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中考語文散文專題訓練----葉傾城散文
閱讀《貓與鳥》，完成下面小題。
貓與鳥
葉傾城
①至前幾天，是梅雨前必有的窒悶天氣：上頭一把天火熊熊燒著，空氣低低地扣在每個人頭上，像摘不掉的帽子，汗出來散不掉，又掉回到每個人身上。熱得燥得人聽見黑云層里一聲pī lì便忍不住暗叫一聲“爽”。
②花貓杜威怕雷，大雨一起就一溜煙兒進家，我笑它是“抱頭鼠竄”。雨停了，它又屁顛屁顛上了陽臺，大概它和我一樣，也很享受雨后的涼爽與濕意吧。
③我在電腦前工作，聽見細碎的腳步聲，是杜威找我玩來了。奇怪，它停在我腳邊，怎么一聲也不出？我一偏頭啊它嘴里叼了個什么東西好像是只……鳥
④我家住在花木蔥蘢的舊小區(qū)，整日里鳥語花香，我每天睡在鳥兒的獨鳴里，醒在鳥兒的大合唱里。它們時常上陽臺，吃我媽在花盆里種的菜，吃我掛晾的香腸，也會在我曬的被子上拉尿。
⑤收養(yǎng)了花貓杜威之后，好長一段時間，鳥雀絕跡。這一陣，杜威多半在屋子里溜達，鳥兒們又陸續(xù)來了。想來是這一次，它與它狹路相逢。貓與鳥，是不是天敵？
⑥一驚，我蹲下身，一手牢牢按住杜威，另一手不假思索地從它嘴里掏。貓口奪食，惡虎口中奪脆骨，杜威感覺到我的動作，頭微微動了一下，疑惑地看著我。
⑦我怕手勁一大，它直接一口把鳥咬碎了，便柔聲叫它：“杜威，給媽媽。”輕輕地、帶點力道地抽。杜威有一雙冰冷的黃眼睛，緊盯著我。它是家貓，但它的眼神屬于猛獸，讓我魂飛魄散。
⑧我終于把鳥掏了出來，暫時擱一邊。一把抄起杜威，抱到陽臺上，咔嚓一聲鎖上門，就往回跑，只聽見它在我身后 【甲】。
⑨我喘得厲害，摸摸小鳥——是只麻雀——好像有體溫，也可能是天太熱。它渾身濕透，羽毛凌亂。我到處找，最后把一堆杏仁餅倒出來，空出了餅干盒，墊上了報紙，把它放進去。它的傷勢可能不輕，灰褐色的羽毛里透出一絲一絲的血痕來。
⑩杜威在門外【乙】，它一定在想：壞媽媽，搶我的伙食。
我去廚房找了些小米，撒在盒子里。我輕輕撥一下小麻雀，它隨著我手的動作，身體向一側(cè)倒下去。我心一沉。把它掬在掌心，試著輕輕舉起它的頭，就像舉一小團破布。我不甘心，連連撥弄它，它一動不動。它應(yīng)該已經(jīng)死了。
它小小的尸體在我掌心。突然間，我滿心歉意。
小麻雀是無辜的：那么大的雨，來得又那么猛，它來不及飛回家，只能狼狽地暫時找一個避雨處。它上錯了陽臺，死神驀地出現(xiàn)，是雨水打濕了它的羽毛吧？它飛不起來，被命運咬住了咽喉。勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。在巢中眼巴巴等它的，會是它的爸爸媽媽還是兒子女兒？
但杜威又錯在哪里呢？《了不起的狐貍爸爸》里有一句經(jīng)典臺詞：我們是野生動物。在我把杜威從院子里撿回來之前，不知道它流浪過多久，除了翻垃圾桶、等好心人喂飯，它很捕殺過老鼠也捕殺過鳥。捉到小麻雀，它應(yīng)該很高興吧，一擊得手，證明它寶刀未老。它興沖沖拿來給我，是xuàn yào，也可能是打算跟我分享一下，甚至是討好的反饋——你天天給我吃的，今天輪到我了。此刻它一定以為我想吃獨食吧。
隔窗我看見，杜威跳到陽臺上離我最近的一角，【丙】，好像在說：自然界就是這么殘酷！
每個生命都有自己的命運。你給我提供每日必需的食物與水，但你控制不了我的靈魂、我的野性。
終于，我開了陽臺門，把死去的小麻雀還給杜威：那是它的戰(zhàn)利品、它驕傲的小旗幟。迅速回頭，我不想看見即將發(fā)生的事，關(guān)上門，像把整個大自然與初夏都關(guān)在身后。
杜威會怎么對待小麻雀呢？那是它們之間的事了，我管不著。
人類，總是在一次次的無能為力里，懂得了自己的渺小。
（選自《意林》2016 年第 18 期，有改動）
1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字
①pī lì ②xuàn yào
2．給文中加波浪線的句子加上標點符號
我一偏頭啊它嘴里叼了個什么東西好像是只……鳥
3．花貓對于我救麻雀的反應(yīng)逐步強烈，請為文中【甲】、【乙】、【丙】處選填適當?shù)倪x項（只填序號）。
A．不屈不撓地大叫 B．以震耳欲聾的音量大喵特喵 C．著急地喵嗚喵嗚叫
【甲】 【乙】 【丙】 （橫線上只填序號）
4．文章開頭寫梅雨天氣，有何作用？
5．請從描寫的角度賞析文中畫橫線的句子，說說其表達效果。
