資源簡介

山東省棗莊市薛城區2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、積累與運用。（25分）
（2024八上·薛城期中）閱讀《“飛天”凌空》中一段文字，回答小題
①她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹_______首而望、屏息斂聲的一剎那。
②輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌璧畫中凌空翔舞的“飛天”。
③緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷kǎi_______，讓她從容不迫地展示身體優美的線條，從前伸的手指，一直延續到繃直的足尖。
④還沒等觀眾從眼花liáo_______亂中反應過來，她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄_______然不驚。
1．給以下加點的字注音，并根據拼音寫出漢字。
翹　 　悄　 　 liáo　 　 kǎi　 　
2．找出第②段文中的一個錯別字　 　，這個字的正確寫法是　 　。
3．“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。”這一句運用了__________的描寫手法。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動態，與呂偉的“沉靜自若”的靜態，形成鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風度優雅”的特點。
4．（2024八上·薛城期中）選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）
春節的起源蘊含著深邃的文化內涵，在傳承發展中 了豐厚的歷史文化底蘊，在春節期間，全國各地 舉行各種慶賀新春活動， 活動都帶有濃郁的各地特色。它們以除舊布新、驅邪攘災、拜神祭祖、納福祈年為主要內容，形式 ，聚著中華傳統文化的精華。
A．承受 雖然 但是 多姿多彩 B．承載 不但 而且 豐富多彩
C．繼承 因為 所以 五花八門 D．承擔 如果 那么 五彩繽紛
5．（2024八上·薛城期中）下列各句中，沒有語病的一項是（　　）
A．一部小說的優劣或是高下，不在于它是否塑造了典型環境、典型人物，而在于它構筑了獨特的心靈世界。
B．暢想未來需要有開闊的視野，需要把自己的愛好和需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想緊密結合。
C．淄博燒烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結果，是久久為功的厚積薄發。
D．隨著殲20、殲10C等新型戰機在電影《長空之王》中震撼亮相，讓觀眾感受到了國家主力武器的姿態。
6．（2024八上·薛城期中）下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是（　　）
A．《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。“唐宋八大家”之一，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。
B．消息是迅速、簡要地報道新近發生的事件的一種新聞體裁，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分，具有時效性和真實性。
C．吳均，字叔庠，南朝梁文學家。作品《與朱元思書》和《與施從事書》《與顧章書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇。
D．律詩通常規定每首八句，要求詩句字數整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。曹植的《梁甫行》就是一首五律。
7．（2024八上·薛城期中）古詩文默寫。
（1）　 　，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（2）樹樹皆秋色，　 　。（王績《野望》）
（3）　 　，路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）．
（4）老驥伏櫪，　 　。（曹操《龜雖壽》）
（5）《渡荊門送別》一詩中，李白借寫家鄉水戀戀不舍，含蓄地抒發思鄉之情的詩句是：“　 　，　 　。”
（6）白居易《錢塘湖春行》中“　 　，　 　”兩句緊扣題目總寫湖水，給讀者以動感，典型的江南湖光水色讓人印象深刻。
（2024八上·薛城期中）閱讀《紅星照耀中國》片段，完成下題。
①我們在黎明之前離開西安府，那一度是“金城湯池”的高大木頭城門在我們的軍事通行證魔力前面霍地打了開來，拖著門上的鏈條鐺鐺作響。在熹微的晨光中，軍用大卡車隆隆駛過飛機場，當時每天都有飛機從那個機場起飛，到紅軍防線上空去偵察和轟炸。
②“他們是紅軍，”他向我透露說。“赤匪，”他說，“在那邊，全部都是赤匪的地盤。”
③我懷著更加濃厚的興趣遠望他指出的地方，因為幾小時之內，我就要踏進那莫測究竟的山丘和高地的那一邊去了。
8．第③段中“我就要踏進那莫測究竟的山丘和高地的那一邊去了”中的“那一邊”是指哪里？
9．請選擇匹配的人物。將對應人物姓名寫在橫線上。
①上街不帶警衛，開玩笑叫作者大鼻子，穿用繳獲的降落傘做的背心，兔子一般竄了出去。　 　
②個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，面目英俊，身材苗條，用英語溫文爾雅地向我打招呼。　 　
③是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。　 　
（毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、徐海東、賀龍）
（2024八上·薛城期中）閱讀下面的詩歌，完成小題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
10．日暮黃昏不僅是一個自然景觀，也常常成為詩人獨特的情感寄托。下列詩句中，借“日暮”表達的情感和本詩一致的一項是（　　）
A．樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）
B．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
C．夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
D．白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
11．這首詩中連用兩個“空”字，請結合詩句說說它們的表達效果。
12．關于此詩還有一段傳聞不脛而走。據元人辛文房《唐才子傳》載：“及李白來，曰‘眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。’無作而去。為哲匠斂手云。”請你結合頸聯，從一個角度說說崔顥是如何來描繪這“道不得”的景致。
（2024八上·薛城期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】
江水又東，逕巫峽①。杜宇所鑿以通江水也。江水歷峽東，逕新崩灘。此山漢和帝永元十二年崩，晉太元二年又崩，當崩之日水逆流百余里涌起數十丈。今灘上有石，或圓如簞② ，或方似屋，若此者甚眾，皆崩崖所隕，致怒湍流，故謂之新崩灘。其頹崖所余，比之諸嶺，尚為竦桀③。其下十余里，有大巫山，非惟④三峽所無，乃當抗峰岷、峨，偕嶺衡、疑⑤ 。其翼附群山，并概青云，更就霄漢⑥，辨其優劣耳。
(選自《水經注·江水》）
【注釋】①巫峽：長江三峽之一。②簞(dān）：古代盛飯用的容器。③竦桀，高聳特出。④非惟：不僅。⑤衡、疑：衡山、九嶷(yí）山。⑥就霄漢：靠近天空。
13．下列句子中加點詞的意思或用法相同的一項是（　　）
A．或王命急宣 或圓如簞 B．不以疾也 投以骨
C．沿溯阻絕 哀轉久絕 D．故謂之新崩灘 故漁者歌曰
14．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）清榮峻茂，良多趣味。
（2）杜宇所鑿以通江水也。
15．請用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。
當崩之日水逆流百余里涌起數十丈。
16．閱讀【甲】【乙】選文，回答問題。
（1）閱讀甲文，請寫出使用了夸張的手法描寫水流湍急句子。
（2）甲乙兩文都寫了山，請概括出它們的共同特點。
（2024八上·薛城期中）閱讀下面三則材料，完成問題。
材料一：
①說到“研學”，就不得不提起“游學”。早在中國古代就有“游學”的歷史，學子遠游異地，求師問道，尋求真知。孔子帶著諸弟子周游列國，拋卻政治和歷史的因素，本質上就是孔子做了一次游學活動。因此，在談及“游學”時，一般都會把周游列國的孔子奉為游學的鼻祖。追溯歷史，酈道元、玄奘、李時珍、徐霞客都可以算作游學的先行者，他們有明確的游學路線和資源，也有清晰的目標，方法則有訪談、記錄等等。可見，我國古人就有游歷四方，探尋真知的覺悟。
②從2013年開始，國家就提出了“研學旅行”的概念。教育部的相關負責人也曾表示：“研學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發，特別是到了富有教育意義的革命傳統基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內涵講出來，讓學生受到教育。”相較游學，研學是種研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，更加注重“學”，重視課程內容，更加強化其深刻的教育意義。
③研學旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延續和發展了古代游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新方式。隨著體驗式教育理念和旅游業的跨界融合，研學旅行成為市場熱點，特別是近年來，在“文化+旅游”的時代浪潮推動下，未來的研學旅行甚至會出現許多倍的爆發峰值。
（選自《還你一個真實的研學旅行》，有刪改）
材料二：
材料三：
教育部等11部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。此意見一出，也引發了多方思考：
家長：擔憂！
研學旅行可以讓孩子增長見識、擴展視野，培養孩子們的團隊協作能力。但是，當學生從傳統的“課堂時間”離開家長視野，走出學校圍墻，家長們多少有些擔憂。
校長：需要保障機制。也很想帶學生出去寓教于樂，可安全責任太大了，萬一出事，學校就會被推向風口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學校沒有專項經費列支，按規定也不能向學生家長收費，活動很難開展。
老師：內容如何有意義？
很多老師擔憂：“研學旅行如何才能真正與課改內容結合？怎么把這個研學做得有意義很重要，而不是單純地吃吃喝喝像旅行一樣。”
專家：需要專業組織來操作。
四川省教育學會秘書長紀大海提出自己的思考，他認為：現在一些旅行社搞的所謂研學旅行，是游而不研。而學校開展的一些社會實踐活動，又是研而不游。真正的研學旅行，需要專業化的組織來操作。
（選自《研學旅行，要走的“路”還很遠》，有刪改）
材料四：
①海外夏令營、校園考察、文化體驗……近年來，隨著國家利好政策的不斷出臺，研學旅行迎來了“春天”。與此同時，各種亂象也開始顯現。
②任意“貼標簽”，過度逐利。業內人士表示，研學旅行基地、機構的資質參差不齊、準入門檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無章的現象。在一些地方，研學旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子。
③“假大空”“走馬觀花”。目前，不少研學旅行項目僅僅停留在“走馬觀花”的層面，或是主打名校游、奢華游，但實質性的教育內涵和價值缺失，“假大空”現象普遍存在。
④師生比失衡，安全存隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮，老師素質參差不齊，師生比嚴重失衡，甚至出現過1名老師負責三五十名學生的情況，學生的人身安全存在極大的隱患。
⑤研學旅行，尤其是海外項目存在較多安全誤區，包括文化誤區、法律誤區等，如果機構對項目把控率不高，且沒有很好的界定和排查，可能會出現很大的風險。
⑥行業標準和反饋機制缺失。不少學校只注重過程，但后續的督促檢查、考核卻乏人問津，這樣就很難判斷研學旅行是否取得了實質性的效果。
⑦受訪專家認為，研學旅行需要有關部門制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，從而使政府在履行檢查監督職能時可以作為重要參照。
（選自《研學旅行有哪些“坑”》，有刪改）
17．下面對四則材料的內容理解正確的一項是（　　）
A．研學旅行延續了古代游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，可以說是古代游學精神的當代再現。
B．從2014年到2017年，我國境內游學人數從140萬人增長到340萬人，境外游學人數則以35萬人數增長到85萬人，境內游學的增長率遠遠高于境外游學的增長率。
C．隨著研學旅行的進一步推進，家長、校長、老師、專家等各個方面都表示出深切的擔憂。
D．
行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，是政府在履行檢查監督職能時的重要參照。
18．閱讀材料一，請簡要說說“古代游學”與“研學旅行”的共同點有哪些。
19．針對材料四“研學旅行”中的亂象，你認為應采取哪些措施，才能有效阻止這些亂象呢？
（2024八上·薛城期中）閱讀下面的文章，完成小題。
干凈
①歐陽市長急匆匆從家里出來，冒著雨鉆進越野吉普車，嘴里還嘟囔著，可惜那一池子熱水了，沒有泡成澡。
②司機小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進雨夜。
③突如其來的暴雨，惡魔般地襲擊了這座城市。制定完防澇應急預案后，歐陽回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢。
④越野車在暴雨中疾駛，空中不時有閃電劃過、雨夜忽明忽暗。
⑤歐陽說，小馬，你老家不就是大名村嗎？你說說情況，小馬說，大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木結構的，好多年沒遇到過這么大的雨了。歐陽說，我們把搶險指揮部設在小馬家里。關秘書，通知相關人員立即趕往大名村。
⑥車在山路上顛簸，歐陽把手伸到脖子后摩挲，自言自語地說，真該泡一泡了。
