資源簡介

山東省濱州市無棣縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（A）
一、辨析字音字形字意
1．（2024八上·無棣期中）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（　　）
A．要塞（sài） 翹首（qiáo） 悄然（qiāo） 銳不可當(dāng)（dāng）
B．緋紅（fēi） 詰責(zé)（jié） 鐫刻（juān） 深惡痛疾（wù）
C．仲裁（zhòng） 瑣屑（xiè） 畸形（qí） 殫精竭慮（dān）
D．膽怯（qiè） 倔強（juè） 纖維（xiān） 杳無消息（yǎo）
2．（2024八上·無棣期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．嫻熟 躁熱 一絲不茍 眼花繚亂
B．匿名 吹噓 藏污納垢 油光可簽
C．由衷 教誨 正襟危坐 和顏悅色
D．頒發(fā) 滯留 誠皇誠恐 抑揚頓挫
3．（2024八上·無棣期中）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．他的演講慷慨激昂、惟妙惟肖，贏得了陣陣掌聲。
B．這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
C．春天的大明湖，波光瀲滟，真是美輪美奐。
D．那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。
二、探究語言魅力
4．（2024八上·無棣期中）下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．受陰雨天氣影響，部分地區(qū)的農(nóng)作物受災(zāi)嚴重。
B．為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。
C．一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。
D．通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。
5．（2024八上·無棣期中）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（　　）
A．消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。
B．《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，《回憶我的母親》是朱德寫的一篇回憶性散文。
C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。如《答謝中書書》《小石潭記》《核舟記》都是“記”這種文體。
D．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為“三蘇”。
三、名著閱讀。（6分）
6．（2024八上·無棣期中）《紅星照耀中國》又名《　 　》，是美國著名記者　 　的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。
7．（2024八上·無棣期中）作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。請從書中選擇你最欣賞的人物，通過具體事跡探究人物形象。
四、古詩詞默寫。（10分）
8．（2024八上·無棣期中）默寫。
中國是詩的國度，千百年來無數(shù)文人騷客游歷天南地北，留下了彌足珍貴的詩文。白居易騎馬游西湖，見“（1）　 　，　 　”，贊早春花草；王維單車出邊塞，借“（2）　 　，　 　”，嘆身世飄零；蘇軾漫步承天寺，賞“（3）　 　，　 　”，繪竹柏疏影；李白乘舟渡荊門，以“（4）　 　，　 　”，思蜀地故鄉(xiāng)；王績登臨東皋，望“（5）　 　，　 　”，慨秋之蕭瑟。
五、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
9．（2024八上·無棣期中）回望中華人民共和國歷史，七十年彈指一揮間。舉國同慶之時，學(xué)校將舉辦“為祖國獻禮”活動，請你積極參加，一同慶祝偉大祖國的生日。
（1）【家國頌我參與】下面這段文字，節(jié)選自校長在活動動員會上的演講稿。請根據(jù)畫線句子內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)對聯(lián)知識，補寫下聯(lián)。
你聽，1949年10月1日天安門城樓上那一句莊嚴的宣告，聲振寰宇；你看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場面，歷歷在目。七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無旁騖的決心，用一把響徹天宇的號角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復(fù)興的夢想。四十載，您立下“讓人民過上好日子”的錚錚誓言，繪出“三步走”的美好愿景，拼搏迎來幸福的生活。祖國，您是十三億兒女共同溫暖的家。
上聯(lián)：七十年改寫歷史燃夢想
下聯(lián)：　 　。
（2）【家國事我探究】人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。請綜合探究下面兩則材料，說說你從中得到的主要啟示。
材料一：錢學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險阻后，終于回到了祖國。回國后他受到了最高規(guī)格的待遇，毛主席經(jīng)常和他一起探討國家的發(fā)展。主席曾問過錢學(xué)森，為什么要執(zhí)意回國，美國的待遇這么好，回來后悔嗎？錢學(xué)森異常認真地說：“茍利國家，不求富貴。”八個字擲地有聲，聽者無不為其鼓掌。
材料二：2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復(fù)雜雷場中的一枚加重手榴彈，杜富國對戰(zhàn)友大喊：“你退后，讓我來!”他在進一步探查時突遇爆炸，英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)士安然無恙。“我只是做了一個軍人應(yīng)該做的選擇。”這個陽光帥氣的小伙，對雷場救下戰(zhàn)友的這個選擇，從未后悔。
主要啟示：　 　。
六、古詩詞賞析。（4分）
（2024八上·無棣期中）塞上聽吹笛
（唐）高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花①何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
【注釋】①梅花：指笛曲《梅花落》，屬于漢樂府橫吹曲，善述離情。
10．下列有關(guān)對詩歌的賞析，不正確的一項是（　　）
A．這首七言絕句，由雪凈月明寫到梅花紛飛，動靜結(jié)合，豐富奇妙的想象，含蓄雋永，委婉深沉。
B．前二句描繪的畫面是是：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。
C．第三句“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：《梅花落》飄向何處？
D．第四句寫的是梅花紛飛的虛景。試問飽含離情的“梅花落”飄向何處？笛聲仿佛像梅花一樣，隨風(fēng)落滿了關(guān)山。
11．有人評述這首詩雖也是聞笛而生鄉(xiāng)關(guān)之思，但卻無哀怨之感，你同意這種說法嗎？（2 分）
七、（12分）
（2024八上·無棣期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（選自酈道元《三峽》）
【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山峰巒上入霄漢山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬皆無此奇。然十二峰者不可悉見。
所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳①，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞②鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。
（陸游《入蜀記》）
【注釋】①翳：遮蓋。②鸞：鳳凰的一種。
12．下列加點詞的意思相同的一項是（　　）
A．至于夏水襄陵，沿溯阻絕 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
B．峰巒上入霄漢 負勢競上，互相軒邈
C．久之不散，亦可異也 春冬之時，則素湍綠潭
D．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 徐以杓酌油瀝之
13．【乙】文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過兩處不得分。
祠正對巫A山B峰巒上C入D霄漢E山腳直插江中
14．用現(xiàn)代漢語說說下面句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
（2）然十二峰者不可悉見。
15．【甲】【乙】兩文都寫山，請結(jié)合兩文中的相關(guān)語句，分析其寫作手法，并說說其作用。
八、（9分）
（2024八上·無棣期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【材料一】
寒食節(jié)的緣由
①《荊楚歲時記》中記載：“去冬節(jié)一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，禁火三日。”寒食節(jié)在農(nóng)歷冬至后105日，推算下來通常在清明前一二日，家家戶戶禁火、冷食。寒食節(jié)因而又被稱為“禁火節(jié)”“冷節(jié)”，是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日，前后綿延兩千余年。
②寒食節(jié)的起源普遍認為有兩種。其一源自遠古改火習(xí)俗，古時火種來之不易，為保證老百姓日常用火之便，往往將火種保存，使其晝夜不熄。但人們相信火是有生命的，火是會新陳代謝的。因而每年寒食之期，需將去年保存的舊火種熄滅。待到清明之日，再換新火。此謂“改火”，寓意萬象更新。其二是為紀念春秋時期晉國名臣介子推。相傳介子推追隨晉獻公之子重耳流亡他國十九年，后隱居不出。晉文公重耳為迫其出山而下令放火燒山，怎奈介子推堅執(zhí)不回，抱樹而亡，留下血書。“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”。晉文公悲痛萬分，為緬懷介子推，他將放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，下令民間禁火、只吃寒食、祭掃墳?zāi)埂?br/>（刊載于《今晚報》有刪改）
【材料二】
寒食節(jié)與清明節(jié)之間的關(guān)系
①在唐代之前，寒食與清明是兩個前后相繼但主題不同的節(jié)日，前者懷舊悼亡，后者求新護生，一陰一陽，一息一生，二者有著密切的配合關(guān)系。禁火是為了出火，祭亡是為了佑生，這就是寒食與清明的內(nèi)在文化關(guān)聯(lián)。祭祀掃墓是寒食節(jié)的主要內(nèi)容。寒食節(jié)掃墓祭祖在南北朝到唐前被視為“野祭”。到了唐代，寒食掃墓成為官方認同并倡導(dǎo)的吉禮之一。唐玄宗時，朝廷曾以政令的形式將民間掃墓的風(fēng)俗固定在清明節(jié)前的寒食節(jié)。
②寒食節(jié)，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好時節(jié)。蹴鞠、蕩秋千、踏青、詠詩，在這一天。古人盡享春日風(fēng)光。此時的熱烈歡快不輸清明。唐代韓翊在《寒食》一詩句寫道：“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”韓翊用巧妙的手法再現(xiàn)了長安的寒食節(jié)的熱鬧景象。
③由于寒食與清明在時間上緊密相連，寒食節(jié)俗很早就與清明發(fā)生關(guān)聯(lián)，掃墓逐漸也由寒食順延到了清明。隨著時間的推移，由于寒食節(jié)中主要項目禁煙冷食，逐漸被淡化，到宋代寒食節(jié)逐漸開始被清明節(jié)取代。
（刊載于“閱讀公社”有刪改）
【材料三】
寒食節(jié)的美食
食品 簡介
棗糕 東漢《四民月令》中寫到：“齊人呼寒食為冷節(jié)，以酷為蒸餅樣，團棗附之，名曰棗糕。”棗糕是齊地寒食節(jié)專屬食物，用紅棗面粉制作而成，口感綿軟，營養(yǎng)豐富。紅棗富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素C、以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分。
歡喜團 在巴蜀一帶，清明節(jié)有吃“歡喜團”的食俗。其是由糯米粉滾成圓團，包上白糖，再鑲上一層芝麻炸熟而成。炸熟后外脆內(nèi)軟。外焦里嫩，吃起來一聲脆響后糖汁四溢，滿嘴芝麻香。
烏稔飯 每年三月初三。畬族人家家戶戶煮“烏稔飯”，并饋贈漢族的親戚朋友，久而久之，當(dāng)?shù)氐臐h族人民也有了清明時食“烏稔飯”的習(xí)俗。特別是柘榮縣民間，每年都須用“烏飯”祭祀，可見中國自古以來就是一個民族和睦相處的大家庭。
【材料四】
寒食節(jié)的文化影響
①寒食節(jié)的形成及演變，融合了古人的智慧和精神文化，對于文明的傳承和發(fā)展有重要的意義。寒食節(jié)已有2000多年的歷史，其核心忠孝以及誠信思想，對民族團結(jié)、社會穩(wěn)定起連接作用。藝術(shù)上，寒食節(jié)在歷史發(fā)展中作為寫作題材出現(xiàn)了很多的作品。涉及的著名詩人有：韓愈、白居易、王安石、杜甫等，為中國詩詞文化研究提供了重要的史料。
②在當(dāng)代社會，傳統(tǒng)文化面臨著越來越多的沖擊，寒食節(jié)的重要意義還在于提醒人們要保持對傳統(tǒng)文化的尊重，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，進而增強民族自信心和認同感。
（摘自“百度百科”有刪改）
16．下面對以上材料的內(nèi)容理解和分析有誤的一項是（　　）
A．寒食節(jié)又被稱為“禁火節(jié)”，是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日，前后綿延兩千多年。
B．材料二中的畫線句子運用了引用的說明方法，具體說明了古人在清明節(jié)外出踏青的熱鬧歡快的景象。
C．在遠古時期有“改火”的習(xí)俗，有一元復(fù)始，萬象更新的美好寓意，表達了人民對美好未來的向往。
D．禁煙冷食這些寒食節(jié)中主要習(xí)俗，在時代的演變中逐漸被淡化，到宋代寒食節(jié)逐漸開始被清明節(jié)取代。
17．材料一開頭引用《荊楚歲時記》的記載有什么作用？
18．寒食節(jié)的美食種類繁多，請結(jié)合下面三位好友的要求，根據(jù)材料三為他們推薦符合各自口味的美食，并闡述理由。
小青：甜上加甜，心里更甜。
小米：我吃的不是美食，而是情懷。
小蘭：營養(yǎng)健康是我的首選。
小青：（1）　 　。
小米：（2）　 　。
小蘭：（3）　 　。
九、（15分）
（2024八上·無棣期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
母親的園子
李秀萍
①在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個園子。母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。
②自春天起，父親就調(diào)侃母親說，澆澆你的花園吧。母親笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實惠，種花怪可惜的。
③我和母親打電話聊天時，母親說的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學(xué)會了使用智能手機，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時，她還會用視頻對我作現(xiàn)場解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。
④在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖。其實，母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見，那些尋常的花開在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感。
