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中考語文散文專題訓(xùn)練----程黧眉散文
閱讀下面的文字，回答問題。
秋日私語
程黧眉
①我在院子里種了十幾種樹，每天早上醒來，就會(huì)聽到外面小鳥的叫聲：“啾……”有時(shí)是一聲，有時(shí)是兩三聲，好像每棵樹上都掛著小鳥。
②到了秋天，家中的兩個(gè)男孩都去上大學(xué)了，留下的鋼琴好久沒動(dòng)，都跑音了。我找來調(diào)琴師調(diào)了調(diào)，就開啟了每天屬于我的美好時(shí)光。
③彈著彈著，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)只要我手上的和弦響起，窗外就會(huì)有一群小鳥蜂擁而至。開始我以為是錯(cuò)覺，后來發(fā)現(xiàn)并不是。如果我不彈琴，它們只是在樹上斷斷續(xù)續(xù)地鳴叫；而一旦琴聲響起，它們就嘰嘰喳喳歡呼雀躍、呼朋引伴，好像相約著來我的窗外聽我彈琴。剎那間，小鳥的獨(dú)唱變成了集體合唱。鳥鳴伴著我的琴聲，仿佛一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)。
④以后的每一天，小鳥就像新認(rèn)識(shí)的知己，我們會(huì)心地相約，琴聲就是我們的暗號(hào)。
⑤一天上午，在我平時(shí)彈琴的時(shí)間，我和先生在餐桌旁喝茶，突然聽到“噗噗”的聲音。我起身走到客廳，聲音不見了，回到餐桌旁，聲音又響起，好像從書柜上方的空調(diào)口發(fā)出的。似乎是小鳥！請(qǐng)物業(yè)工程部的人過來搭了梯子上去，打開空調(diào)的回風(fēng)口，洞口幽深，里面什么也看不見，不知道小動(dòng)物身在何處。但是“撲通撲通”的聲音更大了，能明顯分辨出翅膀扇動(dòng)的聲響，大家一致認(rèn)定是小鳥。但是怎么能夠讓它出來呢？師傅說不要關(guān)閉這個(gè)回風(fēng)口，等它自己飛出來。
⑥然而到了下午，它還是沒有飛出來。我擔(dān)心起來：它會(huì)不會(huì)餓？會(huì)不會(huì)渴？會(huì)不會(huì)憋死了？各種擔(dān)憂接踵而來。傍晚，我坐在沙發(fā)上，死死地盯著房頂?shù)哪莻€(gè)洞口。小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然給這只小鳥取了名字。
⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你為啥不彈琴給它聽？”我騰地跳了起來，對(duì)呀！一天只顧憂心忡忡，沒有想起用琴聲呼喚它。我急忙掀開琴蓋，彈起了那首《秋日私語》
⑧果然，小安發(fā)出了鳴叫，而且從出風(fēng)口的百葉空隙里露出了翅膀一角。原來，空調(diào)有出風(fēng)口和回風(fēng)口，它們貌似相通，其實(shí)是兩個(gè)通道。小安被憋在出風(fēng)口處了，它啾啾地叫著，翅膀不停地從百葉口處支棱出來。我用手機(jī)錄下它的叫聲，經(jīng)過一天的幽閉，它的聲音依然清脆悅耳，這讓人欣喜。
⑨我和先生開始了營救工作，然而無論如何也打不開出風(fēng)口，各種工具都撬不動(dòng)。無奈之下，給當(dāng)初為我家裝修的工長打電話，可是他明天上午才能趕到。
⑩幾乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙發(fā)上去看小安，顯然它已經(jīng)沒有昨天那么大的力氣，撲騰幾下就不動(dòng)了。我又跑到樓外查看墻面，那個(gè)空調(diào)管道與墻面的連接處露出一個(gè)洞，顯然小安就是從這個(gè)洞口飛進(jìn)去的，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，它飛到出風(fēng)口處，卻找不到來時(shí)的路了。小安啊小安，你真是一個(gè)奮不顧身執(zhí)著探尋的小精靈。
我坐到琴凳上開始彈琴，我彈得很慢，很輕，一邊彈一邊傾聽小安的聲音，它的叫聲沒有昨天悅耳了，但是聽起來依然充滿了期待。
終于聽到門外工長停車的聲音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工長打開出風(fēng)口的百葉窗，慢慢卸掉隱蔽在百葉縫隙里面的螺絲，小心翼翼地晃動(dòng)著百葉窗罩。罩子剛剛打開，小安就沖破牢籠迫不及待地飛了出來。它先是飛到窗簾下面，又飛到廚房的臺(tái)面上，最后落到紫紅色的沙發(fā)上。我蹲在沙發(fā)前，終于清晰地看見了它的模樣：它很小很小，黃色的小嘴，機(jī)靈的眼神，灰色的羽毛。雖然才過了一天一夜，可是我覺得我們是老朋友，在一起有一輩子那么長。
先生用一雙大手把小安捧在手心，它顯得那么小，毛茸茸的，萌萌的，讓人憐愛。他穿過門廊，走到大門外，雙手一張，小安瞬間飛向天空。
小安飛走了。我后悔沒有給它一點(diǎn)水，沒有給它一粒米。先生說大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鳥飛。
是的，經(jīng)歷了這一天一夜的禁錮，小安重新獲得自由，終于與它的小伙伴們相聚，它會(huì)更加享受翱翔的快樂。
（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年9月20日，有刪改）
1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章開頭從院子里可以聽到鳥的叫聲寫起，為下文寫“我”彈琴，小鳥來聽琴聲做鋪墊。
B．“我”每天彈琴，鳥兒如約趕來，就像知己一般，但一只鳥兒鉆進(jìn)空調(diào)出風(fēng)口改變了一切。
C．“終于聽到門外工長停車的聲音了”中“終于”一詞寫出了“我”營救小鳥時(shí)焦急的心情。
D．文章采用先抑后揚(yáng)的手法生動(dòng)地寫出“我”和一只鳥兒的一次邂逅，表現(xiàn)了“我”的善良。
2．在營救小安的過程中，都遇到了哪些困難？
3．請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫線語句。
傍晚，我坐在沙發(fā)上，死死地盯著房頂?shù)哪莻€(gè)洞口。
4．“先生”雖是本文的次要人物，卻有著重要的作用，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析這一人物的作用。
5．文章標(biāo)題“秋日私語”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
小崔
程黧眉
①認(rèn)識(shí)小崔，是在我家的裝修工地上。
②那是去年夏天的一個(gè)中午，我聽到窗外有搖滾樂的聲響。兩個(gè)兒子都去上大學(xué)了，家里一直靜悄悄的，很久沒有聽到這種年輕的聲音了。頓時(shí)有些好奇，趕緊跑出去看，只見窗臺(tái)上放著小音箱，里面“咚咚咚”響著音樂。
③我問誰在聽音樂？正在干活的小伙子不好意思地趕緊關(guān)掉音響。我說沒事沒事，我也喜歡聽。我生怕他誤解，因?yàn)樗谖壹腋苫睿芘虏恍⌒膫δ贻p人的自尊心。但他還是沒有繼續(xù)播放。
④小伙子很年輕，渾身上下都是泥土，卻掩蓋不住青春的面龐。他跟著老師傅干“小工”的活兒。師傅貼瓷磚，他遞工具、拌水泥，還有搬磚、掃地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活兒，有時(shí)也會(huì)機(jī)靈地給師傅耳朵上夾根煙。
⑤有一天，我網(wǎng)購的窗簾到了。因?yàn)榇皯艉芨撸∽屛覠o法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟師傅商量，可否讓小伙子幫個(gè)忙，幫我把窗簾掛上。師傅爽快地答應(yīng)了，喊小伙子過來。
⑥等了半天也不見人，剛想再催一下，小伙子已經(jīng)站在門口。我吃了一驚，像魔術(shù)的“大變活人”——小伙子跟平常判若兩人，白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲，干干凈凈，加上清清爽爽的笑容。后來幾天我才注意到，他每天早上來，都把干凈的衣服換下來裝到一個(gè)塑料袋里，傍晚走時(shí)收拾完再換上。
⑦這是一個(gè)心靈手巧的男孩，對(duì)我掛窗簾的要求很快就領(lǐng)會(huì)，并且精益求精，如果哪個(gè)掛鉤比例不對(duì)，一定要重新來一遍。我們一邊聊天一邊干活。他說他是大學(xué)生，這又讓我吃了一驚。在我的印象里，裝修工人大多學(xué)歷不高，大學(xué)生我還是第一次遇到。原來，他暑假來看望母親，母親在北京做家政。他平時(shí)沒什么事兒，就主動(dòng)提出跟老鄉(xiāng)師傅出來干活，算是勤工儉學(xué)吧。閑聊中，他說很喜歡自己的專業(yè)，跟宿舍的同學(xué)相處得很好，因?yàn)樗幌矚g睡懶覺，有時(shí)候就早起幫室友買早點(diǎn)帶回宿舍。看得出來，這是一個(gè)善良的小伙子。
