資源簡介

甘肅省武威市涼州區武威第八中學2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、積累運用（38分）
1．（2024八上·涼州期中）閱讀下面的文字，回答問題。
發動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。繞艦一轉彎，二轉彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態飛至艦艦后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。
下列各項表述有誤的一項是（　　）
A．從感彩看，“輕巧靈活”為褒義詞。
B．“像”是連詞，“海燕”是名詞。
C．“幾近”是數量詞，“下滑”是動詞。
D．“發動機的咆哮聲”是偏正短語，“對準甲板跑道”是動賓短語。
【答案】C
【知識點】動詞；名詞；副詞；連詞；褒義詞；動賓短語；偏正短語
【解析】【分析】本題考查病句修改。A表述無誤；B表述無誤；C“幾近”是副詞，不是數量詞，表述有誤；D表述無誤。
故答案為：C
【點評】本題考查病句修改。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思； 查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句；仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現象。
2．（2024八上·涼州期中）下列加點字注音全都正確的一項是（　　）
A．殺戮（lù） 凜冽（lǐn） 銳不可當（dǎng）
B．嫻熟（xián） 鐫刻（juān） 一絲不茍（gǒu）
C．篡改（zuàn） 咆哮（páo） 慘絕人寰 （huán）
D．氣氛（fēn） 遁形（dùn） 屏息斂聲（píng）
【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【字音】本題考查字音辨析。
A．“銳不可當” 的 “當” 應讀 “dāng”，該選項存在一處錯誤。
B。正確。
C．“篡改” 的 “篡” 應讀 “cuàn”，該選項有一處錯誤。
D．“屏息斂聲” 的 “屏” 應讀 “bǐng”，存在一處讀音錯誤。
故答案為：B
【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
3．（2024八上·涼州期中）下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（　　）
A．“萬國博覽會”的確是歷史上引人注目的大事件，是開放的南昌亮給世界的一張名片。
B．傳銷人員對民警突然出現表現得一臉茫然，直到被民警團團圍住時才如夢初醒。
C．學校的學術報告廳已被大家擠滿，演講臺上是激昂的演講，臺下是屏息斂聲的傾聽。
D．《人民的名義》這部電視劇以摧枯拉朽之勢贏得了中國各階層觀眾的喜愛。
【答案】D
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查成語辨析。
A．“引人注目” 指吸引人們的注意，“萬國博覽會” 作為重大事件，用該成語形容其受關注的程度，恰當合理。
B．“如夢初醒” 形容從糊涂、錯誤的狀態中醒悟過來，傳銷人員面對民警包圍才明白處境，符合語境，使用恰當。
C。“屏息斂聲” 指抑制呼吸和語聲，形容非常安靜專注，用來描述報告廳內聽眾認真傾聽演講的狀態，十分貼切。
D．“摧枯拉朽” 比喻腐朽勢力被迅速摧毀，多用來形容力量強大、勢不可擋的態勢，用在形容電視劇受觀眾喜愛的語境中，對象不恰當。
故答案為：D
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．（2024八上·涼州期中）對下列病句修改不正確的一項是（　　）
A．是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。（修改：去掉“之一”）
B．朱婷雖然在排球上有天分，在審美方面也有過人之處。（修改：將“雖然”改為“不但”）
C．在上海汽車展上，國產汽車不斷層出不窮。（修改：刪掉“不斷”）
D．加強未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的。（修改：在句尾加上“任務”）
【答案】A
【知識點】前后不一致
【解析】【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。
Ａ．原句存在兩面對一面的問題，“是否多讀書” 是兩面，“提高一個人語文素養的途徑之一” 是一面，應刪去 “是否”，而不是 “之一”，該選項修改不正確。
ＢＣＤ．正確。故答案為：Ａ
【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
5．（2024八上·涼州期中）依次填入下面一段文字模線處的語句，銜接最恰當的一項是（　　）
生命永遠都是那么光鮮，它不會因歲月的流逝而變質，_________________。
①這樣才能感受到生命的無限魅力
②所以，我們不能任夢想流失
③也不會因人的成敗得失而停滯
④而應努力提高自身素質，增強自身能力
A．②④③① B．③②④① C．③④①② D．②①③④
【答案】B
【知識點】句子排序
【解析】【分析】“也不會”與“它不會”連接，所以句③放在第一位，句①是總結句放在最后。所以選B。
【點評】此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
6．（2024八上·涼州期中）書中寫道：“從某種意義上來說，這次大規模的轉移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳。這里所說的“大轉移”指的是什么（　　）
A．國民革命軍北伐 B．朱毛紅軍會師井岡山
C．北方少數民族南遷 D．中國工農紅軍萬里長征
【答案】D
【知識點】作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著主要內容的理解分析。《紅星照耀中國》記錄了埃德加 斯諾 1936 年在西北革命根據地的采訪經歷，而文中提到的 “大規模的轉移” 發生在這一時期前后。中國工農紅軍萬里長征始于 1934 年 10 月，結束于 1936 年 10 月，是中國革命史上一次大規模的戰略轉移，途中紅軍向沿途群眾宣傳革命思想，符合 “最盛大的武裝巡回宣傳” 的描述。
故答案為：Ｄ
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
7．（2024八上·涼州期中）《紅星照耀中國》被譽為是中國革命的“經典的百科全書”，該書真實地記錄了作者自1936年6月至10月在我國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，作者可能報道了（　　）
A．工農紅軍在會寧會師 B．劉鄧大軍千里躍進大別山
C．平型關和臺兒莊戰役勝利 D．西安事變和平解決
【答案】A
【知識點】其他常識；作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著內容與文學文化常識。
《紅星照耀中國》記錄的是作者 1936 年 6 月至 10 月在我國西北革命根據地的采訪見聞，因此所報道的事件需發生在這一時間段內。
A．工農紅軍在會寧會師發生在 1936 年 10 月，處于作者采訪期間，有可能被報道。
B．劉鄧大軍千里躍進大別山發生在 1947 年 6 月，超出了作者的采訪時間范圍，不可能被報道。
C．平型關大捷發生在 1937 年 9 月，臺兒莊戰役開始于 1938 年 3 月，均在作者采訪結束之后，不可能被報道。
D．西安事變和平解決在 1936 年 12 月，晚于作者采訪結束時間（1936 年 10 月），不可能被報道。
故答案為：A
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
8．（2024八上·涼州期中）古詩文名句默寫。
山川之美，古來共談，“樹樹皆秋色，　 　”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，　 　”，是登樓遠眺的江景之美；“　 　，長河落日圓”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“　 　，　 　”白居易筆下西湖早春的花草之美。然覽物之情，各有不同，面對奇山幽谷，吳均產生了鄙棄塵俗之念：“鳶飛戾天者，望峰息心；　 　，　 　。”；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發出了“豈不罹凝寒？　 　”的贊嘆；面對情誼深厚的故鄉水，李白抒發的是“　 　，　 　”的思鄉之情．
【答案】山山唯落暉；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；經綸世務者；窺谷忘反；松柏有本性；仍憐故鄉水；萬里送行舟
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“暉”“萋”“鸚鵡”“綸”等字詞的書寫。
故答案為：山山唯落暉；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；經綸世務者；窺谷忘反；松柏有本性；仍憐故鄉水；萬里送行舟。
【點評】本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。
二、綜合實踐活動。（7分）
9．（2024八上·涼州期中）綜合性學習。
對于青少年來說，在假期中參加課外實踐活動對于成長有著十分重要的意義，越來越多的社會團體、學校、家長也開始廣泛關注和重視青少年假期實踐。學校組織同學們本次暑假進行以“豐富的假期實踐生活”為主題的綜合性學習活動。