⑤母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習(xí)性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計出幾條繁復(fù)的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。
⑥在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時刻展現(xiàn)著炫目的姿采，這是母親最喜愛的花。從我的房間望出去，風(fēng)景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽牛花和小葫蘆在微風(fēng)中晃動，向我躬身致意，多么令人滿足——母親在某一個清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。
⑦我和母親坐在牽牛花架下一邊扒豆莢一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂呵。我想起《閑情偶寄》中的話來：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣。”這就是灌園之樂和居家之道：草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，不以灌園為苦，反以為樂，日子自然過得樸素而豐裕。
⑧母親扒開干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會為我種一些，她說蕓豆的營養(yǎng)價值勝過雞肉，燜飯最好吃。母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時斷時續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，一晃你都七十多了！”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”
⑨秋天一過，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應(yīng)該會做著春天的夢吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開——那時，我和母親還會坐在牽牛花架下扒豆莢，嘮家常……
（《光明日報》，2024年1月12日，有改動）
19．閱讀第③段，根據(jù)提示，用四字短語概括母親與“我”之間的“花事”。
　 　→手機拍花→微信傳花→　 　
20．第⑦段引用《閑情偶寄》中的話語有何作用？
21．聯(lián)系文章內(nèi)容，賞析文中畫線句。
果然，牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。
22．隨著作者的文字走進母親的園子，你會有哪些感受？請具體談?wù)劇?br/>23．下列對本文的理解和分析，正確的一項是（　　）
A．第②段寫父親調(diào)侃母親，從內(nèi)容上看，充滿諷刺嘲笑意味；從寫法上看，是側(cè)面烘托。
B．第⑤⑥兩段主要運用描寫、議論、抒情的表達方式，寫各種花隨地生長，自在開放。
C．第⑧段母女之間的對話，表明過往生活艱辛，歲月無情流逝，讀來讓人心酸。
D．文章最后一段采用擬人的手法，表達了作者對未來的美好期許，充滿溫情。
十、寫作與表達（50分）
24．（2024八上·無棣期中）做一顆善良的“星”，在溫暖他人的同時能收獲快樂；做一顆頑強的“星”，在追逐夢想的路上能收獲成功；做一顆執(zhí)著的“星”，在不斷堅持的過程中能收獲成長……
請以“做一顆_____________的星”為題，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自定立意，補全題目，自選文體；
②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；
③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；
④不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】A.要塞（sài）：“塞” 在這里表示可做屏障的險要地方，讀 “sài”，該讀音正確。翹首（qiáo）：“翹首” 指抬起頭來望，“翹” 讀 “qiáo”，讀音正確。悄然（qiāo）：此處 “悄然” 表示寂靜無聲，“悄” 應(yīng)讀 “qiǎo”，而不是 “qiāo”，該讀音錯誤。“qiāo” 一般用于 “悄悄” 等詞中。銳不可當(dāng)（dāng）：“當(dāng)” 有抵擋的意思，讀 “dāng”，讀音正確。
B.緋紅（fēi）：“緋” 指紅色，讀 “fēi”，讀音正確。詰責(zé)（jié）：“詰” 有追問、責(zé)問的意思，讀 “jié”，讀音正確。鐫刻（juān）：“鐫” 表示雕刻，讀 “juān”，讀音正確。深惡痛疾（wù）：“惡” 在這里是厭惡的意思，讀 “wù”，讀音正確。
C.仲裁（zhòng）：“仲” 在 “仲裁” 中讀 “zhòng”，讀音正確。瑣屑（xiè）：“屑” 讀 “xiè”，讀音正確。畸形（qí）：“畸” 正確讀音是 “jī”，而不是 “qí”，該讀音錯誤。殫精竭慮（dān）：“殫” 讀 “dān”，讀音正確。
D.膽怯（qiè）：“怯” 讀 “qiè”，讀音正確。倔強（juè）：“倔” 在 “倔強” 中應(yīng)讀 “jué”，而不是 “juè”，該讀音錯誤。纖維（xiān）：“纖” 讀 “xiān”，讀音正確。杳無消息（yǎo）：“杳” 讀 “yǎo”，讀音正確。
故答案為：B
【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。
2．【答案】C
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.嫻熟：“嫻” 有熟練、文雅的意思，“嫻熟” 表示熟練，字形正確。躁熱：“躁” 指性急、不冷靜，如 “急躁”；而表示溫度高的應(yīng)是 “燥”，“燥熱” 指干燥炎熱，所以 “躁熱” 應(yīng)為 “燥熱”，字形錯誤。一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎，字形正確。眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，字形正確。
B.匿名：指不署名或不署真實姓名，字形正確。吹噓：指夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點，夸張地宣揚，字形正確。藏污納垢：指隱藏或包容壞人壞事，字形正確。油光可簽：“簽” 指為了表示負責(zé)而在文件、單據(jù)上親自寫上姓名或畫上記號等；而 “油光可鑒” 指頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人，“鑒” 有照的意思，所以 “油光可簽” 應(yīng)為 “油光可鑒”，字形錯誤。
C.由衷：指出于本心，字形正確。教誨：指教訓(xùn)、教導(dǎo)，字形正確。正襟危坐：形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼樱中握_。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親，字形正確。
D.頒發(fā)：指發(fā)布（命令、指示、政策等），授予（勛章、獎狀、證書等），字形正確。滯留：指停留不動，字形正確。誠皇誠恐：“皇” 指君主、皇帝等；而 “誠惶誠恐” 形容非常小心謹慎以至于害怕不安的樣子，“惶” 有恐懼、害怕的意思，所以 “誠皇誠恐” 應(yīng)為 “誠惶誠恐”，字形錯誤。抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，字形正確。
故答案為：C
【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。
3．【答案】D
【知識點】常見易混成語辨析
【解析】【分析】A.惟妙惟肖：該成語著重強調(diào)描寫或模仿得非常逼真、生動形象，其適用對象多為藝術(shù)作品中的形象、模仿的動作或神態(tài)等。句中用來形容 “他的演講”，演講是語言表達和情感傳遞，并非模仿或描寫某物，與成語的適用語境不匹配，所以使用不恰當(dāng)。
B.抑揚頓挫：此成語專門用于形容聲音的高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，富有節(jié)奏感，常見于描述說話聲、歌聲等。而句中用它來形容 “小說的情節(jié)”，情節(jié)的特點是起伏變化，并非聲音的節(jié)奏，屬于用錯對象，使用不恰當(dāng)。
C.美輪美奐：原本多用來形容房屋、宮殿等建筑物高大雄偉、富麗堂皇，其適用范圍局限于建筑類事物。句中卻用于描繪 “春天的大明湖”，大明湖是自然景觀，并非建筑物，不符合成語的使用范疇，所以使用不恰當(dāng)。
D.樂此不疲：意思是因十分喜愛做某件事而不感到厭煩，能夠體現(xiàn)出對某事的濃厚興趣和持續(xù)投入的狀態(tài)。句中用來形容 “對自己的事業(yè)有探索精神并沉浸其中” 的人，與成語所表達的含義和語境完全契合，使用恰當(dāng)。
故答案為：D
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．【答案】A
【知識點】成分殘缺；不合邏輯；前后矛盾
【解析】【分析】A.受陰雨天氣影響，部分地區(qū)的農(nóng)作物受災(zāi)嚴重。這句話句子成分完整，“受…… 影響” 是常見的句式，主語是 “農(nóng)作物”，謂語是 “受災(zāi)”，“部分地區(qū)的”“嚴重” 分別修飾主語和謂語，邏輯清晰，沒有語病。
B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。此句存在否定不當(dāng)?shù)膯栴}。“避免” 本身就有防止、不讓某事發(fā)生的意思，后面再加上 “不”，就形成了雙重否定，相當(dāng)于 “讓今后發(fā)生類似的錯誤”，與句子想要表達的意思相悖。修改方法是刪去 “不”，句子變?yōu)?“為了避免今后再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律”。
C.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。該句存在兩面對一面的語病。前半句 “是否擁有健康的體魄” 包含 “是” 和 “否” 兩種情況，屬于兩面；而后半句 “關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉” 只表達了一種肯定的情況，屬于一面，前后不對應(yīng)。修改方法有兩種：一是刪去 “是否”，使句子變?yōu)?“一個人擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉”；二是在 “持之以恒” 前面加 “能否”，句子變?yōu)?“一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于能否持之以恒地參加體育鍛煉”。
D.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。這句話存在成分殘缺的問題。“通過” 和 “使” 同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語。“通過這次活動” 是介詞短語，不能充當(dāng)主語；“使我們……” 中的 “使” 是使令性動詞，其前面也沒有主語。修改方法是刪去 “通過” 或 “使”，讓 “這次活動” 或 “我們” 成為主語，句子可以改為 “這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識” 或 “通過這次活動，我們開闊了眼界，增長了知識”。
故答案為：A
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
5．【答案】C
【知識點】古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）
【解析】【分析】A.消息作為一種新聞體裁，通常包含時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個要素，這些要素是構(gòu)成一則完整消息的基礎(chǔ)。同時，消息在結(jié)構(gòu)上一般分為標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。標題用以概括消息的主要內(nèi)容；導(dǎo)語是消息開頭的第一段或第一句話，扼要揭示消息的核心內(nèi)容；主體是消息的主要部分，用充足的事實對導(dǎo)語內(nèi)容作進一步擴展和闡釋；背景是指新聞事實發(fā)生的歷史環(huán)境和現(xiàn)實條件，有時隱含在主體中；結(jié)語則是消息的結(jié)尾，有時可以省略。該選項表述正確。
B.《藤野先生》是魯迅的一篇回憶性散文，收錄在他的散文集《朝花夕拾》中。這篇文章回憶了作者在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達了對藤野先生的深切懷念。《回憶我的母親》是朱德為紀念母親而寫的一篇回憶性散文，文中深情地回顧了母親勤勞、善良、堅強的一生，表達了對母親的敬愛和感激之情。該選項表述正確。
C.“記” 是古代的一種文體，具有記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，通常通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或表達自己的見解，如《小石潭記》通過描寫小石潭的景色，抒發(fā)了作者被貶后的孤寂悲涼之情；《核舟記》則細致描述了核舟的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了雕刻者的高超技藝。但《答謝中書書》并非 “記” 這種文體，它是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，同時也是一篇寫景抒情的駢文，文中描繪了山川之美，表達了作者沉醉于自然的愉悅之情。該選項表述錯誤。
D.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，是北宋時期著名的文學(xué)家、書畫家。他在詩、詞、文、書、畫等方面都取得了很高的成就，對后世影響深遠。他的父親蘇洵、弟弟蘇轍也都是北宋著名的文學(xué)家，三人合稱為 “三蘇”，并一同列入 “唐宋八大家”。該選項表述正確。
故答案為：C
【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。
6．【答案】西行漫記；埃德加·斯諾
【知識點】作家作品
【解析】【分析】本題考查《紅星照耀中國》的基本文學(xué)常識，《紅星照耀中國》有一個廣為人知的曾用名 ——《西行漫記》。“紅星照耀中國” 這一名稱，以 “紅星” 象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量，直接凸顯了作品的核心主題：在中國處于黑暗與動蕩的年代，中國共產(chǎn)黨如同閃耀的紅星，為國家和民族的解放帶來希望與光明，照亮了中國革命的道路。而 “西行漫記” 則更側(cè)重于記錄作者的采訪經(jīng)歷。“西行” 明確指向美國記者深入中國西北革命根據(jù)地的行程，“漫記” 則體現(xiàn)了作品的紀實性與隨筆風(fēng)格，仿佛是作者在西行途中對所見所聞的隨性記錄，讓讀者能更直觀地跟隨作者的視角了解紅色中國。該書的作者是美國著名記者埃德加 斯諾。1936年，斯諾突破重重阻礙，深入中國西北的陜甘寧革命根據(jù)地，進行了長達四個月的實地采訪。他與毛澤東、周恩來等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人以及廣大紅軍戰(zhàn)士、普通民眾深入交流，用客觀、真實的筆觸記錄下了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，寫成了這部不朽名著。這部作品既是一部文筆優(yōu)美的紀實文學(xué)，也是具有強烈報道性的作品，它打破了當(dāng)時西方社會對中國共產(chǎn)黨和紅軍的誤解與偏見，讓世界第一次較為全面、真實地了解到中國革命的真相。
故答案為：西行漫記；埃德加·斯諾
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
7．【答案】示例一：在《紅星照耀中國》中我最欣賞毛澤東。他生活簡樸，與軍民打成一片。熱愛讀書，有淵博知識和深刻思想。領(lǐng)導(dǎo)革命時高瞻遠矚，面對圍剿鎮(zhèn)定自若，展現(xiàn)勇敢、智慧和堅定領(lǐng)導(dǎo)才能。
示例二：在《紅星照耀中國》中，我最欣賞周恩來。他平易近人，斯諾初見便被其親和力打動。他頭腦冷靜，善于分析推理，信念堅定。積極領(lǐng)導(dǎo)武裝起義和革命斗爭，團結(jié)各方力量。常工作到深夜，與戰(zhàn)士同甘共苦。還具卓越外交才能，向世界展示中國革命的正義性，為中國爭取國際支持。他的形象閃耀著堅定信仰、卓越領(lǐng)導(dǎo)、親民品質(zhì)和無私奉獻的光芒。
