資源簡介

(共57張PPT)
2025部編版道法教材
三年級上冊第三單元
第2課時
同
學
相
伴
新課導入
視頻里的畫面是不是很熟悉？和同學在一起的時光總是充滿快樂，今天我們就來聊聊“我們在一起”的故事。
第一章
我們在一起
同學相伴的日子，留下了許多難忘的時刻。這其中，有學習的快樂、玩耍的樂趣、分享的喜悅、合作的默契……一起來看一下我們都曾一起經歷過哪些瞬間。
學習上，我們一起探究問題。
課間時，我們一起玩耍。
運動場上，我們一起拼搏努力。
秋游時，我們一起分享美食。
考試前，我們一起復習，互相鼓勵，不緊張，不害怕。
手工課上，我們一起做手工，剪紙、折紙，比比誰做得更好。
文藝匯演，我們一起排練節目，唱歌、跳舞，展示才藝。
圖書館里，我們一起安靜看書，分享有趣的故事。
勞動時，我們一起打掃衛生，擦桌子、掃地，讓教室更干凈。
放學后，我們一起排隊回家，說說笑笑，分享一天的趣事。
“快樂時光盒”活動：
分享你“和同學在一起最快樂的一件事”。
我最快樂的事是和同學們一起在運動場上跑步。我們互相加油，一起沖向終點，雖然很累，但大家都很開心。
我最喜歡和同學們一起在課間玩跳繩。大家一起跳，數著數，笑聲特別多，我覺得特別快樂。
我最快樂的事是和同學們一起在手工課上做小手工。我們一起剪紙、折紙，比比誰做得更好，特別有趣。
假如沒有同學相伴，課間、運動會、小組學習會變成什么樣？
想一想
如果沒有同學相伴，課間就只能一個人坐在教室里，很無聊。沒有大家一起玩跳繩、捉迷藏，課間變得很冷清。
如果沒有同學相伴，運動會就少了很多樂趣。沒有大家一起加油，比賽也沒那么熱鬧，感覺很孤單。
如果沒有同學相伴，小組學習就很難進行。沒有大家一起討論、互相幫助，學習變得很枯燥，也不容易理解。
如果沒有同學相伴，秋游就少了很多快樂。沒有大家一起分享美食、聊天，秋游也沒那么好玩，感覺很寂寞。
課堂小結：
同學相伴讓生活更有趣，困難有人幫，快樂有人分享。
第二章
個人與集
體的關系
我們每個人都是班級的一員，那能不能離開集體獨自成長呢？讓我們從一個音符的故事里找答案。
有人說‘我可以一個人學習、玩耍，離開集體也沒關系’，你認同嗎？
觀點討論
閱讀故事《七彩音符》
“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七個小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動聽的樂曲。正因為這樣，七個小伙伴的關系一直都很好，覺得誰也離不開這個群體。可是有一天，“1”認為自己是群體中的老大，本領也是最大的。于是，他決定離開大家，獨自去闖天下。
情景表演：小音符“1”離開后的經歷
離開大家后，音符‘1’遇到了什么困難？你想對它說什么？
情景一
（小音符“1”獨自走在路上，四處張望，顯得有些迷茫）
小音符“1”：（自言自語）我離開了大家，現在該去哪里呢？
（突然，它看到一個正在演奏的鋼琴，但鋼琴里沒有它熟悉的旋律）
鋼琴：（發出不和諧的聲音）
小音符“1”：（驚訝）咦？怎么聽起來這么奇怪？
（它試著跳進鋼琴，但發出的聲音還是不和諧）
小音符“1”：（沮喪）我怎么聽不到美妙的音樂了呢？
情景二
（小音符“1”來到一個熱鬧的音樂會現場，但它的聲音被其他音符淹沒了）
小音符“1”：（焦急）我怎么這么小聲，沒人能聽到我呢？
（它試圖大聲演奏，但還是不行）
小音符“1”：（難過）原來我一個人這么弱小。
情景三
（小音符“1”回到原來的地方，看到其他音符正在演奏美妙的樂曲）
小音符“1”：（羨慕）他們演奏得真好，我好想加入他們。
（它悄悄地回到隊伍中，和其他音符一起演奏）
小音符“1”：（開心）原來和大家一起，才能演奏出這么美妙的音樂。
我想對“1”說
“1”，你離開大家后，會發現很多事情變得不一樣。你獨自演奏時，聲音變得很孤單，沒有了和諧的旋律。
你可能會遇到困難，覺得自己的聲音不夠大，不夠好。
但當你回到大家身邊，和其他音符一起演奏時，你會發現，只有和大家一起，才能演奏出最動聽的音樂。
每個音符都很重要，我們都是好朋友，一起努力，才能創造出最美的樂章！
課堂小結：
個人就像音符，集體就像樂譜，只有在一起才能發揮價值。
第三章
學習集體
互助精神
不僅我們人類需要同伴相伴，動物界也有溫暖的集體故事。讓我們看看大雁們是怎么做的，從中學習相處的智慧。
閱讀故事《溫情的大雁》
