資源簡介

(共31張PPT)
（部編版）七年級
上
道德與法治
4.2讓家更美好
第二單元 成長的時空
第四課 幸福和諧的家庭
新知導入
公益廣告：愛的表達式
1、道德修養: 體會父母為撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。
2、健全人格：面對成長中家庭關系，引導學生理性分析問題產生的原因，并思考如何解決問題。
3、責任意識：培養與家人共同營造溫馨的家庭氛圍、共建共享家庭美德的責任意識。
請同學們自主學習課本P29-33內容，時間3分鐘。
1.怎樣建設美好家庭？
2.怎樣學會愛、奉獻愛？
3.如何傳承中華民族傳統家庭美德？
生活觀察
探究新知
每個家庭的親情表現不盡相同，有時我們可能因為它的平常而忽略它，
溫馨和睦
磕磕絆絆
內斂深沉
自然隨和
有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。
只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。
探究新知
怎樣建設美好家庭？
常智韜，別名貓爸， 常智韜先生踐行“因材施教”的教育原則，主張對子女采用個性化教育。他用民主、寬松的教育方式培養出了“哈佛女兒”，被媒體稱為“貓爸”。“貓爸”作為民主、平等的家庭教育方式的代表性人物，倡導“家長好好學習，孩子天天向上”的教育理念，鼓勵和引導家長與孩子共同成長，一起共享家庭教育的快樂。
每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的隨和自然……有時我們可能因為他的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。
①建設美好的家庭，需要用心體會親情之愛。
閱讀感悟
領導干部的模模——孔繁森，兩次進藏工作，勤政為民，將自己的生命獻給了西藏地區，獻給了黨的事業。他和女兒的書信往來，令人動容。
自從收到你們給我的明信片后幾乎天天都要看兩遮、凡是看了明信片、賀年片后都感到，我雖在高原，但是最幸福的人。我雖在高原世界屋脊的屋脊上過著正常人難以想象的生活，但我看到有這么多的女兒在想著我，盼著我，我身上有使不完的勁，心中有說不出的愉快。
1994年1月16 日孔繁森寫給小女兒的一封信
歲歲清明，又到清明。我們姊妹三個都有了自己的小家，可惜您卻不能享受天倫之樂。爸爸，您還記得嗎？您收養的那個小女孩貢桑，她大學畢業后就回西藏了。您長眠的那片土地已發生了滄桑巨變，孩子們上學都是義務教育，老人們都有了社會保障，礦區條件也大有改善。爸爸，女兒想你，如果有來生，我們還是一家人。
孔繁森去世多年后，小女兒又給爸爸寫了一封信。
一天，突然降溫，媽媽讓小強穿上厚外套。他說:“謝謝媽媽，我覺得穿這些夠了，今天有體育課，穿厚外套不方便運動”。媽媽說:“穿多了可以脫，穿少凍感冒了怎么辦 ”小強說：“我都這么大了，知道冷熱，您就放心吧！”媽媽拿著外套，若有所思地看著小強走出家門……
探究與分享
如果你和家人有類似的“碰撞”，你會怎么做
②建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。
家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。家庭成員要以彼此尊重為前提進行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。
探究新知
孝親敬老是中華民族的傳統美德。
《論語》中說:"孝弟也者,其為仁之本與!"《禮記》中說:"孝有三,大孝尊親,其次弗辱,其下能養。"
孝親敬老
孝親敬老也是每個中國公民的法定義務。
《中華人民共和國憲法》規定,成年子女有贍養扶助父母的義務。
《中華人民共和國老年人權益保障法》規定,贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務,照顧老年人的特殊需要。
探究與分享
分析這些家規、家訓的內容，說說它們體現了哪些中華民族傳統家庭美德。
體現著愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享，有利于傳承中華民族傳統美德，踐行社會主義核心價值觀；有利于提高家庭成員的道德品質，構建美好的家庭。
探究新知
家庭是道德養成的起點，我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，追求愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。
如何傳承家庭美德？
1.怎樣建設美好家庭？
探究新知
家庭美德是人們在家庭生活中調整家庭成員間關系、處理家庭問題時所遵循的高尚的道德規范。
尊老愛幼
是每個人的道德義務，更是家庭美德的集中體現。尊老尤其要注重“敬、禮、誠”，愛幼要注重“慈、愛、扶”。
男女平等
在家庭生活的各個方面，男女都能保持人格獨立、地位平等,享有同等的權利，負有同等的義務，反對歧視和迫害女性。
夫妻和睦
是家庭幸福的重要前提和保證。夫妻關系應以平等互愛為基礎。雙方應該努力做到互敬、互愛、互信、互諒、互勉。
勤儉持家
是中華民族的優良傳統。要強化奮斗觀念、強化勞動觀念、樹立正確的財富觀念、培育合理的消費觀念。
鄰里互助
是新時代社會主義道德在家庭生活中的體現。要與人為善，少爭高低，小事忍讓，大事勸解，和睦相處。
探究新知
④建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。
在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。
如何承擔責任？
自己洗衣服
學做飯
整理家務
共建和諧家庭: 人人有責
圖片展示洋洋一家人的生活場景，說說我們應該怎樣建設幸福和睦的家庭？
探究新知
03
建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。
04
