資源簡介

廣西貴港市港北區(qū)2024-2025學年七年級上學期語文期中試卷
一、積累(19分)
（2024七上·港北期中）班級開展了以“四季之美”為主題的專題學習活動，請你參與并完成小題。
[春氛]韓愈詩云：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”詩人激情飽滿，盛贊春雨，小中見大，景中寓理亦寓情，這是多美的春韻畫啊！朱自清筆下的春是充滿歡聲笑語的，他寫春雨，是充滿期待的，人們都喜歡他筆下溫潤柔美。春雨雖飄落在大地，卻似灑在人的心房，浸潤著人的心田。人們喜歡迎著春雨，在林間散步，聽裊裊清音，聞淡淡芬芳。春天，景色宜人，處處都呈現(xiàn)出氣象萬千的壯麗景色。
[秋趣]那叢叢簇簇的菊花隨風搖擺，特別是并蒂蓮，五六朵菊花并列生長在一條莖上。雖然它們朝向不同，但是花朵緊緊貼在一起，像zǐ(　　)妹永不分離一樣，令人嘆為觀止。這些菊花有的全部盛開，爭奇斗艷，毫不吝嗇地展現(xiàn)它們的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花葉的下匿笑，憨態(tài)可掬；還有的含苞待放，好像在貯蓄力量，美不勝收。
[冬韻]梅是冬的韻味。大雪紛飛之時，百花凋零，唯有梅花迎寒盛開。一簇簇花朵 ，散發(fā)出陣陣沁人心脾的清香，使人靜謐。明媚艷麗的情影，在水中，在月光下，影影綽綽，盡顯小院風光。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，冬的魅惑，一展無遺。
1．閱讀文段，給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
①zǐ　 　妹 ②沁　 　人心脾
2．請結(jié)合語境，解釋以上文段中加點的詞語。
3．文段[冬韻]中的橫線上缺一個成語，你認為最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．姹紫嫣紅 B．曇花一現(xiàn) C．樸實無華 D．凌霜傲雪
4．文段[春氛]中畫波浪線句子有語病，請指出病因并給出修改意見。
5．仔細觀察下邊的“二十四節(jié)氣時間表”，介紹畫面內(nèi)容。
6．（2024七上·港北期中）在“四季之美”主題活動中，小文認為每個季節(jié)、每一處景物都有它獨特的魅力。小文收集了關(guān)于季節(jié)和景物的詩文名句，讓大家感受其景其情。請你根據(jù)提供的信息，幫他完成詩文清單。
同樣寫春，杜甫用“正是江南好風景，①　 　”（《江南逢李龜年》）寄寓繁華落幕的慨嘆；②　 　 （人名）卻說“海日生殘夜，江春入舊年”（《次北固山下》），用早春黎明之景一展積極與樂觀；朱自清也贊美了春天蓬勃的生命力，“春天像剛落地的娃娃，③　 　，他生長著”（《春》）。
《天凈沙·秋思》中，馬致遠借秋景“④　 　，小橋流水人家，古道西風瘦馬”營造了一種蕭瑟蒼涼的意境；《⑤　 　》中，“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，岑參通過秋菊寄托了對和平的渴望。李白在《峨眉山月歌》中，用“⑥　 　，⑦　 　”一句描寫了月光柔柔，波光粼粼的峨眉山月夜美景；在《觀滄海》中，詩人曹操描寫草木濃密，突出景色欣欣向榮，感受大海洶涌澎湃“樹木叢生，百草豐茂。⑧　 　，洪波涌起。”
二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，9分)
（2024七上·港北期中）閱讀下面材料，完成下面小題。
材料一：
跑步之風，不僅席卷真實世界，更是在朋友圈等社交平臺中“興風作浪”。繼曬娃、曬美食、曬自拍之后，曬跑儼然已是朋友圈新貴。跑步這項運動，在商業(yè)和科技的力量推動下，正變得熱鬧起來，甚至有些喧囂。
現(xiàn)代社會，人們更加關(guān)注健康。當你每次看到別人在曬，比如“新紀錄，10公里！”“跑步半月，降了四斤”，你會覺得整個世界好積極。而當你自己跑出新紀錄，想曬的欲望簡直難以抑制。不過，人的個體是有差異的，跑步要根據(jù)自己的實際量力而行，而非越多越好，切不可為了讓朋友圈好看而勉強為之，那樣有可能損害健康。至于跑步的時間，很多上班族因為工作時間關(guān)系，也會經(jīng)常選擇清晨起床后去空曠的場地進行跑步鍛煉。
（以上材料源于網(wǎng)絡(luò)）
材料二：
現(xiàn)在常用的手機運動軟件主要工作原理：利用手機不斷接收的經(jīng)緯度信息或者手機擺動次數(shù)，計算運動距離和步數(shù)，再綜合運動距離、時間等數(shù)據(jù)，計算出運動速度、能量消耗等，利用已設(shè)置好的程序，給出下一步運動計劃。部分軟件受定位誤差、網(wǎng)絡(luò)信號等因素影響，有些數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)偏差。
（某跑步軟件開發(fā)工程師）
材料三：
網(wǎng)絡(luò)上對朋友圈曬跑褒貶不一，下面是一些網(wǎng)友的心聲
小語：跑步是孤獨的運動，讓你知道我孤獨，我就不孤獨了。
追夢：朋友圈不就是曬這些東西的嗎？難不成你要在上面曬計算機的工作原理？
沉默的山：希望大家多多監(jiān)督，早日完成“減肉”大計。
我心依舊：人與人的悲歡并不相通，越曬讓人越焦慮。
策馬奔騰：我就是曬，我就是能跑半馬全馬。你可以選擇屏蔽我或者超越我（確實帶動了一些人加入進來）。
7．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．繼曬娃、曬美食、曬自拍之后，近來曬跑行為已經(jīng)成為朋友圈熱門話題。
B．相比于其他人群，輕度高血壓患者每分鐘跑步速度需要更加注意和控制。
C．從材料三名為追夢的網(wǎng)友發(fā)言中我們可以看出他傾向支持在朋友圈曬跑。
D．商業(yè)和科技的力量地不斷推動是形成朋友圈曬跑熱潮的重要決定性因素。
8．結(jié)合材料二，請為朋友圈“曬跑者”提出三點建議。
9．結(jié)合三則材料和自己的生活體驗，請你對朋友圈曬跑這一做法作出評價。
三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，13分)
（2024七上·港北期中）閱讀下面的文字，完成小題。
愛到無力
①母親進廚房有好大一會兒了。
②我們兄妹幾個坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進村，大掃蕩了。的確有點像。母親恨不得把她自己，也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵檬聼o巨細地把我照顧好。
③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個笑，看著那個笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個的手，撫撫那個的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。
④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。背影看起來，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。
⑤廚房里，動靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來。我跳進廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說，快出去，別弄臟你的衣裳。我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。
⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因為我們都不是昔時的那一個了，一些現(xiàn)實無法回避：祖父臥床不起已好些時日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個人形只影單地晃來晃去，母親當著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴重的風濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。
⑦我再進廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡。看到我，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。
⑧回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠是母親，永遠有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。
⑨我的母親，終于愛到無力。
10．下列對選文的理解與分析，錯誤的一項是（　　）
A．第②段記敘的順序是倒敘，寫出了“我”過去回娘家，能干而慈愛的母親對“我”細致周到的關(guān)愛，這與后文中母親老了，無力幫我們準備東西的現(xiàn)實形成對比，突出母親逐漸老去的事實，表達了“我”對逐漸老去的母親的愛、牽掛與不舍。
B．第③段中“母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上”運用比喻的修辭手法，把母親掛在臉上的笑日作貼在窗上的窗花，生動形象地寫出了母親見到兒女回家后笑得開心、笑得持久的情態(tài)，流露出作者對母親的愛。
C．文章兩次寫到在屋前曬太陽，表面上是寫享受陽光的溫暖，實際上是強調(diào)母親永遠呵護著孩子，讓孩子幸福著，歌頌了母愛的溫暖。
D．標題《愛到無力》指母親沒有力氣再為兒女做什么了，歌頌了母愛的執(zhí)著和無私，也表達了作者對母親的理解和感激。
11．通讀全文，用簡潔的語言概括“我的母親，終于愛到無力”的具體表現(xiàn)。
12．從修辭手法的角度賞析第④段畫線句子。
背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。
13．文中第⑦⑧段畫線處兩次提到“淚”，結(jié)合全文說說“我”兩次眼淚要流卻未流的原因及作者對母親的情感。
四、古代詩歌閱讀(本題共2小題，5分)
（2024七上·港北期中）閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
14．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（　　）
A．題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。
B．這是一首七言絕句，作者融情于景，借景抒情，首句寫景，點明時令是在暮春時節(jié)。
C．第三句想象奇特，詩人和友人天各一方，無法當面傾訴關(guān)懷，只好將情意寄予明月。
D．最后兩句運用了夸張的修辭手法，表達了詩人的憂愁、無奈以及對友人的關(guān)切之情。
