資源簡介

統編版語文七年級上冊第2課濟南的冬天練習題（含答案）
積累與運用
閱讀文段后完成練習。
那水呢，( )不結冰，反倒在綠藻上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上； ( )那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由chéng 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空líng 的藍水晶。
1、冬冬對語段中的個別字詞不是很確定，請你幫他給加點字注音，并根據拼音寫漢字。
貯( )蓄 空líng( ) chéng( )清
2、在摘抄時，冬冬由于粗心寫錯了一個詞語“______”，其正確寫法是“________”。
3.語段中的加點字“貯”應查_______部，“貯”的正確解釋是_______ 。
A. 收藏；收獲 B. 儲存；積存 C. 儲蓄(錢財)
4.在語段中的括號里填上恰當的關聯詞語。
5.下列對加點詞語理解有誤的一項是 ( )
A. 在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。(“溫晴”是貫穿全文的主線，下文寫濟南的山水景物，都與此相關)
B. 濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！(突出了小山的嬌美)
C. 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。(傳神地寫出了小村莊和雪的情態，烘托出一種恬適的氛圍)
D. 就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。(運用比喻的修辭手法，把水寫得溫暖、多情)
6.下列各句的朗讀處理你覺得不妥當的一項是 ( )
A. “可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”一句中，“溫晴”重讀，能突出濟南冬天的鮮明特點。
B. “他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠”一句中，“覺得”后停頓，“有了著落”和“有了依靠”連讀，這樣能突出冬天里濟南人的安全感、溫暖感。
C. “最妙的是下點兒小雪呀”一句用欣喜、贊嘆的語氣來讀，節奏輕快些，這樣，“妙”的韻味就出來了。
D. “這就是冬天的濟南”一句中，“濟南”重讀，強調濟南冬天這個特定時令的與眾不同，更能突出作者對濟南冬天的贊美。
7.下列句子中沒有運用比擬修辭的一項是 ( )
A. 那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。
B. 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。
C. 他們(小山)全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”
D. 山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
8.老舍，滿族，原名__________，作家，杰出的語言大師，是中華人民共和國第一位獲得“____________”稱號的作家。著有小說《__________》《四世同堂》，話劇《__________》《龍須溝》等。我們學的《濟南的冬天》是他創作的一篇_________ 。
9.同學們學完《濟南的冬天》后，想擬兩副對聯來表現文中美景，請你根據文章內容，從下面選項中選取合適的句子填在橫線上(填選項)。
對聯一：________，有山有水美如畫。
對聯二：白雪山尖白， ________ 。
A. 暖風暖陽恰似春 B. 無風無寒暖似春
