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貴州省銅仁市沿河土家族自治縣2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷
一、基礎積累（共4道小題，20分）
（2024九上·沿河期中）在人生的旅途中，不斷學習如同甘霖般濡養著我們的心田，使我們逐漸領悟到那些附庸風雅的道理。我們積zǎn______著生活的經驗和智慧的火花，就像收集珍貴的寶石，每一刻都在為未來的自己鋪路。面對突如其來的挑戰，我們學會了隨機應變，以靈活的思維和堅定的意志，在風雨中搖yè______卻屹立不倒。而那些從過往經歷中提煉出的zhēn yán______，如同燈塔指引著我們前行的方向，讓我們在迷茫中找到答案。因此，我們收獲了旁人的羨慕與贊譽，但更重要的是，我們學會了如何以一顆平和的心去珍惜每一次成長的機會，繼續在學習與探索的道路上堅定前行。
1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。
2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（　?。?br/>A．濡養 B．附庸風雅 C．隨機應變 D．贊譽
【答案】1．攢 曳 箴言
2．B
【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。
（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。
1．本題考查字形。“積 zǎn” 中，“zǎn” 對應的漢字是 “攢”，“積攢” 意為一點一點地聚集，符合 “聚集生活經驗和智慧火花” 的語境。“搖 yè” 里，“yè” 寫作 “曳”，“搖曳” 形容物體在風中輕輕擺動的樣子，與 “在風雨中卻屹立不倒” 的描述相契合?！皕hēn yán” 對應的是 “箴言”，指規諫告誡的話，契合 “如同燈塔指引前行方向” 的語境。
故答案為： 攢；曳；箴言
2．本題考查詞語運用。
A． “濡養” 有滋養、養育的意思，文段中用來描述學習對心田的滋養，使用恰當。
B．“附庸風雅” 指缺乏文化修養的人為裝點門面而參與文化活動，帶有貶義。文段中是說通過學習真正領悟道理，并非裝腔作勢，該詞與語境不符，使用不恰當。
C．“隨機應變” 指根據情況靈活應對，符合 “面對突如其來的挑戰” 時的應對狀態，使用恰當。
D． “贊譽” 意為贊美、稱贊，用于描述收獲他人的肯定，符合語境，使用恰當。
故答案為：B
3．（2024九上·沿河期中）根據所給信息默寫相應內容。
（1）三年謫宦此棲遲，　 　。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（2）　 　，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）
（3）云橫秦嶺家何在？　 　。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（4）　 　，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）
（5）人有悲歡離合，　 　。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
（6）樹梢樹枝樹根根，　 　有親人。（賀敬之《回延安》）
（7）《行路難》（其一）中詩人引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心的句子是：　 　，　 　。
（8）“范希文兩字關情，滕子京百廢俱興”是關于岳陽樓的一副對聯，其中“兩字關情”暗指范仲淹在《岳陽樓記》中所寄寓的“　 　，　 　”的政治抱負。
【答案】萬古惟留楚客悲；溪云初起日沉閣；雪擁藍關馬不前；槲葉落山路；月有陰晴圓缺；親山親水；閑來垂釣碧溪上；忽復乘舟夢日邊；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）（6）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：惟，槲。
（7）李白《行路難》（其一）中 “閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊” 引用了兩個典故?！伴e來垂釣碧溪上” 暗指姜太公呂尚在渭水垂釣，遇周文王而建功立業；“忽復乘舟夢日邊” 則引用伊尹在受商湯任用前，曾夢見自己乘船經過日月旁邊的典故。詩人通過這兩個典故，表明自己雖身處困境，但仍對未來抱有希望，相信終有施展抱負的機會。
（8）范仲淹《岳陽樓記》中 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 是其政治抱負的集中體現。“先天下之憂而憂” 體現了在天下人憂愁之前先憂愁的責任感，“后天下之樂而樂” 則表現出在天下人快樂之后才快樂的奉獻精神，這兩句成為千古名句，彰顯了高尚的家國情懷，也與 “范希文兩字關情” 中的 “關情” 相呼應，體現了對百姓和國家的深切關懷。故答案為：（1）萬古惟留楚客悲（2）溪云初起日沉閣（3）雪擁藍關馬不前（4）槲葉落山路（5）月有陰晴圓缺（6）親山親水（7）閑來垂釣碧溪上；忽復乘舟夢日邊（8）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂
【點評】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
4．（2024九上·沿河期中）下列文學、文化常識表述正確的一項是（　?。?br/>A．梁啟超，號卓如，字任公，廣東人，別號飲冰室主人，著作大多收入《飲冰室合集》。
B．雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《動搖》。
C．張岱，字宗子，號陶庵，元末明初文學家，他的著作有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
D．“舍”——用以謙稱自己的家或者自己的卑幼親屬，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟。
【答案】D
【知識點】其他常識
【解析】【分析】本題考查文學、文化常識。
A，梁啟超是近代著名的思想家、文學家，他的字號信息需要準確區分。實際上，梁啟超字卓如，號任公，并非選項中所說的 “號卓如，字任公”，這一字號的顛倒導致該選項錯誤。他的別號飲冰室主人以及著作收入《飲冰室合集》的表述是正確的，但因字號錯誤。
B．雨果作為法國文學巨匠，其代表作品廣為人知。《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》都是他的經典小說，但《動搖》并非雨果的作品，而是中國作家茅盾的作品，錯誤。
C．張岱是明末清初的文學家，而非元末明初。他的字宗子，號陶庵，著作有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等，這些信息中時代的錯誤。
D．正確。
故答案為：D
【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。
二、整本書閱讀（5分）
5．（2024九上·沿河期中）下列選段中的“你”是指（　?。?br/>今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪壓著的草蓋的墳墓，
你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的園地，
你的門前的長了青苔的石椅，
……
A．《朝花夕拾》中的阿長
B．《駱駝祥子》中的虎妞
C．《艾青詩選》中的大堰河
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮婭
【答案】C
【知識點】作品的人物形象
【解析】【分析】A．《朝花夕拾》里的阿長是魯迅兒時的保姆，魯迅對她的情感更多是感激與懷念，但相關內容并未出現選段中這般凄涼的場景描述，與選段不符。
B．《駱駝祥子》的虎妞是祥子的妻子，她的形象較為潑辣，最終難產而死，其相關情節和形象與選段中充滿懷念與悲涼的 “你” 不匹配。
C ．《艾青詩選》里的《大堰河 —— 我的保姆》是艾青的代表作，詩歌深情回憶了撫養自己的保姆大堰河，其中就有對大堰河的墳墓、故居等的描寫，情感與選段高度契合，“你” 正是指大堰河。
D ．《鋼鐵是怎樣煉成的》的冬妮婭是保爾的初戀，她的形象與選段中所體現的情感和場景毫無關聯，不符合要求。
故答案為：Ｃ
【點評】本題考查詩歌內容的理解。結合詩人所處的時代與詩人的經歷，從詩歌主旨的角度把握。
6．（2024九上·沿河期中）古典小說中有許多關于“酒”的情節，請結合《水滸傳》的相關閱讀體驗，補全表格內容。
古典小說 情節概述 酒的作用 人物形象
《水滸傳》 魯智深醉鬧五臺山 推動情節發展，展現人物性格 魯智深豪放不羈，不受拘束，敢于挑戰清規戒律
武松景陽岡打虎 ①　 　 英勇無畏，力大無窮，成為打虎英雄
②　 　 引發情感抒發，推動故事轉折 心懷不滿，借酒消愁，抒發反意，展現其反抗精神
楊志誤失生辰綱 導致判斷失誤，誤中奸計 楊志謹慎小心，但酒醉后失去警惕，導致生辰綱被劫
【答案】壯膽助威，激發勇氣；宋江潯陽樓題反詩
【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著內容理解。 ① 在武松景陽岡打虎的情節里，酒的作用是壯膽助威，激發勇氣。武松在岡下酒店連飲十八碗 “三碗不過岡” 的烈酒，店家多次勸阻，稱岡上有猛虎，但他憑借酒勁，無所畏懼地走上景陽岡。正是這烈酒讓他渾身燥熱、膽氣倍增，面對猛虎時，平日里的武藝與潛藏的力量被充分激發，最終徒手打死猛虎。若沒有酒的催化，武松或許會因對猛虎的忌憚而退縮，也就不會有 “打虎英雄” 的傳奇。酒在這里不僅推動了 “打虎” 這一核心情節的發生，更凸顯了武松藝高人膽大的英雄氣魄。② 宋江被發配江州后，在潯陽樓獨自飲酒，酒意漸濃時，他觸景生情，想起自己一身抱負卻屢遭坎坷，滿心的憤懣與不甘在酒精的作用下噴涌而出。他揮毫潑墨，在墻上題下反詩，直抒胸臆，表達了對現實的不滿和反抗的決心。這里的酒成為了情感的 “催化劑”，讓宋江壓抑已久的情緒得以爆發，直接推動了故事的轉折 —— 反詩被揭發后，宋江陷入牢獄之災，最終促成他上梁山落草，徹底走上反抗朝廷的道路。這一情節中，酒不僅讓宋江的反抗精神得以具象化展現，也讓人
故答案為：壯膽助威，激發勇氣；宋江潯陽樓題反詩
【點評】本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。
三、現代文閱讀（28分）
（2024九上·沿河期中）遲來的桂花香
劉忠華
①在歲月長河中，每一個年份都如一首獨特的詩篇，2024年更是那詩集中別樣而深刻的一章。
②這一年，大自然仿佛與我們開了個別樣的玩笑。酷暑難耐的高溫，曠日持久的干旱，使具有“光榮傳統”本該在農歷八月綻放的桂花，直至農歷九月才吐露芬芳?！肮鹱釉轮新洌煜阍仆怙h?！边@遲到的綻放，改變了桂花的“基因”，同時改變了人們內心的翹首以盼，也讓那首《八月桂花遍地開》的經典歌曲無言以對。