【知識點】作品的人物形象；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著人物。朱德給斯諾的第一印象是溫和且謙遜的。他身材不高，面容和藹，眼睛明亮而溫和，身上沒有絲毫領(lǐng)導(dǎo)者的架子。與斯諾交談時，他總是耐心傾聽，言語樸實，常常以 “我沒什么了不起的”“都是同志們一起努力的結(jié)果” 等話語回應(yīng)贊美。這種謙遜并非刻意為之，而是源于他對革命事業(yè)的深刻理解 —— 他始終認為革命的成功是集體努力的結(jié)晶，而非個人英雄主義的體現(xiàn)。朱德的革命歷程充滿坎坷，卻始終堅守信念。他早年參加辛亥革命，后又參與護國戰(zhàn)爭、護法戰(zhàn)爭，目睹了舊軍閥的腐敗與混戰(zhàn)，逐漸認識到只有徹底的革命才能拯救中國。在尋求真理的過程中，他歷經(jīng)挫折，曾因宣傳革命思想被追捕，卻從未動搖。即使在紅軍長征遭遇極端困難，如爬雪山、過草地時，物資極度匱乏，許多戰(zhàn)士身體垮掉，他依然以身作則，堅持步行，鼓勵大家 “只要我們有信念，就一定能走出困境”。這種在絕境中迸發(fā)出的不屈意志，深深感染著身邊的每一個人。作為紅軍的重要軍事領(lǐng)導(dǎo)人，朱德具備卓越的軍事才能。他善于根據(jù)戰(zhàn)場形勢靈活制定戰(zhàn)術(shù)，在多次戰(zhàn)役中展現(xiàn)出高超的戰(zhàn)略眼光。例如，在反 “圍剿” 戰(zhàn)斗中，面對國民黨軍隊的重兵包圍，他不盲目硬拼，而是利用地形優(yōu)勢，指揮紅軍采用游擊戰(zhàn)術(shù)，聲東擊西，分散敵人兵力，再集中優(yōu)勢力量逐個擊破，多次以少勝多，粉碎了敵人的 “圍剿” 計劃。斯諾在書中記載，戰(zhàn)士們常說 “朱將軍總能想到我們想不到的辦法”，這正是對他軍事才能的高度認可。朱德始終保持著與軍民同甘共苦的作風(fēng)。在蘇區(qū)，他和普通戰(zhàn)士一樣吃粗糧、穿補丁衣服，甚至親自參與農(nóng)作。有一次，部隊在山區(qū)休整，糧食短缺，他便帶領(lǐng)戰(zhàn)士們上山挖野菜、采野果，還把自己節(jié)省下來的一點干糧分給傷病員。當(dāng)?shù)匕傩湛吹竭@位紅軍將領(lǐng)如此平易近人，都親切地稱他 “朱老總”，主動為紅軍送糧、帶路。這種親民情懷不僅拉近了軍民距離，更凝聚起了強大的革命力量。朱德的形象，是堅定的革命者、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，更是一位溫和謙遜、與人民心連心的長者。他的事跡讓我們看到，真正的偉大并非高高在上，而是源于對信念的堅守、對人民的熱愛以及在平凡中彰顯的不凡品格。
故答案為： 示例一：在《紅星照耀中國》中我最欣賞毛澤東。他生活簡樸，與軍民打成一片。熱愛讀書，有淵博知識和深刻思想。領(lǐng)導(dǎo)革命時高瞻遠矚，面對圍剿鎮(zhèn)定自若，展現(xiàn)勇敢、智慧和堅定領(lǐng)導(dǎo)才能。
示例二：在《紅星照耀中國》中，我最欣賞周恩來。他平易近人，斯諾初見便被其親和力打動。他頭腦冷靜，善于分析推理，信念堅定。積極領(lǐng)導(dǎo)武裝起義和革命斗爭，團結(jié)各方力量。常工作到深夜，與戰(zhàn)士同甘共苦。還具卓越外交才能，向世界展示中國革命的正義性，為中國爭取國際支持。他的形象閃耀著堅定信仰、卓越領(lǐng)導(dǎo)、親民品質(zhì)和無私奉獻的光芒。
【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。
8．【答案】亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；樹樹皆秋色；山山唯落暉
【知識點】理解性默寫
【解析】【分析】（1）白居易《錢塘湖春行》中的 “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這兩句詩描繪了西湖早春的生機勃勃。“亂花” 指紛繁開放的春花，它們爭奇斗艷，漸漸讓人眼花繚亂；“淺草” 則是剛長出的青草，剛剛能沒過馬蹄。詩人騎馬游春，用細膩的筆觸捕捉到早春花草的嬌嫩與繁盛，字里行間滿是對西湖春景的喜愛與贊美。默寫時要注意 “漸” 字，不要誤寫。（2）王維《使至塞上》中的 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，王維以 “征蓬”“歸雁” 自比，寫出了自己單車出塞的孤寂與飄零之感。“征蓬” 是隨風(fēng)飄飛的蓬草，“歸雁” 是北歸的大雁，詩人借此抒發(fā)了自己作為使者出使邊塞時的漂泊情懷。這里要留意 “蓬” 和 “雁” 的寫法，“蓬” 字是草字頭，“雁” 不要誤寫成 “燕”。（3）蘇軾《記承天寺夜游》中的 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，蘇軾深夜漫步承天寺，看到月光灑在庭院中，如同積水一般清澈透明，水中仿佛有藻、荇等水草交錯縱橫，實則是竹柏的影子。這兩句以生動的比喻描繪出月光的皎潔與竹柏疏影的雅致，營造出清幽寧靜的氛圍。默寫時需注意 “藻”“荇” 的寫法，它們都是草字頭。（4）李白《渡荊門送別》中的 “仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，李白乘舟離開蜀地，渡過荊門山后，依然眷戀著故鄉(xiāng)的江水。他覺得故鄉(xiāng)的水情意深厚，不遠萬里一路送自己的行舟。這兩句詩以擬人的手法，將故鄉(xiāng)水的深情厚誼展現(xiàn)得淋漓盡致，表達了詩人對蜀地故鄉(xiāng)的深切思念。（5）王績《野望》中的 “樹樹皆秋色，山山唯落暉”，王績登臨東皋，放眼望去，每一棵樹都染上了秋天的色彩，每一座山都沐浴在落日的余暉中。詩句勾勒出秋日山林的蕭瑟與蒼茫，“皆”“唯” 二字強化了這種秋日獨有的氛圍，透露出詩人內(nèi)心的感慨。默寫時要注意 “唯” 和 “暉”，“唯” 不要寫成 “惟”，“暉” 是日字旁，指陽光。
故答案為：亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；樹樹皆秋色；山山唯落暉
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
9．【答案】示例：四十載立下誓言迎幸福；示例：選擇為祖國、為他人奉獻的人生，才是最有意義的人生。
【知識點】對聯(lián)；啟示、感悟、建議類
【解析】【分析】（1）本題考查對對聯(lián)的能力。上聯(lián) “七十年改寫歷史燃夢想” 中，“七十年” 是表時間的數(shù)量短語，對應(yīng)材料中 “四十載”（改革開放四十周年），二者在結(jié)構(gòu)和意義上相呼應(yīng)；“改寫歷史” 是動賓短語，材料中 “立下‘讓人民過上好日子’的錚錚誓言” 可提煉出 “立下誓言”，同樣為動賓短語，形成對仗；“燃夢想” 是動賓短語，材料中 “拼搏迎來幸福的生活” 可概括為 “迎幸福”，與 “燃夢想” 結(jié)構(gòu)一致，且都體現(xiàn)了積極的目標與成果。
（2）材料一中，錢學(xué)森放棄美國的優(yōu)厚待遇，毅然回國，用 “茍利國家，不求富貴” 詮釋了自己的選擇，體現(xiàn)了以國家利益為重、無私奉獻的精神。他將個人理想與國家命運緊密相連，即便面臨重重阻礙，也堅守為國效力的信念。材料二中，杜富國在邊境掃雷的危急時刻，喊出 “你退后，讓我來”，用自己的負傷換來了戰(zhàn)友的安全，展現(xiàn)了為保護他人、堅守職責(zé)而勇于犧牲的擔(dān)當(dāng)。他的選擇彰顯了對他人生命的珍視和對使命的忠誠。綜合兩則材料可知，無論是為國家奉獻畢生心血，還是為保護戰(zhàn)友挺身而出，這種將集體利益、他人安危置于個人之上的選擇，都彰顯了崇高的精神境界。因此，主要啟示是：在人生選擇中，應(yīng)將祖國利益、他人安危放在首位，勇于奉獻、敢于擔(dān)當(dāng)，這樣的人生才更具價值與意義。
故答案為：示例：四十載立下誓言迎幸福；示例：選擇為祖國、為他人奉獻的人生，才是最有意義的人生。
【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。
（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。
【答案】10．A
11．同意。這首詩，首先展現(xiàn)胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊。整首詩透露出縷縷鄉(xiāng)思。但這鄉(xiāng)思卻略無哀怨，作者用明快、秀麗的基調(diào)，以可見的壯偉景觀的實態(tài)體現(xiàn)出藝術(shù)包容力，昂揚向上，積極樂觀，意境開闊。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者個人的觀點態(tài)度
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。
10．A.“由雪凈月明寫到梅花紛飛” 存在錯誤。根據(jù)注釋可知，詩中的 “梅花” 并非指真實的梅花，而是笛曲《梅花落》。詩歌前兩句描繪了雪凈月明的邊塞夜景，后兩句圍繞《梅花落》笛曲展開想象，并非寫 “梅花紛飛” 的實景。因此，A 選項賞析不正確。
B.對前兩句畫面的描述準確。“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間” 展現(xiàn)出胡天冰雪消融，戰(zhàn)士們牧馬歸來，明月高懸，戍樓間傳來羌笛之聲的場景，與選項表述一致，賞析正確。
C.“借問梅花何處落” 的解讀合理。這句詩巧妙拆用 “梅花落” 曲名，融入 “何處” 二字，既點出笛曲，又以疑問引發(fā)想象，賞析正確。
D.分析第四句的虛景特點恰當(dāng)。“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山” 并非寫真實的梅花飄落，而是將笛聲想象成梅花般隨風(fēng)飄散，灑滿關(guān)山，以虛寫傳遞出笛曲的悠遠和離情的彌漫，賞析正確。
故答案為：A
11．本題考查賞析主旨。從詩歌意境來看，開篇 “雪凈胡天牧馬還” 描繪了冰雪消融、胡地潔凈，戰(zhàn)士牧馬歸來的和平景象，“月明羌笛戍樓間” 則以明月清輝映襯戍樓羌笛，營造出寧靜開闊的氛圍。這種邊塞夜景沒有傳統(tǒng)邊塞詩的蕭瑟肅殺，反而透著平和明朗，為鄉(xiāng)思之情奠定了不哀怨的基調(diào)。從情感表達來看，詩人由《梅花落》笛曲引發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，但并未直接抒發(fā)愁苦。“借問梅花何處落” 以問句巧妙關(guān)聯(lián)笛曲與思鄉(xiāng)，“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山” 更是將無形的笛聲想象為 “滿關(guān)山” 的飄灑，以開闊的虛景承載離情，讓鄉(xiāng)思在廣袤天地間舒展，而非局限于個人的哀怨。從整體基調(diào)來看，詩歌語言明快，“雪凈”“月明” 等詞帶來清新感，意象選取（胡天、牧馬、明月、羌笛）共同構(gòu)成富有詩意的邊塞畫卷，使鄉(xiāng)思之情含蓄深沉，融入寧靜壯美的景致中，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風(fēng)貌，無絲毫哀怨消沉之感。
故答案為：同意。這首詩，首先展現(xiàn)胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊。整首詩透露出縷縷鄉(xiāng)思。但這鄉(xiāng)思卻略無哀怨，作者用明快、秀麗的基調(diào)，以可見的壯偉景觀的實態(tài)體現(xiàn)出藝術(shù)包容力，昂揚向上，積極樂觀，意境開闊。
【答案】12．B
13．BE
14．（1）至于夏天水漫上丘陵，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。
（2）但是巫山十二峰并不能全部看到。
15．甲文：①“自非亭午夜分，不見曦月”一句運用側(cè)面描寫，突出了山的高峻、連綿。“兩岸連山，略無闕處”一句正面描繪了山的連綿不斷；“重巖疊嶂，隱天蔽日” 一句夸張的修辭，突出了山的高聳入云。
乙文：“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”運用夸張修辭，突出其高峻巍峨；“惟神女峰最為纖麗奇峭”一句是正面描寫，寫出神女峰的秀麗奇異。
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
【參考譯文】
【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。
在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】二十三日，經(jīng)過巫山凝真觀時，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所說的巫山神女。祠廟正對著巫山，峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有這里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。
所能見到的八九座峰，只有神女峰最是纖細峻峭。這天，天空晴朗，四周天空無云，只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞，徘徊了很長時間都沒有散去，也是很覺得奇異的一個現(xiàn)象啊。
12．A.“沿溯阻絕” 中 “絕” 意為 “隔斷、隔絕”，指夏水上漲阻斷了航道；“哀轉(zhuǎn)久絕” 中 “絕” 意為 “消失”，指猿猴的哀鳴聲在空谷中消失。二者含義不同。
B.“峰巒上入霄漢” 中 “上” 是 “向上” 的意思，描述峰巒向上插入云霄；“負勢競上” 中 “上” 也是 “向上” 的意思，寫山巒憑借地勢爭相向上。二者含義相同。
C.“久之不散” 中 “之” 是音節(jié)助詞，無實際意義，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用；“春冬之時” 中 “之” 是結(jié)構(gòu)助詞 “的”，表所屬關(guān)系。二者含義不同。
D.“不以疾也” 中 “以” 是 “認為” 的意思，說即使乘奔御風(fēng)也不認為比船快；“徐以杓酌油瀝之” 中 “以” 是 “用” 的意思，指用勺子舀油滴入葫蘆。二者含義不同。
故答案為：B
13．本題考查文言斷句。文言斷句需根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)和語義停頓來劃分，“祠正對巫山峰巒上入霄漢山腳直插江中” 的意思是：祠廟正對著巫山，峰巒向上插入云霄，山腳徑直插入江水中。“祠正對巫山” 中，“祠” 為主語，“正對” 為謂語，“巫山” 為賓語，句子成分完整，應(yīng)在 “山” 后斷句（即 B 處）；“峰巒上入霄漢” 中，“峰巒” 為主語，“上入” 為謂語，“霄漢” 為賓語，表意完整，應(yīng)在 “漢” 后斷句（即 E 處）；“山腳直插江中” 則是另一個完整的分句。
故答案為：BE
14．本題考查翻譯文言語句。（1）“至于夏水襄陵，沿溯阻絕” 中，“襄” 是 “漫上、沖上” 的意思，“陵” 指山陵，“沿” 指順流而下，“溯” 指逆流而上，“阻絕” 意為 “阻斷、斷絕”。整句翻譯為：到了夏天，江水漫上丘陵，順流而下和逆流而上的船只都被阻斷，不能通航。 （2）“然十二峰者不可悉見” 中，“然” 是 “但是” 的意思，“悉” 是 “全、都” 的意思。整句翻譯為：但是巫山十二峰不能全部看見。
故答案為：（1）至于夏天水漫上丘陵，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。（2）但是巫山十二峰并不能全部看到。
15．本題考查理解概括文章內(nèi)容與寫作手法。甲文：兩岸連山，略無闕處” 是正面描寫，直接寫出三峽兩岸山峰連綿不斷、沒有中斷的特點；“重巖疊嶂，隱天蔽日” 運用夸張手法，正面描繪山的高大險峻，山巒重重疊疊，遮蔽了天空和太陽；“自非亭午夜分，不見曦月” 是側(cè)面描寫，通過 “正午、半夜才能見到太陽和月亮” 這一現(xiàn)象，烘托出山峰的高峻陡峭，進一步突出山的雄偉。這些手法共同展現(xiàn)了三峽山的連綿、高峻、雄偉的特點，讓讀者對三峽的山勢有直觀而深刻的感受。乙文：“峰巒上入霄漢，山腳直插江中” 運用夸張手法，正面描寫巫山山峰向上插入云霄、山腳直插江中的景象，突出山的高峻巍峨；“惟神女峰最為纖麗奇峭” 是正面描寫，直接點明神女峰的纖細秀麗、奇異峻峭；“惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊” 運用比喻手法，將白云比作鸞鶴飛舞，側(cè)面烘托神女峰的奇異靈動。這些手法生動展現(xiàn)了巫山及神女峰的高峻、秀麗與奇異，使山的形象更加鮮明具體。
故答案為：甲文：①“自非亭午夜分，不見曦月”一句運用側(cè)面描寫，突出了山的高峻、連綿。“兩岸連山，略無闕處”一句正面描繪了山的連綿不斷；“重巖疊嶂，隱天蔽日” 一句夸張的修辭，突出了山的高聳入云。乙文：“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”運用夸張修辭，突出其高峻巍峨；“惟神女峰最為纖麗奇峭”一句是正面描寫，寫出神女峰的秀麗奇異。
