資源簡介

第二單元 成長的時空
第七課 在集體中成長
第二課時 共建美好集體
一、選擇題。
1. 無論我們對所在集體是否滿意，心中都充滿著對美好集體的向往，美好集體的愿景是（ ） ①承擔相同的使命 ②認同正確的價值觀
③形成一致的目標和要求 ④集體成員都放棄個人利益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2. 確定好各自負責的內(nèi)容后，大家開始著手設計班服。懷抱著對成品的期待，每個人都打起十二分精神去做，他們堅信在全班人的努力下一定會設計出獨屬于自己 班級的班服。由此可見（ ）
①共同愿景是集體的精神動力之源
②共同愿景引領集體成員團結一致
③在集體中，每個成員都應把自己當作領導者
④集體沒有旁觀者，大家都是集體的主人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3. 某班在“文明班級”評選中落選后，全班同學共同反思不足，制定了改進計劃并互相監(jiān)督，共同執(zhí)行。一個月后，班級榮獲“進步之星”稱號。該班級的轉變說明美好集體（ ）
①能夠直面問題，主動改進 ②要借助外力監(jiān)督推動進步
③應坦誠接納他人批評建議 ④需依靠成員自主擔當責任
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4. 某校七年級一班就集體凝聚力狀況開展問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析如下：
調(diào)查內(nèi)容 所占比例
成員有“自治”精神，主動參與活動 89%
成員之間情感上的共鳴和相互認同度 23%
成員在行為上相互協(xié)調(diào)和合作 35%
成員對集體目標的認可與贊同 92%
閱讀分析報告，你為該集體多數(shù)成員提出的合理建議是（ ）
①加快確定共同的愿景 ②把握機遇，自主發(fā)展
③學會理解和欣賞他人 ④加強合作溝通，共同進步
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5. 以下是某?！白蠲腊嗉墶钡娜粘｜c滴：在班會上，全班同學討論并設定班級目標； 班級制定了一套行為準則，每位學生都簽名承諾遵守；同學們在班級決策中積極發(fā)言，提出的意見和建議都能得到尊重。下列不屬于該班之所以能成為“最美班級”原因的是（ ）
A．擁有共同的愿景，向往美好的未來 B．遵守集體規(guī)則，集體生活有序開展
C．樹立正確的競爭觀，敢于良性競爭 D．樹立主人翁意識、積極參與集體事務
6. 某班準備參加學校的合唱比賽，排練過程中，音準較差的小林主動承擔道具組工作，擅長繪畫的小美設計舞臺背景，大家齊心協(xié)力完善表演細節(jié)。最終班級獲得一等獎。這個班集體的成功體現(xiàn)了（ ）
A．美好集體需要完全一致的成員意見 B．美好集體是善于合作、充滿關懷的
C．個人利益必須無條件服從集體利益 D．競爭必然導致集體內(nèi)部矛盾
7. 在學校，個人意愿與集體規(guī)則有時會發(fā)生沖突。對此認識正確的（ ）
①個人利益與集體利益的共同要求往往是對立的，需要放棄個人利益
②在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則
③要理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性
④當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致時，我們更樂于積極遵守和維護
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8. 全紅嬋和陳芋汐，她們是最好的對手，更是最好的朋友，陳芋汐曾表示“我們倆是良性競爭，互相督促，才能使得自己的水平提高?！庇纱丝梢酝茢喑觯? ）
①朋友之間需要合作，不需要競爭 ②在集體中，我們既要敢于競爭，又要善于合作
③處理好競爭與合作的關系，就能建設美好集體 ④良性競爭有利于共同進步
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非選擇題
9. 【在集體中成長】
某校七年級（1）班正在開展“在集體中成長”探究性學習活動，請你參與其中，完成下列任務。
【集體寫照】
第一組同學在校園宣傳展板上張貼自制的圖片，其中有這兩幅：
(1)結合圖片，說說你理想中的集體是什么樣的。
【生活分享】
第二組同學暢談了在集體生活中的感受，內(nèi)容如下：
▲我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為我輔導當天的功課，我感到很溫暖！
▲我曾是班級的“淘氣包”，得罪不少同學，如今，在大家的幫助下，我不再淘氣，我發(fā)揮我的美術特長還為班級加了分。我們班充滿了笑聲，我很快樂！
▲我是班級多媒體管理員，開機、關機、清理垃圾、清潔白板等我都一手搞定。上學期，我們班的多媒體從未出現(xiàn)過問題，我很高興！
