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中考語文散文專題訓練----疏澤民散文
閱讀下面的文章，完成下面小題。
栗花香
疏澤民
①杏花落了，梨花謝了，桃花變成了青桃。時序進入五月，草木漸次蔥蘢，春天里的繁花漸次退場，而夏花尚未接力。朋友說，不妨到山里走一趟，那里有一種花，很可能你沒見過。
②抵制不住誘惑，上了朋友的私家車。小車沿著蜿蜒的溪谷小道，向深山蛇行而去。隨著山路的漸次抬高，車窗外的景致也由深綠幽暗變成嫩綠敞亮，隱隱約約地飄來陣陣暗香。
③小車開到半山腰的一處彩鋼瓦搭建的民房前停下，那兒是朋友的園林生產基地。下了車，山野的草木清香夾雜著從未聞過的幽香撲面而來。這種幽香，既含有青草香味，又含有蒸熟的綠豆糕散發出來的香氣。環顧四周，沒見著花，不知這香氣來自何處。見我傻愣著，朋友說：“走，上山去看看?！?br/>④山上是一大片果樹林，栽種了板栗。板栗園里的香氣更濃，猶如走進了糕點坊，清蒸的豆粉香將我包裹。朋友指著身邊的板栗樹說：“你看那一串串花穗，仔細聞聞，多香?！?br/>⑤啊，那香味兒來自栗花！我感到意外。我吃過種植的板栗，也吃過山上的野毛栗，但還沒有仔細打量過這種美味果實之花——栗花。其實這種栗花，在鄉下不乏其蹤，但因為不起眼，往往被忽視了。著實不起眼，若不仔細看，還以為是掛在枝頭的毛毛蟲，披著淡淡的黃綠色絨粉，在陽光下泛著幽光。
⑥湊近一聞，可不是嘛，那馥郁的香氣就是從這兒溢出來的。單穗栗花藏在綠葉間，毫不起眼；千萬穗栗花綴起來，一串串，一樹樹，就有了氣勢。那些穗狀栗花，如檐下晾曬的豆角，又似窗前垂掛的千紙鶴，在微風中輕輕擺動。花香的波紋一圈圈漾開，交叉，重疊，將整座山巒淹沒，連我自己也概莫能外。沉浸在栗花的海洋里，被清新而質樸的栗香裹挾，感覺渾身上下都被香氣洗了一遍，無比通透。
⑦這里是朋友承包的千畝山場，栗樹園只是核桃、柑橘、枇杷等經濟果林中的一項。朋友老家在這片山區，早年隨外出務工人員跑到城里淘金，小賺了一筆后，又回到家鄉投資創業，成立合作社，種植經濟果林，帶領山區群眾共同致富。
⑧走進這片栗園，近距離感知栗花的素雅和香氣的濃郁，深為栗花無形的氣場所震撼：與百花無爭，樸實低調，安靜地堅守在山上。開花，結果，奉獻人們可口的美食，成為山區群眾脫貧致富的香餑餑。
⑨山上一片片果園如版畫拼圖，實在太美，我掏出手機，邊走邊拍。一回頭，發現朋友正在指導山民修剪栗枝，他們如同栗花一樣，默默無聞，淡泊無爭。此時此刻，我仿佛看到另一種栗樹，正在山上安靜地生長。
⑩漫山栗花香，讓人念念不忘。
（《福州晚報》2021.05.23）
1．“啊，那香味兒來自栗花！我感到意外?！甭撓瞪舷挛模爬ā拔摇庇X得意外的原因。（答出三點即可）
2．按要求，品味下面的詞句。
（1）下了車，山野的草木清香夾雜著從未聞過的幽香撲面而來。（句中“撲面而來”有何表達效果？）
（2）那些穗狀栗花，如檐下晾曬的豆角，又似窗前垂掛的千紙鶴，在微風中輕輕擺動。（從修辭角度進行賞析）
3．第⑦段能否刪去？為什么？
4．試分析“漫山栗花香，讓人念念不忘”的作用。
請閱讀下面的文字，回答問題。
春至碾玉峽
疏澤民
①南風吹來春雨，淅淅瀝瀝一潤，桐城的龍眠山就成了一塊浸了水的翡翠，滿眼都是流動的新綠。雨后天晴，山巒裹著一層薄霧，像一軸未干的龍眠山居水墨長卷，掛在小城的西北天陲。
②出城向西，進入龍眠山景區。沿頌嘉湖左岸繼續西行千余米，前方傳來似有若無的轟鳴。繼續西行，轟鳴聲越來越響亮，如鼓點，從大地深處傳來，激越、雄宏、亢奮。循聲右拐，提升一個高度，沿坡道往忽皮嶺方向前行不遠，忽聞轟鳴的水聲自腳底的峽谷傳來。碾玉峽到了。
③沿著下行的步道，踏上新架的橫跨溪流的拱橋。漲起的溪水經過山地茶園間的溪道迎面而來，穿過拱橋一路歡歌，一如我歡快的心情。拱橋下方不遠處，水聲如安塞腰鼓，綿延不絕地敲在我的心坎上，空氣中似乎有微微的振動。
④峽谷的南側又是一段傍山步道，一塊斜伸的山石擋住了一半去路，讓我不得不低下頭，放慢腳步。扶著步道的仿古欄桿，透過樹隙俯身望去，清澈的溪水自龍眠山上來，在眼前一塊突兀的巖石上跌宕。經過時間的鏤刻和流水的剝蝕，巖石上露出一道道龜殼狀裂紋，圓潤卻又堅硬。水流經此沖瀉，散發開來，形成白花花的瀑布，跌入水潭，稍作盤桓，便滑進一段狹長而幽深的峽谷溝槽。