C. 綠藻水中綠 D. 綠藻映水綠
10、名著導讀
根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。
閱讀提示：《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成,原名《___________》。十篇文章中有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。
任務一: 請你將閱讀提示中橫線處的內容補充完整。
(2)任務二：請你為《朝花夕拾》寫一段推薦語，帶動更多的同學閱讀這部名著。注意不要寫成作品簡介。
(3)任務三：請說說閱讀《朝花夕拾》時你采取的策略。
閱讀理解
閱讀課文，回答問題。
濟南的冬天
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
　　設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
　　最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
　　古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
　　那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；
　　這就是冬天的濟南。
11、文章描寫了哪些狀態下的濟南冬天的山？請分別用一個詞語概括其特點。
12. 作者是按照什么順序描寫雪后小山的？找出表明作者寫作順序的詞語，說說這樣寫有什么妙處。
13. 對下面句子的理解和分析最恰當的一項是 ( )
山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。
A. 描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有的顏色。
B. 表現了濟南冬天的溫和，寫了有水在山坡上流動；“山的肌膚”指山坡上的草地。
C. 描寫濟南冬天的溫和，寫了水蒸氣蒸發升騰的美景，表明不久雪就會全化了，山坡上有的顏色會比雪色更美。
D. 描繪了雪色與草色相間的美景；“山的肌膚”可以想象成春天來臨后滿山花草覆蓋的景象，即便是雪后也只是越發顯出濟南冬日的溫和。
14.課文以“ 這就是冬天的濟南”結尾有什么好處？
（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。
羊的冬天
李娟
居麻每天放羊出發時，經過北面沙丘上的假人總會勒韁停立許久，和假人一起凝望遠方。過好一陣，又掏出煙盒紙卷，慢吞吞卷一支莫合煙，再慢吞吞地抽。有時會下馬，臥倒在假人旁，側著身子繼續望向遠方。不知那時他在想些什么，會花那么長的時間陷入沉默的遙望之中。
放羊是辛苦的。上午十點左右出發，趕著羊群在沙漠里四處走動，不吃不喝，直到天快黑透了才把羊群趕回來。
我問居麻：“放羊的時候你都在干些什么？”
他說：“在放羊。”
我真蠢。
——荒野茫茫，四下無物，還能干什么？當然只能騎著馬跟著羊群走來走去了！居麻感慨地說：“傻瓜一樣！我就像個傻瓜一樣！羊到哪里，我也到哪里！七個小時，一天七個小時！”
所以每天出發前，他才會花那么長時間徘徊在家門口……此去的寂寞，非親嘗而不可得知。
我說：“天氣暖和時，讓我也去放一天羊吧？”
他說：“你去放羊，羊哪能吃飽！”
“為啥？”
“你嘛，肯定不到兩點就把羊趕回家了。”
在陰沉的雪夜里，無星無月，天地籠統。我站在東方沙梁上的假人身旁，向東方揮舞手電筒，給遠方晚歸的牧羊人確定方位，使之不致迷失方向，在蒼茫夜色中無盡地徘徊。而若是大霧的天氣，就算手電筒也沒有用了。居麻說：到那時，所有在家的人都得出去找。
我問：“要是找的人也回不來了該怎么辦？”
