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中考語(yǔ)文散文專(zhuān)題訓(xùn)練----舒乙散文
1．請(qǐng)閱讀以下文學(xué)作品，完成問(wèn)題。
父子情
舒乙
①我童年時(shí)代的記憶中第一次真正出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時(shí)候，在濟(jì)南齊魯大學(xué)常柏路的房子里。
②在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親離開(kāi)濟(jì)南南下武漢，加入到抗戰(zhàn)洪流中，再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)八歲。一見(jiàn)面，我覺(jué)得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來(lái)，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對(duì)他，對(duì)我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書(shū)桌，寫(xiě)《四世同堂》。
③有一段時(shí)間，父親的朋友們經(jīng)常來(lái)北碚看望他。這時(shí)候他的話才多起來(lái)，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽(tīng)他說(shuō)話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽(tīng)，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無(wú)親切地叫我“傻小子”。他對(duì)孩子們的功課和成績(jī)毫無(wú)興趣。一次也沒(méi)問(wèn)過(guò)，也沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)，采取了一種絕對(duì)超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時(shí)看來(lái)，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對(duì)書(shū)畫(huà)有興趣，對(duì)唱歌有興趣，對(duì)參加學(xué)生會(huì)的社會(huì)活動(dòng)有興趣。他很愛(ài)帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面。我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話。我個(gè)子矮，跟在他后面，看見(jiàn)的總是他的腿和腳，還有那雙磨至了后跟的舊皮鞋。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。
④再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個(gè)初三學(xué)生。他給我從美國(guó)帶回來(lái)的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛(ài)的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
⑤我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對(duì)大人的平等態(tài)度。他見(jiàn)到我，不再叫“小乙”，而是稱(chēng)呼“舒乙”，而且伸出手來(lái)和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過(guò)來(lái)的手，我的心充滿(mǎn)了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過(guò)了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興，五年里，他三次到蘇聯(lián)去開(kāi)會(huì)，都專(zhuān)程到列寧格勒去看我。他沒(méi)有給我寫(xiě)過(guò)信，但是常常得意地對(duì)朋友們說(shuō)：兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精！
⑥雖然父親誠(chéng)心誠(chéng)意地把我當(dāng)成大人和朋友對(duì)待，還常常和我討論一些嚴(yán)肅的問(wèn)題。我反而常常強(qiáng)烈地感覺(jué)到，在他的內(nèi)心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差。臨行前向他告別，他很關(guān)切地問(wèn)車(chē)票帶了嗎，我說(shuō)帶好了，他說(shuō)：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車(chē)票，他才放心了。接著又問(wèn)：“你帶了幾根皮帶？”我說(shuō)：“一根。”他說(shuō)：“不成，要兩根！”干嘛要兩根？他說(shuō)：“萬(wàn)一那根斷了呢，非抓瞎不可！來(lái)，把我這根也拿上。”父親的這兩個(gè)問(wèn)題，讓我笑了一路。
⑦對(duì)我的戀愛(ài)婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他送給我們一幅親筆寫(xiě)的大條幅，紅紙上八個(gè)大字“勤儉持家，健康是福”，下著“老舍”。
⑧這是繼礦石標(biāo)本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前。可惜，后來(lái)紅衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我從地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。
⑨父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪伴他度過(guò)了一個(gè)漆黑的夜晚，我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿(mǎn)是傷痕的身上，我把人間的一點(diǎn)熱氣當(dāng)作愛(ài)回報(bào)給他。
⑩直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)孩子教育竟有許多獨(dú)特的見(jiàn)解，生前他并沒(méi)有對(duì)我們直接說(shuō)過(guò)，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我終于懂得了他的愛(ài)的價(jià)值。
我很悲傷，我也很幸運(yùn)。
（選自《我的父親老舍》，有刪改）
(1)【梳理概括】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，按要求完成下列表格。
時(shí)間 父親對(duì)“我”的稱(chēng)呼 父親對(duì)“我”的情感態(tài)度
① 小乙 ③
父親的朋友們來(lái)北碚看望時(shí) ② ④
“我”十五歲時(shí) 舒乙 尊重，引以為豪
(2)【分析鑒賞】結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。
