資源簡介

/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
2024-2025年小升初語文分班測試卷四十二
(考試時間：90分鐘 滿分：100分）
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
積累運用
一、書法欣賞與展示。(4分)
1、涵涵根據古詩畫了一幅畫，他的畫是根據詩句( )創作的。(2分)
A.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
C.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
D.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
2、用楷體將所選詩句正確、規范地書寫在方格內。(2分)
二、閱讀語段，完成練習。(12分)
六年的小學生活，我們流連于世界名著花園。我們閱讀著一本本①shū jí，就像②qīng yíng 的蝴蝶③qīn wěn 著④huā ruǐ。我們沉浸在精彩的故事情節里,用心體會⑤yǐn cáng在文字中的細膩的情感，彼此之間偶爾會為某個人物形象⑥biàn lùn得面紅耳赤，更多的時候會幻想著自己的文學造詣能再上一個⑦tái jiē，日后在文學⑧l ǐng yù有所建樹。我們徜徉在書海，盡情遨游。
1、根據拼音寫詞語。(8分)
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) ⑧( )
2、“膩”的解釋有：①食品中油脂過多；②因食品中油脂過多而使人不想吃；③膩煩，厭煩；④潤澤細致；⑤污垢。文段中加點的“膩”的意思是( )；在“這菜吃起來很膩”一句中，“膩”的意思是( )。(填序號)(2分)
3、請仿照文中畫線句子的修辭手法，寫一個句子，描述你在閱讀時的感受。(2分)
三、選擇題。(10分)
1、下列文言語句，朗讀停頓與加點字讀音都正確的是( )。(2分)
A.善哉(zāi)/乎鼓琴，巍巍/乎若太山。
B.兩小兒笑曰:“孰為汝/多知(zhī) 乎 ”
C.為(wèi)是/其智弗若與 曰：非然也。
D.日初出/滄(chāng)滄涼涼，及其日中/如探湯。
2、下列句子中，加點詞語運用正確的一項是( )。(2分)
A.改革開放的政策，使中國的發展煥然一新。
B.這祖孫三代人相依為命，苦日子總算熬出了頭。
C.策劃畢業聯歡會時，同學們標新立異，七嘴八舌地發表建議。
D.從小酷愛計算機的王明對計算機的操作非常熟練，已經到了如火如荼的程度。
3、對下面句子中引號作用的表述正確的一項是( )。(2分)
有句俗語“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”講的就是“人心齊，泰山移”的道理。
A.表示特定稱謂 B.表示否定或者諷刺
C.表示直接引用 D.表示需要強調的內容
4、下列句子沒有語病的一項是( )。(2分)
A.為了避免自己不再寫錯別字，我做了很多努力。
B.經過這次研學活動，使我明白了科技創新的重要性。
C.校運會為孩子們搭建了一個增強體質、錘煉意志的成長平臺。
D.他癡癡地看著，想用雙眼記錄下校園里美麗的風景和動聽的聲音。
5、下列情況中，你認為說法最恰當的一項是( )。(2分)
A.同桌在慶六一活動中表演成功，你夸贊她說：“這樣的表演，怎能使人贊不絕口 ”
B.好朋友比賽中沒發揮好，你趕緊安慰他說：“驕傲使人落后，現在你知道后悔了吧！”
C.公交車上你給老奶奶讓座，老奶奶感謝你，你回答說：“沒關系，反正我也要下車了。”
D.過馬路遇到紅燈，同學見沒交警便叫你一起闖紅燈，你勸說他：“我們要遵守交通規則，千萬不能闖紅燈，闖紅燈非常危險。”
四、按要求完成句子練習。(7分)
1、2024年對我而言很不平凡，在六年級的朗誦比賽中，我終于獲得了“金話筒”獎。放學后，我走在林蔭道上，昔日熟悉的景色似乎都變了模樣，
。(用景物描寫表達“我”此時的心情)(2分)
2、讀下面段落，完成練習。(5分)