15．有人認為“聞道龍標過五溪”中“聞”字用得好，請你說說好在哪里？
五、文言文閱讀(本題共5小題，14分)
（2024七上·港北期中）閱讀下面的文言文，完成下列小題。
[甲]
①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學而》)
②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)
⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?《述而》)
⑥曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？(《學而》)
(選自《〈論語〉十二章》)
[乙]
董遇字季直，性質(zhì)①訥②而好學。人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍。”言：“讀書百遍，而義自見。”從學者云：“苦渴無日③。”遇言：“當以三余。”或④問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”
(選自《三國志·魏書·王肅傳》注引《魏略》)
[注釋]①質(zhì)：質(zhì)樸。②訥：說話遲鈍，口齒不利。③苦渴無日：苦于沒有時間。④或：有人。
16．下列句子中加點詞含義或用法相同的一項是（　　）
A．學而時習之 元方時年七歲
B．好之者不如樂之者 公大笑樂
C．擇其善者而從之 冬者歲之余
D．人不知而不慍 性質(zhì)訥而好學
17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（　　）
A．甲文第③章指出學思要結(jié)合，“思”是“學”的基礎(chǔ)，“思”比“學”更重要。
B．甲文第④章闡述了學習興趣對于學習的重要性，以學習為樂是學習的最佳境界。
C．乙文中董遇對從學者說的“三余”，指的是冬天、夜晚、陰雨天的時間。
D．乙文描寫了董遇和從學者的對話，從中可知董遇是個愛好學習、珍惜時間的人。
18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）與朋友交而不信乎？傳不習乎？ （2）讀書百遍，而義自見。
19．乙文中董遇讀書的故事演化為成語“　 　”，甲文中也演化出不少成語，如“不亦樂乎”，請你再列舉一個：“　 　”。
20．學無定法，貴在得法。甲、乙兩文在學習方法上給我們不少啟示，請從兩文中分別選取一個角度，結(jié)合原文談?wù)勀愕母形颉?br/>六、綜合(10分)
（2024七上·港北期中）班上開展“讀書寫作交流”專題學習活動，請你按照要求逐項完成以下任務(wù)。
21．[閱讀調(diào)查]新華中學七年級（1）班的班長繪制了班級《朝花夕拾》閱讀情況圖，請從閱讀完成度和內(nèi)容理解程度兩方面總結(jié)下圖反饋的信息（不可出現(xiàn)具體數(shù)字）。
22．[梳理筆記]讀書，是一種經(jīng)歷。小語在讀完《朝花夕拾》后發(fā)現(xiàn)，名著中的人物經(jīng)歷也能給我們啟示。請根據(jù)提示，請你和她一起補全下面表格。
篇目 經(jīng)歷 轉(zhuǎn)變
《從百草園到三味書屋》 剛走上求學之路的魯迅，就遇到一位德高望重、嚴慈相濟的老師壽鏡吾。從此，他告別了無拘無束的百草園。 老先生教導(dǎo)幼年的魯迅，讓他習文練字，學會尊敬師長，為日后的學習埋下一顆種子。
①《　 　》 魯迅到南京求學，教學內(nèi)容脫離實際，學習氛圍烏煙瘴氣。 魯迅自發(fā)學習，閱讀②《　 　》，接觸到新思想，受到了民主思想的影響。
藤野先生 魯迅去日本求學，又遇到一位恩師。他為魯迅添改講義，訂正解剖圖。 藤野先生③　 　 （人物特征）、沒有民族偏見的精神感染了魯迅。
23．[觀點論述]現(xiàn)在越來越多的中學生認為閱讀經(jīng)典名著沒有什么實際用途，如《朝花夕拾》《西游記》等；還不如多讀些網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品，如玄幻小說、懸疑小說等。對此，你有什么看法？請表達你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。（要求：要有觀點，有理由，有結(jié)論；觀點明確，有理有據(jù)。）
七、寫作(50分)
24．（2024七上·港北期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
日子平淡，但你我若能于平淡日子中發(fā)現(xiàn)樂趣，尋找詩意，收獲感動……，那么每一個日子都將搖曳生姿、閃閃發(fā)光，讓人心生歡喜。
請以“讓我歡喜的時光”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①不要套作，不得抄襲；②文體自選(詩歌、戲劇除外)；③字數(shù)不少于600字；④不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．姊；qìn
2．①靜謐：安靜。②氣象萬千：形容景色、事物變化多姿，非常壯觀。
3．D
4．病因：成分殘缺；修改意見：在“溫潤柔美”后面加上“的春天”。
5．示例：該圖中心的圈中寫有“二十四節(jié)氣時間表”；第二層圈由二十四個部分組成，每個部分都標有每個節(jié)氣的時間，分別代表著二十四節(jié)氣；最外圈標有每個節(jié)氣的名稱，一目了然。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；圖表信息；詞語的使用（搭配）；成分殘缺
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。
（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（5） 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。
1．本題考查字音、字形辨析。①“zǐ妹” 中，“zǐ” 對應(yīng)的字形是 “姊”，“姊妹” 指姐妹，在文中形容菊花像姐妹一樣親密。②“沁人心脾” 中，“沁” 的注音為 “qìn”，該詞在文中指梅花的清香讓人感到舒適清爽。
故答案為：姊；qìn
2．本題考查詞語解釋。①“靜謐”：在 [冬韻] 中，指梅花的清香能使人內(nèi)心安靜、平和，即 “安靜” 之意。②“氣象萬千”：在 [春氛] 中，用來形容春天的景色壯麗多姿、變化多樣，即 “形容景色、事物變化多姿，非常壯觀”。
故答案為： ①靜謐：安靜。②氣象萬千：形容景色、事物變化多姿，非常壯觀。
3．本題考查成語辨析。
A. 姹紫嫣紅：側(cè)重形容花朵嬌艷繁多，文中強調(diào)梅花在寒冬開放的特質(zhì)，不適用。
B. 曇花一現(xiàn)：指美好事物出現(xiàn)時間短，與梅花迎寒綻放的持久堅韌不符。
C. 樸實無華：強調(diào)質(zhì)樸不浮華，未體現(xiàn)梅花在嚴寒中開放的特點。
D. 凌霜傲雪：形容不畏嚴寒、堅強不屈，與 “大雪紛飛之時，百花凋零，唯有梅花迎寒盛開” 的語境高度契合，突出了梅花的品格。
故答案為：D
4．本題考查病句修改。文段 [春氛] 中 “人們都喜歡他筆下溫潤柔美” 一句，“喜歡” 后缺少賓語中心語，屬于成分殘缺。在 “溫潤柔美” 后補充賓語，如 “的春天”，使句子完整，即 “人們都喜歡他筆下溫潤柔美的春天”。
故答案為：病因：成分殘缺；修改意見：在“溫潤柔美”后面加上“的春天”。
5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。可按從內(nèi)到外的順序介紹：中心圈標注 “二十四節(jié)氣時間表”；中間層由二十四個部分組成，每個部分對應(yīng)一個節(jié)氣并標明時間；最外圈則清晰列出二十四節(jié)氣的名稱，整體結(jié)構(gòu)層次分明，信息一目了然。
故答案為：示例：該圖中心的圈中寫有“二十四節(jié)氣時間表”；第二層圈由二十四個部分組成，每個部分都標有每個節(jié)氣的時間，分別代表著二十四節(jié)氣；最外圈標有每個節(jié)氣的名稱，一目了然。
6．【答案】落花時節(jié)又逢君；王灣；從頭到腳都是新的；枯藤老樹昏鴉；行軍九日思長安故園；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；秋風蕭瑟
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：羌，瑟。
故答案為：落花時節(jié)又逢君；王灣；從頭到腳都是新的；枯藤老樹昏鴉；行軍九日思長安故園；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；秋風蕭瑟【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【答案】7．D
8．（1）跑步速度要根據(jù)自己的年齡、身體狀況、性別而定。（2）早晨六點左右二氧化碳濃度較高，應(yīng)該減少早起晨跑的次數(shù)。（3）不要迷信軟件，軟件數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)偏差。切勿為了炫耀數(shù)據(jù)而違背健康的初衷。整體語言表達
9．示例1：朋友圈曬跑是值得提倡的。一是可以充實自己的生活，消除孤獨感，二是可以督促自己堅持，不致于半途而廢，三是可以帶動更多人來從事這項有益健康的行為。整體語言表達
示例2：我不贊同在朋友圈曬跑。跑步是一項因人而異的運動，不想跑步的人你再曬圈也不會帶動他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。這樣，強曬“實力”容易引發(fā)生理上的、心理上的不健康后果。整體語言表達
【知識點】新聞、材料類文本；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。
（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
7．本題考查內(nèi)容的辨析。
ＡＢＣ．正確；
D.材料一指出商業(yè)和科技是 “推動” 因素，而非 “決定性因素”，曬跑熱潮還與人們關(guān)注健康等因素相關(guān)，該選項錯誤。
故答案為：D
8．本題考查提建議。材料二提到軟件數(shù)據(jù)可能因定位誤差、網(wǎng)絡(luò)信號出現(xiàn)偏差，因此不要盲目迷信數(shù)據(jù)，避免為曬出 “好看” 數(shù)據(jù)而過度運動。不同年齡、性別、身體狀況適合的運動強度不同，應(yīng)結(jié)合自身實際制定計劃，而非跟風攀比。若選擇晨跑，需關(guān)注環(huán)境因素（如材料二中隱含的空氣狀況），避免在不適宜的時段運動，保障健康。
