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廣東省梅州市五華縣2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試卷
一、積累運(yùn)用（21分）
1．（10分）根據(jù)語境，寫出古詩文名句。
古之文人學(xué)士，寄情山水間，一切景語皆情語。常建在（1）“ ，潭影空人心”（《題破山寺后禪院》）之清靜幽美環(huán)境中享受內(nèi)心的寧靜；李白（2）“此地一為別， ”（《送友人》）中以蓬草比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人，表達(dá)離情別緒；蘇軾被貶居黃州獨宿時，用（3）“ ， ”（《卜算子 黃州定慧院寓居作》）來表達(dá)自己高潔的志趣；陸游（4）“ ，只有香如故”（《卜算子 詠梅》），是他獨立不倚，堅持正義的人格寫照。
往之墨客騷人，寓思天地間，一切景語皆警語。《北冥有魚》以大鵬（5）“水擊三千里， ”之勢勉勵世人打開格局，開闊眼界；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫由自身困境（6）“床頭屋漏無干處， ”，推及他人，發(fā)出（7）“安得廣廈千萬間， ”的呼吁；《賣炭翁》以敘寫賣炭翁（8）“ ， ”的艱難處境和矛盾心理，表達(dá)了對下層勞動人民的深切同情。從杜甫《石壕吏》的（9）“ ！ ”中，我們看到了差役的蠻橫憤怒和老婦人的悲苦可憐。
（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。
深中通道，位于珠江三角洲伶仃洋海域，從通車之日起，車輛便chuān liú bù xī。作為當(dāng)今世界上綜合建設(shè)難度最高的跨海集群工程之一，全長約24公里的深中通道集“橋、島、隧、水下互通”于一體，工程建設(shè)創(chuàng)下多項“世界之最”， 了中國制造的硬核實力。
“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”700多年前，伶仃洋目睹了中華民族的hào jié。文天祥 望向這片海，是何其無奈與惡憤。而今天的中國人再次liào wàng這片伶仃洋，深中大橋、港珠澳大橋和虎門大橋，猶如三條銀色綢帶，優(yōu)雅而堅定地橫亙其間，與伶仃洋 ，組成最美風(fēng)景線，伶仃洋終于不再嘆“零丁”了。夜晚，深中通道大橋燈光與車流燈光一同閃爍，不僅彰顯著中華民族的奮斗精神，而且照亮著粵港澳大灣區(qū)共生共榮的美好。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）
①chuān liú bù xí（ ） ②hào jié （ ） ③liào wàng （ ）
3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A.體現(xiàn) 凄涼 各得其所
B.展現(xiàn) 凄涼 相得益彰
C.展現(xiàn) 凄苦 各得其所
D.體現(xiàn) 凄苦 相得益彰
4.語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（2分）
A.不僅照亮著粵港澳大灣區(qū)共生共榮的美好藍(lán)圖，而且彰顯著中華民族的奮斗精神。
B.不僅彰顯著中華民族的奮斗精神，而且照亮著粵港澳大灣區(qū)共生共榮的美好藍(lán)圖。
C.不僅彰顯著中華民族的奮斗精神，還照亮著粵港澳大灣區(qū)共生共榮的美好。
D.不僅照亮著粵港澳大灣區(qū)共生共榮的美好，還彰顯著中華民族的奮斗精神。
（4分）八年級擬開展“百年追夢路，時代圓夢人”演講比賽，請你參與并完成下列各題。
5.小語將代表班級參加演講比賽，請你提取下面文字中的關(guān)鍵信息，為小語的演講比賽達(dá)到預(yù)定的效果提出一條具體建議，不超過100字。（2分）
演講者在演講時，如果能讓聽眾參與其中，形成上下呼應(yīng)的局面，演講的效果必定不錯。那么，該如何在演講中讓聽眾與自己互動起來呢？有三種方式：
其一，先講故事，提出問題——引起聽眾的呼應(yīng)式互動。
其二，共做游戲，激發(fā)興趣——引起聽眾的模仿式互動。
其三，用動作手勢，制造懸念——引起聽眾的情緒性互動。
