資源簡介

松北區2024—2025學年度下學期七年級期末調研測試
語文學科試卷
1.本試卷滿分120分，考試時間為120分鐘。
2.答題前，考生先將自己的個人信息在答題卡上填寫清楚。
3.考生作答時，請按照題號順序在答題卡上各題目的區域內作答，超出答題卡區域書寫的答案無效。
4.選擇題必須用2B鉛筆在答題卡上填涂，非選擇題用黑色字跡書寫筆在答題卡上作答，否則無效。
5.保持答題卡表面清潔，不要折疊、弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一、積累運用（16分）
【專題學習活動一：孝親敬老，傳承家風】
小松是此次活動的主持人，請你幫他完善以下主持詞。
孝親如春雨，守望歸程；敬老似暖陽，和煦縈懷；家風若明燈，潤澤歲月。這三者交織，便是中華民族生生不息的精神密碼！那蹣跚的身影，是父母用一生為我們鋪就的長路；那殷切的叮嚀，是長輩將歲月熬成智慧的結晶；那凝望的目光，是親情在時光里淋漓盡致的告白。古人云：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”此刻，讓我們敞開心扉，直言不偉地叩問自己：是否在閑暇時牽過父母的手？是否在忙碌中讀懂過他們的沉默？孝親不在驚天動地的誓言里，而在歷盡心血的日常中；家風不是掛在墻上的訓誡，而是融入血脈的自覺！讓我們以心有靈兮的默契回應親情，用熾熱的行動詮釋孝道。家風傳承，始于足下，讓我們以行動作答！
1. 小松對主持詞中加點字的注音沒有把握，請你幫他選出正確的一項（ ）
A. 蹣跚（mán） B. 殷切（yān） C. 凝望（níng） D. 熾熱（zhì）
2. 小松對一些字形不確定，請你幫他選出正確的一項（ ）
A. 淋漓盡致 B. 直言不偉 C. 歷盡心血 D. 心有靈兮
3. 畫波浪線的句子是一個病句，請你幫小松把修改正確的一項選出來（ ）
A. 孝親如春雨，潤澤歲月：敬老似暖陽，守望歸程；家風若明燈，和煦縈懷。
B. 孝親如春雨，潤澤歲月；敬老似暖陽，和煦縈懷；家風若明燈，守望歸程。
C. 孝親如春雨，和煦縈懷；敬老似暖陽，潤澤歲月；家風若明燈，守望歸程。
D. 孝親如春雨，和煦縈懷；敬老似暖陽，守望歸程；家風若明燈，潤澤歲月。
4. 小松對下面語句中加點短語的判斷不確定，請你幫他選出正確的一項（ ）
家風不是掛在墻上的訓誡，而是融入血脈的自覺！
A. 主謂短語 B. 偏正短語 C. 并列短語 D. 動賓短語
【專題學習活動二：我的語文生活】
5. 在“尋找‘最美對聯’”過程中，小北發現搜集的對聯與景點不對應，請你幫他把正確的一項選出來（ ）
A. 道路滄桑，面包石印歐陸韻；樓臺典雅，手風琴縈異域情。——太陽島
B. 綠島浮波，天鵝戲水云追影；繁花繞徑，笑語隨風歌滿林。——冰雪大世界
C. 玉砌乾坤，瓊樓幻境迎寒月；燈輝霄漢，冰魄奇觀醉遠賓。——中央大街
D. 千秋文物，價值連城皆瑰寶；四面風情，光騰滿室盡奇珍。——黑龍江省博物館
6. 請仔細閱讀下面“中國航天日”的宣傳海報及文字，補寫空缺的內容。
小語：我發現海報的主題是“___________”。
小文：對！據我所知，首個“中國航天日”是2016年4月24日在北京舉行的。所以，當我看到海報上發射升空的長征火箭與明月組成數字“10”，那它就象征著今年是____________。
你發現海報上還有__________圖案，它象征著____________。（填寫象征意義）。
二、整本書閱讀（7分）
7. 閱讀小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，回答下列問題。
