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高考語文詩歌專練----黨懷英詩歌
閱讀下面這首金詞，完成下面小題。
鷓鴣天
黨懷英
云步凌波小風鉤，年年星漢踏清秋。只緣巧極稀相見，底用①人間乞巧樓。天外事，兩悠悠。不應也作可憐愁。開簾放入窺窗月，且盡新涼睡美休。
【注】①底用：何須，哪用得到。
1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“踏清秋”三字將牛郎織女相會之纏綿帶過，既點明時令又渲染出環境的沉寂。
B．首句以“云步”“小鳳鉤”寫出了織女步履輕盈，纖足嬌小，表現出了織女的美。
C．詞人不說人窺月，而說月窺窗，突出了神話背景下天上神幻和人間平凡的對比。
D．本詞中的“悠悠”與秦觀《鵲橋仙（纖云弄巧）》中的“迢迢”均含距離遙遠之意。
2．本詞寫七夕，一改傳統觀念，別有新意。對此你是如何理解的？
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
月上海棠①
黨懷英②
傲霜枝裊團珠蕾。冷香霏、煙雨晚秋意。蕭散繞東籬，尚仿佛、見山清氣。西風外，夢到斜川栗里。
斷霞魚尾明秋水。帶三兩飛鴻點煙際。疏林颯秋聲，似知人、倦游無味。家何處？落日西山紫翠。
【注】①月上海棠：詞牌名。②黨懷英（1134-1211）：字世杰，號竹溪，原籍同州馮翊（今陜西大荔），本詞作于任汝陰（今安徽阜陽）縣令時。
3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．本詞開篇，先為讀者呈現出一幅清新淡雅的菊叢煙雨圖，散溢著清冷幽芬。
B．詞中化用陶詩，既表示與陶潛賞菊時有相似的心懷，也體現對高人的追慕之情。
C．詞的下片呈現出殘缺之美，晚霞零碎，水中只見魚尾，大雁也只有寥寥兩三只。
D．“倦游”而思歸，卻苦于薄宦羈身，實未能歸，只能發出“家何處”之慨嘆。
4．請借鑒現代文閱讀I材料一中的關于情景交融的表現形式說，說說你認為本詞屬于情景交融的那種類型，并結合詩句簡要分析。
閱讀下面這首金詞，完成下面小題。
青玉案
黨懷英
紅莎綠翦春風餅①，趁梅驛，來云嶺。紫桂②巖空瓊竇冷。佳人卻恨，等閑分破③，縹緲雙鸞影。一甌月露心魂醒，更送清歌助清興。痛飲休辭今夕永。與君洗盡，滿襟煩暑，別作高寒境。
【注】①餅：指茶餅，“紅莎”指紅莎紙，“綠翡”指綠香蒲。②紫桂：指幽僻之地所生的珍奇植物。③分破：北宋年間茶罕餅珍，偶爾皇家賞賜，也只能中書、樞密院各賜一餅。
5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是( )
A．上片前三句寫茶餅用紅莎紙和綠香蒲包裹，一“趁”一“來”，突出茶的來之不易。
B．“紫桂”句轉入賞月飲茗的現實之境，借傳說中群仙居食的紫桂林描繪出怡人環境。
C．上片最后三句由茶餅分破聯想到銅鏡分破，通過對茶餅被分破的惋惜表達人生無奈。
D．整首詞以運茶、分茶、品茶三層推進，描摹茶狀，贊嘆茶效，構思新穎，想象豐富。
6．有人評價該詞“詠品茶之樂，筆筆抒情，而句句關合明月”，請結合下片對此進行分析。
閱讀下面這首金代詩歌，完成下面小題。
奉使行高郵①道中
黨懷英②
野云來無際，風檣岸轉迷。
潮吞淮澤小，云抱楚天低。
螳嗒船鳴浪，聯翩③路牽泥。
林鳥亦驚起，夜半傍人啼。
[注]①高郵：今屬江蘇，南宋時為淮南東路高郵軍治所。②黨懷英：金代文學家，官至翰林學士承旨，曾出使南宋。③聯翩：纖夫拉船的陣形。
7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首句描寫天空中來去自如、了無邊際的云彩，“野”字傳達出無拘無束的流動感。