⑧有一天我發(fā)現(xiàn)他們沒有水喝了，就給他轉(zhuǎn)了點(diǎn)兒錢：“小崔，中午和師傅去吃點(diǎn)好吃的，再買些水。”他回復(fù)說：“我們手里有錢，謝謝您的心意啦！”我一再堅(jiān)持，他才收下。后來有一天我發(fā)現(xiàn)小伙子沒有再來，正納悶時(shí)，小崔發(fā)來信息：“程老師，與您相遇是緣分，相識(shí)更是萬幸。昨天我離開得匆忙，現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)新的工作地址，或許人生亦是如此。我認(rèn)為您和師傅還有我在北京所認(rèn)識(shí)到的人，都可能成為我未來人生中的伏筆。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回復(fù)說，希望知道他未來發(fā)展的前景，并告訴他：“我看好你，小崔！”
⑨秋天來了，遠(yuǎn)山的秋色很濃郁，我拍了張照片，配了一句話發(fā)到朋友圈：“秋聲不動(dòng)色。”不久收到小崔的信息：“程老師，借您句子一用。”緊接著發(fā)來一首詩：“秋聲不動(dòng)色，風(fēng)來卷起思。窗前聽雨落，寒意需會(huì)知。”他說，一直在糾結(jié)是“聽雨落”還是“觀雨落”？我說，我個(gè)人認(rèn)為“聽”更有意境。他接受了。我說，趁年輕好好體驗(yàn)生活，一切努力都不會(huì)白費(fèi)。他說會(huì)努力，并說：“秋意漸濃，早晚記得添衣，程老師。”我很感動(dòng)，從小崔的身上，我不僅看到一個(gè)暖意少年，更看見他的獨(dú)立與自信。
⑩冬日的一天，看到小崔發(fā)了一條朋友圈，像是給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言，我在下面點(diǎn)了一個(gè)大大的贊，問：“提前畢業(yè)了，小崔？”他回復(fù)：“正常畢業(yè)時(shí)間是在明年的6月份，但是我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了，我報(bào)了明年春季的征兵申請(qǐng)，現(xiàn)在正在學(xué)校這邊體檢。”我說，“大學(xué)畢業(yè)當(dāng)兵，是一個(gè)非常好的選擇，是寶貴的人生歷練”。
新年收到小崔的新春祝福。他比我兒子還小，在我眼里還是個(gè)孩子。但是這孩子這一年就要經(jīng)歷人生重大的轉(zhuǎn)折了，無論結(jié)果如何，我都確信：這小伙子，行！
小崔曾在朋友圈發(fā)過一首歌《少年錦時(shí)》。他在旁邊寫道：“頻頻別離事，少年應(yīng)如風(fēng)。”我瞬間想起那句“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知”，送給小崔。
加油，追風(fēng)少年！
（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年3月17日，有刪改）
6．下面是一幅與小崔相關(guān)的漫畫構(gòu)思草圖，畫面中左邊是小崔穿著工裝在裝修工地認(rèn)真干活，右邊是小崔穿著整潔的大學(xué)生服裝在校園里和同學(xué)交流，中間有一個(gè)箭頭連接。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說這幅漫畫體現(xiàn)了小崔怎樣的特點(diǎn)，并分析漫畫這樣構(gòu)思的意圖。
7．閱讀文章，需要關(guān)注富有表現(xiàn)力的語句。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里提示的角度，品析文中畫線句子的妙處。
（1）小伙子跟平常判若兩人，白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲，干干凈凈，加上清清爽爽的笑容。（請(qǐng)從描寫角度賞析句子）
（2）我認(rèn)為您和師傅還有我在北京所認(rèn)識(shí)到的人，都可能成為我未來人生中的伏筆。（談?wù)勀銓?duì)加點(diǎn)詞語“伏筆”的理解）
8．文章結(jié)尾處的“加油，追風(fēng)少年”蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br/>9．文章通過寫“我”與小崔的交往，展現(xiàn)了人與人之間溫暖的情誼。教材中也有許多體現(xiàn)溫暖情誼的篇章，如《社戲》里“我”與小伙伴們一起看社戲的純真友情，《孤獨(dú)之旅》中杜雍和對(duì)杜小康默默的父愛，等等。請(qǐng)結(jié)合文章和教材中這些有關(guān)溫暖情誼的情節(jié)，談?wù)勀阍谏钪信c他人交往的溫暖經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對(duì)你的影響。（字?jǐn)?shù)不少于100）
10．閱讀下面的文章，完成下面小題。
每個(gè)人的傍晚都住著故鄉(xiāng)的晚霞（節(jié)選）
程黧眉
①人們常說，在某個(gè)時(shí)刻，故鄉(xiāng)會(huì)回來找你。
②當(dāng)我人到中年，面對(duì)故鄉(xiāng)的故人，我知道這是時(shí)間保存到期、等候已久的禮物。
③那一年，我們相聚在加州，我與亞男和顯宗，跨越了三十五年的光陰。
④那天上午，我從加州旅館出發(fā)，去亞男和顯宗的家。當(dāng)我把鮮花放在門口玄關(guān)的一剎那，一轉(zhuǎn)身，我聞到了故鄉(xiāng)紅岸的味道。我不知道這個(gè)味道是從哪里發(fā)出的。我只是突然感到，我的故鄉(xiāng)從天而降。
⑤在很長一段時(shí)間里，我忘記了自己的故鄉(xiāng)。在我心里，江南的村莊才是正宗的“故鄉(xiāng)”原典，是地地道道的鄉(xiāng)愁來處。而我的故鄉(xiāng)，是最不像故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)，它佇立在遙遠(yuǎn)的中國北方，那個(gè)地方叫“紅岸”，那里的冬天漫天飛雪，那個(gè)地方盛產(chǎn)重型機(jī)器。我們的父輩親手奠定了機(jī)械大工廠的基石，研制出亞洲第一臺(tái)萬噸水壓機(jī)，因了這個(gè)鋼鐵巨人，紅岸被載入史冊(cè)。
⑥我在那里長大，在那些熟悉的街區(qū)里，一群群少年穿街走巷，瘋狂生長。那個(gè)時(shí)候沒有電話，大家相約的方式就是挨家挨戶找人。在樓下大聲喊彼此的名字，是那個(gè)時(shí)代最讓我們感到歡樂的事。
⑦但是，這些仿佛都不是我年輕時(shí)認(rèn)為的值得存憶的故鄉(xiāng)。無處尋找稻花香和魚米情懷，也無從懷想遙遠(yuǎn)、神秘又陌生的小小村落，更沒有可歸的田園，我覺得自己是被真正的故鄉(xiāng)遺棄的人。傳說中的故鄉(xiāng)，柔軟、浪漫、多情，但是我的這個(gè)所謂的故鄉(xiāng)，寒冷、堅(jiān)硬，它不配我的深情。
⑧三十五年后，我們圍繞在加州的房子里。
⑨我們的目光在彼此的臉上游走，女孩曾經(jīng)的嫵媚、男孩曾經(jīng)的不羈，漸行漸遠(yuǎn)。我高中畢業(yè)后負(fù)笈他鄉(xiāng)，一別數(shù)年。然而，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看盡千帆，我們驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)那些為之得意的年輕步調(diào)已經(jīng)戛然而止，歲月蒙在我們臉上的面紗，是揭不掉的虛妄功名與拂不去的塵世之埃。那些皺紋、斑點(diǎn)、下垂的眼角，無不表明這些曾經(jīng)年少的人們也見證過八千里路途的云波皓月。
⑩突然，亞男想到了什么，說：“現(xiàn)在趕緊去看落日，還來得及。”我們幾乎是跑著出去的，顯宗一腳油門將我們帶到了海邊。
大海邊，云霞漫天，金色、橘色、黃色、紅色，各種顏色混合交纏，匯成一波一波金紅色的晚霞，延綿數(shù)百里，好像要燃燒整片海。周圍的人都默默不語，不知這里面有多少遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人，此時(shí)此刻，他們是否也會(huì)想起故鄉(xiāng)的晚霞？
回來的車上，夜幕已然降臨，這突然而至的晚霞打開了我們的故鄉(xiāng)密碼。
其實(shí)那個(gè)叫紅岸的地方，那一大片紅磚樓房，一直若隱若現(xiàn)地在遠(yuǎn)處佇立著。
故鄉(xiāng)的一院房子曾經(jīng)是我家和顯宗家共同的居處。黃伯伯身材高大，黃伯母持家有方，他們將兒子顯宗培養(yǎng)的玉樹臨風(fēng)。亞男的爸爸董伯伯多才多藝，會(huì)手工制作小提琴，我父親到車間勞動(dòng)時(shí)，董伯伯是我父親的老師。
當(dāng)我來到他們美國的家，卻發(fā)現(xiàn)書柜里大多是中國典籍，涉及哲學(xué)、歷史和文學(xué)。這三十多年之間，萬水千山的流離，他們經(jīng)歷了那么多潮起潮落，卻依然能夠達(dá)觀生活、熱愛生命。
就在我以為自己忘記了紅岸的時(shí)候，因偶然的機(jī)會(huì)我重歸故里。那一天，紅岸的晚霞恰如其分地迎接了我，我也默契地接受了這份只有自己知道的深情——它曾經(jīng)刻骨銘心地印在我的心里。少年時(shí)的傍晚，我經(jīng)常在廠前廣場(chǎng)雕像前的大理石上躺著，癡癡地等待晚霞的到來。每當(dāng)天邊出現(xiàn)晚霞，我的心就一下子明亮起來，像一個(gè)在旅途中迷路的孩子，找到了心安之所。那時(shí)的我不懂什么是憂傷，但是每當(dāng)晚霞消失的時(shí)候，我幼小的心懷便充滿了眷戀和寂寞。
那一刻我才發(fā)現(xiàn)，我的故鄉(xiāng)，何曾被我遺忘！它只是被故意埋藏了，且藏得很深——因?yàn)樯钋椋圆桓矣|碰。 當(dāng)輕飄飄的年華滑過，當(dāng)我感知了生命中的哀痛與憂愁，故鄉(xiāng)的晚霞，如期而至。