（1）班級開展“走近經典人物”讀書交流會，本期的主題是“我眼中的保爾·柯察金”，請你完成下面讀書卡。
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書卡
摘錄 我的批注
保爾在信上寫道： 一個人既有不聽使喚、背叛自己肉體，又有布爾什維克雄心和意志，它急迫地向往著勞動，向往著在整個戰線上發動進攻的生龍活虎般的大軍，向往著那全線展開的鋼鐵般的沖擊洪流。 如果在那艱苦的，有時甚至是殘酷的生活面前屈膝下跪，承認失敗的話，那我們工人的意志到哪里去了呢？ 讀書，讀書，除了讀書還是讀書，我有一份長長的勝利清單，國內的、國外的著作我都狼吞虎咽。 （第二部第八章） 保爾用①________（填文體）向哥哥交代自己病情的惡化和心理剖析。 從正面表現出保爾②__________和為革命理想終身奮斗的形象。
陸軍醫院尼娜醫生的日記： 1920年8月27日 今天檢查了柯察金的傷勢，傷口很深，顱骨擊穿，造成頭部右側麻痹，右眼出血，眼球腫脹。 9月17日 換藥時，他那驚人的忍耐力使我們這些醫生都感到吃驚。在類似情況下，一般人常常不斷呻吟或任性罵人。他卻一聲不吭，每次給他的傷口涂碘酒時，他都把身體挺得像緊繃的弦。他時常痛得暈過去，但是在整個過程中從不哼一聲。 （第一部第九章） 醫生用日記詳細地記錄了保爾嚴重的傷情和換藥時③________的表現。 從④___________（填寫作手法）表現出保爾驚人的忍耐力和鋼鐵般堅強意志的形象。
（2）在“探討保爾的英雄本色”活動中，小語為了達到圖文并茂的效果，想在適當位置插入植物圖片。下列課文中的哪種植物合適？請結合相關內容簡要分析。
①翠竹（袁鷹《井岡翠竹》）②紫藤蘿（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
三、古詩文積累與閱讀（19分）
（一）古詩文積累（7分）
8. 根據語境，將下面空缺處的詩句補充完整。
主題 詩句
樂器載情 王維在《竹里館》中寫就“獨坐幽篁里，________________”盡顯隱逸之趣：李白在《春夜洛城聞笛》中吟出“________________，散入春風滿洛城”，寄托故園之思；陸游在《游山西村》中描繪“________________，衣冠簡樸古風存”，體現民風之淳；劉禹錫在《陋室銘》中自述“________________，閱金經”，暗示志趣之雅。
報國言志 龔自珍《己亥雜詩》中用“________________，化作春泥更護花”，詮釋無私奉獻的永恒；《木蘭詩》中用“________________，________________”，展現奔赴疆場的英勇。
（二）文言文閱讀（12分）
閱讀甲乙兩文，完成下面小題。
【甲文】
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【乙文】
自古書契①，多編以竹簡，其用縑帛②者謂之為紙。縑貴而簡重并不便于人。倫乃造意③，用樹膚、麻頭④及敝布、魚網以為紙。元興元年，奏上之。帝善⑤其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
（范曄《蔡倫造紙》）
【乙文注釋】①書契：文字。②縑帛：絹類的絲織物。③造意：運用巧思。④麻頭：碎雜短麻。⑤善：贊許。
9. 解釋下列句子中加點詞的含義。
（1）字平如砥： （2）不若燔土：
（3）帝善其能： （4）故天下咸稱“蔡侯紙”：
