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中考語(yǔ)文散文專題訓(xùn)練----李秀萍散文
閱讀下面的文章，完成下面小題。
母親的廚房
李秀萍
①冬日，鄉(xiāng)下人家的廚房，燒火做飯的熱氣和寒氣交融在一起，霧氣繚繞。清晨，我在睡眼惺忪之時(shí)聽(tīng)到鍋碗瓢盆相互觸碰的聲響，就知道母親已經(jīng)在廚房的一片霧氣中準(zhǔn)備早飯了。
②我們家的廚房是母親的廚房。母親似乎永遠(yuǎn)都精力充沛地在廚房里忙碌著，為全家人準(zhǔn)備一日三餐。她的廚藝談不上精湛，但她總是力所能及地滿足著全家人的口腹之欲。我品嘗過(guò)天南海北的許多美食，但偏偏鐘情于尋常食物——母親蒸的饅頭，烙的油餅。
③母親蒸的白面饅頭特別好吃，尤其是剛出鍋的。母親迅捷地揭開(kāi)鍋蓋，饅頭便赫然呈現(xiàn)在眼前，白白胖胖，熱氣騰騰。她撿出熱饅頭，雙手來(lái)回倒換著放在小籃筐里。我忍不住抓起一個(gè)放到嘴里，嚼起來(lái)面香濃郁。一些饅頭下面沒(méi)有屜布，面團(tuán)膨脹時(shí)直接穿過(guò)蒸籠的小孔，出鍋后饅頭下面便有了很多小凸起。我就喜歡吃小凸起，挨個(gè)揪著吃。
④母親烙餅時(shí)我愛(ài)到廚房幫忙——幫著往灶膛里添柴。柴不能隨便添，玉米秸稈或是稻草秸稈要輪換著添，還要控制好數(shù)量，以保證大鐵鍋溫度適宜。母親烙餅我添柴，我配合得恰到好處。新出鍋的油餅讓我垂涎，油汪汪，香噴噴，既酥脆又松軟。母親烙餅的手藝在親戚中是出了名的，但她還是會(huì)問(wèn)我好不好吃，我嘴巴忙著吞咽，顧不上說(shuō)話，只能點(diǎn)頭。
⑤小時(shí)候最喜歡除夕那天廚房里煎炒烹炸、熱氣騰騰的景象。平時(shí)不下廚的父親登臺(tái)亮相，一展身手。香氣透過(guò)門縫飄出來(lái)，我和弟弟悄悄溜進(jìn)廚房，看見(jiàn)父親手拿一把勺子，動(dòng)作夸張地翻炒著，鍋里騰起一股油煙。母親在灶下添柴，不時(shí)地遞醬油，遞白糖，遞醋，遞鹽……兩人呼來(lái)喚去，又轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，廚房里仿佛有千軍萬(wàn)馬的喧囂。弟弟饞得厲害，不時(shí)詢問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)飯。
⑥雛鳥(niǎo)終會(huì)長(zhǎng)大，在廣闊的天地間獨(dú)自飛翔。我和弟弟也有了自己的家，自己的生活。從此，母親的廚房沉寂了許多。只有節(jié)假日時(shí)，全家齊聚一堂，廚房里才會(huì)重現(xiàn)昔日生機(jī)勃勃的景象：大鐵鍋里燉著肉，電磁爐上煨著湯，煤氣灶上炒著菜。我們?cè)趶N房里各自施展廚藝，母親在一旁看著，時(shí)不時(shí)地告訴我們各種調(diào)料的位置。她心里應(yīng)該很快樂(lè)吧。我從年少到現(xiàn)在，母親和我說(shuō)的許多話——那些鼓勵(lì)的話、勸慰的話，大多是在廚房里我們一起做飯時(shí)說(shuō)的。
⑦后來(lái)，母親在我家?guī)臀铱醋o(hù)孩子多年，于是，我家的廚房也成了母親的廚房。母親識(shí)字不多，但并不缺少生活智慧，說(shuō)話做事講究分寸，她通常征求我們的意見(jiàn)為孩子準(zhǔn)備食物，也為我們準(zhǔn)備可口的飯菜。有時(shí)下班晚了，疲憊不堪，饑腸轆轆，在昏黃的暮色中，望見(jiàn)家里的廚房亮著燈，便不由得加快了腳步。待我推開(kāi)家門，廚房里正飄出飯菜的香氣，還未等我坐定，母親已經(jīng)把飯菜擺在了餐桌上。
⑧母親從一個(gè)廚房輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)廚房，交付了全身心的熱忱，使得她常常忘記自己，也從不覺(jué)得單調(diào)乏味。她把廚房當(dāng)作自己的道場(chǎng)，演繹著她的情感與責(zé)任，她只希望她的孩子們能夠積蓄力量，如鳥(niǎo)兒般從地面一躍而起，翱翔在生活之上。母親的生活是簡(jiǎn)單的，又是豐富的；是狹窄的，又是遼闊的。
（《光明日?qǐng)?bào)》2023年01月06日）
1．文章寫了母親哪幾件事？請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。
平 時(shí) 母親蒸的饅頭、烙的油餅偏偏讓我鐘情
小時(shí)候 ①
長(zhǎng)大后 ②
后 來(lái) ③
2．第⑤段中為什么要寫父親下廚？
3．第⑥段沒(méi)有寫母親在廚房勞作，這樣寫是否偏離題意？
4．文章最后說(shuō)“母親的生活是簡(jiǎn)單的，又是豐富的；是狹窄的，又是遼闊的。”這樣說(shuō)是否矛盾？
閱讀下面文章，回答問(wèn)題。
冬藏的日子
李秀萍
①母親做冬藏的準(zhǔn)備從秋天開(kāi)始。她把土豆蒸熟，切成薄片，在陽(yáng)光下晾曬。只需曬上一天，土豆片就變成半透明的土豆干，待冬季蔬菜稀少之時(shí)，用土豆干燉雞、燉鴨、燉鵝。在冰天雪地的日子里，這種粗獷的飲食趣味對(duì)于在這片土地上生長(zhǎng)的人具有持久的吸引力。
②冬藏的不僅有土豆干，還有蘿卜干、茄子干、豆角干等。原以為這種把新鮮蔬菜制成“木乃伊”的做法是物質(zhì)匱乏時(shí)代的產(chǎn)物、然而在豐衣足食的時(shí)期，有些人還是保持著冬藏的習(xí)慣。母親把大白菜制成酸菜放在一口褐色的小缸里，冬天用酸菜炒粉、燉五花肉、涮火鍋。我用現(xiàn)代科學(xué)飲食理論勸說(shuō)母親少吃這類腌制食品，母親并不理會(huì)，說(shuō)她吃了一輩子也沒(méi)啥事，說(shuō)食物之間是相生相克的，這一種食物的害處可能被另一種食物的好處給化解了。母親的話也許是有道理的，那些能化解的食物可能是埋在園子里的蘿卜，可能是掛在屋檐下的辣椒，可能是伏在倉(cāng)房墻根下的大蔥……母親一邊把自家種的新鮮蔬菜曬得干巴巴的，一邊憧憬著那些冬日味道，飽含向往，吃山珍海味都不會(huì)有那種神情。
③一個(gè)秋日，我在我家的小區(qū)里散步，發(fā)現(xiàn)花壇的水泥沿上鋪展著一片又一片的蘿卜條，白色的，綠色的。蘿卜條大小均勻，橫看成行豎看成列，在陽(yáng)光下無(wú)所顧忌地曬著。我享受著秋意闌珊的靜謐、晴空朗日的舒爽，突然看見(jiàn)那片蘿卜條，竟覺(jué)得親切可愛(ài)，仿佛他鄉(xiāng)遇故知。想起大學(xué)時(shí)代，宿舍里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)腌制的蘿卜條，不管是誰(shuí)的，我們宿舍的女孩都要共享，一人拿著一個(gè)白面饅頭，圍著一罐蘿卜條吃得有滋有味。在我們此后的生活中，無(wú)論日子過(guò)得多么富足，那些吃蘿卜條的記憶都是最深刻而獨(dú)特的。