深秋時節，每當北雁南飛時，整齊的大雁翱翔于天空。它們時而變換成“一”字形，時而又變換成“人”字形，并不斷發出“嘎、嘎”的叫聲。這種叫聲可以起到互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號作用。那么，大雁保持嚴格、整齊的“人”字或“一”字隊形又是為了什么呢？
原來，這種隊形在飛行時可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。而雁群總是由最有經驗的大雁當“隊長”，飛在隊伍的最前面。在飛行中，帶隊的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼雁和體弱的大雁，大都插在隊伍的中間。飛行在最后的兩只雁不時地發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。
大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某只雁生病或者受傷不得不離隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨并陪伴它，為它提供幫助。無論風吹雨打，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。
當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他大雁留下陪伴它？從大雁身上，我們能夠學到什么？
小組討論
互相照顧：大雁是非常團結的動物，它們會互相照顧。當一只大雁生病或受傷時，其他大雁會留下陪伴它，確保它不會被拋棄。
團隊精神：大雁明白，團隊的力量大于個人的力量。留下陪伴的兩只大雁可以為生病或受傷的大雁提供幫助，直到它恢復健康。
責任感：大雁有很強的責任感，不會輕易放棄任何一個同伴。這種責任感讓它們在困難時也能互相支持。
團結合作：大雁通過團隊合作，共同完成長途遷徙。我們也應該學會團結合作，互相幫助，共同完成任務。
互相照顧：大雁會照顧生病或受傷的同伴，不離不棄。我們也要學會關心和照顧身邊的人，尤其是那些需要幫助的人。
責任感：大雁不會拋棄任何一個同伴，這體現了它們的責任感。我們也應該對自己的行為和身邊的人負責，不輕易放棄。
溝通與協作：大雁通過叫聲保持溝通，確保隊伍的協調一致。我們也要學會有效溝通，確保團隊的協作順暢。
輪流承擔責任：大雁在飛行中會輪流擔任“隊長”，確保體力消耗均勻。我們也可以學會輪流承擔責任，讓每個人都有機會貢獻自己的力量。
小分享
班級里有同學遇到困難時，我們可以做些什么？
如果同學遇到困難，我可以主動問他們需要幫忙嗎？比如，他們不會做題，我可以一起研究，直到弄懂為止。
看到同學遇到困難，我會陪在他們身邊，給他們加油打氣。比如，他們心情不好，我就陪他們聊聊，說說開心的事。
同學遇到困難時，我會幫忙跑腿，比如去老師那里問問題，或者幫他們借學習用品。
如果同學生病了，我會主動幫忙照顧，比如幫他們拿藥，或者陪他們去醫務室。
課堂小結：
大雁的行為教會了我們團結合作、互相照顧、責任感、溝通與協作以及輪流承擔責任的重要性。這些品質不僅對大雁的生存至關重要，對我們的人際關系和團隊合作也非常有幫助。希望我們都能從大雁身上學到這些寶貴的品質，讓我們的生活更加美好。
第四章
總結
回顧總結
從認識彼此的不同，到感受相伴的快樂，再到學會互助，我們在集體中慢慢成長。班級就像一個大家庭，每個同學都是重要的一員，只有心在一起，才能讓這個家更溫暖、更有力量。
布置作業
主動為班級或同學做一件力所能及的事，記錄下過程和感受。
觀看視頻《同一首歌》
謝
謝
觀
賞
2025部編版道法教材
三年級上冊第三單元
第2課時統編版 三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《同學相伴》教學設計 第2課時
教材分析
第二課時是第一課時的延伸，在認識個體差異的基礎上，聚焦“集體相伴”的意義。通過分享快樂、探討集體重要性、學習集體互助精神，引導學生體會同學相伴的溫暖，理解個人與集體的關系，強化集體歸屬感，呼應“在集體中成長”的單元主題。
學情分析
