資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 語文學(xué)科
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
【新考向情境題】
統(tǒng)編2024版八上語文第一單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
　主題情境　制作《新視野報(bào)》 作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該關(guān)心家事、國事和天下事。你們班準(zhǔn)備和校報(bào)社一起制作最新一期的《新視野報(bào)》，請你參與。
一、積累與運(yùn)用(23分)
【01版　科技要聞】
當(dāng)今社會，科技發(fā)展日新月異，“科技要聞”版面關(guān)注國內(nèi)外最新科技發(fā)展成果，幫助學(xué)生了解世界最新科技。
【標(biāo)題賞析】
1. 同學(xué)們計(jì)劃用書法呈現(xiàn)這一版面的標(biāo)題，請你判斷下列說法正確的一項(xiàng)(3分)(　　)
A. 這是楷書，橫平豎直，形體方正。
B. 這是隸書，蠶頭燕尾，莊重大氣。
C. 這是小篆，字體優(yōu)美，修長勻稱。
D. 這是行書，流暢靈動，疏密得體。
1. (3分)B　【解析】題中“科技要聞”四個(gè)字字形扁寬，蠶頭燕尾，是隸書。
【素材收集】
2. 同學(xué)們?yōu)椤翱萍家劇卑婷嫠鸭砹艘韵沦Y料，請你閱讀語段并回答下列問題。(11分)
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，中國航天已悄然走至世界前列。2024年發(fā)生了太多值得【甲】　　　　(銘記　緬懷)的精彩事件□中國“天宮”首迎“90后”，嫦娥六號帶回首份人類月背樣品，載人登月任務(wù)全面進(jìn)入初樣研制階段，中國首個(gè)商業(yè)航天發(fā)射場完成首秀□這些成果都章顯了我國的科技實(shí)力，將雋刻在祖國的史冊上！
回首過往，我國科研人員殫精竭慮，勇攀高峰，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新紀(jì)錄。追逐前沿□崇尚創(chuàng)新的他們將【乙】　　　　(收獲　收取)更多驚喜！
(1)上面語段中“悄然”的“悄”是多音字，此處應(yīng)該讀　　　　。(1分)
2. (11分)(1)(1分)qiǎo
(2)語段中畫雙橫線的詞語書寫錯誤，請你將正確的詞語填寫在下面的括號中。(2分)
字形糾錯
章顯——(　　　) 雋刻——(　　　)
(2)(2分)彰顯　鐫刻
(3)請你從語段括號中選出合適的詞語填入【甲】【乙】兩處的橫線上。(2分)
(3)(2分)銘記　收獲
(4)語段方框處缺少標(biāo)點(diǎn)符號，請你選出正確的一項(xiàng)(3分)(　　)
A. ：　……　、 B. ——　……　，
C. ：　；　　 ， D. ——　；　　 、
(4)(3分)A　【解析】第一個(gè)方框前是總結(jié)性話語，方框后是對總結(jié)的分說舉例，所以應(yīng)該用冒號引出下文；第二個(gè)方框前是對2024年中國航天成果的分項(xiàng)列舉，所以應(yīng)該用省略號；第三個(gè)方框前后是兩個(gè)并列的四字短語，所以應(yīng)該用頓號。
(5)語段中畫橫線的句子有語病，下面的修改建議中正確的一項(xiàng)是(3分) (　　)
A. 將“首份”和“月背”調(diào)換位置。
B. 將“人類”和“月背”調(diào)換位置。
C. 將“首份”放在“月背”之后。
D. 將“首份”和“人類”調(diào)換位置。
(5)(3分)D　【解析】畫橫線句中“嫦娥六號帶回首份人類月背樣品”多項(xiàng)定語排序不當(dāng)，“人類”表示領(lǐng)屬，“首份”代表位次，“月背”表示類別，“月背”與中心語“樣品”聯(lián)系最為緊密，按照多項(xiàng)定語的排序原則，應(yīng)將“首份”和“人類”調(diào)換位置。
【02版　交流火花】
“交流火花”版面致力于給讀者們建立一個(gè)增長知識、進(jìn)行創(chuàng)作的平臺，請你和同學(xué)們共同完成下列任務(wù)。
3. 校報(bào)社同學(xué)建議將新聞常識整理后放在此版面，下列說法有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 廣義的新聞包括消息、通訊、特寫等，真實(shí)性、及時(shí)性、公開性是其最基本的特征。
B. 新聞特寫往往描寫最典型的、最有表現(xiàn)力的瞬間或者片段，將其拉長、放大、定格，從而形成一個(gè)焦點(diǎn)，將整個(gè)新聞事件折射出來。
C. 新聞“六要素”是指“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物”“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”，這些是構(gòu)成一篇完整新聞作品所應(yīng)具備的最基本因素。
D. 消息一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾五個(gè)部分。導(dǎo)語一般是消息的第一句話或第一個(gè)自然段，簡明扼要地概括新聞最重要的內(nèi)容。
3. (3分)C　【解析】新聞六要素指“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”和“如何”。
4. 報(bào)社成員準(zhǔn)備寫一段贊美科研人員的語段放在本版面，請你幫他補(bǔ)充完整。(6分)
科研工作者抱著“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”[陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)]的愛國之情，懷著“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(杜甫《望岳》)的豪情壯志，哪怕退居二線，也以“　　　　　　　　，　　　　　　　　”[龔自珍《己亥雜詩》(其五)]的奉獻(xiàn)精神，為我國的科技進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)。
4. (6分)僵臥孤村不自哀　尚思為國戍輪臺　會當(dāng)凌絕頂　一覽眾山小　落紅不是無情物
化作春泥更護(hù)花
二、現(xiàn)代文閱讀(21分)
【03版　熱點(diǎn)觀察】
“熱點(diǎn)觀察”版面聚焦社會最熱門事件，為學(xué)生打開了解世界的窗戶。下面是本版面的新聞，請你和組員一起審閱。
標(biāo)注文明星空中的中國印記
許蘇培
①新華社北京12月5日電　當(dāng)?shù)貢r(shí)間4日，在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上，中國申報(bào)的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實(shí)踐”通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。春節(jié)申遺成功，標(biāo)志著這一賡續(xù)不絕的中華傳統(tǒng)文化符號進(jìn)一步走向世界，在人類文明的浩瀚星空中閃耀出更加璀璨的光輝。
②“百節(jié)年為首，四季春為先。”春節(jié)是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華大地上最具“儀式感”的節(jié)日。貼春聯(lián)、祭祖先、逛廟會……豐富的春節(jié)習(xí)俗，構(gòu)成了一幅生動的民俗畫卷。圍繞送冬迎春、辭舊迎新、祈福納祥、團(tuán)圓和諧等主題的社會實(shí)踐，成為中國人代代相傳的集體記憶，凝聚著億萬中國人的家國情懷，體現(xiàn)著中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核。春節(jié)申遺成功，進(jìn)一步提升中國人的文化自信，也讓更多人認(rèn)識到春節(jié)背后的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值。
③中國年，也是世界年。如今，春節(jié)已成為連接中國與世界的重要文化紐帶。放眼全球，許多國家和地區(qū)把春節(jié)作為法定節(jié)假日，全球約五分之一的人口以不同形式慶祝春節(jié)，春節(jié)民俗活動已走進(jìn)近200個(gè)國家和地區(qū)，成為全球性文化盛事。春節(jié)申遺成功，將進(jìn)一步傳遞和睦、和諧、和平等中華文明理念，播撒家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類共同的價(jià)值追求，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒。
④春節(jié)申遺成功，標(biāo)志著列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊的中國項(xiàng)目達(dá)44個(gè)，總數(shù)居世界第一。春節(jié)申遺成功，增強(qiáng)中國人的文化自信，點(diǎn)亮人類文化的“中國時(shí)刻”，展現(xiàn)中華文化在全球文明版圖中的獨(dú)特價(jià)值，對踐行全球文明倡議、推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有積極意義。讓我們以春節(jié)申遺成功為契機(jī)，珍視文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含的共同價(jià)值，守護(hù)人類文明的多樣性，以文化之光照亮文明互鑒的未來，共同書寫不同文明美美與共的時(shí)代篇章。
(有刪改)
5. 本則新聞屬于哪一類型？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕脑u判依據(jù)。(3分)
5. (3分)新聞評論。本則新聞時(shí)效性較強(qiáng)，且篇幅較短，全篇以記敘和議論為主，報(bào)道了春節(jié)申遺成功這一事件及其意義，所以是新聞評論。
6. 閱讀新聞內(nèi)容，簡要概括“春節(jié)申遺成功”具有哪些意義。(4分)
6. (4分)①國內(nèi)：提升中國人的文化自信，有利于更多人認(rèn)識到春節(jié)背后的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值；②國際：有利于傳遞中華文明理念，展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特價(jià)值，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
7. 針對這則新聞如何刊載，同學(xué)們有不同的意見，請你運(yùn)用新聞相關(guān)知識，分析下列兩個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。(4分)
(1)方案一：在春節(jié)申遺成功的當(dāng)下，即刻轉(zhuǎn)載這篇新聞進(jìn)行宣傳。
優(yōu)點(diǎn)：　　　　　　
缺點(diǎn)：　　　　　　
(2)方案二：先收集各大媒體的相關(guān)報(bào)道，豐富內(nèi)容，然后做一期“春節(jié)申遺成功”的專題，進(jìn)行綜合報(bào)道。
優(yōu)點(diǎn)：　　　　　　
缺點(diǎn)：　　　　　　
7. (4分)示例：
(1)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)、迅速、具有時(shí)效性。缺點(diǎn)：準(zhǔn)備時(shí)間緊促，難以做到全面、深刻。(2)優(yōu)點(diǎn)：能查閱、參考多種資料，使報(bào)道翔實(shí)、深入。缺點(diǎn)：相對延遲、滯后，時(shí)效性不強(qiáng)。
【04版　學(xué)思廣角】
“學(xué)思廣角”版面聚焦當(dāng)下青少年容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，請你和同學(xué)們一起閱讀并完成下面的任務(wù)。
【材料一】　有些家長經(jīng)常會有這樣一個(gè)疑問：“為什么孩子明明很聰明，可學(xué)習(xí)就是比不上別人家的孩子？”一項(xiàng)116位專家和特級教師進(jìn)行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，95％以上的學(xué)生在智力上并無多大差異，可這些智力水平相近的學(xué)生卻呈現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，其中最主要的影響因素就是學(xué)習(xí)方法的正確與否。
正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以讓學(xué)習(xí)更加輕松高效。初中階段，很多學(xué)生不會科學(xué)利用時(shí)間，覺得“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排”；一些學(xué)生無法集中注意力，經(jīng)常會被各種“碎片化”的信息和事情所影響；還有的學(xué)生過于盲目，不會抓住重點(diǎn)。這些都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
(刊載于2024年7月8日，有刪改)
【材料二】　內(nèi)驅(qū)、堅(jiān)持、高效。很多學(xué)生并不知道自己為何而學(xué)，沒有一個(gè)大致方向，這樣很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的倦怠情緒。對此，應(yīng)找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，形成自己的內(nèi)驅(qū)力，這樣才能在學(xué)習(xí)道路上長久地堅(jiān)持下去，追求更高效的學(xué)習(xí)節(jié)奏。不少人總覺得只要自己看似比別人更努力一點(diǎn)，考試成績就會比他們高，在這種心態(tài)的作用下，很容易陷入無目的地刷題、無重點(diǎn)地做筆記、圖書館熬時(shí)間等行為中，結(jié)果自然不如預(yù)期。表面上的努力并不是真正的努力，違背學(xué)習(xí)規(guī)律的苦學(xué)，自然也不會有所收獲。
(刊載于2024年7月2日，有刪改)
【材料三】　專注是提高學(xué)習(xí)效率的法寶。人的時(shí)間和精力是有限的，專注于某一件事，充分發(fā)揮自己的潛能，持續(xù)深耕，才能有所作為。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，青少年注意力的培養(yǎng)顯得尤為重要。良好的注意力不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是未來成功的關(guān)鍵。然而，面對紛繁復(fù)雜的信息世界和層出不窮的誘惑，孩子們的注意力似乎越來越難以集中。可以通過認(rèn)知訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、行為訓(xùn)練和環(huán)境營造等多種方法的綜合運(yùn)用，幫助孩子們提高注意力水平。這不僅有助于他們提高學(xué)習(xí)成績，更有助于他們?nèi)娴陌l(fā)展和未來的成功。
(刊載于2024年7月25日，有刪改)
【材料四】　合理的時(shí)間管理是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑，中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行時(shí)間管理，可以試試“時(shí)間四象限管理法”和“番茄學(xué)習(xí)法”。
時(shí)間四象限管理法可以有效地幫助我們將任務(wù)按照“緊急”和“重要”兩個(gè)維度進(jìn)行科學(xué)合理的劃分。重要而緊急的事情應(yīng)排在第一位，要立即做完；重要而不緊急的事情次之，要分解任務(wù)、制訂計(jì)劃，按部就班去做；緊急而不重要的事情再次，能不做就不做，或與他人分擔(dān)著做；對于那些不重要不緊急的事情應(yīng)盡量將其摒棄，以優(yōu)化自己的時(shí)間使用效率。
提高專注度也是時(shí)間管理中不可或缺的一環(huán)，番茄學(xué)習(xí)法是很好的訓(xùn)練方法之一。具體操作方法是：設(shè)定25分鐘專注任務(wù)，中途不做任何無關(guān)的事，完成后休息5分鐘，即完成一個(gè)番茄時(shí)段的學(xué)習(xí)。每四輪番茄時(shí)段可以多休息一會兒(20～30分鐘)。結(jié)束一天的工作后，對當(dāng)日的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)盤，據(jù)此對第二天的時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。
時(shí)間四象限管理法
番茄學(xué)習(xí)法
(刊載于2024年8月7日，有刪改)
8. 下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 【材料一】認(rèn)為，智力水平相近的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)效果不同，最主要的影響因素是學(xué)習(xí)方法不同。
B. 根據(jù)【材料二】可知，明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)、找到自己學(xué)習(xí)的動力有助于克服學(xué)習(xí)上的倦怠情緒。
C. 【材料三】說明，提高青少年注意力水平可以幫助他們在短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)習(xí)成績。
D. 【材料四】說明，分類整理學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于優(yōu)化時(shí)間使用效率，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
8. (3分)C　【解析】根據(jù)【材料三】中“幫助孩子們提高注意力水平……和未來的成功”可知，材料表明提高青少年注意力水平，有利于他們提高學(xué)習(xí)成績，并未說明可以幫助他們在短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)習(xí)成績，C項(xiàng)理解和分析不正確。
9. 以下學(xué)習(xí)方法中，可以提高學(xué)習(xí)效率的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 選擇通宵復(fù)習(xí)以此最大化利用時(shí)間，深化對知識點(diǎn)的掌握。
B. 對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分類整理，確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)。
C. 對訓(xùn)練題死記硬背，通過重復(fù)記憶來掌握學(xué)過的知識。
D. 為了平衡學(xué)習(xí)與休息，選擇一邊刷題一邊觀看娛樂視頻。
9. (3分)B　【解析】通讀四則材料可知，提高學(xué)習(xí)效率需要找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力、保持專注、合理管理時(shí)間，A、C、D三項(xiàng)均不利于學(xué)習(xí)效率的提高。B項(xiàng)“對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分類整理”有利于優(yōu)化時(shí)間使用效率，從而提高學(xué)習(xí)效率。
10.學(xué)校心理咨詢室設(shè)置了“樹洞心理站”信箱，下面是小語同學(xué)投放的信件。請你結(jié)合四則材料內(nèi)容給他回信，幫助小語解決信件中描述的問題。(4分)
樹洞君： 你好！這段時(shí)間以來，我總覺得自己在學(xué)習(xí)中有很多知識沒有掌握，作業(yè)也做不完，所以就不斷地延長學(xué)習(xí)時(shí)間，常常看書、做題到深夜。但是，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率卻越來越低，注意力也越來越難以集中了。而且，最近我的考試成績還出現(xiàn)了明顯的退步，這讓我感到非常焦慮和沮喪。我該怎么提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？ 八年級(1)班小語 2025年9月26日
10. (4分)示例：小語你好，你可以試著通過以下方法來提高學(xué)習(xí)效率：首先，明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)的動力。其次，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要保持專注。最后，你可以將你的學(xué)習(xí)任務(wù)按照重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不重要不緊急的事件進(jìn)行分類，并依次完成任務(wù)；也可以采用番茄學(xué)習(xí)法，每專注學(xué)習(xí)25分鐘就休息5分鐘，勞逸結(jié)合。期待你能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，取得更大的進(jìn)步！
三、古詩文閱讀(16分)
【05版　詩文天地】
報(bào)紙?jiān)O(shè)置“詩文天地”版塊，旨在提升同學(xué)們對古詩文的審美能力，對古人情感的感知能力。請你閱讀下面這篇文言文，回答下面的問題。
錢塘周輿則，名軾。性聰敏小時(shí)了了①讀書輒數(shù)行下。以長兄輿載為師，輿載愛之，嘗語人曰：“吾家千里駒也。”輿則聞之，曰：“大丈夫貴行其志耳！何事尋章句作蠹魚②為？”會其父疾，中夜起，嘆曰：“誰承吾業(yè)者？”輿則蹶③然應(yīng)曰：“兒請當(dāng)之。”時(shí)十四歲，遂至蘇，治產(chǎn)居積。足走沿山，輾轉(zhuǎn)吳越間。算緡④精敏，狙儈⑤不能欺。
(節(jié)選自《清稗類鈔》)
【注釋】①了了：聰明，懂事。②蠹(dù)魚：一種蛀蝕衣物、書籍的小蟲。這里指死啃書本的人。③蹶：急遽，即突然。④緡(mín)：指成串的錢。一千錢為一緡。這里指財(cái)產(chǎn)。⑤狙儈(jū kuài)：狙，狡詐；儈，舊時(shí)買賣的居間人，泛指商賈。
11. (中考新考法·實(shí)詞遷移理解)參照表格中的方法提示，解釋加點(diǎn)詞的含義。(8分)
文言詞句 方法提示 解釋
嘗語人曰 課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃《賣油翁》 (1)　　　　　　 　　　　　　
輿則聞之 成語助記法：聞過則喜 (2)　　　　　　 　　　　　　
兒請當(dāng)之 查閱詞典法：①適應(yīng)，與之相稱。②掌管，擔(dān)當(dāng)。③抵擋，擋住。④相抵，相當(dāng)。⑤應(yīng)該(《古代漢語詞典》第2版) (3)　　　　(填序號)
遂至蘇 語境推斷法：根據(jù)地點(diǎn)名詞“蘇”可推斷“至”的含義 (4)　　　　　　 　　　　　　
11. (8分)(1)曾經(jīng)
(2)聽到
(3)②
(4)到
12. 請用“/”為文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷兩處)(2分)
性 聰 敏 小 時(shí) 了 了 讀 書 輒 數(shù) 行 下
12. (2分)性聰敏/小時(shí)了了/讀書輒數(shù)行下
13. 從選文看，周輿則是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合選文完善表格。(6分)
語句 形象
輿則蹶然應(yīng)曰：“兒請當(dāng)之。” (1)　　　　　　 　　　　　　
足走沿山，輾轉(zhuǎn)吳越間。 (2)　　　　　　 　　　　　　
算緡精敏，狙儈不能欺。 (3)　　　　　　 　　　　　　
13. (6分)示例：(1)勇于擔(dān)當(dāng)　(2)不辭勞苦　(3)善于經(jīng)商
【參考譯文】錢塘的周輿則，名軾。生性聰慧，小時(shí)候就聰明，讀書總是一目十行。(他)把長兄周輿載當(dāng)作老師，周輿載非常喜愛他，曾經(jīng)對人說：“(他是)我們家的千里馬。”周輿則聽到這話，說：“大丈夫重在實(shí)現(xiàn)自己的志向！何必像死啃書本的人一樣追求研究分析(古書的)章節(jié)句讀呢？”適逢他的父親生病，半夜起身，嘆息說：“誰能繼承我的事業(yè)呢？”周輿則突然回答道：“兒子(我)請求擔(dān)當(dāng)(家族的)責(zé)任。”當(dāng)時(shí)他十四歲，于是到蘇地(發(fā)展)，管理產(chǎn)業(yè)并囤積錢物。(他)踏著山路，輾轉(zhuǎn)于吳越之地。(他)計(jì)算財(cái)產(chǎn)精通靈敏，(即使是)狡詐的商賈(也)無法欺騙他。
四、寫作(40分)
【06版　寫作樂園】
報(bào)紙?jiān)O(shè)置“寫作樂園”版塊，旨在激發(fā)同學(xué)們的文學(xué)創(chuàng)作熱情，讓文字的力量溫暖人心，讓文字的光芒照亮彼此的成長之路。
14. 閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
記憶的收藏夾是五彩斑斕的，其中或許珍藏著快樂，或許也存在遺憾。有人喜歡收藏彩色的糖果紙，那是童年的甜蜜；有人喜歡收藏郵票，那是相隔千里的牽掛；有人喜歡收藏照片，那是無數(shù)美好瞬間的定格……
請以《收藏夾中的秘密》為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①不得透露真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；②不得套作，不得抄襲；③不少于600字。
14. (40分)此處略
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第二單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
主題情境　“榜樣伴我行”學(xué)習(xí)活動 榜樣的力量是無窮的，可以激勵我們不斷前行。班級開展了“榜樣伴我行”學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。
一、積累與運(yùn)用(25分)
【古代先賢做榜樣】
同學(xué)們整理了古代先賢的一些詩文名句，并撰寫了寄語，請你閱讀并完成下面的任務(wù)。
角度 古詩文名句 寄語
立志 非淡泊無以明志，(1)　　　　　　　　。(《誡子書》) 保持內(nèi)心寧靜專一，看淡名利，戒驕戒zào，以修養(yǎng)自己的身心。
