。通過引用《微博巴黎奧運(yùn)會觀賽熱點(diǎn)報(bào)告》的具體數(shù)據(jù)，展現(xiàn)出奧運(yùn)會期間話題的熱度和討論度的增長幅度，給讀者提供了一個(gè)明確的參考依據(jù)。使用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和比較分析，增強(qiáng)了信息的可信度和報(bào)道的權(quán)威性，讓讀者對事件的發(fā)展有直觀的理解。
13．（1）由答語“之前比賽的失利確實(shí)帶給我很多教訓(xùn)。所以這次站在紅土場上的時(shí)候，我吸取了我為什么會輸球的教訓(xùn)，我打得比平時(shí)更加冷靜，我擁有更多的耐心。我想正是因?yàn)檫@份耐心和冷靜，才帶給我今天的勝利”可知，鄭欽文的回答提到了在比賽中由于吸取了過去失利的教訓(xùn)，采用了更加冷靜和有耐心的策略，這些調(diào)整最終帶來了勝利。因此，記者的問題應(yīng)當(dāng)圍繞她在比賽中的調(diào)整方法，尤其是心態(tài)和策略的調(diào)整。比如：之前比賽失利后你是通過哪些具體的調(diào)整和改變讓你取得了今天的勝利呢？
（2）由答語“我覺得不管怎么樣，李娜都是亞洲第一人，因?yàn)樗堑谝粋€(gè)拿到大滿貫冠軍的球員。我現(xiàn)在取得的成績是第一個(gè)拿到奧運(yùn)會冠軍的亞洲球員，我也創(chuàng)造了歷史。所以說我覺得很難去比較，因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的成功者，每個(gè)站在賽場上的運(yùn)動員都值得被尊重”可知，這是在分別評價(jià)李娜和自己，故記者可以從比較她和李娜的角度進(jìn)行采訪提問。比如：你如何看待自己與李娜在亞洲網(wǎng)球界的地位和成就？
（3）記者的提問具備針對性，首先通過使用“據(jù)報(bào)道，在此之前”作為引導(dǎo)，提問鄭欽文是如何從過往失利中汲取教訓(xùn)，精準(zhǔn)指向她的心理和技戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，引導(dǎo)出鄭欽文對自身成長的深刻闡述。“現(xiàn)在”一詞則自然過渡到當(dāng)下的話題，緊扣目前成績與外界評價(jià)，引導(dǎo)鄭欽文對外界評價(jià)的回應(yīng)，使采訪循序漸進(jìn)。“最后，能不能”是邀請式的提問，引導(dǎo)她表達(dá)個(gè)人特點(diǎn)，使采訪更為完整和深入。這些提問在時(shí)間、事件，以及情感層次上循序漸進(jìn)，幫助受訪者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)真實(shí)深入地展現(xiàn)個(gè)人思考和感受。
記者提問中“據(jù)報(bào)道，在此之前”引導(dǎo)鄭欽文反思總結(jié)，而非批評；“現(xiàn)在”自然過渡到新成就，表揚(yáng)而非爭議；“最后，能不能”則使用柔和語氣，請求運(yùn)動員自我介紹，尊重個(gè)體表達(dá)，避免對運(yùn)動員構(gòu)成壓力。這些措辭在引導(dǎo)鄭欽文詳細(xì)講述自己經(jīng)歷的同時(shí)，也避免了引發(fā)任何可能的爭議或直接壓力，從而體現(xiàn)了對采訪對象的體諒與尊重。
故答案為：你是如何從之前的失利中吸取教訓(xùn)并取得今天的勝利的？ 你覺得你和李娜誰更優(yōu)秀？記者的提問針對性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)鄭欽文深入回答；同時(shí)，記者的提問也尊重了運(yùn)動員，避免了敏感和爭議性問題。
14．由題干“奧運(yùn)期間，國乒‘小魔王’孫穎莎的關(guān)注度持續(xù)走高，許多網(wǎng)友紛紛現(xiàn)身微博留言區(qū)表達(dá)對她的喜愛”留言內(nèi)容先表達(dá)為球迷的感謝；由題干“有一些極端球迷故意引戰(zhàn)，在留言區(qū)惡意攻擊其他選手。如果你是孫穎莎，你會對這些球迷說些什么呢”留言內(nèi)容表達(dá)孫穎莎對惡意攻擊其他選手的態(tài)度，語言得體通順即可。
