資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第 13 講《統一是歷史大勢》公開課教案
一、教材分析
本節課圍繞 “統一是歷史大勢” 這一主題展開，通過講述港珠澳大橋建成等實例，引出 “一國兩制” 偉大構想，闡述其在解決香港、澳門問題及保障港澳繁榮穩定方面的重要意義。同時強調臺灣是中國不可分割的一部分，解決臺灣問題、實現祖國完全統一的重要性與必然性。教材內容緊密聯系現實，以生動事例引導學生樹立正確的國家觀和民族觀，深刻理解國家統一對中華民族偉大復興的關鍵作用。
二、學情分析
小學生正處于對國家概念、民族情感等認知逐步構建的重要階段，他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的求知欲。學生們通常對香港、澳門、臺灣等地有一定聽聞，但對于 “一國兩制” 的內涵、國家統一的歷史淵源和現實意義缺乏深入理解，認知多停留在表面。在學習過程中，需借助直觀的圖片、視頻、故事等形式激發其興趣，幫助他們搭建系統知識框架，培養維護國家統一的堅定信念。
三、核心素養分析
（一）政治認同
通過學習，使學生深刻認同 “一國兩制” 方針，堅信國家統一是歷史發展的必然趨勢，堅定對中國特色社會主義道路的信心，增強對國家和民族的高度認同感、歸屬感，自覺維護國家主權和領土完整。
（二）道德素養
培養學生尊重不同地區文化差異，珍視國家統一和民族團結的道德情感，傳承和弘揚中華民族維護統一的傳統美德，樹立關心國家命運、以國家統一為榮的良好道德風尚。
（三）法治觀念
讓學生了解與國家統一相關的法律法規，如《反分裂國家法》等，明確維護國家統一是每個公民的法律責任和義務，增強法治意識，自覺抵制任何分裂國家的言行。
（四）健全人格
引導學生從國家統一的歷史進程和現實發展中，汲取堅韌不拔、團結協作等精神力量，培養積極向上、勇于擔當、有責任感的健全人格，使其在面對困難和挑戰時，能堅定信念，為國家統一貢獻力量。
（五）責任意識
激發學生對國家和民族的責任感，使其明白作為新時代少年兒童，雖年齡尚小，但在日常生活中也能通過自身言行維護國家統一，如自覺反對分裂言論等，并為將來投身祖國建設、推動國家統一進程做好知識和思想準備。
四、教學重點
理解 “一國兩制” 是中國的偉大創舉，認識其在解決香港、澳門問題及保持港澳長期繁榮穩定中的成功實踐，明確 “一國” 是實行 “兩制” 的前提和基礎。
深刻領會臺灣是中國不可分割的一部分，解決臺灣問題、實現祖國完全統一是全體中華兒女的共同愿望，是中華民族根本利益所在，統一是歷史大勢所趨。
五、教學難點
幫助學生從理論層面理解 “一國” 與 “兩制” 的辯證關系，即 “兩制” 如何從屬和派生于 “一國” 并統一于 “一國” 之內，克服對這一較為抽象概念理解的困難。
引導學生將對國家統一的認同轉化為實際行動，在面對復雜社會環境和多元信息時，能始終堅定維護國家統一的立場，培養其在日常生活中主動踐行維護國家統一的意識和能力。
六、教具準備
多媒體課件，包含港珠澳大橋建設及開通儀式的精彩視頻片段、香港和澳門回歸的歷史影像資料、習近平總書記關于國家統一的重要講話視頻剪輯，以及反映臺灣風土人情和兩岸交流的圖片、視頻等。
準備相關書籍、報刊資料，如介紹 “一國兩制” 發展歷程的書籍、報道兩岸關系最新動態的報刊，用于課堂拓展補充。
制作一些與教學內容相關的道具，如中國地圖拼圖、寫有 “一國兩制” 等重要知識點的卡片，增強課堂互動性和趣味性。
七、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
教師活動：播放一段港珠澳大橋的航拍視頻，展示其雄偉壯觀的全貌，以及橋上車輛穿梭、連接三地的繁忙景象。播放結束后，提問學生：“同學們，看到這座神奇的大橋，它連接了哪幾個地方呀？你們知道它建成后給這些地方帶來了哪些變化嗎？” 引導學生自由發言。