⑤溝槽是谷底巖石被不知什么力量切開的裂縫，寬不及兩尺，卻深不見底，恍若被巨斧劈開的時光隧道。一溪清水流入谷底，一下子被溝槽吞噬，隱入地下，在石罅間左沖右突，如虎嘯龍吟，似鼙鼓悶雷，只聞水響而不見真容。正疑惑這幽暗隧洞如何容得下滔滔活水，忽見下游豁然開朗處，溪流以千軍萬馬之勢破壁而出，濺出一團團潔白的水花，經過一塊巨大的石壩，向頌嘉湖蜿蜒而去。
⑥峽谷的石壁上，刻有清代作家劉大櫆所作的《游碾玉峽記》。這里是龍眠山風景區，山清水秀，文人墨客喜好游歷于此，留下諸多摩崖石刻。宋代畫家李公麟在這里繪《龍眠山莊圖》長卷，蘇軾為此畫題跋；明代大司馬孫晉引進珍稀的茶籽在這里種植，開辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相張英、張廷玉晚年在這里歸隱，寄情山水。
⑦一處無名的亭子臨溪而立，翹角飛檐，當地有人稱之為“觀瀑亭”。一塊巨大的天然石壩，嵌在亭下的溪谷里。清澈的溪水，從石壩的脊背上絲綢般滑過，以排山倒海之勢，跌入壩下的水潭，訇然間震得地動山搖。我不知那塊石壩到底有多寬，它像一條座頭鯨，露出青灰色脊背，脊背北端嵌入峽谷陡峭的石壁。石壁被時光雕琢成一塊塊厚薄不均的石片，如一部部史書，又似數百年桐城文脈鐫刻的碑碣。
⑧“龍眠山中紫氣生，桐城小花勝龍井，山好水好地氣好，龍井比之遜幾分?！彼季w紛飛間，忽有山歌從山上傳來。抬眼望去，對岸大片青翠的茶園里，散布著一群穿紅著綠的采茶女。她們挎著篾簍，巧手蝴蝶般在茶樹間上下翻飛，一邊掐著雀舌般的嫩芽，一邊唱起國家級非物質文化遺產代表性項目桐城歌中的《采茶歌》。山上的茶園與山下的碾玉峽相互守望，地氣與文氣彼此成全。我不知道幾百年前劉大櫆踏春至此時，可曾聽見相似的歌謠，但我知道，碾玉峽不息的溪水里，早已氤氳著來自龍眠山上清新的茶香。
⑨暮色降臨，峽谷里的景觀樓亮起暖黃色燈光。站在觀景臺前憑欄俯瞰，沿步道鋪設的夜燈如降落的星星，勾勒出棧道的輪廓，宛如潛伏的游龍，為夜游者舉起溫暖的火把，將游人的腳步和心頭照亮。倦鳥歸巢，山野漸靜，水聲愈顯清越。
⑩拾級回望，翹角飛檐的觀瀑亭像一位不離不棄的守望者，懸在峭壁間燭照清流。我知道，經過幾百年光陰流轉，碾玉峽晝夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脈與鄉村蝶變的共振和鳴。
（選自《安徽日報》）
5．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章采用移步換景的寫法，由近及遠地引領讀者領略碾玉峽的美。
B．本文描寫景物既有靜態描寫，也有動態刻畫，充滿了生機與活力。
C．文中采茶女所唱的桐城歌中的《采茶歌》，展現了當地獨特的民俗風情。
D．作者巧妙地將歷史文化融入到自然景觀中，增加了文章的文化內涵。
6．聯系全文，概括碾玉峽的特點。
7．按要求賞析下面句子的表達效果。
（1）水聲如安塞腰鼓，綿延不絕地敲在我的心坎上，空氣中似乎有微微的振動。（從感官運用的角度）
（2）石壁被時光雕琢成一塊塊厚薄不均的石片，如一部部史書，又似數百年桐城文脈鐫刻的碑碣。（從修辭手法的角度）
8．第⑨段中的“倦鳥歸巢，山野漸靜，水聲愈顯清越”中“山野漸靜”與“水聲愈顯清越”是否相互矛盾？為什么？
9．文章結尾意蘊豐富，請結合全文內容簡要分析。
閱讀散文，完成各題。
看鳥兒洗澡
疏澤民
①第一次看鳥兒洗澡，在自家書房。
②小區大院的四周有幾棵香樟樹，我的窗前也有一棵。不知什么時候，院子里來了一群鳥，整天嘰嘰喳喳的，像一群天真活潑的孩子。
③那天我坐在窗前看書，忽然窗外一陣撲棱，抬頭一看，一只不知名的鳥兒落到我家窗臺上，探頭探腦地朝屋里瞅。我趕緊端正坐姿，紋絲不動?；蛟S鳥兒把我當成雕塑，感覺沒有危險，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背來回輕輕按摩擦拭，如同陳佩斯表演的小品《洗澡》。我想笑，趕緊將托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出聲來。澡洗好了，鳥兒“啾兒”一聲，雙腿一蹬，張開翅膀飛走了，留下細微的羽塵隨風飄散。
④住在鋼筋水泥構筑的城里，能看到鳥兒洗澡的機會并不多，得憑運氣。
⑤再次看到鳥兒洗澡，是冬天的一個早晨，我在橋頭等車下鄉時。橋下是條河，穿城而過，挖掘機剛剛翻挖過，雜草埋進新翻出來的砂土里，河灘顯得平坦而空闊，幾汪淺水凼清澈如鏡。