④年少時(shí)不諳世情，腦子里充滿著生活在別處的幻想，希望未來(lái)的日子鮮花點(diǎn)綴、華美優(yōu)雅。然而年齡大了，閱歷多了，生活態(tài)度漸趨于純樸。該怎樣生活就怎樣生活，該儲(chǔ)備什么就儲(chǔ)備什么。每到母親曬菜的日子，我總要打電話叮囑，多曬點(diǎn)，多曬點(diǎn)，我也喜歡吃呢。估計(jì)母親聽(tīng)了心里會(huì)很高興，做這些事情會(huì)更有勁頭。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，住在哪兒不重要，享受什么也不重要，讓她感覺(jué)自己還有價(jià)值是頂重要的。而且，普通老百姓居家過(guò)日子的愉快就在于把日常瑣事做得干凈利落，井井有條，使平平常常的日子產(chǎn)生許多興味。每年入冬前，母親做好了冬藏的各種事宜，心就踏實(shí)了，只等著安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)冬。
⑤我也自覺(jué)地重復(fù)著母親的生活方式，冬藏的日子不斷出入于早市，尋找當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種植的各類蔬菜，腌制一番后裝滿壇壇罐罐，獲得了一種樸素的生活樂(lè)趣。這種樂(lè)趣是母親給的。想起小時(shí)候，母親在陽(yáng)光下切土豆片，把薄厚均勻的土豆片排列在一個(gè)個(gè)橢圓形的秸稈蓋簾上，我小心翼翼地端著擺放在墻頭上，曬著好壯觀。母親穿針引線串辣椒，一串串辣椒堆積在她的腳下，我常拎起其中的一串，拖曳著在院子里走來(lái)走去。母親在園子里挖坑埋蘿卜，我爭(zhēng)著去培土，土是潮濕松軟的，氣味清冽，和我挖土豆時(shí)聞到的氣味一樣。蘿卜掩埋好了，土也抹平了，我在上面插一根小棍表明此地是埋蘿卜處，方便我日后偷偷來(lái)挖。而母親在倉(cāng)房里儲(chǔ)藏秋果是真的“藏”，我找起來(lái)很費(fèi)勁，找到了就左兜放幾個(gè)，右兜放幾個(gè)，偷偷運(yùn)出去和小伙伴一起吃。母親儲(chǔ)藏的秋果很難成為凍果，因?yàn)檫€未等到過(guò)年便所剩無(wú)幾。
⑥冬藏最早可以追溯到先秦時(shí)代。從《詩(shī)經(jīng)》中能看到那時(shí)的生活圖景和農(nóng)事活動(dòng)：“八月斷壺，九月叔苴。采茶薪樗，食我農(nóng)夫。”“九月肅霜，十月滌場(chǎng)。朋酒斯饗，曰殺羔羊。躋彼公堂，稱彼兕觥，萬(wàn)壽無(wú)疆！”“我有旨蓄，亦以御冬。”先民春耕、秋收、冬藏，遵循著自然之道，到哪個(gè)時(shí)節(jié)就做哪個(gè)時(shí)節(jié)該做的事，也遵循著生活之道，有日常勞作的辛勞，也有齊聚一堂相互邀飲的歡暢。彼時(shí)和此時(shí)的生活圖景是時(shí)間軌跡上相距遙遠(yuǎn)的兩個(gè)點(diǎn)，但仍有相通之處——人類心中的許多情感是永恒不變的。比如冬藏，都源于艱辛世事激發(fā)出的韌性、耐力和熱情，是因地制宜的生活智慧。
⑦前些日子蔬菜價(jià)格上漲，母親打來(lái)電話說(shuō)，我儲(chǔ)藏的各種蔬菜特別多，吃不完呢。
（《光明日?qǐng)?bào)》2022年1月7日15版）
5．作者在第⑤段強(qiáng)調(diào)自己獲得了一種樸素的生活樂(lè)趣，而這種樂(lè)趣是母親給的。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)這種樂(lè)趣的事件。（答出三件即可）
6．請(qǐng)從修辭的角度對(duì)下面的句子進(jìn)行賞析。
蘿卜條大小均勻，橫看成行豎看成列，在陽(yáng)光下無(wú)所顧忌地曬著。
7．文章第⑥段主要寫了什么內(nèi)容？有什么作用？
8．讀完全文，你認(rèn)為母親是個(gè)什么樣的人？
9．結(jié)合文中第④段的劃線句和下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)這兩種“父母之愛(ài)”有何共同點(diǎn)？00后的你，感受到“父母之愛(ài)”了嗎？請(qǐng)你選擇一件小事、一個(gè)鏡頭或一個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫寫吧。（要求：語(yǔ)言生動(dòng)，情感真摯，不超過(guò)80字）
這是一位東北網(wǎng)友曬出的國(guó)慶節(jié)返程車的后備箱，車廂里塞滿了自家種的大白菜、自家榨的花生油，還有自家種的紅薯，品種繁多，將整個(gè)車的后備塞得沒(méi)有一點(diǎn)空隙，父母還在希望我們的后備箱能大點(diǎn)再大點(diǎn)，有一種愛(ài)，叫父母覺(jué)得你的車后備箱不夠大。
閱讀散文，完成下面小題。
母親的園子
李秀萍
①在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個(gè)園子。母親把園子的一角開(kāi)辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。
②自春天起，父親就調(diào)侃母親說(shuō)，澆澆你的花園吧。母親笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個(gè)鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來(lái)，種了許多花。左鄰右舍看見(jiàn)母親在種花，也都覺(jué)得那么大一塊地種豆角更實(shí)惠，種花怪可惜的。
③我和母親打電話聊天時(shí)，母親說(shuō)的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動(dòng)中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過(guò)微信傳給我。有時(shí)，她還會(huì)用視頻對(duì)我作現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。