(1)下表是針對暑假中學生出游意愿的一個調查，請用簡明的語言概括出調查結果。
　 　
(2) 你參加了學校組織的“古都行”夏令營活動，參加夏令營后必須完成此次西安—南京—北京旅游收獲的演講報告，小明對這樣的任務表現出極大的不滿，他說：“旅游不就是隨便走走逛逛，散個心，早知道還要做演講報告，我就不去。”你覺得小明的想法不妥，夏令營活動絕不是隨意玩玩，你打算這樣勸告他：
“　 　”
聽了你的話，小明開始認真準備自己的演講報告了。
【答案】(1)示例：作業太多和假期太短是阻礙中學生出游最重要的因素。；(2)示例：小明，我們這次夏令營既是一種旅游，也是一種實踐學習，不是隨意玩玩而已，“讀萬卷書，行萬里路”都是我們學習的方式和手段，將自己在此次活動中的收獲進行整理并與同學分享也是一個很好的交流學習的機會！我們特別期待你能和我們在此次活動中積極交流，期待你的精彩演講！
【知識點】圖表信息；見解表述
【解析】【分析】（1）本題考查圖表數據的概括與解讀。觀察柱狀圖，橫坐標是 “阻礙因素”，縱坐標體現因素影響程度。“假期太短”“作業太多” 對應的柱形高度明顯高于 “缺乏興趣”“安全隱患” 。由此可知，作業太多和假期太短是阻礙中學生出游最突出的因素，二者對中學生出游的阻礙作用遠大于其他因素。
（2）本題考查口語交際中的勸說。首先，點明夏令營本質：是 “實踐學習” 而非單純 “隨便逛逛”，糾正小明對活動的認知偏差；其次，關聯學習理念：用 “讀萬卷書，行萬里路” 類比，說明旅游與學習的關聯，讓小明理解分享收獲也是學習；最后，強化參與期待：強調 “交流學習機會”，以積極鼓勵的態度，引導小明重視演講、參與分享，貼合同學身份，語氣親切自然 。
故答案為：(1)示例：作業太多和假期太短是阻礙中學生出游最重要的因素。(2)示例：小明，我們這次夏令營既是一種旅游，也是一種實踐學習，不是隨意玩玩而已，“讀萬卷書，行萬里路”都是我們學習的方式和手段，將自己在此次活動中的收獲進行整理并與同學分享也是一個很好的交流學習的機會！我們特別期待你能和我們在此次活動中積極交流，期待你的精彩演講！
【點評】（1）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。
（2）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。
三、（7分）
（2024八上·涼州期中）讀下面的新聞，完成相應題目。
12月13日上午7時，長江大學東校區田徑場上開展了以“勿忘國恥，振興中華”為主題的紀念南京大屠殺國家公祭日活動。該活動由學生工作處主辦、國旗護衛隊承辦。
公祭日活動在升旗儀式中拉開序幕。排列整齊的國旗護衛隊踏著鏗鏘有力的步伐舉行了升旗儀式，伴隨著冉冉升起的紅旗，全體師生一同奏唱國歌。升旗儀式完畢后，所有人員為南京大屠殺遇難同胞進行了為時一分鐘的默哀。
10．請簡要評論一下這則新聞事件的意義。
11．在12月13日這天，除了舉行升旗儀式之外，還可以舉辦哪些“勿忘國恥，振興中華”的主題活動？試列舉一兩種形式。
【答案】10．組織青年學生開展國家公祭日活動，有利于讓青年一代牢記“不忘歷史、振興中華”的使命與擔當。
11．①參觀侵華日軍罪行圖片展。②請戰爭年代的幸存者或老英雄做報告。
【知識點】活動設計；材料探究
【解析】【點評】（1）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。
（2）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。
10．本題考查材料探究。長江大學組織的 “勿忘國恥，振興中華” 紀念活動，面向全體師生，尤其是青年學生。通過升旗儀式和默哀等環節，能讓青年學生更深刻地銘記南京大屠殺這一歷史慘案，緬懷遇難同胞，從而激發他們的愛國情懷，促使他們將 “勿忘國恥、振興中華” 內化為自身的責任與擔當，激勵青年一代為國家的發展而努力。
故答案為：組織青年學生開展國家公祭日活動，有利于讓青年一代牢記“不忘歷史、振興中華”的使命與擔當。
11．本題考查設計活動形式。除升旗儀式外，可舉辦的活動形式多樣。比如 “勿忘國恥，振興中華” 主題征文比賽，讓學生通過文字表達對歷史的銘記和對國家振興的思考；還可以組織參觀當地的抗戰紀念館，通過實物、影像等資料，讓學生直觀感受歷史的沉重，深化對主題的理解。這些活動形式都能從不同角度引導學生銘記歷史、奮勇前行。
故答案為： ①參觀侵華日軍罪行圖片展。②請戰爭年代的幸存者或老英雄做報告。
四、（共14分）
（2024八上·涼州期中）閱讀下面文章，回答問題。
別一出校門就夢想當馬云
①2014年8月28日，美國彭博新聞社發布的億萬富豪指數顯示，阿里巴巴創始人馬云擁有218億美元資產，超越萬達集團王健林成為中國內地首富。
②馬云的成功讓我們贊嘆羨慕，但許多人并不知道馬云曾經一天工作20個小時，有過吃9個月泡面的艱苦創業期。
③馬云從學校辭職后創辦中國第一個商業信息網站“中國黃頁”，在杭州開始創業，也經過了一個不掙一分錢的艱難階段。
④剛開始，大家工作都很投入，一眨眼幾個小時就過去了，常常肚子餓時才想起來吃飯，為了省時間，他們便吃快食面。
⑤可是創業的困難程度是大家沒有想到的。當初準備的錢都投進去了，而且連個泡都看不到。由于沒有錢，工資自然沒得發，馬云唯一滿足大家的就是免費發快食面。為了省錢，他連快餐都不舍得吃，經常煮包泡面對付著。
⑥馬云每個月入不敷出，被迫淪為“泡面黨”。一日三餐都吃快食面，把一些人的胃吃壞了，有些人不得不溜號走人了。也有些人開始叫苦：“這什么時候才是個頭啊！吃泡面的日子何時才能結束？”馬云總是學著電影里的口吻安慰大家：“快了，面包會有，一切都會有的。”
⑦可是一個月、兩個月、四個月、五個月，生意都虧本，馬云也實在想不出轍來了，因為他天天從早忙到晚，一天工作20個小時，仍然沒有成功，他也沒有底氣說一定會成功。
⑧那年春節，大年三十他還在工作。母親放心不下他，于是打電話問他：“晚上吃什么啊？”他沒有想，就說：“吃快食面。”母親突然停住了，說：“那你回來，別干了！”“不行，弟兄們都還沒走。”母親哭了，說道：“你這是何苦啊，好好的固定工作不干，非要創業。”母親專程趕過來，為大家做了一頓豐盛的年夜飯，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼淚。
⑨后來，馬云在一次招聘中問一個學生：“你喜歡吃什么？”那人說：“快食面。”馬云馬上就樂了，“好！”那人也樂了，補充了一句：“我能把方便面煮出18種味道，成了同學們口中的方便面‘達人’。”馬云馬上說：“你，我要了！
⑩此后，馬云就讓那人給大家煮泡面，把快食面吃出花樣來。那人一來，果然讓大家改善了生活。他不是只買一種牌子的，而是不斷地換牌子，每種牌子和口味都嘗試一下。什么酸辣牛肉面、豉汁辣排面、蟹黃鮑魚面、麻辣火鍋面、酸菜燉排骨面、小雞燉蘑菇面、西紅柿燉牛腩面、筍干老鴨煲面、蟹粉獅子頭面、蔥香排骨面，就這樣各種牌子、各種味道的方便面大家都吃了，漸漸地都說快食面好吃。
后來他能夠把方便面煮出50多種味道來了。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味，渾然忘記身處低谷與逆境，一直都這么樂觀與從容著，試問一個人擁有這樣的專注和態度、韌性和耐力，還有什么樣的苦難他扛不住？就這樣，他們在吃了9個月的快食面后，開辟出了一條“血路”。
別一出校門就夢想當馬云，用馬云的話說，“一創業就想掙錢是不可能的，至少需要五年時間。”“阿里巴巴過去走的路和吃的苦，很多公司要重新走一遍，吃一遍。”
12．本文采用了哪種敘述順序？有何作用？
13．文章重點回憶了馬云吃9個月泡面艱苦創業的事跡，而這9個月吃泡面的原因和感受也經歷了以下過程，請將空白處補充完整。
①節省時間、餓時才吃→②　 　→③入不敷出、被迫去吃→④　 　→⑤多種味道、吃得“有滋有味”
14．分析文段⑥中畫線句子表現了人物什么樣的性格特征。
15．品析文段⑦中畫線句子里加點詞語的作用。
16．結合全文談談你對文章標題含義的理解。
【答案】12．倒敘。①有力地表達了要創業成功就必須吃苦的主題；②設置懸念，引人入勝，增強文章的生動性。
13．沒有工資、對付著吃；變換花樣、都說好吃
14．風趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創業充滿信心而且富有韌性和耐力。
15．沒有直接用“五個月”一筆帶過，而是一一列舉出幾個月，這樣的反復拉長了困境的時間，放大了艱辛的過程，強調了創業的不易。
16．①比喻創業艱難、成功不易，啟發剛出大學校門的青年。②指馬云成為中國內地首富，獲得巨大成功，是千辛萬苦的奮斗換來的。③激勵青年只要像馬云那樣艱苦奮斗、持之以恒，也會成功的。
【知識點】梳理、概括文章情節；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；記敘順序
【解析】【點評】（1）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據文章的內容做出判斷。大多數時候考查插敘的可能性大。
（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。
（4）本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)結構性作用。解答時我們應該根據具體的語境作出分析。
（5）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
12．本題考查寫作順序的判斷。文章開篇先提及馬云成為中國內地首富這一結果，隨后才講述他創業初期的艱苦經歷，采用的是倒敘的敘述順序。這種順序的作用在于，一方面，通過先呈現成功的結果，再追溯背后的艱辛，能突出 “創業需吃苦才能成功” 這一主題；另一方面，先寫成功再講過程，能引發讀者的好奇心，想知道馬云是如何一步步走向成功的，從而增強文章的吸引力和生動性。
故答案為： 倒敘。①有力地表達了要創業成功就必須吃苦的主題；②設置懸念，引人入勝，增強文章的生動性。