⑥我是被嘰嘰喳喳的鳥聲吸引到河邊的。站在堤岸邊，我看到不知從哪兒飛來的鳥兒，有數百只，分成幾撥，上上下下地穿梭。一撥從樹上呈彈射狀“嘩啦啦”地射下來，快觸到河灘時突然減速，畫一條切線滑入沙地；另一撥如發射炮彈從河灘起飛，騰空快速閃過，精準無誤地落在岸邊的柳枝上，踩得枝條微微顫抖。河灘里的鳥如密密麻麻的河石，又如風卷起地上的落葉，一陣陣翻涌，一浪浪推進，推入挖掘機掏出的一汪淺水里。水里的鳥兒特興奮，低下腦袋往水里一按，脖子一張一縮，再猛然朝后一甩，隨頭帶起來的水就濡到后背上。然后扭彎脖子，將后腦殼貼著后背來回摩擦幾下，接下來再次埋頭汲水。如此反復。后背洗好了，又張開雙臂，將頭伸進臂下胳肢窩，撓癢癢。一下，一下，又一下。全身濡濕了，洗凈了，再次鉆進水里漂一下；鉆出來，撲扇著翅膀，直撲得水花四濺才快活?？旎畹镍B兒一身清爽地飛到樹上，鳥喧灑了一河灘，清亮如洗。
⑦那么多的鳥兒，借著幾汪淺水集體洗澡，洗得那么恣意、那么亢奮，我還是第一次看到。我不敢走動，屏住呼吸，生怕嚇壞了鳥群。
⑧我發現，看鳥兒洗澡挺有意思，它會讓你忍俊不禁，煩惱皆忘；甚至覺得，做一只鳥兒也不錯的。
⑨近讀作家錢國宏的《給心靈放個假》，文中提到他家鄉的山雀，吃飽喝足后飛到松軟的沙灘，展開翅膀，“偎”個小圓坑，把自己用沙埋起來，然后張開全身毛孔，扭動身子，噗噗地洗“沙浴”。“每只鳥在洗沙浴的過程中都會幸福地閉上雙眼，忘情地浣洗，一絲不茍、痛快淋漓地享受生命中的這段愜意！”看后，我無比羨慕。
⑩原來，看鳥兒洗澡的不止我一人。鳥兒洗澡不像人那樣單調，一汪寒水，一窩黃沙，竟能洗出那么多樂趣。我自嘆弗如。
（選自《揚子晚報》，有改動）
10．【散文·情節】
根據文中三次“鳥兒洗澡”的經過，完成表格內容。
次數 鳥兒數量 洗澡地點 鳥兒表現 我的表現
第一次 一只 ② 搔首弄姿 捂住嘴，生怕笑出聲
第二次 ① 一汪淺水中 恣意亢奮 ④
第三次 一只 沙灘小圓坑 ③ 無比羨慕
11．【散文·語言】
請按要求回答問題。
（1）或許鳥兒把我當成雕塑，感覺沒有危險，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背來回輕輕按摩擦拭，如同陳佩斯表演的小品《洗澡》。（品味加點詞的用詞之妙）
（2）河灘里的鳥如密密麻麻的河石，又如風卷起地上的落葉，一陣陣翻涌，一浪浪推進，推入挖掘機掏出的一汪淺水里。（賞析比喻的用法之妙）
12．【散文·選材】
文章寫自己看鳥兒洗澡的經歷后，為什么還要補充錢國宏寫鳥兒洗澡的文字呢？
13．【散文·情感】
文章末尾“我自嘆弗如”這句話表達了作者怎樣的情感？
請閱讀下面的文字，回答問題。
站在湖邊的樹
疏澤民
①坐在沿著引江濟淮航道北上的船艙里，透窗而望，我看到前方有一座林木蒼翠的矮山，漂在遼闊的水面上，在眩目的陽光中縹緲成海市蜃樓。
②山叫松山，守望在菜子湖邊。山上有樹，巍然屹立，有名字無名字的，林林總總，黑壓壓一片。千萬棵樹木，如千軍萬馬，站在湖邊，站成一道精神的意象，抵御歲月的消磨和風霜的剝蝕。
③法國思想家帕斯卡爾說，人是一根有思想的蘆葦。那么一棵樹呢，是不是一位有思想的人？
④我想到不久前在這片地域看到的那兩棵樹，一棵在塘埂上，一棵在老屋前。
⑤田野里有一口池塘，面積并不大。
⑥那是陽春三月，黃燦燦的油菜花開得正艷。轉過一座農莊，就看見被油菜花簇擁的池塘邊蓬著一樹淺白，就像曠野里騰起一團白色的蘑菇云。南風吹拂，那團蘑菇云微微顫動，如啦啦隊員舉臂搖花歡迎我們的到來。
⑦我不知道那棵樹叫什么名字。樹干筆直如戟，敲敲戟干，似有銅質清音。胸圍比瓦缽還粗，樹冠高約十幾米，枝椏未剪，披頭散發，蓬蓬勃勃地舒展。每一根枝條上，綴著一簇簇淺白色花骨朵兒，五片花瓣圍著淺棕色花蕊，花蒂處襯著茸茸的嫩葉，如梨花，卻不如梨花白得純粹。扶著一根低垂的花枝，打開軟件查詢，顯示是西洋梨。
⑧一位老伯扛著鋤頭，從塘埂上走過，見我們或蹲或趴地仰拍，一臉愕然。朋友笑著說，我們來看花。老伯“哦”了一聲，眼睛根本不朝樹上瞟。那副淡然的表情，讓我想起作家張曉風《不知有花》中的老婦，面對一樹繁花，早已云淡風輕。
⑨我看到的另一棵樹，是楓樹。
⑩第一眼看到的，是匍匐于地面的樹根，長而粗，如巨蟒，裸露著褐色帶有斑紋的外皮，與地面接觸部分呈灰白色，似蟒腹。瓦缽粗細的樹根，四散蜿蜒，根梢處突然鉆入地下，猶如巨型龍爪，牢牢抓住大地，深深扎入湖邊的這片土壤。
站在樹下，是看不見樹的。最直觀的感受，是天色暗了許多，陽光少了許多。仰起頭，看到的是舒展開來的枝枝椏椏，有了遮天蔽日的氣勢。再往上看，看不到樹冠，找不到樹的最高點，你無法判斷它的身高。將目光往下降，看到樹干呈土灰色皸裂，一如樹邊十幾間低矮農房的斑駁外墻，爬滿滄桑。