勤出智慧。古希臘有一位演說家，名叫德摩斯梯尼。他小時候口吃，每次辯論、演講，總是聲音渾濁，發音不準，因此常常被對手壓制，被觀眾嘲笑。為了克服這個弱點，他每天口含石子，面對大海朗誦，五十年如一日，終于成為全希臘最有名的演說家。朱熹曾講過一個故事：福州的陳正之反應相當遲鈍，讀書每次只能讀50字，一篇小文章也要讀好多次才能讀熟，但他不懶不怠，勤學苦練，終成博學之士。
①本段中，作者用兩個具體事例強調了“
”這一觀點。請用簡潔的語言分別概括這兩個具體事例。(3分)
②根據你的積累，再舉一個事例來證明作者的觀點，補充在文段中的橫線上。(2分)
結合語境，根據所學內容填空。(9分)
我們學習了用事例證明觀點的方法。《弈秋》用兩人學弈的故事來闡述
的道理。《兩小兒辯日》中一小兒用“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”來表達“ ，日中時遠也”的觀點。司馬遷用自己忍辱寫《史記》的故事來表明“人固有一死， ,或輕于鴻毛”的信念。(3分)
2、春景是詩人筆下最常見的景色。美好的春景，也能表達出不同的情感。(6分)
景物 詩句 表達的情感 詩人詩歌
春柳 ①渭城朝雨浥輕塵， 。 ② 王維《送元二使安西》
春風 ③ , 明月何時照我還。 詩人對故鄉的思念之情 王安石(泊船瓜洲)
春花 ④春色滿園關不住， 。 ⑤ ⑥
閱讀理解
六、小古文閱讀。(9分)
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節有疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。讀書無疑者須教有疑，有疑，卻要無疑，到這里方是長進。 ——[宋]朱熹《訓學齋規》
1、下列選項中，朗讀節奏劃分正確的兩項是( )。(2分)
A.讀書無疑/者須教有疑。 B.以至/融會貫通，都/無所疑，方始/是學。
C.讀書無疑者/須教有疑。 D.以/至融會貫通，都/無所疑，方/始是學。
2、解釋下面句子中的加點詞。(2分)
(1)方始是學: (2)讀書無疑者：
3、根據古文內容填空。(3分)
4、“盡信書，則不如無書。”請結合古文內容，談談你對這句話的看法。(2分)
閱讀課文片段，完成練習。(9分)
兩 莖 燈 草
自此，嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人
不曾見面 ”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來
問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩
咐明白 ”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾
搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。
1、梳理選文內容，完成下面的思維導圖。(2分)
2、亮亮讀了選文后，在選文旁邊作了批注，你同意他的說法嗎 說說你的理由。(2分)
3、讀畫“ ”的句子，發揮想象，寫一寫此刻的嚴監生會有怎樣的心理活動。(2分)
4、如果請你為嚴監生頒發一個獎項，你會頒發( )。(1分)
A.最吝嗇獎 B.最勤勞獎 C.最儉樸獎 D.最頑強獎
5.選文運用典型事例，生動地表現了嚴監生的特點。關于選文事例的典型性，下列說法正確的有( )。(多選)(2分)
A.事件是典型的：嚴監生臨死前仍惦記節省燈油。
B.物件和動作是典型的：兩莖燈草、伸著兩個指頭。
C.情節是典型的：三次猜測不中，最后由趙氏揭曉答案。
八、現代文閱讀理解。(11分)
玩泥巴玩出了名堂
①畢昇是中國古代偉大的發明家。他發明的膠泥活字印刷術，被認為是世界上最早的活字印刷技術，也是印刷史上的一次偉大革命。
②畢昇小時候是個貪玩的孩子，尤其喜歡玩泥巴。別的小孩一挖到泥土，加點水，隨便揉捏幾下就開始玩泥丸子。小畢昇卻與眾不同，邊揉邊思考，直到揉捏的泥巴有了韌勁，才開始捏制他想要的造型。別的小孩喜歡把泥塊捏成小兔、毛毛蟲等泥制品。小畢昇卻在思考，他的義父有一方木質印章，蘸上墨水能把圖案清晰地印在紙上。那么，能不能用泥巴制成印章呢 他說干就干，但做起來才知道難度很大：含水量高了，泥巴太軟難塑形；水分少了，泥巴太干容易裂。