建設美好的家庭，需要用心體會親情之愛。
01
建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。
02
怎樣建設 美好家庭？
怎樣建設美好家庭？
啟思導行
以“愛要這樣來表達”為主題，組織一次體驗活動。以小組為單位，選擇一種向父母表達愛的方式，討論具體做法，并付諸行動。
教師寄語
家是個多么溫曖的名字，家人給了我們世界上最真摯、最無私的愛。隨著時光的流逝，父母的臉頰上失去了光澤,換來了兒女的長大及獨立意識的增強;父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女的眼里卻成了煩人的嘮叨，幸福的家庭出現了不和諧的音符。希望通過今天的學習，同學們能在理解和尊重的基礎上主動和父母溝通，以實際行動孝敬父母,讓愛住在每個人家中！
如何建設
美好家庭
怎樣學會愛、奉獻愛
用心體味親情之愛
相互關愛、彼此尊重
傳承中華民族傳統家庭美德
家庭成員的共同責任
接受關愛的同時，回報愛
以彼此尊重為前提進行溝通和交流。我們要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感
課堂練習
1．一位同學給心理老師寫信說:“進入初中后,我發現父母對我要求很苛刻,我們之間為一點小事就會爆發‘熱戰’,是不是父母不愛我了 昔日疼愛我的父母哪里去了 ”如果你是心理老師,你會告訴這位同學(　 )
A.要用心感悟家中的親情　　
B.長大后就不需要父母的愛了　　
C.家庭是成長的搖籃,不是愛的港灣　　
D.長大后很難感受到親情的存在
A
課堂練習
2．家是最小國，國是千萬家，家庭是社會的細胞，家與國密不可分。一個國家的繁榮興盛，離不開每一個家庭的文明和睦。建設文明和諧家庭，需要（ ）
①家庭成員消除彼此差異
②家庭成員間相互理解、信任
③家庭成員間和睦相處
④家庭成員間相互體諒和包容
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
課堂練習
3.《論語》中多次提到對“孝”的看法:“今之孝者,是謂能養。至于犬馬,皆能有養。不敬,何以別乎 ”“色難。有事,弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以為孝乎 ”孔子認為,孝敬父母最重要的是(　 )
A.有好吃的先給父母吃
B.敬重和愛戴父母　　
C.多幫助父母做家務　　
D.在經濟上多支援父母
B
課堂練習
4．家，是一本讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。下列詩詞體現了促進和諧家庭建設的是（ ）
①古之立大事者，必有堅忍不拔之志
②惟孝順父母，可以解憂
③莫等閑、白了少年頭，空悲切
④親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
D
課堂練習
5.2023年已經過去,回望走過的生命歷程,我們心懷感恩。某校開展了以“感恩父母”為主題的系列教育活動,請你參與完成下列任務。
【思孝行】“烏鴉反哺,羊羔跪乳”,無論何時,我們都要給 父母一份愛的守望。
思考：心存感恩,砥礪前行。你打算如何將感恩之心變為具體的行動 請你寫出孝敬父母的計劃。(只寫具體行動即可)
【參考答案】 ①認真學習,不辜負父母的期望;②主動承擔力所能及的家務勞動,為父母減輕負擔;③與父母產生矛盾時,主動與父母溝通,不頂撞父母;等等。
課堂練習
6．（2024·福建·中考真題）“孝”是中國家庭文化的重要精神內涵。下列初中生小閩的日常表現能體現“孝”的是（ ）
①主動為爺爺朗讀報紙
②常陪外公和外婆一起聊天
③讓媽媽幫自己洗襪子
④要求爸爸多給自己零花錢
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【詳解】本題考查孝親敬長。
①②：結合所學知識可知，主動為爺爺朗讀報紙，體現了對爺爺的關心和陪伴；常陪外公和外婆一起聊天，增進與長輩的交流和感情，也是孝順的表現；故①②符合題意；
③：讓媽媽幫自己洗襪子，這是自己能做的事卻依賴媽媽，不是孝順的行為；故③錯誤；
④：要求爸爸多給自己零花錢，這種索取的行為不符合“孝”的內涵；故④錯誤；
故本題選A。
課堂練習
7．（2024·四川眉山·中考真題）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。下列詩句體現“孝”文化的是（ ）
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
B．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
C．樹欲靜而風不止，子欲養而親不待
D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
【答案】C
【詳解】本題考查孝親敬長。
C：分析可知，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，這句詩意思是樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養父母，父母卻已離去。強調了子女行孝要及時，不要等到失去機會才后悔莫及，體現了對孝道的重視和對及時盡孝的呼吁，故C符合題意；
A：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來形容無私奉獻的精神，故A不符合題意；
B：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”表達了戰士們堅定的報國之志和英勇無畏的精神，故B不符合題意；
D：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”寓意要想擁有珍貴品質或美好才華需要不斷努力和磨練，故D不符合題意；
故本題選C。
課堂練習
8．（2024·江西·中考真題）下邊古訓印證了（ ）
孝悌也者，其為仁之本歟!
