資源簡介

(共49張PPT)
我
們
熱
人
都
是
心
2025部編版道法教材
三年級上冊第四單元
第1課時
新課導入
在視頻中，你們看到了什么？
這些幫助他人的人給你們留下了怎樣的印象？
第一章
身邊的
熱心人
同學們，剛剛我們在視頻里看到了好多熱心人幫助他人的溫暖畫面。其實呀，在我們身邊，也有許許多多這樣善良熱心的人。接下來，讓我們一起找找身邊的熱心人，分享那些溫暖的瞬間。
我沒帶傘的時候，同學過來幫我遮雨。
我們一起走吧。
碰到拿東西的阿姨，我會主動幫她開門。
我來幫您開門。
找不到路的時候，有熱心的阿姨幫我指路。
從這個出口出，
到路口左轉就是兒
童活動中心了。
坐公共汽車遇到老爺爺我會給他讓座。
老爺爺，您請坐！
說一說，你得到過他人哪些關心或幫助。你當時有什么感受？回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助。
小組討論
有一次，我摔倒了，膝蓋破了。小紅趕緊扶我起來，還幫我擦藥。我好感動，覺得朋友真好，心里暖暖的。我也幫過小剛，他不會做數學題，我耐心教他，看到他學會，我很開心。
我忘帶雨傘，放學時下大雨，小剛主動和我一起撐傘回家。我心里特別感激，覺得他很貼心。我也幫過小麗，她找不到書，我在圖書館幫她一起找，找到后她特別開心，我也很高興。
我生病了，小明每天來我家陪我寫作業，還給我講笑話。我好開心，覺得生病也沒那么可怕。我也幫過小明，他忘了帶鉛筆，我借給他，他很感謝我，我覺得幫助別人真好。
有一次，我不小心把鉛筆盒弄掉了，文具撒了一地。小紅趕緊幫我撿起來，還幫我擦干凈。我心里特別溫暖，覺得朋友真好。我也幫過小麗，她找不到書，我在圖書館幫她一起找，找到后她特別開心，我也很高興。
我有一次作業不會做，老師耐心地給我講解，直到我懂了為止。我心里很感激，覺得老師真好。我也幫過小明，他忘了帶鉛筆，我借給他，他很感謝我，我覺得幫助別人真開心。
我生病在家，鄰居阿姨幫我送來了熱湯和藥。我心里特別感動，覺得鄰居真好。我也幫過小紅，她找不到圖書館的書，我幫她一起找，看到她找到書后很開心，我也很高興。
課堂小結：
熱心人的行動充滿善意。他們默默助人，只希望能夠為他人提供一些力所能及的幫助，送上一份愛心。
第二章
雷鋒故事會
同學們分享的故事都太溫暖了，這些身邊的熱心人就像小太陽，照亮了我們的生活。接下來，老師要帶大家認識一位家喻戶曉的熱心人，他就是雷鋒叔叔。雷鋒叔叔做過的好事數都數不清，讓我們一起來開一個雷鋒故事會，聽聽他那些感人的事跡。
雷鋒的生平
雷鋒叔叔是一位非常了不起的人。他出生在湖南的一個貧困家庭，很小的時候就經歷了許多困難。但他很堅強，總是樂于幫助別人。
他當過工人，還參加了中國人民解放軍，成為一名優秀的戰士。他總是把幫助別人當作自己的快樂，不管多忙多累，都會去關心和幫助那些需要幫助的人。
雖然他離開我們很久了，但他的精神一直激勵著我們，讓我們也學會關心和幫助別人。
雷鋒雨中送母子
一天，雷鋒從駐地啟程，打算乘坐火車前往外地出差。剛出門，天空忽然陰云密布，剎那間便下起了傾盆大雨。這時，他看見一位大嫂在雨中艱難前行。大嫂懷里緊緊抱著一個年幼的孩子，一只手還拉著一個稍大些的小女孩，在泥濘的道路上深一腳淺一腳地朝車站走去。雷鋒見狀，毫不猶豫地快步迎了上去。他迅速脫下自己身上的雨披，披在了大嫂的肩頭，而后俯下身，將小女孩穩穩地背了起來。就這樣，雷鋒陪著他們一起走到車站。順利登上火車后，雷鋒留意到小女孩渾身濕透，正凍得瑟瑟發抖。他立刻脫下自己貼身穿的絨衣，給小女孩穿上。火車到站，雷鋒又堅持把大嫂和孩子們一路送到家中。大嫂滿含熱淚，緊緊握住雷鋒的手，感激地說：“同志，我可怎么感謝你啊！”雷鋒說：“軍民本就是一家親，這都是我應該做的。”說完，他便轉身離去。