10. 下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（ ）
A. 若止印三二本 其印自落
B. 火燒令堅 用訖再火令藥镕
C. 持就火煬之 瞬息可就
D. 倫乃造意 蒙乃始就學
11. 用“/”為【乙文】中畫線處斷句。（限斷一處）
縑貴而簡重并不便于人。
12. 【甲文】中，活字印刷術的主要特點是什么？
13. 我國古代四大發明有【甲文】介紹印刷術，【乙文】介紹的____________________，此外，還有____________________和火藥。
四、現代文閱讀（28分）
（一）（13分）
閱讀《青春之光》選段，完成下面小題。
①村民們忘不了文秀常背的雙肩包。包里除了筆記本、雨傘、手電筒，還有村民需要的創可貼、感冒藥、農業技術資料，給孩子們的糖塊和鞋襪，給孤寡老人的毛巾等日用品。每家每戶的所需所盼，都裝在這小小的包里，裝在她的心中。
②村民們忘不了文秀天天穿著的運動服和運動鞋。到百坭村后，黃文秀收起了最愛的連衣裙和高跟鞋，常年一身運動打扮爬坡過坎，進村入戶。她的宿舍，只有一頂蚊帳、一張硬板床，床下整齊擺放著兩雙運動鞋和一雙水鞋，舊木桌上放著一本《西行漫記》、兩本駐村日記。一件尚未摘掉吊牌的魚尾裙還靜靜躺在柜子里，等著愛美的主人來把它穿上。
③村民們更不會忘記文秀那向日葵一樣燦爛的笑容。帶著村民修路時她笑，和村民一起采茶時她笑，在村民家里拉家常時她笑……每一天，她都這樣微笑著，奔走在脫貧攻堅的路上。她的笑容像陽光一樣，讓人心生溫暖和力量。可是很少有人知道文秀是靠各方資助才得以完成學業的。她的家，毛坯屋、水泥地，“沙發”是廢舊輪胎和木板搭成的。文秀的父親黃忠杰——這位不管多難都堅定支持女兒讀書、教育女兒要感恩的老人，哽咽著謝絕了慰問金：“家里的困難，我們自己克服……這些錢拿給更需要幫助的人吧。”
④路燈亮起來了，村民們駐足凝望懷想，有人在輕聲自語：“仿佛她還在一樣。”在百坭村人心里，這個大山的女兒從未離開。路燈的光洞穿了山村暗夜，正如黃文秀的青春之光點燃了這片土地上的希望。
⑤“一個人要活得有意義，生存得有價值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國家、為民族、為社會作出貢獻。”黃文秀曾在入黨申請書里寫下這樣一句話。
⑥為了打贏脫貧攻堅戰，全國有300多萬名干部奔赴農村和山區，擔任第一書記和駐村干部，1800多人犧牲在一線。和黃文秀一樣，他們把自己火熱的心、赤誠的愛，交付給了自己駐守的土地。和黃文秀一樣，他們在最窮苦的地方堅守初心扎根奮斗，用青春的熱血點亮了萬家燈火，讓這點點火光連接成了新時代光的海洋。
14. 選文前三段是排比段，請仔細閱讀，完成下表。
段落 主要內容 寫作手法 精神品質
第一段 （1）_______ 細節描寫 （2）_______擔當實干
第二段 衣著、居所陳設 （3）_______ 舍小我為大我
第三段 “笑”、成長經歷、（4）_______、父親話語 比喻、排比 （5）_______感恩
15. 第⑥段，為什么“全國有300多萬名干部奔赴農村和山區，擔任第一書記和駐村干部”？
16. 請從三個角度回答黃文秀“青春之光”的“光”之來源？
17. 作為新時代的青年，我們該如何讓自己的青春閃光呢？請結合全文黃文秀的事跡和自身實際，談談你的理解。
（二）（15分）
閱讀文章《廢品站里的琴師》，完成下面小題。
廢品站里的琴師
①一學期結束，一堆舊書要處理，我叫來了收廢品的老侯。老侯推了推啤酒瓶底厚的眼鏡，嘴里叼著繩子，在一大捆書報上繞了一圈。他一腳踩在書本上，一邊使勁勒著，一邊目光灼灼地看我動手搗鼓音準不行的鋼琴，忽聽他說：“別亂搞，這是‘鍵帽’壞了。”