——《論語·學而》 夫孝者，天之經、地之義、民之行也。
——《圣諭廣訓》
①中華優秀“孝”文化源遠流長 ②孝親敬長是中華傳統美德
③盡孝就要采納父母全部意見 ④孝親敬長是公民的法定義務
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【詳解】本題考查孝親敬長的內涵和要求。
①②：“孝悌也者，其為仁之本歟”的意思是對父母孝敬，對兄弟友愛，是仁的根本；“夫孝者，天之經、地之義、民之行也”的意思是：孝道猶如天上日月星辰的運行、地上萬物的自然生長，天經地義，是人民本有的自然的行為。兩句古訓共同印證了中華優秀“孝”文化源遠流長，孝親敬長是中華民族的傳統美德。故①②符合題意；
③：父母也是普通人，難免也會犯錯誤，因此盡孝不一定采納父母的全部意見，故③說法錯誤；
④：觀點正確，但題文中未體現孝親敬長是公民的法定義務，故④不符合題意；
故本題選A。
課堂練習
9．（2024·四川廣安·中考真題）“常回家看看，回家看看，哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓！”這首歌得以廣泛傳唱，表明孝親敬長（ ）
①最重要的是多做家務
②是中華民族的傳統美德
③要一切順從父母的安排
④是每個中國公民的法定義務
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】本題考查孝親敬長的內涵和要求。
②④：分析題文并依據教材知識，孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務，故②④說法正確；
①：孝親敬長的方法有很多，沒有哪一種做法是最重要的，只要能夠從身邊小事做起，無論是陪伴老人聊聊天還是幫老人做一些家務，都能表達自己的孝敬。故①說法錯誤；
③：孝敬不等于順從父母的一切安排，如果父母有錯誤，我們能耐心指出并幫助父母改正，不讓父母“德有傷”，也是對老人的孝敬，故③說法錯誤；
故本題選C。
課堂練習
10．（2024·四川成都·中考真題）漫畫《都想拯救世界卻沒有人幫媽媽洗碗》，告誡我們應做到（ ）
①既有親情關懷，又有家庭分工
②既能享受生活，又能創造未來
③既有遠大理想，又能腳踏實地
④既有擔當意識，又從點滴做起
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】本題考查對孝親敬長的理解。
③④：分析漫畫，漫畫強調人們都想著去做偉大的事拯救世界，卻忽略了身邊幫媽媽洗碗這樣的小事，告誡我們要有遠大理想，但也要能腳踏實地，從點滴小事做起，有擔當意識不能只停留在口頭上，要落實到實際行動中；故③④符合題意；
①②：漫畫并不能體現既有親情關懷，又有家庭分工；既能享受生活，又能創造未來；故①②不符合題意；
故本題選D。
課堂練習
11．（2024·江蘇揚州·中考真題）下面漫畫《家風》告訴我們（ ）
A．用關愛傳承美好的親情 B．遷就是維系親情的紐帶
C．學會溝通解決家庭矛盾 D．現代家庭結構發生變化
【答案】A
【詳解】本題考查孝親敬長。
A：分析漫畫，漫畫《家風》中長輩關愛晚輩，晚輩尊重長輩，體現了用關愛傳承美好的親情；故A符合題意；
B：遷就是一種不正確的處理方式，真正維系親情的應該是相互理解、尊重和關愛，而不是無原則的遷就；故B錯誤；
C：漫畫主要強調的是親情的傳承和關愛，而非側重于溝通解決家庭矛盾；故C不符合題意；
D：漫畫中并未體現現代家庭結構發生變化；故D不符合題意；
故本題選A。
課堂練習
12. （2025·湖北·中考真題）在成長的歲月里，爺爺深沉的愛對小軒產生了深遠的影響。他經常告訴小軒要嚴于律己，寬以待人，才能收獲更多友誼。小軒摘錄的以下語句與爺爺的教導一致的是（ ） 【答案】A
A. 責人之心責己，恕己之心恕人 B 擇其善者而從之，其不善者而改之
C. 常將有日思無日，莫把無時當有時 D. 知我者謂我心憂，不知我者謂我何求
【解析】本題考查呵護友誼的相關知識。
A：“責人之心責己，恕己之心恕人”意為用要求別人的標準要求自己，用寬容自己的心態寬容他人，體現了“嚴于律己，寬以待人”，故A符合題意；
B：“擇其善者而從之，其不善者而改之”強調學習他人優點并改正自身缺點，側重自我提升，與題干中“寬以待人”無關，故B不符合題意；
C：“常將有日思無日，莫把無時當有時”倡導節儉和未雨綢繆，與題干主題無關，故C不符合題意；
D：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”表達對理解的渴望，與題干無關，故D不符合題意；
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