比如：親愛的球迷朋友們，感謝你們對我的喜愛和支持，這給了我無限動力。但同時(shí)，我也希望每一位球迷都能保持理性和尊重，不要攻擊其他選手。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都為了共同的目標(biāo)努力。你們的支持應(yīng)該是我們前進(jìn)的動力，而不是彼此之間的傷害。讓我們一起為乒乓球運(yùn)動加油，傳遞正能量！——孫穎莎
故答案為：示例：親愛的球迷朋友們，感謝你們對我的關(guān)注和支持。體育比賽是競技的舞臺，每一位運(yùn)動員都在為夢想而努力。我們應(yīng)該尊重每一位選手的付出和努力，而不是惡意攻擊。讓我們一起享受體育帶來的樂趣，為每一位運(yùn)動員加油鼓勁！——孫穎莎
【答案】15．同“耶”，語氣詞。；流出、排泄；搭建臨時(shí)住所；到底，終于
16．太守猶不避涂潦/吾儕小人/當(dāng)效命/愿為驅(qū)使。
17．在《記承天寺夜游》中，蘇軾自稱“閑人”，是一種在困境中仍能保持閑適心境的曠達(dá)。在《宋史蘇軾傳》中，蘇軾在徐州任知州時(shí)，面對黃河決口洪水威脅城池的危急情況，他展現(xiàn)出了非凡的擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)才能。蘇軾在危難時(shí)刻不顧個(gè)人安危，全身心投入到抗洪救災(zāi)中，體現(xiàn)了他對百姓的關(guān)愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
18．景物描寫：《記承天寺夜游》運(yùn)用比喻的手法，生動形象地描繪出一幅澄澈透明、空靈寧靜的月夜景象。《月夜懷故人》通過對滿月、苔蘚庭院、蒼老的梧桐疏影、雜亂的蟋蟀聲等景物的描寫，營造出一種清冷、幽靜、略帶蕭瑟的月夜氛圍。
情感表達(dá)：《記承天寺夜游》表達(dá)了對自然美景的欣賞，又流出一種自我調(diào)侃和對人生的思考。《月夜懷故人》表達(dá)了詩人在月夜思念故人的惆悵和憂傷之情。
【知識點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；常用文言實(shí)詞
【解析】（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。
（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。
（3）·本題考查對人物形象的分析與理解。解答時(shí)可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。
（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)【附參考譯文】
甲：
元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門。考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。
乙：
蘇軾，字子瞻，是眉州眉山人。十歲的時(shí)候，父親蘇洵往四方游學(xué)，母親程氏親自教授他讀書。程氏在讀到東漢《范滂傳》時(shí)，不禁感慨嘆息。蘇軾問：“我如果是范滂，母親能夠答應(yīng)我這樣做嗎？程氏說道：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”到二十歲的時(shí)候，蘇械博學(xué)多識，通曉經(jīng)書和歷史，每天寫文章數(shù)千言，喜歡賈誼、陸贄的文集。
調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時(shí)排泄，城墻將要被沖塌，富裕的百姓爭著出城避水。蘇軾說：“富人出去了，百姓都動搖，我和誰守城？我在這里，一定不能讓水沖塌城墻。”又把富人重新趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營去，對卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力。”卒長說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命。”于是卒長率領(lǐng)他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤，堤壩從戲馬臺起，末尾與城墻相連。然而雨日夜下個(gè)不停，城墻沒有被淹沒的僅有三板。蘇軾在堤上搭建臨時(shí)住所，路過家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。
