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西寧市2024—2025學(xué)年第二學(xué)期末調(diào)研測(cè)試卷
七年級(jí)語文
注意事項(xiàng)：
1.本試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。
2.本試卷為試題卷，不允許作為答題卷使用，答題部分請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，否則無效。
3.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)、座位號(hào)填寫在答題卡上，同時(shí)填寫在試卷上。
4.選擇題用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑（如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)）。非選擇題用0.5毫米的黑色簽字筆答在答題卡相應(yīng)的位置，字體工整，筆跡清楚。
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共16分）
1. 閱讀下面語段，按要求作答。
伴著深xiāo（ ）燈火，我捧起一本語文書，細(xì)細(xì)咀嚼，內(nèi)心的煩躁頓時(shí)消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。讀光未然的《黃河頌》，我領(lǐng)略到黃河浩浩蕩蕩、一瀉千里的氣勢(shì)；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我感受到聞一多先生創(chuàng)作《楚辭校補(bǔ)》時(shí)鍥而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我了解到鄧稼先深入荒漠，為我國(guó)核武器事業(yè)鞠躬盡cuì（ ）的事跡；讀季羨林的《有為有不為》，我辨清了可為與不可為的界限，在抉擇的路口迷途知返，握住了修身立德的密鑰……每次讀到這些文章，無不慷慨淋漓。
（1）給加點(diǎn)字注音。
咀嚼（ ） 修葺（ ）
（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
深xiāo（ ） 鞠躬盡cuì（ ）
（3）指出文段中劃線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 浩浩蕩蕩 B. 鍥而不舍 C. 迷途知返 D. 慷慨淋漓
2. 下列內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 古代漢語中的稱謂語有自稱、敬稱和愛稱等。如“孤”是古時(shí)王侯的自稱，“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱，君對(duì)臣的愛稱可以用“卿”。
B. “陰陽割昏曉”中“陰陽”指泰山南北兩面，因?yàn)楣湃艘陨奖彼蠟殛枺侥纤睘殛帯?br/>C. 《土地誓言》是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)土淪喪的悲憤之情和對(duì)故土的深深眷戀。
D. “寫文章”“解決問題”“俯瞰北京”都是動(dòng)賓短語。
3. 根據(jù)語境，將空缺的古詩文語句補(bǔ)充完整。
古詩文情思搖曳，韻味悠長(zhǎng)。讀“無絲竹之亂耳，________”（劉禹錫《陋室銘》），品味劉禹錫的超塵絕俗；讀“商女不知亡國(guó)恨，_________”（杜牧《泊秦淮》），感受杜牧的憤慨；讀“_________，何人不起故園情”（李白《春夜洛城聞笛》），體會(huì)李白的鄉(xiāng)思；讀“________，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》），欣賞木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的英姿；讀“_________，________”（王安石《登飛來峰》），領(lǐng)悟“站得高，看得遠(yuǎn)”的哲理；讀“_________，________”（杜甫《望岳》），汲取不畏艱難、勇攀高峰的積極力量。
二、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）
西寧市開展“規(guī)范書寫漢字傳承傳統(tǒng)文化”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。
【材料一】西寧市初中語文期末調(diào)研測(cè)試卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)書寫的要求如下：
