資源簡介

(共16張PPT)
導入
小明的一天
今天是星期天，小明一大早就起床了。吃過早飯后，小明便和媽媽一起去醫(yī)院看生病住院的奶奶，然后又到菜市場地買菜，緊接著就回家了。吃過午飯后，小明和媽媽來到小區(qū)的運動場，和媽媽一起打羽毛球，打了近1個小時的羽毛球，小明便獨自一人到圖書館去看書了。直接傍晚時分才回家。
看短文，說說小明這一天都去了哪些地方？
設問導學
請同學們觀看圖片根據(jù)類別填出場所的名稱并說出同類別場所，想一想這些場所的共同特點有哪些？
方法提示：
1.結合教材第22頁活動園進行同桌交流。
2.全班匯報。
公共生活我知道
閱讀圖片，根據(jù)類別填入相應的公共場所名稱。
交通場所
文化娛樂場所
體育場所
認一認、填一填
認識公共生活
文化交流場所
購物場所
就診場所
認一認、填一填
閱讀圖片，根據(jù)類別填入相應的公共場所名稱。
認識公共生活
博物館參觀
超市購物
電影院看電影
醫(yī)院就診
博物館、超市、電影院、醫(yī)院等公共場所都是公共空間。
人們在公共空間中的生活，構成了我們的公共生活。
公共生活我知道
想一想:遇到下列情況時，我們該怎么辦
問題 去哪里解決
1、家里要來客人，需要準備食材，我到哪里可以解決這個問題。
2、李老師的孩子突然高燒，她應該怎么辦
3、小伙伴們要一起踢足球，可以去哪里
......
去超市、菜市場
帶孩子去醫(yī)院
去足球場
公共生活我需要
想一想:
網絡虛擬世界是否存在公共生活呢
有同學說父母網上購物，這也是參與公共生活。你贊同這個觀點嗎？
設問導學
公共生活發(fā)生在公共空間中。此外我們還有私人空間，你認為私人空間是什么？什么樣的地方是私人空間？公共生活的特點是什么呢？
方法提示：
1.二人小組討論學習，發(fā)表自己的看法。
2.在班級進行匯報交流，評價補充。
公共生活有規(guī)則
私人空間
每個人都有兩個生活空間，一個是私人生活空間，一個是公共生活空間。
公共空間
公共生活我知道
屬于自己的地方，自己能進去，別人要想進入，需要先得到允許。行為自由，言行無拘無束。
公共生活發(fā)生在公共空間中，每個人都可以享用具有公開性和公共性。言行公開。
公共生活有規(guī)則
沒有人來，沒有人坐，我可以躺在上面嗎？
情景分析：如果公共生活中出現(xiàn)以下情況，你會如何選擇？為什么？
在公共生活中，人們的行為是公開的，所以更要注意自己的言行舉止，展示自己良好的形象。在公共生活里規(guī)范自己的言行，也是讓我們的公共生活更加美好。
公共生活有規(guī)則
設問導學
閱讀課本24頁相關鏈接，說說你參加過哪種類型的公共活動？你有什么收獲或發(fā)現(xiàn)？
方法提示：
1.小組討論，每位同學都充分發(fā)表自己的看法。
2.組長做好安排，為全班匯報做好準備。
公共生活豐富多彩
豐富多樣的公共生活
隨著社會的發(fā)展，豐富多彩的公共生活。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，利用公共資源解決現(xiàn)實問題，增加生活樂趣，豐富人生意義。
公共生活我需要
謝
謝
導
欣
指

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