⑦歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了，眼角還掛著淚珠，臉卻已經笑成一朵花。上大學以后，歐陽一直都是學霸，但他課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子。按歐陽的說法，只要泡進熱水池子，腦細胞立刻被激活了，所學所用那叫一個清楚。同宿舍的幾個兄弟，每到快考試時就陪著歐陽一起去泡澡。歐陽就在熱霧氤氳中，說重點，押大題，都是八九不離十。
⑧研究生畢業后，歐陽被分配到老街建設局，經過三五年的摔打，就當上了局長，老街城區改造，建設局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽回到家的第一件事就是去泡池子。
⑨一位開發商為了攬下老街的項目，趁著歐陽去省里開會，給歐陽家里安裝了一個浴盆。浴盆是進口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽回到家一看，就沖著媳婦發火了，媳婦委屈地說，他們說是你訂購的，我哪懂這些呀。第二天，歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院。
⑩歐陽當上市長第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請到家里來住。妻子納悶兒，說，你成天忙得腳不沾地，三親六故來家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來把老舅接來了？歐陽說，老舅也長時間沒有見過面了，想了，來聊聊。
老舅背著家鄉的土特產，到了歐陽家。歐陽讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽就仔細地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧？歐陽笑呵呵地說，老舅啊，沒事多泡泡澡，促進血液循環，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。
越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽下了車，同等在門口的鄉長、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經是夜半時分。吃著泡面、榨菜，歐陽靠著墻睡著了。
小馬對父母說，把盛糧食用的空水缸挪進里屋，燒幾鍋開水，讓歐陽市長泡泡澡。幾個人把大水缸挪進屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！
歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門前，對父親說，溫著水呀，等我們回來。
歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。
尋找歐陽市長，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。歐陽的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續尋找，就讓歐陽安息在這里吧。小馬哭著，繼續用手刨著，說，市長還沒有洗澡，還沒有洗澡哇。歐陽的妻子握著小馬的手說，孩子，你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢。
后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林。
20．文中第⑦至 自然段為插敘部分，該部分中作者圍繞歐陽市長主要講述了三件事。請用簡潔的語言概括出這三件事，要求每件事不超過10個字。
21．請聯系上下文，簡要賞析文中劃線句子。
（1）越野車在暴雨中疾馳，空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。
（2）您老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。
22．請結合全文，簡要分析小說結尾最后一自然段的作用。
23．文中的歐陽市長是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。
二、寫作。（50分）
24．（2024八上·薛城期中）閱讀下面的文字，按要求作文。
嘗試，就是試著去做沒有做過的事。嘗試，既滿足探險的好奇，又鍛煉涉險的勇氣；嘗試，有時成功，有時失敗；嘗試，有時讓我們感到喜悅，有時讓我們體驗痛苦……
以上文字給你什么聯想或感想，請以“嘗試”為題，寫一篇記敘文。
要求：自定立意；符合文體，不得套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。
答案解析部分
【答案】1．qiáo；qiǎo；繚；慨
2．璧；壁
3．動靜結合
【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；動靜相襯
【解析】【點評】（1）本題考查字音字形。需準確掌握字詞標準讀音、規范寫法，再結合題目，借助語境輔助判斷，確保讀音、字形與語義、語境契合。
（2）本題考查字形。解答時先準確拼讀，留意聲韻調細節；再結合語境確定詞語，區分同音字、形近字；書寫時規范筆畫結構。
（3）本題考查描寫方法。需先結合文本內容，依據不同描寫手法的特征準確判斷所用手法；再具體分析該手法通過何種內容突出描寫對象的特點，進而闡明其對文本表達效果的作用，核心在于精準辨析手法并邏輯清晰地闡釋其語境意義。
1．本題考查字音字形。
翹首：qiáo shǒu，抬起頭來向遠處看。
悄然：qiǎo rán，形容寂靜無聲。
眼花繚亂：yǎn huā liáo luàn，眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。
慷慨：kāng kǎi， 2.大方而不吝嗇。
故答案為：qiáo；qiǎo；繚；慨。
2．本題考查字形。
“璧畫”改為“壁畫”，壁畫”指繪在墻上或天花板上的畫。
故答案為： 璧 ； 壁 。
3．本題考查描寫方法。
句子中先寫呂偉“沉靜自若，風度優雅”，這是對她靜態的描寫，展現出呂偉在比賽前從容鎮定姿態。接著描述“白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁”，白云的飄浮、飛鳥的掠過屬于動態景象，表現其比賽環境非常和諧。一靜一動相互結合，通過動態之景來反襯呂偉的靜態之美，更有力地突出了她“沉靜自若、風度優雅” 的特點，所以是動靜結合的描寫手法。
故答案為： 動靜結合。
4．【答案】B
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查詞語運用。
承受：接受；禁受。
承載：托著物體，承受它的重量。
繼承：①依法承受死者的遺產或權利等。②泛指接續前人的作風、傳統等。③后人繼續做前人遺留下來的事業。
承擔：擔負；擔當。
第一空：“豐厚的歷史文化底蘊”有其重量，是需要“承載”的。
第二、三空：“舉行各種慶賀新春活動”和“活動都帶有濃郁的各地特色”是遞進關系，用“不但……而且”。
多姿多彩：指形狀和色彩多種多樣。
豐富多彩：內容豐富，花色繁多，形式多樣。
五花八門：形容變化多端或花樣繁多。
五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。
第四空，這里寫慶賀新春活動的形式豐富多樣，用“豐富多彩”。
故答案為：B。
【點評】本題考查詞語運用。解答時能理解詞語的含義，并能結合具體語境做出正確判斷。平時注意多積累，作答時根據題目要求認真辨析即可。
5．【答案】B
【知識點】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致
【解析】【分析】本題考查病句辨析。
A.兩面對一面。把“而在于它構筑了獨特的心靈世界”改為“而在于它是否構筑了獨特的心靈世界”；
B.正確。
C.句式雜糅。將“其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結果”改為“其爆火，是淄博多年耕耘與積淀的結果”；
D.成分殘缺。可刪去“隨著”或“讓”；
故答案為：B。
【點評】本題考查病句辨析。平時要掌握基本語法知識，牢記常見病句類型，多讀優秀范文，培養良好語感，不斷完善病句辨析知識體系。
6．【答案】D
【知識點】詩歌文學常識
【解析】【分析】本題考查文學文化常識。
D.有誤，曹植的《梁甫行》是一首樂府詩，不是律詩；
故答案為：D。
【點評】本題考查文學文化常識。平時需廣泛積累古今中外文學知識，包括作家生平、代表作、文學流派、作品體裁等，同時系統梳理傳統文化常識，如天文歷法、禮儀習俗、古代官職等，構建完整的知識框架，完善文學文化常識的知識體系。
7．【答案】大漠孤煙直；山山唯落暉；馨香盈懷袖；志在千里；仍憐故鄉水；萬里送行舟；孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查名句默寫。
（1）出自王維《使至塞上》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“ 大漠孤煙直 ”。
（2）出自王維《使至塞上》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“ 山山唯落暉 ”。
（3）出自王維《使至塞上》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“ 馨香盈懷袖 ”。
（4出自王維《使至塞上》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“ 志在千里 ”。
（5）李白《渡荊門送別》中，“仍憐故鄉水，萬里送行舟”，詩人賦予故鄉水以人的情感，說故鄉水不舍自己，萬里相送，實則是自己對故鄉飽含深情，借水的“送”含蓄表達了自己的思鄉之情 。
（6） 白居易 《錢塘湖春行》中，“孤山寺北賈亭西”點明了位置，“水面初平云腳低”描繪出湖水初漲，水面與云相接的景象，緊扣“錢塘湖”總寫湖水，給人以江南湖光水色的直觀感受 。
本題中的“漠、暉、馨、亭”等字容易寫錯。
故答案為：大漠孤煙直；山山唯落暉；馨香盈懷袖；志在千里；仍憐故鄉水；萬里送行舟；孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。
【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
【答案】8．延安
9．彭德懷；周恩來；賀龍
【知識點】《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1）本題考查名著內容。需先定位題干中待分析的指代詞語，再回歸原文，梳理其前后文語境，抓取相關的提示性語句、背景信息或上下文邏輯關聯，結合作品整體背景知識，明確指代對象與上下文信息的對應關系，從而精準推斷出指代內容，確保依據原文、邏輯連貫。
（2）本題考查名著人物。需先抓取題干中關于人物外貌、言行、性格、典型事件等關鍵信息，再結合名著中各人物的核心特征（如身份背景、性格特點、標志性行為等）進行匹配，通過比對細節與人物形象的契合度，精準鎖定對應人物，同時注意關聯作品整體語境，確保判斷依據充分、準確。
8．本題考查名著內容。
結合文本描述，作者提到即將踏入的區域由“赤匪”控制，“赤匪”指的是當時國民政府對中國共產黨及其領導下的紅軍的稱呼。因此，“那一邊”是指紅軍的區域，即以延安為中心的西北革命根據地。
故答案為： 延安 。
9．本題考查名著人物。
①根據“上街不帶警衛，開玩笑叫作者大鼻子，穿用繳獲的降落傘做的背心，兔子一般竄了出去”可知，此人是彭德懷。他是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦而勞，生活節儉，是個很活潑的人。從這些描寫中，可以看出彭德懷自信樂觀、豁達、勇敢，身體健康、動作敏捷。
②根據“個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，面目英俊，身材苗條，用英語溫文爾雅地向我打招呼”可知，此人是周恩來，這是斯諾對周恩來的第一印象，在《紅星照耀中國》第三篇里介紹了周恩來的形象，他個人清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗。他溫和文雅，待人熱情，平易近人。可見周恩來溫和文雅，待人真誠，常識淵博，富有個人魅力。
③根據“是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱”可知，此人是賀龍。他的口才很好；有很強的個人感召力。他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。性格很急躁，但是很謙虛。 一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀律。總希望別人提出批評，留心聽取意見。這段描寫顯示了他強壯有力，行軍神出鬼沒的特點。
故答案為： 彭德懷 ； 周恩來 ； 賀龍 。
【答案】10．C
11．第一個“空”可理解為“只，只有”，強調空間上的虛無。仙人駕鶴離去后，黃鶴樓似乎已無所憑依；第二個“空”可理解為“徒然，只不過（或深、大的意思）”，強調時間上的久遠，千載白云，空自飄蕩，從中體會到詩人吊古傷今，無限惆悵之感。
12．示例1：由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里隔水相望的漢陽城樹木清晰可見，鸚鵡洲上芳草長勢茂盛。頸聯描繪了一個晴朗、悠遠的畫面。
示例2：詩中有畫，頸聯描繪出了晴川沙洲、綠樹芳草這樣形象鮮明、色彩繽紛的遠眺之景，在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。
示例3：運用疊詞，“歷歷”指陽光照耀下樹木清晰可見，“萋萋”芳草如茵，非常茂盛，生動描繪了遠眺所見的明麗之景。
【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【導語】《黃鶴樓》通過描繪黃鶴樓的歷史傳奇和眼前自然景致，表達了詩人對世事無常、人事代謝的感慨和鄉愁的情懷。詩中用“黃鶴”象征著不復回的過去，以“白云”、“煙波”等意象烘托出時間的流逝和空間的遼闊，最后一句點出暮色中的思鄉愁緒，強化了詩歌的情感基調。崔顥的運筆細膩，將黃鶴樓前的壯麗的景色描述得扣人心弦。
【點評】（1）本題考查詩歌主旨和詩歌名句情感的理解。需先明確題干中指定意象在原詩中的具體語境及所承載的情感，再逐一分析各選項中相同或相似意象的上下文內容，結合詩句描繪的場景、氛圍及詩人情感傾向，對比其與原詩中意象情感的異同，通過精準匹配情感內涵來確定答案，過程中需緊扣詩歌文本，兼顧意象的普遍象征意義與具體語境下的特殊表達。
（2）本題考查詞句賞析。 需先理解詩歌整體內容與情感。再聚焦煉字，分析該字在句中的表意，看是否貼合詩歌情境。接著從情感傳遞角度，判斷其能否精準體現詩人意圖，對比其他字，說明原字如何讓情感、邏輯更連貫，以此闡釋煉字的妙處。