類別 一等
二等
三等
四等
五等 （0—1分）
書寫 書寫工整，美觀卷面整潔 書寫規(guī)范，卷面較整潔 書寫基本規(guī)范，卷面有涂改 書寫較潦草，卷面有多處涂改 書寫很潦草，卷面臟亂
【材料二】在七年級(jí)作文得分情況抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高分作文的共同特點(diǎn)是：字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；24分以下的作文存在的書寫問題有：或筆畫不規(guī)范，或結(jié)構(gòu)不勻稱，或字形欠方正，或字體間距不均勻……看單字形不整，看整體無章法。書寫不規(guī)范，造成閱卷困難，嚴(yán)重影響作文得分，也影響了語文成績(jī)。
4. 請(qǐng)綜合【材料一】和【材料二】?jī)?nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（不超過12個(gè)字）
5. 小語為本次活動(dòng)擬寫了上聯(lián)，請(qǐng)你從備選詞語中選擇合適的詞語對(duì)出下聯(lián)。
備選詞語：咬文嚼字 紙潔墨香 讀書學(xué)習(xí) 清白做人
上聯(lián)：橫平豎直方正寫字 下聯(lián)：_____________________________________
6. 小語同學(xué)認(rèn)為隨著網(wǎng)絡(luò)及人工智能的發(fā)展，漢字書寫已經(jīng)不再重要。從下面的關(guān)鍵詞中任選兩個(gè)寫一段話，進(jìn)行反駁。（選擇的關(guān)鍵詞在勸說語中用下劃線標(biāo)注）
關(guān)鍵詞：審美 文化 傳承 責(zé)任
三、古詩文閱讀（共14分）
（一）（4分）
閱讀陸游的《游山西村》，回答問題。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
7. 下面對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 這首詩以明快、抒情的筆調(diào)為我們描繪了一幅色彩絢麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖。
B. 首聯(lián)中“足”字突出了農(nóng)家待客盡其所有的盛情。
C. 詩中畫線句朗讀節(jié)奏為：簫鼓追隨/春社近，衣冠簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。
D. 尾聯(lián)抒發(fā)作者熱愛鄉(xiāng)村生活，不愿意離開鄉(xiāng)村的悵惘之情。
8. “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？
（二）（10分）
閱讀【甲】【乙】?jī)晌模卮饐栴}。
【甲】
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
（周敦頤《愛蓮說》）
【乙】
自古人知貴①蘭，不待②楚之逐臣③而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢④之中，不為無人而不芳⑤；雪霜凌厲而見⑥殺，來歲不改其性也。是所謂遁世無悶⑦，不見是⑧而無悶者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾⑨不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者⑩也。
（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《書幽芳亭記》，有刪改）
【注釋】①貴：以…為貴。②待：等到。③楚之逐臣：指屈原。④薄叢：貧瘠的叢林。⑤芳：花草發(fā)出的香味，這里是發(fā)出香味的意思。⑥見：被。⑦遁世無悶：避世而內(nèi)心無憂。⑧是：認(rèn)可。⑨蕭艾：野生蒿草，味臭，喻小人。⑩含章以時(shí)發(fā)者：隱藏自己的才能等待時(shí)機(jī)施展。
9. 根據(jù)方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
序號(hào) 文言語句 方法提示 解釋
（1） 陶后鮮有聞 成語遷移：鮮為人知 鮮：______________
（2） 來歲不改其性也 課內(nèi)遷移法：回也不改其樂（《〈論語〉十二章》） 改：______________
10. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
（2）生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。