13．本題考查對內容的理解與概括。①節省時間、餓時才吃，這是創業初期為了高效工作而形成的習慣。②根據第⑤段 “由于沒有錢，工資自然沒得發…… 經常煮包泡面對付著” 可知，此時吃泡面是因為沒有工資，只能勉強對付，所以此處應填 “沒有工資、對付著吃”。③入不敷出、被迫去吃，說明此時經濟狀況進一步惡化，吃泡面成了無奈之舉。④結合第⑨⑩段內容，團隊開始變換泡面的牌子和口味，大家也漸漸覺得泡面好吃，因此這里可填 “變換花樣、都說好吃”。⑤多種味道、吃得 “有滋有味”，體現出在困境中大家積極調整心態，讓艱苦的生活有了些許滋味。
故答案為：沒有工資、對付著吃；變換花樣、都說好吃
14．本題考查賞析語句及人物形象分析。在團隊成員因長期吃泡面、對創業前景感到迷茫而叫苦時，馬云 “學著電影里的口吻” 安慰大家 “快了，面包會有，一切都會有的”。這一話語展現出他風趣幽默的一面，能在艱難處境中用輕松的方式緩解大家的焦慮；同時也體現了他的樂觀從容，即使創業陷入困境，依然對未來充滿希望；更能看出他對創業的堅定信心和頑強的韌性與耐力，用積極的態度穩定團隊的情緒。
故答案為： 風趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創業充滿信心而且富有韌性和耐力。
15．本題考查詞語作用分析。句中 “一個月、兩個月、四個月、五個月” 并非簡單羅列時間，而是通過逐一列舉，拉長了讀者對困境持續時間的感知。這樣的表述放大了馬云團隊在這段時間里所經歷的艱辛，讓讀者更能體會到創業過程的艱難不易，強調了他們在長時間虧本、努力卻未見成效的情況下所承受的壓力。
故答案為：沒有直接用“五個月”一筆帶過，而是一一列舉出幾個月，這樣的反復拉長了困境的時間，放大了艱辛的過程，強調了創業的不易。
16．本題考查標題含義理解。①標題 “別一出校門就夢想當馬云” 是對剛走出校門的青年的提醒，意味著創業充滿艱難，成功并非易事，不能只看到馬云的成功光環，而忽視他背后的付出，啟發青年要正視創業的艱辛。②從馬云的經歷來看，他成為首富并非偶然，而是經歷了吃 9 個月泡面、每天工作 20 小時等無數艱難困苦，標題也暗示了他的巨大成功是用不懈奮斗換來的。③同時，標題也蘊含著激勵的意味，只要青年能像馬云那樣具備艱苦奮斗、持之以恒的精神，勇于面對困難，也有可能實現自己的目標，收獲成功。
故答案為： ①比喻創業艱難、成功不易，啟發剛出大學校門的青年。②指馬云成為中國內地首富，獲得巨大成功，是千辛萬苦的奮斗換來的。③激勵青年只要像馬云那樣艱苦奮斗、持之以恒，也會成功的。
五、文言文對比閱讀（完成17-20題，共23分）
（2024八上·涼州期中）【甲】三 峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去鄉，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠游翼、雍，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越錢塘，絕長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
【注釋】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代兩個州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。③曩：以往，過去，從前。
17．解釋加點的字。
（1）略無闕處
（2）屬引凄異
（3）二人對酌
（4）越錢塘，絕長江
18．選出下列語句中加點字意義與用法相同的一項（　　）
A．或王命急宣 或異二者之為
B．故漁者歌曰 溫故而知新
C．雖不能察，必以情 雖乘奔御風，不以疾也
D．乙翁欲扶之 送杜少府之任蜀州
19．用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）
曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 輩 方 逾 六 旬 何 老 之 有！
20．將下列句子翻譯成現代漢語。
（1）清榮峻茂，良多趣味。
（2）自日出至薄暮，已至半山矣。
21．（1）《三峽》先寫山，后寫水。寫山，突出　 　、　 　的特點；寫水，則描繪不同季節的不同景象。
(2)《二翁登泰山》的故事給我們的啟示是　 　。
【答案】17．（1）同“缺”，空隙、缺口（2）延長（3）飲酒（4）橫渡
18．C
19．曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！
20．（1）水清樹榮，山高草盛，趣味無窮。
（2）從太陽出山（早晨）開始登山，到傍晚時，（他們）已經到半山腰了。
21．（1）連綿不斷（山多）；隱天蔽日（山高）；（2）只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰勝客觀的困難。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。
等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。
等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳。”
【乙】從前有兩個老翁，住在同一個巷子里，關系很好。甲老翁的妻子、子女離開故鄉，只有他自己而已。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去翼，雍兩州遠處交游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？“甲翁說：“那山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠“乙翁說：“你說的不對！以前的愚公，九十歲的時候還可以移山，現在我們才六十來歲，哪里老呢！“甲翁說：“那太好了“第二天，兩個老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山腳下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶。”從太陽出來到薄暮降臨，已經走過了半座大山。
17．考查文言文實詞。（1）“略無闕處” 中 “闕” 是通假字，同 “缺”，結合語境可知其含義為空隙、缺口。（2）“屬引凄異” 中 “引”，聯系上下文 “高猿長嘯，屬引凄異”，這里是說聲音持續不斷，所以 “引” 解釋為延長。（3）“二人對酌”，從 “攜酒”“對酌” 可知是兩人一起喝酒，“酌” 即飲酒。（4）“越錢塘，絕長江”，“絕” 在這里描述的是渡過長江的動作，因此解釋為橫渡。
故答案為：（1）同“缺”，空隙、缺口（2）延長（3）飲酒（4）橫渡
18．考查文言詞語的一詞多義。
A．“或王命急宣” 的 “或” 是 “有時” 的意思；“或異二者之為” 的 “或” 是 “或許、也許” 的意思，二者意義不同。
B．“故漁者歌曰” 的 “故” 是 “因此、所以” 的意思；“溫故而知新” 的 “故” 是 “學過的知識” 的意思，意義不同。
C．“雖不能察，必以情” 和 “雖乘奔御風，不以疾也” 的 “雖” 都是 “即使” 的意思，意義與用法相同。
D．“乙翁欲扶之” 的 “之” 是代詞，指代甲翁；“送杜少府之任蜀州” 的 “之” 是 “到、往” 的意思，意義和用法不同。
故答案為：Ｃ
19．考查文言文句子的斷句。句意為：以前的愚公年紀將近九十還能移山，現在我們才剛過六十歲，有什么老的呢！根據句意，“曩者愚公年且九十而移山” 表達一個完整意思，應斷開；“今吾輩方逾六旬” 是另一個完整分句，也應斷開。所以斷句為：曩者愚公年且九十而移山 / 今吾輩方逾六旬 / 何老之有！
故答案為： 曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！
20．考查對文言句子的翻譯。（1）重點詞：“清” 指水清澈，“榮” 指樹茂盛，“峻” 指山高，“茂” 指草豐茂，“良” 是 “很、非常” 的意思。（2）重點詞：“自” 是 “從”，“至” 是 “到”，“薄暮” 指傍晚，“已至” 是 “已經到達”。故答案為： （1）水清樹榮，山高草盛，趣味無窮。（2）從太陽出山（早晨）開始登山，到傍晚時，（他們）已經到半山腰了。
21．（1）《三峽》中寫山的句子有 “兩岸連山，略無闕處”，體現出山連綿不斷的特點；“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”，突出了山高大險峻、遮天蔽日的特點。所以第 1 空填連綿不斷，第 2 空填隱天蔽日（或高大險峻）。
（2）《二翁登泰山》中，兩位老翁雖已年過六旬，卻憑借堅定的意志登上泰山半山。這個故事告訴我們，只要有堅持不懈的精神和頑強的意志，就能克服困難，實現目標。所以第 3 空填：只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰勝客觀困難。
故答案為：（1）連綿不斷（山多）；隱天蔽日（山高）（2）只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰勝客觀的困難。
六、閱讀古詩（完成23-24題，共8分）
（2024八上·涼州期中）閱讀詩歌，完成小題。
春 雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
22．試從前兩句中的“都”“驚”來分析詩人流露出的情感。
23．詩歌三、四句把春雪寫得既有靈性又饒有情趣，試作賞析。
【答案】22．“都”字，流露出詩人漫長寒冬中盼望春天到來的急切心情。 “驚”字寫出了詩人在焦急的等待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜之情。
23．運用了擬人的手法，“卻嫌”“故穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，似乎雪花等不及了，竟紛紛揚揚化作穿樹飛花，裝點出一派春光。這樣就增加了詩的意趣。