故答案為： （1）跑步速度要根據(jù)自己的年齡、身體狀況、性別而定。（2）早晨六點左右二氧化碳濃度較高，應(yīng)該減少早起晨跑的次數(shù)。（3）不要迷信軟件，軟件數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)偏差。切勿為了炫耀數(shù)據(jù)而違背健康的初衷。整體語言表達
9．本題考查拓展延伸。結(jié)合材料三，曬跑能緩解孤獨（小語）、自我督促（沉默的山）、帶動他人（策馬奔騰），同時體現(xiàn)人們對健康的關(guān)注，是積極生活態(tài)度的展現(xiàn)。材料三提到可能引發(fā)焦慮（我心依舊），且材料一強調(diào)過度曬跑可能因攀比損害健康，跑步本應(yīng)因人而異，不應(yīng)為迎合社交而勉強。曬跑本身無對錯，關(guān)鍵在于心態(tài)。合理分享可激勵自我與他人，但若過度追求數(shù)據(jù)、盲目攀比，則違背運動初衷，需理性對待。
故答案為：示例1：朋友圈曬跑是值得提倡的。一是可以充實自己的生活，消除孤獨感，二是可以督促自己堅持，不致于半途而廢，三是可以帶動更多人來從事這項有益健康的行為。整體語言表達示例2：我不贊同在朋友圈曬跑。跑步是一項因人而異的運動，不想跑步的人你再曬圈也不會帶動他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。這樣，強曬“實力”容易引發(fā)生理上的、心理上的不健康后果。整體語言表達
【答案】10．A
11．①母親挑青菜前因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)一通；②母親在切芋頭時，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；③鐘已經(jīng)敲過十二點了，鍋灶卻是冷的：④回城的時候，母親第一次沒給“我”準備大包小包的東西。
12．運用比喻的修辭手法，把母親的背影比作一枚褶皺的核桃，生動形象地寫出了母親年老力衰、令人心碎的形象，表達了作者對母親的憐惜、心疼。
13．①看到曾經(jīng)做事利落干凈的母親越來越蒼老，動作越來越遲緩令“我”心碎難過，表達出對母親的愧疚、悲痛、憐惜之情。②擔心母親看到自己無力為孩子準備東西痛苦內(nèi)疚后傷心，表達了作者對母親的體貼與深深的愛意。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；散文；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；體會作者情感態(tài)度
【解析】【點評】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
10．本題考查理解文章內(nèi)容。
A．第②段回憶往年母親對 “我們” 的細致照顧，屬于插敘（在敘述中插入過去的事），而非倒敘（將結(jié)局或后發(fā)生的事提前）。該段與后文母親無力的狀態(tài)形成對比，突出母親的衰老，但記敘順序判斷錯誤，該選項不正確。
ＢＣＤ．正確。
故答案為：A
11．本題考查理解概括文章內(nèi)容。由第③段 “找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通” 可知，母親做事變得遲鈍，找東西費力。第⑤段 “切芋頭，切幾刀，停一下…… 抬頭愣愣看著一處” 顯示，母親行動遲緩，時常走神。第⑦段 “鐘已敲過十二點了…… 鍋灶卻是冷的” 表明，母親不再利落，做飯效率大不如前。第⑧段 “回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西” 說明，母親無力再為 “我” 準備物品，與往日形成鮮明對比。這些細節(jié)共同展現(xiàn)了母親 “愛到無力” 的狀態(tài)。
故答案為：①母親挑青菜前因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)一通；②母親在切芋頭時，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；③鐘已經(jīng)敲過十二點了，鍋灶卻是冷的：④回城的時候，母親第一次沒給“我”準備大包小包的東西。
12．本題考查賞析語句。第④段畫線句 “背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃” 運用比喻的修辭手法，將母親的背影比作 “褶皺的核桃”。“褶皺” 形象寫出母親的蒼老，“小” 凸顯其衰老后的單薄無力，生動刻畫了母親年老力衰的模樣，字里行間流露出作者對母親的憐惜與心疼。
故答案為： 運用比喻的修辭手法，把母親的背影比作一枚褶皺的核桃，生動形象地寫出了母親年老力衰、令人心碎的形象，表達了作者對母親的憐惜、心疼。
13．本題考查理解文章內(nèi)容和感情。第一次在第⑦段，“我” 看到母親 “昔日的利落已消失殆盡”，切芋頭時發(fā)呆、鍋灶冰冷，對比母親過去的能干，內(nèi)心因母親的衰老而悲痛、憐惜，卻怕母親察覺而強忍淚水，體現(xiàn)對母親的心疼與愧疚。第二次在第⑧段，母親因沒能給 “我” 帶東西而極度內(nèi)疚，“我” 怕母親因自己的淚水更加自責傷心，故而抑制住淚水，表現(xiàn)出對母親的體貼與深沉的愛。兩次未流下的淚，均蘊含著作者對母親深深的愛與理解。
故答案為：①看到曾經(jīng)做事利落干凈的母親越來越蒼老，動作越來越遲緩令“我”心碎難過，表達出對母親的愧疚、悲痛、憐惜之情。②擔心母親看到自己無力為孩子準備東西痛苦內(nèi)疚后傷心，表達了作者對母親的體貼與深深的愛意。
【答案】14．D
15．“聞”是“聽聞、聽說”的意思；有一種感到驚訝和不相信之感；表現(xiàn)出詩人對友人長途跋涉之苦和安危之情的深切關(guān)心和同情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；生活雜感；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。
14．本題考查詩歌內(nèi)容理解。
ＡＢＣ．正確；
D．最后兩句 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” 運用的是擬人手法，將明月人格化，賦予其傳遞情誼的能力，而非夸張，該選項錯誤。
故答案為：D
15．本題考查詩歌煉字。“聞” 意為 “聽聞、聽說”。“聞道龍標過五溪” 中，詩人通過 “聞” 字，點出自己是偶然得知王昌齡被貶且要歷經(jīng)五溪的消息，暗含意外與驚訝之感。“過五溪” 凸顯了貶謫之地的偏遠與路途的艱險，“聞” 字背后，是詩人對友人長途跋涉之苦的深切擔憂，以及對其安危的牽掛，不著悲字卻盡顯關(guān)切與同情，也暗示了二人友誼的深厚。
故答案為：“聞”是“聽聞、聽說”的意思；有一種感到驚訝和不相信之感；表現(xiàn)出詩人對友人長途跋涉之苦和安危之情的深切關(guān)心和同情。
【答案】16．D
17．A
18．（1）跟朋友交往是不是做到誠信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習過了呢？
（2）讀書多讀幾遍，書中的意思自然就會顯現(xiàn)出來。
19．三余讀書；溫故知新、三人行，必有我?guī)煛裆贫鴱摹⑷∥嵘?br/>20．示例：甲文“學而時習之，不亦說乎”指出溫習舊知識是愉快的事情，我們學習后要時常溫習、不斷實踐，才能把知識掌握得更牢固。乙文中董遇告訴從學者，書讀了很多遍后，就自然會明白它的意思。這啟示我們要反復(fù)深入地讀書，才能體會書中的奧妙。
【知識點】其他常識；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
（2）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。【參考譯文】
　　【甲】①孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復(fù)習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”
　　②孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”
　　③孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。”
　　④孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。”
　　⑤孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”
　　⑥曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習了呢？”
　　【乙】董遇字季直，性格質(zhì)樸，不善言辭但愛好學習。有人想跟隨他學習，董遇不肯教，卻說：“必須先把書讀上一百遍。”又說：“讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。”跟隨他學習的人說：“（我們）苦于沒有時間。”董遇說：“應(yīng)當用‘三余’時間（來讀書）。”有人問“三余”是什么意思。董遇說：“冬天，沒有多少農(nóng)活，這是一年里的空閑時間；夜間，不便下地勞動，這是一天里的空閑時間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時間。”
16．本題考查文言文一詞多義。
A．“學而時習之” 中 “時” 是 “按時” 的意思；“元方時年七歲” 中 “時” 是 “當時” 的意思，二者不同。
B．“好之者不如樂之者” 中 “樂” 是 “以…… 為樂” 的意動用法；“公大笑樂” 中 “樂” 是 “快樂” 的意思，二者不同。
C．“擇其善者而從之” 中 “之” 是代詞，指代 “善者”；“冬者歲之余” 中 “者” 是 “…… 的時間” 的意思，二者不同。
D．“人不知而不慍” 與 “性質(zhì)訥而好學” 中 “而” 均為連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為 “卻”，二者相同。
故答案為：D
17．本題考查文章內(nèi)容的理解。
A.甲文第③章 “學而不思則罔，思而不學則殆” 闡述的是學習與思考的辯證關(guān)系，強調(diào)二者要結(jié)合，并非 “‘思’是‘學’的基礎(chǔ)，‘思’比‘學’更重要”，該選項錯誤。
ＢＣＤ．正確。
故答案為：A
18．本題考查文言句子翻譯。（1）重點詞：“交” 指交往，“信” 為誠信，“傳” 指老師傳授的知識，“習” 是復(fù)習。（2）重點詞：“百遍” 表虛數(shù)，指多遍，“義” 是書中的道理，“見” 通 “現(xiàn)”，意為顯現(xiàn)。
故答案為： （1）跟朋友交往是不是做到誠信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習過了呢？（2）讀書多讀幾遍，書中的意思自然就會顯現(xiàn)出來。