(2)結合同學們的發(fā)言，你能感悟到集體生活會帶給我們怎樣的積極影響？
【觀點碰撞】
第三組同學了解到學校有以下規(guī)定：
不準把手機帶入校園；在校學生必須穿校服；校園內(nèi)不允許吃零食等垃圾食品。
小強對此有些想不通，認為這些規(guī)定不符合自己的意愿。
(3)請你運用教材有關知識做好小強的思想工作。
第二課時 共建美好集體 解析
1.C 【解析】本題考查美好集體的愿景。美好集體需要成員認同正確的價值觀（如團結、公正等），這是凝聚力的基礎，②符合題意；美好集體應有共同的目標以指引方向，但“一致的要求”需結合實際情況判斷。若理解為總體方向一致，則③符合題意；若理解為機械統(tǒng)一，則可能錯誤。根據(jù)初中教材強調(diào)“共同目標”，③符合題意；美好集體需要共同使命，但成員可以有不同的分工和角色，“承擔相同的使命”表述過于絕對，①說法錯誤；美好集體倡導正確處理個人與集體利益關系，而非要求成員“都放棄個人利益”，④說法錯誤；故本題選C。
2.B 【解析】本題考查集體的共同愿景。題干中，他們堅信在全班人的努力下一定會設計出獨屬于自己班級的班服，說明共同愿景是集體的精神動力之源，共同愿景引領集體成員團結一致，集體沒有旁觀者，大家都是集體的主人，①②④符合題意；集體成員需分工協(xié)作，而不是“都當領導者”，③說法錯誤；故本題選B。
3.B 【解析】本題考查建設美好集體。題干描述了班級落選后，全班同學共同反思不足、制定計劃、互相監(jiān)督執(zhí)行，最終取得進步，說明美好集體能夠直面問題，主動改進，需依靠成員自主擔當責任，①④符合題意；班級通過內(nèi)部互相監(jiān)督進步，并不是依賴“外力監(jiān)督”，②說法錯誤；題干未提及坦誠接納他人批評建議，③不符合題意；故本題選B。
4.D 【解析】本題考査共建美好集體的要求。集體目標認可度已達92%，說明共同愿景已明確，無需加快確定，①說法錯誤；成員“自治”精神占比89%，自主性已較高，無需強調(diào)自主發(fā)展，②說法錯誤；情感共鳴和相互認同度僅23%，需加強成員間的理解與欣賞，③符合題意；行為協(xié)調(diào)合作占比35%，說明合作不足，需加強溝通協(xié)作，④符合題意；故本題選D。
5.C 【解析】本題考查建設美好集體的相關知識。題干中未提及班級同學之間的競爭或良性競爭相關內(nèi)容，材料主要體現(xiàn)共同目標、遵守規(guī)則和參與意識，C說法錯誤；全班討論設定班級目標，體現(xiàn)共同愿景，A說法正確；制定行為準則并遵守，體現(xiàn)集體規(guī)則有序開展，B說法正確；積極參與決策并提出建議，體現(xiàn)主人翁意識，D說法正確；本題屬于反向選擇題，故本題選C。
6.B 【解析】本題考查美好集體的特征。小林、小美等同學根據(jù)自身優(yōu)勢分工協(xié)作，齊心協(xié)力為集體目標努力，體現(xiàn)了合作與關懷，B說法正確；美好集體允許成員意見合理差異，通過溝通達成共識，“完全一致”違背多樣性和包容性，A說法錯誤；集體利益與個人利益本質(zhì)一致，合理的個人利益應受尊重，“無條件服從”表述絕對化，C說法錯誤；良性競爭能激發(fā)動力，促進集體進步，“必然導致矛盾”說法錯誤，D說法錯誤；故本題選B。
7.D 【解析】本題考查集體利益與個人利益的關系。個人利益與集體利益在根本上是一致的，并非“往往對立”，且“需要放棄個人利益”的說法過于絕對，①說法錯誤；集體需要共同規(guī)則來保障秩序，個人意愿與集體規(guī)則共存是集體生活的常態(tài)，②符合題意；正確處理沖突應通過理性分析集體要求的合理性和個人意愿的可行性，③符合題意；當集體規(guī)則與個人意愿一致時，遵守規(guī)則會更主動，這符合實際心理，④符合題意；故本題選D。
8.C 【解析】本題考查合作和競爭。題干中全紅嬋和陳芋汐是最好的對手，更是最好的朋友，這啟示我們在集體中，我們既要敢于競爭，又要善于合作；良性競爭有利于共同進步，②④符合題意；朋友之間需要合作，也需要競爭，①說法錯誤；就能，說法絕對。處理好競爭與合作的關系，有利于建設美好集體，③說法錯誤；故本題選C。
9. （1）擁有共同的愿景；各負其責、各盡其能，團結有序，善于合作；充滿關懷與友愛。
（2）集體生活能帶給我們溫暖；集體生活有助于我們發(fā)展成長；集體生活有助于我們學會與人交往；集體生活有助于培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
（3）①建設美好集體，需要我們堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。②在集體中，個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。③在集體生活中，個人意愿與集體要求之間有時會存在矛盾，需要我們找到兩者之間的平衡點，把集體利益放在首位，充分重視和個人的正當利益，化解矛盾，促進集體和個人不斷發(fā)展。

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