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高考語文詩歌專練----江淹詩歌
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
古意報袁功曹①
（南朝）江淹
從軍出隴北，長望陰山云。
涇渭各異流，恩情于此分。
故人贈寶劍，鏤以瑤華②文。
一言鳳獨立③，再說鸞無群。
何得晨風(fēng)起，悠哉凌翠氛。
黃鵠④去千里，垂涕為報君。
【注】①袁功曹：名炳，字叔明，任國常侍員外郎府功曹。②瑤華：美玉之稱。③鳳獨立：指寶劍上刻下的文字。④黃鵠：天鵝。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首句“從軍出隴北”既點明了詩人的行程起點，也隱含了詩人對未知邊塞生活的憂慮與期待。
B．三、四句運用地理、自然意象，巧妙地將空間距離與心理距離相結(jié)合，表達(dá)了別后的隔閡感。
C．友人贈以裝飾精美的寶劍，并鏤刻珍貴贈文的細(xì)節(jié)，透露出對即將到來的與詩人離別的不舍。
D．“瑤華文”與“鳳獨立”“鸞無群”相呼應(yīng)，共同彰顯詩人與友人這份深厚情誼的獨一無二。
2．末尾兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。
閱讀下面這首古詩，完成小題。
古離別
江淹
遠(yuǎn)與君別者，乃至雁門關(guān)。
黃云蔽千里，游子何時還。
送君如昨日，檐前露已團(tuán)。
不惜蕙草晚，所悲道里寒。
君在天一涯，妾身長別離。
愿一見顏色，不異瓊樹①枝。
菟絲及水萍，所寄終不移。
【注釋】①瓊樹：傳說中仙山上的樹。
3．下列對這首古詩的理解和賞析不正確的一項是（ ）
A．這首詩的題材是古詩中常見的游子思婦的相思離別，用女性的口吻訴說，極富抒情性，同時，語言淺顯自然，顯得家常而親切。
B．開篇一個“遠(yuǎn)”字突兀而來，先聲奪人，同時一語雙關(guān)——既指距離的遙遠(yuǎn)，又指時間的久遠(yuǎn)。后一句則指明了距離之遙遠(yuǎn)。
C．“黃云蔽千里，游子何時還”二句暗用古詩“浮云蔽白日，游子不顧反”的語意，充分體現(xiàn)了江淹“摹擬而不雷同”的創(chuàng)作特色。
D．詩人采用借代的手法，用“菟絲”“水萍”這些常見的意象來代指思婦，讓詩歌具有了鮮活的生命力，充分表達(dá)了思婦對游子的思念與愛戀。
4．清朝唐彪在《讀書作文譜》中說“文章，虛實常宜相濟也”，請結(jié)合本詩，談?wù)勀銓@句話的看法。
（二）閱讀下面的詩歌，完成各題。
無錫縣歷山集詩
南北朝·江淹
愁生白露日，思起秋風(fēng)年。
竊悲杜蘅暮，攬?zhí)榈蹩丈健?br/>落葉下楚水，別鶴噪?yún)翘铩?br/>嵐氣陰不極，日色半虧天。
酒至情蕭瑟，憑樽還惘然。
一聞清琴奏, 歔泣方留連。
況乃客子念，直置絲竹間。
【注】江淹此詩寫于被貶吳興令期間在歷山與友朋聚會之時,故名“集詩”。
15．高中語文必修教材中《 》 (篇目)也作于友朋聚會之時。本詩中“ ”二字點明了“愁起”的深層原因。
6．有人說“江淹此詩頗得楚騷的神韻”，此詩在手法上采用了楚騷式的鋪陳，以賦體為主。請對此加以賞析。
閱讀下面這首詩，完成小題。
悼室人十首（其一）
（南朝）江淹
佳人①永暮矣，隱憂遂歷茲。
寶燭夜無華，金鏡晝恒微。
桐葉生綠水，霧天流碧滋。
蕙弱芳未空，蘭深鳥思時。
湘醽②徒有酌，意塞不能持。
【注】①佳人：此處指江淹亡妻。②湘醽（líng）：湘地名酒。
7．開首兩句用“ ”一詞，奠定了全詩的情感基調(diào)。
8．本詩是如何表達(dá)對亡妻的悼念之情的？試簡要賞析。
答案
1．D 2．①深切的離別之情。詩人以“黃鵠”自比，“千里”象征路途遙遠(yuǎn)，“垂涕”表現(xiàn)了離別的哀傷，透露出對友人的深切不舍。
②對追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的堅定決心。詩人以“黃鵠去千里”自喻，表明自己如黃鵠般志向高遠(yuǎn)，即便面臨離別的挑戰(zhàn)和傷感，也決不放棄對理想的追求。
③對友情的珍視與堅守。“為報君”傳達(dá)了詩人對與友人深厚情感的珍視，即使遠(yuǎn)隔千里，也承諾不會忘記這份情誼，流露出對友情的堅守。
【導(dǎo)語】《古意報袁功曹》首敘從軍遠(yuǎn)行之景，含離別之意。又憶故人贈寶劍情誼，借寶劍刻文表意。末以黃鵠自比，言將遠(yuǎn)行千里，垂涕報君，既抒離情不舍，又展高遠(yuǎn)志向，整體為一首贈別友人、情感真摯且蘊含抱負(fù)的詩作。
1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
