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高考語文詩歌專練----吳兆騫詩歌
閱讀下面的宋詩，完成各題。
黑林①
吳兆騫②
黑林天險削難平，唐將曾傳此駐兵。形勝萬年雄北極，勛名異代想東征。
廢營秋郁風云氣，大磧霄聞劍戟聲。歷歷山川攻戰地，只今旌甲偃邊城。
【注】①黑林，黑松林，在長白山一帶。②吳兆騫（1631-1684），清初詩人，遣戍黑龍江寧古塔二十三年。
1．下列對詩歌有關內容的分析和概括，不恰當的一項是（ ）
A．首聯起句看似實兀，實則氣勢雄渾。“削難平”三字以夸張手法寫出此處地勢險要，堪稱天險，也為下句蓄勢鋪墊。
B．黑林險峻，而“唐將”卻可駐兵于此，則唐將英武可想而知。此句追懷古人，點出此地歷來為兵家必爭之地，英雄建勛之場。
C．頷聯緊承首聯，角度不同，“形勝”言其地理形勢優越，“萬年”言其歷史之久，“雄北極”言其雄峙于北方邊境。
D．“勛名”一句寫前代將領東征高麗之事。詩人借歷史諷刺前人意圖建勛留名、功業傳世的想法，心中包含了無窮的感喟。
E．尾聯馬當年于此山川松林處攻戰廝殺歷歷在目，而如今這卻只剩偃旗息鼓的寂寂邊城，此聯以景語收束，含蓄深沉。
2．頸聯被譽為“筆致深折，曲有其妙”（藝術神巧、意蘊精妙），請簡要賞析神巧、精妙之處。
閱讀下面這首詩，完成下列小題。
帳夜①
清·吳兆騫
穹帳連山落月斜，夢回孤客尚天涯。
雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。
驛路幾通南國使，風云不斷北庭沙。
春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。
（注）①詩人因科場案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩約作于抵寧古塔三年之時。②連山：就著山勢。③北庭：漢時北匈奴所居之地，這里指詩人所居之地。
3．下列對這首清詩內容的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯兩句虛實結合，寫景為實，寫夢為虛，落月的寒光斜照著自己所住的穹帳，自己仍舊身在天涯塞北，寄無限深情于眼前景物的點染中。
B．頷聯接著進一步寫塞外的景色和自己的感觸。邊草變白大雪飄飛，自己卻只能夜夜一直面對黃榆，靜聽胡笳悲聲，坐等衰老。
C．尾聯作者感嘆有了春衣也毫無用處。一個“空”字，既道出了詩人對妻子白費一番心意的疼惜，又表達了作者對春天繁花盛開之景的期盼。
D．本詩借景抒情，明寫塞北景色，暗含南國風情，景中寄情，于蒼涼凄清中蘊雄渾，于孤獨哀怨中含溫馨。
4．結合詩歌尾聯，對“空”字加以分析。
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
晚自雞頭崖至天龍屯
吳兆騫
迢遞回岡抱塞長，暮云歸路劇羊腸。
馬嘶古磧塞沙白，鴉亂荒城夕照黃。
病后關河空涕淚，戰馀身世各蒼茫。
客游不異松花水，日夜滔滔下北荒。
5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．本詩開篇描寫塞外風光，通過迂回的山岡，曲折的小路展現路途的艱險。
B．首聯“暮云”一詞，既融情于景，又交代創作時間，還照應了詩歌標題。
C．頷聯運用視聽結合、色彩對比、夸張等手法，極力渲染邊塞的蕭條肅殺。
D．頸聯既寫戰后山河的蒼茫，又言個人病頹的身世，將個人與家國相融合。
6．尾聯“客游不異松花水，日夜滔滔下北荒”寄寓了詩人哪些情感？