③農歷九月初八，我前往樂山東岸的嘉州長卷，參加原單位（樂山廣播電視臺）最后一次、也是新單位（樂山市融媒體中心）第一次組織的離退休職工重陽聚會。踏入岷江邊的桂花林，很是驚訝，桂花居然開了！
④走進桂花林，仿佛闖入神秘香氛世界。金桂、銀桂、丹桂爭奇斗艷；金桂似璀璨黃金，光芒耀眼，甜香濃郁；銀桂如潔白雪花，素雅清新，香氣清幽；丹桂像燃燒晚霞，艷麗熱烈，香味醇厚。“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。”微風拂過，桂花香飄四方，不僅盈滿園林，還香飄四方，鉆進每扇窗，溜進大眾心，驅散煩惱，留下愉悅。
⑤桂花樹下，我靜靜佇立，草地帶著晨露濕潤，水珠似寶石閃爍，陽光灑下斑駁光影，與落花交織如畫。接住飄落花瓣，柔軟輕盈如嬌羞少女。
⑥閉上雙眼，讓花香縈繞，這不僅是嗅覺享受，更是心靈慰藉。在這快節奏的世界里，我們匆匆忙忙，少有停留傾聽內心。此刻，桂花香氣引領我們回歸寧靜。
⑦深吸一口，那香沁入靈魂，恰到好處的醇厚，令人陶醉。這遲來的桂花香，讓人更懂珍惜，明白美好值得等待。
⑧桂花香飄遠方，越山川河流，穿大街小巷，訴說秋天故事，關于收獲、感恩與生命輪回。孩子嬉笑，老人安詳，情侶甜蜜。
⑨往年八月桂花如期，2024年雖遲卻更珍貴。它提醒我們，時光不停，無論花開與否，生活都繼續。不因等待焦慮，不因挫折放棄。生活中美好有時需期待，像等花開，等夢想實現，過程中學會耐心與珍惜。
⑩遠處山巒在夕陽余暉中染金，與桂花林相映成絕美畫卷。我緩緩離開，帶走一身花香，它將永留記憶，成為美好回憶。
2024年，桂花遲開，卻添別樣詩韻；桂花雖遲仍絢麗綻放，散發迷人芬芳。未來憶起這年九月，心中涌起溫暖力量，激勵勇敢面對挑戰，追尋如桂花香的美好未來。
（原創作者：劉忠華 2024年10月11日作于樂山）
注：本文摘自“名家美文欣賞”公眾號。劉忠華，筆名：愛我中華，江蘇南通人，現居四川樂山，中共黨員，大學本科，曾經扛過槍、打過仗（對越作戰，立過戰功），爬過雪山戒過嚴（拉薩戒嚴）；轉業地方后，從事過廣播、電視、報紙新聞、廣告等業務。曾獲“五個一工程獎”、“郭沫若文學獎”及眾多省市新聞獎。愛好旅游、寫作、交友等。
7．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（　?。?br/>A．文章主要描述了2024年桂花遲開的景象，以及作者在桂花林中的所見所感。
B．文章以遲來的桂花香為主題，通過桂花的遲到綻放，引發對生活的深刻思考。
C．文章提到了2024年桂花遲開的原因是酷暑難耐的高溫以及曠日持久的干旱。
D．文章描述了三種桂花：丹桂似璀璨黃金，銀桂如潔白雪花，金桂像燃燒晚霞。
8．下列不是作者對“遲來的桂花香”流露的情感的一項（　?。?br/>A．對桂花在農歷九月綻放感到驚訝。
B．作者對桂花遲開感到失望和沮喪。
C．欣賞桂花的美妙香氣后感到愉悅。
D．桂花香氣讓他感受到心靈的慰藉。
9．文中說“在這快節奏的世界里，我們匆匆忙忙，少有停留傾聽內心。此刻，桂花香氣引領我們回歸寧靜?！苯Y合此句，你認為人們應該如何調整自己的生活方式，以更好地實現內心的寧靜與平衡？
10．文章結尾處，作者提到“未來憶起這年九月，心中涌起溫暖力量”，這股力量是什么？它如何激勵作者？
【答案】7．D
8．B
9．我認為人們不要總是忙于奔波，而是要學會放慢腳步，給自己留出一些時間和空間來傾聽內心的聲音。通過關注自己的內心需求，我們可以更好地調整自己的心態，找到內心的平靜和安寧。同時，也可以嘗試通過一些自然的方式，如欣賞花香、聽音樂等，來放松身心，緩解壓力。
10．這股力量是桂花遲開所帶來的深刻感悟和美好回憶。它激勵作者勇敢面對挑戰，追尋如桂花香的美好未來。桂花雖然遲開，但仍然絢麗綻放，散發迷人芬芳，這種堅韌和美好的品質將永遠留在作者心中，成為他面對困難和挑戰時的精神支柱。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態度
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據文章內容以及主旨思想作答。
（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。
（4）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
7．本題考查對文章內容的理解與分析。
ＡＢＣ．正確；
D．原文第④段明確描述：“金桂似璀璨黃金，光芒耀眼，甜香濃郁；銀桂如潔白雪花，素雅清新，香氣清幽；丹桂像燃燒晚霞，艷麗熱烈，香味醇厚?！?而選項 D 中說 “丹桂似璀璨黃金，銀桂如潔白雪花，金桂像燃燒晚霞”，顯然將金桂和丹桂的特征顛倒了，與原文內容不符。
故答案為：D
8．本題考查對文章情感的理解。第③段 “踏入岷江邊的桂花林，很是驚訝，桂花居然開了”，體現了作者對桂花九月綻放的驚訝，A 項正確；第④段 “微風拂過，桂花香飄四方…… 驅散煩惱，留下愉悅”，展現了作者欣賞桂花香氣后的愉悅，C 項正確；第⑥段 “閉上雙眼，讓花香縈繞…… 更是心靈慰藉”，表明桂花香氣帶來了心靈的慰藉，D 項正確。 而文中并無任何語句體現作者對桂花遲開感到 “失望和沮喪”，相反，作者認為遲開的桂花 “更珍貴”，還從中領悟到美好值得等待的道理，B 項與作者情感相悖。
故答案為：B
9．本題考查內容理解和拓展運用。文中 “在這快節奏的世界里，我們匆匆忙忙，少有停留傾聽內心。此刻，桂花香氣引領我們回歸寧靜”，點明了快節奏生活讓人們忽略內心，而自然能帶來寧靜。 據此，人們調整生活方式可從三方面入手：一是放慢腳步，減少無意義的奔波，給生活留白，避免被瑣事裹挾；二是傾聽內心，關注自身真實需求，明確生活目標，不盲目追隨外界節奏；三是親近自然，像文中通過欣賞桂花香那樣，在自然中放松身心，或通過聽音樂、閱讀等方式緩解壓力，從而實現內心的寧靜與平衡。
故答案為： 我認為人們不要總是忙于奔波，而是要學會放慢腳步，給自己留出一些時間和空間來傾聽內心的聲音。通過關注自己的內心需求，我們可以更好地調整自己的心態，找到內心的平靜和安寧。同時，也可以嘗試通過一些自然的方式，如欣賞花香、聽音樂等，來放松身心，緩解壓力。
10．本題考查內容理解和概括?！斑@股力量” 源于兩方面：一方面是桂花遲開帶來的深刻感悟，即生活中的美好需要等待，要學會耐心與珍惜，不因挫折放棄；另一方面是桂花林的美好回憶，如桂花的絢麗綻放、沁人香氣及當時的寧靜感受。 這股力量的激勵作用在于：桂花雖遲開卻依然綻放芬芳，其堅韌與美好成為作者的精神支柱，讓他在未來面對挑戰時，能保持勇氣，堅定追尋美好未來的信念，從桂花的品質中汲取前行的動力。
故答案為： 這股力量是桂花遲開所帶來的深刻感悟和美好回憶。它激勵作者勇敢面對挑戰，追尋如桂花香的美好未來。桂花雖然遲開，但仍然絢麗綻放，散發迷人芬芳，這種堅韌和美好的品質將永遠留在作者心中，成為他面對困難和挑戰時的精神支柱。
（2024九上·沿河期中）為生態保護注入青春力量
張曄
①（A）近年來，隨著“人與自然和諧共生”“踐行綠色生產生活方式”等理念進校園、入課堂，大學生群體的生態文明意識不斷提高。從認真響應“光盤行動”到積極參與植樹綠化，從日常節電節水到在公共場所隨手撿拾垃圾，大學生們躬身踐行綠色低碳的生活方式。實踐證明，生態教育更加注重趣味性、貼近性，能向青年學生傳遞生態文明理念，產生良好的實踐效果。
②（B）知行合一，久久為功。引導青年學生積極建設美麗中國，需要探索更多激勵他們參與的方式和途徑。中國環境科學學會廣泛動員大學生進農村、進社區、進校園、進企業，開展生態環境科技志愿服務；青海師范大學組織科考實踐隊隊員走進牧區，不僅向牧民宣傳環保知識，還跟隨青海湖生態管護員體驗工作。在生態保護一線的“大課堂”里，生態理念深植于青年學子的內心，實踐能力實現拔節生長。
③（C）在高山叢林，在大漠邊陲，廣大青年學子為了共同的夢想努力，用熱愛與堅守寫下青春華章。安慶師范大學水生態監測與修復團隊在夏季外出考察，團隊成員頂著高溫酷暑，忍受滿身泥濘、蚊蟲叮咬、植物過敏，只因野外給科研帶來了驚喜，團隊成員覺得苦中有甜。始終保持一往無前的奮進姿態，每一次爬坡過坎、每一次攻堅克難，都將轉化為難忘的青春回憶、堅實的成長階梯。
④（D）熱愛的種子已經播下，一棵棵參天大樹未來可期。把科研課題與生態領域中亟待解決的問題相結合，把實驗室的“學問”應用到一線實際工作中去，年輕人們正在綠色事業中施展本領、揮灑青春。南京大學博士生領銜開發的一套土壤與地下水智能監控預警系統，可實現智能化監管、精細化模擬預測、污染精準化管控，該項目在重慶長壽經濟技術開發區等地成功應用。奮戰在生態保護一線的廣大青年學子用實際行動證明：青春有為，人生無悔。
⑤生態興則文明興。傳遞尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，不斷培厚生態文明土壤，吸引更多青年人加入生態保護的行列，必能為生態文明建設匯聚更加磅礴的力量。
11．下列對文章的理解與分析不正確的一項是（　　）
A．選文第①段，結構上，開門見山，引出下文內容；內容上，以具體的社會現象、事例引出論題，激發讀者閱讀興趣。
B．選文第②段通過對比，具體有力地論證了要探索更多激勵青年學生積極參與建設美麗中國的方式和途徑這一分論點。
C．選文第④段“一棵棵參天大樹未來可期”中的“一棵棵參天大樹”喻指青年學子，體現議論文語言生動形象的特點。
D．選文首先提出本文的中心論題，接著分三段論述了青年學子積極加入生態文明保護的具體行動中，最后進行總結。
12．下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置（　?。?br/>志不求易者成，事不避難者進。
A．（A）處 B．（B）處 C．（C）處 D．（D）處
13．你正在參與一場關于生態保護策略的講座，講座中提到了“知行合一，久久為功”這一理念。請結合文章第②段內容，通過具體例子來解釋“知行合一，久久為功”在生態保護實踐中的體現，并闡述其重要性。
14．假設你正在參加一個社區組織的生態保護研討會，會上大家正在熱烈討論個人如何在日常生活中為生態保護做出貢獻。現在，請你結合自己的理解和文章內容，向與會者分享幾點你認為個人在生態保護中可以做出的具體貢獻。
【答案】11．B
12．C
13．在文中具體體現在大學生群體將生態理念與實踐行動相結合，持續不斷地為生態保護貢獻力量。例如，中國環境科學學會廣泛動員大學生參與生態環境科技志愿服務，走進農村、社區、校園、企業；青海師范大學組織科考實踐隊隊員走進牧區，宣傳環保知識并體驗生態管護員的工作。這些行動對于改善生態環境、提升公眾環保意識以及推動生態保護政策實施等方面都有積極的影響。
14．個人在生態保護中可以通過減少使用一次性塑料制品、節約用水用電、參與植樹造林和垃圾分類等行動來貢獻力量。同時，還可以通過傳播環保理念、參與環保組織和活動等方式，提高公眾的環保意識，共同推動生態保護事業的發展。
【知識點】議論文文本；評價啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。
11．本題考查內容理解和辨析。
AＣＤ．正確。
B．第②段列舉了中國環境科學學會組織大學生開展生態環境科技志愿服務、青海師范大學組織科考實踐隊走進牧區等事例，運用的是舉例論證，而非對比論證，其目的是論證 “引導青年學生積極建設美麗中國，需要探索更多激勵他們參與的方式和途徑” 這一分論點，該選項表述錯誤。
故答案為：B
12．本題考查內容理解?！爸静磺笠渍叱?，事不避難者進” 的意思是，立志不貪求容易實現的目標才能成功，做事不回避困難才能前進，強調的是不畏艱難、勇于挑戰的精神。
