資源簡介

(共51張PPT)
同
學
相
伴
2025部編版道法教材
三年級上冊第三單元
第1課時
新課導入
同學們，森林里的小動物們各有各的本領，我們班的同學是不是也像它們一樣各有特點呢？今天我們就來聊聊“不一樣的你我他”。
第一章
活動：
葉子的秘密
大自然中沒有兩片完全相同的葉子，我們同學之間是不是也藏著這樣的“不同”呢？讓我們從葉子開始發現吧！
小分享
課前讓學生收集一片自己喜歡的葉子，每個人收集一片葉子，和同學互相比較一下，你們的葉子一樣嗎？它們各有哪些特征？
我觀察了兩片葉子，它們不一樣。一片葉子邊緣有鋸齒，像小牙齒；另一片葉子邊緣很光滑。鋸齒狀的葉子可能是為了防止蟲子吃。
我發現一片葉子是綠色的，另一片是黃色的。綠色的葉子可能是新鮮的，黃色的葉子可能是老了。葉子的顏色不一樣，說明它們的年齡可能不一樣。
我看到一片葉子是橢圓形的，另一片是心形的。橢圓形的葉子比較長，心形的葉子像一顆小心心。形狀不一樣，可能是因為它們是不同的植物。
一片葉子的葉脈很明顯，像小樹枝一樣；另一片葉子的葉脈不太清楚。葉脈清楚的葉子可能更健康，因為葉脈是葉子的“血管”，幫助輸送養分。
課堂小結：
即使是同一棵樹上的葉子，也不完全相同。人也一樣，我們年齡相仿，在同一所學校、同一個班級，一起學習，一起成長。但我們每個人的性格、愛好、習慣、想法都有不同。
第二章
與不同的
同學相處
我們發現每個同學都有不同的性格和習慣，當遇到和自己不一樣的同學時，該怎么友好相處呢？我們一起來想想辦法。
我和小東是好朋友，最近他變得沉默寡言，我不想跟他玩了。
如果你的朋友變得沉默寡言，你該怎么與他相處？
急性子就好嗎？急性子和慢性子交朋友有什么益處呢？
我是個急性子，小林是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我不愿意和她分在同一組。
不太會用電腦查資料的小雨會不會有其他方面的優點呢？
我已經掌握了用電腦查資料的本領，然而小雨還不熟悉怎么查，我感覺跟他缺少共同話題。
如果你和朋友遇到這樣的時候，你會怎么和他相處？
小組討論
我會主動關心他，輕聲問他是不是遇到什么困難，需要幫忙就說出來。如果他不想說，我就陪他坐一會兒，讓他知道我一直都在。
我會多陪陪他，不強迫他說話，陪他一起做喜歡的事，比如畫畫或散步，讓他知道我不是因為他的變化就不理他了。
我會耐心等他，不因為他沉默就疏遠他。朋友需要時間，我會一直支持他，用行動告訴他我還在乎他。
我會用畫畫或寫信的方式和他交流，有時候文字比說話更能表達關心。如果他愿意，我還會陪他一起寫寫畫畫。
急性子和慢性子交朋友很好。急性子做事快，可以帶動慢性子加快速度；慢性子做事穩，能幫急性子冷靜下來。這樣大家都能進步。
急性子有熱情，慢性子有耐心。急性子可以教慢性子做事要快，慢性子可以教急性子做事要穩。這樣我們就能互相學習，變得更好。
急性子和慢性子交朋友，可以互相學習。急性子能學會耐心，慢性子能學會積極。這樣我們就能更好地合作，完成任務。
急性子和慢性子交朋友，可以互相補充。急性子可以幫忙快速完成任務，慢性子可以幫忙檢查細節。這樣我們就能發揮各自的優勢，共同進步。
小雨雖然不太會用電腦查資料，但他畫畫很棒，畫的畫特別好看。我覺得每個人都有自己的優點，我們可以在畫畫上一起交流。
小雨唱歌很好聽，每次音樂課他都能唱得很好。雖然他不太會用電腦查資料，但他在音樂方面很有天賦，我們可以互相學習。
小雨很會講故事，每次講故事的時候大家都聽得津津有味。他可能不太會用電腦查資料，但講故事這方面他很厲害，我們可以多聽聽他的故事。
小雨很會做手工，做得小手工特別精致。雖然他不太會用電腦查資料，但手工方面他很厲害，我們可以一起做手工。
主動溝通：遇到問題，我們要主動和朋友交流，用溫和的方式表達關心。比如，可以問朋友是不是需要幫助，或者用寫信、畫畫的方式溝通。
理解：當朋友遇到困難，比如變得沉默少言，我們要理解他們的心情，不強迫他們做不愿意做的事，給他們時間和空間。
尊重：每個人都有自己的優點和不足，我們要尊重他們的特點。比如，有的同學電腦用得好，有的同學畫畫厲害，我們要看到他們的優點。
相處小技巧
課堂小結：
希望同學們能用這些技巧和身邊的人友好相處，讓我們的校園更加溫暖。
第三章
學會
接納不同
我認為“不同”的同學可以分工合作。打掃衛生時，我的力氣大，負責拎水，力氣小的小彤負責拖地，我倆配合得可好了。