6．聯(lián)系上下文，加點語句“我滿心歉意”你是如何理解的？
7．本文與鄭振鐸的《貓》均敘述了貓、鳥與人的事情，請分別說說文段【甲】【乙】中的“我”的內(nèi)心感受。
【甲】
兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了！
至此，我家永不養(yǎng)貓。
【乙】
終于，我開了陽臺門，把死去的小麻雀還給杜威：那時它的戰(zhàn)利品，它驕傲的小旗幟。迅速回頭，我不想看見即將發(fā)生的事，關(guān)上門像把整個大自然與初夏都關(guān)在身后。
杜威會怎么對待小麻雀呢？那是它們之間的事了，我管不著。人類，總是在這一次一次的無能為力里，懂得了自己的渺小。
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在媽媽的膝頭上
葉傾城
①大姐告訴我，在她的獨生女兒小滿出生之后，她曾經(jīng)反反復復想：要讓孩子成為一個什么樣的人？小時候作文課上寫《我的理想》時提到的那些宇航員、科學家、警察嗎？
②后來她換了一個問法：要不要讓孩子成為自己這樣的人？但她第一個想到的自己的缺點就是：不愛看書學習。就這樣，她先定了個小目標：讓小滿做一個愛看書學習的孩子。
③她第一次牽著小滿進書店，三歲的孩子在書架間跌跌撞撞了幾步，發(fā)現(xiàn)書不能啃，也不能拿在手里，很快失去興趣，掉頭就要往外走，被她一把揪住，還不甘心地一直指著外面的零食店。小孩子最喜歡什么？吃。
④小滿從小就對吃興味盎然。一歲多一點，她在學步車上摔了一大跤，牙齒都磕出了血，正哇哇大哭，大人趕緊在她手里塞了一枚旺仔小饅頭，哭聲立止。兩歲多，小滿第一次吃到冰激凌，美味像重錘直擊她心。這一刻，大姐彎下腰去，對小滿說：“你在這里看一小時書，就帶你去吃好吃的。”小滿立刻眉開眼笑，乖乖去看書。
⑤當時書店的書架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意坐在地上看書，可是她媽介意。最后，大姐背靠墻，一膝跪地，一膝蹲，給小滿當座位。小滿坐在她的膝頭上，像小雀兒賴在滿是草香的鳥巢里，靜靜地翻開她人生中的第一本書。
⑥蹲一會兒，累了，便換個膝頭。又累了，再換。小滿漸漸看書著了迷，任她媽把她顛過來倒過去，全無知覺。不過小滿還是坐不住，半小時就鬧著要吃東西。大姐嘆口氣，屈服了。小滿精神食糧和物質(zhì)食糧雙豐收，開心得不得了。
⑦第二周，小滿主動說：“媽媽，我們?nèi)臧桑赐炅巳コ院贸缘摹！边@句話，大姐印象特別深，因為太高興了。從此她們每周必去書店。開始是一小時，后來小滿閱讀的時間越拖越長，分量也與日俱增，大姐的膝頭就更得負重深蹲。
⑧直到小滿上小學，各種培訓班越來越多，這件事才漸漸停止。而讓大姐欣慰的是：小滿，真的如她所愿，成了一個愛看書學習的孩子。好處是小滿成績優(yōu)異，目前就讀于美國哥倫比亞大學；壞處是小滿年紀輕輕就得經(jīng)常考慮減肥這件事，得在跑步機上揮汗如雨。
⑨大姐在好幾年前，膝頭就開始不太行了，要經(jīng)常去針灸、拔火罐、吃維骨力。可是，她的膝頭，曾經(jīng)承托過一個孩子的未來呀，如托泰山。
（《文摘報》2019年5月11日第3版）
8．根據(jù)第①②段內(nèi)容，用兩個短語概括媽媽的性格特點。
9．本文為什么以“在媽媽的膝頭上”為題？
10．請從修辭角度賞析第⑤段中畫線的句子。
小滿坐在她的膝頭上，像小雀兒賴在滿是草香的鳥巢里，靜靜地翻開她人生中的第一本書。
11．“陪伴是最美的長情。”讀完了這篇文章，你最想對自己的媽媽（或爸爸）說點什么呢？
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送傘的幸福
葉傾城
突然“砰隆”一聲，閃電如刀把天地劈成兩半，再合攏來一片漆黑，下起了瓢潑大雨。是清明小長假的第一天。
就在昨天，我想在接小年放學前做完好多事，看到車來，（ ）幾步——當場小腿一陣劇痛，（ ）在當?shù)匾徊揭矂硬坏昧恕＜∪饫瓊蠛鬅岱螅缓笾荒芤货艘货说孛銖姡? ）。
于是這三天，原本排得不透風的學習進度全停下來，游泳鋼琴都不能送了，小年在樓下一個人蕩完秋千就回來，盤在沙發(fā)上看《哈利·波特》，我在電腦前東刷刷西刷刷。春意正濃，姥姥關(guān)掉了電視里的《偽裝者》，去樓下她新開辟的菜地干活了。她說：“不冷不熱，正好多干點兒。”
沒有電視聲，屋里真靜，下午格外長，長得幾乎要忘掉夜晚的存在。直到我被雷聲嚇了一跳，偏頭向窗外一看：鋪天蓋地的雨。姥姥出門時帶了雨具嗎？