離開加州的前一天傍晚，亞男做了家鄉(xiāng)菜，顯宗在院子的地爐里燃起篝火。空氣中炊煙的味道，很像我們小時(shí)候樓頂?shù)臒焽枥镲h出的味道。
遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)許多年的我們，已經(jīng)成為地地道道的異鄉(xiāng)旅人，當(dāng)我們不停地懷念故鄉(xiāng)曾經(jīng)的風(fēng)華絕代時(shí)，故鄉(xiāng)已經(jīng)為我們樹起少年的祭旗。
故鄉(xiāng)到底是什么？一個(gè)作家說：“故鄉(xiāng)就是在你年幼時(shí)愛過你，對(duì)你有所期許的人。”
（選文有刪選）
(1)根據(jù)提示，概括相關(guān)語段主要內(nèi)容。
段落 主要內(nèi)容
③——⑨ ①
⑩ 我們?nèi)ゼ又莺＿吙绰淙眨肫鸸枢l(xiāng)的晚霞。
②
離開加州前，亞男做家鄉(xiāng)菜，顯宗燃起篝火，再次勾起“我”對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。
(2)文中第 段有一處細(xì)節(jié)，寫亞男和顯宗美國家的書柜里大多是中國典籍。作者寫這一處細(xì)節(jié)的目的是什么？
(3)第 段寫道：“當(dāng)輕飄飄的年華滑過，當(dāng)我感知了生命中的哀痛與憂愁，故鄉(xiāng)的晚霞，如期而至。”聯(lián)系文章內(nèi)容來看，這句話有什么含義？
(4)任選角度，賞析下面兩段文字。
①大海邊，云霞漫天，金色、橘色、黃色、紅色，各種顏色混合交纏，匯成一波一波金紅色的晚霞，延綿數(shù)百里，好像要燃燒整片海。
②這突然而至的晚霞打開了我們的故鄉(xiāng)密碼。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
鮮衣少年的多彩人生
程黧眉
①認(rèn)識(shí)小崔，是在我家的裝修工地上。
②那是去年夏天的一個(gè)中午，我聽到窗外有搖滾樂的聲響。兩個(gè)兒子都去上大學(xué)了，家里一直靜悄悄的，很久沒有聽到這種年輕的聲音了。頓時(shí)有些好奇，趕緊跑出去看，只見窗臺(tái)上放著小音箱，里面“咚咚咚”響著音樂。
③我問誰在聽音樂？正在干活的小伙子不好意思地趕緊關(guān)掉音響。我說沒事沒事，我也喜歡聽。我生怕他誤解，因?yàn)樗谖壹腋苫睿芘虏恍⌒膫δ贻p人的自尊心。但他還是沒有繼續(xù)播放。
④小伙子很年輕，渾身上下都是泥土，卻掩蓋不住青春的面龐。他跟著老師傅干“小工”的活兒。師傅貼瓷磚，他遞工具、拌水泥，還有搬磚、掃地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活兒，有時(shí)也會(huì)機(jī)靈地給師傅耳朵上夾根煙。
⑤有一天，我網(wǎng)購的窗簾到了。因?yàn)榇皯艉芨撸∽屛覠o法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟師傅商量，可否讓小伙子幫個(gè)忙，幫我把窗簾掛上？師傅爽快地答應(yīng)了，喊小伙子過來。
⑥等了半天也不見人，剛想再催一下，小伙子已經(jīng)站在門口。我吃了一驚，像魔術(shù)的“大變活人”——小伙子跟平常判若兩人，白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲，干干凈凈，加上清清爽爽的笑容。后來幾天我才注意到，他每天早上來，都把干凈的衣服換下來裝到一個(gè)塑料袋里，傍晚干完活走時(shí)再換上。
⑦這是一個(gè)心靈手巧的男孩，對(duì)我掛窗簾的要求很快就領(lǐng)會(huì)，并且精益求精，如果哪個(gè)掛鉤比例不對(duì)，一定要重新來一遍。我們一邊聊天一邊干活。他說他是大學(xué)生，這又讓我吃了一驚。在我的印象里，裝修工人大多學(xué)歷不高，大學(xué)生我還是第一次遇到。原來，他暑假來看望母親，母親在北京做家政。平時(shí)沒什么事兒，他就主動(dòng)提出跟老鄉(xiāng)師傅出來干活，算是勤工儉學(xué)吧。閑聊中，他說很喜歡自己的專業(yè)，跟宿舍的同學(xué)相處得很好，因?yàn)樗幌矚g睡懶覺，有時(shí)候就早起幫室友買早點(diǎn)帶回宿舍。看得出來，這是一個(gè)善良的小伙子。
⑧有一天我發(fā)現(xiàn)他們沒有水喝了，就用微信轉(zhuǎn)了點(diǎn)錢：“小崔，中午和你師傅去吃點(diǎn)好吃的，再買些水。”他回復(fù)說：“我們手里有錢，謝謝您的心意啦！”我一再堅(jiān)持，他才收下。后來有一天我發(fā)現(xiàn)小伙子沒有再來，正納悶時(shí)，小崔發(fā)來信息：“程老師，與您相遇是緣分，相識(shí)更是萬幸。昨天我離開得匆忙，現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)新的工作地址，或許人生亦是如此。我認(rèn)為您和我?guī)煾颠€有我在北京所認(rèn)識(shí)到的人，都可能成為我未來人生中的伏筆。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回復(fù)說，希望知道他未來發(fā)展的前景，并告訴他：“我看好你，小崔！”
⑨秋天來了，遠(yuǎn)山的秋色很濃郁，天很藍(lán)，我拍了張照片，配了一句話發(fā)到朋友圈：“秋聲不動(dòng)色。”不久收到小崔的信息：“程老師，借您句子一用。”緊接著發(fā)來一首詩：“秋聲不動(dòng)色，風(fēng)來卷起思。窗前聽雨落，寒意需會(huì)知。”他說，一直在糾結(jié)是“聽雨落”還是“觀雨落”？我說，我個(gè)人認(rèn)為“聽”更有意境。他接受了。我說，趁年輕好好體驗(yàn)生活，一切努力都不會(huì)白費(fèi)。他說會(huì)努力，并說：“秋意漸濃，早晚記得添衣，程老師。”我很感動(dòng)，從小崔的身上，我不僅看到一個(gè)暖意少年，更看見他的獨(dú)立與自信。
⑩冬日的一天，看到小崔發(fā)了一條朋友圈，像是給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言，我在下面點(diǎn)了一個(gè)大大的贊，問：“提前畢業(yè)了小崔？”他回復(fù)：“正常畢業(yè)時(shí)間是在明年的6月份，但是我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了，我報(bào)了明年春季的征兵申請(qǐng)，現(xiàn)在正在學(xué)校這邊體檢。”我說，大學(xué)畢業(yè)當(dāng)兵，是一個(gè)非常好的選擇，是寶貴的人生歷練。
新年收到小崔的新春祝福。他比我兒子還小，在我眼里還是個(gè)孩子。但是這孩子這一年就要經(jīng)歷人生重大的轉(zhuǎn)折了，無論結(jié)果如何，我都確信：這小伙子，行！
小崔曾在朋友圈發(fā)過一首歌《少年錦時(shí)》。他在旁邊寫道：“頻頻別離事，少年應(yīng)如風(fēng)。”我瞬間想起那句“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知”，送給小崔。
加油，追風(fēng)少年！
（根據(jù)相關(guān)文章有刪改）
11．下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．小崔利用暑假時(shí)間來北京看望母親，并和師傅一起做裝修工作勤工儉學(xué)。
B．小崔雖然做裝修工作但十分注重外在形象，每天都會(huì)穿著干凈的工作服進(jìn)行裝修工作。
C．小崔發(fā)給作者信息中提到“伏筆”是指自己在北京認(rèn)識(shí)的人會(huì)對(duì)他人生發(fā)展有啟發(fā)引領(lǐng)。
D．文章運(yùn)用了外貌、語言和動(dòng)作等多種描寫方法，使小崔的人物形象更加豐滿、立體、生動(dòng)。
12．文章第⑨自然段寫小崔與作者討論是用“聽雨落”還是“觀雨落”這一情節(jié)，有什么作用？
13．小崔在朋友圈發(fā)“頻頻別離事，少年應(yīng)如風(fēng)”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說這句話展現(xiàn)了小崔怎樣的人生態(tài)度。
14．文章第⑧寫到：“我看好你，小崔！”結(jié)尾處作者又堅(jiān)信“這小伙子，行！”請(qǐng)結(jié)合全文分析作者這樣說的原因。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
父親的戰(zhàn)場(chǎng)
程黧眉
①我說：我的父親是一個(gè)英雄。聽到的人會(huì)覺得我是愛父親愛過了頭，才出此妄語。
②那天在醫(yī)院手術(shù)室外，空蕩蕩的走廊，只有我和我的丈夫，還有妹妹。那是北京最冷的一天，站在走廊里，刺骨的風(fēng)往袖口里鉆，所有的椅子都是空的，但是不能坐，坐下去立刻就被彈了起來，那是坐在冰塊上的感覺。
③大屏幕上顯示出一排排準(zhǔn)備手術(shù)的患者名字，父親在其中。這些年一次次在醫(yī)院的走廊里，心臟一次次提起來摔下去，再堅(jiān)硬的心臟也摔出了老繭。等在外面的人如此焦灼，有誰知道那個(gè)躺在手術(shù)臺(tái)上的父親，他的心又是怎樣的煎熬？無力和軟弱壓迫著我，讓我感到自己沒用，是一個(gè)廢物。
