資源簡介 2025-2026年部編版2024年七年級(jí)語文上冊第一單元測試卷及答案學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________注意事項(xiàng):1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、基礎(chǔ)單題(本大題共1小題)1.下列對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是( )A.這首元曲運(yùn)用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定的畫面中,表達(dá)了游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。B.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象,并不能成為天涯游子心碎腸斷的觸發(fā)物。C.“夕陽西下”點(diǎn)明了特定時(shí)間,渲染了悲涼的氣氛,與首句的“昏”字相呼應(yīng)。D.“斷腸”二字揭示主旨,形象地突出了漂泊異鄉(xiāng)的游子因思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(本大題共1小題)2.指出下列句子所用的修辭手法。(1)“吹面不寒楊柳風(fēng),”不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。( )(2)他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。( )(3)野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。( )(4)打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。( )(5)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。( )三、綜合性學(xué)習(xí)(本大題共1小題)3.班級(jí)開展“演繹經(jīng)典·悅享古韻”語文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與活動(dòng)。(1)【揮毫落筆書古意】小偉分享了自己搜集到的一幅書法作品。請(qǐng)你結(jié)合【知識(shí)小貼士】,將小偉的發(fā)言補(bǔ)充完整。小偉;這幅書法作品以 (填字體名稱)形式將《觀滄?!窌鴮懗鰜?,與詩人 的豪情壯志很協(xié)調(diào),使得書寫內(nèi)容與書法風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一,相得益彰。(2)【著眼畫意傳詩情】小麗為王勃的《送杜少府之任蜀州》畫了一幅畫,她想通過色彩表達(dá)自己對(duì)“風(fēng)煙望五津”一句中詩人情感的理解。下面兩種可選顏色,你建議她選哪種?請(qǐng)說明理由。【供選顏色】A.灰色 B.橙色我建議畫“風(fēng)煙”時(shí)選用 色,理由是(3)【改編劇本演美文】下面是同學(xué)根據(jù)《桃花源記》改編的課本劇片段,請(qǐng)根據(jù)“課本劇改寫小提示”,對(duì)其中任一處通過想象補(bǔ)加的內(nèi)容做分析。提示:用“我認(rèn)為想象合理的地方是……,理由……”的形式完成任務(wù)。 老人(村長)拱手而言:“先生,既然此間安好,何不多住幾日?” 漁人回禮道:“多謝美意!我來此境只是意外,數(shù)日不歸,家人定會(huì)憂懼不安,妻兒老小估計(jì)已忍饑挨餓了。我雖向往此間的太平,但終不敢久留。” 老者說:“也罷!也罷!先生今當(dāng)遠(yuǎn)行,有句話望能牢記:村人在此安享太平多年,恐有外人打破此間之安穩(wěn),望勿與人道及桃花源之事!” 漁人道:“晚輩記住了。就此別過!” 眾人拱手道別,漁人轉(zhuǎn)身回望桃花源,滿眼留戀與不舍……漁人漸行漸遠(yuǎn),老者又大聲道:“此間事不值得言說,不值得言說啊!” 課本劇改寫小提示:改寫,就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行“再創(chuàng)作”。通過想象來豐富原文內(nèi)容是“再創(chuàng)作”的一種策略,“合理”的意思是以原作為基礎(chǔ),不背離原文隨意發(fā)揮。 四、文學(xué)文化常識(shí)(本大題共1小題)4.近體詩,又稱今體詩、________,是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的詩歌體裁。為了有別于________而有近體詩之名。五、名篇名句默寫(本大題共1小題)5.將下列詩句補(bǔ)充完整(1)我寄愁心與明月, 。 (《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(2)潮平兩岸闊, 。 (《次北固山下》)(3) ,思而不學(xué)則殆。 (《論語·為政》)(4) ,洪波涌起。(曹操《觀滄?!罚?br/>(5)正是江南好風(fēng)景, 。 (《江南逢李龜年》)(6) ,江春入舊年。 (《次北固山下》)(7)三軍可奪帥也, 。(《論語·子罕》)(8)夜發(fā)清溪向三峽, 。(《峨眉山月歌》)(9)《天凈沙·秋思》借景抒情,表達(dá)羈旅之思的句子是: , 。六、名著閱讀(本大題共1小題)6.下列對(duì)名著文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.老舍,原名舒慶春,杰出的語言大師。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。B.英國科幻作家凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”,他的《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事,描繪了人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。C.《駱駝祥子》中,祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子自殺等一系列打擊之后,徹底喪失了生活的希望,由原來那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、善良的人變成了狡猾、麻木、自暴自棄的行尸走肉。D.《海底兩萬里》一書,情節(jié)跌宕起伏,書中包含了大量地理、歷史、生物、物理、氣象方面的知識(shí)。讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí),還能輕松獲得科學(xué)知識(shí)。七、古詩詞鑒賞(本大題共1小題)7.(3分)閱讀下面古詩詞,完成問題。次北固山下(王灣)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。下面對(duì)《次北固山下》的分析,不正確的一項(xiàng)是( ?。?br/>A.標(biāo)題點(diǎn)明了寫詩的地點(diǎn)。B.這是一首五言律詩,八句分為四聯(lián),分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),中間兩聯(lián)對(duì)仗。C.“海日生殘夜,江春入舊年”寫出了白日和黑夜的交替,也寫出了舊年和新春的更替。含蓄地表達(dá)出新事物必將取代舊事物的道理,給人樂觀、積極、向上的藝術(shù)感染力。D.這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象,但時(shí)近春節(jié),向頭頂大雁,發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)”的感嘆,全詩意境優(yōu)美,情景交融,抒發(fā)了詩人旅居外地時(shí)喜愛眼前景色、不再有思念故鄉(xiāng)之情。八、文言文閱讀(本大題共1小題)閱讀下面文言文,完成下面小題。【甲】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(劉禹錫《陋室銘》)【乙】孔子曰:“吾死之后,則商①也日益②,賜也日損③?!痹釉唬骸焙沃^也?”子曰:“商好與賢已者④處,賜好說⑤不若已者。不知⑥其子,視⑦其父;不知其人,視其友;不知其君,視其所使;不識(shí)其地,視其草木。故日與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化⑧矣;與不善人居,如入鮑魚之肆⑨,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。是以君子必慎其所處者焉”。(選自《孔子家語》)【注釋】①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益:長進(jìn)。③損:減損。④賢己者:比自己賢良的人。⑤說:談?wù)?。⑥知:了解。⑦視:看,比照。⑧化:融和。⑨鮑魚之肆:賣咸魚的店鋪。8.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(1)斯是陋室,惟吾德馨 馨: (2)可以調(diào)素琴,閱金經(jīng) 調(diào):(3)商好與賢已者處 好: (4)如入芝蘭之室 如:9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)苔痕上階綠,草色入簾青。(2)丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。10.選文【甲】從哪些方面說明了“陋室不陋”?11.選文【甲】有“談笑有鴻儒,往來無白丁”的交友觀;選文【乙】有“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣”的論述。你贊成以上兩種觀點(diǎn)嗎?為什么?九、記敘文(本大題共1小題)閱讀下面的文字,完成下面小題。