D.“共同彰顯詩人與友人這份深厚情誼的獨一無二”錯誤，“瑤華文”指的是寶劍上華美的紋飾，它象征著友情的珍貴；而“鳳獨立”“鸞無群”更多地是在表達(dá)詩人的清超卓越、獨立于世的高潔之志，并不是強調(diào)與友人情感的獨特性。
故選D。
2．本題考查考生評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的能力。
①“黃鵠”在這里是詩人自比的意象，黃鵠是一種能夠翱翔千里的飛鳥，它的飛翔往往象征著遠(yuǎn)行、離別等情境。“千里”這個詞明確地點出了距離的遙遠(yuǎn)，意味著詩人即將與友人相隔甚遠(yuǎn)，這是離別場景中一個很重要的元素，凸顯出空間上的分離感。“垂涕”則是非常直接且生動地表現(xiàn)了詩人的情感狀態(tài)，即因離別而流下淚水，這種哀傷的情緒毫無保留地展現(xiàn)了出來，充分透露出詩人對友人深深的不舍之情。離別之際，面對即將到來的長時間分離，詩人內(nèi)心的傷感通過“垂涕”這一動作得以具體化，讓讀者能夠真切地感受到他與友人分別時那種難舍難分的心情。
②詩人以“黃鵠去千里”自喻，黃鵠本身具有志向高遠(yuǎn)、能夠長途飛行的特點，這就暗示著詩人自己也有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，盡管此刻正面臨著與友人分別的情況，離別往往會帶來諸多的不舍和傷感，但詩人通過這句詩表明，即便如此，這些情感上的波動并不會阻礙他去追尋自己的理想。他就像那堅定地飛向千里之外的黃鵠，不會因為離別的困難而放棄自己對遠(yuǎn)大抱負(fù)的追求，體現(xiàn)出了一種在面對人生選擇時的堅定決心。
③“為報君”三個字簡潔而有力地傳達(dá)了詩人的心意。“報”在這里有回報、回應(yīng)的意思，表明詩人對友人給予自己的情誼十分看重，以表達(dá)自己對這份友情的珍視。即使即將遠(yuǎn)隔千里，但詩人明確表示會“為報君”，這意味著他承諾不會因為距離的阻隔而忘記友人，不會讓這份友情在時間和空間的考驗下褪色，充分流露出對友情的堅守之情。
3．D 4．①虛寫：開頭四句回憶當(dāng)初惜別情景，點明過去分別的地點和事由，并用環(huán)境渲染的手法，抒寫其心中的悲愁。同時，詩人從“長別離”的現(xiàn)實生發(fā)出對未來“愿一見顏色”的期待，并在心中許下“所寄終不移”的誓言；
②實寫：“送君如昨日”，思緒又回到現(xiàn)實中。“檐前露已團(tuán)”為眼前實景，愛人別后卻杳無音信，閨婦在家中孤獨寂寞，無聊的時候就經(jīng)常盤算著離別的時間，表達(dá)著對愛人的擔(dān)憂與牽掛。
③本詩采用虛實結(jié)合的手法，巧妙地將過去、現(xiàn)實與未來交織起來，以情貫之，把思婦懷人的情懷寫得深婉纏綿。
【解析】3．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
D.“詩人采用借代的手法”錯。“菟絲”“水萍”這些常見的意象來比喻思婦，“菟絲及水萍，所寄終不移”意思是，但愿能像菟絲和水萍一樣，有所寄托，與愛人的感情也能始終不渝。所以此處并非借代手法，應(yīng)為比喻。
故選D。
4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
第一，虛寫：
“遠(yuǎn)與君別者，乃至雁門關(guān)。黃云蔽千里，游子何時還”，意思是心愛的人要到雁門關(guān)外很遠(yuǎn)的地方去了，我們只有無奈地道別。天上的黃云遮蔽了千里，地上的塵埃與黃云相接，天空也暗了下來，到遠(yuǎn)方去的游子什么時候才能回來啊。
據(jù)此可分析出，開頭四句回憶當(dāng)初惜別情景，點明過去分別的地點和事由，并寫“黃云蔽千里”，用環(huán)境渲染的手法，抒寫其心中無限的悲愁。
“君在天一涯，妾身長別離。愿一見顏色，不異瓊樹枝。菟絲及水萍，所寄終不移”，意思是愛人遠(yuǎn)在天涯，我們長年分別。但愿時而看見自己的容顏，還是像瓊樹枝一樣潔麗。但愿能像菟絲和水萍一樣，有所寄托，與愛人的感情也能始終不渝。
據(jù)此可分析出，詩人從“長別離”的現(xiàn)實生發(fā)出對未來“愿一見顏色”的期待，并在心中許下“所寄終不移”的誓言。
第二，實寫：
“送君如昨日，檐前露已團(tuán)。不惜蕙草晚，所悲道里寒”，意思是時間又過了這么久，想起當(dāng)時送心愛的人遠(yuǎn)去的情景，是多么清晰啊，就好像發(fā)生在昨天一樣，可是如今，已經(jīng)到了深秋，檐前的露已經(jīng)凝結(jié)成團(tuán)。蕙草雖然凋零了，也沒有什么好可惜的，我擔(dān)憂的是遠(yuǎn)方的愛人，不知他在外是否飽暖。
據(jù)此可分析出，“送君如昨日”，思緒又回到現(xiàn)實中。“檐前露已團(tuán)”為眼前實景，愛人別后卻杳無音信，閨婦在家中孤獨寂寞，無聊的時候就經(jīng)常盤算著離別的時間，表達(dá)著對愛人的擔(dān)憂與牽掛。