④術(shù)前的簽字，幾乎是閉著眼睛簽的，這么多年，我已經(jīng)不看那些手術(shù)前給病人和家屬的“須知”，看與不看，都是要簽的。那些手術(shù)可能產(chǎn)生的后果和意外，每一條都足以讓人魂飛魄散，誰看見這些可怕的后果都想逃跑。
⑤術(shù)前醫(yī)生問父親，能不能平躺四個(gè)小時(shí)？我脫口說不能，以他平時(shí)咳喘的激烈程度，平躺兩個(gè)小時(shí)同時(shí)還要進(jìn)行手術(shù)，都幾乎是不可能的，何況四個(gè)小時(shí)。但是那天，父親望著主刀醫(yī)生的眼神分明是微笑的和堅(jiān)定的，他平靜地說：“可以”。他的斬釘截鐵給了我們信心。
⑥沒想到一個(gè)小時(shí)剛過，父親名字后面就出現(xiàn)了“術(shù)后”的綠色圖標(biāo)，準(zhǔn)確的第六感告訴我，手術(shù)是成功的，內(nèi)心暗暗慶祝。電梯門打開，醫(yī)生招手讓我們進(jìn)去。父親安靜地睡著了，醫(yī)先說：“老先生配合得非常好。”
⑦出院那天正值中午，他坐在輪椅上，經(jīng)過護(hù)士站，同以往一樣，他堅(jiān)持要去感謝醫(yī)生，護(hù)士告訴他醫(yī)生都在休息，他雙手抱拳，用微弱的聲音表達(dá)了對(duì)護(hù)士的感謝。護(hù)工對(duì)我說，老人家總怕麻煩別人，總要說謝謝，總要穿得干干凈凈，從來不說疼。我說，這些年，每一個(gè)護(hù)工他都說“好”。他也從來沒有跟我們說過一個(gè)“疼”字。
⑧小時(shí)候我在父親工廠的煉鋼車間看過煉鋼過程，一塊塊鋼錠被放在熔爐里，在極度高溫下化成鋼水，再鍛造成透明的金紅色固體，鋼花四濺，像焰火一樣，綻放出奇異的光芒，再經(jīng)過淬火的洗禮，冷卻成型。我的父親，就是在他人生大熔爐的鍛造中，一點(diǎn)一點(diǎn)成為我心目中的英雄。
⑨十二年前，他的腎出了問題，需要進(jìn)行一個(gè)大手術(shù)，這個(gè)手術(shù)的結(jié)果就是需要常年透析。我們?nèi)龑?duì)姐妹夫妻開了幾次電話會(huì)議，商討如何對(duì)父親解釋，當(dāng)我?guī)е值芙忝玫闹赝行⌒囊硪淼馗赣H談這件事時(shí)，沒想到父親卻反過來安慰我說：“爸爸是個(gè)經(jīng)歷過風(fēng)浪的人……”。
⑩他開始了每隔一天做一次透析的生涯，這一透，就是十幾年。有一天因?yàn)橐恍┚o急情況，我破天荒地來到他的透析病床旁，我覺得我的心被震疼了，血液仿佛要脹破心臟奔流出來。他躺在那里，旁邊是一臺(tái)大機(jī)器，好幾根粗管子連接著他的身體，那些鮮紅的血從他的胳膊里抽出來，在那個(gè)透明的機(jī)器里轉(zhuǎn)動(dòng)，那么多的血，鮮紅的血，水一樣流動(dòng)的血，是我從來沒有見過的，那透明的機(jī)器在清洗他的血液，然后再將血送回到他的血管里。從透析室出來，強(qiáng)烈的心悸讓我無法平靜下來，我的心被憂傷和疼痛填滿，甚至沒有縫隙可以讓我的心臟多跳動(dòng)幾下。
就這樣，我的父親，一個(gè)普通人，一個(gè)耄耋老人，在他的戰(zhàn)場(chǎng)上，他一個(gè)仗接一個(gè)仗地打，不能懈怠，他必須把敵人都打敗，才能勝利。現(xiàn)在他沒有一兵一卒，出生入死，完全是單打獨(dú)斗，沒有戰(zhàn)友，沒有援軍，甚至沒有炮彈，他在進(jìn)行一個(gè)人的戰(zhàn)爭。
他還有一個(gè)武器，就是他的筆，或者說是他的電腦。這些年，在與久積沉疴的搏斗中，他依然堅(jiān)持寫作。他每隔一天需要透析一次，透析當(dāng)天回來，疲憊的他一下子癱坐在沙發(fā)上，就像剛剛打完一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役，他甚至沒有力氣挪一下位置。但是在兩次透析之間的那一天，他又會(huì)坐到電腦前，將布滿針眼的胳膊架在寫字臺(tái)上，寫下一篇又一篇文章。他已經(jīng)不能像從前，22歲寫下《大學(xué)時(shí)代》，25歲寫下《鋼鐵巨人》，人到中年寫出《遙遠(yuǎn)的北方》那樣的長篇巨著。現(xiàn)在他只能寫一些短小的散文，他寫故鄉(xiāng)，寫他工作過的地方，寫親情，寫他眼中的世界，寫他八十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，但是，他從來沒有寫過他的病痛。他經(jīng)歷過世事的猙獰與溫良，卻一直以最樸素、最平常的真誠面對(duì)他不平凡的人生。
他每天坐在那里，在我心里，他儼然坐成了一個(gè)英雄。
（本文選自《雨花》2022年第3期，有刪改。本文描寫的主人公是作者的父親程樹榛，1957年至1983年在中國第一重型機(jī)器廠工作；1983年至1990年在黑龍江省文聯(lián)，先后任省文聯(lián)副主席、省作協(xié)主席；1990年至現(xiàn)在，任《人民文學(xué)》主編。）
15．文中多次提到“我認(rèn)為父親是英雄”，這個(gè)“英雄”背后蘊(yùn)含了哪些品質(zhì)？
16．請(qǐng)按照要求賞析下列句子。
（1）這些年一次次在醫(yī)院的走廊里，心臟一次次提起來摔下去，再堅(jiān)硬的心臟也摔出了老繭。（“摔”字改為“掉”字好不好？為什么？）
（2）他每隔一天需要透析一次，透析當(dāng)天回來，疲憊的他一下子癱坐在沙發(fā)上，就像剛剛打完一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役，他甚至沒有力氣挪一下位置。（請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析）
17．有人說第⑧段是多余的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?br/>18．文中多次提到“英雄”一詞，可是本文沒有以“英雄”為題，而以“父親的戰(zhàn)場(chǎng)”為題，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?br/>答案
1．D 2．①洞口幽深，不知道小動(dòng)物身在何處；②打不開出風(fēng)口，向裝修的工長求助，工長第二天上午才能趕到。 3．運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，“坐”“盯”的動(dòng)作和“死死地”的神情，寫出了“我”對(duì)被困鳥兒的擔(dān)憂、焦慮，表現(xiàn)了“我”的善良。 4．內(nèi)容上，作者寫富有愛心、愛護(hù)鳥兒的先生，從側(cè)面襯托“我”對(duì)鳥兒的關(guān)愛；結(jié)構(gòu)上，引出“我”彈琴給鳥兒聽，用琴聲呼喚鳥兒的情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。 5．①“秋日私語”是“我”彈的那首鋼琴曲子的名稱；②“秋日私語”指在秋天里營救鉆進(jìn)空調(diào)出風(fēng)口的小鳥一事；③“秋日私語”是指鳥兒發(fā)出的鳴叫聲；④“秋日私語”飽含“我”對(duì)被困鳥兒的擔(dān)憂和關(guān)切。
【導(dǎo)語】《秋日私語》如一首靈動(dòng)的散文詩，在秋日背景下鋪展人與鳥兒的溫暖故事。琴聲為媒，串起鳥兒的歡鳴與困厄，營救過程細(xì)膩刻畫“我”的焦慮與溫柔，先生的舉動(dòng)則側(cè)面烘托對(duì)生命的共情。標(biāo)題“私語”既是琴聲鳥鳴的和鳴，亦是人與自然的心靈對(duì)話，字里行間流淌著對(duì)自然生靈的悲憫與生活詩意的捕捉，讀來清新而飽含溫情。
1．本題考查內(nèi)容及藝術(shù)特色辨析。
D.有誤，結(jié)合全文“我”為救小鳥一夜未眠、彈琴呼喚、急切等待救援等情節(jié)可知，文章通過“發(fā)現(xiàn)小鳥被困——擔(dān)憂營救——放飛自然”的過程展現(xiàn)“我”的善良，整體情感基調(diào)是溫暖的，未用“先抑后揚(yáng)”手法。
故選D。
2．本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合第⑤段“打開空調(diào)的回風(fēng)口，洞口幽深，里面什么也看不見，不知道小動(dòng)物身在何處”可知，營救時(shí)無法確定小鳥位置，洞口環(huán)境增加了救援難度。
結(jié)合第⑨段“無論如何也打不開出風(fēng)口，各種工具都撬不動(dòng)。無奈之下，給當(dāng)初為我家裝修的工長打電話，可是他明天上午才能趕到”可知，物理救援受阻且專業(yè)人員無法及時(shí)到場(chǎng)。
由此可知，營救小安的過程中遇到了“洞口幽深難尋鳥身”和“出風(fēng)口難打開且工長無法及時(shí)趕到”的雙重困難。
3．本題考查句子賞析。
結(jié)合第⑥段“傍晚，我坐在沙發(fā)上，死死地盯著房頂?shù)哪莻€(gè)洞口”可知，“坐”“盯”是動(dòng)作描寫，“死死地”則是對(duì)“盯”這一神態(tài)的強(qiáng)調(diào)。這些描寫細(xì)膩地呈現(xiàn)出“我”守在洞口、專注又緊張的狀態(tài)。由此可知，通過動(dòng)作與神態(tài)的刻畫，生動(dòng)展現(xiàn)出“我”對(duì)被困小鳥（小安）的深切擔(dān)憂與焦慮，體現(xiàn)了“我”對(duì)生命的關(guān)懷及善良的性格特點(diǎn)。
4．本題考查次要人物作用。