A．主要講大學生生態文明意識提高及踐行綠色生活方式，與該句強調的不畏艱難精神關聯不大，不合適。
B．側重探索激勵青年參與生態保護的方式途徑，與語句體現的克服困難的精神不契合，不合適。
C．描述青年學子在高山叢林、大漠邊陲等艱苦環境中，忍受高溫、蚊蟲叮咬等困難開展生態保護工作，體現了他們不畏艱難的堅守，與 “志不求易者成，事不避難者進” 傳達的精神高度一致，適合放在此處。
D．主要講青年學子將科研應用于生態保護實際工作，側重科研成果的轉化，與語句精神偏離，不合適。
故答案為：Ｃ
13．本題考查內容理解和概括。結合文章第②段內容可知，“知行合一” 指將生態保護的理念與實際行動相結合，“久久為功” 指持續不斷地堅持付出。文中的具體體現為：中國環境科學學會廣泛動員大學生走進農村、社區、校園、企業開展生態環境科技志愿服務，讓大學生將所學的生態知識運用到實際中；青海師范大學組織科考實踐隊隊員走進牧區，既宣傳環保知識，又體驗生態管護員工作，實現了理念與實踐的融合，且這些行動都是長期持續開展的。其重要性在于：一方面，通過實際行動，能讓青年學子更深刻地理解生態保護理念，提升實踐能力，使生態理念真正扎根內心；另一方面，這些持續的實踐活動能直接改善當地生態環境，向公眾普及環保知識，提升公眾環保意識，推動生態保護政策的實施和完善，為生態保護事業注入持久動力。
故答案為：在文中具體體現在大學生群體將生態理念與實踐行動相結合，持續不斷地為生態保護貢獻力量。例如，中國環境科學學會廣泛動員大學生參與生態環境科技志愿服務，走進農村、社區、校園、企業；青海師范大學組織科考實踐隊隊員走進牧區，宣傳環保知識并體驗生態管護員的工作。這些行動對于改善生態環境、提升公眾環保意識以及推動生態保護政策實施等方面都有積極的影響。
14．本題考查內容理解和拓展運用。 結合文章中大學生踐行綠色低碳生活、參與生態保護實踐等內容，個人可從以下幾方面貢獻力量：一是踐行綠色生活方式，如響應 “光盤行動”，減少糧食浪費；節約水電，使用節能產品；減少一次性塑料制品的使用，購物時攜帶環保袋。二是積極參與生態保護活動，像參加社區組織的植樹造林、垃圾清理等志愿服務，走進校園或社區宣傳環保知識，提高身邊人的環保意識。三是關注并支持生態保護科研與公益，了解生態保護的科研成果，如文中提到的土壤與地下水智能監控預警系統等，向他人普及相關知識；支持環保公益項目，為生態保護貢獻自己的一份力量。這些具體行動雖小，但 “久久為功”，能匯聚成生態保護的強大力量，推動生態文明建設。
故答案為：個人在生態保護中可以通過減少使用一次性塑料制品、節約用水用電、參與植樹造林和垃圾分類等行動來貢獻力量。同時，還可以通過傳播環保理念、參與環保組織和活動等方式，提高公眾的環保意識，共同推動生態保護事業的發展。
四、古代詩文閱讀（17分）
（2024九上·沿河期中）游岳陽樓記（節選）
袁中道
昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發。夫定州之役，子京增堞籍兵①，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發②登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最③矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子④所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤⑤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！
【注釋】①增堞籍兵：指增修城垛，募集士卒。②束發：這里指年紀輕。③報政最：指報最，即長官考察下屬，把政績最好的列名報告朝廷。④毛錐子：毛筆，這里指詩文創作。⑤皤（pó）：白色。
15．以下哪個選項最能準確反映文章的主旨（　　）
A．滕子京因被貶而郁郁不得志，但通過增建岳陽樓展現了自己的豪情壯志。
B．范仲淹的“先憂后樂”思想深刻影響了滕子京，使他從失落中振作起來。
C．作者對比了自己與滕子京的命運，表達了對自身遭遇的深切悲哀和無奈。
D．滕子京在定州之役中表現出色，但因朝廷用人不當未能得到應有的獎賞。
16．在一次關于古代文人精神境界的研討會上，有人提及了袁中道和范仲淹，并探討了范仲淹所倡導的“不以物喜，不以己悲”的境界。現在，請你結合選文，以研討會參與者的身份，針對袁中道是否達到了這一境界發表你的看法，并給出具體理由。
17．下列加點詞語的意義和用法相同的一項是（　　）
A．昔滕子京以慶帥左遷此地 醒能述以文者
B．直須憑欄大哭一番乃快 乃重修岳陽樓
C．而文法吏以耗國議其后 鳴之而不能通其意
D．寒雁一影 上下一白
【答案】15．C
16．從選文中我們可以看出，袁中道對于自己的境遇和人生的波折，還是有著較為強烈的情感反應。他對于滕子京的遭遇能夠感同身受，甚至想要大哭一場，這本身就是一種情感的流露和宣泄。同時，他在描述自己的境遇時，也用了“玄鬢已皤，壯心日灰”等詞句，表達了自己對于年華老去、壯志未酬的無奈和悲涼。我認為袁中道在精神境界上雖然有著一定的超脫和積極態度，但并未完全達到范仲淹所倡導的“不以物喜，不以己悲”的境界。
17．C
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。
（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（3）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法?！緟⒖甲g文】
　　從前滕子京因在慶州統領軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規模而有了岳陽樓。等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快”。范仲淹“先憂后樂”的話，是因為滕子京有作為而發的感慨。定州一役，滕子京增高城墻招摹士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安寧。但后來執掌法律的官員卻以耗費國家資財的罪名上書彈劾。以后朝廷如此用人，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統領軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢？而我，被詩文寫作束縛，一下子就是四十多年，沒有得到國家任何任用，黑色的鬢發已經白了，往日的壯志已經心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飄零天涯，這才真的值得哭啊，值得大哭一場啊！
15．本題考查內容理解和主旨把握。
文章先講述滕子京被貶后增建岳陽樓，雖有郁郁不得志之感，但他曾在定州之役中立功，且有范仲淹這樣的知己，已展現過才華。隨后，作者袁中道將自己與滕子京對比：自己四十余年困于詩文創作，未能為國家建功，如今鬢發斑白、壯志消磨，又遭知己骨肉之變，孤獨飄零。文末 “是則真可哭也，真可哭也” 直接抒發了對自身境遇的深切悲哀與無奈。
A．僅提及滕子京的經歷，未涉及作者的自我感慨，偏離主旨；
B．關于范仲淹思想對滕子京的影響，文中未深入體現，并非核心；
C．準確概括了文章通過對比兩人命運，表達作者自身悲哀與無奈的主旨；
D．只聚焦滕子京的遭遇，未涵蓋作者的情感，不全面。
故答案為：C
16．本題考查內容理解和概括。“不以物喜，不以己悲” 強調不因外界事物和自身境遇而或喜或悲，保持內心的淡然與超脫。選文中，袁中道對自身遭遇有著強烈的情感流露：他感慨自己 “為毛錐子所窘”“不得備國家一亭一障之用”，用 “玄鬢已皤，壯心日灰” 表達年華老去、壯志未酬的無奈；遭遇知己骨肉之變后，以 “寒雁一影，飄零天末” 抒發孤獨悲涼，甚至直嘆 “真可哭也”。這些都體現出他因自身境遇產生的顯著情感波動，未能做到超脫于個人得失。雖然他能理解滕子京的心境，但自身情感始終被外界與個人遭遇牽動，因此未達到 “不以物喜，不以己悲” 的境界。
故答案為：從選文中我們可以看出，袁中道對于自己的境遇和人生的波折，還是有著較為強烈的情感反應。他對于滕子京的遭遇能夠感同身受，甚至想要大哭一場，這本身就是一種情感的流露和宣泄。同時，他在描述自己的境遇時，也用了“玄鬢已皤，壯心日灰”等詞句，表達了自己對于年華老去、壯志未酬的無奈和悲涼。我認為袁中道在精神境界上雖然有著一定的超脫和積極態度，但并未完全達到范仲淹所倡導的“不以物喜，不以己悲”的境界。
17．本題考查一詞多義。
A．“昔滕子京以慶帥左遷此地” 的 “以” 是 “憑借…… 身份” 的意思；“醒能述以文者” 的 “以” 是 “用” 的意思，兩者意義不同。
B．“直須憑欄大哭一番乃快” 的 “乃” 是 “才” 的意思；“乃重修岳陽樓” 的 “乃” 是 “于是、就” 的意思，用法不同。
C．“而文法吏以耗國議其后” 和 “鳴之而不能通其意” 的 “而” 均為連詞，表轉折，意為 “卻”，意義和用法相同。
D．“寒雁一影” 的 “一” 是數量詞 “一只”；“上下一白” 的 “一” 是副詞 “全、都”，意義不同。
故答案為：C
（2024九上·沿河期中）桃源憶故人
劉學箕
暮霞散綺①西溪浦，天上晴云開絮。清絕梅花幾樹，惱亂春愁處。
小橋流水人來去，沙岸浴鷗飛鷺。誰畫江南好處，著②我閑巾屨③。
【注釋】①綺：有花紋的絲織品。②著（zhuó）：放置、置身。③閑巾屨（jù）：休閑的裝束。巾，頭巾。屨，鞋子。
18．以下哪一項最能概括劉學箕《桃源憶故人》一詞中描繪的意境（　　）
A．雄偉壯麗的山河景色 B．寧靜祥和的田園風光
C．繁華喧囂的都市景象 D．蕭瑟凄涼的秋日景色
19．請簡要分析詞中“誰畫江南好處，著我閑巾屨”一句所表達的情感和意境。
【答案】18．B
19．此句表達了詞人對江南美景的由衷贊美與向往。詞人仿佛置身于如畫的江南，身著閑散的巾屨，悠然自得。此句不僅描繪了江南的詩意景致，更流露出詞人內心對閑適自在生活的深切渴望與美好憧憬。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；生活雜感
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
18．本題考查詩歌內容理解。詞中 “暮霞散綺西溪浦，天上晴云開絮” 描繪了傍晚彩霞如綺、晴云似絮的輕柔景象；“清絕梅花幾樹” 勾勒出梅花清雅的姿態；“小橋流水人來去，沙岸浴鷗飛鷺” 展現了小橋流水邊人們往來、沙岸鷗鷺棲息的平和畫面。這些意象 —— 暮霞、晴云、梅花、小橋、流水、鷗鷺等，共同構成了一幅寧靜、和諧、充滿生活氣息的畫面，沒有雄偉壯麗的山河，沒有繁華喧囂的都市，也沒有蕭瑟凄涼的秋日感，而是典型的寧靜祥和的田園風光。
故答案為：B
19．本題考查詩句賞析?！罢l畫江南好處，著我閑巾屨” 一句中，“江南好處” 是對詞中所繪江南美景的總括，暮霞、晴云、梅花、小橋流水等景致，如同一幅精美的畫卷，“誰畫” 二字既贊美了江南風光的天然妙趣，仿佛是大自然這位畫師的杰作，又流露出詞人對這片美景的驚嘆與喜愛?！爸议e巾屨” 則將詞人自身融入這幅江南畫卷中，“閑巾屨” 既指休閑的裝束，更象征著一種閑適自在的生活狀態。詞人渴望置身于這如畫的江南，以輕松的姿態享受這份寧靜，這不僅體現了他對江南美景的由衷贊美與向往，更流露出對遠離喧囂、悠然自適生活的深切渴望。整體而言，這句詞營造出一種人景相融的和諧意境，將江南的美好與詞人對閑適生活的憧憬完美結合，傳遞出淡泊寧靜的情懷。
