資源簡介

第二單元 成長的時空
第七課 在集體中成長
第一課時 集體生活成就我
一、選擇題。
1. 下列群體中屬于集體的是（ ）
①天安門前觀看升旗儀式的人們 ②中國乒乓球隊
③中國神舟二十號航天員乘組 ④從北京到威海動車上的乘客
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
我因生病在家休息，同學們來看望我，并輔導我當天的功課
2. 下面這些集體生活的瞬間，讓我們體會到（ ）
下雨時，有不少同學忘記帶雨具，學校為我們準備了“愛心雨傘”
運動會上，我們班取得團體第一名的好成績，同學們激動地又蹦又跳
A．集體的力量是強大的 B．集體的溫暖和美好
C．集體的規則需要共同遵守 D．集體利益高于個人利益
3. 小李準備代表班級參加校運會1500m長跑，在比賽前，他擔心自己堅持不下來，便打算放棄，同學們了解到這一情況后，紛紛給他加油打氣，比賽過程中，大家給他吶喊助威，最終在比賽中為班級爭得榮譽，他也收獲了祝賀和掌聲。小李的經歷給我們的啟示有（ ）
①青少年的健康成長離不開集體的溫暖 ②同學在我們成長過程中發揮著決定性的作用
③個人利益與集體利益沒有矛盾與沖突 ④集體有助于我們獲得安全感和自信心
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
4. 小哲是班級足球隊隊長，他與足球隊里的同學相互幫助、共同進步。小鑫性格內向，不善于表達，但在班級同學的熱情幫助下變得越來越活潑。這說明（ ）
A．集體是我們共同成長的園地 B．集體生活能改變每一個人
C．個人依靠集體就能獲得成功 D．集體生活傳遞著無盡的溫暖
5. 某校讓學生根據自己的興趣愛好選擇喜歡的活動，挖掘學生在舞蹈、武術、跳繩、繪畫等方面的潛力，讓學習成績落后的學生也能通過這些活動找到自信，感 受集體的溫暖。這說明（ ）
A．在集體生活中，集體的力量都是正面的
B．個性的發展有助于集體共同目標的實現
C．參與集體的共同活動有利于發展和豐富自己的個性
D．集體生活給個人提供了一個任意發展自己個性的平臺
6. 小紅在班級日志里寫到“在小組合作學習中，我的視野更開闊了，思維更活躍 了。作為班級黑板報主編，為了辦好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自 己比以前開朗了許多，生活也更充實了。”從她的記錄中可以看出（ ）
①集體生活有助于培養我們的責任感 ②集體生活可以影響甚至改變一個人
③集體力量強大，可以克服一切困難 ④集體生活可以讓我們學會與他人交往
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7. 小林在日記中這樣描述他的校園生活：
我之前性格內向、不善于表達，學校豐富多彩的活動和同學們的熱情讓我變得越來越活潑。后來，我參加了文學社，在社團活動的鍛煉中，我的語文寫作水平也提高了。
從小林的描述中可以看出集體生活（ ）
①有助于我們更好發展個性
②必定可以消除我們校園生活中的缺點
③有助于我們學會與人交往
④在某種程度上可以影響甚至改變一個人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.請你為以下情境選擇一個合適的標題（ ）
情境一 課堂上，看到同學們求知若渴的眼神，我也情不自禁地認真聽課。
情境二 在班級英語話劇排練的過程中，內向的曉妍從不敢開口到自信表演，性格逐漸開朗。
A．集體生活成就我 B．努力學習圓夢想 C．發展個性做自己 D．重塑性格新人生
二、非選擇題
9. 馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。”班主任就“集體生活給同學帶來的影響”做了部分調查。
張銘：在履行班長職責過程中，我的組織、協調能力有了很大提升。
林宇：班級豐富多彩的活動讓原本內向的我變得開朗、活潑。
劉強：住校生活讓我學會了生活自理以及與舍友友好相處。
李紅：校運會上同學們的關心、支持、鼓勵讓我奪得獎牌……
結合班主任的調查，談談集體生活給我們帶來的影響。
10. 【張鳴的日記】
日記一 因父母工作調動,我轉到新的學校開始了住校生活。來到新的環境，內向的我感到很不適應，經常獨來獨往。沒有了媽媽的照顧，我的床鋪總是亂亂的，新學校的生活真是一團糟!
