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甘肅省白銀市第六中學(xué)等校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷
一、語言積累與運用（23分）
（2024九上·白銀期中）書法之美，美在其形，美在其意。請你賞讀下面兩幅書法作品，按要求完成題目。
1．新春佳節(jié)將至，人們少不了貼對聯(lián)或相互祝福，請你從下列兩副對聯(lián)橫批或祝福語作品中任選一幅，用簡化楷體將其工整、規(guī)范地寫在米字格內(nèi)。
2．四位同學(xué)對以上兩幅書法作品的理解正確的一項是（　　）
A．甲同學(xué)：這是兩幅草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛鳳舞。
B．乙同學(xué)：左幅為楷書作品，形體方正，筆畫平直；右幅為隸書作品，橫長豎短，呈寬扁狀。
C．丙同學(xué)：左幅為楷書作品，形體方正，筆畫平直；右幅為行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。
D．丁同學(xué)：這是兩幅篆書作品，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點。
【答案】1．歡度春節(jié) 萬事如意
2．C
【知識點】音形相近字字形辨析；書法
【解析】【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。
（2）本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點辨析即可。
1．本題考查漢字書寫，要求字跡規(guī)范、正確、美觀。注意題目要求用簡化楷體書寫，書寫時注意漢字結(jié)構(gòu)，占格勻稱合理。題中“歡”是“歡”的繁體字，“節(jié)”是“節(jié)”的繁體字，“萬”是“萬”的繁體字；右幅作品按從右到左的順序進(jìn)行書寫，即“萬事如意”。
故答案為：歡度春節(jié) 萬事如意
2．本題考查對書法的賞析。左幅作品字體端正，筆畫橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每個字獨立存在，無連筆或省簡，符合楷書 “形體方正、筆畫平直、端莊穩(wěn)重” 的特點。 右幅作品筆畫之間有自然牽連，部分筆畫舒展流暢，字形雖不如楷書規(guī)整，但仍易于辨認(rèn)，符合行書 “筆畫牽連、書寫靈活、兼具楷書的規(guī)整與草書的流暢” 的特點。
A.將兩幅作品歸為草書（筆畫連綿省簡），錯誤；
B.認(rèn)為右幅是隸書（橫長豎短、寬扁），錯誤；
C.正確；
D.歸為篆書（瘦長圓滑、象形），錯誤。
故答案為：C
（2024九上·白銀期中）閱讀下面的文段，按要求答題。
人類自古就有飛天的夢想，中國的“嫦娥奔月”、古希臘的“代達(dá)羅斯飛日”等各種膾炙人口的神話傳說，無一不寄托著人類認(rèn)識和征服太空的美好chōng憬。進(jìn)入現(xiàn)代以來，航天員成為人類 太空之路的先鋒和世人敬仰的英雄。
航天員是一個充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，工作環(huán)境特殊，需要在嚴(yán)格科學(xué)選拔基礎(chǔ)上，通過全面系統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行長期培養(yǎng)， 。我們國家創(chuàng)建了具有中國特色的完備的航天員選拔與訓(xùn)練技術(shù)體系，能夠選拔訓(xùn)練滿足不同飛行任務(wù)需要的飛行乘組，可以使這些人才在各自的乘組內(nèi) 。
為何航天員選拔有如此高的要求？空間站任務(wù)艱巨復(fù)雜，對航天員身體素質(zhì)、知識技能、應(yīng)急決策與處置能力、心理調(diào)適能力等都提出了極高要求。因此，航天員必須確保在各個方面具備執(zhí)行飛行任務(wù)的準(zhǔn)備，做好執(zhí)行任務(wù)的能力。
3．給語段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
①chōng憬 　 　②膾炙人口　 　
4．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．開拓 精益求精 各司其職
B．開創(chuàng) 精益求精 各抒己見
C．開拓 一絲不茍 各抒己見
D．開創(chuàng) 一絲不茍 各司其職
5．文中畫橫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?br/>【答案】3．憧；kuài
4．A
5．因此，航天員必須確保在各個方面具備執(zhí)行飛行任務(wù)的能力，做好執(zhí)行任務(wù)的準(zhǔn)備。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。
（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
3．本題考查字音字形。①chōng——憧。憧憬：對某種事物的期待與向往。②膾炙人口（kuài zhì rén kǒu）：原義是美味人人愛吃，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。
故答案為：憧；kuài
4．本題考查成語詞語運用。1.“開拓” 側(cè)重于在已有基礎(chǔ)上拓展、開發(fā)，“開創(chuàng)” 側(cè)重于創(chuàng)立全新的事物。此處形容航天員在人類探索太空的道路上前行，強(qiáng)調(diào)逐步拓展的過程，“開拓” 更合適。 2.“精益求精” 指已經(jīng)很好還追求更好，“一絲不茍” 指做事認(rèn)真細(xì)致，不馬虎。語境強(qiáng)調(diào)航天員訓(xùn)練的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，追求更高水平，“精益求精” 更能體現(xiàn)這種不斷提升的過程。 3.“各司其職” 指各自做好自己的本職工作，“各抒己見” 指各自發(fā)表自己的意見。此處描述航天員在乘組內(nèi)的分工協(xié)作，“各司其職” 符合語境，體現(xiàn)每個人承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)的狀態(tài)。
故答案為：A
5．本題考查病句辨析及修改。畫線句 “航天員必須確保在各個方面具備執(zhí)行飛行任務(wù)的準(zhǔn)備，做好執(zhí)行任務(wù)的能力” 存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。 “具備” 與 “準(zhǔn)備” 搭配不當(dāng)，“做好” 與 “能力” 搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “準(zhǔn)備” 和 “能力” 互換位置，使句子變?yōu)?“具備執(zhí)行飛行任務(wù)的能力，做好執(zhí)行任務(wù)的準(zhǔn)備”，這樣搭配才符合語言規(guī)范，表達(dá)更準(zhǔn)確。
故答案為：因此，航天員必須確保在各個方面具備執(zhí)行飛行任務(wù)的能力，做好執(zhí)行任務(wù)的準(zhǔn)備。
（2024九上·白銀期中）你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參加并完成以下任務(wù)。
6．中國自古不乏自強(qiáng)不息風(fēng)骨的作品，請你寫出兩句最能體現(xiàn)這種精神的名言名句。
　 　，　 　。
7．請你為本次活動擬寫一段開場白，字?jǐn)?shù)不少于50字。
【答案】6．示例：天行健；君子以自強(qiáng)不息
7．示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”中華民族歷經(jīng)千年滄桑，依然屹立于世界民族之林，靠的就是自強(qiáng)不息的精神。古往今來，多少仁人志士在困境中不屈不撓，奮發(fā)向前。在今天的活動中，讓我們一起探尋君子自強(qiáng)不息的精神，感受它的力量，傳承它的價值。
【知識點】語言得體；格言
【解析】【點評】（1）本題考查名人名言的積累。從平時的積累中寫出有關(guān)的名言一則即可。
（2）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。
6．本題考查名言名句的積累。“君子自強(qiáng)不息”所傳達(dá)的是一種積極向上、自我奮發(fā)、永不言棄的精神品質(zhì)。在中華文化的寶庫中，有眾多名言名句蘊含著這種精神。為了完成此題，需要從平時的學(xué)習(xí)積累中，調(diào)動記憶，回憶那些與自我激勵、不斷進(jìn)取、在困境中堅持等相關(guān)的名言警句。這些名言可能來自古代經(jīng)典著作，如《論語》《孟子》《周易》等；也可能來自古代文人墨客的詩詞作品。它們以簡潔而有力的語言，表達(dá)了古人對自強(qiáng)不息精神的崇尚和追求。在篩選時，要確保所選的名言名句能夠準(zhǔn)確、鮮明地體現(xiàn)“君子自強(qiáng)不息”的主題，避免選擇那些表意模糊或與主題關(guān)聯(lián)不緊密的語句。同時，由于本題是開放性試題，答案不唯一，只要符合要求即可。
故答案為：示例：天行健 第2空、君子以自強(qiáng)不息
7．本題考查擬寫開場白。開場白是活動的開場環(huán)節(jié)，具有引導(dǎo)和吸引聽眾注意力的重要作用。因此，在擬寫開場白時，需要充分考慮其功能性和效果。首先，開場白要明確活動的主題——“君子自強(qiáng)不息”，讓聽眾在第一時間了解活動的核心內(nèi)容，為后續(xù)活動的展開奠定基礎(chǔ)。其次，為了激發(fā)聽眾的興趣和參與熱情，可以采用多種方式引入主題。可以引用與自強(qiáng)不息相關(guān)的名言警句，借助名人的權(quán)威性和語言的感染力，引起聽眾的共鳴；也可以講述一些歷史故事或現(xiàn)實生活中的典型事例，通過生動具體的情節(jié)，展現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的力量和價值，讓聽眾產(chǎn)生直觀的感受和深刻的印象。此外，開場白的語言要富有感染力和號召力。可以運用一些修辭手法，如比喻、排比、擬人等，增強(qiáng)語言的生動性和表現(xiàn)力，使開場白更加精彩動人。同時，要注意語言的簡潔明了，避免過于冗長和復(fù)雜的表述，以免讓聽眾產(chǎn)生疲勞和厭煩情緒。最后，開場白要自然流暢地引出活動的后續(xù)環(huán)節(jié)，為整個活動的順利進(jìn)行做好鋪墊。可以通過一些過渡性的語句，將聽眾的注意力引導(dǎo)到即將展開的活動內(nèi)容上，讓他們對活動充滿期待。總之，擬寫開場白需要綜合考慮多個方面的因素，力求達(dá)到吸引聽眾、引出主題、營造氛圍的效果。
故答案為：示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”中華民族歷經(jīng)千年滄桑，依然屹立于世界民族之林，靠的就是自強(qiáng)不息的精神。古往今來，多少仁人志士在困境中不屈不撓，奮發(fā)向前。在今天的活動中，讓我們一起探尋君子自強(qiáng)不息的精神，感受它的力量，傳承它的價值。
8．（2024九上·白銀期中）古詩文填空，
（1）《行路難（其一）》運用典故，抒發(fā)詩人期望得到明主賞識，施展自己才能的詩句是：　 　，　 　。
（2）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含著舊事物必將被新事物取代的哲理的詩句是：　 　，　 　。
（3）先天下之憂而憂，　 　。
（4）《咸陽城東樓》一詩中，用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的詩句是：　 　，　 　。
（5）春蠶到死絲方盡，　 　。
【答案】閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；后天下之樂而樂；溪云初起日沉閣；山雨欲來風(fēng)滿樓；蠟炬成灰淚始干
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：垂、碧、溪、復(fù)、畔、溪、初、閣、滿、蠟、炬
（1）①詩句出處及背景：這兩句詩出自李白的《行路難（其一）》。李白仕途坎坷，在長安遭受諸多挫折，內(nèi)心苦悶迷茫。此詩創(chuàng)作于他離開長安之際，借這首詩抒發(fā)內(nèi)心的憤懣與對未來的期待。②典故內(nèi)容：“閑來垂釣碧溪上”運用了姜尚的典故。姜尚，即姜子牙，他早年窮困潦倒，曾在渭水的磻溪垂釣，等待時機(jī)。后來遇到周文王，得到重用，輔佐周武王滅商建周，成就一番大業(yè)。“忽復(fù)乘舟夢日邊”則用了伊尹的典故。伊尹原本是個有才德卻貧困的人，在受商湯任用前，曾夢見自己乘船經(jīng)過太陽旁邊。后來他果然被商湯聘請，輔佐商湯滅夏桀，建立了商朝。③詩句含義及作用：詩人借用這兩個典故，以姜尚和伊尹自比，委婉地表達(dá)了自己渴望像他們一樣，能得到明主的賞識和重用，從而施展自己的政治抱負(fù)，為國家建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。同時也反映出詩人在困境中仍對未來充滿希望，沒有完全喪失信心。
（2）①詩句創(chuàng)作背景：劉禹錫參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運動失敗后，被貶到外地長達(dá)二十多年。唐敬宗寶歷二年（826 年），劉禹錫應(yīng)召回京，途經(jīng)揚州，與同樣被貶的白居易相遇。白居易在宴席上作詩《醉贈劉二十八使君》相贈，對劉禹錫的遭遇表示同情和不平，劉禹錫便寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈。②詩句含義：“沉舟側(cè)畔千帆過”，沉船的旁邊正有千艘船駛過，意思是沉沒的船只旁邊，有無數(shù)新的船只依然在揚帆競發(fā)；“病樹前頭萬木春”，病樹的前頭卻是萬木爭春，指枯萎的樹木前面，萬千林木欣欣向榮。③哲理體現(xiàn)：詩人以“沉舟”“病樹”自比，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。他看到千帆競發(fā)、萬木爭春的景象，意識到個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。這兩句詩形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的襟懷和積極向上的精神。
（4）①詩句創(chuàng)作背景：許渾生活在晚唐時期，社會動蕩不安，政治腐敗，藩鎮(zhèn)割據(jù)，國家面臨著內(nèi)憂外患。詩人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，觸景生情，寫下了這首《咸陽城東樓》，借景抒情，抒發(fā)了對國家命運的擔(dān)憂和個人身世的感慨。②詩句含義：“溪云初起日沉閣”，溪邊烏云剛剛浮起，太陽已經(jīng)沉落到樓閣后面。“山雨欲來風(fēng)滿樓”，山中的雨即將來臨，狂風(fēng)已吹滿了整座樓。③比喻意義：這兩句詩不僅描繪了自然景象的變化，更具有深刻的象征意義。詩人用“山雨欲來”比喻當(dāng)時社會即將發(fā)生的重大變革和動蕩不安的局勢，“風(fēng)滿樓”則形象地表現(xiàn)出局勢的緊張和危急，仿佛一場暴風(fēng)雨即將來臨，給人以強(qiáng)烈的壓迫感和危機(jī)感。