故答案為： 此句表達了詞人對江南美景的由衷贊美與向往。詞人仿佛置身于如畫的江南，身著閑散的巾屨，悠然自得。此句不僅描繪了江南的詩意景致，更流露出詞人內心對閑適自在生活的深切渴望與美好憧憬。
五、綜合運用（共3道小題，15分）
（2024九上·沿河期中）“自強不息”是中華民族的傳統美德。沿河縣某中學九年級（1）班舉行了以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下問題。
20．在“君子自強不息”演講比賽中，主持人的開場白順序被打亂，下列句子銜接正確的一項是（　?。?br/>在這個充滿活力與激情的時刻，____最后，預祝本次演講比賽圓滿成功！祝愿各位選手都能展現出自己最好的風采，用自強不息的精神，點亮自己，照亮他人！
①讓我們攜手并進，共同書寫屬于我們這個時代的自強不息篇章！
②自古以來，無數先輩用他們的實際行動詮釋了自強不息的真諦。
③從勾踐臥薪嘗膽，終滅吳國，復興越國的壯麗史詩，
④再到張海迪身殘志堅，自學成才，成為作家和翻譯家的感人故事，這些無一不展現出自強不息的精神力量。
⑤我們齊聚一堂，共同參加這場關于“自強不息”的演講比賽。
⑥到李時珍遍嘗百草，歷經艱辛，終成《本草綱目》的科學探索，
A．⑤②③⑥④① B．⑤②③④⑥①
C．①③⑥④②⑤ D．①②③⑥④⑤
21．下面是《青年當自強不息》演講稿片段，其中有兩處不妥，請找出并修改。
①自強不息，是一種堅韌不拔的意志，是一種永不言敗的斗志。②它告訴我們，無論遇到多大的困難和挫折，都不能放棄對夢想的追求，不能停下前進的腳步。③我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路，我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮。
④在學習的道路上，我們或許會遇到難題的困擾，或許會感到疲憊和迷茫。⑤但請記住，正是這些困難和挑戰，才鑄就了我們堅韌不拔的品格，才讓我們更加珍惜每一次成功的來之不易。⑥我們要以自強不息的精神，不斷攻克難關，提升自己的能力和素質。
⑦青年當自強不息，這不僅是對國家和民族的期望，更是對我們個人的要求。
第　 　句，修改為　 　；
第　 　句，修改為　 　。
22．周末，語文老師布置了關于“君子自強不息”主題的手抄報作業，以下哪個故事最適合放在“自強不息人物”這一板塊，請說明理由。
A.屈原投江，以死明志
B.司馬遷忍辱負重，完成《史記》
C.諸葛亮借東風，智取赤壁
D.陶淵明歸隱田園，悠然自得
【答案】20．A
21．③；我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路；我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮；⑦；青年當自強不息，這不僅是對我們個人的要求，更是對國家和民族的期望
22．我選擇B．司馬遷忍辱負重，完成《史記》。司馬遷在遭受宮刑這一極大屈辱后，沒有選擇沉淪或放棄，而是將個人的不幸轉化為追求事業的動力。他忍辱負重，堅持不懈地完成《史記》。這種在逆境中不屈不撓、勇往直前的精神，正是“君子自強不息”的生動體現。將司馬遷的故事放在這一板塊，可以激勵同學們在面對困難和挑戰時，保持積極向上的心態，勇于克服困難，實現自己的夢想。
【知識點】句子排序；其他常識；語序不當
【解析】【點評】（1）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（3）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。
20．首先，橫線前的句子點明 “在這個充滿活力與激情的時刻”，⑤句 “我們齊聚一堂，共同參加這場關于‘自強不息’的演講比賽” 緊承此時的場景，應為首句。接著，②句 “自古以來，無數先輩用他們的實際行動詮釋了自強不息的真諦” 引出先輩事例，開啟對 “自強不息” 的具體闡述。然后，按照時間或邏輯順序列舉事例，③句 “從勾踐臥薪嘗膽……” 以 “從” 開頭，⑥句 “到李時珍遍嘗百草……” 以 “到” 承接，④句 “再到張海迪身殘志堅……” 以 “再到” 延續，形成 “從…… 到…… 再到……” 的連貫句式，展現不同時期的自強不息精神。最后，①句 “讓我們攜手并進，共同書寫屬于我們這個時代的自強不息篇章！” 總結并發出號召，與結尾的預祝語銜接自然。綜上，正確順序為⑤②③⑥④①。
故答案為：Ａ
21．③原句 “我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路，我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮” 中，兩個 “我們要像……” 是結構相似、語義并列的分句，中間用逗號連接導致句子層次不清晰。修改為 “我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路；我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮”，使用分號分隔兩個并列分句，使句式更工整，邏輯更明確。⑦句 “青年當自強不息，這不僅是對國家和民族的期望，更是對我們個人的要求” 存在遞進關系顛倒的問題?！白詮姴幌ⅰ?首先是個人層面的精神追求，在此基礎上才能上升到國家和民族的層面，應遵循 “個人→國家和民族” 的遞進邏輯。修改為 “青年當自強不息，這不僅是對我們個人的要求，更是對國家和民族的期望”，符合由淺入深的表達順序，使語意更合理。
故答案為：③；我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路；我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮；⑦；青年當自強不息，這不僅是對我們個人的要求，更是對國家和民族的期望
22．A. 屈原投江以死明志，展現的是愛國情懷與寧死不屈的氣節，未體現 “自強不息” 中 “奮進、堅持” 的核心內涵，不適合。
B. 司馬遷忍辱負重完成《史記》，在遭受宮刑這一奇恥大辱后，沒有放棄理想，而是以頑強意志堅持創作，最終成就史學巨著。這一過程充分體現了在逆境中不屈不撓、勇往直前的自強不息精神，與主題高度契合。
C. 諸葛亮借東風智取赤壁，展現的是智慧與謀略，并非面對困境時的自我激勵與堅持，與 “自強不息” 關聯較弱。
D. 陶淵明歸隱田園，體現的是對官場的淡泊與對自然生活的追求，與 “自強不息” 的奮進精神不符。
故答案為：我選擇B．司馬遷忍辱負重，完成《史記》。司馬遷在遭受宮刑這一極大屈辱后，沒有選擇沉淪或放棄，而是將個人的不幸轉化為追求事業的動力。他忍辱負重，堅持不懈地完成《史記》。這種在逆境中不屈不撓、勇往直前的精神，正是“君子自強不息”的生動體現。將司馬遷的故事放在這一板塊，可以激勵同學們在面對困難和挑戰時，保持積極向上的心態，勇于克服困難，實現自己的夢想。
六、寫作能力（60分）
23．（2024九上·沿河期中）按要求作文
夢想，是心靈的燈塔，它照亮了前行的道路，讓我們在迷茫中找到方向。因為它，我們在燈下奮筆疾書；因為它，我們在運動場努力奔跑……它讓我們不斷超越自我，平凡的我們，因為有了它，就有了這股勁。
請以“為夢努力，就是要有這股勁”為標題，寫一篇600—700字的作文。
寫作提示與要求：
（1）明確“夢”是什么，闡述“就是要有這股勁”的原因。
（2）詳略得當，充分表現“努力”的過程。
（3）有邏輯地表達自己從中獲得的發現、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。
（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
【答案】例文：
為夢努力，就是要有這股勁
在人生的長河中，每個人都是自己航船的舵手，而夢想，就是那指引我們破浪前行的燈塔。我的夢想，是成為一名優秀的作家，用文字編織出一個個絢麗多彩的世界，讓讀者在字里行間找到共鳴與慰藉。為了這個夢想，我深知，就是要有這股不服輸、不懈怠的勁頭。
從小，我就對文字有著一種難以言喻的熱愛。每當翻閱書籍，那些或優美、或激昂的文字總能觸動我的心弦，讓我在想象的世界里自由翱翔。于是，我暗暗下定決心，要用自己的筆，書寫屬于自己的故事。但這個夢想并非一蹴而就，它需要無盡的積累與不懈的努力。
為了提升寫作水平，我開始廣泛閱讀，從經典文學到現代小說，從歷史典籍到科普讀物，每一本書都像是為我打開了一扇窗，讓我看到了更加廣闊的世界。同時，我也堅持每天寫作，無論是日記、散文還是短篇小說，我都用心去感受每一個字符背后的情感與力量。在這個過程中，我遇到了不少困難，有時靈感枯竭，有時文筆生澀，但我從未放棄。因為我知道，每一次的挑戰都是成長的契機，只有不斷嘗試，才能不斷進步。
記得有一次，為了參加一個作文比賽，我連續幾個晚上熬夜構思、修改，直到滿意為止。雖然最終只獲得了二等獎，但那份努力后的成就感與滿足感，卻讓我更加堅定了追夢的腳步。正是這股不服輸的勁頭，讓我在寫作的道路上越走越遠，越走越堅定。
在追夢的路上，我逐漸明白，夢想不僅僅是一個目標，更是一種態度，一種對生活的熱愛與追求。它讓我學會了堅持與勇敢，也讓我在努力的過程中收獲了成長與快樂。為夢努力，就是要有這股勁，這股不畏艱難、勇往直前的勁頭。我相信，只要心中有夢，腳下有力，總有一天，我會用文字點亮屬于自己的星空。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】材料圍繞 “夢想” 展開，強調夢想如燈塔指引方向，因夢想人們努力拼搏、超越自我，核心話題是為夢想努力需要一股勁，體裁為議論性的提示文字，旨在引導寫出為夢想努力的過程與感悟。
【題干分析】①材料中 “夢想是心靈的燈塔” 突出夢想的指引作用；“因為它，我們奮筆疾書、努力奔跑” 體現為夢想付出的行動；“不斷超越自我”“有了這股勁” 強調努力過程中所需的毅力、決心等精神力量?！斑@股勁” 可理解為堅持不懈的韌性、直面困難的勇氣、永不言棄的執著等。②寫作思路：首先要明確 “夢” 的具體內容，它可以是學業上的目標、技能上的突破、品德上的提升等，這是文章的基礎。接著闡述 “要有這股勁” 的原因，可從夢想實現的艱難性入手，說明缺乏這股勁易半途而廢，有了這股勁才能克服阻礙。然后重點詳寫 “努力” 的過程，需加入具體場景，如熬夜攻克難題的細節、訓練中受傷仍堅持的畫面等，用動作、心理描寫展現 “這股勁” 的體現。略寫夢想的產生或初步設想。開頭可采用比喻或場景引入，如 “書桌前的臺燈亮至深夜，筆尖在紙上劃過的沙沙聲，是我追逐夢想的節奏”；事例素材可選取自身經歷或熟知的名人故事，如運動員為賽場夢想日復一日訓練。結尾要升華主題，寫出努力過程中的感悟，如明白堅持的意義、發現自身潛能等。寫作誤區需避免：只空談夢想不寫具體努力過程，或努力過程泛泛而談缺乏細節，導致 “這股勁” 體現不突出。
【立意提取】
1．以考入理想高中為夢，闡述為夢刷題、克服惰性的勁是成功的基石
2．以掌握鋼琴考級曲目為夢，講述練琴時突破瓶頸、反復練習的勁讓自己收獲成長
3．以參與公益幫助他人為夢，說明堅持走訪、耐心付出的勁讓夢想照進現實
【點評】文中詳寫了廣泛閱讀、堅持寫作及熬夜備戰作文比賽等努力過程，細節具體，展現了為夢想付出的實際行動，符合詳略得當的要求。結尾從追夢過程中提煉出對夢想的深刻感悟，邏輯清晰，情感真摯，體現了成長與收獲，是一篇符合要求的佳作。
