資源簡介

四川省達州市開江縣2025年春季八年級期末質量檢測
語文
（考試時間：150分鐘 滿分：150分）
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的學校、姓名、班級、準考證號填寫在答題卡上。
2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題用黑色墨水筆或黑色簽字筆書寫在答題卡的對應框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。
3.考試結束后，請將答題卡交回。
一、積累·運用（30分）
1.下列句中加點字的注音完全正確的一項是（ ）（3分）
巴山大劇院里，民族音樂的惟幕緩緩落下，備受鐘愛的古典音樂會正式開啟。舞臺上，演奏家身姿嫵媚，指尖在琴弦上輕盈舞動。悠揚的旋律縈繞在音樂廳的穹頂之下，霎時，聽眾們仿佛被帶入一個純凈空靈的世界。一曲終了，掌聲如潮水般前呼后擁地涌來，經久不息。緊接著，更加精彩的樂章接踵而至，這藝術的盛宴就輕易滌蕩了人們心中的浮躁，只留下深深的沉醉與回味。
A.帷幕（wéi） 鐘愛（zhōng） B.嫵媚（fǔ） 縈繞（yíng）
C.霎時（chà） 前呼后擁（yōng） D.接踵而至（zǒng） 浮躁（zào）
2.下列句子中有錯別字的一項是（ ）（3分）
A.黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。
B.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無逢。
C.反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，便以為我們沒有力量了嗎？你們錯了！
D.漆黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
3.下列語段中加點詞語使用正確的一項是（ ）（3分）
初到巴山，面對眾多旅游景點需要做出選擇時，人們往往會不知所措。哪里能領略那前呼后擁的巴人秘境呢？不如直奔羅家壩遺址吧！這里深藏著揭開古巴國神秘面紗的青銅禮器、精美玉璋……其獨特魅力吸引著多多益善的探秘者。當凝望這些穿越時空的古老遺珍，沉浸在巴山夜雨的低語中，你內心的浮躁會銷聲匿跡，只余下對歷史的敬畏與寧靜。
A.不知所措 B.前呼后擁 C.多多益善 D.銷聲匿跡
4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）
A.由于上學期老師帶領我們預習八年級下冊的古詩文，使我們班的成績得到了提高。
B.本屆西博會上，達州館展區雖有傳統美食，又有新質生產力引領發展的強勁動能。
C.博物館是否取消“閉館日”，取決于能通過優化運營模式，滿足參觀者需求。
D.隨著新能源汽車產業的蓬勃發展，運行多年的動力電池將進入大規模退役期。
5.默寫古詩文。（每小題1分，共6分）
（1）半匹紅紗一丈綾，______________________。（白居易《賣炭翁》）
（2）揮手自茲去，______________________。（李白《送友人》）
（3）______________________，在水一方。（《詩經·兼葭》）
（4）______________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）
（5）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中的“_____________________，______________________”兩句表達了詩人心系百姓、以天下為己任的博大情懷。
（6）托物言志是詩詞常用寫法，詩人通過描繪事物某方面的特征，來含蓄地表白心志。比如陸游《卜算子·詠梅》中的“______________________，______________________”，借梅花表達自己即使遭遇挫折也要堅守高潔的情懷。
6.綜合性學習。（12分）
2025年是蛇年，某班以“蛇年說‘蛇’”為主題開展活動，請你參與。
（1）活動中，班級想寫一副對聯，請你將下面詞語重新排列組合，組成下聯。（2分）
來 銀蛇 迎春 曼舞
上聯：金龍騰飛送冬去
下聯：______________________
（2）下圖是某同學提供的“蛇”字字源演變圖，請據此，簡要概括“蛇”字演變過程中的主要變化特點。（2分）