故答案為：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；后天下之樂而樂；溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓；蠟炬成灰淚始干【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。
二、（12分）
（2024九上·白銀期中）閱讀下面文章，完成題目。
賭
①出來幾個月了，一直沒有找到工作。所有人都因為他曾經(jīng)的經(jīng)歷而拒絕他。漸漸的，他有些失望了。
②一天，在一個建筑工地上，他看到了中學(xué)同學(xué)蚊子一朱德文。蚊子是工地上的一個小包工頭， 就安排他當(dāng)了一個力工，吃住都在工地上。
③“先干著吧，等以后有了好去處再說，”蚊子說。其實他倆的關(guān)系并不算好，上學(xué)的時候都沒怎么說過話。蚊子在同學(xué)聚會的時候，聽說過他犯了事。他心里很感激蚊子，無論如何，總算暫時有了一個落腳的地方。
④那天晚上，天陰沉沉的，蚊子拿了5千塊錢回來，說是向老板要了半年才要回來的。天太晚，已經(jīng)沒有客車了，要在他的工棚里將就一宿。蚊子還弄了花生米、香腸和幾瓶啤酒，兩個人聊起來。蚊子不勝酒力，喝了兩瓶酒就有些搖搖晃晃了。他不時地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“惡”蠢蠢欲動起來。在監(jiān)獄里改造了幾年，他以為那些“惡”已經(jīng)連根拔除了，沒想到它們還在，偷偷地生長著，使他的靈魂扭曲變形。
⑤他現(xiàn)在太需要錢了，他想如果現(xiàn)在下手，蚊子沒有防備，會很容易得手。于是他又給蚊子開了一瓶酒，想讓蚊子醉得徹底些，那樣他的成功率會更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷著要睡覺。讓他驚訝的是，蚊子竟然把錢包塞到了他的懷里，瞇著眼說：“我喝多了，你替我拿著吧。”然后臉沖里，呼呼地睡著了。
⑥天賜良機(jī)！握著那鼓鼓囊囊的包，他的內(nèi)心驚濤拍岸。這5千塊錢對他來說，誘惑是巨大的。他望了望外面，黑黑的，只有遠(yuǎn)處幾點稀疏的燈光。他轉(zhuǎn)眼之間就可以逃之夭夭。他悄悄地起身開門，蚊子沒有反應(yīng)，依然鼾聲如雷，睡得香甜。
⑦工地?zé)o人，夜色濃重，他慶幸著，很快融入到了黑暗里。
⑧在一處昏黃的路燈下，他忽然停住了腳步，心底的“惡”有些退縮了。他想到，這幾個月里， 他受盡白眼，沒有人信任他。所有的人都拒絕他，排斥他，只有蚊子幫了他一把，而且如此信任，對他毫無防范之心。如果自己真的拿走了這5千塊錢，就是給唯一信任自己的人當(dāng)頭潑了冷水，讓人寒心。這樣做，還算個人嗎 他不禁哆嗦了一下。想到這里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身邊。蚊子向里翻了個身，鼾聲依舊排山倒海，氣勢非凡。
⑨不過這真是一個千載難逢的好機(jī)會。躺在那里，他的“惡”并不死心，依然慫恿著他。一整夜，他被折磨得疲憊不堪，心底像壓了一塊大石頭。他終究沒有拿走那5千塊錢。當(dāng)東方云層縫隙中射出幾線柔光的時候，他把包遞給了蚊子，頓時感到莫大的輕松。他的眼睛紅紅的，蚊子問他怎么了，他撒謊說怕錢丟了，一夜沒合眼看著它。蚊子忙說對不起、對不起啊，害你遭罪了。
⑩10年后，他白手起家，成為身價不菲的富商，經(jīng)歷可謂傳奇，他的事跡常常是當(dāng)?shù)貓蠹埖男侣劇Ｋ蝗朔Q道的品質(zhì)就是誠信，他的商品從不摻假。與人談起自已成功的經(jīng)歷時，他總是毫不避諱自己曾經(jīng)陰暗的心路歷程，特別是那一個讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚。他說，那個夜晚，真正改變了他的命運。因為一個人的信任讓他覺得自己還是一個有用的人，他不能辜負(fù)信任。他感激那個人，他會一輩子記住他的名字：朱德文。
看著報紙，朱德文微笑著對著報紙里的“他”說：“其實，那個夜晚，我也很擔(dān)心。畢竟你曾 經(jīng)是個犯過事坐過牢的人，喝酒時，我看到了你眼神中的貪婪，我的錢甚至生命都處于危險之中。我就決定賭一次。我把錢給你，如果你拿走了，我也認(rèn)了。那一夜，我故意裝作睡得很死，其實你的每個動作我都知道。這場賭博，我贏了——不，那一晚沒有輸家，咱們兩個都贏了。”
是的，那一晚兩個人都贏了。一個人贏回了錢和生命，一個人贏回了尊嚴(yán)、贏得了人生的精彩。
（《一個夜晚的賭注》，有刪改）
9．閱讀④－⑩段 ，請寫出“他”的心路歷程。
貪婪→驚訝→　 　→自責(zé)→ 　 　
10．第11段中“我故意裝作睡得很死，其實你的每個動作我都知道”，在前文中有幾處暗示，請找出兩處，并說說反映了“我”怎樣的心理
11．分析畫線句子在文中的作用。
12．文中的“他”從一個“犯過事坐過牢的人”轉(zhuǎn)變?yōu)楸蝗朔Q道的“誠信”的人，從“他”的傳奇經(jīng)歷中，你得到了怎樣的啟示
【答案】9．慶幸；輕松
10．第一處：第⑤段中： （蚊子）瞇著眼說：我喝多了，你替我拿著吧。
第二處：第⑧段中：蚊子向里翻了個身，鼾聲依舊排山倒海，氣勢非凡。
“我”的心理：既不信任“他”，小心提防，又希望通過五千元的“賭”，看到“他”戰(zhàn)勝“惡”的念頭，改過自新。
11．此句描運用環(huán)境描寫，渲染了輕松明朗的氣氛，襯托出“他”內(nèi)心中“善”終于戰(zhàn)勝了“惡”的輕松心情。
12．①當(dāng)自己犯下錯誤時，要正確對待，只要勇于改正，最終就會戰(zhàn)勝自己的弱點，成為優(yōu)秀的人。②正確對待犯錯誤的人。要給予其信任和鼓勵，幫助他們戰(zhàn)勝“假惡丑”。③要以發(fā)展的觀點對待人和事，認(rèn)識到人和事都是變化的，發(fā)展的等。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。
（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。
9．本題考查內(nèi)容的概括。在文中，“他”面對蚊子的錢時，一開始內(nèi)心充滿貪婪，這是人性中惡念的體現(xiàn)；當(dāng)蚊子把錢塞給“他”并說讓“他”拿著時，“他”感到驚訝，沒想到蚊子會如此信任自己；之后“他”起身準(zhǔn)備拿錢逃走，看到外面無人，便產(chǎn)生了慶幸的心理，覺得這是一個絕佳的機(jī)會；然而，當(dāng)“他”想到蚊子對自己的信任，如果拿走錢就會辜負(fù)這份信任時，“他”開始自責(zé)；最后“他”把包遞給蚊子，內(nèi)心感到莫大的輕松，說明“他”戰(zhàn)勝了內(nèi)心的惡念。
故答案為：慶幸；輕松
10．本題考查內(nèi)容的理解。第一處暗示在文中可能表現(xiàn)為蚊子一些不尋常的舉動，比如將錢交給“他”時看似隨意卻帶有試探意味的話語或動作；第二處暗示可能是蚊子在“他”有所動作時依然保持的看似熟睡的狀態(tài)。從這些暗示中可以看出，“我”對“他”既存在不信任，因為“他”有過不良經(jīng)歷，所以小心提防；但同時“我”又希望通過這種方式給“他”一個改過自新的機(jī)會，看看“他”能否戰(zhàn)勝內(nèi)心的惡念，體現(xiàn)出“我”復(fù)雜而矛盾的心理。
故答案為：第一處：第⑤段中： （蚊子）瞇著眼說：我喝多了，你替我拿著吧。第二處：第⑧段中：蚊子向里翻了個身，鼾聲依舊排山倒海，氣勢非凡。
“我”的心理：既不信任“他”，小心提防，又希望通過五千元的“賭”，看到“他”戰(zhàn)勝“惡”的念頭，改過自新。
11．本題考查語句的作用。首先，從環(huán)境描寫的角度來看，畫線句子描繪了東方云層縫隙中射出柔光的景象，營造出一種輕松明朗的氛圍。然后，結(jié)合文章內(nèi)容，“他”在經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎后，最終戰(zhàn)勝了惡念，將包遞給了蚊子，此時的環(huán)境描寫與“他”內(nèi)心的輕松心情相呼應(yīng)，起到了襯托的作用。通過環(huán)境與人物心情的相互映襯，使讀者更能深刻地感受到“他”戰(zhàn)勝自我后的喜悅和釋然，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。
故答案為：此句描運用環(huán)境描寫，渲染了輕松明朗的氣氛，襯托出“他”內(nèi)心中“善”終于戰(zhàn)勝了“惡”的輕松心情。
12．本題考查拓展延伸。“他”曾經(jīng)犯過事坐過牢，在面對蚊子的信任和五千元錢的誘惑時，內(nèi)心經(jīng)歷了激烈的斗爭，最終戰(zhàn)勝了惡念，贏得了尊嚴(yán)和人生的精彩。從“他”自身的角度來看，這啟示我們當(dāng)自己犯下錯誤時，不能自暴自棄，要正確認(rèn)識錯誤，有勇氣去改正，只要堅持努力，就能夠戰(zhàn)勝自己的弱點，實現(xiàn)自我救贖。從蚊子的角度來看，蚊子沒有因為“他”的過去而歧視他，而是給予信任和幫助，這告訴我們在生活中要正確對待犯錯誤的人，給予他們信任和鼓勵，幫助他們改過自新。同時，從“他”從一個犯過事的人轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ母簧踢@一過程，我們可以認(rèn)識到人和事都是不斷變化發(fā)展的，不能以一成不變的眼光看待他人，要以發(fā)展的觀點去認(rèn)識和評價人和事。
故答案為：①當(dāng)自己犯下錯誤時，要正確對待，只要勇于改正，最終就會戰(zhàn)勝自己的弱點，成為優(yōu)秀的人。②正確對待犯錯誤的人。要給予其信任和鼓勵，幫助他們戰(zhàn)勝“假惡丑”。③要以發(fā)展的觀點對待人和事，認(rèn)識到人和事都是變化的，發(fā)展的等。
三、（10分）
（2024九上·白銀期中）閱讀下面文章，完成題。
眼界與讀書
趙 暢
⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。
⑵眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。
⑷讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時候，往往也能夠更加深刻。
⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？
⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
（選自2011年3月29日《人民日報》，有刪改）
13．閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點是什么？
14．第⑵段運用了哪些論證方法？有什么作用？
15．第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？
16．聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。
【答案】13．高遠(yuǎn)的眼界對于讀書至關(guān)重要。（如答“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。”或“讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。”也可）
14．舉例論證（事實論證）、道理論證（引用論證）。 具體論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一觀點。
15．見解：“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。” 該段從另一個角度補(bǔ)充論證讀書（的寬度）對于（讀書的）眼界的影響，強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)眼界，使論證更加辯證嚴(yán)密。
16．要點：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠(yuǎn)大的讀書理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。（聯(lián)系實際略）
【知識點】分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法；中心論點；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進(jìn)而概括出來。
（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。
（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。
13．本題考查學(xué)生對中心論點的概括。文章開篇直接點明“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的”，引發(fā)讀者對兩者關(guān)系的思考。接著從眼界決定讀書的目的歸宿、方式方法和興趣效果、讀書的寬度等多個方面展開論述，闡述了眼界對于讀書的重要意義。最后在結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)“讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的”，進(jìn)一步深化了主題。綜合全文內(nèi)容，可以看出作者始終圍繞眼界對讀書的重要性進(jìn)行闡述，所以文章的主要觀點就是高遠(yuǎn)的眼界對于讀書至關(guān)重要。
故答案為：高遠(yuǎn)的眼界對于讀書至關(guān)重要。（如答“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。”或“讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。”也可）
14．本題考查學(xué)生對論證方法及其作用的分析。在第⑵段中，作者列舉了周總理讀書時提出“為中華之崛起而讀書”的事例，通過具體的人物和事件，生動形象地說明了眼界對讀書目的歸宿的重要影響，這是舉例論證的方法。同時，作者還引用了馮友蘭先生“作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊”這句話，借助權(quán)威人士的觀點來支持自己的論點，增強(qiáng)了論證的可信度和權(quán)威性，這是道理論證的方法。通過這兩種論證方法的結(jié)合運用，具體而有力地論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一分論點，使文章的論證更加充分、有力。
故答案為：舉例論證（事實論證）、道理論證（引用論證）。 具體論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一觀點。
15．本題考查學(xué)生對作者寫作意圖的分析能力。第⑷段開篇直接提出“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果”這一見解，明確了本段的論述重點。從文章結(jié)構(gòu)來看，第⑶段主要論述了眼界決定讀書人讀書的方式方法和興趣效果，但只側(cè)重于“方式方法”方面。而第⑷段承接上文，從“讀書的寬度”這一角度進(jìn)一步闡述其對讀書眼界的影響，進(jìn)而涉及到“興趣效果”，補(bǔ)充了第⑶段論證的不足，使文章的論證更加全面、辯證、嚴(yán)密，讓讀者對眼界與讀書的關(guān)系有更完整、深入的理解。
故答案為：見解：“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。” 該段從另一個角度補(bǔ)充論證讀書（的寬度）對于（讀書的）眼界的影響，強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)眼界，使論證更加辯證嚴(yán)密。
