資源簡介

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第3講《把人民放在心中最高位置人 民》公開課 教案設計
一、教材分析
本課程圍繞習近平總書記關于人民的重要論述展開，通過生動案例展現人民在國家發展中的關鍵作用以及黨堅持以人民為中心的理念。教材內容緊密聯系時事政治與生活實際，旨在引導學生樹立正確的價值觀，深刻理解人民的主體地位，增強對國家和人民的責任感。
二、學情分析
授課對象為小學生，他們正處于價值觀形成的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的求知欲。但由于年齡和認知水平限制，他們對抽象的政治理念理解可能存在困難，需要教師通過形象、具體的案例和多樣化的教學方法，引導他們逐步理解和感悟。
三、核心素養分析
政治認同：通過學習，讓學生深刻認同黨堅持以人民為中心的發展思想，增強對國家和黨的信任與擁護，堅定聽黨話、跟黨走的信念。
道德素養：培養學生關心他人、關愛集體、樂于助人的良好道德品質，引導學生從身邊小事做起，踐行社會主義核心價值觀。
法治觀念：使學生初步了解國家政策制定以保障人民權益為出發點，樹立法治是為了維護人民利益的觀念，增強法治意識。
健全人格：引導學生在理解人民力量的過程中，培養積極向上、團結協作、勇于擔當的健全人格，提升心理調適能力。
責任意識：讓學生認識到自己作為國家未來的一份子，肩負著為人民服務、為國家發展貢獻力量的責任，增強責任擔當意識。
四、教學重點
理解人民是黨執政的最大底氣，是國家發展的堅實根基。
領會堅持以人民為中心的內涵，以及如何從身邊小事踐行這一理念。
五、教學難點
引導學生將抽象的 “以人民為中心” 理念與實際生活相聯系，內化為自身的價值觀和行為準則。
六、教具準備
多媒體課件、相關視頻資料、圖片、案例資料等。
七、教學過程（時間分配）
（一）導入新課（5 分鐘）
教師活動：播放一段展現中國近年來在經濟、科技、民生等方面取得巨大成就的視頻，如高鐵建設、5G 發展、脫貧攻堅成果等。視頻結束后，提問學生：“同學們，我們看到國家取得了這么多偉大的成就，那你們知道是誰在背后推動著這些成就的實現嗎？”
學生活動：學生認真觀看視頻，積極思考問題，踴躍舉手回答，可能回答 “是很多人一起努力的結果”“科學家”“工人” 等。
設計意圖：通過精彩的視頻展示，迅速吸引學生注意力，激發學生興趣，引發學生對國家發展動力的思考，從而自然引出本節課主題 —— 人民在國家發展中的重要地位。
（二）講授新課（30 分鐘）
人民是共和國的堅實根基（10 分鐘）
教師活動：展示習近平總書記在意大利進行國事訪問期間，回答眾議長提問時 “我將無我，不負人民” 的相關文字和圖片資料。詳細講解這一背景，提問學生：“從習近平爺爺的回答中，你們感受到了什么？” 接著闡述人民在國家建設中的重要性，列舉一些普通人民群眾在各自崗位上為國家建設做出貢獻的案例，如辛勤勞作的農民保障糧食供應、努力創新的科技工作者推動科技進步等。引導學生思考自己身邊有哪些人在為社會做貢獻。
學生活動：學生仔細聆聽教師講解，觀察資料，積極思考并回答問題，分享自己對習近平總書記話語的感受，如 “習近平爺爺很負責”“他很關心人民” 等。然后思考并舉例身邊為社會做貢獻的人，如 “老師教書育人”“警察叔叔維護治安” 等。
設計意圖：通過習近平總書記的話語，讓學生深刻感受黨對人民的重視。結合具體案例，幫助學生直觀理解人民是國家發展的根基，引導學生關注身邊普通人的貢獻，增強對人民力量的認知。
堅持以人民為中心（20 分鐘）
教師活動：講述習近平爺爺在梁家河擔任大隊黨支部書記時，帶領村民建沼氣池的故事，展示沼氣池原理示意圖、修建淤地壩和辦鐵業社的圖片。講解過程中，強調習近平爺爺為改善村民生活付出的努力和艱辛。提問學生：“習近平爺爺為什么要這么努力地為村民做事？” 引導學生理解以人民為中心就是要關心人民的生活需求。接著闡述以人民為中心要抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，舉例說明國家在教育、醫療、住房等民生領域的政策和成果，如九年義務教育普及、醫保政策覆蓋等。最后，展示一些小學生開展義賣活動、到敬老院看望老人、做科技館志愿講解員等關心幫助他人、為集體做貢獻的圖片，引導學生思考自己可以從哪些身邊小事做起，踐行以人民為中心的理念。