閱讀下面這首清詩，完成下面小題
出關①
吳兆騫
邊樓回首削嶙峋， 篳篥②喧喧驛騎塵。
敢望余生還故國， 獨憐多難累衰親。
云陰不散黃龍③雪， 柳色初開紫塞④春。
姜女石⑤前頻駐馬， 傍關猶是漢家人。
【注】①詩人流放寧古塔縣途經山海關時所作，②篳篥(bì lì)：軍中樂器。③黃龍：邊塞名，借指寧古塔。④紫塞：此指山海關。⑤姜女石：清·高士奇《扈從東巡日錄》：“出關數里有姜女祠，祠前土丘為姜女墳，望夫石在其側。”
7．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是( )
A．“山海關”自古是兵家必爭之地，作者行至此處回望，表現出對故土的眷戀。
B．首聯中的“邊樓”“嶙峋”“篳篥”就寫出了山海關祟山峻嶺，有戍邊的將士把守的情況。
C．第二句寫出了邊塞軍樂喧鬧，驛馬奔馳，飛塵四起，一片熱鬧繁忙的關外景象；第三句寫出了詩人雖遭流放，但一定能在有生之年回到故鄉。
D．第四句寫作者因對連累雙親而自責，抒發了不忍離開故土，掛念衰親的情感。
8．詩歌后兩聯是如何表達詩人情感的，請結合詩句分析。
（二）閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。
夜 行
吳兆騫①
驚沙莽莽颯風飆，赤燒連天夜氣遙。
雪嶺三更人尚獵，冰河四月凍初消。
客同屬國②思傳雁，地是陰山學射雕。
忽憶吳越歌吹地，楊花樓閣玉驄驕。
【注】 ①吳兆騫(1631～1684)清初詩人。字漢槎，號季子，吳江松陵鎮(今屬江蘇蘇州)人。少有才名，與華亭彭師度、宜興陳維崧有“江左三鳳凰”之號。順治十四年科場案，無辜遭累，遣戍寧古塔二十三年。②屬國：指漢朝的蘇武，被扣匈奴十九年，獲釋歸國后曾任典屬國。
9．下列對這首詩的賞析不恰當的兩項是
A．詩歌的第一聯緊緊圍繞“夜行”展開，生動形象地寫出了詩人夜行中所見景物的特點。
B．“驚沙”“颯風飆”突出了西北的特點，“赤燒連天”是指燒野草的火焰在遠處與天邊相連。
C．頷聯寫三更雪原尚有人打獵，冰河四月才開始解凍，描寫了當地的生活習性和物候特征。
D．尾聯中“楊花”“樓閣”“玉驄”三個意象，虛實相生，描寫春天來臨時江南繁華的生活場景。
E．詩歌運用對比和比喻的修辭手法寫景，突出了我國北方和南方的差異，全詩語言委婉沉郁。
10．請簡要分析詩歌表達了作者哪些情感。
答案
1．D 2．①視聽結合。視覺上“秋日風云”之色，聽覺上“劍戟交接”之聲，寫出塞外邊關的雄壯蒼涼。
②虛實結合。實寫如今廢棄軍營、舊壘殘存，虛寫沙場當年之鏖戰至今似可聽聞。
③寓情于景。作者融內心的悲愁與感慨于眼前的最物之中，“廢營”可見其痛心，“秋郁”足顯其郁結，“大磧”“劍戟”可表其欽慕。
④對比反襯。以“廢營秋郁”與頷聯“形勝萬年”形成了鮮明對比，反襯出如今的蕭瑟凄涼。
【導語】《黑林》以雄渾筆觸描繪長白山黑松林的歷史與地理，借唐將駐兵之典，抒發了對邊塞英雄的追懷。詩中“削難平”夸張其險，“勛名異代”暗含感喟，尾聯則以景結情，含蓄深沉，展現了邊塞的滄桑與寂寥。
1．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。
D.“詩人借歷史諷刺前人意圖建勛留名、功業傳世的想法”錯誤，“勛名異代想東征”，詩人寫前代將領東征之事，詩人是在追懷往昔的英雄事跡，表達對前代將領的欽慕和對歷史興衰的感慨，同時也流露出自己對建功立業的向往和身處邊地的復雜情感，并非諷刺前人意圖建勛留名、功業傳世的想法。
故選D。
2．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