16．本題考查學(xué)生對文中重要句子含義的分析能力。文中畫線句子“一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬”，強(qiáng)調(diào)了高遠(yuǎn)眼界對于讀書人的重要意義。擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，不會僅僅將讀書視為獲取個人利益的手段，而是能夠牢記自己對社會、對國家的使命和責(zé)任。在實際生活中，比如作為學(xué)生，讀書不能僅僅為了在考試中取得好成績、獲得好名次等功利性目的，而應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，將個人的成長與國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步聯(lián)系起來。通過讀書提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感，在未來能夠為國家和社會做出貢獻(xiàn)。這樣才能真正超越功利的束縛，體會到讀書的真正價值和意義。
故答案為：要點：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠(yuǎn)大的讀書理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。（聯(lián)系實際略）
四、（15分）
（2024九上·白銀期中）閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成題目。
【甲】
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
（選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
復(fù)西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，日釀泉，潺潺清激，可鑒毛發(fā)。傍①四岸有亭日“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。……沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗伙②四，兵后焚煉為堊③四盡。 亭后四賢堂，亦廢。……
夫亭臺廢興乃物理之常，奚足深憳④？所可慨者，世間奇山川如瑯琊者何限？第⑤以處于偏州下邑，無名勝士若幼卿⑥者黼黻⑦之，故潛伏而無聞焉爾。且幼卿固能使瑯琊聞于一方，自非歐陽公之文，安足以達(dá)于天下？或謂文辭無關(guān)于世，果定論耶？然公以道德師表一世，故人樂誦其文。不然，文雖工未必能久傳也。
（節(jié)選自宋濂《游瑯琊山記》，有改動）
[注]①傍：靠近，臨近。②伙：眾多。③堊（è）：白色泥土。④憳（tǎn）：古同“忐”，心神不安。⑤第：但。⑥幼卿：指李幼卿，唐大歷六年任滁州刺史。⑦黼黻（fǔ fú ）：泛指禮服上所繡的黑白相間的花紋。此處用作動詞，意思是美化。
17．解釋下列加點的詞語。
（1）有亭翼然臨于泉上者　 　 （2）醉翁之意不在酒　 　
（3）復(fù)西行約三里許　 　 （4）故人樂誦其文　 　
18．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（　　）
A．有亭翼然臨于泉上者 而瀉出于兩峰之間者
B．而瀉出于兩峰之間者 自非歐陽公之文
C．其西南諸峰 懼其不已也
D．而年又最高 學(xué)而不思則罔
19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。
（2）或謂文辭無關(guān)于世，果定論耶
20．甲、乙兩文都從　 　、　 　兩個方面描摹釀泉，其中乙文還寫到了釀泉　 　的特點。
21．根據(jù)甲乙兩文的內(nèi)容，說說瑯琊山聞名天下的原因。
【答案】17．居高面下；情趣；左右，用于表示約數(shù)；樂意，樂于
18．B
19．（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒中。
（2）有人認(rèn)為文辭與世事無關(guān)，這真的是正確的結(jié)論嗎？
20．聲音；位置；清澈
21．①瑯琊山風(fēng)景秀麗。②因為歐陽修在道德、學(xué)問上可以作為天下人的表率，所以他寫的《醉翁亭記》能廣為傳誦，使瑯琊山聞名天下。
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。
（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【參考譯文】
【甲】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，（又看到一股水流）從兩座山峰之間飛瀉而出的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山里的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客們來這兒飲酒，稍微喝一點就醉了，而且年紀(jì)又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。游山玩水的樂趣，領(lǐng)會在心里而寄托在酒上。
【乙】又向西走了大約三里左右，有泉水從兩座山之間傾瀉而出，分成幾條水流向下流淌，叫做釀泉，泉水潺潺，清澈見底，能夠照見人的毛發(fā)。靠近兩岸有座亭子叫“漸入佳境”，如今已經(jīng)荒廢了，只有“漸入佳境”四個大字刻在崖石上。……沿著溪流經(jīng)過薛老橋，進(jìn)入醉翁亭。醉翁亭荒廢很久了，名人的石刻非常多，戰(zhàn)亂之后被焚燒成了白土全都沒了。亭后的四賢堂，也荒廢了。……
亭子臺閣的荒廢與興建是世間常理，哪里值得為此而心神不安呢？值得感慨的是，世間像瑯琊山這樣奇特的山川哪有盡頭呢？只是因為處在偏僻的州城小縣，沒有像李幼卿那樣的著名人士去美化它，所以就隱藏起來不被人知曉罷了。而且李幼卿固然能讓瑯琊山在一方出名，假如沒有歐陽公的文章，又怎么能夠讓它聞名于天下呢？有人說文章辭藻對世事沒有什么影響，這果真是定論嗎？然而歐陽公憑借道德學(xué)問成為一世的表率，所以人們樂意誦讀他的文章。不然的話，文章即使寫得精巧也未必能長久流傳啊。
17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。1.“有亭翼然臨于泉上者”：“臨”結(jié)合語境，亭子高高地處于泉水之上，所以是“居高面下”的意思。2.“醉翁之意不在酒”：“意”根據(jù)日常積累及對文章的理解，這里指醉翁的心思、情趣。3.“復(fù)西行約三里許”：“許”在古文中常表示約數(shù)，這里說向西走大約三里左右。4.“故人樂誦其文”：“樂”從句子整體意思看，是說人們樂意誦讀他的文章，所以是“樂意，樂于”的意思。
故答案為：居高面下；情趣；左右，用于表示約數(shù)；樂意，樂于
18．本題考查一詞多義。
A.介詞，在/介詞，從；句意：有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水之上 / 泉水從兩座山峰之間傾瀉而出；
B.都是結(jié)構(gòu)助詞，的；句意：泉水流出的兩峰之間的地方 / 歐陽公的文章；
C.代詞，指代滁州城/代詞，指代愚公；句意：滁州城的西南方向有諸多山峰 / 擔(dān)心愚公不停止（挖山）；
D.連詞，表遞進(jìn)/連詞，表轉(zhuǎn)折；句意：而且年齡又最大 / 只學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得。
故答案為：B
19．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。（1）重點字詞：“之”，的；“樂”，樂趣；“得”，領(lǐng)會；“寓”，寄托。（2）重點字詞：“或”，有人；“謂”，說；“果”，果真；“定論”，正確的結(jié)論。
故答案為：（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒中。（2）有人認(rèn)為文辭與世事無關(guān)，這真的是正確的結(jié)論嗎？
20．本題考查文言文內(nèi)容的理解。甲文“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”和乙文“有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰釀泉，潺潺清激”，都從聲音方面對釀泉進(jìn)行了描寫，通過“潺潺”一詞體現(xiàn)出流水聲。甲文“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”和乙文“有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰釀泉”，都指出了釀泉處于兩峰之間的位置。乙文“潺潺清激，可鑒毛發(fā)”，“可鑒毛發(fā)”突出了釀泉清澈的特點。
故答案為：聲音；位置；清澈
21．本題考查文言文內(nèi)容的理解。從兩文對瑯琊山的景色描寫來看，甲文描繪了瑯琊山的山峰、樹林、山谷以及山間的釀泉、醉翁亭等，乙文也描寫了瑯琊山中釀泉的清澈以及沿途的亭子等景觀，都展現(xiàn)出瑯琊山景色的優(yōu)美，這是其聞名天下的一個原因。乙文提到李幼卿能讓瑯琊山在一方出名，但更強(qiáng)調(diào)歐陽修的作用，“且幼卿固能使瑯琊聞于一方，自非歐陽公之文，安足以達(dá)于天下？”“然公以道德師表一世，故人樂誦其文。不然，文雖工未必能久傳也”，說明歐陽修憑借道德成為一世表率，人們樂意誦讀他寫的關(guān)于瑯琊山的文章，使得瑯琊山從一方之名擴(kuò)展到聞名天下。
故答案為：①瑯琊山風(fēng)景秀麗。②因為歐陽修在道德、學(xué)問上可以作為天下人的表率，所以他寫的《醉翁亭記》能廣為傳誦，使瑯琊山聞名天下。
五、（4分）
（2024九上·白銀期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
【甲】水調(diào)歌頭
蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
【乙】月夜憶舍弟
杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
22．《水調(diào)歌頭》這首詞從不同角度寫了“月”的特點。“明月幾時有”從時間長度寫月亙古長懸；“　 　”一句不僅從空間距離直接寫月距人甚遠(yuǎn)，也明確表現(xiàn)了月帶給人的身體感受；“月有陰晴圓缺”一句則寫月的　 　，富有哲理意味。
23．兩首詩詞都以“月”為主要意象，但所抒發(fā)的情感有所差異。請分析兩首詩詞在情感上的不同。
【答案】22．高處不勝寒；明暗形態(tài)變化
23．《水調(diào)歌頭》表達(dá)詞人對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，對親人的思念，對天下人的祝愿，對人生的樂觀曠達(dá)態(tài)度。《月夜憶舍弟》表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念，同時也反映戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，表達(dá)詩人憂國憂民的情感。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人；水調(diào)歌頭（明月幾時有）
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
22．本題考查對詩歌內(nèi)容的分析理解。1.在詞中“高處不勝寒”一句，“高處”明確從空間層面表明距離遙遠(yuǎn)，而“不勝寒”則直接寫出了月所在的高處給人帶來寒冷的感覺，所以此空應(yīng)填“高處不勝寒”。2.“月有陰晴圓缺”這句話，其中“陰晴”描述了月亮在不同時間呈現(xiàn)出的明暗變化情況，比如月亮被云遮住時顯得暗，無云時則明亮；“圓缺”描繪了月亮的形態(tài)變化，月初呈月牙狀為缺，月中圓滿為圓。整體體現(xiàn)了月亮在明暗和形態(tài)上的變化，富有哲理意味，故此空填“明暗形態(tài)變化”。
故答案為：高處不勝寒；明暗形態(tài)變化
23．本題考查詩詞的情感主旨。1.《水調(diào)歌頭》情感分析：①對朝廷的復(fù)雜情感：詞的上片，“明月幾時有，把酒問青天”以飲酒賞月開篇，接著“不知天上宮闕，今夕是何年”表面贊美月夜，實則暗含對朝廷情況的未知與關(guān)注。“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”體現(xiàn)出詞人既向往朝廷（“歸去”），又對朝廷中可能存在的復(fù)雜環(huán)境和壓力感到恐懼的矛盾心情。“起舞弄清影，何似在人間”表明詞人覺得既然天上難以回去，不如留在人間，說明對朝廷仍有所留戀。②對親人的思念：下片“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”描繪了月亮轉(zhuǎn)動，照著失眠的自己，暗示因思念親人而難以入眠。“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”以埋怨月亮在離別時圓來抒發(fā)對親人的思念之情。③對天下人的祝愿與樂觀曠達(dá)態(tài)度：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”體現(xiàn)了詞人對人生規(guī)律的深刻認(rèn)識，明白人生的悲歡離合如同月亮的陰晴圓缺一樣是難以避免的。“但愿人長久，千里共嬋娟”則表達(dá)了對天下人的美好祝愿，希望人們都能健康長壽，即便相隔千里也能共賞明月，展現(xiàn)出詞人對人生的樂觀曠達(dá)態(tài)度。2.《月夜憶舍弟》情感分析：①對家鄉(xiāng)和親人的思念：首聯(lián)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”通過描寫戰(zhàn)事頻繁、邊塞凄涼的景象，渲染出壓抑的氣氛，為思念之情做鋪墊。頷聯(lián)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“月是故鄉(xiāng)明”融入了詩人的主觀想象，在詩人心中，故鄉(xiāng)的月亮格外明亮，強(qiáng)烈地突出了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)“有弟皆分散，無家問死生”直接點明因為戰(zhàn)爭，兄弟離散，家已不存，生死未知，進(jìn)一步抒發(fā)了對親人的牽掛和思念。②反映戰(zhàn)爭苦難與憂國憂民之情：尾聯(lián)“寄書長不達(dá)，況乃未休兵”，詩人說寄出去的書信常常無法送達(dá)，更何況戰(zhàn)爭還沒有停止。這不僅體現(xiàn)了詩人與親人音訊難通的無奈，更反映出戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和災(zāi)難，表達(dá)了詩人憂國憂民的情感。
故答案為：《水調(diào)歌頭》表達(dá)詞人對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，對親人的思念，對天下人的祝愿，對人生的樂觀曠達(dá)態(tài)度。《月夜憶舍弟》表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念，同時也反映戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，表達(dá)詩人憂國憂民的情感。
六、甲：
24．（2024九上·白銀期中）《水滸傳》是一本奇書，鮮明的表現(xiàn)了　 　的主題，是中國歷史上第一部歌頌　 　 的長篇小說。
【答案】官逼民反；農(nóng)民起義