內(nèi)容上：結(jié)合第 段“先生用一雙大手把小安捧在手心……雙手一張，小安瞬間飛向天空”可知，先生小心翼翼捧起小鳥、輕柔放飛的舉動(dòng)，體現(xiàn)出他對(duì)生命的尊重與愛護(hù)。這種善良與“我”營救小鳥的行為形成呼應(yīng)，從側(cè)面襯托出“我”對(duì)鳥兒的關(guān)愛，凸顯兩人對(duì)自然生命的共同珍視。
結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第⑦段“先生明白我的心意，他突然想起了什么：‘你為啥不彈琴給它聽？’”可知，先生的提醒直接引出“我”彈奏《秋日私語》呼喚小安的關(guān)鍵情節(jié)。這一對(duì)話推動(dòng)了故事從“擔(dān)憂被困”到“琴聲營救”的轉(zhuǎn)折，使?fàn)I救過程更具層次感，也為后文小鳥聞聲回應(yīng)、最終獲救做了鋪墊。
5．本題考查標(biāo)題理解。
結(jié)合第⑦段“我急忙掀開琴蓋，彈起了那首《秋日私語》”可知，標(biāo)題直接點(diǎn)出文中“我”彈奏的鋼琴曲名稱，琴聲是貫穿全文的重要線索，既是與小鳥“私語”的媒介，也承載著秋日里的溫暖記憶。由此可知，標(biāo)題首先指向具體的音樂元素。
結(jié)合第⑧—⑨段“小安被憋在出風(fēng)口處了”“我和先生開始了營救工作”等內(nèi)容可知，整個(gè)故事圍繞秋天里營救被困小鳥展開，從發(fā)現(xiàn)小鳥被困到琴聲呼喚、最終放飛，這一過程充滿人與鳥之間無聲的“對(duì)話”。由此可知，“秋日私語”暗指這一充滿溫情的營救事件。
結(jié)合第③段“鳥鳴伴著我的琴聲，仿佛一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)”和第⑧段“小安發(fā)出了鳴叫……聲音依然清脆悅耳”可知，小鳥的啾啾鳴聲是秋日里自然的“私語”，與琴聲相互呼應(yīng)，構(gòu)成人與動(dòng)物之間的默契交流。由此可知，標(biāo)題蘊(yùn)含對(duì)自然之聲的詩意化表達(dá)。
結(jié)合第⑥段“各種擔(dān)憂接踵而來”和第 段“我彈得很慢，很輕，一邊彈一邊傾聽小安的聲音”可知，“我”對(duì)被困小鳥的擔(dān)憂、營救時(shí)的急切，以及放飛后的牽掛，都通過“秋日私語”傳遞出對(duì)生命的細(xì)膩關(guān)懷。由此可知，標(biāo)題是人物情感的凝練表達(dá)，深化了文章的人文溫度。
6．特點(diǎn)：小崔具有多重身份，且能在不同身份中自如切換。在文章中，小崔既是暑假在裝修工地勤工儉學(xué)的小工，又是熱愛學(xué)習(xí)、與同學(xué)相處融洽的大學(xué)生。故此漫畫左邊展現(xiàn)小崔在工地勞作的情景，體現(xiàn)其勤勞、能吃苦的一面；右邊展現(xiàn)他在校園與同學(xué)相處的情景，體現(xiàn)其青春、陽光的大學(xué)生風(fēng)貌。意圖：通過展現(xiàn)小崔在不同場(chǎng)景下力求做到最好，突出他積極向上的生活態(tài)度，引發(fā)讀者對(duì)年輕人全面發(fā)展的思考。 7．（1）運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫。“白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲，干干凈凈”是外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了小崔換下工裝后干凈清爽的形象；“清清爽爽的笑容”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出小崔的青春活力。
（2）“伏筆”原指文章里前段為后段埋伏的線索，在文中指作者、小崔師傅及小崔在北京認(rèn)識(shí)的人，都可能對(duì)小崔未來的人生產(chǎn)生影響，體現(xiàn)了小崔對(duì)在北京所遇之人的重視，也暗示了這些經(jīng)歷會(huì)對(duì)他未來的人生起到推動(dòng)作用。 8．第一層級(jí)：表層理解，答出基本含義，如“表達(dá)對(duì)小崔的鼓勵(lì)/贊美”。
示例：這句話是作者對(duì)小崔的鼓勵(lì)，希望他未來勇敢追夢(mèng)。
第二層級(jí)：結(jié)合文章內(nèi)容分析，能結(jié)合人物事跡，分析“追風(fēng)少年”的內(nèi)涵。
示例：①“追風(fēng)”體現(xiàn)出小崔的青春活力，如他在暑假不怕辛苦，在工地勤工儉學(xué)，寫詩，畢業(yè)時(shí)選擇參軍等；②“少年”二字暗含對(duì)小崔獨(dú)立品格的贊美，他大學(xué)時(shí)就能勤工儉學(xué)、不依賴他人。
第三層級(jí)：發(fā)掘深層意蘊(yùn)與情感升華，關(guān)聯(lián)文章細(xì)節(jié)與象征意義，揭示作者對(duì)生命成長、青春價(jià)值的思考。
示例：①“追風(fēng)”既指小崔如風(fēng)般自由追逐理想，如他參軍、寫詩，也象征青春生命的輕盈與堅(jiān)忍；②“少年”暗含作者對(duì)小崔純粹人格的贊揚(yáng)，如他打工時(shí)不卑不亢、寫詩時(shí)斟酌字句的赤子之心；③“加油”寄托長輩對(duì)晚輩的期許，也象征兩代人的精神共鳴。 9．示例：我曾經(jīng)參加學(xué)校的合唱比賽，壓力特別大。我的好朋友們主動(dòng)陪我一起排練，他們會(huì)在我唱錯(cuò)的時(shí)候耐心地幫我糾正，比賽時(shí)給我加油打氣。這些溫暖的經(jīng)歷對(duì)我影響深遠(yuǎn)。就像《社戲》里“我”與小伙伴們的友情令人難忘一樣，朋友的陪伴讓我懂得了友情的珍貴，讓我學(xué)會(huì)了在別人需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援手，傳遞這份溫暖；本文中的“我”和小崔的交往充滿了善意和溫暖，也讓我感到人間真情的美好。
【導(dǎo)語】這篇《小崔》通過細(xì)膩的筆觸，描繪了一個(gè)大學(xué)生小崔在暑假期間勤工儉學(xué)的故事，展現(xiàn)了他勤勞、善良、獨(dú)立、自信的品質(zhì)。文章通過“我”與小崔的交往，傳遞了人與人之間的溫暖情誼，尤其是小崔在生活中的積極態(tài)度和對(duì)未來的堅(jiān)定信念，令人感動(dòng)。作者通過細(xì)節(jié)描寫和對(duì)話，生動(dòng)刻畫了小崔的形象，既展現(xiàn)了他在工地上的辛勤勞動(dòng)，又突出了他在校園中的青春活力。文章結(jié)尾的“加油，追風(fēng)少年”不僅是對(duì)小崔的鼓勵(lì)，也表達(dá)了對(duì)所有追夢(mèng)少年的美好祝愿。整體上，文章語言樸實(shí)，情感真摯，富有感染力。
6．本題考查對(duì)人物性格的分析。
畫面左邊小崔穿著工裝在裝修工地認(rèn)真干活，對(duì)應(yīng)文中他暑期小工的身份。根據(jù)第④段“他跟著老師傅干‘小工’的活兒。師傅貼瓷磚，他遞工具、拌水泥，還有搬磚、掃地”可知，他勤快，眼里有活兒，展現(xiàn)出他不怕吃苦、勤勞肯干的一面；右邊小崔穿著整潔的大學(xué)生服裝在校園里和同學(xué)交流，結(jié)合第⑦段“他說他是大學(xué)生，這又讓我吃了一驚”“閑聊中，他說很喜歡自己的專業(yè)，跟宿舍的同學(xué)相處得很好”等句子可知，他是大學(xué)生，有著自己喜歡的專業(yè)，與同學(xué)相處融洽，這體現(xiàn)出他在校園中積極向上、充滿青春活力的形象；小崔利用暑假勤工儉學(xué)，既在工地打工又能兼顧學(xué)業(yè)，通過漫畫中兩種不同場(chǎng)景的呈現(xiàn)，突出他在不同環(huán)境下都能努力奮斗，展現(xiàn)出獨(dú)立自強(qiáng)的性格特點(diǎn)。
意圖：通過左邊工地干活和右邊校園生活兩種場(chǎng)景、穿著的強(qiáng)烈對(duì)比，直觀地展現(xiàn)出小崔不同身份下的狀態(tài)，更鮮明地突出小崔勤勞踏實(shí)、積極向上、獨(dú)立自強(qiáng)等特點(diǎn)，使讀者對(duì)小崔的形象有更深刻的印象；漫畫通過小崔的形象，傳遞了年輕人積極向上、勇于追求夢(mèng)想的精神，鼓勵(lì)讀者在多種角色中找到平衡，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
7．本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的賞析。
（1）“白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲，干干凈凈”等具體服飾的描寫是運(yùn)用了外貌描寫，生動(dòng)形象地描繪出小崔換上干凈衣服后的清爽模樣，與之前渾身泥土的工裝形象形成鮮明對(duì)比，突出小崔注重儀表，即使在艱苦的工作環(huán)境下也保持著青春的朝氣與活力。“清清爽爽的笑容”是神態(tài)描寫，進(jìn)一步刻畫了他的陽光與自信，突出了小崔的多面性和內(nèi)在的積極態(tài)度。同時(shí)也表現(xiàn)出“我”看到小崔這一形象變化時(shí)的驚訝和對(duì)他的好感。