1 / 1貴州省銅仁市沿河土家族自治縣2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷
一、基礎積累（共4道小題，20分）
（2024九上·沿河期中）在人生的旅途中，不斷學習如同甘霖般濡養著我們的心田，使我們逐漸領悟到那些附庸風雅的道理。我們積zǎn______著生活的經驗和智慧的火花，就像收集珍貴的寶石，每一刻都在為未來的自己鋪路。面對突如其來的挑戰，我們學會了隨機應變，以靈活的思維和堅定的意志，在風雨中搖yè______卻屹立不倒。而那些從過往經歷中提煉出的zhēn yán______，如同燈塔指引著我們前行的方向，讓我們在迷茫中找到答案。因此，我們收獲了旁人的羨慕與贊譽，但更重要的是，我們學會了如何以一顆平和的心去珍惜每一次成長的機會，繼續在學習與探索的道路上堅定前行。
1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。
2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（　?。?br/>A．濡養 B．附庸風雅 C．隨機應變 D．贊譽
3．（2024九上·沿河期中）根據所給信息默寫相應內容。
（1）三年謫宦此棲遲，　 　。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（2）　 　，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）
（3）云橫秦嶺家何在？　 　。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（4）　 　，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）
（5）人有悲歡離合，　 　。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
（6）樹梢樹枝樹根根，　 　有親人。（賀敬之《回延安》）
（7）《行路難》（其一）中詩人引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心的句子是：　 　，　 　。
（8）“范希文兩字關情，滕子京百廢俱興”是關于岳陽樓的一副對聯，其中“兩字關情”暗指范仲淹在《岳陽樓記》中所寄寓的“　 　，　 　”的政治抱負。
4．（2024九上·沿河期中）下列文學、文化常識表述正確的一項是（　?。?br/>A．梁啟超，號卓如，字任公，廣東人，別號飲冰室主人，著作大多收入《飲冰室合集》。
B．雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《動搖》。
C．張岱，字宗子，號陶庵，元末明初文學家，他的著作有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
D．“舍”——用以謙稱自己的家或者自己的卑幼親屬，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟。
二、整本書閱讀（5分）
5．（2024九上·沿河期中）下列選段中的“你”是指（　?。?br/>今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪壓著的草蓋的墳墓，
你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的園地，
你的門前的長了青苔的石椅，
……
A．《朝花夕拾》中的阿長
B．《駱駝祥子》中的虎妞
C．《艾青詩選》中的大堰河
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮婭
6．（2024九上·沿河期中）古典小說中有許多關于“酒”的情節，請結合《水滸傳》的相關閱讀體驗，補全表格內容。
古典小說 情節概述 酒的作用 人物形象
《水滸傳》 魯智深醉鬧五臺山 推動情節發展，展現人物性格 魯智深豪放不羈，不受拘束，敢于挑戰清規戒律
武松景陽岡打虎 ①　 　 英勇無畏，力大無窮，成為打虎英雄
②　 　 引發情感抒發，推動故事轉折 心懷不滿，借酒消愁，抒發反意，展現其反抗精神
楊志誤失生辰綱 導致判斷失誤，誤中奸計 楊志謹慎小心，但酒醉后失去警惕，導致生辰綱被劫
三、現代文閱讀（28分）
（2024九上·沿河期中）遲來的桂花香
劉忠華
①在歲月長河中，每一個年份都如一首獨特的詩篇，2024年更是那詩集中別樣而深刻的一章。
②這一年，大自然仿佛與我們開了個別樣的玩笑。酷暑難耐的高溫，曠日持久的干旱，使具有“光榮傳統”本該在農歷八月綻放的桂花，直至農歷九月才吐露芬芳?！肮鹱釉轮新?，天香云外飄。”這遲到的綻放，改變了桂花的“基因”，同時改變了人們內心的翹首以盼，也讓那首《八月桂花遍地開》的經典歌曲無言以對。
③農歷九月初八，我前往樂山東岸的嘉州長卷，參加原單位（樂山廣播電視臺）最后一次、也是新單位（樂山市融媒體中心）第一次組織的離退休職工重陽聚會。踏入岷江邊的桂花林，很是驚訝，桂花居然開了！
④走進桂花林，仿佛闖入神秘香氛世界。金桂、銀桂、丹桂爭奇斗艷；金桂似璀璨黃金，光芒耀眼，甜香濃郁；銀桂如潔白雪花，素雅清新，香氣清幽；丹桂像燃燒晚霞，艷麗熱烈，香味醇厚?！鞍档p黃體性柔，情疏跡遠只香留?！蔽L拂過，桂花香飄四方，不僅盈滿園林，還香飄四方，鉆進每扇窗，溜進大眾心，驅散煩惱，留下愉悅。
⑤桂花樹下，我靜靜佇立，草地帶著晨露濕潤，水珠似寶石閃爍，陽光灑下斑駁光影，與落花交織如畫。接住飄落花瓣，柔軟輕盈如嬌羞少女。
⑥閉上雙眼，讓花香縈繞，這不僅是嗅覺享受，更是心靈慰藉。在這快節奏的世界里，我們匆匆忙忙，少有停留傾聽內心。此刻，桂花香氣引領我們回歸寧靜。
⑦深吸一口，那香沁入靈魂，恰到好處的醇厚，令人陶醉。這遲來的桂花香，讓人更懂珍惜，明白美好值得等待。
⑧桂花香飄遠方，越山川河流，穿大街小巷，訴說秋天故事，關于收獲、感恩與生命輪回。孩子嬉笑，老人安詳，情侶甜蜜。
⑨往年八月桂花如期，2024年雖遲卻更珍貴。它提醒我們，時光不停，無論花開與否，生活都繼續。不因等待焦慮，不因挫折放棄。生活中美好有時需期待，像等花開，等夢想實現，過程中學會耐心與珍惜。
⑩遠處山巒在夕陽余暉中染金，與桂花林相映成絕美畫卷。我緩緩離開，帶走一身花香，它將永留記憶，成為美好回憶。
2024年，桂花遲開，卻添別樣詩韻；桂花雖遲仍絢麗綻放，散發迷人芬芳。未來憶起這年九月，心中涌起溫暖力量，激勵勇敢面對挑戰，追尋如桂花香的美好未來。
（原創作者：劉忠華 2024年10月11日作于樂山）
注：本文摘自“名家美文欣賞”公眾號。劉忠華，筆名：愛我中華，江蘇南通人，現居四川樂山，中共黨員，大學本科，曾經扛過槍、打過仗（對越作戰，立過戰功），爬過雪山戒過嚴（拉薩戒嚴）；轉業地方后，從事過廣播、電視、報紙新聞、廣告等業務。曾獲“五個一工程獎”、“郭沫若文學獎”及眾多省市新聞獎。愛好旅游、寫作、交友等。
7．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（　?。?br/>A．文章主要描述了2024年桂花遲開的景象，以及作者在桂花林中的所見所感。
B．文章以遲來的桂花香為主題，通過桂花的遲到綻放，引發對生活的深刻思考。
C．文章提到了2024年桂花遲開的原因是酷暑難耐的高溫以及曠日持久的干旱。
D．文章描述了三種桂花：丹桂似璀璨黃金，銀桂如潔白雪花，金桂像燃燒晚霞。
8．下列不是作者對“遲來的桂花香”流露的情感的一項（　?。?br/>A．對桂花在農歷九月綻放感到驚訝。
B．作者對桂花遲開感到失望和沮喪。
C．欣賞桂花的美妙香氣后感到愉悅。
D．桂花香氣讓他感受到心靈的慰藉。
9．文中說“在這快節奏的世界里，我們匆匆忙忙，少有停留傾聽內心。此刻，桂花香氣引領我們回歸寧靜。”結合此句，你認為人們應該如何調整自己的生活方式，以更好地實現內心的寧靜與平衡？
10．文章結尾處，作者提到“未來憶起這年九月，心中涌起溫暖力量”，這股力量是什么？它如何激勵作者？
（2024九上·沿河期中）為生態保護注入青春力量
張曄
①（A）近年來，隨著“人與自然和諧共生”“踐行綠色生產生活方式”等理念進校園、入課堂，大學生群體的生態文明意識不斷提高。從認真響應“光盤行動”到積極參與植樹綠化，從日常節電節水到在公共場所隨手撿拾垃圾，大學生們躬身踐行綠色低碳的生活方式。實踐證明，生態教育更加注重趣味性、貼近性，能向青年學生傳遞生態文明理念，產生良好的實踐效果。
②（B）知行合一，久久為功。引導青年學生積極建設美麗中國，需要探索更多激勵他們參與的方式和途徑。中國環境科學學會廣泛動員大學生進農村、進社區、進校園、進企業，開展生態環境科技志愿服務；青海師范大學組織科考實踐隊隊員走進牧區，不僅向牧民宣傳環保知識，還跟隨青海湖生態管護員體驗工作。在生態保護一線的“大課堂”里，生態理念深植于青年學子的內心，實踐能力實現拔節生長。
③（C）在高山叢林，在大漠邊陲，廣大青年學子為了共同的夢想努力，用熱愛與堅守寫下青春華章。安慶師范大學水生態監測與修復團隊在夏季外出考察，團隊成員頂著高溫酷暑，忍受滿身泥濘、蚊蟲叮咬、植物過敏，只因野外給科研帶來了驚喜，團隊成員覺得苦中有甜。始終保持一往無前的奮進姿態，每一次爬坡過坎、每一次攻堅克難，都將轉化為難忘的青春回憶、堅實的成長階梯。
④（D）熱愛的種子已經播下，一棵棵參天大樹未來可期。把科研課題與生態領域中亟待解決的問題相結合，把實驗室的“學問”應用到一線實際工作中去，年輕人們正在綠色事業中施展本領、揮灑青春。南京大學博士生領銜開發的一套土壤與地下水智能監控預警系統，可實現智能化監管、精細化模擬預測、污染精準化管控，該項目在重慶長壽經濟技術開發區等地成功應用。奮戰在生態保護一線的廣大青年學子用實際行動證明：青春有為，人生無悔。
⑤生態興則文明興。傳遞尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，不斷培厚生態文明土壤，吸引更多青年人加入生態保護的行列，必能為生態文明建設匯聚更加磅礴的力量。
11．下列對文章的理解與分析不正確的一項是（　?。?br/>A．選文第①段，結構上，開門見山，引出下文內容；內容上，以具體的社會現象、事例引出論題，激發讀者閱讀興趣。
B．選文第②段通過對比，具體有力地論證了要探索更多激勵青年學生積極參與建設美麗中國的方式和途徑這一分論點。
C．選文第④段“一棵棵參天大樹未來可期”中的“一棵棵參天大樹”喻指青年學子，體現議論文語言生動形象的特點。
D．選文首先提出本文的中心論題，接著分三段論述了青年學子積極加入生態文明保護的具體行動中，最后進行總結。
12．下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置（　?。?br/>志不求易者成，事不避難者進。
A．（A）處 B．（B）處 C．（C）處 D．（D）處
13．你正在參與一場關于生態保護策略的講座，講座中提到了“知行合一，久久為功”這一理念。請結合文章第②段內容，通過具體例子來解釋“知行合一，久久為功”在生態保護實踐中的體現，并闡述其重要性。
14．假設你正在參加一個社區組織的生態保護研討會，會上大家正在熱烈討論個人如何在日常生活中為生態保護做出貢獻?，F在，請你結合自己的理解和文章內容，向與會者分享幾點你認為個人在生態保護中可以做出的具體貢獻。