19．本題考查成語積累。乙文中董遇利用 “三余” 時間讀書的故事，演化出成語 “三余讀書”。甲文中除 “不亦樂乎” 外，還有 “溫故知新”（溫故而知新）、“三人行，必有我?guī)煛保ㄈ诵校赜形規(guī)熝桑ⅰ皳裆贫鴱摹保〒衿渖普叨鴱闹ⅰ叭∥嵘怼保ㄎ崛杖∥嵘恚┑取?br/>故答案為：三余讀書；溫故知新、三人行，必有我?guī)煛裆贫鴱摹⑷∥嵘?br/>20．本題考查文章內(nèi)容的理解。甲文角度：如 “學而不思則罔，思而不學則殆”，強調(diào)學習與思考要結(jié)合。感悟：學習時不能一味死記硬背，要邊學邊思考，探究知識的內(nèi)涵與聯(lián)系，才能真正理解知識，避免迷惑和疑惑。乙文角度：董遇 “讀書百遍，而義自見” 的觀點，啟示我們要反復(fù)誦讀。感悟：對于難懂的書籍，多誦讀能加深理解，在不斷重復(fù)中，書中的道理會逐漸清晰，這體現(xiàn)了積累的重要性。結(jié)合兩文可知，有效的學習需要正確的方法，既要學思結(jié)合，又要注重積累和利用時間。
故答案為：示例：甲文“學而時習之，不亦說乎”指出溫習舊知識是愉快的事情，我們學習后要時常溫習、不斷實踐，才能把知識掌握得更牢固。乙文中董遇告訴從學者，書讀了很多遍后，就自然會明白它的意思。這啟示我們要反復(fù)深入地讀書，才能體會書中的奧妙。
【答案】21．反饋信息：新華中學七年級（1）班絕大多數(shù)同學讀完了《朝花夕拾》，但是只有少數(shù)同學能透徹掌握相關(guān)內(nèi)容。（意思對即可）
22．瑣記；天演論；治學嚴謹，待人誠懇
23．示例一：閱讀經(jīng)典名著對中學生的成長有幫助。經(jīng)典是經(jīng)過歷史篩選沉淀的，是人類智慧的結(jié)晶；名著能讓中學生獲得更豐富的人生體驗，提高審美品位。中學生應(yīng)在課余時間閱讀經(jīng)典名著。
示例二：經(jīng)典名著有深刻的教育意義。中學生處于心智逐漸成熟的階段，需要引導(dǎo)。而經(jīng)典名著中蘊含很多做人、做事的道理，能陶冶中學生的性情。因此，中學生要多閱讀經(jīng)典名著。
示例三：網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品有獨特的魅力。網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品能反映當下文學潮流，閱讀它可了解當代人的心靈；網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品內(nèi)容豐富，具有新穎性。所以，中學生可適當閱讀網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品。
【知識點】圖表信息；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》
【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。
（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。
21．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。閱讀完成度：“讀過多次，大都能懂”“讀完一次，部分不懂”“讀完多次，透徹掌握” 占比高，說明班級多數(shù)同學完成了《朝花夕拾》閱讀。內(nèi)容理解程度：“透徹掌握” 占比極低，反映出僅少數(shù)同學能深入理解內(nèi)容，整體理解水平有提升空間。
故答案為： 反饋信息：新華中學七年級（1）班絕大多數(shù)同學讀完了《朝花夕拾》，但是只有少數(shù)同學能透徹掌握相關(guān)內(nèi)容。（意思對即可）
22．本題考查名著閱讀識記。①根據(jù) “南京求學、教學脫離實際”，對應(yīng)篇目是《瑣記》，記錄魯迅求學經(jīng)歷及環(huán)境弊端。②魯迅在南京求學時讀的是《天演論》，接觸到民主與新思想，影響其價值觀。③藤野先生的特點：從 “添改講義、訂正解剖圖” 可見他治學嚴謹、待人誠懇，無民族偏見，感染魯迅追求真理。
故答案為：瑣記；天演論；治學嚴謹，待人誠懇
23．本題考查名著理解與評論。經(jīng)典是文化精華，蘊含深刻思想與藝術(shù)價值（如《朝花夕拾》的人文思考），能提升文學素養(yǎng)與認知深度，中學生應(yīng)作為閱讀首選。經(jīng)典奠基，網(wǎng)絡(luò)文學反映當下潮流（如創(chuàng)新題材），二者互補。中學生可平衡閱讀，既汲取經(jīng)典養(yǎng)分，也了解當代創(chuàng)作，但需篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)作品。經(jīng)典歷經(jīng)時間檢驗，傳遞普世價值（如《西游記》的勵志精神），對中學生心智成長、審美培養(yǎng)更具長效意義，應(yīng)重視經(jīng)典閱讀。
故答案為： 示例一：閱讀經(jīng)典名著對中學生的成長有幫助。經(jīng)典是經(jīng)過歷史篩選沉淀的，是人類智慧的結(jié)晶；名著能讓中學生獲得更豐富的人生體驗，提高審美品位。中學生應(yīng)在課余時間閱讀經(jīng)典名著。示例二：經(jīng)典名著有深刻的教育意義。中學生處于心智逐漸成熟的階段，需要引導(dǎo)。而經(jīng)典名著中蘊含很多做人、做事的道理，能陶冶中學生的性情。因此，中學生要多閱讀經(jīng)典名著。示例三：網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品有獨特的魅力。網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品能反映當下文學潮流，閱讀它可了解當代人的心靈；網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品內(nèi)容豐富，具有新穎性。所以，中學生可適當閱讀網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品。
24．【答案】讓我歡喜的時光
那是一個普通的周末，陽光溫柔地灑在小鎮(zhèn)的每一個角落，給平凡的日子披上了一層金色的紗幔。我與爺爺一同漫步在小鎮(zhèn)的老街上，享受著這份難得的寧靜與溫馨，那是一段讓我心生歡喜的時光。
老街兩旁，是歷經(jīng)歲月洗禮的老房子，青磚黛瓦間透露出一種古樸而寧靜的氣息。偶爾，一兩聲悠長的叫賣聲從街角傳來，那是賣糖葫蘆或是手工面的老奶奶，她們的笑容如同冬日里的暖陽，溫暖而親切。我和爺爺邊走邊聊，他給我講述著那些關(guān)于老街的故事，那些故事里，有他童年的歡笑，有青春的夢想，還有對這片土地深深的眷戀。
走累了，我們便在一家老茶館前停下腳步。茶館的門楣上掛著一塊斑駁的木匾，上面用行云流水般的字體寫著“歲月沉香”四個字。走進茶館，一股淡淡的茶香撲鼻而來，那是爺爺最愛的茉莉花茶。我們找了個靠窗的位置坐下，窗外的陽光透過樹葉的縫隙，灑在桌上，形成斑駁的光影。爺爺熟練地泡起茶來，他告訴我，品茶如品人生，需慢慢回味。我學著爺爺?shù)臉幼樱p抿一口，那茶香瞬間在口腔中綻放，帶著一絲絲甘甜，仿佛能洗凈心靈的塵埃。
午后，我們決定去附近的公園走走。公園里，老人們在下棋、聊天，孩子們在草地上追逐嬉戲，一派和諧美好的景象。爺爺帶著我走到一片竹林前，他說：“竹子，是堅韌與謙遜的象征，你要像竹子一樣，無論環(huán)境如何，都要保持自己的本色。”我點點頭，心中暗暗記下了爺爺?shù)脑挕Ｎ覀冊谥窳珠g的小道上漫步，偶爾停下腳步，聆聽風吹過竹葉的聲音，那聲音清脆悅耳，讓人心曠神怡。
夕陽西下，我們踏上了回家的路。回望這一天，雖然沒有什么驚心動魄的大事發(fā)生，但這份平淡中的溫馨與快樂，卻讓我感受到了生活的美好。那一刻，我明白了，幸福其實就在這些平凡的日子里，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)那些讓人心生歡喜的時光。
這段與爺爺共度的時光，如同一幅淡雅的水墨畫，永遠鐫刻在我的心中，成為我生命中最寶貴的記憶之一。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】材料以一段富有詩意和哲理的文字，闡述了在平淡日子中發(fā)現(xiàn)樂趣、尋找詩意、收獲感動的重要性，強調(diào)了這些積極元素能讓每一個日子變得美好且讓人心生歡喜。材料形式為一段抒情性的論述，關(guān)鍵詞是“平淡日子”“發(fā)現(xiàn)樂趣”“尋找詩意”“收獲感動”“歡喜”。
【題干分析】①材料中指出日子雖然平淡，但只要我們用心去感受，就能在其中發(fā)現(xiàn)樂趣、詩意和感動，進而讓日子變得閃閃發(fā)光、令人歡喜。這告訴我們，生活并不缺乏美好，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美好的眼睛和感受美好的心靈。②寫作思路：以“讓我歡喜的時光”為題目，寫一篇記敘文。寫作的中心應(yīng)圍繞那些讓自己感到歡喜的時光展開，重點闡述這些時光為何讓自己歡喜，是因為發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣、詩意，還是收獲了感動等。開頭可以通過回憶、設(shè)置懸念等方式引出主題；事例素材可以選取生活中的平凡小事，如與家人相處的溫馨時刻、與朋友游玩的快樂經(jīng)歷、自己獨自閱讀或思考的寧靜時光等；結(jié)尾可以總結(jié)全文，再次強調(diào)這些歡喜時光對自己的意義，升華主題。
【立意提取】
1.讓我歡喜的閱讀時光：寫作角度可以從自己熱愛閱讀入手，描述在書的世界里遨游的時光。比如在一個寧靜的午后，坐在窗邊，翻開一本心儀已久的書，沉浸在書中的故事里，與書中的人物同喜同悲，感受文字的魅力，發(fā)現(xiàn)書中隱藏的詩意和哲理，這樣的閱讀時光讓自己歡喜不已。
2.讓我歡喜的鄉(xiāng)村時光：寫作角度聚焦于鄉(xiāng)村生活，講述在鄉(xiāng)村度過的那些美好時光。例如暑假回到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，清晨跟著爺爺去田間勞作，感受泥土的芬芳和清晨的涼爽；午后和小伙伴們在溪邊嬉戲，捉魚摸蝦；傍晚坐在院子里，聽奶奶講古老的故事，看天邊的晚霞漸漸褪去，鄉(xiāng)村的寧靜與淳樸讓自己無比歡喜。
3.讓我歡喜的繪畫時光：寫作角度圍繞繪畫展開，分享自己在繪畫過程中的快樂。可以寫自己參加繪畫興趣班，在老師的指導(dǎo)下，從最初的線條都畫不好，到逐漸能夠創(chuàng)作出完整的作品。在繪畫時，自己可以自由地表達內(nèi)心的想法和情感，將看到的美好事物通過畫筆呈現(xiàn)在紙上，這種創(chuàng)造的過程和看到作品完成時的成就感，讓自己沉浸在歡喜的時光中。
【點評】這篇作文以細膩筆觸描繪與爺爺共度的普通周末時光，從漫步老街聽故事，到茶館品茶悟人生，再到公園竹林受教誨，最后夕陽歸家感悟幸福，情節(jié)平淡卻溫馨動人。文中環(huán)境描寫生動，人物對話自然，情感真摯深沉，于平凡小事中展現(xiàn)生活的美好，讓讀者深切感受到親情的珍貴與生活的詩意，是一篇佳作。