小分享
你還知道哪些雷鋒樂于助人的故事？分享你知道的雷鋒樂于助人的故事。
雷鋒叔叔看到戰友的衣服臟了，就主動幫他們洗衣服。他總是默默地做好事，從不計較個人得失。
雷鋒叔叔在路上遇到一個迷路的小孩，他耐心地安慰小孩，并把他送回了家。他的善良和熱心讓大家都很感動。
雷鋒叔叔看到一位老人提著很重的東西，就主動上前幫忙，一直把老人送到目的地。他總是這樣，看到別人有困難就立刻去幫忙。
雷鋒叔叔的鄰居家里房子漏雨，他看到后就主動幫忙修房子，直到房子修好為止。他的無私奉獻讓大家都很敬佩。
觀看視頻《雷鋒的故事》
課堂小結：
雷鋒叔叔的故事還有很多，他總是把幫助別人當作自己的快樂，他的精神一直激勵著我們，讓我們也學會關心和幫助別人。
第三章
志愿者
的故事
雷鋒叔叔的精神影響了一代又一代的人，直到今天，還有許多像雷鋒叔叔一樣的人，他們組成了志愿者隊伍，用自己的行動傳遞著愛心和溫暖。現在，讓我們一起來聽聽志愿者的故事。
《志愿者的故事》
黃麗麗就讀的大學有很多志愿者團隊，她參加了其中的“向日葵志愿者”服務隊，為一所鄉村小學提供幫扶。志愿者用募捐所得的圖書為學校建立了愛心圖書室，他們還利用假期為孩子們開展各類專題講座和實踐活動，有時還會帶領孩子們前往市區參觀博物館。如今，每當志愿者到來時，孩子們都會歡欣雀躍地呼喊：“向日葵哥哥、姐姐來了！”
小分享
說一說你或身邊的人是否參加過志愿者活動。如果沒有參加過，可以分享采訪志愿者的故事。
我參加過社區的志愿者活動。我們幫社區的老人打掃衛生，還陪他們聊天。看到他們開心，我也很高興。我覺得幫助別人是一件很快樂的事。
我采訪過一位志愿者阿姨。她說，她經常去孤兒院看望小朋友，給他們帶去禮物和溫暖。她覺得能為小朋友做點事，自己也很開心。我也想以后參加這樣的活動。
我參加了學校組織的植樹活動。我們一起去山上種樹，雖然很累，但看到小樹苗種下去，心里特別滿足。我知道這是在為地球做貢獻。
我媽媽是志愿者，她經常去敬老院幫忙。我問她為什么要做這個，她說看到老人開心，自己也會很開心。我也想長大后像媽媽一樣，幫助更多的人。
小組討論
如果學校計劃組織一次志愿者活動，你有什么好建議？你想參加什么樣的志愿者活動？
提前準備，在志愿活動前，我們可以組織一次培訓，教大家如何更好地幫助他人，比如和老人交流的技巧、環保知識等。
分組合作，根據活動內容，把大家分成小組，這樣可以提高效率，也能讓每個人都能參與進來。
記錄分享，活動結束后，大家可以寫日記或畫圖畫，分享自己的感受，這樣能讓更多人了解志愿者活動的意義。
持續行動，不要只做一次，可以定期組織活動，讓幫助他人成為一種習慣。
去敬老院看望老人，我可以給老人講故事，陪他們聊天，讓他們感到溫暖。
在社區進行環保宣傳，我可以和同學們一起制作環保海報，教大家垃圾分類的知識，讓我們的社區更美麗。
為貧困地區兒童捐贈書籍，我可以把自己喜歡的書捐出去，還可以寫一封信，鼓勵他們好好學習。
課堂小結：
希望通過參與這些志愿者活動，大家不僅能幫助別人，也能讓自己學到更多知識，成為一個更有愛心的人。
第四章
總結
回顧總結
今天我們認識了身邊的熱心人，聽了雷鋒和志愿者的故事，誰能來說說，你有什么收獲呢？
同學們，熱心助人是一種美好的品質，它能讓我們的生活變得更加溫暖和美好。無論是身邊的小事，還是像雷鋒叔叔、志愿者們那樣的大善舉，每一次幫助他人都是在傳遞愛與溫暖。希望大家都能成為熱心人，用自己的愛心去關心他人，讓這個世界充滿愛 。