【知識點】作品的基本內(nèi)容；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著相關(guān)常識。1.《水滸傳》構(gòu)建了一個宏大且復(fù)雜的故事世界，其中眾多人物形象鮮明，他們的命運軌跡共同串聯(lián)起了整部作品的情節(jié)脈絡(luò)。在這部小說里，我們可以看到林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，有著安穩(wěn)的生活和一定的社會地位，然而高俅等人的迫害，讓他家破人亡，最終被逼上梁山；武松本是打虎英雄，為人正直，卻因遭受張團(tuán)練、張都監(jiān)等人的陷害，不得不血濺鴛鴦樓，之后也踏上了落草的道路。像林沖、武松這樣的人物在書中還有很多，他們原本都是安分守己的良民，卻因為官府的欺壓、惡勢力的迫害，走投無路，只能奮起反抗，聚義梁山。所以，“官逼民反”這一主題貫穿全書，深刻地揭示了封建社會的黑暗和腐朽，以及百姓在這種環(huán)境下所遭受的苦難，是《水滸傳》最為鮮明和突出的主題表現(xiàn)。2.從文學(xué)發(fā)展的歷史角度來看，《水滸傳》在文學(xué)史上占據(jù)著極其重要的地位。在它之前的文學(xué)作品，很少有以農(nóng)民起義為題材進(jìn)行長篇敘事的。而《水滸傳》以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為藍(lán)本，詳細(xì)地描繪了起義從最初的個人反抗，逐漸發(fā)展壯大成為一支有組織、有規(guī)模的隊伍，再到后來接受朝廷招安，最終走向失敗的全過程。書中塑造了眾多性格各異的農(nóng)民起義英雄形象，如魯智深的豪爽仗義、李逵的魯莽直率、吳用的足智多謀等，他們?yōu)榱朔纯狗饨ńy(tǒng)治的壓迫，為了追求公平正義，聚集在一起，展現(xiàn)出了農(nóng)民階級的反抗精神和斗爭意志。因此，《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，它開創(chuàng)了以農(nóng)民起義為題材進(jìn)行長篇創(chuàng)作的先河，為后世同類題材的文學(xué)作品提供了寶貴的借鑒和范例。
故答案為：官逼民反；農(nóng)民起義
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
七、乙：
（2024九上·白銀期中）名著閱讀。閱讀下面《水滸傳》中的片段，回答問題。
五個人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上，上有牌額，寫著道“飛云浦”三字。（A）見了，假意問道：“這里地名喚做甚么去處？”兩個公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’！”（A）站住道：“我要凈手則個。”那兩個提樸刀的走近一步，卻被（A）叫聲“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個急待轉(zhuǎn)身，（A）右腳早起，撲嗵地也踢下水里去。那兩個公人慌了，望橋下便走。（A）喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個，趕將下橋來。那兩個先自驚倒了一個。（A）奔上前去，望那一個走的后心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來，把那個驚倒的也搠幾刀。
25．文段中的A是　 　（人名），他大鬧飛云浦的原因是　 　。
26．《水滸傳》中有許多“打殺”的情節(jié)，如選段中的“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“怒殺閻婆惜”等。請你說說我們應(yīng)該如何正確地看待這些“打殺”情節(jié)。
【答案】25．武松；；他幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林。蔣門神心有不甘，要設(shè)計殺害他；
26．示例：一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為；但是另一方面，我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，太沖動魯莽，不是解決問題的最佳途徑。
【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》
【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。
25．本題考查對名著內(nèi)容的識記。1.從文段中人物的動作描寫，如“叫聲‘下去！’一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了”“右腳早起，撲嗵地也踢下水里去”“把枷只一扭，折作兩半個”等，這些干脆利落且極具力量感的動作，展現(xiàn)出人物高強(qiáng)的武藝。在《水滸傳》眾多好漢里，武松以武藝高強(qiáng)、行事果敢著稱，且在后續(xù)情節(jié)發(fā)展以及與“飛云浦”這一地點的關(guān)聯(lián)上，都指向武松這一人物形象，所以可以確定A是武松。2.在之前的故事中，武松幫助施恩奪回了被蔣門神霸占的快活林酒店，這讓蔣門神懷恨在心。蔣門神不甘心失去快活林，便與張團(tuán)練、張都監(jiān)勾結(jié)在一起，設(shè)計陷害武松。他們誣陷武松盜竊，將武松打入死囚牢，而后又刺配恩州，并在飛云浦安排公人和蔣門神的徒弟謀害武松。武松察覺到危險后，才有了大鬧飛云浦這一情節(jié)，所以原因是武松幫施恩打跑蔣門神奪回快活林后，蔣門神不甘心要設(shè)計殺害他。
故答案為：武松；他幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林。蔣門神心有不甘，要設(shè)計殺害他；
26．本題考查拓展延伸。
1.正義性角度：《水滸傳》所描繪的時代是封建社會，官府腐敗，社會黑暗，百姓生活困苦，常常遭受惡勢力的欺壓。書中的許多“打殺”情節(jié)，是梁山好漢們?yōu)榱朔纯惯@種不公平的待遇而采取的行動。例如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，魯達(dá)得知金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺壓，他路見不平，拔刀相助，三拳打死了鄭屠，為金氏父女討回了公道。這種“打殺”行為體現(xiàn)了梁山好漢們行俠仗義、打抱不平的精神，是對惡勢力的有力打擊，是正義的體現(xiàn)，反映了當(dāng)時百姓渴望公平正義、反抗壓迫的心聲。
2.局限性角度：然而，我們也應(yīng)該看到這些“打殺”情節(jié)存在的局限性。梁山好漢們在解決問題時，往往過于依賴武力，采取“打殺”這種直接而沖動的方式。比如“怒殺閻婆惜”，宋江因為閻婆惜發(fā)現(xiàn)了他與晁蓋的書信，并以此要挾他，宋江在情急之下殺了閻婆惜。雖然閻婆惜的行為不道德，但宋江完全可以采取更理智、更合法的方式來解決這個問題，而不是選擇殺人。這種沖動魯莽的行為不僅給自己帶來了麻煩，也違背了法律和道德準(zhǔn)則。而且，頻繁的“打殺”也容易導(dǎo)致冤冤相報，使社會矛盾更加激化，無法從根本上解決問題。所以，我們在看待這些“打殺”情節(jié)時，要全面、客觀，既要看到其正義的一面，也要認(rèn)識到其存在的不足。
故答案為：示例：一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為；但是另一方面，我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，太沖動魯莽，不是解決問題的最佳途徑。
八、寫作（50分）
27．（2024九上·白銀期中）請根據(jù)提示，以九（2）班王軍的名義寫一則尋物啟事。
時間：6月15日上午10時左右
地點：學(xué)校足球場
遺失物品：一串鑰匙
聯(lián)系電話：138XXXXXXXX
【答案】尋物啟事 本人不慎于6月17日上午10時左右，在學(xué)校操場上遺失一串鑰匙（包括三個鑰匙、都是白色）。望拾到者速與本人聯(lián)系。本人必有酬謝。聯(lián)系電話：138XXXXXXXX二0一七年六月十七日
【知識點】應(yīng)用文
【解析】【分析】【審題立意】這是寫作一則啟示。寫作話題應(yīng)圍繞“自己丟失的一串鑰匙”展開。
【構(gòu)思寫作】寫清基本情況，包括什么時間、什么地點、丟失的物品及其特征、自己的聯(lián)系方式等．同時，注意尋物啟示的正確書寫格式即可。
【寫法指導(dǎo)】注意尋物啟示的格式要求。
28．（2024九上·白銀期中）人生處處有挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)中，解決難題，發(fā)揮潛力，是一種挑戰(zhàn)；操場上，揮灑汗水，超越自我，是一種挑戰(zhàn)；漆黑夜晚，獨自回家，戰(zhàn)勝怯懦，是一種挑戰(zhàn)……迎接挑戰(zhàn)是人類不斷進(jìn)取的動力之一。迎接挑戰(zhàn)，中華民族創(chuàng)造了遨游太空的美麗神話；迎接挑戰(zhàn)，全國上下團(tuán)結(jié)一心實現(xiàn)了戰(zhàn)勝疫情的偉大壯舉……挑戰(zhàn)自己，我們才能不斷成長；迎接挑戰(zhàn)，人類才能不斷進(jìn)步。
請以“我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文，講講你遇到的挑戰(zhàn)是什么？又是如何戰(zhàn)勝它的？戰(zhàn)勝過后有哪些思考和認(rèn)識？
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
【答案】例文：
我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)
狗吠入耳，舊日心驚已過，如今不掛于心，皆因我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)。
十幾歲的我，有著不屬于這個年紀(jì)的怯懦——怕狗，而我戰(zhàn)勝了怯懦。風(fēng)吹起了時光的裙角，吹起了瑣碎的流年。日落西山，我去小買部購買“物資”。歸來時，只剩星光。我蹦跳著向通往家的路走去，突然眼前的一幕使我止住了腳步。一條大狗臥在一戶人家的門前，擋住了我的道路。那可是狗，那可是大狗，那可是一條兇巴巴的大狗！
風(fēng)吹落路兩旁樹上的葉子，發(fā)出“簌簌”的聲音，像鬼魂的哀嚎，我只敢蹲在原地。風(fēng)刮得越來越猛了。突然，遠(yuǎn)處闖進(jìn)了一絲亮光，像是電車上的燈，打破了這沉寂。手機(jī)也“嘟嘟”地闖了起來。“是媽媽，是媽媽”，我在心里大喊，想要抓住這最后一根稻草。期待著期待著，一聲鳴笛掠過耳邊，只剩下背影，原來是路人。我依舊蹲著，直至手機(jī)關(guān)機(jī)，眼前的最后一點光亮消失，我才決定不逃避。抖一下發(fā)酸的腳，整理一下皺巴巴的衣服，雙手感受著自己的心跳，然后深呼氣，鼓足勇氣向前邁一步。
“好和睦的場面啊！”那只大狗旁邊出現(xiàn)了兩只縮小版的自己，一想到自己的四肢上會出現(xiàn)幾排整整齊齊的牙齒和去醫(yī)院打針時的哀嚎。我便泄了氣，癱坐在地上，開始數(shù)星星。星星用烏云做盾牌，擋住我的視線，疏落的秋雨打濕了我的頭發(fā)，天邊一閃一閃的是老天爺那漏電的手電筒。我搓了搓手，又裹緊了衣服，但鼻尖、耳朵仍然在由白變紅。我不想被凍死。
我一咬牙，一跺腳，“大丈夫豈能怕小狗耳”？我大步向前走去，手里握緊那顆撿來的石子，我低著頭，嘴里不停地嘟囔著，盡量讓自己看起來輕松點。最后一步，我徹底遠(yuǎn)離了狗的視線，將石頭拋上去，向天空分享我的快樂。
怕狗只是我人生路上的“小插曲”，戰(zhàn)勝這一挑戰(zhàn)是我挑戰(zhàn)自己的第一步。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】材料是一段關(guān)于“挑戰(zhàn)”的論述性文字，通過列舉學(xué)習(xí)、操場、漆黑夜晚等不同場景下的挑戰(zhàn)，以及中華民族遨游太空、戰(zhàn)勝疫情等偉大壯舉，闡述了迎接挑戰(zhàn)對于個人成長和人類進(jìn)步的重要意義，要求以“我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)”為題目寫一篇記敘文。
【題干分析】①材料圍繞“挑戰(zhàn)”展開，闡述了挑戰(zhàn)存在于生活的方方面面，從個人學(xué)習(xí)、運動、生活場景到國家層面的偉大成就，都離不開迎接挑戰(zhàn)。這表明挑戰(zhàn)是普遍存在的，且迎接挑戰(zhàn)能帶來成長和進(jìn)步。②寫作思路：本文是命題記敘文，寫作中心應(yīng)圍繞“我”戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的具體經(jīng)歷展開。重點要詳細(xì)描述遇到的挑戰(zhàn)是什么，比如可能是學(xué)習(xí)上的難題、體育比賽中的困境、生活中的心理障礙等；接著闡述戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程，這部分要詳細(xì)描寫，如采取了什么方法、遇到了哪些困難、如何克服的等；最后要寫出戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)后的思考和認(rèn)識，比如對自身能力的提升、面對困難態(tài)度的轉(zhuǎn)變等。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是詳略不當(dāng)，可能會過多地敘述事件背景，而忽略了戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程和思考認(rèn)識部分。作文開頭可以設(shè)置懸念，引出挑戰(zhàn)事件；事例素材可以選取自己親身經(jīng)歷的，如參加演講比賽、學(xué)習(xí)某種技能等；結(jié)尾可以總結(jié)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)帶來的收獲，升華主題。
【立意提取】
1. 我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)——登山的艱難之旅：寫作角度從一次登山經(jīng)歷入手，詳細(xì)描述登山過程中遇到的體力不支、山路崎嶇等挑戰(zhàn)，以及自己如何堅持、調(diào)整心態(tài)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，最后思考這次經(jīng)歷讓自己明白堅持和勇氣的重要性。
2. 我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)——演講臺上的蛻變：寫作角度圍繞參加演講比賽展開，講述自己從最初的緊張膽怯，到通過不斷練習(xí)、請教他人，最終自信地站在演講臺上完成演講的過程，思考戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)讓自己變得更加自信和勇敢。【點評】這篇作文以生動細(xì)膩的筆觸，講述了自己戰(zhàn)勝怕狗這一怯懦心理的挑戰(zhàn)過程。從遇狗時的恐懼蹲守，到手機(jī)關(guān)機(jī)后決定直面，再到數(shù)星星泄氣后重新鼓起勇氣，情節(jié)跌宕起伏，心理描寫尤為精彩，將緊張、害怕、糾結(jié)等情緒展現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)尾點明怕狗只是人生“小插曲”，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)是自我挑戰(zhàn)的第一步，深化主題，是一篇較為優(yōu)秀的記敘文。