④在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開(kāi)。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂(lè)、光滑的絲綢，身心無(wú)比舒暢和熨帖。其實(shí)，母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見(jiàn)，那些尋常的花開(kāi)在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感。
⑤母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習(xí)性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計(jì)出幾條繁復(fù)的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過(guò)旁邊的玉米地向遠(yuǎn)處走去，有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，一邊伸莖吐葉，一邊自在開(kāi)花。
⑥在母親的房間里，透過(guò)窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對(duì)著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時(shí)刻展現(xiàn)著炫目的姿采，這是母親最喜愛(ài)的花。從我的房間望出去，風(fēng)景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開(kāi)眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽牛花和小葫蘆在微風(fēng)中晃動(dòng)，向我躬身致意，多么令人滿足——母親在某一個(gè)清晨看到一朵倏然盛開(kāi)的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。
⑦我和母親坐在牽牛花架下一邊扒豆莢一邊嘮家常。母親說(shuō)園子里的蔬菜品種多，自己吃不過(guò)來(lái)，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂(lè)呵。我想起《閑情偶寄》中的話來(lái)：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣。”這就是灌園之樂(lè)和居家之道：草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，不以灌園為苦，反以為樂(lè)，日子自然過(guò)得樸素而豐裕。
⑧母親扒開(kāi)干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽(yáng)光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會(huì)為我種一些，她說(shuō)蕓豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值勝過(guò)雞肉，燜飯最好吃。母親說(shuō)起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時(shí)斷時(shí)續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識(shí)流小說(shuō)變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時(shí)光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，一晃你都七十多了！”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”
⑨秋天一過(guò)，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應(yīng)該會(huì)做著春天的夢(mèng)吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開(kāi)——那時(shí)，我和母親還會(huì)坐在牽牛花架下扒豆莢，嘮家常……
（《光明日?qǐng)?bào)》，2024年1月12日，有改動(dòng)）
10．閱讀第③段，根據(jù)提示，用四字短語(yǔ)概括母親與“我”之間的“花事”。
→手機(jī)拍花→微信傳花→
11．第⑦段引用《閑情偶寄》中的話語(yǔ)有何作用？
12．隨著作者的文字走進(jìn)母親的園子，你會(huì)有哪些感受？請(qǐng)具體談?wù)劇?br/>13．下列對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．第②段寫父親調(diào)侃母親，從內(nèi)容上看，充滿諷刺嘲笑意味；從寫法上看，是側(cè)面烘托。
B．第⑤⑥兩段主要運(yùn)用描寫、議論、抒情的表達(dá)方式，寫各種花隨地生長(zhǎng)，自在開(kāi)放。
C．第⑧段母女之間的對(duì)話，表明過(guò)往生活艱辛，歲月無(wú)情流逝，讀來(lái)讓人心酸。
D．文章最后一段采用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)的美好期許，充滿溫情。
14．閱讀《園子里的童年》，完成小題。
園子里的童年
（李秀萍）
①讀蕭紅的《呼蘭河傳》和《后花園》，不由回想起自己的童年生活。我的家鄉(xiāng)毗鄰蕭紅的家鄉(xiāng)，她的童年生活對(duì)我來(lái)說(shuō)非常熟稔，尤其是她的后花園生活。
②我曾到魯迅的家鄉(xiāng)參觀魯迅故居，看到百草園時(shí)有點(diǎn)驚訝，現(xiàn)實(shí)中的百草園遠(yuǎn)沒(méi)有文章里的百草園顯得那么大。在蕭紅故居看蕭紅家的后花園也不大，再小的世界也會(huì)被丈量得很大很大。
③至于小孩為什么喜歡在園子里玩，我以為園子是最方便接近自然、獲得常識(shí)、認(rèn)識(shí)神性的小世界，和小孩未被世俗熏染的天性是契合的。而且，夏季的園子是最熱鬧最多姿多彩的地方了，不在這里玩又能在哪里玩呢？