蘇堤聽雨曹積三①雨,淅淅瀝瀝地飄灑著……②漫步蘇堤,身旁桃花默默地吐著紅暈,柳枝靜靜地垂著新綠。周遭的世界好似都在聆聽著雨聲,只有湖中的畫船在慢慢地移動(dòng)著……③雨聲很奇妙,朝遠(yuǎn)聽,讓人想起孵蛋時(shí),大鳥在巢中翻動(dòng)草枝發(fā)出的“窸窸窣窣”的動(dòng)靜,聽近處,傳來的是那蠶兒嚼食桑葉的“沙沙”響……④聽著,聽著,湖面漫起了乳白色的水汽,畫船的輪廓變得越來越模糊,漸漸地,隱沒在霧靄中了。四合里,白茫茫一片。剎那間,仿佛紅塵不再,飄飄然進(jìn)入了幻境。⑤這情境,就像那年在黃山佇立始信峰前聽雨一樣,聽著那響脆的雨滴落在千峰萬仞的松枝上,發(fā)出“噗噗”的回響,就在這當(dāng)兒,眼見著那滾滾的霧濤似奔騰的潮頭,從遠(yuǎn)處的山邊涌來,瞬息,便將自己吞沒其中了。那一刻,覺得天地皆無,腦際淡定而潔靜,仿佛漂浮于物我兩忘的境界。⑥我一直以為,雨絲是連接上蒼與紅塵的精靈,而那雨中的霧幔便是它精心設(shè)計(jì)的一個(gè)讓人奇遇的幻境,是人與遐想對(duì)話的時(shí)空隧道。所以,我總愿聽雨,希冀邂逅奇跡。⑦母親百年誕辰的那天清晨,雨,星星點(diǎn)點(diǎn)地落著,我坐在哥倫比亞河畔公園的長椅上聽著雨聲……⑧腳下,不過丈許,便是緩緩流淌的哥倫比亞河。我多么希望這雨能下得大些,再大些,令河面上騰起濃濃的大霧,好讓我在霧中能與日夜思念的母親相見。我默默地祈禱著,等待著……然而,河上始終沒有起霧。雨點(diǎn)兒倒是愈下愈大了,最后,變成了滂沱大雨。我坐在長椅上,任雨澆淋著,心里念著母親的恩情,眼前是母親的音容,雨水和淚水流在了一起……⑨因了雨聲牽系著對(duì)母親的綿綿思念,我漸漸地成為癡情的聽雨者。更不知從何時(shí)起,我突然覺得聽雨是美妙的。雨,是有顏色的;雨聲,同樣具有繽紛的色彩。⑩去貴州采風(fēng),行至莽莽的山嶺之中,但見高高的杜鵑樹綿延數(shù)十里,蔚為壯觀,那殷紅的花朵如燃燒的燹火①,似飄蕩的旗幟,煞是腥人眼目。 在那花海中掠過時(shí),碰巧遇到了一場驟雨。透過車窗朝外望去,直覺得那隨風(fēng)搖曳的雨絲,被杜鵑染得紅瑩瑩的。漫山遍野的雨聲,迎著狂飆在怒號(hào),叫人如臨當(dāng)年鏖戰(zhàn)的疆場。耳畔,傳來震破敵膽的沖鋒號(hào)聲;眼前,是吶喊著前赴后繼的熱血男兒的身影……這雨聲,浴著刀光血花,旌旗獵獵,它的顏色是紅彤彤的。 奔波在內(nèi)蒙古草原上,為自己的電視刷采景。車行至雅瑪吐山下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便見廣袤的綠草原上霧幔如濤,巍峨的山頂云色崢嶸,心“咯噔”一下,“暴雨將至”! 果然,不大工夫,瓢潑大雨從天而降。眨眼之間,車窗上水流如瀑。雨勢助著風(fēng)勢在肆虐,車如大浪中的小船,在不停地顛簸著……“哇哇”的雨聲傳進(jìn)車來,其壯闊的聲響,叫人聯(lián)想到草場上的萬馬奔騰;又好似一群豪放的蒙古族漢子拉著馬頭琴,在狂唱著“呼麥”;宛若看到深秋時(shí)節(jié)金風(fēng)掃蕩樺林,梢頭舞動(dòng),落葉如浪,成群的蒼鷹振翅翱翔的景象。 車窗上,雨瀑慢慢地變成了細(xì)流,淡淡的魚肚白變成了青藍(lán)色?!坝晖A?!”我邊說邊走下車來。舉目望去,山那邊還在下著小雨。雅瑪吐山頂?shù)哪?,已變成瑰麗的晚霞。?jīng)雨的草地十分鮮亮,紅花紫卉,嬌艷生姿。遠(yuǎn)處的雨聲和那草色溶在了一起,是那般的翠綠,翠綠得叫人迷醉。 雨聲的顏色變幻無窮。 你瞧,蘇堤上,當(dāng)霧幔隱退,滿目都是綠色,那雨聲也是綠色的。但草原的雨,綠得濃麗,響得粗獷而豪放;而西湖的雨,綠得清秀,響得婉約且雋永。一個(gè)像持弓取馬的塞北漢子,一個(gè)似采蓮撫琴的江南女兒家。(節(jié)選自《天津日?qǐng)?bào)》2023年3月17日,有刪改)[注釋]①燹(xián)火:野火。12.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )A.作者漫步蘇堤,聽到淅淅瀝瀝的雨聲,感受到雨聲的煩躁,仿佛紅塵不再,飄飄然進(jìn)入了幻境,B.作者在黃山佇立始信峰前聽雨,聽著響脆的雨滴落在千峰萬仞的松枝上,眼見著那濃浪的霧濤似奔騰的潮頭,仿佛漂浮于物我兩忘的境界。C.因?yàn)橛曷暊肯抵鴮?duì)母親的綿綿思念,我漸漸地成為癡情的聽雨者,不知何時(shí)起覺得聽雨是美妙的。D.內(nèi)蒙古草原的雨,綠得濃麗,響得粗獷而豪放,像持弓馭馬的塞北漢子。13.下列選項(xiàng),對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是( )A.文章借景抒情,記敘了作者在西湖旁的蘇堤聽雨,不禁想起在黃山佇立始信峰前聽雨、哥倫比亞河畔公園的長椅上聽雨、貴州的葬葬山嶺之中聽雨和內(nèi)蒙古草原上聽雨的經(jīng)歷。B.“那股紅的花朵如燃燒的燹火,似飄蕩的旗幟,煞是耀人眼目”,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,委婉含蓄地表達(dá)自己的情感,語言平實(shí)樸素。C.