總而言之，演講者和聽眾進(jìn)行互動的方法還很多，關(guān)鍵是要以新穎巧妙的方式引導(dǎo)聽眾樂意與你互動，并且見好就收，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則就是緣木求魚，南轅北轍。
6.為了讓小語的演講內(nèi)容更豐富，結(jié)合演講主題，下列文章中最適合直接作為演講材料的是 、 （填序號）。（2分）
①《回延安》 ②《社戲》 ③《最后一次講演》 ④《賣炭翁》 ⑤《一滴水經(jīng)過麗江》
二、閱讀（49分）
（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。
【甲】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗尊于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
【乙】
愈性弘通，與人交，榮悴①不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙則相與談宴論文賦詩如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然②不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。
（選自《舊唐書 韓愈傳》，有刪改）
【丙】
己亥雜詩
（龔自珍）
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。
【注釋】①榮悴（cuì）：本指草木的茂盛與枯萎，引申為人的“得志與失意”。②瞪然：形容直視而無所顧忌的樣子。
7.下列語句中，加點詞的意思相同的一項是（2分）
A.且欲與常馬等不可得/年且九十
B.策之不以其道/束手無策
C.后雖通貴/才通人
D.瞪然不顧/顧野有麥場
8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
②雖晨炊不給，怡然不介意。
9.請用三條“/”給文中畫橫線的句子斷句。（3分）
每退公之隙則相與談宴論文賦詩如平昔焉
10.【甲】文和【丙】詩都圍繞人才問題發(fā)表了看法，請結(jié)合兩文內(nèi)容，說說其闡述的選拔人才的方法是否相同。（4分）
11.“千里馬常有，而伯樂不常有。”請你談?wù)勴n愈是下面的哪一種。結(jié)合【甲】【乙】兩文簡要分析。（4分）
A.難遇伯樂的千里馬 B.善識千里馬的伯樂 C.兩者皆是
（二）（10分）閱讀下面文字，完成下列各題。
材料一
由天津、北京和杭州專家組成的研究團(tuán)隊，采用了一種創(chuàng)新的化學(xué)重編程技術(shù)。該項技術(shù)國其安全性和效率而備受關(guān)注，并于2024年榮獲未來科學(xué)大獎“生命科學(xué)獎”。
研究團(tuán)隊選擇了一名患有11年病史的1型糖尿病患者進(jìn)行臨床試驗。這名患者此前完全依賴胰島素治療，且血糖控制較差，多次出現(xiàn)嚴(yán)重低血糖。治療過程中，研究人員首先利用化學(xué)重編程技術(shù)將患者自身的體細(xì)胞轉(zhuǎn)化為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞，然后將這些誘導(dǎo)多能干細(xì)胞定向分化為功能性胰島β細(xì)胞，最后將人工培養(yǎng)的β細(xì)胞移植回患者體內(nèi)。75天后，患者完全擺脫了胰島素注射治療，這一效果持續(xù)超過一年。更重要的是，患者的各項糖尿病相關(guān)指標(biāo)均達(dá)到正常人水平，實現(xiàn)了1型糖尿病的臨床功能性治愈。這一成果標(biāo)志著干細(xì)胞治療在1型糖尿病領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展。
（摘編自《科普中國》）
材料二
新技術(shù)讓秸稈、木材、竹材等生物質(zhì)資源“身價倍增”。來自中國科學(xué)院大連化學(xué)物理所等單位的科研人員在木質(zhì)纖維素類生物質(zhì)三素分離和高值利用方向取得重要突破：他們設(shè)計并開發(fā)出催化木質(zhì)素芳基化的三素分離技術(shù)，解決了在木質(zhì)纖維素綠色精煉過程中三素難以高效分離、高值利用的問題。木質(zhì)纖維素是秸稈、木材、竹材等生物質(zhì)資源的主要成分，可作為生物煉制的原材料，實現(xiàn)高值化學(xué)品的綠色制造。