他說：“要是李娟的話，回不來就算了。整天房子里坐著，從來不放羊，還回來干什么？”
作為不放羊的人，我、嫂子，還有加瑪，整天清理牛圈羊圈，背雪，打慷，趕牛，繡花……然而就算從早忙到晚，也沒有出去放羊的人一半那么辛苦。
我問居麻：“那么放羊經過的地方有沒有人家呢？”他說：“沒有。”又回頭用哈語對嫂子說：“她還以為放羊時可以串個門，喝個茶！”大家都笑了。
我又勸他帶一暖瓶熱茶去放羊，暖瓶可系在馬鞍后。或者帶一個鍋，一個三腳架，一塊茶葉一把鹽，冷了就地取雪燒茶。
他便給我講了一個“漢族人放羊”的故事。說紅旗大壩（阿克哈拉下游二十多公里）有一個漢族人第一次去放羊，帶著饃饃、咸菜和水，中午就著咸菜啃饃，然后再喝水，擰開蓋子，凍得一滴也沒了，虧他還用布重重裹著……說完哈哈大笑。
牧人的冬天艱辛寂寞，羊的冬天同樣漫長難捱。從十二月到次年三四月間，每一天，每一個清晨，羊群準時出發，在荒野中四處徘徊，尋食枯草。離開后的空羊圈因潮濕和溫熱而蒸騰著白茫茫的水汽。羊不在的白天里，總是若有若無地灑著微微的碎雪粒。總是陰天，總是只可見朦朧的太陽。
羊群晚歸的傍晚，我和嫂子一次又一次冒著大雪爬上沙丘，長久向東方張望。眼下世界昏暗迷蒙，細微傳來的吆喝聲怎么聽都像幻聽。許久后，駱駝從那個方向出現在視野中，向我們的沙窩子奔跑過來。夜漸漸深了，雪越下越大，鋪在羊圈里的塑料布早已撒去，改鋪在新什別克家敞開的牛棚頂上，于是羊圈里的雪漸漸積起……但羊群還是不見蹤影。地窩子那邊傳來哭聲，小嬰兒喀拉哈西獨自醒來了。但新什別克一家正在趕牛、系駱駝，忙亂不已，無暇顧及。終于，到五點半時，嫂子最先看到了什么，她招呼我一起下了沙丘向東走去。我邊走邊想：還好下著雪，就算迷路了還能順著腳印回來吧可再一想雪這么大，會不會蓋住腳印……夜比荒野還要大，被“大”的事物吞噬，其恐懼遠勝被“兇猛”的事物吞噬……但這時，我一眼看到了羊群——果真就在前方不遠處，——聳動在暗夜中，一個個渾身蓋滿大雪。不知它們之前經歷過什么，這么沉默。
每天出發前，居麻總會在滿當當的羊圈里擠來擠去，一一觀察大家的狀態。若又發現一只羊嘴部結滿厚厚的黃瘡，便用指甲生生摳去那黃瘡的痂殼，露出鮮肉，再叫我端來鹽水澆洗……總是把人家好好的一張嘴弄得血淋淋的，滴著血，走在羊群中特扎眼。天又這么冷……我心里很不安，總覺得這樣做不對，卻不能阻止。畢竟他放了一輩子羊，可能是經驗之舉吧。
在特別冷的日子里，居麻就拎著洗手壺在羊群中東找西找，不時捉一只羊騎在胯下，掰著它的腦袋澆水。我問他在干什么。回答：給羊“刷牙”。這種話當然不能信，得靠自己觀察。我便認真地觀察，結果發現是在喂藥片。他這才承認是在給羊治“感冒”。我又問怎么才能看出哪只羊感冒了。他說：“流鼻水，打噴嚏。”當然，這種話也不能信，但又實在觀察不出。
至于給羊抹滅虱靈……也不知從何判斷。我見他大都涂在羊背上，有一些則涂在肚子上，大約根據羊毛的凌亂形狀來判斷有蟲的部位吧？羊哪里癢了，自己會在圈墻上蹭來蹭去。唉，這么冷的天，羊毛就像一床厚被褥，虱子們想必都過得很舒服，又暖和又有得吃喝。
在我這個外人看來，羊的生命多么微弱痛苦。羊的災難那么多：長途跋涉，寒冷，饑餓，病痛……但千百年來，羊還是生存了下來。我們看到的情景大多是羊群充滿希望地經過大地。就不說那些痛苦了——那是生命的必經之途吧。
（節選自《冬牧場·羊的冬天》，有刪改）
15．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文中的居麻是一個哈薩克族牧民的形象，在他身上展現了哈薩克族牧民的粗礪、堅忍以及極強的生命力。
B．“我心里很不安，總覺得這樣做不對，卻不能阻止”，通過心理描寫，既表現了“我”對居麻行為的不理解，也反襯了其經驗豐富。
C．作者為讀者呈現了游牧民族最真實的一面，居麻、嫂子的形象雖不完整，卻深刻地展現了他們安然自適的生活態度。
