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中考語文詩歌專題訓練----李賀詩歌
1．閱讀《雁門太守行》，完成題目。
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
小粵要參加“誦中華經典，品詩詞文化”活動，想用這首詩來拍攝一條短視頻。請你幫忙補全下面的策劃表。
詩句 畫面 氛圍 誦讀要點
黑云壓城城欲摧 敵軍似烏云逼近，城墻仿佛將要坍塌 緊張 重讀“黑”“壓”，語調漸低
甲光向日金鱗開 鎧甲迎著云縫中射下來的陽光，如金色的鱗片般閃閃發光 昂揚 ①
角聲滿天秋色里 鼓角齊鳴，殺聲震天，原野上草木枯落，秋色正濃 ② 重讀“滿”“秋”，語調變低，語速變慢
塞上燕脂凝夜紫 暮色中，戰場上浸透著鮮血的泥土如胭脂般凝結在一起 慘烈 重讀“凝”“紫”，語調更低，語速更慢
閱讀古詩，完成題目。
南園十三首（其五）
【唐】李賀
男兒何不帶吳鉤①，收取關山五十州②？
請君暫上凌煙閣③，若個④書生萬戶侯？
【注】①吳鉤：一種刀刃呈彎曲形的佩刀。②五十州：指當時被藩鎮所占領割據的山東及河南、河北五十余州郡。③凌煙閣：唐代旌表功臣的高閣。貞觀十七年（643），唐太宗為懷念當初一同打天下的諸多功臣，命閻立本繪長孫無忌等二十四人畫像于凌煙閣。④若個：哪個。
十一月四日風雨大作（其二）
【宋】陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
2．賞析詩句“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。
3．兩詩的作者雖生活在不同的朝代，但這兩首詩所表達的情感卻有相似之處，請簡要分析。
閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。
野 歌
李 賀①
鴉翎羽箭②山桑③弓，仰天射落銜蘆鴻。
麻衣④黑肥⑤沖北風，帶酒日晚歌田中。
男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。
寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。
【注】①李賀：公元808年遭讒落第回到家鄉，此詩寫于落第回鄉之時。②鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。③山桑：桑樹的一種，木可制弓。④麻衣：舊時舉子所穿的麻織的衣服。⑤黑肥：衣上的污垢。
4．下列對詩歌內容理解不正確的一項是（ ）
A．“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻?！币徽Z雙關，既寫詩人仰天射鴻的高超射技又指詩人的遠大理想抱負。
B．“帶酒日晚歌田中”寫了作者在田野中飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨，與題目相照應。
C．“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”，“心不窮”，寫出了詩人一蹶不振，意志消沉；“嗔”，寫出了詩人的懊惱、憤怒。
D．此詩前四句緊扣詩題敘事，后四句詩人脫口抒懷，脈絡清晰，基調昂揚，意境深遠。
5．詩歌的最后兩句闡發了怎樣的道理？
6．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
北中寒①
