資源簡介

(共18張PPT)
第四課 幸福和睦的家庭
4.1 家的意味
第二單元 成長的時空
知道家庭的含義，了解家庭關系確立的情形，明白家庭的作用，增強熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感。（健全人格）
核心素養
了解家風、家訓，知道優秀家風、家訓蘊含著中華傳統美德，不僅塑造個人品德，還塑造社會風尚，增強責任感。（責任意識）
新課導入
在這個簡短的視頻中，你感受最深的一句話是什么？
目標導學一：識家之意
你認識這個字嗎？
觀察字形變化，嘗試解讀“家”這個象形文字？
在古人的認識中，家是一個躲避風雨、延續生命的場所。所以，家是生命的居所。
目標導學一：識家之意
我的家在某省某縣某鎮某村。
這是我和家人的住所，是我的家。
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹，還有……我們是一家人。
哪里有家人的關愛，哪里就是家。
結合圖片及生活體驗，說說“家”是什么。
目標導學一：識家之意
婚姻關系
血緣關系
收養關系
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
目標導學二：品家之味
家是住所——“那座房子就是我家”
家是一群人——“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……”
家是吃飯的地方——“回家吃飯啦”
……
目標導學二：品家之味
故事分享
兩則故事共同告訴我們一個什么道理。
家長特別是父母對子女的影響很大，往往可以影響一個人的一生。
目標導學二：品家之味
我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開父母的哺育和支持。
家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師。
家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
家的作用
目標導學二：品家之味
龔全珍從未忘記過她和丈夫甘祖昌的信念：“每天都認認真真全心全意為人民服務。”
“不怕吃苦，要啃最硬的骨頭，挑最重的擔子。”在萍鄉市安源區市場監管局工作的甘祖昌的孫子甘軍，心里牢記著爺爺常說的這句話。
“老爺爺說，活著就要為國家做事情，做不了大事就做小事，干不了復雜重要的工作就做簡單的工作。我只希望，自己能夠按照老爺
爺的教導，做一名合格的家風傳承者。”甘祖昌的曾孫女甘迪說。
甘祖昌和龔全珍的家風故事，就像那一池蓮花，花香籽實。
情景劇表演
目標導學二：品家之味
從他們祖孫的話語中我們感受到了怎樣的力量？
何為傳承？傳承為何？從古代的孔子庭訓“不學禮，無以立”，諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養德”，朱子家訓“恒念物力維艱”等生動的家風箴言到近現代的焦裕祿教育孩子不準“看白戲”，谷文昌告誡家人“不允許揩公家一點油，不允許沾父親一點光”，楊善洲不讓家人搭“順風車”等紅色家風傳家寶，熔鑄成彌足珍貴的精神財富。
目標導學二：品家之味
家風作為一種無形的力量，會融人家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。
優良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧。
目標導學二：品家之味
目標導學二：品家之味
家是生命的居所，是心靈的港灣。
家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。
我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師。
家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。
課堂小結
家的意味
家的含義
家的作用
家風的影響
隨堂練習
母親節這天，社區組織“謝謝媽媽”主題活動。在活動中，九年級學生小芳端上第一次親手做的菜請媽媽品嘗，媽媽幸福地說：這是女兒的味道，真好！現場響起熱烈的掌聲。材料表明（ ）
①盡孝在當下，需要實際具體的行動
②子女扶助和保護父母是每個中國公民的法定義務
③積極參與家務勞動，是子女與父母溝通的最佳方式
④孝親敬長，關愛他人，不僅僅是長大成人以后的事
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
C
《論語·學而》中說：孝悌也者，其為仁之本歟！孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。因此，對于父母，我們（ ）
A.要知恩、感恩，用心去愛，用行動去表達
B.孝敬父母長輩是長大成人以后的事，現在不用考慮
C.在產生矛盾時，不必理睬，父母會主動溝通
D.應該適當與父母沖突，以證明自己成長
A
隨堂練習
家風正，則民心淳；民風正，則社稷安。每到春節，很多家庭都選擇了如“忠厚傳家遠，孝悌守業長”“成事成名成偉業，立人立德立家風”等對聯，對聯的字跡雖經風吹日曬或有模糊，但好家風代代相傳。可見好家風（ ）
A.是推動全家努力奮斗、名利雙收的法寶
B.是一個家庭文化的延續，是有形的財富
C.是家庭興旺和社會穩定的精神源泉之一
D.是中華民族特有的精神支柱和傳統美德
隨堂練習
C

展開更多......

收起↑