1 / 1廣西貴港市港北區(qū)2024-2025學年七年級上學期語文期中試卷
一、積累(19分)
（2024七上·港北期中）班級開展了以“四季之美”為主題的專題學習活動，請你參與并完成小題。
[春氛]韓愈詩云：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”詩人激情飽滿，盛贊春雨，小中見大，景中寓理亦寓情，這是多美的春韻畫啊！朱自清筆下的春是充滿歡聲笑語的，他寫春雨，是充滿期待的，人們都喜歡他筆下溫潤柔美。春雨雖飄落在大地，卻似灑在人的心房，浸潤著人的心田。人們喜歡迎著春雨，在林間散步，聽裊裊清音，聞淡淡芬芳。春天，景色宜人，處處都呈現(xiàn)出氣象萬千的壯麗景色。
[秋趣]那叢叢簇簇的菊花隨風搖擺，特別是并蒂蓮，五六朵菊花并列生長在一條莖上。雖然它們朝向不同，但是花朵緊緊貼在一起，像zǐ(　　)妹永不分離一樣，令人嘆為觀止。這些菊花有的全部盛開，爭奇斗艷，毫不吝嗇地展現(xiàn)它們的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花葉的下匿笑，憨態(tài)可掬；還有的含苞待放，好像在貯蓄力量，美不勝收。
[冬韻]梅是冬的韻味。大雪紛飛之時，百花凋零，唯有梅花迎寒盛開。一簇簇花朵 ，散發(fā)出陣陣沁人心脾的清香，使人靜謐。明媚艷麗的情影，在水中，在月光下，影影綽綽，盡顯小院風光。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，冬的魅惑，一展無遺。
1．閱讀文段，給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
①zǐ　 　妹 ②沁　 　人心脾
2．請結(jié)合語境，解釋以上文段中加點的詞語。
3．文段[冬韻]中的橫線上缺一個成語，你認為最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．姹紫嫣紅 B．曇花一現(xiàn) C．樸實無華 D．凌霜傲雪
4．文段[春氛]中畫波浪線句子有語病，請指出病因并給出修改意見。
5．仔細觀察下邊的“二十四節(jié)氣時間表”，介紹畫面內(nèi)容。
【答案】1．姊；qìn
2．①靜謐：安靜。②氣象萬千：形容景色、事物變化多姿，非常壯觀。
3．D
4．病因：成分殘缺；修改意見：在“溫潤柔美”后面加上“的春天”。
5．示例：該圖中心的圈中寫有“二十四節(jié)氣時間表”；第二層圈由二十四個部分組成，每個部分都標有每個節(jié)氣的時間，分別代表著二十四節(jié)氣；最外圈標有每個節(jié)氣的名稱，一目了然。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；圖表信息；詞語的使用（搭配）；成分殘缺
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。
（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（5） 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。
1．本題考查字音、字形辨析。①“zǐ妹” 中，“zǐ” 對應(yīng)的字形是 “姊”，“姊妹” 指姐妹，在文中形容菊花像姐妹一樣親密。②“沁人心脾” 中，“沁” 的注音為 “qìn”，該詞在文中指梅花的清香讓人感到舒適清爽。
故答案為：姊；qìn
2．本題考查詞語解釋。①“靜謐”：在 [冬韻] 中，指梅花的清香能使人內(nèi)心安靜、平和，即 “安靜” 之意。②“氣象萬千”：在 [春氛] 中，用來形容春天的景色壯麗多姿、變化多樣，即 “形容景色、事物變化多姿，非常壯觀”。
故答案為： ①靜謐：安靜。②氣象萬千：形容景色、事物變化多姿，非常壯觀。
3．本題考查成語辨析。
A. 姹紫嫣紅：側(cè)重形容花朵嬌艷繁多，文中強調(diào)梅花在寒冬開放的特質(zhì)，不適用。
B. 曇花一現(xiàn)：指美好事物出現(xiàn)時間短，與梅花迎寒綻放的持久堅韌不符。
C. 樸實無華：強調(diào)質(zhì)樸不浮華，未體現(xiàn)梅花在嚴寒中開放的特點。
D. 凌霜傲雪：形容不畏嚴寒、堅強不屈，與 “大雪紛飛之時，百花凋零，唯有梅花迎寒盛開” 的語境高度契合，突出了梅花的品格。
故答案為：D
4．本題考查病句修改。文段 [春氛] 中 “人們都喜歡他筆下溫潤柔美” 一句，“喜歡” 后缺少賓語中心語，屬于成分殘缺。在 “溫潤柔美” 后補充賓語，如 “的春天”，使句子完整，即 “人們都喜歡他筆下溫潤柔美的春天”。
故答案為：病因：成分殘缺；修改意見：在“溫潤柔美”后面加上“的春天”。
5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。可按從內(nèi)到外的順序介紹：中心圈標注 “二十四節(jié)氣時間表”；中間層由二十四個部分組成，每個部分對應(yīng)一個節(jié)氣并標明時間；最外圈則清晰列出二十四節(jié)氣的名稱，整體結(jié)構(gòu)層次分明，信息一目了然。
故答案為：示例：該圖中心的圈中寫有“二十四節(jié)氣時間表”；第二層圈由二十四個部分組成，每個部分都標有每個節(jié)氣的時間，分別代表著二十四節(jié)氣；最外圈標有每個節(jié)氣的名稱，一目了然。
6．（2024七上·港北期中）在“四季之美”主題活動中，小文認為每個季節(jié)、每一處景物都有它獨特的魅力。小文收集了關(guān)于季節(jié)和景物的詩文名句，讓大家感受其景其情。請你根據(jù)提供的信息，幫他完成詩文清單。
同樣寫春，杜甫用“正是江南好風景，①　 　”（《江南逢李龜年》）寄寓繁華落幕的慨嘆；②　 　 （人名）卻說“海日生殘夜，江春入舊年”（《次北固山下》），用早春黎明之景一展積極與樂觀；朱自清也贊美了春天蓬勃的生命力，“春天像剛落地的娃娃，③　 　，他生長著”（《春》）。
《天凈沙·秋思》中，馬致遠借秋景“④　 　，小橋流水人家，古道西風瘦馬”營造了一種蕭瑟蒼涼的意境；《⑤　 　》中，“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，岑參通過秋菊寄托了對和平的渴望。李白在《峨眉山月歌》中，用“⑥　 　，⑦　 　”一句描寫了月光柔柔，波光粼粼的峨眉山月夜美景；在《觀滄海》中，詩人曹操描寫草木濃密，突出景色欣欣向榮，感受大海洶涌澎湃“樹木叢生，百草豐茂。⑧　 　，洪波涌起。”
【答案】落花時節(jié)又逢君；王灣；從頭到腳都是新的；枯藤老樹昏鴉；行軍九日思長安故園；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；秋風蕭瑟
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：羌，瑟。
故答案為：落花時節(jié)又逢君；王灣；從頭到腳都是新的；枯藤老樹昏鴉；行軍九日思長安故園；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；秋風蕭瑟【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，9分)
（2024七上·港北期中）閱讀下面材料，完成下面小題。
材料一：
跑步之風，不僅席卷真實世界，更是在朋友圈等社交平臺中“興風作浪”。繼曬娃、曬美食、曬自拍之后，曬跑儼然已是朋友圈新貴。跑步這項運動，在商業(yè)和科技的力量推動下，正變得熱鬧起來，甚至有些喧囂。
現(xiàn)代社會，人們更加關(guān)注健康。當你每次看到別人在曬，比如“新紀錄，10公里！”“跑步半月，降了四斤”，你會覺得整個世界好積極。而當你自己跑出新紀錄，想曬的欲望簡直難以抑制。不過，人的個體是有差異的，跑步要根據(jù)自己的實際量力而行，而非越多越好，切不可為了讓朋友圈好看而勉強為之，那樣有可能損害健康。至于跑步的時間，很多上班族因為工作時間關(guān)系，也會經(jīng)常選擇清晨起床后去空曠的場地進行跑步鍛煉。
（以上材料源于網(wǎng)絡(luò)）
材料二：
現(xiàn)在常用的手機運動軟件主要工作原理：利用手機不斷接收的經(jīng)緯度信息或者手機擺動次數(shù)，計算運動距離和步數(shù)，再綜合運動距離、時間等數(shù)據(jù)，計算出運動速度、能量消耗等，利用已設(shè)置好的程序，給出下一步運動計劃。部分軟件受定位誤差、網(wǎng)絡(luò)信號等因素影響，有些數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)偏差。
（某跑步軟件開發(fā)工程師）
材料三：
網(wǎng)絡(luò)上對朋友圈曬跑褒貶不一，下面是一些網(wǎng)友的心聲
小語：跑步是孤獨的運動，讓你知道我孤獨，我就不孤獨了。
追夢：朋友圈不就是曬這些東西的嗎？難不成你要在上面曬計算機的工作原理？
沉默的山：希望大家多多監(jiān)督，早日完成“減肉”大計。
我心依舊：人與人的悲歡并不相通，越曬讓人越焦慮。
策馬奔騰：我就是曬，我就是能跑半馬全馬。你可以選擇屏蔽我或者超越我（確實帶動了一些人加入進來）。
7．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．繼曬娃、曬美食、曬自拍之后，近來曬跑行為已經(jīng)成為朋友圈熱門話題。
B．相比于其他人群，輕度高血壓患者每分鐘跑步速度需要更加注意和控制。
C．從材料三名為追夢的網(wǎng)友發(fā)言中我們可以看出他傾向支持在朋友圈曬跑。
D．商業(yè)和科技的力量地不斷推動是形成朋友圈曬跑熱潮的重要決定性因素。
8．結(jié)合材料二，請為朋友圈“曬跑者”提出三點建議。
9．結(jié)合三則材料和自己的生活體驗，請你對朋友圈曬跑這一做法作出評價。
【答案】7．D
8．（1）跑步速度要根據(jù)自己的年齡、身體狀況、性別而定。（2）早晨六點左右二氧化碳濃度較高，應(yīng)該減少早起晨跑的次數(shù)。（3）不要迷信軟件，軟件數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)偏差。切勿為了炫耀數(shù)據(jù)而違背健康的初衷。整體語言表達
9．示例1：朋友圈曬跑是值得提倡的。一是可以充實自己的生活，消除孤獨感，二是可以督促自己堅持，不致于半途而廢，三是可以帶動更多人來從事這項有益健康的行為。整體語言表達
示例2：我不贊同在朋友圈曬跑。跑步是一項因人而異的運動，不想跑步的人你再曬圈也不會帶動他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。這樣，強曬“實力”容易引發(fā)生理上的、心理上的不健康后果。整體語言表達
【知識點】新聞、材料類文本；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。