李賀
一方黑照三方紫，黃河冰合魚龍死。三尺木皮斷文理，百石強車上河水。
霜花草上大如錢，揮刀不入迷濛天。爭瀯②海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸。
【注】①元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，時值隆冬，李賀作詩記之。②瀯：yíng。
(1)首聯中的“黑”字妙在何處？請結合全詩，簡要賞析。
(2)請描繪尾聯“爭潛海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸”所呈現的景象。
閱讀古詩，完成題目。
《馬詩》（其五）①
李賀
大漠沙如雪，燕山②月似鉤③。
何當④金絡腦⑤，快走踏清秋。
注釋：①此詩作于元和九年（公元814年），作者所處的貞元（785年-805年）、元和（806年-820年）之際，正是藩鎮極為跋扈的時代，詩中“燕山”暗示的幽州薊門一帶又是藩鎮肆虐為時最久、為禍最烈的地帶。②燕山，指燕然山，這里借指邊塞。③鉤，古代的一種兵器，形似月牙。④何當，何時將要。⑤金絡腦，即金絡頭，指用黃金裝飾的馬籠頭。
7．下面對詩句理解有誤的是（ ）
A．詩歌一、二句描繪了秋天的美麗景象。
B．第三句以“何當”領起做設問，強烈傳出無限企盼之意，有唱嘆之味。
C．“金絡腦”指貴重的馬具，象征著馬受重用，含蓄表達了作者對建功立業的渴望。
D．這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情，抒發詩人的懷才不遇。
8．簡析一下“快走踏清秋”中“快走”二字有什么意味？
9．結合“提示”，分析詩歌的藝術特色。
提示：
詩歌中的比興手法
比，以彼物比此物，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；興，借助其他事物作為詩歌發端，用具體的形象來渲染氣氛，以引起所要歌詠的內容。
（摘自百度詞條）
閱讀下面兩首詩，完成下列小題。
《南園十三首·其十三》
【唐】李賀
小樹開朝徑，長茸濕夜煙。
柳花驚雪浦①，麥雨漲溪田。
古剎②疏鐘度，遙嵐破月③懸。
沙頭敲石火④，燒竹照漁船。
【注釋】①雪浦：是說柳花似雪，飄落在溪邊的淺灘上。②古剎：古寺。③嵐：山頭云氣。破月：農歷月半以后的月亮。④敲石火：擊石取火。
10．下列對古詩內容理解不正確的一項是（ ）
A．此詩描繪了南園一帶從早到晚的山光水色，旖旎動人。
B．首聯從林間小路落筆，描繪了一幅清新秀美的晨景圖。
C．頷聯寫白晝的景色：溪水旁柳絮紛飛，溪田里的水淹沒了小麥。
D．尾聯寫船家夜漁的情景，漁人擊石取火，用竹枝扎成火把來照明捕魚。
11．下列對古詩內容賞析不正確的一項是（ ）
A．詩歌中對山嵐、溪水、漁船等意象的描繪，隱含著詩人淡泊名利的隱逸情懷。
B．頷聯中“驚”字使景中驀然顯出人來，有人的觀感，有人的情思。
C．頸聯虛實相生，由遠及近地寫景，營造了一種渾厚深遠的意境。
D．這首詩以時間為線索，從早上、白天、傍晚到深夜依次展開描寫。
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
送小季之廬山①
李賀
洛郊無俎豆，弊廄慚老馬。
小雁過爐峰，影落楚水下。
長船倚云泊，石鏡②秋涼夜。
豈解有鄉情，弄月聊嗚啞。
【注釋】①詩歌作于元和八年。李賀因病辭官，家境窘迫，遂于洛陽尋找出路。時隔不久，他的弟弟也離開故鄉前往廬山一帶謀生。②石鏡，即廬山山南石鏡峰。
