資源簡介

第五單元綜合卷
時間:90分鐘 滿分:100分
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 總分
得分
一、看拼音，寫詞語。(8分)
gān zhe yàn yǔ pù bù lóu tī
zuǐ chún chǎo rǎng shuǎi mài bèng tiào
二、比一比，組詞語。(4分)
縫( ) 袖( ) 瘋( ) 吱( )
篷( ) 柚( ) 諷( ) 技( )
三、在括號里填入加點詞語的反義詞，使句子完整。(4分)
1.下課鈴響了，安靜的校園頓時( )起來。
2.經過技術革新，工廠里的工人雖然( )了，但產量卻增加了。
3.秋天是一個( )的季節，它沒有夏天那么炎熱。
4.他思考問題時，反應( )，他的弟弟則顯得有些遲緩。
四、根據語境，在橫線上填上恰當的ABB式的詞語。(5分)
1.摸摸后背，襯衫已經讓汗水浸濕了，渾身 的。
2.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層 的玻璃。
3. 的樹林里時而傳來鳥的叫聲。
4.走在 的沙灘上，就像走在地毯上一樣。
5.他們穿過高高的，帶著 氣味的綠色甘蔗林，艱難地爬上坡。
五、把下列詞語補充完整，并選擇恰當的詞語填空。(6分)
( )聲( )響 小心( )( ) 理( )氣( )
( )( )當當 ( )( )窣窣 暈( )轉( )
1.爺爺( )地擦拭著這個祖傳的瓷盤。
2.他表面上一副( )的樣子，實際上心急得很。
3.那些枯落的樹葉在腳下發出( )的聲音。
六、按要求完成句子練習。(4分)
1.要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎 (改為陳述句)
2.路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。(用加點詞仿寫比喻句)
3.農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。(改為反問句)
4.處暑不出頭，割谷喂老牛。(寫出這句諺語的意思)
七、根據課文內容填空。(6分)
1.《夏天里的成長》一文寫到了 在生長，這篇文章的中心句是 。
2.根據《盼》一文的內容填空。
(1)本文是圍繞“ ”去組織材料、突出中心的。
(2)本文的主要事件是：買雨衣→ ，有雨，但無事，不能出門→ → →享受雨中穿著新雨衣的快樂。
八、閱讀理解。(33分)
(一)課內閱讀。(16分)
我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎 為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢
有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。
1.選段以 為線索，寫出“我”的情感變化：失望——期待—— —— 。(3分)
2.文中畫線句子描寫了 ，這樣寫的作用是 。(4分)
3.根據提示賞析下列句子。(6分)
(1)每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎 為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢 (提示：運用了什么描寫手法 表現了“我”怎樣的心理 )
(2)有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。(提示：從修辭的角度賞析，表達了“我”怎樣的情感 )
4.下雨的時候，路人都加快了速度，為什么“我”卻放慢了速度 結合自己的理解，說說原因。(3分)
(二)課外閱讀。(17分)
點亮自己，你就是一束光
進入高中以后，隨著新入校的新奇和喜悅漸漸退去，我們陷入了緊張而繁忙的學習中。
父母的期盼，老師的叮嚀，像鞭子一樣輕輕拍打在我們身上，以至不敢有片刻松懈。
那天中午，我倚窗朝外看，宿舍樓下的花開了，黃燦燦的迎春花，粉色的桃花，白而碩大的玉蘭花……“我們去看花吧，萬順街的櫻花應該開了。”我提議說。
“下午有自習課。”小薇有些糾結地說，“可是，花開不等人啊。”
這些日子里，我們只顧埋頭于書山題海，卻不曾邂逅一場花事。因此，我們約好一起去看櫻花。