（3）本題考查詩歌賞析中的寫作手法賞析。需先結合詩句所處的全詩語境，明確其描繪的景象或包含的手法；再具體分析該詞句如何通過意象組合、技巧運用來展現畫面特點或傳遞情感，闡釋其在表情達意、營造意境等方面的作用；最后整合分析，精準提煉其藝術效果或表達效果，確保緊扣文本，邏輯清晰地呈現賞析角度與核心結論。
10．本題考查詩歌主旨和詩歌名句情感的理解。
詩句“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”表達了詩人思鄉的愁緒。
A. 詩意：每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著夕陽的余暉。表現了詩人百無聊賴、孤苦無依、苦悶抑郁的心情；
B.詩意：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。表達了詩人對壯闊景象的贊美；
C.詩意：夕陽西下，天色漸暗，游子獨自一人漂泊在遙遠的地方，心中充滿了無盡的鄉愁和孤獨。借“日暮”表達了思鄉和離愁的情感，所以與詩歌的情感一致；
D.詩意：太陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。寫詩人在登高望遠中表現出來的不凡的胸襟抱負，反映了盛唐時期人們積極向上的進取精神；
故答案為：C。
11．本題考查詞句賞析。解答時要結合具體語境，從表現內容、表達情感、表現手法、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。
這首詩作者借傳說落筆，然后生發開去，仙人跨鶴，本屬虛無，現以無作有，說它“一去不復返”，就有歲月不再、古人不可見之憾；首聯“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”中的“空余黃鶴樓”即仙去樓空，此地只剩下黃鶴樓這個建筑。故第一個“空”是“只，只有”的意思，這里強調空間上的虛無；
頷聯“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”指仙人“一去不復返”，只有白云無所系留的徒然飄蕩在長空，渲染出一種空曠而寂寥的氛圍，“千載”一詞加深了對昔人不復返的悵惋，以及對時光流逝、人事更替的無奈。故第二個“空”是“徒然，只不過”的意思，強調時間上的久遠。
兩個“空”表達了詩人吊古傷今，無限惆悵之感。
故答案為：第一個“空”可理解為“只，只有”，強調空間上的虛無。仙人駕鶴離去后，黃鶴樓似乎已無所憑依；第二個“空”可理解為“徒然，只不過（或深、大的意思）”，強調時間上的久遠，千載白云，空自飄蕩，從中體會到詩人吊古傷今，無限惆悵之感。
12．本題考查詩歌賞析中的寫作手法賞析。詩篇所展現的整幅畫面上，交替出現的有黃鶴樓的近景、遠景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。解答時任選角度來分析這首詩的景致即可。
示例一：首聯在融入仙人乘鶴的傳說中，描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢；
示例二：頷聯在感嘆“黃鶴一去不復返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠景，表現了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀；
示例三：頸聯“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”中游目騁懷，作者描繪了一片生機勃勃、清晰可見的黃鶴樓外江上明朗的日景。還運用“歷歷”和“萋萋”生動地呈現了漢陽樹的茂盛和鸚鵡洲的青草如茵，生動描繪了遠眺所見的明麗之景。
示例四：尾聯情景交融，那彌漫在長江之上的浩渺煙波間接呈現出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。
故答案為：示例1：由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里隔水相望的漢陽城樹木清晰可見，鸚鵡洲上芳草長勢茂盛。頸聯描繪了一個晴朗、悠遠的畫面。示例2：詩中有畫，頸聯描繪出了晴川沙洲、綠樹芳草這樣形象鮮明、色彩繽紛的遠眺之景，在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。
示例3：運用疊詞，“歷歷”指陽光照耀下樹木清晰可見，“萋萋”芳草如茵，非常茂盛，生動描繪了遠眺所見的明麗之景。
【答案】13．D
14．（1）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。
（2）是杜宇所開鑿用來疏通江水的。
15．當崩之日/水逆流百余里/涌起數十丈。
16．（1）雖乘奔御風，不以疾也。（2） 連綿不斷、高峻（意近即可）
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞虛詞。需先結合上下文語境推斷每個字詞的具體含義，明確其在句中的詞性與表意；再將同一字詞在不同句子中的含義、用法進行對比，分析是否存在差異；最后依據對比結果，結合選項特征作出判斷，過程中要注重對常見文言實詞、虛詞多義性及語境關聯性的把握，確保推斷準確、對比嚴謹。
（2）本題考查文言文句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
（3）本題考查文言文斷句。解答時先理解句子大意，確定句子敘述的事件和邏輯順序，借助虛詞輔助斷句，如“而”“也”等，“而”常表轉折、承接等關系，“也”多為句末語氣詞。注意句子成分，主謂賓結構完整處可適當斷句。
（4）本題考查文言文內容理解。需先通讀文本，明確題干指向（如手法分析、特征概括等）；再結合具體語句，提取關鍵信息；接著依據文本語境解讀信息內涵，歸納共性或特性；最后按題干要求組織語言，確保答案精準對應文本內容，邏輯清晰且符合文言閱讀的分析規范。
參考譯文：
【甲】在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。
等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。
等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳。”
【乙】江水繼續東流，穿過巫峽，巫峽是杜宇所鑿，來疏通江水。江水穿過山峽東流，經過新崩灘。這座山，漢和帝永元十二年山崩，晉太元二年再次山崩。山崩那天，江水倒流一百多里，水涌高達幾十丈。現在灘上有很多巨石，有的圓形如飯籮，有的方形如房屋，像這樣的有很多，都是從山崖上塌下的，致使急流奔騰怒吼，所以叫做新崩灘。崩塌后留下的石峰，與許多別的山嶺相比起來，顯得還是相當高峻的。下流十多里有大巫山，這座山的高峻不但是三峽所沒有的，而且可以與岷山和峨眉山一爭上下，與衡山和九嶷山互比高低，它遮護統領周圍的各個山峰，高與云平，只有攀登到天上，才分辨得出它們的高下。
13．本題考查文言實詞虛詞。A.副詞，有時/代詞，有的；
B.動詞，認為/介詞，把；
C.動詞，斷絕/動詞，停止，消失；
D.副詞，因此，所以；
故答案為：D。
14．本題考查文言文句子翻譯。（1）重點詞：清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛。 良：實在，的確，確實。句意： 水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（2）重點詞：皆：全、都；隕：塌下；致：致使；故：所以；謂：叫做。句意： 是杜宇所開鑿用來疏通江水的。
故答案為： （1）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（2）是杜宇所開鑿用來疏通江水的
15．本題考查文言文斷句。句意為：山崩那天，江水倒流一百多里，水涌高達幾十丈。“當崩之日”是說山崩那天，屬于時間狀語，應斷開；“水逆流百余里”“涌起數十丈”分別介紹了山崩后的水勢，中間應斷開。故劃分為：當崩之日/水逆流百余里/涌起數十丈。
故答案為：當崩之日/水逆流百余里/涌起數十丈。
16．本題考查文言文內容理解。（1）甲文中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，意思是等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。“雖乘奔御風，不以疾也”，通過夸張更加突出了夏季江水之迅疾。
（2）根據甲文“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”意思是：兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。可見山之連綿高峻；
根據乙文“其頹崖所余，比之諸嶺，尚為竦桀”意思是：崩塌后留下的石峰，與許多別的山嶺相比起來，顯得還是相當高峻的，可見山之高峻；根據“其翼附群山，并概青云”意思是：它遮護統領周圍的各個山峰，高與云平可見山之連綿、高峻；由以上分析可知，甲乙兩文的山的共同特點是：連綿不斷、高峻。
故答案為：（1）雖乘奔御風，不以疾也。（2） 連綿不斷、高峻（意近即可）
【答案】(1) D(2) ①都有明確的目標，游歷四方，探尋真知。②都有明確的路線規劃和豐富的學習資源。③都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等.(3) ①政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；②研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象；③加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；④提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。
17．D
18．①都有明確的目標，游歷四方，探尋真知。②都有明確的路線規劃和豐富的學習資源。③都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等。
19．①政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；②研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象；③加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；④提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。
【知識點】理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類
【解析】【點評】（1）本題考查材料內容辨析。先逐則通讀材料，把握每則材料的核心信息與細節；再針對選項內容，逐一回歸對應材料，核對表述與原文是否一致，特別注意時間、范圍、程度等易設誤的細節；同時關注多則材料間的關聯，分析選項是否混淆不同材料的信息或過度推斷；最后通過排除法，剔除與原文不符的選項，鎖定表述嚴謹、符合材料原意的正確答案，過程中需始終以原文為依據，避免主觀臆斷。
（2）本題考查內容理解與概括。需先通讀材料，整體把握核心話題與主要內容；再逐段或分層梳理關鍵信息，圈畫體現觀點、事實、特征的詞句；接著對提取的信息進行歸類整合，去除冗余內容，提煉共性或核心要點；最后用簡潔準確的語言將整合后的內容進行概括，確保涵蓋材料關鍵要素，不遺漏重要信息，且表述邏輯清晰、符合材料原意，避免加入個人主觀解讀。
（3）本題考查提建議。需先精準審題，明確建議針對的問題、對象及場景，結合材料提取關鍵信息，把握問題核心與相關背景；再從實際出發，圍繞問題從不同角度思考可行措施，確保建議具體、有針對性，避免空泛；同時注意建議的合理性和可操作性，需符合客觀實際與邏輯，能切實回應問題；最后用簡潔清晰的語言分點或連貫表述。
17．本題考查材料內容辨析。
A.從材料一結尾段“研學旅行是‘旅游+’概念下的新模式，它延續和發展了古代游學‘讀萬卷書，行萬里路’的教育理念和人文精神，成為素質教育的新方式”可知，“研學旅行延續了古代游學‘讀萬卷書，行萬里路’的教育理念和人文精神，可以說是古代游學精神的當代再現”有誤；
B.從材料二數據：國內游學人數從140萬人增長到340萬人，國際游學人數則以35萬人數增長到85萬人，可計算得出：增長率一樣，據此可知“境內游學的增長率遠遠高于境外游學的增長率”有誤；
C.從材料三可知家長、校長、老師、專家都發表了看法，表示擔憂的只有“家長”和“很多老師”，專家和校長主要是提出的建議，本項“家長、校長、老師、專家等各個方面都表示出深切的擔憂”表述不當；
故答案為：D
18．本題考查內容理解與概括。從材料一首段“遠游異地，求師問道，尋求真知”“有明確的游學路線和資源，也有清晰的目標，方法則有訪談，記錄等等”可知，古代游學的特點是：遠游異地，尋求真知，目標明確；明確的游學路線和資源；方法是訪談和記錄。從材料一第②段“相較游學，研學是種研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，更加注重‘學’，重視課程內容，更加強化其深刻的教育意義”可知，研學豐富和發展了“游學”，因此，可以理解為，游學有的，研學都有，研學有的，游學不定有。所以，游學的特點，就是二者的共同點。
故答案為：①都有明確的目標，游歷四方，探尋真知。②都有明確的路線規劃和豐富的學習資源。③都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等。
19．本題考查提建議。需要根據亂象的具體表現，逐一提出針對性措施。針對材料四第②段“任意‘貼標簽’，過度逐利。業內人士表示，研學旅行基地、機構的資質參差不齊、準入門檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無章的現象。在一些地方，研學旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子”的問題可提建議：政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；
針對材料四第③段“‘假大空’‘走馬觀花’。目前，不少研學旅行項目僅僅停留在‘走馬觀花’的層面，或是主打名校游、奢華游，但實質性的教育內涵和價值缺失，‘假大空’現象普遍存在”可提建議：研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象；
針對材料四第④段“師生比失衡，安全存隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮，老師素質參差不齊，師生比嚴重失衡，甚至出現過1名老師負責三五十名學生的情況，學生的人身安全存在極大的隱患”可提建議：加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；
針對材料四第⑤段“研學旅行，尤其是海外項目存在較多安全誤區，包括文化誤區、法律誤區等，如果機構對項目把控率不高，且沒有很好的界定和排查，可能會出現很大的風險”可提建議：提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。