第三，作者通過回憶虛寫與愛人分別的場景，表達(dá)心中的悲愁；又通過寫盼望未來能相見，并表達(dá)自己情感的堅貞不移。然后寫由回憶回到現(xiàn)實，看到深秋時檐前的凝結(jié)成團(tuán)的露水和已凋零的蕙草，就開始擔(dān)憂遠(yuǎn)方的愛人的冷暖。表達(dá)自己深切的牽念之情。
據(jù)此可分析出，本詩采用虛實結(jié)合的手法，巧妙地將過去、現(xiàn)實與未來交織起來，以情貫之，把思婦懷人的情懷寫得深婉纏綿。
5． 蘭亭集序/滕王閣序 客子 16．①前四句寫情則是:“愁生”“思起”“竊悲"“攬?zhí)椤?層層遞進(jìn),展現(xiàn)感情之加深；寫景則是：“白露”，“秋風(fēng)”，“杜蘅”，“空山”，秋之景物，一一呈現(xiàn)。②下四句亦是鋪陳各種景物,但賦中有興，觸發(fā)起后半部分的抒情。③下四句是通過一系列的動作的鋪敘而完成的：“酒至”“憑樽”“一聞”“獻(xiàn)泣”。
【解析】5．本題考查對內(nèi)容、主旨的把握。第一空對教材熟悉的話很容易知道；第二空結(jié)合注解可知作者此時被貶，重點詞語“客子”正點明了自己漂泊的身份，也是“愁起”的深層原因。
6．本題考查的是詩歌的表現(xiàn)手法。本題屬于前面給出觀點，后面談看法的題型。解答時要認(rèn)真研讀觀點，往往觀點就指明了答題的思路和方向。類似于從詩句中尋找證據(jù)證明觀點。本題要求從鋪陳的角度賞析。可以從情感、景物、動作的鋪陳來作答。作答時要具體點出鋪陳的情感、景物、動作，同時要分析表達(dá)效果。
7．隱憂 8．①先以人去后“寶燭”“金鏡”等物也無光彩，來敘寫內(nèi)心的悲痛。②又以桐葉、碧色等凄迷的景色來渲染內(nèi)心的傷感。③再以妻子“芳未空”、我“鳥思時”來抒寫自己長久的思念。④最后以湘酒也難以化解哀愁，來表明喪妻之痛，總束全篇。
【解析】7．本題考查理解詩句內(nèi)涵，把握表情達(dá)意的關(guān)鍵詞的能力。要在理解的基礎(chǔ)上，在前兩句詩中篩選出能奠定全詩感情基調(diào)的詞語。
前兩句“佳人永暮矣，隱憂遂歷茲”，其中“隱憂”二字直接傳達(dá)出詩人的傷感情緒，奠定了全詩的感情基調(diào)，表達(dá)了詩人為妻子的離世而悲傷不已，充滿“隱憂”的情愫。
8．本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答。回答本題，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析，最后點明詩人的情感。詩歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對比、襯托 、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。
詩人在第一句就用了一個“矣”字，說妻子離開我了，永遠(yuǎn)不得相見了，無限辛酸。在三四句中說妻子死后，在夜晚燭光仿佛也失去了往日的光華，白天的時候銅鏡也顯得黯淡無光。通過敘寫“寶燭”“金鏡”等無光彩，來襯托內(nèi)心的傷痛。五六句通過寫凄涼之景，如碧綠的桐葉、碧綠的水、彌漫的霧氣等渲染內(nèi)心的感傷。七八句說妻子雖然離世了，但是她的音容笑貌仿佛還在眼前，蘭草深處，鳥也仿佛在為她的離世而悲鳴，抒發(fā)了自己對妻子長久不能忘卻的思念之情。最后，說湘酒也難以化解我心中之愁，只能是“舉杯消愁愁更愁”，思念之情難以派遣。
【點睛】如何鑒賞詩歌：
（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感
標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。
（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)
讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。
（三）關(guān)注注釋隱含意
高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。
（四）關(guān)注意象寄托意
意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。
（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意
關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

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