磨礪 (2)　　　　　　　　，烈火焚燒若等閑。(《石灰吟》) 在逆境中要有堅(jiān)rèn不拔、從容應(yīng)對的積極心態(tài)。
治學(xué) (3)　　　　　　　，　　　　　　　。(《〈論語〉十二章》) 牢記老師教誨，將學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合。通過思考深化理解，使我們了解了知識的本質(zhì)，掌握了學(xué)習(xí)的規(guī)律，并且能夠更靈活地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
惜時(shí) 逝者如斯夫，(4)　　　　　　　　。(《〈論語〉十二章》) 時(shí)光易逝，珍惜當(dāng)下，我們應(yīng)讓每一刻都充滿意義，綻放出閃耀的光彩。
1. 請給寄語中的加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
戒驕戒zào(　　)　　堅(jiān)rèn(　　)不拔
教誨(　　) 綻(　　)放
2. 畫橫線句子有語病，請你寫出修改意見。(2分)
3. 請你補(bǔ)全表中橫線上空缺的古詩文名句。(5分)
【革命英雄做榜樣】
每一座紀(jì)念碑，每一尊烈士墓，每一段英雄故事，都是我們心中永不熄滅的精神火炬。下面是同學(xué)們搜集的資料，請你閱讀并回答問題。
人物 事跡 相關(guān)語錄
毛岸英 1950年11月25日上午，時(shí)任志愿軍司令部機(jī)要秘書兼俄語翻譯的毛岸英，在4架敵機(jī)襲來時(shí)，為搶救機(jī)要文件壯烈犧牲，時(shí)年28歲。 岸英是一個(gè)普通戰(zhàn)士，不要因?yàn)槭俏业膬鹤樱彤?dāng)成一件大事。 ——毛澤東
楊根思 1950年11月29日黃昏，為堅(jiān)守陣地，楊根思抱起僅有的一個(gè)炸藥包向敵群沖去，與40多個(gè)敵人一同消失在火海之中…… 不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人。——楊根思
邱少云 1952年10月12日，為了確保全體潛伏人員的安全和攻擊任務(wù)的完成，邱少云忍受著烈火焚身的痛苦，以個(gè)人的犧牲保障了這場戰(zhàn)斗的最后勝利。 為了讓所有的受苦人都像我們一家過上好日子，我死了又算個(gè)啥子么！——邱少云
4. 對以上資料的分析，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 畫單橫線的句子提取主干為“機(jī)要秘書犧牲”。
B. 毛岸英犧牲時(shí)正值而立之年。
C. 畫雙橫線的三個(gè)短語結(jié)構(gòu)一致。
D. “焚”字用部首查字法，應(yīng)查部首“火”，再查八畫。
5. 畫波浪線的句子運(yùn)用了　　　　的修辭手法，起到了加強(qiáng)語氣的作用。(1分)
6. 很多同學(xué)以學(xué)過的名著中的革命英雄為榜樣，請你從學(xué)過的名著中任選一人，結(jié)合名著情節(jié)，談?wù)勥x他/她做榜樣的理由。(4分)
【仁心醫(yī)者做榜樣】
醫(yī)者用精湛的醫(yī)術(shù)和無私的奉獻(xiàn)，為病人帶來溫暖和希望，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下面是同學(xué)們分享的醫(yī)學(xué)榜樣故事，請你一起參與討論。
陳志潛自立志成為一名現(xiàn)代醫(yī)生時(shí)起，便致力于將協(xié)和“尊科學(xué)濟(jì)人道”的理念付諸實(shí)踐，他無私地將畢生所學(xué)奉獻(xiàn)給億萬中國農(nóng)民，始終懷著一顆醫(yī)者的初心，為中國農(nóng)村醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步奔走呼號，步履不停，從未放棄。
陳志潛深入鄉(xiāng)村，身體力行，探索中國公共衛(wèi)生之路。而面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他開始設(shè)立“區(qū)(縣)—鄉(xiāng)—村三級醫(yī)療衛(wèi)生保健網(wǎng)”，在村里，他培訓(xùn)村保健員，在村以上，陳志潛設(shè)立鄉(xiāng)保健所。他大膽引入現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，用科學(xué)的方法和理論改善了農(nóng)村人民的健康狀況，也改變了當(dāng)時(shí)陳舊的衛(wèi)生觀念和生活習(xí)慣，中國公共衛(wèi)生事業(yè)就此邁開了堅(jiān)實(shí)的一步。
7. 用一句話概括以上故事的主要內(nèi)容。(30字以內(nèi))(2分)
8. 圍繞“榜樣伴我行”的主題，根據(jù)上面的“榜樣故事”，設(shè)計(jì)一個(gè)問題，采訪陳志潛先生。(2分)
9. 了解了陳志潛先生的故事后，小語同學(xué)有感而發(fā)，寫出了下面的感悟。請你在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成排比句。(2分)
榜樣助我們激發(fā)了潛在的動力，讓成長步伐在不懈的努力中日益堅(jiān)實(shí)；榜樣助我們明確了崇高的志向，讓前進(jìn)方向在自己的掌控中日益明確；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。這都在啟示我們：榜樣并非高不可攀，從平凡走向偉大的道路就在我們的腳下。
二、現(xiàn)代文閱讀(17分)
【文化名人做榜樣】
以文化名人為榜樣，可以學(xué)習(xí)他們的精神，豐富自己的精神世界。讓我們一起閱讀下面這篇文章，感受葉嘉瑩的榜樣力量，并回答問題。
詩詞的女兒葉嘉瑩：弱德不是弱者
李崢嶸
①2020年，《感動中國》的頒獎詞這樣稱贊她：“桃李天下，傳承一家。你發(fā)掘詩歌的秘密，人們感發(fā)于你的傳奇。轉(zhuǎn)蓬萬里，情牽華夏，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈。你是詩詞的女兒，你是風(fēng)雅的先生。”
②2024年11月24日，古典文學(xué)研究專家、教育家、詩人葉嘉瑩逝世，享年100歲。葉嘉瑩的逝世引發(fā)了廣泛哀悼，人們贊美她的品格和對詩教的貢獻(xiàn)。在此，我想談?wù)勅~嘉瑩提出的“弱德”對家庭教育的啟示。
③葉嘉瑩一生顛沛流離，歷經(jīng)離亂喪痛。她于1924年出生在北京，17歲考上大學(xué)，同年母親去世。再后來她不得不寄居在親戚家，晚上在走廊里鋪張席子休息，白天背著女兒去工作。1966年，葉嘉瑩赴美任教，傳播中國文化，第二年一家人在美國團(tuán)聚，生活才逐漸好轉(zhuǎn)。好景不長，1976年，長女夫婦因車禍遇難，她一口氣寫出10首《哭女詩》。
④年少喪母、戰(zhàn)亂流離、婚姻不幸、中年喪女……這些經(jīng)歷放在任何人身上都是不幸的，但葉嘉瑩說：“所謂弱者，只會趴著任人鞭打，所謂弱德，卻是在命運(yùn)的重壓之下，從容地走完自己的路。我有弱德之美，但我不是弱者。”
⑤在葉嘉瑩看來，詞本身存在于苦難之中，而且也在承受苦難之中，這就是所謂的“弱”。而在苦難之中，你還要有所持守，完成自己，這就是“弱德”。葉嘉瑩的弱德的內(nèi)核分為以下三方面。
⑥首先說(　　)。無論是詩歌、藝術(shù)，還是科學(xué)、研究，或者是生活美學(xué)，都能慰藉坎坷的平生。葉嘉瑩遇到了人生的困難，都是詩詞幫她渡過去。而她又將詩歌和教育相結(jié)合，將利人與利己相結(jié)合，將短暫的人生與長久的文化傳承相結(jié)合。對詩的俯拾，亦是她一生的平仄。
⑦她常常謙遜地說自己這輩子只做了一件事，那就是教書。1979年，55歲的葉嘉瑩從美國回國教書。從1945年大學(xué)畢業(yè)算起，她在講臺上站了70多年。“我雖然沒有什么成就，但是我對于讀書研究，真是做到了發(fā)憤忘食，而且也確實(shí)樂以忘憂，在讀書中，自得其樂。”90歲生日時(shí)，她說：“如果人有來生，我就還做一個(gè)教師，仍然要教古典詩詞。”95歲時(shí)，她又提起另一個(gè)愿望：“在有生之年，把即將失傳的吟誦留給后學(xué)者。”在她看來，“我一直在教書，這是情不自已。”
⑧不止一次有人問她學(xué)習(xí)古詩詞有什么用，中國古典詩詞會滅亡嗎？她用自己一生證明了古詩詞會影響做人的深淺厚薄，會帶來充滿興發(fā)感動之力的生命，也堅(jiān)信古典詩詞不會滅亡。“只要有中國人，古典詩詞就不會亡。”
⑨再說(　　)，葉嘉瑩是懷著傳承文化的使命感去教書，而不是為了賺錢。生活極度節(jié)儉的她先后捐出3568萬元，用以支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。有人好奇為什么要做出這樣的決定？葉嘉瑩說：“我的蓮花總會凋落，我要把蓮子留下來”。
⑩這也正如葉嘉瑩在《一蓑煙雨任平生：蘇軾詞》扉頁所寫：“我親自體會到了古典詩歌里邊美好、高潔的世界，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門。我希望能把這一扇門打開，讓大家能走進(jìn)去，把不懂詩的人接引到里面來。這就是我一輩子不辭勞苦所要做的事情。”
最后說(　　)。早年間，葉嘉瑩曾給學(xué)生講解歐陽修的“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月”時(shí)，說：“聚的那一刻，生的那一段，你好好地享受了嗎？不要管明天的別離，好好享受今天的花開和相聚”。
葉嘉瑩把小小的我投向更廣大、更恒久的追求。她認(rèn)為，凡偉大的詩人都不只是用文字寫詩，而是用生命和生活去寫詩的。而她也是用生命去講詩、傳詩。“以無生的覺悟做有生的事業(yè)，以悲觀的心情過樂觀的生活。”這也是值得我們傳承和懷念的美好品格。
(刊載于2024年11月29日，有刪改)
10. 在文中括號內(nèi)依次填入短語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)
A. 大寄托　不內(nèi)耗　大擔(dān)當(dāng)
B. 大擔(dān)當(dāng)　大寄托　不內(nèi)耗
C. 大寄托　大擔(dān)當(dāng)　不內(nèi)耗
D. 大擔(dān)當(dāng)　不內(nèi)耗　大寄托
11. 選文第⑨段畫橫線的句子有怎樣的深刻內(nèi)涵？請結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
12. 請你聯(lián)系文章內(nèi)容，思考本文以《詩詞的女兒葉嘉瑩：弱德不是弱者》為標(biāo)題的作用。(4分)
13. 選文給人以典雅之感，請簡要分析文章是如何達(dá)到這種效果的。(3分)
14. (中考新考法·讀寫結(jié)合)你想將本文推薦給校報(bào)，請結(jié)合文章內(nèi)容，選擇一個(gè)合適的欄目并說明理由。(4分)
欄目一：師德·典范
欄目二：初心·堅(jiān)守
欄目三：傳承·力量
【自然植物做榜樣】
三、古詩文閱讀(18分)
大自然中有許多擁有可貴精神品質(zhì)的植物，它們也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們閱讀下面的古詩文，感受植物的精神品質(zhì)。
(一)閱讀下面的詩歌，完成15～16題。(5分)
澗松
〔唐〕崔涂
寸寸凌霜長勁條，路人猶笑未干霄。
南園桃李雖堪羨，爭奈春殘又寂寥。
15. 詩歌題目為“澗松”，而三、四句卻寫“桃李”，這是否偏離了本詩的題目？請說明理由。(2分)
16. 托物言志是詩文創(chuàng)作中常用的寫作手法，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，探究本詩中詩人所表達(dá)的志向。(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成17～20題。(13分)
菊，以黃為正，所以概稱黃花。菊有黃華①，北方用以準(zhǔn)節(jié)令，大略黃華開時(shí)，節(jié)候不差。江南地暖，百卉造作無時(shí)，而菊獨(dú)不然。考其理，菊性介烈高潔，不與百卉同其盛衰，必待霜降，草木黃落而花始開。所宜貴者苗可以菜花可以藥釀可以飲。所以高人隱士，籬落畦圃之間，不可一日無此花也。陶淵明植于三徑，采于東籬。鐘會賦以五美，謂“圓華高懸，準(zhǔn)天極②也；純黃不雜，后土色也；早植晚登③，君子德也；冒霜吐穎④，象勁直也；杯中體輕，神仙食也”。其為所重如此。
(節(jié)選自《史氏菊譜》)
【注釋】①華：花。②天極：自然的準(zhǔn)則。③登：特指五谷成熟。這里指菊花開放。④穎：泛指草本植物的穗。
17. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(2分)
(1)而菊獨(dú)不然　　獨(dú)：　　　
(2)考其理 考：　　　
18. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)
A. 所宜貴者苗/可以菜花/可以藥釀/可以飲。
B. 所宜貴者苗/可以菜/花可以藥/釀可以飲。
C. 所宜貴者/苗可以菜花/可以藥釀/可以飲。
D. 所宜貴者/苗可以菜/花可以藥/釀可以飲。
19. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)大略黃華開時(shí)，節(jié)候不差。
(2)冒霜吐穎，象勁直也。
20. 請你結(jié)合文章內(nèi)容，并簡要概括菊花受人喜愛的原因。(4分)
四、寫作(40分)
【揮灑筆墨贊榜樣】
21. 分享榜樣的故事，學(xué)習(xí)榜樣的精神，本次學(xué)習(xí)活動引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？在本次活動的最后，請你以《以　　　　為榜樣》為題，寫一篇記敘文，和大家一起交流榜樣的力量吧！
　　要求：①注意先將文題補(bǔ)充完整，然后作文；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；③不得套作，不得抄襲；④不少于600字。
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第三單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
主題情境　“江山多嬌”播音員競選活動 校廣播站現(xiàn)在向全校學(xué)生公開招聘“江山多嬌”欄目播音員，你決定參加此次競選活動，為此，你需要通過下面的訓(xùn)練培養(yǎng)相應(yīng)的能力。
【基礎(chǔ)知識儲備】
一、積累與運(yùn)用(29分)
作為“江山多嬌”欄目的播音員，需要知識豐富，博聞強(qiáng)記，才能在讀稿時(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，請你認(rèn)真完成下面的訓(xùn)練。
1. 讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形是播音員須具備的基本功，請你給下面語段中的加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出正確的漢字。(2分)
我們游覽祖國大好河山，感嘆于大自然的鬼斧神工。三峽景色奇絕，兩岸高山對峙，崖壁陡峭，江中水流tuān急；富春江景色如畫，碧水繞山，兩岸青山相對出，各種鳥鳴悅耳，景色美不勝收，令人心曠神怡；廣袤無yín的大漠上，孤煙直上云霄，長河落日渾圓壯美，讓人心生敬畏。
奇絕(　　)　　　　　tuān急(　　)
廣袤無yín(　　) 云霄(　　)
2. 發(fā)現(xiàn)和修改病句對播音員來說同樣重要，請你找出下面句子中有語病的一句，并將序號和修改意見寫在空白處。(2分)
①糧食是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們不僅要食其滋味，更要念其根源、知其得之不易。②如今生活質(zhì)量越來越高，但節(jié)儉的好習(xí)慣我們也不能丟。③“舌尖上的節(jié)約”，尊重的是勞動果實(shí)，反映的是中華民族傳統(tǒng)美德，彰顯的是新時(shí)代的價(jià)值追求。④全社會要繼續(xù)創(chuàng)建節(jié)約“糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥”的濃厚氛圍，每個(gè)人都應(yīng)爭當(dāng)文明風(fēng)尚的踐行者、推動者。
3. 對詞義的準(zhǔn)確把握可以讓播音員更精準(zhǔn)地播報(bào)，請你結(jié)合所學(xué)知識選出下面對加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)(2分)(　　)
A. 沿溯阻絕(順流而下)
B. 至于夏水襄陵(沖上、漫上)
C. 但少閑人如吾兩人者耳(只是)
D. 泉水激石(迅急，猛烈)
4. 掌握詞類活用可以使播音更加自然流暢，請你選出下面的說法中有誤的一項(xiàng)(2分)(　　)
A. “任意東西”的“東西”是名詞用作動詞，意為“向東或向西(漂流)”。
B. “雖乘奔御風(fēng)”和“猛浪若奔”的“奔”都是動詞用作名詞，意為“飛奔的馬”。
C. “負(fù)勢競上”和“橫柯上蔽”的“上”都是名詞用作動詞，意為“向上”。
D. “互相軒邈”的“軒”是形容詞用作動詞，意為“往高處伸展”。
5. 掌握通假字可以使播音更加準(zhǔn)確，下面的通假字意思有兩處錯誤，請你找出并改正。(2分)
①略無闕處　“闕”同“缺”，缺點(diǎn)，過失
②千轉(zhuǎn)不窮　“轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴
③窺谷忘反　“反”同“返”，往返
　　　　(序號)改正：　　　　
　　　　(序號)改正：　　　　
6.下面是某期廣播的開場詞，其中有兩處文學(xué)常識有誤，請你找出并改正。(2分)
本期節(jié)目我們將跟隨古代的文學(xué)大家們欣賞祖國的大好河山。在北魏地理學(xué)家酈道元的《三峽》中欣賞三峽四季的奇幻壯麗；從柳宗元的《答謝中書書》中感受山川之美；隨北宋文學(xué)家蘇軾見證他在承天寺的夜游之樂，品味他的樂觀曠達(dá)；同易安居士白居易飽覽錢塘湖早春的美景……
【臨場應(yīng)變能力】
播音員需要具備良好的臨場應(yīng)變能力，下面是你在模擬播音中遇到的突發(fā)情況，請你一一化解。
7. 在播音前，臨時(shí)更換了播音稿件，請你解決好以下問題。(17分)
【問題一：節(jié)奏劃分】
(1)你需要為下列新稿件中的文言語句劃分朗讀節(jié)奏。(用“/”標(biāo)示)(5分)
①至 于 夏 水 襄 陵，沿 溯 阻 絕。(斷2處)
②念 無 與 為 樂 者，遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民。(斷3處)
【問題二：稿件完善】
(2)你發(fā)現(xiàn)新稿件語段中有內(nèi)容缺失，請你快速將其補(bǔ)充完整。(10分)
在祖國廣闊的土地上，我們和酈道元一起驚嘆于“兩岸連山，　　　　　　　”(《三峽》)那樣連綿不斷的高山；與崔顥同登黃鶴樓，遠(yuǎn)眺江面，看到晴日原野的樹木以及長江中的小洲，一起吟誦“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《黃鶴樓》)；與王績觀望“　　　　　　　，山山唯落暉”(《野望》)的秋日山林美景；與東坡先生欣賞“　　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《記承天寺夜游》)如水般的空靈月色；隨吳均暢游富春江，領(lǐng)略富春江水“急湍甚箭，　　　　　　”(《與朱元思書》)的動態(tài)美；同王維贊嘆“　　　　　　　，　　　　　　　”(《使至塞上》)的塞外壯麗風(fēng)光。
【問題三：朗讀設(shè)計(jì)】
(3)(中考新考法·跨音樂)如果要在廣播上播報(bào)上面的語段，請你選擇最合適的背景音樂風(fēng)格，并簡要說明理由。(2分)
背景音樂風(fēng)格：低沉哀婉　氣勢磅礴　柔和甜美
【閱讀鑒賞能力】
二、現(xiàn)代文閱讀(16分)
作為“江山多嬌”欄目的播音員，需要具備一定的閱讀鑒賞能力，請你認(rèn)真研讀下面的文章，并回答問題。
正是一年好風(fēng)景
張永春
①秦嶺最美的季節(jié)如約而至。
②站在一個(gè)不知名的小山頭遙望，漫山遍野的樹木花草，像是商量過一樣，把每片葉子和花朵的飽和度全調(diào)到了最高值。
③黃櫨骨子里就很高調(diào)，最喜歡與眾不同，它很樂意將自己打扮得艷麗招搖。這幾天，黃櫨迫不及待地拿起畫筆，很隨意地將自己這片枝頭上的葉子涂成橙黃、那一邊葉子抹上橘紅。關(guān)于自己時(shí)裝顏色的搭配，黃櫨有著十足的自信。不信你瞧，它總是要站在很高的山頭，好讓自己得意的杰作讓更多人看到。這幾天，團(tuán)標(biāo)峪的山脊就讓黃櫨們?nèi)境梢黄t，陽光下像火焰一般燃燒。來此登高賞紅葉的游人，從山頂一直排隊(duì)到山腳下。
④如果說黃櫨是熱情似火的奔放女子，那么白楊就是性格內(nèi)斂的謙謙君子。它們總喜歡安安靜靜地在山腰站成一排，遇到秦嶺里精彩的瞬間，它們不會大喊大叫，只會嘩啦啦拍手表示贊賞。即使這樣，也絲毫不影響白楊在這個(gè)季節(jié)給自己換上金黃色西裝。它們?nèi)缤晃晃簧碜藗グ兜募澥浚酝Π沃耸刈o(hù)著這片神圣的天地。
⑤山路兩旁的野菊花開得正旺，或一簇簇、一叢叢黃成一片，或星星點(diǎn)點(diǎn)散落綠草中。它們是這個(gè)季節(jié)秦嶺里最常見的小精靈，明快活潑，暗香浮動。
⑥山腳下一片楓樹，被秋風(fēng)慢慢染成火紅色，讓人不由得想起初春時(shí)微風(fēng)吹過，它們鮮紅嬌嫩的模樣。那時(shí)，它們猶如青春般熱烈，對未來充滿著無限渴望。當(dāng)風(fēng)又一次將它們由綠色吹成紅色，此時(shí)的楓樹似歷盡滄桑，仍對生活有著火焰般的熱情，正在燃燒著最后的激情。這抹紅，像是它對年輕時(shí)的自己最后一次回望。
⑦楓樹，據(jù)說因葉大柄細(xì)，遇風(fēng)極易搖曳，有招風(fēng)應(yīng)風(fēng)之意，風(fēng)楓同音，楓樹因此而得名。初春初冬兩次被風(fēng)吹紅的楓樹，像是用它的經(jīng)歷告訴我們：無論季節(jié)如何更迭，歲月如何流逝，我們那顆熾熱的心，永遠(yuǎn)都應(yīng)該對生活充滿熱愛和期待。
⑧舉目四望，眼前一片濕潤的綠，遠(yuǎn)處一道耀眼的橘，這里一簇火熱的紅，那里一團(tuán)金色的黃，或?qū)訉盈B疊，或影影綽綽，秦嶺像變著戲法給人們呈現(xiàn)著它無窮無盡的美。
⑨面對著滿眼的斑斕色彩，我覺得人類最生動的語言都顯得單調(diào)乏味。這一刻我好像忽然理解了，為什么有些人面對美景時(shí)只會不斷重復(fù)一句“真是太美了”；原來，有些畫面真是用語言無法描述的。
⑩經(jīng)霜的柿子紅得透亮，疙疙瘩瘩掛滿枝頭，卻沒人采摘。偶爾有幾只紅嘴藍(lán)鵲飛來啄上幾口，也像吃膩了似的，帶著不稀罕的神情又飛走了。厚厚的柿葉落滿一地，顏色豐富得如同一幅油畫一樣。
秋收后的關(guān)中大地，沒有了往年的蕭瑟感。冬小麥迅速占領(lǐng)了玉米走后留下的一片空白，細(xì)心的農(nóng)人用麥子在黃土地上畫出一條條細(xì)細(xì)直直的綠色平行線。獼猴桃樹的果子已被運(yùn)往全國各地，可它綠油油的藤蔓還爬在架子上，像站在高處的母親正眼巴巴地向遠(yuǎn)處張望，目送兒女們遠(yuǎn)行。辣椒還在不斷地開花結(jié)果，可油菜已經(jīng)長到一拃多高，鮮嫩厚實(shí)的葉片預(yù)示著來年必將又迎來一個(gè)大豐收(　　)
這個(gè)初冬，吹過秦嶺的風(fēng)瘦了，三秦大地豐腴了起來。
(刊載于2024年11月18日，有刪改)
8.閱讀寫景散文要抓住景物的特點(diǎn)。請你閱讀全文，完善下面的表格。(4分)
描寫對象 色彩 特點(diǎn)
黃櫨 橙黃、橘紅 (1)　　　
白楊 (2)　　　 高大、性格內(nèi)斂
野菊花 黃色 (3)　　　
楓樹 火紅色 (4)　　　
柿子 紅得透亮 掛滿枝頭
9. 閱讀文章，回答括號里的問題。(4分)
(1)這幾天，黃櫨迫不及待地拿起畫筆，很隨意地將自己這片枝頭上的葉子涂成橙黃、那一邊葉子抹上橘紅。(這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？)(2分)
(2)這個(gè)初冬，吹過秦嶺的風(fēng)瘦了，三秦大地豐腴了起來。(談?wù)勀銓@句話的理解)(2分)
10. 同學(xué)們對文中畫波浪線的句子中需要重音朗讀的部分產(chǎn)生了不同看法，你認(rèn)同誰的看法？為什么？(3分)
無論季節(jié)如何更迭，歲月如何流逝，我們那顆熾熱的心，永遠(yuǎn)都應(yīng)該對生活充滿熱愛和期待。
樂樂：應(yīng)該重讀“無論”和“永遠(yuǎn)都”。
彤彤：應(yīng)該重讀“熾熱的心”和“熱愛和期待”。
11. 請你為文中括號處補(bǔ)充合適的標(biāo)點(diǎn)，并說明理由。(3分)
12.同學(xué)們想將這篇文章推薦給當(dāng)?shù)貓?bào)紙的“錦繡河山”欄目，請你試著為其擬寫一則推薦語。(100字左右)(2分)
三、古詩文閱讀(20分)
(一)閱讀下面的詩歌，完成13～14題。(4分)
宿石邑山中
〔唐〕韓翃
浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。
曉月暫飛高樹里，秋河①隔在數(shù)峰西。
【注釋】①秋河：秋夜的銀河。
13. 下列對于詩歌內(nèi)容的理解和分析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(2分)(　　)
A.首句寫高空的白云也飛升不到山的頂端去與山比高低，描寫出石邑山直插云天的氣勢。
B. 第二句“望轉(zhuǎn)迷”寫詩人身臨其境的感受，將群山巍峨嶙峋的態(tài)勢描繪得淋漓盡致。
C. 第三、四句的“曉”字寫出詩人曉行暮宿的時(shí)間，“秋”字點(diǎn)明投宿山中的節(jié)令。
D. 本詩以簡練的筆墨，描繪石邑山變幻多姿的景色，揭示了詩人雖羈旅辛苦但樂在其中的情感。
14. 有人認(rèn)為“宿”字為本詩的詩眼，你贊同這個(gè)說法嗎？請闡述你的理由。(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成15～20題。(16分)
【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
(《答謝中書書》)
【乙】有曰上方境界①者，予所甚愛也。蓋自山趾磴道②，緣澗上，至此曠然平夷。有大池，可數(shù)十畝。最后秀高出，屏抱如畫。游時(shí)且迫暮，暝色③四合。坐亭上，背出木杪④，風(fēng)水聲在下，人語宛轉(zhuǎn)蒙密間。少焉煙斂月出池光淪漣，上下相映發(fā)，當(dāng)晝無此景也。客高談朗吟，響答林谷，逮⑤夜半乃已。
(節(jié)選自《金華北山游記》)
【注釋】①上方境界：指仙人住的地方。②磴(dènɡ)道：登山的石徑。③暝色：暮色，夜色。④杪(miǎo)：樹梢。⑤逮：至。
15. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(2分)
(1)曉霧將歇　歇：　　　
(2)夕日欲頹 頹：　　　
(3)緣澗上 緣：　　　
(4)可數(shù)十畝 可：　　　
16.下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與【乙】文“逮夜半乃已”中的“乃”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 乃取一葫蘆置于地(《賣油翁》)
B. 蒙乃始就學(xué)(《孫權(quán)勸學(xué)》)