①視聽結合：“廢營秋郁風云氣”是視覺描寫，詩人看到廢棄的軍營在秋天的氛圍中，彌漫著風云變幻的氣象，“秋郁”描繪出秋天那種凝重、壓抑的氛圍，給人以視覺上的沖擊；“大磧霄聞劍戟聲”是聽覺描寫，在廣袤的沙漠（大磧）之上，在寂靜的夜晚仿佛能聽到當年劍戟交接的聲音，通過聽覺進一步渲染出塞外邊關的雄壯蒼涼之感，視聽結合，使讀者更能身臨其境感受到此地的氛圍。
②虛實結合：“廢營秋郁風云氣”是實寫，眼前看到的是廢棄的軍營，秋天的風云籠罩著，營造出一種衰敗、凄涼的氛圍；“大磧霄聞劍戟聲”是虛寫，詩人想象在廣袤的沙漠之上，當年激烈的戰斗場景仿佛就在耳邊，如今雖然戰爭已遠去，但那廝殺聲似乎還能聽聞，虛實相生，拓展了詩歌的意境，豐富了詩歌的內容。
③寓情于景：詩人將自己內心的情感融入到眼前的景物描寫之中。“廢營”的描寫，體現出詩人對往昔繁華不再的痛心和惋惜；“秋郁”則進一步強化了這種壓抑、郁結的情感；“大磧”的廣闊和“劍戟聲”的想象，既表達了詩人對前代英雄的欽慕之情，又包含著自己身處邊地的復雜情感，使情感表達更加深沉含蓄。
④對比反襯：頸聯中“廢營秋郁”所描繪的衰敗、蕭瑟的景象與頷聯中“形勝萬年雄北極”所展現的黑林曾經的雄偉、長久的歷史輝煌形成鮮明對比。曾經的雄勝之地如今卻只剩廢棄的軍營，這種對比反襯出如今的荒涼，引發人們對歷史變遷的感慨，使詩歌的意蘊更加深刻。
3．C 4．“空”是“徒然、白白地”的意思，寫出因為邊城苦寒，五月還未見花開，因而妻子給自己寄來的春衣，白白空放在那里穿不著。表達了詩人對妻子白花一番心意的疼惜和相思之情，同時也表達了詩人身處苦寒邊地的孤獨與無奈。
【分析】3．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。
C.“又表達了作者對春天繁花盛開之景的期盼”錯誤。詩歌的尾聯“春衣少婦空相寄，五月邊城未著花”意思是：妻子白白寄來了春裝，因邊地五月仍然看不到花兒開放，不見春意，“春衣”無法穿在身上，表達了詩人被貶流放，身處苦寒邊地的憂愁與無奈，而不是“對春天繁花盛開之景的期盼”。
故選C。
4．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。
先理解“空”的意思，尾聯“春衣少婦空相寄，五月邊城未著花”的意思是：妻子寄來的春衣已經是白寄了，因為邊城的五月還沒有花（花苞 ）呢。可見，“空”是“徒然、白白地”的意思，“空”字，寫出了因為邊城苦寒，五月還未見花開，因而妻子給自己寄來的春衣，白白空放在那里穿不著。一個“空”字，道出了詩人對妻子白費一番心意的疼惜。“春衣”無法穿在身上，表達了詩人被貶流放，身處苦寒邊地的憂愁與無奈。
5．C 6．①客游身在外，不免思念家鄉；②江河不息，易感時光流逝；③江水下北荒，猶如人生游蕩，前途渺茫。
【解析】5．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
C.“夸張等手法”錯誤，由原文譯文“馬在泛著白色寒霜的古老沙漠上嘶鳴，紛亂而飛的烏鴉給黃色夕陽籠罩著的荒蕪城池增添了悲涼之色”分析可知：文中向我們展示出六種互不相聯的意象，它們之間不存在因果等邏輯關系，也非主謂之間的主動或受動結構。它們自成一體，從不同角度在我們心靈中留下種種獨立的意象。并且通過看到的“馬”“烏鴉”聽到的“馬的嘶鳴聲”，視聽結合，以及“塞沙白”“夕照黃”等色彩對比描寫，一幅悲涼、郁悶、破落的肅殺圖景展現在我們面前。分析可得沒有使用夸張手法。
故選C。
6．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