②我回頭掃了他一眼，還沒想好怎樣應對，他已經吐掉了嘴里的繩子，用肢體語言示意我起來。他幾乎是奪過我手里的螺絲刀，彎腰如弓，一會兒起身，一會兒側身，一會兒趴伏，這兒擰擰，那兒松松。事畢，他將螺絲刀遞給我，說：“這回應該好了。”
③他自然地坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。他在彈《致愛麗絲》，完全忘記了我，忘記了扎了一半的舊書廢紙。他時而微笑，時而憂傷，時而甜蜜，終于熱淚盈眶。這時，他才想起我，慌忙起身，牽拽著自己質地不明的油污皮夾克，搓著滿是裂痕的雙手，不好意思地說：“啊呀，你試試，應該可以了，我是技癢！”接著，他又去扎書報了，一條腿站立，一條腿屈膝，跪壓其上，一只手向內拽，一只手向外拉，完全是一個廢品收購者的形象。
④若非親眼所見，我真的懷疑他剛才的炫技是一場夢。
⑤我終于明白，自己常在月明之夜、霜飛之夜、下雪之夜，或是微雨的春夜，聽見小區里流淌著《姑蘇行》《喜相逢》《鷓鴣飛》《小河淌水》《離人愁》這些懷鄉懷人的笛子獨奏，原來都是出自他之手。這些清越悲涼的音符里，縱使有相逢的歡喜，背景也還是滄桑的。
⑥從此每次路過時，我就格外注意老侯和他的收購點。左邊是米店，右邊是超市，他的收購點占了一大片人行道，前面擺著磅秤，一邊是廢紙箱，一邊是拆得稀碎的電器。他的妻子端坐中間。這個四十多歲的女子，皮膚白皙，五官姣好，常常穿著圍裙，要么扎紙殼，要么剝電線，臉上笑瞇瞇的。有人跟她開玩笑，說她肯定是被騙來的。她笑道：“是的，被他用一根笛子騙來的。”
⑦白天路過，幾乎看不到老侯，他瞪著三輪車出去收貨了。有時候在路上遇到，只見他的車里堆著舊空調、舊洗衣機、舊冰箱，車胎都壓癟了。他站在腳蹬上，一上一下地使勁蹬著三輪車，汗順著他黑紅的脖子往下淌。
⑧夏天的黃昏，晚飯的時候，常見他光著膀子喝酒。菜一般只有兩個，擺放在收來的折疊靠椅上，他坐在小矮凳上，拿著小杯子一口一口地嗍。有時候微醺，他會喊路過的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃飯，笑瞇瞇地看他喝酒。晚霞把他們倆涂得斑斕又耀眼。
⑨他白天從不吹笛子，有時候會拉一段二胡，多是替人調音或整弦。如果雨天不收貨，他就靠在椅子上翻書。他只在夜里吹笛子，雨夜里應該也吹過，只是笛聲被雨聲混淆，我沒有聽見罷了。
⑩鄰居說，老侯原來是京劇團的琴師，他這一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三輪車，有波折，卻也不減其逍遙。
（選自《揚子晚報》2025.01）
18. 閱讀全文，請梳理“我”對老侯前后態度的變化。
19. 細讀文章第③段和第⑦段，結合詞語運用的角度，分析老侯的形象。（以下兩句任選一句作答）
（1）他時而微笑，時而憂傷，時而甜蜜，終于熱淚盈眶。
（2）他站在腳蹬上，一上一下地使勁蹬著三輪車，汗順著他黑紅的脖子往下淌。
20. 為什么老侯只在夜里吹笛子？
21. 小松覺得文章標題《廢品站里的琴師》擬得實在是太妙了，你能幫他說說妙在哪三處嗎？
22. 有人認為老侯的生活是“不幸的”，因為他曾是琴師卻淪為收廢品的；也有人認為他是“幸福的”，因為他始終保持著對音樂的熱愛。你更贊同哪種觀點？結合文章內容說明理由。
五、作文（50分）
23. 閱讀以下文字，按要求寫一篇文章。