四、古代詩文閱讀（17分）
（2024九上·沿河期中）游岳陽樓記（節選）
袁中道
昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發。夫定州之役，子京增堞籍兵①，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發②登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最③矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子④所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤⑤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！
【注釋】①增堞籍兵：指增修城垛，募集士卒。②束發：這里指年紀輕。③報政最：指報最，即長官考察下屬，把政績最好的列名報告朝廷。④毛錐子：毛筆，這里指詩文創作。⑤皤（pó）：白色。
15．以下哪個選項最能準確反映文章的主旨（　?。?br/>A．滕子京因被貶而郁郁不得志，但通過增建岳陽樓展現了自己的豪情壯志。
B．范仲淹的“先憂后樂”思想深刻影響了滕子京，使他從失落中振作起來。
C．作者對比了自己與滕子京的命運，表達了對自身遭遇的深切悲哀和無奈。
D．滕子京在定州之役中表現出色，但因朝廷用人不當未能得到應有的獎賞。
16．在一次關于古代文人精神境界的研討會上，有人提及了袁中道和范仲淹，并探討了范仲淹所倡導的“不以物喜，不以己悲”的境界?，F在，請你結合選文，以研討會參與者的身份，針對袁中道是否達到了這一境界發表你的看法，并給出具體理由。
17．下列加點詞語的意義和用法相同的一項是（　?。?br/>A．昔滕子京以慶帥左遷此地 醒能述以文者
B．直須憑欄大哭一番乃快 乃重修岳陽樓
C．而文法吏以耗國議其后 鳴之而不能通其意
D．寒雁一影 上下一白
（2024九上·沿河期中）桃源憶故人
劉學箕
暮霞散綺①西溪浦，天上晴云開絮。清絕梅花幾樹，惱亂春愁處。
小橋流水人來去，沙岸浴鷗飛鷺。誰畫江南好處，著②我閑巾屨③。
【注釋】①綺：有花紋的絲織品。②著（zhuó）：放置、置身。③閑巾屨（jù）：休閑的裝束。巾，頭巾。屨，鞋子。
18．以下哪一項最能概括劉學箕《桃源憶故人》一詞中描繪的意境（　　）
A．雄偉壯麗的山河景色 B．寧靜祥和的田園風光
C．繁華喧囂的都市景象 D．蕭瑟凄涼的秋日景色
19．請簡要分析詞中“誰畫江南好處，著我閑巾屨”一句所表達的情感和意境。
五、綜合運用（共3道小題，15分）
（2024九上·沿河期中）“自強不息”是中華民族的傳統美德。沿河縣某中學九年級（1）班舉行了以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下問題。
20．在“君子自強不息”演講比賽中，主持人的開場白順序被打亂，下列句子銜接正確的一項是（　?。?br/>在這個充滿活力與激情的時刻，____最后，預祝本次演講比賽圓滿成功！祝愿各位選手都能展現出自己最好的風采，用自強不息的精神，點亮自己，照亮他人！
①讓我們攜手并進，共同書寫屬于我們這個時代的自強不息篇章！
②自古以來，無數先輩用他們的實際行動詮釋了自強不息的真諦。
③從勾踐臥薪嘗膽，終滅吳國，復興越國的壯麗史詩，
④再到張海迪身殘志堅，自學成才，成為作家和翻譯家的感人故事，這些無一不展現出自強不息的精神力量。
⑤我們齊聚一堂，共同參加這場關于“自強不息”的演講比賽。
⑥到李時珍遍嘗百草，歷經艱辛，終成《本草綱目》的科學探索，
A．⑤②③⑥④① B．⑤②③④⑥①
C．①③⑥④②⑤ D．①②③⑥④⑤
21．下面是《青年當自強不息》演講稿片段，其中有兩處不妥，請找出并修改。
①自強不息，是一種堅韌不拔的意志，是一種永不言敗的斗志。②它告訴我們，無論遇到多大的困難和挫折，都不能放棄對夢想的追求，不能停下前進的腳步。③我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路，我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮。
④在學習的道路上，我們或許會遇到難題的困擾，或許會感到疲憊和迷茫。⑤但請記住，正是這些困難和挑戰，才鑄就了我們堅韌不拔的品格，才讓我們更加珍惜每一次成功的來之不易。⑥我們要以自強不息的精神，不斷攻克難關，提升自己的能力和素質。
⑦青年當自強不息，這不僅是對國家和民族的期望，更是對我們個人的要求。
第　 　句，修改為　 ?。?br/>第　 　句，修改為　 　。
22．周末，語文老師布置了關于“君子自強不息”主題的手抄報作業，以下哪個故事最適合放在“自強不息人物”這一板塊，請說明理由。
A.屈原投江，以死明志
B.司馬遷忍辱負重，完成《史記》
C.諸葛亮借東風，智取赤壁
D.陶淵明歸隱田園，悠然自得
六、寫作能力（60分）
23．（2024九上·沿河期中）按要求作文
夢想，是心靈的燈塔，它照亮了前行的道路，讓我們在迷茫中找到方向。因為它，我們在燈下奮筆疾書；因為它，我們在運動場努力奔跑……它讓我們不斷超越自我，平凡的我們，因為有了它，就有了這股勁。
請以“為夢努力，就是要有這股勁”為標題，寫一篇600—700字的作文。
寫作提示與要求：
（1）明確“夢”是什么，闡述“就是要有這股勁”的原因。
（2）詳略得當，充分表現“努力”的過程。
（3）有邏輯地表達自己從中獲得的發現、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。
（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
答案解析部分
【答案】1．攢 曳 箴言
2．B
【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。
（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。
1．本題考查字形?！胺e zǎn” 中，“zǎn” 對應的漢字是 “攢”，“積攢” 意為一點一點地聚集，符合 “聚集生活經驗和智慧火花” 的語境?！皳u yè” 里，“yè” 寫作 “曳”，“搖曳” 形容物體在風中輕輕擺動的樣子，與 “在風雨中卻屹立不倒” 的描述相契合?！皕hēn yán” 對應的是 “箴言”，指規諫告誡的話，契合 “如同燈塔指引前行方向” 的語境。
故答案為： 攢；曳；箴言
2．本題考查詞語運用。
A． “濡養” 有滋養、養育的意思，文段中用來描述學習對心田的滋養，使用恰當。
B．“附庸風雅” 指缺乏文化修養的人為裝點門面而參與文化活動，帶有貶義。文段中是說通過學習真正領悟道理，并非裝腔作勢，該詞與語境不符，使用不恰當。
C．“隨機應變” 指根據情況靈活應對，符合 “面對突如其來的挑戰” 時的應對狀態，使用恰當。
D． “贊譽” 意為贊美、稱贊，用于描述收獲他人的肯定，符合語境，使用恰當。
故答案為：B
3．【答案】萬古惟留楚客悲；溪云初起日沉閣；雪擁藍關馬不前；槲葉落山路；月有陰晴圓缺；親山親水；閑來垂釣碧溪上；忽復乘舟夢日邊；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）（6）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：惟，槲。
（7）李白《行路難》（其一）中 “閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊” 引用了兩個典故。“閑來垂釣碧溪上” 暗指姜太公呂尚在渭水垂釣，遇周文王而建功立業；“忽復乘舟夢日邊” 則引用伊尹在受商湯任用前，曾夢見自己乘船經過日月旁邊的典故。詩人通過這兩個典故，表明自己雖身處困境，但仍對未來抱有希望，相信終有施展抱負的機會。
（8）范仲淹《岳陽樓記》中 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 是其政治抱負的集中體現?！跋忍煜轮畱n而憂” 體現了在天下人憂愁之前先憂愁的責任感，“后天下之樂而樂” 則表現出在天下人快樂之后才快樂的奉獻精神，這兩句成為千古名句，彰顯了高尚的家國情懷，也與 “范希文兩字關情” 中的 “關情” 相呼應，體現了對百姓和國家的深切關懷。故答案為：（1）萬古惟留楚客悲（2）溪云初起日沉閣（3）雪擁藍關馬不前（4）槲葉落山路（5）月有陰晴圓缺（6）親山親水（7）閑來垂釣碧溪上；忽復乘舟夢日邊（8）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂
【點評】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
4．【答案】D
【知識點】其他常識
【解析】【分析】本題考查文學、文化常識。
A，梁啟超是近代著名的思想家、文學家，他的字號信息需要準確區分。實際上，梁啟超字卓如，號任公，并非選項中所說的 “號卓如，字任公”，這一字號的顛倒導致該選項錯誤。他的別號飲冰室主人以及著作收入《飲冰室合集》的表述是正確的，但因字號錯誤。
B．雨果作為法國文學巨匠，其代表作品廣為人知?！栋屠枋ツ冈骸贰侗瘧K世界》《九三年》都是他的經典小說，但《動搖》并非雨果的作品，而是中國作家茅盾的作品，錯誤。
C．張岱是明末清初的文學家，而非元末明初。他的字宗子，號陶庵，著作有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等，這些信息中時代的錯誤。
D．正確。
故答案為：D
【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。
5．【答案】C
【知識點】作品的人物形象
【解析】【分析】A．《朝花夕拾》里的阿長是魯迅兒時的保姆，魯迅對她的情感更多是感激與懷念，但相關內容并未出現選段中這般凄涼的場景描述，與選段不符。
B．《駱駝祥子》的虎妞是祥子的妻子，她的形象較為潑辣，最終難產而死，其相關情節和形象與選段中充滿懷念與悲涼的 “你” 不匹配。
C ．《艾青詩選》里的《大堰河 —— 我的保姆》是艾青的代表作，詩歌深情回憶了撫養自己的保姆大堰河，其中就有對大堰河的墳墓、故居等的描寫，情感與選段高度契合，“你” 正是指大堰河。
D ．《鋼鐵是怎樣煉成的》的冬妮婭是保爾的初戀，她的形象與選段中所體現的情感和場景毫無關聯，不符合要求。
故答案為：Ｃ
【點評】本題考查詩歌內容的理解。結合詩人所處的時代與詩人的經歷，從詩歌主旨的角度把握。
6．【答案】壯膽助威，激發勇氣；宋江潯陽樓題反詩
【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著內容理解。 ① 在武松景陽岡打虎的情節里，酒的作用是壯膽助威，激發勇氣。武松在岡下酒店連飲十八碗 “三碗不過岡” 的烈酒，店家多次勸阻，稱岡上有猛虎，但他憑借酒勁，無所畏懼地走上景陽岡。正是這烈酒讓他渾身燥熱、膽氣倍增，面對猛虎時，平日里的武藝與潛藏的力量被充分激發，最終徒手打死猛虎。若沒有酒的催化，武松或許會因對猛虎的忌憚而退縮，也就不會有 “打虎英雄” 的傳奇。酒在這里不僅推動了 “打虎” 這一核心情節的發生，更凸顯了武松藝高人膽大的英雄氣魄。② 宋江被發配江州后，在潯陽樓獨自飲酒，酒意漸濃時，他觸景生情，想起自己一身抱負卻屢遭坎坷，滿心的憤懣與不甘在酒精的作用下噴涌而出。他揮毫潑墨，在墻上題下反詩，直抒胸臆，表達了對現實的不滿和反抗的決心。這里的酒成為了情感的 “催化劑”，讓宋江壓抑已久的情緒得以爆發，直接推動了故事的轉折 —— 反詩被揭發后，宋江陷入牢獄之災，最終促成他上梁山落草，徹底走上反抗朝廷的道路。這一情節中，酒不僅讓宋江的反抗精神得以具象化展現，也讓人