④當(dāng)我四五歲在園子里玩時(shí)，已是蕭紅出生60多年之后了。人要出生、長(zhǎng)大、衰老和死亡，房屋的結(jié)構(gòu)和材料也不斷變化，新的建立，然而園子沒(méi)有變。蕭紅家的園子里有黃瓜、倭瓜、茄子、辣椒、玉米等，以及櫻桃樹(shù)，我家的園子里也有黃瓜、辣椒，向室內(nèi)窺探，向日葵士兵似的挺直了腰桿駐守在園子的邊邊角角。蕭紅家的園子里，蜻蜓飛，螳螂跳，我家的園子也是欣欣向榮，小青蛙、癩蛤蟆、蛐蛐、蟈蟈都來(lái)光臨過(guò)。不管時(shí)光怎樣流逝，園子都是生生不息的。
⑤園子里的玩法各種各樣，蕭紅是那樣玩的，我卻是這樣玩的。說(shuō)也奇怪，卻認(rèn)識(shí)滿園的植物，知道哪個(gè)能吃，哪個(gè)是成熟的，哪個(gè)是未成熟的。嫌西紅柿紅得太慢，放在裝棉絮的箱子里捂著，捂著捂著就忘了。哪天翻箱倒柜，煞是可愛(ài)，就像洗衣服清理衣兜時(shí)突然翻出不少錢來(lái)，有點(diǎn)驚喜。
⑥園子里有菇娘、草珠子，這些是小女孩比較喜歡的。菇娘果是一種茄科漿果，未成熟時(shí)是綠色的，外面罩著一層綠外套。把外套扒開(kāi)，待果實(shí)柔軟了、把外套和果實(shí)之間的連接點(diǎn)順勢(shì)拔掉，把里面的籽擠出來(lái)，然后放在嘴里，在牙齒和舌頭的輔助下，菇娘成熟了，黃得晶瑩剔透草珠子，顧名思義，就是從草上結(jié)出來(lái)的一種珠子。灰色小珠子，中間有孔隙。我就地取材，把珠子用線串連起來(lái)，做成項(xiàng)鏈。人類對(duì)美的追求創(chuàng)造常常是無(wú)師自通的。
⑦蝴蝶、蜻蜓在菜花上翩躚飛舞，顏色各異。有的蝴蝶翅子毛絨絨的，像一面錦緞，翅子薄紗一般，朦朦朧朧地在陽(yáng)光下閃著光。我追來(lái)追去,從來(lái)捉不到一只蝴蝶或蜻蜓。
⑧我就像是長(zhǎng)在了園子里，玩累了會(huì)在園子里睡著，大人并不理會(huì)。至于那樹(shù)上的櫻桃、李子、海棠果，各種滋味我都嘗了個(gè)遍。
⑨小時(shí)候并不懂得刻意欣賞大自然的美，因?yàn)樽匀痪驮谏畹谋尘袄铮驮诤粑目諝饫铩⒕驮诔砷L(zhǎng)的記憶里。自然的每個(gè)領(lǐng)域都有其驚艷之處,即使是小小的園子。
⑩如今，爸爸、媽媽早已搬離原來(lái)住的地方，進(jìn)入城市。童年的園子還在那里，我記憶中的園子從生活的背景變成了生命的遠(yuǎn)景。我答應(yīng)8歲的兒子，暑假一定帶他到鄉(xiāng)村生活一段時(shí)間，看看那廣闊的田野、靜寂的河流、平整的田壟、豐茂的莊稼，看著小苗破土而出，感受生命的喜悅和莊嚴(yán)。我要讓他童年的記憶，也留下關(guān)于土地的印象。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》2020年07月17日，有刪節(jié)）
(1)通讀全文，童年的園子給作者留下了哪些深刻的印象？
(2)文章主要回憶了作者在園子里的童年生活，為什么第①②段還要略寫蕭紅的后花園和魯迅的百草園？
(3)文章第⑥段畫波浪線句子從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)來(lái)描寫景物，請(qǐng)指出相應(yīng)的詞句，或用自己的語(yǔ)言分析。
(4)想象下列語(yǔ)句描繪的情景，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。
爬山虎猴子似的越過(guò)柵欄爬上房墻、窗戶，向室內(nèi)窺探。
(5)結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句子含義的理解。
答案
1． 母親在灶下添柴遞調(diào)料； 母親看一家人在廚房各自施展廚藝； 母親及時(shí)把飄香飯菜擺上餐桌。（意思對(duì)即可） 2．父親炒菜時(shí)動(dòng)作夸張，襯托我們家的廚房是母親的廚房（母親似乎永遠(yuǎn)在廚房忙碌）；母親不時(shí)地遞調(diào)料給父親并呼來(lái)喚去，寫出了母親廚藝之高，以及擔(dān)心父親烹飪不好，烘托出家庭和睦融洽的節(jié)日氛圍。（意思對(duì)即可） 3．本段雖然未寫母親在廚房勞作，但所有的內(nèi)容均與廚房有關(guān)。廚房是節(jié)假日家人齊聚一堂的場(chǎng)所，廚房里最能重現(xiàn)昔日生機(jī)勃勃的景象，母親看著家人在廚房里各自施展廚藝，母親時(shí)不時(shí)地告訴各種調(diào)料的位置，母親可以和兒女在廚房說(shuō)許多話。（任意一點(diǎn)）廚房里有天倫之樂(lè)，其樂(lè)融融。（意思對(duì)即可） 4．不矛盾。“簡(jiǎn)單”是指母親似乎永遠(yuǎn)都在為全家人準(zhǔn)備一日三餐，事情簡(jiǎn)單；“豐富”是指母親從不覺(jué)得單調(diào)乏味，滿腔熱忱，忘記自己；“狹窄”是指母親從一個(gè)廚房輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)廚房，空間狹窄；“遼闊”是指母親希望他的孩子們能夠積蓄力量，翱翔未來(lái)。（意思對(duì)即可）
【分析】1．本題考查概括。
結(jié)合提示“小時(shí)候”和第⑤段“小時(shí)候最喜歡除夕那天廚房里煎炒烹炸、熱氣騰騰的景象。平時(shí)不下廚的父親登臺(tái)亮相，一展身手……母親在灶下添柴，不時(shí)地遞醬油，遞白糖，遞醋，遞鹽……”可以概括出：母親在灶下添柴遞調(diào)料；
結(jié)合提示“長(zhǎng)大后”和第⑥段“只有節(jié)假日時(shí)，全家齊聚一堂，廚房里才會(huì)重現(xiàn)昔日生機(jī)勃勃的景象：大鐵鍋里燉著肉，電磁爐上煨著湯，煤氣灶上炒著菜。我們?cè)趶N房里各自施展廚藝，母親在一旁看著，時(shí)不時(shí)地告訴我們各種調(diào)料的位置”可以概括出：母親看一家人在廚房各自施展廚藝；
結(jié)合提示“后來(lái)”和第⑦段“待我推開(kāi)家門，廚房里正飄出飯菜的香氣，還未等我坐定，母親已經(jīng)把飯菜擺在了餐桌上”可以概括出：母親及時(shí)把飄香飯菜擺上餐桌。
2．本題考查段落作用。
第⑤段“看見(jiàn)父親手拿一把勺子，動(dòng)作夸張地翻炒著，鍋里騰起一股油煙”寫父親炒菜時(shí)動(dòng)作夸張，襯托我們家的廚房是母親的廚房，照應(yīng)標(biāo)題；聯(lián)系下文“母親在灶下添柴，不時(shí)地遞醬油，遞白糖，遞醋，遞鹽……兩人呼來(lái)喚去，又轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，廚房里仿佛有千軍萬(wàn)馬的喧囂”分析，母親不時(shí)地遞調(diào)料給父親并呼來(lái)喚去，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，寫出了母親擔(dān)心父親烹飪不好，及時(shí)出手，烘托出家庭和睦、熱氣騰騰的節(jié)日氛圍。