這是一座僅三戶人家的小村落，只有一位七十九歲的老奶奶獨居。老奶奶在門前的菜園里彎腰鋤草，見朋友帶我過來，顯得很高興，似有一肚子話要說。老奶奶指著門前圈起的籬笆墻里的一群小雞說，那是養給遠嫁到北方的女兒一家三口過年回來吃的。老奶奶還說，她住慣了接地氣的土屋，沒有搬到鎮上，就留在這里種菜養雞，看護大楓樹。要是附近的樹樁生了白蟻，她就用棍子和鋤頭一點點地掏出蟻窩；要是有人打楓樹根的主意，她就制止。老楓樹被汛期漲上來的湖水淹過許多次，照樣青翠碧綠地活著，大樹有靈呢。
老人身體健朗，心態樂觀，在湖邊這座小村落里生活了多年，捕過魚，種過莊稼，哪怕村落空了，也一直住在這里，活成了鄉土大地上的一棵樹。老人與樹，就這樣互為觀照，堅守鄉土，磨礪風云。
大樹有靈，萬物有靈。我見到的這兩棵樹，和生活在這片土地上的人們，想必都是靈性相通的。
離開湖區時，一回頭，忽然看到數百米外的小島上有一棵樹，外形如一只靈性的松鼠，向我們作揖送行?！八墒蟆痹谖业哪抗庵性絹碓竭h，直至消失在浩渺的煙波中，融入嬉湖夕照的背景里，那么溫暖，又那么蒼?！?br/>（選自《新安晚報》2023年11月3日，有刪改）
14．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章引用帕斯卡爾的話，引出一棵樹是不是有思想的話題，為下文寫樹有靈性作鋪墊。
B．老伯之所以有“一臉愕然”的神態和面對一樹繁花的淡然的表情，是因為早已見慣樹上繁花。
C．“我看到的另一棵樹，是楓樹”獨句成段，巧妙地承接上文的西洋梨的描寫，引起下文。
D．老奶奶選擇獨居，是因為這座小村落已經無人居住，她舍不得大楓樹，她要看護大楓樹。
15．作者筆下的西洋梨具有哪些特點？請結合文章內容概括。
16．從修辭手法的角度賞析下面句子。
南風吹拂，那團蘑菇云微微顫動，如啦啦隊員舉臂搖花歡迎我們的到來。
17．如何理解“老人與樹，就這樣互為觀照，堅守鄉土，磨礪風云”的含義？
18．文章結尾一段能否刪去？為什么？
答案
1．①“我”想不到如此香氣馥郁的花竟然是板栗花；②“我”吃過板栗，卻沒有仔細打量過如此美味果實之花；③板栗花因為不起眼，往往被忽視了。 2．（1）“撲面而來”的意思是“朝著你的方向過來”，寫幽香沖面而來，表現了幽香之濃烈，抒發了“我”的驚訝之情。
（2）比喻 將穗狀板栗花朵的外形比喻成豆角、千紙鶴，生動形象地寫出了板栗花盛開時的絢爛，抒發了作者對板栗花的喜愛之情。 3．不能，插敘，交代了朋友回鄉創業，成立合作社，幫助鄉親脫貧致富的經歷；表現了朋友樂于奉獻，樂于幫助鄉親脫貧致富的崇高品質；為下文議論抒情，凸顯文章主旨做鋪墊。 4．結構上：總結全文，照應文題。內容上：揭示主旨、深化主題，表達對板栗花默默無聞、香氣四溢的喜愛；對朋友回鄉創業、樂于奉獻、樂于脫貧致富的精神的贊美；對勤勞致富的山民默默無聞、淡泊無爭精神的贊美。
【解析】1．本題考查理解文章內容。
結合第⑤段“我吃過種植的板栗，也吃過山上的野毛栗，但還沒有仔細打量過這種美味果實之花——栗花。其實這種栗花，在鄉下不乏其蹤，但因為不起眼，往往被忽視了”可知，“我”覺得意外的原因是：“我”吃過板栗，卻沒有仔細打量過如此美味果實之花；“我”想不到如此香氣馥郁的花竟然是板栗花；板栗花因為不起眼，往往被忽視了。
2．（1）本題考查從詞語的角度賞析句子。
“撲面而來”的意思是“朝著你的方向過來”。結合句子“下了車，山野的草木清香夾雜著從未聞過的幽香撲面而來”可知，這里寫出了“我”下車后，大自然中的幽香大規模地朝我襲來，體現了幽香非常地濃郁深厚，結合第③段“環顧四周，沒見著花，不知這香氣來自何處。見我傻愣著”，第⑤段“啊，那香味兒來自栗花！我感到意外”可知，這里體現了“我”的驚訝之情。
（2）本題考查從修辭的角度賞析句子。
結合句子“那些穗狀栗花，如檐下晾曬的豆角，又似窗前垂掛的千紙鶴，在微風中輕輕擺動”可知，這里運用了比喻的修辭手法，將穗狀板栗花朵的外形比喻成豆角、千紙鶴，形象地寫出了栗花開花時的狀態，體現了栗花的美麗，結合第⑥段“沉浸在栗花的海洋里，被清新而質樸的栗香裹挾，感覺渾身上下都被香氣洗了一遍，無比通透”可知，表現了作者對栗花的喜愛之情。
3．本題考查插敘及其作用分析。