1 / 1甘肅省白銀市第六中學(xué)等校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷
一、語言積累與運用（23分）
（2024九上·白銀期中）書法之美，美在其形，美在其意。請你賞讀下面兩幅書法作品，按要求完成題目。
1．新春佳節(jié)將至，人們少不了貼對聯(lián)或相互祝福，請你從下列兩副對聯(lián)橫批或祝福語作品中任選一幅，用簡化楷體將其工整、規(guī)范地寫在米字格內(nèi)。
2．四位同學(xué)對以上兩幅書法作品的理解正確的一項是（　　）
A．甲同學(xué)：這是兩幅草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛鳳舞。
B．乙同學(xué)：左幅為楷書作品，形體方正，筆畫平直；右幅為隸書作品，橫長豎短，呈寬扁狀。
C．丙同學(xué)：左幅為楷書作品，形體方正，筆畫平直；右幅為行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。
D．丁同學(xué)：這是兩幅篆書作品，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點。
（2024九上·白銀期中）閱讀下面的文段，按要求答題。
人類自古就有飛天的夢想，中國的“嫦娥奔月”、古希臘的“代達(dá)羅斯飛日”等各種膾炙人口的神話傳說，無一不寄托著人類認(rèn)識和征服太空的美好chōng憬。進(jìn)入現(xiàn)代以來，航天員成為人類 太空之路的先鋒和世人敬仰的英雄。
航天員是一個充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，工作環(huán)境特殊，需要在嚴(yán)格科學(xué)選拔基礎(chǔ)上，通過全面系統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行長期培養(yǎng)， 。我們國家創(chuàng)建了具有中國特色的完備的航天員選拔與訓(xùn)練技術(shù)體系，能夠選拔訓(xùn)練滿足不同飛行任務(wù)需要的飛行乘組，可以使這些人才在各自的乘組內(nèi) 。
為何航天員選拔有如此高的要求？空間站任務(wù)艱巨復(fù)雜，對航天員身體素質(zhì)、知識技能、應(yīng)急決策與處置能力、心理調(diào)適能力等都提出了極高要求。因此，航天員必須確保在各個方面具備執(zhí)行飛行任務(wù)的準(zhǔn)備，做好執(zhí)行任務(wù)的能力。
3．給語段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
①chōng憬 　 　②膾炙人口　 　
4．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．開拓 精益求精 各司其職
B．開創(chuàng) 精益求精 各抒己見
C．開拓 一絲不茍 各抒己見
D．開創(chuàng) 一絲不茍 各司其職
5．文中畫橫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?br/>（2024九上·白銀期中）你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參加并完成以下任務(wù)。
6．中國自古不乏自強(qiáng)不息風(fēng)骨的作品，請你寫出兩句最能體現(xiàn)這種精神的名言名句。
　 　，　 　。
7．請你為本次活動擬寫一段開場白，字?jǐn)?shù)不少于50字。
8．（2024九上·白銀期中）古詩文填空，
（1）《行路難（其一）》運用典故，抒發(fā)詩人期望得到明主賞識，施展自己才能的詩句是：　 　，　 　。
（2）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含著舊事物必將被新事物取代的哲理的詩句是：　 　，　 　。
（3）先天下之憂而憂，　 　。
（4）《咸陽城東樓》一詩中，用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的詩句是：　 　，　 　。
（5）春蠶到死絲方盡，　 　。
二、（12分）
（2024九上·白銀期中）閱讀下面文章，完成題目。
賭
①出來幾個月了，一直沒有找到工作。所有人都因為他曾經(jīng)的經(jīng)歷而拒絕他。漸漸的，他有些失望了。
②一天，在一個建筑工地上，他看到了中學(xué)同學(xué)蚊子一朱德文。蚊子是工地上的一個小包工頭， 就安排他當(dāng)了一個力工，吃住都在工地上。
③“先干著吧，等以后有了好去處再說，”蚊子說。其實他倆的關(guān)系并不算好，上學(xué)的時候都沒怎么說過話。蚊子在同學(xué)聚會的時候，聽說過他犯了事。他心里很感激蚊子，無論如何，總算暫時有了一個落腳的地方。
④那天晚上，天陰沉沉的，蚊子拿了5千塊錢回來，說是向老板要了半年才要回來的。天太晚，已經(jīng)沒有客車了，要在他的工棚里將就一宿。蚊子還弄了花生米、香腸和幾瓶啤酒，兩個人聊起來。蚊子不勝酒力，喝了兩瓶酒就有些搖搖晃晃了。他不時地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“惡”蠢蠢欲動起來。在監(jiān)獄里改造了幾年，他以為那些“惡”已經(jīng)連根拔除了，沒想到它們還在，偷偷地生長著，使他的靈魂扭曲變形。
⑤他現(xiàn)在太需要錢了，他想如果現(xiàn)在下手，蚊子沒有防備，會很容易得手。于是他又給蚊子開了一瓶酒，想讓蚊子醉得徹底些，那樣他的成功率會更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷著要睡覺。讓他驚訝的是，蚊子竟然把錢包塞到了他的懷里，瞇著眼說：“我喝多了，你替我拿著吧。”然后臉沖里，呼呼地睡著了。
⑥天賜良機(jī)！握著那鼓鼓囊囊的包，他的內(nèi)心驚濤拍岸。這5千塊錢對他來說，誘惑是巨大的。他望了望外面，黑黑的，只有遠(yuǎn)處幾點稀疏的燈光。他轉(zhuǎn)眼之間就可以逃之夭夭。他悄悄地起身開門，蚊子沒有反應(yīng)，依然鼾聲如雷，睡得香甜。
⑦工地?zé)o人，夜色濃重，他慶幸著，很快融入到了黑暗里。
⑧在一處昏黃的路燈下，他忽然停住了腳步，心底的“惡”有些退縮了。他想到，這幾個月里， 他受盡白眼，沒有人信任他。所有的人都拒絕他，排斥他，只有蚊子幫了他一把，而且如此信任，對他毫無防范之心。如果自己真的拿走了這5千塊錢，就是給唯一信任自己的人當(dāng)頭潑了冷水，讓人寒心。這樣做，還算個人嗎 他不禁哆嗦了一下。想到這里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身邊。蚊子向里翻了個身，鼾聲依舊排山倒海，氣勢非凡。
⑨不過這真是一個千載難逢的好機(jī)會。躺在那里，他的“惡”并不死心，依然慫恿著他。一整夜，他被折磨得疲憊不堪，心底像壓了一塊大石頭。他終究沒有拿走那5千塊錢。當(dāng)東方云層縫隙中射出幾線柔光的時候，他把包遞給了蚊子，頓時感到莫大的輕松。他的眼睛紅紅的，蚊子問他怎么了，他撒謊說怕錢丟了，一夜沒合眼看著它。蚊子忙說對不起、對不起啊，害你遭罪了。
⑩10年后，他白手起家，成為身價不菲的富商，經(jīng)歷可謂傳奇，他的事跡常常是當(dāng)?shù)貓蠹埖男侣劇Ｋ蝗朔Q道的品質(zhì)就是誠信，他的商品從不摻假。與人談起自已成功的經(jīng)歷時，他總是毫不避諱自己曾經(jīng)陰暗的心路歷程，特別是那一個讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚。他說，那個夜晚，真正改變了他的命運。因為一個人的信任讓他覺得自己還是一個有用的人，他不能辜負(fù)信任。他感激那個人，他會一輩子記住他的名字：朱德文。
看著報紙，朱德文微笑著對著報紙里的“他”說：“其實，那個夜晚，我也很擔(dān)心。畢竟你曾 經(jīng)是個犯過事坐過牢的人，喝酒時，我看到了你眼神中的貪婪，我的錢甚至生命都處于危險之中。我就決定賭一次。我把錢給你，如果你拿走了，我也認(rèn)了。那一夜，我故意裝作睡得很死，其實你的每個動作我都知道。這場賭博，我贏了——不，那一晚沒有輸家，咱們兩個都贏了。”
是的，那一晚兩個人都贏了。一個人贏回了錢和生命，一個人贏回了尊嚴(yán)、贏得了人生的精彩。
（《一個夜晚的賭注》，有刪改）
9．閱讀④－⑩段 ，請寫出“他”的心路歷程。
貪婪→驚訝→　 　→自責(zé)→ 　 　
10．第11段中“我故意裝作睡得很死，其實你的每個動作我都知道”，在前文中有幾處暗示，請找出兩處，并說說反映了“我”怎樣的心理
11．分析畫線句子在文中的作用。
12．文中的“他”從一個“犯過事坐過牢的人”轉(zhuǎn)變?yōu)楸蝗朔Q道的“誠信”的人，從“他”的傳奇經(jīng)歷中，你得到了怎樣的啟示
三、（10分）
（2024九上·白銀期中）閱讀下面文章，完成題。
眼界與讀書
趙 暢
⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。
⑵眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。
⑷讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時候，往往也能夠更加深刻。
⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？
⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
（選自2011年3月29日《人民日報》，有刪改）
13．閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點是什么？
14．第⑵段運用了哪些論證方法？有什么作用？
15．第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？
16．聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。
四、（15分）
（2024九上·白銀期中）閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成題目。
【甲】
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
（選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
復(fù)西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，日釀泉，潺潺清激，可鑒毛發(fā)。傍①四岸有亭日“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。……沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗伙②四，兵后焚煉為堊③四盡。 亭后四賢堂，亦廢。……
夫亭臺廢興乃物理之常，奚足深憳④？所可慨者，世間奇山川如瑯琊者何限？第⑤以處于偏州下邑，無名勝士若幼卿⑥者黼黻⑦之，故潛伏而無聞焉爾。且幼卿固能使瑯琊聞于一方，自非歐陽公之文，安足以達(dá)于天下？或謂文辭無關(guān)于世，果定論耶？然公以道德師表一世，故人樂誦其文。不然，文雖工未必能久傳也。
（節(jié)選自宋濂《游瑯琊山記》，有改動）
[注]①傍：靠近，臨近。②伙：眾多。③堊（è）：白色泥土。④憳（tǎn）：古同“忐”，心神不安。⑤第：但。⑥幼卿：指李幼卿，唐大歷六年任滁州刺史。⑦黼黻（fǔ fú ）：泛指禮服上所繡的黑白相間的花紋。此處用作動詞，意思是美化。
17．解釋下列加點的詞語。
（1）有亭翼然臨于泉上者　 　 （2）醉翁之意不在酒　 　
（3）復(fù)西行約三里許　 　 （4）故人樂誦其文　 　
18．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（　　）
A．有亭翼然臨于泉上者 而瀉出于兩峰之間者
B．而瀉出于兩峰之間者 自非歐陽公之文
C．其西南諸峰 懼其不已也
D．而年又最高 學(xué)而不思則罔
19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。
（2）或謂文辭無關(guān)于世，果定論耶
20．甲、乙兩文都從　 　、　 　兩個方面描摹釀泉，其中乙文還寫到了釀泉　 　的特點。
21．根據(jù)甲乙兩文的內(nèi)容，說說瑯琊山聞名天下的原因。
五、（4分）
（2024九上·白銀期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
【甲】水調(diào)歌頭
蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
【乙】月夜憶舍弟
杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
22．《水調(diào)歌頭》這首詞從不同角度寫了“月”的特點。“明月幾時有”從時間長度寫月亙古長懸；“　 　”一句不僅從空間距離直接寫月距人甚遠(yuǎn)，也明確表現(xiàn)了月帶給人的身體感受；“月有陰晴圓缺”一句則寫月的　 　，富有哲理意味。
23．兩首詩詞都以“月”為主要意象，但所抒發(fā)的情感有所差異。請分析兩首詩詞在情感上的不同。
六、甲：
24．（2024九上·白銀期中）《水滸傳》是一本奇書，鮮明的表現(xiàn)了　 　的主題，是中國歷史上第一部歌頌　 　 的長篇小說。
七、乙：
（2024九上·白銀期中）名著閱讀。閱讀下面《水滸傳》中的片段，回答問題。
五個人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上，上有牌額，寫著道“飛云浦”三字。（A）見了，假意問道：“這里地名喚做甚么去處？”兩個公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’！”（A）站住道：“我要凈手則個。”那兩個提樸刀的走近一步，卻被（A）叫聲“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個急待轉(zhuǎn)身，（A）右腳早起，撲嗵地也踢下水里去。那兩個公人慌了，望橋下便走。（A）喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個，趕將下橋來。那兩個先自驚倒了一個。（A）奔上前去，望那一個走的后心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來，把那個驚倒的也搠幾刀。
25．文段中的A是　 　（人名），他大鬧飛云浦的原因是　 　。
26．《水滸傳》中有許多“打殺”的情節(jié)，如選段中的“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“怒殺閻婆惜”等。請你說說我們應(yīng)該如何正確地看待這些“打殺”情節(jié)。
八、寫作（50分）
27．（2024九上·白銀期中）請根據(jù)提示，以九（2）班王軍的名義寫一則尋物啟事。
時間：6月15日上午10時左右
地點：學(xué)校足球場
遺失物品：一串鑰匙
聯(lián)系電話：138XXXXXXXX
28．（2024九上·白銀期中）人生處處有挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)中，解決難題，發(fā)揮潛力，是一種挑戰(zhàn)；操場上，揮灑汗水，超越自我，是一種挑戰(zhàn)；漆黑夜晚，獨自回家，戰(zhàn)勝怯懦，是一種挑戰(zhàn)……迎接挑戰(zhàn)是人類不斷進(jìn)取的動力之一。迎接挑戰(zhàn)，中華民族創(chuàng)造了遨游太空的美麗神話；迎接挑戰(zhàn)，全國上下團(tuán)結(jié)一心實現(xiàn)了戰(zhàn)勝疫情的偉大壯舉……挑戰(zhàn)自己，我們才能不斷成長；迎接挑戰(zhàn)，人類才能不斷進(jìn)步。