文章描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢,作者處處匠心獨(dú)運(yùn),讓人感受到大自然的美麗和神秘。D.朱自清在《春》一文中所描繪的雨中感受與本文作者在西湖蘇堤所描繪的雨中感受有相似之處。14.本文的感情基調(diào)是怎樣的?本文與劉湛秋的《雨的四季》在主旨上有什么相似之處?十、命題作文(本大題共1小題)15.作文有一首歌叫“越來越好”:房子大了,電話小了,感覺越來越好。天更藍(lán)了,水更清了,環(huán)境越來越好。朋友多了,心相通了,大家越來越好。道路寬了,心氣順了,日子越來越好。朋友,生活中,你是不是也通過努力,讓自己的歌聲更甜美、身姿更矯健、知識(shí)更豐富、氣質(zhì)更高雅了?請(qǐng)以“越來越好”為題目,寫一篇文章。要求:①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)。②文體自選(詩歌、戲劇除外)。③不少于600字。④不得抄襲,不要套作。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的入名、校名。參考答案1.【答案】B【詳解】本題考查對(duì)詩歌理解和分析。B.“小橋流水人家”呈現(xiàn)清雅、安適的景象,這是運(yùn)用以樂景襯哀情的手法,反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情,也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。選項(xiàng)“并不能成為天涯游子心碎腸斷的觸發(fā)物”表述不正確;故選B。2.【答案】 (1)引用、比喻 (2)擬人 (3)比喻、擬人 (4)排比 (5)擬人【詳解】考查修辭手法的類型。(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”屬于引用。“像母親的手撫摸著你”為比喻。(2)“房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著”為擬人。(3)“散在草叢里像眼睛,像星星”為比喻;“還眨呀眨的”為擬人。(4)“打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”為排比。(5)“欣欣然張開了眼”為擬人。3.【答案】(1) 草書 一統(tǒng)天下(2) 示例:我建議畫“風(fēng)煙”時(shí)選用橙色 理由是:“五津”本遙遠(yuǎn)不可見,作者卻“望”到了朋友的任所,這種超越現(xiàn)實(shí)的想象拉近了兩地的距離,暗含了對(duì)朋友的寬慰:蜀州不遠(yuǎn),遙望可及。由此可見詩人此時(shí)有深情厚意,無感傷落寞,其眼中的“風(fēng)煙”應(yīng)是暖色的,選用橙色與其當(dāng)時(shí)的心境是相契合的。(3)示例:我認(rèn)為想象合理的地方是:“老者”兩次叮囑漁人不要提起桃花源之事,理由:老者冒著不信任人的嫌疑,鄭重其事地叮囑,可見其不放心程度,正是因?yàn)橹懒送饷媸澜绲暮诎担鸥裢庹湎М?dāng)下,惟恐太平的日子被破壞。老者的叮囑更能突出外面世道的黑暗動(dòng)蕩,這一想象與原文內(nèi)容是契合的。示例:我認(rèn)為想象合理的地方是:“漁人轉(zhuǎn)身回望桃花源,滿眼留戀與不舍”,這一處的細(xì)節(jié)描寫使?jié)O人“詣太守”、劉子驥“欣然規(guī)往”等情節(jié)的推進(jìn)更加自然、順暢:正因?yàn)闈O人過于留戀,過于不舍,才有了“詣太守”的失信舉措。這樣的想象出現(xiàn)在劇本中,更能提升劇情發(fā)展的順暢度。【詳解】(1)本題考查書法字體和古詩情感。書法作品中字體筆畫連綿,運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇,縱橫灑脫,一氣呵成,是草書。符合知識(shí)小貼士里“草書:筆畫連綿、氣勢連貫、字形奔放”的描寫,故第一空為草書。《觀滄?!肥菛|漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩,《步出夏門行》的第一章 。這首詩是曹操在碣石山登山望海時(shí),用飽蘸浪漫主義激情的大筆,所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象;描繪了祖國河山的雄偉壯麗,既刻畫了高山大海的壯闊,更表達(dá)了詩人以景托志,胸懷天下的進(jìn)取精神及一統(tǒng)天下的豪情壯志。故第二空為一統(tǒng)天下。(2)本題考查古詩的情感。首先,需要深入理解王勃《送杜少府之任蜀州》中“風(fēng)煙望五津”一句所蘊(yùn)含的情感。這句詩表達(dá)了詩人對(duì)友人離別時(shí)的不舍與對(duì)未知遠(yuǎn)方的憂慮。接著,分析灰色和橙色兩種顏色與詩句情感的聯(lián)系?;疑ǔ=o人一種沉重、深邃、朦朧的感覺,而橙色則顯得較為明亮、溫暖。思考哪種顏色更能準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩句中的離別之愁和對(duì)未來的不確定感。