12．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（ ）
A．標題點明了寫作緣由，即詩人為將前往廬山謀生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。
B．首句交代送別地點和場景，“俎豆”指餞行的菜肴。此句寫出詩人的貧困潦倒狼狽不堪。
C．頸聯寓情于景，選取長船、云、石鏡峰、秋夜等清冷的意象，營造了凄涼孤寂的氛圍。
D．尾聯寫詩人四顧凄迷倍感寂寞，無處傾訴，只能對月悲啼，抒發了作者深切的思鄉情。
13．詩中寫到“老馬”和“小雁”，對表達送別之情有何作用？請簡要分析。
古詩鑒賞
秋來
【唐】李賀
桐風①驚心壯士苦，衰燈②絡緯啼寒素。
誰看青簡③一編書，不遣④花蟲粉空蠹？
思牽今夜腸應直，雨冷香魂吊書客⑤。
秋墳鬼唱鮑家⑥詩，恨血⑦千年土中碧。
【注釋】①桐風：指吹過梧桐葉的秋風。壯士：詩人自稱。②衰燈：暗淡的燈光。絡緯：蟲名，俗稱紡織娘，因秋天季節轉涼而哀鳴，其聲似紡線。③青簡：青竹簡。一編書：指詩人的一部詩集。竹簡書久無人讀，蠹蟲就在其中生長。④不遣：不讓?；ㄏx：蛀蝕器物、書籍的蟲子。蠹（dù）：蛀。⑤香魂吊書客：指前代詩人的魂魄來慰問詩人。書客：詩人自指。⑥鮑家詩：指南朝宋鮑照的詩。鮑照曾寫過《行路難》組詩，抒發懷才不遇之情。⑦“恨血”句：《莊子》中說：“萇弘死于蜀，藏其血，三年化為碧?！?br/>14．詩歌通過 、 等景物，營造了深秋悲涼凄苦的氛圍。
15．全詩圍繞著“苦”字展開，仔細閱讀詩歌，結合詩句說說詩人的“苦”有哪些？
答案
1． 重讀“甲”“金”，語調上揚 悲壯
【導語】《雁門太守行》以濃艷色彩與奇譎意象，描繪戰爭的慘烈與悲壯。前半段勾勒危急戰勢，后半段展現將士誓死報國之志，虛實結合，將悲壯激昂的戰斗場景與忠君愛國之情融為一體，極具藝術感染力。
【詳解】本題考查詩句賞析及朗讀設計。
①結合“鎧甲迎著云縫中射下來的陽光，如金色的鱗片般閃閃發光”可知，此句描繪出在敵軍壓境的危急時刻，守城將士的鎧甲在陽光下閃耀著金光，展現出一種不可阻擋的氣勢與堅定的抗爭精神。“甲”“金”兩字精準突出了鎧甲的質感和光芒，重讀這兩個字能強化這種視覺上的沖擊與精神的昂揚感。由此可知，為了契合詩句“昂揚”的氛圍，誦讀時應重讀“甲”“金”，語調上揚，展現出將士們在困境中依然充滿斗志的姿態。
②結合“鼓角齊鳴，殺聲震天，原野上草木枯落，秋色正濃”可知，在秋色蕭瑟的背景下，戰場上鼓角聲交織回蕩，殺聲震天，既展現出戰斗的激烈，又因草木枯落、秋色濃重渲染出一種蒼涼之感。激烈的戰斗場景與蒼涼的秋景相互映襯，體現出戰爭的殘酷以及戰士們在這樣環境下奮勇拼殺的悲壯。由此可知，此句營造出的氛圍是“悲壯”，誦讀時需通過重讀“滿”“秋”，語調變低、語速變慢，將這種悲壯感傳遞出來。
2．“風吹雨”三個字照應詩題，既是自然界的風雨聲，又象征南宋風雨飄搖的統治。這兩句話通過風雨把現實與夢境聯系起來，顯得自然而巧妙。表達了詩人為收復失地統一祖國而獻身的強烈愿望。 3．兩首詩都表達了詩人強烈的愛國之情，以及殺敵報國、建功立業的愿望和壯志未酬、懷才不遇的憤懣。
【解析】2．本題考查詩歌賞析。
“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的意思是：夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
“夜闌臥聽風吹雨”描繪了一個寂靜的夜晚，詩人孤獨地躺在床上，聽著外面的風雨聲。這里的“風吹雨”不僅指自然界的風雨，也象征著南宋王朝的艱難時局。詩人的敏感和細膩感受到了國家的危機，這種感受使他無法入眠，反映了詩人對國家命運的深切關懷。