到了那里，我們瞬間被眼前的景象驚住了。①那一樹樹的繁花，團團簇簇，燦如云霞。②微風徐徐吹來，攪動著花香，漫天的花瓣飛落如雨，整條街香氣四溢。
我們奔跑著，歡呼著，忽然瞥見一個熟悉的身影。班主任吳老師正騎車從馬路對面過來，她顯然看到了我們，微怔了一下，接著騎了過去。我們頓時興趣索然，倉促地結束了出游，返回學校。
上晚自習的時候，我們心里都有些忐忑不安，可吳老師卻對下午的事只字未提。
晚上宿舍熄燈后，大家發起牢騷，感嘆學習壓力太大，簡直讓人透不過氣。那一瞬間，我們像乘坐在同一艘船上，周圍是漫無邊際的黑暗，看不到未來，也感覺不到希望。
“青春如花，卻也美麗易逝。要珍惜當下，過好每一天，點亮自己，你就是一束光。”門外傳來前來巡夜的吳老師的聲音，我們紛紛陷入沉思，心中早已波浪翻涌。
在此后的學習中，我們放下抱怨，相互勉勵。那年高考，我們終于都考上了各自理想的大學。
漫漫人生路上，我遇到過很多不如意、不順心的事，但每想起吳老師的那句話，便仿佛有一束光照入心底。不管面臨怎樣的境遇，只要點亮一盞心燈，便能心境通明，無所憂，亦無所懼。
1.聯系上下文或生活實際理解詞語。(2分)
邂逅：
倉促：
2.用一句話概括短文的主要內容。(1分)
3.畫“﹏”的句子中，句①寫的是 (動靜)態的繁花，如同 ；句②寫的是 (動靜)態的花瓣，如同 。這兩句話不僅寫出了 覺感受，還寫了 覺感受，讓人如臨其境。(6分)
4.吳老師看到“我們”在看花時“微怔了一下”是因為 ；“我們”頓時興趣索然是因為 ；回來后，“我們”忐忑不安是因為 。(3分)
5.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是(3分) ( )
A.青春雖然美麗卻很短暫，所以我們應該抓住時機認真享受。
B.珍惜現在美好的生活，只要盡了自己的努力，也是一種成功。
C.青春美麗易逝，我們要懂得珍惜，把自己這最美好的時光奉獻給社會，點亮自己也照亮別人。
6.結合生活實際，說說短文帶給你的啟發。(2分)
九、習作。(30分)
每個漢字都有著豐富的文化內涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作，如：甜、樂、淚、暖、迷……可以寫生活中發生過的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。
參考答案：
一、甘蔗 諺語 瀑布 樓梯 嘴唇 吵嚷 甩賣 蹦跳
三、1.喧鬧 2.減少 3.涼爽 4.迅速
四、1.涼冰冰 2.明晃晃 3.靜悄悄 4.軟綿綿 5.甜絲絲
五、不不 翼翼 直 壯 滿滿 窸窸 頭 向
1.小心翼翼 2.理直氣壯 3.窸窸窣
六、1.要是今天雨都下完了，那明天就沒有雨可下了。
2.示例：美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
3.農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，難道還有收成的希望嗎
4.處暑的時候，谷子如果還不出穗，就只能割掉喂牛吃了。
七、1.植物、動物、人
夏天是萬物迅速生長的季節
2.(1)盼望下雨
(2)盼下雨 盼雨留到明天下 又下起了雨
八、(一)1.盼開心 興奮
2.天氣的驟然變化 推動了故事的發展，表現出了“我”對雨的期盼之情
3.(1)心理描寫。生動形象地寫出了“我”期盼著早日下雨，穿上“我”的新雨衣的著急心情。
(2)擬人的修辭手法，把小樹當成人來寫，生動形象地寫出了起風時小楊樹被風吹樹葉嘩嘩響的悅耳的聲音，表達了“我”看到起風時的開心之情。
4.路人加快速度是怕被雨淋著，“我”放慢速度是因為“我”認為雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事，希望雨下得大點，“我”好穿雨衣。
(二)1.不期而遇或者偶然相遇。做事急急忙忙，時間不充足。
2.“我們”逃課看花被老師發現，老師非但沒有指責，反而用一句話點醒了“我們”。
3.靜云霞 動 雨 視 嗅
4.她沒想到“我們”會逃課出來看櫻花 逃課看花被老師發現了怕被老師批評
5. B
6.示例：不管遇到怎樣的問題，只要我們盡力而為，無論結果如何，都可以心境坦然。

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