經過第一課時的學習，學生已接納同學的不同，但對“集體相伴”的價值缺乏深度思考。三年級學生渴望同伴認可，對集體活動有參與熱情，但對“個人離不開集體”的理解需通過具體情境和故事深化，對集體互助的意義需要情感體驗支撐。
教學目標
1. 知識與技能：使學生深入理解集體相伴的重要性，認識到個人在集體中的價值和作用，學會在集體中相互幫助、共同進步。 2. 過程與方法：通過小組討論、角色扮演、案例分析等多樣化的教學活動，引導學生積極參與，體驗集體生活的樂趣，培養學生的團隊合作精神和互助意識。 3. 情感態度價值觀：激發學生對集體的熱愛之情，培養學生的集體榮譽感和歸屬感，使學生懂得珍惜同學間的友誼，學會在集體中成長。
教學重難點
重點：體會同學相伴的快樂，理解個人與集體的密切關系。 難點：踐行集體互助精神，主動關心同伴，維護集體溫暖。
教學過程
（一）視頻導入 1.播放視頻： 2.視頻里的畫面是不是很熟悉？和同學在一起的時光總是充滿快樂，今天我們就來聊聊“我們在一起”的故事。 設計意圖：通過真實的班級場景喚起情感共鳴，自然引入“同學相伴”的主題。 我們在一起 1. 同學相伴的日子，留下了許多難忘的時刻。這其中，有學習的快樂、玩耍的樂趣、分享的喜悅、合作的默契……一起來看一下我們都曾一起經歷過哪些瞬間。 “快樂時光盒”活動：分享你“和同學在一起最快樂的一件事”。 反向思考：“假如沒有同學相伴，課間、運動會、小組學習會變成什么樣？” 4 總結：同學相伴讓生活更有趣，困難有人幫，快樂有人分享。 設計意圖：通過正向分享和反向思考，讓學生從不同角度體會同伴的重要性，強化情感體驗。 個人與集體的關系 1. 我們每個人都是班級的一員，那能不能離開集體獨自成長呢？讓我們從一個音符的故事里找答案。 2.觀點討論：“有人說‘我可以一個人學習、玩耍，離開集體也沒關系’，你認同嗎？” 3 閱讀故事《七彩音符》 4. 提問：“離開大家后，音符‘1’遇到了什么困難？你想對它說什么？” 5. 總結：個人就像音符，集體就像樂譜，只有在一起才能發揮價值。 設計意圖：通過觀點碰撞和故事閱讀，引導學生理解“個人離不開集體”，將抽象道理轉化為形象認知。 學習集體互助精神 1.不僅我們人類需要同伴相伴，動物界也有溫暖的集體故事。讓我們看看大雁們是怎么做的，從中學習相處的智慧。 2. 閱讀故事《溫情的大雁》 3 討論：“為什么其他大雁會留下陪伴受傷的同伴？從大雁身上我們能學到什么？” 聯系生活：“班級里有同學遇到困難時，我們可以做些什么？” 5.教師總結：大雁的行為教會了我們團結合作、互相照顧、責任感、溝通與協作以及輪流承擔責任的重要性。這些品質不僅對大雁的生存至關重要，對我們的人際關系和團隊合作也非常有幫助。希望我們都能從大雁身上學到這些寶貴的品質，讓我們的生活更加美好。 設計意圖：通過動物故事傳遞互助精神，引導學生將集體互助的理念轉化為實際行動。 （五）總結 1.回顧總結：從認識彼此的不同，到感受相伴的快樂，再到學會互助，我們在集體中慢慢成長。班級就像一個大家庭，每個同學都是重要的一員，只有心在一起，才能讓這個家更溫暖、更有力量。 2.布置作業： 主動為班級或同學做一件力所能及的事，記錄下過程和感受。 3.播放視頻《同一首歌》 設計意圖：整合兩課時內容，升華對集體的情感認同，強化“在集體中成長”的主題。 通過實踐和記錄，讓學生在行動中體會集體互助的意義，鞏固課堂所學。
板書設計
我們在一起 1快樂相伴 - 分享、互助、不孤單 2. 個人與集體 - 像音符和樂譜，缺一不可 3. 互助精神 - 學大雁，互陪伴、共成長
教學反思
本節課通過故事、討論和聯系生活，使學生對集體的重要性有了較深理解，多數能說出互助的具體做法。“快樂時光盒”活動調動了積極性，但部分內向學生參與度不高，可采用小組內先分享的方式鼓勵參與。大雁故事的討論可結合班級真實案例，讓互助精神更貼近學生生活。后續需關注學生將互助行為落實到日常的情況。
核心素養內容參考
政治認同：認同集體對個人成長的重要性，體會集體生活的溫暖。 道德素養：培養關愛同學、互助合作的品德，學會在集體中分享與擔當。 法治觀念：理解集體成員間相互尊重、互助的行為準則，增強集體意識。 健全人格：在集體相伴中獲得安全感和幸福感，培養積極的人際交往心態。 責任意識：意識到自己是集體的一部分，主動為集體貢獻力量。

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