故答案為：壯膽助威，激發勇氣；宋江潯陽樓題反詩
【點評】本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。
【答案】7．D
8．B
9．我認為人們不要總是忙于奔波，而是要學會放慢腳步，給自己留出一些時間和空間來傾聽內心的聲音。通過關注自己的內心需求，我們可以更好地調整自己的心態，找到內心的平靜和安寧。同時，也可以嘗試通過一些自然的方式，如欣賞花香、聽音樂等，來放松身心，緩解壓力。
10．這股力量是桂花遲開所帶來的深刻感悟和美好回憶。它激勵作者勇敢面對挑戰，追尋如桂花香的美好未來。桂花雖然遲開，但仍然絢麗綻放，散發迷人芬芳，這種堅韌和美好的品質將永遠留在作者心中，成為他面對困難和挑戰時的精神支柱。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態度
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據文章內容以及主旨思想作答。
（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。
（4）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
7．本題考查對文章內容的理解與分析。
ＡＢＣ．正確；
D．原文第④段明確描述：“金桂似璀璨黃金，光芒耀眼，甜香濃郁；銀桂如潔白雪花，素雅清新，香氣清幽；丹桂像燃燒晚霞，艷麗熱烈，香味醇厚?！?而選項 D 中說 “丹桂似璀璨黃金，銀桂如潔白雪花，金桂像燃燒晚霞”，顯然將金桂和丹桂的特征顛倒了，與原文內容不符。
故答案為：D
8．本題考查對文章情感的理解。第③段 “踏入岷江邊的桂花林，很是驚訝，桂花居然開了”，體現了作者對桂花九月綻放的驚訝，A 項正確；第④段 “微風拂過，桂花香飄四方…… 驅散煩惱，留下愉悅”，展現了作者欣賞桂花香氣后的愉悅，C 項正確；第⑥段 “閉上雙眼，讓花香縈繞…… 更是心靈慰藉”，表明桂花香氣帶來了心靈的慰藉，D 項正確。 而文中并無任何語句體現作者對桂花遲開感到 “失望和沮喪”，相反，作者認為遲開的桂花 “更珍貴”，還從中領悟到美好值得等待的道理，B 項與作者情感相悖。
故答案為：B
9．本題考查內容理解和拓展運用。文中 “在這快節奏的世界里，我們匆匆忙忙，少有停留傾聽內心。此刻，桂花香氣引領我們回歸寧靜”，點明了快節奏生活讓人們忽略內心，而自然能帶來寧靜。 據此，人們調整生活方式可從三方面入手：一是放慢腳步，減少無意義的奔波，給生活留白，避免被瑣事裹挾；二是傾聽內心，關注自身真實需求，明確生活目標，不盲目追隨外界節奏；三是親近自然，像文中通過欣賞桂花香那樣，在自然中放松身心，或通過聽音樂、閱讀等方式緩解壓力，從而實現內心的寧靜與平衡。
故答案為： 我認為人們不要總是忙于奔波，而是要學會放慢腳步，給自己留出一些時間和空間來傾聽內心的聲音。通過關注自己的內心需求，我們可以更好地調整自己的心態，找到內心的平靜和安寧。同時，也可以嘗試通過一些自然的方式，如欣賞花香、聽音樂等，來放松身心，緩解壓力。
10．本題考查內容理解和概括。“這股力量” 源于兩方面：一方面是桂花遲開帶來的深刻感悟，即生活中的美好需要等待，要學會耐心與珍惜，不因挫折放棄；另一方面是桂花林的美好回憶，如桂花的絢麗綻放、沁人香氣及當時的寧靜感受。 這股力量的激勵作用在于：桂花雖遲開卻依然綻放芬芳，其堅韌與美好成為作者的精神支柱，讓他在未來面對挑戰時，能保持勇氣，堅定追尋美好未來的信念，從桂花的品質中汲取前行的動力。
故答案為： 這股力量是桂花遲開所帶來的深刻感悟和美好回憶。它激勵作者勇敢面對挑戰，追尋如桂花香的美好未來。桂花雖然遲開，但仍然絢麗綻放，散發迷人芬芳，這種堅韌和美好的品質將永遠留在作者心中，成為他面對困難和挑戰時的精神支柱。
【答案】11．B
12．C
13．在文中具體體現在大學生群體將生態理念與實踐行動相結合，持續不斷地為生態保護貢獻力量。例如，中國環境科學學會廣泛動員大學生參與生態環境科技志愿服務，走進農村、社區、校園、企業；青海師范大學組織科考實踐隊隊員走進牧區，宣傳環保知識并體驗生態管護員的工作。這些行動對于改善生態環境、提升公眾環保意識以及推動生態保護政策實施等方面都有積極的影響。
14．個人在生態保護中可以通過減少使用一次性塑料制品、節約用水用電、參與植樹造林和垃圾分類等行動來貢獻力量。同時，還可以通過傳播環保理念、參與環保組織和活動等方式，提高公眾的環保意識，共同推動生態保護事業的發展。
【知識點】議論文文本；評價啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。
11．本題考查內容理解和辨析。
AＣＤ．正確。
B．第②段列舉了中國環境科學學會組織大學生開展生態環境科技志愿服務、青海師范大學組織科考實踐隊走進牧區等事例，運用的是舉例論證，而非對比論證，其目的是論證 “引導青年學生積極建設美麗中國，需要探索更多激勵他們參與的方式和途徑” 這一分論點，該選項表述錯誤。
故答案為：B
12．本題考查內容理解?！爸静磺笠渍叱桑虏槐茈y者進” 的意思是，立志不貪求容易實現的目標才能成功，做事不回避困難才能前進，強調的是不畏艱難、勇于挑戰的精神。
A．主要講大學生生態文明意識提高及踐行綠色生活方式，與該句強調的不畏艱難精神關聯不大，不合適。
B．側重探索激勵青年參與生態保護的方式途徑，與語句體現的克服困難的精神不契合，不合適。
C．描述青年學子在高山叢林、大漠邊陲等艱苦環境中，忍受高溫、蚊蟲叮咬等困難開展生態保護工作，體現了他們不畏艱難的堅守，與 “志不求易者成，事不避難者進” 傳達的精神高度一致，適合放在此處。
D．主要講青年學子將科研應用于生態保護實際工作，側重科研成果的轉化，與語句精神偏離，不合適。
故答案為：Ｃ
13．本題考查內容理解和概括。結合文章第②段內容可知，“知行合一” 指將生態保護的理念與實際行動相結合，“久久為功” 指持續不斷地堅持付出。文中的具體體現為：中國環境科學學會廣泛動員大學生走進農村、社區、校園、企業開展生態環境科技志愿服務，讓大學生將所學的生態知識運用到實際中；青海師范大學組織科考實踐隊隊員走進牧區，既宣傳環保知識，又體驗生態管護員工作，實現了理念與實踐的融合，且這些行動都是長期持續開展的。其重要性在于：一方面，通過實際行動，能讓青年學子更深刻地理解生態保護理念，提升實踐能力，使生態理念真正扎根內心；另一方面，這些持續的實踐活動能直接改善當地生態環境，向公眾普及環保知識，提升公眾環保意識，推動生態保護政策的實施和完善，為生態保護事業注入持久動力。
故答案為：在文中具體體現在大學生群體將生態理念與實踐行動相結合，持續不斷地為生態保護貢獻力量。例如，中國環境科學學會廣泛動員大學生參與生態環境科技志愿服務，走進農村、社區、校園、企業；青海師范大學組織科考實踐隊隊員走進牧區，宣傳環保知識并體驗生態管護員的工作。這些行動對于改善生態環境、提升公眾環保意識以及推動生態保護政策實施等方面都有積極的影響。
14．本題考查內容理解和拓展運用。 結合文章中大學生踐行綠色低碳生活、參與生態保護實踐等內容，個人可從以下幾方面貢獻力量：一是踐行綠色生活方式，如響應 “光盤行動”，減少糧食浪費；節約水電，使用節能產品；減少一次性塑料制品的使用，購物時攜帶環保袋。二是積極參與生態保護活動，像參加社區組織的植樹造林、垃圾清理等志愿服務，走進校園或社區宣傳環保知識，提高身邊人的環保意識。三是關注并支持生態保護科研與公益，了解生態保護的科研成果，如文中提到的土壤與地下水智能監控預警系統等，向他人普及相關知識；支持環保公益項目，為生態保護貢獻自己的一份力量。這些具體行動雖小，但 “久久為功”，能匯聚成生態保護的強大力量，推動生態文明建設。
故答案為：個人在生態保護中可以通過減少使用一次性塑料制品、節約用水用電、參與植樹造林和垃圾分類等行動來貢獻力量。同時，還可以通過傳播環保理念、參與環保組織和活動等方式，提高公眾的環保意識，共同推動生態保護事業的發展。
【答案】15．C
16．從選文中我們可以看出，袁中道對于自己的境遇和人生的波折，還是有著較為強烈的情感反應。他對于滕子京的遭遇能夠感同身受，甚至想要大哭一場，這本身就是一種情感的流露和宣泄。同時，他在描述自己的境遇時，也用了“玄鬢已皤，壯心日灰”等詞句，表達了自己對于年華老去、壯志未酬的無奈和悲涼。我認為袁中道在精神境界上雖然有著一定的超脫和積極態度，但并未完全達到范仲淹所倡導的“不以物喜，不以己悲”的境界。
17．C
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。
（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（3）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法?！緟⒖甲g文】
　　從前滕子京因在慶州統領軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規模而有了岳陽樓。等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快”。范仲淹“先憂后樂”的話，是因為滕子京有作為而發的感慨。定州一役，滕子京增高城墻招摹士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安寧。但后來執掌法律的官員卻以耗費國家資財的罪名上書彈劾。以后朝廷如此用人，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統領軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢？而我，被詩文寫作束縛，一下子就是四十多年，沒有得到國家任何任用，黑色的鬢發已經白了，往日的壯志已經心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飄零天涯，這才真的值得哭啊，值得大哭一場??！
15．本題考查內容理解和主旨把握。
文章先講述滕子京被貶后增建岳陽樓，雖有郁郁不得志之感，但他曾在定州之役中立功，且有范仲淹這樣的知己，已展現過才華。隨后，作者袁中道將自己與滕子京對比：自己四十余年困于詩文創作，未能為國家建功，如今鬢發斑白、壯志消磨，又遭知己骨肉之變，孤獨飄零。文末 “是則真可哭也，真可哭也” 直接抒發了對自身境遇的深切悲哀與無奈。
A．僅提及滕子京的經歷，未涉及作者的自我感慨，偏離主旨；
B．關于范仲淹思想對滕子京的影響，文中未深入體現，并非核心；
C．準確概括了文章通過對比兩人命運，表達作者自身悲哀與無奈的主旨；
D．只聚焦滕子京的遭遇，未涵蓋作者的情感，不全面。
故答案為：C
16．本題考查內容理解和概括?！安灰晕锵玻灰约罕?強調不因外界事物和自身境遇而或喜或悲，保持內心的淡然與超脫。選文中，袁中道對自身遭遇有著強烈的情感流露：他感慨自己 “為毛錐子所窘”“不得備國家一亭一障之用”，用 “玄鬢已皤，壯心日灰” 表達年華老去、壯志未酬的無奈；遭遇知己骨肉之變后，以 “寒雁一影，飄零天末” 抒發孤獨悲涼，甚至直嘆 “真可哭也”。這些都體現出他因自身境遇產生的顯著情感波動，未能做到超脫于個人得失。雖然他能理解滕子京的心境，但自身情感始終被外界與個人遭遇牽動，因此未達到 “不以物喜，不以己悲” 的境界。