故答案為：①政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；②研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象；③加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；④提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。
【答案】20．①歐陽泡澡溯源 ②歐陽義捐浴盆 ③歐陽智“泡”老舅。
21．（1）環境描寫，寫出了暴雨滂沱，情勢危急的天氣情況。“疾馳”是飛快的奔馳，急速行進，用如此惡劣的天氣中越野車的速度，側面烘托了歐陽市長焦急的心情。
（2）語言描寫，表現了歐陽幽默風趣，勸導別人有方法，“健健康康”一語雙關，既指身體上的健康，又指心理上不能受到歪風邪氣的影響。
22．小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植的松樹幾年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，從而升華了小說的主題。
23．①盡職盡責：歐陽市長一接到市辦電話，立馬放棄泡澡夜赴大名村，表現其高度的責任心。②廉潔正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都體現了歐陽市長的堅持原則、不徇私情。③舍己為人：把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。④行事果斷：當村主任說東山坡出現險情，而有兩家的老人不肯離開老房子時，“歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可體現歐陽市長行事果斷的特點。
【知識點】小說
【解析】【導語】這篇文章通過描繪歐陽市長在暴雨夜奔赴抗災前線的故事，展現了一位無私奉獻、熱愛人民的領導者形象。歐陽市長細致關懷民眾，放棄個人生活享受，以細膩的筆觸刻畫出他樂于助人、廉潔自律的品格。他不辭辛勞，面對險情時勇敢無畏，即使在生死關頭仍選擇犧牲自己。文章運用插敘交代歐陽對洗澡的偏愛，象征其內心的純凈與清白，同時推動情節發展，最后的松樹象征生命的延續和精神的不朽，增添了作品的感人力量。
【點評】（1）本題考查概括情節內容。解答時要通讀全文，把握文章主要內容，鎖定相關段落語句，抓關鍵詞句來理解內容。最后組織語言，簡潔準確作答，答案要緊密結合文本，切中要點。
（2）本題考查語句的賞析。需先結合上下文語境把握句子含義及在文中的作用；再從描寫手法（如環境、語言、動作等）、修辭手法（如比喻、擬人等）或表現手法入手，分析其具體運用；接著闡釋這些手法如何生動形象地展現內容、傳遞情感或凸顯主旨；最后用規范語言整合分析，先點明賞析角度，再說明表達效果，確保邏輯連貫且緊扣句子核心。
（3）本題考查結尾段的作用。需從內容和結構兩方面著手。內容上，看句段寫了什么，有無點明主旨、表達情感、塑造人物等作用；結構上，結尾段則有總結全文、照應開頭或題目、升華主題等作用。同時，還可考慮是否運用了特殊手法及其效果。
（4）本題考查人物形象的分析。需先通讀全文，梳理與人物相關的情節，關注對人物的描寫，如語言、動作、神態、心理、外貌描寫等，從中提煉人物特點。還要留意側面描寫，像他人的評價、環境烘托等對展現人物形象的作用。同時結合具體情節和背景，分析人物性格的多面性與復雜性。
20．本題考查概括情節內容。
根據題干要求，答案定位到第⑦- 段。要求概括出三件事，每件事不超過10個字。
第一件事。結合第⑦段“歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了”“課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子”可知，交代歐陽喜歡泡澡的經因，可概括為：歐陽泡澡溯源；
第二件事。結合第⑨段“一位開發商為了攬下老街的項目……給歐陽家里安裝了一個浴盆”“歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院”可知，歐陽把開發商送給他家的浴盆以企業的名義捐贈給了養老院，可概括為：歐陽義捐浴盆。
第三件事。結合第 段“他下了班就帶老舅去泡澡。……一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧”可知，歐陽用光澡的試，讓老舅知道并改正了錯誤，可概括為：歐陽智“泡”老舅。
故答案為：①歐陽泡澡溯源 ②歐陽義捐浴盆 ③歐陽智“泡”老舅。
21．本題考查語句的賞析。
（1）從“暴雨”“空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗”可知這是自然環境描寫。結合小說第③段“大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能”這一背景，可知此處環境描寫交代了歐陽市長夜赴大名村的天氣，渲染了一種緊張危急的氛圍；同時，越野車的“疾馳”“也說明當時的事態緊急，這里從側面烘托出歐陽市長急于指揮抗洪搶險的心情。
（2）結合語境可知，這是歐陽市長對老舅說的話。結合第 段“我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮”可知，老舅因為打著歐陽市長的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮，于是歐陽市長通過泡澡的方式讓老舅認識到自己的錯誤，因此句中的“您老人家健健康康的”一語雙關，一方面希望老舅身體健康，另一方面更希望老舅心理健康，不要借機收取禮錢，這樣作為市長的歐陽才能公平公正廉潔地做好自己的工作。
故答案為：（1）環境描寫，寫出了暴雨滂沱，情勢危急的天氣情況。“疾馳”是飛快的奔馳，急速行進，用如此惡劣的天氣中越野車的速度，側面烘托了歐陽市長焦急的心情。（2）語言描寫，表現了歐陽幽默風趣，勸導別人有方法，“健健康康”一語雙關，既指身體上的健康，又指心理上不能受到歪風邪氣的影響。
22．本題考查結尾段的作用。
結尾段從結構上看，收束全文；
從內容上看，結尾段“后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林”，小說寫了人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹長得郁郁蔥蔥，非常的茂盛。同時，松樹的特點是四季長青，具有筆直高潔的寓意，象征著正直和奉獻。聯系第 段“歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”可知，歐陽因救人被埋，以松樹郁郁成林結尾，象征著歐陽市長的崇高精神就像松樹一樣植立在人們心里，寄托了人們對歐陽的懷念和崇敬之情，達到升華小說主題的作用。
故答案為： 小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植的松樹幾年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，從而升華了小說的主題。
23．本題考查人物形象的分析。
結合第③段“市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢”可知：歐陽市長接到電話就立即出發，可見他有責任感，對工作盡職盡責；
結合第⑨段“歐陽邀請開發商去了老街的養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院”、第 段“我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還”可知，歐陽市長把浴盆捐贈給養老院，通過泡澡高老舅改錯誤等，體現了他堅持原則、不徇私情、廉潔正直的特點；
結合第 段“村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！歐陽一激靈站立起來，揮著手說，‘走’”可知，歐陽市長聽到險情，立即前去救助，可見歐陽市長雷厲風行，處事果斷；
結合第 段“緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”可知歐陽市長在危急關頭，為救老人，獻出了寶貴的生命，可見他舍己為人。
據此分析概括即可。
故答案為：①盡職盡責：歐陽市長一接到市辦電話，立馬放棄泡澡夜赴大名村，表現其高度的責任心。②廉潔正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都體現了歐陽市長的堅持原則、不徇私情。③舍己為人：把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。④行事果斷：當村主任說東山坡出現險情，而有兩家的老人不肯離開老房子時，“歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可體現歐陽市長行事果斷的特點。
24．【答案】例文：
嘗試
在生活的長河中，總有許多未知的領域等待我們去探索，而嘗試，便是那艘駛向未知的帆船。
那是一次學校組織的演講比賽。當老師宣布這個消息時，我內心深處涌起一股強烈的沖動，想要去挑戰一下自己。可是，一想到要站在那么多同學面前，用自己的聲音去傳達情感、講述觀點，我的心里又不禁打起了退堂鼓。從小到大，我一直都是那個默默坐在角落里的傾聽者，從沒有主動站在舞臺中央的經歷。
回到家后，我把這件事告訴了父母。他們鼓勵我：“這是一次很好的機會，去嘗試一下，無論結果如何，只要努力了就好。”在他們的鼓勵下，我決定邁出這一步。
準備演講稿的過程并不輕松。我反復思考主題，查閱大量資料，逐字逐句地推敲每一個段落。每天放學后，我都會在房間里大聲朗讀，練習語音語調、表情和肢體語言。一開始，我的聲音總是顫抖，表情也很僵硬，常常因為忘詞而中斷。但我沒有放棄，一次又一次地重新開始。
終于，比賽的日子來臨了。當我站在后臺，看著臺下密密麻麻的人群，我的心像一只小鹿般亂撞，緊張得幾乎無法呼吸。“下一位，有請 [你的名字] 同學！”主持人的聲音響起，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，然后緩緩走上舞臺。
聚光燈打在我的身上，那一刻，整個世界仿佛都安靜了下來。我緊緊地握住話筒，開始了我的演講。起初，我的聲音還有些發顫，但隨著演講的深入，我逐漸沉浸在自己的話語中，忘記了緊張。我看到臺下同學們專注的眼神，聽到他們偶爾發出的輕輕的贊嘆聲，這一切都給了我莫大的鼓勵。
演講結束后，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪。雖然最終我沒有獲得冠軍，但這次嘗試對我來說卻比任何獎項都珍貴。
通過這次嘗試，我不僅鍛煉了自己的膽量和表達能力，更重要的是，我明白了一個道理：只有敢于嘗試，才能突破自我，發現自己無限的潛力。在未來的日子里，我相信我會更加勇敢地去嘗試新的事物，迎接更多未知的挑戰，讓自己的人生因嘗試而變得更加豐富多彩。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】本題考查命題作文寫作。
一、審題立意。 “嘗試”明確文章要圍繞 “嘗試做未曾做過之事”展開，這是行文的關鍵線索。可以是嘗試學習新技能、參與新活動、挑戰新環境等。從材料可知，嘗試能滿足好奇、鍛煉勇氣，且會帶來不同結果與情感體驗，這些都是在文中可深入挖掘與體現的方面。立意：（1）成長與突破：通過嘗試新事物，克服內心恐懼與困難，實現自我成長與突破，如嘗試獨自旅行后學會獨立面對問題，性格變得更加堅毅。（2）收獲與感悟：強調嘗試過程中無論是成功的喜悅還是失敗的痛苦，都能帶來珍貴的人生感悟，如嘗試參加繪畫比賽失敗后，卻領悟到藝術追求永無止境，從而更加熱愛繪畫。
二、思路點撥。本題要求寫記敘文。作文構思上，開頭可以直接引入話題，如“人生是一場充滿未知的旅程，而嘗試則是打開這些未知之門的鑰匙。”或者以自己曾經對嘗試的畏懼心理開篇，如“曾經的我，總是安于現狀，對未知的嘗試充滿恐懼，然而一次偶然的機會……”中間詳細敘述嘗試的經歷。先描述嘗試的背景與起因，如因看到他人精彩的舞蹈表演而心生羨慕，決定嘗試學習舞蹈。接著重點寫嘗試過程中的細節，包括遇到的困難，如身體柔韌性差、節奏感不強等，以及如何克服，如通過刻苦練習、向老師同學請教等。再描寫嘗試過程中的心理變化，從最初的興奮好奇，到遇到困難時的沮喪，再到堅持下去的決心，最后取得成果或失敗后的感受。結尾總結這次嘗試給自己帶來的影響與啟示，如“這次嘗試雖已落幕，但它在我心中種下的勇敢與堅持的種子，將永遠生根發芽，激勵我不斷去探索新的領域。”或者以抒情的語句升華主題，如“嘗試，是生活給予我們最珍貴的禮物，它讓我們的生命在不斷探索中綻放絢爛光彩。”
例文：
嘗試
在生活的長河中，總有許多未知的領域等待我們去探索，而嘗試，便是那艘駛向未知的帆船。
那是一次學校組織的演講比賽。當老師宣布這個消息時，我內心深處涌起一股強烈的沖動，想要去挑戰一下自己。可是，一想到要站在那么多同學面前，用自己的聲音去傳達情感、講述觀點，我的心里又不禁打起了退堂鼓。從小到大，我一直都是那個默默坐在角落里的傾聽者，從沒有主動站在舞臺中央的經歷。
回到家后，我把這件事告訴了父母。他們鼓勵我：“這是一次很好的機會，去嘗試一下，無論結果如何，只要努力了就好。”在他們的鼓勵下，我決定邁出這一步。
準備演講稿的過程并不輕松。我反復思考主題，查閱大量資料，逐字逐句地推敲每一個段落。每天放學后，我都會在房間里大聲朗讀，練習語音語調、表情和肢體語言。一開始，我的聲音總是顫抖，表情也很僵硬，常常因為忘詞而中斷。但我沒有放棄，一次又一次地重新開始。
終于，比賽的日子來臨了。當我站在后臺，看著臺下密密麻麻的人群，我的心像一只小鹿般亂撞，緊張得幾乎無法呼吸。“下一位，有請 [你的名字] 同學！”主持人的聲音響起，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，然后緩緩走上舞臺。
聚光燈打在我的身上，那一刻，整個世界仿佛都安靜了下來。我緊緊地握住話筒，開始了我的演講。起初，我的聲音還有些發顫，但隨著演講的深入，我逐漸沉浸在自己的話語中，忘記了緊張。我看到臺下同學們專注的眼神，聽到他們偶爾發出的輕輕的贊嘆聲，這一切都給了我莫大的鼓勵。
演講結束后，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪。雖然最終我沒有獲得冠軍，但這次嘗試對我來說卻比任何獎項都珍貴。
通過這次嘗試，我不僅鍛煉了自己的膽量和表達能力，更重要的是，我明白了一個道理：只有敢于嘗試，才能突破自我，發現自己無限的潛力。在未來的日子里，我相信我會更加勇敢地去嘗試新的事物，迎接更多未知的挑戰，讓自己的人生因嘗試而變得更加豐富多彩。
【點評】這篇作文緊扣“嘗試”這一主題，開篇以比喻點題，敘事脈絡清晰：從最初的猶豫到受鼓勵嘗試，再到艱辛準備與登臺體驗，細節真實可感，生動展現了嘗試過程中的心理變化與成長。結尾提煉感悟，升華主旨，語言樸實，情感真摯，凸顯了嘗試對突破自我的意義。