3．本題考查分析段落作用。
第⑥段“我和弟弟也有了自己的家，自己的生活。從此，母親的廚房沉寂了許多”沒(méi)有寫母親在廚房勞作，但所有的內(nèi)容均與廚房有關(guān)。“全家齊聚一堂，廚房里才會(huì)重現(xiàn)昔日生機(jī)勃勃的景象：大鐵鍋里燉著肉，電磁爐上煨著湯，煤氣灶上炒著菜。我們?cè)趶N房里各自施展廚藝，母親在一旁看著，時(shí)不時(shí)地告訴我們各種調(diào)料的位置”寫廚房是節(jié)假日家人齊聚一堂的場(chǎng)所，廚房里最能重現(xiàn)昔日生機(jī)勃勃的景象；“她心里應(yīng)該很快樂(lè)吧。我從年少到現(xiàn)在，母親和我說(shuō)的許多話——那些鼓勵(lì)的話、勸慰的話，大多是在廚房里我們一起做飯時(shí)說(shuō)的”表現(xiàn)出廚房里的天倫之樂(lè)，溫馨又令人滿足。
4．本題考查理解語(yǔ)句。
這樣說(shuō)并不矛盾。聯(lián)系第⑧段“母親從一個(gè)廚房輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)廚房，交付了全身心的熱忱，使得她常常忘記自己，也從不覺(jué)得單調(diào)乏味。她把廚房當(dāng)作自己的道場(chǎng)，演繹著她的情感與責(zé)任，她只希望她的孩子們能夠積蓄力量，如鳥(niǎo)兒般從地面一躍而起，翱翔在生活之上”理解分析，“簡(jiǎn)單”指母親每日為了孩子忙碌于廚房，她的生活方式簡(jiǎn)單；“豐富”指母親關(guān)心孩子，精心為孩子烹制美味佳肴，耐心教導(dǎo)孩子許多道理，她的生活內(nèi)容“豐富”；“狹窄”指母親常常活動(dòng)的廚房范圍窄；“遼闊”指母愛(ài)是無(wú)邊的，母親幫助孩子積蓄力量，展翅飛翔，孩子們帶給她的世界也是遼闊的。
5．圍繞“①幫母親曬土豆片；②母親串辣椒，我拎著玩耍；③母親埋蘿卜，我爭(zhēng)著培土；④母親藏秋果，我偷吃”來(lái)答 6．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蘿卜條大小均勻、排列整齊曬在陽(yáng)光下的情狀，讓人覺(jué)得親切可喜，表達(dá)了作者看到蘿卜條后的喜悅之情，并勾起她大學(xué)時(shí)代吃蘿卜條的美好回憶。 7．第⑥段追溯了冬藏的悠久歷史并深入挖掘了冬藏的意義。以小見(jiàn)大，深化了文章中心，引人深思。 8．母親是一個(gè)勤勞能干，做事干凈利落、井井有條，疼愛(ài)孩子，有生活智慧和情趣的人。 9．圍繞“心中只有兒女，無(wú)私奉獻(xiàn)”來(lái)答，意思貼近即可。開(kāi)放性試題，符合題目要求即可。
【解析】5．本題考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合⑤段中“這種樂(lè)趣是母親給的。想起小時(shí)候，母親在陽(yáng)光下切土豆片，把薄厚均勻的土豆片排列在一個(gè)個(gè)橢圓形的秸稈蓋簾上，我小心翼翼地端著擺放在墻頭上，曬著好壯觀”可知，在母親的指導(dǎo)下，我小心翼翼地端著排列好的土豆片，擺放在墻頭上進(jìn)行晾曬。這一過(guò)程不僅讓我學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地處理食材，還讓我感受到了與母親共同勞作的默契與快樂(lè)。可概括為：幫母親曬土豆片；
結(jié)合⑤段中“母親穿針引線串辣椒，一串串辣椒堆積在她的腳下，我常拎起其中的一串，拖曳著在院子里走來(lái)走去”可知，母親穿針引線將辣椒串起，而我則拎起其中的一串，在院子里拖曳著玩耍。這種簡(jiǎn)單卻充滿童趣的活動(dòng)，讓我體會(huì)到了與母親一起忙碌時(shí)的輕松與愉悅。可概括為：母親串辣椒，我拎著玩耍；
結(jié)合⑤段中“母親在園子里挖坑埋蘿卜，我爭(zhēng)著去培土，土是潮濕松軟的，氣味清冽，和我挖土豆時(shí)聞到的氣味一樣”可知，母親在園子里挖坑埋蘿卜時(shí)，我積極地爭(zhēng)著去培土。濕潤(rùn)松軟的土壤和清新的氣味讓我沉醉，同時(shí)，與母親一起完成這項(xiàng)工作的過(guò)程也充滿了樂(lè)趣和滿足感。可概括為：母親埋蘿卜，我爭(zhēng)著培土。
結(jié)合⑤段中“蘿卜掩埋好了，土也抹平了，我在上面插一根小棍表明此地是埋蘿卜處，方便我日后偷偷來(lái)挖。而母親在倉(cāng)房里儲(chǔ)藏秋果是真的‘藏’，我找起來(lái)很費(fèi)勁，找到了就左兜放幾個(gè)，右兜放幾個(gè)，偷偷運(yùn)出去和小伙伴一起吃。母親儲(chǔ)藏的秋果很難成為凍果，因?yàn)檫€未等到過(guò)年便所剩無(wú)幾”可知，母親在倉(cāng)房里儲(chǔ)藏秋果時(shí)，我總是偷偷地找到并偷吃。雖然這是一種“調(diào)皮”的行為，但在這個(gè)過(guò)程中，我享受到了尋找和品嘗的樂(lè)趣，也感受到了與母親之間的小小“斗智斗勇”的樂(lè)趣。可概括為：母親藏秋果，我偷吃。
6．本題考查句子的賞析。
“蘿卜條大小均勻，橫看成行豎看成列，在陽(yáng)光下無(wú)所顧忌地曬著”，要求從修辭的角度賞析這句話。蘿卜條“無(wú)所顧忌地曬著”，賦予蘿卜條以人的情態(tài)，這是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了大小均勻、排列整齊的蘿卜條曬在陽(yáng)光下的情景。聯(lián)系本段中下文“突然看見(jiàn)那片蘿卜條，竟覺(jué)得親切可愛(ài)，仿佛他鄉(xiāng)遇故知。想起大學(xué)時(shí)代，宿舍里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)腌制的蘿卜條，不管是誰(shuí)的，我們宿舍的女孩都要共享，一人拿著一個(gè)白面饅頭，圍著一罐蘿卜條吃得有滋有味”，通過(guò)對(duì)大學(xué)時(shí)吃蘿卜條的美好回憶，表現(xiàn)了作者對(duì)這蘿卜條的親切懷戀之情。
7．本題考查段落作用的分析。
