資源簡介

第八單元綜合卷
時間:90 分鐘 滿分:100 分
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 總分
得分
一、給下列句中的加點多音字注音。(4分)
1.這本傳( )記里有許多關于少年英雄的傳( )奇故事。
2.幾張考卷( )被風卷( )起，飄落到了地上。
3.看著( )迅速蔓延的大火，他非常著( )急。
4.媽媽差( )使我拎著差( )不多兩斤重的西瓜。
二、看拼音，寫詞語。(8分)
kě chǐ chēng wèi jiǎng shù shuāi lǎo
bèi sòng shū kān xiàn liàng suǒ suì
三、按要求完成詞語練習。(20分)
1.同音字組詞。(8分)
[jiào] ( )育 ( )母 比( ) 睡( )
[yù] ( )望 比( ) 沐( ) 口( )
[huì] ( )眼 ( )報 教( ) 描( )
[shēn] ( )吟 ( )刻 官( ) 引( )
2.寫出下列詞語的近、反義詞。(6分)
(1)寫近義詞。(3分)
催促——( ) 生動——( ) 煩瑣——( )
領悟——( ) 悲慘——( ) 索然無味——( )
(2)寫反義詞。(3分)
生動——( ) 奉獻——( ) 淺顯——( )
清爽——( ) 悲慘——( ) 囫圇吞棗——( )
3.在括號里填上恰當的詞語。(3分)
( )的畫頁 ( )的創造 ( )的石墻
( )地吶喊 ( )地接受 ( )地湊滿
4.用四字詞語替換句中的畫線部分。(3分)
(1)一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得神態失常，失去自制，達到忘我的境界。 ( )
(2)他們的悲歡離合常常使我十分惦念，放心不下。 ( )
(3)大多數同學完全按老一套，沒有任何變化地開始寫“秋天來了，樹葉黃了 ”
( )
四、分析下列句中引號的作用。(填序號)(4分)
A.表示引用 B.表示特定稱謂 C.表示特殊含義 D.突出強調
1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 ( )
2.我的作文得了個“甲優”，老師在文中又圈又點。 ( )
3.我七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
( )
4.我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。 ( )
五、按要求寫句子。(5分)
1.學校圖書館那豐富的圖書吸引著我。(改為“被”字句)
2.我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。(改為雙重否定句)
3.我手中一有書。我忘了吃，忘了睡。(用恰當的關聯詞合并成一句話)
4.我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂和樂趣！(修改病句)
5.默而識之，學而不厭，誨人不倦。(翻譯句子)
六、根據所學內容填空。(6分)
1.余嘗謂讀書有三到，謂 、 、 。
2.三到之中， 。心既到矣，
3.冰心為某兒童刊物寫的指導兒童讀書的話是： ， ， 。
4.《觀書有感(其一)》的作者是宋代詩人 ，詩中對“池塘的水為何這樣清澈”作一問一答的詩句是： 。
七、開心閱讀。(23分)
(一)課內閱讀。(12分)
憶讀書(節選)
一談到讀書，我的話就多了！
我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。
此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。
1.“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用 (2分)
2.第2 自然段中“不是……而是……”一句突出表現了什么 (2分)
3.解釋加點詞語在句子中的表達作用。(4分)
(1)我只好帶著對故事下文的無限期待……
(2)我決定咬了牙拿起一本《三國演義》……
4.“……自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么 請用自己的話加以說明。(4分)
(二)課外閱讀。(11分)
讀書再讀書
關于讀書，讓人高興的是我們今天讀的書，明天就會變作寶貴的財富，但當我們長大成人，總會懊悔自己讀得太少。
為什么會有那么多人喜歡讀書 因為：讀書使我們視野開闊。我沒有去過非洲，沒有到過南極大陸，但我卻領略過非洲大陸的美麗風情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉，這是因為讀書讓我身臨其境。
讀書使我們情趣高雅。初春，當我在晨光中吟誦泰戈爾的《金色花》：“假如，我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑哈哈地在風中搖擺，媽媽，你會認識我么 ”我感覺有花瓣兒正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。
讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時光一年一年地溜走，驀然抬頭，那份書卷氣已從內心悄然映在臉上。是呀，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢
讀書使我們思想深邃。它幫助我們在別人的思想上建立自己的思想，當我們在閱讀的時候，已經把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中，多好！我們本來天生只有一個頭腦，是讀書讓我們又多了一個頭腦。
更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命。不讀書的人，只有一次生命，他充其量只能過一輩子。讀書，使我們擁有豐富的人生：過去，現在和將來。
讀書真讓人受益無窮，所以，親愛的小讀者，請你從看電視、看卡通漫畫、玩游戲機的時間中務必抽出時間來讀書。別忘了，“書是奇跡”，如果你也想讓自己的生命發生奇跡的話，那就去讀書再讀書————為了明天不致懊悔。
1.聯系上下文理解詞語，給加點的字選擇正確的解釋。(2分)
(1)身臨其境 ( )
A.從高處往下看。 B. 來到。 C.靠近，對著。 D.照著字畫模仿。
(2)受益無窮 ( )
A.缺乏財物。 B.處境惡劣。C.達到極點。 D. 徹底。
2.面對讀書，作者是既高興又懊悔。她高興的是 ，懊悔的是 。(2分)
3.對文中畫橫線句子理解不正確的一項是(3分) ( )
A.閱讀可以讓讀者體驗書中人物不同的人生。
B.閱讀可以使讀者活得更久。
C.閱讀可以讓讀者獲取他人的人生經驗，豐富自己的人生。
D.閱讀可以跨越時空讓讀者在書中回望過去，展望未來。
4.在作者眼中，讀書都有哪些好處 (4分)
八、快樂習作。(30分)
讀一本好書就如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學們吧。要介紹這本書的基本信息，重點寫推薦這本書的理由，如，內容新奇有趣，語言生動優美，人物個性鮮明，思想給人啟迪……
參考答案：
一、1. zhuàn chuán 2. juàn juǎn 3. zhe zháo 4. chāi chà
二、可恥 稱謂 講述 衰老 背誦 書刊 限量 瑣碎
三、1.教酵 較 覺 欲 喻 浴 諭
慧 匯 海 繪 呻 深 紳 申
2.(1)督促 鮮活 冗雜 領會 凄慘 興味索然
(2)呆板 索取 深奧 炎熱 幸福 字斟句酌
3.流光溢彩 嘔心瀝血 花紋駁雜 賣力 心安理得勉勉強強
4.(1)如醉如癡 (2)牽腸掛肚 (3)千篇一律
四、1. C 2. B 3. A 4. D
五、1.我被學校圖書館那豐富的圖書吸引著。
2.我不得不帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。
3.只要我手中一有書，我就忘了吃，忘了睡。
4.刪掉“和樂趣”。
5.把所學的知識默默地記在心中，勤奮學習而不滿足，教導別人而不倦怠。
六、1.心到 眼到 口到
2.心到最急 眼口豈不到乎
3.讀書好 多讀書 讀好書
4.朱熹 問渠那得清如許 為有源頭活水來
七、(一)1.落筆點題，統領全文，突出愛讀書的感情基調。
2.突出表現對《三國演義》的喜愛。
3.(1)表達出“我”對《三國演義》中故事情節的渴望與眷戀之情。
(2)形象地表現了“我”下定決心，想要看懂《三國演義》。
4.示例：讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。
(二)1.(1)B (2)C
2.我們今天讀的書，明天就會變作寶貴的財富自己讀書太少
3. B
4.讀書使我們視野開闊，使我們情趣高雅，使我們美麗，使我們思想深邃，能使我們多活幾度生命。

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