D．作品像攝像機一樣忠實攝下真實事件和人物外在言行，通過大量的人物內心獨白，巧妙地運用反襯手法，呈現作者所見所聞。
16．文章寫居麻講述“漢人放羊”的故事有何作用請簡要概括。
17．2010年1月，李娟加入了由《人民文學》雜志社發起的“非虛構寫作計劃”，《冬牧場》是其中的代表作之一，其突出特點是故事真實和敘事精彩，請結合文本加以分析。

（三）閱讀下面的文字，完成各題。
春——夏 喬葉
這天十點來鐘時便聽得秀梅家那邊熱鬧起來，出門朝她家瞧望，方想起來她家是今日應“好兒”。大英、孟胡子、張大包等一干人都已在門邊站著，峻山和秀梅兩口子的腮幫子上紅艷艷的，也不知被誰給擦的口紅還是胭脂。秀梅喊我過去，我便也走過去，隨著一干人流水般地進了門。禮桌旁邊貼著個小條：收禮不待客。我問張大包，現在都興這個了？倒是利落。張大包笑道，這個好呀。誰還差一頓飯。省了多少麻煩。
沒飯可吃，也不過是賀個喜，瞧瞧家具陳設，再說上幾句場面話。兩邊的大紅賀聯一看就是孟胡子的手筆：
迎八面春風入院
接四方貴客歸家
便沖著這字可勁兒夸。
門頭匾還用紅綢子蒙著，不一刻，趙先兒吆喝著吉時已到，大英和孟胡子便被請過來給門頭匾剪彩。趙先兒又說了幾句吉利話，便領喊眾人一起倒數三個數，兩人各扯著紅綢子的一端，使勁兒一拽，黑底金字的“山明水秀”牌匾便露出整個兒真容，眾人一片喝彩。鞭炮隨即炸裂裂地響起來，一波未平，一波又起，可見是一掛接一掛，銜接緊密。
便在這聲音里看房子。一樓熟，二樓我還是第一次上。主屋和兩邊廂房是客房，實木的桌柜床架都只刷了一層清漆，雖顯簡單卻也清爽。臨街是餐廳，裝著大落地窗，安放著幾套餐桌椅。秀梅說是孟哥設計的，讓游客邊吃邊看景。孟胡子道，不是有兩句詩嘛——地老師你準知道——“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你”，就是這個意思。客看著外面是景，外面看著客也是景。客在這上面吃著飯，就是一幅活廣告。隔鍋飯香嘛，里頭吃飯的人越多，外頭想進來吃的就越多。大英道，鴉飛旺枝，豬吃搶食，也是這個意思。孟胡子道，意思是這個意思，話不是這個話。以后客多，咱們張嘴前都得思思想想，不能像她這樣太隨心隨意。大英道，一不小心叫老孟揪住了辮子，咋還成了反面教材。笑了一番，也便散了。
我和孟胡子前后腳出門，迎頭碰到豆嫂也來隨禮，端著一盆豆腐，于是又站住和豆嫂寒暄。豆嫂對孟胡子說她已經盤好了餡兒，要孟胡子中午去她家吃餃子。餃子我也許久沒吃，心里一動，我便搭上話，問她給孟老師備的是啥好餡？她說沒啥大魚大肉，就是笨韭冒了頭茬，包個韭菜雞蛋餡餃子，嘗個春鮮。哪里來的笨韭？就是在俺門口的菜地里嘛。搭了塊塑料薄膜，就拱出得快了些。二月韭，八月藕，男不離韭，女不離藕。這韭說的就是笨韭，對身體可好著哩。那味兒跟山韭可有分別。說著便又把話茬朝向孟胡子，等孟胡子應下來方才順便邀我，我自是答應。看著她的背影，我問孟胡子該拿著什么分寸的禮，孟胡子說我拎瓶酒，你看著辦。我便拐進秀梅超市問秀梅，秀梅問過緣故，笑道，那你就拎壺花生油。這是天天要用的實在東西，村里人不愛虛的。你們倆有酒有油上門，這意思也好，長長久久，越過越有。我便照辦。她邊結賬邊說看你這頓素餃子吃的，活活一個肉價錢。
花生油果然很中豆嫂的意，她興高采烈地接了過去，笑容都顯得油光光的。她正在門口跟香梅說話，香梅端著一個不銹鋼小盆，裝著幾塊咸菜，笑盈盈地聽著。豆嫂說的正是腌芥疙瘩。她說俺這芥疙瘩可不是光尋常地一層一層地撒鹽就妥，最費工夫的是倒兩回缸。頭一回是下鹽的隔天，第二回是又七天以后。第二回倒缸時不是腌出來可多咸水兒嗎？這些咸水兒不能扔，加了花椒大料香葉啥的熬成老汁兒，末了再熬點兒糖稀倒進老汁兒里再腌回去，這樣腌出來的芥疙瘩切成細絲兒，加點兒醋和小磨油拌一拌，孟胡子說要是放到城里，一碟能賣上十塊哩。聽我也夸，便又對我說，等飯罷了給你拾些。想不到你恁洋氣的人，口味倒跟咱們是一廝的。待她講完這一截，我便問香梅下載抖音了沒有，她說下了。我說秀梅一直念叨著叫組隊拍點兒啥呢。