我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。
(3)【分析探究】你覺(jué)得“父子情”這個(gè)標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解第 段中“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”這句話中“悲傷”和“幸運(yùn)”兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。
請(qǐng)閱讀以下文學(xué)作品，完成問(wèn)題。
憶蕭乾先生
舒乙
①每次走進(jìn)蕭乾先生的書(shū)房，都能留下深刻的印象，覺(jué)得蕭乾先生活得很瀟灑。
②一般的知識(shí)分子，差不多都活得挺苦，主要是精神壓力比較大，繃得緊，生活也比較單調(diào)，沒(méi)什么樂(lè)趣。
③但是，走進(jìn)蕭乾先生的家就不一樣。蕭乾先生在外面永遠(yuǎn)是西裝革履，整整齊齊，一副紳士派頭，但是在家里，愛(ài)跋拉著鞋，衣著也隨便，怎么舒適怎么來(lái)。他可以最洋，也可以最土。
④蕭乾先生的家，表面上看極亂，極擁擠，到處是書(shū)，是東西，沒(méi)有下腳的地兒。但是，蕭乾先生心中有數(shù)，要找什么書(shū)或者東西，手到擒來(lái)，一點(diǎn)都不費(fèi)勁兒。政府一再勸他換一套大點(diǎn)的寬敞的公寓，建議了三次，都被蕭乾先生拒絕。搬一次家，少說(shuō)一年之內(nèi)，絕對(duì)找不著要用的東西，故而，到死也不搬。
⑤地方小，不光不礙事，逢年過(guò)節(jié)，反而要張揚(yáng)一下，拉幾根繩子在頭上，把世界各地朋友們寄來(lái)的賀年卡都張掛起來(lái)，五顏六色，像萬(wàn)國(guó)旗，客人一進(jìn)門(mén)，先嚇一跳，這就是蕭乾先生的瀟灑！
⑥蕭乾先生有許多小發(fā)明。譬如：書(shū)桌上有傾斜的板子，頗像制圖板，省得老低頭，防止頸椎病；把各種廢藥盒碼在桌邊的小板上，左右兩行，放眼鏡，放別針，放小工具；頭上有專(zhuān)門(mén)的繩子掛著各種正在寫(xiě)的文稿，一抬頭就能找著。這么一來(lái)，蕭乾先生的書(shū)桌很像一只大刺猬。體積擴(kuò)大了許多，張牙舞爪，處處都是機(jī)關(guān)，可是真實(shí)用啊。
⑦冬天，在室內(nèi)，蕭乾先生穿得很多，把羽絨大衣披在肩上，難道暖氣不夠嗎？非也，通向陽(yáng)臺(tái)的門(mén)，是半開(kāi)的；是要通風(fēng)嗎？非也，說(shuō)小烏龜待在陽(yáng)臺(tái)上，怕它凍著，開(kāi)著門(mén)給它一點(diǎn)兒溫暖。
⑧其實(shí)，烏龜是冷血的，根本不怕冷。蕭乾先生不僅活得瀟灑，而且心是熱的，熱得不得了。
⑨蕭乾先生有才華，而且勤勞，這樣的寫(xiě)家寫(xiě)的東西注定又好又多。
⑩冰心先生曾當(dāng)面對(duì)蕭乾先生說(shuō)：“你真能寫(xiě)，哪都有你的文章，我篇篇都看。你真是快手！”蕭乾先生的確很勤快，他的散文常呈系列，單獨(dú)出書(shū)。
蕭乾先生文思敏捷，寫(xiě)東西極快，有時(shí)一天能得一萬(wàn)多字。我說(shuō)過(guò)這樣的話：看過(guò)火山噴發(fā)嗎？蕭乾先生就是一座文壇上的大火山，他的噴發(fā)壯觀，雄偉，驚人。
蕭乾先生創(chuàng)作豐富，思維敏捷，觀點(diǎn)犀利，智慧過(guò)人，是有原因的。
他出身寒苦，少年當(dāng)過(guò)學(xué)徒，織過(guò)毛毯，這使他有一種悲天憫人的胸懷。他有豐厚的學(xué)歷，上完中學(xué)，就讀燕京大學(xué)，是楊振聲和斯諾的學(xué)生，后到英國(guó)教書(shū)，并是劍橋的研究生。他經(jīng)歷復(fù)雜，當(dāng)過(guò)派往歐洲的戰(zhàn)地新聞?dòng)浾撸?jiàn)證過(guò)聯(lián)合國(guó)成立大會(huì)，當(dāng)過(guò)《人民中國(guó)》和《文藝報(bào)》副總編。他一生坎坷，大起大落，受過(guò)多重磨難，甚至面臨九死一生，奇跡般重生。
這樣的人生造就了一位特殊人才，可謂經(jīng)過(guò)千錘百煉，煉就了一雙火眼金睛，有著巨大的穿透力，故而認(rèn)識(shí)深邃，客觀公正，實(shí)事求是。
二十年前，出版家協(xié)會(huì)決定給老編輯家常君實(shí)先生和趙家壁先生頒獎(jiǎng)。這二位在中國(guó)現(xiàn)代出版事業(yè)上有著杰出貢獻(xiàn)，可是偏偏被人漸漸淡忘。此消息一出，蕭乾先生立刻在《人民日?qǐng)?bào)》上著文。他說(shuō)，這次授勛有著非同小可的意義，為全民族做了一件大好事，因?yàn)樗碚昧艘惠呑幽瑹o(wú)聞專(zhuān)替別人做嫁衣的無(wú)名英雄，樹(shù)立了最可敬佩的榜樣。此評(píng)論一出，立刻引來(lái)一片叫好聲，只因?yàn)樗莱隽巳藗冃闹邢胝f(shuō)的話，代表了大眾，特別是知識(shí)分子的心聲，伸張了正氣。
蕭乾先生一次在巴金先生的創(chuàng)作成就展上即席講話，他說(shuō)“我也要努力講真理”，“不敢保證我一定不講假話，但我要盡量不說(shuō)假話”，表現(xiàn)了一位長(zhǎng)者的大膽、機(jī)智和實(shí)事求是。
讓我們永遠(yuǎn)記住這位二十世紀(jì)末中國(guó)文壇上最活躍的人物之一——蕭乾先生吧！
（選自《中國(guó)散文家》，有刪節(jié)）
2．文章開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明了，突出蕭乾先生瀟灑的特點(diǎn)。請(qǐng)認(rèn)真品讀第③至⑧段，用精練的語(yǔ)言概括出他“瀟灑”的方面。
3．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文第③段主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法與作用。
4．請(qǐng)從修辭角度對(duì)第⑥段劃線的句子加以賞析。
這么一來(lái)，蕭乾先生的書(shū)桌很像一只大刺猬。體積擴(kuò)大了許多，張牙舞爪，處處都是機(jī)關(guān)，可是真實(shí)用啊。
5．余秋雨曾說(shuō)“像城頭飄來(lái)的歌，像枝頭棲息的鳥(niǎo)，我們遲早都會(huì)消失，唯有善于愛(ài)，才能永恒”。蕭乾先生離開(kāi)了我們，但他留給了我們恒久的記憶。縱觀全文，請(qǐng)結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勈捛壬艚o你怎樣的印象？（答出兩點(diǎn)即可）
請(qǐng)閱讀以下文學(xué)作品，完成問(wèn)題。
老舍的父子情
舒乙
①父愛(ài)如山，多年以后回憶起來(lái)，仍然令我淚流。
②我的父親，既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見(jiàn)而生畏的人；他是個(gè)新舊時(shí)代交替之際的人，所以他比較復(fù)雜，當(dāng)然也是個(gè)復(fù)雜的父親。
③我的第一個(gè)記憶是一歲多有的。那是在青島，門(mén)外來(lái)了個(gè)老道，對(duì)我父親說(shuō)，14號(hào)那天，往小胖子（我當(dāng)時(shí)比較胖）左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi)，我當(dāng)時(shí)嚇得哇哇大哭，父親卻聽(tīng)從了老道的安排。他說(shuō)：“一看小胖子手腕的紅線，我覺(jué)得比寫(xiě)一本偉大的作品還驕傲。”