11. 【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了________的寫作手法來表達(dá)君子的高潔志趣。【甲】文蓮花象征君子_________的品質(zhì)。【乙】文蘭花象征君子縱使無人賞識(shí)也不改初衷，遭到困難挫折依舊處之泰然的高潔品質(zhì)。【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙交ㄏ悖炯住课摹癬________”一句寫出蓮花氣味的清芬；【乙】文則用“_________”寫出蘭花氣味的濃郁，兩文都借花香喻君子人格。
四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）
（一）（8分）
閱讀孫犁的《山地回憶》（節(jié)選），回答問題。
山地回憶（節(jié)選）
孫犁
①我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對(duì)面的山坡上。我又蹬在那塊石頭上去，砸開那個(gè)冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：
②“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”
③這聲音是那么嚴(yán)厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說：
④“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜！”
⑤我站在上風(fēng)頭，狂風(fēng)吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：
⑥“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”
⑦“你怎么罵人？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個(gè)女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。
⑧十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。
⑨不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來。我說：
⑩“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”
她冷冷地望著我，過了一會(huì)兒才說：
“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”
我笑著說：
“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”
“怎么辦，我還得往上走！”
她說著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。
……
“光著腳打下去嗎？”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。
我一時(shí)沒弄清是怎么回事，就問：
“你說什么？”
“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛(wèi)生嗎？”
“咳！”我也笑了，“這是沒有法子嘛，什么衛(wèi)生！從九月里就反‘掃蕩’，可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。這時(shí)候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀？”
“不會(huì)買一雙？”女孩子低聲說。
“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店。”我說。
“不會(huì)求人做一雙？”
“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”
“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子。”
她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那穿著一雙“踢倒山”的鞋子、凍得發(fā)黑的腳，一時(shí)覺得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。
12. 從煉字的角度賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。
我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。
13. 從人物描寫方法的角度，賞析畫線句子，探究妞兒形象。
