資源簡介

Unit 2 School life
Lesson 2 Listening and speaking
一、教學內容分析
本單元圍繞“學校生活”這一主題展開。本課時為聽說課，聽力語篇涉及一段對話，Li Hua 和 Chen Ming 兩位同學互相分享了自己最喜歡的學科及喜歡的原因。該語篇貼近學生生活實際，內容真實自然，便于學生理解和學習。本課時的口語活動以“談論日常生活”為主題，學生通過問答互動，了解并記錄同伴的日常活動，有助于培養學生使用英語描述日常生活的能力并增進對同學的了解。在語音部分，學生通過模仿和朗讀練習/s/, /z/, / z/三個音素在不同單詞中的發音，結合例詞和句子操練，提高辨音能力和發音準確度。
二、語篇分析
【What】 本課時聽力語篇是一段對話，兩位同學Chen Ming與Li Hua討論他們最喜歡的學科以及喜歡的理由。Li Hua闡述了自己喜歡數學的原因，包括對數字的喜愛及他能用數學知識解決生活問題，且他喜歡在解題時進行深入思考。隨后，Chen Ming表示自己最喜愛勞動課，他認為勞動課的課程內容十分有趣，且勞動課對培養勞動習慣和生活技能起著重要作用。 【Why】 通過學習該語篇，可以幫助學生學會如何談論自己最喜歡的學科及喜歡的原因。此外，該語篇引導學生思考自己喜歡的科目，發現自己的興趣所在，啟發學生發現學習與日常生活之間的聯系，激發學生對不同學科的興趣與熱情。 【How】 語篇以對話形式展開，貼近學生生活，對話內容通俗易懂且具有真實感。語篇使用了較多的口語化表達，如疑問句 “Am I right ”“Why ” 和陳述句 “I really like studying maths.”“I can’t wait!” 等，符合初中生的語言表達水平，便于學生理解和模仿。同時，對話內容銜接緊密，圍繞學科喜好這一主題層層推進，先講明喜好，再闡述原因，結構清晰且邏輯連貫，便于學生梳理和把握對話要點，進而學會談論自己最喜歡的科目以及喜愛原因。
三、學情分析
學生經過前期學習，已初步掌握一些有關“學校生活”這一主題的基礎詞匯和表達方式。學生已能在教師引導下簡單描述自己的學校生活，并進行簡單的問答互動。在聽力方面，大部分學生能夠聽懂語速適中、句型結構清晰的日常對話，能提取主要信息點。但對于復雜的信息，仍存在抓取不全、理解不夠深入的問題。因此教師應通過不同層次的聽力活動，幫助學生逐步理解語篇內容。 本課時的討論活動要求學生能綜合運用所學知識談論自己的日常生活，由于詞匯和句型儲備有限和掌握不熟練，學生在表達完整想法時容易出現詞匯匱乏，詞不達意或語法錯誤。因此，教師在教學中應當展示一些短語和例句讓學生學習，幫助學生順利完成討論活動。 在語音方面，學生對清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/的發音規律有一定認知，但并未系統掌握，仍存在混淆現象。因此，教師需通過不同活動，如跟讀和練習，幫助學生理解并掌握清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/的發音規律。
四、教學目標
通過本節課的學習，學生能夠： 1. 聽懂談論“最喜歡的科目”的對話，獲取關鍵信息。 2. 綜合運用所學的知識，與同伴談論自己最喜歡的科目和日常生活。 3. 辨識含清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/的單詞，掌握其發音方法與拼讀規則。 4. 通過聽力與討論活動，提升用英語表達日常生活與學習體驗的能力。
五、教學重難點
【重點】 聽懂談論“最喜歡的科目”的對話，獲取關鍵信息。 辨識含清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/的單詞，掌握其發音方法與拼讀規則。 【難點】 綜合運用所學的知識，與同伴談論自己最喜歡的科目和日常生活。
六、教學活動設計
環節一：自由討論，玩猜測游戲，導入本課主題。（5 mins） 教師引導學生說出在學校學習哪些科目，隨后讓學生閱讀描述猜科目，自然導入本課主題。
教學活動 活動層次 效果評價
Students talk about what subjects they have at school. Students read the descriptions and guess the subjects. 學習理解之感知與注意 觀察學生回答與互動表現，判斷學生是否掌握了一些與“學科”相關的詞匯以及判斷是否激發了學生的學習興趣。
環節設計意圖：通過討論在學校學習哪些科目和讀描述猜學科活動，自然導入本課時主題，通過游戲化的互動方式調動學生積極性和激發學生學習興趣。
環節二：聽對話語篇，完成不同層次的聽力任務（12 mins） 教師引導學生聽對話，并完成不同層次的聽力任務，以獲取對話的大意及關鍵信息，提升聽力理解能力和信息整合能力。
教學活動 活動層次 效果評價
Students listen to the conversation and complete the sentence. Students listen again and complete the speech bubbles. Students listen and answer the questions. 學習理解之獲取與梳理 通過觀察學生的活動反饋，了解學生對該聽力語篇的主題和大意，關鍵信息和細節的獲取情況以及判斷學生整合信息的能力。對學生表現給予及時反饋。
環節設計意圖: 通過不同的聽力活動，訓練學生獲取對話大意和具體信息的能力，引導其關注語篇中的邏輯，提升學生的聽力理解與語言整合和輸出能力。
環節三：結對討論最喜歡的科目。（5 mins） 學生兩人一組談論自己最喜歡的學科。
教學活動 活動層次 效果評價
Students work in pairs and talk about their favourite subjects. 應用實踐之內化與運用 根據學生的討論情況，判斷學生對于本課時聽力語篇的掌握情況，能否內化與運用在聽力語篇中學到的語言知識。
環節設計意圖: 讓學生在真實語境中運用語言，提升口語表達能力，此外，幫助學生運用并內化在聽力語篇中學到的語言知識。
環節四：看圖并談論生活日常。（5 mins） 教師引導學生看圖并談論生活日常。