（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
7．本題考查內(nèi)容的辨析。
ＡＢＣ．正確；
D.材料一指出商業(yè)和科技是 “推動” 因素，而非 “決定性因素”，曬跑熱潮還與人們關(guān)注健康等因素相關(guān)，該選項錯誤。
故答案為：D
8．本題考查提建議。材料二提到軟件數(shù)據(jù)可能因定位誤差、網(wǎng)絡(luò)信號出現(xiàn)偏差，因此不要盲目迷信數(shù)據(jù)，避免為曬出 “好看” 數(shù)據(jù)而過度運動。不同年齡、性別、身體狀況適合的運動強度不同，應(yīng)結(jié)合自身實際制定計劃，而非跟風攀比。若選擇晨跑，需關(guān)注環(huán)境因素（如材料二中隱含的空氣狀況），避免在不適宜的時段運動，保障健康。
故答案為： （1）跑步速度要根據(jù)自己的年齡、身體狀況、性別而定。（2）早晨六點左右二氧化碳濃度較高，應(yīng)該減少早起晨跑的次數(shù)。（3）不要迷信軟件，軟件數(shù)據(jù)可能會出現(xiàn)偏差。切勿為了炫耀數(shù)據(jù)而違背健康的初衷。整體語言表達
9．本題考查拓展延伸。結(jié)合材料三，曬跑能緩解孤獨（小語）、自我督促（沉默的山）、帶動他人（策馬奔騰），同時體現(xiàn)人們對健康的關(guān)注，是積極生活態(tài)度的展現(xiàn)。材料三提到可能引發(fā)焦慮（我心依舊），且材料一強調(diào)過度曬跑可能因攀比損害健康，跑步本應(yīng)因人而異，不應(yīng)為迎合社交而勉強。曬跑本身無對錯，關(guān)鍵在于心態(tài)。合理分享可激勵自我與他人，但若過度追求數(shù)據(jù)、盲目攀比，則違背運動初衷，需理性對待。
故答案為：示例1：朋友圈曬跑是值得提倡的。一是可以充實自己的生活，消除孤獨感，二是可以督促自己堅持，不致于半途而廢，三是可以帶動更多人來從事這項有益健康的行為。整體語言表達示例2：我不贊同在朋友圈曬跑。跑步是一項因人而異的運動，不想跑步的人你再曬圈也不會帶動他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。這樣，強曬“實力”容易引發(fā)生理上的、心理上的不健康后果。整體語言表達
三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，13分)
（2024七上·港北期中）閱讀下面的文字，完成小題。
愛到無力
①母親進廚房有好大一會兒了。
②我們兄妹幾個坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進村，大掃蕩了。的確有點像。母親恨不得把她自己，也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵檬聼o巨細地把我照顧好。
③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個笑，看著那個笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個的手，撫撫那個的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。
④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。背影看起來，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。
⑤廚房里，動靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來。我跳進廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說，快出去，別弄臟你的衣裳。我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。
⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因為我們都不是昔時的那一個了，一些現(xiàn)實無法回避：祖父臥床不起已好些時日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個人形只影單地晃來晃去，母親當著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴重的風濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。
⑦我再進廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡。看到我，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。
⑧回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠是母親，永遠有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。
⑨我的母親，終于愛到無力。
10．下列對選文的理解與分析，錯誤的一項是（　　）
A．第②段記敘的順序是倒敘，寫出了“我”過去回娘家，能干而慈愛的母親對“我”細致周到的關(guān)愛，這與后文中母親老了，無力幫我們準備東西的現(xiàn)實形成對比，突出母親逐漸老去的事實，表達了“我”對逐漸老去的母親的愛、牽掛與不舍。
B．第③段中“母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上”運用比喻的修辭手法，把母親掛在臉上的笑日作貼在窗上的窗花，生動形象地寫出了母親見到兒女回家后笑得開心、笑得持久的情態(tài)，流露出作者對母親的愛。
C．文章兩次寫到在屋前曬太陽，表面上是寫享受陽光的溫暖，實際上是強調(diào)母親永遠呵護著孩子，讓孩子幸福著，歌頌了母愛的溫暖。
D．標題《愛到無力》指母親沒有力氣再為兒女做什么了，歌頌了母愛的執(zhí)著和無私，也表達了作者對母親的理解和感激。
11．通讀全文，用簡潔的語言概括“我的母親，終于愛到無力”的具體表現(xiàn)。
12．從修辭手法的角度賞析第④段畫線句子。
背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。
13．文中第⑦⑧段畫線處兩次提到“淚”，結(jié)合全文說說“我”兩次眼淚要流卻未流的原因及作者對母親的情感。
【答案】10．A
11．①母親挑青菜前因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)一通；②母親在切芋頭時，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；③鐘已經(jīng)敲過十二點了，鍋灶卻是冷的：④回城的時候，母親第一次沒給“我”準備大包小包的東西。
12．運用比喻的修辭手法，把母親的背影比作一枚褶皺的核桃，生動形象地寫出了母親年老力衰、令人心碎的形象，表達了作者對母親的憐惜、心疼。
13．①看到曾經(jīng)做事利落干凈的母親越來越蒼老，動作越來越遲緩令“我”心碎難過，表達出對母親的愧疚、悲痛、憐惜之情。②擔心母親看到自己無力為孩子準備東西痛苦內(nèi)疚后傷心，表達了作者對母親的體貼與深深的愛意。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；散文；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；體會作者情感態(tài)度
【解析】【點評】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
10．本題考查理解文章內(nèi)容。
A．第②段回憶往年母親對 “我們” 的細致照顧，屬于插敘（在敘述中插入過去的事），而非倒敘（將結(jié)局或后發(fā)生的事提前）。該段與后文母親無力的狀態(tài)形成對比，突出母親的衰老，但記敘順序判斷錯誤，該選項不正確。
ＢＣＤ．正確。
故答案為：A
11．本題考查理解概括文章內(nèi)容。由第③段 “找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通” 可知，母親做事變得遲鈍，找東西費力。第⑤段 “切芋頭，切幾刀，停一下…… 抬頭愣愣看著一處” 顯示，母親行動遲緩，時常走神。第⑦段 “鐘已敲過十二點了…… 鍋灶卻是冷的” 表明，母親不再利落，做飯效率大不如前。第⑧段 “回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西” 說明，母親無力再為 “我” 準備物品，與往日形成鮮明對比。這些細節(jié)共同展現(xiàn)了母親 “愛到無力” 的狀態(tài)。
故答案為：①母親挑青菜前因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)一通；②母親在切芋頭時，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；③鐘已經(jīng)敲過十二點了，鍋灶卻是冷的：④回城的時候，母親第一次沒給“我”準備大包小包的東西。
12．本題考查賞析語句。第④段畫線句 “背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃” 運用比喻的修辭手法，將母親的背影比作 “褶皺的核桃”。“褶皺” 形象寫出母親的蒼老，“小” 凸顯其衰老后的單薄無力，生動刻畫了母親年老力衰的模樣，字里行間流露出作者對母親的憐惜與心疼。
故答案為： 運用比喻的修辭手法，把母親的背影比作一枚褶皺的核桃，生動形象地寫出了母親年老力衰、令人心碎的形象，表達了作者對母親的憐惜、心疼。
13．本題考查理解文章內(nèi)容和感情。第一次在第⑦段，“我” 看到母親 “昔日的利落已消失殆盡”，切芋頭時發(fā)呆、鍋灶冰冷，對比母親過去的能干，內(nèi)心因母親的衰老而悲痛、憐惜，卻怕母親察覺而強忍淚水，體現(xiàn)對母親的心疼與愧疚。第二次在第⑧段，母親因沒能給 “我” 帶東西而極度內(nèi)疚，“我” 怕母親因自己的淚水更加自責傷心，故而抑制住淚水，表現(xiàn)出對母親的體貼與深沉的愛。兩次未流下的淚，均蘊含著作者對母親深深的愛與理解。
故答案為：①看到曾經(jīng)做事利落干凈的母親越來越蒼老，動作越來越遲緩令“我”心碎難過，表達出對母親的愧疚、悲痛、憐惜之情。②擔心母親看到自己無力為孩子準備東西痛苦內(nèi)疚后傷心，表達了作者對母親的體貼與深深的愛意。
四、古代詩歌閱讀(本題共2小題，5分)
（2024七上·港北期中）閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
14．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（　　）
A．題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。