在你的身邊，一定有這樣的人，他在平凡的崗位上用堅守和熱愛書寫著不平凡的詩篇。他也許是清晨路燈下揮動掃帚的環衛工，用布滿老繭的雙手換來整座城市的清新；他或許是街角小攤前忙碌的攤主，用十幾年的專注熬出生活滋味的香醇；他亦或是風雨中疾馳的快遞騎手，用浸濕的衣裳傳遞每個期待的歡欣；他還可能是烈日下攀爬電線桿的師傅，用曬脫皮的后背保障千家萬戶的光明……平凡的人用最樸實的行動證明：他（她）很了不起！
請以“他很了不起”或“她很了不起”為題，寫一篇作文。
要求：
（1）將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；
（2）文體自選（詩歌、戲劇除外）；
（3）不要套作，不得抄襲；
（4）字數不少于500字；
（5）文中不得出現真實的人名、校名。
松北區2024—2025學年度下學期七年級期末調研測試
語文學科試卷
1.本試卷滿分120分，考試時間為120分鐘。
2.答題前，考生先將自己的個人信息在答題卡上填寫清楚。
3.考生作答時，請按照題號順序在答題卡上各題目的區域內作答，超出答題卡區域書寫的答案無效。
4.選擇題必須用2B鉛筆在答題卡上填涂，非選擇題用黑色字跡書寫筆在答題卡上作答，否則無效。
5.保持答題卡表面清潔，不要折疊、弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一、積累運用（16分）
【專題學習活動一：孝親敬老，傳承家風】
【1~4題答案】
【答案】1. C 2. A 3. B 4. D
【專題學習活動二：我的語文生活】
【5題答案】
【答案】D
【6題答案】
【答案】 ①. 海上生明月 九天攬星河 ②. 第十個“中國航天日” ③. 上海城市輪廓被月光籠罩 ④. 今年航天日的主場活動將在上海舉行
還可答：明月的近旁是“嫦娥六號”探測器，象征著中國探月工程的豐碩成果：中國的第一顆人造衛星“東方紅一號”、最新一代載人飛船“夢舟”遨游星河，在浩瀚星空中與“天宮”空間站、“墨子”通訊衛星、即將發射的小行星探測器“天問二號”等一起，象征著中國航天的瑰麗畫卷。
二、整本書閱讀（7分）
【7題答案】
【答案】（1） ①. 書信 ②. 不向命運屈服 ③. 不同常人 ④. 側面
（2）示例：選擇①翠竹，能夠最有力地呼應《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的精神——在嚴酷環境中淬煉出的鋼鐵意志、頑強不屈的奮斗精神和對理想信念的執著追求。翠竹高風勁節、青翠挺拔、堅貞不屈的形象，本身就是保爾·柯察金精神世界最生動的象征。
三、古詩文積累與閱讀（19分）
（一）古詩文積累（7分）
【8題答案】
【答案】 ①. 彈琴復長嘯 ②. 誰家玉笛暗飛聲 ③. 簫鼓追隨春社近 ④. 可以調素琴 ⑤. 落紅不是無情物 ⑥. 萬里赴戎機 ⑦. 關山度若飛
（二）文言文閱讀（12分）
【9~13題答案】
【答案】9. （1）磨刀石（2）燒（3）才能（4）所以 10. D
11. 縑貴而簡重/并不便于人。
12. “活” 13. ①. 造紙術 ②. 指南針
四、現代文閱讀（28分）
（一）（13分）
【14~17題答案】
【答案】14. ①. “雙肩包”里各種物件 ②. 心系群眾 ③. 對比手法 ④. 貧困家境 ⑤. 樂觀
15. 為了打贏脫貧攻堅戰。
16. 來自性格中的樂觀、感恩；黨組織的教育；家教家風的影響；個人的理想和追求；肩上的使命和擔當。（答出三點即可）
17. 示例一：樹立遠大理想，將個人成長與國家需要相結合。像黃文秀一樣，選擇到祖國最需要的地方去，在基層實踐中貢獻自己的智慧與力量。
示例二：腳踏實地，甘于奉獻。從身邊小事做起，如參與志愿服務、幫助他人，像黃文秀一樣，用行動傳遞溫暖。