【答案】16．B
17．材料一開頭引用《荊楚歲時記》的記載，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，不僅為讀者提供了寒食節(jié)的具體描述，還通過引用古代文獻增加了文章的歷史厚重感和權(quán)威性，同時也為后文關(guān)于寒食節(jié)的探討提供了背景和鋪墊。
18．小青，她喜歡甜上加甜的食物，那么可以推薦她品嘗“歡喜團”。歡喜團由糯米粉滾成圓團，包上白糖，再鑲上一層芝麻炸熟而成。吃起來外脆內(nèi)軟，外焦里嫩，咬一口就能感受到糖汁四溢，滿嘴都是芝麻的香氣和甜味，這正好符合小青對于甜食的喜好，能夠讓她感到心里更甜。；小米，她更注重食物背后的情懷和文化意義，那么可以推薦她嘗試“烏稔飯”。烏稔飯是畬族的傳統(tǒng)食物，每年三月初三，畬族人家家戶戶都會煮烏稔飯，并饋贈給漢族的親戚朋友。這種食物不僅具有獨特的口感，更承載著民族團結(jié)和和諧共處的深厚情懷。正好能夠滿足小米對于食物情懷的追求。；小蘭，她更注重食物的營養(yǎng)和健康價值，那么可以推薦她食用“棗糕”。棗糕是寒食節(jié)的專屬食物，以紅棗和面粉制作而成，口感綿軟。紅棗富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素C以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分，是一種既美味又營養(yǎng)的食物，非常符合小蘭對于營養(yǎng)健康的首選要求。
【知識點】新聞、材料類文本；文章開頭及其作用；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（2）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。
（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。
16．A.材料一明確提到 “寒食節(jié)因而又被稱為‘禁火節(jié)’‘冷節(jié)’，是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日，前后綿延兩千余年”，與選項表述一致，理解正確。
B.材料二中畫線句子引用韓翊《寒食》詩句，原文明確說明 “再現(xiàn)了長安的寒食節(jié)的熱鬧景象”，而非 “清明節(jié)”。選項混淆了寒食節(jié)與清明節(jié)，理解錯誤。
C.材料一指出遠古 “改火” 習(xí)俗 “寓意萬象更新”，體現(xiàn)了人們對美好未來的向往，與選項表述相符，理解正確。
D.材料二提到 “由于寒食節(jié)中主要項目禁煙冷食，逐漸被淡化，到宋代寒食節(jié)逐漸開始被清明節(jié)取代”，與選項內(nèi)容一致，理解正確。
故答案為：B
17．本題考查作用。材料一開頭引用《荊楚歲時記》的記載，具有多重作用：從內(nèi)容上看，記載清晰說明了寒食節(jié)的時間（冬至后 105 日）、特點（疾風(fēng)甚雨、禁火三日）和核心習(xí)俗（禁火、冷食），為讀者提供了關(guān)于寒食節(jié)的直觀、具體的初始認知，為后文探討其起源等內(nèi)容做了自然鋪墊。從權(quán)威性與可信度來看，《荊楚歲時記》是古代記錄歲時節(jié)令習(xí)俗的重要文獻，引用其內(nèi)容能增強文章的歷史厚重感和論述的權(quán)威性，讓讀者更信服寒食節(jié)的傳統(tǒng)性與真實性。從閱讀效果來看，引用古籍記載能激發(fā)讀者的閱讀興趣，尤其是對傳統(tǒng)文化感興趣的讀者，會因這種典雅的開篇方式而更愿意深入了解寒食節(jié)。
故答案為：材料一開頭引用《荊楚歲時記》的記載，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，不僅為讀者提供了寒食節(jié)的具體描述，還通過引用古代文獻增加了文章的歷史厚重感和權(quán)威性，同時也為后文關(guān)于寒食節(jié)的探討提供了背景和鋪墊。
18．本題考查閱讀的拓展能力。需結(jié)合三位好友的需求，從材料三的美食介紹中匹配最合適的選項，（1）小青追求 “甜上加甜”，推薦歡喜團。材料三提到歡喜團 “由糯米粉滾成圓團，包上白糖，再鑲上一層芝麻炸熟而成”，“吃起來一聲脆響后糖汁四溢，滿嘴芝麻香”。其核心配料白糖帶來濃郁甜味，芝麻的香氣與甜味相互疊加，完全契合小青對 “甜上加甜” 的喜好，能讓她感受到味蕾與心理的雙重甜蜜。（2）小米注重 “情懷”，推薦烏稔飯。材料三指出烏稔飯是畬族傳統(tǒng)食物，“每年三月初三，畬族人家家戶戶煮‘烏稔飯’，并饋贈漢族的親戚朋友”，這一習(xí)俗體現(xiàn)了畬漢民族之間的友好互動，承載著 “民族和睦相處” 的深厚情懷。食用烏稔飯不僅是品嘗美食，更是對這種民族情誼的體驗，符合小米對 “情懷” 的追求。（3）小蘭看重 “營養(yǎng)健康”，推薦棗糕。材料三明確說明棗糕 “用紅棗面粉制作而成”，且 “紅棗富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素 C 以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分”。其以天然食材制作，營養(yǎng)成分豐富多樣，既能提供能量，又能補充人體所需的多種營養(yǎng)物質(zhì)，與小蘭 “營養(yǎng)健康是首選” 的需求高度匹配。
故答案為：小青，她喜歡甜上加甜的食物，那么可以推薦她品嘗“歡喜團”。歡喜團由糯米粉滾成圓團，包上白糖，再鑲上一層芝麻炸熟而成。吃起來外脆內(nèi)軟，外焦里嫩，咬一口就能感受到糖汁四溢，滿嘴都是芝麻的香氣和甜味，這正好符合小青對于甜食的喜好，能夠讓她感到心里更甜；小米，她更注重食物背后的情懷和文化意義，那么可以推薦她嘗試“烏稔飯”。烏稔飯是畬族的傳統(tǒng)食物，每年三月初三，畬族人家家戶戶都會煮烏稔飯，并饋贈給漢族的親戚朋友。這種食物不僅具有獨特的口感，更承載著民族團結(jié)和和諧共處的深厚情懷。正好能夠滿足小米對于食物情懷的追求；小蘭，她更注重食物的營養(yǎng)和健康價值，那么可以推薦她食用“棗糕”。棗糕是寒食節(jié)的專屬食物，以紅棗和面粉制作而成，口感綿軟。紅棗富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素C以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分，是一種既美味又營養(yǎng)的食物，非常符合小蘭對于營養(yǎng)健康的首選要求。
【答案】19．通話聊花；視頻講花
20．引用《閑情偶寄》中的語句，寫出母親在種花種菜中頤養(yǎng)了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子過得樸素而豐裕。增添文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容，突出文章主旨。
21．劃線句運用擬人、比喻的修辭手法，描寫菜園子中各種植物競相開花的情景，既照應(yīng)了上文，又生動形象地展現(xiàn)了夏季菜園子的繁茂、明艷和熱鬧的景象。
22．感受到母親對生活的熱愛和藝術(shù)的追求；感受到園子里花草的美麗和生機；感受到母親與“我”之間的親情和溫馨。
23．D
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
（4）（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
19．本題要求用四字短語概括母親與 “我” 之間的 “花事”，需緊扣第③段內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。第③段提到 “我和母親打電話聊天時，母親說的多是園子里的花”，由此可提煉出 “通話聊花”，這是母親與 “我” 圍繞花展開交流的第一種方式。后文又說 “有時，她還會用視頻對我作現(xiàn)場解說”，“現(xiàn)場解說” 圍繞花展開，可概括為 “視頻講花”，這是第二種方式。
故答案為：通話聊花；視頻講花
20．本題考查引用的作用。第⑦段引用《閑情偶寄》中的話語，有多重作用。從內(nèi)容上看，“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣” 這句，精準契合母親在園子里種花種菜的狀態(tài) —— 母親在照料花草蔬菜的過程中，不僅收獲了視覺上的愉悅，更在勞作中頤養(yǎng)性情，感受到生活的美好，日子過得樸素且豐裕，引用這句話有力地印證了這種 “灌園之樂”。從表達效果上看，引用古典文獻中的語句，為文章增添了文學(xué)色彩和文化底蘊，讓文章更具可讀性和感染力。從主旨上看，這句話突出了母親熱愛生活、以勞動為樂的品質(zhì)，深化了文章對平凡生活中美好與溫情的贊美這一主旨。
故答案為：引用《閑情偶寄》中的語句，寫出母親在種花種菜中頤養(yǎng)了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子過得樸素而豐裕。增添文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容，突出文章主旨。
21．本題考查語句賞析。畫線句 “果然，牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花” 運用了多種手法，生動形象。“找到”“走去” 等詞語將牽牛花擬人化，賦予其主動性和生命力，仿佛牽牛花是有思想、能行動的生命體，展現(xiàn)出它們蓬勃的生長態(tài)勢。“形成了一面錦繡墻垣” 運用比喻的修辭手法，將牽牛花攀爬形成的景觀比作錦繡般的墻垣，形象地描繪出牽牛花盛開時色彩絢麗、繁茂壯觀的景象。同時，這句話照應(yīng)了上文母親 “使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置”“設(shè)計出幾條繁復(fù)的路線供其游走” 的內(nèi)容，體現(xiàn)了母親對花草的精心規(guī)劃。整體而言，該句生動展現(xiàn)了夏季園子里牽牛花肆意生長、充滿生機的熱鬧景象，讓讀者感受到園子的活力與美感。
故答案為：劃線句運用擬人、比喻的修辭手法，描寫菜園子中各種植物競相開花的情景，既照應(yīng)了上文，又生動形象地展現(xiàn)了夏季菜園子的繁茂、明艷和熱鬧的景象。
22．本題考查文章內(nèi)容理解。走進母親的園子，能感受到多重美好。從母親身上，能感受到她對生活的熱愛與藝術(shù)追求 —— 她將園子打造成兼具實用與美感的空間，精心安排花的位置，用智慧讓花草呈現(xiàn)出最美的姿態(tài)，在勞作中創(chuàng)造生活的藝術(shù)。從園子本身，能感受到花草的美麗與生機 —— 大麗花、百日菊、牽牛花等競相綻放，色彩斑斕，蓬勃生長，讓人沉浸在自然的美好之中。從母女互動中，能感受到濃濃的親情與溫馨 —— 母親通過電話、視頻與 “我” 分享花的變化，母女倆在花架下扒豆莢、嘮家常，平凡的場景中滿是溫情。
故答案為：感受到母親對生活的熱愛和藝術(shù)的追求；感受到園子里花草的美麗和生機；感受到母親與“我”之間的親情和溫馨。
23．A.第②段父親調(diào)侃母親，并非 “充滿諷刺嘲笑意味”，而是帶有一種輕松的幽默，體現(xiàn)出家人之間的和睦，且不屬于側(cè)面烘托，A 錯誤。
B.第⑤⑥兩段主要運用描寫和抒情的表達方式，描寫花的生長狀態(tài)和園子的美景，抒發(fā)對母親園子的喜愛，并未使用議論的表達方式，B 錯誤。
C.第⑧段母女對話主要體現(xiàn)時光流逝和母女間的溫情，并非 “表明過往生活艱辛”“讀來讓人心酸”，C 錯誤。
D.文章最后一段 “雪被下休眠的園子應(yīng)該會做著春天的夢吧” 運用擬人手法，“我期待著母親的園子再度鮮花盛開……” 表達了對未來與母親在園子中相聚的美好期許，充滿溫情，D 正確。
故答案為：D
24．【答案】例文：
做一顆閃耀的星
在浩渺的宇宙中，繁星點點，每一顆都散發(fā)著獨特的光芒。在生活的廣袤蒼穹之下，我愿做一顆閃耀的星，用自己的光輝照亮前行的道路，溫暖身邊的世界。
閃耀，意味著在困境中不屈不撓，綻放屬于自己的光彩。就如同海倫 凱勒，她在無聲、無光的世界里，沒有被黑暗吞噬，而是憑借著頑強的毅力和對知識的渴望，成為一顆耀眼的星，照亮了無數(shù)身處困境之人的心靈。她用手指觸摸盲文，用心去感受世界，用自己的經(jīng)歷告訴世人，即使身體殘缺，精神也能無比強大，也能閃耀出震撼人心的光芒。
我想在學(xué)業(yè)的天空中做一顆閃耀的星。當(dāng)遇到難題時，不輕易放棄，而是像那些偉大的科學(xué)家一樣，反復(fù)鉆研，在知識的海洋里遨游，用智慧的光芒驅(qū)散疑惑的陰霾。每一次的努力，每一次對難題的攻克，都是我在閃爍，都是我在積累能量，只為在考場上釋放出最耀眼的光輝，取得優(yōu)異的成績，為自己的夢想添磚加瓦。
在品德的星空中，我也要做一顆閃耀的星。在校園里，主動關(guān)心同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)遇到困難時，伸出援手，給予幫助和支持。用真誠和善良去對待每一個人，讓微笑和友愛在身邊傳遞。在社會中，遵守公德，愛護環(huán)境，積極參與公益活動，用自己的行動去感染他人，帶動身邊的人一起傳遞正能量，使社會這個大家庭因為有我這樣一顆閃耀的星而更加和諧美好。
然而，做一顆閃耀的星并非易事，需要不斷地磨礪自己。在成長的道路上，會有挫折與失敗，會有他人的質(zhì)疑與否定，但我不能因此而黯淡。我要將這些化作前進的動力，不斷完善自己，讓自己的光芒更加璀璨。
我深知，每一顆星都有自己的位置和使命。我愿在自己的軌道上努力運行，做一顆閃耀的星，用堅持、努力、善良和夢想編織屬于自己的光芒，在黑暗中為人們指引方向，在寒冷中給人們帶來溫暖，在平凡的生活中創(chuàng)造出不平凡的精彩。讓我們都努力成為那一顆顆閃耀的星，匯聚成璀璨的星空，照亮整個世界，讓世界因我們而更加絢麗多姿。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料由三個分句構(gòu)成，均以 “做一顆…… 的星” 為句式，圍繞 “星” 的象征意義展開，傳遞出積極向上的人生態(tài)度。“星” 在這里象征著人的品格、精神或追求，材料通過 “善良”“頑強”“執(zhí)著” 等特質(zhì)，引導(dǎo)人們思考如何以特定的品質(zhì)面對生活，并在過程中收獲相應(yīng)的成果（快樂、成功、成長）。整體來看，材料是一組富有哲理的人生感悟，為寫作提供了明確的價值導(dǎo)向和思路啟發(fā)。
【題干分析 】關(guān)鍵詞含義解析：“星”：具有象征意義，可代表光明、希望、指引，也可喻指人身上閃耀的品質(zhì)或精神，是文章的核心意象。補題詞語：需選擇能體現(xiàn)人的正面品質(zhì)或精神的詞語（如材料中的 “善良”“頑強”“執(zhí)著”，或延伸出的 “溫暖”“勇敢”“堅守” 等），這些詞語是文章的核心主旨，決定了寫作的方向。“做”：強調(diào)行動與實踐，文章需體現(xiàn)出如何在生活中踐行所選品質(zhì)，而非僅停留在理論層面。“收獲”：隱含著因果關(guān)系，即踐行某種品質(zhì)后得到的積極結(jié)果，需在文中體現(xiàn)品質(zhì)與收獲之間的邏輯關(guān)聯(lián)。寫作思路闡述：是什么：明確所選品質(zhì)的內(nèi)涵，如 “做一顆溫暖的星”，需闡釋 “溫暖” 的具體表現(xiàn) —— 可能是對他人的關(guān)懷、困境中的援手等。為什么：論述擁有該品質(zhì)的意義，如 “溫暖他人能打破隔閡，讓世界更美好，同時自己也會收獲內(nèi)心的滿足”。怎么做：結(jié)合具體事例，描述如何踐行該品質(zhì)，如通過幫助同學(xué)解決難題、在社區(qū)參與志愿服務(wù)等場景，展現(xiàn) “溫暖” 的實踐過程。寫作誤區(qū)提醒：避免泛泛而談，需用具體事例支撐觀點；不可忽略 “收獲” 的呈現(xiàn)，要體現(xiàn)品質(zhì)與結(jié)果的關(guān)聯(lián)；開頭可通過比喻（如 “夜空因繁星而璀璨，人生因堅守初心的‘星’而閃耀”）引出主題，結(jié)尾可升華主旨（如 “愿我們都成為一顆________的星，照亮自己，溫暖世界”）。
【立意提取 】
1.做一顆溫暖的星，通過描寫在他人失落時給予安慰、在鄰里有難時主動幫忙等事例，展現(xiàn)溫暖的力量，體現(xiàn) “溫暖他人即溫暖自己” 的主題。
2.做一顆勇敢的星，圍繞面對困難不退縮（如挑戰(zhàn)陌生的技能、在集體活動中主動承擔(dān)責(zé)任）的經(jīng)歷，闡述勇敢能讓人突破自我，收獲成長。
3.做一顆堅守的星，以長期堅持某件事（如每天練習(xí)書法、為環(huán)保堅持垃圾分類）為例，說明堅守能讓人在積累中實現(xiàn)目標，體現(xiàn)執(zhí)著的價值。
4.做一顆感恩的星，通過記錄對父母、老師、陌生人的感恩之舉（如寫感謝信、主動分擔(dān)家務(wù)），表達感恩能讓人際關(guān)系更和諧，自己也會收獲被愛的幸福。【點評】 這篇例文緊扣 “閃耀” 立意，以海倫 凱勒為例凸顯精神光芒，結(jié)合學(xué)業(yè)、品德場景展現(xiàn)實踐，用 “磨礪使光芒更璀璨” 深化主題，語言生動且情感真摯，是篇貼合題旨的佳作。