（摘編自陸成寬《新技術(shù)讓生物質(zhì)資源“身價倍增”》）
教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。從本質(zhì)上看，教育是對知識的傳送，是輸送人才的主要渠道，在經(jīng)濟(jì)社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。為此，要統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。尤其要分類推進(jìn)高校改革，建立國家戰(zhàn)略需求和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)恳膶W(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。
（摘編自《中國政協(xié)》）
材料四
從科學(xué)教育的特點來看，科學(xué)教育生態(tài)包含家庭、學(xué)校和社會三個層面的主體，應(yīng)該完善大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制，統(tǒng)籌社區(qū)、高校、科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)公司、公益場所等與中小學(xué)校協(xié)作，打通場館、基地、產(chǎn)業(yè)、平臺之間的壁壘，構(gòu)建整體協(xié)同的科學(xué)教育生態(tài)。
除了加強(qiáng)學(xué)校、家庭科學(xué)教育生態(tài)建設(shè)，科學(xué)教育更需要社會的廣泛參與。社會是科學(xué)教育生態(tài)的重要組成部分，要充分發(fā)揮博物館、科學(xué)館等場域的科學(xué)教育優(yōu)勢，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)教育發(fā)展創(chuàng)新人才的需要，開發(fā)和利用科技場館的科學(xué)教育資源，實現(xiàn)與學(xué)校和家庭教育的聯(lián)動。
（摘編自張軍、楊穎、范卿澤《科學(xué)教育促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐路徑》）
12.下列是對材料的理解與分析，請選出不正確的一項（3分）
A.材料一通過患者接受治療前后的情況對照，突出化學(xué)重編程技術(shù)的突破性進(jìn)展。
B.秸稈、木材、竹材等生物質(zhì)資源因三素分離新技術(shù)的應(yīng)用，成功實現(xiàn)“身價倍增”。
C.教育是輸送人才的唯一渠道，在經(jīng)濟(jì)社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。
D.社區(qū)、高校、科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)公司、公益場所都包含在科學(xué)教育生態(tài)中。
13.結(jié)合材料三、四，分別從學(xué)校和社會兩個方面，說說應(yīng)如何培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才？（4分）
14.2025年2月5日，DeepSeek—R1、V3、Coder等系列模型陸續(xù)上線國家超算互聯(lián)網(wǎng)平臺，市少年科學(xué)院在周末有一場DeepSeek模型科普講座，你想?yún)⒓樱佬≈菂s說：“別去了，我們最緊迫的任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，考上重點高中才是最重要的。”請結(jié)合材料三、材料四和你的日常生活積累，向他表明你的看法。（3分）
（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。
又見黃河口
高方
①若干年前，黃河多次注入黃海，渾濁的泥沙將近岸的海水由藍(lán)色染成黃色。這便是“黃海”名字的由來。