最后給出建議并闡述理由基于對(duì)顏色和情感的理解,給出建議選擇哪種顏色來畫“風(fēng)煙”。闡述選擇該顏色的理由,說明它如何與詩句的情感相呼應(yīng)。示例一:我建議畫“風(fēng)煙”時(shí)選用A灰色。理由是灰色能夠很好地表現(xiàn)出“風(fēng)煙望五津”這句詩中的深邃和蒼茫感。風(fēng)煙在詩中往往代表著離別與遠(yuǎn)行的凄涼,灰色作為一種中性色調(diào),既不過于明亮也不過于暗淡,能夠很好地傳達(dá)出詩人內(nèi)心的沉重與不舍。同時(shí),灰色也帶有一種朦朧感,能夠表現(xiàn)出風(fēng)煙的彌漫和迷離,與詩人對(duì)友人的深深思念和不舍之情相呼應(yīng)。示例二:我建議畫“風(fēng)煙”時(shí)選用B橙色。雖然灰色通常能傳達(dá)出一種深邃和蒼茫感,但我認(rèn)為橙色在這里同樣有其獨(dú)特的表達(dá)效果。橙色作為一種較為明亮的顏色,能夠帶給人們一種溫暖和活力的感覺。在描繪“風(fēng)煙望五津”這句詩時(shí),橙色可以象征著詩人對(duì)友人離別的溫暖祝福和對(duì)未來的美好期許。雖然離別是傷感的,但詩人仍然希望友人能夠在新的旅程中保持積極和樂觀的心態(tài),迎接未來的挑戰(zhàn)。因此,選用橙色來畫“風(fēng)煙”,既能夠表現(xiàn)出離別的不舍,又能夠傳達(dá)出對(duì)未來的美好祝愿。(3)本題考查課本內(nèi)容的理解與應(yīng)用表達(dá)。首先在課本劇片段中,找出通過想象補(bǔ)加的內(nèi)容。這通常包括人物的心理活動(dòng)、對(duì)話外的動(dòng)作描述等。 其次分析改寫內(nèi)容的合理性 思考改寫的內(nèi)容是否符合原文的主旨和人物性格。分析改寫內(nèi)容是否增加了劇情的張力或深度,使得課本劇更加生動(dòng)和吸引人。最后闡述理由 以“我認(rèn)為想象合理的地方是……,理由……”的形式,具體闡述改寫內(nèi)容的合理性。 理由可以包括改寫內(nèi)容如何更好地表現(xiàn)人物情感、如何增強(qiáng)劇情的沖突或懸念等。示例一:我認(rèn)為想象合理的地方是漁人轉(zhuǎn)身回望桃花源,滿眼留戀與不舍……漁人漸行漸遠(yuǎn),老者又大聲道:“此間事不值得言說,不值得言說??!”理由:在原文《桃花源記》中,漁人因誤入桃花源而短暫地體驗(yàn)了那里的美好與安寧,但當(dāng)他意識(shí)到必須離開并返回現(xiàn)實(shí)世界時(shí),內(nèi)心必然充滿了留戀與不舍。這個(gè)情感在課本劇中被合理地想象并表達(dá)了出來,使得劇情更加生動(dòng)和感人。同時(shí),老者的話“此間事不值得言說,不值得言說啊!”也是對(duì)桃花源秘密的強(qiáng)調(diào)和警示,既符合原文的主旨,又通過 想象增加了劇情的張力。這種想象既忠于原文,又進(jìn)行了合理的“再創(chuàng)作”,使得課本劇更加具有吸引力和感染力。示例二:我認(rèn)為想象合理的地方是漁人初入桃花源時(shí)的震撼感受。理由:在原文《桃花源記》中,漁人意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與世隔絕的桃花源,但對(duì)于他初入時(shí)的具體感受并沒有詳細(xì)描寫。在課本劇中,通過想象補(bǔ)加了漁人被眼前景象深深震撼的情節(jié),這樣的設(shè)定不僅符合人物在發(fā)現(xiàn)新奇事物時(shí)的自然反應(yīng),也為觀眾或讀者提供了一個(gè)更加直觀、生動(dòng)的畫面感。 漁人停下腳步,深吸一口氣,這些細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)了場景的真實(shí)感,使觀眾或讀者能夠仿佛置身其中,感受到桃花源的美好與寧靜。同時(shí),將花香和泥土的氣息融入其中,更加突出了桃花源的自然與純凈,為后續(xù)的劇情發(fā)展奠定了基調(diào)。 這樣的想象補(bǔ)加不僅豐富了原文內(nèi)容,還使得課本劇更加具有吸引力和感染力,能夠讓觀眾或讀者更加深入地理解和感受《桃花源記》所傳達(dá)的主題和情感。4.【答案】格律詩 古體詩5.【答案】 隨君直到夜郎西 風(fēng)正一帆懸 學(xué)而不思則罔 秋風(fēng)蕭瑟 落花時(shí)節(jié)又逢君 海日生殘夜 匹夫不可奪志也 思君不見下渝州 夕陽西下 斷腸人在天涯【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題解題時(shí),一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“夜郎、懸、罔、蕭瑟、渝州”等字詞容易寫錯(cuò)。6.【答案】B【詳解】B.“英國”有誤。凡爾納,19世紀(jì)法國小說家、劇作家及詩人。故選B。7.【答案】D【解析】本題考查詩歌的理解分析。ABC.正確。D.有誤,“不再有思念故鄉(xiāng)之情”表述有誤,“鄉(xiāng)書何處達(dá)”表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。