1 / 1山東省棗莊市薛城區2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、積累與運用。（25分）
（2024八上·薛城期中）閱讀《“飛天”凌空》中一段文字，回答小題
①她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹_______首而望、屏息斂聲的一剎那。
②輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌璧畫中凌空翔舞的“飛天”。
③緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷kǎi_______，讓她從容不迫地展示身體優美的線條，從前伸的手指，一直延續到繃直的足尖。
④還沒等觀眾從眼花liáo_______亂中反應過來，她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄_______然不驚。
1．給以下加點的字注音，并根據拼音寫出漢字。
翹　 　悄　 　 liáo　 　 kǎi　 　
2．找出第②段文中的一個錯別字　 　，這個字的正確寫法是　 　。
3．“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。”這一句運用了__________的描寫手法。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動態，與呂偉的“沉靜自若”的靜態，形成鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風度優雅”的特點。
【答案】1．qiáo；qiǎo；繚；慨
2．璧；壁
3．動靜結合
【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；動靜相襯
【解析】【點評】（1）本題考查字音字形。需準確掌握字詞標準讀音、規范寫法，再結合題目，借助語境輔助判斷，確保讀音、字形與語義、語境契合。
（2）本題考查字形。解答時先準確拼讀，留意聲韻調細節；再結合語境確定詞語，區分同音字、形近字；書寫時規范筆畫結構。
（3）本題考查描寫方法。需先結合文本內容，依據不同描寫手法的特征準確判斷所用手法；再具體分析該手法通過何種內容突出描寫對象的特點，進而闡明其對文本表達效果的作用，核心在于精準辨析手法并邏輯清晰地闡釋其語境意義。
1．本題考查字音字形。
翹首：qiáo shǒu，抬起頭來向遠處看。
悄然：qiǎo rán，形容寂靜無聲。
眼花繚亂：yǎn huā liáo luàn，眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。
慷慨：kāng kǎi， 2.大方而不吝嗇。
故答案為：qiáo；qiǎo；繚；慨。
2．本題考查字形。
“璧畫”改為“壁畫”，壁畫”指繪在墻上或天花板上的畫。
故答案為： 璧 ； 壁 。
3．本題考查描寫方法。
句子中先寫呂偉“沉靜自若，風度優雅”，這是對她靜態的描寫，展現出呂偉在比賽前從容鎮定姿態。接著描述“白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁”，白云的飄浮、飛鳥的掠過屬于動態景象，表現其比賽環境非常和諧。一靜一動相互結合，通過動態之景來反襯呂偉的靜態之美，更有力地突出了她“沉靜自若、風度優雅” 的特點，所以是動靜結合的描寫手法。
故答案為： 動靜結合。
4．（2024八上·薛城期中）選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）
春節的起源蘊含著深邃的文化內涵，在傳承發展中 了豐厚的歷史文化底蘊，在春節期間，全國各地 舉行各種慶賀新春活動， 活動都帶有濃郁的各地特色。它們以除舊布新、驅邪攘災、拜神祭祖、納福祈年為主要內容，形式 ，聚著中華傳統文化的精華。
A．承受 雖然 但是 多姿多彩 B．承載 不但 而且 豐富多彩
C．繼承 因為 所以 五花八門 D．承擔 如果 那么 五彩繽紛
【答案】B
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查詞語運用。
承受：接受；禁受。
承載：托著物體，承受它的重量。
繼承：①依法承受死者的遺產或權利等。②泛指接續前人的作風、傳統等。③后人繼續做前人遺留下來的事業。
承擔：擔負；擔當。
第一空：“豐厚的歷史文化底蘊”有其重量，是需要“承載”的。
第二、三空：“舉行各種慶賀新春活動”和“活動都帶有濃郁的各地特色”是遞進關系，用“不但……而且”。
多姿多彩：指形狀和色彩多種多樣。
豐富多彩：內容豐富，花色繁多，形式多樣。
五花八門：形容變化多端或花樣繁多。
五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。
第四空，這里寫慶賀新春活動的形式豐富多樣，用“豐富多彩”。
故答案為：B。
【點評】本題考查詞語運用。解答時能理解詞語的含義，并能結合具體語境做出正確判斷。平時注意多積累，作答時根據題目要求認真辨析即可。
5．（2024八上·薛城期中）下列各句中，沒有語病的一項是（　　）
A．一部小說的優劣或是高下，不在于它是否塑造了典型環境、典型人物，而在于它構筑了獨特的心靈世界。
B．暢想未來需要有開闊的視野，需要把自己的愛好和需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想緊密結合。
C．淄博燒烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結果，是久久為功的厚積薄發。
D．隨著殲20、殲10C等新型戰機在電影《長空之王》中震撼亮相，讓觀眾感受到了國家主力武器的姿態。
【答案】B
【知識點】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致
【解析】【分析】本題考查病句辨析。
A.兩面對一面。把“而在于它構筑了獨特的心靈世界”改為“而在于它是否構筑了獨特的心靈世界”；
B.正確。
C.句式雜糅。將“其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結果”改為“其爆火，是淄博多年耕耘與積淀的結果”；
D.成分殘缺。可刪去“隨著”或“讓”；
故答案為：B。
【點評】本題考查病句辨析。平時要掌握基本語法知識，牢記常見病句類型，多讀優秀范文，培養良好語感，不斷完善病句辨析知識體系。
6．（2024八上·薛城期中）下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是（　　）
A．《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。“唐宋八大家”之一，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。
B．消息是迅速、簡要地報道新近發生的事件的一種新聞體裁，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分，具有時效性和真實性。
C．吳均，字叔庠，南朝梁文學家。作品《與朱元思書》和《與施從事書》《與顧章書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇。
D．律詩通常規定每首八句，要求詩句字數整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。曹植的《梁甫行》就是一首五律。
【答案】D
【知識點】詩歌文學常識
【解析】【分析】本題考查文學文化常識。
D.有誤，曹植的《梁甫行》是一首樂府詩，不是律詩；
故答案為：D。
【點評】本題考查文學文化常識。平時需廣泛積累古今中外文學知識，包括作家生平、代表作、文學流派、作品體裁等，同時系統梳理傳統文化常識，如天文歷法、禮儀習俗、古代官職等，構建完整的知識框架，完善文學文化常識的知識體系。
7．（2024八上·薛城期中）古詩文默寫。
（1）　 　，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（2）樹樹皆秋色，　 　。（王績《野望》）
（3）　 　，路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）．
（4）老驥伏櫪，　 　。（曹操《龜雖壽》）
（5）《渡荊門送別》一詩中，李白借寫家鄉水戀戀不舍，含蓄地抒發思鄉之情的詩句是：“　 　，　 　。”
（6）白居易《錢塘湖春行》中“　 　，　 　”兩句緊扣題目總寫湖水，給讀者以動感，典型的江南湖光水色讓人印象深刻。
【答案】大漠孤煙直；山山唯落暉；馨香盈懷袖；志在千里；仍憐故鄉水；萬里送行舟；孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查名句默寫。
（1）出自王維《使至塞上》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“ 大漠孤煙直 ”。
（2）出自王維《使至塞上》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“ 山山唯落暉 ”。
（3）出自王維《使至塞上》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“ 馨香盈懷袖 ”。
（4出自王維《使至塞上》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“ 志在千里 ”。
（5）李白《渡荊門送別》中，“仍憐故鄉水，萬里送行舟”，詩人賦予故鄉水以人的情感，說故鄉水不舍自己，萬里相送，實則是自己對故鄉飽含深情，借水的“送”含蓄表達了自己的思鄉之情 。
（6） 白居易 《錢塘湖春行》中，“孤山寺北賈亭西”點明了位置，“水面初平云腳低”描繪出湖水初漲，水面與云相接的景象，緊扣“錢塘湖”總寫湖水，給人以江南湖光水色的直觀感受 。
本題中的“漠、暉、馨、亭”等字容易寫錯。
故答案為：大漠孤煙直；山山唯落暉；馨香盈懷袖；志在千里；仍憐故鄉水；萬里送行舟；孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。
【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
（2024八上·薛城期中）閱讀《紅星照耀中國》片段，完成下題。
①我們在黎明之前離開西安府，那一度是“金城湯池”的高大木頭城門在我們的軍事通行證魔力前面霍地打了開來，拖著門上的鏈條鐺鐺作響。在熹微的晨光中，軍用大卡車隆隆駛過飛機場，當時每天都有飛機從那個機場起飛，到紅軍防線上空去偵察和轟炸。
②“他們是紅軍，”他向我透露說。“赤匪，”他說，“在那邊，全部都是赤匪的地盤。”
③我懷著更加濃厚的興趣遠望他指出的地方，因為幾小時之內，我就要踏進那莫測究竟的山丘和高地的那一邊去了。
8．第③段中“我就要踏進那莫測究竟的山丘和高地的那一邊去了”中的“那一邊”是指哪里？
9．請選擇匹配的人物。將對應人物姓名寫在橫線上。
①上街不帶警衛，開玩笑叫作者大鼻子，穿用繳獲的降落傘做的背心，兔子一般竄了出去。　 　
②個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，面目英俊，身材苗條，用英語溫文爾雅地向我打招呼。　 　
③是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。　 　
（毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、徐海東、賀龍）
【答案】8．延安
9．彭德懷；周恩來；賀龍
【知識點】《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1）本題考查名著內容。需先定位題干中待分析的指代詞語，再回歸原文，梳理其前后文語境，抓取相關的提示性語句、背景信息或上下文邏輯關聯，結合作品整體背景知識，明確指代對象與上下文信息的對應關系，從而精準推斷出指代內容，確保依據原文、邏輯連貫。
（2）本題考查名著人物。需先抓取題干中關于人物外貌、言行、性格、典型事件等關鍵信息，再結合名著中各人物的核心特征（如身份背景、性格特點、標志性行為等）進行匹配，通過比對細節與人物形象的契合度，精準鎖定對應人物，同時注意關聯作品整體語境，確保判斷依據充分、準確。
8．本題考查名著內容。
結合文本描述，作者提到即將踏入的區域由“赤匪”控制，“赤匪”指的是當時國民政府對中國共產黨及其領導下的紅軍的稱呼。因此，“那一邊”是指紅軍的區域，即以延安為中心的西北革命根據地。
故答案為： 延安 。
9．本題考查名著人物。
①根據“上街不帶警衛，開玩笑叫作者大鼻子，穿用繳獲的降落傘做的背心，兔子一般竄了出去”可知，此人是彭德懷。他是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦而勞，生活節儉，是個很活潑的人。從這些描寫中，可以看出彭德懷自信樂觀、豁達、勇敢，身體健康、動作敏捷。
②根據“個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，面目英俊，身材苗條，用英語溫文爾雅地向我打招呼”可知，此人是周恩來，這是斯諾對周恩來的第一印象，在《紅星照耀中國》第三篇里介紹了周恩來的形象，他個人清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗。他溫和文雅，待人熱情，平易近人。可見周恩來溫和文雅，待人真誠，常識淵博，富有個人魅力。
③根據“是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱”可知，此人是賀龍。他的口才很好；有很強的個人感召力。他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。性格很急躁，但是很謙虛。 一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀律。總希望別人提出批評，留心聽取意見。這段描寫顯示了他強壯有力，行軍神出鬼沒的特點。
故答案為： 彭德懷 ； 周恩來 ； 賀龍 。
（2024八上·薛城期中）閱讀下面的詩歌，完成小題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
10．日暮黃昏不僅是一個自然景觀，也常常成為詩人獨特的情感寄托。下列詩句中，借“日暮”表達的情感和本詩一致的一項是（　　）
A．樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）
B．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
C．夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
D．白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
11．這首詩中連用兩個“空”字，請結合詩句說說它們的表達效果。