B．這是一首七言絕句，作者融情于景，借景抒情，首句寫景，點明時令是在暮春時節(jié)。
C．第三句想象奇特，詩人和友人天各一方，無法當面傾訴關(guān)懷，只好將情意寄予明月。
D．最后兩句運用了夸張的修辭手法，表達了詩人的憂愁、無奈以及對友人的關(guān)切之情。
15．有人認為“聞道龍標過五溪”中“聞”字用得好，請你說說好在哪里？
【答案】14．D
15．“聞”是“聽聞、聽說”的意思；有一種感到驚訝和不相信之感；表現(xiàn)出詩人對友人長途跋涉之苦和安危之情的深切關(guān)心和同情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；生活雜感；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。
14．本題考查詩歌內(nèi)容理解。
ＡＢＣ．正確；
D．最后兩句 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” 運用的是擬人手法，將明月人格化，賦予其傳遞情誼的能力，而非夸張，該選項錯誤。
故答案為：D
15．本題考查詩歌煉字。“聞” 意為 “聽聞、聽說”。“聞道龍標過五溪” 中，詩人通過 “聞” 字，點出自己是偶然得知王昌齡被貶且要歷經(jīng)五溪的消息，暗含意外與驚訝之感。“過五溪” 凸顯了貶謫之地的偏遠與路途的艱險，“聞” 字背后，是詩人對友人長途跋涉之苦的深切擔憂，以及對其安危的牽掛，不著悲字卻盡顯關(guān)切與同情，也暗示了二人友誼的深厚。
故答案為：“聞”是“聽聞、聽說”的意思；有一種感到驚訝和不相信之感；表現(xiàn)出詩人對友人長途跋涉之苦和安危之情的深切關(guān)心和同情。
五、文言文閱讀(本題共5小題，14分)
（2024七上·港北期中）閱讀下面的文言文，完成下列小題。
[甲]
①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學而》)
②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)
⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?《述而》)
⑥曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？(《學而》)
(選自《〈論語〉十二章》)
[乙]
董遇字季直，性質(zhì)①訥②而好學。人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍。”言：“讀書百遍，而義自見。”從學者云：“苦渴無日③。”遇言：“當以三余。”或④問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”
(選自《三國志·魏書·王肅傳》注引《魏略》)
[注釋]①質(zhì)：質(zhì)樸。②訥：說話遲鈍，口齒不利。③苦渴無日：苦于沒有時間。④或：有人。
16．下列句子中加點詞含義或用法相同的一項是（　　）
A．學而時習之 元方時年七歲
B．好之者不如樂之者 公大笑樂
C．擇其善者而從之 冬者歲之余
D．人不知而不慍 性質(zhì)訥而好學
17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（　　）
A．甲文第③章指出學思要結(jié)合，“思”是“學”的基礎(chǔ)，“思”比“學”更重要。
B．甲文第④章闡述了學習興趣對于學習的重要性，以學習為樂是學習的最佳境界。
C．乙文中董遇對從學者說的“三余”，指的是冬天、夜晚、陰雨天的時間。
D．乙文描寫了董遇和從學者的對話，從中可知董遇是個愛好學習、珍惜時間的人。
18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）與朋友交而不信乎？傳不習乎？ （2）讀書百遍，而義自見。
19．乙文中董遇讀書的故事演化為成語“　 　”，甲文中也演化出不少成語，如“不亦樂乎”，請你再列舉一個：“　 　”。
20．學無定法，貴在得法。甲、乙兩文在學習方法上給我們不少啟示，請從兩文中分別選取一個角度，結(jié)合原文談?wù)勀愕母形颉?br/>【答案】16．D
17．A
18．（1）跟朋友交往是不是做到誠信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習過了呢？
（2）讀書多讀幾遍，書中的意思自然就會顯現(xiàn)出來。
19．三余讀書；溫故知新、三人行，必有我?guī)煛裆贫鴱摹⑷∥嵘?br/>20．示例：甲文“學而時習之，不亦說乎”指出溫習舊知識是愉快的事情，我們學習后要時常溫習、不斷實踐，才能把知識掌握得更牢固。乙文中董遇告訴從學者，書讀了很多遍后，就自然會明白它的意思。這啟示我們要反復(fù)深入地讀書，才能體會書中的奧妙。
【知識點】其他常識；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
（2）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。【參考譯文】
　　【甲】①孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復(fù)習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”
　　②孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”
　　③孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。”
　　④孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。”
　　⑤孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”
　　⑥曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習了呢？”
　　【乙】董遇字季直，性格質(zhì)樸，不善言辭但愛好學習。有人想跟隨他學習，董遇不肯教，卻說：“必須先把書讀上一百遍。”又說：“讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。”跟隨他學習的人說：“（我們）苦于沒有時間。”董遇說：“應(yīng)當用‘三余’時間（來讀書）。”有人問“三余”是什么意思。董遇說：“冬天，沒有多少農(nóng)活，這是一年里的空閑時間；夜間，不便下地勞動，這是一天里的空閑時間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時間。”
16．本題考查文言文一詞多義。
A．“學而時習之” 中 “時” 是 “按時” 的意思；“元方時年七歲” 中 “時” 是 “當時” 的意思，二者不同。
B．“好之者不如樂之者” 中 “樂” 是 “以…… 為樂” 的意動用法；“公大笑樂” 中 “樂” 是 “快樂” 的意思，二者不同。
C．“擇其善者而從之” 中 “之” 是代詞，指代 “善者”；“冬者歲之余” 中 “者” 是 “…… 的時間” 的意思，二者不同。
D．“人不知而不慍” 與 “性質(zhì)訥而好學” 中 “而” 均為連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為 “卻”，二者相同。
故答案為：D
17．本題考查文章內(nèi)容的理解。
A.甲文第③章 “學而不思則罔，思而不學則殆” 闡述的是學習與思考的辯證關(guān)系，強調(diào)二者要結(jié)合，并非 “‘思’是‘學’的基礎(chǔ)，‘思’比‘學’更重要”，該選項錯誤。
ＢＣＤ．正確。
故答案為：A
18．本題考查文言句子翻譯。（1）重點詞：“交” 指交往，“信” 為誠信，“傳” 指老師傳授的知識，“習” 是復(fù)習。（2）重點詞：“百遍” 表虛數(shù)，指多遍，“義” 是書中的道理，“見” 通 “現(xiàn)”，意為顯現(xiàn)。
故答案為： （1）跟朋友交往是不是做到誠信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習過了呢？（2）讀書多讀幾遍，書中的意思自然就會顯現(xiàn)出來。
19．本題考查成語積累。乙文中董遇利用 “三余” 時間讀書的故事，演化出成語 “三余讀書”。甲文中除 “不亦樂乎” 外，還有 “溫故知新”（溫故而知新）、“三人行，必有我?guī)煛保ㄈ诵校赜形規(guī)熝桑ⅰ皳裆贫鴱摹保〒衿渖普叨鴱闹ⅰ叭∥嵘怼保ㄎ崛杖∥嵘恚┑取?br/>故答案為：三余讀書；溫故知新、三人行，必有我?guī)煛裆贫鴱摹⑷∥嵘?br/>20．本題考查文章內(nèi)容的理解。甲文角度：如 “學而不思則罔，思而不學則殆”，強調(diào)學習與思考要結(jié)合。感悟：學習時不能一味死記硬背，要邊學邊思考，探究知識的內(nèi)涵與聯(lián)系，才能真正理解知識，避免迷惑和疑惑。乙文角度：董遇 “讀書百遍，而義自見” 的觀點，啟示我們要反復(fù)誦讀。感悟：對于難懂的書籍，多誦讀能加深理解，在不斷重復(fù)中，書中的道理會逐漸清晰，這體現(xiàn)了積累的重要性。結(jié)合兩文可知，有效的學習需要正確的方法，既要學思結(jié)合，又要注重積累和利用時間。
故答案為：示例：甲文“學而時習之，不亦說乎”指出溫習舊知識是愉快的事情，我們學習后要時常溫習、不斷實踐，才能把知識掌握得更牢固。乙文中董遇告訴從學者，書讀了很多遍后，就自然會明白它的意思。這啟示我們要反復(fù)深入地讀書，才能體會書中的奧妙。
六、綜合(10分)
（2024七上·港北期中）班上開展“讀書寫作交流”專題學習活動，請你按照要求逐項完成以下任務(wù)。
21．[閱讀調(diào)查]新華中學七年級（1）班的班長繪制了班級《朝花夕拾》閱讀情況圖，請從閱讀完成度和內(nèi)容理解程度兩方面總結(jié)下圖反饋的信息（不可出現(xiàn)具體數(shù)字）。
22．[梳理筆記]讀書，是一種經(jīng)歷。小語在讀完《朝花夕拾》后發(fā)現(xiàn)，名著中的人物經(jīng)歷也能給我們啟示。請根據(jù)提示，請你和她一起補全下面表格。
篇目 經(jīng)歷 轉(zhuǎn)變
《從百草園到三味書屋》 剛走上求學之路的魯迅，就遇到一位德高望重、嚴慈相濟的老師壽鏡吾。從此，他告別了無拘無束的百草園。 老先生教導(dǎo)幼年的魯迅，讓他習文練字，學會尊敬師長，為日后的學習埋下一顆種子。
①《　 　》 魯迅到南京求學，教學內(nèi)容脫離實際，學習氛圍烏煙瘴氣。 魯迅自發(fā)學習，閱讀②《　 　》，接觸到新思想，受到了民主思想的影響。
藤野先生 魯迅去日本求學，又遇到一位恩師。他為魯迅添改講義，訂正解剖圖。 藤野先生③　 　 （人物特征）、沒有民族偏見的精神感染了魯迅。