③畢昇在一次又一次的失敗中探索泥的特性，通過調變泥和水的不同比例，終于摸清了在怎樣的干濕度下泥巴才既容易塑形又不會斷裂。這天，他終于捏出一枚拿在手上不易變形、碰它幾下也不會斷裂的泥印章。他很興奮地蘸上墨水，用力往手掌上摁了下去，可是失敗了，手掌上是一片墨黑。他很快找出了失敗的原因，是泥巴的硬度不夠，濕泥印章太軟。于是，他把捏好的幾個泥印章放在陰涼通風處晾干，使之變得堅硬后，再蘸上墨水，然后輕輕地印在手掌上。果然，這次圖案清晰地呈現在手掌上。他非常興奮地再次蘸上墨水，往一個小伙伴的臉上摁了過去。令他萬萬沒有想到的是，小伙伴的臉上一片墨黑，哪里還有什么圖案。他再看看這個泥印章，上頭的圖案早已經被墨水溶化掉了。
④個性倔強不服輸的小畢昇，對這次的挫折非常懊惱，他就近拾來一堆枯枝干草，點上火，把其余幾個泥巴印章拋入火堆中，試圖燒毀以泄憤。沒想到第二天，一個小伙伴拿著被火燒過的泥印章來給他，他驚喜地發現，用火燒制出來的泥印章不僅堅硬無比，而且遇水不化。
⑤1041年，已七十歲的畢昇決定憑自己的真才實學來改變漢字的印刷歷史。他在刻版(用木板刻成印刷用的底版)時，特別是在刻版受損報廢時，腦海中就會浮現出兒時玩泥巴過家家的往事，一個泥印章壞了，重新做一個是多么簡單，而一塊刻版壞了，重新刻一塊是多么艱難。能不能把刻版制作成像換一個泥印章那樣容易呢 這是他苦苦思考的問題。
⑥空想不如實踐。畢昇把膠泥做成四方長柱體，一面刻上單字，再用火燒硬，使之成為陶質，一個字為一個印。排版時，他先預備一塊鐵板，鐵板上放松香、蠟、紙灰等的混合物，鐵板四周圍著一個鐵框，在鐵框內擺上要印的字印，擺滿就是一版。然后，他又用火烘烤，將混合物熔化，與活字塊結為一體，趁熱用平板在活字上壓一下，使字面平整。待完全冷卻凝固后便可進行印刷。印完后，他把印版用火一烘，黏合劑融化，拆下一個個活字，留著下次排版再用。
⑦畢昇發明的活字可多次使用，比整版雕刻經濟方便，因此，活字印刷術逐漸就流傳開來。后來活字印刷術傳到了朝鮮、日本、越南等亞洲國家，最后還傳到了歐洲，為推動世界文明的發展作出了重大貢獻。
1、“正是在玩泥巴中得到的知識，為畢昇日后的創造發明埋下了種子。”這句話應放在第 自然段和第 自然段之間，理由是
。(3分)
2、兒時的畢昇是如何將泥巴制成印章的 閱讀文章，完成下圖。(2分)
3、畢昇文化館正在展示“膠泥活字印刷術”，請根據本文內容為其設計一張名片。(4分)
膠泥活字印刷術
發明人 發明時間
制作過程 制字→ → → → →
優點 價值
4、選文的結尾和開頭有什么聯系 這樣寫有什么好處 (2分)
綜合實踐
九、語言運用。(4分)
1、生活中，有些場合需要我們作即興發言。班里來了一位新同學小涵，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎，你會怎么說 寫一寫。(注意要表達歡迎及祝福)(2分)
小涵你好！
2、近年來，碎片化閱讀興起。碎片化閱讀即通過手機、電子書閱讀器等工具進行不完整的、斷斷續續的閱讀。針對是否應該推崇碎片化閱讀，班級進行了討論。請你作為反方，針對正方的觀點進行反駁。(2分)
正方：應該推崇碎片化閱讀 反方：不應該推崇碎片化閱讀
在現代，人們的生活比較忙碌， 這種閱讀方式不但能使人們快速獲取更多信息，而且還省去了買紙質書的費用，閱讀成本較低。
習作天地
十、習作。(25分)
請以“失敗”為話題，完成習作。
要求：①題目自擬，做到格式正確，書寫規范，卷面整潔，不寫錯別字；②所舉事例具體生動，表達真情實感，注意詳略得當。不少于450字。
參考答案
一、C一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
二、1、①書籍 ②輕盈 ③親吻 ④花蕊 ⑤隱藏 ⑥辯論 ⑦臺階 ⑧領域
2、④②
3、我們品味著一頁頁文字，就像勤勞的蜜蜂吮吸著甘甜的花蜜。
三、1、C
2、B
3、C
4、C
5、D