結合第⑦段“這里是朋友承包的千畝山場，栗樹園只是核桃、柑橘、枇杷等經濟果林中的一項。朋友老家在這片山區，早年隨外出務工人員跑到城里淘金，小賺了一筆后，又回到家鄉投資創業，成立合作社，種植經濟果林，帶領山區群眾共同致富”可知，這里交代了朋友回鄉創業，成立合作社，幫助鄉親脫貧致富的經歷，屬于插敘，為下文第⑨段“一回頭，發現朋友正在指導山民修剪栗枝，他們如同栗花一樣，默默無聞，淡泊無爭。此時此刻，我仿佛看到另一種栗樹，正在山上安靜地生長”寫朋友指導山民修剪栗枝以及議論抒情做了鋪墊，這里作者將朋友和山民比作栗花，突出了朋友的樂于奉獻，樂于幫助鄉親脫貧致富的崇高品質，表達了作者對朋友的贊美之情，揭示文章的主旨。所以第⑦段不能刪。
4．本題考查句段作用。作答時可從內容上和結構上來分析。
“漫山栗花香，讓人念念不忘”作為文章的結尾，收束全篇，與標題“栗花香”相照應；結合第⑨段“回頭，發現朋友正在指導山民修剪栗枝，他們如同栗花一樣，默默無聞，淡泊無爭。此時此刻，我仿佛看到另一種栗樹，正在山上安靜地生長”可知，這里的“漫山栗花香”不光是指大自然中的栗花散發出香氣，更是指代朋友和山民們，朋友回鄉創業、樂于奉獻，山民們通過自己的雙手，勤勞致富，淡泊無爭，表達的是作者對他們的高度贊美之情，揭示了文章的主旨，升華主題。
5．A 6．①景色優美；②水聲轟鳴；③地貌獨特；④文化底蘊深厚。（意思對即可） 7．（1）運用聽覺和觸覺描寫，生動傳神地描繪出瀑布轟鳴帶來的震撼感受。（意思對即可）
（2）運用比喻的修辭手法，把“石壁”比作“史書”和“碑碣”，生動形象地描繪出石壁的形態，表現出歷史的厚重感。 8．不矛盾。這里運用以聲襯靜的手法，以碾玉峽水聲愈顯清越，襯托出靜謐清幽的氛圍，突出了碾玉峽獨特的自然風光，激發人們的喜愛之情。 9．①對自然景觀的贊美：描繪碾玉峽夜景畫面，展現出自然景觀的古樸與靈動，表達了作者對碾玉峽自然之美的由衷贊美。②對歷史文化傳承的感慨：作者由眼前溪水聯想到幾百年來的時光變遷，古老文脈生生不息，承載著深厚的文化底蘊。③對時代變遷的歌頌：碾玉峽不僅傳承了古老的文化，還見證了鄉村的發展與蛻變，表達了作者對時代進步的歌頌。④對美好未來的期許：結尾暗示在古老文脈的滋養下，鄉村將沿著正確的方向持續發展，表達了作者對碾玉峽美好未來的期待。
【導語】本文以細膩的筆觸描繪碾玉峽的春景，巧妙融合自然與人文。藝術特色上：①采用移步換景手法，從遠山到溪谷層層遞進；②動靜結合，如“安塞腰鼓”般的水聲與“史書”般的石壁形成張力；③文化意象豐富，茶歌、石刻等承載桐城文脈。情感表達上，通過溪水“晝夜不息”的奔涌，隱喻文脈傳承與鄉村發展的共生。結尾以燈火與守望者意象，升華對歷史與當代共振的思考，意境悠遠。
5．本題考查文章內容理解。
A.“由近及遠地引領讀者領略碾玉峽的美”表述有誤；根據第②段“出城向西，進入龍眠山景區。沿頌嘉湖左岸繼續西行千余米，前方傳來似有若無的轟鳴”“循聲右拐，提升一個高度……碾玉峽到了”第③段“沿著下行的步道，踏上新架的橫跨溪流的拱橋”第⑦段“一處無名的亭子臨溪而立，翹角飛檐，當地有人稱之為‘觀瀑亭’”可知，作者從較遠的地方開始描述行程，從出城向西進入龍眠山景區，再到碾玉峽，最后到觀瀑亭等，是一個由遠及近、由外入內的過程，并不是由近及遠；
故選A。
6．本題考查文章內容概括。
根據第①段“南風吹來春雨，淅淅瀝瀝一潤，桐城的龍眠山就成了一塊浸了水的翡翠，滿眼都是流動的新綠。雨后天晴，山巒裹著一層薄霧，像一軸未干的龍眠山居水墨長卷”可知，文章開篇就以生動的比喻描繪龍眠山的春景，展現碾玉峽所在環境的優美。據此可概括特點為：景色優美；
根據第②段“沿頌嘉湖左岸繼續西行千余米，前方傳來似有若無的轟鳴。繼續西行，轟鳴聲越來越響亮，如鼓點，從大地深處傳來，激越、雄宏、亢奮”可知，通過描寫作者從遠處逐漸靠近碾玉峽時，水聲由弱變強的過程，突出了水聲的響亮和震撼；第③段“水聲如安塞腰鼓，綿延不絕地敲在我的心坎上，空氣中似乎有微微的振動”將水聲比作安塞腰鼓，形象地寫出了水聲的雄渾有力，據此可概括特點為：水聲轟鳴；
根據第⑤段“溝槽是谷底巖石被不知什么力量切開的裂縫，寬不及兩尺，卻深不見底，恍若被巨斧劈開的時光隧道。一溪清水流入谷底，一下子被溝槽吞噬，隱入地下，在石罅間左沖右突，如虎嘯龍吟，似鼙鼓悶雷，只聞水響而不見真容”可知，作者將溝槽比作被巨斧劈開的時光隧道，形象地寫出了溝槽的狹窄和深邃，展現出其獨特的地貌特征。根據第⑦段“一塊巨大的天然石壩，嵌在亭下的溪谷里。清澈的溪水，從石壩的脊背上絲綢般滑過，以排山倒海之勢，跌入壩下的水潭，訇然間震得地動山搖”“石壁被時光雕琢成一塊塊厚薄不均的石片，如一部部史書，又似數百年桐城文脈鐫刻的碑碣”可知，作者把石壩比作座頭鯨，石壁比作史書和碑碣，生動地描繪了石壩和石壁的獨特形態，體現了碾玉峽地貌的奇特。據此可概括特點為：地貌獨特；