故選D。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】把握詩詞內(nèi)容,就是要把握詩詞的意象和意境,把握詩意以及基本表情達(dá)意的方式等,是詩詞鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”,仔細(xì)體味詩中的意象,借助聯(lián)想和想象把握詩詞所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面,從而體會(huì)詩人 的思想情感。【答案】8. 德行美好 彈奏,調(diào)弄 喜歡 像9.(1)苔痕蔓延到臺(tái)階上,使臺(tái)階都綠了;草色映入竹簾,使室內(nèi)染上青色。(2)存放丹的地方時(shí)間長了會(huì)變成紅色,藏漆的地方時(shí)間長了會(huì)變成黑色。居室環(huán)境清幽;陋室主人品道高尚;陋室主人交往的人博學(xué);陋室主人生活情趣高雅。11.(1)贊成。我認(rèn)為,我們應(yīng)該和那些有品位、有追求、有理想的人、品德高尚的人交朋友,這樣就可以在他們的影響下不斷提高,不斷的完善自己。(2)不贊成。因?yàn)椋總€(gè)人身上都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。即使是“不善人”他也有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也有我們共同的缺點(diǎn),我們可以通過“不善人”的缺點(diǎn),對(duì)照自己的缺點(diǎn),從而不斷完善自己。【詳解】8.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為:這是簡陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。馨:德行美好。(2)句意為:平時(shí)可以彈奏清雅的古琴。調(diào):彈奏,調(diào)弄。(3)句意為:子夏喜歡同比自己賢明的人在一起。好:喜歡。(4)句意為:就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣。如:像。9.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有“上(蔓延到)”“入(映入)”“丹之所藏者(存放丹的地方)”等。10.本題考查理解文章內(nèi)容。“苔痕上階綠,草色入簾青”寫居室環(huán)境清幽;“斯是陋室,惟吾德馨”寫陋室主人品道高尚;“談笑有鴻儒,往來無白丁”寫陋室主人交往的人博學(xué);“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”寫陋室主人生活情趣高雅。11.本題考查語言表達(dá)。答題思路:結(jié)合題干中所給的句子理解其交友方式,然后根據(jù)自己的思考,寫出自己對(duì)這種交友方式的看法,一般都是贊成。(1)談笑有鴻儒,往來無白?。旱竭@里談笑的都是博學(xué)之人,交往的沒有知識(shí)淺薄之人。這句話所展現(xiàn)的交友方式是:和有學(xué)問的人交往。(2)與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。這句話的意思是常和品行高尚的人在一起,就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣,時(shí)間長了便聞不到香味,但本身已經(jīng)充滿香氣了;和品行低劣的人在一起,就像到了賣咸魚的店鋪,時(shí)間長了也聞不到臭了,也是融入到那個(gè)環(huán)境里去了,所以所展現(xiàn)的交友方式是:要和有好品行的人交往。(3)示例:這兩句話的交友理念是:要和那些有學(xué)識(shí)、有德行的人交往,我贊成這種交友方式,人總是不免受到周圍環(huán)境的影響,在有學(xué)識(shí)、有德行的朋友的影響下,自己會(huì)更好、更快的成長、進(jìn)步,更有利于個(gè)人的成長。【參考譯文】 【甲】山不在于高,有了神仙就出名。水不在于深,有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。長到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠;草色青蔥,映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者,交往的沒有知識(shí)淺薄的人,平時(shí)可以彈奏清雅的古琴,閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳,沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬,西蜀有揚(yáng)子云的亭子??鬃诱f:“這有什么簡陋呢?”【乙】孔子說:“我死之后,子夏會(huì)比以前更有進(jìn)步,而子貢會(huì)比以前有所退步?!