④父親在后來(lái)寫(xiě)的幽默小文中，多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來(lái)爬去，還要學(xué)牛叫。小胖子常常下令讓他“開(kāi)步走”，可是永遠(yuǎn)不喊“立正”，走起來(lái)沒(méi)完。無(wú)數(shù)個(gè)剛想起來(lái)的好詞好句就在這些“命令”中飛到了九霄云外，所以至今也沒(méi)有成為偉大的莎士比亞。
⑤在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見(jiàn)頭一面時(shí)，我覺(jué)得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來(lái)，我怯生生地喊了他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很?chē)?yán)肅，并不和孩子隨便說(shuō)笑，也沒(méi)有什么特別親昵的動(dòng)作。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天離不開(kāi)書(shū)桌，寫(xiě)《四世同堂》。
⑥當(dāng)朋友來(lái)看他的時(shí)候，他的話才多了起來(lái)，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽(tīng)，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對(duì)我的功課和成績(jī)毫無(wú)興趣，一次也沒(méi)問(wèn)過(guò)，也沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)，完全不放在心上，他十分欣賞我對(duì)畫(huà)畫(huà)有興趣，對(duì)刻圖章有興趣，對(duì)收集郵票有興趣，他知道我上五年級(jí)時(shí)被選為小學(xué)學(xué)生會(huì)主席時(shí)，禁不住大笑起來(lái)，以為是件很可樂(lè)的事，而且還是那句評(píng)語(yǔ)：這傻小子！
⑦他很愛(ài)帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話。后來(lái)他去了美國(guó)。
⑧15歲時(shí)，他從美國(guó)回來(lái)，給我?guī)Щ貋?lái)的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛(ài)的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說(shuō)明，他見(jiàn)到我，不再叫“小乙”，而是稱(chēng)呼“舒乙”，而且伸出手來(lái)和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過(guò)來(lái)的手，我的心充滿(mǎn)了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
⑨高中畢業(yè)后，我通過(guò)了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去，都要專(zhuān)程到列寧格勒來(lái)看我，他很少給我寫(xiě)信，但是常常得意地對(duì)朋友們說(shuō)：“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是木頭里煉酒精！”
⑩對(duì)我的戀愛(ài)婚事，父親表示完全尊重孩子的選擇。婚禮當(dāng)天，他請(qǐng)了兩桌客，招待親家和老友，他還送給我們一幅親筆寫(xiě)的大條幅，紅紙上八個(gè)大字：“勤儉持家，健康是福”。可惜，后來(lái)?xiàng)l幅遭到了意外破壞，殘破不堪，但卻是我最珍貴的寶貝。
父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過(guò)一個(gè)夜晚。那夜，晚風(fēng)嗚咽嘆息，盤(pán)旋在我的周?chē)聘O窸窣窣的薄紗，小心翼翼的不愿擾人清靜。
我很悲傷，我也很幸運(yùn)。
（選自《筆墨華夏》，有刪改）
6．請(qǐng)從修辭的角度賞析第①段。
父愛(ài)如山，多年以后回憶起來(lái)，仍然令我淚流。
7．文章第④段是按照__________的順序來(lái)記敘的，這一段中加點(diǎn)的“狡猾”有什么表達(dá)效果？
父親在后來(lái)寫(xiě)的幽默小文中，多次捉到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來(lái)爬去，還要學(xué)牛叫。
8．文章結(jié)尾句“言簡(jiǎn)意豐，耐人尋味”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者的復(fù)雜心情。
我很悲傷，我也很幸運(yùn)。
9．作者為什么稱(chēng)老舍是一個(gè)“復(fù)雜”的父親？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。
閱讀下文，完成小題。
謝吾師
舒乙
一生中教過(guò)我的老師上百位，但有一位，他并不會(huì)說(shuō)話，他是長(zhǎng)在樹(shù)上的小樹(shù)葉，卻使我難忘，我尊他為我的老師。
他曾伴我走過(guò)最艱難的日子，給我安慰，給我勇氣。直到今天，一閉眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在樹(shù)梢上迎著寒風(fēng)飛舞，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的大無(wú)畏精神。
那是二十多年前的事。
我住的“牛棚”是兩間大教室，外間住著看守我的人，總有五六位之多，里間就我一個(gè)。住進(jìn)來(lái)之后，他們便向我宣布了紀(jì)律：不準(zhǔn)回家，不準(zhǔn)自由走動(dòng)，完全隔離，寫(xiě)信要經(jīng)過(guò)審查，去食堂吃飯時(shí)不得和任何人說(shuō)話。每日三餐是放風(fēng)時(shí)間，我在前面走，后面五六個(gè)人跟著，浩浩蕩蕩，面孔非常嚴(yán)肅。
審查并不是天天進(jìn)行，甚至根本就沒(méi)有幾次像樣子的審問(wèn)。隔離本身仿佛才是目的。
越是沒(méi)有變著花樣的折騰，日子越是難以打發(fā)，孤獨(dú)就成了最難受的事。孤獨(dú)窒息了我，幾乎把我掐死。
窗外有一棵大樹(shù)，是加拿大楊樹(shù)，長(zhǎng)得很茁壯，樹(shù)冠躥得比樓頂還高。我住進(jìn)去的時(shí)候，是夏天。滿(mǎn)樹(shù)的綠葉油亮油亮的，迎著微風(fēng)舞動(dòng)，因?yàn)槿~柄長(zhǎng)，擺動(dòng)幅度很大，顯得非常活潑。
我常常呆坐在窗前，瞧這棵大樹(shù)，看樹(shù)葉翻騰飛舞。樹(shù)葉們成了我唯一的朋友，不說(shuō)話的而充滿(mǎn)了生機(jī)的朋友。我一看就是一天。
迎來(lái)了秋天，又送走了夏天。西伯利亞寒流既凍壞了絕大部分樹(shù)葉，又刮走了大部分樹(shù)葉，大樹(shù)上差不多只剩下光光的枝干。這一切都發(fā)生在我眼前，連葉柄在狂風(fēng)中由樹(shù)枝上脫離的一剎那我都看得很清楚。朋友們隨風(fēng)而去，我感到凄涼，冷冷的，雖然窗戶(hù)的亮度增加了，大樹(shù)的枝干也清晰了，但一切都顯得那么大而無(wú)當(dāng)，單調(diào)枯燥和萬(wàn)分失落。