①“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”
②“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子。”
14. “文章之妙，無過曲折”，選文是如何體現(xiàn)曲折之美的？請(qǐng)具體分析。
（二）（12分）
閱讀《我不過就是一個(gè)吳孟超》，回答問題。
“我不過就是一個(gè)吳孟超”
①他創(chuàng)造了中國(guó)醫(yī)學(xué)界乃至世界醫(yī)學(xué)肝膽外科領(lǐng)域的無數(shù)個(gè)第一：他翻譯了第一部中文版的肝臟外科入門專著，他制作了中國(guó)第一具肝臟血管的鑄型標(biāo)本，他創(chuàng)造了間歇性肝門阻斷切肝法和常溫下無血切肝法，他完成世界上第一例中肝葉切除手術(shù)，他也切除了迄今為止世界上最大的肝海綿狀血管瘤……他從醫(yī)75年，將超過15000名病人從死亡線上拉了回來，他就是吳孟超。他被人們稱為“中國(guó)肝膽外科之父”。
②他的右手，握過眾多的獎(jiǎng)杯，但卻最契合止血針的形狀，筋脈虬結(jié)，右手食指指尖微微向內(nèi)側(cè)彎，但又超乎尋常的柔軟細(xì)膩，指甲整齊潤(rùn)澤。食指畸變是因?yàn)檫^去的成千上萬臺(tái)肝臟手術(shù)，細(xì)膩靈活是為了未來能再多挽救一個(gè)生命。龐眉皓發(fā)的吳孟超說，自己愛惜手要遠(yuǎn)勝過臉，臉老了無所謂的。這雙能在手術(shù)臺(tái)上連續(xù)操作十個(gè)小時(shí)的手，是和死神博弈的利器，在肝臟的方寸之間渡人生死。就是這雙穩(wěn)健有力的手，將一個(gè)個(gè)病人接回人間。在面對(duì)病人滿腹腔充血時(shí)，所有人都只能看到滿眼的紅色，但吳孟超的手可以直接伸進(jìn)去，代替眼睛游刃有余地選中血管一掐，血當(dāng)即就會(huì)止住。
③吳孟超其實(shí)是馬來西亞的歸國(guó)華僑。他初中畢業(yè)時(shí)，祖國(guó)正遭受法西斯的侵略。按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，校方要出資讓畢業(yè)生聚餐。身為班長(zhǎng)的吳孟超當(dāng)即建議，把聚餐的錢捐給祖國(guó)正在浴血抗戰(zhàn)的前方將士。于是一份以“北婆羅洲薩拉瓦國(guó)第二省詩巫光華初級(jí)中學(xué)39屆全體畢業(yè)生”名義的抗日捐款，送往了抗日根據(jù)地延安。所有人都沒有想到的是，在畢業(yè)典禮時(shí)，學(xué)校收到了八路軍總部以毛澤東、朱德的名義發(fā)來的感謝電報(bào)。
④吳孟超下定決心，要回國(guó)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，即使一人之力不能救祖國(guó)于水火，也要和億萬同胞共赴湯蹈火。吳孟超走了一個(gè)月的水路、旱路，來到昆明，卻發(fā)現(xiàn)去延安的路只會(huì)更加漫長(zhǎng)兇險(xiǎn)。同學(xué)勸他，與其送死，不如科學(xué)救國(guó)。于是，吳孟超暫時(shí)按下自己內(nèi)心的激憤，投入了考取同濟(jì)高中的復(fù)習(xí)中。后來，吳孟超考入同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院，有幸聽到了“當(dāng)代中國(guó)外科之父”、在二戰(zhàn)中挽救無數(shù)生命的裘法祖教授的課，頓時(shí)被他的淵博知識(shí)、精湛醫(yī)術(shù)所折服，用吳孟超自己的話說，“成了他的鐵桿粉絲”。后來吳孟超在醫(yī)院當(dāng)住院醫(yī)生，才得以近距離地跟裘法祖查房，看他手術(shù)，真正如愿以償?shù)爻蔀樗膶W(xué)生。到今天，中國(guó)肝膽外科的中堅(jiān)力量，百分之八十是吳孟超的學(xué)生、學(xué)生的學(xué)生和第三代、第四代學(xué)生。
⑤吳孟超再次回到馬來西亞時(shí)，父親已經(jīng)因?yàn)槟懩摇⒛懝芙Y(jié)石去世了。他為了救國(guó)，學(xué)了這一行，卻沒有機(jī)會(huì)給自己的父親醫(yī)治。他在父母的墓前，說：“媽媽爸爸，我已經(jīng)為祖國(guó)做了一點(diǎn)事情。”
⑥2004年，82歲的吳孟超不顧眾人的反對(duì)接下了一臺(tái)復(fù)雜的肝臟腫瘤切除手術(shù)。手術(shù)的對(duì)象是一個(gè)叫甜甜的女孩，她肝臟的腫瘤，比籃球還大，大到所有人都認(rèn)為只有肝移植這條路可以保命。同事偷偷勸吳孟超，說別人都不敢切，你切了萬一出了事，你的名譽(yù)就沒有了！在旁人在乎“晚節(jié)”大過天的年紀(jì)，吳孟超只認(rèn)“人命關(guān)天”，他果斷地說：“我不過就是一個(gè)吳孟超，救治病人是我的天職——名譽(yù)算什么！”2004年9月24日早上8點(diǎn)到晚上6點(diǎn)，吳孟超通過整整十個(gè)小時(shí)的手術(shù)，給女孩切掉了腫瘤。女孩說：“后來我選擇了9月24號(hào)——讓我獲得再生的日子，和我心愛的人攜手走上紅毯。今天我可以擁有完整的人生，謝謝您！”