1 / 1山東省濱州市無棣縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（A）
一、辨析字音字形字意
1．（2024八上·無棣期中）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（　　）
A．要塞（sài） 翹首（qiáo） 悄然（qiāo） 銳不可當(dāng)（dāng）
B．緋紅（fēi） 詰責(zé)（jié） 鐫刻（juān） 深惡痛疾（wù）
C．仲裁（zhòng） 瑣屑（xiè） 畸形（qí） 殫精竭慮（dān）
D．膽怯（qiè） 倔強（juè） 纖維（xiān） 杳無消息（yǎo）
【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】A.要塞（sài）：“塞” 在這里表示可做屏障的險要地方，讀 “sài”，該讀音正確。翹首（qiáo）：“翹首” 指抬起頭來望，“翹” 讀 “qiáo”，讀音正確。悄然（qiāo）：此處 “悄然” 表示寂靜無聲，“悄” 應(yīng)讀 “qiǎo”，而不是 “qiāo”，該讀音錯誤。“qiāo” 一般用于 “悄悄” 等詞中。銳不可當(dāng)（dāng）：“當(dāng)” 有抵擋的意思，讀 “dāng”，讀音正確。
B.緋紅（fēi）：“緋” 指紅色，讀 “fēi”，讀音正確。詰責(zé)（jié）：“詰” 有追問、責(zé)問的意思，讀 “jié”，讀音正確。鐫刻（juān）：“鐫” 表示雕刻，讀 “juān”，讀音正確。深惡痛疾（wù）：“惡” 在這里是厭惡的意思，讀 “wù”，讀音正確。
C.仲裁（zhòng）：“仲” 在 “仲裁” 中讀 “zhòng”，讀音正確。瑣屑（xiè）：“屑” 讀 “xiè”，讀音正確。畸形（qí）：“畸” 正確讀音是 “jī”，而不是 “qí”，該讀音錯誤。殫精竭慮（dān）：“殫” 讀 “dān”，讀音正確。
D.膽怯（qiè）：“怯” 讀 “qiè”，讀音正確。倔強（juè）：“倔” 在 “倔強” 中應(yīng)讀 “jué”，而不是 “juè”，該讀音錯誤。纖維（xiān）：“纖” 讀 “xiān”，讀音正確。杳無消息（yǎo）：“杳” 讀 “yǎo”，讀音正確。
故答案為：B
【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。
2．（2024八上·無棣期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．嫻熟 躁熱 一絲不茍 眼花繚亂
B．匿名 吹噓 藏污納垢 油光可簽
C．由衷 教誨 正襟危坐 和顏悅色
D．頒發(fā) 滯留 誠皇誠恐 抑揚頓挫
【答案】C
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.嫻熟：“嫻” 有熟練、文雅的意思，“嫻熟” 表示熟練，字形正確。躁熱：“躁” 指性急、不冷靜，如 “急躁”；而表示溫度高的應(yīng)是 “燥”，“燥熱” 指干燥炎熱，所以 “躁熱” 應(yīng)為 “燥熱”，字形錯誤。一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎，字形正確。眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，字形正確。
B.匿名：指不署名或不署真實姓名，字形正確。吹噓：指夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點，夸張地宣揚，字形正確。藏污納垢：指隱藏或包容壞人壞事，字形正確。油光可簽：“簽” 指為了表示負責(zé)而在文件、單據(jù)上親自寫上姓名或畫上記號等；而 “油光可鑒” 指頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人，“鑒” 有照的意思，所以 “油光可簽” 應(yīng)為 “油光可鑒”，字形錯誤。
C.由衷：指出于本心，字形正確。教誨：指教訓(xùn)、教導(dǎo)，字形正確。正襟危坐：形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼樱中握_。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親，字形正確。
D.頒發(fā)：指發(fā)布（命令、指示、政策等），授予（勛章、獎狀、證書等），字形正確。滯留：指停留不動，字形正確。誠皇誠恐：“皇” 指君主、皇帝等；而 “誠惶誠恐” 形容非常小心謹慎以至于害怕不安的樣子，“惶” 有恐懼、害怕的意思，所以 “誠皇誠恐” 應(yīng)為 “誠惶誠恐”，字形錯誤。抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，字形正確。
故答案為：C
【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。
3．（2024八上·無棣期中）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．他的演講慷慨激昂、惟妙惟肖，贏得了陣陣掌聲。
B．這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
C．春天的大明湖，波光瀲滟，真是美輪美奐。
D．那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。
【答案】D
【知識點】常見易混成語辨析
【解析】【分析】A.惟妙惟肖：該成語著重強調(diào)描寫或模仿得非常逼真、生動形象，其適用對象多為藝術(shù)作品中的形象、模仿的動作或神態(tài)等。句中用來形容 “他的演講”，演講是語言表達和情感傳遞，并非模仿或描寫某物，與成語的適用語境不匹配，所以使用不恰當(dāng)。
B.抑揚頓挫：此成語專門用于形容聲音的高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，富有節(jié)奏感，常見于描述說話聲、歌聲等。而句中用它來形容 “小說的情節(jié)”，情節(jié)的特點是起伏變化，并非聲音的節(jié)奏，屬于用錯對象，使用不恰當(dāng)。
C.美輪美奐：原本多用來形容房屋、宮殿等建筑物高大雄偉、富麗堂皇，其適用范圍局限于建筑類事物。句中卻用于描繪 “春天的大明湖”，大明湖是自然景觀，并非建筑物，不符合成語的使用范疇，所以使用不恰當(dāng)。
D.樂此不疲：意思是因十分喜愛做某件事而不感到厭煩，能夠體現(xiàn)出對某事的濃厚興趣和持續(xù)投入的狀態(tài)。句中用來形容 “對自己的事業(yè)有探索精神并沉浸其中” 的人，與成語所表達的含義和語境完全契合，使用恰當(dāng)。
故答案為：D
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
二、探究語言魅力
4．（2024八上·無棣期中）下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．受陰雨天氣影響，部分地區(qū)的農(nóng)作物受災(zāi)嚴重。
B．為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。
C．一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。
D．通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。
【答案】A
【知識點】成分殘缺；不合邏輯；前后矛盾
【解析】【分析】A.受陰雨天氣影響，部分地區(qū)的農(nóng)作物受災(zāi)嚴重。這句話句子成分完整，“受…… 影響” 是常見的句式，主語是 “農(nóng)作物”，謂語是 “受災(zāi)”，“部分地區(qū)的”“嚴重” 分別修飾主語和謂語，邏輯清晰，沒有語病。
B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。此句存在否定不當(dāng)?shù)膯栴}。“避免” 本身就有防止、不讓某事發(fā)生的意思，后面再加上 “不”，就形成了雙重否定，相當(dāng)于 “讓今后發(fā)生類似的錯誤”，與句子想要表達的意思相悖。修改方法是刪去 “不”，句子變?yōu)?“為了避免今后再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律”。
C.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。該句存在兩面對一面的語病。前半句 “是否擁有健康的體魄” 包含 “是” 和 “否” 兩種情況，屬于兩面；而后半句 “關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉” 只表達了一種肯定的情況，屬于一面，前后不對應(yīng)。修改方法有兩種：一是刪去 “是否”，使句子變?yōu)?“一個人擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉”；二是在 “持之以恒” 前面加 “能否”，句子變?yōu)?“一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于能否持之以恒地參加體育鍛煉”。
D.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。這句話存在成分殘缺的問題。“通過” 和 “使” 同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語。“通過這次活動” 是介詞短語，不能充當(dāng)主語；“使我們……” 中的 “使” 是使令性動詞，其前面也沒有主語。修改方法是刪去 “通過” 或 “使”，讓 “這次活動” 或 “我們” 成為主語，句子可以改為 “這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識” 或 “通過這次活動，我們開闊了眼界，增長了知識”。
故答案為：A
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
5．（2024八上·無棣期中）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（　　）
A．消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。
B．《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，《回憶我的母親》是朱德寫的一篇回憶性散文。
C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。如《答謝中書書》《小石潭記》《核舟記》都是“記”這種文體。
D．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為“三蘇”。
【答案】C
【知識點】古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）
【解析】【分析】A.消息作為一種新聞體裁，通常包含時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個要素，這些要素是構(gòu)成一則完整消息的基礎(chǔ)。同時，消息在結(jié)構(gòu)上一般分為標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。標題用以概括消息的主要內(nèi)容；導(dǎo)語是消息開頭的第一段或第一句話，扼要揭示消息的核心內(nèi)容；主體是消息的主要部分，用充足的事實對導(dǎo)語內(nèi)容作進一步擴展和闡釋；背景是指新聞事實發(fā)生的歷史環(huán)境和現(xiàn)實條件，有時隱含在主體中；結(jié)語則是消息的結(jié)尾，有時可以省略。該選項表述正確。
B.《藤野先生》是魯迅的一篇回憶性散文，收錄在他的散文集《朝花夕拾》中。這篇文章回憶了作者在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達了對藤野先生的深切懷念。《回憶我的母親》是朱德為紀念母親而寫的一篇回憶性散文，文中深情地回顧了母親勤勞、善良、堅強的一生，表達了對母親的敬愛和感激之情。該選項表述正確。
C.“記” 是古代的一種文體，具有記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，通常通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或表達自己的見解，如《小石潭記》通過描寫小石潭的景色，抒發(fā)了作者被貶后的孤寂悲涼之情；《核舟記》則細致描述了核舟的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了雕刻者的高超技藝。但《答謝中書書》并非 “記” 這種文體，它是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，同時也是一篇寫景抒情的駢文，文中描繪了山川之美，表達了作者沉醉于自然的愉悅之情。該選項表述錯誤。
D.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，是北宋時期著名的文學(xué)家、書畫家。他在詩、詞、文、書、畫等方面都取得了很高的成就，對后世影響深遠。他的父親蘇洵、弟弟蘇轍也都是北宋著名的文學(xué)家，三人合稱為 “三蘇”，并一同列入 “唐宋八大家”。該選項表述正確。
故答案為：C
【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。
三、名著閱讀。（6分）
6．（2024八上·無棣期中）《紅星照耀中國》又名《　 　》，是美國著名記者　 　的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。
【答案】西行漫記；埃德加·斯諾
【知識點】作家作品
【解析】【分析】本題考查《紅星照耀中國》的基本文學(xué)常識，《紅星照耀中國》有一個廣為人知的曾用名 ——《西行漫記》。“紅星照耀中國” 這一名稱，以 “紅星” 象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量，直接凸顯了作品的核心主題：在中國處于黑暗與動蕩的年代，中國共產(chǎn)黨如同閃耀的紅星，為國家和民族的解放帶來希望與光明，照亮了中國革命的道路。而 “西行漫記” 則更側(cè)重于記錄作者的采訪經(jīng)歷。“西行” 明確指向美國記者深入中國西北革命根據(jù)地的行程，“漫記” 則體現(xiàn)了作品的紀實性與隨筆風(fēng)格，仿佛是作者在西行途中對所見所聞的隨性記錄，讓讀者能更直觀地跟隨作者的視角了解紅色中國。該書的作者是美國著名記者埃德加 斯諾。1936年，斯諾突破重重阻礙，深入中國西北的陜甘寧革命根據(jù)地，進行了長達四個月的實地采訪。他與毛澤東、周恩來等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人以及廣大紅軍戰(zhàn)士、普通民眾深入交流，用客觀、真實的筆觸記錄下了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，寫成了這部不朽名著。這部作品既是一部文筆優(yōu)美的紀實文學(xué)，也是具有強烈報道性的作品，它打破了當(dāng)時西方社會對中國共產(chǎn)黨和紅軍的誤解與偏見，讓世界第一次較為全面、真實地了解到中國革命的真相。
故答案為：西行漫記；埃德加·斯諾
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
7．（2024八上·無棣期中）作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。請從書中選擇你最欣賞的人物，通過具體事跡探究人物形象。
【答案】示例一：在《紅星照耀中國》中我最欣賞毛澤東。他生活簡樸，與軍民打成一片。熱愛讀書，有淵博知識和深刻思想。領(lǐng)導(dǎo)革命時高瞻遠矚，面對圍剿鎮(zhèn)定自若，展現(xiàn)勇敢、智慧和堅定領(lǐng)導(dǎo)才能。
示例二：在《紅星照耀中國》中，我最欣賞周恩來。他平易近人，斯諾初見便被其親和力打動。他頭腦冷靜，善于分析推理，信念堅定。積極領(lǐng)導(dǎo)武裝起義和革命斗爭，團結(jié)各方力量。常工作到深夜，與戰(zhàn)士同甘共苦。還具卓越外交才能，向世界展示中國革命的正義性，為中國爭取國際支持。他的形象閃耀著堅定信仰、卓越領(lǐng)導(dǎo)、親民品質(zhì)和無私奉獻的光芒。