最后，全樹(shù)只剩下一枚大葉子始終沒(méi)有被風(fēng)卷走，特別神奇。大風(fēng)時(shí)，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動(dòng)魄的撕扯，卻堅(jiān)持在那里。于是。每天醒來(lái)，我的第一件事就是看這枚孤軍奮戰(zhàn)的葉子還在不在樹(shù)上。
他在樹(shù)上足足比別的樹(shù)葉多呆了十天，多么艱難的十天，多么難忘的十天，多么偉大的十天。
在這十天里，我每天都在觀察他，為他揪心，為他害怕，為他擔(dān)憂，同時(shí)也為他驕傲，打心眼兒里敬佩他，把他當(dāng)作最貼心的知己。他的狀態(tài)有點(diǎn)兒和我相似，但他的處境比我更加險(xiǎn)惡，比我更加孤單，他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢，成為我無(wú)言的榜樣，伴我走出困境。
我坐在封閉的禁室內(nèi)，面對(duì)一枚小小的樹(shù)葉，受著一堂生命的課。樹(shù)葉是我的老師，我是樹(shù)葉的學(xué)生。隨著樹(shù)葉的每一次翻飛，我思緒漸入正軌，完全鎮(zhèn)定下來(lái)，像一只蛻殼的蟬，體驗(yàn)到一種心靈的新生。
我終于能把逆境當(dāng)成一種鍛煉自己身心的機(jī)會(huì)；我終于能把度日如年的日子盡我所能安排得滿(mǎn)是節(jié)目，宛如給自己開(kāi)辦一所單人補(bǔ)習(xí)學(xué)校；我終于能修得一付心安理得、遇事不驚、吃得下睡得著的坦然心態(tài)；我終于能把只說(shuō)真話不講假話的原則堅(jiān)持到底；我終于能把寬厚待人、善待他人，包括善待那些反對(duì)過(guò)自己的人當(dāng)作自己的處世信條；我終于發(fā)現(xiàn)自己變得更愛(ài)我的長(zhǎng)輩、妻子、孩子、朋友，變得更加熱愛(ài)這個(gè)多事的世界。
所有這些變化只因我接受了那枚不會(huì)說(shuō)話的挺立到最后的小樹(shù)葉的啟示。
多年以后，我又回到那棵大樹(shù)的所在地，可惜，大樹(shù)已被伐掉。
那枚孤單而可敬的葉子永遠(yuǎn)活在我的心里，我一閉眼，它便來(lái)到我的眼前，真真的，在狂風(fēng)中上下翻騰，一點(diǎn)兒也不服輸。
可愛(ài)的小樹(shù)葉，我的老師，我謝謝你！
10．給加點(diǎn)的字注音。
① 窒息
② 掐死
③ 一剎那
④ 處世
11．作者為什么要“謝吾師”——感謝一片樹(shù)葉？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
12．作者贊美了小樹(shù)葉的什么精神？
13．請(qǐng)找出文中最能表現(xiàn)小樹(shù)葉精神的一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句。
14．文章主要表現(xiàn)了作者對(duì)小樹(shù)葉的什么思想感情？
文學(xué)類(lèi)文本閱讀
都市精靈
舒乙
①我工作的現(xiàn)代文學(xué)館以前是清朝太后的行宮，里面有一個(gè)古樹(shù)參天的大院子，幽雅得很。由于游人稀少，常有鳥(niǎo)兒飛來(lái)?xiàng)ⅲ疃嗟氖窍铲o和灰喜鵲。喜鵲多是成雙成對(duì)，而灰喜鵲則成幫成伙，一來(lái)就是一大群，它們高高地在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，飛來(lái)飛去，叫來(lái)叫去，非常活躍，為這座學(xué)府式的大庭院帶來(lái)了一派生機(jī)和歡快。我常常帶領(lǐng)國(guó)內(nèi)外參觀者站在樹(shù)下指著嬉戲的鳥(niǎo)兒們，說(shuō)：“瞧，這是我們的一景！”
②碰巧了，還能看見(jiàn)一只小松鼠。在北京，在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡(jiǎn)直是奇跡。它是打哪兒來(lái)的呢？太奇怪了。我常常感嘆生物界生命力之頑強(qiáng)，于是我又常常說(shuō)：“現(xiàn)代文學(xué)館還有一寶，一只小松鼠。“聽(tīng)者無(wú)不驚訝，點(diǎn)頭稱(chēng)贊，都覺(jué)得小松鼠長(zhǎng)在北京城里真不容易。
③其實(shí)，仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)，一年四季，有許多品種的鳥(niǎo)會(huì)輪流光顧我們這個(gè)大院子，不過(guò)多半只是一只或一雙；它們中有啄木鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、小黃雀、黃鸝，還有一種體型特別小巧的鳥(niǎo)，只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好聽(tīng)。一聽(tīng)見(jiàn)它歌唱，我會(huì)立刻扔下筆，跑到院中去看它，聽(tīng)它那動(dòng)人的鳴叫，以為是難逢的幸事。
④冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲著一對(duì)碩大的烏鴉，連大嘴都是漆黑的。它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個(gè)孤獨(dú)而寂寞的旁觀者。
⑤現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。幾十年前，我小的時(shí)候，老鴰是北京一景。清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食；黃昏，成群飛回城里，在城里類(lèi)似萬(wàn)壽寺這種多樹(shù)少人的深宮大院里過(guò)夜。數(shù)量之多，達(dá)到遮天的地步，一飛就是烏壓壓一大片，總有幾百上千只，叫著鬧著，給清冷的天際增添了一點(diǎn)無(wú)序的伴奏。它們很準(zhǔn)時(shí)，人們按著它們飛出飛進(jìn)的鐘點(diǎn)勞作休息，倒真能起到生物鐘的作用。我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥(niǎo)感到難過(guò)，它們似乎已經(jīng)沒(méi)有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣，大白天都蹲在城里無(wú)所事事，而且也不敢肆無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。
⑥其實(shí)，每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征。
⑦以鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥(niǎo)類(lèi)，多少年來(lái)，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了，麻雀經(jīng)過(guò)大圍剿也元?dú)獯髠紭?gòu)不成北京的景致了，實(shí)在是非常的可惜。
⑧我很羨慕春城昆明，近年來(lái)那里每年春節(jié)前后都有成千上萬(wàn)只紅嘴鷗由西伯利亞飛來(lái)過(guò)冬，成了昆明人的一大驕傲，年年都有電視報(bào)道。
⑨我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛(ài)！