學生活動：認真觀看視頻，被大橋的壯麗所吸引，積極參與發言，說出港珠澳大橋連接了香港、澳門和珠海，分享自己所知道的大橋帶來交通便捷等變化。
設計意圖：通過直觀震撼的視頻，迅速抓住學生注意力，從學生熟悉且感興趣的港珠澳大橋入手，引發學生對其背后所蘊含的國家統一和區域合作意義的思考，為后續課程開展營造良好氛圍，激發學生學習興趣。
（二）講授新課（25 分鐘）
“一國兩制” 是中國的一個偉大創舉
教師活動：展示 20 世紀 80 年代初的時代背景資料，簡單介紹當時中國面臨的國際國內形勢，引出鄧小平等老一輩領導人提出 “一國兩制” 偉大構想。接著，詳細講述香港、澳門回歸的歷程，展示香港、澳門回歸時的歷史性畫面，如政權交接儀式等。結合澳門濠江中學附屬英才學校小學生給習近平爺爺寫信及習近平爺爺回信的內容，解讀 “一國兩制” 在澳門的成功實踐，讓學生感受澳門回歸后的發展變化。提問學生：“從香港、澳門回歸以及它們回歸后的發展，大家能體會到‘一國兩制’的哪些好處呢？” 引導學生思考 “一國兩制” 的意義。
學生活動：認真聆聽講解，觀看資料和圖片，積極思考并回答問題，理解 “一國兩制” 成功解決了歷史遺留問題，保障了香港、澳門的繁榮穩定，增強了民族自豪感。
設計意圖：以歷史發展脈絡和生動事例為依托，讓學生清晰了解 “一國兩制” 構想的提出背景及實踐成果，拉近學生與抽象政策的距離，引發學生對這一偉大創舉的深入思考和認同。
“一國” 是根本
教師活動：展示香港維多利亞港和澳門西灣大橋的圖片，結合圖片講解 “一國” 是實行 “兩制” 的前提和基礎。用通俗易懂的語言解釋，就像大樹，“一國” 是根，只有根穩固，“兩制” 這繁茂的枝葉才能生長得好。舉例說明，如果沒有國家統一這個大前提，香港、澳門的繁榮穩定就無從談起。通過對比香港、澳門回歸前后的社會、經濟發展數據，讓學生更直觀感受 “一國” 的重要性。提問學生：“假如沒有‘一國’這個根本，香港、澳門可能會面臨什么情況呢？” 引導學生深入思考 “一國” 與 “兩制” 的關系。
學生活動：仔細觀察圖片，分析數據，積極參與討論，理解 “一國” 對 “兩制” 的決定性作用，認識到國家統一是實現地區發展的基石。
設計意圖：通過形象比喻、對比分析等方式，幫助學生理解 “一國” 與 “兩制” 看似復雜的關系，強化學生對國家統一重要性的認識，突破教學難點。
實現祖國完全統一
教師活動：展示臺灣日月潭等具有代表性的臺灣風景圖片，介紹臺灣的風土人情，讓學生感受臺灣與祖國大陸的緊密聯系。播放習近平總書記關于臺灣問題的重要講話視頻，強調臺灣是中國一部分，兩岸同屬一個中國，解決臺灣問題、實現祖國完全統一的重要性和必然性。講解世界上只有一個中國，“和平統一、一國兩制” 是實現國家統一的最佳方式，介紹為推動兩岸交流合作所做出的努力及成果，如兩岸三通等。提問學生：“我們小學生可以為實現祖國完全統一做些什么呢？” 引導學生從自身出發，思考如何為國家統一貢獻力量。
學生活動：認真觀看視頻和圖片，被臺灣的美麗風光吸引，深刻領會實現祖國完全統一的意義，積極思考并回答問題，表達自己要好好學習、宣傳國家統一理念等想法。
設計意圖：通過豐富的資料展示和領袖講話學習，激發學生對臺灣的熱愛和對祖國統一的渴望，引導學生樹立為實現祖國完全統一而努力的志向，將情感認同轉化為實際行動意識。
（三）課堂練習（10 分鐘）
單項選擇題
“一國兩制” 偉大構想的提出主要是為了解決（ ）問題。
A. 香港 B. 澳門 C. 臺灣 D. 以上都是
香港回歸的時間是（ ）。
A. 1997 年 7 月 1 日 B. 1999 年 12 月 20 日 C. 2000 年 1 月 1 日 D. 1998 年 7 月 1 日