結(jié)合第⑥段“冬藏最早可以追溯到先秦時(shí)代。從《詩(shī)經(jīng)》中能看到那時(shí)的生活圖景和農(nóng)事活動(dòng)……先民春耕、秋收、冬藏，遵循著自然之道，到哪個(gè)時(shí)節(jié)就做哪個(gè)時(shí)節(jié)該做的事，也遵循著生活之道，有日常勞作的辛勞，也有齊聚一堂相互邀飲的歡暢”可知，作者中斷了文章的敘事順序，插入了“冬藏最早可以追溯到先秦時(shí)代”的歷史內(nèi)容。
“先民春耕、秋收、冬藏，遵循著自然之道，到哪個(gè)時(shí)節(jié)就做哪個(gè)時(shí)節(jié)該做的事，也遵循著生活之道，有日常勞作的辛勞，也有齊聚一堂相互邀飲的歡暢”反映了冬藏的意義在于遵行自然之道和生活之道，說(shuō)明了人類在勞動(dòng)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，“比如冬藏，都源于艱辛世事激發(fā)出的韌性、耐力和熱情，是因地制宜的生活智慧”。這段文字，以小見(jiàn)大，深化了文章的主題，突出了冬藏的生活智慧。
8．本題考查人物形象分析。
結(jié)合①段中“母親做冬藏的準(zhǔn)備從秋天開(kāi)始。她把土豆蒸熟，切成薄片，在陽(yáng)光下晾曬。只需曬上一天，土豆片就變成半透明的土豆干，待冬季蔬菜稀少之時(shí)，用土豆干燉雞、燉鴨、燉鵝。在冰天雪地的日子里，這種粗獷的飲食趣味對(duì)于在這片土地上生長(zhǎng)的人具有持久的吸引力”，②段中“冬藏的不僅有土豆干，還有蘿卜干、茄子干、豆角干等。原以為這種把新鮮蔬菜制成‘木乃伊’的做法是物質(zhì)匱乏時(shí)代的產(chǎn)物、然而在豐衣足食的時(shí)期，有些人還是保持著冬藏的習(xí)慣。母親把大白菜制成酸菜放在一口褐色的小缸里，冬天用酸菜炒粉、燉五花肉、涮火鍋”可知，母親從秋天就開(kāi)始為冬藏做準(zhǔn)備，她不僅制作土豆干，還制作蘿卜干、茄子干、豆角干等多種干菜，顯示出她的勤勞和能干。她通過(guò)蒸、切、曬等步驟，將新鮮蔬菜轉(zhuǎn)化為易于儲(chǔ)存的干菜，為冬季的餐桌增添了豐富的選擇。
結(jié)合④段中“每到母親曬菜的日子，我總要打電話叮囑，多曬點(diǎn)，多曬點(diǎn)，我也喜歡吃呢。估計(jì)母親聽(tīng)了心里會(huì)很高興，做這些事情會(huì)更有勁頭。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，住在哪兒不重要，享受什么也不重要，讓她感覺(jué)自己還有價(jià)值是頂重要的。而且，普通老百姓居家過(guò)日子的愉快就在于把日常瑣事做得干凈利落，井井有條，使平平常常的日子產(chǎn)生許多興味。每年入冬前，母親做好了冬藏的各種事宜，心就踏實(shí)了，只等著安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)冬”，⑤段中“這種樂(lè)趣是母親給的。想起小時(shí)候，母親在陽(yáng)光下切土豆片，把薄厚均勻的土豆片排列在一個(gè)個(gè)橢圓形的秸稈蓋簾上，我小心翼翼地端著擺放在墻頭上，曬著好壯觀。母親穿針引線串辣椒，一串串辣椒堆積在她的腳下，我常拎起其中的一串，拖曳著在院子里走來(lái)走去。母親在園子里挖坑埋蘿卜，我爭(zhēng)著去培土，土是潮濕松軟的，氣味清冽，和我挖土豆時(shí)聞到的氣味一樣”可知，母親在曬菜時(shí)，總是能將土豆片切得薄厚均勻，排列得整整齊齊，這體現(xiàn)了她做事的干凈利落和井井有條。她不僅自己做得有條不紊，還影響了我，讓我也參與到冬藏的準(zhǔn)備中來(lái)，共同享受這份樂(lè)趣。
結(jié)合⑤段中“蘿卜掩埋好了，土也抹平了，我在上面插一根小棍表明此地是埋蘿卜處，方便我日后偷偷來(lái)挖。而母親在倉(cāng)房里儲(chǔ)藏秋果是真的‘藏’，我找起來(lái)很費(fèi)勁，找到了就左兜放幾個(gè)，右兜放幾個(gè)，偷偷運(yùn)出去和小伙伴一起吃”，母親在儲(chǔ)藏秋果時(shí)，雖然她是在“藏”，但我能輕易地找到并偷偷運(yùn)出去和小伙伴分享。這說(shuō)明了母親對(duì)我的疼愛(ài)和寬容，她并沒(méi)有因?yàn)槲彝党远?zé)怪我，反而讓我感受到了家的溫暖和幸福。
結(jié)合②段中“冬藏的不僅有土豆干，還有蘿卜干、茄子干、豆角干等。原以為這種把新鮮蔬菜制成‘木乃伊’的做法是物質(zhì)匱乏時(shí)代的產(chǎn)物、然而在豐衣足食的時(shí)期，有些人還是保持著冬藏的習(xí)慣。……母親一邊把自家種的新鮮蔬菜曬得干巴巴的，一邊憧憬著那些冬日味道，飽含向往，吃山珍海味都不會(huì)有那種神情”可知，母親堅(jiān)持冬藏的習(xí)慣，即使在豐衣足食的時(shí)期也不改變。她相信食物之間的相生相克，用科學(xué)的眼光看待傳統(tǒng)飲食方式，這體現(xiàn)了她的生活智慧。同時(shí)，她對(duì)冬藏充滿了向往和熱情，享受著制作干菜和儲(chǔ)藏秋果的過(guò)程，這體現(xiàn)了她的生活情趣。她不僅自己享受這份樂(lè)趣，還通過(guò)言傳身教，讓我也學(xué)會(huì)了這種樸素而有趣的生活方式。
綜上所述，母親是一個(gè)勤勞能干、做事干凈利落、井井有條，同時(shí)疼愛(ài)孩子、富有生活智慧和情趣的人。她的這些品質(zhì)不僅讓我感受到了家的溫暖和幸福，也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地生活。
9．本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先，我們需要從文本第④段的劃線句和鏈接材料中提煉出“父母之愛(ài)”的共同點(diǎn)。文本中的劃線句表現(xiàn)了子女對(duì)母親曬菜行為的支持和對(duì)母親勞動(dòng)的肯定，通過(guò)叮囑母親多曬一些菜并表達(dá)自己也喜歡吃，間接體現(xiàn)了對(duì)母親的關(guān)心和愛(ài)意。而鏈接材料則直接展示了父母為子女返程準(zhǔn)備各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的情景，這同樣體現(xiàn)了父母對(duì)子女的深厚關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論是母親曬菜還是父母為子女準(zhǔn)備返程的特產(chǎn)，都體現(xiàn)了父母對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)。兩種行為都蘊(yùn)含了父母對(duì)子女生活的深切關(guān)懷和照顧。無(wú)論是希望子女多享受家鄉(xiāng)的味道，還是希望子女在外有充足的食品儲(chǔ)備，都體現(xiàn)了父母希望子女過(guò)得更好的愿望。接下來(lái)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷選擇一個(gè)能體現(xiàn)“父母之愛(ài)”的小事、鏡頭或場(chǎng)景進(jìn)行描述。這里的關(guān)鍵是要語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯，并盡量控制在80字以內(nèi)。