⑩世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動(dòng)物，從這個(gè)意義上說(shuō)，美國(guó)的許多城市可以稱(chēng)得上是小松鼠王國(guó)，或者野鴨子王國(guó)，或者鹿的王國(guó)。舊金山是最有代表性的，簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城。在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著上百頭野生的大海獅，旁若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤(pán)，引來(lái)無(wú)數(shù)游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座位當(dāng)成一等雅座來(lái)招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺(tái)，可以登高檢閱。靠近金門(mén)大橋則有一處觀海鳥(niǎo)的勝地，太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島，棲息著上萬(wàn)只大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗。只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發(fā)百中，鉆出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。這個(gè)地方每逢節(jié)假日，能引來(lái)成千上萬(wàn)的孩子和他們的家長(zhǎng)，他們一看就是好幾個(gè)鐘頭。看海獸，看海鳥(niǎo)，便成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著差不多同等的崇高地位。
從歷史發(fā)展的角度看，任何一個(gè)原始城市必然有鳥(niǎo)有魚(yú)有獸，因?yàn)橥谝粋€(gè)藍(lán)天之下，同飲一江水，共同生長(zhǎng)在一塊土地之上；只是，由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來(lái)，城市里無(wú)鳥(niǎo)無(wú)魚(yú)未必是好事。換句話說(shuō)，城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類(lèi)意識(shí)的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。
如此說(shuō)來(lái)，“孤城寡人”并不正常，雖然，已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，習(xí)以為常了，倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)。
15．閱讀要善理思路，梳理思路要會(huì)抓關(guān)鍵。閱讀本文，如果你善于抓住兩個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，就可以很快把握文本的思路，請(qǐng)摘錄文中清晰表明文本思路的兩個(gè)句子。
第一句： 。
第二句： 。
16．請(qǐng)根據(jù)你摘錄的關(guān)鍵句，概要文章的內(nèi)容。
（① ）——現(xiàn)在的北京城可憐，人類(lèi)久違動(dòng)物——（② ）——呼喚人與動(dòng)物和諧相處。
17．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中最后一段劃線句子中加點(diǎn)的短語(yǔ)“漂亮而荒誕”的理解。
倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)。
18．上文后半部分，依次展示了“昆明的紅嘴鷗”“上海人放養(yǎng)鴿子”“美國(guó)舊金山的海獸海鳥(niǎo)”三幅和諧的生活圖景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者以這樣的順序安排材料的至少兩條理由。
19．請(qǐng)結(jié)合文本，具體分析散文“以小見(jiàn)大”手法的運(yùn)用。
答案
1．(1)①“我”八歲時(shí)②傻小子③陌生 ④不無(wú)親切
(2)運(yùn)用了排比，三個(gè)“不必”寫(xiě)出了我對(duì)父親的信任和父子間的默契，表達(dá)了我對(duì)父親的崇敬和喜愛(ài)。
(3)①標(biāo)題作為線索，貫穿全文；交代了文章的內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨。②示例：父親在一個(gè)黑暗的夜晚死去，“我”還未來(lái)得及報(bào)答他的愛(ài)，“我”覺(jué)得十分悲傷；“我”終于懂得父親愛(ài)的價(jià)值：父親對(duì)孩子教育有許多獨(dú)特的見(jiàn)解，雖然他生前沒(méi)有直接說(shuō)過(guò)，可是他全做了；他帶著愛(ài)和牽掛把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的大人，他鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣，他對(duì)孩子有一種絕對(duì)超然的尊重和信任的態(tài)度，他寄寓孩子美好的期望，這一切都讓“我”覺(jué)得幸運(yùn)。這兩個(gè)詞寄寓了“我”對(duì)父親的哀思和崇敬。
【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。
（1）由“小乙”定位到第②段，結(jié)合第②段“再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)八歲。一見(jiàn)面，我覺(jué)得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來(lái)，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。對(duì)他，對(duì)我，爺兒倆彼此都是陌生的”可知，這時(shí)候時(shí)間是“我”八歲時(shí)，父親對(duì)“我”的情感態(tài)度是陌生的。
（2）由“父親的朋友們來(lái)北措看望時(shí)”可定位到第③段，結(jié)合第③段“父親從不趕我走，還常常指著我不無(wú)親切地叫我‘傻小子’”可知，此時(shí)父親稱(chēng)呼“我”為“傻小子”，父親對(duì)“我”的態(tài)度是：不無(wú)親切。
（2）本題考查句子的理解和賞析。
從三個(gè)“不必”看出，這句話運(yùn)用了排比修辭；從句式上看，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有韻律感；從內(nèi)容上看，結(jié)合“我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界”可以看出，“我”愿意跟隨的不是鞋，而是父親，在前行過(guò)程中，不必?fù)?dān)心，表現(xiàn)出對(duì)父親的依賴(lài)，不必說(shuō)話，表現(xiàn)出和父親的默契，不必思索，表現(xiàn)出對(duì)父親的崇敬。
（3）本題考查標(biāo)題的含義和作用。