【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；生活雜感
【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。
（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
22．本題考查詩歌情感。“新年都未有芳華” 中，“都” 字強調從新年開始，一直沒有看到芬芳的花朵，體現出整個寒冬里，詩人對春天到來的期盼之情，這種期盼因時間的推移而更顯急切。“二月初驚見草芽” 里，“驚” 字描繪出詩人在二月初突然看到草芽萌發時的狀態，既包含著對春景終于出現的驚喜，也暗含著久盼之后的意外之感，生動傳達出詩人見到春色萌芽時的激動。
故答案為：“都”字，流露出詩人漫長寒冬中盼望春天到來的急切心情。 “驚”字寫出了詩人在焦急的等待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜之情。
23．本題考查詩句賞析。詩歌三、四句 “白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花” 運用了擬人的修辭手法。“卻嫌”“故穿” 將白雪賦予人的情感與動作，仿佛白雪也因春色來得太晚而心生不滿，特意穿過庭院的樹木，化作飛花來裝點春光。這種寫法讓春雪具有了靈性，既寫出了雪花飛舞的美景，又增添了詩歌的趣味性，使原本寒冷的白雪變得活潑可愛，也間接表達了詩人對春雪的喜愛之情。
故答案為：運用了擬人的手法，“卻嫌”“故穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，似乎雪花等不及了，竟紛紛揚揚化作穿樹飛花，裝點出一派春光。這樣就增加了詩的意趣
七、寫作（60分）
24．（2024八上·涼州期中）請以《生命的意義在于 》為題寫一篇文章。
要求：①先將題目補充完整，再作文；②文體不限（有明確的文體特征），詩歌除外；③不得抄襲，不得套作，用規范漢字書寫；④文章中不得出現真實的人名、校名；⑤不少于600字。
【答案】例文：
生命的意義在于奉獻
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”每當想起雷鋒，我就會想起這段話。
生命的意義在于奉獻。奉獻是一種無私的付出，是一種高尚的品德。它可以讓我們的生命變得更加有價值，更加有意義。
奉獻是一種無私的付出。在我們的生活中，有很多人都在默默地奉獻著。老師默默地奉獻著自己的知識和時間，為學生們傳授知識，解答疑惑；醫生默默地奉獻著自己的醫術和愛心，為患者們治療疾病，減輕痛苦；警察默默地奉獻著自己的勇氣和力量，為社會維護秩序，保障安全。他們都是在默默地奉獻著自己，為了讓別人的生活更加美好。
奉獻是一種高尚的品德。奉獻可以讓我們的心靈得到凈化，讓我們的品德得到升華。當我們為別人付出的時候，我們會感到一種快樂和滿足。這種快樂和滿足是無法用金錢和物質來衡量的。它是一種內心的感受，是一種精神的享受。當我們看到別人因為我們的付出而變得更加幸福和快樂時，我們會感到一種無比的自豪和欣慰。這種自豪和欣慰會讓我們更加堅定自己的信念，更加努力地去奉獻。
奉獻可以讓我們的生命變得更加有價值，更加有意義。生命是短暫的，我們不能讓它白白地流逝。我們應該用自己的生命去做一些有意義的事情，去為別人付出，去為社會做出貢獻。只有這樣，我們的生命才會變得更加有價值，更加有意義。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒的這句話告訴我們，生命的意義在于奉獻。讓我們都來學習雷鋒，做一個無私奉獻的人，讓我們的生命變得更加有價值，更加有意義。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】本題是一道半命題作文，題目為《生命的意義在于 》，要求補充題目后進行寫作。核心話題圍繞 “生命的意義” 展開，需要通過補充的內容來具體闡釋生命意義的所在，文體不限（詩歌除外），注重表達的真實性和規范性。
【題干分析】①“生命的意義” 是一個富有哲理性的話題，不同的人對其有不同的理解。補充的內容可以是具體的行動，如 “奉獻”“奮斗”“追求” 等；也可以是抽象的精神層面，如 “感恩”“堅守”“熱愛” 等。這需要結合自身的生活體驗和感悟來確定，使主題更明確、具體。②寫作思路方面，首先要確定補充的內容，這是文章的核心立意。然后思考 “為什么生命的意義在于此”，可以通過列舉具體事例來支撐觀點，比如古今中外名人的事跡、身邊人的經歷等。在闡述過程中，要注意詳略得當，重點放在對所選立意的論證和闡釋上，避免泛泛而談。開頭可以用一句富有哲理的話引出主題，或者講述一個與生命意義相關的小故事來吸引讀者；結尾則可以總結全文，升華主題，呼應開頭。學生容易出現的誤區是補充的題目過大過空，導致內容空洞，或者事例與主題關聯不緊密，因此在寫作時要選擇具體、貼合的內容和事例。
【立意提取】
1. 生命的意義在于奉獻
2. 生命的意義在于奮斗
【點評】這篇例文以 “奉獻” 補題，緊扣主題展開。開篇引用雷鋒的話引出觀點，接著從奉獻是無私付出、高尚品德，以及能讓生命更有價值等方面闡述，列舉老師、醫生、警察等事例佐證，結尾再用雷鋒名言升華主旨。全文思路清晰，論據貼合主題，語言樸實真摯，很好地詮釋了 “生命的意義在于奉獻” 這一觀點。
25．（2024八上·涼州期中）請以《責任與擔當》為題寫一篇文章。
要求：①文體不限（有明確的文體特征），詩歌除外；②不得抄襲，不得套作，用規范漢字書寫；③文章中不得出現真實的人名、校名；④不少于600字。
【答案】例文：
責任與擔當
什么是責任？責任是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。什么是擔當？擔當就是為自己應承擔的負起責任。
責任與擔當是中華民族的優良傳統。大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任與擔當；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責任與擔當；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這是對華夏民族的責任與擔當。
古往今來，多少仁人志士心系責任，行于擔當。萬源保衛戰中無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，是對勞苦大眾追求翻身解放的責任與擔當；“7·17特大洪災”中，萬源軍民英勇奮戰，全力抗洪，是對萬源人民生命財產的責任與擔當；李林森部長把工作當命，把事業當命、把命令當命，燃盡生命寫忠誠，是對黨和人民事業的責任與擔當。
“事不避難，責任在心，擔當在行，奮勇向前”。2020 年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們看到了無數人的責任與擔當。鐘南山院士，84 歲高齡，在疫情最嚴重的時候，毅然奔赴抗疫一線，他用自己的專業知識和擔當精神，為全國人民樹立了信心。無數的醫護人員，他們不顧個人安危，主動請纓，奔赴抗疫戰場，他們用自己的生命，守護著患者的生命。還有那些社區工作者、志愿者、警察、快遞小哥……他們在各自的崗位上，默默奉獻，為抗擊疫情做出了自己的貢獻。
責任與擔當是立身之本。一個人只有具備了強烈的責任感和擔當精神，才能在困難面前不退縮，在挑戰面前不畏懼，在壓力面前不屈服。一個人只有具備了強烈的責任感和擔當精神，才能對自己負責，對家庭負責，對社會負責。一個人只有具備了強烈的責任感和擔當精神，才能在人生的道路上走得更遠，飛得更高。
作為新時代的青少年，我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。我們要以先輩為榜樣，樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，培養自己的責任感和擔當精神。在學習中，我們要勇于面對困難，敢于挑戰自我，努力提高自己的綜合素質。在生活中，我們要關心他人，關愛社會，積極參加社會實踐活動，為社會做出自己的貢獻。
“天下興亡，匹夫有責”。讓我們牢記責任與擔當，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】題目《責任與擔當》是一個并列式命題，核心關鍵詞為 “責任” 和 “擔當”，屬于探討個人品質與社會行為的議論文或記敘文寫作主題，旨在引導寫作者思考二者的內涵、關聯及現實意義。
【題干分析】①“責任” 指分內應做的事，是個體對他人、集體、社會或國家應盡的義務；“擔當” 則是承擔并負責任的行動與態度，是面對責任時的主動作為。二者緊密相連，責任是擔當的前提，擔當是責任的體現。②寫作思路可從 “是什么”“為什么”“怎么做” 展開。若寫議論文，開頭可引用名言（如 “天下興亡，匹夫有責”）引出論點；中間部分可闡述責任與擔當的內涵，列舉古今中外有責任有擔當的人物事例（如文天祥堅守民族大義、抗疫醫護人員沖鋒在前）論證其重要性，再說明在當代如何踐行責任與擔當；結尾總結升華，強調責任與擔當對個人成長和社會發展的意義。若寫記敘文，可選取生活中體現責任與擔當的具體事例（如自己承擔班級任務、家人堅守崗位等），通過細節描寫展現人物的心理和行動，突出責任與擔當帶來的影響。學生易出現的誤區是將責任與擔當割裂，或只空談道理缺乏具體事例，寫作時需注意二者結合，事例要典型且有說服力。
【立意提取】
1. 責任在肩，擔當于行
2. 新時代青年的責任與擔當
【點評】這篇例文圍繞 “責任與擔當” 展開，開篇闡釋二者含義，接著列舉大禹、諸葛亮等古今事例，從歷史到現實，展現責任與擔當的傳承與體現。文中結合抗疫等時代事件，讓主題更具現實意義，最后呼吁青少年肩負使命，結構清晰，論據充分，語言鏗鏘有力，很好地詮釋了責任與擔當的內涵及重要性。
1 / 1甘肅省武威市涼州區武威第八中學2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、積累運用（38分）