C. 屠乃奔倚其下(《狼》)
D. 去后乃至(《陳太丘與友期行》)
17. 用“/”給下面句子斷句。(限斷兩處)(2分)
少 焉 煙 斂 月 出 池 光 淪 漣
18. 翻譯下面句子。(4分)
(1)兩岸石壁，五色交暉。
(2)客高談朗吟，響答林谷。
19. 文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請分別寫出【甲】【乙】兩文作者在文中所寄寓的情感。(2分)
20. 我們學(xué)過的寫景類的散文名篇很多，如《記承天寺夜游》突出一個(gè)“閑”字。請你分別用一個(gè)字對【甲】【乙】兩文進(jìn)行概括，并結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。(4分)
【寫作表達(dá)能力】
四、寫作(35分)
21. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(35分)
你是否留意到，身邊有這樣一個(gè)人，無論以何種身份出現(xiàn)——家人、友人或師長……他/她或許言語不多，卻用行動溫暖你的心房；他/她或許總默默為你披荊斬棘，讓你的成長之旅不再孤單……
寫作課上，語文老師深情地朗讀了上面一段話，要求同學(xué)們以《給　　　　的一封信》為題，寫一封信，對那個(gè)一直關(guān)心愛護(hù)著你的人表達(dá)你的感激之情。
要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②不得透露真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息，署名一律用“小語”；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字。
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第四單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
一、積累與運(yùn)用(25分)
主題情境　開展“品散文”主題探究活動 為了讓同學(xué)們感受散文之美，領(lǐng)悟散文中蘊(yùn)含的哲思，班級計(jì)劃開展“品散文”主題探究活動，請你積極參與其中。
1. 下面是主持人為活動開場白撰寫的一段話，請你閱讀并回答下列問題。(9分)
散文是一種文學(xué)體裁，具有獨(dú)特的魅力和韻味。通過它不受拘束的形式和靈活自由的表達(dá)，使讀者在品味字句之間，感受到世間的風(fēng)情。散文題材廣泛，可以涉及到生活片段、自然景物、人文景觀等，既可以是深沉的哲理思考，也可以是輕松的閑談漫筆。
在散文的世界里，我們跟隨朱自清從背影中感受父愛，從而情不自禁sù sù流下眼淚□和茅盾一起欣賞倔強(qiáng)挺立在高原上的白楊樹，感悟不折不撓的精神品質(zhì)□和嚴(yán)文井從滿身金色茸毛的小牛dú身上感受不朽的生命□和汪曾祺共同感受明亮豐滿的昆明的雨……
(1)下列根據(jù)拼音寫漢字、給加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 簌簌　jué　rǒnɡ　櫝
B. 欶欶　juè　rónɡ　櫝
C. 簌簌　jué　rónɡ　犢
D. 欶欶　juè　rǒnɡ　犢
(2)《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中“漫”的義項(xiàng)有：①水過滿，向外流；②淹沒；③到處都是；滿；遍；④廣闊；長；⑤不受約束；隨便；⑥莫；不要。根據(jù)詞典釋義及語段內(nèi)容，下列對畫波浪線的“漫筆”理解正確的一項(xiàng)是　　　　。(2分)
【甲】隨手寫來沒有一定形式的文章
【乙】字?jǐn)?shù)多、內(nèi)容長的文章
【丙】不要的文章
(3)下列有關(guān)語段中標(biāo)點(diǎn)符號的說法不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. “世間的風(fēng)情”后的句號表示陳述語氣，且與后文停頓較大。
B. “生活片段、自然景物、人文景觀”中的頓號用在并列的短語之間，表示較小的停頓。
C. 語段方框處應(yīng)填入逗號，表示復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓。
D. 語段最后一句末尾的省略號在此處表示列舉的省略。
(4)語段中畫橫線的句子有語病，請你提出修改意見。(2分)
2. 下面填入語段橫線處的句子被打亂了語序，請你選擇排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)(　　)
我喜歡度過今天后所期待的“明天”它所代表的未知，隱含著一種希望。所以“明天”乃是人生中最富魅力的字眼。　　　　那么明天會怎樣呢？當(dāng)然，多半取決于你自己。
①它不僅僅代表著時(shí)間的延續(xù)，更是激勵我們勇往直前、不斷探索未知的力量源泉。
②因此，我們應(yīng)該把握每一個(gè)當(dāng)下，始終對明天抱有期待。
③在每一個(gè)結(jié)束的今天之后，明天都是一個(gè)新的開始，一個(gè)可以抹去遺憾、播種夢想的空白畫布。
④因?yàn)椋魈觳凰谱蛉罩耙褖m埃落定，亦非今日之實(shí)正匆匆流逝，而是滿載著無限可能與希望。
A. ④②③①
B. ③①④②
C. ③①②④
D. ④②①③
3. 散文通常表達(dá)作者的真實(shí)情感和獨(dú)特見解，請你朗讀散文名家巴金《海上日出》(片段)，品味散文的語言和情感之美。(6分)
　　果然，過了一會兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。這不是很偉大的奇觀么？
(1)下列對語段的分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. “努力上升”“非常可愛”是偏正短語。
B. 加點(diǎn)的“負(fù)”“射”都是動詞。
C. 畫波浪線句的賓語是“亮光”。
D. 末句是反問句，改為陳述句為“這不是很偉大的奇觀”。
(2)(中考新考法·跨美術(shù))請你從下面的圖片中選出一幅，為這個(gè)語段所寫場景配圖，并結(jié)合畫面內(nèi)容簡要說明理由。(3分)
圖1　圖2
4. 活動結(jié)束后，班級打算向同學(xué)們征集散文，請你根據(jù)要求完善下面的征稿啟事。(2分)
征稿啟事
為了培養(yǎng)同學(xué)們的散文鑒賞和創(chuàng)作能力，現(xiàn)面向全班同學(xué)發(fā)起“時(shí)光印記”散文征稿活動。征稿要求如下：
一、須為原創(chuàng)散文，感情真摯，具有一定的文學(xué)價(jià)值和審美意趣。
二、積極向上，字?jǐn)?shù)600字左右。
三、提交電子版稿件，文件名注明姓名提交至編班級郵箱12345@。
期待同學(xué)們的拙作！
八(×)班
××年××月×日
(1)征稿啟事中缺失一個(gè)關(guān)鍵要求，請你指出并寫在下方空白處。(1分)
(2)征稿啟事中有一處用語不當(dāng)，請你在下面空白處改正。(1分)
5. 你準(zhǔn)備向大家推薦《朝花夕拾》這部散文集，請擬寫一則推薦語。(提示：可以從主要內(nèi)容、主旨情感、語言特色、人物刻畫等角度擬寫)(150字左右)(5分)
二、閱讀(35分)
(一)閱讀下面的古詩，完成6～7題。(6分)
秋江送客
〔唐〕白居易
秋鴻次第過，哀猿朝夕聞。
是日孤舟客，此地亦離群。
濛濛潤衣雨，漠漠冒帆云①。
不醉潯陽酒，煙波愁殺人。
【注釋】①冒帆云：指云霧籠罩著船帆。
6. 同學(xué)們想將本詩改編成微電影，以展現(xiàn)詩歌意境。下面是部分鏡頭腳本設(shè)計(jì)，請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。(4分)
詩歌內(nèi)容 濛濛潤衣雨，漠漠冒帆云。
拍攝手法 鏡頭由近及遠(yuǎn)(逐漸后移)
景物 雨、霧
配樂風(fēng)格 ①　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　
預(yù)期畫面 ②　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　
7. 《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”和本詩中的“不醉潯陽酒，煙波愁殺人”都出現(xiàn)了“煙波”這一意象，結(jié)合這兩首詩，分析詩人借“煙波”表達(dá)了怎樣的情感。(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成8～11題。(12分)
仙都觀山水奇秀，見之若圖畫，殆不可名狀。己酉冬，吾道縉云①，束裝欲往游。其東十里有崇道院，謂之小仙都，一日可往返，乃乘間冒微雪過之，時(shí)臘已窮矣。迂折行山峽中兩旁壁立溪水貫其下。遵溪而行，峻厲悍激②，與雪相亂，每聞谷中號聲，風(fēng)輒自上下，雪橫至擊面，仆夫③卻立，幾不得前。既至，山愈險(xiǎn)，雪愈猛，溪流益急。旁溪有數(shù)石，望之如玉筍，擁鼻④仰視，神觀聳然。至家已入夜，四山盡白，不能辨道。索酒飲，無有。燃松明半車僅得溫。今日熱甚，聊為一談。望梅尚可止渴，聞此當(dāng)灑然也。
(節(jié)選自《避暑錄話·卷上》)
【注釋】①縉云：縉云縣。②峻厲悍激：高山陡峭危險(xiǎn)、溪水急遽。③仆夫：腳夫。④擁鼻：遮掩口鼻低聲說話。表示謹(jǐn)慎小心。
8. (中考新考法·實(shí)詞遷移理解)參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋加點(diǎn)詞。(4分)
文言詞句 推斷方法 釋義
(1)殆不可名狀 查閱詞典法： ①疑惑；②大概，恐怕；③必，一定；④近，接近 　　　　　　 (填序號)
(2)時(shí)臘已窮矣 語境推斷法：聯(lián)系下句“幾不得前” 　　　　　　
(3)仆夫卻立 成語助記法：望而卻步 　　　　　　
(4)溪流益急 課內(nèi)遷移法：香遠(yuǎn)益清(《愛蓮說》) 　　　　　　
9. 請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
迂 折 行 山 峽 中 兩 旁 壁 立 溪 水 貫 其 下
10. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
至家已入夜，四山盡白，不能辨道。
11. (中考新考法·關(guān)聯(lián)教材)《答謝中書書》所描繪的山水和本文的山水具有怎樣的特點(diǎn)？兩文都表達(dá)了怎樣的情感？(3分)
(三)閱讀下面的文字，完成12～15題。(17分)
樹，在冬天獨(dú)享清歡
廉彩紅
①樹，在冬天里所呈現(xiàn)的孤清樸素之美，動人心魄。面對冬天的樹，我總是神思千里，暢想著它在四季里的不同情態(tài)及所折射出來的意念。在春天，它苞芽暗發(fā)，萌動著勃勃生機(jī)，那青嫩稚幼的樣子，讓人愛憐不已。早春的樹，像蹣跚學(xué)步的幼童，睜著探索而清澈的眼眸，望著世間。在夏天，它綠意幽深，用茁壯和熱烈的情意，承接烈日的擁抱，一眼望去，是連綿蓬勃的綠，生生不息，意態(tài)昂揚(yáng)。在秋天，樹陷入兩難抉擇，它既想保留夏的濃烈風(fēng)情，又向往冬的孤獨(dú)清歡。是啊，熱鬧了這么長時(shí)間，該讓神經(jīng)舒緩舒緩，該讓心靈歇息歇息。適可而止，藏拙納巧，樹是懂得的。
②經(jīng)過一段時(shí)間的思索掙扎，樹抖落了一身樹葉，一身裝扮，以孤絕清冷的方式獨(dú)立著。失去了葉子的裝扮，它們枝條支棱著，伸向四周，伸向天空。它們的枝條裸露著，干凈疏朗，在天空下畫下無數(shù)鉛筆素描和寫意畫，有時(shí)是意境悠遠(yuǎn)、風(fēng)格清雋的小品國畫，在湛藍(lán)天空的映襯下，簡潔美雅，疏朗清遠(yuǎn)。陽光打在樹身上，樹影散在土地上，稀疏有致，風(fēng)撫樹枝，微微簇動，搖搖擺擺間，頗有水墨畫的意境。它們不停地畫著，在陽光下畫、在風(fēng)中畫、在雪中畫，它們沉醉于自己的世界，畫著自己真正的心聲。
　　③于我而言，每一棵生長于泥土的樹，都很普通，很樸實(shí)，卻有著普通人難以企及的精神高度。春夏，它們還是少年時(shí)光時(shí)，枝繁葉茂綠意盎然意氣風(fēng)發(fā)；而今或枝丫嶙峋、葉落滿地，換了模樣，卻真正活成了生命大境界。
④當(dāng)我抬頭仰望它們時(shí)，我想起了一位詩人曾說過：“當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可見。”一棵冬天的樹，很好地詮釋了這句詩。它褪去春天里的嫵媚，拋開夏日里的葳蕤，褪下秋日里的絢爛，刪繁就簡，以生命本原的姿態(tài)，傲立于寒風(fēng)中，聽風(fēng)、迎雪，寫出一闋闋風(fēng)骨凜然、清秀寂然的宋詞。
⑤我最喜雪中和雪后的樹。有詩言：“大雪壓青松，青松挺且直。”松樹不懼寒風(fēng)暴雪的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)自然讓人贊賞，可脫掉一身繁華，坦然露出肌體的樹也當(dāng)贊揚(yáng)。樹上每條黑褐色的枝干上都鋪著白雪，簇簇?fù)頁恚涣辛幸恍行校駱洵傊Τ闪郑h(yuǎn)望如仙境，讓人不由走進(jìn)林間，心頓時(shí)安靜下來、清透起來。世間悠悠萬事，都如風(fēng)過耳，再也激不起任何煩心愁怨。
⑥雪后，樹枝上的白雪一點(diǎn)一點(diǎn)地掉落或融化，露出越來越多的黑褐色，樹依然不驚不懼，淡然接受，呈現(xiàn)出另一種疏淡之美、曠遠(yuǎn)之味。多么像一個(gè)棄掉繁華喧鬧、獨(dú)處僻靜鄉(xiāng)野的人啊，它身上自然流露出的淡泊幽寂，是多么難能可貴啊！一個(gè)淡泊的人，物質(zhì)需求少，精神追求多，他們不在意凡俗名利，因而生活的簡單、坦誠、真實(shí)，不矯不虛，不佞不忿，安然度日，逍遙自在。安于淡泊的人，才能享受到人世的寂寞清歡，如同這冬天的樹。
⑦冬天的樹，撐開一樹線條般的枝枝丫丫，斑駁著日影和天光，刻畫著時(shí)光里的眷念和生命的深情，它們榮時(shí)盡情，孤亦至性，從容孤絕，淡泊入世。和冬天的樹對視，我心里總是油然而生出敬意。
⑧曾經(jīng)在冬天的小山村曬暖，坐在向陽的墻根下，絮絮地和朋友閑談。冬天的山村更為安靜寂寥，天空深邃純凈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹，肆意地在陽光下潑墨做畫。枝頭，喜鵲和烏鴉及麻雀在枝頭飛來飛去，或落在地上的樹影之間，成為點(diǎn)睛之筆。我深深地迷醉其中，忘了和朋友說話。
⑨冬天的樹，不熱鬧，卻純樸；不喧嘩，卻深情。冬天的樹，不是散文，而是一首首簡潔斐然、悠然自靜的詩。它們在冬天收攏起青春的活力，卻又綻放出深厚的情懷。
(刊載于2024年12月2日，有刪改)
12. 作者說“暢想著它在四季里的不同情態(tài)及所折射出來的意念”，請你閱讀文章，完成下面的表格。(4分)
樹之四季 不同情態(tài) 蘊(yùn)含的精神
春天 苞芽暗發(fā)、青嫩稚幼 ①　　　
夏天 綠意幽深、連綿蓬勃的綠 ②　　　
秋天 保留夏的風(fēng)情，向往冬的清歡 適可而止，藏拙納巧
冬天 ③　　　　　 ④　　　
13. 閱讀文章，請你概括作者為什么喜歡冬天的樹。(4分)
14. 結(jié)合全文，根據(jù)括號中提示的角度，分析下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果。(4分)
(1)早春的樹，像蹣跚學(xué)步的幼童，睜著探索而清澈的眼眸，望著世間。(修辭角度)(2分)
(2)陽光打在樹身上，樹影散在土地上，稀疏有致，風(fēng)撫樹枝，微微簇動，搖搖擺擺間，頗有水墨畫的意境。
(加點(diǎn)詞角度)(2分)
15. 讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：孤清樸素、堅(jiān)韌不拔、淡泊名利、生命境界……請你任選一個(gè)詞語，結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析，談?wù)勀惬@得的啟示。(5分)
三、寫作(40分)
16. 季羨林曾說：“我甚至想說，沒有身邊瑣事，就沒有真正好的散文。”請你回憶過往歲月里給你留下深刻記憶的人或事，寫一篇回憶性敘事散文。(40分)
要求：①題目自擬；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；③不得套作，不得抄襲；④不少于600字。
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第五單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
　主題情境開展“探尋文明印跡”主題文化體驗(yàn)活動 中華文明跨越數(shù)千年，生生不息。學(xué)校開展以“探尋文明印跡”為主題的文化體驗(yàn)活動，請你積極參與。
一、積累與運(yùn)用(23分)
【書法·墨韻流芳】
1. 下面是張貼在活動宣傳欄的兩幅書法作品，以下觀點(diǎn)正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
甲　乙
A. 甲作品是楷書，形體方正，筆畫平直
B. 甲作品是隸書，蠶頭燕尾，寬扁莊重
C. 乙作品是草書，結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿
D. 乙作品是行書，筆畫規(guī)整，方圓有序
【建筑·匠心巧思】
2. 古建筑中包含著古代工匠的智慧，也體現(xiàn)著中華文化內(nèi)涵。小語參觀完故宮后整理了下面的介紹詞，請你閱讀并完成下面的問題。(10分)
不僅故宮是繼承前代傳統(tǒng)的產(chǎn)物，還是中國南北方建筑文化交流融合的創(chuàng)新之作。在明永樂年間始建宮城時(shí)，便有大量南方工匠參與其中，典型者是以蒯祥為代表的蘇州“香山幫”匠師，他們自出心裁，使相關(guān)工藝技術(shù)在南北融合中不斷推陳出新。據(jù)考 dìnɡ，元大都城墻仍以土墻為主，僅城門部分包磚，下大雨時(shí)常常坍塌，而故宮的城墻全部包砌城磚，很好地解決了這一問題。宮殿室內(nèi)鋪地大量運(yùn)用的“金磚”是明代高超的制磚新技術(shù)的產(chǎn)物。屋頂?shù)牟馁|(zhì)與色彩是故宮建筑的一大創(chuàng)舉，黃琉璃瓦的大量運(yùn)用，開一代新風(fēng)□既不同于唐代宮殿以青灰瓦和青掍瓦為主的古 pǔ基調(diào)，與宋、金宮殿以青琉璃瓦為主調(diào)也頗異其趣，與元代宮殿運(yùn)用各色琉璃瓦裝飾屋脊屋檐并大量使用白色琉璃瓦更是大不相同，從而形成了既輝煌壯麗又和諧統(tǒng)一的整體氣魄。
(1)下列對介紹詞中的部分字詞分析不正確的
一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. “參與”的“與”是多音字，在這里應(yīng)讀“yù”。
B. “考 dìnɡ”的意思是考據(jù)訂正，應(yīng)寫作“考訂”。
C. “坍塌”的“坍”是易讀錯字，正確讀音為“tān”。
D. “樸”和“仆”是形近字，“古pǔ”應(yīng)寫作“古仆”。
(2)請你為“自出心裁”的“裁”選擇合適的義項(xiàng)(3分)(　　)
A. 用刀、剪等把片狀物分成若干部分
B. 安排取舍(多用于文學(xué)藝術(shù))
C. 從整體中去掉一部分；削減
D. 文章的體制、格式
(3)下列對介紹詞的相關(guān)內(nèi)容判斷有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. “推陳出新”屬于并列短語。
B. “解決”是動詞，“大量”是形容詞。
C. 畫橫線句子提取的主干為“宮殿是產(chǎn)物”。
D. 介紹詞方框處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)使用冒號。
(4)畫波浪線句子有語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。(2分)
【服飾·錦衣華裳】
3. 學(xué)校開設(shè)了漢服體驗(yàn)館，小語打算整理馬面裙的資料供同學(xué)們學(xué)習(xí)，但他不小心打亂了順序，請你選擇排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)(　　)
①據(jù)學(xué)者研究，受胡服影響的唐代缺胯袍與宋代出土的旋裙都有前后開叉的特點(diǎn)，馬面裙的結(jié)構(gòu)雛形很有可能來源于此。
②到明代定型的馬面裙，色彩淡雅，整體給人清新之感。
③馬面裙，又名“馬面褶裙”，中國古代女子主要裙式之一，前后里外共有四個(gè)裙門，兩兩重合，外裙門有裝飾，內(nèi)裙門裝飾較少或無裝飾。
④“馬面”一詞，最早出現(xiàn)在《明宮史》，但馬面裙的歷史卻可以追溯到宋遼。
⑤宋代旋裙已具有馬面裙的馬面形制了，并在明代時(shí)逐漸發(fā)展成為馬面裙，因中央的裙門重合而成的光面，平整光滑，兩邊帶有對稱的裙褶，形似古代城墻中的防御性建筑“馬面”，因此被稱作“馬面裙”。
⑥清代實(shí)行“男從女不從”的服裝法令后，馬面裙由男女通用的裙子變?yōu)榕缘臉?biāo)志性裙式。
A. ④③①⑤②⑥ B.③②④①⑤⑥
C. ④①⑤②⑥③ D.③④①⑤②⑥
【詩文·文脈綿長】
4. 古詩文如璀璨的明珠，在中華文明的長河中熠熠生輝。為了讓同學(xué)們深入了解古詩文，學(xué)校舉辦古詩文誦讀大賽，作為主持人，請你將下面的主持詞卡片補(bǔ)充完整。(7分)
主持詞卡片
　　旅途中的景色美不勝收；詩文中的山河更讓我們心馳神往。 (1)李白用移動的視角描繪景物的變化，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《渡荊門送別》)兩句化靜為動，寫出了沿途山巒從視野中消失以及江水奔騰而去的場面；白居易漫步西湖，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《錢塘湖春行》)兩句描繪出花草欣欣向榮的早春景象。
　　我們欣賞沿途的風(fēng)景，更在意看風(fēng)景時(shí)的心情。 (2)“自康樂以來，　　　　　　　　”(《答謝中書書》)是陶弘景對前賢的傾慕，以及對世人面對美景無動于衷的惋惜；“　　　　　　　　？　　　　　　　　”(《黃鶴樓》)是日暮時(shí)分崔顥在黃鶴樓上吟出的鄉(xiāng)愁。
　　在古詩文中，我們看到了山川湖海、世間萬象以及人生百態(tài)。其實(shí)，只要我們始終葆有一顆細(xì)膩的心，那么，在任何地方都能夠發(fā)現(xiàn)美好的事物。
二、現(xiàn)代文閱讀(9分)
【暖閣·怡情雅趣】
亭臺樓閣是中華文明中一道獨(dú)特的風(fēng)景，古代文人的起居環(huán)境也彰顯著他們的閑情雅趣。請你閱讀下面這篇文章并回答問題。
屏宮與暖閣
孟 暉
①五代時(shí)，后蜀高祖孟知祥晚年所居寢所被稱為“屏宮”，因?yàn)檫@座寢室的三面乃是由整整七十張“畫屏”圍繞而成。把繪有精美畫面的超長屏風(fēng)當(dāng)作臥室的墻壁，在今天聽來顯得特別新鮮，其實(shí)，屏宮只是采用了那個(gè)時(shí)代冬日“暖閣”的常規(guī)樣式而已。
②唐宋元時(shí)，一到陰歷十月，人們就會在居室之內(nèi)朝陽的地方，用落地長屏風(fēng)搭建起臨時(shí)的小房間，充任小客廳、書房或?qū)嬍遥Q為暖閣。暖閣不是固定的硬裝修，而是一種臨時(shí)設(shè)施，只在冬季安設(shè)，入春之后就拆除。那時(shí)，人們會在居室之內(nèi)選定帶有采光窗戶的南墻作為暖閣的固定一面，然后架起多張落地屏扇，圍合起其他三面，也就是說，暖閣在室內(nèi)的三面墻壁其實(shí)均是由一扇又一扇屏面連綴而成。到了明清時(shí)代，暖閣改變?yōu)楣潭ㄓ惭b修，那是另話。
③在三圍聯(lián)屏之上，覆蓋一面同樣用細(xì)木框架糊絲綢或紙張形成的輕質(zhì)罩蓋，就構(gòu)建起一個(gè)封閉性的小空間，一個(gè)小巧的“室中之室”。暖閣的一面會特意留有供人出入的門，只掛一道垂簾起障蔽作用。更精巧的是，在其中一些屏面上還會開有支摘窗式的小窗，窗扇可以支起，窗框之內(nèi)還糊有碧紗。如此的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，顯然是為了在不太冷的時(shí)候把窗扇撐開，讓閣中空氣流通，也方便光線進(jìn)入。
④實(shí)際上，宋人非常善于制作可隨時(shí)拆卸與組裝的家具，暖閣也不例外。它是一種由預(yù)制構(gòu)件配成的組合式小房間，用時(shí)可以很快搭建起來，一旦不需要了就拆成零件，存放在儲物間內(nèi)。宋人周密《武林舊事》中記載，南宋淳熙三年(1176)十月二十二日，為了慶祝孝宗生日，高宗賜給孝宗的貴重物品中有“克(緙)絲作金龍裝花軟套閣子一副”，顯然，這里所指的是一組拆卸組裝自如的暖閣，因?yàn)榭蚣苡烧椎呐浼M成，所以稱為“一副”。更令人贊嘆的是，蒙覆在暖閣框架上的軟帷也是臨時(shí)套裝的方式。這一套軟帷采用的是緙絲這種至為精美、耗盡人工的高檔華彩織物，其上織有金龍與五彩花卉的紋樣。推測起來，應(yīng)該是屏框上設(shè)有套桿，把緙絲帷幕直接套入套桿，就能把暖閣整個(gè)包覆起來。
⑤實(shí)際上，暖閣的聯(lián)屏上以華貴的織物作為屏面，在富貴階層中乃是流行的風(fēng)尚。南宋時(shí)有一位大富商趙梅石擁有一座豪華的“沉香連三暖閣”，規(guī)模巨大，分成三間房間，彼此相通，也一樣是以彩錦遮護(hù)閣壁。當(dāng)然一般人家不能如此奢侈，是用紙張裱糊暖閣的屏扇與頂罩，稱為“紙閣”。唐宋時(shí)，紙的質(zhì)量超佳，厚而結(jié)實(shí)，因此保暖效果極好。【A】
⑥人們通常把新綿紙揉皺，增加其強(qiáng)度，作為糊暖閣的材料。不過，文人士大夫每每創(chuàng)出奇趣，如南宋方岳曾在暖閣上裱以光潔的白紙屏面，然后于屏紙上描繪袁安臥雪、雪夜訪戴兩則故事，形成真正意義上的“畫閣”。【B】
⑦后蜀高祖的“屏宮”正是一所典型的暖閣。不過，他很有藝術(shù)品位，不是像富豪階層常做的那樣，用彩錦、五彩刺繡來蒙覆屏面。他親自設(shè)計(jì)，讓畫院畫工在白絹上繪制高水準(zhǔn)的繪畫作品，再把這些畫面一一裱上長屏。可以推斷，為了保暖，屏架上會裱糊一層或若干層的紙或綾絹，然后再在兩側(cè)各覆以一幅繪畫作品。整座屏宮共用屏扇七十道，那么就需要一百四十幅“定制”的精品繪畫，畫家需要按照屏扇的尺寸來構(gòu)思畫面并用心完成。
⑧寒冬來臨，人們會將火盆安置在暖閣內(nèi)，熱氣聚攏于小型空間之中，保暖效果良好，也節(jié)省薪炭。無論是暖陽映窗，還是天蒙欲雪，抑或是爐火與燭光搖曳不定地映照長夜，都有或彩錦絢麗或繪畫精密或墨跡縱橫的聯(lián)屏環(huán)護(hù)著時(shí)光緩流的生活，這是多么令人感到心安的居家氣氛。
(刊載于2025年1月10日，有刪改)
5. 下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 暖閣在歷史上一直都不是固定的硬裝修，而是一種臨時(shí)設(shè)施，冬季安設(shè)，入春拆除。
B. 暖閣留有門，方便人們出入；部分屏面開有支摘窗式的小窗，便于空氣流通等。
C. 富貴階層常以華貴的織物作為暖閣聯(lián)屏上的屏面，一般人家則多以紙張進(jìn)行裱糊。
D. 暖閣保暖效果好，也節(jié)省薪炭，體現(xiàn)了古人的生活智慧和對祥和的居家氣氛的追求。
6. 文章第④段畫橫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？(3分)
7. 將下列材料還原至文中，小語認(rèn)為應(yīng)該放在【A】處，小文認(rèn)為應(yīng)該放在【B】處。你同意誰的觀點(diǎn)？請說明理由。(3分)