Students look at the pictures and talk about what they usually do every day. 學習理解之感知與注意 通過學生的回答，判斷是否激活了學生已有知識，了解學生掌握了哪些涉及日常生活的表達。
環節設計意圖: 通過看圖討論活動，激活學生已知并且幫助學生積累更多關于日常生活的表達，為下一環節奠定基礎。
環節五：與同伴討論日常生活并記錄同伴的日常活動，實現知識的運用與內化。（5 mins） 學生綜合運用所學知識與同伴討論自己的日常生活并記錄同伴的日常活動，實現知識的運用與內化。
Students work in pairs and talk about their daily lives. 應用實踐之內化與運用 觀察學生的討論過程，判斷學生是否能綜合運用所學知識談論日常生活，是否能進行有邏輯的表達。
環節設計意圖: 通過兩人對話的形式，引導學生圍繞“日常生活”這一主題進行交流，激發學生的表達欲望，提升學生的交流能力和口語表達能力，實現學以致用。此外，通過記錄同伴的日常活動，增進同學間的了解和友誼。
環節六：完成練習，檢測所學知識。（3 mins） 指導學生完成練習，檢測學生對所學知識的掌握情況。
Students choose the correct answer. Students complete the sentences. 應用實踐之內化與運用 通過學生的表現，了解學生對本課時所學詞匯和短語的掌握情況。
環節設計意圖: 通過練習，幫助學生鞏固本課時所學詞匯與表達。
環節七：學習清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/的發音方法與拼讀規則并完成相關練習。（10 mins） 學生在老師的指導下掌握清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/的發音方法與拼讀規則，隨后完成相關練習。
Students listen and repeat, paying attention to the letters in blue. 學習理解之感知與注意 觀察學生的跟讀情況，判斷學生是否注意到了清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/這幾個音標的不同，此外，教師需糾正學生的發音錯誤。
Students read the words and learn the articulation manner and the spelling rules for /s/, /z/ and / z/. 學習理解之獲取與梳理 學生學習清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/這幾個音標的發音方法與拼讀規則，教師提供必要的指導和幫助。
Students read the words and then choose the word that is different in each group. Students read the words and categorize them according to the pronunciations of the underlined letters. 應用實踐之分析與判斷、內化與運用 通過學生的活動反饋，了解學生對于清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/這幾個音標的發音方法與拼讀規則掌握情況，并給予幫助與指導。
環節設計意圖: 通過一系列的教學活動，完成本節課關于語音的學習目標，讓學生正確識別并讀出含清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/這幾個音標的單詞，掌握其發音方法與拼讀規則，并能準確識別含有這些音標的常見單詞。
作業與拓展 1. Review the new words and phrases in this lesson. 2. Imitate the pronunciations of the words and sentences on page 27. 3. Make a poster about your favourite subject. 4. Ask your parents about their daily routines.
4 / 4(共23張PPT)
Unit 2 School life
Lesson 2
Listening and speaking
英語滬教版七年級上冊
Learning objectives
通過本課時的學習，學生能夠：
1. 聽懂談論“最喜歡的科目”的對話，獲取關鍵信息。
2. 綜合運用所學的知識，與同伴談論自己最喜歡的科目和日常生活。
3. 辨識含清輔音/s/, 濁輔音/z/和/ z/的單詞，掌握其發音方法與拼讀規則。
4. 通過聽力與討論活動，提升用英語表達日常生活與學習體驗的能力。
重點
重點
Free talk
What subjects do you have at school
Geography
P.E.
History
Labour
Maths
Chinese
English
n. 勞動（課）
Read and guess
I love numbers and solving problems.
I feel great when I get the right answer.
She likes _________.
He likes ____________ .
It makes me learn about our past.
We can talk about old stories and people.
maths
history
What subjects do they like
v. 解決；解答
Read and guess
I like running and playing basketball on the playground.
It helps me stay strong and healthy.
He likes ____________ .
She likes ____________ .
It is one of the most widely used languages(使用最廣泛的語言之一) in the world.
I can use this language to talk to foreigners(外國人).