布置作業
回家后，為家人或鄰居做一件力所能及的好事，并記錄下來，下節課和同學們分享；收集更多關于熱心人或志愿者的故事，拓展自己的視野。
觀看視頻
《你的一個善舉，點綴了全世界！》
謝
謝
觀
賞
2025部編版道法教材
三年級上冊第四單元
第1課時統編版 三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《我們都是熱心人》教學設計 第1課時
教材分析
本課是小學三年級道德與法治上冊“公共生活靠大家”大單元中的重要一課。教材通過引導學生發現身邊的熱心人，講述雷鋒和志愿者的故事，旨在讓學生感受生活中熱心人的溫情與友善，體會無私奉獻和關愛的力量，明白生活處處有愛心，激發學生做熱心人、奉獻愛心的意愿，培養學生樂于助人的品質和社會責任感 ，為學生積極參與公共生活奠定良好的道德基礎。
學情分析
三年級學生天真爛漫，內心善良，對幫助他人有一定的認知和體驗，但這種認知較為零散，缺乏系統地思考。他們在日常生活中，可能接受過他人的幫助，也有過幫助別人的經歷，但對于熱心助人背后的意義和價值理解不夠深刻。此外，這個階段的學生好奇心強，喜歡聽故事，對生動有趣的教學內容更感興趣，因此需要教師通過多樣化的教學方法引導他們深入理解熱心助人的內涵。
教學目標
1.知識與技能：學生能夠識別并列舉身邊的熱心人及其熱心行為，理解熱心助人的意義和價值。 2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠深入體會熱心助人的情感體驗，學會在生活中發現并贊賞他人的熱心行為。 3.情感態度與價值觀：激發學生對熱心助人行為的認同感和敬佩感，培養學生樂于助人的良好品質，增強社會責任感，樹立積極參與公共生活、奉獻愛心的意識。
教學重難點
重點：感受身邊熱心人的關愛，體會幫助他人帶來的溫暖；了解雷鋒和志愿者的事跡，激發學生樂于助人的熱情。 難點：深入理解熱心助人的意義和價值，將樂于助人的意識轉化為實際行動，培養學生持久的熱心助人品質。
教學過程
視頻導入 1.播放視頻， 2.“在視頻中，你們看到了什么？這些幫助他人的人給你們留下了怎樣的印象？” 設計意圖：利用直觀形象的視頻，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，從生活場景引入，讓學生初步感受熱心人的行為，為后續教學做好鋪墊。 身邊的熱心人 “同學們，剛剛我們在視頻里看到了好多熱心人幫助他人的溫暖畫面。其實呀，在我們身邊，也有許許多多這樣善良熱心的人。接下來，讓我們一起找找身邊的熱心人，分享那些溫暖的瞬間。” 展示圖片，引導學生回憶自己得到過他人哪些關心或幫助 小組討論：說一說，你得到過他人哪些關心或幫助。你當時有什么感受？回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助。 每個小組推選一名代表進行全班分享。 5.教師總結：熱心人的行動充滿善意。他們默默助人，只希望能夠為他人提供一些力所能及的幫助，送上一份愛心。 設計意圖：通過小組討論和分享，讓學生回顧生活中的溫暖經歷，感受他人的關愛，同時鍛煉學生的語言表達能力和團隊協作能力，激發學生對熱心助人行為的共鳴。 （三）雷鋒故事會（15分鐘） 1.“同學們分享的故事都太溫暖了，這些身邊的熱心人就像小太陽，照亮了我們的生活。接下來，老師要帶大家認識一位家喻戶曉的熱心人，他就是雷鋒叔叔。