12．關于此詩還有一段傳聞不脛而走。據元人辛文房《唐才子傳》載：“及李白來，曰‘眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。’無作而去。為哲匠斂手云。”請你結合頸聯，從一個角度說說崔顥是如何來描繪這“道不得”的景致。
【答案】10．C
11．第一個“空”可理解為“只，只有”，強調空間上的虛無。仙人駕鶴離去后，黃鶴樓似乎已無所憑依；第二個“空”可理解為“徒然，只不過（或深、大的意思）”，強調時間上的久遠，千載白云，空自飄蕩，從中體會到詩人吊古傷今，無限惆悵之感。
12．示例1：由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里隔水相望的漢陽城樹木清晰可見，鸚鵡洲上芳草長勢茂盛。頸聯描繪了一個晴朗、悠遠的畫面。
示例2：詩中有畫，頸聯描繪出了晴川沙洲、綠樹芳草這樣形象鮮明、色彩繽紛的遠眺之景，在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。
示例3：運用疊詞，“歷歷”指陽光照耀下樹木清晰可見，“萋萋”芳草如茵，非常茂盛，生動描繪了遠眺所見的明麗之景。
【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【導語】《黃鶴樓》通過描繪黃鶴樓的歷史傳奇和眼前自然景致，表達了詩人對世事無常、人事代謝的感慨和鄉愁的情懷。詩中用“黃鶴”象征著不復回的過去，以“白云”、“煙波”等意象烘托出時間的流逝和空間的遼闊，最后一句點出暮色中的思鄉愁緒，強化了詩歌的情感基調。崔顥的運筆細膩，將黃鶴樓前的壯麗的景色描述得扣人心弦。
【點評】（1）本題考查詩歌主旨和詩歌名句情感的理解。需先明確題干中指定意象在原詩中的具體語境及所承載的情感，再逐一分析各選項中相同或相似意象的上下文內容，結合詩句描繪的場景、氛圍及詩人情感傾向，對比其與原詩中意象情感的異同，通過精準匹配情感內涵來確定答案，過程中需緊扣詩歌文本，兼顧意象的普遍象征意義與具體語境下的特殊表達。
（2）本題考查詞句賞析。 需先理解詩歌整體內容與情感。再聚焦煉字，分析該字在句中的表意，看是否貼合詩歌情境。接著從情感傳遞角度，判斷其能否精準體現詩人意圖，對比其他字，說明原字如何讓情感、邏輯更連貫，以此闡釋煉字的妙處。
（3）本題考查詩歌賞析中的寫作手法賞析。需先結合詩句所處的全詩語境，明確其描繪的景象或包含的手法；再具體分析該詞句如何通過意象組合、技巧運用來展現畫面特點或傳遞情感，闡釋其在表情達意、營造意境等方面的作用；最后整合分析，精準提煉其藝術效果或表達效果，確保緊扣文本，邏輯清晰地呈現賞析角度與核心結論。
10．本題考查詩歌主旨和詩歌名句情感的理解。
詩句“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”表達了詩人思鄉的愁緒。
A. 詩意：每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著夕陽的余暉。表現了詩人百無聊賴、孤苦無依、苦悶抑郁的心情；
B.詩意：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。表達了詩人對壯闊景象的贊美；
C.詩意：夕陽西下，天色漸暗，游子獨自一人漂泊在遙遠的地方，心中充滿了無盡的鄉愁和孤獨。借“日暮”表達了思鄉和離愁的情感，所以與詩歌的情感一致；
D.詩意：太陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。寫詩人在登高望遠中表現出來的不凡的胸襟抱負，反映了盛唐時期人們積極向上的進取精神；
故答案為：C。
11．本題考查詞句賞析。解答時要結合具體語境，從表現內容、表達情感、表現手法、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。
這首詩作者借傳說落筆，然后生發開去，仙人跨鶴，本屬虛無，現以無作有，說它“一去不復返”，就有歲月不再、古人不可見之憾；首聯“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”中的“空余黃鶴樓”即仙去樓空，此地只剩下黃鶴樓這個建筑。故第一個“空”是“只，只有”的意思，這里強調空間上的虛無；
頷聯“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”指仙人“一去不復返”，只有白云無所系留的徒然飄蕩在長空，渲染出一種空曠而寂寥的氛圍，“千載”一詞加深了對昔人不復返的悵惋，以及對時光流逝、人事更替的無奈。故第二個“空”是“徒然，只不過”的意思，強調時間上的久遠。
兩個“空”表達了詩人吊古傷今，無限惆悵之感。
故答案為：第一個“空”可理解為“只，只有”，強調空間上的虛無。仙人駕鶴離去后，黃鶴樓似乎已無所憑依；第二個“空”可理解為“徒然，只不過（或深、大的意思）”，強調時間上的久遠，千載白云，空自飄蕩，從中體會到詩人吊古傷今，無限惆悵之感。
12．本題考查詩歌賞析中的寫作手法賞析。詩篇所展現的整幅畫面上，交替出現的有黃鶴樓的近景、遠景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。解答時任選角度來分析這首詩的景致即可。
示例一：首聯在融入仙人乘鶴的傳說中，描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢；
示例二：頷聯在感嘆“黃鶴一去不復返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠景，表現了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀；
示例三：頸聯“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”中游目騁懷，作者描繪了一片生機勃勃、清晰可見的黃鶴樓外江上明朗的日景。還運用“歷歷”和“萋萋”生動地呈現了漢陽樹的茂盛和鸚鵡洲的青草如茵，生動描繪了遠眺所見的明麗之景。
示例四：尾聯情景交融，那彌漫在長江之上的浩渺煙波間接呈現出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。
故答案為：示例1：由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里隔水相望的漢陽城樹木清晰可見，鸚鵡洲上芳草長勢茂盛。頸聯描繪了一個晴朗、悠遠的畫面。示例2：詩中有畫，頸聯描繪出了晴川沙洲、綠樹芳草這樣形象鮮明、色彩繽紛的遠眺之景，在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。
示例3：運用疊詞，“歷歷”指陽光照耀下樹木清晰可見，“萋萋”芳草如茵，非常茂盛，生動描繪了遠眺所見的明麗之景。
（2024八上·薛城期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】
江水又東，逕巫峽①。杜宇所鑿以通江水也。江水歷峽東，逕新崩灘。此山漢和帝永元十二年崩，晉太元二年又崩，當崩之日水逆流百余里涌起數十丈。今灘上有石，或圓如簞② ，或方似屋，若此者甚眾，皆崩崖所隕，致怒湍流，故謂之新崩灘。其頹崖所余，比之諸嶺，尚為竦桀③。其下十余里，有大巫山，非惟④三峽所無，乃當抗峰岷、峨，偕嶺衡、疑⑤ 。其翼附群山，并概青云，更就霄漢⑥，辨其優劣耳。
(選自《水經注·江水》）
【注釋】①巫峽：長江三峽之一。②簞(dān）：古代盛飯用的容器。③竦桀，高聳特出。④非惟：不僅。⑤衡、疑：衡山、九嶷(yí）山。⑥就霄漢：靠近天空。
13．下列句子中加點詞的意思或用法相同的一項是（　　）
A．或王命急宣 或圓如簞 B．不以疾也 投以骨
C．沿溯阻絕 哀轉久絕 D．故謂之新崩灘 故漁者歌曰
14．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）清榮峻茂，良多趣味。
（2）杜宇所鑿以通江水也。
15．請用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。
當崩之日水逆流百余里涌起數十丈。
16．閱讀【甲】【乙】選文，回答問題。
（1）閱讀甲文，請寫出使用了夸張的手法描寫水流湍急句子。
（2）甲乙兩文都寫了山，請概括出它們的共同特點。
【答案】13．D
14．（1）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。
（2）是杜宇所開鑿用來疏通江水的。
15．當崩之日/水逆流百余里/涌起數十丈。
16．（1）雖乘奔御風，不以疾也。（2） 連綿不斷、高峻（意近即可）
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞虛詞。需先結合上下文語境推斷每個字詞的具體含義，明確其在句中的詞性與表意；再將同一字詞在不同句子中的含義、用法進行對比，分析是否存在差異；最后依據對比結果，結合選項特征作出判斷，過程中要注重對常見文言實詞、虛詞多義性及語境關聯性的把握，確保推斷準確、對比嚴謹。
（2）本題考查文言文句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
（3）本題考查文言文斷句。解答時先理解句子大意，確定句子敘述的事件和邏輯順序，借助虛詞輔助斷句，如“而”“也”等，“而”常表轉折、承接等關系，“也”多為句末語氣詞。注意句子成分，主謂賓結構完整處可適當斷句。
（4）本題考查文言文內容理解。需先通讀文本，明確題干指向（如手法分析、特征概括等）；再結合具體語句，提取關鍵信息；接著依據文本語境解讀信息內涵，歸納共性或特性；最后按題干要求組織語言，確保答案精準對應文本內容，邏輯清晰且符合文言閱讀的分析規范。
參考譯文：
【甲】在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。
等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。
等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳。”
【乙】江水繼續東流，穿過巫峽，巫峽是杜宇所鑿，來疏通江水。江水穿過山峽東流，經過新崩灘。這座山，漢和帝永元十二年山崩，晉太元二年再次山崩。山崩那天，江水倒流一百多里，水涌高達幾十丈。現在灘上有很多巨石，有的圓形如飯籮，有的方形如房屋，像這樣的有很多，都是從山崖上塌下的，致使急流奔騰怒吼，所以叫做新崩灘。崩塌后留下的石峰，與許多別的山嶺相比起來，顯得還是相當高峻的。下流十多里有大巫山，這座山的高峻不但是三峽所沒有的，而且可以與岷山和峨眉山一爭上下，與衡山和九嶷山互比高低，它遮護統領周圍的各個山峰，高與云平，只有攀登到天上，才分辨得出它們的高下。
13．本題考查文言實詞虛詞。A.副詞，有時/代詞，有的；
B.動詞，認為/介詞，把；
C.動詞，斷絕/動詞，停止，消失；
D.副詞，因此，所以；
故答案為：D。
14．本題考查文言文句子翻譯。（1）重點詞：清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛。 良：實在，的確，確實。句意： 水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（2）重點詞：皆：全、都；隕：塌下；致：致使；故：所以；謂：叫做。句意： 是杜宇所開鑿用來疏通江水的。
故答案為： （1）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（2）是杜宇所開鑿用來疏通江水的
15．本題考查文言文斷句。句意為：山崩那天，江水倒流一百多里，水涌高達幾十丈。“當崩之日”是說山崩那天，屬于時間狀語，應斷開；“水逆流百余里”“涌起數十丈”分別介紹了山崩后的水勢，中間應斷開。故劃分為：當崩之日/水逆流百余里/涌起數十丈。
故答案為：當崩之日/水逆流百余里/涌起數十丈。
16．本題考查文言文內容理解。（1）甲文中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，意思是等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。“雖乘奔御風，不以疾也”，通過夸張更加突出了夏季江水之迅疾。
（2）根據甲文“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”意思是：兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。可見山之連綿高峻；
根據乙文“其頹崖所余，比之諸嶺，尚為竦桀”意思是：崩塌后留下的石峰，與許多別的山嶺相比起來，顯得還是相當高峻的，可見山之高峻；根據“其翼附群山，并概青云”意思是：它遮護統領周圍的各個山峰，高與云平可見山之連綿、高峻；由以上分析可知，甲乙兩文的山的共同特點是：連綿不斷、高峻。
故答案為：（1）雖乘奔御風，不以疾也。（2） 連綿不斷、高峻（意近即可）
（2024八上·薛城期中）閱讀下面三則材料，完成問題。
材料一：
①說到“研學”，就不得不提起“游學”。早在中國古代就有“游學”的歷史，學子遠游異地，求師問道，尋求真知。孔子帶著諸弟子周游列國，拋卻政治和歷史的因素，本質上就是孔子做了一次游學活動。因此，在談及“游學”時，一般都會把周游列國的孔子奉為游學的鼻祖。追溯歷史，酈道元、玄奘、李時珍、徐霞客都可以算作游學的先行者，他們有明確的游學路線和資源，也有清晰的目標，方法則有訪談、記錄等等。可見，我國古人就有游歷四方，探尋真知的覺悟。
②從2013年開始，國家就提出了“研學旅行”的概念。教育部的相關負責人也曾表示：“研學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發，特別是到了富有教育意義的革命傳統基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內涵講出來，讓學生受到教育。”相較游學，研學是種研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，更加注重“學”，重視課程內容，更加強化其深刻的教育意義。
③研學旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延續和發展了古代游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新方式。隨著體驗式教育理念和旅游業的跨界融合，研學旅行成為市場熱點，特別是近年來，在“文化+旅游”的時代浪潮推動下，未來的研學旅行甚至會出現許多倍的爆發峰值。
（選自《還你一個真實的研學旅行》，有刪改）
材料二：
材料三：
教育部等11部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。此意見一出，也引發了多方思考：
家長：擔憂！
研學旅行可以讓孩子增長見識、擴展視野，培養孩子們的團隊協作能力。但是，當學生從傳統的“課堂時間”離開家長視野，走出學校圍墻，家長們多少有些擔憂。