示例：每次離家，媽媽總會(huì)在行李箱的角落里偷偷塞上幾塊我最愛(ài)吃的手工牛肉干，說(shuō)是路上餓了吃。那份沉甸甸的愛(ài)，讓我在旅途中倍感溫暖。
10． 通話聊花 視頻講花 11．引用《閑情偶寄》中的語(yǔ)句，寫出母親在種花種菜中頤養(yǎng)了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子過(guò)得樸素而豐裕。增添文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容，突出文章主旨。 12．感受到母親對(duì)生活的熱愛(ài)和藝術(shù)的追求；感受到園子里花草的美麗和生機(jī)；感受到母親與“我”之間的親情和溫馨。 13．D
【解析】10．本題考查文章內(nèi)容概括。
第①空：已知題干信息“手機(jī)拍花”“微信傳花”可定位到第③段“母親學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過(guò)微信傳給我”；再結(jié)合前句“我和母親打電話聊天時(shí)，母親說(shuō)的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩”可知，我在和母親打電話聊天時(shí)，聊得多的也是園子里的花，據(jù)此可概括為：通話聊花；
第②空：根據(jù)第③段“有時(shí)，她還會(huì)用視頻對(duì)我作現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)”可概括事件為：視頻講花/視頻解說(shuō)。
11．本題考查引用的作用。
結(jié)合第③段“母親說(shuō)的多是園子里的蔬菜和花草，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動(dòng)中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化”，第⑦段“我想起《閑情偶寄》中說(shuō)到的灌園之樂(lè)和居家之道：‘殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣’”“草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，當(dāng)然是一種祥光和瑞氣。并且，藝草植木之家多是勤勞之人，不以灌園為苦，反以為樂(lè)，日子自然過(guò)得樸素而豐裕”，可知：一方面通過(guò)引用古代文學(xué)作品的話語(yǔ)，文章增添了濃厚的文化氣息和底蘊(yùn)，也使得文章更加生動(dòng)有趣，易于引起讀者的共鳴和思考。另一方面《閑情偶寄》中的詩(shī)句強(qiáng)調(diào)了草木不僅能為人們提供視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的愉悅，更能為家庭帶來(lái)吉祥和美好的氣息。表現(xiàn)草木能頤養(yǎng)人的性情，使人感受到生活的美好，讓人感到內(nèi)心快樂(lè)，日子自然過(guò)得樸素而豐裕。而文章中的母親侍弄花草，在她辛勤的勞動(dòng)下，花草發(fā)生著令人驚喜的變化。她也因此而感到快樂(lè)，表現(xiàn)母親熱愛(ài)生活的品質(zhì)，深化中心。據(jù)此作答即可。
12．本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)文章第③段“我和母親打電話聊天時(shí)，母親說(shuō)的多是園子里的花……她還會(huì)用視頻對(duì)我作現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟”第⑦段“我和母親坐在牽牛花架下一邊扒豆莢一邊嘮家常”可知，文章中處處流露出母子之間的深厚情感。母親通過(guò)種植和照料園子中的花草，不僅為家庭帶來(lái)了美麗和生機(jī)，也通過(guò)與兒子的分享和交流，加深了彼此之間的理解和情感紐帶。這種通過(guò)日常瑣事展現(xiàn)的親情，讓人感到格外溫馨和感動(dòng)。
根據(jù)第④段“它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂(lè)、光滑的絲綢，身心無(wú)比舒暢和熨帖”第⑥段“大麗花正對(duì)著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時(shí)刻展現(xiàn)著炫目的姿采……許許多多的牽牛花和小葫蘆在微風(fēng)中晃動(dòng)，向我躬身致意，多么令人滿足”可知，作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了園子中四季變換的美景，描繪了花兒蓬勃生長(zhǎng)的旺盛生命力，讓人感受到美麗與生機(jī)；
根據(jù)第⑤段“她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習(xí)性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計(jì)出幾條繁復(fù)的路線供其游走，取得她想要的效果”可知，母親在園子中的勞作，不僅僅是為了滿足生活的需要，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和藝術(shù)的追求。她精心布置園子，讓每一朵花、每一片葉都展現(xiàn)出最美的姿態(tài)，這種對(duì)生活的精細(xì)雕琢，讓人感受到了生活的美好和藝術(shù)的魅力。
13．本題考查文章信息篩選與辨析。