____________________________________________________________
（3）在活動中，小語和小文對上面的字源演變圖展開了討論，請你結合語境補全對話。（4分）
小語：觀察圖中字源演變，“蛇”字在甲骨文中的形態有什么特點？
小文：①_________________________________________________________
小語：甲骨文“蛇”字是古人觀察的智慧結晶，在傳統文化里，蛇的形象早已與吉祥福運相連。你能借用這種寓意，對我說一句祝福語嗎？
小文：②_________________________________________________________
小語：謝謝你的祝福，你說得真好。那我祝愿你蛇年如靈蛇一般充滿祥瑞，生活里滿是福運，順遂無憂！
（4）下面是演講詞《話蛇年》中的句子，請仿照畫波浪線的句子，在橫線上進行仿寫。（4分）
蛇年，如同一條婉蜒的河流，流淌著智慧與靈性的波瀾；宛如一曲悠揚的笛音，吹奏出神秘與優雅的旋律；______________________；______________________。
二、閱讀·鑒賞（60分）
（一）整本書閱讀（5分）
7.選擇性閱讀是一種理性的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的等密不可分。請根據《經典常談》的相關內容，結合不同的閱讀需求，選出建議閱讀的章節名稱。（2分）
《<周易>第二》 《“三禮”第五》
閱讀需求 建議閱讀的章節名稱
小語想要了解古代的五行八卦之說，正在搜集材料。 ①
小江對古代的祭祖和婚喪嫁娶儀式比較感興趣。 ②
8.下面與《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾相關的事件，哪一項最能印證鏈接材料的觀點？請作出選擇并簡要分析。（3分）
【鏈接材料】奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕?！?br/>A.與瓦西里神父作對 B.和隊員們筑路
選擇_______（填序號），理由：________________________________
（二）古詩文閱讀（29分）
【詩歌鑒賞】（5分）
歲暮①
杜甫
歲暮遠為客，邊隅還用兵。
煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。
天地日流血，朝廷誰請纓？
濟時敢愛死？寂寞壯心驚。
【注釋】①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，經歷了“安史之亂”的杜甫此時客居閬州。②雪嶺：四川西部的雪欄山。杜甫作本詩時，蜀地西北的三州已被吐蕃軍隊攻占。
9.下列對本詩內容和思想情感的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A.這首詩的詩題“歲暮”二字，給全詩奠定基調，籠罩了一層暗淡的色彩。
B.“還”字既指戰事永無寧日，也表達了羈旅漂泊的詩人對時局的失望、嘆息。
C.頸聯用典，詩人借典故暗示朝中將士不怕流血、為國出征的豪情壯志。
D.前四句主要陳事，后四句主要打懷，全詩感情真摯，語言精簡，音韻工諧。
10.請賞析“鼓角動江城”一句中的“動”字。（2分）
____________________________________________________________________
【課內文言文閱讀】（每小題3分，共12分）
甲
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，央岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
（節選自陶淵明《桃花源記》）
乙
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說》）
11.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（ ）（3分）
A.緣溪行 緣：沿著，順著 B.悉如外人 悉：全，都
C.一食或盡粟一石 或：或者 D.食之不能盡其材 材：才能，才干
12.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A.有良田、美池、桑竹之屬 鵬之徙于南冥也