學生活動：學生認真聽故事，觀察圖片，思考并回答問題，理解習近平爺爺為人民服務的初心。通過國家民生政策的講解，學生感受到國家對人民的關懷。針對身邊小事的討論，學生積極發言，分享自己可以做的事情，如 “幫助同學輔導功課”“愛護班級環境”“參加社區公益活動” 等。
設計意圖：以習近平爺爺的親身經歷為切入點，讓學生深刻理解以人民為中心的內涵。通過國家民生政策展示，強化學生對這一理念的認識。引導學生思考身邊小事，將抽象理念轉化為具體行動，培養學生的實踐能力和社會責任感。
（三）課堂練習（10 分鐘）
單項選擇題（3 道）
習近平總書記說 “人民是我們黨執政的最大底氣”，這是因為（ ）
A. 人民人數最多 B. 人民創造了歷史，是推動國家發展的根本力量 C. 人民有很多想法
習近平爺爺在梁家河帶領村民做了很多事，目的是（ ）
A. 讓自己出名 B. 改善村民生活，為人民服務 C. 完成任務
下列行為中，符合以人民為中心理念的是（ ）
A. 只關心自己，不管別人 B. 看到同學有困難，主動幫忙 C. 破壞公共設施
判斷題（3 道）
國家的發展和成就都是由少數英雄完成的，和普通人民無關。（ ）
以人民為中心就是只需要國家為人民做事，我們小孩子不需要做什么。（ ）
關心集體、為集體做貢獻也是以人民為中心的一種體現。（ ）
教師活動：展示題目，讓學生思考并回答。對學生的回答進行點評，講解每道題的正確答案及原因，強化學生對知識點的理解。
學生活動：認真思考題目，舉手回答問題，聽取教師講解，糾正自己的錯誤理解。
設計意圖：通過課堂練習，及時檢驗學生對本節課知識的掌握情況，發現學生存在的問題并及時解決，鞏固所學知識，提高學生運用知識的能力。
（四）課堂小結（5 分鐘）
同學們，今天我們學習了把人民放在心中最高位置。知道了人民是我們國家發展的堅實根基，黨始終堅持以人民為中心。習近平爺爺為我們樹立了榜樣，我們也要從身邊小事做起，關心他人、關愛集體，為人民做貢獻。希望大家在今后的生活中，時刻牢記這一點，努力成為對國家和人民有用的人。
八、板書設計
把人民放在心中最高位置
人民是共和國的堅實根基
習近平總書記話語
人民的貢獻案例
堅持以人民為中心
梁家河故事
國家民生政策
身邊小事踐行
九、教學反思
通過本節課的教學，學生對 “把人民放在心中最高位置” 有了一定的理解。在教學過程中，采用了豐富的案例和多媒體資料，激發了學生的學習興趣。但在引導學生將理念轉化為實際行動的環節，學生的思考還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強引導，多提供實踐機會，讓學生更好地將所學知識內化為自身行為。同時，在教學時間把控上，部分環節可以更加緊湊，以留給學生更多討論和交流的時間。
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新時代中國特色社會主義思想學生讀本
（小學高年級）
第3講《把人民放在心中最高位置人 民》
同學們，我們看到國家取得了這么多偉大的成就，那你們知道是誰在背后推動著這些成就的實現嗎？
是中國共產黨！是黨帶領大家努力奮斗，從脫貧攻堅到航天飛天，從建大橋到造高鐵，一個個偉大成就都是在黨的領導下實現的。黨就像領航的燈，指引我們不斷前進，讓國家越來越強。
導入新課
講授新課
2019年3月，習近平在意大利進行國事訪問期間，同意大利眾議長舉行會見。眾議長問：“您當選中國國家主席的時候，是一種什么樣的心情？”“因為我本人當選眾議長已經很激動了，而中國這么大，您作為世界上如此重要國家的一位領袖，您是怎么想的？”
人民
同學們，我們看到國家取得了這么多偉大的成就，那你們知道是誰在背后推動著這些成就的實現嗎？
習近平向出席十三屆全國人大一次會議的全體代表揮手致意