材料：王安石等人則把無用的舊書頁、舊文稿裱到閣上，不僅避免浪費(fèi)，而且一冬里與自己的往日墨跡為伴，也是種很有樂趣的體驗(yàn)。
三、古詩文閱讀(18分)
【作品·文海擷英】
中華文明蘊(yùn)于書法、藏于建筑，也活躍在古賢的筆觸中。班級舉辦經(jīng)典古詩文賞析交流會，請完成后面的問題。
(一)閱讀下面的古詩，完成8～9題。(5分)
江瀆池納涼
〔宋〕陸 游
雨過荒池藻荇香，月明如水浸胡床①。
天公作意憐羈客，乞與今年一夏涼。
【注】①胡床：一種可以折疊的輕便坐具。
8. 下列選項(xiàng)中對這首詩的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 題目《江瀆池納涼》交待了詩人乘涼的地點(diǎn)在江瀆池。
B. 首句中的“雨”“荒池”“藻荇”營造出了凄涼的氛圍。
C. “月明如水”將月光比作水，表現(xiàn)了月光的柔和與皎潔。
D. “浸”字生動地寫出了月光灑滿胡床的景象，凝練傳神。
9. 這首詩是詩人納涼時(shí)有感而作，結(jié)合后兩句詩概括詩人此時(shí)的心境。(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成11～13題。(13分)
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
(《記承天寺夜游》)
【乙】丙戌上巳①，余與張仲欽、朱元順來游水月洞。仲欽酷愛山水之勝，至晚不能去。僧了元②識公意，即其上為亭，面山俯江，據(jù)登攬③之會。五月晦，余復(fù)偕兩賢④與郭道深來。水潦方漲，朝日在牖⑤，下凌倒景，涼風(fēng)四集。仲欽忻然舉酒，屬余曰：“茲亭由我而發(fā)，盍以名之？”余與仲欽同官建康⑥，蓋嘗名其亭曰“朝陽”，而為之詩。非獨(dú)以承晨曦之光，惟仲欽之學(xué)業(yè)，足以鳳鳴于天朝也。今亭適東向敢獻(xiàn)亭之名亦以“朝陽”。
(節(jié)選自《游朝陽巖記》)
【注釋】①丙戌上巳：指乾道二年三月三日。②僧了元：僧人，法名了元，作者的好友。③攬：通“覽”。④兩賢：指張仲欽和朱元順。⑤牖(yǒu)：窗。⑥建康：今江蘇南京。
10. 下列對文中詞語的解讀，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 字源推斷法——“念”的甲骨文為，由(倒寫的“口”)＋(心，惦記)組成，由此推出“念無與為樂者”的“念”可翻譯為“考慮，想到”。
B. 語境推斷法——“相與步于中庭”中“步”表示行為，“中庭”表示地點(diǎn)，因此“于”連接動作發(fā)生時(shí)的地點(diǎn)，可譯為“在”。
C. 課內(nèi)遷移法——“至晚不能去”中的“去”與“太丘舍去”中的“去”意思相同，意為“離開”。
D. 成語助記法——“蓋嘗名其亭曰‘朝陽’”中的“嘗”與“臥薪嘗膽”中“嘗”的意思相同，均為“曾經(jīng)”。
11. 用“/”給下面句子斷句。(限斷兩處)(2分)
今 亭 適 東 向 敢 獻(xiàn) 亭 之 名 亦 以 “朝 陽”
12. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)但少閑人如吾兩人者耳。
(2)即其上為亭，面山俯江，據(jù)登攬之會。
13. 【甲】【乙】兩文同是攜友賞景，但其景與情卻大不相同。請你結(jié)合文本簡要分析。(4分)
四、寫作(50分)
【文化·薪火相傳】
14. 文明的延續(xù)離不開一代代中國人的傳承和發(fā)揚(yáng)，學(xué)校在宣傳欄開設(shè)《讀名家故事，沐國學(xué)之風(fēng)》專欄，下面是本期的內(nèi)容，請你閱讀后完成任務(wù)。(50分)
“知道還有這么多人喜歡詩教，我很高興。”在百歲生日那場直播中，詩詞大家葉嘉瑩滿頭銀發(fā)，一字一句都流露出對詩詞的熱愛。
“植本出蓬瀛，淤泥不染清。”葉嘉瑩是個(gè)傳奇，一生不算順?biāo)欤瑓s足夠精彩，與詩詞結(jié)伴的人生，幾十年來一直綻放華彩。
她出身書香門第，歷經(jīng)坎坷，但始終與詩詞相依，從中獲取強(qiáng)大的生命力和支撐，并捐出巨款致力于推動詩詞教育。
“白晝談詩夜講詞，諸生與我共成癡。”葉嘉瑩一生摯愛詩詞，亦將一片丹心付給三尺講臺。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；③不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字。
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第六單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
　主題情境　舉辦“探文人志趣，仰賢者品格”學(xué)習(xí)活動 為了讓同學(xué)們更深入地了解古今文人的志趣，感受他們的情思，班級舉辦“探文人志趣，仰賢者品格”學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。
【基礎(chǔ)知識大闖關(guān)】
一、積累與運(yùn)用(32分)
文人的志趣和情思蘊(yùn)含在優(yōu)秀的詩文作品中，掌握好字、詞、句是讀懂這些優(yōu)秀作品的關(guān)鍵，請你和同學(xué)們一起解決下面的問題。
1. 請你檢查下列漢字的書寫和加點(diǎn)字的拼音，選出全都正確的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 米粟(sù)　　　　筋骨(jīnɡ) 吹拂(fú) 諸候(hóu)
B. 曾經(jīng)(cénɡ) 空檔(kōnɡ) 箕畚(jī) 滅亡(wánɡ)
C. 負(fù)荷(hé) 窮潰(kuì) 稱謝(chēnɡ) 植被(bèi)
D. 始齔(chèn) 箕畚(běn) 介胄(zhòu) 驅(qū)馳(qū)
2. 下面是小文整理的實(shí)詞釋義卡，其中釋義有三處錯誤，請你找出并修改。(6分)
實(shí)詞釋義卡
①環(huán)而攻之而不勝(四面包圍)
②威天下不以兵革之利(威脅)
③公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉(誠實(shí))
④人恒過(常常)
⑤雜然相許(贊同)
⑥何苦而不平(愁苦。這里指擔(dān)心)
⑦居無何(居住)
(1)第一處：　　　(填序號)，應(yīng)改為　　　
(2)第二處：　　　(填序號)，應(yīng)改為　　　
(3)第三處：　　　(填序號)，應(yīng)改為　　　
3.小語負(fù)責(zé)整理含有通假字的句子，請你在橫線上寫出句中的通假字，并解釋其意思。(5分)
4. 下面是小雅從課文中整理的虛詞，請你選出下列選項(xiàng)中虛詞的用法與意義完全相同的一組(2分)(　　)
A. 介胄之士不拜　　　三里之城
B. 懼其不已也 其如土石何
C. 河曲智叟亡以應(yīng) 以天下之所順
D. 天子為動 以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?br/>5. 下列句中加點(diǎn)詞語與“介胄之士不拜”中的“介胄”詞類活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 箕畚運(yùn)于渤海之尾
B. 改容式車
C. 貧賤不能移
6.下面是同學(xué)們整理的“軍”在不同語境中的詞性及釋義，請你指出問題并改正。(3分)
小南：“至霸上及棘門軍”中的“軍”是名詞，釋義為軍營。
小林：“吾欲入勞軍”中的“軍”是名詞，釋義為軍情。
小濤：“軍細(xì)柳”中的“軍”是動詞，釋義為駐軍、駐扎。
　　　　解釋錯誤，改正：　　　　　　　
　　　　　　
7.小安梳理了相關(guān)的文學(xué)和文化常識，請你選出有誤的一項(xiàng)(2分)(　　)
A. 孟子，名軻，今山東鄒城東南人，戰(zhàn)國時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。
B. “丈夫之冠也”中的“冠”指行冠禮，古時(shí)男子十八歲行冠禮，表示成年。
C. 在古代，陰，指山的北面、水的南岸；陽，指山的南面、水的北岸。
D. 《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，包括本紀(jì)、世家、列傳、表、書。
8. 準(zhǔn)確判斷文言句式，也是同學(xué)們需要掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。請你選出下列選項(xiàng)中判斷不正確的一項(xiàng)(2分)(　　)
A. “雜然相許”是省略句，省略了主語“愚公”。
B. “舜發(fā)于畎畝之中”是倒裝句，正常語序?yàn)椤八从陬爱€之中發(fā)”。
C. “戒之曰”是省略句，省略了主語“母親”。
D. “是天時(shí)不如地利也”是判斷句，意思是“這是因?yàn)樘鞎r(shí)比不上地利啊”。
9. 班長帶領(lǐng)同學(xué)們共同研討了古人作品中蘊(yùn)含的志趣，請你將橫線空缺處填寫完整。(8分)
古人作詩文以明志，品讀古人詩文能感悟不同的志趣。從《春望》“　　　　　　　　，恨別鳥驚心”中可以感受杜甫感時(shí)傷世、憂國思家之情；從《飲酒》(其五)“　　　　　　　　，　　　　　　　　”描繪的日近黃昏，云入山峰，飛鳥入林的景色，可以體會陶淵明閑適自得之志；從《雁門太守行》“　　　　　　　　，　　　　　　　　”中可以體悟李賀筆下將士們的視死如歸之志；從《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)“　　　　　　　　，似曾相識燕歸來”中可以理解晏殊順應(yīng)自然、豁達(dá)面對生活的情志；從《愚公移山》“　　　　　　　　，　　　　　　　　，何苦而不平”中可以學(xué)習(xí)愚公不畏困難、矢志不移之志。
【經(jīng)典作品細(xì)研讀】
二、閱讀(28分)
(一)(中考新考法·古詩文聯(lián)讀)閱讀下面的宋詞和文言文，完成10～14題。(15分)
【甲】漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。　　我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
【乙】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
(《生于憂患，死于安樂》)
【丙】人生順逆之境，亦難言之。譬如行舟遇逆風(fēng)則舍櫓上纖遲遲我行。或長江大河，不能施纖①者，惟有守風(fēng)默坐而已，見順風(fēng)船過去，輒妒之慕之。未幾風(fēng)轉(zhuǎn)，則張帆箭行，逍遙乎中流，呼嘯于篷底，而人亦有妒我羨我者。余嘗有詩云：“順逆總憑旗腳轉(zhuǎn)，人生須早得風(fēng)云。”然既遇順風(fēng)，張帆不可太滿，滿則易于覆舟。一旦白浪翻天，號救不應(yīng)，斯時(shí)也，雖欲羨逆風(fēng)之船而不可得矣。
(節(jié)選自《履園叢話卷七·臆論》)
【注釋】①施纖：用繩索。
10. 參考方法提示，解釋加點(diǎn)詞的含義，請你補(bǔ)全下表。(4分)
加點(diǎn)詞語 方法提示 釋義
(1)人恒過 查閱詞典法：①經(jīng)過。②超過，勝過。③過錯，犯錯誤。④過去。(《古代漢語詞典》第2版) 　　　 (填序號)
(2)輒妒之慕之 成語助記法：淺嘗輒止 　　　
(3)則張帆箭行 文言現(xiàn)象：詞類活用 　　　
(4)余嘗有詩云 課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃(《賣油翁》) 　　　
11. 下列句子中加點(diǎn)的“于”和“征于色”中的“于”的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 百里奚舉于市
B. 故天將降大任于是人也
C. 呼嘯于篷底
D. 告之于帝
12. 用“/”給下面句子斷句(限斷兩處)。(2分)
譬 如 行 舟 遇 逆 風(fēng) 則 舍 櫓 上 纖 遲 遲 我 行
13. 將選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)然后知生于憂患而死于安樂也。
(2)斯時(shí)也，雖欲羨逆風(fēng)之船而不可得矣。
14. 下面是幾位同學(xué)圍繞“怎樣面對人生困境”展開的討論，請你將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)
小安：【甲】詞中，詞人面對“學(xué)詩謾有驚人句”的困境，也曾苦悶彷徨，但在詞的結(jié)尾卻堅(jiān)定了“鵬飛萬里”的信心，這啟示我們
(1)　　　　　　　。
小西：【乙】文中，作者列舉的歷史人物在經(jīng)歷了困難后的結(jié)果是(2)　　　　　　　　，這啟示我們要經(jīng)受住艱苦環(huán)境的磨煉，浴火重生。
小北：【丙】文中，作者舉順風(fēng)行舟與逆風(fēng)行舟的例子，意在告訴后人(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(二)閱讀下面的文學(xué)作品，完成題目。(13分)
歷經(jīng)苦難七里槐
梁 衡
①中華民族的五千年文明史是一部英雄史，也是一部苦難史。如果要找一個(gè)記錄了中華民族苦難的活的物證，那就只有河南三門峽的七里古槐了。
②槐樹在北方農(nóng)村無處不有，樹下是村民乘涼、下棋、集會和夏天吃飯的好地方，已成民俗文化的一部分。在我的記憶中，那是一把綠色的大傘，是一個(gè)溫馨的搖籃。小時(shí)院門外有大小兩棵槐樹，爬樹、掏鳥、采槐花，是我們每天的功課。每當(dāng)傍晚，炊煙裊裊，小村子里彌漫起柴火香時(shí)，大人們就此一聲彼一聲地呼喊著孩子們回家吃飯。這時(shí)我們就在高高的樹枝上透過濃密的樹葉，大聲回答：“在這兒呢！”然后像猴子一樣滑下樹來。可以說我的童年是在槐樹上度過的。印象中槐樹的樹身平整光滑，不糙不凹，每爬時(shí)必得以身貼樹，摟緊臂，夾緊腿，快倒腳，才不會滑落。樹枝是黛綠色的，光潤可愛，表皮上星布著些細(xì)小的白點(diǎn)，像舊時(shí)秤桿上的金星。樹性柔韌，農(nóng)民常取其枝，以火煨彎，制扁擔(dān)鉤、鐮刀把、筐子提手等物件，孩子們則用來制彈弓。
③可是眼前的這棵槐樹怎么也不敢讓我相信它還是槐，這是一個(gè)成精的幽靈。它身重如山，桿硬如鐵，整棵樹變形、扭曲、開裂、空洞、臃腫，無論如何，再也找不到我腦海里槐樹的影子。
④這棵老槐一肩挑著兩個(gè)古都，背靠三晉，左牽豫，右牽陜，老樹聊發(fā)少年狂。它像一根定海神針，扎在了中國歷史地理的關(guān)鍵穴位上。在這塊古老的土地上，多少次的朝代更替，多少代的人來人去，黃河奔流東逝水，滄桑之變知幾回。但是這株老槐不死，上天把它留下來，就是要向后人敘說那些不該忘記的苦難。
⑤老槐無言，但它自有記事的辦法，這就是滿身的疙瘩。古人在沒有文字之前，最原始的辦法是結(jié)繩記事。這棵古槐與中華民族共患難，不知經(jīng)過了多少風(fēng)雨，熬過了多少干旱，穿過了多少戰(zhàn)亂。它每遭一次難就蹙一次眉，揪一下心，身上就努出一塊疙瘩。
⑥古槐生在唐朝，它遭的第一大難是“安史之亂”。唐強(qiáng)盛的頂點(diǎn)是開元之治，但接著就發(fā)生了“天寶之亂”，即“安史之亂”。唐朝經(jīng)“安史之亂”后就開始走下坡路。政治日漸腐敗，吏治更加黑暗，社會貧富差別日益擴(kuò)大。老槐之西靠近長安城，有一個(gè)閿鄉(xiāng)縣，繳不起租稅的農(nóng)民被關(guān)入大牢，不少人在牢中凍餓而死。白居易憤而向上寫了一封《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，又寫詩感嘆道：“朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重
裘……豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚。”面對這種腐敗，這槐樹俯首驛道，西望長安，只能以淚洗面了。日復(fù)一日，淚水沖刷著樹身，皴裂開一道道的細(xì)縫，又侵蝕出一個(gè)個(gè)的空洞。它渾身的疙瘩高高低低又增加了不少。
　　⑦歷史進(jìn)入近代，迎來了民國。但這又是一個(gè)亂世。自一九一一年到一九四九年的三十八年間，外族入侵，兵連禍接。河南這塊中州大地，又成了逐鹿中原的戰(zhàn)場，黃河泛濫的灘涂，水、旱、蝗災(zāi)肆虐的舞臺，最是我民族苦海中的一個(gè)荒島。老槐樹又經(jīng)歷了一個(gè)最痛苦的時(shí)期。
⑧勝利使人驕傲，苦難讓人清醒。無論是對一個(gè)民族還是一個(gè)人，苦難永是一劑良藥。一個(gè)沒有經(jīng)歷過苦難的民族是不成熟的民族；一個(gè)經(jīng)歷過苦難而又不知道保存這份記憶的民族是短視的民族；只有經(jīng)歷了苦難而又能時(shí)時(shí)不忘，以史為鏡、知恥而勇的民族才是最有希望的。
⑨樹木在默默地記錄著一切。它有自己的語言，用寬窄不同的年輪、扭曲變化的形體、或枯或潤的膚色、高高低低的腫塊、深深淺淺的樹洞來表達(dá)它的喜悅與憤怒，記錄下了它所經(jīng)歷過的自然和人文的變遷。以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可知得失，以樹為鏡可還原本然。當(dāng)我們心浮氣躁時(shí)，躊躇滿志時(shí)，或者將要受臨大任之際，請找一棵起伏不平、遒勁桀驁、傷痕累累的古樹來讀一讀吧，面對它沉思默想一會兒，你會頓然腳踏實(shí)地，心靜如水。
(有刪改)
15. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 文章開篇從中華民族文明史落筆，概括七里古槐存在的價(jià)值：中華民族苦難的活的物證。
B. 文中加點(diǎn)的“老槐無言”與“它有自己的語言”并不矛盾，因?yàn)闃淠居凶约旱挠涗浄绞健?br/>C. 文章善用聯(lián)想，將歷史事件和七里古槐的生命歷程聯(lián)系起來，并賦予老槐樹以人的特征。
D. 文章按時(shí)間順序，以中華民族的苦難史為線索來寫七里古槐，脈絡(luò)清晰，豐富厚重。
16. 本文的主要描寫對象是歷經(jīng)苦難的七里古槐，而作者在第②段卻用大量筆墨詳寫兒時(shí)記憶中的槐樹，請分析作者這樣安排構(gòu)思的用意。(3分)
17. 小江對第⑤段中的畫橫線句做了修改，她認(rèn)為修改后的句子更好。你是否同意？請簡要說明理由。(3分)
原句：它每遭一次難就蹙一次眉，揪一下心，身上就努出一塊疙瘩。
修改后的句子：它不知遭受過多少艱難，每一次重創(chuàng)，都在它身上留下痕跡。
18. 讀完本文，有同學(xué)說作者筆下的七里古槐像一位老者在向我們訴說著自己的經(jīng)歷。請你從七里古槐的視角出發(fā)，以第一人稱將其故事及存在的價(jià)值告訴同學(xué)們。(4分)
【對話古圣先賢】
三、寫作(40分)
19. 在課堂內(nèi)外，想必你認(rèn)識了很多古代文學(xué)史上的著名人物，假如你穿越時(shí)空和他們相遇，會發(fā)生什么？請發(fā)揮想象，以“通過時(shí)空旅行器，我終于見到了他(她)……”為開頭，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；③不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案
第一單元檢測卷
一、積累與運(yùn)用(23分)
二、現(xiàn)代文閱讀(21分)
三、古詩文閱讀(16分)
四、寫作(40分)
，詳見“答案詳解詳析”冊封面二維碼。
第二單元檢測卷
一、積累與運(yùn)用(25分)
1. (4分)躁　韌　huì　zhàn
2. (2分)刪去“通過”或“使”。
3. (5分)(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)
(2)千錘萬鑿出深山
(3)學(xué)而不思則罔　思而不學(xué)則殆
(4)不舍晝夜
4. (3分)D　【解析】畫單橫線的句子提取主干后，主語應(yīng)為“毛岸英”，謂語為“犧牲”，A項(xiàng)說法有誤；毛岸英犧牲時(shí)28歲，而立之年為30歲，B項(xiàng)說法有誤；“普通戰(zhàn)士”“最后勝利”為偏正短語，“堅(jiān)守陣地”為動賓短語，C項(xiàng)說法有誤。
5. (1分)排比
6. (4分)示例：“紅小鬼”。他們小小年紀(jì)參加革命，抗擊日軍，熬過長征，在艱苦的戰(zhàn)爭歲月中信仰堅(jiān)定、積極樂觀，他們身上高揚(yáng)革命精神，寄托著中國未來的希望。
7. (2分)示例：陳志潛獻(xiàn)身中國農(nóng)村醫(yī)學(xué)，不忘初心，為中國公共衛(wèi)生事業(yè)開辟道路。
8. (2分)示例一：陳志潛先生，您在致力于將協(xié)和“尊科學(xué)濟(jì)人道”的理念付諸實(shí)踐的過程中，有哪些人或事成為了您的榜樣或者激勵了您？
示例二：在您的人生旅途中，您認(rèn)為什么樣的品質(zhì)或行為是成為他人榜樣的關(guān)鍵？
9. (2分)示例：榜樣助我們樹立了發(fā)展的信心，讓未來道路在堅(jiān)定的目標(biāo)中清晰可見。
二、現(xiàn)代文閱讀(17分)
10. (3分)C　【解析】第⑥～⑧段寫葉嘉瑩依托詩詞渡過人生的苦難，并且一生都在教書，說自己愿意下輩子還教古典詩詞，并把即將失傳的吟誦留給后學(xué)者，這體現(xiàn)了她將人生寄托在古典詩詞研究和教學(xué)中，因此第一個(gè)括號應(yīng)填“大寄托”。第⑨⑩段寫葉嘉瑩捐出3568萬元支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，并引領(lǐng)年輕人走進(jìn)古典詩詞的大門，這體現(xiàn)了她對古典詩詞研究和傳承的擔(dān)當(dāng)，因此第二個(gè)括號應(yīng)填“大擔(dān)當(dāng)”。第 段寫葉嘉瑩提倡享受今天，感受當(dāng)下，這體現(xiàn)了她不過早擔(dān)憂未發(fā)生的事情，不內(nèi)耗，因此第三個(gè)括號應(yīng)填“不內(nèi)耗”。
11. (3分)“我的蓮花總會凋落”是葉嘉瑩說自己總會老去、逝去；“我要把蓮子留下來”是說葉嘉瑩要將自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究成果留下來，也要培養(yǎng)更多研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。這句話體現(xiàn)了葉嘉瑩對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛、擔(dān)當(dāng)以及無私奉獻(xiàn)的精神。
12. (4分)①點(diǎn)明文章內(nèi)容，點(diǎn)出寫作對象葉嘉瑩及其“弱德”品質(zhì)；②由標(biāo)題可引發(fā)兩個(gè)疑問：為什么說葉嘉瑩是詩詞的女兒？“弱德”和“弱者”有何區(qū)別？以此來激發(fā)讀者的閱讀興趣。
13. (3分)用詞上，選用“桃李天下”“轉(zhuǎn)蓬萬里”等典雅詞匯以及對葉嘉瑩生平經(jīng)歷的細(xì)膩描述，均顯露出莊重與文雅的語言特點(diǎn)；句式上，多使用富有哲理的長短句，如“對詩的俯拾，亦是她一生的平仄”，增強(qiáng)了語言的韻律美；情感上，通過對葉嘉瑩“弱德”精神的闡釋，展現(xiàn)出一種超脫與淡然的人生境界，透露出典雅的氣質(zhì)。
14. (4分)示例一：選擇欄目一。葉嘉瑩將一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。她在講臺上堅(jiān)守了70多年，心懷對教育事業(yè)的熱忱，以傳播古典詩詞文化知識為使命，用自己對詩詞的深刻理解和感悟去啟發(fā)、引領(lǐng)年輕人走入詩詞殿堂。這種敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、以文化傳承為己任的精神，完美詮釋了師德，因此應(yīng)推薦至該欄目。
示例二：選擇欄目二。葉嘉瑩一生熱愛詩詞，即便歷經(jīng)磨難，也未曾放棄對古典詩詞的熱愛與研究。她始終堅(jiān)守著最初對詩詞的那份純粹情感與執(zhí)著追求，即使遠(yuǎn)渡重洋，也依然心系中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與傳承。將自己的一生都奉獻(xiàn)給了古典詩詞事業(yè)。歷經(jīng)百年歲月，初心如磐。因此應(yīng)推薦至該欄目。
示例三：選擇欄目三。葉嘉瑩的一生與古典詩詞傳承緊密相連，她不僅在國內(nèi)外積極講學(xué)，傳授詩詞知識，讓更多人領(lǐng)略古典詩詞的魅力，還通過捐款助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，致力于將即將失傳的吟誦傳承下去。她就像一座橋梁，連接著詩詞過往的輝煌與未來的傳承和希望，其行為展現(xiàn)出強(qiáng)大的文化傳承力量。因此應(yīng)推薦至該欄目。
三、古詩文閱讀(18分)
(一)(5分)
15. (2分)沒有偏離。通過將生長在南園的桃、李與生存在惡劣環(huán)境下的澗松進(jìn)行對比，表達(dá)出詩人對澗松頑強(qiáng)生命力的贊美，暗示真正的堅(jiān)韌與生命力不在于短暫的繁華，而在于長期的堅(jiān)持與不屈。
16. (3分)詩人通過寫澗松不懼嚴(yán)寒、生命力頑強(qiáng)的特性，表達(dá)了自己追求堅(jiān)韌和獨(dú)立的堅(jiān)定信念，以及不被外界所動搖，始終保持堅(jiān)定志向的人生態(tài)度。
(二)(13分)
17. (2分)(1)唯獨(dú)，只有
(2)考察
18. (3分)D　【解析】觀察句子可知，該句可借助虛詞和句式斷句。“所宜貴者”中的“者”放在詞組“宜貴”之后構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，即“者”字結(jié)構(gòu)；“苗可以菜”“花可以藥”“釀可以飲”句式結(jié)構(gòu)相同，介紹了菊花的用途。因此，應(yīng)依次在“者”“菜”“藥”后斷開。
19. (4分)(1)大概黃色的菊花開放時(shí)，季節(jié)氣候不會有差錯。
(2)頂著霜露開放出花穗，象征堅(jiān)韌正直。
20. (4分)①菊花性格高潔剛正，不與其他花卉爭奇斗艷，象征著君子之德，是高人隱士寄托情懷的對象。②菊花在生活中用途廣泛，益處很多。
【參考譯文】菊花，把黃色作為正色，所以一概稱為黃花。菊花有黃色的花朵，北方用它來衡量季節(jié)時(shí)令，大概黃色的菊花開放時(shí)，季節(jié)氣候不會有差錯。江南地區(qū)氣候溫暖，各種花卉隨意開放沒有固定時(shí)間，然而只有菊花不是這樣。考察其中的道理，菊花的品性耿直剛烈、高潔，不和其他各種花卉一同盛開衰敗，一定(要)等到霜降，草木枯黃落葉時(shí)才開花。菊花應(yīng)當(dāng)被崇高的地方在于，它的嫩苗可以做菜，花朵可以入藥，用它來釀酒也可以飲用。所以品德高尚、隱居不仕的人，(他們的)籬笆旁、菜地里，不可以一天沒有這種花。陶淵明在多條小路旁栽種它，在東籬下采摘它。鐘會用五種美德來吟詠它，說“圓形的花朵高高懸掛，(是)根據(jù)自然的準(zhǔn)則；純正的黃色不混雜(其他顏色)，是土地的顏色；早早種植卻很晚才開花，是君子的品德；頂著霜露開放出花穗，象征堅(jiān)韌正直；放在杯中體態(tài)輕盈，是神仙的食物”。它就是因這樣而被看重。
四、寫作(40分)
21. (40分)此處略，詳見“答案詳解詳析”冊封面二維碼。
第三單元檢測卷
一、積累與運(yùn)用(29分)