B.見漁人，乃大驚 乃不知有漢，無論魏晉
C.鳴之而不能通其意 而計其長曾不盈寸
D.其真無馬邪 其遠而無所至極邪
13.下列句子翻譯不正確的一項是（ ）（3分）
A.漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
譯文：漁人對此非常詫異，又繼續往前走，想走到那片林子的盡頭。
B.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
譯文：漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了桃花源里的人，他們都感嘆惋惜。
C.祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
譯文：只能在奴仆的手里受屈辱，和普通的馬一同死在馬槽里。
D.食馬者不知其能千里而食也。
譯文：千里馬吃食物的時候不知道自己能行千里的本領，而（當成平常的馬來）吃。
14.下列對兩文內容的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.都有作者的寄托。甲文寄托了作者美好的社會理想；乙文寄托了作者懷才不遇的憤慨。
B.開頭都構思精妙。甲文開篇寫溪流、桃林等，為后文作鋪墊；乙文開頭將“伯樂”與“千里馬”對舉，引發后文的論述。
C.表達方式各有側重。甲文以記敘、議論為主；乙文是議論性文體，對統治者埋沒、摧殘人才進行了諷刺、針砭和控訴。
D.用詞精練。甲文中“皆嘆惋”雖僅三個字，但其嘆惋背后意蘊深遠；乙文末段用三個“不”字，讓讀者讀來回味綿長。
【課外文言文閱讀】（12分）
窮發之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕①云氣，負青天，然后圖南，且適②南冥也。斥鴳③笑之曰：“彼且奚④適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。
（節選自《莊子·逍遙游》）
【注釋】①絕：穿過。②適：往，去到。③斥鴳：斑鳩之類的小鳥。④奚：哪里。
15.解釋下列加點的詞。（3分）
（1）背若泰山 若：___________________
（2）摶扶搖羊角而上者九萬里 摶：___________________
（3）彼且奚適也 且：___________________
16.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）絕云氣，負青天，然后圖南。
_____________________________________________________________
（2）此小大之辯也。
_____________________________________________________________
17.結合文段，簡要分析斥鴳的形象。（3分）
___________________________________________________________________
（三）現代文閱讀（26分）
【實用類文本閱讀】（11分）
甜食的誘惑
①在日常生活中，很多人都有過這樣的經歷：明明已經吃飽了，但當看到誘人的甜點時，卻還是忍不住想要嘗一嘗，甚至還能吃得津津有味。這是為什么呢？讓我們一起揭開這個謎團。
②從生物學角度來看，甜食對大腦有著特殊的吸引力。當我們攝入甜食時，大腦會釋放一種與愉悅感和獎勵感密切相關的多巴胺。在古代，食物資源相對匱乏，高熱量的甜食是難得的能量來源。因此，大腦會通過釋放多巴胺來獎勵我們尋找和食用甜食的行為，以確保我們能夠獲取足夠的能量來維持生存。即使在現代社會，食物資源豐富，這種古老的“獎勵機制”依然在我們的大腦中發揮作用。所以，當我們看到甜食時，大腦就會被這種潛在的“獎勵”吸引，讓我們忍不住想要吃。
③從消化系統的角度來看，胃部有一種特殊的機制讓我們在吃飽后仍然能夠容納甜食。甜食中的糖分在胃中停留的時間較短，它們會迅速進入小腸被吸收。因此，胃部在短時間內不會因為甜食而過度膨脹，就不會向大腦發送強烈的飽腹信號。這種機制讓我們在已經吃飽的情況下，還能輕松地吃下甜食，而不會感到過度撐脹。此外，甜食的體積相對較小，密度較高，它們在胃中所占的空間相對有限。相比之下，主食等食物通常體積較大，更容易讓胃部產生飽腹感。這也是為什么我們可以在吃飽主食后，還能輕松吃下幾塊小餅干或一塊蛋糕。