解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是（ ）。
A. 全體中華兒女共同愿望 B. 中華民族根本利益所在 C. 實現中華民族偉大復興的必然要求 D. 以上都是
判斷題
“一國兩制” 中 “兩制” 是實行 “一國” 的前提和基礎。（ ）
臺灣不是中國的一部分，可以獨立出去。（ ）
我們小學生不需要關心國家統一問題。（ ）
（四）課堂小結（5 分鐘）
同學們，今天我們學習了《統一是歷史大勢》。知道了 “一國兩制” 是非常偉大的，讓香港、澳門回到祖國懷抱還發展得很好。臺灣也是中國的一部分，實現祖國完全統一是大家共同的愿望。我們要記住，國家統一很重要，大家以后要多宣傳，好好學習，長大為祖國統一出份力。
（五）板書設計
統一是歷史大勢
“一國兩制” 偉大創舉
“一國” 是根本
實現祖國完全統一
（六）教學反思
在教學過程中，學生對直觀的圖片、視頻表現出濃厚興趣，積極參與課堂討論和問題回答，對國家統一的重要性和 “一國兩制” 有了一定理解。但在講解 “一國” 與 “兩制” 關系等抽象內容時，部分學生理解仍有困難。今后教學中，應更多結合生活實例，采用更生動形象方式，如制作動畫演示等，幫助學生理解。同時，可增加更多互動活動，如舉辦 “我為祖國統一獻一策” 活動，進一步提升學生參與度和學習效果。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
新時代中國特色社會主義思想學生讀本
（小學高年級）
第 13 講《統一是歷史大勢》
同學們，看到這座神奇的大橋，它連接了哪幾個地方呀？你們知道它建成后給這些地方帶來了哪些變化嗎？
同學們，這座神奇的大橋連接了香港、珠海和澳門。它建成后，讓三地車程大幅縮短，原本 3 小時的路程，現在約 45 分鐘就能到。物流運輸成本也降低了，像鮮活海產品運輸時間減半，費用節省近半，極大促進了粵港澳大灣區的融合發展 。
導入新課
講授新課
在中國南部廣闊的伶仃洋上，橫亙著一座連通廣東省珠海市、香港和澳門的大橋，它全長約55公里，遠遠望去，猶如一條巨龍飛騰在湛藍的大海上。在這座橋建成之前，從香港到廣東省珠海市需要 4 個小時，而現在只需要45分鐘。這就是港珠澳大橋。
國家統一
2018年10月23日，習近平爺爺出席了港珠澳大橋的開通儀式。他稱港珠澳大橋是一座“圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋”。港珠澳大橋的開通，拉近了香港、澳門與祖國內地的距離。它是“一國兩制”下祖國內地和香港、澳門密切合作的一次重要見證，是保障香港和澳門長期繁榮穩定、支持它們融入國家發展大局的重要舉措。
（一）“一國兩制”是中國的一個偉大創舉
20世紀 80年代初，鄧小平等老一輩領導人提出了“一國兩制”偉大構想以推進祖國統一。在“一國兩制”構想和方針的指導下，香港、澳門分別在 1997年 7月 1日、1999年 12月
20日回到祖國懷抱。
2019年“六一”國際兒童節前夕，澳門濠江中學附屬英才學校的
小學生給習近平爺爺寫信，講述他們對“祖國母親”含義的理解，
表達長大后把祖國和澳門建設得更美好的決心。
澳門濠江中學附屬英才學校的小朋友們：
　　你們好！來信收到了，你們畫的彩筆畫很好，說的話也很真誠，充分體現了小朋友們的美好心靈。
　　我經常想起《七子之歌》，歌中表達的游子對回到母親懷抱的渴望十分感人。回歸祖國20 年來，澳門發展日新月異，澳門同胞工作生活越來越好。祖國是澳門的堅強依靠，你們從小就懂得這個道理，我十分欣慰。
　　你們是祖國的花朵，是澳門的未來。希望同學們不辜負杜嵐老校長的期望，傳承好愛國愛澳優良傳統，珍惜時光，刻苦學習，健康成長，長大后為建設澳門、振興中華多作貢獻。
　　“六一”國際兒童節就要到了，我祝你們節日快樂！祝全國小朋友們節日快樂！