②那一年，姨父剛初中畢業(yè)，是一名十七歲的翩翩少年，他考上的是一所半工半讀中專技校，隸屬于一個名叫“九二三廠”的保密單位，畢業(yè)后可以定向進(jìn)入該單位工作。那個年代，考上技校就可以領(lǐng)到工資，是無比光榮的事。
③姨父只知道“九二三廠”與石油有關(guān)。那時，一首鏗鏘有力的《我為祖國獻(xiàn)石油》傳遍大江南北，召喚著有志青年投身這條新征程。
④奔赴勝利油田的姨父是學(xué)生大軍中的一員。他們先是坐著綠皮火車來到油田附近的車站。一輛輛解放牌卡車早已在車站等候他們。姨父他們坐在露天的車斗里顛簸著，只覺得腦殼被晃得像散了黃兒的雞蛋。
⑤初到這片荒原，姨父眼里只看見兩種顏色，一種是黑色，那是石油和暗夜；一種是白色，那是鹽堿地和蘆葦花。
⑥黃河像一條擺尾的巨獸，從這里注入渤海，留下一片狼藉的灘涂。姨父的內(nèi)心先是生起了陣陣恐懼，努力恢復(fù)平靜后，又被一種難以言說的無助和感傷湮沒。
⑦由于學(xué)校還沒有竣工，教室才剛剛搭好框架，姨父他們也紛紛參與到校舍的建設(shè)中。蘆葦、泥巴和成的土坯磚，建造的房屋墻壁很厚，冬暖夏涼。幾個人一組抬土鋪到地基里，一點兒一點兒把地面填平。
⑧一間學(xué)生宿舍住十幾個人，鐵質(zhì)的上下鋪隨著一個翻身的動作就嘎吱作響。水管里流出來的水渾濁且苦澀，難以下咽，這些都讓同學(xué)們想家的思緒一點點累積。一到晚上，經(jīng)常有幾個同學(xué)結(jié)伴跑到大野地，抱頭一頓痛哭。
⑨荒野的夜，是最難挨的。黑夜像一張無邊的織網(wǎng)，宿舍窗戶里的燈光像螢火蟲一樣微弱渺小，仿佛被風(fēng)一吹，它便飄搖著沒了蹤影。
⑩后來，為了不讓想家的情緒蔓延，同學(xué)們約定：不準(zhǔn)掉眼淚。于是晚上大家便湊在一起唱歌，唱《我為祖國獻(xiàn)石油》，大聲朗讀詩人艾青寫給石油人的詩，“最荒涼的地方/卻有最大的能量/最深的地層/噴涌最寶貴的溶液/最沉默的戰(zhàn)士/有最堅強(qiáng)的心……”
年輕的人們想不出比這更好的主意了。空曠的荒野里，不管白晝還是黑夜，他們都用歌聲來驅(qū)散恐懼和孤獨。當(dāng)月亮鉆出云彩時，他們的臉一下子明亮起來，像是投射在幕布上的剪影，隨著嘴巴一張一合地歌唱，頭也微微搖動，眼睛在黑暗里閃著灼灼的光。
姨父每日和荒原萬物呼吸著同樣的空氣，他的身體變得越來越長，變得越來越強(qiáng)壯，那些傷感的情緒逐漸黯淡下去。
一晃人到中年，姨父調(diào)入勝利油田工會做宣傳工作，這讓他有機(jī)會深入一線，記錄下更多油田人的生活。
記得小時候，我最喜歡聽姨父絮叨著講很多并噴搶險的故事。他把眉毛、眼睛擰在一起，口中描繪的場景像一幕幕斑駁的電影。
他邊講邊揮舞著手臂，模擬那沖天的油柱。時隔幾十年，他仍然可以清晰地還原很多細(xì)節(jié)，比如：“現(xiàn)場氣浪滾滾，聲響很大，趴在耳邊說話也很難聽清楚，現(xiàn)場講方案、下指令大多是通過一塊小黑板。”
姨父記憶里定格的畫面還有1986年的孤東會戰(zhàn)，兩萬余名職工和民工投入戰(zhàn)斗，大干近兩百天，沒有休息日，那是激情燃燒的年代。
再后來，花甲之年的二姨和姨父退休，兩人回到了黃海之濱的故鄉(xiāng)。那段奮斗于渤海之濱，承載著歲月芳華的記憶暫時封存。
去年初秋，我隨作協(xié)采風(fēng)團(tuán)來到了黃河入海口，見到了姨父故事里的熱土。
這里已經(jīng)沒有一點兒荒灘的影子，我的眼眸被綠色充盈。
回去后，我把手機(jī)里拍下的照片一一拿給姨父看。他戴著老花鏡，連連點頭，說道：“拍得不錯，后生可畏！”
那天他坐在窗前，逆光之下，我看到了一張剪影。無數(shù)奔波于黃海、渤海之間的人們，他們留下了時代奮斗的詩篇，藏在時光盒子里，等待某個瞬間被開啟。
（選自《青年文學(xué)家》2024年第5期，有刪改）
15.文章以時間為線索，展現(xiàn)了姨父人生不同階段的經(jīng)歷，請將下面的表格補(bǔ)充完整。（3分）
① 扎根荒原 人到中年 花甲退休
幫忙搭建校舍 ② ③ 回到黃海之濱的故鄉(xiāng)
16.結(jié)合語境，按要求賞析。
①黑夜像一張無邊的織網(wǎng)，宿舍窗戶里的燈光像螢火蟲一樣微弱渺小，仿佛被風(fēng)一吹，它便飄搖著沒了蹤影。（修辭手法的角度）（3分）
②他把眉毛、眼睛擰在一起，口中描繪的場景像一幕幕斑駁的電影。（賞析加點詞語）（3分）