我吃力地撐起身體——腳后跟著地時，忍不住“噯喲”一聲，“小年，我們得給姥姥送傘。”
小年跳跳蹦蹦跑過來對我說：“你打姥姥手機呀。”
我搖頭：“她肯定沒帶。”手機是她偶爾用來玩游戲的東西，只有春游或者上街時才記得帶，還不一定記得充電。
勉強走幾步，每一步都噯喲一聲。小年擔心地看著我：“媽媽你行嗎？我不敢自己下去，我怕黑。”
我說：“沒事兒，我們一起去。”
睡衣睡褲就不換了，這么大雨也沒人看，拿上三把傘又拿手機，小年不停叮囑我：“媽媽你帶鑰匙。”她很自信說：“什么都不帶也行，只要有鑰匙。”還用她說。
下樓是個苦事兒，一步一刺痛。小年想來扶我，我趕緊說：“別別。我自己來。”小朋友手沒輕重，動作又猛，她一個踉蹌我就得骨折。
她一馬當先跑在前面，我踮著一腳慢慢跟。下到樓底，雨聲打在傘面上的聲音讓人心安。我忽然想起一事：“小年，你知道姥姥新開的菜地在哪里嗎？”
她搖頭：“我去問門口的人。”指小區(qū)門口的保安。
我說：“好，要喊爺爺哦。”
她說：“是喊伯伯吧？”
我說：“都行。喊了就行。”
她撒歡地跑向門房，聽見她的小嗓子在問人，我心里是寬慰的：大方了，懂禮貌了。
就在這時，大門旁閃出一個戴著大草帽的身影。一家人就是一家人，不用看身材面貌，我已經(jīng)認出來：“媽。”她也同時仰頭向門房里喊：“小年。”小年喜出望外大聲回應(yīng)：“姥姥。”蹦出來。
三個人就在小區(qū)門口聚成一堆，我先摸我媽的衣服：“呀，濕了。怎不早回來。”她說：“我沒淋著呢。嗨，我遇到個人，拉著我說話。”小年拽著姥姥的臂彎把她往下墜：“姥姥姥姥，下雨了你還不回來。天都黑了，我害怕。”她安撫小年：“不怕的，”轉(zhuǎn)身怪我，“送什么傘，幾步路的事兒。”
吵嚷過，三個人各打各自的傘，像一大團移動城堡一樣，在黑漆漆的雨地里往回走。到樓道里看真切了：有草帽，她肩背濕得不多，只是褲腿濕透了。我松一口氣：“難為你中午才洗過澡。”
我腿疼，我媽拎著水桶，就小年身手最靈活，拿著我的鑰匙一路沖上去，給我們兩個老弱病殘開門。
等到了五樓，雨好像是小了些，天倒是徹徹底底黑下來。什么也沒發(fā)生過，三把花傘都撐開來晾在衛(wèi)生間里，花團錦簇的好喜氣。姥姥洗澡，小年繼續(xù)看書，我繼續(xù)腿疼。
12．請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
13．選文中括號內(nèi)依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁棧? ）
A．佇立 騰挪 急跑 B．騰挪 急跑 佇立
C．急跑 佇立 騰挪 D．急跑 騰挪 佇立
14．文中說:“我心里是寬慰的：大方了，懂禮貌了請說說這“大方了”“懂禮貌了”具體指的是什么。
15．賞析文中畫線的句了
（1）二個人就在小區(qū)門口聚成一堆，我先摸我媽的衣服:“呀，濕了。怎不平回來。
（2）什么也沒發(fā)生過，三把花傘都撐開來晾在衛(wèi)生間里，花圍錦簇的好喜氣。
16．文章標題是“送傘的幸福”，請說說其中的“幸福”表現(xiàn)在哪些方面。
閱讀下文，完成后面小題
我只能陪你到這里
葉傾城
①從四歲起，女兒小年就在附近的醫(yī)學院體育館學習打羽毛球。
②我家通往體育館的那條路，先前就是普通小路，突然推土機開來，推山移海，灰沙滿天，走過去一步一個腳印。南方多雨，我打傘，傘離小年太高她會淋到：她打傘，我又怕傘撞我眼睛。于是只好給她裹上雨衣，我把傘正正地、低低地覆她頭頂上三寸，自己半個身子濕個透。
③推土機的消失和它的出現(xiàn)一樣突然。眼前多了一條敞亮的六車道大路，人行道上鋪了磚，還在零星地挖坑種樹植草坪，但都是小打小鬧了。而小年，已經(jīng)九歲多。我說：“小年，路修好了，以后打球不要媽媽送了。”小年很驚駭：“不行！不行！不行！”來回拉扯了幾盤鋸，最后商量好了，我送她到醫(yī)學院門口，里面車輛甚少，行人都是大學生哥哥姐姐，安全得很。她下課后，我再去門口接她。
④到點了我稍微磨蹭下，等到了樓底下，她已經(jīng)扛著羽毛球拍、拎著水杯進了小區(qū)。看到我她很高興：“媽媽，你不是說在門口等我嗎？醫(yī)學院門口沒有，我以為你在小區(qū)門口,原來你在樓門口呀！”
⑤一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨自往返。聽著她咚咚咚下樓，我腦子里的“媽媽地圖”自動啟動，為她導航：出小區(qū)大門右拐，直行五十米，等綠燈過馬路——呀，萬一她看還是紅燈就闖了，萬一她忘了左顧右盼——當然我是講過千百次的，可萬一她要是忘了呢？