④心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常與美好的情緒和回憶聯系在一起。例如，小時候我們可能因為表現好而被獎勵一塊糖果，或者在特殊節日里品嘗到美味的蛋糕。當我們感到壓力、疲憊或情緒低落時，甜食能夠讓我們勾起美好回憶，暫時忘卻煩惱，沉浸在那種由甜食帶來的愉悅感中。因此，我們在已經吃飽的情況下，仍然渴望吃甜食。而且，甜食的甜味、細膩的質地或者豐富的層次感，都能在口腔中產生一種愉悅的體驗。
⑤但過量食用甜食會對健康產生不良影響，如導致肥胖、血糖升高、齲齒等問題。因此，我們需要學會平衡飲食。首先，要控制甜食的攝入量。我們可以選擇在偶爾的時候，適當地享受甜食，而不是每天都大量食用。其次，可以嘗試選擇更健康的甜食替代品。例如，用水果來代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的糖分，同時也富含維生素、礦物質和膳食纖維，對身體更有益處。此外，我們還可以通過分散注意力來減少對甜食的渴望。當看到甜食時，試著轉移自己的注意力，去做一些其他的事情，如散步、聽音樂或者和朋友聊天。這樣可以讓我們暫時忘卻對甜食的欲望。
（選自“科普中國”2025年5月11日，有改動）
18.根據文章內容，簡要概括“吃飽后仍想吃甜食”的三大科學原因。（3分）
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19.選文第③段畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？（2分）
相比之下，主食等食物通常體積較大，更容易讓胃部產生飽腹感。
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20.若將本文收錄于書中，它最適合下列哪本書？請做出選擇并簡述理由。（3分）
A.《青少年心理健康指南：情緒管理與壓力應對》
B.《趣味生物學：解碼日常生活中的科學》
21.小明最近壓力很大，每天晩餐都吃得很飽，但還是忍不住吃很多甜食。請你結合選文內容，給他提一些建議來控制對甜食的攝入。（3分）
【文學類文本閱讀】（15分）
游敬亭山
①天空灰蒙蒙的，雨絲斜斜地織成簾幕。我站在敬亭山腳下，仰頭望著這座因李白詩句聞名的小山，青石臺階蜿蜒向上，隱入云霧深處。
②“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”我默念著詩仙的名句，踏著濕漉漉的石板路前行。雨滴打在茶園墨綠的葉子上，濺起細碎的水花。經過“江南詩山”石刻時，手指探過凹凸的字痕，仿佛觸到了千年時光的紋路。
③轉過山腰，一座飛檐翹角的建筑攔住去路?！笆瘽o念館”的匾額讓我愣住。這位明末畫家與敬亭山有何淵源？帶著疑問走進展廳，墻上的《敬亭釆茶圖》揭曉了答案——畫中茶農穿梭云霧，墨色濃淡間流動著山嵐氣息。原來這住皇室后裔國破后在此隱居，將滿腔愁緒化作筆下山川。玻璃柜里的舊茶蔞還沾著褐色茶漬，恍惚間似看見他背著竹簍攀山釆茶的身影。
④山霧愈發濃重，能見度不足十步。雨衣摩擦的簌簌聲里，我數著臺階機械地向上。忽然有松香鉆入鼻腔，抬頭便見幾株古松刺破霧帳，遒勁枝干掛著晶亮水珠，像懸在空中的星子。這景象讓我想起石濤畫里那些破云而出的松針，千年前的他是否也在此駐足？
⑤涼亭里歇腳時，山風送來零散對話。幾個采茶婦人背著竹簍快步走過，藏青布衣被雨水染成深色?！斑@雨再下，明前茶就趕不及了。”她們的愁語隨風散在霧里。我想起山下看到的茶莊廣告，現代機械早已取代手工，但她們仍固執地守著祖輩的手藝。
⑥登頂剎那，云霧散開，整座宣城在腳下鋪展。遠處長江如銀帶蜿蜒，近處水庫碧波倒映著楓林，紅葉落在水面，像誰打翻了胭脂盒。這畫面讓我想起毛澤東“看萬山紅遍”的詞句，不同時代的文人，原來都愛對著山水抒懷。
⑦下山時特意繞道太白獨坐處。青石桌凳寂然空置，石縫里鉆出幾叢野菊，嫩黃花瓣沾著雨水。或許千年前那個秋日，李白衣袂上也落著這樣的雨珠。他望見的孤云早已消散，但石桌上深深淺淺的刻痕里，還留著后人題寫的詩句。
⑧山腳茶寮飄來縷縷清香，我要了杯敬亭綠雪。茶葉在杯中舒展，宛如云霧中的新芽。老板是位銀發老者，絮絮說著：“這茶得用山泉泡，城里自來水總差些味道?！彼紳M繭子的手擦拭青瓷茶具，動作輕柔得像對待嬰孩。