雷鋒叔叔做過的好事數都數不清，讓我們一起來開一個雷鋒故事會，聽聽他那些感人的事跡。” 2.簡單介紹雷鋒的生平 3.閱讀《雷鋒的故事》 4.你還知道哪些雷鋒樂于助人的故事？分享你知道的雷鋒樂于助人的故事。 5.播放視頻《雷鋒的故事》 6.教師總結：雷鋒叔叔的故事還有很多，他總是把幫助別人當作自己的快樂，他的精神一直激勵著我們，讓我們也學會關心和幫助別人。 設計意圖：通過講述雷鋒的故事，讓學生了解雷鋒精神，激發學生向雷鋒學習的熱情，樹立正確的價值觀，將雷鋒精神作為自己熱心助人的榜樣。 （四）志愿者的故事（10分鐘） 1.“雷鋒叔叔的精神影響了一代又一代的人，直到今天，還有許多像雷鋒叔叔一樣的人，他們組成了志愿者隊伍，用自己的行動傳遞著愛心和溫暖。現在，讓我們一起來聽聽志愿者的故事。” 2.閱讀《志愿者的故事》 3.說一說你或身邊的人是否參加過志愿者活動。如果沒有參加過，可以分享采訪志愿者的故事。 4.如果學校計劃組織一次志愿者活動，你有什么好建議？你想參加什么樣的志愿者活動？ 5.教師總結：希望通過參與這些志愿者活動，大家不僅能幫助別人，也能讓自己學到更多知識，成為一個更有愛心的人。 設計意圖：讓學生了解志愿者活動，感受志愿者的奉獻精神，培養學生的社會參與意識，激發學生參與志愿者活動的興趣，為學生將熱心助人的行為拓展到更廣闊的社會領域做鋪墊。 總結 1.回顧總結：今天我們認識了身邊的熱心人，聽了雷鋒和志愿者的故事，誰能來說說，你有什么收獲呢？“同學們，熱心助人是一種美好的品質，它能讓我們的生活變得更加溫暖和美好。無論是身邊的小事，還是像雷鋒叔叔、志愿者們那樣的大善舉，每一次幫助他人都是在傳遞愛與溫暖。希望大家都能成為熱心人，用自己的愛心去關心他人，讓這個世界充滿愛 。” 2.布置作業：回家后，為家人或鄰居做一件力所能及的好事，并記錄下來，下節課和同學們分享；收集更多關于熱心人或志愿者的故事，拓寬自己的視野。 3.播放視頻《你的一個善舉，點綴了全世界！》 設計意圖：通過情感升華，激發學生的助人熱情和社會責任感；作業布置旨在讓學生將課堂所學落實到生活實踐中，培養學生的實踐能力和良好品德，同時通過收集故事拓寬學生的知識面。
板書設計
我們都是熱心人 1. 身邊的熱心人 得到的幫助與感受 給予的幫助 2. 雷鋒故事會 雷鋒事跡 雷鋒精神 3. 志愿者的故事 志愿者活動 參與建議
教學反思
在本節課教學中，通過視頻導入、小組討論、故事分享等多種形式，充分調動了學生的積極性，學生能積極參與課堂活動，分享自己的經歷和感受，對熱心助人有了更深刻的認識。但在教學過程中，部分學生在講述故事時可能由于緊張，表達不夠流暢，在今后的教學中應多給予這部分學生鍛煉的機會，培養他們的表達能力。同時，在時間把控上還可以更加精準，確保每個環節都能更充分地展開。
核心素養內容參考
政治認同：通過了解熱心人的事跡，認同關愛他人、樂于助人是社會主義核心價值觀的體現，增強對積極向上價值觀的認同感。 道德素養：培養學生樂于助人的道德品質，懂得關愛他人、幫助他人是一種美德，在生活中自覺踐行關愛他人的行為。 法治觀念：初步了解在幫助他人過程中涉及的法律責任和界限，樹立正確的法治觀念，知道幫助他人要在合法合規的前提下進行 。 健全人格：通過分享經歷和講述故事，培養學生積極樂觀的心態和勇于表達的能力，增強自信心，塑造健全人格。 責任意識：明白自己作為社會一員，有責任關心他人、幫助他人，培養社會責任感，積極參與到關愛他人的行動中。

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