⑥匆忙披衣追下樓。一出小區(qū)就著急地往遠處看：她剛剛走到路口，正好是綠燈，她就大搖大擺過去了。新路，車輛不多，兩邊的高樓都隔得很遠，她個小人兒，走得趾高氣揚，完全是“千山我獨行”的氣勢。
⑦快下課的時候，我聽見窗外“刷拉拉”，是樟樹新生的綠葉，痛快地淋在雨里。推開窗，雨聲夾著風聲，是一聲聲的提醒。小區(qū)里有人沒打傘，只是低著頭，稍稍加快腳步。
⑧我忍了忍，拗不過自己，抄傘出門。大路上，迎面來位老先生，打把傘，手里還提把傘，突然站住腳向馬路對面喊。我循聲望去，是位老太太，正拿隨身的包頂著頭，碎步快走。聽到被喊，老太太抬頭也向老先生喊回來。不斷有車來來往往，把他倆的喊話切得七零八碎，兩人就全靠比手畫腳。老先生揚起手里的傘猛搖，意思是：我來給你送傘。老太太就一直擺手，往前指，往路口指：有護欄，你也過不來。雖然，也許在心里，他與她，都很想驚喜交集地在馬路中間抱個滿懷。
⑨在體育館的小年看到我，一臉不以為然：“不是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？”我竟然氣短：“下雨了呀，我給你送傘。”她三兩步走到雨地里，仰臉承接細密的雨點，快快活活地喊：“我最喜歡這樣的雨了，我不要打傘！”我莞爾：其實，這樣的雨我也喜歡。像女孩子的小嗔小喜，遇著了或惱或笑，都是可愛事兒。避著躲著，徒留一身干爽，又圖了個什么。
⑩她走得雄赳赳氣昂昂，我也收了傘，在后面跟著。經(jīng)過每個爛熟的路口，經(jīng)過一蓬蓬盛放的花，經(jīng)過綠蔭深深的小樹林，經(jīng)過雨里還照舊閃爍的紅綠燈……她的小辮子隨步伐一甩一甩，我亦步亦趨，想：羽毛球班看來是再也不必接送了。下一個她獨去的培訓班是什么？離家20分鐘的書法班吧！那再下一個呢……
總有一天，每一次的出發(fā)是她自己整理所有行囊，自己決定行程，自己踏上迢迢長路，身邊是愛她、喜歡她的同路人。而我，會微笑止步，對她說：我只能陪你到這里了。
17．第⑥段加點詞“趾高氣揚”在文中的意思是 。
18．概括“我”接送女兒羽毛球班的經(jīng)過。
路況 時間 我接送女兒的經(jīng)過
路上灰沙滿天 女兒四歲后 我在雨天打傘護著女兒走。
（1） （2） 往：我送她到醫(yī)學院門口。
返：（3）我 ，她
下一次 往：（4）她 ，我
返：我給她送傘，她不以為然：她走在前，我跟在后。
19．對第⑧段插敘的作用分析不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．表明雨大并強調(diào)給女兒送傘的必要性。
B．暗示我內(nèi)心對女兒同樣有深深的牽掛。
C．表達我期待著女兒見到我的驚訝喜悅。
D．與女兒看到我時的不以為然形成反差。
20．分析第⑩段畫直線句子的語言表現(xiàn)力。
21．分析文章第③④⑨段畫波浪線句子的作用。
閱讀下面文章，完成下面小題。
初夏
葉傾城
①我喜歡初夏。
②我喜歡雪白芳香的梔子花。
③我喜歡夾竹桃，紅的好，白的也好。
④我喜歡胖胖的睡蓮。單位前院的池塘里，我數(shù)過，一共是77朵，其中13朵，是血紅的紅睡蓮。
⑤我喜歡豐滿青脆的蔬菜。四季豆、豇豆、冬瓜，圓胖結(jié)實，是舉重運動員的肥，一絲贅肉也無；黃瓜筆直堅挺，遍身尖尖的小刺，握在手里，掌心微痛，仿佛是親昵的一搡；鋪天蓋地的西紅柿，且紅且黃，且酸且甜，可以捧在手里吃得“嘁哩喀喳”汁水四濺，也可以堂堂正正炒雞蛋、炒蝦仁，登大雅之堂。還有竹葉菜、湯菜，這么大眾的菜，現(xiàn)摘現(xiàn)買現(xiàn)炒，清清素素，只加油和鹽，偏偏出鍋的那分鮮嫩爽口，什么珍肴美味也比不上。
⑥我喜歡初雷與急雨。天陰陰地，似乎是嘟嘴的小男孩，耐不住性子，“轟”地就炸了。雷聲滔滔不絕，是小男孩使性撒氣在摔東西，然后就開始嚎啕大哭。那眼淚噼里啪啦，不由分說地，就來了。
⑦我喜歡雨后的清涼。空氣中，有泥土的味道，有一兩只鳥在初晴時分，立在枝頭，啾啾地叫；女孩子拎著裙子跨過路上的積水；一陣風過，大樹滿身的雨點嘩嘩地掉下來，造成一場小雨；人們從避雨處紛紛走出來，身上明明是干的，可是五臟六腑，是淋了一場痛快的雨那么地清爽。