請以“我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文，講講你遇到的挑戰(zhàn)是什么？又是如何戰(zhàn)勝它的？戰(zhàn)勝過后有哪些思考和認(rèn)識？
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．歡度春節(jié) 萬事如意
2．C
【知識點】音形相近字字形辨析；書法
【解析】【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。
（2）本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點辨析即可。
1．本題考查漢字書寫，要求字跡規(guī)范、正確、美觀。注意題目要求用簡化楷體書寫，書寫時注意漢字結(jié)構(gòu)，占格勻稱合理。題中“歡”是“歡”的繁體字，“節(jié)”是“節(jié)”的繁體字，“萬”是“萬”的繁體字；右幅作品按從右到左的順序進(jìn)行書寫，即“萬事如意”。
故答案為：歡度春節(jié) 萬事如意
2．本題考查對書法的賞析。左幅作品字體端正，筆畫橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每個字獨立存在，無連筆或省簡，符合楷書 “形體方正、筆畫平直、端莊穩(wěn)重” 的特點。 右幅作品筆畫之間有自然牽連，部分筆畫舒展流暢，字形雖不如楷書規(guī)整，但仍易于辨認(rèn)，符合行書 “筆畫牽連、書寫靈活、兼具楷書的規(guī)整與草書的流暢” 的特點。
A.將兩幅作品歸為草書（筆畫連綿省簡），錯誤；
B.認(rèn)為右幅是隸書（橫長豎短、寬扁），錯誤；
C.正確；
D.歸為篆書（瘦長圓滑、象形），錯誤。
故答案為：C
【答案】3．憧；kuài
4．A
5．因此，航天員必須確保在各個方面具備執(zhí)行飛行任務(wù)的能力，做好執(zhí)行任務(wù)的準(zhǔn)備。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。
（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
3．本題考查字音字形。①chōng——憧。憧憬：對某種事物的期待與向往。②膾炙人口（kuài zhì rén kǒu）：原義是美味人人愛吃，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。
故答案為：憧；kuài
4．本題考查成語詞語運用。1.“開拓” 側(cè)重于在已有基礎(chǔ)上拓展、開發(fā)，“開創(chuàng)” 側(cè)重于創(chuàng)立全新的事物。此處形容航天員在人類探索太空的道路上前行，強(qiáng)調(diào)逐步拓展的過程，“開拓” 更合適。 2.“精益求精” 指已經(jīng)很好還追求更好，“一絲不茍” 指做事認(rèn)真細(xì)致，不馬虎。語境強(qiáng)調(diào)航天員訓(xùn)練的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，追求更高水平，“精益求精” 更能體現(xiàn)這種不斷提升的過程。 3.“各司其職” 指各自做好自己的本職工作，“各抒己見” 指各自發(fā)表自己的意見。此處描述航天員在乘組內(nèi)的分工協(xié)作，“各司其職” 符合語境，體現(xiàn)每個人承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)的狀態(tài)。
故答案為：A
5．本題考查病句辨析及修改。畫線句 “航天員必須確保在各個方面具備執(zhí)行飛行任務(wù)的準(zhǔn)備，做好執(zhí)行任務(wù)的能力” 存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。 “具備” 與 “準(zhǔn)備” 搭配不當(dāng)，“做好” 與 “能力” 搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “準(zhǔn)備” 和 “能力” 互換位置，使句子變?yōu)?“具備執(zhí)行飛行任務(wù)的能力，做好執(zhí)行任務(wù)的準(zhǔn)備”，這樣搭配才符合語言規(guī)范，表達(dá)更準(zhǔn)確。
故答案為：因此，航天員必須確保在各個方面具備執(zhí)行飛行任務(wù)的能力，做好執(zhí)行任務(wù)的準(zhǔn)備。
【答案】6．示例：天行健；君子以自強(qiáng)不息
7．示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”中華民族歷經(jīng)千年滄桑，依然屹立于世界民族之林，靠的就是自強(qiáng)不息的精神。古往今來，多少仁人志士在困境中不屈不撓，奮發(fā)向前。在今天的活動中，讓我們一起探尋君子自強(qiáng)不息的精神，感受它的力量，傳承它的價值。
【知識點】語言得體；格言
【解析】【點評】（1）本題考查名人名言的積累。從平時的積累中寫出有關(guān)的名言一則即可。
（2）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。
6．本題考查名言名句的積累。“君子自強(qiáng)不息”所傳達(dá)的是一種積極向上、自我奮發(fā)、永不言棄的精神品質(zhì)。在中華文化的寶庫中，有眾多名言名句蘊含著這種精神。為了完成此題，需要從平時的學(xué)習(xí)積累中，調(diào)動記憶，回憶那些與自我激勵、不斷進(jìn)取、在困境中堅持等相關(guān)的名言警句。這些名言可能來自古代經(jīng)典著作，如《論語》《孟子》《周易》等；也可能來自古代文人墨客的詩詞作品。它們以簡潔而有力的語言，表達(dá)了古人對自強(qiáng)不息精神的崇尚和追求。在篩選時，要確保所選的名言名句能夠準(zhǔn)確、鮮明地體現(xiàn)“君子自強(qiáng)不息”的主題，避免選擇那些表意模糊或與主題關(guān)聯(lián)不緊密的語句。同時，由于本題是開放性試題，答案不唯一，只要符合要求即可。
故答案為：示例：天行健 第2空、君子以自強(qiáng)不息
7．本題考查擬寫開場白。開場白是活動的開場環(huán)節(jié)，具有引導(dǎo)和吸引聽眾注意力的重要作用。因此，在擬寫開場白時，需要充分考慮其功能性和效果。首先，開場白要明確活動的主題——“君子自強(qiáng)不息”，讓聽眾在第一時間了解活動的核心內(nèi)容，為后續(xù)活動的展開奠定基礎(chǔ)。其次，為了激發(fā)聽眾的興趣和參與熱情，可以采用多種方式引入主題。可以引用與自強(qiáng)不息相關(guān)的名言警句，借助名人的權(quán)威性和語言的感染力，引起聽眾的共鳴；也可以講述一些歷史故事或現(xiàn)實生活中的典型事例，通過生動具體的情節(jié)，展現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的力量和價值，讓聽眾產(chǎn)生直觀的感受和深刻的印象。此外，開場白的語言要富有感染力和號召力。可以運用一些修辭手法，如比喻、排比、擬人等，增強(qiáng)語言的生動性和表現(xiàn)力，使開場白更加精彩動人。同時，要注意語言的簡潔明了，避免過于冗長和復(fù)雜的表述，以免讓聽眾產(chǎn)生疲勞和厭煩情緒。最后，開場白要自然流暢地引出活動的后續(xù)環(huán)節(jié)，為整個活動的順利進(jìn)行做好鋪墊。可以通過一些過渡性的語句，將聽眾的注意力引導(dǎo)到即將展開的活動內(nèi)容上，讓他們對活動充滿期待。總之，擬寫開場白需要綜合考慮多個方面的因素，力求達(dá)到吸引聽眾、引出主題、營造氛圍的效果。
故答案為：示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”中華民族歷經(jīng)千年滄桑，依然屹立于世界民族之林，靠的就是自強(qiáng)不息的精神。古往今來，多少仁人志士在困境中不屈不撓，奮發(fā)向前。在今天的活動中，讓我們一起探尋君子自強(qiáng)不息的精神，感受它的力量，傳承它的價值。
8．【答案】閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；后天下之樂而樂；溪云初起日沉閣；山雨欲來風(fēng)滿樓；蠟炬成灰淚始干
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：垂、碧、溪、復(fù)、畔、溪、初、閣、滿、蠟、炬
（1）①詩句出處及背景：這兩句詩出自李白的《行路難（其一）》。李白仕途坎坷，在長安遭受諸多挫折，內(nèi)心苦悶迷茫。此詩創(chuàng)作于他離開長安之際，借這首詩抒發(fā)內(nèi)心的憤懣與對未來的期待。②典故內(nèi)容：“閑來垂釣碧溪上”運用了姜尚的典故。姜尚，即姜子牙，他早年窮困潦倒，曾在渭水的磻溪垂釣，等待時機(jī)。后來遇到周文王，得到重用，輔佐周武王滅商建周，成就一番大業(yè)。“忽復(fù)乘舟夢日邊”則用了伊尹的典故。伊尹原本是個有才德卻貧困的人，在受商湯任用前，曾夢見自己乘船經(jīng)過太陽旁邊。后來他果然被商湯聘請，輔佐商湯滅夏桀，建立了商朝。③詩句含義及作用：詩人借用這兩個典故，以姜尚和伊尹自比，委婉地表達(dá)了自己渴望像他們一樣，能得到明主的賞識和重用，從而施展自己的政治抱負(fù)，為國家建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。同時也反映出詩人在困境中仍對未來充滿希望，沒有完全喪失信心。
（2）①詩句創(chuàng)作背景：劉禹錫參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運動失敗后，被貶到外地長達(dá)二十多年。唐敬宗寶歷二年（826 年），劉禹錫應(yīng)召回京，途經(jīng)揚州，與同樣被貶的白居易相遇。白居易在宴席上作詩《醉贈劉二十八使君》相贈，對劉禹錫的遭遇表示同情和不平，劉禹錫便寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈。②詩句含義：“沉舟側(cè)畔千帆過”，沉船的旁邊正有千艘船駛過，意思是沉沒的船只旁邊，有無數(shù)新的船只依然在揚帆競發(fā)；“病樹前頭萬木春”，病樹的前頭卻是萬木爭春，指枯萎的樹木前面，萬千林木欣欣向榮。③哲理體現(xiàn)：詩人以“沉舟”“病樹”自比，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。他看到千帆競發(fā)、萬木爭春的景象，意識到個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。這兩句詩形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的襟懷和積極向上的精神。
（4）①詩句創(chuàng)作背景：許渾生活在晚唐時期，社會動蕩不安，政治腐敗，藩鎮(zhèn)割據(jù)，國家面臨著內(nèi)憂外患。詩人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，觸景生情，寫下了這首《咸陽城東樓》，借景抒情，抒發(fā)了對國家命運的擔(dān)憂和個人身世的感慨。②詩句含義：“溪云初起日沉閣”，溪邊烏云剛剛浮起，太陽已經(jīng)沉落到樓閣后面。“山雨欲來風(fēng)滿樓”，山中的雨即將來臨，狂風(fēng)已吹滿了整座樓。③比喻意義：這兩句詩不僅描繪了自然景象的變化，更具有深刻的象征意義。詩人用“山雨欲來”比喻當(dāng)時社會即將發(fā)生的重大變革和動蕩不安的局勢，“風(fēng)滿樓”則形象地表現(xiàn)出局勢的緊張和危急，仿佛一場暴風(fēng)雨即將來臨，給人以強(qiáng)烈的壓迫感和危機(jī)感。
故答案為：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；后天下之樂而樂；溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓；蠟炬成灰淚始干【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。
【答案】9．慶幸；輕松
10．第一處：第⑤段中： （蚊子）瞇著眼說：我喝多了，你替我拿著吧。
第二處：第⑧段中：蚊子向里翻了個身，鼾聲依舊排山倒海，氣勢非凡。
“我”的心理：既不信任“他”，小心提防，又希望通過五千元的“賭”，看到“他”戰(zhàn)勝“惡”的念頭，改過自新。
11．此句描運用環(huán)境描寫，渲染了輕松明朗的氣氛，襯托出“他”內(nèi)心中“善”終于戰(zhàn)勝了“惡”的輕松心情。
12．①當(dāng)自己犯下錯誤時，要正確對待，只要勇于改正，最終就會戰(zhàn)勝自己的弱點，成為優(yōu)秀的人。②正確對待犯錯誤的人。要給予其信任和鼓勵，幫助他們戰(zhàn)勝“假惡丑”。③要以發(fā)展的觀點對待人和事，認(rèn)識到人和事都是變化的，發(fā)展的等。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。
（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。
9．本題考查內(nèi)容的概括。在文中，“他”面對蚊子的錢時，一開始內(nèi)心充滿貪婪，這是人性中惡念的體現(xiàn)；當(dāng)蚊子把錢塞給“他”并說讓“他”拿著時，“他”感到驚訝，沒想到蚊子會如此信任自己；之后“他”起身準(zhǔn)備拿錢逃走，看到外面無人，便產(chǎn)生了慶幸的心理，覺得這是一個絕佳的機(jī)會；然而，當(dāng)“他”想到蚊子對自己的信任，如果拿走錢就會辜負(fù)這份信任時，“他”開始自責(zé)；最后“他”把包遞給蚊子，內(nèi)心感到莫大的輕松，說明“他”戰(zhàn)勝了內(nèi)心的惡念。
故答案為：慶幸；輕松
10．本題考查內(nèi)容的理解。第一處暗示在文中可能表現(xiàn)為蚊子一些不尋常的舉動，比如將錢交給“他”時看似隨意卻帶有試探意味的話語或動作；第二處暗示可能是蚊子在“他”有所動作時依然保持的看似熟睡的狀態(tài)。從這些暗示中可以看出，“我”對“他”既存在不信任，因為“他”有過不良經(jīng)歷，所以小心提防；但同時“我”又希望通過這種方式給“他”一個改過自新的機(jī)會，看看“他”能否戰(zhàn)勝內(nèi)心的惡念，體現(xiàn)出“我”復(fù)雜而矛盾的心理。
故答案為：第一處：第⑤段中： （蚊子）瞇著眼說：我喝多了，你替我拿著吧。第二處：第⑧段中：蚊子向里翻了個身，鼾聲依舊排山倒海，氣勢非凡。
“我”的心理：既不信任“他”，小心提防，又希望通過五千元的“賭”，看到“他”戰(zhàn)勝“惡”的念頭，改過自新。
11．本題考查語句的作用。首先，從環(huán)境描寫的角度來看，畫線句子描繪了東方云層縫隙中射出柔光的景象，營造出一種輕松明朗的氛圍。然后，結(jié)合文章內(nèi)容，“他”在經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎后，最終戰(zhàn)勝了惡念，將包遞給了蚊子，此時的環(huán)境描寫與“他”內(nèi)心的輕松心情相呼應(yīng)，起到了襯托的作用。通過環(huán)境與人物心情的相互映襯，使讀者更能深刻地感受到“他”戰(zhàn)勝自我后的喜悅和釋然，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。
故答案為：此句描運用環(huán)境描寫，渲染了輕松明朗的氣氛，襯托出“他”內(nèi)心中“善”終于戰(zhàn)勝了“惡”的輕松心情。