痹訂枺骸盀槭裁催@么說呢?”孔子說:“子夏喜歡同比自己賢明的人在一起,(所以他的道德修養(yǎng)將日有提高);子貢喜歡同才智比不上自己的人相處,(因此他的道德修養(yǎng)將日見喪失)。不了解孩子如何,看看孩子的父親就知道(孩子將來的情況)了;不了解本人,看他周圍的朋友就可以了;不了解他的國君(主子),看他派遣的使者就可以了;不了解本地的情況,看本地的草木就可以了。所以說:‘常和品行高尚的人在一起,就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣,時(shí)間長了便聞不到香味,但本身已經(jīng)充滿香氣了;和品行低劣的人在一起,就像到了賣咸魚的店鋪,時(shí)間長了也聞不到臭了,也是融入到那個(gè)環(huán)境里去了?!詹貎?chǔ)存丹砂的地方時(shí)間長了會(huì)變紅,收藏儲(chǔ)存漆的地方時(shí)間長了會(huì)變黑,(也是環(huán)境影響使然啊?。┮虼苏嬲械滦杏行摒B(yǎng)的君子必須慎重地選擇自己交往的人。” 【答案】12.A 13.B 14.本文感情基調(diào)應(yīng)是溫和、明朗、清新、真摯動(dòng)人;兩篇文章都表達(dá)了對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。【詳解】12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.結(jié)合文章第②段“周遭的世界好似都在聆聽著雨聲,只有湖中的畫船在慢慢地移動(dòng)著”營造的氣氛是閑適和靜謐的,結(jié)合第③段“朝遠(yuǎn)聽,讓人想起孵蛋時(shí),大烏在巢中翻動(dòng)草枝發(fā)出的‘窸窸窣窣’的動(dòng)靜,聽近處,傳來的是那蠶兒嚼食桑葉的‘沙沙’”可知,作者聽到的近處和遠(yuǎn)處的雨聲都是細(xì)小的,透出一種祥和和寧謐,結(jié)合第④段“聽著,聽著,湖面漫起了乳白色的水汽,畫船的輪廓變得越來越模糊,漸漸地,隱沒在霧靄中了。四合里,白茫茫一片。剎那間,仿佛紅塵不再,飄飄然進(jìn)入了幻境”更可見雨中景致如畫,因此并沒有“雨聲的煩躁”;故選A。13.本題考查寫作手法。B.“那股紅的花朵如燃燒的燹火,似飄蕩的旗幟,煞是耀人眼目”,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,委婉含蓄地表達(dá)自己的情感,語言清新優(yōu)美,并非“平實(shí)樸素”;故選B。14.本題考查文章感情基調(diào)和主旨分析。依據(jù)本文內(nèi)容可知,本文記敘了作者在西湖旁的蘇堤聽雨、在黃山佇立始信峰前聽雨、在哥倫比亞河畔公園的長椅上聽雨、在貴州的莽芬山嶺之中聽雨、在內(nèi)蒙古草原上聽雨等具體情節(jié),借以表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛和贊美,對(duì)生活的熱愛,也表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛及“我”對(duì)母親的思念。因此,全文的感情基調(diào)應(yīng)是溫和、明朗、清新、真摯動(dòng)人;主旨可以提煉為:作者表達(dá)了對(duì)雨的愛戀,對(duì)生活的熱愛,對(duì)母親的思念;《雨的四季》則通過細(xì)致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息,表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義,把雨表現(xiàn)得可感可觸,表現(xiàn)得親切可愛。文章用詩化的句子,增強(qiáng)了形象感和動(dòng)作性的表達(dá)。體現(xiàn)了作者對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。因此兩篇文章的主旨都表達(dá)了對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。15.【答案】參考例文:越來越好清晨的陽光透過斑駁的樹葉,灑在校園的小徑上,照亮了我前行的道路。我懷揣著書本,邁著堅(jiān)定的步伐,走向那熟悉的教室,心中充滿了對(duì)未來的期待。回想起剛進(jìn)入初中的時(shí)候,我就像一只迷失在茫茫大海中的小船,面對(duì)突然增多的學(xué)科和日益緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏,感到無比的迷茫和困惑。那堆積如山的作業(yè),頻繁的考試,讓我應(yīng)接不暇,壓力如山般沉重。記得第一次數(shù)學(xué)考試,當(dāng)試卷發(fā)下來的那一刻,我看著那滿是紅叉的卷面,心情跌入了谷底。我不明白,為什么自己付出了努力,卻得不到相應(yīng)的回報(bào)。那段時(shí)間,我陷入了自我懷疑的漩渦,學(xué)習(xí)的熱情也被一點(diǎn)點(diǎn)消磨殆盡。然而,一次偶然的機(jī)會(huì),我在圖書館看到了一本書,書中講述了許多名人在面對(duì)挫折時(shí)不屈不撓的故事。