⑧ 。據(jù)說燕子在春天里回來，但是我見過的燕子，從來都是在雨前雨后的六月，飛得極低。沿著地面一掠而過。有一次，我記得，是大雨后的黃昏，不知有多少只燕子停在高壓電線上，一只一只，挨得密密的， 秩序井然，仿佛在開會那么規(guī)矩，襯著藍天的背景，是一根寫滿音符的五線譜。不時有一兩只燕子飛起來，從別的燕子頭上飛過，到處滋擾，仿佛是搶著發(fā)言。那數(shù)也數(shù)不盡的燕子啊，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，一直叫到九天云外去。我站在地上，不由得看呆了。
⑨ 。夜半醒來，房間里像發(fā)了水一樣，一地清澈的月光，床就浮在月光中，周圍亮如白晝。聽窗外蟈蟈聲和蛙聲響成一片，吵是真吵，但是聽它們叫得那么帶勁，那么大聲，好像心頭有控制不住的喜悅，要興高采烈地叫出來。一聲不夠，兩聲也不夠，可以就這樣叫一個晚上，我也情不自禁地高興起來，在他們的伴奏聲中又朦朧睡去。
⑩我喜歡看美麗的花裙。家常棉布的溫馨，絲麻水波蕩漾的色與影，長裙的秀麗浪漫，短裙托出女子健美的腰臀。裙的流動是水的流動，著裙的女子是水上一朵不斷拂擺的蓮。
而我最喜歡看的，是日頭炎炎的正午，揮汗如雨時女子脂粉不施、紅撲撲的臉龐。多年前，有本愛情小說，書名叫《青春十八》，書中的悲歡離合，我已不復記憶，可是“青春十八”這四個字蘊藏著的活力、動感與朝氣，一直記得。
我喜歡青春十八一樣的初夏。
22．請把文章第⑧、⑨段的首句補寫完整，使之能夠成為所在段的中心句。
第⑧段：
第⑨段：
23．本文每一段都以“我喜歡……”開頭，這樣寫有什么好處？
24．文章以“我喜歡青春十八一樣的初夏”一句結(jié)尾，有什么作用？
25．請以“我喜歡……”的句式描寫一種你喜歡的初夏景物，至少使用一種修辭方式。
答案
1． 霹靂 炫耀 2．我一偏頭：啊，它嘴里叼了個什么東西，好像是只……鳥？ 3． C B A 4．交待了事情發(fā)生的背景，渲染了窒悶的氣氛，為下文寫鳥兒因避雨被捉做鋪墊。 5．運用了動作描寫，心理描寫或細節(jié)描寫，形象地寫出了我悉心救助小麻雀的過程，以及因救助不了而失望、悲苦的心情，表達了我對小麻雀的深摯的憐愛和疼惜。 6．一是對小麻雀的歉意——無辜的小麻雀被我家的花貓傷害致死；二是對花貓杜威的歉意——無辜的花貓，身為野生動物本應(yīng)因捕食小麻雀而炫耀，卻遭"我"關(guān)押。 7．[甲]除了對貓的亡失的難過悲痛以及永久的愧悔恨、自責的心理。[乙]主要寫了我領(lǐng)悟了人類應(yīng)該遵循大自然的生存法則的坦然和釋然。
【解析】1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。
霹靂（pī lì）：多形容突然發(fā)生的、帶給人巨大打擊的事件。
炫耀（xuàn yào）：從各方面（多指金錢、權(quán)力、地位等）特意強調(diào)自己（略帶夸大自己，看輕別人的意思）。
2．本題考查標點的運用。
“我一偏頭”后面引出后面的描寫，故用冒號；“啊”語氣助詞，表停頓，后面用逗號；“它嘴里叼了個什么東西”，一句話沒有說完，句中停頓，故后面用逗號；“好像是只……鳥”是作者的猜測、疑惑，故后面用逗號。
3．本題考查文意理解。
結(jié)合第⑧自然段“我終于把鳥掏了出來，暫時擱一邊。一把抄起杜威，抱到陽臺上，咔嚓一聲鎖上門，就往回跑”分析可知，此時杜威被關(guān)在門外，它的表現(xiàn)應(yīng)該是“著急地喵嗚喵嗚叫”；故【甲】處選C。
結(jié)合第⑩自然段“它一定在想：壞媽媽，搶我的伙食”可知，杜威此時以為主人要搶鳥，故表現(xiàn)應(yīng)該是“以震耳欲聾的音量大喵特喵”；故【乙】處應(yīng)該選B。
結(jié)合第 自然段“杜威跳到陽臺上離我最近的一角……好像在說：自然界就是這么殘酷”分析可知，杜威堅持自己的生存法則，故此處應(yīng)該是“不屈不撓地大叫”；故【丙】處選A。
4．本題考查環(huán)境描寫的作用。
第①自然段“至前幾天，是梅雨前必有的窒悶天氣”“上頭一把天火熊熊燒著，空氣低低地扣在每個人頭上，像摘不掉的帽子，汗出來散不掉，又掉回到每個人身上”渲染了天氣窒悶的特點，交代了事件發(fā)生的自然環(huán)境，為下文鳥兒避雨被捉做鋪墊。
5．本題考查句段的賞析。
劃線句中“撒在盒子里”“我輕輕撥一下小麻雀”“把它掬在掌心，試著輕輕舉起它的頭”運用了動作描寫（細節(jié)描寫），“我心一沉”運用了心理描寫，通過一系列描寫，生動形象地寫出了“我”悉心救助小麻雀的過程，以及救助失敗后的無奈和悲苦的心情，表達了“我”對小麻雀的憐憫和疼惜。