15．第1空，“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”的意思是：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？邪，同“耶”，語氣詞。根據(jù)課內(nèi)遷移可知，“吾顧不能為滂母邪”中的“邪”的意思也是“同‘耶’，語氣詞”，句意：我難道不能做范滂的母親嗎？
第2空，“一泄如注”的意思是：形容水流得非常急，像往下灌注一樣。泄：流出、排泄。根據(jù)聯(lián)系成語法可知，“匯于城下，漲不時(shí)泄”中的“泄”也應(yīng)理解為“流出、排泄”，句意：匯集于徐州城下，水位上漲如不及時(shí)排泄。
第3空，“每至晴初霜旦”的意思是：每當(dāng)天剛放晴和下霜的早晨。霜：名詞用作動詞，下霜。根據(jù)詞類活用方法可知，“軾廬于其上”中的“廬”也是名詞用作動詞，“廬”名詞是指房子、住所，在這里用作動詞，應(yīng)理解為“搭建房屋”，句意：蘇軾在堤上搭建臨時(shí)住所。
第4空，“卒全其城”的意思是：最終保全了這座城。“卒”理解為“到底，終于”，故選④。
故答案為：同“耶”，語氣詞；流出、排泄；搭建臨時(shí)住所；到底，終于
16．這句話的意思是：太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命。“太守”是主語，句子敘述的主體。“猶”是副詞，在句中作狀語，修飾動詞“避”，表示“尚且”的意思。“不避”是謂語動詞部分，“涂潦”是賓語，這是一個(gè)完整的主謂賓結(jié)構(gòu)的句子，因此“太守猶不避涂潦”的后面應(yīng)斷開；“吾儕”是第一人稱復(fù)數(shù)代詞，意為“我們”，“小人”是一種自我謙稱，這部分整體在句子中可以看作主語，用來指代說話的這一群人。“當(dāng)”是情態(tài)動詞，意思是“應(yīng)當(dāng)”，“效命”是動詞短語，意思是“獻(xiàn)出生命、效力”，這部分構(gòu)成謂語部分，表明主語“吾儕小人”應(yīng)該采取的行為，因此“吾儕小人”的后面應(yīng)斷開。故斷句為：太守猶不避涂潦/吾儕小人/當(dāng)效命/愿為驅(qū)使。
故答案為： 太守猶不避涂潦/吾儕小人/當(dāng)效命/愿為驅(qū)使。
17．分析《記承天寺夜游》中 “閑人” 的內(nèi)涵：在甲文中，蘇軾稱自己為“閑人”。從文本內(nèi)容來看，“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”，這體現(xiàn)了蘇軾在夜晚看到月色美好，便有了賞月的興致，展現(xiàn)出他的閑情雅致。然而，“閑人”又不僅僅是指有閑暇時(shí)間的人。“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑人”更包含了復(fù)雜的情感。當(dāng)時(shí)蘇軾被貶黃州，他在政治上不得志，“閑”在這里也有被閑置、賦閑之意。他有時(shí)間在夜晚賞月，是因?yàn)闆]有太多的政務(wù)纏身，這是一種無奈的處境。但同時(shí)，他又能從自然的月色中發(fā)現(xiàn)美，與朋友一起享受寧靜的夜晚，體現(xiàn)出他超脫的心境，能夠在困境中自我調(diào)節(jié)，以樂觀的心態(tài)面對生活。
分析《宋史 蘇軾傳》中“忙碌”的體現(xiàn)及背后的品質(zhì)：在乙文中，讀書時(shí)期，“比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書”，蘇軾勤奮好學(xué)，忙于閱讀大量的經(jīng)史書籍，并且每日能寫數(shù)千字的文章，他對知識的追求非常執(zhí)著，這展現(xiàn)了他積極進(jìn)取的一面。在做官期間，面對“河決曹村，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗” 的危機(jī)，蘇軾積極應(yīng)對。他阻止富民出城，穩(wěn)定民心，“驅(qū)使復(fù)入”。然后他又親自到武衛(wèi)營，說服卒長帶領(lǐng)士兵一起抗洪，“遂率其徒持畚鐳以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”。這一系列行為表明蘇軾在為官時(shí)心系百姓，為了保護(hù)城池和百姓的安全不辭辛勞，忙于抗洪救災(zāi)的事務(wù)，體現(xiàn)出他的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