1. (2分)qí　湍　垠　xiā/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 語文學(xué)科
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
【新考向情境題】
統(tǒng)編2024版八上語文第一單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
　主題情境　制作《新視野報(bào)》 作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該關(guān)心家事、國事和天下事。你們班準(zhǔn)備和校報(bào)社一起制作最新一期的《新視野報(bào)》，請你參與。
一、積累與運(yùn)用(23分)
【01版　科技要聞】
當(dāng)今社會，科技發(fā)展日新月異，“科技要聞”版面關(guān)注國內(nèi)外最新科技發(fā)展成果，幫助學(xué)生了解世界最新科技。
【標(biāo)題賞析】
1. 同學(xué)們計(jì)劃用書法呈現(xiàn)這一版面的標(biāo)題，請你判斷下列說法正確的一項(xiàng)(3分)(　　)
A. 這是楷書，橫平豎直，形體方正。
B. 這是隸書，蠶頭燕尾，莊重大氣。
C. 這是小篆，字體優(yōu)美，修長勻稱。
D. 這是行書，流暢靈動，疏密得體。
1. (3分)B　【解析】題中“科技要聞”四個(gè)字字形扁寬，蠶頭燕尾，是隸書。
【素材收集】
2. 同學(xué)們?yōu)椤翱萍家劇卑婷嫠鸭砹艘韵沦Y料，請你閱讀語段并回答下列問題。(11分)
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，中國航天已悄然走至世界前列。2024年發(fā)生了太多值得【甲】　　　　(銘記　緬懷)的精彩事件□中國“天宮”首迎“90后”，嫦娥六號帶回首份人類月背樣品，載人登月任務(wù)全面進(jìn)入初樣研制階段，中國首個(gè)商業(yè)航天發(fā)射場完成首秀□這些成果都章顯了我國的科技實(shí)力，將雋刻在祖國的史冊上！
回首過往，我國科研人員殫精竭慮，勇攀高峰，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新紀(jì)錄。追逐前沿□崇尚創(chuàng)新的他們將【乙】　　　　(收獲　收取)更多驚喜！
(1)上面語段中“悄然”的“悄”是多音字，此處應(yīng)該讀　　　　。(1分)
2. (11分)(1)(1分)qiǎo
(2)語段中畫雙橫線的詞語書寫錯誤，請你將正確的詞語填寫在下面的括號中。(2分)
字形糾錯
章顯——(　　　) 雋刻——(　　　)
(2)(2分)彰顯　鐫刻
(3)請你從語段括號中選出合適的詞語填入【甲】【乙】兩處的橫線上。(2分)
(3)(2分)銘記　收獲
(4)語段方框處缺少標(biāo)點(diǎn)符號，請你選出正確的一項(xiàng)(3分)(　　)
A. ：　……　、 B. ——　……　，
C. ：　；　　 ， D. ——　；　　 、
(4)(3分)A　【解析】第一個(gè)方框前是總結(jié)性話語，方框后是對總結(jié)的分說舉例，所以應(yīng)該用冒號引出下文；第二個(gè)方框前是對2024年中國航天成果的分項(xiàng)列舉，所以應(yīng)該用省略號；第三個(gè)方框前后是兩個(gè)并列的四字短語，所以應(yīng)該用頓號。
(5)語段中畫橫線的句子有語病，下面的修改建議中正確的一項(xiàng)是(3分) (　　)
A. 將“首份”和“月背”調(diào)換位置。
B. 將“人類”和“月背”調(diào)換位置。
C. 將“首份”放在“月背”之后。
D. 將“首份”和“人類”調(diào)換位置。
(5)(3分)D　【解析】畫橫線句中“嫦娥六號帶回首份人類月背樣品”多項(xiàng)定語排序不當(dāng)，“人類”表示領(lǐng)屬，“首份”代表位次，“月背”表示類別，“月背”與中心語“樣品”聯(lián)系最為緊密，按照多項(xiàng)定語的排序原則，應(yīng)將“首份”和“人類”調(diào)換位置。
【02版　交流火花】
“交流火花”版面致力于給讀者們建立一個(gè)增長知識、進(jìn)行創(chuàng)作的平臺，請你和同學(xué)們共同完成下列任務(wù)。
3. 校報(bào)社同學(xué)建議將新聞常識整理后放在此版面，下列說法有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 廣義的新聞包括消息、通訊、特寫等，真實(shí)性、及時(shí)性、公開性是其最基本的特征。
B. 新聞特寫往往描寫最典型的、最有表現(xiàn)力的瞬間或者片段，將其拉長、放大、定格，從而形成一個(gè)焦點(diǎn)，將整個(gè)新聞事件折射出來。
C. 新聞“六要素”是指“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物”“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”，這些是構(gòu)成一篇完整新聞作品所應(yīng)具備的最基本因素。
D. 消息一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾五個(gè)部分。導(dǎo)語一般是消息的第一句話或第一個(gè)自然段，簡明扼要地概括新聞最重要的內(nèi)容。
3. (3分)C　【解析】新聞六要素指“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”和“如何”。
4. 報(bào)社成員準(zhǔn)備寫一段贊美科研人員的語段放在本版面，請你幫他補(bǔ)充完整。(6分)
科研工作者抱著“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”[陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)]的愛國之情，懷著“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(杜甫《望岳》)的豪情壯志，哪怕退居二線，也以“　　　　　　　　，　　　　　　　　”[龔自珍《己亥雜詩》(其五)]的奉獻(xiàn)精神，為我國的科技進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)。
4. (6分)僵臥孤村不自哀　尚思為國戍輪臺　會當(dāng)凌絕頂　一覽眾山小　落紅不是無情物
化作春泥更護(hù)花
二、現(xiàn)代文閱讀(21分)
【03版　熱點(diǎn)觀察】
“熱點(diǎn)觀察”版面聚焦社會最熱門事件，為學(xué)生打開了解世界的窗戶。下面是本版面的新聞，請你和組員一起審閱。
標(biāo)注文明星空中的中國印記
許蘇培
①新華社北京12月5日電　當(dāng)?shù)貢r(shí)間4日，在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上，中國申報(bào)的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實(shí)踐”通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。春節(jié)申遺成功，標(biāo)志著這一賡續(xù)不絕的中華傳統(tǒng)文化符號進(jìn)一步走向世界，在人類文明的浩瀚星空中閃耀出更加璀璨的光輝。
②“百節(jié)年為首，四季春為先。”春節(jié)是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華大地上最具“儀式感”的節(jié)日。貼春聯(lián)、祭祖先、逛廟會……豐富的春節(jié)習(xí)俗，構(gòu)成了一幅生動的民俗畫卷。圍繞送冬迎春、辭舊迎新、祈福納祥、團(tuán)圓和諧等主題的社會實(shí)踐，成為中國人代代相傳的集體記憶，凝聚著億萬中國人的家國情懷，體現(xiàn)著中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核。春節(jié)申遺成功，進(jìn)一步提升中國人的文化自信，也讓更多人認(rèn)識到春節(jié)背后的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值。
③中國年，也是世界年。如今，春節(jié)已成為連接中國與世界的重要文化紐帶。放眼全球，許多國家和地區(qū)把春節(jié)作為法定節(jié)假日，全球約五分之一的人口以不同形式慶祝春節(jié)，春節(jié)民俗活動已走進(jìn)近200個(gè)國家和地區(qū)，成為全球性文化盛事。春節(jié)申遺成功，將進(jìn)一步傳遞和睦、和諧、和平等中華文明理念，播撒家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類共同的價(jià)值追求，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒。
④春節(jié)申遺成功，標(biāo)志著列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊的中國項(xiàng)目達(dá)44個(gè)，總數(shù)居世界第一。春節(jié)申遺成功，增強(qiáng)中國人的文化自信，點(diǎn)亮人類文化的“中國時(shí)刻”，展現(xiàn)中華文化在全球文明版圖中的獨(dú)特價(jià)值，對踐行全球文明倡議、推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有積極意義。讓我們以春節(jié)申遺成功為契機(jī)，珍視文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含的共同價(jià)值，守護(hù)人類文明的多樣性，以文化之光照亮文明互鑒的未來，共同書寫不同文明美美與共的時(shí)代篇章。
(有刪改)
5. 本則新聞屬于哪一類型？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕脑u判依據(jù)。(3分)
5. (3分)新聞評論。本則新聞時(shí)效性較強(qiáng)，且篇幅較短，全篇以記敘和議論為主，報(bào)道了春節(jié)申遺成功這一事件及其意義，所以是新聞評論。
6. 閱讀新聞內(nèi)容，簡要概括“春節(jié)申遺成功”具有哪些意義。(4分)
6. (4分)①國內(nèi)：提升中國人的文化自信，有利于更多人認(rèn)識到春節(jié)背后的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值；②國際：有利于傳遞中華文明理念，展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特價(jià)值，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
7. 針對這則新聞如何刊載，同學(xué)們有不同的意見，請你運(yùn)用新聞相關(guān)知識，分析下列兩個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。(4分)
(1)方案一：在春節(jié)申遺成功的當(dāng)下，即刻轉(zhuǎn)載這篇新聞進(jìn)行宣傳。
優(yōu)點(diǎn)：　　　　　　
缺點(diǎn)：　　　　　　
(2)方案二：先收集各大媒體的相關(guān)報(bào)道，豐富內(nèi)容，然后做一期“春節(jié)申遺成功”的專題，進(jìn)行綜合報(bào)道。
優(yōu)點(diǎn)：　　　　　　
缺點(diǎn)：　　　　　　
7. (4分)示例：
(1)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)、迅速、具有時(shí)效性。缺點(diǎn)：準(zhǔn)備時(shí)間緊促，難以做到全面、深刻。(2)優(yōu)點(diǎn)：能查閱、參考多種資料，使報(bào)道翔實(shí)、深入。缺點(diǎn)：相對延遲、滯后，時(shí)效性不強(qiáng)。
【04版　學(xué)思廣角】
“學(xué)思廣角”版面聚焦當(dāng)下青少年容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，請你和同學(xué)們一起閱讀并完成下面的任務(wù)。
【材料一】　有些家長經(jīng)常會有這樣一個(gè)疑問：“為什么孩子明明很聰明，可學(xué)習(xí)就是比不上別人家的孩子？”一項(xiàng)116位專家和特級教師進(jìn)行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，95％以上的學(xué)生在智力上并無多大差異，可這些智力水平相近的學(xué)生卻呈現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，其中最主要的影響因素就是學(xué)習(xí)方法的正確與否。
正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以讓學(xué)習(xí)更加輕松高效。初中階段，很多學(xué)生不會科學(xué)利用時(shí)間，覺得“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排”；一些學(xué)生無法集中注意力，經(jīng)常會被各種“碎片化”的信息和事情所影響；還有的學(xué)生過于盲目，不會抓住重點(diǎn)。這些都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
(刊載于2024年7月8日，有刪改)
【材料二】　內(nèi)驅(qū)、堅(jiān)持、高效。很多學(xué)生并不知道自己為何而學(xué)，沒有一個(gè)大致方向，這樣很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的倦怠情緒。對此，應(yīng)找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，形成自己的內(nèi)驅(qū)力，這樣才能在學(xué)習(xí)道路上長久地堅(jiān)持下去，追求更高效的學(xué)習(xí)節(jié)奏。不少人總覺得只要自己看似比別人更努力一點(diǎn)，考試成績就會比他們高，在這種心態(tài)的作用下，很容易陷入無目的地刷題、無重點(diǎn)地做筆記、圖書館熬時(shí)間等行為中，結(jié)果自然不如預(yù)期。表面上的努力并不是真正的努力，違背學(xué)習(xí)規(guī)律的苦學(xué)，自然也不會有所收獲。
(刊載于2024年7月2日，有刪改)
【材料三】　專注是提高學(xué)習(xí)效率的法寶。人的時(shí)間和精力是有限的，專注于某一件事，充分發(fā)揮自己的潛能，持續(xù)深耕，才能有所作為。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，青少年注意力的培養(yǎng)顯得尤為重要。良好的注意力不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是未來成功的關(guān)鍵。然而，面對紛繁復(fù)雜的信息世界和層出不窮的誘惑，孩子們的注意力似乎越來越難以集中。可以通過認(rèn)知訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、行為訓(xùn)練和環(huán)境營造等多種方法的綜合運(yùn)用，幫助孩子們提高注意力水平。這不僅有助于他們提高學(xué)習(xí)成績，更有助于他們?nèi)娴陌l(fā)展和未來的成功。
(刊載于2024年7月25日，有刪改)
【材料四】　合理的時(shí)間管理是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑，中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行時(shí)間管理，可以試試“時(shí)間四象限管理法”和“番茄學(xué)習(xí)法”。
時(shí)間四象限管理法可以有效地幫助我們將任務(wù)按照“緊急”和“重要”兩個(gè)維度進(jìn)行科學(xué)合理的劃分。重要而緊急的事情應(yīng)排在第一位，要立即做完；重要而不緊急的事情次之，要分解任務(wù)、制訂計(jì)劃，按部就班去做；緊急而不重要的事情再次，能不做就不做，或與他人分擔(dān)著做；對于那些不重要不緊急的事情應(yīng)盡量將其摒棄，以優(yōu)化自己的時(shí)間使用效率。
提高專注度也是時(shí)間管理中不可或缺的一環(huán)，番茄學(xué)習(xí)法是很好的訓(xùn)練方法之一。具體操作方法是：設(shè)定25分鐘專注任務(wù)，中途不做任何無關(guān)的事，完成后休息5分鐘，即完成一個(gè)番茄時(shí)段的學(xué)習(xí)。每四輪番茄時(shí)段可以多休息一會兒(20～30分鐘)。結(jié)束一天的工作后，對當(dāng)日的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)盤，據(jù)此對第二天的時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。
時(shí)間四象限管理法
番茄學(xué)習(xí)法
(刊載于2024年8月7日，有刪改)
8. 下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 【材料一】認(rèn)為，智力水平相近的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)效果不同，最主要的影響因素是學(xué)習(xí)方法不同。
B. 根據(jù)【材料二】可知，明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)、找到自己學(xué)習(xí)的動力有助于克服學(xué)習(xí)上的倦怠情緒。
C. 【材料三】說明，提高青少年注意力水平可以幫助他們在短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)習(xí)成績。
D. 【材料四】說明，分類整理學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于優(yōu)化時(shí)間使用效率，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
8. (3分)C　【解析】根據(jù)【材料三】中“幫助孩子們提高注意力水平……和未來的成功”可知，材料表明提高青少年注意力水平，有利于他們提高學(xué)習(xí)成績，并未說明可以幫助他們在短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)習(xí)成績，C項(xiàng)理解和分析不正確。
9. 以下學(xué)習(xí)方法中，可以提高學(xué)習(xí)效率的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 選擇通宵復(fù)習(xí)以此最大化利用時(shí)間，深化對知識點(diǎn)的掌握。
B. 對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分類整理，確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)。
C. 對訓(xùn)練題死記硬背，通過重復(fù)記憶來掌握學(xué)過的知識。
D. 為了平衡學(xué)習(xí)與休息，選擇一邊刷題一邊觀看娛樂視頻。
9. (3分)B　【解析】通讀四則材料可知，提高學(xué)習(xí)效率需要找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力、保持專注、合理管理時(shí)間，A、C、D三項(xiàng)均不利于學(xué)習(xí)效率的提高。B項(xiàng)“對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分類整理”有利于優(yōu)化時(shí)間使用效率，從而提高學(xué)習(xí)效率。
10.學(xué)校心理咨詢室設(shè)置了“樹洞心理站”信箱，下面是小語同學(xué)投放的信件。請你結(jié)合四則材料內(nèi)容給他回信，幫助小語解決信件中描述的問題。(4分)
樹洞君： 你好！這段時(shí)間以來，我總覺得自己在學(xué)習(xí)中有很多知識沒有掌握，作業(yè)也做不完，所以就不斷地延長學(xué)習(xí)時(shí)間，常常看書、做題到深夜。但是，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率卻越來越低，注意力也越來越難以集中了。而且，最近我的考試成績還出現(xiàn)了明顯的退步，這讓我感到非常焦慮和沮喪。我該怎么提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？ 八年級(1)班小語 2025年9月26日
10. (4分)示例：小語你好，你可以試著通過以下方法來提高學(xué)習(xí)效率：首先，明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)的動力。其次，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要保持專注。最后，你可以將你的學(xué)習(xí)任務(wù)按照重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不重要不緊急的事件進(jìn)行分類，并依次完成任務(wù)；也可以采用番茄學(xué)習(xí)法，每專注學(xué)習(xí)25分鐘就休息5分鐘，勞逸結(jié)合。期待你能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，取得更大的進(jìn)步！
三、古詩文閱讀(16分)
【05版　詩文天地】
報(bào)紙?jiān)O(shè)置“詩文天地”版塊，旨在提升同學(xué)們對古詩文的審美能力，對古人情感的感知能力。請你閱讀下面這篇文言文，回答下面的問題。
錢塘周輿則，名軾。性聰敏小時(shí)了了①讀書輒數(shù)行下。以長兄輿載為師，輿載愛之，嘗語人曰：“吾家千里駒也。”輿則聞之，曰：“大丈夫貴行其志耳！何事尋章句作蠹魚②為？”會其父疾，中夜起，嘆曰：“誰承吾業(yè)者？”輿則蹶③然應(yīng)曰：“兒請當(dāng)之。”時(shí)十四歲，遂至蘇，治產(chǎn)居積。足走沿山，輾轉(zhuǎn)吳越間。算緡④精敏，狙儈⑤不能欺。
(節(jié)選自《清稗類鈔》)
【注釋】①了了：聰明，懂事。②蠹(dù)魚：一種蛀蝕衣物、書籍的小蟲。這里指死啃書本的人。③蹶：急遽，即突然。④緡(mín)：指成串的錢。一千錢為一緡。這里指財(cái)產(chǎn)。⑤狙儈(jū kuài)：狙，狡詐；儈，舊時(shí)買賣的居間人，泛指商賈。
11. (中考新考法·實(shí)詞遷移理解)參照表格中的方法提示，解釋加點(diǎn)詞的含義。(8分)
文言詞句 方法提示 解釋
嘗語人曰 課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃《賣油翁》 (1)　　　　　　 　　　　　　
輿則聞之 成語助記法：聞過則喜 (2)　　　　　　 　　　　　　
兒請當(dāng)之 查閱詞典法：①適應(yīng)，與之相稱。②掌管，擔(dān)當(dāng)。③抵擋，擋住。④相抵，相當(dāng)。⑤應(yīng)該(《古代漢語詞典》第2版) (3)　　　　(填序號)
遂至蘇 語境推斷法：根據(jù)地點(diǎn)名詞“蘇”可推斷“至”的含義 (4)　　　　　　 　　　　　　
11. (8分)(1)曾經(jīng)
(2)聽到
(3)②
(4)到
12. 請用“/”為文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷兩處)(2分)
性 聰 敏 小 時(shí) 了 了 讀 書 輒 數(shù) 行 下
12. (2分)性聰敏/小時(shí)了了/讀書輒數(shù)行下
13. 從選文看，周輿則是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合選文完善表格。(6分)
語句 形象
輿則蹶然應(yīng)曰：“兒請當(dāng)之。” (1)　　　　　　 　　　　　　
足走沿山，輾轉(zhuǎn)吳越間。 (2)　　　　　　 　　　　　　
算緡精敏，狙儈不能欺。 (3)　　　　　　 　　　　　　
13. (6分)示例：(1)勇于擔(dān)當(dāng)　(2)不辭勞苦　(3)善于經(jīng)商
【參考譯文】錢塘的周輿則，名軾。生性聰慧，小時(shí)候就聰明，讀書總是一目十行。(他)把長兄周輿載當(dāng)作老師，周輿載非常喜愛他，曾經(jīng)對人說：“(他是)我們家的千里馬。”周輿則聽到這話，說：“大丈夫重在實(shí)現(xiàn)自己的志向！何必像死啃書本的人一樣追求研究分析(古書的)章節(jié)句讀呢？”適逢他的父親生病，半夜起身，嘆息說：“誰能繼承我的事業(yè)呢？”周輿則突然回答道：“兒子(我)請求擔(dān)當(dāng)(家族的)責(zé)任。”當(dāng)時(shí)他十四歲，于是到蘇地(發(fā)展)，管理產(chǎn)業(yè)并囤積錢物。(他)踏著山路，輾轉(zhuǎn)于吳越之地。(他)計(jì)算財(cái)產(chǎn)精通靈敏，(即使是)狡詐的商賈(也)無法欺騙他。
四、寫作(40分)
【06版　寫作樂園】
報(bào)紙?jiān)O(shè)置“寫作樂園”版塊，旨在激發(fā)同學(xué)們的文學(xué)創(chuàng)作熱情，讓文字的力量溫暖人心，讓文字的光芒照亮彼此的成長之路。
14. 閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
記憶的收藏夾是五彩斑斕的，其中或許珍藏著快樂，或許也存在遺憾。有人喜歡收藏彩色的糖果紙，那是童年的甜蜜；有人喜歡收藏郵票，那是相隔千里的牽掛；有人喜歡收藏照片，那是無數(shù)美好瞬間的定格……
請以《收藏夾中的秘密》為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①不得透露真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；②不得套作，不得抄襲；③不少于600字。
14. (40分)此處略
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第二單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
主題情境　“榜樣伴我行”學(xué)習(xí)活動 榜樣的力量是無窮的，可以激勵我們不斷前行。班級開展了“榜樣伴我行”學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。
一、積累與運(yùn)用(25分)
【古代先賢做榜樣】
同學(xué)們整理了古代先賢的一些詩文名句，并撰寫了寄語，請你閱讀并完成下面的任務(wù)。
角度 古詩文名句 寄語
立志 非淡泊無以明志，(1)　　　　　　　　。(《誡子書》) 保持內(nèi)心寧靜專一，看淡名利，戒驕戒zào，以修養(yǎng)自己的身心。
磨礪 (2)　　　　　　　　，烈火焚燒若等閑。(《石灰吟》) 在逆境中要有堅(jiān)rèn不拔、從容應(yīng)對的積極心態(tài)。