根據第⑥段“峽谷的石壁上，刻有清代作家劉大櫆所作的《游碾玉峽記》”“宋代畫家李公麟在這里繪《龍眠山莊圖》長卷，蘇軾為此畫題跋；明代大司馬孫晉引進珍稀的茶籽在這里種植，開辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相張英、張廷玉晚年在這里歸隱，寄情山水”可知，通過列舉歷史上著名人物與碾玉峽的淵源，進一步說明了碾玉峽具有深厚的歷史文化內涵。據此可概括特點為：文化底蘊深厚。
7．本題考查賞析句子。
（1）句中“水聲如安塞腰鼓”描寫的是水聲，直接體現作者運用了聽覺描寫。將水聲比作安塞腰鼓發出的聲音，安塞腰鼓的聲音特點是激越、雄宏、亢奮，寫出瀑布水聲的宏大、響亮以及其具有的強烈節奏感；句中“空氣中似乎有微微的振動”寫作者的身體感受，屬于觸覺描寫，強化了作者對瀑布轟鳴聲的體驗。通過聽覺和觸覺的描寫，作者生動傳神地描繪出瀑布轟鳴帶來的震撼感受，體現瀑布的磅礴氣勢。
（2）句中“如一部部史書，又似數百年桐城文脈鐫刻的碑碣”把“石壁”比作“史書”和“碑碣”，是運用了比喻的修辭手法，史書和碑碣都有著厚重、規整的特點，石壁被時光雕琢成一塊塊厚薄不均的石片，就如同史書和碑碣一樣，有著獨特的形狀和質感，生動形象地描繪出了石壁的形態。暗示了石壁見證了歷史的變遷，承載著桐城的文化和歷史，從而表現出歷史的厚重感。
8．本題考查文章內容理解。
根據第⑨段“暮色降臨，峽谷里的景觀樓亮起暖黃色燈光……為夜游者舉起溫暖的火把，將游人的腳步和心頭照亮”可知，“山野漸靜”描述了隨著時間推移，暮色降臨，鳥兒歸巢，山野逐漸變得安靜下來的狀態。而“水聲愈顯清越”則進一步強調了在這種安靜的環境中，碾玉峽的水聲變得更加清晰、悅耳。這種聲音的存在并沒有破壞山野的寧靜，反而通過對比，讓讀者更加深刻地感受到山野的靜謐，是運用了以聲襯靜的寫法。“山野漸靜”描繪了碾玉峽周邊環境的寧靜氛圍，給人一種遠離塵世喧囂的感覺。“水聲愈顯清越”則突出了碾玉峽溪水的靈動和活力。溪水在安靜的山野中流淌，發出清脆悅耳的聲音，這種以聲襯靜的描寫，使碾玉峽的自然風光更加生動、立體，寫出碾玉峽的獨特魅力，激發人們對碾玉峽的喜愛之情。
9．本題考查句段作用。
根據第⑨段“暮色降臨，峽谷里的景觀樓亮起暖黃色燈光……山野漸靜，水聲愈顯清越”可知，描繪了碾玉峽的夜景畫面。暖黃色的燈光、如星星般的夜燈、勾勒出的棧道輪廓以及愈發清越的水聲，共同營造出一種古樸而又靈動的氛圍，表達作者對碾玉峽獨特自然景觀的喜愛和欣賞。
根據第⑩段“我知道，經過幾百年光陰流轉，碾玉峽晝夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脈與鄉村蝶變的共振和鳴”第⑥段“峽谷的石壁上，刻有清代作家劉大櫆所作的《游碾玉峽記》”“宋代畫家李公麟在這里繪《龍眠山莊圖》長卷，蘇軾為此畫題跋；明代大司馬孫晉引進珍稀的茶籽在這里種植，開辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相張英、張廷玉晚年在這里歸隱，寄情山水”可知，作者由眼前晝夜不息奔涌的溪水，聯想到幾百年的時光變遷。文中還提到峽谷的石壁上刻有清代作家劉大櫆所作的《游碾玉峽記》，以及宋代畫家李公麟在這里繪《龍眠山莊圖》長卷、蘇軾題跋，明代大司馬孫晉在這里開辟桐城小花茶先河，清代父子宰相張英、張廷玉晚年在這里歸隱等歷史事跡，這些都體現了碾玉峽承載著深厚的文化底蘊，表達出對古老文脈生生不息的感慨，意識到碾玉峽不僅僅是一個自然景觀，更是歷史文化傳承的重要載體，承載著無數文人墨客的情感和記憶。
根據第⑩段“更有古老文脈與鄉村蝶變的共振和鳴”可知，碾玉峽不僅傳承了古老的文化，還見證了鄉村的發展與蛻變。通過“鄉村蝶變”這一表述，暗示了鄉村在時代的發展中發生了積極的改變。表達了作者對時代進步的歌頌，認為古老的文化與鄉村的發展是相輔相成的，文化的傳承為鄉村的發展提供了精神動力，而鄉村的發展也為文化的傳承提供了新的機遇和平臺。
根據第⑩段“我知道，經過幾百年光陰流轉，碾玉峽晝夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脈與鄉村蝶變的共振和鳴”可知，這句話暗示了在古老文脈的滋養下，鄉村將沿著正確的方向持續發展。作者希望碾玉峽能夠在古老文脈的傳承和鄉村發展的推動下，繼續保持其獨特的魅力和活力，迎來更加美好的未來。這種期許不僅是對碾玉峽的，也是對整個鄉村發展和文化傳承的美好愿景。