綜合“閑”與“忙”看蘇軾的形象：從“閑”與“忙”的對比中可以看出，蘇軾是一個(gè)有著豐富內(nèi)心世界的人。在閑暇時(shí)，他能夠以高雅的情趣欣賞自然之美，用樂觀的心態(tài)對待生活中的不如意。而在需要他承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，無論是讀書治學(xué)還是為官理政，他都能全身心地投入，展現(xiàn)出積極進(jìn)取、心系百姓、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。他既能在困境中尋找生活的樂趣，又能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，是一個(gè)兼具文人的豁達(dá)和官員的責(zé)任感的人。
故答案為：在《記承天寺夜游》中，蘇軾自稱“閑人”，是一種在困境中仍能保持閑適心境的曠達(dá)。在《宋史蘇軾傳》中，蘇軾在徐州任知州時(shí)，面對黃河決口洪水威脅城池的危急情況，他展現(xiàn)出了非凡的擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)才能。蘇軾在危難時(shí)刻不顧個(gè)人安危，全身心投入到抗洪救災(zāi)中，體現(xiàn)了他對百姓的關(guān)愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
18．景物描寫角度
甲文：蘇軾在《記承天寺夜游》中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這句描寫非常精妙，運(yùn)用比喻的修辭手法，把月光比作積水，用“空明”來形容月光的澄澈，給人一種空靈、透明的感覺。將竹柏的影子比作水中的藻、荇，這是一種新奇的比喻，使靜態(tài)的影子有了動態(tài)的美感，仿佛它們在水中游動一般。整個(gè)畫面簡潔而純凈，重點(diǎn)描繪了月光下庭院的寧靜與美好，營造出一種清幽、靜謐的氛圍。
丙詩：在寇準(zhǔn)的《月夜懷故人》中，“梧桐疏影老，蟋蟀亂聲秋”描寫了月夜中的梧桐和蟋蟀。“梧桐疏影老”展現(xiàn)的是梧桐樹枝葉稀疏，影子顯得蒼老的景象，給人一種蕭索、衰敗的感覺。“蟋蟀亂聲秋”則通過蟋蟀雜亂的叫聲，增添了秋夜的凌亂和不安。這里的景物描寫不像甲文那樣純凈美好，而是帶有一種秋夜的滄桑、雜亂、清冷、蕭瑟之感。
情感表達(dá)角度
甲文：從情感上看，蘇軾在描繪這美妙的月夜景色時(shí)，他的心情是閑適、豁達(dá)的。盡管他當(dāng)時(shí)被貶黃州，處于人生的低谷，但他能在這樣的夜晚與朋友一起欣賞月色，從自然美景中獲得心靈的慰藉。這種對月色的贊美，也反映出他超脫塵世煩惱的心境，體現(xiàn)出他在困境中依然能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，享受寧靜時(shí)刻的樂觀情懷。
丙詩：寇準(zhǔn)在詩中通過“梧桐疏影老，蟋蟀亂聲秋”這些帶有滄桑感的景物描寫，表達(dá)的是一種深沉的思念和惆悵之情。詩題是《月夜懷故人》，在這樣的秋夜，看到梧桐的疏影、聽到蟋蟀的叫聲，這些景象觸發(fā)了詩人對故人的思念。“老”和“亂”字也透露出詩人內(nèi)心的不安和愁緒，感慨時(shí)光的流逝，對與故人的分離深感憂傷，情緒比較復(fù)雜和傷感。
故答案為： 景物描寫：《記承天寺夜游》運(yùn)用比喻的手法，生動形象地描繪出一幅澄澈透明、空靈寧靜的月夜景象。《月夜懷故人》通過對滿月、苔蘚庭院、蒼老的梧桐疏影、雜亂的蟋蟀聲等景物的描寫，營造出一種清冷、幽靜、略帶蕭瑟的月夜氛圍。
情感表達(dá)：《記承天寺夜游》表達(dá)了對自然美景的欣賞，又流出一種自我調(diào)侃和對人生的思考。《月夜懷故人》表達(dá)了詩人在月夜思念故人的惆悵和憂傷之情。
19．【答案】例文一（散文）：
漓江山水讓我沉醉
在祖國的南疆，有一片令人心馳神往的土地，那里山川秀美，如詩如畫，那便是讓我沉醉的漓江山水。每一次回想起那片景致，心中便泛起層層漣漪，仿佛又回到了那片夢幻般的世界。