餃子還沒包完，我便上手幫忙，她不讓，說展眼就妥。她搟皮兒真是一把好手，一手拿搟面杖，一手轉皮兒，一張皮兒轉一圈，搟出來的皮兒中間厚四周薄，包時這薄邊兒往里一合，正合適。中間厚的皮兒正裹著餃子餡，是再也不易煮破了的。滿滿兩鍋蓋餃子包好，豆哥和孟胡子進了門，孟胡子拎著一瓶“懷川醉”，說餃子就酒，越吃越有。豆嫂說這可是好酒，比茅臺也差不多吧。豆哥也篤定地說差得一點兒也不多。
酒足飯飽，我和盂胡子便告辭。豆嫂也已將芥菜絲裝了兩個塑料袋，分送每人一個。雖是滿滿的，卻是小袋子。或者說袋子雖小，卻是滿滿的。
……
進入初夏的山，越來越有看頭兒。到處都是喜鵠。黑白兩色，修長的尾巴在叢林上空飛劃，在枝丫上降落。燕子比喜鵲小一號，喜歡站在單薄的高線上，如在炫技。山色越發往深里醞釀著青綠，灌漿的麥子已經散出了細微且盛大的清香。樹上的花迅速地繽紛起來，山楂花雪白，柿子花淡黃，我一直納悶核桃什么時候開花，被雪梅特意指點了一下才知道它開綠花，粗看去花綠葉綠，可不就像是沒開花。仔細去瞧還能分辨得出雌雄花，雌花花頭比雄花多了一點點紫紅。家戶們愛種月季，圓圓的小花小朵，顏色卻比平原的更稱麗。
（節選自喬葉《寶水》，有刪改）
18.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A.故事在一片熱鬧聲中開始，引出秀梅家民宿吉日剪彩、鄰里慶賀的活動，營造了喜慶祥和的氛圍。
B.牌匾“山明水秀”，是民宿主人峻山與秀梅兩口子名字的巧妙組合，暗示寶水村的自然環境特點。
C.從餐廳二樓臨街布局的設計和解說可見，孟胡子是個兼有經營理念和審美趣味的鄉村建設策劃師。
D.小說中“我”問秀梅去豆嫂家該拿什么分寸的禮，表現出“我”對迎合鄉村社會世俗人情的無奈。
19.下列對文本藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（ ）
A.傳統小說以情節引人入勝，本文用曲折起伏的故事情節，書寫鄉村的發展變化，描繪出一幅鄉村振興的美麗畫卷。
B.小說中豆嫂熱情大方地給香梅介紹腌制芥疙瘩的詳細過程，展示出新農村村民勤勞肯鉆研、樸實不藏私的美好品質。
C.小說語言頗具特色，尤其是人物語言，平實淺近的家常話中蘊藏著鄉村人特有的語言智慧，富有濃郁的鄉土氣息。
D.與魯迅《故鄉》中農民是被啟育者的角色定位不同，小說視角獨特，講述了新時代農村人的生存智慧對“我”的震動。
20.文末的景物描寫有什么作用？請結合全文簡要分析。

21.寶水村作為新時代農村的縮影，村民身上富有濃郁的時代氣息.請從文中找三處細節來談談你的理解。

三、微寫作
22. 《濟南的冬天》一文運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地寫出了濟南冬天的特點，表達了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。請你選擇一種喜愛的景物，運用擬人的修辭手法，寫一個片段。要求：① 注意抓住景物的特點；②不少于20 0 字。
答案
1.zhù 靈 澄 2.青亮--清亮 3.貝 B 4.不但 況且 5.D 6.D 7.D 8.舒慶春 人民藝術家 駱駝祥子 茶館 散文 9.B C 10.（1）舊事重提 （2）示例一：同學們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》，魯迅先生以一個文學家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂、有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。這部作品具有穿越時空的魅力，認真閱讀你一定會喜歡上它。