①尾聯“客游不異松花水，日夜滔滔下北荒”描述了游子客居在外，面對滔滔的江水，和放歸在外的處境，再加上前句渲染的悲傷肅殺的氣氛，一個在外的游子面對這樣的環境，內心難免充滿了對家鄉的思念。
②寫到滔滔的江水，寓意著時間匆匆流逝，一去不復返，此時孤身在外的作者，更是感嘆世事，韶華易逝的心酸。
③寫道“下北荒”指游子少有才名，與華亭彭師度、宜興陳維崧有“江左三鳳凰”之號。順治十四年科場案，無辜遭累，遣戍寧古塔，居二十三年。友人顧貞觀求明珠子納蘭性德為之緩頰，舊日文友宋德宜、徐乾學集資納贖，始得放歸，所以此刻詩人內心的迷茫顯現于此，前途未知的情感溢于言表。
7．C 8．①對比：將邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒與山海關柳葉繁茂的春意對比，突出了邊塞的苦寒，表達了詩人流放邊塞的苦悶之情。
②用典：通過寫只有“傍關”的百姓是“漢家人”，表達了作者對故鄉的留戀之情和因發配邊塞而產生的孤獨、失落之惑。
【解析】7．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。
C.“熱鬧繁忙”錯誤，“喧喧”是以聲襯寂，驛馬奔馳，飛塵四起，凸顯的是悲涼冷落的景象；“相信自己一定”錯，是不敢奢望能回到故鄉。
故選C。
8．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
“云陰不散黃龍雪”，這是寫邊塞之景，云色濃黑，白雪覆蓋，體現出邊塞的苦寒，“柳色初開紫塞春”，這是寫山海關的景象，柳葉繁茂，春意盎然，給人溫暖之感，前后兩者形成鮮明的對比，凸顯邊塞的苦寒，表達流放邊塞的苦悶。
從注釋和詩歌的標題來看“詩人流放寧古塔縣途經山海關時所作”，詩人此時正在山海關，可見“云陰不散黃龍雪”的苦賽之景是詩人的想象，而“柳色初開紫塞春”的溫暖之景是詩人眼下所見，前為虛，后為實，虛實相襯。
“姜女石前頻駐馬，傍關猶是漢家人”中的“姜女石”“漢家人”，詩人使用孟姜女哭長城的典故，表達了對故鄉的留戀之情，以及被發配寧古塔而產生的孤獨和失落之感。
【點睛】詩歌的技巧主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯想和想像 （又叫虛實結合）；（3）對比；（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
9．DE 10．運用蘇武的典故，希望有朝一日被赦免返鄉；“學射雕”一事可以看出詩人身處困境依然樂觀向上，沒被命運擊倒；尾聯回憶江南繁華熱鬧的景象表達對家鄉的思念。
【解析】9．此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、藝術效果、語言風格、曲解詩意等角度設錯，答題時注意仔細辨析。
D項，尾聯是回憶，三個意象都是虛寫；
E項，寫景時沒有使用比喻修辭，“全詩語言委婉沉郁”不恰當。
故選DE。
10．此題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。
此題根據注釋“被扣匈奴十九年，獲釋歸國后曾任典屬國” 希望有朝一日被赦免返鄉的情感；
根據“陰山學射雕”分析詩人身處困境依然樂觀向上，沒被命運擊倒的志向；
根據尾聯“忽憶吳越歌吹地，楊花樓閣玉驄驕”分析回憶江南繁華熱鬧的景象表達對家鄉的思念之情。

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