治學(xué) (3)　　　　　　　，　　　　　　　。(《〈論語〉十二章》) 牢記老師教誨，將學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合。通過思考深化理解，使我們了解了知識的本質(zhì)，掌握了學(xué)習(xí)的規(guī)律，并且能夠更靈活地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
惜時(shí) 逝者如斯夫，(4)　　　　　　　　。(《〈論語〉十二章》) 時(shí)光易逝，珍惜當(dāng)下，我們應(yīng)讓每一刻都充滿意義，綻放出閃耀的光彩。
1. 請給寄語中的加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
戒驕戒zào(　　)　　堅(jiān)rèn(　　)不拔
教誨(　　) 綻(　　)放
2. 畫橫線句子有語病，請你寫出修改意見。(2分)
3. 請你補(bǔ)全表中橫線上空缺的古詩文名句。(5分)
【革命英雄做榜樣】
每一座紀(jì)念碑，每一尊烈士墓，每一段英雄故事，都是我們心中永不熄滅的精神火炬。下面是同學(xué)們搜集的資料，請你閱讀并回答問題。
人物 事跡 相關(guān)語錄
毛岸英 1950年11月25日上午，時(shí)任志愿軍司令部機(jī)要秘書兼俄語翻譯的毛岸英，在4架敵機(jī)襲來時(shí)，為搶救機(jī)要文件壯烈犧牲，時(shí)年28歲。 岸英是一個(gè)普通戰(zhàn)士，不要因?yàn)槭俏业膬鹤樱彤?dāng)成一件大事。 ——毛澤東
楊根思 1950年11月29日黃昏，為堅(jiān)守陣地，楊根思抱起僅有的一個(gè)炸藥包向敵群沖去，與40多個(gè)敵人一同消失在火海之中…… 不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人。——楊根思
邱少云 1952年10月12日，為了確保全體潛伏人員的安全和攻擊任務(wù)的完成，邱少云忍受著烈火焚身的痛苦，以個(gè)人的犧牲保障了這場戰(zhàn)斗的最后勝利。 為了讓所有的受苦人都像我們一家過上好日子，我死了又算個(gè)啥子么！——邱少云
4. 對以上資料的分析，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 畫單橫線的句子提取主干為“機(jī)要秘書犧牲”。
B. 毛岸英犧牲時(shí)正值而立之年。
C. 畫雙橫線的三個(gè)短語結(jié)構(gòu)一致。
D. “焚”字用部首查字法，應(yīng)查部首“火”，再查八畫。
5. 畫波浪線的句子運(yùn)用了　　　　的修辭手法，起到了加強(qiáng)語氣的作用。(1分)
6. 很多同學(xué)以學(xué)過的名著中的革命英雄為榜樣，請你從學(xué)過的名著中任選一人，結(jié)合名著情節(jié)，談?wù)勥x他/她做榜樣的理由。(4分)
【仁心醫(yī)者做榜樣】
醫(yī)者用精湛的醫(yī)術(shù)和無私的奉獻(xiàn)，為病人帶來溫暖和希望，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下面是同學(xué)們分享的醫(yī)學(xué)榜樣故事，請你一起參與討論。
陳志潛自立志成為一名現(xiàn)代醫(yī)生時(shí)起，便致力于將協(xié)和“尊科學(xué)濟(jì)人道”的理念付諸實(shí)踐，他無私地將畢生所學(xué)奉獻(xiàn)給億萬中國農(nóng)民，始終懷著一顆醫(yī)者的初心，為中國農(nóng)村醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步奔走呼號，步履不停，從未放棄。
陳志潛深入鄉(xiāng)村，身體力行，探索中國公共衛(wèi)生之路。而面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他開始設(shè)立“區(qū)(縣)—鄉(xiāng)—村三級醫(yī)療衛(wèi)生保健網(wǎng)”，在村里，他培訓(xùn)村保健員，在村以上，陳志潛設(shè)立鄉(xiāng)保健所。他大膽引入現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，用科學(xué)的方法和理論改善了農(nóng)村人民的健康狀況，也改變了當(dāng)時(shí)陳舊的衛(wèi)生觀念和生活習(xí)慣，中國公共衛(wèi)生事業(yè)就此邁開了堅(jiān)實(shí)的一步。
7. 用一句話概括以上故事的主要內(nèi)容。(30字以內(nèi))(2分)
8. 圍繞“榜樣伴我行”的主題，根據(jù)上面的“榜樣故事”，設(shè)計(jì)一個(gè)問題，采訪陳志潛先生。(2分)
9. 了解了陳志潛先生的故事后，小語同學(xué)有感而發(fā)，寫出了下面的感悟。請你在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成排比句。(2分)
榜樣助我們激發(fā)了潛在的動力，讓成長步伐在不懈的努力中日益堅(jiān)實(shí)；榜樣助我們明確了崇高的志向，讓前進(jìn)方向在自己的掌控中日益明確；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。這都在啟示我們：榜樣并非高不可攀，從平凡走向偉大的道路就在我們的腳下。
二、現(xiàn)代文閱讀(17分)
【文化名人做榜樣】
以文化名人為榜樣，可以學(xué)習(xí)他們的精神，豐富自己的精神世界。讓我們一起閱讀下面這篇文章，感受葉嘉瑩的榜樣力量，并回答問題。
詩詞的女兒葉嘉瑩：弱德不是弱者
李崢嶸
①2020年，《感動中國》的頒獎詞這樣稱贊她：“桃李天下，傳承一家。你發(fā)掘詩歌的秘密，人們感發(fā)于你的傳奇。轉(zhuǎn)蓬萬里，情牽華夏，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈。你是詩詞的女兒，你是風(fēng)雅的先生。”
②2024年11月24日，古典文學(xué)研究專家、教育家、詩人葉嘉瑩逝世，享年100歲。葉嘉瑩的逝世引發(fā)了廣泛哀悼，人們贊美她的品格和對詩教的貢獻(xiàn)。在此，我想談?wù)勅~嘉瑩提出的“弱德”對家庭教育的啟示。
③葉嘉瑩一生顛沛流離，歷經(jīng)離亂喪痛。她于1924年出生在北京，17歲考上大學(xué)，同年母親去世。再后來她不得不寄居在親戚家，晚上在走廊里鋪張席子休息，白天背著女兒去工作。1966年，葉嘉瑩赴美任教，傳播中國文化，第二年一家人在美國團(tuán)聚，生活才逐漸好轉(zhuǎn)。好景不長，1976年，長女夫婦因車禍遇難，她一口氣寫出10首《哭女詩》。
④年少喪母、戰(zhàn)亂流離、婚姻不幸、中年喪女……這些經(jīng)歷放在任何人身上都是不幸的，但葉嘉瑩說：“所謂弱者，只會趴著任人鞭打，所謂弱德，卻是在命運(yùn)的重壓之下，從容地走完自己的路。我有弱德之美，但我不是弱者。”
⑤在葉嘉瑩看來，詞本身存在于苦難之中，而且也在承受苦難之中，這就是所謂的“弱”。而在苦難之中，你還要有所持守，完成自己，這就是“弱德”。葉嘉瑩的弱德的內(nèi)核分為以下三方面。
⑥首先說(　　)。無論是詩歌、藝術(shù)，還是科學(xué)、研究，或者是生活美學(xué)，都能慰藉坎坷的平生。葉嘉瑩遇到了人生的困難，都是詩詞幫她渡過去。而她又將詩歌和教育相結(jié)合，將利人與利己相結(jié)合，將短暫的人生與長久的文化傳承相結(jié)合。對詩的俯拾，亦是她一生的平仄。
⑦她常常謙遜地說自己這輩子只做了一件事，那就是教書。1979年，55歲的葉嘉瑩從美國回國教書。從1945年大學(xué)畢業(yè)算起，她在講臺上站了70多年。“我雖然沒有什么成就，但是我對于讀書研究，真是做到了發(fā)憤忘食，而且也確實(shí)樂以忘憂，在讀書中，自得其樂。”90歲生日時(shí)，她說：“如果人有來生，我就還做一個(gè)教師，仍然要教古典詩詞。”95歲時(shí)，她又提起另一個(gè)愿望：“在有生之年，把即將失傳的吟誦留給后學(xué)者。”在她看來，“我一直在教書，這是情不自已。”
⑧不止一次有人問她學(xué)習(xí)古詩詞有什么用，中國古典詩詞會滅亡嗎？她用自己一生證明了古詩詞會影響做人的深淺厚薄，會帶來充滿興發(fā)感動之力的生命，也堅(jiān)信古典詩詞不會滅亡。“只要有中國人，古典詩詞就不會亡。”
⑨再說(　　)，葉嘉瑩是懷著傳承文化的使命感去教書，而不是為了賺錢。生活極度節(jié)儉的她先后捐出3568萬元，用以支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。有人好奇為什么要做出這樣的決定？葉嘉瑩說：“我的蓮花總會凋落，我要把蓮子留下來”。
⑩這也正如葉嘉瑩在《一蓑煙雨任平生：蘇軾詞》扉頁所寫：“我親自體會到了古典詩歌里邊美好、高潔的世界，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門。我希望能把這一扇門打開，讓大家能走進(jìn)去，把不懂詩的人接引到里面來。這就是我一輩子不辭勞苦所要做的事情。”
最后說(　　)。早年間，葉嘉瑩曾給學(xué)生講解歐陽修的“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月”時(shí)，說：“聚的那一刻，生的那一段，你好好地享受了嗎？不要管明天的別離，好好享受今天的花開和相聚”。
葉嘉瑩把小小的我投向更廣大、更恒久的追求。她認(rèn)為，凡偉大的詩人都不只是用文字寫詩，而是用生命和生活去寫詩的。而她也是用生命去講詩、傳詩。“以無生的覺悟做有生的事業(yè)，以悲觀的心情過樂觀的生活。”這也是值得我們傳承和懷念的美好品格。
(刊載于2024年11月29日，有刪改)
10. 在文中括號內(nèi)依次填入短語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)
A. 大寄托　不內(nèi)耗　大擔(dān)當(dāng)
B. 大擔(dān)當(dāng)　大寄托　不內(nèi)耗
C. 大寄托　大擔(dān)當(dāng)　不內(nèi)耗
D. 大擔(dān)當(dāng)　不內(nèi)耗　大寄托
11. 選文第⑨段畫橫線的句子有怎樣的深刻內(nèi)涵？請結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
12. 請你聯(lián)系文章內(nèi)容，思考本文以《詩詞的女兒葉嘉瑩：弱德不是弱者》為標(biāo)題的作用。(4分)
13. 選文給人以典雅之感，請簡要分析文章是如何達(dá)到這種效果的。(3分)
14. (中考新考法·讀寫結(jié)合)你想將本文推薦給校報(bào)，請結(jié)合文章內(nèi)容，選擇一個(gè)合適的欄目并說明理由。(4分)
欄目一：師德·典范
欄目二：初心·堅(jiān)守
欄目三：傳承·力量
【自然植物做榜樣】
三、古詩文閱讀(18分)
大自然中有許多擁有可貴精神品質(zhì)的植物，它們也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們閱讀下面的古詩文，感受植物的精神品質(zhì)。
(一)閱讀下面的詩歌，完成15～16題。(5分)
澗松
〔唐〕崔涂
寸寸凌霜長勁條，路人猶笑未干霄。
南園桃李雖堪羨，爭奈春殘又寂寥。
15. 詩歌題目為“澗松”，而三、四句卻寫“桃李”，這是否偏離了本詩的題目？請說明理由。(2分)
16. 托物言志是詩文創(chuàng)作中常用的寫作手法，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，探究本詩中詩人所表達(dá)的志向。(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成17～20題。(13分)
菊，以黃為正，所以概稱黃花。菊有黃華①，北方用以準(zhǔn)節(jié)令，大略黃華開時(shí)，節(jié)候不差。江南地暖，百卉造作無時(shí)，而菊獨(dú)不然。考其理，菊性介烈高潔，不與百卉同其盛衰，必待霜降，草木黃落而花始開。所宜貴者苗可以菜花可以藥釀可以飲。所以高人隱士，籬落畦圃之間，不可一日無此花也。陶淵明植于三徑，采于東籬。鐘會賦以五美，謂“圓華高懸，準(zhǔn)天極②也；純黃不雜，后土色也；早植晚登③，君子德也；冒霜吐穎④，象勁直也；杯中體輕，神仙食也”。其為所重如此。
(節(jié)選自《史氏菊譜》)
【注釋】①華：花。②天極：自然的準(zhǔn)則。③登：特指五谷成熟。這里指菊花開放。④穎：泛指草本植物的穗。
17. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(2分)
(1)而菊獨(dú)不然　　獨(dú)：　　　
(2)考其理 考：　　　
18. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)
A. 所宜貴者苗/可以菜花/可以藥釀/可以飲。
B. 所宜貴者苗/可以菜/花可以藥/釀可以飲。
C. 所宜貴者/苗可以菜花/可以藥釀/可以飲。
D. 所宜貴者/苗可以菜/花可以藥/釀可以飲。
19. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)大略黃華開時(shí)，節(jié)候不差。
(2)冒霜吐穎，象勁直也。
20. 請你結(jié)合文章內(nèi)容，并簡要概括菊花受人喜愛的原因。(4分)
四、寫作(40分)
【揮灑筆墨贊榜樣】
21. 分享榜樣的故事，學(xué)習(xí)榜樣的精神，本次學(xué)習(xí)活動引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？在本次活動的最后，請你以《以　　　　為榜樣》為題，寫一篇記敘文，和大家一起交流榜樣的力量吧！
　　要求：①注意先將文題補(bǔ)充完整，然后作文；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；③不得套作，不得抄襲；④不少于600字。
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第三單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
主題情境　“江山多嬌”播音員競選活動 校廣播站現(xiàn)在向全校學(xué)生公開招聘“江山多嬌”欄目播音員，你決定參加此次競選活動，為此，你需要通過下面的訓(xùn)練培養(yǎng)相應(yīng)的能力。
【基礎(chǔ)知識儲備】
一、積累與運(yùn)用(29分)
作為“江山多嬌”欄目的播音員，需要知識豐富，博聞強(qiáng)記，才能在讀稿時(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，請你認(rèn)真完成下面的訓(xùn)練。
1. 讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形是播音員須具備的基本功，請你給下面語段中的加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出正確的漢字。(2分)
我們游覽祖國大好河山，感嘆于大自然的鬼斧神工。三峽景色奇絕，兩岸高山對峙，崖壁陡峭，江中水流tuān急；富春江景色如畫，碧水繞山，兩岸青山相對出，各種鳥鳴悅耳，景色美不勝收，令人心曠神怡；廣袤無yín的大漠上，孤煙直上云霄，長河落日渾圓壯美，讓人心生敬畏。
奇絕(　　)　　　　　tuān急(　　)
廣袤無yín(　　) 云霄(　　)
2. 發(fā)現(xiàn)和修改病句對播音員來說同樣重要，請你找出下面句子中有語病的一句，并將序號和修改意見寫在空白處。(2分)
①糧食是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們不僅要食其滋味，更要念其根源、知其得之不易。②如今生活質(zhì)量越來越高，但節(jié)儉的好習(xí)慣我們也不能丟。③“舌尖上的節(jié)約”，尊重的是勞動果實(shí)，反映的是中華民族傳統(tǒng)美德，彰顯的是新時(shí)代的價(jià)值追求。④全社會要繼續(xù)創(chuàng)建節(jié)約“糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥”的濃厚氛圍，每個(gè)人都應(yīng)爭當(dāng)文明風(fēng)尚的踐行者、推動者。
3. 對詞義的準(zhǔn)確把握可以讓播音員更精準(zhǔn)地播報(bào)，請你結(jié)合所學(xué)知識選出下面對加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)(2分)(　　)
A. 沿溯阻絕(順流而下)
B. 至于夏水襄陵(沖上、漫上)
C. 但少閑人如吾兩人者耳(只是)
D. 泉水激石(迅急，猛烈)
4. 掌握詞類活用可以使播音更加自然流暢，請你選出下面的說法中有誤的一項(xiàng)(2分)(　　)
A. “任意東西”的“東西”是名詞用作動詞，意為“向東或向西(漂流)”。
B. “雖乘奔御風(fēng)”和“猛浪若奔”的“奔”都是動詞用作名詞，意為“飛奔的馬”。
C. “負(fù)勢競上”和“橫柯上蔽”的“上”都是名詞用作動詞，意為“向上”。
D. “互相軒邈”的“軒”是形容詞用作動詞，意為“往高處伸展”。
5. 掌握通假字可以使播音更加準(zhǔn)確，下面的通假字意思有兩處錯誤，請你找出并改正。(2分)
①略無闕處　“闕”同“缺”，缺點(diǎn)，過失
②千轉(zhuǎn)不窮　“轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴
③窺谷忘反　“反”同“返”，往返
　　　　(序號)改正：　　　　
　　　　(序號)改正：　　　　
6.下面是某期廣播的開場詞，其中有兩處文學(xué)常識有誤，請你找出并改正。(2分)
本期節(jié)目我們將跟隨古代的文學(xué)大家們欣賞祖國的大好河山。在北魏地理學(xué)家酈道元的《三峽》中欣賞三峽四季的奇幻壯麗；從柳宗元的《答謝中書書》中感受山川之美；隨北宋文學(xué)家蘇軾見證他在承天寺的夜游之樂，品味他的樂觀曠達(dá)；同易安居士白居易飽覽錢塘湖早春的美景……
【臨場應(yīng)變能力】
播音員需要具備良好的臨場應(yīng)變能力，下面是你在模擬播音中遇到的突發(fā)情況，請你一一化解。
7. 在播音前，臨時(shí)更換了播音稿件，請你解決好以下問題。(17分)
【問題一：節(jié)奏劃分】
(1)你需要為下列新稿件中的文言語句劃分朗讀節(jié)奏。(用“/”標(biāo)示)(5分)
①至 于 夏 水 襄 陵，沿 溯 阻 絕。(斷2處)
②念 無 與 為 樂 者，遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民。(斷3處)
【問題二：稿件完善】
(2)你發(fā)現(xiàn)新稿件語段中有內(nèi)容缺失，請你快速將其補(bǔ)充完整。(10分)
在祖國廣闊的土地上，我們和酈道元一起驚嘆于“兩岸連山，　　　　　　　”(《三峽》)那樣連綿不斷的高山；與崔顥同登黃鶴樓，遠(yuǎn)眺江面，看到晴日原野的樹木以及長江中的小洲，一起吟誦“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《黃鶴樓》)；與王績觀望“　　　　　　　，山山唯落暉”(《野望》)的秋日山林美景；與東坡先生欣賞“　　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《記承天寺夜游》)如水般的空靈月色；隨吳均暢游富春江，領(lǐng)略富春江水“急湍甚箭，　　　　　　”(《與朱元思書》)的動態(tài)美；同王維贊嘆“　　　　　　　，　　　　　　　”(《使至塞上》)的塞外壯麗風(fēng)光。
【問題三：朗讀設(shè)計(jì)】
(3)(中考新考法·跨音樂)如果要在廣播上播報(bào)上面的語段，請你選擇最合適的背景音樂風(fēng)格，并簡要說明理由。(2分)
背景音樂風(fēng)格：低沉哀婉　氣勢磅礴　柔和甜美
【閱讀鑒賞能力】
二、現(xiàn)代文閱讀(16分)
作為“江山多嬌”欄目的播音員，需要具備一定的閱讀鑒賞能力，請你認(rèn)真研讀下面的文章，并回答問題。
正是一年好風(fēng)景
張永春
①秦嶺最美的季節(jié)如約而至。
②站在一個(gè)不知名的小山頭遙望，漫山遍野的樹木花草，像是商量過一樣，把每片葉子和花朵的飽和度全調(diào)到了最高值。
③黃櫨骨子里就很高調(diào)，最喜歡與眾不同，它很樂意將自己打扮得艷麗招搖。這幾天，黃櫨迫不及待地拿起畫筆，很隨意地將自己這片枝頭上的葉子涂成橙黃、那一邊葉子抹上橘紅。關(guān)于自己時(shí)裝顏色的搭配，黃櫨有著十足的自信。不信你瞧，它總是要站在很高的山頭，好讓自己得意的杰作讓更多人看到。這幾天，團(tuán)標(biāo)峪的山脊就讓黃櫨們?nèi)境梢黄t，陽光下像火焰一般燃燒。來此登高賞紅葉的游人，從山頂一直排隊(duì)到山腳下。
④如果說黃櫨是熱情似火的奔放女子，那么白楊就是性格內(nèi)斂的謙謙君子。它們總喜歡安安靜靜地在山腰站成一排，遇到秦嶺里精彩的瞬間，它們不會大喊大叫，只會嘩啦啦拍手表示贊賞。即使這樣，也絲毫不影響白楊在這個(gè)季節(jié)給自己換上金黃色西裝。它們?nèi)缤晃晃簧碜藗グ兜募澥浚酝Π沃耸刈o(hù)著這片神圣的天地。
⑤山路兩旁的野菊花開得正旺，或一簇簇、一叢叢黃成一片，或星星點(diǎn)點(diǎn)散落綠草中。它們是這個(gè)季節(jié)秦嶺里最常見的小精靈，明快活潑，暗香浮動。
⑥山腳下一片楓樹，被秋風(fēng)慢慢染成火紅色，讓人不由得想起初春時(shí)微風(fēng)吹過，它們鮮紅嬌嫩的模樣。那時(shí)，它們猶如青春般熱烈，對未來充滿著無限渴望。當(dāng)風(fēng)又一次將它們由綠色吹成紅色，此時(shí)的楓樹似歷盡滄桑，仍對生活有著火焰般的熱情，正在燃燒著最后的激情。這抹紅，像是它對年輕時(shí)的自己最后一次回望。
⑦楓樹，據(jù)說因葉大柄細(xì)，遇風(fēng)極易搖曳，有招風(fēng)應(yīng)風(fēng)之意，風(fēng)楓同音，楓樹因此而得名。初春初冬兩次被風(fēng)吹紅的楓樹，像是用它的經(jīng)歷告訴我們：無論季節(jié)如何更迭，歲月如何流逝，我們那顆熾熱的心，永遠(yuǎn)都應(yīng)該對生活充滿熱愛和期待。
⑧舉目四望，眼前一片濕潤的綠，遠(yuǎn)處一道耀眼的橘，這里一簇火熱的紅，那里一團(tuán)金色的黃，或?qū)訉盈B疊，或影影綽綽，秦嶺像變著戲法給人們呈現(xiàn)著它無窮無盡的美。
⑨面對著滿眼的斑斕色彩，我覺得人類最生動的語言都顯得單調(diào)乏味。這一刻我好像忽然理解了，為什么有些人面對美景時(shí)只會不斷重復(fù)一句“真是太美了”；原來，有些畫面真是用語言無法描述的。
⑩經(jīng)霜的柿子紅得透亮，疙疙瘩瘩掛滿枝頭，卻沒人采摘。偶爾有幾只紅嘴藍(lán)鵲飛來啄上幾口，也像吃膩了似的，帶著不稀罕的神情又飛走了。厚厚的柿葉落滿一地，顏色豐富得如同一幅油畫一樣。
秋收后的關(guān)中大地，沒有了往年的蕭瑟感。冬小麥迅速占領(lǐng)了玉米走后留下的一片空白，細(xì)心的農(nóng)人用麥子在黃土地上畫出一條條細(xì)細(xì)直直的綠色平行線。獼猴桃樹的果子已被運(yùn)往全國各地，可它綠油油的藤蔓還爬在架子上，像站在高處的母親正眼巴巴地向遠(yuǎn)處張望，目送兒女們遠(yuǎn)行。辣椒還在不斷地開花結(jié)果，可油菜已經(jīng)長到一拃多高，鮮嫩厚實(shí)的葉片預(yù)示著來年必將又迎來一個(gè)大豐收(　　)
這個(gè)初冬，吹過秦嶺的風(fēng)瘦了，三秦大地豐腴了起來。
(刊載于2024年11月18日，有刪改)
8.閱讀寫景散文要抓住景物的特點(diǎn)。請你閱讀全文，完善下面的表格。(4分)
描寫對象 色彩 特點(diǎn)
黃櫨 橙黃、橘紅 (1)　　　
白楊 (2)　　　 高大、性格內(nèi)斂
野菊花 黃色 (3)　　　
楓樹 火紅色 (4)　　　
柿子 紅得透亮 掛滿枝頭
9. 閱讀文章，回答括號里的問題。(4分)
(1)這幾天，黃櫨迫不及待地拿起畫筆，很隨意地將自己這片枝頭上的葉子涂成橙黃、那一邊葉子抹上橘紅。(這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？)(2分)
(2)這個(gè)初冬，吹過秦嶺的風(fēng)瘦了，三秦大地豐腴了起來。(談?wù)勀銓@句話的理解)(2分)
10. 同學(xué)們對文中畫波浪線的句子中需要重音朗讀的部分產(chǎn)生了不同看法，你認(rèn)同誰的看法？為什么？(3分)
無論季節(jié)如何更迭，歲月如何流逝，我們那顆熾熱的心，永遠(yuǎn)都應(yīng)該對生活充滿熱愛和期待。
樂樂：應(yīng)該重讀“無論”和“永遠(yuǎn)都”。
彤彤：應(yīng)該重讀“熾熱的心”和“熱愛和期待”。
11. 請你為文中括號處補(bǔ)充合適的標(biāo)點(diǎn)，并說明理由。(3分)
12.同學(xué)們想將這篇文章推薦給當(dāng)?shù)貓?bào)紙的“錦繡河山”欄目，請你試著為其擬寫一則推薦語。(100字左右)(2分)
三、古詩文閱讀(20分)
(一)閱讀下面的詩歌，完成13～14題。(4分)
宿石邑山中
〔唐〕韓翃
浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。
曉月暫飛高樹里，秋河①隔在數(shù)峰西。
【注釋】①秋河：秋夜的銀河。
13. 下列對于詩歌內(nèi)容的理解和分析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(2分)(　　)
A.首句寫高空的白云也飛升不到山的頂端去與山比高低，描寫出石邑山直插云天的氣勢。
B. 第二句“望轉(zhuǎn)迷”寫詩人身臨其境的感受，將群山巍峨嶙峋的態(tài)勢描繪得淋漓盡致。
C. 第三、四句的“曉”字寫出詩人曉行暮宿的時(shí)間，“秋”字點(diǎn)明投宿山中的節(jié)令。
D. 本詩以簡練的筆墨，描繪石邑山變幻多姿的景色，揭示了詩人雖羈旅辛苦但樂在其中的情感。
14. 有人認(rèn)為“宿”字為本詩的詩眼，你贊同這個(gè)說法嗎？請闡述你的理由。(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成15～20題。(16分)
【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
(《答謝中書書》)
【乙】有曰上方境界①者，予所甚愛也。蓋自山趾磴道②，緣澗上，至此曠然平夷。有大池，可數(shù)十畝。最后秀高出，屏抱如畫。游時(shí)且迫暮，暝色③四合。坐亭上，背出木杪④，風(fēng)水聲在下，人語宛轉(zhuǎn)蒙密間。少焉煙斂月出池光淪漣，上下相映發(fā)，當(dāng)晝無此景也。客高談朗吟，響答林谷，逮⑤夜半乃已。
(節(jié)選自《金華北山游記》)
【注釋】①上方境界：指仙人住的地方。②磴(dènɡ)道：登山的石徑。③暝色：暮色，夜色。④杪(miǎo)：樹梢。⑤逮：至。
15. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(2分)
(1)曉霧將歇　歇：　　　
(2)夕日欲頹 頹：　　　
(3)緣澗上 緣：　　　
(4)可數(shù)十畝 可：　　　
16.下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與【乙】文“逮夜半乃已”中的“乃”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 乃取一葫蘆置于地(《賣油翁》)
B. 蒙乃始就學(xué)(《孫權(quán)勸學(xué)》)
C. 屠乃奔倚其下(《狼》)
D. 去后乃至(《陳太丘與友期行》)
