資源簡介

課題 交友的真諦 年級 新教材七年級上冊
主備教師設計思路 授課教師二次備課
核心素養目標： 政治認同：理解社會主義核心價值觀中“誠信”“友善”的內涵及其重要意義，在交友中自覺踐行。 道德修養：團結同學，寬容友愛。 健全人格：認識青春期的身心特征，建立同學間的友誼。
教學重點：掌握建立友誼、呵護友誼的方法。 教學難點：學會處理朋友之間的矛盾和沖突。
教學方法：自學研究、合作探討、案例分析
課前自學
自學與反饋： 閱讀課本P46—P49的內容，完成學習之友“新知初探”P35，1.2.填空題。（4分鐘） 思考： 1.交友的正確做法 ？ 2.如何處理與朋友的矛盾與沖突？ 自學質疑：教師引導學生分享自學成果，交流自學問題。
課上研學
一、自學反饋 交友的正確做法 ？ 二、聚焦問題 1.交友的正確做法 ？ 2.如何處理與朋友的矛盾與沖突？ 三、研究分享 合作探究一： 【閱讀感悟】劉備“三顧茅廬”+【新聞鏈接】“看展式社交”：年輕一代交友新途徑 本環節活動一：【閱讀感悟】劉備“三顧茅廬” 【故事分享】教師講述或者讓學生介紹劉備“三顧茅廬”的故事。 【教師提問】從交友的角度，談談你從這個故事中得到了什么啟示？ 【學生活動】閱讀材料，舉手發言、交流分享。 【教師總結】在學生交流的基礎上，教師出示知識點，明確重點： 1.★如何建立友誼、呵護友誼？P46-49(交友的智慧有哪些 ) ①交友需要真誠和熱情。人與人之間不會自然而然地產生友誼，友誼是用心培育的結果。敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。我們只有抱著真誠和熱情的態度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。P46 本環節活動二：【新聞鏈接】“看展式社交”：年輕一代交友新途徑 【教師活動】教師出示新聞材料。 “看展式社交”讓志同者道合 :近來“看展式社交”走紅網絡。所謂“看展式社交”，是指年輕人把看展作為一種社交貨幣，朋友之間把一起看展作為文娛生活的選項之一，或者通過看展的方式結交新的朋友。從“露營社交”到“滑雪社交”再到“看展式社交”，越來越多的年輕人傾向于基于興趣去構建新的人際關系，共同的愛好往往讓兩個陌生人成為朋友！ 【教師提問】你還知道哪些建立友誼的方法？跟大家分享一下吧！ 【學生活動】閱讀材料，舉手發言、交流分享。 答案與解析：比如：①面帶微笑；②記住對方的名字；③真誠夸贊；④尋找共同之處；⑤做一個耐心的傾聽者；⑥保持好奇心去了解對方。 【新聞鏈接】AI“畫皮”以假亂真，有視頻都未必有真+【名言感悟】“益者三友，損者三友” 【教師活動】教師出示新聞材料，并播放配套視頻。 AI換臉，風險極大: 隨著AI技術發展，視頻換臉技術門檻降低，普通人也能制作換臉視頻。目前，這項技術被用于網絡詐騙、惡搞視頻、色情視頻合成等，其不良效應也引發了社會的關注和擔憂，可能成為侵害他人合法權益和危害社會公共安全的工具。 “AI換臉”有風險 【教師提問】從“沒圖沒有真相”到“有視頻未必有真相”說明我們在網絡交往中應注意哪些問題？ 【學生活動】觀看材料，舉手發言、交流分享。 答案與解析：互聯網的發展速度太快，從“PS圖片”軟件到“換聲”軟件再打如今的“AI視頻換臉”，人們在享受技術進步的同時，也給網絡交往的安全性敲響了警鐘！一方面要注意保護自己的隱私，不要泄露自己的臉部數據。另一方面要謹慎交友，注意防詐！ 【名言感悟】教師出示孔子名言，請學生解釋名言表達的意思。 子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”——《論語·季氏篇》 【學生活動】閱讀名言，解釋含義。 釋義：有益的朋友三種，有害的朋友三種。同正直的人交友，同誠信（諒，誠信）的人交友，同見聞廣博的人交友，便有益了。同諂媚奉承的人交友，同當面恭維背面毀謗的人交友，同夸夸其談的人交友，便有害了。 【教師總結】出示知識點，明確重點： ②交友需要慎重選擇。與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。無論是現實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。P46 【探究與分享】朋友之間需要保持距離嗎？ 【教師活動】教師請學生閱讀教材P47“我”和小剛的故事，理解問題情境，思考并回答：朋友之間需要保持一定的距離嗎？“我”該怎么做呢？“我”和小剛還能繼續做朋友嗎？ 【學生活動】閱讀材料，舉手發言、交流分享。 答案與解析：（1）需要。呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。（2）既然朋友不想說，那我就保持沉默，不再追問。（3）能繼續做朋友。 【教師總結】出示知識點，明確重點： ③交友需要學會關心和尊重對方。在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。