四、1、片片樹葉迎風起舞，向我表示祝賀
2、①勤出智慧
事例一；古希臘的演說家德摩斯梯尼小時候口吃，但經過勤奮苦練，終于成為全希臘最有名的演說家。
事例二：中國古代的陳正之反應遲鈍，但經過勤學苦練，終于成為博學之士。
②屈原小時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，都要躲在山洞里讀《詩經》。經過整整三年，他讀懂讀透了《詩經》，從這些詩歌中汲取了豐富的營養，終于成為一位偉大的詩人。
五、1、學習要專心致志 日始初時去人近 或重于泰山
2、①客舍青青柳色新 ②詩人與朋友之間的依依惜別之情 ③春風又綠江南岸 ④一枝紅杏出墻來 ⑤詩人驚喜、憐春惜春之情 ⑥葉紹翁 《游園不值》
六、1、BC
2、(1)才。(2)……的人。
3、①無疑者須教有疑 ②漸漸有疑 ③疑漸漸釋
4、這句話的意思是完全相信書本上的知識，還不如沒有書。我們對于書中的知識不能不加辨別、思考就盡信，也不能不信，要敢于質疑書中知識，有分辨、有判斷。
七、1、著急 把眼閉著搖頭，那手只是指著不動 點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣 安心
2、不同意。因為此刻嚴監生病得連話都說不出來了，還硬是把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，當兩個侄子猜不透他的意思時，嚴監生又“把兩眼睜的的溜圓”，直到趙氏道出了他的心思，挑掉一莖燈草，他才沒了氣，這樣更能突出嚴監生吝嗇的性格特點。
3、燃著兩莖燈草多費油，這些人怎么就不明白我的心思啊!
4、A
5、ABC
八、1、④⑤第④段寫了畢昇小時候玩泥巴的過程，第⑤段寫了畢昇從小時候玩泥巴的過程中的到啟發，思考能不能用在刻板制作上。
2、調變泥和水的不同比例 泥巴的硬度不夠，濕泥印章太軟 泥印章上頭的圖案早已經被墨水溶化掉了 火燒
3、畢昇 11041年 排版 烘烤 按壓 冷卻 可多次使用，經濟方便 傳到了朝鮮、日本、越南等亞洲國家，最后還傳到了歐洲，為推動世界文明的發展做出了重大貢獻。
4、首尾呼應，增強文章的整體性和連貫性，使文章的結構更加嚴謹和完整。
九、1、歡迎加入我們這個溫馨的大家庭。這個大家庭充滿了友愛和溫情，是一個學習氛圍濃厚的樂園。自由的空間任你邀游，廣闊的天地任你馳騁。相信你一定會在這里學有所成，收獲滿滿。
2、碎片化閱讀的內容是片段性的、淺顯的，這些快速獲得的大量信息不能被深入地理解，不能很好地提高我們的閱讀能力：雖然購買紙質書需要花費錢財，但紙質書帶給我們的閱讀體驗是電子書無法代替的。
十、 失敗是成功之母
人生就像一條路，有平坦的大道，也有崎嶇的小路；有明媚的陽光，也有肆虐的暴風雨。而失敗，就像是路上的絆腳石，但它卻也是成功的墊腳石。
記得那次學校舉行演講比賽，我躊躇滿志地報了名。我精心準備了演講稿，日夜背誦，對著鏡子反復練習表情和動作。我滿心以為自己能夠取得優異的成績。
比賽那天，我自信地走上舞臺。可是，當我看到臺下那么多雙眼睛盯著我時，我的心突然緊張起來，聲音也開始顫抖，原本背得滾瓜爛熟的演講稿也變得磕磕巴巴。我越講越慌，感覺腦子一片空白，最后只能匆匆結束了演講。
結果可想而知，我失敗了。當時，我心里充滿了沮喪和失落，覺得自己之前的努力都白費了。但是，我并沒有就此一蹶不振。在老師和同學們的鼓勵下，我開始反思自己的不足。我發現自己最大的問題就是心理素質不過關，缺乏在眾人面前演講的經驗。
于是，我開始更加努力地鍛煉自己。我主動參加各種小型的演講活動，積極爭取每一次在公眾場合發言的機會。慢慢地，我不再那么緊張，演講水平也有了很大的提高。
后來，學校又舉行了一次演講比賽。這一次，我再次報名參加。當我站在舞臺上時，心中雖然還有一絲緊張，但更多的是自信。我順利地完成了演講，并且取得了不錯的成績。
這次經歷讓我深刻地明白了，失敗并不可怕，可怕的是失去面對失敗的勇氣。失敗是成功之母，只要我們能從失敗中吸取教訓，總結經驗，就一定能夠走向成功。

21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