17.如果你是奔赴勝利油田的學(xué)生大軍中的一員，此時你會選擇用什么樣的感情基調(diào)來朗讀文中艾青寫給石油人的詩歌？請簡述理由。（3分）
A.飽含悲傷 B.充滿溫情 C.滿懷豪邁
選擇： ，理由： 。
18.請結(jié)合選文及【鏈接材料】，簡要分析姨父身上的“石油精神”。（3分）
【鏈接材料】一代又一代石油人秉持奮斗本色、懷揣石油格局，戰(zhàn)勝物質(zhì)的匱乏、環(huán)境的險惡、野外的寂寞，迸發(fā)出強(qiáng)大的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，為新中國“解圍”、為現(xiàn)代化建設(shè)“造血”，書寫了世界石油工業(yè)史上的“中國奇跡”，也讓石油精神的火炬越燃越旺，成為支撐中國道路和中國格局的砥柱基石。
（四）名著閱讀（7分）
19．（3分）下列關(guān)于名著的表述有誤的一項是（　　）
A．《經(jīng)典常談》是朱自清寫給中學(xué)生看的書，他重視書的普及性和通俗性，全書不故作高深，讀起來明快利落。
B．在《經(jīng)典常談》閱讀活動中，如果開展以“漢字文化”為主題的研究性學(xué)習(xí)，可以去讀讀《＜說文解字＞第一》。
C．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部自傳體小說塑造了從工人子弟成長為無產(chǎn)階級英雄的主人公保爾的光輝形象。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。
20．（4分）面對困難與挑戰(zhàn)，不同的“選擇”造就不一樣的人生。請結(jié)合具體情節(jié)，從“選擇”的角度賞析以下其中一個人物的形象。
魯迅（《朝花夕拾》）
保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
三、作文（50分）
21．大自然包含山岳江河，動物植物……它可以培養(yǎng)我們的精神，可以喚起我們的愛心，可以促進(jìn)心靈成長。
以上文字會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想、想象、和思考？請以“大自然教會了我_______”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②不少于600字。③不要套作，不得抄襲。④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。
2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末八年級學(xué)習(xí)能力檢測題
語文參考答案
1.（1）山光悅鳥性
（2）孤蓬萬里征（注意“蓬”的書寫）
（3）揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷
（4）零落成泥碾作塵
（5）摶扶搖而上者九萬里
（6）雨腳如麻未斷絕
（7）大庇天下寒士俱歡顏
（8）可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒
（9）吏呼一何怒 婦啼一何苦
2.①川流不息 ②浩劫 ③瞭望
3.B
4.A
5.建議小語可采用先講故事、提出問題的方式，引起聽眾呼應(yīng)式互動，以新穎巧妙的方式引導(dǎo)聽眾參與，且注意見好就收，從而達(dá)到預(yù)定演講效果。
6.①③
7.D
8.①如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的馬一同死在馬廄之間。
②雖然自家常常揭不開鍋，他也始終坦然自若，毫不在意。
9.每退公之隙/則相與談宴/論文賦詩/如平昔焉。
10.兩文闡述的選拔人才的方法不同。《馬說》一文通過伯樂來發(fā)現(xiàn)人才；而龔自珍的《己亥雜詩》表現(xiàn)的人才選拔是不拘一格，即多途徑、多層次、多方面地選拔人才。
11.示例：C.兩者皆是。韓愈空有才華和報國之志，卻得不到重用，無辜被貶，這正是他難遇伯樂的表現(xiàn)。同時，他善識人才，對孟郊、張籍極力推薦，幫助他們成就功業(yè)，說明他是善識人才的伯樂。
12.C