（2）表層含義：“伏筆”本義指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。根據(jù)第⑧段“程老師，與您相遇是緣分，相識(shí)更是萬幸”和第⑨段“程老師，借您句子一用”可知，小崔認(rèn)為與程老師的相識(shí)是很幸運(yùn)的，帶給了他很多人生和文學(xué)上的感悟。根據(jù)第⑧段“我認(rèn)為您和師傅還有我在北京所認(rèn)識(shí)到的人，都可能成為我未來人生中的伏筆”可知，他認(rèn)為自己這段經(jīng)歷中與別人相遇、交往的經(jīng)歷，就像寫作中的伏筆一樣，會(huì)在他未來的人生中產(chǎn)生影響。這些人和事或許會(huì)在未來的某個(gè)時(shí)刻成為他人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)或助力。深層含義：根據(jù)第⑨段“我說，趁年輕好好體驗(yàn)生活，一切努力都不會(huì)白費(fèi)。他說會(huì)努力”可知，小崔在“我”身上學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)。根據(jù)第⑩段“正常畢業(yè)時(shí)間是在明年的6月份，但是我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了，我報(bào)了明年春季的征兵申請(qǐng)，現(xiàn)在正在學(xué)校這邊體檢”可知，小崔對(duì)自己的未來有了清晰的規(guī)劃。所以之前這些經(jīng)歷都成為了他人生中的寶貴財(cái)富，無論是學(xué)到的品質(zhì)、得到的幫助，還是收獲的情感，都可能在未來的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用，影響他的人生選擇和發(fā)展。這句話體現(xiàn)出小崔對(duì)這些經(jīng)歷的珍視以及對(duì)未來人生的思考，也體現(xiàn)了他對(duì)人生的積極態(tài)度。
8．本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的分析。
從語句的直接表意出發(fā)，“加油”這一常見的鼓勵(lì)性用語，直觀地表明作者對(duì)小崔未來發(fā)展的支持態(tài)度。在日常語境中，“加油”就是希望對(duì)方在面對(duì)未來挑戰(zhàn)、追求目標(biāo)時(shí)保持積極態(tài)度、勇敢前行。
結(jié)合文章內(nèi)容分析。 “追風(fēng)”體現(xiàn)青春活力。根據(jù)文章第④段“他跟著老師傅干‘小工’的活兒。師傅貼瓷磚，他遞工具、拌水泥，還有搬磚、掃地”可知，他不怕辛苦，在裝修工地勤工儉學(xué)，從事遞工具、拌水泥等辛苦的體力勞動(dòng)，這展現(xiàn)出他積極利用假期豐富生活、鍛煉自己的活力。根據(jù)第⑨段“緊接著發(fā)來一首詩：‘秋聲不動(dòng)色，風(fēng)來卷起思。窗前聽雨落，寒意需會(huì)知’”可知，小崔還寫詩，自己創(chuàng)作詩句，并認(rèn)真斟酌用詞體現(xiàn)出他對(duì)文學(xué)、對(duì)生活的熱愛與積極探索。根據(jù)第⑩段“我報(bào)了明年春季的征兵申請(qǐng)，現(xiàn)在正在學(xué)校這邊體檢”可知，在畢業(yè)時(shí)，他選擇參軍，這一決定更是展現(xiàn)出他敢于挑戰(zhàn)、追求新體驗(yàn)的勇氣，這些事例都與“追風(fēng)”所代表的積極向上、充滿活力、不斷追求的青春特質(zhì)相契合。“少年”贊美獨(dú)立品格。根據(jù)第⑦段“他平時(shí)沒什么事兒，就主動(dòng)提出跟老鄉(xiāng)師傅出來干活，算是勤工儉學(xué)吧”可知，他在大學(xué)期間就能主動(dòng)利用暑假時(shí)間勤工儉學(xué)，不依賴他人。這體現(xiàn)出他經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立和不隨意接受他人幫助的品格。“少年”二字背后所暗含的獨(dú)立品格，是對(duì)他這種優(yōu)秀品質(zhì)的贊美。
深層意蘊(yùn)與情感升華。“追風(fēng)”不僅僅是描述小崔具體的行為，它具有更深的象征意義。小崔選擇參軍，這是對(duì)自己理想和人生價(jià)值的一種追逐，就像追逐風(fēng)一樣，勇敢地朝著自己認(rèn)定的方向前進(jìn)；他寫詩的行為，展現(xiàn)出他對(duì)精神世界、對(duì)詩意生活的追求，同樣是在追逐內(nèi)心的“風(fēng)”。這種追逐象征著青春生命所具有的輕盈感——不受束縛、自由探索，同時(shí)也體現(xiàn)出堅(jiān)忍的一面，因?yàn)闊o論是工地打工的辛苦，還是在追求文學(xué)創(chuàng)作、參軍夢(mèng)想過程中可能面臨的困難，他都沒有退縮，而是堅(jiān)定前行。 “少年”體現(xiàn)純粹人格，從文章細(xì)節(jié)來看，小崔在打工時(shí)，面對(duì)雇主“我”，不卑不亢。聽到音樂被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他禮貌地關(guān)掉；對(duì)于“我”的請(qǐng)求幫忙掛窗簾，他認(rèn)真對(duì)待、精益求精；在寫詩時(shí)，他對(duì)字句反復(fù)斟酌，展現(xiàn)出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)真和執(zhí)著，這些都體現(xiàn)出他內(nèi)心的純粹，沒有世俗的功利和浮躁，保持著赤子之心。所以“少年”二字暗含了作者對(duì)他這種純粹人格的高度贊揚(yáng)。而“加油”二字看似簡單，但在這里承載了作者作為長輩對(duì)晚輩的深切期許。作者見證了小崔從工地打工到計(jì)劃參軍等一系列成長經(jīng)歷，對(duì)小崔的性格和品質(zhì)有了深入了解，所以這句“加油”是希望小崔在未來的人生道路上，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都能保持積極向上的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)，這種鼓勵(lì)也象征著兩代人之間的精神共鳴，作者從年輕時(shí)期走過，對(duì)小崔青春時(shí)期的奮斗和追求感同身受，通過“加油”表達(dá)出對(duì)小崔的理解、支持和鼓勵(lì)，這種情感超越了簡單的長輩對(duì)晚輩的關(guān)愛，上升到精神層面的共鳴。
9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和表達(dá)運(yùn)用。
這道題的核心是將文本與生活關(guān)聯(lián)，寫出自己對(duì)溫暖情誼的理解與感悟。首先，需從文章中提取“我”對(duì)小崔的理解、小崔對(duì)“我”的關(guān)心等情誼細(xì)節(jié)，同時(shí)回顧教材里《社戲》純真友情、《孤獨(dú)之旅》深沉父愛的情節(jié)，明確溫暖情誼的多樣表現(xiàn)。接著，結(jié)合自身生活，選取如生病時(shí)同學(xué)幫忙記筆記、迷路時(shí)路人熱心指引等真實(shí)事例，詳細(xì)描述過程。最后，從情感（懂得感恩）、行為（主動(dòng)助人）等方面，分析這些經(jīng)歷如何影響自己對(duì)待他人和生活的態(tài)度，使答案完整且富有真情實(shí)感。
示例：在《小崔》中，“我”理解小崔聽音樂的喜好，小崔認(rèn)真幫“我”掛窗簾，我們相互關(guān)心；《社戲》里小伙伴們陪“我”看社戲，充滿童真與友愛；《孤獨(dú)之旅》中杜雍和用行動(dòng)給予杜小康深沉父愛。這些都傳遞著溫暖情誼。生活中，我曾在考試失利時(shí)情緒低落，同桌每天給我講笑話，耐心陪我分析錯(cuò)題，鼓勵(lì)我別氣餒。這份溫暖讓我重拾信心，也讓我懂得在他人失意時(shí)主動(dòng)關(guān)懷，如今我也會(huì)積極幫助遇到困難的同學(xué)，將這份溫暖繼續(xù)傳遞。
10．(1) 認(rèn)為故鄉(xiāng)是最不像故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)，它寒冷、堅(jiān)硬，不配“我”的深情； “我”重歸故里，發(fā)現(xiàn)“我”并沒有遺忘故鄉(xiāng)，而是充滿深情。
(2)寫出他們雖身處異鄉(xiāng)，但這些中國典籍一直陪伴他們，故鄉(xiāng)是他們達(dá)觀生活、熱愛生命的精神力量，為“我”重回故鄉(xiāng)并發(fā)現(xiàn)了藏在心里的對(duì)故鄉(xiāng)的深情作鋪墊。
(3)在異國他鄉(xiāng)漂泊多年，每當(dāng)經(jīng)歷哀痛與憂愁的時(shí)候，就會(huì)思念故鄉(xiāng)，突出故鄉(xiāng)是“我”心靈的歸處，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深情。
(4)①運(yùn)用視覺描寫，金色、橘色、黃色、紅色、金紅色等表示色彩的詞生動(dòng)形象地寫出云霞漫天的大海邊晚霞的絢麗，表達(dá)了“我”對(duì)晚霞的贊美，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念。
②運(yùn)用了擬人的修辭手法，把晚霞擬人化，生動(dòng)形象地寫出晚霞觸動(dòng)了“我”的情思，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。
【詳解】（1）本題考查內(nèi)容的理解和概括。按照“誰做了什么”或者“誰怎么樣”的格式梳理。