漓江的水，清澈見底，碧波蕩漾。它宛如一條碧綠的綢帶，輕輕環(huán)繞在群山之間，靜靜地流淌著歲月的故事。乘一葉扁舟，順流而下，仿佛置身于一幅流動的山水畫卷之中。江水時(shí)而平靜如鏡，映照著兩岸的青山綠樹，宛如一幅精致的水墨畫；時(shí)而波光粼粼，在陽光的照耀下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，如同無數(shù)顆璀璨的寶石鑲嵌在江面上。
兩岸的青山，巍峨挺拔，形態(tài)各異。它們或峭壁林立，或峰巒疊嶂，宛如大自然的杰作，令人嘆為觀止。山峰上，綠樹蔥蘢，云霧繚繞，仿佛仙境一般。有時(shí)，云霧從山間裊裊升起，如同一條潔白的紗巾，輕輕披在山峰的肩頭，更添了幾分神秘與仙氣。那些山峰，有的似駝峰獨(dú)立，有的如象鼻吸水，有的似馬首昂揚(yáng)，每一座山峰都有一個(gè)美麗的傳說，讓人浮想聯(lián)翩。
在漓江的山水之間，還藏著許多古樸的村落和田園風(fēng)光。那些村落依山傍水，炊煙裊裊，仿佛與世隔絕的世外桃源。村民們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ^著簡單而寧靜的生活。田間地頭，稻谷金黃，瓜果飄香，一派豐收的景象。在這里，你可以感受到那份最質(zhì)樸的鄉(xiāng)情和生活的美好。
漓江的山水之美，不僅僅在于它的外在，更在于它內(nèi)在的韻味和意境。它如同一首優(yōu)美的詩篇，讓人在品味中感受到那份寧靜與和諧。在這里，你可以暫時(shí)忘卻塵世的煩惱，讓心靈得到凈化與升華。每一次置身于漓江的山水之間，都仿佛是一次心靈的洗禮，讓人重新找回內(nèi)心的平靜與力量。
每當(dāng)夜深人靜，我總會想起那片讓我沉醉的漓江山水。那里的山、那里的水、那里的人、那里的情，都深深地烙印在我的心中，成為我生命中一道永恒的風(fēng)景。我相信，無論歲月如何變遷，那份對漓江山水的熱愛與向往，將永遠(yuǎn)伴隨著我，成為我人生旅途中最寶貴的財(cái)富。
例文二（人物小傳）：
老街茶館的李伯讓我沉醉
在喧囂的城市邊緣，隱藏著一條古老而寧靜的街道，街道兩旁是歷經(jīng)風(fēng)霜的老宅，它們靜靜地訴說著歲月的故事。在這條老街的一隅，有一家不起眼的茶館，它的主人，便是讓我沉醉的李伯。
李伯年近七旬，身材瘦削，但精神矍鑠，一雙眼睛仿佛能洞察人心。他的茶館不大，但布置得井井有條，墻上掛著幾幅描繪老街風(fēng)景的水墨畫，角落里擺放著幾盆綠意盎然的植物，空氣中彌漫著淡淡的茶香，讓人一進(jìn)門便能感受到一種寧靜與和諧。
李伯的茶館不僅是人們品茶聊天的地方，更是老街文化的縮影。每天清晨，他都會早早地開門，泡上一壺好茶，等待著老街上的鄰居們前來相聚。在這里，你可以聽到關(guān)于老街的歷史傳說，可以了解到鄰里間的趣事，更能感受到那份淳樸而真摯的人情味。
李伯泡茶的手藝堪稱一絕。他總能根據(jù)客人的喜好，選用最合適的茶葉，用恰到好處的水溫，泡出最完美的口感。每當(dāng)他熟練地操作著茶具，那專注而認(rèn)真的神情，仿佛在進(jìn)行一場神圣的儀式。客人們品著茶，聊著天，時(shí)光在這里仿佛變得緩慢而美好。
除了泡茶，李伯還擅長書法和國畫。每當(dāng)有空閑時(shí)間，他都會拿起毛筆，在宣紙上揮灑自如，創(chuàng)作出一幅幅精美的作品。他的書法蒼勁有力，國畫則意境深遠(yuǎn)，讓人不禁為之贊嘆。這些作品不僅裝飾了茶館，更成為了老街文化的一部分。
然而，李伯最讓我沉醉的，不僅僅是他高超的茶藝和才藝，更是他那份對生活的熱愛和對老街文化的堅(jiān)守。在他看來，茶館不僅僅是一個(gè)謀生的場所，更是一個(gè)傳承和弘揚(yáng)老街文化的重要平臺。他用自己的方式，默默地守護(hù)著這份珍貴的文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解和喜愛老街。
如今，隨著城市的發(fā)展，老街面臨著被拆遷的命運(yùn)。但李伯依然堅(jiān)守著他的茶館，堅(jiān)守著那份對老街文化的熱愛和執(zhí)著。他說：“只要還有人在這里喝茶聊天，我就不會放棄。”這份堅(jiān)持和信念，讓我深深地為之動容。
李伯，這位老街茶館的主人，用他的智慧和才華，書寫著屬于自己的傳奇故事。他的茶館，他的茶藝，他的才華，以及他對生活的熱愛和對文化的堅(jiān)守，都讓我沉醉其中，難以忘懷。