日記二 多幸運,我遇到了這樣優秀的班集體!受積極向上、熱情友愛的班級氛圍的影響，我的性格變得活潑開朗起來，在學校里交到了很多新朋友；通過小組合作學習，我的視野變得更加開闊；還有熱心的舍長教我整理內務，我的自理能力也有了很大提高!
結合張鳴的日記以及所學知識，張鳴在集體生活中的改變說明了什么
第一課時 集體生活成就我 解析
1.C 【解析】本題考查集體的含義。天安門前觀看升旗儀式的人們是臨時聚集的群體，缺乏共同目標、組織結構和分工協作，①不符合題意；中國乒乓球隊是有共同目標、組織結構和協作的穩定團隊，②符合題意；中國神舟二十號航天員乘組是為完成航天任務而組建的緊密協作團隊，③符合題意；動車上的乘客是臨時性群體，無共同目標或組織聯系，④不符合題意。故本題選C。
2.B 【解析】本題考查感知集體溫暖。材料中學校準備的愛心雨傘、同學看望并輔導功課、為班級榮譽歡呼，都體現了集體的溫暖和美好，B符合題意；題干的三種生活瞬間，體現了集體的溫暖和美好，“集體的力量”“集體的規則”“集體利益高于個人利益”在材料中都沒有明確體現，故ACD不符合題意；故本題選B。
3.B 【解析】本題考查査集體對個人成長的作用。小李在同學鼓勵下堅持比賽并成功，體現了集體溫暖對青少年成長的重要性，①符合題意； “決定性作用”夸大了同學的作用，個人成長需自身努力與集體支持共同作用，②說法錯誤；個人利益與集體利益可能存在沖突，但可以通過協調解決，③說法錯誤；同學的助威讓小李獲得信心井成功，說明集體能提供安全感和自信心，④符合題意。故本題選B。
4.A 【解析】本題考查對集體對個人成長的作用的認識和理解。題干中小哲與隊友相互幫助共同進步，小鑫在集體幫助下變得活潑，這說明集體是我們共同成長的園地，A說法正確； “改變每一個人”表述過于絕對，題干僅體現部分成員的改變；“就能獲得成功”夸大了集體的作用，忽略個人努力的重要性，BC說法錯誤；“傳遞溫暖”雖符合集體作用，但題干更強調集體促進個人成長而非單純情感支持，D說法不符合題意；故本題選A。
5.C 【解析】本題考查集體生活的作用。題干未體現集體力量的正負面性，且“都是正面的”表述絕對化，A說法錯誤；題干強調集體活動促進個性發展，而非個性對集體目標的貢獻，B說法不符合題意；學校通過活動幫助學生挖掘潛力、發展個性，符合“集體活動豐富個性”的表述，C說法符合題意；“任意發展”忽視了集體規則對個性的合理約束，表述不準確，D說法錯誤；故本題選C。
6.B 【解析】本題考查集體生活的作用。①小紅作為黑板報主編主動與同學交流合作，體現了集體生活對責任感的培養，①說法符合題意；②小紅提到自己“比以前開朗了許多”，說明集體生活改變了她，②說法符合題意；③“克服一切困難”表述絕對化，集體力量雖大但并非萬能，③說法錯誤；④小紅通過集體活動學會主動交流，體現了集體生活對人際交往能力的培養，④說法符合題意。故本題選B。
7.C 【解析】本題考查集體生活成就我。題文中，“學校豐富多彩的活動和同學們的熱情讓我變得越來越活潑”，表明集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人，有助于我們更好發展個性；“在社團活動的鍛煉中，我的語文寫作水平也提高了”，表明集體生活可以提高人際交往的能力，有助于我們學會與人交往，①③④說法正確；必定、消除，說法絕對化，集體生活有利于我們改正缺點，②說法錯誤；故本題選C。
8.A 【解析】本題考查集體生活成就我。情境一中受集體學習氛圍影響認真聽課，情境二中曉妍在班級話劇排練的集體活動中性格變得開朗，體現了集體生活對個人成長的積極影響，說明集體生活成就我，A符合題意；題文未體現努力學習圓夢想，發展個性做自己，重塑性格新人生，BCD不符合題意；故本題選A。
9.集體生活有助于我們學會與人交往；集體生活有助于培養我們的責任感；集體生活有助于我們發展個性；集體是我們共同成長的園地。
10. ①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②集體生活能帶給我們溫暖。③集體生活有助于我們學會與人交往。④集體生活有助于培養我們的責任感。⑤集體生活有助于我們發展個性。⑥集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人提升能力和健康成長。

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