B．詩人乘舟出行，一路欣賞著岸邊風景，“風檣”二字描繪出河風鼓動征帆的畫面。
C．林鳥驚起，點明使船晝夜兼程，林鳥夜啼則渲染出詩人出使途中所見景象的悲凄。
D．尾聯的“夜半”與首聯的天色“轉迷”遙相呼應，全詩形成首尾圓合的嚴謹結構。
8．優秀的詩歌往往蘊含著獨特的藝術匠心，本詩在寫景上就可謂別具一格。請以頷聯和頸聯為例加以分析。
答案
1．C 2．①本詞寫人們在七夕時不必乞巧，也不必可憐牛郎織女雙星的“稀相見”，不落窠臼；②詞人強調應摒除雜念，把握當下，抒發了其超凡脫俗的曠達自適之情。
【解析】1．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
C.“突出了神話背景下天上神幻和人間平凡的對比”說法錯誤。“開簾放入窺窗月，且盡新涼睡美休”，意思是我且拉開窗簾盡情賞月，享受新秋涼爽的睡美之樂吧。寫月窺窗，是詞人移情于月，運用擬人的手法，體現出一種曠達自適的情感，沒有天上人間的對比。
故選C。
2．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
本詞寫七夕別有新意：
①在內容方面，傳統認為七月七日這一天，對天祈禱，能夠使愿望滿足，婦女在夜間也會望月而“乞”，向織女祈求靈巧，所以七夕也被稱為乞巧日，而富貴人家，往往會在家中庭院里搭建彩樓乞巧樓，，作者卻認為，“只緣巧極稀相見，底用人間乞巧樓”，牛郎織女一年只能相見一次，這一切的根源，正是因為織女“巧極”，因為心靈手巧織出了錦繡彩緞才嫁給了牛郎，但是之后卻造成了天各一方的局面，所以，人間的婦女們，又何必去結什么彩樓，乞什么巧妙。據此可分析出，本詞寫人們在七夕時不必乞巧，也不必可憐牛郎織女雙星的“稀相見”，不落窠臼；
②在情感方面，“天外事，兩悠悠，不應也作可憐愁”，他認為，天上和人間，相距極遠而又十分渺茫，所以對天上的牛郎織女，沒有必要去同情和為他們感到憂愁，我們更需要關心的，應該是人間的事情。據此可分析出，詞人強調應摒除雜念，把握當下，抒發了其超凡脫俗的曠達自適之情。
3．C 4．本詞屬于情境并茂式。這首詞是以秋晚之景抒歸隱之情。詞的起筆、過片和結尾分別是景語“傲霜枝裊團珠蕾”“斷霞魚尾明秋水”“落日西山紫翠”，中間穿插“尚仿佛、見山清氣”“夢到斜川栗里”“似知人、倦游無味”等情語，又用“冷香霏，煙雨晚秋意”“蕭散繞東籬”“疏林颯秋聲”等凄清景色進一步烘托，把詞人秋晚宦愁思歸的悲涼心緒表現出來。結語“落日西山紫翠”，那漸趨暗淡的光和斑駁雜亂的色，正象征了此刻詞人愁思縈繞、心潮翻涌而又無可奈何的心境。所以，情景渾融交映是此詞的一大特色。
【解析】3．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。
C.“殘缺之美，晚霞零碎，水中只見魚尾”理解錯誤，“斷霞魚尾明秋水”應是說“片片晚霞被殘陽染成像魚尾一樣緋紅的顏色，把一江秋水照得分外澄明”。
故選C。
4．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧及情感的能力。
閱讀I材料一中的“情景并茂式”，抒情與寫景達到了渾然一體的程度，“處處情態畢現，情景并茂，自然天成”。
本詞結尾“家何處？落日西山紫翠”點明全詞主旨，是以秋晚之景抒歸隱之情。
詞中景語“傲霜枝裊團珠蕾”“斷霞魚尾明秋水”“落日西山紫翠”貫穿全詞，意境高遠，想象瑰麗，語意蒼茫，隱含思歸；
中間穿插“尚仿佛、見山清氣”“夢到斜川栗里”“似知人、倦游無味”“家何處”等情語，直抒羈旅漂泊的思鄉之情；