例文三（新聞特寫）：
民族歌舞盛宴讓我沉醉
在燈火輝煌的都市一隅，一場別開生面的民族歌舞盛宴悄然上演，將人們從喧囂的現(xiàn)代生活中拉回，沉浸于那份源自靈魂深處的文化共鳴。這場活動，不僅是一場視覺與聽覺的盛宴，更是一次心靈的洗禮，讓我深深沉醉，難以自拔。
活動在一座古色古香的劇院內(nèi)舉行，舞臺背景以絢麗的民族圖案裝飾，燈光璀璨，營造出一種夢幻而神秘的氛圍。隨著主持人熱情洋溢的介紹，來自五湖四海的民族藝術(shù)家們逐一登臺，用他們獨(dú)特的藝術(shù)形式，講述著各自民族的故事。
首先映入眼簾的是一支身著華麗苗族服飾的舞蹈團(tuán)隊(duì)，她們身姿曼妙，舞步輕盈，手中的銀飾隨著舞蹈的節(jié)奏發(fā)出清脆悅耳的聲響，仿佛將觀眾帶入了一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的苗家山寨。緊接著，一曲悠揚(yáng)的蒙古長調(diào)響起，歌手那渾厚而深情的嗓音，如同草原上的風(fēng)，吹拂過每個(gè)人的心田，讓人不由自主地閉上眼睛，感受那份來自草原的遼闊與自由。
活動中，還有來自西藏的藏戲表演，演員們身著色彩斑斕的戲服，頭戴精美的面具，通過唱、念、做、打等藝術(shù)形式，展現(xiàn)了藏文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。而最令我沉醉的，莫過于一支由多民族青年組成的樂隊(duì)，他們用現(xiàn)代樂器與傳統(tǒng)樂器的融合，演繹了一首首耳熟能詳?shù)拿褡甯枨扔袀鹘y(tǒng)韻味，又不失現(xiàn)代感，讓人耳目一新，心潮澎湃。
整場活動，不僅展示了我國各民族豐富多彩的文化藝術(shù)，更體現(xiàn)了各民族之間的和諧共融。觀眾們或鼓掌歡呼，或輕聲細(xì)語，或靜默沉思，都被這場民族歌舞盛宴深深吸引，仿佛經(jīng)歷了一場穿越時(shí)空的文化之旅。
走出劇院，夜色已深，但我的心卻久久不能平靜。這場民族歌舞盛宴，不僅讓我領(lǐng)略了我國多元文化的魅力，更讓我深刻體會到了民族團(tuán)結(jié)的力量。在這片廣袤的土地上，每一個(gè)民族都是一顆璀璨的明珠，共同構(gòu)成了中華民族豐富多彩的文化畫卷。而我，有幸成為這畫卷中的一員，沉醉其中，感受著文化的溫度，也期待著未來更多的文化盛宴。
【知識點(diǎn)】應(yīng)用文；半命題作文
【解析】【分析】（1）這是一篇半命題作文。
散文：
審題立意：
由引言可知：“風(fēng)土”主要包括自然狀況，如山川河流、草木景色、地理風(fēng)貌與天氣特征等；“人情”則涵蓋了生活習(xí)俗、飲食風(fēng)味以及情感方式等。因此，空白處可以填寫如“江南水鄉(xiāng)”“草原風(fēng)光”“古鎮(zhèn)風(fēng)情”等具體地域或風(fēng)景特色的詞語。立意，描繪山川之美，寄托情思志趣：作文應(yīng)通過對特定風(fēng)土人情的描繪，展現(xiàn)其獨(dú)特魅力，并表達(dá)作者的情感寄托和志趣追求。可以通過對自然風(fēng)光的贊美，體現(xiàn)對大自然的敬畏和熱愛；也可以通過對人文景觀的描繪，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。同時(shí)，文章應(yīng)具有一定的感染力和吸引力，讓讀者在閱讀過程中也能沉醉于所描繪的風(fēng)土人情之中。
選材構(gòu)思：
可以選擇一個(gè)具有典型風(fēng)土人情特色的地方作為描寫對象，如江南水鄉(xiāng)的柔美、草原風(fēng)光的遼闊、古鎮(zhèn)風(fēng)情的古樸等。通過細(xì)膩的筆觸，描繪出該地的自然風(fēng)光和人文景觀，讓讀者仿佛身臨其境。寫作時(shí)，文章開頭可以簡要介紹所選地方的風(fēng)土人情特色，引出主題。接著，通過具體的場景描寫和細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)該地的自然風(fēng)光和人文景觀，如山川河流的壯麗、草木景色的秀美、民俗活動的熱鬧等。在描寫過程中，可以穿插作者的感受和思考，表達(dá)對風(fēng)土人情的熱愛和沉醉。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)風(fēng)土人情對個(gè)人的影響和啟示，升華主題。