17. 用“/”給下面句子斷句。(限斷兩處)(2分)
少 焉 煙 斂 月 出 池 光 淪 漣
18. 翻譯下面句子。(4分)
(1)兩岸石壁，五色交暉。
(2)客高談朗吟，響答林谷。
19. 文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請分別寫出【甲】【乙】兩文作者在文中所寄寓的情感。(2分)
20. 我們學(xué)過的寫景類的散文名篇很多，如《記承天寺夜游》突出一個(gè)“閑”字。請你分別用一個(gè)字對【甲】【乙】兩文進(jìn)行概括，并結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。(4分)
【寫作表達(dá)能力】
四、寫作(35分)
21. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(35分)
你是否留意到，身邊有這樣一個(gè)人，無論以何種身份出現(xiàn)——家人、友人或師長……他/她或許言語不多，卻用行動溫暖你的心房；他/她或許總默默為你披荊斬棘，讓你的成長之旅不再孤單……
寫作課上，語文老師深情地朗讀了上面一段話，要求同學(xué)們以《給　　　　的一封信》為題，寫一封信，對那個(gè)一直關(guān)心愛護(hù)著你的人表達(dá)你的感激之情。
要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②不得透露真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息，署名一律用“小語”；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字。
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第四單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
一、積累與運(yùn)用(25分)
主題情境　開展“品散文”主題探究活動 為了讓同學(xué)們感受散文之美，領(lǐng)悟散文中蘊(yùn)含的哲思，班級計(jì)劃開展“品散文”主題探究活動，請你積極參與其中。
1. 下面是主持人為活動開場白撰寫的一段話，請你閱讀并回答下列問題。(9分)
散文是一種文學(xué)體裁，具有獨(dú)特的魅力和韻味。通過它不受拘束的形式和靈活自由的表達(dá)，使讀者在品味字句之間，感受到世間的風(fēng)情。散文題材廣泛，可以涉及到生活片段、自然景物、人文景觀等，既可以是深沉的哲理思考，也可以是輕松的閑談漫筆。
在散文的世界里，我們跟隨朱自清從背影中感受父愛，從而情不自禁sù sù流下眼淚□和茅盾一起欣賞倔強(qiáng)挺立在高原上的白楊樹，感悟不折不撓的精神品質(zhì)□和嚴(yán)文井從滿身金色茸毛的小牛dú身上感受不朽的生命□和汪曾祺共同感受明亮豐滿的昆明的雨……
(1)下列根據(jù)拼音寫漢字、給加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 簌簌　jué　rǒnɡ　櫝
B. 欶欶　juè　rónɡ　櫝
C. 簌簌　jué　rónɡ　犢
D. 欶欶　juè　rǒnɡ　犢
(2)《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中“漫”的義項(xiàng)有：①水過滿，向外流；②淹沒；③到處都是；滿；遍；④廣闊；長；⑤不受約束；隨便；⑥莫；不要。根據(jù)詞典釋義及語段內(nèi)容，下列對畫波浪線的“漫筆”理解正確的一項(xiàng)是　　　　。(2分)
【甲】隨手寫來沒有一定形式的文章
【乙】字?jǐn)?shù)多、內(nèi)容長的文章
【丙】不要的文章
(3)下列有關(guān)語段中標(biāo)點(diǎn)符號的說法不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. “世間的風(fēng)情”后的句號表示陳述語氣，且與后文停頓較大。
B. “生活片段、自然景物、人文景觀”中的頓號用在并列的短語之間，表示較小的停頓。
C. 語段方框處應(yīng)填入逗號，表示復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓。
D. 語段最后一句末尾的省略號在此處表示列舉的省略。
(4)語段中畫橫線的句子有語病，請你提出修改意見。(2分)
2. 下面填入語段橫線處的句子被打亂了語序，請你選擇排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)(　　)
我喜歡度過今天后所期待的“明天”它所代表的未知，隱含著一種希望。所以“明天”乃是人生中最富魅力的字眼。　　　　那么明天會怎樣呢？當(dāng)然，多半取決于你自己。
①它不僅僅代表著時(shí)間的延續(xù)，更是激勵我們勇往直前、不斷探索未知的力量源泉。
②因此，我們應(yīng)該把握每一個(gè)當(dāng)下，始終對明天抱有期待。
③在每一個(gè)結(jié)束的今天之后，明天都是一個(gè)新的開始，一個(gè)可以抹去遺憾、播種夢想的空白畫布。
④因?yàn)椋魈觳凰谱蛉罩耙褖m埃落定，亦非今日之實(shí)正匆匆流逝，而是滿載著無限可能與希望。
A. ④②③①
B. ③①④②
C. ③①②④
D. ④②①③
3. 散文通常表達(dá)作者的真實(shí)情感和獨(dú)特見解，請你朗讀散文名家巴金《海上日出》(片段)，品味散文的語言和情感之美。(6分)
　　果然，過了一會兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。這不是很偉大的奇觀么？
(1)下列對語段的分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. “努力上升”“非常可愛”是偏正短語。
B. 加點(diǎn)的“負(fù)”“射”都是動詞。
C. 畫波浪線句的賓語是“亮光”。
D. 末句是反問句，改為陳述句為“這不是很偉大的奇觀”。
(2)(中考新考法·跨美術(shù))請你從下面的圖片中選出一幅，為這個(gè)語段所寫場景配圖，并結(jié)合畫面內(nèi)容簡要說明理由。(3分)
圖1　圖2
4. 活動結(jié)束后，班級打算向同學(xué)們征集散文，請你根據(jù)要求完善下面的征稿啟事。(2分)
征稿啟事
為了培養(yǎng)同學(xué)們的散文鑒賞和創(chuàng)作能力，現(xiàn)面向全班同學(xué)發(fā)起“時(shí)光印記”散文征稿活動。征稿要求如下：
一、須為原創(chuàng)散文，感情真摯，具有一定的文學(xué)價(jià)值和審美意趣。
二、積極向上，字?jǐn)?shù)600字左右。
三、提交電子版稿件，文件名注明姓名提交至編班級郵箱12345@。
期待同學(xué)們的拙作！
八(×)班
××年××月×日
(1)征稿啟事中缺失一個(gè)關(guān)鍵要求，請你指出并寫在下方空白處。(1分)
(2)征稿啟事中有一處用語不當(dāng)，請你在下面空白處改正。(1分)
5. 你準(zhǔn)備向大家推薦《朝花夕拾》這部散文集，請擬寫一則推薦語。(提示：可以從主要內(nèi)容、主旨情感、語言特色、人物刻畫等角度擬寫)(150字左右)(5分)
二、閱讀(35分)
(一)閱讀下面的古詩，完成6～7題。(6分)
秋江送客
〔唐〕白居易
秋鴻次第過，哀猿朝夕聞。
是日孤舟客，此地亦離群。
濛濛潤衣雨，漠漠冒帆云①。
不醉潯陽酒，煙波愁殺人。
【注釋】①冒帆云：指云霧籠罩著船帆。
6. 同學(xué)們想將本詩改編成微電影，以展現(xiàn)詩歌意境。下面是部分鏡頭腳本設(shè)計(jì)，請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。(4分)
詩歌內(nèi)容 濛濛潤衣雨，漠漠冒帆云。
拍攝手法 鏡頭由近及遠(yuǎn)(逐漸后移)
景物 雨、霧
配樂風(fēng)格 ①　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　
預(yù)期畫面 ②　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　
7. 《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”和本詩中的“不醉潯陽酒，煙波愁殺人”都出現(xiàn)了“煙波”這一意象，結(jié)合這兩首詩，分析詩人借“煙波”表達(dá)了怎樣的情感。(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成8～11題。(12分)
仙都觀山水奇秀，見之若圖畫，殆不可名狀。己酉冬，吾道縉云①，束裝欲往游。其東十里有崇道院，謂之小仙都，一日可往返，乃乘間冒微雪過之，時(shí)臘已窮矣。迂折行山峽中兩旁壁立溪水貫其下。遵溪而行，峻厲悍激②，與雪相亂，每聞谷中號聲，風(fēng)輒自上下，雪橫至擊面，仆夫③卻立，幾不得前。既至，山愈險(xiǎn)，雪愈猛，溪流益急。旁溪有數(shù)石，望之如玉筍，擁鼻④仰視，神觀聳然。至家已入夜，四山盡白，不能辨道。索酒飲，無有。燃松明半車僅得溫。今日熱甚，聊為一談。望梅尚可止渴，聞此當(dāng)灑然也。
(節(jié)選自《避暑錄話·卷上》)
【注釋】①縉云：縉云縣。②峻厲悍激：高山陡峭危險(xiǎn)、溪水急遽。③仆夫：腳夫。④擁鼻：遮掩口鼻低聲說話。表示謹(jǐn)慎小心。
8. (中考新考法·實(shí)詞遷移理解)參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋加點(diǎn)詞。(4分)
文言詞句 推斷方法 釋義
(1)殆不可名狀 查閱詞典法： ①疑惑；②大概，恐怕；③必，一定；④近，接近 　　　　　　 (填序號)
(2)時(shí)臘已窮矣 語境推斷法：聯(lián)系下句“幾不得前” 　　　　　　
(3)仆夫卻立 成語助記法：望而卻步 　　　　　　
(4)溪流益急 課內(nèi)遷移法：香遠(yuǎn)益清(《愛蓮說》) 　　　　　　
9. 請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
迂 折 行 山 峽 中 兩 旁 壁 立 溪 水 貫 其 下
10. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
至家已入夜，四山盡白，不能辨道。
11. (中考新考法·關(guān)聯(lián)教材)《答謝中書書》所描繪的山水和本文的山水具有怎樣的特點(diǎn)？兩文都表達(dá)了怎樣的情感？(3分)
(三)閱讀下面的文字，完成12～15題。(17分)
樹，在冬天獨(dú)享清歡
廉彩紅
①樹，在冬天里所呈現(xiàn)的孤清樸素之美，動人心魄。面對冬天的樹，我總是神思千里，暢想著它在四季里的不同情態(tài)及所折射出來的意念。在春天，它苞芽暗發(fā)，萌動著勃勃生機(jī)，那青嫩稚幼的樣子，讓人愛憐不已。早春的樹，像蹣跚學(xué)步的幼童，睜著探索而清澈的眼眸，望著世間。在夏天，它綠意幽深，用茁壯和熱烈的情意，承接烈日的擁抱，一眼望去，是連綿蓬勃的綠，生生不息，意態(tài)昂揚(yáng)。在秋天，樹陷入兩難抉擇，它既想保留夏的濃烈風(fēng)情，又向往冬的孤獨(dú)清歡。是啊，熱鬧了這么長時(shí)間，該讓神經(jīng)舒緩舒緩，該讓心靈歇息歇息。適可而止，藏拙納巧，樹是懂得的。
②經(jīng)過一段時(shí)間的思索掙扎，樹抖落了一身樹葉，一身裝扮，以孤絕清冷的方式獨(dú)立著。失去了葉子的裝扮，它們枝條支棱著，伸向四周，伸向天空。它們的枝條裸露著，干凈疏朗，在天空下畫下無數(shù)鉛筆素描和寫意畫，有時(shí)是意境悠遠(yuǎn)、風(fēng)格清雋的小品國畫，在湛藍(lán)天空的映襯下，簡潔美雅，疏朗清遠(yuǎn)。陽光打在樹身上，樹影散在土地上，稀疏有致，風(fēng)撫樹枝，微微簇動，搖搖擺擺間，頗有水墨畫的意境。它們不停地畫著，在陽光下畫、在風(fēng)中畫、在雪中畫，它們沉醉于自己的世界，畫著自己真正的心聲。
　　③于我而言，每一棵生長于泥土的樹，都很普通，很樸實(shí)，卻有著普通人難以企及的精神高度。春夏，它們還是少年時(shí)光時(shí)，枝繁葉茂綠意盎然意氣風(fēng)發(fā)；而今或枝丫嶙峋、葉落滿地，換了模樣，卻真正活成了生命大境界。
④當(dāng)我抬頭仰望它們時(shí)，我想起了一位詩人曾說過：“當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可見。”一棵冬天的樹，很好地詮釋了這句詩。它褪去春天里的嫵媚，拋開夏日里的葳蕤，褪下秋日里的絢爛，刪繁就簡，以生命本原的姿態(tài)，傲立于寒風(fēng)中，聽風(fēng)、迎雪，寫出一闋闋風(fēng)骨凜然、清秀寂然的宋詞。
⑤我最喜雪中和雪后的樹。有詩言：“大雪壓青松，青松挺且直。”松樹不懼寒風(fēng)暴雪的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)自然讓人贊賞，可脫掉一身繁華，坦然露出肌體的樹也當(dāng)贊揚(yáng)。樹上每條黑褐色的枝干上都鋪著白雪，簇簇?fù)頁恚涣辛幸恍行校駱洵傊Τ闪郑h(yuǎn)望如仙境，讓人不由走進(jìn)林間，心頓時(shí)安靜下來、清透起來。世間悠悠萬事，都如風(fēng)過耳，再也激不起任何煩心愁怨。
⑥雪后，樹枝上的白雪一點(diǎn)一點(diǎn)地掉落或融化，露出越來越多的黑褐色，樹依然不驚不懼，淡然接受，呈現(xiàn)出另一種疏淡之美、曠遠(yuǎn)之味。多么像一個(gè)棄掉繁華喧鬧、獨(dú)處僻靜鄉(xiāng)野的人啊，它身上自然流露出的淡泊幽寂，是多么難能可貴啊！一個(gè)淡泊的人，物質(zhì)需求少，精神追求多，他們不在意凡俗名利，因而生活的簡單、坦誠、真實(shí)，不矯不虛，不佞不忿，安然度日，逍遙自在。安于淡泊的人，才能享受到人世的寂寞清歡，如同這冬天的樹。
⑦冬天的樹，撐開一樹線條般的枝枝丫丫，斑駁著日影和天光，刻畫著時(shí)光里的眷念和生命的深情，它們榮時(shí)盡情，孤亦至性，從容孤絕，淡泊入世。和冬天的樹對視，我心里總是油然而生出敬意。
⑧曾經(jīng)在冬天的小山村曬暖，坐在向陽的墻根下，絮絮地和朋友閑談。冬天的山村更為安靜寂寥，天空深邃純凈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹，肆意地在陽光下潑墨做畫。枝頭，喜鵲和烏鴉及麻雀在枝頭飛來飛去，或落在地上的樹影之間，成為點(diǎn)睛之筆。我深深地迷醉其中，忘了和朋友說話。
⑨冬天的樹，不熱鬧，卻純樸；不喧嘩，卻深情。冬天的樹，不是散文，而是一首首簡潔斐然、悠然自靜的詩。它們在冬天收攏起青春的活力，卻又綻放出深厚的情懷。
(刊載于2024年12月2日，有刪改)
12. 作者說“暢想著它在四季里的不同情態(tài)及所折射出來的意念”，請你閱讀文章，完成下面的表格。(4分)
樹之四季 不同情態(tài) 蘊(yùn)含的精神
春天 苞芽暗發(fā)、青嫩稚幼 ①　　　
夏天 綠意幽深、連綿蓬勃的綠 ②　　　
秋天 保留夏的風(fēng)情，向往冬的清歡 適可而止，藏拙納巧
冬天 ③　　　　　 ④　　　
13. 閱讀文章，請你概括作者為什么喜歡冬天的樹。(4分)
14. 結(jié)合全文，根據(jù)括號中提示的角度，分析下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果。(4分)
(1)早春的樹，像蹣跚學(xué)步的幼童，睜著探索而清澈的眼眸，望著世間。(修辭角度)(2分)
(2)陽光打在樹身上，樹影散在土地上，稀疏有致，風(fēng)撫樹枝，微微簇動，搖搖擺擺間，頗有水墨畫的意境。
(加點(diǎn)詞角度)(2分)
15. 讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：孤清樸素、堅(jiān)韌不拔、淡泊名利、生命境界……請你任選一個(gè)詞語，結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析，談?wù)勀惬@得的啟示。(5分)
三、寫作(40分)
16. 季羨林曾說：“我甚至想說，沒有身邊瑣事，就沒有真正好的散文。”請你回憶過往歲月里給你留下深刻記憶的人或事，寫一篇回憶性敘事散文。(40分)
要求：①題目自擬；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；③不得套作，不得抄襲；④不少于600字。
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第五單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
　主題情境開展“探尋文明印跡”主題文化體驗(yàn)活動 中華文明跨越數(shù)千年，生生不息。學(xué)校開展以“探尋文明印跡”為主題的文化體驗(yàn)活動，請你積極參與。
一、積累與運(yùn)用(23分)
【書法·墨韻流芳】
1. 下面是張貼在活動宣傳欄的兩幅書法作品，以下觀點(diǎn)正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
甲　乙
A. 甲作品是楷書，形體方正，筆畫平直
B. 甲作品是隸書，蠶頭燕尾，寬扁莊重
C. 乙作品是草書，結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿
D. 乙作品是行書，筆畫規(guī)整，方圓有序
【建筑·匠心巧思】
2. 古建筑中包含著古代工匠的智慧，也體現(xiàn)著中華文化內(nèi)涵。小語參觀完故宮后整理了下面的介紹詞，請你閱讀并完成下面的問題。(10分)
不僅故宮是繼承前代傳統(tǒng)的產(chǎn)物，還是中國南北方建筑文化交流融合的創(chuàng)新之作。在明永樂年間始建宮城時(shí)，便有大量南方工匠參與其中，典型者是以蒯祥為代表的蘇州“香山幫”匠師，他們自出心裁，使相關(guān)工藝技術(shù)在南北融合中不斷推陳出新。據(jù)考 dìnɡ，元大都城墻仍以土墻為主，僅城門部分包磚，下大雨時(shí)常常坍塌，而故宮的城墻全部包砌城磚，很好地解決了這一問題。宮殿室內(nèi)鋪地大量運(yùn)用的“金磚”是明代高超的制磚新技術(shù)的產(chǎn)物。屋頂?shù)牟馁|(zhì)與色彩是故宮建筑的一大創(chuàng)舉，黃琉璃瓦的大量運(yùn)用，開一代新風(fēng)□既不同于唐代宮殿以青灰瓦和青掍瓦為主的古 pǔ基調(diào)，與宋、金宮殿以青琉璃瓦為主調(diào)也頗異其趣，與元代宮殿運(yùn)用各色琉璃瓦裝飾屋脊屋檐并大量使用白色琉璃瓦更是大不相同，從而形成了既輝煌壯麗又和諧統(tǒng)一的整體氣魄。
(1)下列對介紹詞中的部分字詞分析不正確的
一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. “參與”的“與”是多音字，在這里應(yīng)讀“yù”。
B. “考 dìnɡ”的意思是考據(jù)訂正，應(yīng)寫作“考訂”。
C. “坍塌”的“坍”是易讀錯字，正確讀音為“tān”。
D. “樸”和“仆”是形近字，“古pǔ”應(yīng)寫作“古仆”。
(2)請你為“自出心裁”的“裁”選擇合適的義項(xiàng)(3分)(　　)
A. 用刀、剪等把片狀物分成若干部分
B. 安排取舍(多用于文學(xué)藝術(shù))
C. 從整體中去掉一部分；削減
D. 文章的體制、格式
(3)下列對介紹詞的相關(guān)內(nèi)容判斷有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. “推陳出新”屬于并列短語。
B. “解決”是動詞，“大量”是形容詞。
C. 畫橫線句子提取的主干為“宮殿是產(chǎn)物”。
D. 介紹詞方框處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)使用冒號。
(4)畫波浪線句子有語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。(2分)
【服飾·錦衣華裳】
3. 學(xué)校開設(shè)了漢服體驗(yàn)館，小語打算整理馬面裙的資料供同學(xué)們學(xué)習(xí)，但他不小心打亂了順序，請你選擇排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)(　　)
①據(jù)學(xué)者研究，受胡服影響的唐代缺胯袍與宋代出土的旋裙都有前后開叉的特點(diǎn)，馬面裙的結(jié)構(gòu)雛形很有可能來源于此。
②到明代定型的馬面裙，色彩淡雅，整體給人清新之感。
③馬面裙，又名“馬面褶裙”，中國古代女子主要裙式之一，前后里外共有四個(gè)裙門，兩兩重合，外裙門有裝飾，內(nèi)裙門裝飾較少或無裝飾。
④“馬面”一詞，最早出現(xiàn)在《明宮史》，但馬面裙的歷史卻可以追溯到宋遼。
⑤宋代旋裙已具有馬面裙的馬面形制了，并在明代時(shí)逐漸發(fā)展成為馬面裙，因中央的裙門重合而成的光面，平整光滑，兩邊帶有對稱的裙褶，形似古代城墻中的防御性建筑“馬面”，因此被稱作“馬面裙”。
⑥清代實(shí)行“男從女不從”的服裝法令后，馬面裙由男女通用的裙子變?yōu)榕缘臉?biāo)志性裙式。
A. ④③①⑤②⑥ B.③②④①⑤⑥
C. ④①⑤②⑥③ D.③④①⑤②⑥
【詩文·文脈綿長】
4. 古詩文如璀璨的明珠，在中華文明的長河中熠熠生輝。為了讓同學(xué)們深入了解古詩文，學(xué)校舉辦古詩文誦讀大賽，作為主持人，請你將下面的主持詞卡片補(bǔ)充完整。(7分)
主持詞卡片
　　旅途中的景色美不勝收；詩文中的山河更讓我們心馳神往。 (1)李白用移動的視角描繪景物的變化，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《渡荊門送別》)兩句化靜為動，寫出了沿途山巒從視野中消失以及江水奔騰而去的場面；白居易漫步西湖，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”(《錢塘湖春行》)兩句描繪出花草欣欣向榮的早春景象。
　　我們欣賞沿途的風(fēng)景，更在意看風(fēng)景時(shí)的心情。 (2)“自康樂以來，　　　　　　　　”(《答謝中書書》)是陶弘景對前賢的傾慕，以及對世人面對美景無動于衷的惋惜；“　　　　　　　　？　　　　　　　　”(《黃鶴樓》)是日暮時(shí)分崔顥在黃鶴樓上吟出的鄉(xiāng)愁。
　　在古詩文中，我們看到了山川湖海、世間萬象以及人生百態(tài)。其實(shí)，只要我們始終葆有一顆細(xì)膩的心，那么，在任何地方都能夠發(fā)現(xiàn)美好的事物。
二、現(xiàn)代文閱讀(9分)
【暖閣·怡情雅趣】
亭臺樓閣是中華文明中一道獨(dú)特的風(fēng)景，古代文人的起居環(huán)境也彰顯著他們的閑情雅趣。請你閱讀下面這篇文章并回答問題。
屏宮與暖閣
孟 暉
①五代時(shí)，后蜀高祖孟知祥晚年所居寢所被稱為“屏宮”，因?yàn)檫@座寢室的三面乃是由整整七十張“畫屏”圍繞而成。把繪有精美畫面的超長屏風(fēng)當(dāng)作臥室的墻壁，在今天聽來顯得特別新鮮，其實(shí)，屏宮只是采用了那個(gè)時(shí)代冬日“暖閣”的常規(guī)樣式而已。
②唐宋元時(shí)，一到陰歷十月，人們就會在居室之內(nèi)朝陽的地方，用落地長屏風(fēng)搭建起臨時(shí)的小房間，充任小客廳、書房或?qū)嬍遥Q為暖閣。暖閣不是固定的硬裝修，而是一種臨時(shí)設(shè)施，只在冬季安設(shè)，入春之后就拆除。那時(shí)，人們會在居室之內(nèi)選定帶有采光窗戶的南墻作為暖閣的固定一面，然后架起多張落地屏扇，圍合起其他三面，也就是說，暖閣在室內(nèi)的三面墻壁其實(shí)均是由一扇又一扇屏面連綴而成。到了明清時(shí)代，暖閣改變?yōu)楣潭ㄓ惭b修，那是另話。
③在三圍聯(lián)屏之上，覆蓋一面同樣用細(xì)木框架糊絲綢或紙張形成的輕質(zhì)罩蓋，就構(gòu)建起一個(gè)封閉性的小空間，一個(gè)小巧的“室中之室”。暖閣的一面會特意留有供人出入的門，只掛一道垂簾起障蔽作用。更精巧的是，在其中一些屏面上還會開有支摘窗式的小窗，窗扇可以支起，窗框之內(nèi)還糊有碧紗。如此的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，顯然是為了在不太冷的時(shí)候把窗扇撐開，讓閣中空氣流通，也方便光線進(jìn)入。
④實(shí)際上，宋人非常善于制作可隨時(shí)拆卸與組裝的家具，暖閣也不例外。它是一種由預(yù)制構(gòu)件配成的組合式小房間，用時(shí)可以很快搭建起來，一旦不需要了就拆成零件，存放在儲物間內(nèi)。宋人周密《武林舊事》中記載，南宋淳熙三年(1176)十月二十二日，為了慶祝孝宗生日，高宗賜給孝宗的貴重物品中有“克(緙)絲作金龍裝花軟套閣子一副”，顯然，這里所指的是一組拆卸組裝自如的暖閣，因?yàn)榭蚣苡烧椎呐浼M成，所以稱為“一副”。更令人贊嘆的是，蒙覆在暖閣框架上的軟帷也是臨時(shí)套裝的方式。這一套軟帷采用的是緙絲這種至為精美、耗盡人工的高檔華彩織物，其上織有金龍與五彩花卉的紋樣。推測起來，應(yīng)該是屏框上設(shè)有套桿，把緙絲帷幕直接套入套桿，就能把暖閣整個(gè)包覆起來。
⑤實(shí)際上，暖閣的聯(lián)屏上以華貴的織物作為屏面，在富貴階層中乃是流行的風(fēng)尚。南宋時(shí)有一位大富商趙梅石擁有一座豪華的“沉香連三暖閣”，規(guī)模巨大，分成三間房間，彼此相通，也一樣是以彩錦遮護(hù)閣壁。當(dāng)然一般人家不能如此奢侈，是用紙張裱糊暖閣的屏扇與頂罩，稱為“紙閣”。唐宋時(shí)，紙的質(zhì)量超佳，厚而結(jié)實(shí)，因此保暖效果極好。【A】
⑥人們通常把新綿紙揉皺，增加其強(qiáng)度，作為糊暖閣的材料。不過，文人士大夫每每創(chuàng)出奇趣，如南宋方岳曾在暖閣上裱以光潔的白紙屏面，然后于屏紙上描繪袁安臥雪、雪夜訪戴兩則故事，形成真正意義上的“畫閣”。【B】
⑦后蜀高祖的“屏宮”正是一所典型的暖閣。不過，他很有藝術(shù)品位，不是像富豪階層常做的那樣，用彩錦、五彩刺繡來蒙覆屏面。他親自設(shè)計(jì)，讓畫院畫工在白絹上繪制高水準(zhǔn)的繪畫作品，再把這些畫面一一裱上長屏。可以推斷，為了保暖，屏架上會裱糊一層或若干層的紙或綾絹，然后再在兩側(cè)各覆以一幅繪畫作品。整座屏宮共用屏扇七十道，那么就需要一百四十幅“定制”的精品繪畫，畫家需要按照屏扇的尺寸來構(gòu)思畫面并用心完成。
⑧寒冬來臨，人們會將火盆安置在暖閣內(nèi)，熱氣聚攏于小型空間之中，保暖效果良好，也節(jié)省薪炭。無論是暖陽映窗，還是天蒙欲雪，抑或是爐火與燭光搖曳不定地映照長夜，都有或彩錦絢麗或繪畫精密或墨跡縱橫的聯(lián)屏環(huán)護(hù)著時(shí)光緩流的生活，這是多么令人感到心安的居家氣氛。
(刊載于2025年1月10日，有刪改)
5. 下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 暖閣在歷史上一直都不是固定的硬裝修，而是一種臨時(shí)設(shè)施，冬季安設(shè)，入春拆除。
B. 暖閣留有門，方便人們出入；部分屏面開有支摘窗式的小窗，便于空氣流通等。
C. 富貴階層常以華貴的織物作為暖閣聯(lián)屏上的屏面，一般人家則多以紙張進(jìn)行裱糊。
D. 暖閣保暖效果好，也節(jié)省薪炭，體現(xiàn)了古人的生活智慧和對祥和的居家氣氛的追求。
6. 文章第④段畫橫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？(3分)
7. 將下列材料還原至文中，小語認(rèn)為應(yīng)該放在【A】處，小文認(rèn)為應(yīng)該放在【B】處。你同意誰的觀點(diǎn)？請說明理由。(3分)