⑦在吳孟超這里，所謂“人上人”的榮耀他盡管讓別人去享受，他只圖善盡“人中人”的天職。一生中聽到最多的話，就是別人感恩的話；聽到最多的字眼，就是“謝”這個(gè)字。但這對(duì)于像吳孟超這樣的醫(yī)生來說，足夠美好了。
15. 閱讀文章，完成下面表格。
光輝品質(zhì) 典型事件
①________ 翻譯了第一部中文版的肝臟外科入門專著。
制作了中國(guó)第一具肝臟血管的鑄型標(biāo)本。
創(chuàng)造了間歇性肝門阻斷切肝法和常溫下無血切肝法。
完成了世界上第一例中肝葉切除手術(shù)。
切除了迄今為止世界上最大肝海綿狀血管瘤。
挽救超過15000名病人生命。
熱愛祖國(guó) 無私奉獻(xiàn) 組織捐款，支援抗戰(zhàn)。
②__________
為了救國(guó)未能盡孝。
③_______ 不顧眾人反對(duì)，82歲高齡仍堅(jiān)持接下了別人不敢接的復(fù)雜的肝臟腫瘤切除手術(shù)，挽救了女孩的生命。
16. 請(qǐng)你對(duì)第②自然段畫線句，做賞析式批注。
他的右手，握過眾多的獎(jiǎng)杯，但卻最契合止血針的形狀，筋脈虬結(jié)，右手食指指尖微微向內(nèi)側(cè)彎，但又超乎尋常的柔軟細(xì)膩，指甲整齊潤(rùn)澤。
17. 文章開頭第①自然段對(duì)吳孟超的成就簡(jiǎn)略地羅列，第⑥自然段詳寫女孩的手術(shù)案例，作者這樣安排有何用意？
18. 學(xué)校計(jì)劃在教學(xué)樓設(shè)置一條杰出人物長(zhǎng)廊，給每個(gè)人物設(shè)計(jì)一張圖文卡片。仿照示例，根據(jù)文章內(nèi)容，將卡片內(nèi)容補(bǔ)充完整。
聞一多 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
吳孟超 _______________________________
五、名著閱讀（共4分）
19. 祥子發(fā)這條朋友圈時(shí)可能發(fā)生了什么事？下面的備選圖片哪一張放入朋友圈與情境吻合？談?wù)勀愕目捶ā?br/>20. 請(qǐng)從下面?zhèn)溥x詞語中任選一個(gè)，圍繞所選詞語、結(jié)合祥子的故事寫一段話，分享你的閱讀感受。80字左右。
備選詞語：敬佩 惋惜 喜歡
六、寫作（共40分）
21. 閱讀下面的征稿啟事，按要求寫作。
征稿啟事 “最可愛的人”不僅有功垂史冊(cè)的杰出人物，也有默默無聞的平凡小人物。他們每個(gè)人都猶如一束光，點(diǎn)亮不一樣的精彩人生。相信你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)身邊有很多“可愛的人”值得我們?nèi)鴮懀ジ桧灐，F(xiàn)向全體七年級(jí)學(xué)生征稿，有關(guān)要求如下： （1）寫一篇記敘文，題目自擬。 （2）抓住典型細(xì)節(jié)，反映人物性格特征。 （3）借助抒情或議論的句子表達(dá)自己的情感。 （4）不少于550字，文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名和地名。 實(shí)驗(yàn)中學(xué)文學(xué)社 2024年4月25日
西寧市2024—2025學(xué)年第二學(xué)期末調(diào)研測(cè)試卷
七年級(jí)語文
注意事項(xiàng)：
1.本試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。
2.本試卷為試題卷，不允許作為答題卷使用，答題部分請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，否則無效。
3.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)、座位號(hào)填寫在答題卡上，同時(shí)填寫在試卷上。
4.選擇題用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑（如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)）。非選擇題用0.5毫米的黑色簽字筆答在答題卡相應(yīng)的位置，字體工整，筆跡清楚。
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共16分）
【1題答案】
【答案】（1） ①. jué ②. qì
（2） ①. 宵 ②. 瘁 （3）D