（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題作為線索，貫穿全文：文章圍繞“父子情”展開(kāi)，無(wú)論是描述父子間的日常互動(dòng)，還是深入探討他們之間的情感紐帶，都緊扣這個(gè)主題。標(biāo)題作為文章的線索，從頭至尾貫穿全文，使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊，情節(jié)更加連貫。交代了文章的內(nèi)容：標(biāo)題“父子情”直接告訴了讀者文章的主題和主要內(nèi)容，即關(guān)于父子之間情感的故事。這為讀者提供了閱讀的預(yù)期，使他們能夠更好地理解和感受文章所描述的父子關(guān)系。點(diǎn)明文章主旨：通過(guò)“父子情”這個(gè)標(biāo)題，作者明確表達(dá)了文章的核心主旨，即關(guān)注和探討父子之間的情感紐帶。這個(gè)標(biāo)題直接指向了文章的主題，幫助讀者理解文章的中心思想，也引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中深入思考父子情感的內(nèi)涵和價(jià)值。
（2）本題考查詞語(yǔ)的理解和分析。結(jié)合第⑨段“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪伴他度過(guò)了一個(gè)漆黑的夜晚”和背景可知，“悲傷”是因?yàn)楦赣H不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自盡這樣的方式突然離開(kāi)了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。
說(shuō)“幸運(yùn)”要從多個(gè)角度來(lái)分析，如第③段寫(xiě)父親對(duì)“我”的功課采取一種絕對(duì)超然的態(tài)度，鼓勵(lì)“我”發(fā)展自己的興趣，帶“我”觀察并體味生活；第⑤自然段寫(xiě)他把“我”當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的大人，保持著尊重與信任；第⑦自然段寫(xiě)對(duì)于“我”的戀愛(ài)與婚事，父親“完全尊重孩子的選擇”，還送“我”一幅條幅，表達(dá)自己對(duì)“我”的美好期許。概括地來(lái)說(shuō)，說(shuō)“幸運(yùn)”是因?yàn)樽约河羞@樣一個(gè)關(guān)心疼愛(ài)自己而又開(kāi)明的好父親，讓“我”“終于懂得了他的愛(ài)的價(jià)值”，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念，深化了文章的中心。
2．穿得瀟灑、住得瀟灑、生活有情趣 3．運(yùn)用對(duì)比的手法，將蕭乾先生在外和在家穿著進(jìn)行對(duì)比，突出他瀟灑的特點(diǎn)。 4．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了見(jiàn)到蕭乾先生的書(shū)桌的情狀，表現(xiàn)了蕭乾先生書(shū)桌的實(shí)用性。 5．圍繞“瀟灑，熱愛(ài)生活，善良熱心，聰明有才華，勤勞，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，有毅力，自律，忘我，思維敏捷，智慧過(guò)人，公正客觀，實(shí)事求是，慈悲，博愛(ài)”都可以。
【解析】2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。題目要求“概括出（蕭乾先生）瀟灑的特點(diǎn)還體現(xiàn)在他生活的哪些方面”，根據(jù)題目的提示，可在第③至⑧段中找到相關(guān)答案。結(jié)合第③段“蕭乾先生在外面永遠(yuǎn)是西裝革履，整整齊齊，一副紳士派頭”概括得出：寫(xiě)他穿著瀟灑；
結(jié)合第④段“蕭乾先生的家，表面上看極亂，極擁擠，到處是書(shū)，是東西，沒(méi)有下腳的地兒。但是，蕭乾先生心中有數(shù)，要找什么書(shū)或者東西，手到擒來(lái)，一點(diǎn)都不費(fèi)勁兒” 概括得出：寫(xiě)他家里亂而實(shí)用；
結(jié)合第⑤段“地方小，不光不礙事，逢年過(guò)節(jié)，反而要張揚(yáng)一下，拉幾根繩子在頭上，把世界各地朋友們寄來(lái)的賀年卡都張掛起來(lái)，五顏六色，像萬(wàn)國(guó)旗，客人一進(jìn)門(mén)，先嚇一跳，這就是蕭乾先生的瀟灑！”第⑥段“蕭乾先生有許多小發(fā)明”概括得出：生活有情趣。
3．本題考查分析文章寫(xiě)作手法的能力。
根據(jù)題目的要求，閱讀第③段后可知：結(jié)合“蕭乾先生在外面永遠(yuǎn)是西裝革履，整整齊齊，一副紳士派頭，但是在家里，愛(ài)跋拉著鞋，衣著也隨便，怎么舒適怎么來(lái)。他可以最洋，也可以最土”分析，本段是將蕭乾先生在外的穿著呈現(xiàn)一派紳士派頭和在家穿著隨隨便便進(jìn)行對(duì)比，作用是突出本段結(jié)尾所說(shuō)的“他可以最洋，也可以最土”的特點(diǎn)。
4．本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫(xiě)出修辭方法，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“蕭乾先生的書(shū)桌很像一只大刺猬”分析，采用了比喻的修辭方法。把“蕭乾先生的書(shū)桌”比喻成“一只大刺猬”，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了蕭乾先生的書(shū)桌的實(shí)用性，表達(dá)了作者對(duì)蕭乾先生的贊嘆之情。
5．本題考查對(duì)選文所描寫(xiě)人物的個(gè)性理解。這是一道開(kāi)放性的試題，只要結(jié)合選文中內(nèi)容談蕭乾先生留給自己的印象即可。選文中蕭乾先生留給讀者的美好印象很多，如：瀟灑、熱愛(ài)生活、善良、熱心、聰明、有才華、勤勞、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、有毅力、自律、忘我、思維敏捷、觀點(diǎn)犀利……根據(jù)題目要求，結(jié)合具體內(nèi)容答出其中（或其他）兩點(diǎn)即可。
示例：我佩服蕭乾先生文思敏捷，寫(xiě)東西極快，有時(shí)一天能得一萬(wàn)多字。我還佩服蕭乾先生能從雜亂的家中有序的生活。這兩點(diǎn)給我了很深的印象。
6．運(yùn)用比喻的修辭手法，把父愛(ài)比作一座山，表達(dá)作者對(duì)父親的深切懷念和感激。 7．插敘，“狡猾”貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表達(dá)了老舍對(duì)子女的喜愛(ài)之情。 8．“悲傷”是因?yàn)楦赣H去世而悲痛；“幸運(yùn)”是慶幸自己有這樣一位學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)厲而又不失慈愛(ài)的偉大的父親。 9．我的父親，既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見(jiàn)而生畏的人。
【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和作用分析。
結(jié)合原文第①段“父愛(ài)如山”可知，運(yùn)用比喻的修辭手法，把父愛(ài)比作一座山；結(jié)合原文第①段“多年以后回憶起來(lái)，仍然令我淚流”可知，表達(dá)作者對(duì)父親的深切懷念和感激。