我認為“不同”的同學可以相互學習。我特別有想法，和行動力強的小欣交朋友后，我學會了把想法變成行動，這讓我更受大家歡迎了。
我認為“不同”的同學可以尋找到共同點。我喜歡打乒乓球，我的好友亮亮喜歡踢足球。我們經常分享運動中體會到的快樂。
“故事里的同學為什么后來能成為朋友？我們怎樣才算真正接納不同？”
故事里的同學為什么后來能成為朋友？
提問討論：
故事里的同學后來能成為朋友，是因為他們學會了尊重、理解、主動溝通，并找到了彼此的優點和共同點。他們明白每個人都有自己的特點，通過分工合作、相互學習和分享快樂，他們不僅解決了問題，還增進了彼此的友誼。
小分享
我們怎樣才算真正接納不同？
尊重差異：每個人都有自己的性格、習慣和特長。我們要尊重這些差異，不因為別人和自己不同就排斥他們。比如，有的同學急性子，有的同學慢性子，我們要理解他們的特點，而不是強迫他們改變。
理解需求：當朋友遇到困難或表現出不同尋常的行為時，我們要主動去理解他們的需求。比如，如果朋友變得沉默寡言，我們可以關心他們，而不是疏遠他們。
主動溝通：遇到問題時，主動和朋友溝通，用溫和的方式表達自己的想法。比如，可以問朋友是不是需要幫助，或者分享自己的感受。
分工合作：在團隊活動中，根據每個人的特點分工合作。比如，力氣大的同學負責拎水，力氣小的同學負責拖地，這樣大家都能發揮自己的優勢，共同完成任務。
相互學習：每個人都有自己的優點，我們要善于發現并學習這些優點。比如，有的同學有想法，有的同學行動力強，通過交流和合作，我們可以互相學習，共同進步。
尋找共同點：即使興趣愛好不同，也可以通過分享和交流找到共同點。比如，喜歡打乒乓球的同學和喜歡踢足球的同學，可以分享運動中的快樂，一起鍛煉身體。
課堂小結：
真正接納不同，就是要尊重、理解、主動溝通，分工合作，相互學習，尋找共同點。這樣，我們不僅能和不同性格的同學友好相處，還能從他們身上學到很多東西，讓自己變得更加優秀。希望我們每個人都能學會這些相處技巧，讓我們的校園更加和諧、美好。
相處技巧
不嘲笑：每個人都有自己的特點和不足，我們要尊重他們，不要因為別人的不足而嘲笑他們。比如，有的同學電腦用得不好，我們不要嘲笑他們，而是鼓勵他們。
不排斥：即使有的同學和我們不一樣，我們也不要排斥他們。比如，有的同學性格內向，我們不要因為他們的沉默而疏遠他們，而是要主動關心他們。
發現優點：每個人都有自己的優點，我們要善于發現這些優點。比如，有的同學雖然電腦用得不好，但畫畫很棒，我們要多欣賞他們的優點。
互相學習：每個人都有自己的特長，我們要善于學習他們的優點。比如，有的同學有想法，有的同學行動力強，我們可以通過交流和合作，互相學習，共同進步。
相處技巧
第四章
總結
回顧總結
葉子各有不同，同學各有特點，不同讓集體更精彩。接納不同是友好相處的第一步。每個人都是獨一無二的，就像彩虹的不同顏色，組合在一起才更美麗。我們的班級因為有不一樣的你我他，才充滿活力和溫暖。
布置作業
1. 完成“我的同學小檔案”：記錄一位和自己特點不同的同學，寫下他的3個優點。
2. 嘗試用今天學到的方法和這位同學友好互動，下節課分享感受。
觀看視頻《像你這樣的朋友》
謝
謝
觀
賞
2025部編版道法教材
三年級上冊第三單元
第1課時統編版 三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《同學相伴》教學設計 第1課時
教材分析
《同學相伴》是三年級道德與法治上冊第一單元“在集體中成長”的關鍵一課。本單元聚焦集體生活中的人際關系與成長體驗，本課承接第七課對老師的認識，轉向同學這一重要集體成員，引導學生認識個體差異、學會接納不同，為構建溫暖的校園集體奠定基礎。教材以生活化的活動和故事為載體，強調在集體中尊重差異、友好相處的重要性。
學情分析
三年級學生已適應集體生活，與同學有較多互動，但對個體差異的理解多停留在表面，容易因興趣、性格不同而產生交往隔閡。他們形象思維活躍，喜歡直觀體驗和互動活動，但在接納“不同”、理解平等相處的內涵上需要具體引導。
教學目標
1.知識目標：學生能夠識別并理解同學間的個體差異，包括興趣、性格、能力等。 2.能力目標：通過參與課堂活動，學生能夠提升在集體中接納不同、友好相處的能力。 3.情感態度價值觀目標：激發學生對班級集體的歸屬感，培養尊重差異、平等相處的道德觀念。