“鐵馬冰河入夢來”則是詩人內心世界的真實寫照。在夢中，詩人騎著披著鐵甲的戰馬，跨越冰封的河流，出征北方疆場。這個夢境不僅是詩人對過去軍旅生活的回憶，也是他對未來戰斗的渴望。通過這個夢境，詩人表達了自己即便在年老體衰、身處困境之時，仍然心系國家安危，希望能夠為國效力、收復失地的強烈愿望。
3．本題考查詩歌情感。
《南園十三首（其五）》通過“吳鉤”、“關山五十州”、“凌煙閣”等意象，抒發了詩人決心投筆從戎、建功立業的壯志豪情，同時也反映了詩人仕途不順、懷才不遇的憤懣情緒。詩中通過設問的形式，表達了詩人對于不能實現自己政治理想和軍事抱負的深深遺憾，以及對那些能夠在歷史上留下名字、建立功勛的將領的羨慕和向往。這種情感表達，既體現了詩人對國家命運的關心，也反映了他個人的挫折感和不甘心。
《十一月四日風雨大作（其二）》通過“風雨”的意象，將現實與夢境聯系起來，表達了詩人為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望。陸游在詩中展現了即便年老仍想要為國家效力的決心，塑造了一個雖年老但仍想為國家效力的忠心愛國者的形象。詩中的情感深刻反映了陸游的愛國情懷和他對國家安危的深切關懷，也展現了詩人無法實現自己報國之志的悲憤之情。
據此可知，兩首詩都表達了作者的愛國情懷和對國家安危的深切關懷，也展現了詩人無法實現自己報國之志的悲憤、遺憾之情。
4．C 5．凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳，看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。運用比喻（虛寫、想象、借景說理），描寫了柳樹枯木逢春，生機勃勃的樣子，表明嚴冬過后終將是生機盎然的春天，生動地說明天道無私，人應該樂觀向上的道理。
【解析】4．本題考查詩歌賞析。
C．“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”句意為：大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？此句是詩人不甘沉淪的自勉之詞，詩人能夠樂觀自信地在困境中迸發出施展抱負、實現理想的呼聲。本項“寫出了詩人一蹶不振，意志消沉”有誤。故選C。
5．本題考查賞析作者情感。最后兩句一語雙關，描寫了二維場景的變化，“寒風”指代冬季。“春柳”象征春天景色，此句既描寫了時間飛逝，又代指世事無常，前一秒還是“寒風”，下一秒就是“春柳”。春風中看那垂下的條條柳枝，卻是“煙朦朦”，道出了前途迷茫之意。據此分析解答最后兩句包含三層含義。第一層：寒風去，春柳來(凜冽的寒風終將過去，和胞的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿）第二層：抒發感慨(表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。)第三層：富含哲理（冬天過去，春天終將到來，天道循環，人應樂觀向上）。
6．(1)極寫天色之陰沉晦暗，給人以陰冷之感，同時暗扣標題中的“寒”字，為全詩奠定隆冬酷寒的基調。
(2)水中浮冰相互碰撞，發出清脆的聲響；山間瀑布因凍結懸掛在空中，如一條白色的長虹；為讀者呈現出一派極寒而奇特的景象。
【詳解】（1）本題考查詞語的賞析。