故答案為：從選文中我們可以看出，袁中道對于自己的境遇和人生的波折，還是有著較為強烈的情感反應。他對于滕子京的遭遇能夠感同身受，甚至想要大哭一場，這本身就是一種情感的流露和宣泄。同時，他在描述自己的境遇時，也用了“玄鬢已皤，壯心日灰”等詞句，表達了自己對于年華老去、壯志未酬的無奈和悲涼。我認為袁中道在精神境界上雖然有著一定的超脫和積極態度，但并未完全達到范仲淹所倡導的“不以物喜，不以己悲”的境界。
17．本題考查一詞多義。
A．“昔滕子京以慶帥左遷此地” 的 “以” 是 “憑借…… 身份” 的意思；“醒能述以文者” 的 “以” 是 “用” 的意思，兩者意義不同。
B．“直須憑欄大哭一番乃快” 的 “乃” 是 “才” 的意思；“乃重修岳陽樓” 的 “乃” 是 “于是、就” 的意思，用法不同。
C．“而文法吏以耗國議其后” 和 “鳴之而不能通其意” 的 “而” 均為連詞，表轉折，意為 “卻”，意義和用法相同。
D．“寒雁一影” 的 “一” 是數量詞 “一只”；“上下一白” 的 “一” 是副詞 “全、都”，意義不同。
故答案為：C
【答案】18．B
19．此句表達了詞人對江南美景的由衷贊美與向往。詞人仿佛置身于如畫的江南，身著閑散的巾屨，悠然自得。此句不僅描繪了江南的詩意景致，更流露出詞人內心對閑適自在生活的深切渴望與美好憧憬。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；生活雜感
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
18．本題考查詩歌內容理解。詞中 “暮霞散綺西溪浦，天上晴云開絮” 描繪了傍晚彩霞如綺、晴云似絮的輕柔景象；“清絕梅花幾樹” 勾勒出梅花清雅的姿態；“小橋流水人來去，沙岸浴鷗飛鷺” 展現了小橋流水邊人們往來、沙岸鷗鷺棲息的平和畫面。這些意象 —— 暮霞、晴云、梅花、小橋、流水、鷗鷺等，共同構成了一幅寧靜、和諧、充滿生活氣息的畫面，沒有雄偉壯麗的山河，沒有繁華喧囂的都市，也沒有蕭瑟凄涼的秋日感，而是典型的寧靜祥和的田園風光。
故答案為：B
19．本題考查詩句賞析。“誰畫江南好處，著我閑巾屨” 一句中，“江南好處” 是對詞中所繪江南美景的總括，暮霞、晴云、梅花、小橋流水等景致，如同一幅精美的畫卷，“誰畫” 二字既贊美了江南風光的天然妙趣，仿佛是大自然這位畫師的杰作，又流露出詞人對這片美景的驚嘆與喜愛。“著我閑巾屨” 則將詞人自身融入這幅江南畫卷中，“閑巾屨” 既指休閑的裝束，更象征著一種閑適自在的生活狀態。詞人渴望置身于這如畫的江南，以輕松的姿態享受這份寧靜，這不僅體現了他對江南美景的由衷贊美與向往，更流露出對遠離喧囂、悠然自適生活的深切渴望。整體而言，這句詞營造出一種人景相融的和諧意境，將江南的美好與詞人對閑適生活的憧憬完美結合，傳遞出淡泊寧靜的情懷。
故答案為： 此句表達了詞人對江南美景的由衷贊美與向往。詞人仿佛置身于如畫的江南，身著閑散的巾屨，悠然自得。此句不僅描繪了江南的詩意景致，更流露出詞人內心對閑適自在生活的深切渴望與美好憧憬。
【答案】20．A
21．③；我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路；我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮；⑦；青年當自強不息，這不僅是對我們個人的要求，更是對國家和民族的期望
22．我選擇B．司馬遷忍辱負重，完成《史記》。司馬遷在遭受宮刑這一極大屈辱后，沒有選擇沉淪或放棄，而是將個人的不幸轉化為追求事業的動力。他忍辱負重，堅持不懈地完成《史記》。這種在逆境中不屈不撓、勇往直前的精神，正是“君子自強不息”的生動體現。將司馬遷的故事放在這一板塊，可以激勵同學們在面對困難和挑戰時，保持積極向上的心態，勇于克服困難，實現自己的夢想。
【知識點】句子排序；其他常識；語序不當
【解析】【點評】（1）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（3）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。
20．首先，橫線前的句子點明 “在這個充滿活力與激情的時刻”，⑤句 “我們齊聚一堂，共同參加這場關于‘自強不息’的演講比賽” 緊承此時的場景，應為首句。接著，②句 “自古以來，無數先輩用他們的實際行動詮釋了自強不息的真諦” 引出先輩事例，開啟對 “自強不息” 的具體闡述。然后，按照時間或邏輯順序列舉事例，③句 “從勾踐臥薪嘗膽……” 以 “從” 開頭，⑥句 “到李時珍遍嘗百草……” 以 “到” 承接，④句 “再到張海迪身殘志堅……” 以 “再到” 延續，形成 “從…… 到…… 再到……” 的連貫句式，展現不同時期的自強不息精神。最后，①句 “讓我們攜手并進，共同書寫屬于我們這個時代的自強不息篇章！” 總結并發出號召，與結尾的預祝語銜接自然。綜上，正確順序為⑤②③⑥④①。
故答案為：Ａ
21．③原句 “我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路，我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮” 中，兩個 “我們要像……” 是結構相似、語義并列的分句，中間用逗號連接導致句子層次不清晰。修改為 “我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路；我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮”，使用分號分隔兩個并列分句，使句式更工整，邏輯更明確。⑦句 “青年當自強不息，這不僅是對國家和民族的期望，更是對我們個人的要求” 存在遞進關系顛倒的問題?！白詮姴幌ⅰ?首先是個人層面的精神追求，在此基礎上才能上升到國家和民族的層面，應遵循 “個人→國家和民族” 的遞進邏輯。修改為 “青年當自強不息，這不僅是對我們個人的要求，更是對國家和民族的期望”，符合由淺入深的表達順序，使語意更合理。
故答案為：③；我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路；我們要像破土的種子，頑強生長，迎接風雨的洗禮；⑦；青年當自強不息，這不僅是對我們個人的要求，更是對國家和民族的期望
22．A. 屈原投江以死明志，展現的是愛國情懷與寧死不屈的氣節，未體現 “自強不息” 中 “奮進、堅持” 的核心內涵，不適合。
B. 司馬遷忍辱負重完成《史記》，在遭受宮刑這一奇恥大辱后，沒有放棄理想，而是以頑強意志堅持創作，最終成就史學巨著。這一過程充分體現了在逆境中不屈不撓、勇往直前的自強不息精神，與主題高度契合。
C. 諸葛亮借東風智取赤壁，展現的是智慧與謀略，并非面對困境時的自我激勵與堅持，與 “自強不息” 關聯較弱。
D. 陶淵明歸隱田園，體現的是對官場的淡泊與對自然生活的追求，與 “自強不息” 的奮進精神不符。
故答案為：我選擇B．司馬遷忍辱負重，完成《史記》。司馬遷在遭受宮刑這一極大屈辱后，沒有選擇沉淪或放棄，而是將個人的不幸轉化為追求事業的動力。他忍辱負重，堅持不懈地完成《史記》。這種在逆境中不屈不撓、勇往直前的精神，正是“君子自強不息”的生動體現。將司馬遷的故事放在這一板塊，可以激勵同學們在面對困難和挑戰時，保持積極向上的心態，勇于克服困難，實現自己的夢想。
23．【答案】例文：
為夢努力，就是要有這股勁
在人生的長河中，每個人都是自己航船的舵手，而夢想，就是那指引我們破浪前行的燈塔。我的夢想，是成為一名優秀的作家，用文字編織出一個個絢麗多彩的世界，讓讀者在字里行間找到共鳴與慰藉。為了這個夢想，我深知，就是要有這股不服輸、不懈怠的勁頭。
從小，我就對文字有著一種難以言喻的熱愛。每當翻閱書籍，那些或優美、或激昂的文字總能觸動我的心弦，讓我在想象的世界里自由翱翔。于是，我暗暗下定決心，要用自己的筆，書寫屬于自己的故事。但這個夢想并非一蹴而就，它需要無盡的積累與不懈的努力。
為了提升寫作水平，我開始廣泛閱讀，從經典文學到現代小說，從歷史典籍到科普讀物，每一本書都像是為我打開了一扇窗，讓我看到了更加廣闊的世界。同時，我也堅持每天寫作，無論是日記、散文還是短篇小說，我都用心去感受每一個字符背后的情感與力量。在這個過程中，我遇到了不少困難，有時靈感枯竭，有時文筆生澀，但我從未放棄。因為我知道，每一次的挑戰都是成長的契機，只有不斷嘗試，才能不斷進步。
記得有一次，為了參加一個作文比賽，我連續幾個晚上熬夜構思、修改，直到滿意為止。雖然最終只獲得了二等獎，但那份努力后的成就感與滿足感，卻讓我更加堅定了追夢的腳步。正是這股不服輸的勁頭，讓我在寫作的道路上越走越遠，越走越堅定。
在追夢的路上，我逐漸明白，夢想不僅僅是一個目標，更是一種態度，一種對生活的熱愛與追求。它讓我學會了堅持與勇敢，也讓我在努力的過程中收獲了成長與快樂。為夢努力，就是要有這股勁，這股不畏艱難、勇往直前的勁頭。我相信，只要心中有夢，腳下有力，總有一天，我會用文字點亮屬于自己的星空。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】材料圍繞 “夢想” 展開，強調夢想如燈塔指引方向，因夢想人們努力拼搏、超越自我，核心話題是為夢想努力需要一股勁，體裁為議論性的提示文字，旨在引導寫出為夢想努力的過程與感悟。
【題干分析】①材料中 “夢想是心靈的燈塔” 突出夢想的指引作用；“因為它，我們奮筆疾書、努力奔跑” 體現為夢想付出的行動；“不斷超越自我”“有了這股勁” 強調努力過程中所需的毅力、決心等精神力量。“這股勁” 可理解為堅持不懈的韌性、直面困難的勇氣、永不言棄的執著等。②寫作思路：首先要明確 “夢” 的具體內容，它可以是學業上的目標、技能上的突破、品德上的提升等，這是文章的基礎。接著闡述 “要有這股勁” 的原因，可從夢想實現的艱難性入手，說明缺乏這股勁易半途而廢，有了這股勁才能克服阻礙。然后重點詳寫 “努力” 的過程，需加入具體場景，如熬夜攻克難題的細節、訓練中受傷仍堅持的畫面等，用動作、心理描寫展現 “這股勁” 的體現。略寫夢想的產生或初步設想。開頭可采用比喻或場景引入，如 “書桌前的臺燈亮至深夜，筆尖在紙上劃過的沙沙聲，是我追逐夢想的節奏”；事例素材可選取自身經歷或熟知的名人故事，如運動員為賽場夢想日復一日訓練。結尾要升華主題，寫出努力過程中的感悟，如明白堅持的意義、發現自身潛能等。寫作誤區需避免：只空談夢想不寫具體努力過程，或努力過程泛泛而談缺乏細節，導致 “這股勁” 體現不突出。
【立意提取】
1．以考入理想高中為夢，闡述為夢刷題、克服惰性的勁是成功的基石
2．以掌握鋼琴考級曲目為夢，講述練琴時突破瓶頸、反復練習的勁讓自己收獲成長
3．以參與公益幫助他人為夢，說明堅持走訪、耐心付出的勁讓夢想照進現實
【點評】文中詳寫了廣泛閱讀、堅持寫作及熬夜備戰作文比賽等努力過程，細節具體，展現了為夢想付出的實際行動，符合詳略得當的要求。結尾從追夢過程中提煉出對夢想的深刻感悟，邏輯清晰，情感真摯，體現了成長與收獲，是一篇符合要求的佳作。
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