12．本題考查拓展延伸。“他”曾經(jīng)犯過事坐過牢，在面對蚊子的信任和五千元錢的誘惑時，內(nèi)心經(jīng)歷了激烈的斗爭，最終戰(zhàn)勝了惡念，贏得了尊嚴(yán)和人生的精彩。從“他”自身的角度來看，這啟示我們當(dāng)自己犯下錯誤時，不能自暴自棄，要正確認(rèn)識錯誤，有勇氣去改正，只要堅持努力，就能夠戰(zhàn)勝自己的弱點，實現(xiàn)自我救贖。從蚊子的角度來看，蚊子沒有因為“他”的過去而歧視他，而是給予信任和幫助，這告訴我們在生活中要正確對待犯錯誤的人，給予他們信任和鼓勵，幫助他們改過自新。同時，從“他”從一個犯過事的人轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ母簧踢@一過程，我們可以認(rèn)識到人和事都是不斷變化發(fā)展的，不能以一成不變的眼光看待他人，要以發(fā)展的觀點去認(rèn)識和評價人和事。
故答案為：①當(dāng)自己犯下錯誤時，要正確對待，只要勇于改正，最終就會戰(zhàn)勝自己的弱點，成為優(yōu)秀的人。②正確對待犯錯誤的人。要給予其信任和鼓勵，幫助他們戰(zhàn)勝“假惡丑”。③要以發(fā)展的觀點對待人和事，認(rèn)識到人和事都是變化的，發(fā)展的等。
【答案】13．高遠(yuǎn)的眼界對于讀書至關(guān)重要。（如答“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。”或“讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。”也可）
14．舉例論證（事實論證）、道理論證（引用論證）。 具體論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一觀點。
15．見解：“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。” 該段從另一個角度補(bǔ)充論證讀書（的寬度）對于（讀書的）眼界的影響，強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)眼界，使論證更加辯證嚴(yán)密。
16．要點：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠(yuǎn)大的讀書理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。（聯(lián)系實際略）
【知識點】分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法；中心論點；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進(jìn)而概括出來。
（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。
（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。
13．本題考查學(xué)生對中心論點的概括。文章開篇直接點明“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的”，引發(fā)讀者對兩者關(guān)系的思考。接著從眼界決定讀書的目的歸宿、方式方法和興趣效果、讀書的寬度等多個方面展開論述，闡述了眼界對于讀書的重要意義。最后在結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)“讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的”，進(jìn)一步深化了主題。綜合全文內(nèi)容，可以看出作者始終圍繞眼界對讀書的重要性進(jìn)行闡述，所以文章的主要觀點就是高遠(yuǎn)的眼界對于讀書至關(guān)重要。
故答案為：高遠(yuǎn)的眼界對于讀書至關(guān)重要。（如答“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。”或“讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。”也可）
14．本題考查學(xué)生對論證方法及其作用的分析。在第⑵段中，作者列舉了周總理讀書時提出“為中華之崛起而讀書”的事例，通過具體的人物和事件，生動形象地說明了眼界對讀書目的歸宿的重要影響，這是舉例論證的方法。同時，作者還引用了馮友蘭先生“作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊”這句話，借助權(quán)威人士的觀點來支持自己的論點，增強(qiáng)了論證的可信度和權(quán)威性，這是道理論證的方法。通過這兩種論證方法的結(jié)合運用，具體而有力地論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一分論點，使文章的論證更加充分、有力。
故答案為：舉例論證（事實論證）、道理論證（引用論證）。 具體論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一觀點。
15．本題考查學(xué)生對作者寫作意圖的分析能力。第⑷段開篇直接提出“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果”這一見解，明確了本段的論述重點。從文章結(jié)構(gòu)來看，第⑶段主要論述了眼界決定讀書人讀書的方式方法和興趣效果，但只側(cè)重于“方式方法”方面。而第⑷段承接上文，從“讀書的寬度”這一角度進(jìn)一步闡述其對讀書眼界的影響，進(jìn)而涉及到“興趣效果”，補(bǔ)充了第⑶段論證的不足，使文章的論證更加全面、辯證、嚴(yán)密，讓讀者對眼界與讀書的關(guān)系有更完整、深入的理解。
故答案為：見解：“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。” 該段從另一個角度補(bǔ)充論證讀書（的寬度）對于（讀書的）眼界的影響，強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)眼界，使論證更加辯證嚴(yán)密。
16．本題考查學(xué)生對文中重要句子含義的分析能力。文中畫線句子“一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬”，強(qiáng)調(diào)了高遠(yuǎn)眼界對于讀書人的重要意義。擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，不會僅僅將讀書視為獲取個人利益的手段，而是能夠牢記自己對社會、對國家的使命和責(zé)任。在實際生活中，比如作為學(xué)生，讀書不能僅僅為了在考試中取得好成績、獲得好名次等功利性目的，而應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，將個人的成長與國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步聯(lián)系起來。通過讀書提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感，在未來能夠為國家和社會做出貢獻(xiàn)。這樣才能真正超越功利的束縛，體會到讀書的真正價值和意義。
故答案為：要點：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠(yuǎn)大的讀書理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。（聯(lián)系實際略）
【答案】17．居高面下；情趣；左右，用于表示約數(shù)；樂意，樂于
18．B
19．（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒中。
（2）有人認(rèn)為文辭與世事無關(guān)，這真的是正確的結(jié)論嗎？
20．聲音；位置；清澈
21．①瑯琊山風(fēng)景秀麗。②因為歐陽修在道德、學(xué)問上可以作為天下人的表率，所以他寫的《醉翁亭記》能廣為傳誦，使瑯琊山聞名天下。
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。
（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【參考譯文】
【甲】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，（又看到一股水流）從兩座山峰之間飛瀉而出的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山里的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客們來這兒飲酒，稍微喝一點就醉了，而且年紀(jì)又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。游山玩水的樂趣，領(lǐng)會在心里而寄托在酒上。
【乙】又向西走了大約三里左右，有泉水從兩座山之間傾瀉而出，分成幾條水流向下流淌，叫做釀泉，泉水潺潺，清澈見底，能夠照見人的毛發(fā)。靠近兩岸有座亭子叫“漸入佳境”，如今已經(jīng)荒廢了，只有“漸入佳境”四個大字刻在崖石上。……沿著溪流經(jīng)過薛老橋，進(jìn)入醉翁亭。醉翁亭荒廢很久了，名人的石刻非常多，戰(zhàn)亂之后被焚燒成了白土全都沒了。亭后的四賢堂，也荒廢了。……
亭子臺閣的荒廢與興建是世間常理，哪里值得為此而心神不安呢？值得感慨的是，世間像瑯琊山這樣奇特的山川哪有盡頭呢？只是因為處在偏僻的州城小縣，沒有像李幼卿那樣的著名人士去美化它，所以就隱藏起來不被人知曉罷了。而且李幼卿固然能讓瑯琊山在一方出名，假如沒有歐陽公的文章，又怎么能夠讓它聞名于天下呢？有人說文章辭藻對世事沒有什么影響，這果真是定論嗎？然而歐陽公憑借道德學(xué)問成為一世的表率，所以人們樂意誦讀他的文章。不然的話，文章即使寫得精巧也未必能長久流傳啊。
17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。1.“有亭翼然臨于泉上者”：“臨”結(jié)合語境，亭子高高地處于泉水之上，所以是“居高面下”的意思。2.“醉翁之意不在酒”：“意”根據(jù)日常積累及對文章的理解，這里指醉翁的心思、情趣。3.“復(fù)西行約三里許”：“許”在古文中常表示約數(shù)，這里說向西走大約三里左右。4.“故人樂誦其文”：“樂”從句子整體意思看，是說人們樂意誦讀他的文章，所以是“樂意，樂于”的意思。
故答案為：居高面下；情趣；左右，用于表示約數(shù)；樂意，樂于
18．本題考查一詞多義。
A.介詞，在/介詞，從；句意：有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水之上 / 泉水從兩座山峰之間傾瀉而出；
B.都是結(jié)構(gòu)助詞，的；句意：泉水流出的兩峰之間的地方 / 歐陽公的文章；
C.代詞，指代滁州城/代詞，指代愚公；句意：滁州城的西南方向有諸多山峰 / 擔(dān)心愚公不停止（挖山）；
D.連詞，表遞進(jìn)/連詞，表轉(zhuǎn)折；句意：而且年齡又最大 / 只學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得。
故答案為：B
19．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。（1）重點字詞：“之”，的；“樂”，樂趣；“得”，領(lǐng)會；“寓”，寄托。（2）重點字詞：“或”，有人；“謂”，說；“果”，果真；“定論”，正確的結(jié)論。
故答案為：（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒中。（2）有人認(rèn)為文辭與世事無關(guān)，這真的是正確的結(jié)論嗎？
20．本題考查文言文內(nèi)容的理解。甲文“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”和乙文“有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰釀泉，潺潺清激”，都從聲音方面對釀泉進(jìn)行了描寫，通過“潺潺”一詞體現(xiàn)出流水聲。甲文“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”和乙文“有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰釀泉”，都指出了釀泉處于兩峰之間的位置。乙文“潺潺清激，可鑒毛發(fā)”，“可鑒毛發(fā)”突出了釀泉清澈的特點。
故答案為：聲音；位置；清澈
21．本題考查文言文內(nèi)容的理解。從兩文對瑯琊山的景色描寫來看，甲文描繪了瑯琊山的山峰、樹林、山谷以及山間的釀泉、醉翁亭等，乙文也描寫了瑯琊山中釀泉的清澈以及沿途的亭子等景觀，都展現(xiàn)出瑯琊山景色的優(yōu)美，這是其聞名天下的一個原因。乙文提到李幼卿能讓瑯琊山在一方出名，但更強(qiáng)調(diào)歐陽修的作用，“且幼卿固能使瑯琊聞于一方，自非歐陽公之文，安足以達(dá)于天下？”“然公以道德師表一世，故人樂誦其文。不然，文雖工未必能久傳也”，說明歐陽修憑借道德成為一世表率，人們樂意誦讀他寫的關(guān)于瑯琊山的文章，使得瑯琊山從一方之名擴(kuò)展到聞名天下。
故答案為：①瑯琊山風(fēng)景秀麗。②因為歐陽修在道德、學(xué)問上可以作為天下人的表率，所以他寫的《醉翁亭記》能廣為傳誦，使瑯琊山聞名天下。
【答案】22．高處不勝寒；明暗形態(tài)變化
23．《水調(diào)歌頭》表達(dá)詞人對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，對親人的思念，對天下人的祝愿，對人生的樂觀曠達(dá)態(tài)度。《月夜憶舍弟》表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念，同時也反映戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，表達(dá)詩人憂國憂民的情感。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人；水調(diào)歌頭（明月幾時有）
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
22．本題考查對詩歌內(nèi)容的分析理解。1.在詞中“高處不勝寒”一句，“高處”明確從空間層面表明距離遙遠(yuǎn)，而“不勝寒”則直接寫出了月所在的高處給人帶來寒冷的感覺，所以此空應(yīng)填“高處不勝寒”。2.“月有陰晴圓缺”這句話，其中“陰晴”描述了月亮在不同時間呈現(xiàn)出的明暗變化情況，比如月亮被云遮住時顯得暗，無云時則明亮；“圓缺”描繪了月亮的形態(tài)變化，月初呈月牙狀為缺，月中圓滿為圓。整體體現(xiàn)了月亮在明暗和形態(tài)上的變化，富有哲理意味，故此空填“明暗形態(tài)變化”。
故答案為：高處不勝寒；明暗形態(tài)變化