　　習近平
2019年5月31日
（一）和平需要保衛
“一國兩制”是中國的一個偉大創舉，是解決歷史遺留的香港、澳門問題的最佳方案，也是香港、澳門回歸后保持長期繁榮穩定的最佳制度。實踐證明，它是完全行得通、辦得到、得人心的！
香港維多利亞港
澳門西灣大橋
“一國兩制”就是在統一的國家之內，國家主體實行社會主義制度，個別地區依法實行資本主義制度。
“一國”是實行“兩制”的前提和基礎，“兩制”從屬和派生于“一國”并統一于“一國”之內?！耙粐笔歉畈拍苋~茂；“一國”是本，本固才能枝榮。堅持和完善“一國兩制”，要落實中央全面管治權，落實“愛國者治港”“愛國者治澳”原則。
（二）“一國”是根本
前人用超凡的勇氣探索和突破，后人要以堅定的信念實踐和發展。前進道路并不平坦，但我們實行“一國兩制”的初心不會改變，決心不會動搖。
—— 習近平
（三）實現祖國完全統一
臺灣是中國一部分，兩岸同屬一個中國，兩岸同胞都是中國人，擁有血濃于水、守望相助的天然情感和民族認同。一水之隔、咫尺天涯，兩岸迄今尚未完全統一是歷史遺留給中華民族的創傷。解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在，是實現中華民族偉大復興的必然要求。統一是歷史大勢，是正道。“臺獨”是歷史逆流，是絕路。世界上只有一個中國，“和平統一、一國兩制”是實現國家統一的最佳方式。制度不同，不是統一的障礙，更不是分裂的借口。
臺灣日月潭
我們有堅定的意志、充分的信心、足夠的能力挫敗任何形式的“臺獨”分裂圖謀。 我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時候、以任何形式、把任何一塊中國領土從中國分裂出去！
—— 習近平
（三）實現祖國完全統一
臺灣是中國一部分，兩岸同屬一個中國，兩岸同胞都是中國人，擁有血濃于水、守望相助的天然情感和民族認同。一水之隔、咫尺天涯，兩岸迄今尚未完全統一是歷史遺留給中華民族的創傷。解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在，是實現中華民族偉大復興的必然要求。統一是歷史大勢，是正道。“臺獨”是歷史逆流，是絕路。世界上只有一個中國，“和平統一、一國兩制”是實現國家統一的最佳方式。制度不同，不是統一的障礙，更不是分裂的借口。
臺灣日月潭
課堂練習
單項選擇題（3 道）
“一國兩制” 偉大構想的提出主要是為了解決（ ）問題。
A. 香港 B. 澳門 C. 臺灣 D. 以上都是
香港回歸的時間是（ ）。
A. 1997 年 7 月 1 日 B. 1999 年 12 月 20 日 C. 2000 年 1 月 1 日 D. 1998 年 7 月 1 日
解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是（ ）。
A. 全體中華兒女共同愿望 B. 中華民族根本利益所在 C. 實現中華民族偉大復興的必然要求 D. 以上都是
A
C
D
課堂練習
判斷題
“一國兩制” 中 “兩制” 是實行 “一國” 的前提和基礎。（ ）
臺灣不是中國的一部分，可以獨立出去。（ ）
我們小學生不需要關心國家統一問題。（ ）
×
×
×
課堂總結
同學們，今天我們學習了《統一是歷史大勢》。知道了 “一國兩制” 是非常偉大的，讓香港、澳門回到祖國懷抱還發展得很好。臺灣也是中國的一部分，實現祖國完全統一是大家共同的愿望。我們要記住，國家統一很重要，大家以后要多宣傳，好好學習，長大為祖國統一出份力。
板書設計
13.統一是歷史大勢
“一國兩制” 偉大創舉
“一國” 是根本
實現祖國完全統一
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