【2題答案】
【答案】B
【3題答案】
【答案】 ①. 無案牘之勞形 ②. 隔江猶唱后庭花 ③. 此夜曲中聞?wù)哿? ④. 萬里赴戎機(jī) ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自緣身在最高層 ⑦. 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑧. 一覽眾山小
二、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）
【4~6題答案】
【答案】4. 示例：書寫影響作文分?jǐn)?shù)。
5. 紙潔墨香清白做人
6. 示例：小語同學(xué)你好，漢字是獨(dú)特的表意文字，是華夏先民智慧的結(jié)晶，不僅蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，還具有獨(dú)特的書寫審美。不管網(wǎng)絡(luò)與人工智能如何發(fā)展，規(guī)范書寫漢字都很重要。因?yàn)闈h字是中華文化的瑰寶，作為中學(xué)生，傳承漢字文化是我們應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。
三、古詩文閱讀（共14分）
（一）（4分）
【7~8題答案】
【答案】7. D 8. 示例一：會(huì)在身處困境時(shí)引用它。因?yàn)檫@兩句蘊(yùn)含著深刻的哲理——在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界，告訴人們世間事物是消長(zhǎng)變化的，要對(duì)未來抱有希望。
示例二：會(huì)在描繪或贊美山水美景時(shí)引用它。因?yàn)檫@兩句詩描寫了山環(huán)水繞、柳暗花明的自然景象——在山道上無路可走時(shí)，眼前突然出現(xiàn)了柳暗花明掩映下的別樣風(fēng)景，讓人更加流連忘返。
（二）（10分）
【9~11題答案】
【答案】9. ①. 少 ②. 改變，變更
10. （1）它筆直潔凈地立在水中，人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能靠近玩弄它啊。
（2）生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人欣賞就不散發(fā)出香味。
11. ①. 托物言志（象征） ②. 身處污濁的環(huán)境中而不同流合污、不隨俗浮沉，潔身自好，不慕名利，正直不茍，豁達(dá)大度，莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵等。 ③. 香遠(yuǎn)益清 ④. 其香藹然，在室滿室，在堂滿堂
四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）
（一）（8分）
【12~14題答案】
【答案】12. “挺”在這里的含義是“硬而直”，形象而生動(dòng)地寫出了毛巾在寒冷的冬天遇水馬上變硬的狀態(tài)，突出了天氣的寒冷和河水的冰涼。
13. 運(yùn)用了語言描寫，塑造了一個(gè)心直口快、潑辣直爽、樂于助人、熱情善良、淳樸、關(guān)愛八路軍的女孩形象。
14. 示例一：選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，使文章波瀾起伏，曲折有致。選文先寫兩人初遇時(shí)的不愉快，妞兒責(zé)備的話語，冰冷的態(tài)度，顯得特別蠻不講理。但后來妞兒主動(dòng)提出給“我”做雙襪子，體現(xiàn)出妞兒的熱情和對(duì)八路軍的關(guān)愛。欲揚(yáng)先抑的手法，增加了故事的曲折和趣味性。
示例二：選文運(yùn)用了制造矛盾沖突的手法，使文章波瀾起伏，曲折有致。選文先寫兩人初遇時(shí)的不愉快，以妞兒責(zé)備的話語，冰冷的態(tài)度，造成了二人矛盾沖突。但后來妞兒主動(dòng)提出給“我”做雙襪子，二人矛盾消解，體現(xiàn)出妞兒的熱情和對(duì)八路軍的關(guān)愛。制造矛盾沖突的手法，增加了故事的曲折和趣味性。
（二）（12分）
【15~18題答案】
【答案】15. ①. 醫(yī)術(shù)高超，成就卓越 ②. 參加抗戰(zhàn)受阻，轉(zhuǎn)向醫(yī)學(xué)救國(guó)之路 ③. 淡泊名利，仁心仁術(shù)（醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛）
16. 示例一：細(xì)節(jié)描寫，“筋脈虬結(jié)”和“指尖微彎”寫出了他做過的手術(shù)之多和挽救的生命之多；“柔軟細(xì)膩”“指甲整齊潤(rùn)澤”寫出吳孟超對(duì)這雙能拯救別人生命的手的愛惜，以此突出他對(duì)工作的熱愛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，表達(dá)了作者對(duì)吳孟超的敬佩和贊美。