題目“北中寒”的“北中”是北中天的意思。古人把天（中天）分東、南、西、北四方。首句“一方黑照三方紫”總寫北中天色陰沉的感覺。北中天這一方昏暗的天色竟將其余三方的天空映成了紫色，可見天色的陰暗。根據注釋中的時間，可知此時正值隆冬，詩人用一個“黑”字即點明寒冬之意，扣住題目，提綱挈領，寫出了隆冬天氣酷寒的特征，為全詩奠定了“寒”的基調。余下七句為分寫，以水遇冷凝結成霧、霜、冰等來突出北中的寒冷。
（2）本題考查詩句畫面的理解。
“爭瀯海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸”，意思是：揮刀舞劍向天，難割破灰蒙蒙天色。海上波濤回旋激蕩，積冰嘩嘩作響。山谷瀑布凝結失聲，如白虹懸半空。
“爭瀯海水飛凌喧”用夸張的手法，寫出了草木上凝結的冰花，碩大如銅錢一般。海水中也有不少的冰塊，在洶涌的波濤中碰撞激蕩，發出清脆的聲響；“山瀑無聲玉虹懸”中的“虹”本有七彩，用比喻的手法賦予其動態美，而“玉虹”的一說，更強調凍瀑的透明，而透明中亦能折射出不同的色光。作者用十分奇異的語感，描繪了出征將士遇到的極寒而奇特的壯觀景象，讓人產生美感。
7．A 8．“快走”二字，是指飛快地跑，形象暗示出駿馬輕捷矯健的風姿，詩人借“快走踏清秋”表達了自己要在秋高氣爽的疆場上馳騁建樹功勛的愿望 9．參考答案：詩歌的一、二句中運用“比”的手法，以雪比喻沙，以鉤比喻月，運用比喻形象地展現出一片富于特色的邊疆戰場景色。同時，作者以平沙如雪寒氣凜凜的疆場起興，以啟動后面詩歌的抒情。詩歌采用比興的手法，突出了邊疆景物的特征，渲染了沙場肅殺的氣氛，為作者抒發渴望馳騁沙場建樹功勛的愿望蓄勢，大大豐富了詩的表現力。
【分析】7．A．一、二句展現出一片富于特色的邊疆戰場景色，并非秋天的美麗景象。故選A。
8．考查對重點字詞的理解。“快走踏清秋”意為：奔馳快跑，踏碎這清冷的秋意。生動形象地表現了駿馬奔馳，馳騁疆場的情態。本詩運用象征的手法，明寫馬，實寫人，寫自己。聯系前句，“金絡腦”是貴重的馬具，象征馬受重用，也象征著自己得到了朝廷的重用?！翱熳咛で迩铩蔽竦谋磉_了自己得到朝廷的重用后，在這沙場之上縱馬馳騁，為國殺敵的豪情壯志。
9．考查賞析詩歌的藝術特色。本詩主要運用比興手法，“大漠沙如雪”以沙喻雪，“燕山月似鉤”以鉤喻月，生動形象地表現了大漠雪白無垠，殘月如鉤，月光清冷如水的邊疆戰場景色。以這樣一個富有特征性的景色引出后兩句的抒情，表達自己渴望為國殺敵，建功立業的豪情壯志。比興手法的運用，不僅表現了邊疆沙場的特有場景，渲染了緊張肅殺的氣氛，自然引出后兩句的抒情，為抒發自己的渴望建功立業的愿望蓄勢，豐富了語言的表現力。
10．C 11．C
【解析】10．C.有誤?！胞溣隄q溪田”指麥熟時節下了場雨，溪水上漲了，田里的水也平平滿滿的。
11．C.有誤。頸聯“古剎疏鐘度，遙嵐破月懸”，都是遠景。
12．D 13．以“老馬”自比，寫出自己因生活拮據無法很好地為小弟餞行的愧疚之情；把“小雁”比作遠行的弟弟，想象他獨自奔波的飄零孤寂，表達詩人送別時的擔憂和難過。兩種意象的使用使送別時的心情更復雜。
【解析】12．本題考查理解詩歌內容。
D.錯誤?！柏M解有鄉情，弄月聊嗚啞”的意思是：你值此情境，怎么可能不引起思鄉的情緒，而又無處傾訴，只能對月悲啼。這是作者借助想象描摹離別后弟弟思鄉的情形，是表達對弟弟的牽掛之情，而不是作者的思鄉之情。
故選D。
13．本題考查理解作者情感。
“洛郊無俎豆，弊廄慚老馬”的意思是：在洛陽郊外送別小弟，卻沒有俎豆陳列，慚愧啊，破舊的馬廄、瘦骨嶙峋的老馬。寫詩人給弟弟踐行既無佳肴，又無美酒，詩人將自己比作“瘦骨嶙峋的老馬”，自己如一匹瘦骨嶙峋的老馬，居住在破舊的馬廄里，寫出自己的貧困與狼狽，自感慚愧。