7．本題考查學(xué)生對(duì)記敘順序的理解和作用分析以及詞語(yǔ)的賞析。
結(jié)合原文第④段“他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來(lái)爬去，還要學(xué)牛叫……所以至今也沒(méi)有成為偉大的莎士比亞”可知，本段運(yùn)用了插敘的手法，插敘了一女一兒的故事，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
“狡猾”指詭詐不可信，狡詐刁鉆。結(jié)合原文第④段“他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來(lái)爬去，還要學(xué)牛叫”可知，“狡猾”一詞貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表達(dá)了作者對(duì)子女頑皮的無(wú)可奈何和對(duì)孩子的喜愛(ài)之情。
8．本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾的理解和作用的分析。
結(jié)合原文第 段“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過(guò)一個(gè)夜晚”可知，“悲傷”是指“我”因父親去世而感到悲痛傷心；
結(jié)合原文第⑥段“我總是靜靜地在一旁聽(tīng)，也免不了跟著傻笑……而且還是那句評(píng)語(yǔ)：這傻小子”第⑦段“他很愛(ài)帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話”第⑧段“5歲時(shí)，他從美國(guó)回來(lái)……不再是他的小小的‘傻小子’了”可知，“幸運(yùn)”是慶幸自己有這樣一位學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)厲而又不失慈愛(ài)的偉大的父親，表達(dá)出作者對(duì)父親深深的懷念之情。
9．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。
結(jié)合原文第⑦段“他很愛(ài)帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話”可知，“我”跟父親出門(mén)，“他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話”，說(shuō)明老舍不是“典型意義上的慈父”；
結(jié)合原文第⑧段“5歲時(shí)，他從美國(guó)回來(lái)……不再是他的小小的‘傻小子’了”可知，“我”十五歲再見(jiàn)到父親時(shí)，他和“我”握手，稱(chēng)呼“我”的大名“舒乙”，采取了一種大人對(duì)大人的平等態(tài)度，從中可以看出父親的嚴(yán)厲；
結(jié)合原文第⑥段“當(dāng)朋友來(lái)看他的時(shí)候，他的話才多了起來(lái)，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽(tīng)，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我‘傻小子’”可知，父親常常親切地叫我“傻小子”，表現(xiàn)出慈愛(ài)之情，說(shuō)明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見(jiàn)而生畏的人。
綜合上述分析，可以看出老舍是一個(gè)“復(fù)雜”的父親。
10．① zhì② qì③ chà④ chǔ 11．因?yàn)樵谀婢持校o“我”以鼓舞。 12．頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀。 13．?dāng)M人句：大風(fēng)時(shí)，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動(dòng)魄的撕扯，卻堅(jiān)持在那里。 比喻句：他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)。 14．崇敬、熱愛(ài)、感謝
【解析】10．此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，需要在熟悉漢語(yǔ)拼音方案的基礎(chǔ)上作答，要注意區(qū)分多音字的讀音。“剎”應(yīng)該讀chà，不要誤讀作shà。“處”是一個(gè)多音字，“處世”的意思是“待人接物，應(yīng)付世情”，在這里應(yīng)該讀三聲。
11．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答“理解和分析”此類(lèi)題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。從“他的處境比我更加險(xiǎn)惡，比我更加孤單，他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢，成為我無(wú)言的榜樣，伴我走出困境”可知這片樹(shù)葉的精神鼓舞了“我”。
12．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“大風(fēng)時(shí)，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動(dòng)魄的撕扯，卻堅(jiān)持在那里”可知樹(shù)葉的頑強(qiáng)；從“像一面小旗，高高飄揚(yáng)”可知樹(shù)葉的樂(lè)觀；從“挺得住，站得穩(wěn)，生得牢”可知樹(shù)葉的堅(jiān)韌。
13．此題考查學(xué)生修辭手法的掌握和語(yǔ)言的賞析能力。擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。如“大幅度搖擺，拼命飛舞”就運(yùn)用了擬人的修辭。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。如“他卻像一面小旗”運(yùn)用了比喻的修辭。
14．此題主要考查對(duì)作者思想感情的理解，要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來(lái)理解作者思想感情。這篇文章通過(guò)敘述小樹(shù)葉的精神鼓舞了“我”，使“我”改變了人生觀以及價(jià)值觀，表達(dá)了對(duì)小樹(shù)葉的感激之情。
點(diǎn)睛：此題考查對(duì)選文主旨的把握。回答此類(lèi)題，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)展開(kāi)。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來(lái)領(lǐng)會(huì)和概括文章主旨。