校長：需要保障機制。也很想帶學生出去寓教于樂，可安全責任太大了，萬一出事，學校就會被推向風口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學校沒有專項經費列支，按規定也不能向學生家長收費，活動很難開展。
老師：內容如何有意義？
很多老師擔憂：“研學旅行如何才能真正與課改內容結合？怎么把這個研學做得有意義很重要，而不是單純地吃吃喝喝像旅行一樣。”
專家：需要專業組織來操作。
四川省教育學會秘書長紀大海提出自己的思考，他認為：現在一些旅行社搞的所謂研學旅行，是游而不研。而學校開展的一些社會實踐活動，又是研而不游。真正的研學旅行，需要專業化的組織來操作。
（選自《研學旅行，要走的“路”還很遠》，有刪改）
材料四：
①海外夏令營、校園考察、文化體驗……近年來，隨著國家利好政策的不斷出臺，研學旅行迎來了“春天”。與此同時，各種亂象也開始顯現。
②任意“貼標簽”，過度逐利。業內人士表示，研學旅行基地、機構的資質參差不齊、準入門檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無章的現象。在一些地方，研學旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子。
③“假大空”“走馬觀花”。目前，不少研學旅行項目僅僅停留在“走馬觀花”的層面，或是主打名校游、奢華游，但實質性的教育內涵和價值缺失，“假大空”現象普遍存在。
④師生比失衡，安全存隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮，老師素質參差不齊，師生比嚴重失衡，甚至出現過1名老師負責三五十名學生的情況，學生的人身安全存在極大的隱患。
⑤研學旅行，尤其是海外項目存在較多安全誤區，包括文化誤區、法律誤區等，如果機構對項目把控率不高，且沒有很好的界定和排查，可能會出現很大的風險。
⑥行業標準和反饋機制缺失。不少學校只注重過程，但后續的督促檢查、考核卻乏人問津，這樣就很難判斷研學旅行是否取得了實質性的效果。
⑦受訪專家認為，研學旅行需要有關部門制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，從而使政府在履行檢查監督職能時可以作為重要參照。
（選自《研學旅行有哪些“坑”》，有刪改）
17．下面對四則材料的內容理解正確的一項是（　　）
A．研學旅行延續了古代游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，可以說是古代游學精神的當代再現。
B．從2014年到2017年，我國境內游學人數從140萬人增長到340萬人，境外游學人數則以35萬人數增長到85萬人，境內游學的增長率遠遠高于境外游學的增長率。
C．隨著研學旅行的進一步推進，家長、校長、老師、專家等各個方面都表示出深切的擔憂。
D．
行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，是政府在履行檢查監督職能時的重要參照。
18．閱讀材料一，請簡要說說“古代游學”與“研學旅行”的共同點有哪些。
19．針對材料四“研學旅行”中的亂象，你認為應采取哪些措施，才能有效阻止這些亂象呢？
【答案】(1) D(2) ①都有明確的目標，游歷四方，探尋真知。②都有明確的路線規劃和豐富的學習資源。③都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等.(3) ①政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；②研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象；③加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；④提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。
17．D
18．①都有明確的目標，游歷四方，探尋真知。②都有明確的路線規劃和豐富的學習資源。③都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等。
19．①政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；②研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象；③加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；④提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。
【知識點】理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類
【解析】【點評】（1）本題考查材料內容辨析。先逐則通讀材料，把握每則材料的核心信息與細節；再針對選項內容，逐一回歸對應材料，核對表述與原文是否一致，特別注意時間、范圍、程度等易設誤的細節；同時關注多則材料間的關聯，分析選項是否混淆不同材料的信息或過度推斷；最后通過排除法，剔除與原文不符的選項，鎖定表述嚴謹、符合材料原意的正確答案，過程中需始終以原文為依據，避免主觀臆斷。
（2）本題考查內容理解與概括。需先通讀材料，整體把握核心話題與主要內容；再逐段或分層梳理關鍵信息，圈畫體現觀點、事實、特征的詞句；接著對提取的信息進行歸類整合，去除冗余內容，提煉共性或核心要點；最后用簡潔準確的語言將整合后的內容進行概括，確保涵蓋材料關鍵要素，不遺漏重要信息，且表述邏輯清晰、符合材料原意，避免加入個人主觀解讀。
（3）本題考查提建議。需先精準審題，明確建議針對的問題、對象及場景，結合材料提取關鍵信息，把握問題核心與相關背景；再從實際出發，圍繞問題從不同角度思考可行措施，確保建議具體、有針對性，避免空泛；同時注意建議的合理性和可操作性，需符合客觀實際與邏輯，能切實回應問題；最后用簡潔清晰的語言分點或連貫表述。
17．本題考查材料內容辨析。
A.從材料一結尾段“研學旅行是‘旅游+’概念下的新模式，它延續和發展了古代游學‘讀萬卷書，行萬里路’的教育理念和人文精神，成為素質教育的新方式”可知，“研學旅行延續了古代游學‘讀萬卷書，行萬里路’的教育理念和人文精神，可以說是古代游學精神的當代再現”有誤；
B.從材料二數據：國內游學人數從140萬人增長到340萬人，國際游學人數則以35萬人數增長到85萬人，可計算得出：增長率一樣，據此可知“境內游學的增長率遠遠高于境外游學的增長率”有誤；
C.從材料三可知家長、校長、老師、專家都發表了看法，表示擔憂的只有“家長”和“很多老師”，專家和校長主要是提出的建議，本項“家長、校長、老師、專家等各個方面都表示出深切的擔憂”表述不當；
故答案為：D
18．本題考查內容理解與概括。從材料一首段“遠游異地，求師問道，尋求真知”“有明確的游學路線和資源，也有清晰的目標，方法則有訪談，記錄等等”可知，古代游學的特點是：遠游異地，尋求真知，目標明確；明確的游學路線和資源；方法是訪談和記錄。從材料一第②段“相較游學，研學是種研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，更加注重‘學’，重視課程內容，更加強化其深刻的教育意義”可知，研學豐富和發展了“游學”，因此，可以理解為，游學有的，研學都有，研學有的，游學不定有。所以，游學的特點，就是二者的共同點。
故答案為：①都有明確的目標，游歷四方，探尋真知。②都有明確的路線規劃和豐富的學習資源。③都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等。
19．本題考查提建議。需要根據亂象的具體表現，逐一提出針對性措施。針對材料四第②段“任意‘貼標簽’，過度逐利。業內人士表示，研學旅行基地、機構的資質參差不齊、準入門檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無章的現象。在一些地方，研學旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子”的問題可提建議：政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；
針對材料四第③段“‘假大空’‘走馬觀花’。目前，不少研學旅行項目僅僅停留在‘走馬觀花’的層面，或是主打名校游、奢華游，但實質性的教育內涵和價值缺失，‘假大空’現象普遍存在”可提建議：研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象；
針對材料四第④段“師生比失衡，安全存隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮，老師素質參差不齊，師生比嚴重失衡，甚至出現過1名老師負責三五十名學生的情況，學生的人身安全存在極大的隱患”可提建議：加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；
針對材料四第⑤段“研學旅行，尤其是海外項目存在較多安全誤區，包括文化誤區、法律誤區等，如果機構對項目把控率不高，且沒有很好的界定和排查，可能會出現很大的風險”可提建議：提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。
故答案為：①政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；②研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象；③加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；④提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。
（2024八上·薛城期中）閱讀下面的文章，完成小題。
干凈
①歐陽市長急匆匆從家里出來，冒著雨鉆進越野吉普車，嘴里還嘟囔著，可惜那一池子熱水了，沒有泡成澡。
②司機小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進雨夜。
③突如其來的暴雨，惡魔般地襲擊了這座城市。制定完防澇應急預案后，歐陽回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢。
④越野車在暴雨中疾駛，空中不時有閃電劃過、雨夜忽明忽暗。
⑤歐陽說，小馬，你老家不就是大名村嗎？你說說情況，小馬說，大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木結構的，好多年沒遇到過這么大的雨了。歐陽說，我們把搶險指揮部設在小馬家里。關秘書，通知相關人員立即趕往大名村。
⑥車在山路上顛簸，歐陽把手伸到脖子后摩挲，自言自語地說，真該泡一泡了。
⑦歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了，眼角還掛著淚珠，臉卻已經笑成一朵花。上大學以后，歐陽一直都是學霸，但他課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子。按歐陽的說法，只要泡進熱水池子，腦細胞立刻被激活了，所學所用那叫一個清楚。同宿舍的幾個兄弟，每到快考試時就陪著歐陽一起去泡澡。歐陽就在熱霧氤氳中，說重點，押大題，都是八九不離十。
⑧研究生畢業后，歐陽被分配到老街建設局，經過三五年的摔打，就當上了局長，老街城區改造，建設局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽回到家的第一件事就是去泡池子。
⑨一位開發商為了攬下老街的項目，趁著歐陽去省里開會，給歐陽家里安裝了一個浴盆。浴盆是進口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽回到家一看，就沖著媳婦發火了，媳婦委屈地說，他們說是你訂購的，我哪懂這些呀。第二天，歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院。
⑩歐陽當上市長第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請到家里來住。妻子納悶兒，說，你成天忙得腳不沾地，三親六故來家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來把老舅接來了？歐陽說，老舅也長時間沒有見過面了，想了，來聊聊。
老舅背著家鄉的土特產，到了歐陽家。歐陽讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽就仔細地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧？歐陽笑呵呵地說，老舅啊，沒事多泡泡澡，促進血液循環，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。
越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽下了車，同等在門口的鄉長、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經是夜半時分。吃著泡面、榨菜，歐陽靠著墻睡著了。
小馬對父母說，把盛糧食用的空水缸挪進里屋，燒幾鍋開水，讓歐陽市長泡泡澡。幾個人把大水缸挪進屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！
歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門前，對父親說，溫著水呀，等我們回來。
歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。
尋找歐陽市長，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。歐陽的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續尋找，就讓歐陽安息在這里吧。小馬哭著，繼續用手刨著，說，市長還沒有洗澡，還沒有洗澡哇。歐陽的妻子握著小馬的手說，孩子，你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢。
后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林。
20．文中第⑦至 自然段為插敘部分，該部分中作者圍繞歐陽市長主要講述了三件事。請用簡潔的語言概括出這三件事，要求每件事不超過10個字。
21．請聯系上下文，簡要賞析文中劃線句子。
（1）越野車在暴雨中疾馳，空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。
（2）您老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。
22．請結合全文，簡要分析小說結尾最后一自然段的作用。