A.根據(jù)第②段“父親話中的意味是，母親只是一個(gè)鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來(lái)，種了許多花”可知，父親調(diào)侃母親并非充滿諷刺嘲笑意味，而是帶有幽默和關(guān)愛(ài)的意味；
B.根據(jù)第⑤段“母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)”第⑥段“從我的房間望出去，風(fēng)景更加別致”“多么令人滿足”等語(yǔ)句是抒情的表達(dá)方式，第⑤段“牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過(guò)旁邊的玉米地向遠(yuǎn)處走去，有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，一邊伸莖吐葉，一邊自在開(kāi)花”第⑥段“麗花正對(duì)著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時(shí)刻展現(xiàn)著炫目的姿采”“在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽牛花和小葫蘆在微風(fēng)中晃動(dòng)”運(yùn)用的是描寫的表達(dá)方式，所以兩段主要運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式，沒(méi)有議論。它們主要通過(guò)細(xì)膩的描寫來(lái)展現(xiàn)花的美麗和母親的用心，以及表達(dá)作者對(duì)這些景象的感受。
C.第⑧段母女之間的對(duì)話，主要表達(dá)的是母女之間的親情和時(shí)光流逝的感慨，而非專門強(qiáng)調(diào)過(guò)往生活的艱辛。對(duì)話中的溫馨和樂(lè)觀讀來(lái)并不讓人心酸。
故選D。
14．(1)最熱鬧最多姿多彩的地方；生命欣欣向榮；美不勝收。
(2)一是引出作者對(duì)自己園子里童年生活的回憶；二是寫作者與兩位著名作家的童年生活有共通之處；三是引發(fā)作者對(duì)小孩為什么喜歡在園子里玩的思考，使文章主次分明，中心突出。
(3)畫線句描寫景物色、聲、味俱全，這是從視覺(jué)上來(lái)寫，是從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)寫，寫的是味覺(jué)。
(4)把爬山虎人格化，用想象的筆法生動(dòng)地寫出爬山虎頑皮。
(5)園子陪伴著“我”的童年時(shí)光，成為童年生活的重要組成部分，園子早已淡出了我的生活。
【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。
根據(jù)文章第③段“而且，夏季的園子是最熱鬧最多姿多彩的地方了，不在這里玩又能在哪里玩呢”可知，夏季的園子是最熱鬧最多姿多彩的地方，哪里都可以玩耍；
根據(jù)文章第④段“蕭紅家的園子里，蜻蜓飛，螳螂跳，我家的園子也是欣欣向榮，小青蛙、癩蛤蟆、蛐蛐、蟈蟈都來(lái)光臨過(guò)”可知，園子里生活在許許多多的動(dòng)植物，生命欣欣向榮；
根據(jù)文章第⑤段“園子里的玩法各種各樣，蕭紅是那樣玩的，我卻是這樣玩的”，文章第⑥段“園子里有菇娘、草珠子，這些是小女孩比較喜歡的”，文章第⑦段“蝴蝶、蜻蜓在菜花上翩躚飛舞，顏色各異”可知，園子里有太多美好的事物，太多美麗的景色，讓作者美不勝收。
（2）本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)文章第①段“讀蕭紅的《呼蘭河傳》和《后花園》，不由回想起自己的童年生活。我的家鄉(xiāng)毗鄰蕭紅的家鄉(xiāng)，她的童年生活對(duì)我來(lái)說(shuō)非常熟稔，尤其是她的后花園生活”和文章第②段“我曾到魯迅的家鄉(xiāng)參觀魯迅故居，看到百草園時(shí)有點(diǎn)驚訝，現(xiàn)實(shí)中的百草園遠(yuǎn)沒(méi)有文章里的百草園顯得那么大”可知，講述了蕭紅筆下的院子和魯迅的百草園內(nèi)容，從而引出下文作者自己家童年時(shí)的園子，起到了引出下文的作用。
根據(jù)文章第①段“我的家鄉(xiāng)毗鄰蕭紅的家鄉(xiāng)，她的童年生活對(duì)我來(lái)說(shuō)非常熟稔，尤其是她的后花園生活”可知，將蕭紅筆下的院子和作者童年時(shí)自家的院子進(jìn)行對(duì)比，寫作者與兩位著名作家的童年生活有共通之處。根據(jù)文章第③段“至于小孩為什么喜歡在園子里玩，我以為園子是最方便接近自然、獲得常識(shí)、認(rèn)識(shí)神性的小世界，和小孩未被世俗熏染的天性是契合的”可知，通過(guò)①②段的描寫，引發(fā)了作者對(duì)小孩為什么喜歡在園子里玩的思考，突出文章中心，使文章主次分明。
（3）本題考查語(yǔ)句賞析。
畫線句中“菇娘果是一種茄科漿果，未成熟時(shí)是綠色的，外面罩著一層綠外套。把外套扒開(kāi)，待果實(shí)柔軟了、把外套和果實(shí)之間的連接點(diǎn)順勢(shì)拔掉，把里面的籽擠出來(lái)，然后放在嘴里，在牙齒和舌頭的輔助下，菇娘成熟了，黃得晶瑩剔透草珠子”敘述了菇娘果的外貌和食用方法。“外面罩著一層綠外套。把外套扒開(kāi)，待果實(shí)柔軟了、把外套和果實(shí)之間的連接點(diǎn)順勢(shì)拔掉，把里面的籽擠出來(lái)，然后放在嘴里”一句，盡管也是視覺(jué)描寫，但可以間接通過(guò)動(dòng)作的體會(huì)到聲覺(jué)的感受。在優(yōu)美的視覺(jué)描寫上，可以體會(huì)到菇娘果的味道。
（4）本題考查詞語(yǔ)賞析。
窺探：暗中察看。觀察探索。“窺探”一詞賦予爬山虎人的行為，將爬山虎人格化，生動(dòng)形象的寫出了爬山虎悄悄的生長(zhǎng)到窗邊的場(chǎng)景，體現(xiàn)出了爬山虎的頑皮。
（5）本題考查語(yǔ)句分析。
根據(jù)文章第④段“當(dāng)我四五歲在園子里玩時(shí)，已是蕭紅出生60多年之后了”可知，“我”在園子里玩耍的時(shí)候才四五歲，園子陪伴著“我”的童年時(shí)光，成為童年生活的重要組成部分。
根據(jù)文章第⑩段“如今，爸爸、媽媽早已搬離原來(lái)住的地方，進(jìn)入城市”可知，“我”和家人已經(jīng)不在園子里生活了，“我”已經(jīng)許久沒(méi)有體驗(yàn)到田園生活了，園子早已淡出了我的生活。

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