23．本題考查詩詞的情感主旨。1.《水調(diào)歌頭》情感分析：①對朝廷的復(fù)雜情感：詞的上片，“明月幾時有，把酒問青天”以飲酒賞月開篇，接著“不知天上宮闕，今夕是何年”表面贊美月夜，實則暗含對朝廷情況的未知與關(guān)注。“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”體現(xiàn)出詞人既向往朝廷（“歸去”），又對朝廷中可能存在的復(fù)雜環(huán)境和壓力感到恐懼的矛盾心情。“起舞弄清影，何似在人間”表明詞人覺得既然天上難以回去，不如留在人間，說明對朝廷仍有所留戀。②對親人的思念：下片“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”描繪了月亮轉(zhuǎn)動，照著失眠的自己，暗示因思念親人而難以入眠。“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”以埋怨月亮在離別時圓來抒發(fā)對親人的思念之情。③對天下人的祝愿與樂觀曠達(dá)態(tài)度：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”體現(xiàn)了詞人對人生規(guī)律的深刻認(rèn)識，明白人生的悲歡離合如同月亮的陰晴圓缺一樣是難以避免的。“但愿人長久，千里共嬋娟”則表達(dá)了對天下人的美好祝愿，希望人們都能健康長壽，即便相隔千里也能共賞明月，展現(xiàn)出詞人對人生的樂觀曠達(dá)態(tài)度。2.《月夜憶舍弟》情感分析：①對家鄉(xiāng)和親人的思念：首聯(lián)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”通過描寫戰(zhàn)事頻繁、邊塞凄涼的景象，渲染出壓抑的氣氛，為思念之情做鋪墊。頷聯(lián)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“月是故鄉(xiāng)明”融入了詩人的主觀想象，在詩人心中，故鄉(xiāng)的月亮格外明亮，強(qiáng)烈地突出了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)“有弟皆分散，無家問死生”直接點明因為戰(zhàn)爭，兄弟離散，家已不存，生死未知，進(jìn)一步抒發(fā)了對親人的牽掛和思念。②反映戰(zhàn)爭苦難與憂國憂民之情：尾聯(lián)“寄書長不達(dá)，況乃未休兵”，詩人說寄出去的書信常常無法送達(dá)，更何況戰(zhàn)爭還沒有停止。這不僅體現(xiàn)了詩人與親人音訊難通的無奈，更反映出戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和災(zāi)難，表達(dá)了詩人憂國憂民的情感。
故答案為：《水調(diào)歌頭》表達(dá)詞人對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，對親人的思念，對天下人的祝愿，對人生的樂觀曠達(dá)態(tài)度。《月夜憶舍弟》表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念，同時也反映戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，表達(dá)詩人憂國憂民的情感。
24．【答案】官逼民反；農(nóng)民起義
【知識點】作品的基本內(nèi)容；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著相關(guān)常識。1.《水滸傳》構(gòu)建了一個宏大且復(fù)雜的故事世界，其中眾多人物形象鮮明，他們的命運軌跡共同串聯(lián)起了整部作品的情節(jié)脈絡(luò)。在這部小說里，我們可以看到林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，有著安穩(wěn)的生活和一定的社會地位，然而高俅等人的迫害，讓他家破人亡，最終被逼上梁山；武松本是打虎英雄，為人正直，卻因遭受張團(tuán)練、張都監(jiān)等人的陷害，不得不血濺鴛鴦樓，之后也踏上了落草的道路。像林沖、武松這樣的人物在書中還有很多，他們原本都是安分守己的良民，卻因為官府的欺壓、惡勢力的迫害，走投無路，只能奮起反抗，聚義梁山。所以，“官逼民反”這一主題貫穿全書，深刻地揭示了封建社會的黑暗和腐朽，以及百姓在這種環(huán)境下所遭受的苦難，是《水滸傳》最為鮮明和突出的主題表現(xiàn)。2.從文學(xué)發(fā)展的歷史角度來看，《水滸傳》在文學(xué)史上占據(jù)著極其重要的地位。在它之前的文學(xué)作品，很少有以農(nóng)民起義為題材進(jìn)行長篇敘事的。而《水滸傳》以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為藍(lán)本，詳細(xì)地描繪了起義從最初的個人反抗，逐漸發(fā)展壯大成為一支有組織、有規(guī)模的隊伍，再到后來接受朝廷招安，最終走向失敗的全過程。書中塑造了眾多性格各異的農(nóng)民起義英雄形象，如魯智深的豪爽仗義、李逵的魯莽直率、吳用的足智多謀等，他們?yōu)榱朔纯狗饨ńy(tǒng)治的壓迫，為了追求公平正義，聚集在一起，展現(xiàn)出了農(nóng)民階級的反抗精神和斗爭意志。因此，《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，它開創(chuàng)了以農(nóng)民起義為題材進(jìn)行長篇創(chuàng)作的先河，為后世同類題材的文學(xué)作品提供了寶貴的借鑒和范例。
故答案為：官逼民反；農(nóng)民起義
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
【答案】25．武松；；他幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林。蔣門神心有不甘，要設(shè)計殺害他；
26．示例：一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為；但是另一方面，我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，太沖動魯莽，不是解決問題的最佳途徑。
【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》
【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。
25．本題考查對名著內(nèi)容的識記。1.從文段中人物的動作描寫，如“叫聲‘下去！’一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了”“右腳早起，撲嗵地也踢下水里去”“把枷只一扭，折作兩半個”等，這些干脆利落且極具力量感的動作，展現(xiàn)出人物高強(qiáng)的武藝。在《水滸傳》眾多好漢里，武松以武藝高強(qiáng)、行事果敢著稱，且在后續(xù)情節(jié)發(fā)展以及與“飛云浦”這一地點的關(guān)聯(lián)上，都指向武松這一人物形象，所以可以確定A是武松。2.在之前的故事中，武松幫助施恩奪回了被蔣門神霸占的快活林酒店，這讓蔣門神懷恨在心。蔣門神不甘心失去快活林，便與張團(tuán)練、張都監(jiān)勾結(jié)在一起，設(shè)計陷害武松。他們誣陷武松盜竊，將武松打入死囚牢，而后又刺配恩州，并在飛云浦安排公人和蔣門神的徒弟謀害武松。武松察覺到危險后，才有了大鬧飛云浦這一情節(jié)，所以原因是武松幫施恩打跑蔣門神奪回快活林后，蔣門神不甘心要設(shè)計殺害他。
故答案為：武松；他幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林。蔣門神心有不甘，要設(shè)計殺害他；
26．本題考查拓展延伸。
1.正義性角度：《水滸傳》所描繪的時代是封建社會，官府腐敗，社會黑暗，百姓生活困苦，常常遭受惡勢力的欺壓。書中的許多“打殺”情節(jié)，是梁山好漢們?yōu)榱朔纯惯@種不公平的待遇而采取的行動。例如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，魯達(dá)得知金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺壓，他路見不平，拔刀相助，三拳打死了鄭屠，為金氏父女討回了公道。這種“打殺”行為體現(xiàn)了梁山好漢們行俠仗義、打抱不平的精神，是對惡勢力的有力打擊，是正義的體現(xiàn)，反映了當(dāng)時百姓渴望公平正義、反抗壓迫的心聲。
2.局限性角度：然而，我們也應(yīng)該看到這些“打殺”情節(jié)存在的局限性。梁山好漢們在解決問題時，往往過于依賴武力，采取“打殺”這種直接而沖動的方式。比如“怒殺閻婆惜”，宋江因為閻婆惜發(fā)現(xiàn)了他與晁蓋的書信，并以此要挾他，宋江在情急之下殺了閻婆惜。雖然閻婆惜的行為不道德，但宋江完全可以采取更理智、更合法的方式來解決這個問題，而不是選擇殺人。這種沖動魯莽的行為不僅給自己帶來了麻煩，也違背了法律和道德準(zhǔn)則。而且，頻繁的“打殺”也容易導(dǎo)致冤冤相報，使社會矛盾更加激化，無法從根本上解決問題。所以，我們在看待這些“打殺”情節(jié)時，要全面、客觀，既要看到其正義的一面，也要認(rèn)識到其存在的不足。
故答案為：示例：一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為；但是另一方面，我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，太沖動魯莽，不是解決問題的最佳途徑。
27．【答案】尋物啟事 本人不慎于6月17日上午10時左右，在學(xué)校操場上遺失一串鑰匙（包括三個鑰匙、都是白色）。望拾到者速與本人聯(lián)系。本人必有酬謝。聯(lián)系電話：138XXXXXXXX二0一七年六月十七日
【知識點】應(yīng)用文
【解析】【分析】【審題立意】這是寫作一則啟示。寫作話題應(yīng)圍繞“自己丟失的一串鑰匙”展開。
【構(gòu)思寫作】寫清基本情況，包括什么時間、什么地點、丟失的物品及其特征、自己的聯(lián)系方式等．同時，注意尋物啟示的正確書寫格式即可。
【寫法指導(dǎo)】注意尋物啟示的格式要求。
28．【答案】例文：
我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)
狗吠入耳，舊日心驚已過，如今不掛于心，皆因我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)。
十幾歲的我，有著不屬于這個年紀(jì)的怯懦——怕狗，而我戰(zhàn)勝了怯懦。風(fēng)吹起了時光的裙角，吹起了瑣碎的流年。日落西山，我去小買部購買“物資”。歸來時，只剩星光。我蹦跳著向通往家的路走去，突然眼前的一幕使我止住了腳步。一條大狗臥在一戶人家的門前，擋住了我的道路。那可是狗，那可是大狗，那可是一條兇巴巴的大狗！
風(fēng)吹落路兩旁樹上的葉子，發(fā)出“簌簌”的聲音，像鬼魂的哀嚎，我只敢蹲在原地。風(fēng)刮得越來越猛了。突然，遠(yuǎn)處闖進(jìn)了一絲亮光，像是電車上的燈，打破了這沉寂。手機(jī)也“嘟嘟”地闖了起來。“是媽媽，是媽媽”，我在心里大喊，想要抓住這最后一根稻草。期待著期待著，一聲鳴笛掠過耳邊，只剩下背影，原來是路人。我依舊蹲著，直至手機(jī)關(guān)機(jī)，眼前的最后一點光亮消失，我才決定不逃避。抖一下發(fā)酸的腳，整理一下皺巴巴的衣服，雙手感受著自己的心跳，然后深呼氣，鼓足勇氣向前邁一步。
“好和睦的場面啊！”那只大狗旁邊出現(xiàn)了兩只縮小版的自己，一想到自己的四肢上會出現(xiàn)幾排整整齊齊的牙齒和去醫(yī)院打針時的哀嚎。我便泄了氣，癱坐在地上，開始數(shù)星星。星星用烏云做盾牌，擋住我的視線，疏落的秋雨打濕了我的頭發(fā)，天邊一閃一閃的是老天爺那漏電的手電筒。我搓了搓手，又裹緊了衣服，但鼻尖、耳朵仍然在由白變紅。我不想被凍死。
我一咬牙，一跺腳，“大丈夫豈能怕小狗耳”？我大步向前走去，手里握緊那顆撿來的石子，我低著頭，嘴里不停地嘟囔著，盡量讓自己看起來輕松點。最后一步，我徹底遠(yuǎn)離了狗的視線，將石頭拋上去，向天空分享我的快樂。
怕狗只是我人生路上的“小插曲”，戰(zhàn)勝這一挑戰(zhàn)是我挑戰(zhàn)自己的第一步。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】材料是一段關(guān)于“挑戰(zhàn)”的論述性文字，通過列舉學(xué)習(xí)、操場、漆黑夜晚等不同場景下的挑戰(zhàn)，以及中華民族遨游太空、戰(zhàn)勝疫情等偉大壯舉，闡述了迎接挑戰(zhàn)對于個人成長和人類進(jìn)步的重要意義，要求以“我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)”為題目寫一篇記敘文。
【題干分析】①材料圍繞“挑戰(zhàn)”展開，闡述了挑戰(zhàn)存在于生活的方方面面，從個人學(xué)習(xí)、運動、生活場景到國家層面的偉大成就，都離不開迎接挑戰(zhàn)。這表明挑戰(zhàn)是普遍存在的，且迎接挑戰(zhàn)能帶來成長和進(jìn)步。②寫作思路：本文是命題記敘文，寫作中心應(yīng)圍繞“我”戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的具體經(jīng)歷展開。重點要詳細(xì)描述遇到的挑戰(zhàn)是什么，比如可能是學(xué)習(xí)上的難題、體育比賽中的困境、生活中的心理障礙等；接著闡述戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程，這部分要詳細(xì)描寫，如采取了什么方法、遇到了哪些困難、如何克服的等；最后要寫出戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)后的思考和認(rèn)識，比如對自身能力的提升、面對困難態(tài)度的轉(zhuǎn)變等。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是詳略不當(dāng)，可能會過多地敘述事件背景，而忽略了戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程和思考認(rèn)識部分。作文開頭可以設(shè)置懸念，引出挑戰(zhàn)事件；事例素材可以選取自己親身經(jīng)歷的，如參加演講比賽、學(xué)習(xí)某種技能等；結(jié)尾可以總結(jié)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)帶來的收獲，升華主題。
【立意提取】
1. 我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)——登山的艱難之旅：寫作角度從一次登山經(jīng)歷入手，詳細(xì)描述登山過程中遇到的體力不支、山路崎嶇等挑戰(zhàn)，以及自己如何堅持、調(diào)整心態(tài)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，最后思考這次經(jīng)歷讓自己明白堅持和勇氣的重要性。
2. 我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)——演講臺上的蛻變：寫作角度圍繞參加演講比賽展開，講述自己從最初的緊張膽怯，到通過不斷練習(xí)、請教他人，最終自信地站在演講臺上完成演講的過程，思考戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)讓自己變得更加自信和勇敢。【點評】這篇作文以生動細(xì)膩的筆觸，講述了自己戰(zhàn)勝怕狗這一怯懦心理的挑戰(zhàn)過程。從遇狗時的恐懼蹲守，到手機(jī)關(guān)機(jī)后決定直面，再到數(shù)星星泄氣后重新鼓起勇氣，情節(jié)跌宕起伏，心理描寫尤為精彩，將緊張、害怕、糾結(jié)等情緒展現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)尾點明怕狗只是人生“小插曲”，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)是自我挑戰(zhàn)的第一步，深化主題，是一篇較為優(yōu)秀的記敘文。
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