23．[觀點論述]現(xiàn)在越來越多的中學生認為閱讀經(jīng)典名著沒有什么實際用途，如《朝花夕拾》《西游記》等；還不如多讀些網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品，如玄幻小說、懸疑小說等。對此，你有什么看法？請表達你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。（要求：要有觀點，有理由，有結(jié)論；觀點明確，有理有據(jù)。）
【答案】21．反饋信息：新華中學七年級（1）班絕大多數(shù)同學讀完了《朝花夕拾》，但是只有少數(shù)同學能透徹掌握相關(guān)內(nèi)容。（意思對即可）
22．瑣記；天演論；治學嚴謹，待人誠懇
23．示例一：閱讀經(jīng)典名著對中學生的成長有幫助。經(jīng)典是經(jīng)過歷史篩選沉淀的，是人類智慧的結(jié)晶；名著能讓中學生獲得更豐富的人生體驗，提高審美品位。中學生應(yīng)在課余時間閱讀經(jīng)典名著。
示例二：經(jīng)典名著有深刻的教育意義。中學生處于心智逐漸成熟的階段，需要引導(dǎo)。而經(jīng)典名著中蘊含很多做人、做事的道理，能陶冶中學生的性情。因此，中學生要多閱讀經(jīng)典名著。
示例三：網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品有獨特的魅力。網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品能反映當下文學潮流，閱讀它可了解當代人的心靈；網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品內(nèi)容豐富，具有新穎性。所以，中學生可適當閱讀網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品。
【知識點】圖表信息；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》
【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。
（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。
21．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。閱讀完成度：“讀過多次，大都能懂”“讀完一次，部分不懂”“讀完多次，透徹掌握” 占比高，說明班級多數(shù)同學完成了《朝花夕拾》閱讀。內(nèi)容理解程度：“透徹掌握” 占比極低，反映出僅少數(shù)同學能深入理解內(nèi)容，整體理解水平有提升空間。
故答案為： 反饋信息：新華中學七年級（1）班絕大多數(shù)同學讀完了《朝花夕拾》，但是只有少數(shù)同學能透徹掌握相關(guān)內(nèi)容。（意思對即可）
22．本題考查名著閱讀識記。①根據(jù) “南京求學、教學脫離實際”，對應(yīng)篇目是《瑣記》，記錄魯迅求學經(jīng)歷及環(huán)境弊端。②魯迅在南京求學時讀的是《天演論》，接觸到民主與新思想，影響其價值觀。③藤野先生的特點：從 “添改講義、訂正解剖圖” 可見他治學嚴謹、待人誠懇，無民族偏見，感染魯迅追求真理。
故答案為：瑣記；天演論；治學嚴謹，待人誠懇
23．本題考查名著理解與評論。經(jīng)典是文化精華，蘊含深刻思想與藝術(shù)價值（如《朝花夕拾》的人文思考），能提升文學素養(yǎng)與認知深度，中學生應(yīng)作為閱讀首選。經(jīng)典奠基，網(wǎng)絡(luò)文學反映當下潮流（如創(chuàng)新題材），二者互補。中學生可平衡閱讀，既汲取經(jīng)典養(yǎng)分，也了解當代創(chuàng)作，但需篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)作品。經(jīng)典歷經(jīng)時間檢驗，傳遞普世價值（如《西游記》的勵志精神），對中學生心智成長、審美培養(yǎng)更具長效意義，應(yīng)重視經(jīng)典閱讀。
故答案為： 示例一：閱讀經(jīng)典名著對中學生的成長有幫助。經(jīng)典是經(jīng)過歷史篩選沉淀的，是人類智慧的結(jié)晶；名著能讓中學生獲得更豐富的人生體驗，提高審美品位。中學生應(yīng)在課余時間閱讀經(jīng)典名著。示例二：經(jīng)典名著有深刻的教育意義。中學生處于心智逐漸成熟的階段，需要引導(dǎo)。而經(jīng)典名著中蘊含很多做人、做事的道理，能陶冶中學生的性情。因此，中學生要多閱讀經(jīng)典名著。示例三：網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品有獨特的魅力。網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品能反映當下文學潮流，閱讀它可了解當代人的心靈；網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品內(nèi)容豐富，具有新穎性。所以，中學生可適當閱讀網(wǎng)絡(luò)快銷文學作品。
七、寫作(50分)
24．（2024七上·港北期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
日子平淡，但你我若能于平淡日子中發(fā)現(xiàn)樂趣，尋找詩意，收獲感動……，那么每一個日子都將搖曳生姿、閃閃發(fā)光，讓人心生歡喜。
請以“讓我歡喜的時光”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①不要套作，不得抄襲；②文體自選(詩歌、戲劇除外)；③字數(shù)不少于600字；④不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
【答案】讓我歡喜的時光
那是一個普通的周末，陽光溫柔地灑在小鎮(zhèn)的每一個角落，給平凡的日子披上了一層金色的紗幔。我與爺爺一同漫步在小鎮(zhèn)的老街上，享受著這份難得的寧靜與溫馨，那是一段讓我心生歡喜的時光。
老街兩旁，是歷經(jīng)歲月洗禮的老房子，青磚黛瓦間透露出一種古樸而寧靜的氣息。偶爾，一兩聲悠長的叫賣聲從街角傳來，那是賣糖葫蘆或是手工面的老奶奶，她們的笑容如同冬日里的暖陽，溫暖而親切。我和爺爺邊走邊聊，他給我講述著那些關(guān)于老街的故事，那些故事里，有他童年的歡笑，有青春的夢想，還有對這片土地深深的眷戀。
走累了，我們便在一家老茶館前停下腳步。茶館的門楣上掛著一塊斑駁的木匾，上面用行云流水般的字體寫著“歲月沉香”四個字。走進茶館，一股淡淡的茶香撲鼻而來，那是爺爺最愛的茉莉花茶。我們找了個靠窗的位置坐下，窗外的陽光透過樹葉的縫隙，灑在桌上，形成斑駁的光影。爺爺熟練地泡起茶來，他告訴我，品茶如品人生，需慢慢回味。我學著爺爺?shù)臉幼樱p抿一口，那茶香瞬間在口腔中綻放，帶著一絲絲甘甜，仿佛能洗凈心靈的塵埃。
午后，我們決定去附近的公園走走。公園里，老人們在下棋、聊天，孩子們在草地上追逐嬉戲，一派和諧美好的景象。爺爺帶著我走到一片竹林前，他說：“竹子，是堅韌與謙遜的象征，你要像竹子一樣，無論環(huán)境如何，都要保持自己的本色。”我點點頭，心中暗暗記下了爺爺?shù)脑挕Ｎ覀冊谥窳珠g的小道上漫步，偶爾停下腳步，聆聽風吹過竹葉的聲音，那聲音清脆悅耳，讓人心曠神怡。
夕陽西下，我們踏上了回家的路。回望這一天，雖然沒有什么驚心動魄的大事發(fā)生，但這份平淡中的溫馨與快樂，卻讓我感受到了生活的美好。那一刻，我明白了，幸福其實就在這些平凡的日子里，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)那些讓人心生歡喜的時光。
這段與爺爺共度的時光，如同一幅淡雅的水墨畫，永遠鐫刻在我的心中，成為我生命中最寶貴的記憶之一。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】材料以一段富有詩意和哲理的文字，闡述了在平淡日子中發(fā)現(xiàn)樂趣、尋找詩意、收獲感動的重要性，強調(diào)了這些積極元素能讓每一個日子變得美好且讓人心生歡喜。材料形式為一段抒情性的論述，關(guān)鍵詞是“平淡日子”“發(fā)現(xiàn)樂趣”“尋找詩意”“收獲感動”“歡喜”。
【題干分析】①材料中指出日子雖然平淡，但只要我們用心去感受，就能在其中發(fā)現(xiàn)樂趣、詩意和感動，進而讓日子變得閃閃發(fā)光、令人歡喜。這告訴我們，生活并不缺乏美好，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美好的眼睛和感受美好的心靈。②寫作思路：以“讓我歡喜的時光”為題目，寫一篇記敘文。寫作的中心應(yīng)圍繞那些讓自己感到歡喜的時光展開，重點闡述這些時光為何讓自己歡喜，是因為發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣、詩意，還是收獲了感動等。開頭可以通過回憶、設(shè)置懸念等方式引出主題；事例素材可以選取生活中的平凡小事，如與家人相處的溫馨時刻、與朋友游玩的快樂經(jīng)歷、自己獨自閱讀或思考的寧靜時光等；結(jié)尾可以總結(jié)全文，再次強調(diào)這些歡喜時光對自己的意義，升華主題。
【立意提取】
1.讓我歡喜的閱讀時光：寫作角度可以從自己熱愛閱讀入手，描述在書的世界里遨游的時光。比如在一個寧靜的午后，坐在窗邊，翻開一本心儀已久的書，沉浸在書中的故事里，與書中的人物同喜同悲，感受文字的魅力，發(fā)現(xiàn)書中隱藏的詩意和哲理，這樣的閱讀時光讓自己歡喜不已。
2.讓我歡喜的鄉(xiāng)村時光：寫作角度聚焦于鄉(xiāng)村生活，講述在鄉(xiāng)村度過的那些美好時光。例如暑假回到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，清晨跟著爺爺去田間勞作，感受泥土的芬芳和清晨的涼爽；午后和小伙伴們在溪邊嬉戲，捉魚摸蝦；傍晚坐在院子里，聽奶奶講古老的故事，看天邊的晚霞漸漸褪去，鄉(xiāng)村的寧靜與淳樸讓自己無比歡喜。
3.讓我歡喜的繪畫時光：寫作角度圍繞繪畫展開，分享自己在繪畫過程中的快樂。可以寫自己參加繪畫興趣班，在老師的指導(dǎo)下，從最初的線條都畫不好，到逐漸能夠創(chuàng)作出完整的作品。在繪畫時，自己可以自由地表達內(nèi)心的想法和情感，將看到的美好事物通過畫筆呈現(xiàn)在紙上，這種創(chuàng)造的過程和看到作品完成時的成就感，讓自己沉浸在歡喜的時光中。
【點評】這篇作文以細膩筆觸描繪與爺爺共度的普通周末時光，從漫步老街聽故事，到茶館品茶悟人生，再到公園竹林受教誨，最后夕陽歸家感悟幸福，情節(jié)平淡卻溫馨動人。文中環(huán)境描寫生動，人物對話自然，情感真摯深沉，于平凡小事中展現(xiàn)生活的美好，讓讀者深切感受到親情的珍貴與生活的詩意，是一篇佳作。
1 / 1

展開更多......

收起↑