10．①一群 ②書房窗臺上 ③戀情幸福（一絲不茍、痛快淋漓） ④不敢走動，屏住呼吸，生怕嚇壞了鳥群。 11．（1）搔首弄姿原指故作姿態，賣弄風情，這里貶詞褒用生動傳神地寫出了鳥兒在窗臺洗澡時活潑、俏皮又自在的情態，表達了作者對鳥兒的喜愛之情。
（2）把鳥兒比作河石，突出鳥兒數量多，用風卷起地上的落葉，寫鳥兒活動時輕盈、活潑、喧鬧，傳遞出作者看到鳥兒洗澡時的新奇與欣喜之情。 12．這段文字展現了不同的人對鳥兒洗澡這一有趣場景的關注，豐富了文章內容，使“鳥兒洗澡值得觀察，能帶來樂趣”這一內容更具有普遍性，突出了看鳥兒洗澡能讓人忘卻煩惱，感受自然之趣這個主題，引發讀者對自然界中這類小美好的更多關注與思考。 13．表達了作者對自然生靈的贊美，贊美鳥類能將簡單的事情轉化為樂趣的生命智慧；表達對人類的含蓄自省，住在鋼筋水泥構筑的城里的人們忽視了對生活中細小美好事物的關注，從而失去了很多簡單的快樂。
【導語】這篇文章通過作者觀察鳥兒洗澡的細膩描繪，從三個不同的視角展現了鳥兒洗澡的情景，體現了自然生靈的天真和活潑。作者用生動的語言形象地刻畫了鳥兒洗澡的動作，傳遞出一種悠閑和愉悅的情感，并借此表達了對自然的欣賞和對生命的熱愛。在反思人與動物的關系時，文中引述了其他作品的觀點，強調人與自然和諧共處的重要性，用簡潔而深刻的筆觸傳遞出關注生態環境的主旨。
10．本題考查梳理內容。
①根據提示“第二次”“一汪淺水中”，結合第⑥段“我看到不知從哪兒飛來的鳥兒，有數百只，分成幾撥，上上下下地穿梭”，可知第二次鳥兒數量是一群。
②依據提示“第一次”“一只”，結合第①段“第一次看鳥兒洗澡，在自家書房”，第③段“一只不知名的鳥兒落到我家窗臺上，探頭探腦地朝屋里瞅……就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背來回輕輕按摩擦拭”，可知第一次鳥兒洗澡地點是書房窗臺上。
③根據提示“第三次”“一只”，結合第⑨段“每只鳥在洗沙浴的過程中都會幸福地閉上雙眼，忘情地浣洗，一絲不茍、痛快淋漓地享受生命中的這段愜意”，可知第三次鳥兒表現是幸福（一絲不茍、痛快淋漓）。
④根據提示“第二次”“恣意亢奮”，由第⑦段“我不敢走動，屏住呼吸，生怕嚇壞了鳥群”，可知第二次“我”的表現是不敢走動，屏住呼吸，生怕嚇壞了鳥群。
11．本題考查賞析語句。
（1）首先看詞語所在語境，根據第③段“或許鳥兒把我當成雕塑，感覺沒有危險，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背來回輕輕按摩擦拭，如同陳佩斯表演的小品《洗澡》”分析，“搔首弄姿”原本常帶有貶義，形容人故意賣弄姿態。但在這里用于鳥兒，是把鳥兒擬人化，生動地展現出鳥兒在窗臺洗澡時，那種活潑、俏皮，毫無顧忌、自在的樣子。通過這樣的描寫，能讓讀者感受到作者眼中鳥兒的可愛，進而體會到作者對鳥兒滿滿的喜愛之情。
（2）從第⑥段“河灘里的鳥如密密麻麻的河石，又如風卷起地上的落葉，一陣陣翻涌，一浪浪推進，推入挖掘機掏出的一汪淺水里”可知，作者運用比喻的修辭，先把鳥兒比作“密密麻麻的河石”，直觀地讓讀者感受到鳥兒數量之多；又把鳥兒比作“風卷起地上的落葉”，“風卷落葉”呈現出的是一種輕盈、靈動且喧鬧的狀態，很好地寫出了鳥兒活動時的特點。通過這兩個比喻，傳遞出作者看到這么多鳥兒洗澡時，內心那種新奇、欣喜的感受，讓讀者也能體會到當時場景的有趣。
12．本題考查理解內容。
文中第⑨段提到“近讀作家錢國宏的《給心靈放個假》，文中提到他家鄉的山雀，吃飽喝足后飛到松軟的沙灘，展開翅膀，‘偎’個小圓坑，把自己用沙埋起來，然后張開全身毛孔，扭動身子，噗噗地洗‘沙浴’”。作者先寫了自己看到鳥兒洗澡的經歷，補充錢國宏寫鳥兒洗澡的文字，能讓文章內容更豐富，不再局限于自己的見聞，呈現出不同人對鳥兒洗澡場景的關注。結合前文作者看鳥兒洗澡覺得“挺有意思，它會讓你忍俊不禁，煩惱皆忘；甚至覺得，做一只鳥兒也不錯的”，以及錢國宏文中“每只鳥在洗沙浴的過程中都會幸福地閉上雙眼，忘情地浣洗，一絲不茍、痛快淋漓地享受生命中的這段愜意”。兩者都體現出看鳥兒洗澡能帶來樂趣、讓人忘卻煩惱，感受自然之趣，補充錢國宏的內容讓“鳥兒洗澡值得觀察，能帶來樂趣”這一內容更具普遍性，突出了主題，也能引發讀者對自然界這類小美好更多的關注和思考。
13．本題考查理解語句及作者情感。