而詞中寫疏林中颯颯秋風聲陣陣響起，好像知道“宦游吾倦已”，再加上“冷香霏，煙雨晚秋意”“蕭散繞東籬” 等凄清景色的進一步烘托，詞人秋晚宦游，思歸而不得歸，郁悶惆悵的悲涼心緒完全呈現出來；
“落日西山紫翠”，全詞以景寫情，此處以景作結。作者在最后似乎要直抒胸臆，但剛提起“家何處？”，卻又筆鋒一轉，用“落日西山紫翠”的漸趨暗淡的光和斑駁雜亂的景色描寫來暗示自己心中的思鄉之情，倦客思歸之感悠遠而綿長。
所以，情景渾融交映是此詞的一大特色。故本詞屬于情境并茂式。
5．C 6．①下片首句將茶比作月露，借月光的涼意突出飲茶的沁人心脾、醒人心魂之感；②“痛飲”句將暢快飲茶的情態和今夕永存的愿望完美結合，表現月夜飲茶的酣暢淋漓；③最后三句化用蘇軾詩句“高處不勝寒”，點明月下品茶的情境，突出品茶給人的清涼之感如同乘風奔月，令人心曠神怡。
【解析】5．本題考查學生理解和賞析詩歌思想內容的能力。
C.“通過對茶餅被分破的惋惜表達人生無奈”錯誤，相傳北宋年間茶罕餅珍，尋常難求，偶而皇家賞賜，也只能中書、樞密院各賜一餅，四人分之（據歐陽修《歸田錄》）。作者由破餅分之又聯想破鏡重圓故事，使“分破”的茶餅，又象征那期望團圓者茗佳人心中的明鏡。所以詞人并非是通過對茶餅被分破的惋惜表達人生無奈。
故選C。
6．本題考查學生賞析詩歌中的意象及詩人情感的能力。
“一甌”兩句將茶比作月露，寫品茶之效，借月光的涼意突出飲茶的沁人心脾、醒人心魂之感，清歌伴唱更顯悠然自得之興。
“痛飲休辭今夕永”的意思是：在這夜靜月明，花枝綻露的夜晚還是讓我們開懷暢飲吧，不要讓今宵空度。將暢快飲茶的情態和今夕永存的愿望完美結合，表現月夜飲茶的酣暢淋漓。
最后三句寫品茶后的感受。飲茶之趣，不止在避暑，更在于可令人超凡脫俗，直至“高寒”之境。蘇軾有“只恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的詞句，以此來說明飲茶所帶來的樂趣。飲茶之功效與月之高寒相系，點明月下品茶的情境，突出品茶給人的清涼之感如同乘風奔月，令人心曠神怡。
7．C 8．①頷聯的“吞”“抱”將潮水和云擬人化，生動地描摹出潮水吞沒淮河，天空云合天低的壯觀場景，表現出詩人闊大的胸襟。②詩人既從視覺的角度描寫南方風景的壯闊，又從聽覺的角度描摹使船破浪前行之聲，豐富了畫面的內涵，使讀者身臨其境。③頸聯既寫了使船在高郵水道中破浪前行的情形，又描繪了纖夫拉船的景象，遠近結合凸顯了使臣率船前行的形象。
【解析】7．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。
C.“渲染出詩人出使途中所見景象的悲凄”錯誤，詩句以林鳥夜啼來映襯詩人奉使出行、深入異國時的警悚心情。景象本身并不凄迷。
故選C。
8．本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的能力。
鑒賞詩歌景物形象一般從景象特點、表達技巧、蘊含情感等角度賞析。
①頷聯，詩句寫的是“潮、云”，然而用了兩個動詞“吞、抱”這兩個人具有的動作，運用了“擬人”的手法，以淮澤為“小”，以楚天為“低”，顯示了身為大金國重臣的詩人，雄視江南的豪邁氣度，表現出詩人闊大的胸襟。
②頷聯從視覺角度描寫南方風景的壯闊，頸聯又從聽覺的角度描摹使船破浪前行之聲，視聽結合，展開了一幅內涵豐富的畫面，啟人想象，使讀者身臨其境。
③頸聯中，詩人坐于船上，船在高郵水道中破浪前行的情形是近景，纖夫拉船的景象為遠景，遠近結合，整體呈現出使臣率船前行的形象。

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