⑨雨不知何時停了，夕陽給云層鑲上金邊?；赝赐ど剑F靄又漫上來，將青翠山體染成水墨暈染的灰。背包里的筆記本被雨水洇濕，墨跡化開的字句竟與石濤畫上的題跋有幾分相似。或許這場雨，早在一千年前就下在了某個詩人的衣襟上。
（選自2025年4月4日“江山文學網”，有刪改）
22.請根據作者的游覽順序，補全下面表格。（4分）
游蹤節點 山腳駐足 （1） 山腰遇館 （3） 山頂俯瞰 （4）
景物/事件 青石臺階隱云霧 觸摸千年石刻 （2） 古松破霧帳 碧波映紅葉 茶香透古今
23.根據提示，賞析文中畫橫線的句子。（4分）
（1）紅葉落在水面，像誰打翻了胭脂盒。（從修辭角度）
______________________________________________________________________
（2）他布滿繭子的手擦拭青瓷茶具，動作輕柔得像對待嬰孩。（從人物描寫角度）
______________________________________________________________________
24.文中多次描寫“雨”，請分析“雨”這一物象在文中的作用。（3分）
______________________________________________________________________
25.有人認為第⑤段描寫采茶婦人的對話多余，你認為呢？請結合全文談談你的理解。（4分）
______________________________________________________________________
三、表達 交流（60分）
26.按要求作文。（60分）
“探”有探索、探尋、探求之意。它可以是科學家的鉆研，可以是冒險家的旅程，也可以是每個人對未知的好奇與嘗試。探，讓我們發現世界的奧秘；探，讓我們突破自我的邊界；探，也讓生活充滿驚喜與成長。
以上文字勾起了你生活中的哪些記憶，引發了你怎樣的思考和感悟？
請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；
②不得抄襲，不得套作；
③文中不得出現考生真實的地名、校名；
④不得摘抄本套試卷的材料。
四川省達州市開江縣2025年春季八年級期末質量檢測試題
語文參考答案
一、積累·運用（30分）
1.（3分）A 2.（3分）B 3.（3分）A 4.（3分）D
5.（每小題1分，共6分）（1）系向牛頭充炭直
（2）蕭蕭班馬鳴
（3）所謂伊人
（4）山光悅鳥性
（5）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
（6）零落成泥碾作塵 只有香如故
6.（12分）（1）（2分）銀蛇曼舞迎春來
（2）（2分）示例：①從象形到簡化；②從復雜到簡單；③從具體到抽象。
（3）（4分）示例：①甲骨文中的“蛇”字像一條彎曲的蛇，體現了象形文字的特點
②小語同學，祝愿你蛇年能如靈蛇一般聰慧，不斷取得好成績
（4）（4分）示例：如同一場細密的春雨，滋潤著希望與夢想的種子；如同一輪皎潔的明月，灑落著溫柔與祥和的清輝。
二、閱讀·鑒賞（60分）
（一）（5分）
7.（2分，每空1分）①《<周易>第二》 ②《“三禮”第五》
8.（3分）B。示例：保爾和戰友們在筑路時，面對惡劣的勞動環境和種種困難，保爾等人以驚人的毅力和無比頑強的意志同困難進行斗爭，表現出大無畏的革命英雄主義精神，鍛煉出了鋼鐵般的意志，并依靠這種鋼鐵般的意志戰勝了困難，成功完成了筑路工作。
（二）（29分）
9.（3分）C
10.（2分）示例：①動，意為“使……震動”，雄渾嘹亮的軍鼓聲和號角聲，使江城都震動了。②生動形象地寫出了軍隊備戰的緊張狀態，表現了戰爭形勢的緊迫，表達了詩人對國家形勢的擔憂之情。
11.（3分）C
12.（3分）C
13~23.略
24.（3分）①貫穿全文的線索，串聯古今時空；②營造空蒙意境，烘托文化尋訪的朦朧感；③象征歷史長河的文化浸潤，千年雨水滋養詩畫傳統；④隱喻傳承使命，如雨水洇濕筆記本暗含文化血脈的延續；⑤雨烘托獨行者的孤寂，也見證古今文人的精神共鳴。
25.（4分）不多余。①結構：承上啟下，承接前文石濤采茶作畫的傳統，引出下文茶莊機械化生產的對比。②內容：通過“明前茶就趕不及”的焦慮，凸顯傳統手藝在現代的困境；采茶婦女的堅守與廣告中的機械制茶形成傳統與現代的碰撞，引起讀者思考。
三、表達·交流（60分）
26.（60分）略

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