材料：王安石等人則把無用的舊書頁、舊文稿裱到閣上，不僅避免浪費(fèi)，而且一冬里與自己的往日墨跡為伴，也是種很有樂趣的體驗(yàn)。
三、古詩文閱讀(18分)
【作品·文海擷英】
中華文明蘊(yùn)于書法、藏于建筑，也活躍在古賢的筆觸中。班級舉辦經(jīng)典古詩文賞析交流會，請完成后面的問題。
(一)閱讀下面的古詩，完成8～9題。(5分)
江瀆池納涼
〔宋〕陸 游
雨過荒池藻荇香，月明如水浸胡床①。
天公作意憐羈客，乞與今年一夏涼。
【注】①胡床：一種可以折疊的輕便坐具。
8. 下列選項(xiàng)中對這首詩的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 題目《江瀆池納涼》交待了詩人乘涼的地點(diǎn)在江瀆池。
B. 首句中的“雨”“荒池”“藻荇”營造出了凄涼的氛圍。
C. “月明如水”將月光比作水，表現(xiàn)了月光的柔和與皎潔。
D. “浸”字生動地寫出了月光灑滿胡床的景象，凝練傳神。
9. 這首詩是詩人納涼時(shí)有感而作，結(jié)合后兩句詩概括詩人此時(shí)的心境。(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成11～13題。(13分)
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
(《記承天寺夜游》)
【乙】丙戌上巳①，余與張仲欽、朱元順來游水月洞。仲欽酷愛山水之勝，至晚不能去。僧了元②識公意，即其上為亭，面山俯江，據(jù)登攬③之會。五月晦，余復(fù)偕兩賢④與郭道深來。水潦方漲，朝日在牖⑤，下凌倒景，涼風(fēng)四集。仲欽忻然舉酒，屬余曰：“茲亭由我而發(fā)，盍以名之？”余與仲欽同官建康⑥，蓋嘗名其亭曰“朝陽”，而為之詩。非獨(dú)以承晨曦之光，惟仲欽之學(xué)業(yè)，足以鳳鳴于天朝也。今亭適東向敢獻(xiàn)亭之名亦以“朝陽”。
(節(jié)選自《游朝陽巖記》)
【注釋】①丙戌上巳：指乾道二年三月三日。②僧了元：僧人，法名了元，作者的好友。③攬：通“覽”。④兩賢：指張仲欽和朱元順。⑤牖(yǒu)：窗。⑥建康：今江蘇南京。
10. 下列對文中詞語的解讀，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 字源推斷法——“念”的甲骨文為，由(倒寫的“口”)＋(心，惦記)組成，由此推出“念無與為樂者”的“念”可翻譯為“考慮，想到”。
B. 語境推斷法——“相與步于中庭”中“步”表示行為，“中庭”表示地點(diǎn)，因此“于”連接動作發(fā)生時(shí)的地點(diǎn)，可譯為“在”。
C. 課內(nèi)遷移法——“至晚不能去”中的“去”與“太丘舍去”中的“去”意思相同，意為“離開”。
D. 成語助記法——“蓋嘗名其亭曰‘朝陽’”中的“嘗”與“臥薪嘗膽”中“嘗”的意思相同，均為“曾經(jīng)”。
11. 用“/”給下面句子斷句。(限斷兩處)(2分)
今 亭 適 東 向 敢 獻(xiàn) 亭 之 名 亦 以 “朝 陽”
12. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)但少閑人如吾兩人者耳。
(2)即其上為亭，面山俯江，據(jù)登攬之會。
13. 【甲】【乙】兩文同是攜友賞景，但其景與情卻大不相同。請你結(jié)合文本簡要分析。(4分)
四、寫作(50分)
【文化·薪火相傳】
14. 文明的延續(xù)離不開一代代中國人的傳承和發(fā)揚(yáng)，學(xué)校在宣傳欄開設(shè)《讀名家故事，沐國學(xué)之風(fēng)》專欄，下面是本期的內(nèi)容，請你閱讀后完成任務(wù)。(50分)
“知道還有這么多人喜歡詩教，我很高興。”在百歲生日那場直播中，詩詞大家葉嘉瑩滿頭銀發(fā)，一字一句都流露出對詩詞的熱愛。
“植本出蓬瀛，淤泥不染清。”葉嘉瑩是個(gè)傳奇，一生不算順?biāo)欤瑓s足夠精彩，與詩詞結(jié)伴的人生，幾十年來一直綻放華彩。
她出身書香門第，歷經(jīng)坎坷，但始終與詩詞相依，從中獲取強(qiáng)大的生命力和支撐，并捐出巨款致力于推動詩詞教育。
“白晝談詩夜講詞，諸生與我共成癡。”葉嘉瑩一生摯愛詩詞，亦將一片丹心付給三尺講臺。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；③不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字。
班級：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　
第六單元檢測卷
時(shí)間：90分鐘　滿分：100分
　主題情境　舉辦“探文人志趣，仰賢者品格”學(xué)習(xí)活動 為了讓同學(xué)們更深入地了解古今文人的志趣，感受他們的情思，班級舉辦“探文人志趣，仰賢者品格”學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。
【基礎(chǔ)知識大闖關(guān)】
一、積累與運(yùn)用(32分)
文人的志趣和情思蘊(yùn)含在優(yōu)秀的詩文作品中，掌握好字、詞、句是讀懂這些優(yōu)秀作品的關(guān)鍵，請你和同學(xué)們一起解決下面的問題。
1. 請你檢查下列漢字的書寫和加點(diǎn)字的拼音，選出全都正確的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 米粟(sù)　　　　筋骨(jīnɡ) 吹拂(fú) 諸候(hóu)
B. 曾經(jīng)(cénɡ) 空檔(kōnɡ) 箕畚(jī) 滅亡(wánɡ)
C. 負(fù)荷(hé) 窮潰(kuì) 稱謝(chēnɡ) 植被(bèi)
D. 始齔(chèn) 箕畚(běn) 介胄(zhòu) 驅(qū)馳(qū)
2. 下面是小文整理的實(shí)詞釋義卡，其中釋義有三處錯誤，請你找出并修改。(6分)
實(shí)詞釋義卡
①環(huán)而攻之而不勝(四面包圍)
②威天下不以兵革之利(威脅)
③公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉(誠實(shí))
④人恒過(常常)
⑤雜然相許(贊同)
⑥何苦而不平(愁苦。這里指擔(dān)心)
⑦居無何(居住)
(1)第一處：　　　(填序號)，應(yīng)改為　　　
(2)第二處：　　　(填序號)，應(yīng)改為　　　
(3)第三處：　　　(填序號)，應(yīng)改為　　　
3.小語負(fù)責(zé)整理含有通假字的句子，請你在橫線上寫出句中的通假字，并解釋其意思。(5分)
4. 下面是小雅從課文中整理的虛詞，請你選出下列選項(xiàng)中虛詞的用法與意義完全相同的一組(2分)(　　)
A. 介胄之士不拜　　　三里之城
B. 懼其不已也 其如土石何
C. 河曲智叟亡以應(yīng) 以天下之所順
D. 天子為動 以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?br/>5. 下列句中加點(diǎn)詞語與“介胄之士不拜”中的“介胄”詞類活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 箕畚運(yùn)于渤海之尾
B. 改容式車
C. 貧賤不能移
6.下面是同學(xué)們整理的“軍”在不同語境中的詞性及釋義，請你指出問題并改正。(3分)
小南：“至霸上及棘門軍”中的“軍”是名詞，釋義為軍營。
小林：“吾欲入勞軍”中的“軍”是名詞，釋義為軍情。
小濤：“軍細(xì)柳”中的“軍”是動詞，釋義為駐軍、駐扎。
　　　　解釋錯誤，改正：　　　　　　　
　　　　　　
7.小安梳理了相關(guān)的文學(xué)和文化常識，請你選出有誤的一項(xiàng)(2分)(　　)
A. 孟子，名軻，今山東鄒城東南人，戰(zhàn)國時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。
B. “丈夫之冠也”中的“冠”指行冠禮，古時(shí)男子十八歲行冠禮，表示成年。
C. 在古代，陰，指山的北面、水的南岸；陽，指山的南面、水的北岸。
D. 《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，包括本紀(jì)、世家、列傳、表、書。
8. 準(zhǔn)確判斷文言句式，也是同學(xué)們需要掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。請你選出下列選項(xiàng)中判斷不正確的一項(xiàng)(2分)(　　)
A. “雜然相許”是省略句，省略了主語“愚公”。
B. “舜發(fā)于畎畝之中”是倒裝句，正常語序?yàn)椤八从陬爱€之中發(fā)”。
C. “戒之曰”是省略句，省略了主語“母親”。
D. “是天時(shí)不如地利也”是判斷句，意思是“這是因?yàn)樘鞎r(shí)比不上地利啊”。
9. 班長帶領(lǐng)同學(xué)們共同研討了古人作品中蘊(yùn)含的志趣，請你將橫線空缺處填寫完整。(8分)
古人作詩文以明志，品讀古人詩文能感悟不同的志趣。從《春望》“　　　　　　　　，恨別鳥驚心”中可以感受杜甫感時(shí)傷世、憂國思家之情；從《飲酒》(其五)“　　　　　　　　，　　　　　　　　”描繪的日近黃昏，云入山峰，飛鳥入林的景色，可以體會陶淵明閑適自得之志；從《雁門太守行》“　　　　　　　　，　　　　　　　　”中可以體悟李賀筆下將士們的視死如歸之志；從《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)“　　　　　　　　，似曾相識燕歸來”中可以理解晏殊順應(yīng)自然、豁達(dá)面對生活的情志；從《愚公移山》“　　　　　　　　，　　　　　　　　，何苦而不平”中可以學(xué)習(xí)愚公不畏困難、矢志不移之志。
【經(jīng)典作品細(xì)研讀】
二、閱讀(28分)
(一)(中考新考法·古詩文聯(lián)讀)閱讀下面的宋詞和文言文，完成10～14題。(15分)
【甲】漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。　　我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
【乙】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
(《生于憂患，死于安樂》)
【丙】人生順逆之境，亦難言之。譬如行舟遇逆風(fēng)則舍櫓上纖遲遲我行。或長江大河，不能施纖①者，惟有守風(fēng)默坐而已，見順風(fēng)船過去，輒妒之慕之。未幾風(fēng)轉(zhuǎn)，則張帆箭行，逍遙乎中流，呼嘯于篷底，而人亦有妒我羨我者。余嘗有詩云：“順逆總憑旗腳轉(zhuǎn)，人生須早得風(fēng)云。”然既遇順風(fēng)，張帆不可太滿，滿則易于覆舟。一旦白浪翻天，號救不應(yīng)，斯時(shí)也，雖欲羨逆風(fēng)之船而不可得矣。
(節(jié)選自《履園叢話卷七·臆論》)
【注釋】①施纖：用繩索。
10. 參考方法提示，解釋加點(diǎn)詞的含義，請你補(bǔ)全下表。(4分)
加點(diǎn)詞語 方法提示 釋義
(1)人恒過 查閱詞典法：①經(jīng)過。②超過，勝過。③過錯，犯錯誤。④過去。(《古代漢語詞典》第2版) 　　　 (填序號)
(2)輒妒之慕之 成語助記法：淺嘗輒止 　　　
(3)則張帆箭行 文言現(xiàn)象：詞類活用 　　　
(4)余嘗有詩云 課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃(《賣油翁》) 　　　
11. 下列句子中加點(diǎn)的“于”和“征于色”中的“于”的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(2分)(　　)
A. 百里奚舉于市
B. 故天將降大任于是人也
C. 呼嘯于篷底
D. 告之于帝
12. 用“/”給下面句子斷句(限斷兩處)。(2分)
譬 如 行 舟 遇 逆 風(fēng) 則 舍 櫓 上 纖 遲 遲 我 行
13. 將選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)然后知生于憂患而死于安樂也。
(2)斯時(shí)也，雖欲羨逆風(fēng)之船而不可得矣。
14. 下面是幾位同學(xué)圍繞“怎樣面對人生困境”展開的討論，請你將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)
小安：【甲】詞中，詞人面對“學(xué)詩謾有驚人句”的困境，也曾苦悶彷徨，但在詞的結(jié)尾卻堅(jiān)定了“鵬飛萬里”的信心，這啟示我們
(1)　　　　　　　。
小西：【乙】文中，作者列舉的歷史人物在經(jīng)歷了困難后的結(jié)果是(2)　　　　　　　　，這啟示我們要經(jīng)受住艱苦環(huán)境的磨煉，浴火重生。
小北：【丙】文中，作者舉順風(fēng)行舟與逆風(fēng)行舟的例子，意在告訴后人(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(二)閱讀下面的文學(xué)作品，完成題目。(13分)
歷經(jīng)苦難七里槐
梁 衡
①中華民族的五千年文明史是一部英雄史，也是一部苦難史。如果要找一個(gè)記錄了中華民族苦難的活的物證，那就只有河南三門峽的七里古槐了。
②槐樹在北方農(nóng)村無處不有，樹下是村民乘涼、下棋、集會和夏天吃飯的好地方，已成民俗文化的一部分。在我的記憶中，那是一把綠色的大傘，是一個(gè)溫馨的搖籃。小時(shí)院門外有大小兩棵槐樹，爬樹、掏鳥、采槐花，是我們每天的功課。每當(dāng)傍晚，炊煙裊裊，小村子里彌漫起柴火香時(shí)，大人們就此一聲彼一聲地呼喊著孩子們回家吃飯。這時(shí)我們就在高高的樹枝上透過濃密的樹葉，大聲回答：“在這兒呢！”然后像猴子一樣滑下樹來。可以說我的童年是在槐樹上度過的。印象中槐樹的樹身平整光滑，不糙不凹，每爬時(shí)必得以身貼樹，摟緊臂，夾緊腿，快倒腳，才不會滑落。樹枝是黛綠色的，光潤可愛，表皮上星布著些細(xì)小的白點(diǎn)，像舊時(shí)秤桿上的金星。樹性柔韌，農(nóng)民常取其枝，以火煨彎，制扁擔(dān)鉤、鐮刀把、筐子提手等物件，孩子們則用來制彈弓。
③可是眼前的這棵槐樹怎么也不敢讓我相信它還是槐，這是一個(gè)成精的幽靈。它身重如山，桿硬如鐵，整棵樹變形、扭曲、開裂、空洞、臃腫，無論如何，再也找不到我腦海里槐樹的影子。
④這棵老槐一肩挑著兩個(gè)古都，背靠三晉，左牽豫，右牽陜，老樹聊發(fā)少年狂。它像一根定海神針，扎在了中國歷史地理的關(guān)鍵穴位上。在這塊古老的土地上，多少次的朝代更替，多少代的人來人去，黃河奔流東逝水，滄桑之變知幾回。但是這株老槐不死，上天把它留下來，就是要向后人敘說那些不該忘記的苦難。
⑤老槐無言，但它自有記事的辦法，這就是滿身的疙瘩。古人在沒有文字之前，最原始的辦法是結(jié)繩記事。這棵古槐與中華民族共患難，不知經(jīng)過了多少風(fēng)雨，熬過了多少干旱，穿過了多少戰(zhàn)亂。它每遭一次難就蹙一次眉，揪一下心，身上就努出一塊疙瘩。
⑥古槐生在唐朝，它遭的第一大難是“安史之亂”。唐強(qiáng)盛的頂點(diǎn)是開元之治，但接著就發(fā)生了“天寶之亂”，即“安史之亂”。唐朝經(jīng)“安史之亂”后就開始走下坡路。政治日漸腐敗，吏治更加黑暗，社會貧富差別日益擴(kuò)大。老槐之西靠近長安城，有一個(gè)閿鄉(xiāng)縣，繳不起租稅的農(nóng)民被關(guān)入大牢，不少人在牢中凍餓而死。白居易憤而向上寫了一封《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，又寫詩感嘆道：“朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重
裘……豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚。”面對這種腐敗，這槐樹俯首驛道，西望長安，只能以淚洗面了。日復(fù)一日，淚水沖刷著樹身，皴裂開一道道的細(xì)縫，又侵蝕出一個(gè)個(gè)的空洞。它渾身的疙瘩高高低低又增加了不少。
　　⑦歷史進(jìn)入近代，迎來了民國。但這又是一個(gè)亂世。自一九一一年到一九四九年的三十八年間，外族入侵，兵連禍接。河南這塊中州大地，又成了逐鹿中原的戰(zhàn)場，黃河泛濫的灘涂，水、旱、蝗災(zāi)肆虐的舞臺，最是我民族苦海中的一個(gè)荒島。老槐樹又經(jīng)歷了一個(gè)最痛苦的時(shí)期。
⑧勝利使人驕傲，苦難讓人清醒。無論是對一個(gè)民族還是一個(gè)人，苦難永是一劑良藥。一個(gè)沒有經(jīng)歷過苦難的民族是不成熟的民族；一個(gè)經(jīng)歷過苦難而又不知道保存這份記憶的民族是短視的民族；只有經(jīng)歷了苦難而又能時(shí)時(shí)不忘，以史為鏡、知恥而勇的民族才是最有希望的。
⑨樹木在默默地記錄著一切。它有自己的語言，用寬窄不同的年輪、扭曲變化的形體、或枯或潤的膚色、高高低低的腫塊、深深淺淺的樹洞來表達(dá)它的喜悅與憤怒，記錄下了它所經(jīng)歷過的自然和人文的變遷。以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可知得失，以樹為鏡可還原本然。當(dāng)我們心浮氣躁時(shí)，躊躇滿志時(shí)，或者將要受臨大任之際，請找一棵起伏不平、遒勁桀驁、傷痕累累的古樹來讀一讀吧，面對它沉思默想一會兒，你會頓然腳踏實(shí)地，心靜如水。
(有刪改)
15. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A. 文章開篇從中華民族文明史落筆，概括七里古槐存在的價(jià)值：中華民族苦難的活的物證。
B. 文中加點(diǎn)的“老槐無言”與“它有自己的語言”并不矛盾，因?yàn)闃淠居凶约旱挠涗浄绞健?br/>C. 文章善用聯(lián)想，將歷史事件和七里古槐的生命歷程聯(lián)系起來，并賦予老槐樹以人的特征。
D. 文章按時(shí)間順序，以中華民族的苦難史為線索來寫七里古槐，脈絡(luò)清晰，豐富厚重。
16. 本文的主要描寫對象是歷經(jīng)苦難的七里古槐，而作者在第②段卻用大量筆墨詳寫兒時(shí)記憶中的槐樹，請分析作者這樣安排構(gòu)思的用意。(3分)
17. 小江對第⑤段中的畫橫線句做了修改，她認(rèn)為修改后的句子更好。你是否同意？請簡要說明理由。(3分)
原句：它每遭一次難就蹙一次眉，揪一下心，身上就努出一塊疙瘩。
修改后的句子：它不知遭受過多少艱難，每一次重創(chuàng)，都在它身上留下痕跡。
18. 讀完本文，有同學(xué)說作者筆下的七里古槐像一位老者在向我們訴說著自己的經(jīng)歷。請你從七里古槐的視角出發(fā)，以第一人稱將其故事及存在的價(jià)值告訴同學(xué)們。(4分)
【對話古圣先賢】
三、寫作(40分)
19. 在課堂內(nèi)外，想必你認(rèn)識了很多古代文學(xué)史上的著名人物，假如你穿越時(shí)空和他們相遇，會發(fā)生什么？請發(fā)揮想象，以“通過時(shí)空旅行器，我終于見到了他(她)……”為開頭，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；③不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案
第一單元檢測卷
一、積累與運(yùn)用(23分)
二、現(xiàn)代文閱讀(21分)
三、古詩文閱讀(16分)
四、寫作(40分)
，詳見“答案詳解詳析”冊封面二維碼。
第二單元檢測卷
一、積累與運(yùn)用(25分)
1. (4分)躁　韌　huì　zhàn
2. (2分)刪去“通過”或“使”。
3. (5分)(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)
(2)千錘萬鑿出深山
(3)學(xué)而不思則罔　思而不學(xué)則殆
(4)不舍晝夜
4. (3分)D　【解析】畫單橫線的句子提取主干后，主語應(yīng)為“毛岸英”，謂語為“犧牲”，A項(xiàng)說法有誤；毛岸英犧牲時(shí)28歲，而立之年為30歲，B項(xiàng)說法有誤；“普通戰(zhàn)士”“最后勝利”為偏正短語，“堅(jiān)守陣地”為動賓短語，C項(xiàng)說法有誤。
5. (1分)排比
6. (4分)示例：“紅小鬼”。他們小小年紀(jì)參加革命，抗擊日軍，熬過長征，在艱苦的戰(zhàn)爭歲月中信仰堅(jiān)定、積極樂觀，他們身上高揚(yáng)革命精神，寄托著中國未來的希望。
7. (2分)示例：陳志潛獻(xiàn)身中國農(nóng)村醫(yī)學(xué)，不忘初心，為中國公共衛(wèi)生事業(yè)開辟道路。
8. (2分)示例一：陳志潛先生，您在致力于將協(xié)和“尊科學(xué)濟(jì)人道”的理念付諸實(shí)踐的過程中，有哪些人或事成為了您的榜樣或者激勵了您？
示例二：在您的人生旅途中，您認(rèn)為什么樣的品質(zhì)或行為是成為他人榜樣的關(guān)鍵？
9. (2分)示例：榜樣助我們樹立了發(fā)展的信心，讓未來道路在堅(jiān)定的目標(biāo)中清晰可見。
二、現(xiàn)代文閱讀(17分)
10. (3分)C　【解析】第⑥～⑧段寫葉嘉瑩依托詩詞渡過人生的苦難，并且一生都在教書，說自己愿意下輩子還教古典詩詞，并把即將失傳的吟誦留給后學(xué)者，這體現(xiàn)了她將人生寄托在古典詩詞研究和教學(xué)中，因此第一個(gè)括號應(yīng)填“大寄托”。第⑨⑩段寫葉嘉瑩捐出3568萬元支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，并引領(lǐng)年輕人走進(jìn)古典詩詞的大門，這體現(xiàn)了她對古典詩詞研究和傳承的擔(dān)當(dāng)，因此第二個(gè)括號應(yīng)填“大擔(dān)當(dāng)”。第 段寫葉嘉瑩提倡享受今天，感受當(dāng)下，這體現(xiàn)了她不過早擔(dān)憂未發(fā)生的事情，不內(nèi)耗，因此第三個(gè)括號應(yīng)填“不內(nèi)耗”。
11. (3分)“我的蓮花總會凋落”是葉嘉瑩說自己總會老去、逝去；“我要把蓮子留下來”是說葉嘉瑩要將自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究成果留下來，也要培養(yǎng)更多研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。這句話體現(xiàn)了葉嘉瑩對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛、擔(dān)當(dāng)以及無私奉獻(xiàn)的精神。
12. (4分)①點(diǎn)明文章內(nèi)容，點(diǎn)出寫作對象葉嘉瑩及其“弱德”品質(zhì)；②由標(biāo)題可引發(fā)兩個(gè)疑問：為什么說葉嘉瑩是詩詞的女兒？“弱德”和“弱者”有何區(qū)別？以此來激發(fā)讀者的閱讀興趣。
13. (3分)用詞上，選用“桃李天下”“轉(zhuǎn)蓬萬里”等典雅詞匯以及對葉嘉瑩生平經(jīng)歷的細(xì)膩描述，均顯露出莊重與文雅的語言特點(diǎn)；句式上，多使用富有哲理的長短句，如“對詩的俯拾，亦是她一生的平仄”，增強(qiáng)了語言的韻律美；情感上，通過對葉嘉瑩“弱德”精神的闡釋，展現(xiàn)出一種超脫與淡然的人生境界，透露出典雅的氣質(zhì)。
14. (4分)示例一：選擇欄目一。葉嘉瑩將一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。她在講臺上堅(jiān)守了70多年，心懷對教育事業(yè)的熱忱，以傳播古典詩詞文化知識為使命，用自己對詩詞的深刻理解和感悟去啟發(fā)、引領(lǐng)年輕人走入詩詞殿堂。這種敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、以文化傳承為己任的精神，完美詮釋了師德，因此應(yīng)推薦至該欄目。
示例二：選擇欄目二。葉嘉瑩一生熱愛詩詞，即便歷經(jīng)磨難，也未曾放棄對古典詩詞的熱愛與研究。她始終堅(jiān)守著最初對詩詞的那份純粹情感與執(zhí)著追求，即使遠(yuǎn)渡重洋，也依然心系中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與傳承。將自己的一生都奉獻(xiàn)給了古典詩詞事業(yè)。歷經(jīng)百年歲月，初心如磐。因此應(yīng)推薦至該欄目。
示例三：選擇欄目三。葉嘉瑩的一生與古典詩詞傳承緊密相連，她不僅在國內(nèi)外積極講學(xué)，傳授詩詞知識，讓更多人領(lǐng)略古典詩詞的魅力，還通過捐款助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，致力于將即將失傳的吟誦傳承下去。她就像一座橋梁，連接著詩詞過往的輝煌與未來的傳承和希望，其行為展現(xiàn)出強(qiáng)大的文化傳承力量。因此應(yīng)推薦至該欄目。
三、古詩文閱讀(18分)
(一)(5分)
15. (2分)沒有偏離。通過將生長在南園的桃、李與生存在惡劣環(huán)境下的澗松進(jìn)行對比，表達(dá)出詩人對澗松頑強(qiáng)生命力的贊美，暗示真正的堅(jiān)韌與生命力不在于短暫的繁華，而在于長期的堅(jiān)持與不屈。
16. (3分)詩人通過寫澗松不懼嚴(yán)寒、生命力頑強(qiáng)的特性，表達(dá)了自己追求堅(jiān)韌和獨(dú)立的堅(jiān)定信念，以及不被外界所動搖，始終保持堅(jiān)定志向的人生態(tài)度。
(二)(13分)
17. (2分)(1)唯獨(dú)，只有
(2)考察
18. (3分)D　【解析】觀察句子可知，該句可借助虛詞和句式斷句。“所宜貴者”中的“者”放在詞組“宜貴”之后構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，即“者”字結(jié)構(gòu)；“苗可以菜”“花可以藥”“釀可以飲”句式結(jié)構(gòu)相同，介紹了菊花的用途。因此，應(yīng)依次在“者”“菜”“藥”后斷開。
19. (4分)(1)大概黃色的菊花開放時(shí)，季節(jié)氣候不會有差錯。
(2)頂著霜露開放出花穗，象征堅(jiān)韌正直。
20. (4分)①菊花性格高潔剛正，不與其他花卉爭奇斗艷，象征著君子之德，是高人隱士寄托情懷的對象。②菊花在生活中用途廣泛，益處很多。
【參考譯文】菊花，把黃色作為正色，所以一概稱為黃花。菊花有黃色的花朵，北方用它來衡量季節(jié)時(shí)令，大概黃色的菊花開放時(shí)，季節(jié)氣候不會有差錯。江南地區(qū)氣候溫暖，各種花卉隨意開放沒有固定時(shí)間，然而只有菊花不是這樣。考察其中的道理，菊花的品性耿直剛烈、高潔，不和其他各種花卉一同盛開衰敗，一定(要)等到霜降，草木枯黃落葉時(shí)才開花。菊花應(yīng)當(dāng)被崇高的地方在于，它的嫩苗可以做菜，花朵可以入藥，用它來釀酒也可以飲用。所以品德高尚、隱居不仕的人，(他們的)籬笆旁、菜地里，不可以一天沒有這種花。陶淵明在多條小路旁栽種它，在東籬下采摘它。鐘會用五種美德來吟詠它，說“圓形的花朵高高懸掛，(是)根據(jù)自然的準(zhǔn)則；純正的黃色不混雜(其他顏色)，是土地的顏色；早早種植卻很晚才開花，是君子的品德；頂著霜露開放出花穗，象征堅(jiān)韌正直；放在杯中體態(tài)輕盈，是神仙的食物”。它就是因這樣而被看重。
四、寫作(40分)
21. (40分)此處略，詳見“答案詳解詳析”冊封面二維碼。
第三單元檢測卷
一、積累與運(yùn)用(29分)
1. (2分)qí　湍　垠　xiā

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