【知識點】作品的人物形象；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著人物。朱德給斯諾的第一印象是溫和且謙遜的。他身材不高，面容和藹，眼睛明亮而溫和，身上沒有絲毫領(lǐng)導(dǎo)者的架子。與斯諾交談時，他總是耐心傾聽，言語樸實，常常以 “我沒什么了不起的”“都是同志們一起努力的結(jié)果” 等話語回應(yīng)贊美。這種謙遜并非刻意為之，而是源于他對革命事業(yè)的深刻理解 —— 他始終認為革命的成功是集體努力的結(jié)晶，而非個人英雄主義的體現(xiàn)。朱德的革命歷程充滿坎坷，卻始終堅守信念。他早年參加辛亥革命，后又參與護國戰(zhàn)爭、護法戰(zhàn)爭，目睹了舊軍閥的腐敗與混戰(zhàn)，逐漸認識到只有徹底的革命才能拯救中國。在尋求真理的過程中，他歷經(jīng)挫折，曾因宣傳革命思想被追捕，卻從未動搖。即使在紅軍長征遭遇極端困難，如爬雪山、過草地時，物資極度匱乏，許多戰(zhàn)士身體垮掉，他依然以身作則，堅持步行，鼓勵大家 “只要我們有信念，就一定能走出困境”。這種在絕境中迸發(fā)出的不屈意志，深深感染著身邊的每一個人。作為紅軍的重要軍事領(lǐng)導(dǎo)人，朱德具備卓越的軍事才能。他善于根據(jù)戰(zhàn)場形勢靈活制定戰(zhàn)術(shù)，在多次戰(zhàn)役中展現(xiàn)出高超的戰(zhàn)略眼光。例如，在反 “圍剿” 戰(zhàn)斗中，面對國民黨軍隊的重兵包圍，他不盲目硬拼，而是利用地形優(yōu)勢，指揮紅軍采用游擊戰(zhàn)術(shù)，聲東擊西，分散敵人兵力，再集中優(yōu)勢力量逐個擊破，多次以少勝多，粉碎了敵人的 “圍剿” 計劃。斯諾在書中記載，戰(zhàn)士們常說 “朱將軍總能想到我們想不到的辦法”，這正是對他軍事才能的高度認可。朱德始終保持著與軍民同甘共苦的作風(fēng)。在蘇區(qū)，他和普通戰(zhàn)士一樣吃粗糧、穿補丁衣服，甚至親自參與農(nóng)作。有一次，部隊在山區(qū)休整，糧食短缺，他便帶領(lǐng)戰(zhàn)士們上山挖野菜、采野果，還把自己節(jié)省下來的一點干糧分給傷病員。當(dāng)?shù)匕傩湛吹竭@位紅軍將領(lǐng)如此平易近人，都親切地稱他 “朱老總”，主動為紅軍送糧、帶路。這種親民情懷不僅拉近了軍民距離，更凝聚起了強大的革命力量。朱德的形象，是堅定的革命者、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，更是一位溫和謙遜、與人民心連心的長者。他的事跡讓我們看到，真正的偉大并非高高在上，而是源于對信念的堅守、對人民的熱愛以及在平凡中彰顯的不凡品格。
故答案為： 示例一：在《紅星照耀中國》中我最欣賞毛澤東。他生活簡樸，與軍民打成一片。熱愛讀書，有淵博知識和深刻思想。領(lǐng)導(dǎo)革命時高瞻遠矚，面對圍剿鎮(zhèn)定自若，展現(xiàn)勇敢、智慧和堅定領(lǐng)導(dǎo)才能。
示例二：在《紅星照耀中國》中，我最欣賞周恩來。他平易近人，斯諾初見便被其親和力打動。他頭腦冷靜，善于分析推理，信念堅定。積極領(lǐng)導(dǎo)武裝起義和革命斗爭，團結(jié)各方力量。常工作到深夜，與戰(zhàn)士同甘共苦。還具卓越外交才能，向世界展示中國革命的正義性，為中國爭取國際支持。他的形象閃耀著堅定信仰、卓越領(lǐng)導(dǎo)、親民品質(zhì)和無私奉獻的光芒。
【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。
四、古詩詞默寫。（10分）
8．（2024八上·無棣期中）默寫。
中國是詩的國度，千百年來無數(shù)文人騷客游歷天南地北，留下了彌足珍貴的詩文。白居易騎馬游西湖，見“（1）　 　，　 　”，贊早春花草；王維單車出邊塞，借“（2）　 　，　 　”，嘆身世飄零；蘇軾漫步承天寺，賞“（3）　 　，　 　”，繪竹柏疏影；李白乘舟渡荊門，以“（4）　 　，　 　”，思蜀地故鄉(xiāng)；王績登臨東皋，望“（5）　 　，　 　”，慨秋之蕭瑟。
【答案】亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；樹樹皆秋色；山山唯落暉
【知識點】理解性默寫
【解析】【分析】（1）白居易《錢塘湖春行》中的 “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這兩句詩描繪了西湖早春的生機勃勃。“亂花” 指紛繁開放的春花，它們爭奇斗艷，漸漸讓人眼花繚亂；“淺草” 則是剛長出的青草，剛剛能沒過馬蹄。詩人騎馬游春，用細膩的筆觸捕捉到早春花草的嬌嫩與繁盛，字里行間滿是對西湖春景的喜愛與贊美。默寫時要注意 “漸” 字，不要誤寫。（2）王維《使至塞上》中的 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，王維以 “征蓬”“歸雁” 自比，寫出了自己單車出塞的孤寂與飄零之感。“征蓬” 是隨風(fēng)飄飛的蓬草，“歸雁” 是北歸的大雁，詩人借此抒發(fā)了自己作為使者出使邊塞時的漂泊情懷。這里要留意 “蓬” 和 “雁” 的寫法，“蓬” 字是草字頭，“雁” 不要誤寫成 “燕”。（3）蘇軾《記承天寺夜游》中的 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，蘇軾深夜漫步承天寺，看到月光灑在庭院中，如同積水一般清澈透明，水中仿佛有藻、荇等水草交錯縱橫，實則是竹柏的影子。這兩句以生動的比喻描繪出月光的皎潔與竹柏疏影的雅致，營造出清幽寧靜的氛圍。默寫時需注意 “藻”“荇” 的寫法，它們都是草字頭。（4）李白《渡荊門送別》中的 “仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，李白乘舟離開蜀地，渡過荊門山后，依然眷戀著故鄉(xiāng)的江水。他覺得故鄉(xiāng)的水情意深厚，不遠萬里一路送自己的行舟。這兩句詩以擬人的手法，將故鄉(xiāng)水的深情厚誼展現(xiàn)得淋漓盡致，表達了詩人對蜀地故鄉(xiāng)的深切思念。（5）王績《野望》中的 “樹樹皆秋色，山山唯落暉”，王績登臨東皋，放眼望去，每一棵樹都染上了秋天的色彩，每一座山都沐浴在落日的余暉中。詩句勾勒出秋日山林的蕭瑟與蒼茫，“皆”“唯” 二字強化了這種秋日獨有的氛圍，透露出詩人內(nèi)心的感慨。默寫時要注意 “唯” 和 “暉”，“唯” 不要寫成 “惟”，“暉” 是日字旁，指陽光。
故答案為：亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；樹樹皆秋色；山山唯落暉
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
五、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
9．（2024八上·無棣期中）回望中華人民共和國歷史，七十年彈指一揮間。舉國同慶之時，學(xué)校將舉辦“為祖國獻禮”活動，請你積極參加，一同慶祝偉大祖國的生日。
（1）【家國頌我參與】下面這段文字，節(jié)選自校長在活動動員會上的演講稿。請根據(jù)畫線句子內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)對聯(lián)知識，補寫下聯(lián)。
你聽，1949年10月1日天安門城樓上那一句莊嚴的宣告，聲振寰宇；你看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場面，歷歷在目。七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無旁騖的決心，用一把響徹天宇的號角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復(fù)興的夢想。四十載，您立下“讓人民過上好日子”的錚錚誓言，繪出“三步走”的美好愿景，拼搏迎來幸福的生活。祖國，您是十三億兒女共同溫暖的家。
上聯(lián)：七十年改寫歷史燃夢想
下聯(lián)：　 　。
（2）【家國事我探究】人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。請綜合探究下面兩則材料，說說你從中得到的主要啟示。
材料一：錢學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險阻后，終于回到了祖國。回國后他受到了最高規(guī)格的待遇，毛主席經(jīng)常和他一起探討國家的發(fā)展。主席曾問過錢學(xué)森，為什么要執(zhí)意回國，美國的待遇這么好，回來后悔嗎？錢學(xué)森異常認真地說：“茍利國家，不求富貴。”八個字擲地有聲，聽者無不為其鼓掌。
材料二：2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復(fù)雜雷場中的一枚加重手榴彈，杜富國對戰(zhàn)友大喊：“你退后，讓我來!”他在進一步探查時突遇爆炸，英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)士安然無恙。“我只是做了一個軍人應(yīng)該做的選擇。”這個陽光帥氣的小伙，對雷場救下戰(zhàn)友的這個選擇，從未后悔。
主要啟示：　 　。
【答案】示例：四十載立下誓言迎幸福；示例：選擇為祖國、為他人奉獻的人生，才是最有意義的人生。
【知識點】對聯(lián)；啟示、感悟、建議類
【解析】【分析】（1）本題考查對對聯(lián)的能力。上聯(lián) “七十年改寫歷史燃夢想” 中，“七十年” 是表時間的數(shù)量短語，對應(yīng)材料中 “四十載”（改革開放四十周年），二者在結(jié)構(gòu)和意義上相呼應(yīng)；“改寫歷史” 是動賓短語，材料中 “立下‘讓人民過上好日子’的錚錚誓言” 可提煉出 “立下誓言”，同樣為動賓短語，形成對仗；“燃夢想” 是動賓短語，材料中 “拼搏迎來幸福的生活” 可概括為 “迎幸福”，與 “燃夢想” 結(jié)構(gòu)一致，且都體現(xiàn)了積極的目標與成果。
（2）材料一中，錢學(xué)森放棄美國的優(yōu)厚待遇，毅然回國，用 “茍利國家，不求富貴” 詮釋了自己的選擇，體現(xiàn)了以國家利益為重、無私奉獻的精神。他將個人理想與國家命運緊密相連，即便面臨重重阻礙，也堅守為國效力的信念。材料二中，杜富國在邊境掃雷的危急時刻，喊出 “你退后，讓我來”，用自己的負傷換來了戰(zhàn)友的安全，展現(xiàn)了為保護他人、堅守職責(zé)而勇于犧牲的擔(dān)當(dāng)。他的選擇彰顯了對他人生命的珍視和對使命的忠誠。綜合兩則材料可知，無論是為國家奉獻畢生心血，還是為保護戰(zhàn)友挺身而出，這種將集體利益、他人安危置于個人之上的選擇，都彰顯了崇高的精神境界。因此，主要啟示是：在人生選擇中，應(yīng)將祖國利益、他人安危放在首位，勇于奉獻、敢于擔(dān)當(dāng)，這樣的人生才更具價值與意義。
故答案為：示例：四十載立下誓言迎幸福；示例：選擇為祖國、為他人奉獻的人生，才是最有意義的人生。
【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。
（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。
六、古詩詞賞析。（4分）
（2024八上·無棣期中）塞上聽吹笛
（唐）高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花①何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
【注釋】①梅花：指笛曲《梅花落》，屬于漢樂府橫吹曲，善述離情。
10．下列有關(guān)對詩歌的賞析，不正確的一項是（　　）
A．這首七言絕句，由雪凈月明寫到梅花紛飛，動靜結(jié)合，豐富奇妙的想象，含蓄雋永，委婉深沉。
B．前二句描繪的畫面是是：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。
C．第三句“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：《梅花落》飄向何處？
D．第四句寫的是梅花紛飛的虛景。試問飽含離情的“梅花落”飄向何處？笛聲仿佛像梅花一樣，隨風(fēng)落滿了關(guān)山。
11．有人評述這首詩雖也是聞笛而生鄉(xiāng)關(guān)之思，但卻無哀怨之感，你同意這種說法嗎？（2 分）
【答案】10．A
11．同意。這首詩，首先展現(xiàn)胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊。整首詩透露出縷縷鄉(xiāng)思。但這鄉(xiāng)思卻略無哀怨，作者用明快、秀麗的基調(diào)，以可見的壯偉景觀的實態(tài)體現(xiàn)出藝術(shù)包容力，昂揚向上，積極樂觀，意境開闊。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者個人的觀點態(tài)度
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。
10．A.“由雪凈月明寫到梅花紛飛” 存在錯誤。根據(jù)注釋可知，詩中的 “梅花” 并非指真實的梅花，而是笛曲《梅花落》。詩歌前兩句描繪了雪凈月明的邊塞夜景，后兩句圍繞《梅花落》笛曲展開想象，并非寫 “梅花紛飛” 的實景。因此，A 選項賞析不正確。
B.對前兩句畫面的描述準確。“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間” 展現(xiàn)出胡天冰雪消融，戰(zhàn)士們牧馬歸來，明月高懸，戍樓間傳來羌笛之聲的場景，與選項表述一致，賞析正確。
C.“借問梅花何處落” 的解讀合理。這句詩巧妙拆用 “梅花落” 曲名，融入 “何處” 二字，既點出笛曲，又以疑問引發(fā)想象，賞析正確。
D.分析第四句的虛景特點恰當(dāng)。“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山” 并非寫真實的梅花飄落，而是將笛聲想象成梅花般隨風(fēng)飄散，灑滿關(guān)山，以虛寫傳遞出笛曲的悠遠和離情的彌漫，賞析正確。
故答案為：A
11．本題考查賞析主旨。從詩歌意境來看，開篇 “雪凈胡天牧馬還” 描繪了冰雪消融、胡地潔凈，戰(zhàn)士牧馬歸來的和平景象，“月明羌笛戍樓間” 則以明月清輝映襯戍樓羌笛，營造出寧靜開闊的氛圍。這種邊塞夜景沒有傳統(tǒng)邊塞詩的蕭瑟肅殺，反而透著平和明朗，為鄉(xiāng)思之情奠定了不哀怨的基調(diào)。從情感表達來看，詩人由《梅花落》笛曲引發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，但并未直接抒發(fā)愁苦。“借問梅花何處落” 以問句巧妙關(guān)聯(lián)笛曲與思鄉(xiāng)，“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山” 更是將無形的笛聲想象為 “滿關(guān)山” 的飄灑，以開闊的虛景承載離情，讓鄉(xiāng)思在廣袤天地間舒展，而非局限于個人的哀怨。從整體基調(diào)來看，詩歌語言明快，“雪凈”“月明” 等詞帶來清新感，意象選取（胡天、牧馬、明月、羌笛）共同構(gòu)成富有詩意的邊塞畫卷，使鄉(xiāng)思之情含蓄深沉，融入寧靜壯美的景致中，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風(fēng)貌，無絲毫哀怨消沉之感。
故答案為：同意。這首詩，首先展現(xiàn)胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊。整首詩透露出縷縷鄉(xiāng)思。但這鄉(xiāng)思卻略無哀怨，作者用明快、秀麗的基調(diào)，以可見的壯偉景觀的實態(tài)體現(xiàn)出藝術(shù)包容力，昂揚向上，積極樂觀，意境開闊。
七、（12分）
（2024八上·無棣期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（選自酈道元《三峽》）
【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山峰巒上入霄漢山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬皆無此奇。然十二峰者不可悉見。
所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳①，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞②鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。
（陸游《入蜀記》）
【注釋】①翳：遮蓋。②鸞：鳳凰的一種。
12．下列加點詞的意思相同的一項是（　　）
A．至于夏水襄陵，沿溯阻絕 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
B．峰巒上入霄漢 負勢競上，互相軒邈
C．久之不散，亦可異也 春冬之時，則素湍綠潭
D．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 徐以杓酌油瀝之
13．【乙】文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過兩處不得分。
祠正對巫A山B峰巒上C入D霄漢E山腳直插江中
14．用現(xiàn)代漢語說說下面句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
（2）然十二峰者不可悉見。
15．【甲】【乙】兩文都寫山，請結(jié)合兩文中的相關(guān)語句，分析其寫作手法，并說說其作用。