教學重難點
重點：認識每個人的獨特性，理解“不同”讓集體更豐富。 難點：學會接納同學的不同，掌握與不同特點同學相處的方法。
教學過程
視頻導入 1.播放視頻 2.同學們，森林里的小動物們各有各的本領，我們班的同學是不是也像它們一樣各有特點呢？今天我們就來聊聊“不一樣的你我他”。 設計意圖：通過動畫激發興趣，直觀呈現“不同個體各有價值”的理念，為課堂主題鋪墊。 教師引入過渡詞： （二）活動：葉子的秘密 1. 大自然中沒有兩片完全相同的葉子，我們同學之間是不是也藏著這樣的“不同”呢？讓我們從葉子開始發現吧！ 2課前讓學生收集一片自己喜歡的葉子，每個人收集一片葉子，和同學互相比較一下，你們的葉子一樣嗎？它們各有哪些特征？ 3. 即使是同一棵樹上的葉子，也不完全相同。人也一樣，我們年齡相仿，在同一所學校、同一個班級，一起學習，一起成長。但我們每個人的性格、愛好、習慣、想法都有不同。 設計意圖：通過實物觀察和類比，讓學生在直觀體驗中理解“獨特性”，將抽象的“差異”轉化為具體感知。 與不同的同學相處 1. 我們發現每個同學都有不同的性格和習慣，當遇到和自己不一樣的同學時，該怎么友好相處呢？我們一起來想想辦法。 2.情境呈現：展示3種典型情境 3. 小組討論：“如果你和朋友遇到這樣的時候，你會怎么和他相處？” 4. 分享交流：每組選代表分享方法，教師總結“尊重、理解、主動溝通”等相處技巧。 同學們，今天我們討論了如何與不同性格和能力的同學友好相處。老師想總結一下，相處時我們可以用到“尊重、理解、主動溝通”這些技巧。
5.教師總結：希望同學們能用這些技巧和身邊的人友好相處，讓我們的校園更加溫暖。 設計意圖：通過貼近生活的情境，引導學生思考具體相處方法，將抽象的“接納”轉化為可操作的行為。 （四）學會接納不同（10分鐘） 1. 不同的特點不是相處的阻礙，反而能讓我們學到更多本領。怎樣才算真正接納同學的不同呢？我們從這幾個同學的敘述中找答案。 2.故事分享 3. 提問討論：“故事里的同學為什么后來能成為朋友？我們怎樣才算真正接納不同？” 總結方法：“不嘲笑、不排斥、發現優點、互相學習”。 設計意圖：通過故事引發情感共鳴，讓學生理解接納不同能讓集體更和諧，提煉具體可行的接納方法。 總結 1.回顧總結：葉子各有不同，同學各有特點，不同讓集體更精彩。接納不同是友好相處的第一步。每個人都是獨一無二的，就像彩虹的不同顏色，組合在一起才更美麗。我們的班級因為有不一樣的你我他，才充滿活力和溫暖。 2.布置作業 1. 完成“我的同學小檔案”：記錄一位和自己特點不同的同學，寫下他的3個優點。 2. 嘗試用今天學到的方法和這位同學友好互動，下節課分享感受。 3.播放視頻《像你這樣的朋友》 設計意圖：通過溫馨的視頻《像你這樣的朋友》結束本課，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到友誼的珍貴和不同個體間的和諧共處。視頻中的故事將進一步鞏固課堂所學，讓學生意識到，盡管我們每個人都是獨一無二的，但正是這些不同讓我們的生活更加豐富多彩，也讓我們的友誼更加深厚。希望同學們能夠珍惜身邊的每一位朋友，學會欣賞他們的不同，共同創造一個更加和諧美好的班級環境。
板書設計
主板書 不一樣的你我他 葉子的秘密 - 各有不同，都很重要 相處之道 - 尊重、理解、溝通 3. 接納不同 - 不嘲笑、找優點、互學習 副板書 學生分享的葉子特點、相處方法舉例
教學反思
本節課通過葉子觀察、情境討論等活動，使學生對“個體差異”有了直觀認識，多數能說出接納不同的方法。但部分學生在分享時仍存在以“自己的標準”評價他人的情況，需在后續教學中加強同理心引導。各組活動的時間可適當縮短，為情境討論預留更充分的交流空間。
核心素養內容參考
政治認同：認同集體中個體差異的合理性，理解平等、包容是集體溫暖的基礎。 道德素養：學會尊重同學的不同特點，培養包容他人、友善相處的品德。 法治觀念：初步樹立平等對待他人的意識，了解尊重差異是人際交往的基本準則。 健全人格：接納自身與他人的差異，增強人際交往中的自信心和同理心。 責任意識：意識到自己是集體的一員，有責任維護同學間的友好關系。

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