示例二：同學們，我給大家推薦魯迅先生的《朝花夕拾》，這本書記錄了魯迅先生小時候的各種故事，生動有趣，有幸福、快樂，也有迷惘，魯迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義，希望同學們認真閱讀。
（3）示例一：快速閱讀。我們可以先采用快速通讀的方法，粗略瀏覽各篇，在此過程中不細究每個字、詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用兩三個詞簡要記錄，待到精讀時再作探究。
示例二：分析閱讀。精讀各篇文章，邊讀邊體會文章主題，給每篇文章寫一個小總結。在閱讀過程中，要注意記下自己的疑惑，然后通過精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本互讀以及與父母、老師、同學討論等方法，仔細推敲，力求解除疑惑，最后將自己精讀探究的成果寫出來。
11、陽光朗照下的山，其特點是“慈善”(或“溫暖”)；薄雪覆蓋下的山，其特點是“秀氣”；城外遠山，其特點是“淡雅”。
12、作者是按照空間順序描寫雪后小山的。表明作者寫作順序的詞語有：山上、山尖、山坡、山腰。這樣有層次地描寫雪態、雪色，使這一山的景物層次清晰，使讀者不僅能領略到雪的外在美，還能感受到雪的神韻。
13.D
14.①有力地收束全篇；②與開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，起到了點題的作用；③抒發了作者的贊美之情，給人以回味的余地。
15．D
16．①“漢人放羊”的故事，生動形象地體現出冬季牧羊的寒冷、艱苦與寂寞，展現了真實的牧民生活②突出哈薩克族牧民不怕艱苦，能夠忍受痛苦，也表現漢人對哈薩克族牧民在冬牧場放牧的艱辛的無知③居麻不直接回答“我”的建議可行不可行，而是用講故事“回答”，講故事后哈哈大笑，讓讀者感受到居麻這位哈薩克族牧民風趣爽朗、堅韌頑強的性格。（意對即可）
17．（1）故事真實：取材于作者的親身經歷，真實地再現了哈薩克族牧民的游牧生活。（2）①敘事精彩：作者講述了哈薩克族牧民居麻放羊、飼養羊的故事，為讀者展現了一幅獨具特色的牧民生活，內容精彩，給讀者耳目一新的感覺。②語言精彩語言生動形象，描寫細膩傳神，如寫“羊群晚歸”的一段文字；運用個性化的語言表現居麻的經驗豐富、吃苦耐勞，真實感人。（意對即可）
18、D 19、A
20、①文末描寫春末夏初大山深處的飛鳥、麥地和開滿枝頭的鮮花，描繪出寶水村美麗宜人的鄉村田園風光，暗示村民生活的新變化，展示當代鄉村在時代潮流中悄然新變的可喜圖景。②生動細膩的景物描寫中，蘊含著作者對寶水村風物人情的喜愛和贊嘆之情。
21、①“禮桌旁邊貼著個小條：收禮不待客。”體現新農村新風尚，村民之間睦鄰友好、禮尚往來，符合新時代反對鋪張浪費、提倡勤儉節約的美好風尚。②通過賀聯內容、“主屋和兩邊廂房是客房”可以看出秀梅家的“好兒”是民宿開張，民宿體現了新農村新的經營模式。③“三晉高中指南我便問香梅下載抖音了沒有，她說下了。”“拍抖音”作為新事物，體現了新農民與時俱進的溝通模式。
22、例文：
那些白云薄薄的，像一條條絲帶，飄在山巒、村莊、草坪上空。大部分“白絲帶”一齊向西飄，可有些“白絲帶”卻離開了隊伍，成了孤獨的流浪者，自己去闖天下。這些“流浪者”經過了村莊、草坪、山坡。這時，天空下起了小雨，“白絲帶”聚在一起，形成一頭遨游在天空中的“白鯨”，“白鯨”一會兒跳躍，一會兒消失在云層中，可“流浪者”們還是沒有歸隊，反而越飄越遠……
后來，“流浪者”們與其他“白棉花”簇擁在一起，嬉戲打鬧、談笑風生。這時候，天空中出現了一點兒波紋。你瞧，“白棉花”們又在天空中跳起了大繩。這些“白棉花”在它們的世界里陶醉，在它們的世界里歡笑，在它們的世界里打鬧。白云越積越多，早已分不清哪些是云，哪些是霧了。

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