示例二：用視覺和觸覺相結(jié)合的手法對(duì)吳孟超的手進(jìn)行描寫，“筋脈虬結(jié)”和“指尖微彎”通過視覺描寫寫出了他做過的手術(shù)之多和挽救的生命之多；“柔軟細(xì)膩”通過觸覺描寫寫出吳孟超對(duì)這雙能拯救別人生命的手的愛惜，以此突出他對(duì)工作的熱愛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，表達(dá)了作者對(duì)吳孟超的敬佩贊美。
17. 示例：作者簡(jiǎn)略地羅列吳孟超的成就，是為了展現(xiàn)其卓越的醫(yī)學(xué)成就和在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的地位，用詳細(xì)的語言描寫手術(shù)案例，是為了凸顯其高尚的醫(yī)德，更能體現(xiàn)吳孟超醫(yī)者仁心的高尚品格，詳略得當(dāng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。
18. 示例：吳孟超先生，是醫(yī)術(shù)高超的“中國(guó)肝膽外科之父”，無私奉獻(xiàn)的愛國(guó)者，淡泊名利的質(zhì)樸醫(yī)者。他，不在意“人上人”的榮耀；他，只圖善盡“人中人”的天職。
五、名著閱讀（共4分）
【19題答案】
【答案】圖B跟情境吻合。從“不能只管自己，得先回去看看”可以看出，這時(shí)候祥子被孫偵探敲詐，辛苦積攢的買車錢又沒了，他欲哭無淚。但同時(shí)他又不放心，還是得先回去看看曹家的人，因?yàn)椴芗疫@時(shí)只剩下曹太太與高媽，沒有一個(gè)男人；圖A刻畫的是祥子連人帶車被抓去當(dāng)壯丁的情景，不存在不放心、回去看看等情況。
【20題答案】
【答案】示例一：我選惋惜。祥子原本老實(shí)、堅(jiān)忍，夢(mèng)想擁有一輛自己的車。經(jīng)歷了車被大兵搶走、被孫偵探敲詐、賣車安葬虎妞、小福子自殺等打擊后，他從一個(gè)生氣勃勃的青年變成了自暴自棄的行尸走肉，讓我感到惋惜。
示例二：我選敬佩。祥子把錢看得很重，但當(dāng)他看到老馬餓暈倒地，立刻給他買來羊肉包子，他貧窮潦倒還能夠同情他人，幫助他人。當(dāng)被孫偵探敲詐一空絕望之際，他不忘通知曹先生家人避難。
六、寫作（共40分）
【21題答案】
【答案】例文：
她是可愛的人
我的母親，是位人民教師。她好似一位芭蕾舞演員，臺(tái)下的觀眾，便是一群目光如炬，急需知識(shí)哺育的孩子們。
從我記事的那天起，我印象中的母親便是一位身高不高，梳著馬尾辮，在廚房揮舞著菜刀，為我烹調(diào)美味佳肴的廚娘。我從來沒聽她提過學(xué)校的事。都說老師這一行是最累的，但我卻也沒聽過她一句怨言。
剛上完早操的我們，吵著、鬧著沖進(jìn)教室。突然，我抬頭向講臺(tái)望去，只見我的母親似一位女俠那般拿著書本，挺直身子，威風(fēng)凜凜地站在那里。“同學(xué)們，我們的英語課馬上就要開始了。”母親溫柔的嗓音，飄進(jìn)了我的耳朵，使這節(jié)特別的英語課變得格外親切。
上課時(shí)，正如我所說的那樣，她如同一位出色的舞者，時(shí)而邁著輕快的步伐，時(shí)而踱來踱去。有時(shí)，當(dāng)某位同學(xué)做出了一次精彩的回答，她會(huì)對(duì)那位同學(xué)優(yōu)雅地笑笑；有時(shí)，當(dāng)我們正在思考一個(gè)令人百思不得其解的問題時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地低頭沉思。當(dāng)然，同學(xué)們都知道她是我的媽媽，所以從母親的一次皺眉，一個(gè)小動(dòng)作來看，她還是十分在意這次講課的效果的。隨著下課鈴聲響起，母親向我們鞠了一躬，轉(zhuǎn)身走出班門，她來不及聽到送給她的掌聲，卻只留下了那清風(fēng)兩袖。
放學(xué)回家，看到媽媽還像往常一樣在做家務(wù)，我急忙向她跑去。“您，今天講得真不錯(cuò)。”母親轉(zhuǎn)頭望向我，笑了笑。我忽然看到母親的面龐上竟又多了幾絲皺紋。我這才感覺到她現(xiàn)在的疲憊與那時(shí)的緊張，我竟一時(shí)失了神。
身為人母，身為人妻，身為教師，她是多么艱難，多么不易。每天的工作與家務(wù)對(duì)我來說不以為然。但是，這些卻像一座大山一樣壓迫著她，但她頑強(qiáng)地走了過來；即使學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)她是多么地苛刻，她依然那么地“寵愛”著我們。
在我心中，她是我的老師，是我的母親，也是我心目中最可愛的人。

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