他們的經(jīng)歷讓我深受觸動(dòng),我意識(shí)到,成功并非一蹴而就,而是需要不斷地努力和堅(jiān)持。我開始反思自己的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,每天利用課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺,做大量的練習(xí)題。漸漸地,我的努力開始有了回報(bào)。在又一次的數(shù)學(xué)考試中,我取得了明顯的進(jìn)步。雖然成績還不是很理想,但那一刻,我看到了希望的曙光。我明白了,只要我不放棄,就一定能夠克服困難,取得更好的成績。從那以后,我更加努力地學(xué)習(xí),每天早早地起床背誦課文,晚上熬夜做習(xí)題。課堂上,我認(rèn)真聽講,積極回答問題;課后,我主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)小組,和同學(xué)們一起討論問題,共同進(jìn)步。隨著時(shí)間的推移,我的成績越來越好,不僅數(shù)學(xué)成績有了很大的提高,其他學(xué)科也都取得了不錯(cuò)的成績。除了學(xué)習(xí)成績的提高,我在其他方面也有了很大的變化。我變得更加自信和開朗,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),擔(dān)任了班級(jí)的班干部,為同學(xué)們服務(wù)。我還加入了學(xué)校的社團(tuán)組織,結(jié)交了許多志同道合的朋友,我們一起學(xué)習(xí),一起成長,共同度過了許多美好的時(shí)光。如今,我已經(jīng)步入了初三,面臨著即將到來的中考。學(xué)習(xí)的壓力更大了,但我不再害怕,因?yàn)槲抑?,只要我?jiān)持不懈地努力,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。我相信,在未來的日子里,我會(huì)越來越好,我會(huì)考上理想的高中,進(jìn)入理想的大學(xué),為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。我站在校園的操場上,望著遠(yuǎn)方的天空,心中充滿了信心和力量。我知道,未來的路還很長,但我會(huì)一步一個(gè)腳印地走下去,讓自己的人生越來越好。【詳解】本題考查全命題作文。第一,審題立意?!霸絹碓胶谩笨梢灾肝镔|(zhì)生活方面的改善,如房子變大、道路變寬等;也可以指精神層面的提升,如歌聲更甜美、氣質(zhì)更高雅等。同時(shí),題目中提到了通過努力讓自己變得更好,這就暗示了文章要圍繞努力與進(jìn)步來展開。立意:可以從個(gè)人成長的角度立意,講述自己在學(xué)習(xí)、生活中通過努力不斷進(jìn)步,變得越來越好的經(jīng)歷。比如,通過堅(jiān)持鍛煉讓身體更健康,身姿更矯??;通過勤奮學(xué)習(xí)讓知識(shí)更豐富,成績更優(yōu)異等。也可以從社會(huì)發(fā)展的角度立意,描述周圍環(huán)境、人們的生活狀態(tài)等方面越來越好的變化,體現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。例如,描寫家鄉(xiāng)的環(huán)境越來越好,人們的環(huán)保意識(shí)不斷提高;或者社區(qū)的氛圍越來越好,鄰里之間更加和諧等。第二,選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。例如個(gè)人成長方面,可以選取自己學(xué)習(xí)一門技能、克服一個(gè)困難、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣等經(jīng)歷,具體描述自己在這個(gè)過程中的努力和收獲,以體現(xiàn)越來越好。比如,學(xué)習(xí)繪畫,從一開始的畫得不好到逐漸掌握技巧,作品越來越出色。又如社會(huì)發(fā)展方面,可以觀察身邊的變化,如城市的建設(shè)、交通的改善、人們的文明素質(zhì)提高等。例如,小區(qū)里新增加了健身設(shè)施,居民們的生活更加豐富多彩;或者街道上的志愿者越來越多,城市的文明程度不斷提升??梢圆捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)。開頭通過引用歌詞或者描述一個(gè)場景引出“越來越好”的主題,中間分別從不同方面闡述自己或社會(huì)越來越好的表現(xiàn),最后總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)努力的重要性,表達(dá)對(duì)未來的美好期望。也可以采用倒敘的方式,先描述現(xiàn)在的美好狀態(tài),然后回憶過去的情況,通過對(duì)比突出越來越好的變化。第 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