6．本題考查句子含義理解。
結(jié)合第 自然段“小麻雀是無辜的：那么大的雨，來得又那么猛，它來不及飛回家，只能狼狽地暫時找一個避雨處。它上錯了陽臺，死神驀地出現(xiàn)”分析可知，“我”為無辜的小麻雀被我家的花貓傷害致死感到歉意；
結(jié)合第 自然段“但杜威又錯在哪里呢？”“捉到小麻雀，它應(yīng)該很高興吧，一擊得手，證明它寶刀未老。它興沖沖拿來給我，是炫耀，也可能是打算跟我分享一下，甚至是討好的反饋——你天天給我吃的，今天輪到我了。此刻它一定以為我想吃獨食吧”分析可知，我為身為野生動物本應(yīng)因捕食小麻雀而炫耀，卻遭“我”關(guān)押的無辜杜威感到歉意。
7．本題考查文章情感主旨的對比閱讀。
【甲】文，結(jié)合“我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上”“我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”“我永無改正我的過失的機會了”分析可知，此處表達的是對貓的亡失的難過悲痛以及永久的愧悔恨、自責的心理。
【乙】文，結(jié)合“我開了陽臺門，把死去的小麻雀還給杜威：那時它的戰(zhàn)利品，它驕傲的小旗幟”“杜威會怎么對待小麻雀呢？那是它們之間的事了，我管不著。人類，總是在這一次一次的無能為力里，懂得了自己的渺小”分析可知，此處表達的是人類應(yīng)該遵循大自然的生存法則，表達了作者接受自然法則的坦然和釋然。
8．有目標，有智慧。 9．因為小滿在書店讀書均是坐在媽媽的膝頭上的，媽媽的膝頭上承載著孩子的希望，也承載著媽媽的摯愛。以此為題，有提示中心的作用。另外，“媽媽的膝頭”又是本文的線索，有推動情節(jié)發(fā)展的作用。 10．這句話運用了比喻的修辭手法，將小滿喻為小雀兒，將媽媽的膝頭喻為充滿草香的鳥巢，生動形象地表現(xiàn)了小滿對媽媽的依賴，也表現(xiàn)了媽媽對小滿的呵護與愛。 11．（示例）我最想對媽媽說：媽媽，謝謝這么多年來您對我的付出和關(guān)愛。曾經(jīng)您是大樹，我是幼苗，您為我遮風擋雨；現(xiàn)在，我長大了，我也要為您搭建一個溫暖的家，陪伴您安度幸福人生。
【解析】8．本題考查人物形象。根據(jù)“她先定了個小目標”可以看出，這位媽媽有目標；根據(jù)“讓小滿做一個愛看書學習的孩子”可以看出這位媽媽有智慧。綜述為：有目標，有智慧。
9．本題考查題目含義和作用。“在媽媽的膝頭上”這個題目概括了文章的主要內(nèi)容，本文主要情節(jié)就是寫媽媽讓小滿在自己的膝頭上讀書的事情，有利于讀者理解文章內(nèi)容。結(jié)合“她的膝頭，曾經(jīng)承托過一個孩子的未來呀，如托泰山”可知，這個題目暗示了文章的主題，從題目上可以看到一位母親對孩子的愛，提示了中心。從第⑤段開始到結(jié)尾，“媽媽的膝頭”反復出現(xiàn)，是線索，解決了沒有座位的情況，讓孩子能夠很好的讀書，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
10．本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。由“像小雀兒賴在滿是草香的鳥巢里”可知，該句運用了比喻修辭，把“小滿”比成“小雀兒”，把“媽媽的膝頭”比成充滿草香的“鳥巢”。運用“生動形象的寫出……，表達了……情感”的模式，寫出表達效果即可。如：生動形象地寫出了小滿對媽媽的依賴，也表現(xiàn)了媽媽對小滿的呵護和愛。
11．本題考查語言表達。本文是寫一位母親對女兒的愛和希望，因此作為兒女在對父母表達時要注意感恩、回饋、陪伴。作答時表達出這一意思即可。如：我想對媽媽說，媽媽，您的小樹苗在您的呵護下已經(jīng)長大了，感謝您為我做的一切，接下來，該是我回饋的時候了，我將像您一樣，為您搭建屬于我們的家。
12．記敘了“我”在腳傷的情況下女兒陪“我”給媽媽送雨傘。 13．C 14．女兒知道稱保安為大伯，并能向保安詢問姥姥的菜地在哪里。 15．（1）形象地描寫出三個人在小區(qū)門口的情形，表現(xiàn)出一家人相互體貼、愛護的和樂關(guān)系。
（2）描寫三把花傘晾在衛(wèi)生間的情形，烘托出一家人的和樂氣氛，表達出“我”的喜悅心情。 16．一是“我”有想送傘的人（“我”有牽掛和孝敬的人），二是“我”能送到雨傘給母親（“我”有一個慈愛、勤勞的母親），三是“我”有女兒陪著給母親送傘（“我”有一個乖巧懂事的女兒）。