【答案】12．B
13．BE
14．（1）至于夏天水漫上丘陵，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。
（2）但是巫山十二峰并不能全部看到。
15．甲文：①“自非亭午夜分，不見曦月”一句運用側(cè)面描寫，突出了山的高峻、連綿。“兩岸連山，略無闕處”一句正面描繪了山的連綿不斷；“重巖疊嶂，隱天蔽日” 一句夸張的修辭，突出了山的高聳入云。
乙文：“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”運用夸張修辭，突出其高峻巍峨；“惟神女峰最為纖麗奇峭”一句是正面描寫，寫出神女峰的秀麗奇異。
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
【參考譯文】
【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。
在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】二十三日，經(jīng)過巫山凝真觀時，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所說的巫山神女。祠廟正對著巫山，峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有這里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。
所能見到的八九座峰，只有神女峰最是纖細峻峭。這天，天空晴朗，四周天空無云，只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞，徘徊了很長時間都沒有散去，也是很覺得奇異的一個現(xiàn)象啊。
12．A.“沿溯阻絕” 中 “絕” 意為 “隔斷、隔絕”，指夏水上漲阻斷了航道；“哀轉(zhuǎn)久絕” 中 “絕” 意為 “消失”，指猿猴的哀鳴聲在空谷中消失。二者含義不同。
B.“峰巒上入霄漢” 中 “上” 是 “向上” 的意思，描述峰巒向上插入云霄；“負勢競上” 中 “上” 也是 “向上” 的意思，寫山巒憑借地勢爭相向上。二者含義相同。
C.“久之不散” 中 “之” 是音節(jié)助詞，無實際意義，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用；“春冬之時” 中 “之” 是結(jié)構(gòu)助詞 “的”，表所屬關(guān)系。二者含義不同。
D.“不以疾也” 中 “以” 是 “認為” 的意思，說即使乘奔御風(fēng)也不認為比船快；“徐以杓酌油瀝之” 中 “以” 是 “用” 的意思，指用勺子舀油滴入葫蘆。二者含義不同。
故答案為：B
13．本題考查文言斷句。文言斷句需根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)和語義停頓來劃分，“祠正對巫山峰巒上入霄漢山腳直插江中” 的意思是：祠廟正對著巫山，峰巒向上插入云霄，山腳徑直插入江水中。“祠正對巫山” 中，“祠” 為主語，“正對” 為謂語，“巫山” 為賓語，句子成分完整，應(yīng)在 “山” 后斷句（即 B 處）；“峰巒上入霄漢” 中，“峰巒” 為主語，“上入” 為謂語，“霄漢” 為賓語，表意完整，應(yīng)在 “漢” 后斷句（即 E 處）；“山腳直插江中” 則是另一個完整的分句。
故答案為：BE
14．本題考查翻譯文言語句。（1）“至于夏水襄陵，沿溯阻絕” 中，“襄” 是 “漫上、沖上” 的意思，“陵” 指山陵，“沿” 指順流而下，“溯” 指逆流而上，“阻絕” 意為 “阻斷、斷絕”。整句翻譯為：到了夏天，江水漫上丘陵，順流而下和逆流而上的船只都被阻斷，不能通航。 （2）“然十二峰者不可悉見” 中，“然” 是 “但是” 的意思，“悉” 是 “全、都” 的意思。整句翻譯為：但是巫山十二峰不能全部看見。
故答案為：（1）至于夏天水漫上丘陵，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。（2）但是巫山十二峰并不能全部看到。
15．本題考查理解概括文章內(nèi)容與寫作手法。甲文：兩岸連山，略無闕處” 是正面描寫，直接寫出三峽兩岸山峰連綿不斷、沒有中斷的特點；“重巖疊嶂，隱天蔽日” 運用夸張手法，正面描繪山的高大險峻，山巒重重疊疊，遮蔽了天空和太陽；“自非亭午夜分，不見曦月” 是側(cè)面描寫，通過 “正午、半夜才能見到太陽和月亮” 這一現(xiàn)象，烘托出山峰的高峻陡峭，進一步突出山的雄偉。這些手法共同展現(xiàn)了三峽山的連綿、高峻、雄偉的特點，讓讀者對三峽的山勢有直觀而深刻的感受。乙文：“峰巒上入霄漢，山腳直插江中” 運用夸張手法，正面描寫巫山山峰向上插入云霄、山腳直插江中的景象，突出山的高峻巍峨；“惟神女峰最為纖麗奇峭” 是正面描寫，直接點明神女峰的纖細秀麗、奇異峻峭；“惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊” 運用比喻手法，將白云比作鸞鶴飛舞，側(cè)面烘托神女峰的奇異靈動。這些手法生動展現(xiàn)了巫山及神女峰的高峻、秀麗與奇異，使山的形象更加鮮明具體。
故答案為：甲文：①“自非亭午夜分，不見曦月”一句運用側(cè)面描寫，突出了山的高峻、連綿。“兩岸連山，略無闕處”一句正面描繪了山的連綿不斷；“重巖疊嶂，隱天蔽日” 一句夸張的修辭，突出了山的高聳入云。乙文：“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”運用夸張修辭，突出其高峻巍峨；“惟神女峰最為纖麗奇峭”一句是正面描寫，寫出神女峰的秀麗奇異。
八、（9分）
（2024八上·無棣期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【材料一】
寒食節(jié)的緣由
①《荊楚歲時記》中記載：“去冬節(jié)一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，禁火三日。”寒食節(jié)在農(nóng)歷冬至后105日，推算下來通常在清明前一二日，家家戶戶禁火、冷食。寒食節(jié)因而又被稱為“禁火節(jié)”“冷節(jié)”，是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日，前后綿延兩千余年。
②寒食節(jié)的起源普遍認為有兩種。其一源自遠古改火習(xí)俗，古時火種來之不易，為保證老百姓日常用火之便，往往將火種保存，使其晝夜不熄。但人們相信火是有生命的，火是會新陳代謝的。因而每年寒食之期，需將去年保存的舊火種熄滅。待到清明之日，再換新火。此謂“改火”，寓意萬象更新。其二是為紀念春秋時期晉國名臣介子推。相傳介子推追隨晉獻公之子重耳流亡他國十九年，后隱居不出。晉文公重耳為迫其出山而下令放火燒山，怎奈介子推堅執(zhí)不回，抱樹而亡，留下血書。“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”。晉文公悲痛萬分，為緬懷介子推，他將放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，下令民間禁火、只吃寒食、祭掃墳?zāi)埂?br/>（刊載于《今晚報》有刪改）
【材料二】
寒食節(jié)與清明節(jié)之間的關(guān)系
①在唐代之前，寒食與清明是兩個前后相繼但主題不同的節(jié)日，前者懷舊悼亡，后者求新護生，一陰一陽，一息一生，二者有著密切的配合關(guān)系。禁火是為了出火，祭亡是為了佑生，這就是寒食與清明的內(nèi)在文化關(guān)聯(lián)。祭祀掃墓是寒食節(jié)的主要內(nèi)容。寒食節(jié)掃墓祭祖在南北朝到唐前被視為“野祭”。到了唐代，寒食掃墓成為官方認同并倡導(dǎo)的吉禮之一。唐玄宗時，朝廷曾以政令的形式將民間掃墓的風(fēng)俗固定在清明節(jié)前的寒食節(jié)。
②寒食節(jié)，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好時節(jié)。蹴鞠、蕩秋千、踏青、詠詩，在這一天。古人盡享春日風(fēng)光。此時的熱烈歡快不輸清明。唐代韓翊在《寒食》一詩句寫道：“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”韓翊用巧妙的手法再現(xiàn)了長安的寒食節(jié)的熱鬧景象。
③由于寒食與清明在時間上緊密相連，寒食節(jié)俗很早就與清明發(fā)生關(guān)聯(lián)，掃墓逐漸也由寒食順延到了清明。隨著時間的推移，由于寒食節(jié)中主要項目禁煙冷食，逐漸被淡化，到宋代寒食節(jié)逐漸開始被清明節(jié)取代。
（刊載于“閱讀公社”有刪改）
【材料三】
寒食節(jié)的美食
食品 簡介
棗糕 東漢《四民月令》中寫到：“齊人呼寒食為冷節(jié)，以酷為蒸餅樣，團棗附之，名曰棗糕。”棗糕是齊地寒食節(jié)專屬食物，用紅棗面粉制作而成，口感綿軟，營養(yǎng)豐富。紅棗富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素C、以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分。
歡喜團 在巴蜀一帶，清明節(jié)有吃“歡喜團”的食俗。其是由糯米粉滾成圓團，包上白糖，再鑲上一層芝麻炸熟而成。炸熟后外脆內(nèi)軟。外焦里嫩，吃起來一聲脆響后糖汁四溢，滿嘴芝麻香。
烏稔飯 每年三月初三。畬族人家家戶戶煮“烏稔飯”，并饋贈漢族的親戚朋友，久而久之，當(dāng)?shù)氐臐h族人民也有了清明時食“烏稔飯”的習(xí)俗。特別是柘榮縣民間，每年都須用“烏飯”祭祀，可見中國自古以來就是一個民族和睦相處的大家庭。
【材料四】
寒食節(jié)的文化影響
①寒食節(jié)的形成及演變，融合了古人的智慧和精神文化，對于文明的傳承和發(fā)展有重要的意義。寒食節(jié)已有2000多年的歷史，其核心忠孝以及誠信思想，對民族團結(jié)、社會穩(wěn)定起連接作用。藝術(shù)上，寒食節(jié)在歷史發(fā)展中作為寫作題材出現(xiàn)了很多的作品。涉及的著名詩人有：韓愈、白居易、王安石、杜甫等，為中國詩詞文化研究提供了重要的史料。
②在當(dāng)代社會，傳統(tǒng)文化面臨著越來越多的沖擊，寒食節(jié)的重要意義還在于提醒人們要保持對傳統(tǒng)文化的尊重，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，進而增強民族自信心和認同感。
（摘自“百度百科”有刪改）
16．下面對以上材料的內(nèi)容理解和分析有誤的一項是（　　）
A．寒食節(jié)又被稱為“禁火節(jié)”，是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日，前后綿延兩千多年。
B．材料二中的畫線句子運用了引用的說明方法，具體說明了古人在清明節(jié)外出踏青的熱鬧歡快的景象。
C．在遠古時期有“改火”的習(xí)俗，有一元復(fù)始，萬象更新的美好寓意，表達了人民對美好未來的向往。
D．禁煙冷食這些寒食節(jié)中主要習(xí)俗，在時代的演變中逐漸被淡化，到宋代寒食節(jié)逐漸開始被清明節(jié)取代。
17．材料一開頭引用《荊楚歲時記》的記載有什么作用？
18．寒食節(jié)的美食種類繁多，請結(jié)合下面三位好友的要求，根據(jù)材料三為他們推薦符合各自口味的美食，并闡述理由。
小青：甜上加甜，心里更甜。
小米：我吃的不是美食，而是情懷。
小蘭：營養(yǎng)健康是我的首選。
小青：（1）　 　。
小米：（2）　 　。
小蘭：（3）　 　。
【答案】16．B
17．材料一開頭引用《荊楚歲時記》的記載，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，不僅為讀者提供了寒食節(jié)的具體描述，還通過引用古代文獻增加了文章的歷史厚重感和權(quán)威性，同時也為后文關(guān)于寒食節(jié)的探討提供了背景和鋪墊。
18．小青，她喜歡甜上加甜的食物，那么可以推薦她品嘗“歡喜團”。歡喜團由糯米粉滾成圓團，包上白糖，再鑲上一層芝麻炸熟而成。吃起來外脆內(nèi)軟，外焦里嫩，咬一口就能感受到糖汁四溢，滿嘴都是芝麻的香氣和甜味，這正好符合小青對于甜食的喜好，能夠讓她感到心里更甜。；小米，她更注重食物背后的情懷和文化意義，那么可以推薦她嘗試“烏稔飯”。烏稔飯是畬族的傳統(tǒng)食物，每年三月初三，畬族人家家戶戶都會煮烏稔飯，并饋贈給漢族的親戚朋友。這種食物不僅具有獨特的口感，更承載著民族團結(jié)和和諧共處的深厚情懷。正好能夠滿足小米對于食物情懷的追求。；小蘭，她更注重食物的營養(yǎng)和健康價值，那么可以推薦她食用“棗糕”。棗糕是寒食節(jié)的專屬食物，以紅棗和面粉制作而成，口感綿軟。紅棗富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素C以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分，是一種既美味又營養(yǎng)的食物，非常符合小蘭對于營養(yǎng)健康的首選要求。
【知識點】新聞、材料類文本；文章開頭及其作用；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（2）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。
（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。
16．A.材料一明確提到 “寒食節(jié)因而又被稱為‘禁火節(jié)’‘冷節(jié)’，是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日，前后綿延兩千余年”，與選項表述一致，理解正確。
B.材料二中畫線句子引用韓翊《寒食》詩句，原文明確說明 “再現(xiàn)了長安的寒食節(jié)的熱鬧景象”，而非 “清明節(jié)”。選項混淆了寒食節(jié)與清明節(jié)，理解錯誤。
C.材料一指出遠古 “改火” 習(xí)俗 “寓意萬象更新”，體現(xiàn)了人們對美好未來的向往，與選項表述相符，理解正確。
D.材料二提到 “由于寒食節(jié)中主要項目禁煙冷食，逐漸被淡化，到宋代寒食節(jié)逐漸開始被清明節(jié)取代”，與選項內(nèi)容一致，理解正確。
故答案為：B
17．本題考查作用。材料一開頭引用《荊楚歲時記》的記載，具有多重作用：從內(nèi)容上看，記載清晰說明了寒食節(jié)的時間（冬至后 105 日）、特點（疾風(fēng)甚雨、禁火三日）和核心習(xí)俗（禁火、冷食），為讀者提供了關(guān)于寒食節(jié)的直觀、具體的初始認知，為后文探討其起源等內(nèi)容做了自然鋪墊。從權(quán)威性與可信度來看，《荊楚歲時記》是古代記錄歲時節(jié)令習(xí)俗的重要文獻，引用其內(nèi)容能增強文章的歷史厚重感和論述的權(quán)威性，讓讀者更信服寒食節(jié)的傳統(tǒng)性與真實性。從閱讀效果來看，引用古籍記載能激發(fā)讀者的閱讀興趣，尤其是對傳統(tǒng)文化感興趣的讀者，會因這種典雅的開篇方式而更愿意深入了解寒食節(jié)。
故答案為：材料一開頭引用《荊楚歲時記》的記載，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，不僅為讀者提供了寒食節(jié)的具體描述，還通過引用古代文獻增加了文章的歷史厚重感和權(quán)威性，同時也為后文關(guān)于寒食節(jié)的探討提供了背景和鋪墊。
18．本題考查閱讀的拓展能力。需結(jié)合三位好友的需求，從材料三的美食介紹中匹配最合適的選項，（1）小青追求 “甜上加甜”，推薦歡喜團。材料三提到歡喜團 “由糯米粉滾成圓團，包上白糖，再鑲上一層芝麻炸熟而成”，“吃起來一聲脆響后糖汁四溢，滿嘴芝麻香”。其核心配料白糖帶來濃郁甜味，芝麻的香氣與甜味相互疊加，完全契合小青對 “甜上加甜” 的喜好，能讓她感受到味蕾與心理的雙重甜蜜。（2）小米注重 “情懷”，推薦烏稔飯。材料三指出烏稔飯是畬族傳統(tǒng)食物，“每年三月初三，畬族人家家戶戶煮‘烏稔飯’，并饋贈漢族的親戚朋友”，這一習(xí)俗體現(xiàn)了畬漢民族之間的友好互動，承載著 “民族和睦相處” 的深厚情懷。食用烏稔飯不僅是品嘗美食，更是對這種民族情誼的體驗，符合小米對 “情懷” 的追求。（3）小蘭看重 “營養(yǎng)健康”，推薦棗糕。材料三明確說明棗糕 “用紅棗面粉制作而成”，且 “紅棗富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素 C 以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分”。其以天然食材制作，營養(yǎng)成分豐富多樣，既能提供能量，又能補充人體所需的多種營養(yǎng)物質(zhì)，與小蘭 “營養(yǎng)健康是首選” 的需求高度匹配。
