資源簡介

(共20張PPT)
第五課 和諧的師生關系
5.1 走近老師
第二單元 成長的時空
通過教學使學生了解教師的地位和作用，從傳承文明、職責與時代方面全面了解教師職業。（健全人格）
核心素養
培養學生對教師職業所蘊含的價值取向的認同，使他們從內心尊重教師，增強社會責任感。（道德修養）
新課導入
關于老師的稱謂：
園丁、蠟燭、春蠶、孺子牛、春雨、先生……
關于老師的名言：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
——陶行知
師者，所以傳道授業解惑也。
——韓愈
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——李商隱
我國政府規定哪一天為“教師節”？
2025年是第_____個教師節。
這些小知識你知道嗎？
1985年，將每年的9月10日定為教師節。
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目標導學一：了解教師職責
師者，所以傳道受業解惑也——韓愈《師說》
釋義：教師的職責是為學生傳授做人道理，教授知識，解決人生和學業方面遇到的問題。
老師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
目標導學一：了解教師職責
老師曾經告訴過你哪些做人的道理？
與人相處……
遵紀守法……
其他方面……
目標導學一：了解教師職責
欣賞一位老師曾經發表的文章：《感恩老師》
老師，值得尊重與感恩。我的成長無法離開老師的鼓勵與教誨。
姚老師是一位代課老師，教過我小學的數學課。我的數學不是很好，可她總是不厭其煩的給我一次又一次的講解，直到我真正弄明白為止。
李老師是我七年級的班主任。當他在全班同學面前表揚并深情朗讀我的作文《我愛向日葵》時，我的內心升騰起不滅的理想之火！
（學習知識）
（引導人生）
目標導學一：了解教師職責
欣賞一位老師曾經發表的文章：《感恩老師》
賈老師是我高一的數學老師。他從外表看不善言談，但平時上課連課本也不用拿，幾支粉筆就上講臺了。他的課通俗易懂，條理清晰，同學們聽得很陶醉。賈老師的課堂教學，對我產生了深遠的影響。
在我的記憶里，還有很多老師難以忘懷，如高中的政治老師馮老師，教地理課的劉老師，教語文課的郭老師，大學里教黨史課的王老師。這些老師都是我學習的榜樣！祝愿所有老師工作愉快！幸福安康！
（職業影響）
目標導學一：了解教師職責
我們為什么要感恩老師呢？
老師教給我們知識，還教會我們如何做人、做事。教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
目標導學二：怎樣成為一名教師
那么，在現代社會，怎樣才能成為一名教師呢？讓我們看看課前根據同學們對班主任黃老師的采訪整理的內容？
目標導學二：怎樣成為一名教師
黃老師的教師之路
高中畢業后，考入師范大學，各科成績合格，拿到大學畢業證；參加普通話考試合格，教育學、心理學測試合格，經過體檢，拿到教師資格證……現在是我們的語文老師兼班主任。
目標導學二：怎樣成為一名教師
獲得教師資格證、通過選拔考試，才能進入教師隊伍，國家對于教師的權利與義務，教師的培養與培訓，教師的考核、待遇與獎勵都有明確的要求
目標導學二：怎樣成為一名教師
我的成長離不開老師的教育和引導。進步時，老師會給我鼓勵；迷茫時，老師會為我指點迷津。
我們現在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識不通過老師，也可以學到。
老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
目標導學二：怎樣成為一名教師
互聯網時代，有些知識不用通過老師也能學到，你同意這個觀點嗎？說說你的理由。
目標導學三：新時代對教師的要求
2014年9月9日，習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時，就如何做一名好老師、努力培養造就一流教師提出了明確要求：做“四有”教師，即有理想信念（正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈）；有道德情操（老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件）；有扎實學識（扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質）；有仁愛之心（愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育）。
請同學們說說學?？迫卫蠋熥屇愀袆拥牡胤健?br/>目標導學三：新時代對教師的要求
老師的職業是平凡的，也是偉大的。他們用自己的行動踐行著“四有”教師新要求，我們應為我們的老師感到驕傲！
目標導學三：新時代對教師的要求
共同朗誦：《感謝》
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個海洋。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想擷取一枚紅葉/你卻給了我整個楓林。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想親吻一朵雪花/你卻給了我銀色的世界。
課堂小結
走近老師
老師的地位
傳道受業解惑
教書育人
人類文明的傳承者
錘煉品格
學習知識
創新思維
奉獻祖國
“四有”教師要求
老師的作用
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
引路人
隨堂練習
“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”下列觀點最能恰當概括上述內容的是（ ）
A.老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
B.老師是我們學習的指導者，也是精神成長的引路人
C.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D.尊重老師是中華民族優良傳統，也是公民應該履行的基本義務
B
新修訂的《中小學教師職業道德規范》更加強調教師“育人”職責。這說明（ ）
A.教師的職責是傳授學生知識
B.教師教給我們解決問題的方法
C.教師在我們失敗的時候鼓勵我們
D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理
D
隨堂練習
感動中國人物劉玲琍扎根特教講臺33年，自編教材，自創唇舌操、觸摸法和情境教學法，讓聽障學生在有愛的環境中學會開口說話。這體現了劉老師（ ）
①啟智潤心、因材施教的育人智慧
②樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心
③尊敬師長、孝敬父母的倫理規范
④律己寬人、揚善抑惡的處世準則
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
隨堂練習
A

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