1．（2024八上·涼州期中）閱讀下面的文字，回答問題。
發動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。繞艦一轉彎，二轉彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態飛至艦艦后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。
下列各項表述有誤的一項是（　　）
A．從感彩看，“輕巧靈活”為褒義詞。
B．“像”是連詞，“海燕”是名詞。
C．“幾近”是數量詞，“下滑”是動詞。
D．“發動機的咆哮聲”是偏正短語，“對準甲板跑道”是動賓短語。
2．（2024八上·涼州期中）下列加點字注音全都正確的一項是（　　）
A．殺戮（lù） 凜冽（lǐn） 銳不可當（dǎng）
B．嫻熟（xián） 鐫刻（juān） 一絲不茍（gǒu）
C．篡改（zuàn） 咆哮（páo） 慘絕人寰 （huán）
D．氣氛（fēn） 遁形（dùn） 屏息斂聲（píng）
3．（2024八上·涼州期中）下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（　　）
A．“萬國博覽會”的確是歷史上引人注目的大事件，是開放的南昌亮給世界的一張名片。
B．傳銷人員對民警突然出現表現得一臉茫然，直到被民警團團圍住時才如夢初醒。
C．學校的學術報告廳已被大家擠滿，演講臺上是激昂的演講，臺下是屏息斂聲的傾聽。
D．《人民的名義》這部電視劇以摧枯拉朽之勢贏得了中國各階層觀眾的喜愛。
4．（2024八上·涼州期中）對下列病句修改不正確的一項是（　　）
A．是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。（修改：去掉“之一”）
B．朱婷雖然在排球上有天分，在審美方面也有過人之處。（修改：將“雖然”改為“不但”）
C．在上海汽車展上，國產汽車不斷層出不窮。（修改：刪掉“不斷”）
D．加強未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的。（修改：在句尾加上“任務”）
5．（2024八上·涼州期中）依次填入下面一段文字模線處的語句，銜接最恰當的一項是（　　）
生命永遠都是那么光鮮，它不會因歲月的流逝而變質，_________________。
①這樣才能感受到生命的無限魅力
②所以，我們不能任夢想流失
③也不會因人的成敗得失而停滯
④而應努力提高自身素質，增強自身能力
A．②④③① B．③②④① C．③④①② D．②①③④
6．（2024八上·涼州期中）書中寫道：“從某種意義上來說，這次大規模的轉移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳。這里所說的“大轉移”指的是什么（　　）
A．國民革命軍北伐 B．朱毛紅軍會師井岡山
C．北方少數民族南遷 D．中國工農紅軍萬里長征
7．（2024八上·涼州期中）《紅星照耀中國》被譽為是中國革命的“經典的百科全書”，該書真實地記錄了作者自1936年6月至10月在我國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，作者可能報道了（　　）
A．工農紅軍在會寧會師 B．劉鄧大軍千里躍進大別山
C．平型關和臺兒莊戰役勝利 D．西安事變和平解決
8．（2024八上·涼州期中）古詩文名句默寫。
山川之美，古來共談，“樹樹皆秋色，　 　”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，　 　”，是登樓遠眺的江景之美；“　 　，長河落日圓”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“　 　，　 　”白居易筆下西湖早春的花草之美。然覽物之情，各有不同，面對奇山幽谷，吳均產生了鄙棄塵俗之念：“鳶飛戾天者，望峰息心；　 　，　 　。”；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發出了“豈不罹凝寒？　 　”的贊嘆；面對情誼深厚的故鄉水，李白抒發的是“　 　，　 　”的思鄉之情．
二、綜合實踐活動。（7分）
9．（2024八上·涼州期中）綜合性學習。
對于青少年來說，在假期中參加課外實踐活動對于成長有著十分重要的意義，越來越多的社會團體、學校、家長也開始廣泛關注和重視青少年假期實踐。學校組織同學們本次暑假進行以“豐富的假期實踐生活”為主題的綜合性學習活動。
(1)下表是針對暑假中學生出游意愿的一個調查，請用簡明的語言概括出調查結果。
　 　
(2) 你參加了學校組織的“古都行”夏令營活動，參加夏令營后必須完成此次西安—南京—北京旅游收獲的演講報告，小明對這樣的任務表現出極大的不滿，他說：“旅游不就是隨便走走逛逛，散個心，早知道還要做演講報告，我就不去。”你覺得小明的想法不妥，夏令營活動絕不是隨意玩玩，你打算這樣勸告他：
“　 　”
聽了你的話，小明開始認真準備自己的演講報告了。
三、（7分）
（2024八上·涼州期中）讀下面的新聞，完成相應題目。
12月13日上午7時，長江大學東校區田徑場上開展了以“勿忘國恥，振興中華”為主題的紀念南京大屠殺國家公祭日活動。該活動由學生工作處主辦、國旗護衛隊承辦。
公祭日活動在升旗儀式中拉開序幕。排列整齊的國旗護衛隊踏著鏗鏘有力的步伐舉行了升旗儀式，伴隨著冉冉升起的紅旗，全體師生一同奏唱國歌。升旗儀式完畢后，所有人員為南京大屠殺遇難同胞進行了為時一分鐘的默哀。
10．請簡要評論一下這則新聞事件的意義。
11．在12月13日這天，除了舉行升旗儀式之外，還可以舉辦哪些“勿忘國恥，振興中華”的主題活動？試列舉一兩種形式。
四、（共14分）
（2024八上·涼州期中）閱讀下面文章，回答問題。
別一出校門就夢想當馬云
①2014年8月28日，美國彭博新聞社發布的億萬富豪指數顯示，阿里巴巴創始人馬云擁有218億美元資產，超越萬達集團王健林成為中國內地首富。
②馬云的成功讓我們贊嘆羨慕，但許多人并不知道馬云曾經一天工作20個小時，有過吃9個月泡面的艱苦創業期。
③馬云從學校辭職后創辦中國第一個商業信息網站“中國黃頁”，在杭州開始創業，也經過了一個不掙一分錢的艱難階段。
④剛開始，大家工作都很投入，一眨眼幾個小時就過去了，常常肚子餓時才想起來吃飯，為了省時間，他們便吃快食面。
⑤可是創業的困難程度是大家沒有想到的。當初準備的錢都投進去了，而且連個泡都看不到。由于沒有錢，工資自然沒得發，馬云唯一滿足大家的就是免費發快食面。為了省錢，他連快餐都不舍得吃，經常煮包泡面對付著。
⑥馬云每個月入不敷出，被迫淪為“泡面黨”。一日三餐都吃快食面，把一些人的胃吃壞了，有些人不得不溜號走人了。也有些人開始叫苦：“這什么時候才是個頭啊！吃泡面的日子何時才能結束？”馬云總是學著電影里的口吻安慰大家：“快了，面包會有，一切都會有的。”
⑦可是一個月、兩個月、四個月、五個月，生意都虧本，馬云也實在想不出轍來了，因為他天天從早忙到晚，一天工作20個小時，仍然沒有成功，他也沒有底氣說一定會成功。
⑧那年春節，大年三十他還在工作。母親放心不下他，于是打電話問他：“晚上吃什么啊？”他沒有想，就說：“吃快食面。”母親突然停住了，說：“那你回來，別干了！”“不行，弟兄們都還沒走。”母親哭了，說道：“你這是何苦啊，好好的固定工作不干，非要創業。”母親專程趕過來，為大家做了一頓豐盛的年夜飯，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼淚。
⑨后來，馬云在一次招聘中問一個學生：“你喜歡吃什么？”那人說：“快食面。”馬云馬上就樂了，“好！”那人也樂了，補充了一句：“我能把方便面煮出18種味道，成了同學們口中的方便面‘達人’。”馬云馬上說：“你，我要了！
⑩此后，馬云就讓那人給大家煮泡面，把快食面吃出花樣來。那人一來，果然讓大家改善了生活。他不是只買一種牌子的，而是不斷地換牌子，每種牌子和口味都嘗試一下。什么酸辣牛肉面、豉汁辣排面、蟹黃鮑魚面、麻辣火鍋面、酸菜燉排骨面、小雞燉蘑菇面、西紅柿燉牛腩面、筍干老鴨煲面、蟹粉獅子頭面、蔥香排骨面，就這樣各種牌子、各種味道的方便面大家都吃了，漸漸地都說快食面好吃。
后來他能夠把方便面煮出50多種味道來了。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味，渾然忘記身處低谷與逆境，一直都這么樂觀與從容著，試問一個人擁有這樣的專注和態度、韌性和耐力，還有什么樣的苦難他扛不住？就這樣，他們在吃了9個月的快食面后，開辟出了一條“血路”。
別一出校門就夢想當馬云，用馬云的話說，“一創業就想掙錢是不可能的，至少需要五年時間。”“阿里巴巴過去走的路和吃的苦，很多公司要重新走一遍，吃一遍。”
12．本文采用了哪種敘述順序？有何作用？
13．文章重點回憶了馬云吃9個月泡面艱苦創業的事跡，而這9個月吃泡面的原因和感受也經歷了以下過程，請將空白處補充完整。
①節省時間、餓時才吃→②　 　→③入不敷出、被迫去吃→④　 　→⑤多種味道、吃得“有滋有味”
14．分析文段⑥中畫線句子表現了人物什么樣的性格特征。
15．品析文段⑦中畫線句子里加點詞語的作用。
16．結合全文談談你對文章標題含義的理解。
五、文言文對比閱讀（完成17-20題，共23分）
（2024八上·涼州期中）【甲】三 峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去鄉，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠游翼、雍，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越錢塘，絕長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