15． 第一句“現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了”（從時(shí)間上，承上“過(guò)去，北京現(xiàn)代文學(xué)館動(dòng)物成群，與人和諧”，啟下“北京城老鴰不老呱了，怪可憐的”現(xiàn)實(shí)）。 第二句“其實(shí)，每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征”（從空間上，由眼前的北京，拓展到全國(guó)的昆明、上海，再到國(guó)外人與動(dòng)物和諧相處的城市，表達(dá)方式由敘述描寫(xiě)轉(zhuǎn)向議論抒情）。 16．過(guò)去現(xiàn)代文學(xué)館動(dòng)物活躍，人鳥(niǎo)和諧，一派生機(jī)與歡快；傳統(tǒng)小動(dòng)物，是城市的標(biāo)志和象征 17．說(shuō)“漂亮”，是因?yàn)槿伺c狼共舞，浪漫而富于想像力，體現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的美好境界；說(shuō)它“荒誕”，是因?yàn)槔窃谥袊?guó)文化里，是“兇惡”“危險(xiǎn)”的象征，這樣的組合，不可思議且具有危險(xiǎn)性。實(shí)質(zhì)上，作者是肯定人類(lèi)要“與狼共舞”，即“人與魚(yú)、鳥(niǎo)、獸共存”的現(xiàn)代意識(shí)。 18．參考示例：①?gòu)膰?guó)內(nèi)到國(guó)外的順序；②從略寫(xiě)到詳寫(xiě)的順序；③三處國(guó)民與自然和諧相處的程度越來(lái)越深的順序（昆明的候鳥(niǎo)，不是人們有意讓他們來(lái)的，人們只是不傷害他們；上海民眾主動(dòng)放養(yǎng)鴿子，人工喂養(yǎng)鴿子；美國(guó)則成為全民的意識(shí)） 19．①?gòu)默F(xiàn)代文學(xué)館的小地方，到北京、昆明、上海的大城市，再到美國(guó)舊金山，從小地方走向大世界，空間范圍越來(lái)越大；②以都市精靈的小切口，表達(dá)人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處，與自然和諧相處的大主題，小素材表現(xiàn)大主題。
【解析】15．本題考查過(guò)渡句。過(guò)渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過(guò)渡句是一種常見(jiàn)的句式，一般在文章里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處，起到承上啟下的作用。
由文章內(nèi)容可知，第⑤段“現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了”承接上文第④段“冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲著一對(duì)碩大的烏鴉”，引出下文“北京城老鴰不老呱了，怪可憐的”現(xiàn)實(shí)；
第⑥段“其實(shí)，每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征”，首先從北京拋向國(guó)內(nèi)其它城市——昆明、上海；然后再轉(zhuǎn)向國(guó)外——美國(guó)的舊金山。這樣的過(guò)渡，使得文章視域?qū)掗煟瑑?nèi)容豐富；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。
16．本題考查文章內(nèi)容概括。
由文章第①段“由于游人稀少，常有鳥(niǎo)兒飛來(lái)?xiàng)ⅲ疃嗟氖窍铲o和灰喜鵲”、第③段“其實(shí)，仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)，一年四季，有許多品種的鳥(niǎo)會(huì)輪流光顧我們這個(gè)大院子”可概括為：過(guò)去現(xiàn)代文學(xué)館動(dòng)物活躍，人鳥(niǎo)和諧，一派生機(jī)與歡快；
由“現(xiàn)在的北京城可憐，人類(lèi)久違動(dòng)物”可知，該部分位于文章第⑤段；
由第⑥段“每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征”可概括為：傳統(tǒng)小動(dòng)物，是城市的標(biāo)志和象征。
17．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。
“漂亮”，本義指美麗，文中指人類(lèi)與狼共舞構(gòu)成的畫(huà)面非常美麗浪漫；“荒誕”，本義指虛妄而不可信，人類(lèi)與狼不屬于同一類(lèi)，狼是危險(xiǎn)、兇殘的，而人類(lèi)與狼在一起，看起來(lái)極其的不可思議。結(jié)合第 段內(nèi)容可知，“與狼共舞”指人類(lèi)應(yīng)該與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸等動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)代意識(shí)。
18．本題考查情節(jié)安排。
首先，由昆明到上海再到美國(guó)舊金山，遵循了從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的順序；
其次，昆明“近年來(lái)那里每年春節(jié)前后都有成千上萬(wàn)只紅嘴鷗由西伯利亞飛來(lái)過(guò)冬”，上海“在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食”，舊金山“在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著上百頭野生的大海獅，旁若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤(pán)，引來(lái)無(wú)數(shù)游人駐足觀賞”“海濱飯館都把臨海的座位當(dāng)成一等雅座來(lái)招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺(tái)，可以登高檢閱”“太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島，棲息著上萬(wàn)只大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗”“看海獸，看海鳥(niǎo)，便成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著差不多同等的崇高地位”，從中可以看出三處國(guó)民與自然和諧相處的程度越來(lái)越深。
19．本題考查寫(xiě)作手法。以小見(jiàn)大即文章作品中，通過(guò)小題材、小事件和細(xì)節(jié)來(lái)揭示重大主題、反映深廣內(nèi)容的寫(xiě)作方法。以小見(jiàn)大法的特點(diǎn)就在于抓住一事一物、一情一景，從大處著眼、小處落筆，深入發(fā)掘，展開(kāi)聯(lián)想，為讀者創(chuàng)造一個(gè)比現(xiàn)實(shí)生活更為廣闊、更為深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。
首先，文章開(kāi)頭提到“我”工作的現(xiàn)代文化館中來(lái)的一些鳥(niǎo)兒還有一些小動(dòng)物，并稱(chēng)它們?yōu)椤岸际芯`”，之后思考人和動(dòng)物的關(guān)系，呼喚人與動(dòng)物和諧相處，體現(xiàn)出人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處、與自然和諧相處的大主題，即小素材引出大主題；
其次，文中從“我”工作的現(xiàn)代文化館寫(xiě)到北京、春城昆明、上海、美國(guó)舊金山，從小地方到大地方，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，符合空間上從小到大的順序。

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