第③—⑨段重點(diǎn)記敘了“我”忘記了自己的故鄉(xiāng)，由第⑦段“傳說中的故鄉(xiāng)，柔軟、浪漫、多情，但是我的這個(gè)所謂的故鄉(xiāng)，寒冷、堅(jiān)硬，它不配我的深情”可概括出：“我”認(rèn)為故鄉(xiāng)是最不像故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)，它寒冷、堅(jiān)硬，不配“我”的深情；
第 段記敘“我”我重歸故里，由第 段“少年時(shí)的傍晚，我經(jīng)常在廠前廣場(chǎng)雕像前的大理石上躺著，癡癡地等待晚霞的到來。每當(dāng)天邊出現(xiàn)晚霞，我的心就一下子明亮起來，像一個(gè)在旅途中迷路的孩子，找到了心安之所”、第 段“那一刻我才發(fā)現(xiàn)，我的故鄉(xiāng)，何曾被我遺忘”可概括為：“我”重歸故里，發(fā)現(xiàn)“我”并沒有遺忘故鄉(xiāng)，而是充滿深情。
（2）本題考查句段的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考作答。
“書柜里大多是中國典籍，涉及哲學(xué)、歷史和文學(xué)”，體現(xiàn)游子身處異鄉(xiāng)，心系祖國；結(jié)合后文“這三十多年之間，萬水千山的流離，他們經(jīng)歷了那么多潮起潮落，卻依然能夠達(dá)觀生活、熱愛生命”可知，此處細(xì)節(jié)描寫說明這些中國典籍一直陪伴他們，是他們達(dá)觀生活、熱愛生命的精神力量；結(jié)合第 段寫到“那一刻我才發(fā)現(xiàn)，我的故鄉(xiāng)，何曾被我遺忘！它只是被故意埋藏了，且藏得很深——因?yàn)樯钋椋圆桓矣|碰”可知，此處細(xì)節(jié)也為“我”重回故鄉(xiāng)并發(fā)現(xiàn)了藏在心里的對(duì)故鄉(xiāng)的深情作鋪墊。
（3）本題考查重點(diǎn)語句的理解。要結(jié)合上下文及關(guān)鍵詞理解。
由第 段“這突然而至的晚霞打開了我們的故鄉(xiāng)密碼”可知，句中“故鄉(xiāng)的晚霞，如期而至”含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和深情；“當(dāng)輕飄飄的年華滑過，當(dāng)我感知了生命中的哀痛與憂愁”寫出了歲月流逝，結(jié)合第 段“每當(dāng)天邊出現(xiàn)晚霞，我的心就一下子明亮起來，像一個(gè)在旅途中迷路的孩子，找到了心安之所”可知，當(dāng)“我”經(jīng)歷生命中的哀痛與憂愁的時(shí)候，“我”就思念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是“我”心靈的歸處。
（4）本題考查句子賞析。解答該題先從修辭、描寫等角度，結(jié)合上下文分析情感。
①由句中“金色、橘色、黃色、紅色、金紅色”可知，該句最大的特點(diǎn)是色彩，是從視覺的角度進(jìn)行的描寫，生動(dòng)形象地寫出云霞漫天的大海邊晚霞的絢麗，表達(dá)了“我”對(duì)晚霞的贊美；結(jié)合后文“他們是否也會(huì)想起故鄉(xiāng)的晚霞”可知，此句描寫還含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念。
②“晚霞”是景物，”打開了”是人的動(dòng)作，該句賦予“晚霞”以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出晚霞觸動(dòng)了“我”的情思，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。
11．B 12．①豐富人物形象：這一情節(jié)寫小崔與作者推敲詩歌用詞，表現(xiàn)出小崔的勤奮好學(xué)和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)真態(tài)度，使人物形象更為豐滿。②深化文章主旨：這一情節(jié)凸顯了小崔對(duì)生活的感悟和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，表現(xiàn)了他的獨(dú)立自信，表達(dá)了作者對(duì)小崔的欣賞與贊揚(yáng)之情，深化“鮮衣少年的多彩人生”這一主題。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：通過兩人的討論，展現(xiàn)出他們之間亦師亦友的關(guān)系，為后文兩人的互動(dòng)作了鋪墊。 13．文中小崔經(jīng)歷了勤工儉學(xué)后與師傅別離、與“我”告別，畢業(yè)與同學(xué)別離后踏上征兵之旅，他感受到生活中頻頻有別離，卻都是寶貴的人生歷練，自己應(yīng)該像風(fēng)一樣去灑脫地追求。運(yùn)用比喻，表現(xiàn)出小崔的積極樂觀，和勇往直前，積極面對(duì)人生變化的進(jìn)取精神。 14．①文章前八段，寫小崔在裝修工作中勤快、機(jī)靈，掛窗簾時(shí)精益求精，到達(dá)新的工作地點(diǎn)后給我發(fā)信息。表現(xiàn)出小崔對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和善良的品性。“我”對(duì)小崔的品性很欣賞，對(duì)他未來的發(fā)展前景充滿期待。②文章⑨— 段寫小崔與“我”討論詩歌用詞，畢業(yè)后參加征兵。表現(xiàn)出小崔的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)人生有清晰的思考和追求。“我”確信小崔經(jīng)過寶貴的人生歷練后，能在未來取得好的發(fā)展。
【導(dǎo)語】文章以裝修為契機(jī)，刻畫大學(xué)生小崔形象。通過工作勤勉、文學(xué)交流、人生規(guī)劃等情節(jié)，展現(xiàn)其認(rèn)真善良、獨(dú)立自信的特質(zhì)。以“我”的視角貫穿，從好奇到欣賞，自然流露出對(duì)少年積極向上人生態(tài)度的贊美，平凡故事蘊(yùn)含成長力量。
11．本題考查內(nèi)容理解辨析。
B.有誤，結(jié)合第⑥段“他每天早上來，都把干凈的衣服換下來裝到一個(gè)塑料袋里，傍晚干完活走時(shí)再換上”可知，小崔干裝修時(shí)會(huì)換上工作服（可能沾染泥土），結(jié)束后再換回干凈衣服，而非“穿著干凈的工作服進(jìn)行裝修工作”；
故選B。
12．本題考查句段作用。
結(jié)合第⑨段“他說，一直在糾結(jié)是‘聽雨落’還是‘觀雨落’？我說，我個(gè)人認(rèn)為‘聽’更有意境。他接受了”可知，小崔在寫詩時(shí)主動(dòng)與作者探討用詞，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作展現(xiàn)出認(rèn)真推敲的態(tài)度。由此可知，這一細(xì)節(jié)突破了“裝修工人”的單一職業(yè)標(biāo)簽，揭示其內(nèi)心對(duì)知識(shí)與審美的追求，體現(xiàn)勤奮好學(xué)的特質(zhì)，讓人物形象更立體。
結(jié)合第⑨段“我很感動(dòng)，從小崔的身上，我不僅看到一個(gè)暖意少年，更看見他的獨(dú)立與自信”可知，討論用詞的情節(jié)不僅是文學(xué)交流，更映射出小崔對(duì)生活細(xì)節(jié)的敏銳感知（如“聽”雨的意境）和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。由此可知，這一行為呼應(yīng)了作者對(duì)小崔“獨(dú)立與自信”的評(píng)價(jià)，通過具體事例強(qiáng)化“鮮衣少年”在多元生活體驗(yàn)中展現(xiàn)的精神底色，深化了對(duì)青春奮斗與人生多彩的贊美主題。
結(jié)合第⑨段“他說會(huì)努力，并說：‘秋意漸濃，早晚記得添衣，程老師’”可知，討論用詞后兩人的互動(dòng)更顯親切，從單純的雇傭關(guān)系升華為相互關(guān)心的忘年交。由此可知，這一情節(jié)通過平等的交流建立情感紐帶，為后文小崔分享人生規(guī)劃（如征兵申請(qǐng)）及作者持續(xù)關(guān)注他的成長作鋪墊，使兩人關(guān)系的發(fā)展更自然流暢。
13．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合第⑧段“昨天我離開得匆忙，現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)新的工作地址”和第⑩段“我報(bào)了明年春季的征兵申請(qǐng)”可知，小崔在裝修結(jié)束后與“我”和師傅告別，未來還將面臨畢業(yè)與同學(xué)分離，而他主動(dòng)選擇參軍，將別離視為人生新階段的起點(diǎn)。結(jié)合第 段“頻頻別離事，少年應(yīng)如風(fēng)”可知，他將人生中的離別比作自然之風(fēng)，用比喻表達(dá)對(duì)別離的豁達(dá)態(tài)度。由此可知，這句話展現(xiàn)出小崔面對(duì)生活變化時(shí)的灑脫與積極——不沉溺于離別之愁，而是像風(fēng)一樣輕盈向前，主動(dòng)擁抱每一次成長機(jī)遇，體現(xiàn)出樂觀進(jìn)取、勇于探索的人生態(tài)度。