【注釋】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代兩個州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。③曩：以往，過去，從前。
17．解釋加點的字。
（1）略無闕處
（2）屬引凄異
（3）二人對酌
（4）越錢塘，絕長江
18．選出下列語句中加點字意義與用法相同的一項（　　）
A．或王命急宣 或異二者之為
B．故漁者歌曰 溫故而知新
C．雖不能察，必以情 雖乘奔御風，不以疾也
D．乙翁欲扶之 送杜少府之任蜀州
19．用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）
曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 輩 方 逾 六 旬 何 老 之 有！
20．將下列句子翻譯成現代漢語。
（1）清榮峻茂，良多趣味。
（2）自日出至薄暮，已至半山矣。
21．（1）《三峽》先寫山，后寫水。寫山，突出　 　、　 　的特點；寫水，則描繪不同季節的不同景象。
(2)《二翁登泰山》的故事給我們的啟示是　 　。
六、閱讀古詩（完成23-24題，共8分）
（2024八上·涼州期中）閱讀詩歌，完成小題。
春 雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
22．試從前兩句中的“都”“驚”來分析詩人流露出的情感。
23．詩歌三、四句把春雪寫得既有靈性又饒有情趣，試作賞析。
七、寫作（60分）
24．（2024八上·涼州期中）請以《生命的意義在于 》為題寫一篇文章。
要求：①先將題目補充完整，再作文；②文體不限（有明確的文體特征），詩歌除外；③不得抄襲，不得套作，用規范漢字書寫；④文章中不得出現真實的人名、校名；⑤不少于600字。
25．（2024八上·涼州期中）請以《責任與擔當》為題寫一篇文章。
要求：①文體不限（有明確的文體特征），詩歌除外；②不得抄襲，不得套作，用規范漢字書寫；③文章中不得出現真實的人名、校名；④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】動詞；名詞；副詞；連詞；褒義詞；動賓短語；偏正短語
【解析】【分析】本題考查病句修改。A表述無誤；B表述無誤；C“幾近”是副詞，不是數量詞，表述有誤；D表述無誤。
故答案為：C
【點評】本題考查病句修改。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思； 查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句；仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現象。
2．【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【字音】本題考查字音辨析。
A．“銳不可當” 的 “當” 應讀 “dāng”，該選項存在一處錯誤。
B。正確。
C．“篡改” 的 “篡” 應讀 “cuàn”，該選項有一處錯誤。
D．“屏息斂聲” 的 “屏” 應讀 “bǐng”，存在一處讀音錯誤。
故答案為：B
【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
3．【答案】D
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查成語辨析。
A．“引人注目” 指吸引人們的注意，“萬國博覽會” 作為重大事件，用該成語形容其受關注的程度，恰當合理。
B．“如夢初醒” 形容從糊涂、錯誤的狀態中醒悟過來，傳銷人員面對民警包圍才明白處境，符合語境，使用恰當。
C。“屏息斂聲” 指抑制呼吸和語聲，形容非常安靜專注，用來描述報告廳內聽眾認真傾聽演講的狀態，十分貼切。
D．“摧枯拉朽” 比喻腐朽勢力被迅速摧毀，多用來形容力量強大、勢不可擋的態勢，用在形容電視劇受觀眾喜愛的語境中，對象不恰當。
故答案為：D
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．【答案】A
【知識點】前后不一致
【解析】【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。
Ａ．原句存在兩面對一面的問題，“是否多讀書” 是兩面，“提高一個人語文素養的途徑之一” 是一面，應刪去 “是否”，而不是 “之一”，該選項修改不正確。
ＢＣＤ．正確。故答案為：Ａ
【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
5．【答案】B
【知識點】句子排序
【解析】【分析】“也不會”與“它不會”連接，所以句③放在第一位，句①是總結句放在最后。所以選B。
【點評】此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
6．【答案】D
【知識點】作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著主要內容的理解分析。《紅星照耀中國》記錄了埃德加 斯諾 1936 年在西北革命根據地的采訪經歷，而文中提到的 “大規模的轉移” 發生在這一時期前后。中國工農紅軍萬里長征始于 1934 年 10 月，結束于 1936 年 10 月，是中國革命史上一次大規模的戰略轉移，途中紅軍向沿途群眾宣傳革命思想，符合 “最盛大的武裝巡回宣傳” 的描述。
故答案為：Ｄ
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
7．【答案】A
【知識點】其他常識；作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著內容與文學文化常識。
《紅星照耀中國》記錄的是作者 1936 年 6 月至 10 月在我國西北革命根據地的采訪見聞，因此所報道的事件需發生在這一時間段內。
A．工農紅軍在會寧會師發生在 1936 年 10 月，處于作者采訪期間，有可能被報道。
B．劉鄧大軍千里躍進大別山發生在 1947 年 6 月，超出了作者的采訪時間范圍，不可能被報道。
C．平型關大捷發生在 1937 年 9 月，臺兒莊戰役開始于 1938 年 3 月，均在作者采訪結束之后，不可能被報道。
D．西安事變和平解決在 1936 年 12 月，晚于作者采訪結束時間（1936 年 10 月），不可能被報道。
故答案為：A
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
8．【答案】山山唯落暉；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；經綸世務者；窺谷忘反；松柏有本性；仍憐故鄉水；萬里送行舟
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“暉”“萋”“鸚鵡”“綸”等字詞的書寫。
故答案為：山山唯落暉；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；經綸世務者；窺谷忘反；松柏有本性；仍憐故鄉水；萬里送行舟。
【點評】本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。
9．【答案】(1)示例：作業太多和假期太短是阻礙中學生出游最重要的因素。；(2)示例：小明，我們這次夏令營既是一種旅游，也是一種實踐學習，不是隨意玩玩而已，“讀萬卷書，行萬里路”都是我們學習的方式和手段，將自己在此次活動中的收獲進行整理并與同學分享也是一個很好的交流學習的機會！我們特別期待你能和我們在此次活動中積極交流，期待你的精彩演講！
【知識點】圖表信息；見解表述
【解析】【分析】（1）本題考查圖表數據的概括與解讀。觀察柱狀圖，橫坐標是 “阻礙因素”，縱坐標體現因素影響程度。“假期太短”“作業太多” 對應的柱形高度明顯高于 “缺乏興趣”“安全隱患” 。由此可知，作業太多和假期太短是阻礙中學生出游最突出的因素，二者對中學生出游的阻礙作用遠大于其他因素。
（2）本題考查口語交際中的勸說。首先，點明夏令營本質：是 “實踐學習” 而非單純 “隨便逛逛”，糾正小明對活動的認知偏差；其次，關聯學習理念：用 “讀萬卷書，行萬里路” 類比，說明旅游與學習的關聯，讓小明理解分享收獲也是學習；最后，強化參與期待：強調 “交流學習機會”，以積極鼓勵的態度，引導小明重視演講、參與分享，貼合同學身份，語氣親切自然 。
故答案為：(1)示例：作業太多和假期太短是阻礙中學生出游最重要的因素。(2)示例：小明，我們這次夏令營既是一種旅游，也是一種實踐學習，不是隨意玩玩而已，“讀萬卷書，行萬里路”都是我們學習的方式和手段，將自己在此次活動中的收獲進行整理并與同學分享也是一個很好的交流學習的機會！我們特別期待你能和我們在此次活動中積極交流，期待你的精彩演講！
【點評】（1）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。
（2）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。
【答案】10．組織青年學生開展國家公祭日活動，有利于讓青年一代牢記“不忘歷史、振興中華”的使命與擔當。
11．①參觀侵華日軍罪行圖片展。②請戰爭年代的幸存者或老英雄做報告。
【知識點】活動設計；材料探究
【解析】【點評】（1）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。
（2）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。
10．本題考查材料探究。長江大學組織的 “勿忘國恥，振興中華” 紀念活動，面向全體師生，尤其是青年學生。通過升旗儀式和默哀等環節，能讓青年學生更深刻地銘記南京大屠殺這一歷史慘案，緬懷遇難同胞，從而激發他們的愛國情懷，促使他們將 “勿忘國恥、振興中華” 內化為自身的責任與擔當，激勵青年一代為國家的發展而努力。
