資源簡介

第七單元綜合卷
時間：90分鐘 滿分:100分
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 總分
得分
一、看拼音，寫詞語。(8分)
huà zhóu pù shài yuè pǔ qín xián
wén máng sī lǚ chún shú qín jiàn
二、給加點字詞選擇恰當的解釋。(3分)
1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ( )
A.擅長 B.好 C.容易 D.熟悉
2.善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。 ( )
A.水流大而急的樣子 B.眾多 C.聲音響亮
3.今乃掉尾而斗。 ( )
A.回;轉 B.互換 C.擺動，搖
三、根據課文內容，選詞填空。(5分)
寧靜 平靜 幽靜 激動 打動 感激 同情 可憐
《月光曲》一文寫了貝多芬譜寫《月光曲》的經過。貝多芬在( )的小路上散步時，心情是( )的。當他走近茅屋，聽了兄妹倆的談話后，被他們相互體貼的深情( )了。當他走進茅屋，看到兄妹倆十分貧窮，而姑娘又是個盲人，心里充滿了對盲姑娘的( )。當他彈完一首曲子，感到遇到了知音時，心情非常( )。因此，他決定再彈一首。
四、補全下列詞語，并選擇合適的填空。(7分)
黃鐘( )( ) 畫( )點( ) 栩栩( )( )
筆走( )( ) 巧奪( )( ) 余( )繞( )
1.上述詞語中， 形容歌聲優美，耐人尋味； 形容技藝極其精巧； 形容書法筆勢雄健活潑。
2.他很喜歡捏泥人，而且捏出來的泥人個個 。(選詞填空)
五、選擇對下列句子理解正確的一項。(6分)
1.月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。 ( )
A.這兩句話主要表現這家人很窮，在月光的映照下，顯得更凄涼。
B.在月光的照耀下，破舊的茅屋也顯得有詩意，這樣的美，使得貝多芬產生了創作靈感，貝多芬也同情這對兄妹，于是再彈了一曲。
C.寫月光的環境描寫和貝多芬彈琴沒有關聯，可以去掉這里環境描寫的內容。
2.①比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有”。
②俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。( )
A.兩句話都用來表明作者對京劇表演方式的評價。
B.兩句話都強調了京劇表演重虛輕實的藝術特點。
C.兩句話都引用了俗語或古詩來表達作者的觀點。
D.兩處畫線部分可以交換位置而不影響原句意思。
六、按要求完成句子練習。(8分)
1.如果他們當中哪個先“醒”了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就“完”了嗎 (改為陳述句)
2.一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈……”
(改為轉述句)
3.伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。(翻譯成現代漢語)
4.兄妹倆被巧妙的琴聲陶醉了。(修改病句)
七、根據課文內容填空。(8分)
1.《書戴嵩畫牛》這篇文言文通過講述 的故事，告訴我們 的道理。
2.《月光曲》一文既表現了貝多芬 ，又表現了他豐富的想象力和卓越的才華，同時告訴人們：美好樂曲的產生不僅要靠豐富的想象力，還要依靠 。
3.《京劇趣談》一文通過介紹京劇中“ ”和“ ”這兩種藝術表現形式的特點和獨特魅力，表達了作者對于京劇的 之情和對祖國傳統文化的 。
八、閱讀理解。(25 分)
(一)課內閱讀。(13分)
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
1.“霎時間”表示時間極短，請你也寫出幾個類似的三字詞語。(3分)
2.請用“ ”在文段中畫出人物想象的內容。(1分)
3.按要求填寫。(6分)
(1)微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。
“ ”一詞寫出了波光的形態；“ ”一詞寫出了月光照射的范圍。皮鞋匠在想象到這一畫面時，音樂家所彈的音樂曲調應該是 的。
(2)月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。
句子中主要寫的事物是 ；句中描寫月亮動態的詞是： ；描寫微云形態的詞是： 。
4.根據文段內容，說說《月光曲》音樂旋律的變化特點。(3分)
(二)課外閱讀。(12分)
二泉映月
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音 ”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。
十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊！
又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了( )、( )、( )、( )……聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
就這樣，一首不朽的樂曲誕生了————這就是經后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。
1.將下列短語按正確順序填入文中的括號里。(2分)
激憤的傾訴 深沉的嘆息 倔強的吶喊 傷心的哭泣
2.用“ ”畫出文中的一個排比句。(1分)
3.用“﹏”畫出第4 自然段中描述琴聲的句子。(1分)
4.根據短文內容填空。(4分)
童年時的阿炳，中秋之夜在二泉邊賞月時師父告訴他 。歷盡人生磨難的阿炳又一次來到二泉邊，他從淙淙的流水中聽到了 。最后阿炳用二胡 ，創作出不朽的二胡名曲《 》。
5.阿炳創作二胡名曲的艱難歷程給了你怎樣的啟迪 (4分)
九、習作。(30分)
十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞、唱歌、畫畫、變魔術、剪紙、釣魚……
你的拿手好戲是什么 寫下來，和同學一起分享吧！寫之前想一想：
1.你的拿手好戲是怎樣練成的 關于拿手好戲，有哪些有趣的故事
2.怎樣來寫你的拿手好戲 哪些內容先寫 哪些內容后寫
3.哪些內容要寫得詳細些 哪些內容可以寫得簡略些
參考答案：
一、畫軸 曝曬 樂譜 琴弦 文盲 絲縷 純熟 琴鍵
二、1. B 2. A 3. C
三、幽靜 平靜 打動 同情 激動
四、大呂 龍 睛 如生 龍蛇 天工 音 梁
1.余音繞梁 巧奪天工 筆走龍蛇
2.栩栩如生
五、1. B 2. B
六、1.如果他們當中哪個先“醒”了，拿起兵器朝著對方一刺，對方就“完”了。
2.一個姑娘說，那首曲子多難彈啊！她只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈……
3.伯牙把心愛的琴摔碎了，終身不再彈琴，他認為世界上再沒有值得他為之彈琴的人了。
4.兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
七、1.一個牧童指出大畫家戴嵩的《牛》畫得有錯誤 要認真仔細地觀察事物，不能憑空想象也不能迷信權威，要從客觀事實出發
2.對窮苦人民的同情和熱愛 高尚而真摯的情感
3.馬鞭 亮相 喜愛 強烈自豪感
八、(一)1.示例：一剎那 轉眼間 一瞬間
2.他好像面對著大海……涌過來……她仿佛也看到了……波濤洶涌的大海。
3.(1)微波粼粼 灑滿 清幽舒緩
(2)月亮 升、穿過 一縷一縷輕紗似的
4.由清幽舒緩到氣勢逐漸增強，再到高昂激越。
(二)1.深沉的嘆息 傷心的哭泣 激憤的傾訴 倔強的吶喊
2.阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
3.起初琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。
4.長大后能從泉水中聽到許多奇妙的聲音 許多的聲音 傾吐自己的情懷 二泉映月
5.示例：只要熱愛生活，敢于同命運抗爭，鍥而不舍地追求，就能實現自己的美好理想。

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