“小雁過爐峰，影落楚水下”的意思是：當小弟經過廬山的香爐峰時，你孤單的身影，將會落到鄱陽湖水面之下。詩人將遠行的弟弟比作“小雁”，想象小弟過香爐峰時，孤單的身影落在鄱陽湖里，詩人對小弟的牽掛、擔憂之情，蘊含在景物描寫之中?！袄像R”“小雁”兩種意象的使用使詩人送別時的心情更復雜。
14． 桐風 衰燈、雨冷 15．苦：沒有知音朋友之苦，生活貧困之苦，壯志難酬之苦（寫出兩個即可）
【解析】14．考查對詩歌內容的理解。
“桐風驚心壯士苦，衰燈絡緯啼寒素”，意思是秋風驚人心，壯士辛苦著作急，有似昏燈里，紡織娘啼叫著催織寒衣?！八紶拷褚鼓c應直，雨冷香魂吊書客”，意思是這思想牽扯著，今晚我的肚腸也要愁直了，雨滴冷颼颼，像有古詩人的靈魂來慰吊。詩人對于時光的流逝表現了特異的敏感，以致秋風吹落梧桐樹葉子的聲音也使他驚心動魄，無限悲苦。這時，殘燈照壁，又聽得墻腳邊絡緯哀鳴；那鳴聲，在詩人聽來仿佛是在織著寒天的布，提醒人們秋深天寒，快到歲末了。詩人痛苦地思索著，思索著，在衰燈明滅之中，仿佛看到賞識他的知音就在眼前，在灑窗冷雨的淅瀝聲中，一位古代詩人的“香魂”前來吊問他這個“書客”來了。據此可知，詩歌通過桐風、衰燈、雨冷等景物，營造了深秋悲涼凄苦的氛圍。
15．考查對詩歌內容的理解。
詩歌大意：秋風驚人心，壯士辛苦著作急，有似昏燈里，紡織娘啼叫著催織寒衣。日后誰來讀我用竹簡寫下的這編書，不使它被蠹蟲蛀成粉屑和洞隙？這思想牽扯著，今晚我的肚腸也要愁直了，雨滴冷颼颼，像有古詩人的靈魂來慰吊。秋夜墳場上，詩鬼們誦讀著鮑氏的詩句，他們的怨血在土中化作碧玉，千年難消。
“桐風驚心壯士苦，衰燈絡緯啼寒素”，開頭一、二句點出“秋來”，抒發由此而引出的由“驚”轉“苦”的感受，首句“驚心”說明詩人心里震動的強烈。第二句“啼寒素”，這個寒字，既指歲寒，更指聽絡緯啼聲時的心寒。在感情上直承上句的“驚”與“苦”。這一、二兩句是全詩的引子。一個“苦”字給全詩定下了基調，籠罩以下六句?！罢l看青簡一編書，不遣花蟲粉空蠹”，上句正面提問，下句反面補足。面對衰燈，耳聽秋聲，詩人感慨萬端，他發出一聲長長的嘆息：“自己寫下的這些嘔心瀝血的詩篇，又有誰來賞識而不致讓蠹蟲白白地蛀蝕成粉末呢？”情調感傷，與首句的“苦”字相呼應。五、六句緊接上面兩句的意思。詩人輾轉反側，徹夜無眠，深深為世無知音、英雄無主的憂憤愁思所纏繞折磨，似乎九曲回腸都要拉成直的了。詩人痛苦地思索著，思索著，在衰燈明滅之中，仿佛看到賞識他的知音就在眼前，在灑窗冷雨的淅瀝聲中，一位古代詩人的“香魂”前來吊問他這個“書客”來了。這兩句，詩人的心情極其沉痛，用筆又極其詭譎多姿。習慣上以“腸回”、“腸斷”表示悲痛欲絕的感情，李賀卻自鑄新詞，采用“腸直”的說法，愁思縈繞心頭，把紆曲百結的心腸牽直，形象地寫出了詩人愁思的深重、強烈，可見他用語的新奇。憑吊這種事情，一般只是生者對死者做，他卻反過來說鬼魂前來憑吊他這個不幸的生者，更是石破天驚的詩中奇筆。“雨冷香魂吊書客”，詩人畫出了一幅十分凄清幽冷的畫面，而且有畫外音，在風雨淋涔之中，他仿佛隱隱約約聽到秋墳中的鬼魂，在唱著鮑照當年抒發“長恨”的詩，他的遺恨就像萇弘的碧血那樣永遠難以消釋。詩人表面上是說鮑照，實際上是借他人的酒杯，澆自己胸中的塊壘。志士才人懷才不遇，這正是千古同恨的事情。
據此可概括為：沒有知音朋友之苦，生活貧困之苦，壯志難酬之苦。

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