比如，題目：家鄉(xiāng)的春天讓我沉醉
第一段：在輕柔的春風(fēng)中，萬物復(fù)蘇的奇跡在這片生機(jī)勃勃的大地上演經(jīng)得淋漓盡致。尤其是那座靜謐而古老的公園，一切都變得那么新鮮、那么美好。
第二段：漫步在花徑之上，每一朵花都在用它們的方式訴說著生命的絢爛與堅(jiān)韌
第三段：一群活潑可愛的小動物們也加入氣了這場春天的盛宴。
第四段：抬眼望去，公園的另一角落也是熱鬧非氣凡，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容
第五段：我靜靜地坐在一旁的長椅上，我的內(nèi)心被深深打動。這就是春天，這就是生命的奇跡。
第六段：家鄉(xiāng)的春天，你真的太美了，讓我心醉。
（2）人物小傳
審題立意：
要求以風(fēng)土人情為背景，通過記敘凡人小事來發(fā)掘人物的閃光之處，寫一篇人物小傳。這里的空白處應(yīng)填入與風(fēng)土人情相關(guān)的人物特征或身份，如“老茶館的掌柜”“古鎮(zhèn)的繡娘”“鄉(xiāng)村教師”等，以體現(xiàn)人物與風(fēng)土人情的緊密聯(lián)系。文章旨在通過描繪特定人物在特定風(fēng)土人情中的生活狀態(tài)，展現(xiàn)其獨(dú)特的性格魅力和精神風(fēng)貌。通過凡人小事的記敘，發(fā)掘人物身上的閃光之處，如堅(jiān)韌不拔、樂觀向上、無私奉獻(xiàn)等，以此傳遞正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，通過對風(fēng)土人情的細(xì)致描繪，讓讀者感受到不同地域文化的獨(dú)特魅力。
選材構(gòu)思：
可以選擇一位在特定風(fēng)土人情中具有代表性的人物作為主角，如一位在古鎮(zhèn)中堅(jiān)守傳統(tǒng)手工藝的老藝人，或是一位在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的教師。通過描繪其在日常生活中的點(diǎn)滴小事，展現(xiàn)其性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。
文章開頭可以簡要介紹所選人物所處的風(fēng)土人情背景，為人物活動提供舞臺。接著，通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物在生活中的表現(xiàn)，如工作態(tài)度、人際交往、家庭責(zé)任等方面。在記敘過程中，要注重挖掘人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)其情感變化和成長歷程。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人物身上的閃光之處，以及風(fēng)土人情對其成長的影響，升華主題。
比如，題目：竹編藝人陳阿公讓我沉醉
第一段：陳阿公的指尖總纏繞著竹香。七歲那年，他跟著父親鉆進(jìn)雨后竹林，看青竹如何褪去外殼露出玉色肌理。
第二段：當(dāng)同齡人追逐紙飛機(jī)時(shí)，他已能用篾刀將竹筒剖成發(fā)絲細(xì)的竹絲
第三段：成為職業(yè)竹編藝人后，陳阿公的工坊里總堆著三種刀具：斜口刀剖竹、平口刀刮青、圓口刀修邊。
第四段：他演示“挑一壓二”的編法時(shí)，竹絲在骨節(jié)粗大的指間翻飛如蝶。
第五段：2018年非遺展上，他耗時(shí)半年編成的《富春山居圖》竹編屏風(fēng)，讓觀眾驚嘆于竹絲竟能再現(xiàn)黃公望筆下的云煙變幻。
第六段：他堅(jiān)持用當(dāng)?shù)乜嘀窬幙棧m比機(jī)器制品費(fèi)時(shí)三倍，但竹香能滲入茶湯。
第七段：如今他帶著小孫女編蟈蟈籠，孩子稚嫩的"爺爺編的會唱歌"的童言，讓他看見竹編在新時(shí)代的另一種生長。
第八段：當(dāng)城市喧囂淹沒手作溫度，總有人愿與竹對話。陳阿公的皺紋里嵌著竹屑，掌心紋路與竹紋交錯(cuò)，他用六十載光陰證明：真正的沉醉，是讓生命成為延續(xù)千年的手藝的一部分。
（3）新聞特寫、通訊
審題立意：