【解析】12．試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。概述出與“我”與“媽媽”、“女兒”之間發(fā)生的送雨傘事件。
13．試題分析：佇立：長時間地站立，沒有動作；泛指站立。騰挪：快速移動。急跑：快速跑。可根據(jù)語境來選擇。應(yīng)該是“急跑”“幾步”；“佇立”“在當?shù)匾徊揭矂硬坏昧恕保弧叭缓笾荒芤货艘货说孛銖姟薄膀v挪”。此題相對來說比較容易，很容易區(qū)分。
點睛：答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。
14．試題分析：考查對文中重要內(nèi)容的理解。讀懂上下文的情節(jié)是作答的關(guān)鍵，首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，此題也不例外。要看懂上文的內(nèi)容。根據(jù)語境可分析出女兒知道稱保安為大伯，并能向保安詢問姥姥的菜地在哪里的答案。
15．試題分析：賞析句子。（1）:“呀，濕了。怎不平回來”是語言描寫，“聚成一堆，我先摸我媽的衣服”是動作描寫。形象地表現(xiàn)出一家人相互體貼、愛護的和樂關(guān)系。（2）“三把花傘都撐開來晾在衛(wèi)生間里，花圍錦簇的好喜氣”環(huán)境描寫，烘托出一家人的和樂氣氛，表達出“我”的喜悅心情。首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動。
16．試題分析：考查對文中重要信息的提取。說說 “幸福”表現(xiàn)的幾個方面。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。可分別從“我”有牽掛和孝敬的人，“我”送雨傘給母親，“我”有女兒陪著給母親送傘的角度作答即可。實際上就是對文章幾個情節(jié)的概括。
17．形容女兒走路時大搖大擺、滿懷自信的樣子。 18． 敞亮的六車道大路 女兒九歲多 我到樓底下 她（扛著羽毛球拍拎著水杯）進了小區(qū) 她獨自前往 我不放心緊跟在她身后看她過馬路 19．A 20．運用排比的修辭手法，以一連串地點的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)女兒走得無比熟悉無比自信，她已經(jīng)能自己往返，表達了“我”意識到女兒成長后輕松愉快的心情。 21．這些句子都運用了肖像和語言描寫。第③段中，“驚駭”和反復三個”不行”，突出小年對于“我”自己往返的提議感到驚恐：第④段中，小年“高興”的神情和她的話表現(xiàn)出她獨自返回后十分興奮；第⑨段中小年的“不以為然”和她的話表現(xiàn)出她對獨自往返已經(jīng)胸有成竹。三個句子表現(xiàn)了小年心理的不斷發(fā)展，前后形成對比，表現(xiàn)出小年形成獨立意識、逐漸成長的過程。
【解析】17．本題考查文中詞語的理解。
據(jù)第⑥段“她剛剛走到路口，正好是綠燈，她就大搖大擺過去了。新路，車輛不多，兩邊的高樓都隔得很遠，她個小人兒，走得趾高氣揚，完全是‘千山我獨行’的氣勢”可知，“趾高氣揚”形容女兒走路時大搖大擺、滿懷自信的樣子。
18．本題考查文章內(nèi)容的理解概括。
據(jù)題干“我送她到醫(yī)學院門口”及第③段“推土機的消失和它的出現(xiàn)一樣突然。眼前多了一條的六車道大路，人行道上鋪了磚，還在零星地挖坑種樹植草坪”可知，此時的路況是“敞亮的六車道大路”；
據(jù)第③段“而小年，已經(jīng)九歲多”可知，時間是“女兒九歲多”；
據(jù)第④段“到點了我稍微磨蹭下，等到了樓底下，她已經(jīng)扛著羽毛球拍、拎著水杯進了小區(qū)”可知，“我”到樓底下接小年；她（扛著羽毛球拍拎著水杯）進了小區(qū)；
據(jù)題干“下一次”及第⑤段“一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨自往返”、第⑥段“匆忙披衣追下樓。一出小區(qū)就著急地往遠處看”可知，前往體育館的路上，她獨自前往；“我”不放心緊跟在她身后看她過馬路。
19．本題考查插敘的作用分析。