故答案為：組織青年學生開展國家公祭日活動，有利于讓青年一代牢記“不忘歷史、振興中華”的使命與擔當。
11．本題考查設計活動形式。除升旗儀式外，可舉辦的活動形式多樣。比如 “勿忘國恥，振興中華” 主題征文比賽，讓學生通過文字表達對歷史的銘記和對國家振興的思考；還可以組織參觀當地的抗戰紀念館，通過實物、影像等資料，讓學生直觀感受歷史的沉重，深化對主題的理解。這些活動形式都能從不同角度引導學生銘記歷史、奮勇前行。
故答案為： ①參觀侵華日軍罪行圖片展。②請戰爭年代的幸存者或老英雄做報告。
【答案】12．倒敘。①有力地表達了要創業成功就必須吃苦的主題；②設置懸念，引人入勝，增強文章的生動性。
13．沒有工資、對付著吃；變換花樣、都說好吃
14．風趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創業充滿信心而且富有韌性和耐力。
15．沒有直接用“五個月”一筆帶過，而是一一列舉出幾個月，這樣的反復拉長了困境的時間，放大了艱辛的過程，強調了創業的不易。
16．①比喻創業艱難、成功不易，啟發剛出大學校門的青年。②指馬云成為中國內地首富，獲得巨大成功，是千辛萬苦的奮斗換來的。③激勵青年只要像馬云那樣艱苦奮斗、持之以恒，也會成功的。
【知識點】梳理、概括文章情節；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；記敘順序
【解析】【點評】（1）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據文章的內容做出判斷。大多數時候考查插敘的可能性大。
（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。
（4）本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)結構性作用。解答時我們應該根據具體的語境作出分析。
（5）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
12．本題考查寫作順序的判斷。文章開篇先提及馬云成為中國內地首富這一結果，隨后才講述他創業初期的艱苦經歷，采用的是倒敘的敘述順序。這種順序的作用在于，一方面，通過先呈現成功的結果，再追溯背后的艱辛，能突出 “創業需吃苦才能成功” 這一主題；另一方面，先寫成功再講過程，能引發讀者的好奇心，想知道馬云是如何一步步走向成功的，從而增強文章的吸引力和生動性。
故答案為： 倒敘。①有力地表達了要創業成功就必須吃苦的主題；②設置懸念，引人入勝，增強文章的生動性。
13．本題考查對內容的理解與概括。①節省時間、餓時才吃，這是創業初期為了高效工作而形成的習慣。②根據第⑤段 “由于沒有錢，工資自然沒得發…… 經常煮包泡面對付著” 可知，此時吃泡面是因為沒有工資，只能勉強對付，所以此處應填 “沒有工資、對付著吃”。③入不敷出、被迫去吃，說明此時經濟狀況進一步惡化，吃泡面成了無奈之舉。④結合第⑨⑩段內容，團隊開始變換泡面的牌子和口味，大家也漸漸覺得泡面好吃，因此這里可填 “變換花樣、都說好吃”。⑤多種味道、吃得 “有滋有味”，體現出在困境中大家積極調整心態，讓艱苦的生活有了些許滋味。
故答案為：沒有工資、對付著吃；變換花樣、都說好吃
14．本題考查賞析語句及人物形象分析。在團隊成員因長期吃泡面、對創業前景感到迷茫而叫苦時，馬云 “學著電影里的口吻” 安慰大家 “快了，面包會有，一切都會有的”。這一話語展現出他風趣幽默的一面，能在艱難處境中用輕松的方式緩解大家的焦慮；同時也體現了他的樂觀從容，即使創業陷入困境，依然對未來充滿希望；更能看出他對創業的堅定信心和頑強的韌性與耐力，用積極的態度穩定團隊的情緒。
故答案為： 風趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創業充滿信心而且富有韌性和耐力。
15．本題考查詞語作用分析。句中 “一個月、兩個月、四個月、五個月” 并非簡單羅列時間，而是通過逐一列舉，拉長了讀者對困境持續時間的感知。這樣的表述放大了馬云團隊在這段時間里所經歷的艱辛，讓讀者更能體會到創業過程的艱難不易，強調了他們在長時間虧本、努力卻未見成效的情況下所承受的壓力。
故答案為：沒有直接用“五個月”一筆帶過，而是一一列舉出幾個月，這樣的反復拉長了困境的時間，放大了艱辛的過程，強調了創業的不易。
16．本題考查標題含義理解。①標題 “別一出校門就夢想當馬云” 是對剛走出校門的青年的提醒，意味著創業充滿艱難，成功并非易事，不能只看到馬云的成功光環，而忽視他背后的付出，啟發青年要正視創業的艱辛。②從馬云的經歷來看，他成為首富并非偶然，而是經歷了吃 9 個月泡面、每天工作 20 小時等無數艱難困苦，標題也暗示了他的巨大成功是用不懈奮斗換來的。③同時，標題也蘊含著激勵的意味，只要青年能像馬云那樣具備艱苦奮斗、持之以恒的精神，勇于面對困難，也有可能實現自己的目標，收獲成功。
故答案為： ①比喻創業艱難、成功不易，啟發剛出大學校門的青年。②指馬云成為中國內地首富，獲得巨大成功，是千辛萬苦的奮斗換來的。③激勵青年只要像馬云那樣艱苦奮斗、持之以恒，也會成功的。
【答案】17．（1）同“缺”，空隙、缺口（2）延長（3）飲酒（4）橫渡
18．C
19．曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！
20．（1）水清樹榮，山高草盛，趣味無窮。
（2）從太陽出山（早晨）開始登山，到傍晚時，（他們）已經到半山腰了。
21．（1）連綿不斷（山多）；隱天蔽日（山高）；（2）只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰勝客觀的困難。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。
等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。
等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳。”
【乙】從前有兩個老翁，住在同一個巷子里，關系很好。甲老翁的妻子、子女離開故鄉，只有他自己而已。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去翼，雍兩州遠處交游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？“甲翁說：“那山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠“乙翁說：“你說的不對！以前的愚公，九十歲的時候還可以移山，現在我們才六十來歲，哪里老呢！“甲翁說：“那太好了“第二天，兩個老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山腳下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶。”從太陽出來到薄暮降臨，已經走過了半座大山。
17．考查文言文實詞。（1）“略無闕處” 中 “闕” 是通假字，同 “缺”，結合語境可知其含義為空隙、缺口。（2）“屬引凄異” 中 “引”，聯系上下文 “高猿長嘯，屬引凄異”，這里是說聲音持續不斷，所以 “引” 解釋為延長。（3）“二人對酌”，從 “攜酒”“對酌” 可知是兩人一起喝酒，“酌” 即飲酒。（4）“越錢塘，絕長江”，“絕” 在這里描述的是渡過長江的動作，因此解釋為橫渡。
故答案為：（1）同“缺”，空隙、缺口（2）延長（3）飲酒（4）橫渡
18．考查文言詞語的一詞多義。
A．“或王命急宣” 的 “或” 是 “有時” 的意思；“或異二者之為” 的 “或” 是 “或許、也許” 的意思，二者意義不同。
B．“故漁者歌曰” 的 “故” 是 “因此、所以” 的意思；“溫故而知新” 的 “故” 是 “學過的知識” 的意思，意義不同。
C．“雖不能察，必以情” 和 “雖乘奔御風，不以疾也” 的 “雖” 都是 “即使” 的意思，意義與用法相同。
D．“乙翁欲扶之” 的 “之” 是代詞，指代甲翁；“送杜少府之任蜀州” 的 “之” 是 “到、往” 的意思，意義和用法不同。
故答案為：Ｃ
19．考查文言文句子的斷句。句意為：以前的愚公年紀將近九十還能移山，現在我們才剛過六十歲，有什么老的呢！根據句意，“曩者愚公年且九十而移山” 表達一個完整意思，應斷開；“今吾輩方逾六旬” 是另一個完整分句，也應斷開。所以斷句為：曩者愚公年且九十而移山 / 今吾輩方逾六旬 / 何老之有！
故答案為： 曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！
20．考查對文言句子的翻譯。（1）重點詞：“清” 指水清澈，“榮” 指樹茂盛，“峻” 指山高，“茂” 指草豐茂，“良” 是 “很、非常” 的意思。（2）重點詞：“自” 是 “從”，“至” 是 “到”，“薄暮” 指傍晚，“已至” 是 “已經到達”。故答案為： （1）水清樹榮，山高草盛，趣味無窮。（2）從太陽出山（早晨）開始登山，到傍晚時，（他們）已經到半山腰了。
21．（1）《三峽》中寫山的句子有 “兩岸連山，略無闕處”，體現出山連綿不斷的特點；“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”，突出了山高大險峻、遮天蔽日的特點。所以第 1 空填連綿不斷，第 2 空填隱天蔽日（或高大險峻）。
（2）《二翁登泰山》中，兩位老翁雖已年過六旬，卻憑借堅定的意志登上泰山半山。這個故事告訴我們，只要有堅持不懈的精神和頑強的意志，就能克服困難，實現目標。所以第 3 空填：只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰勝客觀困難。
故答案為：（1）連綿不斷（山多）；隱天蔽日（山高）（2）只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰勝客觀的困難。