P. E.
English
What subjects do they like
Listen and complete
Li Hua and Chen Ming are talking about their favourite subjects. Listen to their conversation and complete the sentence.
Listen and complete
Li Hua likes __________ best, and Chen Ming’s favourite subject is ________.
Maths
Labour
Listen and complete
how to do housework
numbers
solve problems
think carefully
good working habits
Listen again and complete the speech bubbles.
= in everyday life在日常生活中
n. 技巧；技能
develop v. 加強；增強；發展
develop a habit of doing sth.養成做某事的習慣
use sth. to do sth.=use sth. for doing sth.使用某物做某事
Listen and answer
Q1：How did Chen Ming feel about the labour class last week
Q2：What will Chen Ming learn in tomorrow’s labour class
He thought it was cool.
He will learn to make new things from old or broken things.
adj. 損壞的，破碎的
Ask and answer
What is/ are your favourite subject(s)
My favourite subject(s) is/are.../ I like ... best.
Why do you like it / them
Because...
Work in pairs and talk about your favourite subject(s).
Look and talk
Besides having classes, what else do you usually do every day
get up
wash my face
brush teeth
(tooth單數形式)
have breakfast
go to school on foot
Look and talk
Besides having classes, what else do you usually do every day
talk with classmates
run on the playground
clean the classroom
play games during the morning break
Look and talk
Besides having classes, what else do you usually do every day
do homework
help with housework
do some reading
go to bed
Let’s talk
Work in pairs and take turns asking and answering questions about your daily lives. Then complete the notes below with your classmate’s daily schedule.
What time do you usually get up
I usually get up at 7:00 a.m.
乘坐：by+交通工具 by bus/plane
You can ask these questions:
1. When do you usually ...
2. How do you ...
3. What do you ...
4. Who do you ...
5. How many classes do yo have every day
6. Which subject do you like best
7. What do you have for breakfast
8. ...
1. Before you speak, you should _______ .
(a) think carefully (b) shout loudly
(c) run quickly (d) sleep early
2. We brush our _______ every morning.
(a) teeth (b) face
(c) hands (d) shoes
3. Mary is going to Shanghai ____________..
(a) on plane (b) at plane
(c) by a plane (d) by plane
Choose the correct answer
4. The labour class helps us ______ good habits.
(a) forget (b) lose
(c) break (d) develop
5. I usually _____ a knife _____ the bread.
(a) using;to cut (b) using;cutting
(c) use;to cut (d) use;cutting
6. Li Ming goes to school _____ _____ .
(a) on feet (b) on foot
(c) on bike (d)on car
Choose the correct answer
Complete the sentences
1. 你午飯通常吃些什么？
What do you usually have _____ _____
2. 他早上六點半起床.
He ______ ______ at 6:30 in the morning.
3. 養成良好的學習習慣很重要！
It’s important to ________ ________ ________ _________ !
4. 在家里，我向父母學習基本的生活技能。
At home, I learn ________ ________ ________ from my parents.
5. 我能運用學到的知識來解決日常生活中的問題。
I can use what I learned to ______ ________ ______ _____ _______ _______.
for
lunch
gets
up
develop
good
learning
habits
basic
life
skills
solve
problems
in
daily
life
my
Listen and repeat
Listen and repeat. Pay attention to the letters in blue.
/s/ glass place school this
/z/ activities always games puzzle
/ z/ buses classes dishes washes
(1) Classes start at 8:00 a.m. I have seven classes each day.
(2) The teacher sometimes teaches us by playing games.
(3) Olivia can play chess very well and she likes solving maths puzzles.
Read and learn
c
ss
s
/ s /
清輔音
/klɑ s/
/ les( )n/
/sl m/
/ sev( )n/
/ p l s/
/ s rt( )n/
class
lesson
palace
certain
slim
seven
Read and learn
zz
es
s
/ z /
濁輔音
/ɡ z/
/d z/
/ lwe z/
/ɡe mz/
/ d zi/
/ p z( )l/
goes
does
dizzy
puzzle
always
games
/ z /
es
/ b ks z/
/ w t z/
boxes
watches
( ) 1. A. nice B. country C. singing D. practice
( ) 2. A. tennis B. works C. plays D. helps
( ) 3. A. seldom B. sometimes C. always D. has
( ) 4. A. zoo B. loves C. season D. usually
( ) 5. A. makes B. washes C. classes D. watches
B
C
A
D
A
Read and choose
Read these words and then choose the word that is different in each group.
Read and categorize
Read these words and categorize them according to the pronunciations of the underlined letters.
seldom
beaches, dreams, bees, teaches, seldom, watches, goes, does, makes, animals, looks, likes, buys, stops, washes
/s/ ______________________________________
/z/ ______________________________________
/ z ______________________________________
makes
looks
likes
stops
goes
bees
does
animals
buys
dreams
teaches
watches
beaches
washes
Homework
1. Review the new words and phrases in this lesson.
2. Imitate the pronunciations of the words and sentences on page 27.
3. Make a poster about your favourite subject.
4. Ask your parents about their daily routines.
Bye-bye!

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