A.據(jù)第⑧段“我忍了忍，拗不過自己，抄傘出門”及第⑨段“在體育館的小年看到我，一臉不以為然……她三兩步走到雨地里，仰臉承接細密的雨點，快快活活地喊”可知，雨并沒有那么大，傘可送可不送。此項“表明雨大并強調(diào)給女兒送傘的必要性”說法有誤；
故選A。
20．本題考查語句的賞析。
“經(jīng)過每個爛熟的路口，經(jīng)過一蓬蓬盛放的花，經(jīng)過綠蔭深深的小樹林，經(jīng)過雨里還照舊閃爍的紅綠燈……”一句連用四個“經(jīng)過……”，可知運用排比的修辭手法，“爛熟的路口”“盛放的花”“綠蔭深深的小樹林”“紅綠燈”，以一連串地點的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)女兒在獨自前往的路上，走得無比熟悉，無比自信，她能夠自己獨自往返，從這邊排比句中，我們也可以感受到“我”意識到女兒成長后輕松愉快的心情。
21．本題考查人物描寫的賞析。
第③段“我說：‘小年，路修好了，以后打球不要媽媽送了。’小年很驚駭：‘不行！不行！不行！’”是母女倆的對話，運用了語言描寫，“驚駭”和連用三個“不行”，生動形象地寫出了小年對于獨自往返的提議很擔心，很驚恐，害怕途中有什么變故。
第④段“看到我她很高興：‘媽媽，你不是說在門口等我嗎？醫(yī)學院門口沒有，我以為你在小區(qū)門口，原來你在樓門口呀！’”運用了語言描寫，小年“很高興”的神情及輕松的話語，表現(xiàn)出她獨自返回后心情十分興奮，很有成就感；
第⑨段“不是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？”主要運用了語言描寫，表現(xiàn)出她已經(jīng)成長，已經(jīng)開始獨立，對獨自往返已經(jīng)胸有成竹，從她輕松的話語里，也感受到她天真爛漫的性格特點。
三個句子表現(xiàn)了小年心理的不斷發(fā)展，前后形成對比，表現(xiàn)出小年形成獨立意識、逐漸成長的過程。
22． 第⑧段：我喜歡六月的燕子 第⑨段：我喜歡深夜的蟈蟈聲和哇聲 23．顯得句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強了文章的音韻美；抒發(fā)了作者對初夏的喜愛之情，突出了中心。 24．內(nèi)容上盛贊了初夏的活力、動感與朝氣，表現(xiàn)了作者對初夏的喜愛之情。結(jié)構(gòu)上與首段前后呼應(yīng)，點明了中心。 25．能運用一種修辭方式抓住景物特點進行描寫即可。
【分析】22．本題考查對文章內(nèi)容的理解與句子補寫。借鑒前面幾段中心句的格式，明確中心句為“我喜歡……”。由第⑧段“據(jù)說燕子在春天里回來，但是我見過的燕子，從來都是在雨前雨后的六月，飛得極低”“那數(shù)也數(shù)不盡的燕子啊，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，一直叫到九天云外去。我站在地上，不由得看呆了”可知，這一段主要寫六月的燕子，故這一段中心句可擬寫為：我喜歡六月的燕子。由第⑨段“聽窗外蟈蟈聲和蛙聲響成一片，吵是真吵，但是聽它們叫得那么帶勁，那么大聲，好像心頭有控制不住的喜悅，要興高采烈地叫出來”“我也情不自禁地高興起來”可知，這一段主要寫深夜的蟈蟈聲和蛙聲，故這一段中心句可擬寫為：我喜歡深夜的蟈蟈聲和蛙聲。
23．本題考查句段的作用。本文每一段都用“我喜歡……”開頭，句式整齊劃一，形成了一種類似排比的表達效果，使全文結(jié)構(gòu)工整，富有形式美和音韻美。同時，每一段都用“我喜歡……”開頭，且內(nèi)容上也是每一段的中心句，直接表現(xiàn)了作者對初夏的喜歡，照應(yīng)標題，也突出文章“我喜歡初夏”的中心主題。
24．本題考查分析文章結(jié)尾語段的作用。文章的結(jié)尾段一般有點明主旨，與開頭段相呼應(yīng)，深化主題的作用。本文最末一段“我喜歡青春十八一樣的初夏”一句結(jié)尾，再次表明作者對初夏的喜愛，與第①段“我喜歡初夏”首尾呼應(yīng)；同時“青春十八一樣“點明初夏的景色特點，表現(xiàn)了作者對初夏的喜愛之情。據(jù)此回答即可。
25．本題考查仿寫。作答時，要以“我喜歡……”的句式，對象為初夏景物，且至少使用一種修辭方式。
示例：我喜歡初夏的山坡，一片濃郁。不知名的野花爭相怒放，紅的、紫的、粉的、黃的，像在一塊綠色的大地毯上繡滿五顏六色的斑點。

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