【答案】22．“都”字，流露出詩人漫長寒冬中盼望春天到來的急切心情。 “驚”字寫出了詩人在焦急的等待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜之情。
23．運用了擬人的手法，“卻嫌”“故穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，似乎雪花等不及了，竟紛紛揚揚化作穿樹飛花，裝點出一派春光。這樣就增加了詩的意趣。
【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；生活雜感
【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。
（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
22．本題考查詩歌情感。“新年都未有芳華” 中，“都” 字強調從新年開始，一直沒有看到芬芳的花朵，體現出整個寒冬里，詩人對春天到來的期盼之情，這種期盼因時間的推移而更顯急切。“二月初驚見草芽” 里，“驚” 字描繪出詩人在二月初突然看到草芽萌發時的狀態，既包含著對春景終于出現的驚喜，也暗含著久盼之后的意外之感，生動傳達出詩人見到春色萌芽時的激動。
故答案為：“都”字，流露出詩人漫長寒冬中盼望春天到來的急切心情。 “驚”字寫出了詩人在焦急的等待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜之情。
23．本題考查詩句賞析。詩歌三、四句 “白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花” 運用了擬人的修辭手法。“卻嫌”“故穿” 將白雪賦予人的情感與動作，仿佛白雪也因春色來得太晚而心生不滿，特意穿過庭院的樹木，化作飛花來裝點春光。這種寫法讓春雪具有了靈性，既寫出了雪花飛舞的美景，又增添了詩歌的趣味性，使原本寒冷的白雪變得活潑可愛，也間接表達了詩人對春雪的喜愛之情。
故答案為：運用了擬人的手法，“卻嫌”“故穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，似乎雪花等不及了，竟紛紛揚揚化作穿樹飛花，裝點出一派春光。這樣就增加了詩的意趣
24．【答案】例文：
生命的意義在于奉獻
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”每當想起雷鋒，我就會想起這段話。
生命的意義在于奉獻。奉獻是一種無私的付出，是一種高尚的品德。它可以讓我們的生命變得更加有價值，更加有意義。
奉獻是一種無私的付出。在我們的生活中，有很多人都在默默地奉獻著。老師默默地奉獻著自己的知識和時間，為學生們傳授知識，解答疑惑；醫生默默地奉獻著自己的醫術和愛心，為患者們治療疾病，減輕痛苦；警察默默地奉獻著自己的勇氣和力量，為社會維護秩序，保障安全。他們都是在默默地奉獻著自己，為了讓別人的生活更加美好。
奉獻是一種高尚的品德。奉獻可以讓我們的心靈得到凈化，讓我們的品德得到升華。當我們為別人付出的時候，我們會感到一種快樂和滿足。這種快樂和滿足是無法用金錢和物質來衡量的。它是一種內心的感受，是一種精神的享受。當我們看到別人因為我們的付出而變得更加幸福和快樂時，我們會感到一種無比的自豪和欣慰。這種自豪和欣慰會讓我們更加堅定自己的信念，更加努力地去奉獻。
奉獻可以讓我們的生命變得更加有價值，更加有意義。生命是短暫的，我們不能讓它白白地流逝。我們應該用自己的生命去做一些有意義的事情，去為別人付出，去為社會做出貢獻。只有這樣，我們的生命才會變得更加有價值，更加有意義。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒的這句話告訴我們，生命的意義在于奉獻。讓我們都來學習雷鋒，做一個無私奉獻的人，讓我們的生命變得更加有價值，更加有意義。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】本題是一道半命題作文，題目為《生命的意義在于 》，要求補充題目后進行寫作。核心話題圍繞 “生命的意義” 展開，需要通過補充的內容來具體闡釋生命意義的所在，文體不限（詩歌除外），注重表達的真實性和規范性。
【題干分析】①“生命的意義” 是一個富有哲理性的話題，不同的人對其有不同的理解。補充的內容可以是具體的行動，如 “奉獻”“奮斗”“追求” 等；也可以是抽象的精神層面，如 “感恩”“堅守”“熱愛” 等。這需要結合自身的生活體驗和感悟來確定，使主題更明確、具體。②寫作思路方面，首先要確定補充的內容，這是文章的核心立意。然后思考 “為什么生命的意義在于此”，可以通過列舉具體事例來支撐觀點，比如古今中外名人的事跡、身邊人的經歷等。在闡述過程中，要注意詳略得當，重點放在對所選立意的論證和闡釋上，避免泛泛而談。開頭可以用一句富有哲理的話引出主題，或者講述一個與生命意義相關的小故事來吸引讀者；結尾則可以總結全文，升華主題，呼應開頭。學生容易出現的誤區是補充的題目過大過空，導致內容空洞，或者事例與主題關聯不緊密，因此在寫作時要選擇具體、貼合的內容和事例。
【立意提取】
1. 生命的意義在于奉獻
2. 生命的意義在于奮斗
【點評】這篇例文以 “奉獻” 補題，緊扣主題展開。開篇引用雷鋒的話引出觀點，接著從奉獻是無私付出、高尚品德，以及能讓生命更有價值等方面闡述，列舉老師、醫生、警察等事例佐證，結尾再用雷鋒名言升華主旨。全文思路清晰，論據貼合主題，語言樸實真摯，很好地詮釋了 “生命的意義在于奉獻” 這一觀點。
25．【答案】例文：
責任與擔當
什么是責任？責任是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。什么是擔當？擔當就是為自己應承擔的負起責任。
責任與擔當是中華民族的優良傳統。大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任與擔當；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責任與擔當；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這是對華夏民族的責任與擔當。
古往今來，多少仁人志士心系責任，行于擔當。萬源保衛戰中無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，是對勞苦大眾追求翻身解放的責任與擔當；“7·17特大洪災”中，萬源軍民英勇奮戰，全力抗洪，是對萬源人民生命財產的責任與擔當；李林森部長把工作當命，把事業當命、把命令當命，燃盡生命寫忠誠，是對黨和人民事業的責任與擔當。
“事不避難，責任在心，擔當在行，奮勇向前”。2020 年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們看到了無數人的責任與擔當。鐘南山院士，84 歲高齡，在疫情最嚴重的時候，毅然奔赴抗疫一線，他用自己的專業知識和擔當精神，為全國人民樹立了信心。無數的醫護人員，他們不顧個人安危，主動請纓，奔赴抗疫戰場，他們用自己的生命，守護著患者的生命。還有那些社區工作者、志愿者、警察、快遞小哥……他們在各自的崗位上，默默奉獻，為抗擊疫情做出了自己的貢獻。
責任與擔當是立身之本。一個人只有具備了強烈的責任感和擔當精神，才能在困難面前不退縮，在挑戰面前不畏懼，在壓力面前不屈服。一個人只有具備了強烈的責任感和擔當精神，才能對自己負責，對家庭負責，對社會負責。一個人只有具備了強烈的責任感和擔當精神，才能在人生的道路上走得更遠，飛得更高。
作為新時代的青少年，我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。我們要以先輩為榜樣，樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，培養自己的責任感和擔當精神。在學習中，我們要勇于面對困難，敢于挑戰自我，努力提高自己的綜合素質。在生活中，我們要關心他人，關愛社會，積極參加社會實踐活動，為社會做出自己的貢獻。
“天下興亡，匹夫有責”。讓我們牢記責任與擔當，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】題目《責任與擔當》是一個并列式命題，核心關鍵詞為 “責任” 和 “擔當”，屬于探討個人品質與社會行為的議論文或記敘文寫作主題，旨在引導寫作者思考二者的內涵、關聯及現實意義。
【題干分析】①“責任” 指分內應做的事，是個體對他人、集體、社會或國家應盡的義務；“擔當” 則是承擔并負責任的行動與態度，是面對責任時的主動作為。二者緊密相連，責任是擔當的前提，擔當是責任的體現。②寫作思路可從 “是什么”“為什么”“怎么做” 展開。若寫議論文，開頭可引用名言（如 “天下興亡，匹夫有責”）引出論點；中間部分可闡述責任與擔當的內涵，列舉古今中外有責任有擔當的人物事例（如文天祥堅守民族大義、抗疫醫護人員沖鋒在前）論證其重要性，再說明在當代如何踐行責任與擔當；結尾總結升華，強調責任與擔當對個人成長和社會發展的意義。若寫記敘文，可選取生活中體現責任與擔當的具體事例（如自己承擔班級任務、家人堅守崗位等），通過細節描寫展現人物的心理和行動，突出責任與擔當帶來的影響。學生易出現的誤區是將責任與擔當割裂，或只空談道理缺乏具體事例，寫作時需注意二者結合，事例要典型且有說服力。
【立意提取】
1. 責任在肩，擔當于行
2. 新時代青年的責任與擔當
【點評】這篇例文圍繞 “責任與擔當” 展開，開篇闡釋二者含義，接著列舉大禹、諸葛亮等古今事例，從歷史到現實，展現責任與擔當的傳承與體現。文中結合抗疫等時代事件，讓主題更具現實意義，最后呼吁青少年肩負使命，結構清晰，論據充分，語言鏗鏘有力，很好地詮釋了責任與擔當的內涵及重要性。
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