本題要求結(jié)合風(fēng)土人情，捕捉新聞瞬間，發(fā)表新聞評論，寫一篇新聞特寫或通訊。空白處應(yīng)填入具體的風(fēng)土人情元素，如“古鎮(zhèn)燈會”“鄉(xiāng)村豐收節(jié)”“民族服飾展”等，這些元素需具有新聞價(jià)值，能引發(fā)公眾興趣。文章旨在通過新聞特寫或通訊的形式，展現(xiàn)風(fēng)土人情的獨(dú)特魅力，同時(shí)傳遞社會正能量和人文關(guān)懷。通過捕捉新聞瞬間，深入挖掘背后的故事，展現(xiàn)人物情感和社會變遷，讓讀者在了解新聞的同時(shí)，也能感受到風(fēng)土人情的深厚底蘊(yùn)。
選材構(gòu)思：
應(yīng)選擇具有新聞性、代表性和感染力的風(fēng)土人情事件作為報(bào)道對象。例如，可以選擇一個(gè)古鎮(zhèn)的燈會活動，通過描繪燈會的盛況、游客的參與和當(dāng)?shù)鼐用竦臍g慶，展現(xiàn)古鎮(zhèn)文化的獨(dú)特魅力。或者選擇一個(gè)鄉(xiāng)村的豐收節(jié)，通過報(bào)道農(nóng)民的辛勤勞動和豐收的喜悅，傳遞社會正能量和鄉(xiāng)村振興的積極信號。文章開頭可以簡要介紹新聞背景，引出報(bào)道主題。接著，通過生動的場景描寫和人物訪談，展現(xiàn)新聞事件的細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)。在描寫過程中，要注重情感渲染和人文關(guān)懷，讓讀者感受到風(fēng)土人情的溫暖和力量。最后，可以總結(jié)新聞事件的意義和影響，提出自己的思考和見解，為文章畫上圓滿的句號。
比如：題目：茶香讓我沉醉
第一段：晨霧未散時(shí)，浙江烏鎮(zhèn)西柵的茶坊已飄出第一縷蘭香。記者循著茶香踏入這條被時(shí)光打磨的青石巷，看望茶藝師周阿婆
第二段：巷子深處，茶藝師周阿婆正用一把古舊的銅壺在炭火上嫻熟地畫著"∞"字，炭火發(fā)出輕微的噼啪聲，壺嘴處升騰起裊裊白霧。
第三段：茶湯漸漸染上淡淡的碧色，水面上浮動著細(xì)小的茸毛，在晨光中閃爍著微芒。
第四段："從前賣茶靠吆喝，現(xiàn)在靠茶香引客。"周阿婆擦拭著祖?zhèn)鞯淖仙皦匦Φ馈?br/>第五段：她的茶攤是古鎮(zhèn)的活化石：斑駁的竹匾晾著新采的明前茶，墻角陶罐里藏著陳年普洱，柜臺下壓著民國時(shí)期的茶稅單。
第六段：最動人的是午后巷口的“茶話會”。藤椅上的老人們捧著搪瓷缸，用吳儂軟語講述茶馬古道的故事。
第七段：當(dāng)夕陽把馬頭墻染成琥珀色，茶坊里飄起評彈的弦音，茶客們恍若聽見了歲月在青瓷杯底的回響。
【點(diǎn)評】（1）本文以細(xì)膩的筆觸描繪漓江山水之美，語言如詩如畫，充滿畫面感。作者通過清澈的江水、形態(tài)各異的青山、古樸的村落等意象，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)漓江的靈秀與韻味，結(jié)尾升華主題，將自然之美與心靈感悟巧妙結(jié)合。比喻生動（如“碧綠的綢帶”“潔白的紗巾”），情感真摯，令人神往。若能在段落銜接上更自然，或加入一兩個(gè)具體的人文故事，內(nèi)容會更豐富。整體是一篇優(yōu)美的寫景散文，讓人仿佛置身漓江畫卷之中。
（2）本文以細(xì)膩的筆觸描繪了老街茶館主人李伯的形象，展現(xiàn)了其茶藝、才藝以及對文化的堅(jiān)守。文章開篇通過環(huán)境描寫營造出寧靜氛圍，引出李伯這一人物，中間部分從茶館布置、泡茶手藝、書法繪畫等方面展開敘述，結(jié)尾升華主題，表達(dá)了對李伯堅(jiān)守文化的敬佩。全文語言優(yōu)美，情感真摯，人物形象鮮明，但若能在情節(jié)上增添一些與李伯互動的具體事例，會使文章更具感染力。
（3）本文以生動的筆觸描繪了民族歌舞盛宴的盛況，語言優(yōu)美，情感真摯。作者通過細(xì)膩的描寫，將苗族舞蹈的輕盈、蒙古長調(diào)的悠揚(yáng)、藏戲的獨(dú)特魅力以及多民族樂隊(duì)融合的現(xiàn)代感展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者仿佛身臨其境。文章不僅是一場視覺與聽覺的盛宴，更是一次心靈的洗禮，深刻體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)與文化共融的主題。結(jié)尾升華情感，表達(dá)了對文化盛宴的珍視與期待，令人回味無窮。
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