故答案為：小青，她喜歡甜上加甜的食物，那么可以推薦她品嘗“歡喜團”。歡喜團由糯米粉滾成圓團，包上白糖，再鑲上一層芝麻炸熟而成。吃起來外脆內(nèi)軟，外焦里嫩，咬一口就能感受到糖汁四溢，滿嘴都是芝麻的香氣和甜味，這正好符合小青對于甜食的喜好，能夠讓她感到心里更甜；小米，她更注重食物背后的情懷和文化意義，那么可以推薦她嘗試“烏稔飯”。烏稔飯是畬族的傳統(tǒng)食物，每年三月初三，畬族人家家戶戶都會煮烏稔飯，并饋贈給漢族的親戚朋友。這種食物不僅具有獨特的口感，更承載著民族團結(jié)和和諧共處的深厚情懷。正好能夠滿足小米對于食物情懷的追求；小蘭，她更注重食物的營養(yǎng)和健康價值，那么可以推薦她食用“棗糕”。棗糕是寒食節(jié)的專屬食物，以紅棗和面粉制作而成，口感綿軟。紅棗富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素C以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分，是一種既美味又營養(yǎng)的食物，非常符合小蘭對于營養(yǎng)健康的首選要求。
九、（15分）
（2024八上·無棣期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
母親的園子
李秀萍
①在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個園子。母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。
②自春天起，父親就調(diào)侃母親說，澆澆你的花園吧。母親笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實惠，種花怪可惜的。
③我和母親打電話聊天時，母親說的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學(xué)會了使用智能手機，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時，她還會用視頻對我作現(xiàn)場解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。
④在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖。其實，母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見，那些尋常的花開在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感。
⑤母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習(xí)性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計出幾條繁復(fù)的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。
⑥在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時刻展現(xiàn)著炫目的姿采，這是母親最喜愛的花。從我的房間望出去，風(fēng)景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽牛花和小葫蘆在微風(fēng)中晃動，向我躬身致意，多么令人滿足——母親在某一個清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。
⑦我和母親坐在牽牛花架下一邊扒豆莢一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂呵。我想起《閑情偶寄》中的話來：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣。”這就是灌園之樂和居家之道：草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，不以灌園為苦，反以為樂，日子自然過得樸素而豐裕。
⑧母親扒開干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會為我種一些，她說蕓豆的營養(yǎng)價值勝過雞肉，燜飯最好吃。母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時斷時續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，一晃你都七十多了！”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”
⑨秋天一過，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應(yīng)該會做著春天的夢吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開——那時，我和母親還會坐在牽牛花架下扒豆莢，嘮家常……
（《光明日報》，2024年1月12日，有改動）
19．閱讀第③段，根據(jù)提示，用四字短語概括母親與“我”之間的“花事”。
　 　→手機拍花→微信傳花→　 　
20．第⑦段引用《閑情偶寄》中的話語有何作用？
21．聯(lián)系文章內(nèi)容，賞析文中畫線句。
果然，牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。
22．隨著作者的文字走進母親的園子，你會有哪些感受？請具體談?wù)劇?br/>23．下列對本文的理解和分析，正確的一項是（　　）
A．第②段寫父親調(diào)侃母親，從內(nèi)容上看，充滿諷刺嘲笑意味；從寫法上看，是側(cè)面烘托。
B．第⑤⑥兩段主要運用描寫、議論、抒情的表達方式，寫各種花隨地生長，自在開放。
C．第⑧段母女之間的對話，表明過往生活艱辛，歲月無情流逝，讀來讓人心酸。
D．文章最后一段采用擬人的手法，表達了作者對未來的美好期許，充滿溫情。
【答案】19．通話聊花；視頻講花
20．引用《閑情偶寄》中的語句，寫出母親在種花種菜中頤養(yǎng)了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子過得樸素而豐裕。增添文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容，突出文章主旨。
21．劃線句運用擬人、比喻的修辭手法，描寫菜園子中各種植物競相開花的情景，既照應(yīng)了上文，又生動形象地展現(xiàn)了夏季菜園子的繁茂、明艷和熱鬧的景象。
22．感受到母親對生活的熱愛和藝術(shù)的追求；感受到園子里花草的美麗和生機；感受到母親與“我”之間的親情和溫馨。
23．D
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
（4）（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
19．本題要求用四字短語概括母親與 “我” 之間的 “花事”，需緊扣第③段內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。第③段提到 “我和母親打電話聊天時，母親說的多是園子里的花”，由此可提煉出 “通話聊花”，這是母親與 “我” 圍繞花展開交流的第一種方式。后文又說 “有時，她還會用視頻對我作現(xiàn)場解說”，“現(xiàn)場解說” 圍繞花展開，可概括為 “視頻講花”，這是第二種方式。
故答案為：通話聊花；視頻講花
20．本題考查引用的作用。第⑦段引用《閑情偶寄》中的話語，有多重作用。從內(nèi)容上看，“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣” 這句，精準契合母親在園子里種花種菜的狀態(tài) —— 母親在照料花草蔬菜的過程中，不僅收獲了視覺上的愉悅，更在勞作中頤養(yǎng)性情，感受到生活的美好，日子過得樸素且豐裕，引用這句話有力地印證了這種 “灌園之樂”。從表達效果上看，引用古典文獻中的語句，為文章增添了文學(xué)色彩和文化底蘊，讓文章更具可讀性和感染力。從主旨上看，這句話突出了母親熱愛生活、以勞動為樂的品質(zhì)，深化了文章對平凡生活中美好與溫情的贊美這一主旨。
故答案為：引用《閑情偶寄》中的語句，寫出母親在種花種菜中頤養(yǎng)了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子過得樸素而豐裕。增添文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容，突出文章主旨。
21．本題考查語句賞析。畫線句 “果然，牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花” 運用了多種手法，生動形象。“找到”“走去” 等詞語將牽牛花擬人化，賦予其主動性和生命力，仿佛牽牛花是有思想、能行動的生命體，展現(xiàn)出它們蓬勃的生長態(tài)勢。“形成了一面錦繡墻垣” 運用比喻的修辭手法，將牽牛花攀爬形成的景觀比作錦繡般的墻垣，形象地描繪出牽牛花盛開時色彩絢麗、繁茂壯觀的景象。同時，這句話照應(yīng)了上文母親 “使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置”“設(shè)計出幾條繁復(fù)的路線供其游走” 的內(nèi)容，體現(xiàn)了母親對花草的精心規(guī)劃。整體而言，該句生動展現(xiàn)了夏季園子里牽牛花肆意生長、充滿生機的熱鬧景象，讓讀者感受到園子的活力與美感。
故答案為：劃線句運用擬人、比喻的修辭手法，描寫菜園子中各種植物競相開花的情景，既照應(yīng)了上文，又生動形象地展現(xiàn)了夏季菜園子的繁茂、明艷和熱鬧的景象。
22．本題考查文章內(nèi)容理解。走進母親的園子，能感受到多重美好。從母親身上，能感受到她對生活的熱愛與藝術(shù)追求 —— 她將園子打造成兼具實用與美感的空間，精心安排花的位置，用智慧讓花草呈現(xiàn)出最美的姿態(tài)，在勞作中創(chuàng)造生活的藝術(shù)。從園子本身，能感受到花草的美麗與生機 —— 大麗花、百日菊、牽牛花等競相綻放，色彩斑斕，蓬勃生長，讓人沉浸在自然的美好之中。從母女互動中，能感受到濃濃的親情與溫馨 —— 母親通過電話、視頻與 “我” 分享花的變化，母女倆在花架下扒豆莢、嘮家常，平凡的場景中滿是溫情。
故答案為：感受到母親對生活的熱愛和藝術(shù)的追求；感受到園子里花草的美麗和生機；感受到母親與“我”之間的親情和溫馨。
23．A.第②段父親調(diào)侃母親，并非 “充滿諷刺嘲笑意味”，而是帶有一種輕松的幽默，體現(xiàn)出家人之間的和睦，且不屬于側(cè)面烘托，A 錯誤。
B.第⑤⑥兩段主要運用描寫和抒情的表達方式，描寫花的生長狀態(tài)和園子的美景，抒發(fā)對母親園子的喜愛，并未使用議論的表達方式，B 錯誤。
C.第⑧段母女對話主要體現(xiàn)時光流逝和母女間的溫情，并非 “表明過往生活艱辛”“讀來讓人心酸”，C 錯誤。
D.文章最后一段 “雪被下休眠的園子應(yīng)該會做著春天的夢吧” 運用擬人手法，“我期待著母親的園子再度鮮花盛開……” 表達了對未來與母親在園子中相聚的美好期許，充滿溫情，D 正確。
故答案為：D
十、寫作與表達（50分）
24．（2024八上·無棣期中）做一顆善良的“星”，在溫暖他人的同時能收獲快樂；做一顆頑強的“星”，在追逐夢想的路上能收獲成功；做一顆執(zhí)著的“星”，在不斷堅持的過程中能收獲成長……
請以“做一顆_____________的星”為題，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自定立意，補全題目，自選文體；
②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；
③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；
④不少于500字。
【答案】例文：
做一顆閃耀的星
在浩渺的宇宙中，繁星點點，每一顆都散發(fā)著獨特的光芒。在生活的廣袤蒼穹之下，我愿做一顆閃耀的星，用自己的光輝照亮前行的道路，溫暖身邊的世界。
閃耀，意味著在困境中不屈不撓，綻放屬于自己的光彩。就如同海倫 凱勒，她在無聲、無光的世界里，沒有被黑暗吞噬，而是憑借著頑強的毅力和對知識的渴望，成為一顆耀眼的星，照亮了無數(shù)身處困境之人的心靈。她用手指觸摸盲文，用心去感受世界，用自己的經(jīng)歷告訴世人，即使身體殘缺，精神也能無比強大，也能閃耀出震撼人心的光芒。
我想在學(xué)業(yè)的天空中做一顆閃耀的星。當(dāng)遇到難題時，不輕易放棄，而是像那些偉大的科學(xué)家一樣，反復(fù)鉆研，在知識的海洋里遨游，用智慧的光芒驅(qū)散疑惑的陰霾。每一次的努力，每一次對難題的攻克，都是我在閃爍，都是我在積累能量，只為在考場上釋放出最耀眼的光輝，取得優(yōu)異的成績，為自己的夢想添磚加瓦。
在品德的星空中，我也要做一顆閃耀的星。在校園里，主動關(guān)心同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)遇到困難時，伸出援手，給予幫助和支持。用真誠和善良去對待每一個人，讓微笑和友愛在身邊傳遞。在社會中，遵守公德，愛護環(huán)境，積極參與公益活動，用自己的行動去感染他人，帶動身邊的人一起傳遞正能量，使社會這個大家庭因為有我這樣一顆閃耀的星而更加和諧美好。
然而，做一顆閃耀的星并非易事，需要不斷地磨礪自己。在成長的道路上，會有挫折與失敗，會有他人的質(zhì)疑與否定，但我不能因此而黯淡。我要將這些化作前進的動力，不斷完善自己，讓自己的光芒更加璀璨。
我深知，每一顆星都有自己的位置和使命。我愿在自己的軌道上努力運行，做一顆閃耀的星，用堅持、努力、善良和夢想編織屬于自己的光芒，在黑暗中為人們指引方向，在寒冷中給人們帶來溫暖，在平凡的生活中創(chuàng)造出不平凡的精彩。讓我們都努力成為那一顆顆閃耀的星，匯聚成璀璨的星空，照亮整個世界，讓世界因我們而更加絢麗多姿。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料由三個分句構(gòu)成，均以 “做一顆…… 的星” 為句式，圍繞 “星” 的象征意義展開，傳遞出積極向上的人生態(tài)度。“星” 在這里象征著人的品格、精神或追求，材料通過 “善良”“頑強”“執(zhí)著” 等特質(zhì)，引導(dǎo)人們思考如何以特定的品質(zhì)面對生活，并在過程中收獲相應(yīng)的成果（快樂、成功、成長）。整體來看，材料是一組富有哲理的人生感悟，為寫作提供了明確的價值導(dǎo)向和思路啟發(fā)。
【題干分析 】關(guān)鍵詞含義解析：“星”：具有象征意義，可代表光明、希望、指引，也可喻指人身上閃耀的品質(zhì)或精神，是文章的核心意象。補題詞語：需選擇能體現(xiàn)人的正面品質(zhì)或精神的詞語（如材料中的 “善良”“頑強”“執(zhí)著”，或延伸出的 “溫暖”“勇敢”“堅守” 等），這些詞語是文章的核心主旨，決定了寫作的方向。“做”：強調(diào)行動與實踐，文章需體現(xiàn)出如何在生活中踐行所選品質(zhì)，而非僅停留在理論層面。“收獲”：隱含著因果關(guān)系，即踐行某種品質(zhì)后得到的積極結(jié)果，需在文中體現(xiàn)品質(zhì)與收獲之間的邏輯關(guān)聯(lián)。寫作思路闡述：是什么：明確所選品質(zhì)的內(nèi)涵，如 “做一顆溫暖的星”，需闡釋 “溫暖” 的具體表現(xiàn) —— 可能是對他人的關(guān)懷、困境中的援手等。為什么：論述擁有該品質(zhì)的意義，如 “溫暖他人能打破隔閡，讓世界更美好，同時自己也會收獲內(nèi)心的滿足”。怎么做：結(jié)合具體事例，描述如何踐行該品質(zhì)，如通過幫助同學(xué)解決難題、在社區(qū)參與志愿服務(wù)等場景，展現(xiàn) “溫暖” 的實踐過程。寫作誤區(qū)提醒：避免泛泛而談，需用具體事例支撐觀點；不可忽略 “收獲” 的呈現(xiàn)，要體現(xiàn)品質(zhì)與結(jié)果的關(guān)聯(lián)；開頭可通過比喻（如 “夜空因繁星而璀璨，人生因堅守初心的‘星’而閃耀”）引出主題，結(jié)尾可升華主旨（如 “愿我們都成為一顆________的星，照亮自己，溫暖世界”）。
【立意提取 】
1.做一顆溫暖的星，通過描寫在他人失落時給予安慰、在鄰里有難時主動幫忙等事例，展現(xiàn)溫暖的力量，體現(xiàn) “溫暖他人即溫暖自己” 的主題。
2.做一顆勇敢的星，圍繞面對困難不退縮（如挑戰(zhàn)陌生的技能、在集體活動中主動承擔(dān)責(zé)任）的經(jīng)歷，闡述勇敢能讓人突破自我，收獲成長。
3.做一顆堅守的星，以長期堅持某件事（如每天練習(xí)書法、為環(huán)保堅持垃圾分類）為例，說明堅守能讓人在積累中實現(xiàn)目標，體現(xiàn)執(zhí)著的價值。
4.做一顆感恩的星，通過記錄對父母、老師、陌生人的感恩之舉（如寫感謝信、主動分擔(dān)家務(wù)），表達感恩能讓人際關(guān)系更和諧，自己也會收獲被愛的幸福。【點評】 這篇例文緊扣 “閃耀” 立意，以海倫 凱勒為例凸顯精神光芒，結(jié)合學(xué)業(yè)、品德場景展現(xiàn)實踐，用 “磨礪使光芒更璀璨” 深化主題，語言生動且情感真摯，是篇貼合題旨的佳作。
1 / 1

展開更多......

收起↑