14．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合第④段“小伙子勤快，眼里有活兒，有時(shí)也會(huì)機(jī)靈地給師傅耳朵上夾根煙”和第⑦段“對(duì)我掛窗簾的要求很快就領(lǐng)會(huì)，并且精益求精”可知，小崔在裝修工作中展現(xiàn)出勤勞、機(jī)靈且追求完美的態(tài)度；再結(jié)合第⑧段“與您相遇是緣分……期待下次相逢”可知，他離別時(shí)禮貌感恩，主動(dòng)維系人際聯(lián)結(jié)。由此可知，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出小崔對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人善良真誠的品性，讓作者感受到他的可靠與潛力，因此“看好”他的未來。
結(jié)合第⑨段“他說，一直在糾結(jié)是‘聽雨落’還是‘觀雨落’”可知，小崔在詩歌創(chuàng)作中字斟句酌，展現(xiàn)出對(duì)文學(xué)的熱愛與治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)合第⑩段“我報(bào)了明年春季的征兵申請(qǐng)”可知，他在畢業(yè)前就明確規(guī)劃參軍，主動(dòng)選擇人生歷練。由此可知，小崔既有對(duì)精神世界的追求，又有清晰的人生目標(biāo)與行動(dòng)力，這種“獨(dú)立與自信”讓作者確信他能在未來的人生轉(zhuǎn)折中勇于挑戰(zhàn)、有所作為，故堅(jiān)信“這小伙子，行”。
15．①“父親望著主刀醫(yī)生的眼神分明是微笑的和堅(jiān)定的，他平靜地說：‘可以’”，體現(xiàn)了英雄的勇敢與堅(jiān)定；②“老人家總怕麻煩別人，總要說謝謝，總要穿得干干凈凈，從來不說疼”，體現(xiàn)了英雄的善良與謙遜；③“但是在兩次透析之間的那一天，他又會(huì)坐到電腦前，將布滿針眼的胳膊架在寫字臺(tái)上，寫下一篇又一篇文章”，體現(xiàn)了英雄的自強(qiáng)與不屈。 16．（1）不好，摔：摔是用力丟棄；掉：掉是丟失。“摔”的疼痛程度比“掉”要強(qiáng)烈。用“摔”寫出了我為父親的病擔(dān)心的程度之深。表現(xiàn)了我對(duì)父親病情的擔(dān)憂和深深的愛。
（2）比喻。把父親去透析比喻為打一場(chǎng)戰(zhàn)役，生動(dòng)形象的寫出了父親透析后的痛苦、艱辛，表現(xiàn)出父親的堅(jiān)強(qiáng)。 17．不是多余的，這段話是插敘。①補(bǔ)充交待父親的職業(yè)，父親的性格就是在這個(gè)工作的氛圍中形成的。②父親有著像鋼鐵一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志。父親，就是在他人生大熔爐的鍛造中，一點(diǎn)一點(diǎn)成為我心目中的英雄。③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主旨。 18．（1）“英雄”與“戰(zhàn)場(chǎng)”并不矛盾，英雄恰是在戰(zhàn)場(chǎng)上磨礪出來的。以“父親的戰(zhàn)場(chǎng)”為題，突出了父親在特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上——與病魔做斗爭時(shí)所表現(xiàn)出來的勇敢樂觀的精神以及鋼鐵般的意志。（2）“父親的戰(zhàn)場(chǎng)”是一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，完全是單打獨(dú)斗，斗爭的武器除了自身的意志外就是筆或電腦。（3）以“父親的戰(zhàn)場(chǎng)”為題，蘊(yùn)含的意思比較豐富，富有懸念，引人聯(lián)想，而以“英雄”為題顯得直白、突兀，顯得過早揭示主題。
【解析】15．本題考查分析人物品質(zhì)。作答此題要細(xì)讀文本，以文中描述人物的語句來分析人物品質(zhì)。
結(jié)合第⑤段“父親望著主刀醫(yī)生的眼神分明是微笑的和堅(jiān)定的，他平靜地說：‘可以’”，可概括出英雄勇敢與堅(jiān)定的品質(zhì)；
結(jié)合第⑦段“護(hù)士告訴他醫(yī)生都在休息，他雙手抱拳，用微弱的聲音表達(dá)了對(duì)護(hù)士的感謝。護(hù)工對(duì)我說，老人家總怕麻煩別人，總要說謝謝，總要穿得干干凈凈，從來不說疼”，可概括出英雄善良與謙遜的品質(zhì)；
結(jié)合第 段“但是在兩次透析之間的那一天，他又會(huì)坐到電腦前，將布滿針眼的胳膊架在寫字臺(tái)上，寫下一篇又一篇文章”，可概括出英雄自強(qiáng)與不屈的品質(zhì)。
16．本題考查賞析語句。
（1）本題考查語句賞析中的動(dòng)詞賞析。作答此題，先要解釋兩個(gè)動(dòng)詞的含義，“摔”是“用力丟棄”，“掉”是“丟失”，比較二者的程度，可得“摔”的疼痛程度比“掉”要強(qiáng)烈，再結(jié)合文本“大屏幕上顯示出一排排準(zhǔn)備手術(shù)的患者名字，父親在其中”“無力和軟弱壓迫著我，讓我感到自己沒用，是一個(gè)廢物”可知，父親生病，“我”覺得自己不能為父親分擔(dān)，所以用“摔”字，更能寫出“我”為父親的病擔(dān)心的程度之深，從而表現(xiàn)出“我”對(duì)父親病情的擔(dān)憂和對(duì)父親深深的愛；
（2）本題考查語句賞析中的修辭賞析。結(jié)合“就像剛剛打完一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役”中的比喻詞“像”，可明確修辭手法為比喻；結(jié)合“他每隔一天需要透析一次，透析當(dāng)天回來，疲憊的他一下子癱坐在沙發(fā)上，就像剛剛打完一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役”可知，這個(gè)比喻句是把父親去透析比喻為打一場(chǎng)戰(zhàn)役，結(jié)合“疲憊的他一下子癱坐在沙發(fā)上”“他甚至沒有力氣挪一下位置”可知，父親透析后的痛苦、艱辛，盡管如此痛苦艱辛，父親也沒有倒下，表現(xiàn)出父親的堅(jiān)強(qiáng)。
17．本題考查句段作用。
可從敘述方法入手，結(jié)合第⑧段“小時(shí)候我在父親工廠的煉鋼車間看過煉鋼過程”中的“小時(shí)候”，而上文敘述的是正在發(fā)生的父親住院的事情，可知第⑧段在敘述方法上，是插敘；然后就可以從插敘的作用來分析第⑧段不多余的原因，結(jié)合“小時(shí)候我在父親工廠的煉鋼車間看過煉鋼過程”可知，這里可概括出第⑧段補(bǔ)充交待父親的職業(yè)；結(jié)合“一塊塊鋼錠被放在熔爐里，在極度高溫下化成鋼水，再鍛造成透明的金紅色固體，鋼花四濺，像焰火一樣，綻放出奇異的光芒，再經(jīng)過淬火的洗禮，冷卻成型”“我的父親，就是在他人生大熔爐的鍛造中，一點(diǎn)一點(diǎn)成為我心目中的英雄”可知，這里概括了父親像鋼鐵一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志與父親的這份職業(yè)有關(guān)；父親，就是在他人生大熔爐的鍛造中，一點(diǎn)一點(diǎn)成為我心目中的英雄；就是因?yàn)楦赣H有著像鋼鐵一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志，才會(huì)有后文“他的腎出了問題，需要進(jìn)行一個(gè)大手術(shù)，這個(gè)手術(shù)的結(jié)果就是需要常年透析”時(shí)，父親反過來安慰“我”，從而推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，揭示了對(duì)父親像鋼鐵一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志的贊美之情的主旨。
18．本題考查文章標(biāo)題的作用。
首先，可從“英雄”與“戰(zhàn)場(chǎng)”這兩個(gè)詞語的角度分析“父親的戰(zhàn)場(chǎng)”的隱含意思及父親的意志，英雄是在戰(zhàn)場(chǎng)上磨礪出來的，而結(jié)合文中第③段“大屏幕上顯示出一排排準(zhǔn)備手術(shù)的患者名字，父親在其中”可知，父親有與病魔做斗爭的特殊戰(zhàn)場(chǎng)，以“父親的戰(zhàn)場(chǎng)”為題，更能突出父親勇敢樂觀的精神以及鋼鐵般的意志；
結(jié)合第 段“現(xiàn)在他沒有一兵一卒，出生入死，完全是單打獨(dú)斗，沒有戰(zhàn)友，沒有援軍，甚至沒有炮彈，他在進(jìn)行一個(gè)人的戰(zhàn)爭”可知，在這場(chǎng)與病魔的斗爭中，父親完全是單打獨(dú)斗；結(jié)合第 段“他還有一個(gè)武器，就是他的筆，或者說是他的電腦”可分析出父親用寫文章的方式進(jìn)行戰(zhàn)斗；
最后從正反兩方面對(duì)兩個(gè)題目進(jìn)行分析，以“父親的戰(zhàn)場(chǎng)”為題，會(huì)引發(fā)人們思考“父親的戰(zhàn)場(chǎng)是什么”，從而起到設(shè)置懸念，引發(fā)讀者聯(lián)想的作用，而以“英雄”為題，直接揭示了父親是英雄，使得“英雄”這個(gè)題目過于直白、突兀，過早的揭示了主題。因此，選文以“父親的戰(zhàn)場(chǎng)”為題。

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