23．文中的歐陽市長是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。
【答案】20．①歐陽泡澡溯源 ②歐陽義捐浴盆 ③歐陽智“泡”老舅。
21．（1）環境描寫，寫出了暴雨滂沱，情勢危急的天氣情況。“疾馳”是飛快的奔馳，急速行進，用如此惡劣的天氣中越野車的速度，側面烘托了歐陽市長焦急的心情。
（2）語言描寫，表現了歐陽幽默風趣，勸導別人有方法，“健健康康”一語雙關，既指身體上的健康，又指心理上不能受到歪風邪氣的影響。
22．小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植的松樹幾年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，從而升華了小說的主題。
23．①盡職盡責：歐陽市長一接到市辦電話，立馬放棄泡澡夜赴大名村，表現其高度的責任心。②廉潔正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都體現了歐陽市長的堅持原則、不徇私情。③舍己為人：把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。④行事果斷：當村主任說東山坡出現險情，而有兩家的老人不肯離開老房子時，“歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可體現歐陽市長行事果斷的特點。
【知識點】小說
【解析】【導語】這篇文章通過描繪歐陽市長在暴雨夜奔赴抗災前線的故事，展現了一位無私奉獻、熱愛人民的領導者形象。歐陽市長細致關懷民眾，放棄個人生活享受，以細膩的筆觸刻畫出他樂于助人、廉潔自律的品格。他不辭辛勞，面對險情時勇敢無畏，即使在生死關頭仍選擇犧牲自己。文章運用插敘交代歐陽對洗澡的偏愛，象征其內心的純凈與清白，同時推動情節發展，最后的松樹象征生命的延續和精神的不朽，增添了作品的感人力量。
【點評】（1）本題考查概括情節內容。解答時要通讀全文，把握文章主要內容，鎖定相關段落語句，抓關鍵詞句來理解內容。最后組織語言，簡潔準確作答，答案要緊密結合文本，切中要點。
（2）本題考查語句的賞析。需先結合上下文語境把握句子含義及在文中的作用；再從描寫手法（如環境、語言、動作等）、修辭手法（如比喻、擬人等）或表現手法入手，分析其具體運用；接著闡釋這些手法如何生動形象地展現內容、傳遞情感或凸顯主旨；最后用規范語言整合分析，先點明賞析角度，再說明表達效果，確保邏輯連貫且緊扣句子核心。
（3）本題考查結尾段的作用。需從內容和結構兩方面著手。內容上，看句段寫了什么，有無點明主旨、表達情感、塑造人物等作用；結構上，結尾段則有總結全文、照應開頭或題目、升華主題等作用。同時，還可考慮是否運用了特殊手法及其效果。
（4）本題考查人物形象的分析。需先通讀全文，梳理與人物相關的情節，關注對人物的描寫，如語言、動作、神態、心理、外貌描寫等，從中提煉人物特點。還要留意側面描寫，像他人的評價、環境烘托等對展現人物形象的作用。同時結合具體情節和背景，分析人物性格的多面性與復雜性。
20．本題考查概括情節內容。
根據題干要求，答案定位到第⑦- 段。要求概括出三件事，每件事不超過10個字。
第一件事。結合第⑦段“歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了”“課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子”可知，交代歐陽喜歡泡澡的經因，可概括為：歐陽泡澡溯源；
第二件事。結合第⑨段“一位開發商為了攬下老街的項目……給歐陽家里安裝了一個浴盆”“歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院”可知，歐陽把開發商送給他家的浴盆以企業的名義捐贈給了養老院，可概括為：歐陽義捐浴盆。
第三件事。結合第 段“他下了班就帶老舅去泡澡。……一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧”可知，歐陽用光澡的試，讓老舅知道并改正了錯誤，可概括為：歐陽智“泡”老舅。
故答案為：①歐陽泡澡溯源 ②歐陽義捐浴盆 ③歐陽智“泡”老舅。
21．本題考查語句的賞析。
（1）從“暴雨”“空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗”可知這是自然環境描寫。結合小說第③段“大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能”這一背景，可知此處環境描寫交代了歐陽市長夜赴大名村的天氣，渲染了一種緊張危急的氛圍；同時，越野車的“疾馳”“也說明當時的事態緊急，這里從側面烘托出歐陽市長急于指揮抗洪搶險的心情。
（2）結合語境可知，這是歐陽市長對老舅說的話。結合第 段“我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮”可知，老舅因為打著歐陽市長的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮，于是歐陽市長通過泡澡的方式讓老舅認識到自己的錯誤，因此句中的“您老人家健健康康的”一語雙關，一方面希望老舅身體健康，另一方面更希望老舅心理健康，不要借機收取禮錢，這樣作為市長的歐陽才能公平公正廉潔地做好自己的工作。
故答案為：（1）環境描寫，寫出了暴雨滂沱，情勢危急的天氣情況。“疾馳”是飛快的奔馳，急速行進，用如此惡劣的天氣中越野車的速度，側面烘托了歐陽市長焦急的心情。（2）語言描寫，表現了歐陽幽默風趣，勸導別人有方法，“健健康康”一語雙關，既指身體上的健康，又指心理上不能受到歪風邪氣的影響。
22．本題考查結尾段的作用。
結尾段從結構上看，收束全文；
從內容上看，結尾段“后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林”，小說寫了人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹長得郁郁蔥蔥，非常的茂盛。同時，松樹的特點是四季長青，具有筆直高潔的寓意，象征著正直和奉獻。聯系第 段“歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”可知，歐陽因救人被埋，以松樹郁郁成林結尾，象征著歐陽市長的崇高精神就像松樹一樣植立在人們心里，寄托了人們對歐陽的懷念和崇敬之情，達到升華小說主題的作用。
故答案為： 小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植的松樹幾年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，從而升華了小說的主題。
23．本題考查人物形象的分析。
結合第③段“市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢”可知：歐陽市長接到電話就立即出發，可見他有責任感，對工作盡職盡責；
結合第⑨段“歐陽邀請開發商去了老街的養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院”、第 段“我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還”可知，歐陽市長把浴盆捐贈給養老院，通過泡澡高老舅改錯誤等，體現了他堅持原則、不徇私情、廉潔正直的特點；
結合第 段“村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！歐陽一激靈站立起來，揮著手說，‘走’”可知，歐陽市長聽到險情，立即前去救助，可見歐陽市長雷厲風行，處事果斷；
結合第 段“緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”可知歐陽市長在危急關頭，為救老人，獻出了寶貴的生命，可見他舍己為人。
據此分析概括即可。
故答案為：①盡職盡責：歐陽市長一接到市辦電話，立馬放棄泡澡夜赴大名村，表現其高度的責任心。②廉潔正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都體現了歐陽市長的堅持原則、不徇私情。③舍己為人：把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。④行事果斷：當村主任說東山坡出現險情，而有兩家的老人不肯離開老房子時，“歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可體現歐陽市長行事果斷的特點。
二、寫作。（50分）
24．（2024八上·薛城期中）閱讀下面的文字，按要求作文。
嘗試，就是試著去做沒有做過的事。嘗試，既滿足探險的好奇，又鍛煉涉險的勇氣；嘗試，有時成功，有時失敗；嘗試，有時讓我們感到喜悅，有時讓我們體驗痛苦……
以上文字給你什么聯想或感想，請以“嘗試”為題，寫一篇記敘文。
要求：自定立意；符合文體，不得套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。
【答案】例文：
嘗試
在生活的長河中，總有許多未知的領域等待我們去探索，而嘗試，便是那艘駛向未知的帆船。
那是一次學校組織的演講比賽。當老師宣布這個消息時，我內心深處涌起一股強烈的沖動，想要去挑戰一下自己。可是，一想到要站在那么多同學面前，用自己的聲音去傳達情感、講述觀點，我的心里又不禁打起了退堂鼓。從小到大，我一直都是那個默默坐在角落里的傾聽者，從沒有主動站在舞臺中央的經歷。
回到家后，我把這件事告訴了父母。他們鼓勵我：“這是一次很好的機會，去嘗試一下，無論結果如何，只要努力了就好。”在他們的鼓勵下，我決定邁出這一步。
準備演講稿的過程并不輕松。我反復思考主題，查閱大量資料，逐字逐句地推敲每一個段落。每天放學后，我都會在房間里大聲朗讀，練習語音語調、表情和肢體語言。一開始，我的聲音總是顫抖，表情也很僵硬，常常因為忘詞而中斷。但我沒有放棄，一次又一次地重新開始。
終于，比賽的日子來臨了。當我站在后臺，看著臺下密密麻麻的人群，我的心像一只小鹿般亂撞，緊張得幾乎無法呼吸。“下一位，有請 [你的名字] 同學！”主持人的聲音響起，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，然后緩緩走上舞臺。
聚光燈打在我的身上，那一刻，整個世界仿佛都安靜了下來。我緊緊地握住話筒，開始了我的演講。起初，我的聲音還有些發顫，但隨著演講的深入，我逐漸沉浸在自己的話語中，忘記了緊張。我看到臺下同學們專注的眼神，聽到他們偶爾發出的輕輕的贊嘆聲，這一切都給了我莫大的鼓勵。
演講結束后，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪。雖然最終我沒有獲得冠軍，但這次嘗試對我來說卻比任何獎項都珍貴。
通過這次嘗試，我不僅鍛煉了自己的膽量和表達能力，更重要的是，我明白了一個道理：只有敢于嘗試，才能突破自我，發現自己無限的潛力。在未來的日子里，我相信我會更加勇敢地去嘗試新的事物，迎接更多未知的挑戰，讓自己的人生因嘗試而變得更加豐富多彩。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】本題考查命題作文寫作。
一、審題立意。 “嘗試”明確文章要圍繞 “嘗試做未曾做過之事”展開，這是行文的關鍵線索。可以是嘗試學習新技能、參與新活動、挑戰新環境等。從材料可知，嘗試能滿足好奇、鍛煉勇氣，且會帶來不同結果與情感體驗，這些都是在文中可深入挖掘與體現的方面。立意：（1）成長與突破：通過嘗試新事物，克服內心恐懼與困難，實現自我成長與突破，如嘗試獨自旅行后學會獨立面對問題，性格變得更加堅毅。（2）收獲與感悟：強調嘗試過程中無論是成功的喜悅還是失敗的痛苦，都能帶來珍貴的人生感悟，如嘗試參加繪畫比賽失敗后，卻領悟到藝術追求永無止境，從而更加熱愛繪畫。
二、思路點撥。本題要求寫記敘文。作文構思上，開頭可以直接引入話題，如“人生是一場充滿未知的旅程，而嘗試則是打開這些未知之門的鑰匙。”或者以自己曾經對嘗試的畏懼心理開篇，如“曾經的我，總是安于現狀，對未知的嘗試充滿恐懼，然而一次偶然的機會……”中間詳細敘述嘗試的經歷。先描述嘗試的背景與起因，如因看到他人精彩的舞蹈表演而心生羨慕，決定嘗試學習舞蹈。接著重點寫嘗試過程中的細節，包括遇到的困難，如身體柔韌性差、節奏感不強等，以及如何克服，如通過刻苦練習、向老師同學請教等。再描寫嘗試過程中的心理變化，從最初的興奮好奇，到遇到困難時的沮喪，再到堅持下去的決心，最后取得成果或失敗后的感受。結尾總結這次嘗試給自己帶來的影響與啟示，如“這次嘗試雖已落幕，但它在我心中種下的勇敢與堅持的種子，將永遠生根發芽，激勵我不斷去探索新的領域。”或者以抒情的語句升華主題，如“嘗試，是生活給予我們最珍貴的禮物，它讓我們的生命在不斷探索中綻放絢爛光彩。”
例文：
嘗試
在生活的長河中，總有許多未知的領域等待我們去探索，而嘗試，便是那艘駛向未知的帆船。
那是一次學校組織的演講比賽。當老師宣布這個消息時，我內心深處涌起一股強烈的沖動，想要去挑戰一下自己。可是，一想到要站在那么多同學面前，用自己的聲音去傳達情感、講述觀點，我的心里又不禁打起了退堂鼓。從小到大，我一直都是那個默默坐在角落里的傾聽者，從沒有主動站在舞臺中央的經歷。
回到家后，我把這件事告訴了父母。他們鼓勵我：“這是一次很好的機會，去嘗試一下，無論結果如何，只要努力了就好。”在他們的鼓勵下，我決定邁出這一步。
準備演講稿的過程并不輕松。我反復思考主題，查閱大量資料，逐字逐句地推敲每一個段落。每天放學后，我都會在房間里大聲朗讀，練習語音語調、表情和肢體語言。一開始，我的聲音總是顫抖，表情也很僵硬，常常因為忘詞而中斷。但我沒有放棄，一次又一次地重新開始。
終于，比賽的日子來臨了。當我站在后臺，看著臺下密密麻麻的人群，我的心像一只小鹿般亂撞，緊張得幾乎無法呼吸。“下一位，有請 [你的名字] 同學！”主持人的聲音響起，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，然后緩緩走上舞臺。
聚光燈打在我的身上，那一刻，整個世界仿佛都安靜了下來。我緊緊地握住話筒，開始了我的演講。起初，我的聲音還有些發顫，但隨著演講的深入，我逐漸沉浸在自己的話語中，忘記了緊張。我看到臺下同學們專注的眼神，聽到他們偶爾發出的輕輕的贊嘆聲，這一切都給了我莫大的鼓勵。
演講結束后，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪。雖然最終我沒有獲得冠軍，但這次嘗試對我來說卻比任何獎項都珍貴。
通過這次嘗試，我不僅鍛煉了自己的膽量和表達能力，更重要的是，我明白了一個道理：只有敢于嘗試，才能突破自我，發現自己無限的潛力。在未來的日子里，我相信我會更加勇敢地去嘗試新的事物，迎接更多未知的挑戰，讓自己的人生因嘗試而變得更加豐富多彩。
【點評】這篇作文緊扣“嘗試”這一主題，開篇以比喻點題，敘事脈絡清晰：從最初的猶豫到受鼓勵嘗試，再到艱辛準備與登臺體驗，細節真實可感，生動展現了嘗試過程中的心理變化與成長。結尾提煉感悟，升華主旨，語言樸實，情感真摯，凸顯了嘗試對突破自我的意義。
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