示例三：不畏困難，勇于擔當。面對挑戰時保持樂觀堅韌，像黃文秀一樣在奮斗中實現人生價值。
（二）（15分）
【18~22題答案】
【答案】18. （1）震撼觸動（2）主動關注（3）產生敬意
19. （1）示例一：連用三個“時而”一個“終于”，增強語勢，寫出了老侯沉浸在音樂世界中復雜而飽滿的情感變化，最終達到藝術共鳴的忘我境界。
示例二：“微笑”“憂傷”“甜蜜”“熱淚盈眶”展現了老侯有在音樂中獲得的短暫歡愉，也有對過往藝術生涯或人生際遇的隱痛，最終情感爆發，是被生活壓抑的藝術靈魂在瞬間的釋放。（四個情感層次的遞進，完整勾勒出一個被生活所困卻依然對藝術保持赤誠的民間藝術家形象。）
（2）示例一：“使勁蹬”“汗往下淌”寫出了老侯在烈日下負重前行的堅韌勞作形象，展現底層勞動者頑強的生存姿態。
示例二：“一上一下”“黑紅的脖子”寫出了老侯長期從事重復性體力勞動的疲憊與艱辛，也隱喻著生活對他肉體與精神的炙烤。
20. 白天需忙于生計，夜晚吹笛既是個人情感的釋放，也避免打擾他人。
21. 設置懸念，激發讀者閱讀興趣；“廢品站”與“琴師”形成強烈反差；突出老侯身份與才華的矛盾；暗示了文章的主題：藝術精神存在于任何境遇中。（答出三點即可）
22. 示例一：認為老侯是不幸的。老侯本可以靠音樂謀生，卻因現實所迫收廢品，才華被埋沒，體現命運對他的不公。
示例二：認為老侯是幸福的。盡管生活艱辛，但他能用笛子、鋼琴表達情感，妻子理解他，鄰居欣賞他，他的精神世界富足。
五、作文（50分）
【23題答案】
【答案】例文：
她很了不起
小區后門的巷子里，藏著一家修筆鋪。店主是位姓趙的奶奶，頭發總梳得整整齊齊，藍布圍裙洗得發白，卻永遠系得端正。我總覺得她的鋪子像個時光膠囊——玻璃柜臺里擺著各式筆尖、筆桿，墻上掛著纏滿彩色絲線的修筆工具，陽光斜斜照進來，能看見空氣中浮動的細小塵埃。
第一次注意到她，是因為我的鋼筆摔斷了筆尖。那是支限量版鋼筆，我急得快哭了，媽媽說：“去趙奶奶那兒試試吧。”她接過鋼筆，戴上老花鏡，拇指和食指捏著斷口輕輕轉了轉，又從抽屜里翻出個鐵皮盒，里面分門別類放著比指甲蓋還小的零件。“別急，”她聲音溫溫的，“這筆尖得找個弧度相近的，再磨出契合的斜角。”
我趴在柜臺邊看。她左手扶著筆桿，右手捏著微型銼刀，手腕懸在半空，一下下細細打磨。陽光落在她手背上，能看見青色的血管和指節處厚厚的繭。半小時后，她把鋼筆遞給我，筆尖锃亮，書寫時竟比原來更順滑。“三塊錢。”她笑著擺擺手，拒絕了我多給的錢，“修好了就值當。”
后來我常去鋪子轉。發現趙奶奶有個本子，記著誰的鋼筆愛“嗆水”，誰習慣用細尖，甚至誰的筆桿上刻了名字。有回放學，撞見個戴紅領巾的男孩站在柜臺前，手里攥著支裂了縫的塑料鋼筆，眼圈紅紅的。“這支筆是我爸送我的，他在外地打工……”趙奶奶沒說話，從柜子里拿出一小瓶透明膠水，又取來半張砂紙。她先把裂縫擦得干干凈凈，再用牙簽蘸著膠水細細抹進去，最后用砂紙蘸著水輕輕打磨，直到裂縫幾乎看不見。“不要錢，”她把筆放進男孩手心，“好好寫字，你爸準高興。”
上個月路過鋪子，看見趙奶奶正教個穿校服的姑娘修鋼筆。“你看，這銥粒得磨成月牙形，才能寫出筆鋒。”姑娘學得認真，趙奶奶在一旁指點，陽光穿過窗欞，把兩人的影子投在墻上，像幅安靜的畫。
原來真正的了不起，從不是驚天動地的壯舉。就像趙奶奶，守著一方小鋪，用一雙巧手修補著鋼筆，也修補著人們心里的珍視與念想。她讓我明白，能把一件事做到極致，把一份心用到純粹，就是最了不起的模樣。

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