習近平的目光沉靜而充滿力量，他說：“這么大一個國家，責任非常重、工作非常艱巨。我將無我，不負人民。我愿意做到一個‘無我’的狀態，為中國的發展奉獻自己。”稍作停頓，他繼續講道：“一個舉重運動員，最開始只能舉起五十公斤的杠鈴，經過訓練，最后可以舉起二百五十公斤。我相信可以通過我的努力、通過全中國十三億多人民勠力同心來擔起這副重擔，把國家建設好。我有這份自信，中國人民有這份自信。”
從習近平爺爺的回答中，你們感受到了什么？
（二）共和國的堅實根基
習近平爺爺有這份自信，歸根到底是因為他相信人民的力量。他說：“人民是我們黨執政的最大底氣，是我們共和國的堅實根基，是我們強黨興國的根本所在?！敝袊l展到今天，取得的成就不是從天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是廣大人民群眾在黨的領導下用勤勞、智慧、勇氣干出來的。在我們這樣一個人口眾多的國家，每個人做成一件事、干好一件工作，國家事業就能向前推進一步。團結就是力量，團結才能前進。我們要團結一心，形成勇往直前、無堅不摧的強大力量！
習近平爺爺為什么要這么努力地為村民做事？
中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實
現，必須不斷為人民造福。
—— 習近平
（二）堅持以人民為中心
習近平爺爺擔任梁家河大隊黨支部書記時，為了改變梁家河的面貌、改善村民們的生活，開始著手試驗建沼氣池。沒有石頭，他就帶人到爛泥灘里去挖；沒有沙子，他就帶人去村外背。手上磨出了繭，背上磨破了皮，他沒叫一聲苦，沒喊一聲累。在他的帶領下，梁家河的沼氣池終于建成了，這是陜西省的第一口沼氣池。
在梁家河的七年歲月里，習近平爺爺真正理解了老百姓，樹立了為老百姓辦實事、為人民奉獻自己的理想信念。這一理想信念，始終未曾改變。
習近平爺爺帶領梁家河村民修建的淤地壩
習近平爺爺在梁家河辦的鐵業社
以人民為中心，要抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，把人民群眾的小事當作大事，從人民群眾關心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起。
我們的目標很宏偉，但也很樸素，歸根結底就是讓全體中國人都過上更好的日子。我們有充分的信心實現我們的目標。
—— 習近平
開展義賣活動
我們也要像習近平爺爺一樣，從身邊的小事做起，多關心幫助別人，多關心集體，多做有益于集體的事情。
到敬老院看望老人
做科技館志愿講解員
課堂練習
單項選擇題（3 道）
習近平總書記說“人民是我們黨執政的最大底氣”，這是因為（ ）
A. 人民人數最多 B. 人民創造了歷史，是推動國家發展的根本力量 C. 人民有很多想法
習近平爺爺在梁家河帶領村民做了很多事，目的是（ ）
A. 讓自己出名 B. 改善村民生活，為人民服務 C. 完成任務
下列行為中，符合以人民為中心理念的是（ ）
A. 只關心自己，不管別人 B. 看到同學有困難，主動幫忙 C. 破壞公共設施
B
B
B
課堂練習
判斷題
國家的發展和成就都是由少數英雄完成的，和普通人民無關。（ ）
以人民為中心就是只需要國家為人民做事，我們小孩子不需要做什么。（ ）
關心集體、為集體做貢獻也是以人民為中心的一種體現。（ ）
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課堂總結
同學們，今天我們學習了把人民放在心中最高位置。知道了人民是我們國家發展的堅實根基，黨始終堅持以人民為中心。習近平爺爺為我們樹立了榜樣，我們也要從身邊小事做起，關心他人、關愛集體，為人民做貢獻。希望大家在今后的生活中，時刻牢記這一點，努力成為對國家和人民有用的人。
板書設計
3.把人民放在心中最高位置
人民是共和國的堅實根基
習近平總書記話語
人民的貢獻案例
堅持以人民為中心
梁家河故事
國家民生政策
身邊小事踐行
Thanks!
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