根據第⑥段“又如風卷起地上的落葉，一陣陣翻涌，一浪浪推進，推入挖掘機掏出的一汪淺水里 快活的鳥兒一身清爽地飛到樹上，鳥喧灑了一河灘，清亮如洗”、第⑨段“每只鳥在洗沙浴的過程中都會幸福地閉上雙眼，忘情地浣洗，一絲不茍、痛快淋漓地享受生命中的這段愜意”分析，鳥兒洗澡時無論是在淺水里盡情撲騰，還是在沙里享受“沙浴”，都能把簡單的洗澡變得充滿樂趣，作者看到這樣的場景，發出“我自嘆弗如”，表達了對自然生靈的贊美，贊美它們能將簡單之事轉化為樂趣的生命智慧。
第④段“住在鋼筋水泥構筑的城里，能看到鳥兒洗澡的機會并不多，得憑運氣”說明城里的人們生活在鋼筋水泥環境中，往往忽視了生活里像鳥兒洗澡這樣細小的美好事物，作者通過“自嘆弗如”，含蓄地表達對人類的自省，感慨人們因忽視這些小美好，而失去了很多簡單的快樂。
14．D 15．樹干筆直，樹冠高大，蓬勃舒展，枝條上綴著淺白色花骨朵兒。 16．運用比喻和擬人的手法，把西洋梨的花比作“蘑菇云”和“啦啦隊員”，“舉臂搖花歡迎”的擬人動作，都表現了花開的盛況和對人們的吸引力。 17．（1）楓樹的根長而粗，牢牢抓住大地，深深扎入湖邊的這片土壤，已經有了遮天蔽日的氣勢。（2）老人在湖邊這座小村落里生活了多年，即使村落空了，也一直住在這里。（3）大樹守護著村莊和老人，老人也看護大楓樹，掏出蟻窩，制止有人打楓樹根的主意。 18．不能刪去。從內容上看，寫外形如一只靈性的松鼠的一棵樹，豐富了“站在湖邊的樹”的內涵，深化了文章主題。從結構上看，交代了作者的行蹤，跟文章開頭呼應，使得文章結構完整。
【解析】14．本題考查內容理解和辨析。
D.有誤。根據第 段“這是一座僅三戶人家的小村落，只有一位七十九歲的老奶奶獨居”可知，村落里原本是有人的，只是后來都搬走了，只剩下老奶奶一個人?！笆且驗檫@座小村落已經無人居住”表述有誤；
故選D。
15．本題考查內容理解和概括。
根據第⑦段“樹干筆直如戟，敲敲戟干，似有銅質清音。胸圍比瓦缽還粗，樹冠高約十幾米，枝椏未剪，披頭散發，蓬蓬勃勃地舒展。每一根枝條上，綴著一簇簇淺白色花骨朵兒，五片花瓣圍著淺棕色花蕊，花蒂處襯著茸茸的嫩葉，如梨花，卻不如梨花白得純粹”可知，作者筆下的西洋梨具有樹干筆直，樹冠高大，蓬勃舒展，枝條上綴著淺白色花骨朵兒的特點。
16．本題考查修辭手法的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。
這個句子使用了比喻和擬人的修辭手法。比喻是將西洋梨的花團比喻成“蘑菇云”，形象生動地描繪出花朵的繁茂和潔白。同時，擬人手法將花朵描繪成“啦啦隊員”，它們“舉臂搖花歡迎”我們的到來，這種表現方式賦予了花朵人的情感和動作，使得句子更加生動、富有感染力。這種修辭手法的運用，使得讀者能夠更加深刻地感受到西洋梨花的美麗和魅力，以及它們對人們的吸引力。
17．本題考查文章句段含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解句段的表層含義和深層含義。
從淺層角度來看，根據第 段“老人與樹，就這樣互為觀照，堅守鄉土，磨礪風云”可知，老人和大樹之間關系緊密。老人和樹都堅守在這片鄉土上，無論風云如何變幻，它們都相互依存，共同度過歲月的磨礪。大樹以其深扎土壤的根，展示出遮天蔽日的氣勢，而老人則在這個小村落里生活了多年，即使村落空了，也仍然堅守在這里。
從深層角度來看，這句話還寓意著老人和樹之間的精神共鳴和相互啟迪。老人和樹都象征著鄉土的堅守和歲月的磨礪，他們互為觀照，彼此成為對方的精神寄托。大樹以其堅韌的生命力和頑強的生命力，啟示老人堅守鄉土，不屈不撓；而老人則以其樂觀的心態和堅韌的精神，呵護著大樹，讓它茁壯成長。這種互為觀照、相互啟迪的精神，體現了人與自然和諧共生的理念，也表達了作者對鄉土的熱愛和對生命的敬畏。
18．本題考查段落的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。
文章結尾一段不能刪去。從內容上看，文章結尾一段描述了外形如一只靈性的松鼠的一棵樹，這豐富了“站在湖邊的樹”的內涵，深化了文章主題。這棵樹象征著靈性和生命力，它的存在為整篇文章增添了更多的詩意和哲理。從結構上看，結尾一段交代了作者的行蹤，即離開湖區時看到了一棵樹，這與文章開頭的“坐在沿著引江濟淮航道北上的船艙里，透窗而望，我看到前方有一座林木蒼翠的矮山”相呼應。這種首尾呼應的寫法使得文章結構更加完整，也增強了文章的藝術表現力。因此，結尾一段在豐富文章內涵、深化主題以及完善文章結構方面都具有重要作用，不能隨意刪去。

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