13.學(xué)校方面：分類推進(jìn)高校改革，建立國家戰(zhàn)略需求和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)恳膶W(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才；完善大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)教育生態(tài)建設(shè)。
社會方面：充分發(fā)揮博物館、科學(xué)館等場域的科學(xué)教育優(yōu)勢，開發(fā)和利用科技場館的科學(xué)教育資源，實現(xiàn)與學(xué)校和家庭教育的聯(lián)動；統(tǒng)籌社區(qū)、高校、科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)公司、公益場所等與中小學(xué)校協(xié)作，打通場館、基地、產(chǎn)業(yè)、平臺之間的壁壘，構(gòu)建整體協(xié)同的科學(xué)教育生態(tài)。
14.小智，我理解你覺得考上重點高中很重要，但參加這次科普講座對我們也有很大意義。這次市少年科學(xué)院的科普講座就是社會層面為我們提供的科學(xué)教育機(jī)會。在日常生活中，我們也應(yīng)該多接觸這類科普活動，拓寬視野，激發(fā)對科技創(chuàng)新的興趣，這對我們未來的學(xué)習(xí)和成長都有幫助，也能為我們將來成為科技創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)，所以我還是想去參加這次講座。
15.①剛到荒原
②調(diào)入工會做宣傳工作，記錄油田人生活
③參與并噴搶險和孤東會戰(zhàn)
16.①運(yùn)用比喻的修辭手法，將黑夜比作無邊的織網(wǎng)，將燈光比作螢火蟲，生動形象地寫出了荒野夜晚的黑暗廣闊和宿舍燈光的微弱，烘托出環(huán)境的荒涼以及姨父和同學(xué)們內(nèi)心的恐懼與孤獨。
②“擰”是動詞，生動描繪出姨父講述井噴搶險故事時神情的專注與凝重，表現(xiàn)出他對那段經(jīng)歷的深刻記憶和內(nèi)心的觸動。
17.C 理由：艾青的詩歌贊美了石油人在荒涼之地蘊(yùn)含的巨大能量、堅強(qiáng)的內(nèi)心，充滿了對石油人奉獻(xiàn)精神和堅韌意志的歌頌，與姨父他們用歌聲驅(qū)散恐懼、投身石油事業(yè)的豪情相契合，因此應(yīng)以滿懷豪邁的基調(diào)朗讀。
18.姨父身上的“石油精神”體現(xiàn)在：他年輕時不懼荒原的艱苦環(huán)境，克服恐懼與孤獨，參與校舍建設(shè)，堅守石油事業(yè)，體現(xiàn)了戰(zhàn)勝環(huán)境險惡和寂寞的奮斗本色；中年時深入一線記錄油田生活，對井噴搶險、孤東會戰(zhàn)等經(jīng)歷記憶深刻，展現(xiàn)出對工作的投入與擔(dān)當(dāng)；他與眾多石油人一起，在艱苦中創(chuàng)造價值，為石油事業(yè)奉獻(xiàn)青春，正是石油精神中創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力的體現(xiàn)，呼應(yīng)了鏈接材料中一代石油人戰(zhàn)勝困難、書寫奇跡的精神。
19.C
20.示例：保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
選擇：保爾在青年時期選擇投身革命事業(yè)，為無產(chǎn)階級的解放奉獻(xiàn)自己的一切。保爾自幼生活在社會底層，飽受折磨和侮辱。但他在朱赫來的影響下，逐漸走上了革命道路。他參加紅軍，在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，多次受傷。戰(zhàn)后，他又積極投入到艱苦的建設(shè)工作中，如參加修筑鐵路等任務(wù)。即使身患重病，他也從未放棄，始終堅守在自己的崗位上。例如在修筑鐵路時，環(huán)境極其惡劣，物資匱乏，但保爾和他的戰(zhàn)友們不畏艱難，頑強(qiáng)工作。保爾的這種選擇展現(xiàn)了他堅定的革命信念和無私奉獻(xiàn)的精神，他將個人的命運(yùn)與整個無產(chǎn)階級的解放事業(yè)緊密相連，不惜犧牲自己的舒適生活甚至健康，為實現(xiàn)理想而不懈奮斗，成為了無數(shù)人心中的榜樣。

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