P47 【觀影感悟】思念的云+【方法與技能】處理矛盾和沖突的基本策略 【教師活動】教師播放視頻《思念的云》，學生觀看視頻。 ▲ 配套視頻：思念的云 【教師提問】（1）視頻中的主人公們遇到了什么問題，她們的友誼能夠長久嗎？（2）你和朋友發生過沖突嗎？你在處理與朋友的沖突時有什么好的方法？ 【學生活動】觀看視頻，舉手發言、交流分享。 答案與解析：（1）視頻中的主人公是一對朋友，有一天她們之間產生了矛盾、沖突。朋友之間產生矛盾、沖突是不可避免的，解決沖突能夠促進兩個人的友誼。（2）解決矛盾沖突不管采取怎樣的方法，最好的方法是真誠，有了矛盾就放到桌面上來，試著站在對方的立場上看問題，反省檢查自己的缺點和問題之后，敞開自己的心扉，把真實想法告訴對方，相信他/她會慢慢理解自己的心情。 【教師引導】討論回答第二個問題這個環節，在學生分享方法基礎上，教師引導學生閱讀教材P47-48“方法與技能”中給出的處理矛盾和沖突的基本策略：①保持冷靜；②坦誠交流；③換位思考；④及時處理；⑤勇擔責任。 【教師總結】出示知識點，明確重點： ④交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。P47 【探究與分享】小川帶給我的煩惱+【新聞鏈接】“大義滅親”舉報朋友！你真夠朋友！ 本環節活動一：【探究與分享】小川帶給我的煩惱 【教師活動】教師請學生閱讀教材P47“我”和小川的故事，了解朋友小川帶給“我”哪些煩惱。分組討論：作為小川的好朋友，“我”會怎么做？我們應該為朋友做任何事情嗎？ 【學生活動】閱讀材料，分組討論后，派代表發言、交流分享。 答案與解析：（1）我會認真分析小川的這些行為和要求是否正確、合理。當朋友誤入歧途，我會提醒、規勸甚至替朋友踩“剎車”，而不是推波助瀾，這樣才是對朋友的信任和忠誠。（2）不應該。友誼需要信任和忠誠，但是為朋友做事同樣需要分辨是非善惡。違背道德和法律的事情絕對不能去做。 【教師引導】教師引導學生看到，這幾個小川讓“我”煩惱的事情，都是關于在友誼中如何正確地理解、處理信任和忠誠的關系問題，都是關于友誼要不要堅持原則的問題。當朋友誤入歧途，我們需要提醒、規勸甚至替朋友踩“剎車”，而不是推波助瀾，這樣才是對朋友的信任和忠誠。 【教師總結】出示知識點，明確重點： ⑤交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。P49 本環節活動二：【新聞鏈接】“大義滅親”舉報朋友！你真夠朋友！ 【教師活動】教師播放新聞視頻。 ▲ 配套視頻：男孩苦勸無果，“大義滅親”式報警 【教師提問】你覺得新聞中的這位同學夠朋友嗎？你希望有這樣的朋友嗎？ 【學生活動】觀看視頻，舉手發言、交流分享。 答案與解析：友誼需要信任和忠誠，但不能沒有原則。新聞中的這位同學有效阻止了朋友的危險行為，做了一個真正朋友該做的事。 【新聞鏈接】“跟查爾莫斯打招呼,他一點都不理我!” 【教師活動】教師出示新聞材料，并播放配套視頻。 潘展樂和查爾莫斯：2024年8月1日，潘展樂贏得巴黎奧運男子100米自由泳冠軍并刷新世界紀錄。賽后采訪，他說:“之前我們第一天4×100自接，我在下面跟查爾莫斯打招呼，他一點都不理我。”隨后幾天，查爾莫斯被眾多網友批評沒禮貌，最后一天他和潘展樂交換了泳帽。潘展樂表示尊敬這個對手。 ▲ 配套視頻：潘展樂和查爾莫斯 【教師提問】你在交友過程中遇到過類似的情況嗎？你會怎么做呢？ 【學生活動】觀看材料，舉手發言、交流分享。 【教師總結】在學生交流分享基礎上，出示知識點，明確重點： 2.人際交往中應樹立怎樣的觀念？P49 我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應學會以誠待人，同大家和睦相處，努力構建和諧的人際關系。 四、深度構建 1.【2024黑龍江中考】真正的友誼像一株慢慢生長的植物，需要精心養護，這告訴我們，呵護友誼需要（ ） A．無條件地包容朋友 B．用心關懷對方 C．一味地為朋友付出 D．盡量避免競爭 2.【2024安徽中考】生活中有些言行往往讓人感覺不舒服或者被冒犯。如：好朋友之間提出過分的要求，同桌不經許可拿走對方的文具，父母未經允許翻看孩子的日記……這啟示我們（ ） A．孝敬雙親長輩，要認真聽取他們的意見和教導 B．人際交往有邊界，要把握好彼此的界限和分寸 C．學會寬容和善待他人，促進與他人的交往互動 D．學會接納和欣賞自己，更好地激發自己的潛能
課后拓學
鞏固知識 1.交友的正確做法 ？ 2.如何處理與朋友的矛盾與沖突？ 拓展提升 制作本節課的思維導圖。
板書設計： 交友需要真誠和熱情 交友需要慎重選擇
如何建立友誼、呵護友誼 交友需要學會關心和尊重對方 交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突 交友的智慧 交友需要講原則
人際交往中應樹立怎樣的觀念：學會以誠待人，同大家和睦相處，努力構建和諧的人際關系

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